心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）

活動總結(jié)是對一次具體活動進(jìn)行全面回顧和總結(jié)的一種寫作形式，它既是對活動效果的評估，也是對活動主題和目標(biāo)的再思考。這次活動我們付出了很多努力，現(xiàn)在是時(shí)候做一份活動總結(jié)了。以下是一些成功的活動總結(jié)樣稿，通過閱讀和借鑒，或許你能找到一些寫作靈感。

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇一

為了響應(yīng)全國大學(xué)生心理健康日，心理健康中心特舉辦此次心理劇比賽以推動心理健康知識的普及、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、拓展新的活動領(lǐng)域，營造積極向上文明健康的文化氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生之間的溝通合作能力和集體榮譽(yù)感。同時(shí)為同學(xué)們提供了一個(gè)探討與解決心理問題的平臺。

活動大體分為活動組織，初賽，活動宣傳，活動準(zhǔn)備，決賽五個(gè)階段。

首先我們通過海報(bào)形式告知全院師生活動的舉辦時(shí)間，活動流程。同時(shí)召開各專業(yè)心理委員開會，在各專業(yè)，各團(tuán)支部組織動員學(xué)生參賽。通過這樣使得許多同學(xué)了解比賽，以及對表演有興趣的同學(xué)參與比賽。效果良好。

給予各團(tuán)支部足夠的準(zhǔn)備時(shí)間以后，收集了劇本后召開了劇組負(fù)責(zé)人會議，告知初賽的具體事項(xiàng)。初賽邀請了學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)，心理健康中心主任等人成員作為評審。在初賽中，由于較好的前期準(zhǔn)備，協(xié)會對秩序的成功維持，以及觀眾和劇組們的配合，使得初賽舉辦圓滿成功，各參賽系表現(xiàn)優(yōu)異，準(zhǔn)備充分，為了精益求精，評委們還做了評價(jià)。

為增強(qiáng)活動的影響力，更好的'普及心理知識。我們通過了海報(bào)，院廣播站，干事通知進(jìn)行宣傳。從決賽現(xiàn)場觀眾數(shù)量來看，宣傳獲得了成功。

活動準(zhǔn)備由協(xié)會負(fù)責(zé)，由對舞臺布置具有經(jīng)驗(yàn)和能力的干事進(jìn)行舞臺布置，通過科學(xué)合理方式安排節(jié)目順序，為了保障活動質(zhì)量，協(xié)會和社團(tuán)聯(lián)合會文體部付出了大量心血。

決賽表演精彩紛呈，有讓人捧腹不禁的場面，有讓人潸然淚下的場景，最后在由心理中心湯老師做本次活動總結(jié)，本次大賽劃上圓滿句號。從觀眾的反饋以及評委的點(diǎn)評來看，活動取得了良好的教育意義，同時(shí)也肯定了心理健康中心的作用。

從總體上來看，本次心理劇初賽取得圓滿成功，同時(shí)也感謝為本次活動付出辛勤勞動的協(xié)會指導(dǎo)老師和幕后的協(xié)會成員，期待“525”決賽，在此預(yù)祝“525”圓滿成功。

學(xué)院心理協(xié)會。

秘書處：唐xx。

20xx.x.24。

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇二

為了增進(jìn)本班同學(xué)之間的友好關(guān)系、加強(qiáng)同學(xué)們心中的班級榮譽(yù)感、增強(qiáng)對班集體的參與意識、維護(hù)同學(xué)們心理健康，在本班雪絨花使者的設(shè)計(jì)和組織下，本班部分同學(xué)在20xx年5月25日（星期六）陽光明媚的上午，來到了北京市地壇公園進(jìn)行了時(shí)長約3小時(shí)的戶外素質(zhì)拓展活動。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育。拓展訓(xùn)練能激發(fā)個(gè)人潛能，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神，極大增強(qiáng)合作意識，提高克服困難的能力，從而達(dá)到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。

本班雪絨花使者在本次地壇的素質(zhì)拓展活動中準(zhǔn)備了較大型的素拓游戲如“信任之旅”和一些小型的素拓游戲如“找零錢”、“有錯(cuò)你就說”、“松鼠與松樹”、“雞蛋變鳳凰”等，并在部分游戲中設(shè)置了獎勵和懲罰，以提高活動的趣味性和同學(xué)們參與活動的積極性。這些游戲的選取為了提高同學(xué)們的心理素質(zhì)都具有相應(yīng)的隱藏作用，比如“找零錢”的游戲意義是讓大家都了解每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，要懂得互相尊重和珍惜；“有錯(cuò)你就說”的游戲意義是考察大家的方位辨別能力，與此同時(shí)讓大家敢于面對錯(cuò)誤并及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤；信任之旅”的游戲意義是考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機(jī)應(yīng)變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。這些活動中最成功、最令人印象深刻的是“信任之旅”，在這個(gè)游戲中，為了增進(jìn)同學(xué)們的感情，我們刻意將平時(shí)不太熟悉的兩人分為一組，由此分多個(gè)小組，兩兩競賽，其中一名同學(xué)需要遮住眼睛，作為“瞎子”，然后另一個(gè)同學(xué)不能說話，作為“啞巴”，然后有“啞巴”領(lǐng)著“瞎子”在組織者的帶領(lǐng)下開始上路，路上會刻意設(shè)置一些阻礙，比如上下階梯、跨過小溝等等，在相同路段，看誰先到達(dá)目的地，誰將是最終的勝者。在這個(gè)游戲中，由于“啞巴”和“瞎子”各自的限制，所以在路途上會難以避免地發(fā)生溝通上的困難，因此這時(shí)每組之內(nèi)就需要想盡辦法來達(dá)到有效溝通過的目的，這樣才能通過路上的重重障礙。在這個(gè)游戲中，同學(xué)們開啟創(chuàng)造力、加強(qiáng)協(xié)作，用打響指、用手扶等方式都順利走過了那段“艱難”的路途。在游戲過程中，同學(xué)們積極調(diào)動自己的想象力、磨合每組兩人相互的默契，不但增進(jìn)了兩人的友好關(guān)系，也提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神。

