心得體會是對自己成長和努力的一種記錄和回顧，幫助我們更好地規劃自己的未來發展方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇一
新一輪基礎教育課程改革以來，我校廣大教師的教育理念、教學行為等已經發生了顯著變化，課堂教學面貌明顯改觀，但課堂教學的總體水平與當今重慶市打造“卓越課堂”的新課程改革要求還尚有很大的差距。為了進一步推進素質教育，繼續推進課堂教學改革，向課堂教學要效益要質量，全面提高我校的教育教學質量，并解決課改中存在的問題和不足，切實減輕學生過重的課業負擔，逐漸實現合格課堂——高效課堂——卓越課堂戰略部署，根據永教基〔20xx〕xx2號關于印發《永川區義務教育“卓越課堂”五年行動計劃實施方案（試行）》的通知精神，我校為緊跟區教委“打造卓越課堂，助推減負提質”工作，結合我校實際情況，特制定如下實施方案：
一、實施目標。
按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學生的發展”的核心理念，轉變教師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優化教學環境、教學內容、教學方法與手段，形成最優化的課堂形態，全面提高課堂教學效率和育人質量。
二、實施方案。
組。
1、領導小組。
組長：劉明金。
副組長：黃崗劉德海。
成員：萬義明、鄧紅、胡治國、文昌菊、黃仁彬、蔣順模。
2、工作小組。
低段組長：語文：向如彬數學：陳昌學。
中段組長：語文：劉慶蓮數學：謝紹康。
高段組長：語文：謝眉數學：魏明。
藝體組長：許傳國。
綜合學科組長：鄧紅。
成員：各教研組人員。
（二）確立目標、明確思路。工作目標：構建“快樂、自信、高效、減負”的課堂。基本思路：以“有效的教，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、交流、合作、反思、改進、提高”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態教學條件下，如何提高學生的學習能力，培養學生的勇氣，張揚學生的個性，奠定學生的自信，實現三維目標的有效教學方式和策略。
座，采取“請進來”或“走出去”等方式，認真學習、實踐片區教研學校的先進課改經驗，深入了解不同學科“卓越課堂”的教學模式，明確卓越課堂中具體的教學流程。
（四）精心組織、扎實推進我校“構建卓越課堂”。行動計劃按照如下四個層面和要求進行實施：
第一層面：領導層面。
1.合理分工。在學習、借鑒片區學校課改經驗基礎上，結合各部門工作實際，進行大致分工：校長整體負責、調控；教務處負責課堂上如何具體操作以及實施方案的制定和導學案如何編制；教科室負責合作學習小組如何打造、班集體建設、師生評價問題；德育處負責實施卓越課堂工作中的制度建設、協調管理等等。
2.外出學習。領導小組成員到片區組長學校調研學習，結合事先分工，各人重點學習相關內容，如導學案編制、教學流程、合作學習小組分配、評價機制確立、制度建立和實施卓越課堂的管理、咨詢研究等。
3.個人反思。在認真學習片區組長學校先進的經驗基礎上，結合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們學校的卓越課堂教學模式。
第二層面：教師層面。
聽專題講座、開展培訓等方式，讓所有一線教師傾聽、觀看和親身感受、體會“卓越課堂”。
2.課堂實踐。每位教師根據外出學習、自我反思、課堂中實踐，逐步摸索出符合我們學校的課堂教學模式，并不斷進行課堂教學實踐；在教學中摸索、改進、提高。
第三層面：班主任和教研組長層面。
1.班主任會。定期召開班主任會，討論各班級的小組如何合理分配、評價制度如何建立、組長如何確定、卓越課堂與班集體建設如何統一，還有學生培訓、小組長培訓和指導等。
2.教研組長會。定期召開教研組長會，討論如何編制導學案、如何使用導學案等。
3.組內交流。通過一段時間的自我課堂實踐，以備課組長為主，讓每位教師上一節自我感覺蠻好的課，并且學校領導、本組所有成員都要參加聽課、評課、探討、修訂，讓每位教師都有自己的課堂亮點。
4.形成模式。在組內交流的基礎上，教研組長組織召開本組會議，專題研究本學科新的課堂教學模式，制定出本學科的新的`、卓越的課堂教學模式，并重新進入課堂實踐、修訂，最后形成學科卓越課堂教學模式。
第四層面：學生層面。
1.大會動員。大會、班會分布進行。小組劃分好、明確分工，各負其職。
2.組長培訓。各班所有小組長（不同層面）集中培訓。如何自主。
學習，如何上臺展示，如何指導、監督學困生，如何維持小組紀律等。
3.推廣實施。在各學科形成自己的學科課堂教學模式后，各教研組推選一名骨干教師報教導處，執教一節本學科的“學科卓越課堂示范課”，由教導處統一安排時間，組織全體教師參加“學科卓越課堂示范課”活動，在全校范圍內評價、推廣，形成學校相對統一的卓越課堂教學模式。
4.提高。各學科在前面試點、推廣基礎上進行總結，對過程中材料進行修改、收集和匯總，對出現問題應多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。
三、實施步驟。
1.啟動、初探階段：（20xx年10月——20xx年1月）。
根據《永川區義務教育“卓越課堂”實施方案（試行）》的要求，組織教師學習《永川區義務教育“卓越課堂”五年行動計劃》和相關文件精神；根據教委、教管中心的指導思想制定出我校《“打造卓越課堂五年行動計劃”實施方案》；根據我校的片區組長學校計劃安排，積極參加卡區聯合教研活動，為下一階段我校有效的開展教研活動奠定基礎。
2.實施、推行階段：（20xx年2月——1月）。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇二
高效課堂是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生配合的結晶。作為教師應不斷學習、探索，使自己的課堂成為高效課堂。
秀的和上中等的學生。根據專家測定的學生智商比例分配圖，明確指出只要有84%的學生會了，就可以進行下一步教學。沒必要等學習“緩慢者”和個別“舉三也不能反一者”。因為在等的過程中，浪費了大多數人的時間。剩下的16%的學生在其他的時間里逐漸弄會，這才是科學有效的方法。
