在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得感悟怎么寫才恰當呢？以下是我幫大家整理的最新心得感悟范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼兒教育研究方法的探索心得感悟幼兒園教育研究方法篇一
科學而新穎的課題的選定,實際上是經過了一個從產生研究動機到勾劃出研究大致輪廓的過程,是對提出的初步研究假設進行為斷檢驗的過程。最初往往是在閱讀、研究有關領域的文獻中,如教育期刊、研究報告,受到某一點啟發,產生聯想,從而形成一個初步的研究假設,進而帶著這個粗泛的想法廣泛查閱有關資料,了解前人在這方面的研究成果、研究方法以及該問題目前被關注的程度。隨著思考的深入,原來朦朧模糊的想法逐漸變得集中、清晰和明確,不僅對此問題大致情況有一個總體把握,而且形成了如何進一步研究該問題的初步思路,這時就可以確定課題了。選題的方法是靈活多樣的,不同的研究課題,研究的性質、方向不同,加上研究者本身的差異,因此,選題方法無一定之規。
提出問題常用的思維的方式：
㈠雪中送炭法。在教學實踐中,教師常常會遇到許多棘手的問題,按常規的方法去處理,效果往往不好。這時教師不應回避矛盾,也不應墨守成規,而應針對問題,解放思想,另辟蹊徑,創造性地解決問題。
㈡錦上添花法。意思是在某一成功經驗的基礎上作進一步思考：如何吸收另一做法中好的因素,使原來的理論、措施更加完善。
㈢移花接木法。國內外的成功經驗能不能應用到我們的教育實踐中？某一學科的理論或教學經驗能不能運用到另一學科的教學？參照某一新理論、新思想來審視幼兒教育中的問題：主體教育論、可持續發展理論、皮亞杰理論、班杜拉的理論等,但不可生搬硬套。
幼兒教育研究方法的探索心得感悟幼兒園教育研究方法篇二
㈠要有明確、相對穩定的研究方向。
初學研究的人,一開始總是對幾個研究方向同時感興趣。如果要在某方面真正獲得成果,而且有所成就,就必須把主要精力集中在一兩個方向上。這里所談的研究方向,其涵義有三層：一是總方向,二是某學科領域的方向,三是研究者個人的主攻方向。個人研究主攻方向是受前者制約的,只有把個人的研究納入到某一具有強的生命力的學科系列中,個人的研究才會得到發展,這正是現代社會發展的要求。
㈡要善于對問題進行分解
要把一個在的問題按照內在邏輯體系分解成相互聯系的許多問題,從而找到解決這個問題的步驟和相關網絡。也就是說,將所要研究的問題展開成一定層次結構的問題網絡,從而在問題具體化基礎上選題。
作為一個科研工作者,不僅善于提出問題,而且也要善于從一個新的角度提出問題。只有這樣,不斷地轉換問題的提法,不墨守成規,不固執現有理論,按照現代社會現代教育發展的要求,找到各種發展的生長點,使研究的問題步步深入。
課題論證是對選定問題進行分析、預測和評價。目的在于避免選題中的盲目性。進行這種課題論證,本身也是一種研究,它必須依據詳實的資料,并以齊全的參考文獻和精細的分析來支持自己關于課題的主張。通過課題論證,進一步完善課題方案,創設落實的條件。
幼兒教育研究方法的探索心得感悟幼兒園教育研究方法篇三
幼兒進入中班下學期，有了更豐富的球類知識和玩球經驗，各種技能也得到了提高。我們中班的特色是籃球，最近一階段，我們主要鼓勵幼兒拍球，在掌握拍球技能的基礎上，通過想像、借助一定的輔助材料創造性的用皮球拍出各種方法。
每次活動之前，我都會問小朋友：今天你有什么新的玩法嗎?我最近也發現幼兒在自由玩球的時候，有了很多新想法。有的小朋友單腳拍球，有的走圈拍球，有的則是雙手交替拍球等。每次看到幼兒有一種新的玩法，我都會請幼兒互相交流，一起玩一玩，從而更好的激發幼兒的創新意識。
雖然幼兒能想出不同的想法，但是因為生活經驗相對缺乏，幼兒玩球方法的提出也具有階段性的特點，因此在本月的特色活動中，我引導幼兒進行了一分鐘拍球比賽，中班的幼兒已經初步具有一定的競爭意識，因此幼兒在比賽中表現得很積極很活躍。
在比賽開始前，我給予幼兒充分自主時間，我請幼兒說一說這次比賽的規則，幼兒覺得誰能在三分鐘內想出的拍球方法最多誰就獲勝，最后幼兒的觀點達成一致。比賽開始了，幼兒分成了六組，首先開始的是第一組，因為是第一組，幼兒比較激動也比較的緊張，幼兒的加油聲也此起彼伏，第一組的幼兒一開始都是在原地拍球，我這就意識到我沒有提醒幼兒可以創新地進行拍球。
為了實現公平，在之后的小組比賽之前也并未提醒幼兒，因此較多的幼兒想出了至少三種拍球方法，有的幼兒則是學習了前面幼兒的方法、我班的小峰想到了三種方法：一種原地拍球，單腳拍球，雙手交替拍球，最后她還看到了邊上擺上的圈圈，利用圈圈做出了兩種拍球方法，這是之前幼兒都沒有用到輔助材料。因此小峰當之無愧的成為了拍球小明星，幼兒都用掌聲鼓勵他。
