書海漫步初中（精選20篇）

優秀作文飽含著作者的心血和智慧，是一種值得珍藏的文化瑰寶。以下是一些著名作家的優秀作品，讓我們一起欣賞和學習。

書海漫步初中（精選20篇）篇一

江堤的為文流暢、自然，寓情于景，虛實相間親近空靈，思維渾然呼之既出，使大師的文化和自己的思想詩話如生，他便是大師的弟子了，他像一股激流在大師的血脈里流淌，所以他在“希望中活著”。讀江堤的作品，不管是寫景還是抒情，嫻熟的技法，細膩而傳神，練達措辭，韻味悠然恰到好處，令人快哉。“冬天漫長，思想在旅途”、大師逝去時“惜我往矣，楊柳依依”，冥冥中大師“坐草堂前柳樹下，嘴里念叨著《詩經》，伸手去摘柳枝，手僵在空中。”、“那天清晨，風是固體的`。”大樹倒矣，眾鳥紛飛大師去矣。

無言的憑吊。

江堤算是走進了大師的世界，和他同船共渡了。其仰慕之情明月可鑒。所以在一個刮風的秋天最后一個日子，便去憑吊。

到草堂后，天氣已冷，滿目蕭索，江堤“手腳冰涼，渾身發抖”，楹聯為“清風有意難留我，明月無心自照人”，雖有獨光飄灑，而寒意未減，仰首望，牌匾曰：“衡岳仰止（鄧顯鶴毫題）”。

“我從閣樓上爬下來的時候，發現無數的春天已經從樓梯上走過了。”江堤走進了那個老頭的世界，更亦走了出來。他和世人一樣更明白了“衡岳仰止”的意義。

我是在這個郁悶的仲夏陡然靠近江堤的，也算是冒然拜謁了先哲，神游草堂罷了，且當作是為筆記吧。

書海漫步初中（精選20篇）篇二

語文常識（一）。

我國第一部現實主義的詩歌總集是《詩經》;我國第一部浪漫主義的詩歌總集是《楚辭》。

我國第一首長篇敘事詩是《孔雀東南飛》;我國古代第一部文學評論專著是《文心雕龍》。

我國古代詩人中流傳下來的詩作數量第一的詩人是陸游。

1.第一位女詩人是：蔡琰(文姬)。

2.第一位女詞人是：李清照。

3.第一部詞典是：爾雅。

4.第一部大百科全書是：永樂大典。

5.第一部詩歌總集是：詩經。

6.第一部文選：昭明文選。

7.第一部字典：說文解字。

8.第一部神話集：山海經。

9.第一部文言志人小說集：世說新語。

10.第一部文言志怪小說集：搜神記。

11.第一部語錄體著作：論語;第一部紀傳體通史：史記。

12.第一部編年體史書是：春秋。

13.第一部斷代史：漢書。

14.第一部兵書：孫子兵法。

15.文章西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如。

17.史學雙璧：史記資治通鑒。

18.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇(凌蒙初)。

19.大李杜：李白杜甫;小李杜：李商隱杜牧。

20.中國現代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若。

21.三不朽：立德立功立言。

22.三代：夏商周。

23.春秋三傳：左傳公羊傳谷梁傳。

24.三王：夏禹商湯周公。

25.三山：蓬萊方丈瀛洲。

26.三教：儒釋道。

27.三公：周時，司馬司徒司空//西漢，丞相太尉御史大夫清明，太師太傅太保。

28.三曹：曹操曹丕曹植。

29.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道。

30.江南三大古樓：湖南岳陽樓武昌黃鶴樓南昌滕王閣。

31.歲寒三友：松竹梅。

32.三輔：左馮翊右扶風京兆尹。

33.科考三元：鄉試，會試，殿試和自的第一名(解元，會元，狀元)。

34.殿試三鼎甲：狀元榜眼探花。

35.中國三大國粹：京劇中醫中國畫。

36.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(馮夢龍)。

37.儒家經典三禮：周禮儀禮禮記。

38.三吏：新安吏石壕吏潼關吏。

39.三別：新婚別垂老別無家別。

40.郭沫若“女神“三部曲：女神之再生湘果棠棣之花。

41.茅盾“蝕“三部曲：幻滅動搖追求;農村三部曲：春蠶秋收殘冬。

42.巴金“愛情“三部曲：雷電雨;“激流“三部曲：家春秋。

43.第一部國別史：國語。

44.第一部記錄謀臣策士門客言行的專集：國策戰國策。

45.第一部專記個人言行的歷史散文：晏子春秋。

46.第一位偉大的愛國詩人：屈原。

47.第一首長篇敘事詩：孔雀東南飛(357句，1785字)。

48.第一部文學批評專著：典論。論文(曹丕)。

49.第一位田園詩人：東晉，陶淵明。

52.第一部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學術著作：北宋的沈括的夢溪筆談。

53.第一部日記體游記：明代的徐宏祖的徐霞客游記。

54.第一位女詞人，亦稱“一代詞宗“：李清照。

書海漫步初中（精選20篇）篇三

這個夏天最酷熱的時分現已過去了，上午下了一場雨。雨中清涼的氣味還充滿在空氣中，讓空氣潮濕得都能凝出水來。

爸爸望了望現已徹底散失的殘陽，轉過身來向我提議：“咱們出去走走吧。”我正對著小說看得起勁，自是不愿意脫離那段精彩，僅僅毫不介意的擺了擺手，表明自己不去。“咱們出去走走吧。”爸爸又說了一次。仍是那種淡淡的口氣，卻是無端的帶上了一種威嚴的感覺，其間還夾雜著一些等待，讓人無法回絕。我只好放下了手中的書，理理頭發，與爸爸一起出了門。

走出門，就與和風撞了個滿懷，風中帶著雨水與不知名野花的香氣。呵，好新鮮！我情不自禁地大吸一口氣，肺里馬上充盈了一股新鮮。我的心境馬上好了許多。

落日剛剛散失，華燈初上，整個城市都亮了許多。墨色的幕布擋住了天空，雖沒有閃耀的`繁星照射，但有彩色的華燈相伴好像也是極好的。我與爸爸走在馬尾河濱。燈火照射在河面上，在河中打出一片別有一番情調的光影，和風下的粼粼波光，反照了一片富貴斑駁之景。河濱柳樹也被河面的空中樓閣之景所利誘，將長發垂入了一片夢境之中，在河面畫出一個又一個歸于他們的字符。那或許是在贊許。和風拂過，我好像也融入了大自然，也聽得懂那蟲鳴鳥叫之聲。