在課堂上，我們要合理安排教學時間。錢教授給了我們科學的指導。上課伊始，要注重始動調節，進行有效的復習、導入、創設情境，激發學生學習興趣；然后在學生的注意力達到峰值時進行新授。在這段時間里學生自主探究、合作交流，教師點撥講解，這樣，才能準確高效的把握所學的新知識。當學生的注意力集中程度下降時，安排復習鞏固、布置作業等環節。這樣既符合青少年身心發展的特點，有效地安排了學習內容和節奏。又充分合理地利用了學生的注意力。遵循著科學的道理，讓學生們輕輕松松的主動學習。
在實際教學中，我及時運用專家的理念，努力使自己的課堂優質高效。
慮學生的年齡特點，和已有的學習經驗，以及對該內容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細節問題，尤其是對于課堂上可能出現認知偏差的點要做好充分的預設。通常一個問題我會預設出幾種答案，師問后有生答一，生答二，直至生答四，生答五……才不至于出現案例中講的學生回答“老麻雀勇敢”，“獵狗愛護小動物”等等亂成一鍋粥的局面。有了充分的預設，教學機智也會不斷增長，無論學生出現什么樣的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正題”上來。
在課堂上，一定要做到不隨意教學，不輕易占用學生時間。給學生營造輕松和諧民主的學習氛圍。教師要做課堂教學的組織者和參與者，把學習的主動權交給學生，讓他們自主的在知識的海洋遨游，快樂的探索學習。教師在巡視中給學習緩慢者以點撥幫助，讓他們的思維跑起來；給優等生設置更廣泛高深的問題，讓他們的智慧得以充分的的展示，讓他們飛的更高更遠。另外，我還及時幫助學生總結整理學習的方法。因為授之以魚不如授之以漁。
時間和精力，只要學生健康快樂的成長，就是我們為師最大的快樂!在集中培訓學習中，聽了好多現代教育教學理論，結合高效堂，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇三
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創造出精彩的課堂，教師就要創建以生為本的課堂。將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學生，讓其自己去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在樂中學，在學中樂。
三：做會培訓的教師。
教師的成長離不開專家的引領。通過參加不同的培訓，不斷更新自己的教學方法以及理念。那么要在培訓中學有所得，我們就該學會選擇，懂得放棄。選擇重要、獨到且精彩的部分詳細記錄，反之則放棄。正如書上說的：放棄有時也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
四：優越性和個性化超越性。正如海明威所言：“優于別人并不高貴，真正的高貴應該是優于過去的自己。”卓越的課堂是師生共同創造的不斷超越自我的課堂。(7)個性化。卓越的課堂必然深刻地打上教師本人獨特的個性與風格。越是張揚教師個性的課堂，越是教師智慧潛能發揮到極致的課堂，越是具有卓越品質的課堂。教育永無止境，教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印，對于我來說，到達“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會努力先從做一個“稱職”的做起，努力的做一個“優秀”的老師，向“卓越”看齊。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇四
在近兩天的學習中，我對卓越課堂有了一個深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
二、從我們教師的角度來說，卓越課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
三、本期學校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，卓越課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，卓越課堂重視各學科基本素養的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得卓越課堂教學改革的成功。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇五
在近兩天的學習中，我對卓越課堂有了一個深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
二、從我們教師的角度來說，卓越課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。三、本期學校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，卓越課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，卓越課堂重視各學科基本素養的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練;語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得卓越課堂教學改革的成功。
20xx年5月10日，全國知名教育專家、中國關心下一代教育專家委員會會長馮恩洪教授在臨沂四中為我市幾千名中小學骨干教師做了“卓越課堂—讓三個面向走進課堂”專題報告會”。馮教授指出，教育正在接受科技發展和社會發展的挑戰。基于課堂教學就要提高課堂的有效率，就要改變傳統課堂教學要素的組合關系，這就需要解決好教材如何使用、教師如何教、學生如何學這三個問題。要根據學生的實際學習能力來選擇適合每一個學生的教材和學習的進度，讓每個學生能夠享受適合自己的教育。要打破教師傳統的講授法，講求學生合作、團隊、探究的學習。馮教授強調，高效課堂的評課標準應該是“問題是教學的起點，小組是能力的平臺，展示是生成的關鍵，導學是教師的水平。”馮教授還指出現在是云教育時代給我們老師帶來的沖擊波：第一，發現問題解決問題的能力比事實的知識更重要。第二，情商比智商更重要。21世紀成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息處理能力，有效表達能力，溝通協作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創新變革能力。
