小班教案可以提供豐富多樣的學習體驗，促進兒童綜合素養的全面提升。小班教案范文中的教學內容既注重學科知識的傳授，又注重幼兒的全面發展。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇一
1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。
2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發現。
3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
物質準備：各種各樣的風車。
1、自由玩風車，激發幼兒活動的興趣。
(1)引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉動的樂趣。
(2)提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。
2、探索讓風車動起來的方法。
(1)引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的?
(2)鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉動的方法。
(3)小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。
3、自由探索讓風車轉得很快的方法。
(1)引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉得更快的?
(2)小結：讓風車轉得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……
4、教師引導幼兒交流、評價。
區域活動：把風車放在科學區里，讓幼兒繼續探索讓風車轉得快的方法。
我所設計的這次活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇二
1．使學生了解有關編織知識，學會編織吉祥結。
2．培養學生耐心、細致、善于克服困難的好習慣。
3．培養學生的觀察、思維、動手、創新合作能力，培養學生良好的審美、愛美情趣和愛國情感。
吉祥結的編法。
教師：自編的吉祥結數個，多媒體課件。
學生：長50厘米左右的尼龍繩三根，pvc板一塊，大頭針數個，剪刀、雙面膠。
探究法、討論法等。
一、創設情景，激起興趣。
1．（教室的黑板上掛著大紅的中國結。背景音樂：富有民族特色、喜慶歡快的《好日子》）。
學生：教室掛著大紅的中國結，非常喜氣。
2．中國結內涵豐富，她是中華民族寶貴的文化遺產，在某種意義上，中國人把她當作吉祥、幸福和力量的象征。我們不會忘記申辦奧運會成功時的激動時刻，更不會忘記它——（出示課件）中國北京申辦2008年奧運會的會徽，你看它象什么？通過學生對申奧會徽的了解，引導學生認識中國結這一博大精深的編織藝術在國際上的無窮魅力，激發學生熱愛中國結的情感。
3．中國結不但內涵豐富，而且造型優美，（課件播放）結藝欣賞。同時，配以古箏簡介中國結。
二、觀察探究，讓學生動起來。
1．這節課我們一起學編中國結的'一種——吉祥結。（出示吉祥結）。
2．現在，我們就學習科學家敏銳的洞察力，展開藝術家豐富的想象力，探索研究吉祥結的編織方法。老師這兒有編好的吉祥結，請各小組的小組長領取一個樣品，同學們可以用大頭針把它固定在泡沫板上，仔細觀察，還可以把它慢慢地拆開，認真分析、討論：
吉祥結可能怎樣編？
學生分小組討論，探索，匯報。
3．教師歸納總結：吉祥結的編織中，重點是基本結的編法。那么吉祥結到底該怎樣編呢？請同學們一邊思考一邊觀察編結的過程。
三、現場展示，學編中國結。
1．視頻演示，重點演示基本結的編法。
2．出示課件：動畫顯示編結步驟。
教師引導學生總結：
第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結的第一個基本要領：心要靜，線要平，調平后再拉緊一次。這是因為吉祥結易松動。
第四步：再將以上圖二至圖四重復做一編，均勻拉緊后，
第六步：最后調整。編結的第二個基本要領：三分編七分調，因此，最后的調整也非常重要，依據自己的愛好，要將結調平整、勻稱、美觀。如圖六。
這樣，吉祥結就編好了。有的同學編結的步驟可能和動畫顯示的不一樣，但中國結的編法有很多種，老師期待你精彩的表現！請同學們自己編著試試看！
3．大屏幕顯示編結步驟，選兩名同學在前面演示，下面同學們動手獨立編結。教師相機指導。
4．教師：大家都已經學會編吉祥結了，在編結的過程中，你有什么感受？
學生可能會說看起來容易，做時卻需要足夠耐心、細心、專心；學會編結很高興等。
教師：老師很高興，因為老師發現大家都很用心。可有位同學在編結的過程中，卻遇到了一個難題，請大家幫幫他！
四、露一手，團結力量大。
教師：根據以往編織的知識和吉祥結的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個競賽活動，小組同學合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開動腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國結，把它設計在展板上，我們小組之間比一比，看哪個小組的同學手更巧！速度更快！作品更好！請記住住：時間只有10分鐘！比賽開始！
學生合作編結，播放背景音樂。