爸爸看我放松了許多，有幾分滿意地說：“我就說仍是出來走走好。”然后，他居然一反平常的嚴厲，有些孩子氣的笑了起來。我低下了頭，有些失神的與他一起笑了起來——有多久，咱們沒有這樣面臨面的攀談過了？有多久，我沒有這樣細心的看過爸爸了？答案卻是不知道的。

作業繁復這個托言讓我把自己鎖在了那個小小的房間，不再與爸爸媽媽多說一句話，就那樣單獨沉侵在自己的國際里。在時鐘滴滴答答的前行的一起，在桌前奮筆疾書。有時分，就算是完成了作業，我也會持續呆在房間中，自己看自己的向陽與落日，自己聽著自己的蟲鳴鳥叫。

再次看向爸爸，我才發現這些年，爸爸好像變了許多。從前那個巨大的身軀好像矮小了許多，那個寬廣的好像能夠抬起天空的雙肩也變了，那雙廣大溫暖的雙手早已被年月打磨，眼前的爸爸，有一會兒是那么的生疏。一轉眼，一剎那，一會兒，他就這樣衰老，而我也這樣長大。好像昨日我還坐在他的膀子上，大吹牛皮的說：“我今后一定會比你強壯得多。”那時的他抽著煙，煙熏疼了我的眼，他用胡子扎我，我哇哇直叫，而他卻哈哈大笑。

一邊走，爸爸一邊與我說著趣聞，像小時相同逗我哈哈大笑。走著，爸爸遽然停了下來，從口袋里掏出了一顆奶糖放在我手上。“我記住你最愛吃這個了。”“你還帶著這個？真是服了你了。”嘴里含著甜膩的奶糖，再次向爸爸看去，又愈加確認，年月衰老了他的容顏，而那份溫暖永久沒變。

咱們就這樣繞著河濱走，爸爸一向陪在我的身邊，直到路的止境。

書海漫步初中（精選20篇）篇四

真，在書中毫無修飾。在書中，有孟郊對母親的真切思念“誰言寸草心，報得三春暉。”有李白對朋友的真情“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”有蘇軾對兄弟的真情“但愿人長久，千里共嬋娟”有周敦頤做人的真“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”有陸游對國家的真“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”有李清照的愁真“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”有范仲淹的悶真“將軍白發征夫淚”。

善，在書中表現得淋漓盡致，有《茶花女》中瑪格麗特對阿爾芒的善；有《湯姆叔叔的小屋》中主人女兒對湯姆叔叔的善；有《童年》中外祖母對阿遼沙的善；有《傅雷家書》中傅雷對兒子傅聰的善；有《孔雀東南飛》焦仲卿對劉蘭枝的善；有《西游記》中唐僧對所有生靈的善。

書海漫步初中（精選20篇）篇五

文學越來越似是而非了，促使我想到這樣一個題目，仿佛背后還有一個假的文學，抑或什么虛的文學。

文字或許有純的，而寫它的人卻未必。有許多非常著名的文學家，起初把寫作當作實現人生抱負的一種手段，譬如李杜，寫詩的目的不全是抒懷；大小仲馬，寫小說的目的不是為講故事。托爾斯泰暮年出走，因為文字的虛無已經使他十分痛苦，他需要從肉體到精神的徹底解脫。

在有些人看來，文學猶如宗教，教義和儀式非常重要，至于作用，顯而易見能夠影響到人的精神。人們信仰一種宗教，心靈得到慰藉的同時，精神卻深陷其中不能自拔。文學似乎亦如此。

文學青年的含義，已然是“瘋狂熱愛文學”的代名詞，其中包括精神的陷落。文學的世界，永遠有別于現實，這同網絡世界一樣。我們不能期望，文學能頂起現實，然而它卻能深入其中，撕裂現實的浮躁與虛偽。我們今天所見的`，并非都是真實。我們現在能夠理解的，皆基于現實的基礎。在大多數情況下，我們是迷惑或者說是迷茫的，這些也都因為現實。文學也是一種現實，它有別于政治和宗教，盡管可以相互滲透、相互作用。所以說，文學并非沒有功能，只是它更多的作用在于間接。

這又如同人的夢想，我們看不到它明確地在改變什么，卻能時常感受到它對我們的影響，哪怕是走路時的姿態。當下，文學已不再是熱門話題，從事或與其沾邊的人依然不少，甚至于成了某些人的“救命稻草”，因為他們需要這種精神安慰。越來越多的人在玩文字，認為它能夠表情達意，方便自己與他人、內心與外界兩個世界的交流。當然，他們也希望從筆下流淌出來的語言，可以幫他們找到心心相戚的知音。人們確乎都很孤獨，尤其生活在現在這個世界。宗教告訴我們，現世之外有來生，凡間之上有天堂，我們的肉體雖然會死亡，但精神似乎能夠得到永生。在現實世界里，我們無法窺覷死亡的究竟，而于文學之中盡可以去想像，哪怕是九死一生。

真的文學，不是少數人的專屬，它是人類的創造，誰都可以拿起它去探索。魯迅不能說明什么，韓寒更不能說明什么，諾貝爾文學獎也不能說明什么，這些都只是與文學有關而已，遠非文學的全部或真諦。我們不要仰望文學，更不要仰望所謂的文學家，現實的世界遠比文學的世界更加豐富更為多彩。可這并不意味著，我們不需要文學，不需要有一個可以想像的空間。真的文學，它不是宗教，沒必要頂禮膜拜，它是可以走路且可以小跑的豬，只要拆除圍欄，它便會自由地闖蕩，開心地成長。真的文學，不要再給它似是而非的定義，它簡單得不能再簡單了，就是拿起筆，寫自己的真實感受，真正的想法，或者期待與想像……我想告訴魯迅：不是你寫的就是對的。你也可以這么來對我說，抑或其他人。

書海漫步初中（精選20篇）篇六

海底漫步作文。風兒姐姐把風刮，小草弟弟對我笑。碧藍的海水清澈見底。我坐在太陽椅上享受著徐徐吹來的海風。

到我下水了！我帶了重重的頭盔，硬被教練拉了下去，我緊閉眼，等到教練把我放開的時候我一睜眼，哇！五彩斑斕的魚兒把我“包圍”在了中間！有藍的魚、綠的魚、黃的魚、粉的魚、銀的魚……不知道是哪個小調皮把我輕輕咬了一口！

可愛的小丑魚在珊瑚中游來游去，怎么搖，小丑魚都搖不掉，奇了怪了？把海葵放在手里會感覺痛痛的，原來海葵的身上長滿了黑黑的小刺，如果去掉刺還真像一個大土豆！說實話，我真想咬一口。教練給了我一些面包，一瞬間五顏六色[注:形容色彩復雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。]的魚兒向面包游來，我一驚，趕緊把面包扔了出去。