基于21世紀成功人士必須具備的能力，馮教授結合教育社會學和自己多年的教學管理經驗，以通俗易懂的語言，深入淺出地分析了高效課堂建設的本質，給出了一些經典的教育經驗，例如：適合的課堂才是最好的課堂，讓學生喜歡我是教師的終極目標。自愛的最大是對別人的尊重而不是索取，教育要與溫度。馮教授以他充沛的精力，非凡的記憶力，淵博的學識，縝密的思維，幽默而深邃的話語讓每一位參加培訓的骨干教師們領略了教育大師的風范，體會到了教育的魅力。
總之，聽完馮教授的講座給我的心靈帶來了無比的震撼，讓我重新反思自己的教育行為，沒有知識就沒有力量，光有知識不一定具有力量，簡單堆積的知識不可能產生力量。教育永無止境，教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印，對于我來說，到達“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會努力先從做一個“稱職”的做起，努力的做一個“優秀”的老師，向“卓越”看齊。
有幸聽了中央教育教學研究所韓立福老師的講座，從而感覺受益匪淺，也使我有了深深的思索，讓我對有效教學，創建卓越課堂也有了深深的認識。對我今后的工作起到了很大的幫助，如何在以后工作中提高教學質量，保證課堂的高效，我認為：
1、轉變觀念，追求有效意識。
不能再用傳統的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問”“磨時間”等一些舊的思想觀念。新時代的老師應該追求一些新的教學意識：是學生由等待被動學習走向勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習等，現在的老師應該教授學生獲取新知識的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應該教會學生自己學習的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學習。
2、轉變思維，提高有效教學。
教師課前都要備課，以前都備知識，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調。但是大家互相交流分享的話，備課就比較全面，所涉及到的問題考慮也會周全，這有助于設計方案的科學化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質量。
3、轉變方式，用心經營課堂。
教學生學習方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學生，所以一節課不在于你交多少知識。韓老師的查著工具讀，劃著重點讀，寫著感想讀，記著內容讀，練著習題讀，思著問題讀著實讓我思維頓時開闊。語言精練，卻內容概括全面。為我在具體實踐上起到了指導作用。走進有效教學，創建卓越課堂，這需要我們用心的去鉆研，去實踐。作為一名新時代的教師，更應該不斷去學習，不斷去創新，努力提高自己的師德師能，使課堂更加和諧。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇六
有幸讀了彭興順老師的《做卓越的教師》，暢游于該書的字里行間，猶如品味精美的精神盛宴。“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。”仁者見仁，智者見智，一樣清新的文字、一樣精巧的構思，不同的人對文本的解讀各有不同。
在《做卓越的教師》中，彭興順老師運用演講學的原理，以鮮活的事例、深沉的思考，讓生動流暢的文字詮釋得淋漓盡致。行文舒展灑脫地敘述的八項專題，涵蓋了教師的生涯規劃、心理健康、班級管理、課堂教學、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓等，細細捧讀，更是受益匪淺。下面是我的三點體會。
第一，豐富自己的教學經驗。
作為教師，傳道授業方為根本。著名特級教師于漪曾說：“一堂好課，是用‘心’上出來的”。親其師信其道，要讓學生因你的魅力而喜歡你的課堂，因你的課堂而愛上你的風采。這就需要教師靜心閱讀文本、潛心鉆研教材、精心設計課堂，創設學生喜聞樂見的教學情境，讓學生親身經歷知識的形成過程，充分調動他們學習的積極性與主動性。在平時，我們要虛心學習，借助專家的引領、同伴的互助、自身的勤奮，打造自己獨特的魅力課堂。欣賞名師課堂、研究教學藝術、反思自身素質，是我一直堅持不懈的奮斗歷程。唯有情感撞擊、方有心靈對話，才能把學生緊緊吸引在自己周圍，用自身的魅力感染學生，撫育心靈。
第二，濃厚的文化底蘊。
“教師要給學生一碗水，自己須有一桶源源不斷的活水。”活水的源頭，則是教師深厚的文化底蘊。而讀書，則是提高教師素養的最重要的途徑，也是教師專業成長的生命狀態。因為讀書，讓我們開闊視野、增長才氣、激活靈氣。我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水滋潤學生求知若渴的心田;只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊，引領學生豐富的精神境界。雖然，我們平時忙于上課、忙于學生，可能無大量的時間投身書海，但是只要擠，時間總會有的，利用邊角料的時間，角角落落、點點滴滴，都是我們讀書的好時機。讀讀經典名著，聆聽古今中外教育大師不朽的聲音;看看學術前沿，了解教育同行對前沿問題的思考與探索;翻翻文學作品，徜徉于人類精神文明的長廊，在叩問心靈的同時，沐浴智慧、遨游寰宇、充實自我。
第三，強烈的科研意識。
“教而不研則淺，研而不教則浮。”作為教師，不僅僅滿足做一名教書匠，要把教學實踐與科學研究相結合，讓實踐助力理論的提升，讓理論檢驗實踐的正確。目前，科研已經成為一種自覺自愿的教育精神，是教師成長發展的“同義詞”。我原來以為，天天備課上課、批改作業、管理班級，這些零碎而繁瑣的平凡事件都是忙忙碌碌，談何研究?其實，我們工作的每一個細節都可以作為課題，都值得研究。把教育教學不能看成是簡單的完成任務的過程，而是探索教育規律的研究過程，則我們的工作就顯得平凡而偉大，大有文章可做。不僅如此，我們還應當養成記錄自己平時思想火花的習慣，與習作牽手，與思考為伴，一次聯想、一回頓悟、一縷思緒、一個念頭……都是我們記錄的好材料，以隨筆的形式整理與提升，大膽提煉自己的“一家之言”，成就自身發展。
追求卓越是教師專業發展的理想境界，做魅力教師，是每一個教師的心愿。愿我們經過專業成長的種種歷練，能逐步形成魅力、走向卓越、創建輝煌!