老師巡回指導，鼓勵學生從整體出發，做到耐心、細心，并逐步提高編結的速度；對于表現好的同學，要及時地給予表揚；對于編結粗糙的同學，老師要及時地提醒；編織要細心；對于有困難的同學，給予幫助和鼓勵。在最后的一分鐘時，教師要及時地給予提醒。
五、展示勞動成果，享受勞動樂趣。
1．各小組長把本小組的作品放在展示墻上，請同學們集體評議，選出最優秀的作品給予表揚，同時對其他小組的創新給予鼓勵。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇三
設計思路：
對于小班的孩子而言，在情緒基本有所穩定的庭走向幼兒園沒有多少基礎，也沒有相應的生活經驗，如果要他們獨立構畫出高于他們認知水平的物體基本輪廓，可能性不大。那么，如何讓孩子對美術活動感興趣，如何讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？我就選擇了《撕貼太陽》這個活動。因為撕紙片活動是比較初級的手工活動，十分適合小班的孩子，太陽對于孩子來說又十分熟悉。讓隨意簡便的撕紙活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行，也是本次活動的設計意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗。我選擇了這一活動資料，期望孩子完成的作品有必須的效果，體驗成就感，激發孩子們對美術活動的興趣。
活動目標：
1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的歡樂。
2、嘗試隨意畫圓并添加“光芒”。
3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內。
活動準備：
1、各種彩紙若干。
2、幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干。
活動重難點：嘗試隨意畫圓并添加“光芒”，學會均勻撕紙，準確的貼在固定的范圍內。
活動過程：
一、導入。
1、此刻天氣越來越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來呀？（曬太陽，運動，穿厚點等）。
2、可是今日太陽不知躲到哪里去了，找不到了，怎樣辦呀？
3、出示作品提高幼兒興趣，并引導幼兒觀察。
4、這么漂亮的太陽，有誰能看出來是怎樣做的？
5、出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來做的。
二、教師示范。
1、教師示范講述，先在紙上畫上太陽的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽添上頭發，太陽寶寶的頭發可多了，可長了，有的還彎來彎去。
2、詳細講述如何撕貼，嘗試給太陽不一樣的“光芒”。
3、提醒幼兒觀察粘貼時是采用撕一片粘一片的方法。
三、幼兒操作。
1、幼兒選好自我喜歡的油畫棒后，鼓勵他們就在紙上大膽勾畫輪廓和添上頭發，并及時將油畫棒放回原處。
2、提醒幼兒畫的時候注意大小適中。（今日太冷了，所以畫的時候要把太陽畫得大一些，我們就會暖和了，還要留出位置畫頭發，那么太陽就會更漂亮。）。
3、交代幼兒在撕貼時不要將紙瓣貼出作品規定的范圍外。
4、幼兒動手操作，教師巡回指導，幫忙本事較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
5、提醒幼兒注意把剩余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。
四、總結評價，結束活動。
將幼兒的作品展示出來，教師以太陽的身份感激幼兒，并對幼兒給予表揚和鼓勵。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇四
環境創設。
風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
重點與難點。
重點：引導幼兒自主探索并制作風車。難點：四個角的粘貼方法。
出示風車范例，玩風車游戲，激發幼兒制作風車的愿望。（結合識字：風車、轉動）。
風車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。
教師鼓勵幼兒拆開風車范例，探索風車的制作方法。
教師引導幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）。
提供制作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。
提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。
幼兒玩自己制作的`風車，鼓勵分享玩風車，比。
一比哪個風車轉動得好。
研究自己制作的風車在轉動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇五
1.學做紙風車，訓練幼兒手指動作的協調性。
2.培養幼兒的合作意識，增強集體感。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
1 白紙 2 蠟筆 3 吸管 4 大頭針
1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?) 幼兒：大風車 。
(1)老師：小朋友們玩過風車，喜歡風車嗎?