本次戶外素質(zhì)拓展活動舉辦得相當(dāng)成功，同學(xué)們在這次活動中十分積極，在各種游戲中表現(xiàn)活躍，不僅收獲了游戲的樂趣，也對游戲中隱含的意義也有所領(lǐng)悟，這對同學(xué)們的心理健康起了一定的積極作用，同學(xué)們對此次活動也十分滿意，基本達(dá)到了我們雪絨花使者的預(yù)期目的。

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇三

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇四

劇情：

19歲的楊懷著冷落的情緒離開了養(yǎng)育他的家鄉(xiāng)，只身一人來到上海求學(xué)。原以為在新的環(huán)境下，能夠重新找回自尊，忘卻兒時(shí)的痛苦。一學(xué)期的時(shí)光，讓楊清晰地了解到，他無法擺脫母親離去時(shí)的傷感。最后，不敢應(yīng)對同窗室友的楊懷著膽怯的情緒走進(jìn)了心理劇成長團(tuán)體。期望能了卻他終日的不安，用平常的心態(tài)應(yīng)對自我的生活，改善人際溝通的模式。

暖身：

導(dǎo)演安排了熱身活動，讓每個(gè)人分享自我的過去。在心理劇場的熱身活動中，楊帶著冒險(xiǎn)一試的情緒，敘述了他的成長經(jīng)歷，成為心理劇場中的主角。

在導(dǎo)演的引導(dǎo)下，主角自我選取一位輔角做自我的媽媽。隨后，楊與其母親重逢的一幕幕在觀眾面前呈現(xiàn)。

演出：

場景一：與母親的傾述。

楊見到離別已久的母親，放聲痛哭。嘴里不斷地說著：“你為什么離開我？你為什么選取自殺？”他向母親哭訴著他是如何應(yīng)對著突如其來的噩訊，沒有人告訴他母親為什么如此離開他，親戚與鄉(xiāng)親們都在冷落她。楊默默地懷著痛苦回到學(xué)校，他務(wù)必要參加一年一次的高考。

場景二：主角轉(zhuǎn)換。

導(dǎo)演讓楊扮演他的母親，扮演母親的輔角辦成為楊。讓母親（楊）重新回到兒子（輔角）的身邊，自發(fā)地對兒子說：“媽媽很愛你，因?yàn)橛心悖瑡寢尣挪粫屍牌徘撇黄穑闶菋寢尩膶氊悺寢屢采岵坏秒x開你，但是媽的命太苦了，我是無奈才這樣做的，期望你諒解媽媽。”兒子對著媽媽（楊）說：“媽，我也好累，我此刻上了大學(xué)，但是，我總是一個(gè)人，不敢應(yīng)對我的同學(xué)。”媽媽（楊）說：“兒子，勇敢些，不要像媽媽一樣，與鄉(xiāng)鄰不合，與婆婆家不來往。走你自我的路，不要太苦了自我。我們家有你一個(gè)大學(xué)生真是媽媽的驕傲！”

場景三：離別的告白。

導(dǎo)演引導(dǎo)楊與他的母親在校園里的大草坪上見面。

（場景布置：以綠色的紗布為草坪，深綠色的紗布裹在參與者的身上，讓他們蹲下，看似小灌木）。

楊依偎在母親的懷抱中，幸福的微笑著。心中曾有的不安與退縮早已不見蹤影，楊告訴母親（輔角）：

“媽，我會時(shí)常打電話給奶奶，叔叔對我很關(guān)心，姐姐已經(jīng)出嫁了，她有一對兒女，很幸福。姐夫?qū)ξ乙埠芎谩！?/p>

“媽，我要學(xué)習(xí)著與同學(xué)相處。”

分享：

觀眾和所有的成員跟隨者楊共同分享他在劇中所觸摸到的情感體驗(yàn)，有的人體驗(yàn)到楊的辛楚，有了共鳴；有一些人說出了自我的心得。在與大家的分享中，楊獲得了前所未有的力量。

審視：

場景的安排、燈光的效果與音樂的轉(zhuǎn)換，仿佛帶領(lǐng)著楊超越時(shí)光與空間的隧道，表達(dá)了楊強(qiáng)烈的情感需要與對人際的渴望。在這場劇中，除了楊和其他參與者的經(jīng)驗(yàn)以外一切都是虛無的，時(shí)光、空間是假設(shè)的，然而，眼淚和情感是真實(shí)的。借著主角的扮演和互換，讓主角觸及到生命深處的創(chuàng)傷，同時(shí)也接觸到了生命中的原動力。

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心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇五

經(jīng)過數(shù)周的行動和心理準(zhǔn)備，終于迎來了一年一度的校園心理情景劇表演大賽。說實(shí)在的，對于我來說，本次的工作準(zhǔn)備是略顯不足的。在看過其他幾個(gè)院系的決賽后，明顯感到差距。