活動最后，我請小峰簡單的介紹了自己的經驗，還鼓勵幼兒成為拍球小明星，這時候幼兒都說我也要當拍球小明星。
幼兒教育研究方法的探索心得感悟幼兒園教育研究方法篇四
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。
下面來談談我自己對幼兒養成良好的學習習慣方面的粗淺認識。
一、要培養孩子的學習興趣，她讓喜歡學習
“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，這表現在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強。現在外面各種學習興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內容轉化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認識一些字。把認字建立在大量的閱讀基礎上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。
二、良好學習習慣的培養要從小抓起，越早越好
心理學研究表明：學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發現也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經開始引導幼兒在學習活動地時候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩定的自覺行為，在學習的同時，讓幼兒在規定的時間內完成作業，不拖拉作業，養成一個良好的學習習慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業。現在我們班每星期三也都會有一次作業，我女兒頭二次的作業都是我催促了以后才做，有時甚至連作業本也會忘記拿，不過最近幾次已經好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業要做。
三、良好學習習慣的培養要循序漸進，逐步發展
良好的學習習慣不能一朝一夕養成，也不能通通一下子養成，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據孩子的年齡特點，結合孩子能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。在一些活動中，密切注意幼兒的學習情況，發現問題及時解決;遇到幼兒有不好的學習習慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學習習慣會自然形成。
四、嚴格要求，密切配合
良好習慣的養成，必須依靠幼兒多次反復的實踐，并且對幼兒來說，應主要放在學習活動中進行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應該結合孩子的心理特點，嚴格要求，使孩子逐漸學會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。
五、樹立榜樣，啟發自覺
幼兒的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，對幼兒學習習慣的養成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態度。經常在家中被打、罵、拿他們和班的優秀孩子比，經常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當的鼓勵和表揚，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學會拿孩子的現在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的。《三字經》中有這么一句：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。
六、利用講故事，養成孩子勤于思考的習慣
父母有很多機會培養孩子的學習興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進而我會要求女兒復述故事的內容和細節。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認真，記憶力、口頭表達能力都會有所提高。
七、幫助孩子克服學習中遇到的困難