書海漫步初中（精選20篇）篇七

在以前，讀書對我來說，簡直就是妄想。我的性格著急毛躁，做什么事都安靜不下來，做什么事總想著快速完成。可是，自從那件事之后，我體會到了書中的“美味”。

那天，剛好是爺爺的生日，家里一下子聚集了好多的親朋好友。我的心里十分高興。但我還沒高興一會兒，就被爸爸媽媽叫到房間，媽媽隨手關上門，似乎有什么特別的話對我說。

果然，媽媽提出，讓我在大家吃飯的時候，把《水滸傳》中的“林沖雪夜上梁山”一段講給大家聽。我覺得是純粹娛樂助興，也沒當一回事，就點頭答應了。當然，到吃飯還有一段時間，我還可以再看看書。

當我重新拿上書，凝神靜氣的看起來。笑話！我是什么人，我在人前做事，還從來沒有失手過！每一次大家面前展示，包括在老師和同學面前，次次賺的滿堂喝彩！這一次，我可不愿打破我的神話記錄。當然再次拿起這本書，我突然覺得從來沒有發現這本書原來這么精彩！特別是林沖手刃幾個壞蛋，然后到梁山入伙……我不禁在心里暗暗喝彩。

不知不覺之中，到了吃飯的時間。親朋好友圍聚在飯桌前，大家有說有笑，現場氣氛十分融洽。這時，媽媽提出來讓我講故事，我先坐在凳子上講，后來我看見大家靜悄悄地認真聽我講，我也來了興趣，就直接站起身來，用手比劃著講。我很吃驚我竟然一口氣能講這么多，更沒想到的是，等我講完之后，大家都鼓掌喝彩。

小妹妹撒嬌對我說：“哥哥，你講的真好！以后你來我們家，每次都給我講講，行嗎？”

緊接著爸爸也說我講的不錯，爺爺也對我的表演贊不絕口，大家都紛紛夸獎我，這讓我始料未及，我害羞的臉都紅了。

自從那件事后，我便一有空閑時間，就去讀書。無論是“中國四大名著”，還是“青少年必看的十本書”，都是我涉獵的范圍。而且我感到，書讀的越多，越感到自己的不足。

同學們，“書籍是人類進步的階梯”，這句話是完全正確的，請不要浪費你的時間，也不要抱怨自己的時間不夠，還是利用一切可以利用的時間讀書吧。

從現在開始，跟著我，在書中漫步吧！

書海漫步初中（精選20篇）篇八

書海漫步初中（精選20篇）篇九

習慣了，多少個殘燈明滅之夜，挑一盞青燈，徜徉于學林書海之中；已經諳熟了，多少個春光燦爛之日，拂一縷薰風，沉浸于悠悠黃卷之中，我的成長軌跡中，總有讀書相伴。

青燈下，我品一杯香茗，醉一縷薰風，漫步于蕓蕓黃卷之中……。

書海漫步初中（精選20篇）篇十

今年暑假，我們全家來到了長灘島游玩。我們一共在在長灘島待了四天，玩了許多游樂項目，例如：跳島游、降落傘、海底漫步、海上摩托艇等。其中我最喜歡的是海底漫步。以下是本站小編為大家整理的海底漫步初中。

作文。

希望你們喜歡。

你去過海底嗎?哈哈肯定沒有吧!偷偷告訴你，我在泰國的帕提亞島，帶上輸送氧氣的頭盔潛入深過6米的海底，海底下的風景別提有多美了，真是讓我看的大飽眼福呢!

我乘坐著快艇過了一會又上了另一條船，那里有一塊區域，專門用來給我們潛水用的，大家一個一個按次序潛到了海底，而當我潛水的時候他沒有叫我戴頭盔而讓我順著樓梯爬下去，我頓時就慌了，不知道該怎么辦才好，因為老媽說過這里的水是泰國最咸的，讓我這樣下去莫非要咸死我，可是我現在么有辦法只能下去，可是我又害怕我用最慢的速度慢慢往下爬，當我爬到一半的時候教練叫我跳下去，我心里在想難到真要把我活活咸死嗎，可是當我把手松開時一個頭盔在了我頭上了，原來是這樣啊，哎呀嚇死我了。我們是一個教練照顧兩個人的，當我站住的時候，教練就遞給我一只手套，再加一片面包，我拿著面包揮啊揮，可是魚就是不來我這吃，我只能欣賞這美麗的海底了，啊，這塊大珊瑚好美啊，五彩斑斕的!上面有朱紅色的柔軟的觸須，有淡藍色的礁石，還有好多我叫不來的石頭。

過了許久，我的面包上出現了一條小魚，時間慢慢流逝，我面壩上的小魚慢慢變多，我清楚的看見，有些小魚他是黃色的，有些小魚是白中帶黑的，而有些是許許多多的顏色混雜在一起的，等等。更好笑的是，我眨了一下眼，發現許許多多的小魚一下子不見了，到底怎么回事，原來過來了三條比他們大的魚，小魚都被他們嚇跑了，而這三條‘惡霸’正不緊不慢津津有味的吃著我的面包，我氣憤極了把面包甩了甩，這三條大魚舉這樣被我甩走了，小魚們又過來吃我的面包了，我開心極了!

接著教練又從珊瑚上拿下了珊瑚，一個一個讓我們摸，我摸了一下，他很軟和光滑，而教練又遞給我一個黑乎乎的還帶刺的會動的生物，我對他搖手(意思是不要，因為在水底下聽不見聲音只能做手勢)可是教練硬把他塞到我的手里，而她在我的手里動了一下，我立馬把他甩了出去。

快樂的時光總是那么短暫，我的海下之旅就這樣結束了。

今年暑假，我們全家來到了長灘島游玩。我們一共在在長灘島待了四天，玩了許多游樂項目，例如：跳島游、降落傘、海底漫步、海上摩托艇等。其中我最喜歡的是海底漫步。

那是到長灘島的第三天早上。吃完早飯后，我們來到了“海底漫步”的平臺上，這里一名解說員走了過來，他把我們帶到了平臺的最前側，告訴了我們一些海底漫步的規則、注意事項、水下的常用手勢以及呼吸的方式。由于解說員講的是英語，我雖然認真聽了，但還是沒聽懂，只記下了幾個常用的手勢——停止、上去、下來。