(2)出示風車范例作品：小朋友，看這是什么?(大風車)。
(3)教師吹風讓風車轉動：這么漂亮的風車，你們想要嗎?今天老師就要來教小朋友做這個風車。
2.引導幼兒學習制作方法。
(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開。
(2)用蠟筆在紙上的一面作畫，任意畫出圖形加以涂色。
(3)將剪開的四個角分別折向紙的中心點，用膠水固定住。
(4)將粘好的紙用一個大頭針固定在吸管上即可。
(5)風一吹，大風車就會旋轉。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現在就請小朋友自己也來動手做一做吧。
3.交待要求，幼兒操作，家長與老師可進行指導。
(1)提出要求：在使用剪刀時要注意安全，沿著黑線剪。大頭針的固定由家長和幼兒一同完成。
(2)在風車上畫畫，事先要構思好畫什么，再下筆去畫。
4.欣賞幼兒作品。
(1)請幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風車，老師并加以評價。
(2)隨著音樂，整理用具，結束活動。
上午游戲：
目標 :
1.讓幼兒感受做風車，玩風車的快樂體驗。
2.培養幼兒跑的協調能力。
要求：
1.聽從老師的安排和指導，在跑的時候注意安全，不能相互碰撞。
2.不能用力的甩動風車，容易使風車損壞。
3.手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。
風車是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風車。根據以前的情況，總有孩子會說，老師我不會太難了，結果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子里立刻呈現出一個好方法。有了!
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開始，沿著順時針從1寫到8.然后驚喜的一幕出現了。下面我請一個小朋友把這幾個數字中的雙數折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來，哇，一個風車的大致雛形就出來了。如果是4個單數的角粘起來，會變成一個風車嗎?我先賣賣關子。接著另一個孩子把四個單數角也粘了起來。我們又成功了!!
這個風車的制作毫無懸念，每個孩子都獨立完成了一個風車。多么巧妙的單雙數，這就是學以致用。教師要做個有創新意識的人，只要自己肯動腦，一個個小驚喜就會展現在我們眼前。如何讓幼兒的難點不成為難點，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來自老師對孩子的關注與生活中的點點滴滴。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇六
風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
引導幼兒自主探索并制作風車。
四個角的粘貼方法。
一、好玩的風車。
出示風車范例，玩風車游戲，激發幼兒制作風車的愿望。（結合識字：風車、轉動）。
風車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。
教師鼓勵幼兒拆開風車范例，探索風車的制作方法。
教師引導幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現八個角，再將相隔的.四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）。
二、做風車。
提供制作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。
提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。
三、玩風車。
幼兒玩自己制作的風車，鼓勵分享玩風車，比一比哪個風車轉動得好。
研究自己制作的風車在轉動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇七
設計思路：
對于小班的孩子而言，在情緒基本有所穩定的庭走向幼兒園沒有多少基礎，也沒有相應的生活經驗，如果要他們獨立構畫出高于他們認知水平的物體基本輪廓，可能性不大。那么，如何讓孩子對美術活動感興趣，如何讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？我就選擇了《撕貼太陽》這個活動。因為撕紙片活動是比較初級的手工活動，十分適合小班的孩子，太陽對于孩子來說又十分熟悉。讓隨意簡便的撕紙活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行，也是本次活動的設計意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗。我選擇了這一活動資料，期望孩子完成的作品有必須的效果，體驗成就感，激發孩子們對美術活動的興趣。
活動目標：
1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的歡樂。