孩子在學習中常因遇到困難而影響學習興趣，比如小雨在學習鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學了。每次當小雨鬧別扭不肯彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要認真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經過一年地努力，我們也堅持下來了，現在小雨在彈琴這方面已經自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當孩子遇到困難時，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的快樂，都是好辦法。
八、順其自然、啟蒙引導
幼兒學習要順其自然，平時有相對固定的學習時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創設一個安靜的學習環境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學習交往、學習觀察、學習提高注意力等，不一定要坐下來才叫學習，關鍵是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娛樂方式，如搞一次戶外活動，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學習的動力。
九、要培養主動學習的良好習慣，家長要注意兩點：一是不能過分督促，二是要創造適宜孩子學習的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當的
1、老是被人督促著學習，孩子非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促要適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什么時候做作業呢?”提醒孩子學習要自己安排。如果家長每天老是命令說：“該做作業”，那就成為了一種被動的學習。
2、督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學習必然受到影響。所以，做家長應學會長話短說，不必要的話不說。
3、培養良好的生活習慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子一定做到。養成習慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來，起來!快點!快點!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發展。
總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發展。不少孩子學習差、習慣不好，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性。
二、創造適宜孩子學習的家庭氣氛
1、切忌說教，注重一點一滴的養成。有的家長認為，要求孩子好好學習必須經常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛。所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2、切忌嚴厲，注重營造寬松氣氛。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，從而嚴重妨礙孩子的學習。
3、切忌支配，注意讓孩子主動。家長自己主動學習，而不是每天放學回家，什么時候做作業，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現在做什么?”“媽媽，我現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子學會自己安排學習和玩耍。家長可以說：“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以培養孩子的主動性，讓他學著自己安排學習。
一個好習慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發展。
幼兒教育研究方法的探索心得感悟幼兒園教育研究方法篇五
我們農村的幼兒園教師學歷高，但通常是由綜合性大學培養出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作，了解幼教機構的目標和宗旨等有關情況。幼兒園也為教師提供培訓機會，幫助她們獲得最新的知識，提高工作能力。我們國家規定對幼兒園教師進行定期考核，幼兒園通常把考核成績優秀的老師聘為班主任，由她們負責安排班內其他教師的工作，管理整個班級。農村幼兒教育已經起步，我國幼兒園很少有男教師，主要原因一是受社會傳統觀念的束縛，二是因為幼兒園教師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒教育，那簡直是天壤之別。