不一會兒，輪到我們了。我們商量后決定，爸爸第一，我第二，媽媽第三。于是，爸爸第一個戴上頭盔下水了，看到爸爸那不緊不慢的樣子，我心里頓時踏實了許多。

很快，一名教練員便讓我戴上頭盔，我站在扶梯上剛往下走了一步，就被一名潛水員拉了下去。我根本沒有一絲喘息的機會，整個身子就已經完全沉入了水下，這時，我害怕極了，開始后悔自己要做這個項目了，我對那個潛水員一直打著停止的手勢，可潛水員卻無動于衷，繼續把我往來拉，大約把我拉到了海水下面五米左右，他才松開了我的手。

這時，我感覺到腳碰到了沙地，人頓時放松了很多，沒有剛才那么害怕了。我環顧四周，周圍已經變成了海底世界。

海水蔚藍蔚藍的，離我幾米遠的地方有一簇簇珊瑚，這些珊瑚有的像五指山，有的像手杖，還有的像梅花鹿頭上的角。周圍的小魚有藍色的，有黃色的，還有紅色的，有的胖胖的，有的呈長條狀，還有的圓圓的，它們在珊瑚邊游來游去。

就在這時，那名潛水員遞給我一些東西，我剛把它拿到手上，周圍的小魚就像找到了獵物似的，飛快地游了過來。我恍然大悟，原來這些是面包啊!我時而把手抬起，又時而放下，有時把面包攥在手中。我的手就像一根指揮棒，而那些小魚就像跳動的音符，跟隨我的指揮譜寫了一曲歡快的樂章。

我正玩的高興，媽媽遞給了我一個海星，它在我手中不停地蠕動著，嚇得我連忙把它拋出好遠。過了一會兒，我想：在海里走路難嗎?不如試試吧。于是我慢慢地邁了一小步，發現腳下的沙子陷下去了很多，我又走了幾步，感覺松松的，軟軟的，于是我放心了許多，繞著爸爸媽媽走了一圈，而身邊的小魚居然也跟著我繞了個圈。

這時，潛水員給我打了個上去的手勢，把我托上的平臺。原來“海底漫步”的時間到了，我們依依不舍地坐著快艇離開了平臺。

這次“海底漫步”讓我難忘，讓我看到了海底的另一個世界，真想再來一次!

在一個陽光明媚的早晨，我來到了哈哈島。風兒姐姐把風刮，小草弟弟對我笑。碧藍的海水清澈見底。我坐在太陽椅上享受著徐徐吹來的海風。

海底漫步是我最期待的項目。開始我還不覺得可怕，可是聽過幾個人的描述后我就有點忐忑不安起來。要輪到我了，我好緊張!

到我下水了!我帶了重重的頭盔，硬被教練拉了下去，我緊閉眼，等到教練把我放開的時候我一睜眼，哇!五彩斑斕的魚兒把我“包圍”在了中間!有藍的魚、綠的魚、黃的魚、粉的魚、銀的魚……不知道是哪個小調皮把我輕輕咬了一口!

可愛的小丑魚在珊瑚中游來游去，怎么搖，小丑魚都搖不掉，奇了怪了?把海葵放在手里會感覺痛痛的，原來海葵的身上長滿了黑黑的小刺，如果去掉刺還真像一個大土豆!說實話，我真想咬一口。教練給了我一些面包，一瞬間五顏六色的魚兒向面包游來，我一驚，趕緊把面包扔了出去。

在墳子島的海底漫步并不一樣，在墳子島是穿著救生衣潛下去的，所以很安全，再潛下去一看，看到了發著藍光的魚，真像一盞盞小夜燈!這個發現似乎比上次還奇妙!再拿一片面包，扔到水里，兩分鐘左右就不見了，這里的魚的胃口實在讓我佩服!

兩次海底漫步讓我真實體驗了與小魚的親密接觸!小魚兒們就像我的朋友一樣跟我戲水，我估計這次小魚都被我喂撐了!真是有意思極了!

書海漫步初中（精選20篇）篇十一

在看慣了城市中呆頭呆腦的水泥建筑后，泛著滄桑光澤的木門板讓我有些激動，甚至亢奮。它們整日以緩慢的節奏開合，吱吱的響聲讓我永遠記住了這桃花遍地、蒼翠覆頂的地方。

爺爺奶奶便住在這兒，每年寒暑假，父母都會把我送到這里。

踏上田野，一種無可替代的真實感涌上心頭，那樣的篤實、自然。用力呼吸，便還可以聞到混合著花香和土香的氣息，淳樸而友好，真實卻又不矯揉。

揚起沉睡的鐮刀，肆意揮灑汗水，隱隱涼風拂過，卻又立即隱匿于廣曠的麥田中。在播種的季節播種，定會在收獲的季節收獲。

晚上吃飯，大家喜歡捧著飯碗蹲坐在門前，粗茶淡飯就著家長里短的閑話，再打一個幸福的飽嗝，一切都滿足了。

茶飯后的閑聊、小憩，歡聲笑語回蕩在空曠卻充實的田野中，便又是一幅人神共妒的場景。

生活在這兒被放慢，我從未感到過疲倦。

與都市不同，這里沒有朝九晚五的工作規定，想睡就睡，想息就息。

與都市不同，這兒的房子低矮卻堅實，陳舊卻不腐舊，三三兩兩地散落，沒有鱗次櫛比，沒有雕梁畫棟，只有金黃的，無盡的麥田。

與都市不同，這處的人與人之間沒有隔閡，他們沒有追名逐利的心，沒有阿諛奉承的虛偽贊美，只有豁達、淳樸與善良。

漫步于鄉野，望著一望無際的空曠田野，心卻被溫暖、感動充實著。

如果可以，我希望鄉野上空如絲如縷的裊裊炊煙，永遠不會斷。

我想化作三月的.春雨，沒入鄉野的土壤，粘合鄉野的傷痕，重現她的美妙神韻。

緣聚敵不過離分，卻為何沉淪？

空待三月春。我愿再次踏上鄉野的故土，回答我的，是北風交織、寒徹骨的冷。

鄉野的漫步告訴我，要不以物喜，不以己悲，即使闖過了落寞與塵埃，也要身披忠誠與善意，簡單與真實。

書海漫步初中（精選20篇）篇十二

復習設想：古詩文是中華文化的源頭，包括古詩詞與文言文。課標要求：誦讀古詩詞，閱讀淺易文言文，能借助工具書理解基本內容。注意積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。可見，對于經典，應在理解、積累的基礎上，靈活運用，培養對古詩文閱讀的興趣,從而提升自己的審美情趣。（本節課為古詩詞復習）。