2、嘗試隨意畫圓并添加“光芒”。
3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內。
活動準備：
1、各種彩紙若干。
2、幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干。
活動重難點：嘗試隨意畫圓并添加“光芒”，學會均勻撕紙，準確的貼在固定的范圍內。
活動過程：
一、導入。
1、此刻天氣越來越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來呀？（曬太陽，運動，穿厚點等）。
2、可是今日太陽不知躲到哪里去了，找不到了，怎樣辦呀？
3、出示作品提高幼兒興趣，并引導幼兒觀察。
4、這么漂亮的太陽，有誰能看出來是怎樣做的？
5、出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來做的。
二、教師示范。
1、教師示范講述，先在紙上畫上太陽的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽添上頭發，太陽寶寶的頭發可多了，可長了，有的還彎來彎去。
2、詳細講述如何撕貼，嘗試給太陽不一樣的“光芒”。
3、提醒幼兒觀察粘貼時是采用撕一片粘一片的方法。
三、幼兒操作。
1、幼兒選好自我喜歡的油畫棒后，鼓勵他們就在紙上大膽勾畫輪廓和添上頭發，并及時將油畫棒放回原處。
2、提醒幼兒畫的時候注意大小適中。（今日太冷了，所以畫的時候要把太陽畫得大一些，我們就會暖和了，還要留出位置畫頭發，那么太陽就會更漂亮。）。
3、交代幼兒在撕貼時不要將紙瓣貼出作品規定的范圍外。
4、幼兒動手操作，教師巡回指導，幫忙本事較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
5、提醒幼兒注意把剩余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。
四、總結評價，結束活動。
將幼兒的作品展示出來，教師以太陽的身份感激幼兒，并對幼兒給予表揚和鼓勵。
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小班手工教案風車（優秀18篇）篇八
一、活動目標：
1.嘗試通過紙杯變形、涂色，制作出紙杯花。
2.探索不同的分割方式，并運用對比色進行均勻涂色。
3.體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。
二、活動準備：
教師準備：自制的紙杯花一個。
幼兒準備：紙杯、剪刀、蠟筆。
精神準備：讓幼兒晚上回家觀察紙杯。
三、活動過程：
1.出示紙杯花范例，引導學前兒童欣賞，引起興趣。
引導學前兒童觀察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2.鼓勵學前兒童探索紙杯花的制作方法。
1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？
2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的'過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從被扣沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條f花瓣向外打開即變成花。
3.探索不同的分割方式，并運用對比色進行均勻的涂色。
1）回憶對比色。
2）探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？
4.幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。
1）幼兒沿直線剪出花瓣。
2）選擇對比色進行涂色，涂色時要用力，有耐心。
5.集體展示作品，教師小結。
將幼兒制作的紙杯花串起來，變成一個個花串，懸掛起來。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇九
1、學習用剪、黏貼和釘等方法制作風車。
2、在用自制的風車的過程中，體驗成功的.快樂。
風車的范樣；正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份；教學掛圖。
教師：小朋友們看看老師在玩什么？（風車）你們玩過嗎？風車轉起來是什么樣的？
1、教師：風車是怎么做的呢？需要哪些材料？（做風車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子）。
2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風車呢？還需要用什么材料呢？
1、教師：你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什么？
2、教師：剪的時候要注意什么？從什么位置開始剪了？
3、教師：安全圖釘怎么釘？釘在什么位置？
4、教師：你還有什么困難嗎？
教師：現在請小朋友跟著開始動手制作風車吧。