在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環境布置。從建筑布局到室內外環境創設，都很注意從幼兒的身心特點出發，讓幼兒充分感受到他們是這里的主人。
發達國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大，體育設施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上，安全系數大。球、繩子、塑料車很多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地擺放著廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動有趣的卡通形象、幼兒喜愛的美術作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛。
在我曾參觀的幼兒園里，每個班都設有美術角，老師為幼兒提供各種顏料、工具，讓幼兒盡情發揮。教室內還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄。許多可供幼兒在操作中獲得數概念、圖形、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內，孩子們可以自由選擇。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發、軟靠墊，幼兒可以愜意地躺著，如果睡著了，教師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯，供幼兒進行集體活動，如聽故事、唱歌等。在集體活動時，老師不強調規范的坐姿，不強求人人都聽，只要幼兒不妨礙別人，教師允許他做自己想做的事。不過，老師在講課時也十分注重趣味性，教具形象直觀，表情生動幽默，對幼兒的發言給予正面的鼓勵，以吸引孩子們積極參與。
示范級幼兒園的活動區域的布置充分體現出方便幼兒的觀念。如所有的用具都是根據幼兒的身高設計的，便于幼兒觀察和選用;同類的材料放在一起，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類;每個區域的玩具很豐富，可以提供多種經驗、作用于不同感官，以滿足不同幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來，防止互相干擾。幼兒在輕松愉快之中學習知識，發展技能，形成良好的個性等。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣。
城市的孩子在社會性發展方面比較突出。在室內，他們專心地從事自己的操作活動，無奔跑和大聲喧嘩現象，幼兒互相攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽，敢于表達和表現自己的思想行為，行為習慣好，規則意識強。他們會自主收拾和放置各類玩具、用具等。這與教師和家長重視兒童社會性的培養是分不開的。教師工作認真負責，對孩子耐心細致，充滿愛心，經常鼓勵孩子，較少粗暴批評。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的姿態。她們不要求幼兒必須做什么，而是讓幼兒按照自己的意愿選擇活動，到自己想去的活動室去玩耍。她們認為開心玩耍正是幼兒需要的，因為它為幼兒健全人格的發展奠定良好的基礎。特別是對于剛入園的孩子，教師很有愛心和耐心，擁抱撫摸他們，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組游戲，以逐步加深孩子們對集體的感情。家長們反映，這里的老師工作特別辛苦，對孩子們都很好。教師以自身的敬業精神得到了家長的尊敬與信賴。
相對于農村的幼兒園，我發現我們的教師要做到：
教師要充分尊重幼兒，把幼兒當作一個具有自主性、有自身內在要求與發展潛力的個性，而不僅僅是教師的附屬物或單純的接受者;同時要有意識地為幼兒提供創造的機會，讓他們獨立做一些力所能及的事，而不是包辦代替;教師要有意識地利用實際生活，教給幼兒一些必要的解決問題的知識、方法和技巧，培養幼兒主動適應生活的能力;做到尊重幼兒與嚴格要求相結合。教師尊重孩子的愿望和需要，但不遷就孩子的過錯，而是用平等的口吻提出下面要求，激發幼兒改正缺點的愿望，做到遵守規則，不妨礙別人。教師認為，放縱孩子，是對“尊重孩子”的誤解。