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇七
首先，在我的印象中，卓越并不是與生俱來的天賦，而是通過刻苦學習、不斷努力，不放棄追求卓越的態度而得到的。因此，我相信在學習中注重細節和全面提高自己是很重要的。
其次，在學習過程中，我始終堅持“興趣是最好的老師”的信念，積極發掘自己對于某些知識點的興趣和愛好，并從中得到源源不斷的動力。當然，知識的學習有時是繁瑣乏味的，這種時候可以通過多樣化的方法來學習，比如說視頻教學、互動學習等等，以保證自己的興趣不會因為某個環節的單調而下降。
其三，不斷挑戰和超越自我也是學習卓越的重要因素之一。極限挑戰讓你懂得了一種“不撞南墻不回頭”的精神，也讓你感受到自己的潛力和機遇。同時，這種挑戰會在你自我打破現有限制的過程中，讓你博采眾長，得到令人難以想象的收獲。
其四，多方尋求幫助和反饋是學習卓越的另一個重要因素。有些同學可能會擔心，問了問題會顯得不夠聰明。但實際上，一個人不可能知道所有的事情，團隊中每個人有自己的長處和短處，我們互幫互助，會更快地進步，不斷獲得精通的技能并且不斷優化。
最后，堅持并且不斷推進的動力是學習卓越的重中之重。在長期的學習中，經歷過挫折和失敗，但不讓這些失落品味熏染自己。卓越也是一種領袖的品質，要想成為卓越的領袖，不僅要有卓越的能力，更要有卓越的心態，不斷自我激勵，繼續前進，才能在職場中脫穎而出。
照此來看，學習卓越的路并不只是一時的艱難，關鍵在于堅持，全方位的提高自己，追求卓越，不可停歇。當然，更重要的是，學習卓越需要沉淀，需要磨礪自身的認知缺陷，才能獲得閱歷、眼光和悟性。如果肯付出努力，認真學習，并將學習和實踐相結合，相信自己在職場上也會取得輝煌的成果。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇八
1、轉變觀念，追求有效意識。
不能再用傳統的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問”“磨時間”等一些舊的思想觀念。新時代的老師應該追求一些新的教學意識：是學生由等待被動學習走向勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習等，現在的老師應該教授學生獲取新知識的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應該教會學生自己學習的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學習。
2、轉變思維，提高有效教學。
教師課前都要備課，以前都備知識，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調。但是大家互相交流分享的話，備課就比較全面，所涉及到的問題考慮也會周全，這有助于設計方案的科學化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質量。
3、轉變方式，用心經營課堂。
時開闊。語言精練，卻內容概括全面。為我在具體實踐上起到了指導作用。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇九
學習是每個人一生中都要面對的事情，無論是學習知識還是技能，學習卓越都是我們追求的目標。在這個競爭日益激烈的時代，如何才能在學習中取得卓越的成果，使自己得以脫穎而出，這是非常重要的。在我的學習歷程中，我不斷摸索總結，不斷努力實踐，終于找到了讓我在學習中取得卓越成果的方法和技巧。
第二段：做好學習計劃，明確學習目標。
在學習中，一個完整的學習計劃的制定是非常必要的，學習計劃可以幫助我們更好地規劃自己的時間。首先，我們需要明確學習的目標，制定短期和長期的學習計劃，并嚴格執行。其次，我們需要合理安排學習順序和學習方法，把時間分配好，有效地提高學習效率。最后，我們需要逐步總結經驗，不斷完善并更新自己的學習計劃，實現自我提升和成長。
第三段：培養良好的學習習慣。
良好的學習習慣可以使我們更加高效地學習知識和技能。例如，定時定量的學習，合理的休息，有規律的飲食和運動，以及有效地利用課余時間等等。這些良好的學習習慣可以使我們更加踏實地去學習，不受外界環境的影響，讓我們更加快速地掌握知識和技能。
第四段：養成檢驗學習成果的方法。
在學習過程中，我們需要學會檢驗自己的學習成果，只有這樣才能發現不足之處及時加以改進。我們可以利用考試、測驗、練習及討論等方式來檢驗自己的學習成果。在檢驗過程中，我們同時也要學習如何分析結果，找到問題的根源，及時調整自己的學習方法和策略，全面提高自己的學習水平。
第五段：總結體會。
學習，是一種永無止境的過程，需要我們一步一個腳印地去邁進。在學習過程中，我們需要不斷地總結經驗，不斷地探索新的知識和技能，不斷更新自己的學習計劃，才能不斷提升自己的學習成果。良好的學習習慣和檢驗學習成果的方法是我們取得卓越學習成績的基礎。只有在這些方面，我們才能更加高效地掌握知識和技能，實現自我提升。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇十
第一段：引入卓越課堂培訓的背景和目的（200字）。