考綱要求必背古詩文50篇，其中古詩詞34篇。古詩詞約占中考分值的10分，常見題型是填句型默寫、看詩題默寫、提示型默寫。擬按照古詩詞的內容歸類復習，凸顯名篇名句，并采用多種形式，激興趣、夯積累、引欣賞、促運用。

復習目標：

1、準確掌握古詩詞名篇名句。

2、明確中考的考查范圍和出題類型。了解復習的`重點和方法。

3、熱愛古詩文學習，提升審美情趣。

復習重點：復習積累名篇名句。

復習難點：積累、運用中提升審美情趣。

復習準備：教師準備：設計方案，布置任務。

學生準備：先自主復習，初步分類。

復習過程：

一創設情境出示目標。

播放古詩詞朗誦、演唱視頻。

出示本節復習課的目標。

二調動記憶歸類整理。

名句接龍背誦。

寫景(春、夏、秋、冬)。

抒情（愛國思鄉、懷人、送別、理想抱負等）。

哲理。

小結：考綱中規定的詩、詞、曲34首，是復習的重點和方向。對名篇名句，應在理解的基礎上，熟練背誦，正確默寫。

了解中考題型：填句型默寫、看詩題默寫、提示型默寫；分值約占10分（6+4）。

書海漫步初中（精選20篇）篇十三

“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新”，詩林漫步。

作文。

每當讀到宋代詩人蘇軾的這句詩，我總有種抑制不住的興奮，這種興奮是。

詩詞。

賦予我的神奇力量。每當讀到這些詩時，只覺得天地間的一山一水，一草一木，都溶進那淡淡的墨香中。

我欣賞陶淵明‘采菊東蘺下，悠然見南山’的閑適；我偏愛辛棄疾‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’的凄婉；我喜歡李白‘清水出芙蓉，天然去雕飾’的簡單……從古至今，多少文人墨客寫下無數詩詞，多少情感皆流露在詩詞中？多少美景展現在詩詞中？讓我們悄悄走進這如畫的詩：

書海漫步初中（精選20篇）篇十四

今天，俺這只農村的可愛的小鴨子，也算是大飽眼福啦！

俺帶著俺的鴨寶寶，小軍，小靜，小英，小斌，小婷，小易到了溫哥華街頭漫步，啊！多么好的天氣啊！晴空萬里，萬里無云，俺帶著一群憨態可掬的鴨寶寶“一二一二”的走著，他們啊！躲躲閃閃的，仿佛在玩老鷹抓小雞的游戲，一點也不聽話，哎，不過玩耍時孩子的天性，想當年，我玩的還比他們瘋呢！俺這個當媽的也是可以理解的。

在公共大路上，俺才是老大，連人類的交通工具——汽車也要讓我三分，嘿！看俺多神氣！

街上的行人對俺和寶寶指指點點的，議論紛紛，哼！才不管呢！愛說你就說，愛看你就看！

兩只沒見過世面的寶寶，光看街上的熱鬧事兒了，一不留神，腳下一滑，掉進了黑漆漆，臭氣熏天的下水道了去了，“俺的.寶貝兒啊，別急啊，還記得俺教給你們的游泳招兒么？”俺趴在地下大聲的喊著。寶貝兒們好像堅持不住了，俺急中生計，跑去找警察，可是那民警木呆呆的，根本不聽俺的指揮，一臉茫然的看著我，那個民警的頭一斜，頭上的警帽就掉了下來，俺急忙去接著，咬著我就開跑！那個民警反應力還蠻強的，一看情況不妙，跟著俺這個小鴨子滿街亂竄，終于竄到了“事發地點”，他好像明白了什么，便俯下身子撈，一撈沒撈著，二撈沒撈到，哎喲喂！終于撈上來了，這個小家伙，哎！總算是有驚無險了！

書海漫步初中（精選20篇）篇十五

我欣賞陶淵明‘采菊東蘺下，悠然見南山’的閑適；我偏愛辛棄疾‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’的凄婉；我喜歡李白‘清水出芙蓉，天然去雕飾’的簡單……從古至今，多少文人墨客寫下無數詩詞，多少情感皆流露在詩詞中？多少美景展現在詩詞中？讓我們悄悄走進這如畫的詩：

……。

書海漫步初中（精選20篇）篇十六

行于書海之中，徘徊在古典詩詞之間，行于思間，誰不沉醉。

——題記。

漫步于繁花似錦的花園，讓人心曠神怡;遨游在神秘莫測的太空，使人連聲驚嘆;而流連在書海長河中，卻讓人漸入佳境。花使人眼花繚亂，萬點銀星使人浮想聯翩，而唯有讀書才能讓人整理雜亂的思緒，在讀與思中向前。

不如讀書，真的不如讀書，不如拋開心中的萬千雜念，專心致志地去讀一本書。人們常說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。這話我也確實相信。在書海中漫游的我們仿佛得到一張古老而神奇的藏寶圖，無比喜悅，無比歡暢，于是跟著書籍的腳步向一個全新的領域進軍。

在書海中漫步，我認識了不少形形色色的人。他們有的才華橫溢，卻甘心棲身于窮鄉僻壤;他們有的雖處于窮閻漏屋，卻心懷天下;他們有的在冷冷清清之中，卻也能尋尋覓覓，尋尋覓覓人世的美好。

“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明悠然自得的隱居生活。當我被這種寧靜、閑適的生活所吸引時，我同時也為他那“不為五斗米折腰”的精神所折服，于是我便愿意將自己喧嚷的心平靜下來，全身心地去拜讀他的詩文。讀他的詩文，我體味到了“結廬在人境，而無車馬喧”的心境;感悟到了“朝與仁義生，夕死復何求”的義氣;看到了“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的美景。漫步于《陶淵明詩集》中，我發現自己變了，變得寧靜，變得不再吵鬧。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是杜甫對我們的忠告，使我沉迷于唐朝文化的剪影——唐詩之中。讀了他的詩讓我也想站在泰山之巔，放聲高歌“會當凌絕頂，一覽眾山小”。可惜，時運讓其嘗到國破家亡，顛沛流離的苦楚，于是他發出了“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的慨嘆。晚年的杜甫生活在“雨腳如麻未斷絕”的茅屋，但他心系天下寒士，高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。細細品味他的詩，感覺如同一股和煦的春風撲面而來，風力雖小，卻也能吹暖萬千人的心田。

“尋尋覓覓，冷冷清清”，是誰在這寒風中苦苦找尋?這人便是易安居士李清照。與她同行，我看到過“天接云濤連小霧，星河欲轉千帆舞”的奇異景象，聽到了她哽咽著的拳拳心語。讀了她的詩詞也使人有一種“莫道不消魂”的感覺，仿佛看見一個孤零零的女人獨自在秋風中賞菊飲酒，好不凄涼。