此次活動我是負(fù)責(zé)初、決賽評分表制作；互動環(huán)節(jié)題目挑選和ppt制作；情景劇統(tǒng)分計(jì)時(shí)以及賽后名單整理工作的。雖然有了上次心理知識競賽的經(jīng)驗(yàn)，但此次的工作質(zhì)量卻顯得不夠理想。

首先，在表格制作時(shí)，不夠仔細(xì)，在經(jīng)過數(shù)次提醒下，屢次修改。在最初的版本上，制作相對單一，未能理解初賽和決賽的重點(diǎn)，使得初賽評分表與決賽評分表的格式雷同，未能表現(xiàn)出決賽與初賽的差別。所幸在經(jīng)過提醒后，對初賽評分表進(jìn)行了重新制作，最終基本符合要求。另外，在排版和打印，我也犯了不少錯(cuò)誤。在最初的表格制作時(shí)，能考慮到排版問題，致使前期工作白費(fèi)，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。打印方面，初賽評分表的打印還算符合要求，但決賽評分表打印時(shí)，卻由于打印前調(diào)整的差錯(cuò)造成明顯的失誤，使得表格的位置偏左、其中一條邊消失。在最后的打印上發(fā)生差錯(cuò)，表示抱歉，以后會加緊注意。

在互動環(huán)節(jié)的題目選擇上欠缺考慮，只是在簡單比對心理知識競賽的前提下，未能考慮觀眾的程度，選擇的題目難度過于高。在ppt制作上未能考慮到實(shí)際效果，以及環(huán)境需要，ppt的基本色調(diào)過暗，不符合實(shí)際現(xiàn)場要求。結(jié)果就是，最終的ppt不能使用，需要重新制作，增加了他人計(jì)劃外的工作，以及對精力的消耗。經(jīng)歷了這次的工作，增加了對于ppt軟件的操作經(jīng)驗(yàn)，也使得我明白了，需要增加對office軟件的熟練操作的重要程度。

在關(guān)鍵的決賽的工作上，任務(wù)相對輕松，未出現(xiàn)過多失誤，表現(xiàn)的還可以。不過在開場前，道具的搬運(yùn)，出現(xiàn)了搬運(yùn)不需要的道具的錯(cuò)誤，造成結(jié)束后搬運(yùn)回去的累贅。我認(rèn)為這次失誤的是溝通不足和對現(xiàn)場不熟悉造成的，首先對場地了解不夠，未能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場有的可以利用的道具(主要是桌椅數(shù)量和種類)，以及不能有效變通（如，長凳可以用多張靠背椅并排代替），由于與參賽隊(duì)伍的溝通不足造成道具準(zhǔn)備不足的問題。

在賽后名單整理方面，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題；

1.通知不夠及時(shí)，使得不少班級的觀眾名單，收到時(shí)間較晚，這方面也有溝通不足的問題，在發(fā)現(xiàn)某些班級名單還沒收到時(shí)，沒能與部門內(nèi)同事及時(shí)交流，催促名單提交。造成此項(xiàng)工作效率不高，用時(shí)較多，幾乎誤事的差錯(cuò)。

2.名單整理時(shí)不夠仔細(xì)，幾個(gè)班的名單標(biāo)注出錯(cuò)，造成重復(fù)工作的結(jié)果，這方面的原因與名單的交付時(shí)間延后有不小的關(guān)系。

3.由于對軟件的不熟悉，發(fā)生保存文件失敗的結(jié)果一兩次。這是造成工作效率不高的最大原因。

另外的，就是與他人溝通不足的問題，在這方面是我自身的原因，在出現(xiàn)問題是閉門造車，未能及時(shí)與部門內(nèi)的人溝通，進(jìn)而造成他人工作上的麻煩。

本次總體來看，工作效果基本能達(dá)到要求；配合方面略顯不夠，需要增加溝通，不能再拖后腿了；在軟件的操作上，仍需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇六

為了促進(jìn)同學(xué)們造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)，同時(shí)也給廣大同學(xué)提供一個(gè)創(chuàng)作劇本，展現(xiàn)自我魅力的舞臺，進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育，繁榮我校的文化氛圍。我校大學(xué)生心理健康協(xié)會舉辦了心理了心理情景劇大賽活動，此次活動總結(jié)如下：

心理情景劇是通過同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演的形式來反映大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、情感以及人際關(guān)系等方面內(nèi)心體驗(yàn)的表演形式。心理情景劇的形式生動活潑，學(xué)生參與性、互動性強(qiáng)，可以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，為學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考以及解決自身心理問題的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康。此次大賽我們每個(gè)院都派出最好的團(tuán)隊(duì)參加比賽，每個(gè)隊(duì)表演都各有特色，參演選手都盡自身所能刻畫人物形象，將人物的`性格、氣質(zhì)表現(xiàn)出來。現(xiàn)場氣氛熱烈，演出十分精彩，給同學(xué)老師帶來了驚喜。

總的來說此次活動舉辦十分成功，得到了廣大老師的支持和同學(xué)們的參加，同學(xué)們在此次的活動中也感受到了心理健康的重要性，進(jìn)一步的提升了自我的心理健康素質(zhì)，同時(shí)此次的活動也大大豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。雖然活動中也有些不足，但我們相信道路是曲折的，前途是光明的，我們會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并爭取在下一次活動中，再接再厲，越辦越好。