近年來，隨著經濟社會的飛速發展，人們對于職業技能和素質的要求也越來越高。企業為了提升員工的綜合能力和競爭力，也紛紛開展卓越課堂培訓。我在公司內參加了一期為期兩天的卓越課堂培訓，通過此次培訓，我深深領悟到提升自身能力的重要性，也為今后的職業規劃打下堅實的基礎。
第二段：介紹課堂培訓的內容和方式（200字）。
在課堂中，培訓師針對實際職業需求，講解了如何提升個人職業能力、如何通過團隊協作提高工作效率等方面的知識。同時，培訓中還采用了多種互動方式，如情景模擬、討論互動、小組演練等。這些互動方式不僅增強了學員們的參與感和歸屬感，更讓我們在實踐中學習并深刻領悟卓越的職業素養和管理技能。
第三段：結合自身實際，談談所獲得的收獲（400字）。
在課堂中，我最深刻的體會就是——在職場中，僅有滿腔熱情并不足夠，必須要注重提高自身綜合能力。而這種綜合能力不光涉及到專業技能和團隊合作能力，更包含了個人價值觀、思想深度、工作態度等多個方面。學習中我發現，自己對于進一步提高綜合能力的認識還有待加深和完善，明確了當前自己的不足與改進之路。此外，我還學會了更加高效的團隊協作方式，用不同的角色來發揮自己的專業優勢，協調團隊成員的人際關系，從而提高團隊的執行力和創新力。
這次卓越課堂培訓讓我受益匪淺，不僅讓我對今后的職業規劃有了更明確的認識，也讓我進一步認識到團隊合作與個人素質對于工作的重要性。同時，我也深刻認識到了自己的不足，明確了今后需要回歸本源，增強自身的綜合能力，以更好地適應職業發展的需求。
第五段：總結課堂培訓對于自己的影響（200字）。
通過這次卓越課堂培訓，我不僅獲得了新的知識和技能，也進一步認識到了自身存在的不足并總結了進一步提升自身的方向。同時，培訓中的互動讓我收獲了更多的思想碰撞和心靈共鳴，也讓我深深感受到了不同職場人士的視角和思路。未來的職業生涯路上，我將一直保持這種治學態度，繼續不斷學習，提升自身的能力素質，成為更好的職場人才。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇十一
第一段：引言（200字）。
卓越課堂觀摩是一種學習者與教育者共同參與的教學交流方式，通過觀摩卓越課堂，我深刻體會到了優質教育的重要性和教育者對于學生成長的關愛。在這個過程中，我不僅從教育者的教學技巧中獲得了啟示，也對于學生的學習態度和專注力有了更深刻的認識。
第二段：學習者的積極主動（200字）。
在觀摩過程中，我發現卓越課堂的學習者都表現出積極主動的學習態度。他們熱情高漲，積極參與課堂討論，并且勇于提問。他們對于學習充滿了好奇心，善于思考，不怕表達自己的觀點。這種學習態度激勵了教育者的教學熱情，也帶動了整個課堂的氛圍。
第三段：教育者的激發能力（200字）。
在卓越課堂觀摩中，我深刻感受到了教育者的激發能力。他們通過引導性的提問、開放性的討論和積極的反饋，激發學生的思考和表達能力。他們注重培養學生的團隊合作意識，通過小組合作的方式，讓學生互相學習、互相幫助。教育者的激發能力不僅提升了學生的學習興趣，也培養了學生的自主學習能力。
第四段：專注力的重要性（200字）。
在卓越課堂觀摩中，我意識到專注力的重要性。學生在課堂上能夠全神貫注地聽講，不受干擾。他們不玩手機、不和同桌聊天，而是專注于教育者的講解和課堂活動。這種專注力的表現不僅是學生學習能力的體現，也是教育者課堂管理的成果。專注力的提升需要學生自身的努力，也需要教育者的引導和培養。
第五段：卓越課堂的啟示（200字）。
通過觀摩卓越課堂，我得到了很多啟示。第一，學習者要積極主動，培養自己的學習興趣和探索精神。第二，教育者要發揮激發能力，引導學生思考和表達。不僅要傳授知識，更要培養學生的綜合能力。第三，學生要注重提升專注力，培養自己的學習習慣。只有專注才能更好地理解和掌握知識。卓越課堂觀摩讓我明白了優質教育的重要性，也給我提供了更多的學習和成長機會。
總結（100字）。
通過觀摩卓越課堂，我深刻感受到了學習者與教育者共同參與的教學交流方式的重要性。學習者的積極主動、教育者的激發能力、專注力的提升等方面，都讓我有了更深刻的認識和啟示。這次觀摩經驗將成為我今后學習的動力和改進的方向，幫助我更好地成長和發展。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇十二
作為職場新人，我很感恩公司給我提供了卓越課堂培訓的機會，讓我有機會在專業的導師的指導下，不斷地提高自己的學習能力與職業技能。這次課堂培訓的內容非常豐富，大大拓寬了我的視野，增長了我的知識，以下是我在課堂上的體會和心得。
一、確立學習目標，尋找學習動力。
在課堂上學習的前期，我首先要明確自己的學習目標，切忌“盲目學習”，應該根據自己的實際情況，結合公司的需求來確定學習的重點和方向。同時要找到自己的學習動力，比如可以通過訂立自己的學習計劃、與同學切磋交流、不斷注重自我提升來激發自己的學習動力和熱情。只有明確好了學習目標和動力，才能更好地適應課堂教學，提高自己的學習效益。
二、加強自我學習，提高學習能力。
在課堂上，老師提供的知識只是打下了基礎，我們還需要自己不斷地學習才能真正地掌握。尤其在工作中，因工作任務和項目流程的變化，我們需要不斷更新自己的知識，增強自己的自我學習能力。同時要注重知識的實踐應用，在注重理論知識的同時，更要注重實際操作能力的提升，通過實踐來鞏固學習成果。