幼兒教育研究方法的探索心得感悟幼兒園教育研究方法篇六
（按照“新國十條”框架提出）
當前，保險學術理論研究亟需解放思想、拓寬視野，跳出保險看保險，在理論研究、政策研究、實務和技術研究等方面獲得突破。國務院《關于加快發展現代保險服務業的若干意見》（國發〔2014〕29號）（以下簡稱“新國十條”）發布是一個極為重要的歷史機遇。為了給社會各個方面在進行保險學術研究、政策研究、實務技術相關聯的研究活動提供一些力所能及的幫助和支持，編輯部根據國務院“新國十條”的基本精神對保險學術理論、政策、實務技術方面需要研究探索的問題作了一次梳理，作為編輯部學習“新國十條”的初步認識。現將這些問題予以發布。
學術理論性選題
一、總體要求
（一）指導思想
1、現代保險服務業在國家防災減損體系中的作用研究
2、現代保險服務業的功能定位及實現途徑研究
3、現代保險服務業社會責任研究
4、現代保險服務業發展的國際比較
5、現代保險服務業文化問題研究
6、保險新業務領域探索及其風險控制研究
7、中國保險史相關問題研究
8、保險業發展的國際比較研究
9、現代保險業服務國家治理體系研究
（二）基本原則
10、保險市場對外開放與國際保險市場開發研究
11、保險區域協調發展問題研究
（三）發展目標
12、保險業發展戰略目標研究
13、中國保險業的國際競爭力研究
14、保險業與經濟協同發展問題研究
二、構筑民生保障網，完善多層次社會保障體系
（四）商業保險成為社會保障體系的重要支柱
15、多層次、多支柱養老保險制度的構建與實施路徑研究
16、運用商業保險手段提升社會保障體系的可持續性研究
17、商業保險參與大病醫療保險制度建設研究
18、商業保險參與農村社會保障制度研究
19、年金保險市場相關問題研究
20、商業保險與社會保險的協調性研究
21、長壽風險量化與管理研究
（五）養老保險產品服務創新
22、養老服務產業化研究
23、住房反向抵押養老保險研究
24、養老機構綜合責任保險研究
25、現代保險服務業與養老服務業融合發展研究
26、養老保險融資策略研究
（六）多樣化健康保險服務
27、長期護理保險研究
28、商業保險參與健康服務業研究
三、發揮保險風險管理功能，完善社會治理體系
（七）保險機制應用于公共服務方式創新
（八）責任保險化解矛盾糾紛功能
31、侵權損害賠償與責任保險的互動研究
32、責任保險相關問題研究
33、強制責任保險問題研究
34、職業責任保險相關問題研究
35、責任保險法律體系建設研究
36、雇主責任保險與工傷保險協調發展研究
四、完善保險經濟補償機制，提高災害救助參與度
（九）保險與災害事故防范救助體系
37、保險業參與災害救助體系研究
38、商業機動車輛保險制度研究
（十）巨災保險制度
41、我國巨災風險管理技術研究
42、巨災風險的定價機制和損失評估研究
43、巨災保險基金研究
44、巨災再保險研究
46、巨災保險相關立法研究
47、核保險責任準備金研究
48、巨災風險數據庫研究
49、巨災保險的財政支持政策
五、大力發展“三農”保險，創新支農惠農方式
（十一）農業保險
50、農業保險發展可持續性研究
51、農業指數保險問題研究
52、農業保險經營模式研究
53、農業大災風險準備金研究
54、農業保險法律制度相關問題研究
55、農業再保險研究
56、農業保險監管研究
57、農業保險消費者保護研究
（十二）“三農”保險拓展
58、三農”保險模式、創新、途徑研究
六、拓展保險服務功能，促進經濟提質增效升級
（十三）保險資金長期投資
59、保險資金長期投資及其風險管理研究 60、保險資金運用效率研究
（十四）保險市場與貨幣市場、資本市場協調發展
（十五）保險服務經濟結構調整 70、科技保險相關問題研究
71、個人消費貸款保證保險產品相關問題研究
九、加強基礎建設，優化保險業發展環境（二十五）保險業信用體系建設
126、中國公眾風險意識與保險意識研究 127、保險消費行為研究
十、完善現代保險服務業發展的支持政策（二十八）保險監管協調機制
政策性選題
一、總體要求
1、宏觀經濟政策對我國現代保險服務業發展的影響
2、保險服務業對宏觀經濟的實際影響
3、中國保險企業發展海外業務的支持政策研究
4、現代保險服務業的發展與政府責任
5、保險市場監管約束性與市場主體能動性的協同有序發展
6、保險業發展的市場環境與政策環境研究
二、構筑民生保障網，完善多層次社會保障體系
7、商業養老健康保障政策研究
8、企業年金政策支持研究
9、企業年金政策力度與市場效應研究
10、住房反向抵押養老保險制度設計
11、獨生子女家庭特殊保障政策研究
12、養老機構綜合責任保險政策研究
13、保險機構投資養老服務產業扶持政策研究