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇七

合：晚上好！

我們總是渴望，渴望擁有明亮的眼睛，渴望擁有清澈的心靈。

我們總是渴望，渴望心靈綻放美麗花朵，渴望夢想近在咫尺、彼岸花開！

演繹心靈，為理想搭建騰飛的舞臺。

演繹心靈，為夢想帶來綻放的未來。

今夜，相約心靈，讓我們在現(xiàn)實(shí)與虛幻間感受心靈觸碰的溫暖，在喧囂與繁華間撥動心弦。

今夜，相約心靈，讓我們在詩情畫意中放飛夢想，用心感受真情，用愛融化千里冰封。

這里是哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第三屆“演繹心靈精彩”心理情景劇大賽決賽的比賽現(xiàn)場，歡迎大家的到來！

首先，請?jiān)试S我們?yōu)榇蠹医榻B光臨本次決賽現(xiàn)場的評委老師，他們是——。

讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇八

為解決當(dāng)前在部分學(xué)生中存在的厭學(xué)、學(xué)習(xí)動力不足以及怎樣正確處理青春期男女同學(xué)關(guān)系、玩與學(xué)的關(guān)系等問題，我們按照“突出重點(diǎn)、先易后難，區(qū)別對待、全面推進(jìn)”的原則，在班級中實(shí)施了心理健康教育活動。通過開展這次活動，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀、愛情觀、學(xué)習(xí)觀，取得了明顯效果。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

為確保活動取得良好的效果，我們八年級六班活動領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過多次認(rèn)真討論，對活動過程進(jìn)行全面模擬、預(yù)測，對存在的困難和問題進(jìn)行了充分估計(jì)，并制定了應(yīng)對措施。我們分階段、分步驟嚴(yán)格按照即定方案進(jìn)行了實(shí)施。在活動中，我們把班會討論作為一項(xiàng)重要措施，每周確保召開2次班會，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性。活動氣氛活躍、學(xué)生反響強(qiáng)烈，取得效果顯著。

學(xué)生心理問題和矛盾是中學(xué)生成長道路上的重要攔路石。我們班級一貫高度重視，本著“學(xué)生問題無小事”的原則經(jīng)常性地采取各種措施幫助學(xué)生解決，方法、渠道培養(yǎng)學(xué)生對問題的判斷能力、邏輯推理能力和自我解決能力。活動中主要采取了以下措施：

首先在全體學(xué)生中開展了自查和反思，尋找存在的心理問題或矛盾，每個(gè)學(xué)生一個(gè)信封，全部書面上交給了活動組長。

其次，活動領(lǐng)導(dǎo)小組收到學(xué)生提出的問題和矛盾后，逐條進(jìn)行了梳理、歸類，從大的方面共分成三類，一是超過5名學(xué)生提出的問題列為普遍問題；二是對不具有普遍性的問題列為個(gè)性問題；三是結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生未提出，但有可能出現(xiàn)的心理問題列為了可能問題。活動中共收到學(xué)生問題15件，列為普遍問題的2件，個(gè)性問題11件，可能問題2件。其中，學(xué)生提出最多的問題包括戀愛與學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)還是相互矛盾、班級應(yīng)該怎樣進(jìn)行管理、犯了錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣辦、父母管的嚴(yán)和不管對學(xué)習(xí)有何影響、上課愛走神怎么辦、為什么正常的男女生交往會被認(rèn)為是早戀，等等。例如：班里一個(gè)女生課前玩手機(jī)，沒收以后心里不服氣，跟著我在辦公室耗著，我知道她是擔(dān)心我看她手機(jī)里的短信內(nèi)容，我就明確告訴她，我不會去翻看她的手機(jī)，讓她自己考慮清楚該如何處理。一節(jié)課以后她來了，說話仍然強(qiáng)調(diào)自己的理由，與其談心，從班里的情況說到她剛來的情況又說到她對班級的看法，她也說了很多，說起班級的事情她很在意，意見很大，對班委的看法很偏激，我就告訴她假如她是班干部，會怎么做？假如那些事情她也出現(xiàn)過會怎么樣？我們嚴(yán)格要求班干部的同時(shí)是不是也要求了自己？我們有意見的時(shí)候是針對事情還是針對那個(gè)人？和她說了很多，該女生也意識到了自己的問題，說出了帶手機(jī)這件事她考慮欠佳，自己的心態(tài)也需要調(diào)整。那次談心以后，在她的家長那里我了解到該生在家里經(jīng)常說謊，和我說的也不完全是實(shí)話，因此針對這一點(diǎn)，我又在每一次的作業(yè)上給她留下一些語言，讓她體會其中的意思，幫助她正視自己的不足。前幾天課上講到一個(gè)誠實(shí)的問題，她又找到我，說那是說給她聽的，讓我尊重她，我明確的告訴她，我不會故意為了誰而不講一個(gè)什么課，也不會故意因?yàn)檎l而去講一個(gè)什么課。尊重來源于彼此，心存芥蒂無故生疑，首先是對別人的不尊重，不尊重別人怎么要求別人尊重自己呢？冷處理以后，她好像想了很多，一切又依舊了。我想改變一定會有，但需要過程和耐心。