三、學會合理規劃時間，提高效率。
職場人員時間非常寶貴，許多工作都需要在有限的時間內完成，更需要學會合理規劃自己的時間，提高工作效率。在課堂教學中，我們應該學會把握時間，將學習進度規劃得緊湊而且合理。可以充分利用閑暇時間和休息時間來安排學習計劃，提高自己的時間利用效率，讓課堂學習不成為累贅而華麗轉身成為學習的樂趣。
四、重視團隊協作，豐富交流溝通。
在職場中，團隊協作和交流溝通能力非常重要。在課堂學習中，我們應該重視與同學的交流溝通，一方面可以拓寬自己的知識領域，另一方面可以豐富自己的社交經驗，為以后的職業發展打下基礎。同時，要加強團隊協作，與同學一起分享學習的點滴、互相交流成長經驗，讓所有人都能在相互促進的氛圍中更快地提高自己的職業水平。
五、積極實踐，在實際工作中提高運用能力。
最后，課堂學習只是理論知識的傳授，我們還需要通過實踐學習來提高我們的實際應用能力。在實際工作中，我們要運用所學知識，不斷實踐和鉆研，提升自己的職業能力。同時注重反思和總結，不斷發現問題并加以解決，使得自己在實際工作中能保持“站得高看得遠”的眼界和胸懷。這樣才能達到真正的自我提升。
總之，卓越課堂培訓讓我受益匪淺，在課堂學習中，我找到了學習動力，提高了自我學習能力，規劃了自己的學習時間，豐富了交流溝通的能力，提升了實際工作的應用能力。我相信，在以后的職業發展中，我會更加從容自信地面對挑戰和機遇。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇十三
卓越父母課堂是一個為家長提供教育和育兒知識的平臺。在參與卓越父母課堂的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。下面我將分享我的心得體會，希望對其他家長也能有所幫助。
第二段：學習與成長。
在卓越父母課堂上，我學到了很多關于兒童心理和教育的知識。比如，了解到不同年齡段孩子的行為特點和心理發展規律，可以更好地與孩子溝通和相處；學習到了正確的教育方法和技巧，以培養孩子的自信心和獨立性。這些知識不僅滿足了我對教育的需求，更讓我成為了一個更有智慧和耐心的父母。
第三段：情感溝通的重要性。
通過卓越父母課堂的學習，我意識到與孩子進行情感溝通的重要性。我以前常常采用命令式的教育方式，沒有真正傾聽孩子的想法和感受。然而，卓越父母課堂教導我們，父母應該傾聽和尊重孩子的意見，從而建立起了家庭成員之間的良好關系。通過情感溝通，我發現孩子的自信心和表達能力都得到了提升。
第四段：培養孩子獨立。
培養孩子的獨立性是一個熱門話題。卓越父母課堂強調了給孩子一定的自主權和責任感的重要性。通過課堂的學習和實踐，我嘗試讓孩子自己做一些決策，比如讓他們選擇自己的書包、衣服等。我鼓勵他們獨立完成一些小任務，如整理房間和收拾書包。慢慢地，我發現孩子們的責任感和獨立性得到了提高，不再依賴于我或其他人。
第五段：家庭和諧氛圍。
卓越父母課堂不僅為家長提供了教育和育兒的知識，還提供了一個家庭和諧氛圍的交流平臺。在課堂上，我們可以相互交流自己的困惑和問題，并通過老師和其他家長的建議得到解答和幫助。在這個過程中，我與其他家長建立了深厚的友誼，而這些友誼使我們在家庭教育方面互相支持和鼓勵。
總結。
通過卓越父母課堂的學習，我不僅獲得了關于教育和育兒的知識，更成為了一個更有智慧、耐心和理解力的父母。我學會了與孩子進行情感溝通，鼓勵他們獨立成長，并在課堂上結識了許多志同道合的朋友。我將繼續通過卓越父母課堂學習并成長，為打造一個和諧的家庭環境而努力。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇十四
卓越家庭大課堂是一次讓我受益匪淺的學習經歷。在這個課堂里，我們不僅學習了家庭管理的技巧，還了解了家庭教育的重要性。通過與講師和其他參與者的交流，我認識到建設一個卓越的家庭需要全家人的共同努力。本文將通過五個段落，細致地總結我在卓越家庭大課堂中的所學所感，以及我對未來家庭生活的展望。
首先，在課堂上，我們學到了家庭管理的關鍵技巧。家庭管理是一個多方面的工作，包括財務管理、時間管理、家務分工等等。通過課堂上的講解和案例分析，我認識到家庭管理需要合理規劃和有效執行。例如，我們可以通過預算和理財技巧來控制家庭開支，確保家庭的財務狀況穩定。此外，合理規劃時間，合理分配家務任務也是家庭管理的重要部分。通過學習這些技巧，我深刻理解到了家庭管理對于一個健康和諧的家庭環境的重要性。
其次，在家庭教育方面，課堂上的學習也讓我受益匪淺。家庭教育是培養孩子良好品德和正確價值觀的重要工作。在這個課堂中，我們學習了一些家庭教育的關鍵技巧，例如如何正確表揚和懲罰孩子、如何建立良好溝通的技巧等。通過這些學習，我認識到家庭教育需要不斷學習和適應。每個孩子都是獨特的，我們需要根據孩子的個性和特點來調整和改進家庭教育方法。
同時，在卓越家庭大課堂中，我還學到了家庭的重要價值觀和家庭的溝通技巧。家庭是一個緊密的團體，每個成員之間的溝通和相互支持非常重要。在課堂上，我們學習了建立家庭共識和處理矛盾的技巧。例如，我們可以通過家庭會議來討論重要決策和問題，以便每個人都能參與到家庭事務中。此外，我們還學到了家庭成員之間如何更好地表達和傾聽的技巧，以構建更加和諧的家庭關系。通過這些學習，我深刻認識到只有家庭成員之間的良好溝通和支持，才能真正建立一個卓越的家庭。