（教師巡回指導，并幫助能力差的孩子完成制作。）。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇十
活動目標：
1、在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養幼兒對紙工活動的興趣。
2、引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發展幼兒動手操作本事和語言表達本事．活動準備：
彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片活動過程：
對，它跳到教師的頭上，象什么？（頭發）紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）飛到腰里象什么？（裙子）2．學習使用剪刀．（1）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。
師：手變成手槍，（我們一齊來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。
誰來試試看？
（2）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。
3．幼兒剪紙條。
你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自我的小籃子里。（放點音樂）4、（1）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入教師的籃子中來。（強調越來越多）（2）玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在那里。
游戲3次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。
5．花兒貼紙片。
師：小話怎樣了？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一齊來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫忙你。”6．結束活動：
將剩余的紙片送到相應的顏色的家里。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇十一
活動目標：
1.認識貓頭鷹，了解貓頭鷹的外形特征和生活習性。
2.學會利用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，再粘貼其他身體部位，制作出可愛的貓頭鷹。
3.體驗自我動手制作獲得成功的歡樂。
活動重點：
認識貓頭鷹，學習動手制作貓頭鷹。
活動難點：
學習用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，并在適宜的位置粘貼各個身體部位，完成貓頭鷹的造型。
活動準備：
ppt、裹上彩紙的卷紙筒芯、身體部位、背景板等。
活動過程：
一、猜謎語導入：
枝干上，站一鳥，不知叫它什么好？貓的頭，鷹的嘴，翅膀它也有一對。日間睡覺，晚上忙，專抓老鼠保護糧。
二、欣賞貓頭鷹ppt，引導幼兒仔細觀察貓頭鷹的外形特征。
引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進行觀察并講述。
教師小結：貓頭鷹有著鷹的三角形尖尖的長嘴和炯炯有神的大眼睛，橢圓身體，還有翅膀和腳。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，雖然貓頭鷹長得兇猛，但它是益鳥，是人類的朋友，我們都要愛護它。
三、講解制作過程和方法。
1.介紹制作材料：
出示小朋友們共同收集來的卷紙筒芯，幼兒觀察并討論這是用來當貓頭鷹的什么部位。另，教師準備好的貓頭鷹的各個身體部位如何粘貼。
2.講解制作過程：
--將卷筒芯的一頭壓出一個弧度出來，貓頭鷹的頭部兩只角就出來了。
--找到貓頭鷹的眼睛、嘴巴，在背面抹點膠，粘貼在貓頭鷹身體上適宜的位置。
--貓頭鷹的羽毛一排排粘貼在身體上，再將翅膀粘貼牢固，貓頭鷹就完成了。
四、幼兒操作，教師指導。
五、作品展示，討論交流。
請小朋友們一齊欣賞大家的作品，談一談最喜歡哪一只貓頭鷹，教師適當地評價。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇十二
2．讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣。
1．大小不同的各色正方形手工紙若干（每個幼兒兩張）。
2．藍色海底世界背景圖一張。
活動b過程：
一、開始部分：談話引入課題。
二、基本部分：學習魚的不同折法。
1．出示范例，教師示范，并講解折法。
（1）將正方形紙對折成三角形。
（2）將長邊上的兩個角向上折（或折一個角）。
（3）添畫上眼睛。
2．幼兒練習折大魚小魚，教師巡回指導。
（1）對于有疑問和有困難的幼兒及時指導。
（2）添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。
3．教師協助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上。