漫步在書海中，與不同時代，不同性格的人一同前行，品人生百態，看世間花開花落，試問閑情都幾許?一本詩書，無限風光在路途。

書海漫步初中（精選20篇）篇十七

1、魯迅(1881--1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級現代文化的奠基人。195月在《新青年》上發表《狂人日記》，著名短篇小說《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文記《而已集》、《二心集》、《三閑集》等。

《朝花夕拾》是魯訊寫于1926年2月間的散文集，共10篇。《故鄉》選自小說集《吶喊》;課文《從百草園到三味書屋》就選自《朝花夕拾》;課文《雪》選自《野草》(《魯訊全集》第2卷);《阿q正傳》是現代文學史上的杰作。

2、胡適(1891-1962)，原名胡洪骍，字適之，安徽績溪人，現代作家、學者、教育家。是中國現代文化的奠基人之一。著有《胡適文存》、《中國哲學史大綱》、《白話文學史》、《胡適文集》、《胡適作品集》等。

3、郭沫若(1892--1978)原名郭開貞，沫若為筆名。四川樂山人。現代詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文學家、社會活動家。主要文學作品有“詩集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《凈夜》選自《郭沫若全集》。

4、巴金:19生，原名李堯棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有長篇小說《滅亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》，還有短、中、長篇小說。《短文兩篇》選自《龍.虎.狗》。

5、柳宗元(773—819)唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河東(今山西永濟)，后遷長安(今陜西西安)，世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。柳宗元一生留下600多篇詩文作品，文的成就大于詩。其《登柳州城樓寄漳汀封連四州》為唐代七律名篇，絕句《江雪》在唐人絕句中也是不可多得之作。《小石潭記》選自《柳河東集》。

6、蘇軾是中國北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州(今四川省眉山市)人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學家，世稱“三蘇”。名作有《念奴嬌》、《水調歌頭》等，與辛棄疾并稱“蘇辛”。

7、史成漢，1923年出生于山西定襄縣，蒙古族，七月派詩人，1941年發表詩作，出版了詩集《彩色的生活》、《祖國》、《在祖國面前》、《愛與歌》等。

8、斯蒂芬.茨威格(1881--1942)，奧地理著名作家、評論家，作品擅長刻畫以及對奇特命運下個人的遭遇和心靈的熱情描摹。曾獲得諾貝爾文學獎，被公認為世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷訣》、《一個女人一生中的二十四小時》、《三作家》等。《列夫.托爾斯泰》選自《三作家》。

9、海倫.凱勒(1880----1968)，美國女作家及教育家，著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老師》等。

10、《詩經》是我國第一部詩歌總集。它保存下來的305篇詩歌，大約產生于公元前11世紀(西周初年)至公元前7世紀(春秋中期)的五六百年之間。它們原先全是樂歌，按照樂曲的不同來編排，分為“風”、“雅”、“頌”三類。在章法上具有重章疊句、攤牌詠嘆的特點，普遍采用“賦”、“比”、“興”的手法。

11、《戰國策》是一部先秦歷史文獻，雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、燕、宋、衛、中山諸國之事。上接春秋，下至秦并六國，約二百四十年(前460--前220)。此書還有《國事》《國策》《事語》《短語》《長書》《修書》等名稱，原著者名字不可考，后經漢代劉向整理，定名為《戰國策》，沿用至今。

12、《曹劌論戰》選自《左傳》，相傳是春秋時期左秋明根據魯國史料編寫的編年體史書。

13、《鄒忌諷齊五納諫》先自《戰國策》，這里的“諷”是諷刺的意思，“納諫”則用暗示的方法規勸是接受的意思。

14、《愚公移山》從文學體裁上看是一篇寓言，選自《列子.湯問》文中有一個與愚公相對比的人物，叫智叟，這個名字具有諷刺意味。

15、《關睢》選自《詩經.周南》是《詩經》第一篇;《蒹葭》選自《詩經.秦風》，它與《關睢》一樣，同屬《詩經》中國風一類，這一類中主要是各地歌謠，思想意義和藝術成就最高，此外還《雅》、《頌》兩類。

16、《左傳》，又稱《左氏春秋傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等各方面情況的一部編年史。《史記》和《漢書.藝文志》都認為它是魯國史官左丘明所用，清代一些經濟學家認為由劉歆改編;近人認為是戰國初年人據各諸侯國史料編成。記事起于魯隱公元年(前722年)，終于魯衰公十四年(前454年)。

17、莊子(公元前369年?--公元前286年?)，名周，宋之蒙人。他繼承了老子的思想，為道家學派的重要代表人物，世稱“老莊”。《莊子》今存三十三篇，其中內篇七，外篇十五，雜篇十一。

18、孟子(公元前372--公元前289年)，名軻，字子輿，鄒(今山東省鄒縣東南)人。是戰國時期的大思想家、教育家和散文家。被后世尊稱為“亞圣”，后世常“孔孟”并稱。他主張“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。其作品《孟子》是儒家經典之一，分七篇261章，約3.5萬字。

19、《威尼斯商人》是英國杰出戲劇家莎士比亞創作的一出著名社會諷刺喜劇，它也是一出名幕劇。劇中安東民奧與鮑西亞是夫妻關系，鮑西亞與尼莉莎是主仆關系，尼莉莎與葛萊西安諾是夫妻關系，安東民奧與夏洛克是借債者與被借債者的關系。

20、梁啟超(1873--1929)，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東新會人。中國近代戊戌派代表人物，與康有為一起領導了著名的“維新變法”其著作為《飲冰室》。

21、雨果(1802--1885)是19世紀前期積極浪溫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級作家。其代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。課文《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。

22、伏爾秦(1694--1778)法國啟蒙思想家。曾兩次被捕入獄，主張開明的君主政治，強調自由和平。代表作品有《哲學通信》、《形而上學》。

23、莫泊桑(1850--1893)，法國19世紀后半期著名的批判現實主義作家。主要作品有《羊脂球》，長篇小說《一生》《漂亮朋友》;中短篇小說《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》。他與美國作家歐.享利(代表作《含著淚水的微笑》)、俄國作家契訶夫、美國作家馬克.吐溫統稱為短篇小說巨匠。課文《我的叔叔于勒》選自短篇小說《羊脂球》。

24、《萬卡》是俄國作家契柯夫的作品。

25、《心聲》的作者是黃蓓佳，她出版的作品有《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》，以時間為序，圍繞朗讀課文這一中心事件，把小說《萬卡》的故事內容與京京的生活經歷和思想情感交織在一起，展開故事情節。