第三，研究解決對策。針對普遍問題、個(gè)性問題和可能問題，我們活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了多次研究，制定了不同的解決方案。特別是對于一些普遍問題，我們采取了班會集中討論方式和學(xué)生深思上交看法方式，并公布了班級網(wǎng)絡(luò)郵箱，有條件的學(xué)生通過郵箱發(fā)表各自不同的見解和看法，實(shí)現(xiàn)了教師學(xué)生互動，通過互動解決學(xué)生心理問題。個(gè)性問題采取個(gè)別談心方式，解決學(xué)生心理疑問。對于苗頭性問題，以講事例、學(xué)名人、講經(jīng)驗(yàn)等方式，為學(xué)生解決潛在思想問題。針對班里近期出現(xiàn)的打架問題，除去學(xué)校要求的回家反思教育以外，我還在班里開展了“打架能解決什么”的問題討論會，明確武力不可能解決一切矛盾的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了某些學(xué)生的一些潛在的思想問題，盡量往正確的方向上引領(lǐng)，對于那些頑固不化的思想有問題的，及時(shí)進(jìn)行跟蹤教育，把問題消化在萌芽狀態(tài)。

第四，明確分工和責(zé)任要求。解決學(xué)生心理問題和矛盾是社會性的工作，不是一個(gè)教師、一位家長就能從根本上解決的。為保證活動效果，我們充分調(diào)動學(xué)生家長的積極性，讓家長充分參與到活動中來，并配合學(xué)校做好學(xué)生的心理問題解決工作。對于家長提出的合理化建議，我們本著只要有利于解決學(xué)生問題、只要有利于提高學(xué)生素質(zhì)、只要有利于學(xué)生的成長培養(yǎng)的建議都悉心采納。活動共收到家長合理化建議11條。其中，**家長提出把學(xué)生作業(yè)內(nèi)容與心理問題解決聯(lián)系起來，有針對性地布置一些心理問題解決作業(yè)，給學(xué)生更充分的思考時(shí)間和**家長提出的讓學(xué)生對心理問題自己找答案，自己分析問題或行動產(chǎn)生的積極影響和不利影響，提高學(xué)生自我分析問題、解決問題的能力的建議得到了活動領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生的一致贊同。其中也有一部分家長很無奈，要求老師嚴(yán)格管教，替他們想辦法，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子和家長溝通少也不聽家長的，針對此我們也進(jìn)行了“和爸爸媽媽說說心里話的活動”，學(xué)生反應(yīng)也不錯(cuò)。拉近了家長和孩子的距離，也使得老師和家長聯(lián)系密切了。

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇九

宿舍**（三號黑體加粗）。

資料概要：（小四號黑體）。

阿牛一向是這個(gè)宿舍里的學(xué)習(xí)佼佼者，元旦前他如愿地獲得了獎學(xué)金。但他又是一個(gè)來自農(nóng)村的、自我中心的學(xué)生。阿寶是學(xué)生會干部，他性格豪爽耿直。當(dāng)阿寶獲得獎學(xué)金后，他與宿命里其他同學(xué)間的故事發(fā)生了。（小四楷體，不超過200字）。

人物：（小四號黑體）阿牛、阿寶、大海、張鵬、小五、宿舍其他同學(xué)（小四楷體）。

活動目的：（小四號黑體）。

體驗(yàn)人物內(nèi)心感受，強(qiáng)化對人際的敏感性，減少人際沖突，增強(qiáng)交流溝通技巧，培養(yǎng)獲取友誼，構(gòu)成良好人際關(guān)系的本事。（小四楷體）。

第一幕。

（幕起。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，阿寶正在掃地，同學(xué)躺在床上）（情景說明語句用小四楷體）。

大海：（人物用小四加粗宋體）（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看阿寶）今日還起這么早啊，太強(qiáng)了，今日可是公元2017年一月一日——元旦啊，一年才有一個(gè)元旦啊，大清早的不睡覺卻干活，你們這不是浪費(fèi)光陰嗎？（人物對話用小四宋體）（說完把被子蒙在頭上又睡）。

阿寶：（笤帚停下）我早起習(xí)慣了。睡不著。（低頭繼續(xù)掃地）。

小五：（拿著上衣準(zhǔn)備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每一天晚上都學(xué)的那么晚，最近又沒課，誰不趁機(jī)在床上多賴一會啊。（說完把上衣套在頭上）。

張鵬：（斜倚在床上，放下手中的書）咱們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松。

阿寶：（手刮了下鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就明白吃。哈哈哈哈……。

大海：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。

小五：咳！都學(xué)期末啦，誰的資金不緊張啊，是吧？（向甲）。

大海：是啊，資金咋解決？

張鵬：咳，這還不簡單，（詭異的看看周圍同學(xué)）咱們窮，有不窮的啊，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發(fā)了獎學(xué)金嗎？咱先讓他墊上不就行了。

眾人：（興奮，贊同）對呀！

大海：（猶豫）行是行，可是他剛把錢存起來，銀行離那里這么遠(yuǎn)，他會去嗎？

阿寶：（想了一想）管不了那么多了，再說我們錢也不夠了，就讓阿牛跑一趟吧。咱又不是不還他！

眾人：（附和）是呀！

小五：（看看四周）哎，阿牛去哪了？

阿寶：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學(xué)丙）舍長，等會兒阿牛回來你和他商量一下吧。

張鵬：好啊。

（阿牛從舞臺一側(cè)走上臺，推門進(jìn)來，捂著肚子，眾人看著他）。

眾：阿牛回來了。（驚喜）。

阿牛：哎，餓死了。

張鵬：阿牛，我有事兒跟你說。

（沒人響應(yīng)，阿牛拿衣服要走）。

（阿寶已掃完地面，正在往垃圾袋里裝垃圾）。

阿寶：阿牛，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續(xù)裝垃圾）。

阿牛：（一副不耐煩的樣貌）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。

阿寶：你不是順便嗎，再說宿舍垃圾你什么時(shí)候管過？

阿牛：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說我還得學(xué)習(xí)呢。

阿寶：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自我去倒吧。

阿牛：（不客氣的）自我去就自我去，誰管！（摔門而去）。

（阿寶隨后提垃圾出去）。

（眾人無奈）。

大海：哎，舍長，你說阿牛連個(gè)垃圾袋都不提，讓他去銀行取錢，這不是難于上青天嗎？

小五：哎呀，阿牛這人別的沒啥，就是有點(diǎn)太自私了，宿舍的開水就他用的最多，可一到打水的時(shí)候就找不著人了。

大海：是啊，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半，你說他拿那么多獎學(xué)金就不能自我買一瓶。