送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。
三、活動延伸：
教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇十三
1、引導幼兒學習粘貼面狀物。
2、培養幼兒手眼協調能力和對手工活動興趣。
槳糊，幼兒用書、已做好的“小喇叭”
1、（出示已做好的小喇叭）小朋友看老師帶來了什么？它可神奇了，可以讓我的聲音變得很大聲，而且傳得很遠，你們能猜出是什么東西嗎？幼兒自由猜猜。
2、小朋友知道為什么叫它喇叭嗎？它能將聲音變得更大聲，所以我們叫它，喇叭。我們早上一進幼兒就能聽到歌聲、做早操時也聽到了音樂，那么大聲，讓我們大家都聽見了，就因為有了喇叭。
3、教師示范制作并講解。小朋友看看老師是怎么樣做“小喇叭”的？
1、分發活動材料，幼兒制作，教師巡回指導。提醒幼兒正確的粘貼方法：把漿糊涂在陰影處，要涂均勻，不要太多，把兩邊對平粘好，用手壓一壓。粘貼相應位置，要保持桌面的干凈和整潔。
幼兒展示自己作品，相互欣賞，表揚那些粘貼認真，粘貼習慣好，講衛生的幼兒。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇十四
《點點線線》。
手工坊。
1、紐扣、珠子、蠶豆、毛嗑等點狀材料四盒。
2、小棒子、吸管、毛根、紙條、毛線等線狀材料。
3、“食品大聚會”大圖一副（內含4副小圖）。
1、發起活動：游戲名稱：《找不同》《創意拼畫》教師出示放大鏡，增添活動樂趣。
今天，小豬豬偵探來到了我們班，給我們出了一個難題，這里有一張食物圖，是由四張看上去一樣的小圖組成，可是，你要仔細觀察，其中每一張跟其他的圖都有兩個不一樣地方，找找看哦！
幼兒嘗試來一起尋找答案，說出細微的點線的不同。
小豬豬為了表揚你們，送來了許多點點線線的東西給你們，讓小朋友給小豬豬制作更多美味好看的食物。
2、活動過程：
教師指導幼兒進入區域活動。
幼兒選擇區域。
教師指導幼兒活動，注意提醒幼兒制作食物時，可以選擇自己喜歡食物的進行裝飾，也可以送到娃娃家給朋友。
教師重點觀察手工坊幼兒的活動，在幼兒需要幫助的時候及時給予幫助。
3、結束活動：
教師引導幼兒將材料收回，手工坊的`幼兒將自己的作品整理好。
4、活動評價：
幼兒作品展示，教師來評價。
幼兒的點點線線創意拼畫可以放在美工區的展示臺上，也可以投放益智區或者科學區，可供幼兒來進行點數，發展手眼協調能力，鞏固數物對應的技能。
活動反思：幼兒作品相同的比較少，說明幼兒能進行自我創造了。在裝飾的過程中，孩子們盲目裝的人群居多，食物里外都有材料粘貼的痕跡，美觀性稍差一些。
建議：下次在幼兒活動之前先在區域背景墻面上做一些裝飾好的圖片讓幼兒欣賞，對能力弱的幼兒可先在食物卡片上定一些標識幫助孩子們對應裝飾，在逐步提高。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇十五
2、長地上畫一條橫線。
1、感受秋天的氣息。
2、培養孩子對動作的控制能力及參加體育活動的興趣。
3、練習聽信號向指定方向跑。
1、組織幼兒做簡單的準備活動。
2、寶寶在橫線后面，孩子排成一列橫隊，每人手持一個風車。在孩子的前方5米，畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌：“小風車，真好玩，我一跑，它就轉。”然后教師發出口令：“跑”幼兒手持小風車，向前跑去，跑到橫線后邊站好，游戲重新開始。
3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習向指定方向跑，指定的方向應該有變化。
4、為確保安全，場地應平整；游戲中應防止孩子相互碰撞；風車手柄不要太長。
教師變換指定方向。
小風車。
小風車，真好玩。
我一跑，它就轉。
跑的慢，轉的慢。
跑的快，轉的快。
轉呀轉，轉呀轉。
秋風跟著風車轉。
你們學會了嗎？
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小班手工教案風車（優秀18篇）篇十六
1、學習剪窗花技能，發展小肌肉動作的協調性。
2、學習合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列對比的美。
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的`活動內容。
2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準中心點，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。
5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現手法。
7、幼兒可根據需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
8、活動結束。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇十七
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗創意撕貼活動所帶來的樂趣。