26、下列作者與作品、出處、主人公的搭配。

魯訊--《故鄉》--《吶喊》--閏土。

曹文軒--《孤獨之旅》--《草房子》--杜小康。

莫泊桑--《我的叔叔于勒》--《羊脂球》--菲利普夫婦。

黃蓓佳--《心聲》--《兒童時代》--李京京。

魯訊--《雪》--《野草》。

郭沫若--《雷電頌》--《屈原》。

巴金--《短文兩篇》--《巴金選集》。

高爾基—《海燕》--《高爾基全集》。

紀伯倫--《組歌》--《淚與笑》。

27、依照課文填空。

(1)“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發點是“格物”和“致知”。

(2)儒家傳統的看法認為天下有不變的趔，而真理是“圣人”內心領悟的。圣人知道真理后，就傳給一般人，所以經書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。

28、于肇中，1936年生于美國，1962年獲物理學博士學位，1976年與里克特同獲諾貝物理學獎。

29、語言運用題。

仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人，讀書，使人思想活躍，聰穎智慧;讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢;讀書，使人目光遠大，志存高遠。

30、弗朗西施.培根(1561--1626)英國哲學家、作家。主要作品哲學方面有《新工具》和文學方面的《隨筆》。

31、施耐庵，生平事跡不祥，但也有說生于12，死于1370年，《水滸》作者。

32、羅貫中(約1330—約1400)，名本，號湖海散人。山西太原人，元未明初小說家。主要代表作《三國演義》。

33、吳敬梓(1701--1754)字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代著名小說家。主要代表作有《儒林外史》。課文《范進中舉》選自《儒林外史》第三回，主要描寫了封建社會知識分子的生活和精神壯態。

34、曹雪芹(1715--1763)，名(雨字頭下面為沾),字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的號，屬滿州正白旗。主要作品《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現實主義作品，有“中國封建社會百科全書”之稱。課文《香菱學詩》選自《紅樓夢》第四十八回。

35、《陳涉世家》選自《史記》，作者史馬遷，我國古代著名的文學家和史學家，他用畢生精力著成了我國第一部記傳體通史。

36、《唐睢不辱使命》選自《戰國策》，它是由西漢末年劉向根據戰國史策整理編寫的。

37、標出下面句子中最明顯的兩處停頓。

臣誠知不如徐公美。

答案：臣/誠知/不如。

書海漫步初中（精選20篇）篇十八

1、充分發揮學生的主動性、積極性,使學生在輕松、積極的氛圍中掌握知識,增長才干。

2.以“三維目標”為指導,突出“方法與能力”目標。引導學生在復習實踐中發現規律,總結方法,提升能力,增加積累。

教學目標：

1.復習古詩，體會古詩表達的思想感情。

2.靈活積累、運用古詩，感受古詩的美，養成自覺閱讀與積累古詩的良好習慣。

3.培養學生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養競爭意識和合作精神。

4.創作詩歌，激發學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情。

教學重、難點：

引導學生通過讀古詩文，并學會靈活地運用古詩詞。

教學準備：課件。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、直接導入，緊扣主題。

【設計意圖：開門見山地點明課題，直接進入學習，明確學習的內容。】。

二、畫中藏詩，詩中顯畫。

1、畫中藏詩。

a、廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續時斷，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。

《牧童》草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥明月。

b、作者游山所見，廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，作者認不清楚廬山本來的面目，只因為自己在廬山中。

《題西林壁》橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

c、一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。時序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。

《小池》泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

2、詩中顯畫。

a、《山行》遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

遠上秋山的石頭小路，首先給讀者一個遠視。山路的頂端是白云繚繞的地方。那么晚了，作者還在山前停車，只是因為眼前這滿山如火如荼，勝于春花的楓葉。

b、《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

農歷二月，村子前后青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學急忙跑回家，趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。

c、《敕勒歌》敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。

陰山的腳下，環顧四野，天空就像其大無比的圓頂氈帳將整個大草原籠罩起來，天空是青蒼蔚藍的顏色，草原無邊無際，一片茫茫。藍天下的草原啊，翻滾著綠色的波瀾，那風吹草低處啊，有一群群的牛羊時隱時現。

d、《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。

三、誦讀詩歌，領會意境。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，下面進入第二關是“誦讀詩歌”。先選出兩名同學賽讀，再進行小組朗誦詩歌。設立金獎一名各加20分，銀獎兩名各加15分，銅獎三名各加10分。