此外，卓越家庭大課堂給了我很多關于未來家庭生活的展望。在課堂上，我們學習了一些成功家庭的案例和經驗分享。這些成功家庭都以積極樂觀的態度和團結互助的合作氛圍為特點。通過學習這些案例，我對未來的家庭生活充滿了期待和希望。我希望能夠與我未來的伴侶共同學習和努力，創造一個溫暖和諧的家庭。
最后，卓越家庭大課堂也讓我認識到，家庭的建設是一個需要長期努力和不斷學習的過程。通過這個課堂的學習，我明白了家庭管理和家庭教育都需要我們的不斷改進和適應。只有不斷學習和進步，我們才能夠建立一個真正卓越的家庭。
總之，參加卓越家庭大課堂是一個非常有意義的學習經歷。在這個課堂中，我學習到了家庭管理的技巧，了解了家庭教育的重要性，認識到家庭的重要價值觀和溝通技巧。通過與講師和其他參與者的交流，我對未來家庭生活也有了新的展望。最重要的是，我明白了家庭建設是一個需要長期努力和不斷學習的過程。通過這次學習，我深刻地認識到卓越家庭的關鍵在于全家人的共同努力和支持。只有我們一起努力，我們才能夠建立一個真正卓越的家庭。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇十五
美術卓越課堂是我大學期間最難忘的課程之一。一開始，我對美術只是抱著好玩的心態，期待享受繪畫的樂趣。然而，隨著課堂的進行，我逐漸明白美術不僅僅是一種娛樂方式，更是一門深具藝術性的學科。在觀看名家繪畫作品的過程中，我被藝術家們所表達的情感所打動，也從中獲得美的啟蒙。這一段經歷讓我意識到美術是一門需要深入理解的學科，需要耐心去品味和領悟。
二、發掘自我的創造力。
在美術卓越課堂中，老師會指導我們以獨特的方式來表達自己的創意和個性。通過嘗試不同的繪畫技巧和媒介，我不僅更加了解了自己對藝術的熱愛，也發現自己在創作過程中所具備的創造力。老師會鼓勵我們大膽地嘗試新的方法和創意，將我們的想法融入到作品中去。這讓我明白了創造力的重要性，同時也為我日后的創作提供了更廣闊的空間和思維方式。
三、感受藝術與生活的聯系。
通過美術卓越課堂，我逐漸開始能夠在日常生活中感受到藝術的存在。無論是在街頭巷尾的涂鴉，還是在自然景觀中的絢麗色彩，都給我留下了深刻的印象。我開始嘗試用藝術的眼光去審視周圍的事物，學習如何將自己的情感與觀察的對象相融合。我逐漸意識到，藝術是給予人們情感共鳴和思考的一種方式，它能夠讓生活更加有趣和豐富。
四、深入學習藝術史和文化。
除了繪畫技巧的訓練，美術卓越課堂還會深入學習藝術史和文化。通過學習古代和現代藝術家的作品，我了解到藝術的發展歷程和不同文化背景對藝術的影響。通過研究藝術史，我對繪畫的起源和發展產生了濃厚的興趣。這讓我明白了每一張畫作背后都有其特定的歷史和文化語境，而藝術家則是將這些歷史和文化轉化為視覺藝術的媒介。
五、培養審美情趣和觀察力。
美術卓越課堂不僅僅是教授繪畫技巧，更是一種培養審美情趣和觀察力的過程。通過學習名家的作品和老師的指導，我學會了通過細致觀察和分析來欣賞和理解一幅畫作。我開始關注細節，注重光影和色彩的運用，以及作品所表達的情感。這讓我在欣賞藝術品、觀察自然景觀和日常生活中都更加敏銳和細致。
美術卓越課堂讓我重新認識了美術的價值和意義。它不僅僅是一種技藝和娛樂，更是一門能夠豐富我們的生活、培養我們的創造力和審美情趣的學科。通過這門課程，我不僅學到了繪畫技巧，更重要的是培養了獨立思考和表達的能力。我相信，美術卓越課堂的學習經歷將對我的未來發展產生積極而持久的影響。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇十六
美術作為一門藝術形式，既有自身的特點，也承載了豐富的人文內涵。在美術卓越課堂中，我得到了很多的啟示和收獲。通過這一段時間的學習和實踐，我深刻體會到了美術卓越課堂的獨特魅力，更加明確了我對美術的追求和理解。
第二段：親身參與創作。
美術卓越課堂強調學生的積極參與和實踐。在課堂中，我有幸親身參與了各種美術創作活動。通過親身實踐，我發現自身對于色彩和形狀的敏感和理解，這使我對美術有了更深層次的認識。美術創作讓我感受到了創作的樂趣和創造力的無限可能。從素描到繪畫再到雕塑，我感受到了美術多樣性的魅力，也培養了我對于美術作品的欣賞和評價能力。
第三段：多元的藝術表現形式。
美術卓越課堂提供了豐富多元的藝術表現形式。課堂不僅僅局限于傳統的繪畫和雕塑，還涉及了攝影、設計、裝置藝術等多個方面。通過學習這些藝術表現形式，我拓寬了對于美術的認識和理解。例如，學習攝影讓我更加關注光線和構圖的運用；學習設計讓我更加注重美感和功能的結合。這些多元的藝術表現形式讓我看到了美術的無限可能性，也啟發了我對于美術創作的思考和實踐。
第四段：鼓勵創新和個性發展。
美術卓越課堂也非常注重學生的創新和個性發展。在課堂上，老師鼓勵我們大膽嘗試，發揮想象力和創造力。這讓我明白了藝術創作的本質：不拘泥于規則，勇于表達自己的獨特觀點和情感。在課堂中，我曾經堅持自己的創作風格，盡管遇到了很多挑戰和困難，但這種積極的個性發展讓我更加自信和堅定。美術卓越課堂的鼓勵和支持讓我愿意冒險嘗試，勇敢表達自己的藝術觀點。
第五段：激發藝術熱情和品味培養。
美術卓越課堂還激發了我的藝術熱情和藝術品味培養。課堂上的欣賞和評論讓我學會了更加敏銳地發現和分析藝術作品中的細節和內涵。與同學們的交流也讓我開闊了藝術視野，從而更好地理解和欣賞不同類型的美術作品。這種藝術熱情和品味培養不僅使我對美術產生了更深的熱愛，也讓我愿意在日常生活中去追求美和表達美。