張鵬：哎，行了行了，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應(yīng)當(dāng)互相諒解嘛！等他回來，我跟他說。

第二幕。

（阿寶默默的收拾書包，準(zhǔn)備去上自習(xí)；阿牛津津有味的吃飯；大海、小五在看書，張鵬和阿牛坐在一齊）。

張鵬：阿牛，咱們學(xué)期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們再還你，行嗎？（同學(xué)甲點(diǎn)頭）。

阿牛：（邊吃飯邊說）哎，憑什么讓我出啊？發(fā)獎學(xué)金的又不止我一個(gè)。再說，我剛存銀行，銀行那么遠(yuǎn)，我才懶得去呢。（繼續(xù)吃）。

阿寶：（聽到那里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙）舍長，我不用他墊，我交上我的那分。

阿牛：（看到那里，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠(yuǎn)。

阿寶：（真的火了）我墊上？！（氣憤，大吼）我要是有錢還跟你廢什么話！小五：真的，阿牛，我們四個(gè)身上所有的錢湊在一齊也不夠了。

阿牛：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著自我是個(gè)干部，就對人家吆五喝六的，什么玩意！

阿寶：（憤怒的）你說誰呢，啊，你說誰呢？！拿獎學(xué)金就了不起啊？！

阿牛：（也火了）有人強(qiáng)，也拿個(gè)獎學(xué)金給咱瞧一瞧。

阿寶：（錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！

阿牛：嗬，揍誰，還怕你不成？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰(zhàn)斗姿勢）阿寶：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今日揍不死你我不姓牛！（準(zhǔn)備動手）。

（同學(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個(gè)）：行啦行啦，都是兄弟，有話好說！

阿牛：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心啊？（掙扎著沖阿寶吼）阿寶：還大爺，我還是爺爺呢！（大吼）。

（同學(xué)甲和同學(xué)丙勸止）。

阿寶：（背起書包）媽的，誰為團(tuán)體做點(diǎn)事誰就該死！（摔門而去）。

（屋里一片沉寂）。

大海：（走上前來）阿牛別生氣，他就是性子烈點(diǎn)兒。

阿牛：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢。

張鵬：是啊，阿牛，你剛才的話也太傷人了。

阿牛：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢去。

第三幕。

（元旦晚上，桌上擺滿東西，聚餐開始，阿寶和阿牛對面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，阿寶、阿牛相對不語）。

阿寶：（獨(dú)白，追光）我這樣做對嗎？畢竟是同學(xué)，是兄弟，畢竟快考試了，大家時(shí)間都很緊，銀行又那么遠(yuǎn)，我怎樣就不能替阿牛想一想呢？哎呀！（低頭，懊悔）。

阿牛：（獨(dú)白，追光）哎，都是兄弟，阿寶也是為了大家，我是不是有點(diǎn)太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！

（最終，阿寶打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向阿牛，阿牛也舉起杯子）阿寶：對……對不起啊，阿牛，我鹵莽了。

阿牛：（慚愧的低頭）不不不，是我錯(cuò)了，我們都應(yīng)當(dāng)多為團(tuán)體做一些事情，是我太自私了！所以，今日我請客！

阿寶：（推張鵬）得了吧，別跟咱們拽文啦！（眾笑）（舉杯）好，來來，為了團(tuán)體，干杯！

眾人：（齊舉杯）干杯！

（幕落，劇終）。

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇十

在緊鑼密鼓的籌備下，外國語言文學(xué)系團(tuán)委主辦的第五屆心理情景劇暨第五屆英文戲劇大賽拉開了帷幕。此次比賽我們沒有采用以往的全英文表演形式，而是在英文戲劇中增添中文戲劇，兩種劇相互貫穿，給現(xiàn)場觀眾增添了不少趣味。并且在一定程度上為各班的參賽選手減少了比賽的難度和壓力，同時(shí)我們也希望通過這次演出能夠使同學(xué)們在舞臺上盡情的表現(xiàn)自己，揮灑青春。至此，本屆大賽也已經(jīng)悄然落下帷幕。

希望能夠使同學(xué)們在參與表演和觀看他人表演的過程中全面客觀地了解人心理情感的變化。在心理情景劇和英文戲劇的熏染下，能夠?qū)ψ约河腥娴恼J(rèn)識，進(jìn)而能夠更好地促進(jìn)自我的發(fā)展。心理情景劇和英文戲劇是一個(gè)需要同學(xué)們花費(fèi)大量時(shí)間和精力去準(zhǔn)備的'節(jié)目。它既能鍛煉同學(xué)們的表演能力，也能夠考驗(yàn)同學(xué)們的臨場應(yīng)變能力，更可以密切同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作，這對于塑造一個(gè)全面型的有能力的大學(xué)生有著良好的作用，對于健全大學(xué)生人格和素質(zhì)有著不可替代的重要性。