1、學生自由朗讀詩歌。

2、隨機抽選詩歌，再抽選每組兩名同學進行誦讀詩歌比賽。

3、小組朗誦詩歌。

4、評獎加分。

四、活用古詩，學以致用。

1、夜深了，老師還在燈下不知疲倦地工作著，這不禁讓我想起兩句詩：

2、偉大的物理學家牛頓小學時成績一團糟，請你以兩句詩來勉勵他：

3、當你在公園里散步，看到滿池荷花，你會吟誦什么?。

4、臺灣是祖國大家庭的一部分，臺灣同胞也一樣是炎黃子孫，可有的臺灣人卻排斥、仇視大陸人。我想起用這樣兩句詩來奉勸他們：

5、人們贊美小草，贊美它具有頑強的生命力，他們常常引用白居易的哪一句詩呢?。

6、吃飯時我把米粒掉在地上，媽媽就用詩句來教育我要愛惜糧食。

7、一個人因為書讀得多，所以文章寫得又快又好，這真是應了唐朝杜甫寫的。

8、食堂門口，準備寫一句古詩來告誡人們珍惜糧食，你認為應該寫。

9、當我們取得成績時，不能驕傲，因為這句詩告訴我們要百尺竿頭，更進一步。

10、仰望瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。我不禁想起“。

11、每當過年過節時，背井離鄉的游子總會特別思念自己的故鄉，詩句。

表達了這一感情。

五、古詩新唱，激發熱情。

1、學生唱古詩。

《詠鵝》《游子吟》《村居》《憫農》《靜夜思》等。

2、欣賞和學唱《春曉》。

接下來我們就來欣賞《春曉》，這首古詩我們已經很熟悉，大家一起唱一唱吧。

六、創作詩歌，體驗樂趣。

1、欣賞詩歌。

云

云像一個忙碌的畫家。

在天空中畫出一幅又一幅的圖畫。

云像一個貪玩的小搗蛋。

常常忘了回家。

爸爸的鼾聲。

就像是山上的小火車。

它使我想起。

美麗的森林。

爸爸的鼾聲。

總是斷斷續續的。

使我擔心火車會出了軌。

咦

爸爸的鼾聲停了。

是不是火車到站了。

2、想想小作者是如何創作詩歌的？下面，我們也來動動筆，創作自己的詩歌。

（學生創作詩歌）。

3、學生先小組內誦讀自己創作的詩歌，再推選優秀的詩歌評選。

4、優秀的詩歌上臺誦讀，再讓學生投票評獎。

5、評獎加分。

七、教師小結。

俗話說“天道酬勤”，學好古詩，關鍵是多讀，還在于積累和運用。

八、板書設計。

漫步詩林。

畫中藏詩詩中顯畫。

誦讀詩歌活用古詩。

[漫步詩林教案教學設計(人教版六年級下冊)]。

書海漫步初中（精選20篇）篇十九

夜，已經深了，本應該陷入沉睡的我卻還毫無困意。

只好爬起來默默地發呆，看著桌上的糖果和杯子中的水，我突然想起了糖小清。

“糖小清”原名“林清糖”，是我最要好的閨蜜。她是一個很歡脫善良的萌妹一子。是我們朋友圈里的開心果。

因為親密，所以親一昵的稱呼她為糖小清。我和糖小清的相遇，是一段說不清的緣分。

我第一次去動漫節的時候，捧了一杯巧克力一奶一茶，和穿著cos服的她，撞上了，巧克力一奶一茶撒了她一身，她卻沒有生氣，而是問我還好么，我慌慌忙忙地道歉，她卻揮揮手，臉上綻開了燦爛的笑容，配上一滴順著她臉頰流下的巧克力一奶一茶，莫名的有些搞笑，我快要哭出來的臉一下子就轉晴的了。最后，因為衣服濕了，她沒有參加cos比賽，失去了和男神見面的機會，我欲哭無淚地向她道歉請這枚吃貨吃炸雞。這一次無厘頭的事件卻觸發了兩個女孩的友情。

糖小清其實很善良，我們頭一次去游樂園的時候，她激動地說一定要去鬼屋，吧啦吧啦的講了很多，卻因為在路上碰見的一個迷路的小孩子，取消了我們一天的行程。

糖小清其實很可一愛一，我們曾經說，糖小清一天中做得最多的事情就是賣萌。她不惱，還和我們一起打趣說：“誰說的，我也老是在吃吃睡睡啊。”最后還不忘賣個萌加上一聲豬吼。把我們都給逗笑了。

糖小清其實長得很好，卷卷的長發一直垂到腰下面一點，劉海下面是一雙雙眼皮的大眼睛，小巧可一愛一的鼻子和粉嫩的櫻桃小嘴加上白皙，似乎吹彈可破的皮膚，真的是一個少見的萌妹一子，我們經常說糖小清是sd娃娃，這時候她一媽一一媽一就會一臉驕傲的說：“那是！這可是我女兒。

糖小清其實學一習一很好，每一次我們幾個人里面，都是她考得最好，所以她還有個綽號，叫“學霸糖”。糖小清也很會做菜，做甜點。糖小清體質也很好，幾乎全能。糖小清唱歌也很好聽，她一媽一一媽一的朋友曾經因為我們的一個玩笑說要讓她老公捧糖小清為歌星。糖小清家里也很富，去年她的.生日禮物是一間房間，一間超大的屬于她自己的房間。這樣優秀的糖小清卻從來沒有大小一姐架子或是什么很高貴很傲嬌的樣子。

糖小清其實很路癡，她雖然幾乎全能，但方向感差到掉渣，即使憑著很棒的記憶力記住了路，也會因為一時的方向判斷失誤而迷路。但她為了不讓人擔心，所以很少求救，每次都是打的到不遠處，再走回來，然后一臉驕傲的說：“我自己回來的哦！”其實我們都知道，對方是知道的。

糖小清其實真的是個好女孩，其實真的很討人喜歡！曾經有人開過玩笑，糖小清的賣萌，萌了她一臉血。

糖小清，你真的是個很棒很棒的女孩，我們都離不開你，你知道嗎？林清糖!我們一愛一你！

我看著手機里不知何時跳出開的她的照片，幸福地笑了笑，安心的陷入沉睡。

書海漫步初中（精選20篇）篇二十

你去過海底嗎?哈哈肯定沒有吧!偷偷告訴你，我在泰國的帕提亞島，帶上輸送氧氣的頭盔潛入深過6米的海底，海底下的風景別提有多美了，真是讓我看的大飽眼福呢!

我乘坐著快艇過了一會又上了另一條船，那里有一塊區域，專門用來給我們潛水用的，大家一個一個按次序潛到了海底，而當我潛水的時候他沒有叫我戴頭盔而讓我順著樓梯爬下去，我頓時就慌了，不知道該怎么辦才好，因為老媽說過這里的水是泰國最咸的，讓我這樣下去莫非要咸死我，可是我現在么有辦法只能下去，可是我又害怕我用最慢的速度慢慢往下爬，當我爬到一半的時候教練叫我跳下去，我心里在想難到真要把我活活咸死嗎，可是當我把手松開時一個頭盔在了我頭上了，原來是這樣啊，哎呀嚇死我了。我們是一個教練照顧兩個人的，當我站住的時候，教練就遞給我一只手套，再加一片面包，我拿著面包揮啊揮，可是魚就是不來我這吃，我只能欣賞這美麗的海底了，啊，這塊大珊瑚好美啊，五彩斑斕的!上面有朱紅色的柔軟的觸須，有淡藍色的礁石，還有好多我叫不來的石頭。

過了許久，我的面包上出現了一條小魚，時間慢慢流逝，我面壩上的小魚慢慢變多，我清楚的看見，有些小魚他是黃色的，有些小魚是白中帶黑的，而有些是許許多多的顏色混雜在一起的，等等。更好笑的是，我眨了一下眼，發現許許多多的小魚一下子不見了，到底怎么回事，原來過來了三條比他們大的魚，小魚都被他們嚇跑了，而這三條‘惡霸’正不緊不慢津津有味的吃著我的面包，我氣憤極了把面包甩了甩，這三條大魚舉這樣被我甩走了，小魚們又過來吃我的面包了，我開心極了!

接著教練又從珊瑚上拿下了珊瑚，一個一個讓我們摸，我摸了一下，他很軟和光滑，而教練又遞給我一個黑乎乎的還帶刺的會動的生物，我對他搖手(意思是不要，因為在水底下聽不見聲音只能做手勢)可是教練硬把他塞到我的手里，而她在我的手里動了一下，我立馬把他甩了出去。

快樂的時光總是那么短暫，我的海下之旅就這樣結束了。

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