14、保險機構參與健康服務業政策研究
三、發揮保險風險管理功能，完善社會治理體系
15、保險相關社會管理功能制度設計及其政策導向探討
17、職業責任保險政策設計
18、保險人參與民事損害賠償案件調解制度設計
19、強制保險支持政策研究
20、責任保險供給與需求刺激政策研究；
四、完善保險經濟補償機制，提高災害救助參與度
22、防災減損相關政策支持研究
23、巨災保險制度與政策研究
25、成立核自保公司的政策研究
五、大力發展“三農”保險，創新支農惠農方式
26、大災風險準備金制度設計
27、農業保險相關政策支持及其效果研究
六、拓展保險服務功能，促進經濟提質增效升級
28、另類投資相關政策研究
31、專業保險資產管理機構設立私募基金政策探索
32、保險基金管理公司相關政策支持探索
33、保險投資資產證券化相關政策研究
34、科技保險相關政策研究
35、小微企業信用保險、貸款保證保險相關政策支持研究
36、個人消費貸款保證保險相關政策支持研究
37、信用保險、保證保險、出口信用保險相關政策探索
38、境外投資保險服務相關政策探索
39、短期出口信用保險市場扶持政策探索 40、航運保險相關政策探索
七、推進保險業改革開放，全面提升行業發展水平
41、深化保險業改革發展相關政策研究
42、保險費率市場化改革研究
43、發展信用保險專業機構研究
44、保險產品創新監管研究
八、加強基礎建設，優化保險業發展環境
九、加強基礎建設，優化保險業發展環境
十、完善現代保險服務業發展的支持政策
46、政府購買保險服務相關政策研究
47、完善保險業相關稅收政策研究
48、養老地產業發展的政策研究
49、農業保險財政補貼政策研究
實務和技術性選題
一、總體要求
1、自貿區保險創新發展的技術路徑和方法探究
2、企業戰略發展的風險性研究
二、構筑民生保障網，完善多層次社會保障體系
3、商業健康保險產品設計
4、保險公司與醫療機構合作模式
5、保險公司與社保機構合作模式研究
6、基本養老保險個人賬戶和企業年金賬戶年金化發放方式研究
7、住房反向抵押養老保險產品創新
8、獨生子女家庭特殊保障產品創新
9、養老保險機構綜合責任保險產品設計
10、綜合養老、醫療保險產品設計
11、住房反向抵押養老保險產品定價
12、保險業參與養老產業發展的定位及其發展策略
13、商業性長期護理保險產品設計
14、與基本醫療保險相銜接的商業保險產品設計
15、商業保險參與健康服務業產品設計
三、發揮保險風險管理功能，完善社會治理體系
16、現代保險業服務社會管理方式探索
17、保險業參與保安服務產業鏈整合產品設計
18、治安保險、社區綜合保險等產品設計
21、醫療責任保險、醫療意外保險、公共安全等領域責任保險產品設計
22、產品責任保險和公眾責任保險產品設計
23、雇主責任保險產品的設計
24、實習安全責任保險產品設計
四、完善保險經濟補償機制，提高災害救助參與度
25、救助保險產品設計研究
27、保險在防災減損中的路徑方法、技術研究
29、巨災風險數據庫建立實踐探索
31、農產品目標價格保險探索
32、保險經營機構與災害預報部門、農業主管部門的合作機制探索
33、農業天氣指數保險產品設計
34、“三農”保險模式、創新、途徑研究
35、各類農村普惠保險產品創新設計（包括：農村小額信貸保險、農房保險、農機保險、農業基礎設施保險、森林保險，以及農民養老健康保險、農村小額人身保險等）
六、拓展保險服務功能，促進經濟提質增效升級
36、保險參與國家重大基礎設施等重大工程的模式方法與探討
37、保險資金投資項目的具體實踐探索
38、保險資金投資創業投資基金相關模式、實踐
39、保險另類投資產品設計
40、保險資金投資股票和債券市場運行模式探討
41、專業保險資產管理機構運行模式
42、專業保險資產管理機構設立私募基金
43、保險基金管理公司運行模式
44、資產證券化產品設計
45、工程保險實踐探索
46、科技保險實踐探索
47、知識產權保險實踐探索
48、特殊保險（核電、航天、衛星等）實踐探索
51、保險在文化產業、物流、演藝、會展等服務產業中的實踐探索
52、保險在法律、咨詢、會計、評估、審計等產業中的實踐探索
53、信用保險、保證保險、出口信用保險實踐探索
54、境外投資保險服務實踐探索
55、短期出口信用保險市場運行模式
56、航運保險運行模式實踐探索
七、推進保險業改革開放，全面提升行業發展水平
57、保險費率市場化的實踐探索
58、保險市場退出實踐探索
69、再保險對國家重點項目支持實踐探索
72、保險消費糾紛多元化解決機制探索 73、保險社團組織發展探索
74、健全保險保障基金管理制度和運行機制
九、加強基礎建設，優化保險業發展環境 75、保險信用體系建設探索
76、行業經驗數據（包括：行業經驗生命表、疾病發生率表等）