結尾段。
美術卓越課堂給予了我很多的啟示和收獲。親身參與創作、多元的藝術表現形式、鼓勵創新和個性發展，以及激發藝術熱情和品味培養，這些都讓我對美術有了更深層次的認識和理解。美術不僅僅是一門學科，更是一種追求美和表達情感的藝術形式。在今后的學習和生活中，我將繼續堅持對美術的熱愛和追求，通過創作和欣賞，去感受和傳達美的力量。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇十七
第一段：
最近，我有幸參加了學校組織的一次卓越課堂觀摩活動，給了我一個難得的機會去親身感受和體驗優秀的教學方式和課堂氛圍。這次觀摩讓我大開眼界，收獲頗豐。下面我將結合自己的觀察和思考，談談對卓越課堂的一些心得體會。
第二段：
首先，卓越課堂以學生為中心，重視激發學生的學習興趣和主動性。在課堂中，我看到教師通過巧妙安排讓學生變成學習的“主人”，積極參與其中，體驗到了學習的樂趣。例如，在語文課堂上，老師要求學生以小組形式合作編寫故事。學生們腦洞大開，積極發揮想象力，互相提出新的創意和觀點，最終完成了一篇富有想象力和創意的故事。這種以學生為主體的學習方式，不僅可以培養學生的創造思維，還可以增強他們的團隊合作精神。
第三段：
其次，卓越課堂注重培養學生的實踐能力和創新精神。在數學課堂上，教師通過實際生活問題引導學生思考和運用所學知識解決問題。通過實踐，學生們不僅能將抽象的數學理論聯系到實際情境中，更能培養自己發現問題、解決問題的能力。同時，讓學生自己提出問題并且在實際操作中解決問題，也培養了學生的創新意識和實際操作能力。
第四段：
另外，卓越課堂重視情感教育和個性發展。在英語課堂上，教師不僅注重學生的詞匯和語法掌握，更注重培養學生的語言表達能力和思維邏輯能力。老師經常組織學生進行口語交流，讓每個學生都有機會表達自己的觀點和看法。通過多元化的教學方式，學生們逐漸敢于表達自己的思想，并且能夠講清楚自己的觀點。這種關注學生情感和個性的教學方式，不僅可以培養學生的人際交往能力，更能讓每個學生在自由的環境中展示自己獨特的個性特點。
第五段：
綜上所述，卓越課堂觀摩活動給了我一個非常寶貴的機會去了解和體驗卓越的教學方式和課堂氛圍。通過這次觀摩，我深刻體會到卓越課堂的魅力之處：以學生為中心，注重培養學生的實踐能力和創新精神，重視情感教育和個性發展。這些經驗和教育思想將對我的今后的學習和教學產生重要影響，讓我更加明確了自己要成為怎樣的教師。我將在今后的學習和教育實踐中，積極運用觀摩中學到的優秀教學理念和方法，不斷提升自己的教學水平，為學生的發展和成長做出更多貢獻。
學習卓越課堂的心得體會（實用18篇）篇十八
第一段：介紹美術卓越課堂的目的和意義（200字）。
美術卓越課堂是為了培養學生的藝術素養和創造力，以及提高他們對于美術的欣賞和理解能力。這樣的課堂不僅僅是簡單的教授一些繪畫技巧和知識，更注重的是培養學生思考和表達的能力，激發他們的想象力和創意。通過豐富多樣的課堂活動和實踐，讓學生在藝術的世界中感受美，開闊視野，培養對美的熱愛和追求。
第二段：分享在課堂中的收獲和體會（300字）。
在美術卓越課堂中，我受益匪淺。首先，我學到了很多繪畫的技巧和方法，比如線條的運用、色彩的搭配、空間的處理等等。這些技巧不僅提高了我的繪畫水平，也幫助我更好地表達自己的想法和感受。其次，我通過課堂上豐富的主題和任務，培養了自己的創意思維和問題解決的能力。每次課堂都有不同的挑戰和任務，讓我不斷思考和嘗試，提高了我的創作能力。此外，課堂上還有分享作品和批評指導的環節，通過與同學們的交流和老師的指導，我不斷進步，發現自己在藝術上的不足和改進的空間。
第三段：講述美術卓越課堂給我帶來的啟示和影響（300字）。
美術卓越課堂讓我明白了藝術的無限可能和重要性。藝術是人類精神的表達和思維的延伸，是對世界的反思和創造。通過美術的學習和實踐，我深刻體會到了藝術的獨特價值和魅力。藝術不僅僅是一種技巧，更是一種思維方式和生活態度。它可以激發我們的想象力，思考問題的多樣性，以及對生活的熱情和感悟。在美術卓越課堂中，我學會了用眼睛去看世界，用心去感受和體驗生活中的美，使我擁有了一種美的深度觀察和理解能力。這些啟示和影響必將在我未來的學習和生活中發揮積極的作用。
美術卓越課堂在素質教育中占據了重要的地位和價值。藝術教育不僅可以培養學生的審美能力，還可以培養他們的創造力和思維能力。通過藝術的學習和實踐，學生們可以培養形象思維、空間想象、創新思維等多方面的能力，從而提高他們的綜合素養和競爭力。此外，美術卓越課堂還可以培養學生的情感和情商。通過藝術的表達和創造，學生們可以更好地理解和表達自己的情感，培養良好的情商和情感表達能力。因此，美術卓越課堂在素質教育中應得到更多的重視和推廣。
第五段：總結美術卓越課堂的重要性和對我的意義（200字）。
美術卓越課堂是我成長過程中的一次寶貴經歷。在這個課堂上，我不僅獲得了繪畫技巧和知識，更培養了自己的藝術素養和創造力。通過豐富多樣的課堂活動和實踐，我提高了自己的思維能力和創新能力。同時，美術卓越課堂也使我懂得了美術對于素質教育的重要性和價值，激發了我對藝術的熱愛和追求。我相信，通過這樣的美術卓越課堂，我將能在未來的學習和生活中展現出更多的潛能和才華。