為了能夠取得更好的成績，各班的同學(xué)利用課余休息時(shí)間抓緊練習(xí)，在每個(gè)寒冷的夜晚他們堅(jiān)持不懈、專心致志、奮力拼搏，只為在比賽中表現(xiàn)出最好的一幕，只為給觀眾帶來一絲笑容。我們見證了他們的努力，同時(shí)也為他們在努力過程中所表現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈和協(xié)作精神所深深感動。通過各班激情四射的表演，以及在經(jīng)過評委們的一致認(rèn)可下，經(jīng)過各輪的選舉，他們終于脫穎而出。有三個(gè)心理情景劇和兩個(gè)英文戲劇進(jìn)入決賽，它們分別是：13級6班《美妙人生》、13級6班《大學(xué)的顏色》、13級行政1班《迷返》、14級行政3班《泰坦尼克號》、14級行政1班《還珠格格》。他們表現(xiàn)各異，充分體現(xiàn)了中西文化的多樣性以及博大精深以及他們高度的融合度。

總而言之，這次活動還是不錯(cuò)的。首先在劇組人員的努力下，使更精彩的節(jié)目完美的呈現(xiàn)在觀眾眼前，給現(xiàn)場制造了和諧、良好、熱鬧的氣氛。也給我們舞臺帶來了特色效果。其次，各位工作人員的盡心盡力，積極配合，維護(hù)現(xiàn)場秩序，以極其迅速的步伐解決一切突發(fā)狀況。使得節(jié)目能夠更快、更好、更高質(zhì)量的舉行。在此，向各位工作人員表示深情的感謝！

在我們歡欣鼓舞的同時(shí)，我們也看到很多的不足之處。例如：組織班級人員進(jìn)場速度較慢、接待秩序較亂、熱水瓶等設(shè)備質(zhì)量不佳。

此次外國語言文學(xué)系第五屆心理情景劇暨第五屆英文戲劇大賽已經(jīng)圓滿的落下帷幕，在以后的工作中我們將揚(yáng)長避短，不斷的完善這一方面的工作，爭取把節(jié)目做的更精彩！

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇十一

為了促進(jìn)同學(xué)們造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)的目的。同時(shí)，也給廣大同學(xué)提供一個(gè)創(chuàng)作劇本，展現(xiàn)自我魅力的舞臺，進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生的心理健康教育，繁榮我校的文化氛圍。我們系部舉辦了心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽活動。此次活動總結(jié)如下：

心理情景劇是一種通過學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的形式來反映大學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、生活、以及人際關(guān)系等方面內(nèi)心體驗(yàn)的表演形式。心理情景劇的形式生動活潑，學(xué)生參與性、互動性強(qiáng)，可以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，為學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身心理問題的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我心靈的健康。我校學(xué)生圍繞大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情感等問題，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的劇本。而且通過此次比賽，有不少的同學(xué)過了一番做編導(dǎo)的癮，同學(xué)們的興致十分高漲。

總的來說，此次比賽舉辦的比較成功。我們總共收到了二十幾份原創(chuàng)劇本，都比較優(yōu)秀。而同學(xué)們通過比賽學(xué)到了許多東西，最重要的是同學(xué)們更加的關(guān)注自身的心理健康問題，學(xué)會了怎樣去保持良好的心態(tài)。這可以說是這次活動舉辦的最大的成功之處。

人物的心理變化。一些作品很多時(shí)候都是一筆帶過，使得劇中人物和劇情的表現(xiàn)缺少鮮活性，難以令人眼前一亮。這些不足之處我們會在以后的活動中盡量避免。

總而言之，此次心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽在老師的支持和廣大同學(xué)們的積極參加下得以順利的進(jìn)行。雖然在此次活動里，我們的工作出現(xiàn)了一些問題和不足，但我們相信，道路是曲折的，前途是光明的。我們會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并爭取在下一次的活動中，再接再厲，越辦越好！

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇十二

秋風(fēng)颯爽的十月，我們迎來了長春工業(yè)大學(xué)第三屆大學(xué)生文化節(jié)，為展現(xiàn)我校大學(xué)生的文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)校園文化，豐富校園生活，現(xiàn)在全校學(xué)生中舉辦“青春傳說”校園情景劇大賽。

一、活動主題。

講述自己的故事，演繹身邊的精彩。

二、活動宗旨。

通過簡短的情景劇來展現(xiàn)大學(xué)生多彩的課余生活和豐富的校園文化，以及大學(xué)生對生活的熱愛和對理想的執(zhí)著追求。同時(shí)也展現(xiàn)大學(xué)生在人生道路上從幼稚走向成熟的心理轉(zhuǎn)變過程。

三、活動時(shí)間。

10月25日----11月24日。

四、參加對象。

全日制本專科在校生、國防生。

五、具體活動安排。

2、劇本初審：11月11---12日；

初賽時(shí)間：11月17日；決賽時(shí)間：11月24日。

比賽地點(diǎn)：綜合二。

注：以上時(shí)間及地點(diǎn)如有變動，另行通知。

3、暫定于11月12日晚6：30在南湖校區(qū)主樓407室開會，講解比賽具體事宜，屆時(shí)將公布劇本初審結(jié)果，請各學(xué)院派一名相關(guān)負(fù)責(zé)人參加。

4、聯(lián)系人：矯東海老師電話：

六、活動要求。

1、作品內(nèi)容以反映大學(xué)生的校園生活為主，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的心理特征、