各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。
一、看一看，說一說。
二、撕一撕，貼一貼。
2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的'小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。
2、那現在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
美工區：各種撕貼好的形狀和碎紙在區域給幼兒繼續撕貼；卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
小班手工教案風車（優秀18篇）篇十八
《迎春》《紙風車》兩首樂曲選自20x'x新人教版音樂五年級下冊第四單元，屬于欣賞曲目。《迎春》這是一首情景配樂，既是劇情發展中由冬轉春的需要，更刻畫了“大宅門”白府一家在艱難時世面前的心理期盼。音樂情緒上在明朗的背景下帶有淡淡的哀愁。演奏上以弦樂為主，之間穿插進入琵琶，具有較強的民族特色。
《紙風車》這是一首歡快流暢的樂曲，表現出一種新年喜慶的場面。音樂采用京劇及中國北方民間風味的音調作為基礎，刻畫出一幅過年時兒童手拿紙風車嬉戲的景象。樂曲在結構上為二段式，其中第二段反復一次，用圖式標記為：a‖：b：‖。以笛子作為主要演奏樂器，伴奏以打擊樂為主，過渡句穿插嗩吶、京二胡等，特色鮮明。
五年級（2）班的大部分學生都很喜歡上音樂課，性格相對（1）班的學生來說比較活躍，本節課我根據學生年齡特征，認知規律及已有的音樂水準進行教學。而記憶樂曲的旋律，引領學生作出對節選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點。雖然已經五年級，但是由于學唱譜子時間還短，所以我會采取哼唱的方式演唱主旋律。他們對于理解樂曲還是有一定認識的。因此，培養學生的音樂聽覺思維，激發學生對影視音樂的喜愛成了本課重點，總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
情感態度。
價值觀。
通過欣賞兩首有對比性的電視劇配樂《迎春》《紙風車》，激發學生對影視音樂的喜愛。
過程與方法。
通過聆聽音樂，從速度、音色、情緒等方面去對比音樂，視唱曲譜讓學生感受不同音樂的風格。
知識與技能。
感受民族器樂曲豐富的表現力，能夠跟隨音樂哼唱旋律，初步了解影視音樂的作用。
教學重點。
欣賞樂曲、感受情緒的變化給人帶來的不同感受；了解影視音樂的相關知識。
教學難點。
電視劇《大宅門》所反映的時代主題可能與孩子的生活經驗有一定差距，教師要對相關的社會背景進行介紹，并與作曲家的理解相結合。
多媒體課件。
教學環節。
教師活動。
預設學生活動。
設計意圖。
一、組織課堂。
1、歌曲復習。
師：上一課老師帶大家一起學唱了影視作品里的音樂，大家還記得是哪部影視作品啊？
師：大家還記得，《讓我們蕩起雙槳》屬于影視作品里的哪一類音樂的？（片頭曲、插曲還是片尾曲呢？）。
生：（《祖國的花朵》）。
生：（《讓我們蕩起雙槳》）。
生：（插曲）。
通過復習加深對上一節課內容的記憶，對開展新課開門見山。
二、新課導入。
師：今天老師又給同學們帶來了一些影視作品的插曲，和同學們分享一下，首先你們仔細聽一下這首音樂作品跟我們上一節課聽的在形式上有什么不同？（播放《大宅門》插曲《迎春》）。
師：對了，這時一首器樂作品，那你們有沒有聽出這里面有什么器樂？
（聽不出來可以再放一次）。
師：你們覺得這段音樂應該出自歷史年代劇還是現代都市劇？
生欣賞。
回答器樂作品。
生欣賞并回答。
讓學生了解影視音樂不僅有聲樂作品，還有一些器樂作品。
了解樂器的音色。
了解影視音樂的作用（可以說明影片時間）。
三、新課學習。
1.師：剛才我們聽到的就是電視劇《大宅門》中的一首插曲《迎春》。
（揭示音樂的出處，教師進行《大宅門》劇情介紹。）。
2.我們再聽一次，想象樂曲出現的場景。
3.進行樂曲分析（完成表格）。
4.跟老師學唱《迎春》主題。
（1）用自己的表情或者動作演繹你聽到的音樂。
（2）哼唱主旋律。
5.再次聆聽《迎春》，回答主題一共出現幾次。
6.師：在《大宅門》中還有很多配樂也非常好聽，接下來還有一首我們一起來欣賞一下。
7.通過對比完成表格《紙風車》。
8.師：今天我們聽了兩首影視作品的音樂，不光都出自電視劇《大宅門》，而且他們的作者也是同一個人——趙季平。（簡介趙季平）。
9.教師出示相關《大宅門》視頻欣賞，并讓學生選擇《迎春》和《紙風箏》分別適合那段視頻。
了解電視劇《大宅門》。
體會音樂出現的環境、場景。
通過表格的樂曲分析，讓學生對《迎春》在速度、情緒等有進一步了解。
讓學生親身體會場景，培養學生自由發揮自己的想象力，并熟知旋律。
通過對比讓學生了解不同的音樂。
電視劇中的音樂總是能夠渲染氣氛，讓人感動；有些音樂可以推動故事情節的發展；有些音樂還能夠把人物的心理刻畫地淋漓盡致。
四、小結。
這部電視劇表現的百草廳位于北京，所以其電視。
劇音樂的創作者融入了很多京劇的元素，使音樂充滿京腔京韻，也增加了電視劇的藝術性。同學們，請大家課后多關注電視劇音樂，體會它們在電視劇中發揮的作用，深入了解電視劇音樂，下課！