精神風(fēng)貌：如大學(xué)生的人際關(guān)系心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活、大學(xué)生的愛情觀等。內(nèi)容要求健康、積極、高雅，具有教育意義，能起到鼓舞學(xué)生的`作用。

2、作品題目自定，具體形式可以是小品、話劇和音樂劇，劇本可自己創(chuàng)作或借鑒。參賽形式為3~8人/組，時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。

3、舞臺式表演：道具及服裝自備。

4、每學(xué)院限報(bào)一到兩項(xiàng)作品。

5、作品參考情境：

發(fā)生在寢室的故事。

發(fā)生在食堂的故事。

發(fā)生在圖書館的故事。

發(fā)生在自習(xí)室的故事。

發(fā)生在辦公室的故事。

發(fā)生在課堂的故事等。

6、評分標(biāo)準(zhǔn)。

（1）內(nèi)容：主題鮮明、貼近生活、寓意深刻、積極向上30分。

（2）表演技巧：演員對角色理解準(zhǔn)確，動作到位、表情豐富30分。

（3）語言表達(dá)能力（臺詞）：語言、語調(diào)處理恰當(dāng)，符合人物身份20分。

（4）人物造型：化妝技術(shù)高、服裝搭配適當(dāng)，道具符合劇情需要10分。

（5）整體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，演員之間配合默契，交流自然10分。

（6）附加：戲劇模仿秀10分（決賽階段）；

七、獎項(xiàng)設(shè)置。

一等獎1名。

二等獎2名。

三等獎3名。

最佳劇本獎一項(xiàng)。

最佳男女主角各一名。

最佳表演獎一項(xiàng)。

主辦單位：共青團(tuán)長春工業(yè)大學(xué)委員會。

承辦單位：長春工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院。

10月25日。

附表：

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇十三

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇十四

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇十五

在孩子們的期盼中，我們即將迎來20xx年“六一”國際兒童節(jié)。為了孩子們在自己的節(jié)日里盡情玩耍，盡情游戲，充分感受運(yùn)動的快樂，x月x日，xx鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“快樂親子，趣味六一”為主題的親子活動，讓孩子在感受快樂的同時(shí)，也展示了自我。

上午八點(diǎn)三十分，隨著歡快的音樂，慶“六一”活動正式拉開序幕，小、中、大各班由小運(yùn)動員組成的方隊(duì)依次隆重入場，嘹亮的口號、整齊的步伐、抖擻的精神，展示出積極、健康、向上的班級風(fēng)貌。園長媽媽發(fā)表了熱情洋溢的講話，并預(yù)祝運(yùn)動會圓滿成功。在器械操展示環(huán)節(jié)中，瞧，表演中的小朋友個(gè)個(gè)精神飽滿，動作剛勁有力，時(shí)而變幻多姿的隊(duì)列，時(shí)而做著整齊優(yōu)美的動作，充分展示出自信、活潑與健康的風(fēng)貌。寶寶們的精彩表演贏得了在場家長的陣陣掌聲與喝彩聲，家長手中的照相機(jī)頻頻閃動，唯恐漏下任何一個(gè)精彩的瞬間。緊接著就是咱們的親子律動串燒環(huán)節(jié)，家長們熱情投入、動作整齊優(yōu)美，與孩子們共同演繹了充滿愛與歡樂的親子律動。整個(gè)表演精彩紛呈，高潮迭起，x個(gè)班的幼兒和他們的爸爸媽媽們身著統(tǒng)一的服裝，盡顯蓬勃向上的風(fēng)姿、陽光健康的風(fēng)采。

最后進(jìn)行的是親子游戲項(xiàng)目，本次運(yùn)動會教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各種孩子們喜聞樂見的運(yùn)動游戲項(xiàng)目，有倒劃小船、小腳踩大腳、圈圈樂、魔法飛毯等x個(gè)游戲項(xiàng)目吸引著全園的所有孩子和家長。趣味十足的親子游戲，幽默詼諧的動作讓人歡笑不斷，家長們、寶貝們在老師精心設(shè)計(jì)的趣味十足的親子游戲中玩得不亦樂乎，精彩的游戲一個(gè)接著一個(gè)，加油聲、吶喊聲、歡呼聲沸騰了整個(gè)運(yùn)動場。運(yùn)動會在此起彼伏的加油聲、歡呼聲中接近了尾聲。

本次親子運(yùn)動會在園領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心策劃、組織以及家長們積極的`參與下取得了圓滿的成功，在大家的意猶未盡中落下了帷幕，活動的最后幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備了精美的小禮物，孩子們在活動中收獲了愉悅的情感體驗(yàn)，既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了勇敢、合作等品質(zhì)。同時(shí)，此次運(yùn)動會也為親子互動打造了一個(gè)平臺，為增進(jìn)家園之間的聯(lián)系和溝通架起了一座快樂的橋梁。家長們紛紛表示：這樣的親子活動拉近了我們與孩子的距離，也讓孩子的童年生活添上了多彩的回憶，真好!

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇十六

通過原創(chuàng)校園心理情景劇作品的創(chuàng)造，為新時(shí)代的大學(xué)生提供一個(gè)內(nèi)心情感的'全新的表現(xiàn)形式，為正確認(rèn)識心理健康問題提供一個(gè)全新的視角，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理的效果，從而為解決實(shí)際問題提供及時(shí)、恰當(dāng)并富有成效的幫助和輔導(dǎo)。

三、活動時(shí)間。

11月8日至12月8日。

四、活動對象。

教育科學(xué)學(xué)院全體學(xué)生。

五、活動要求。

1.以校園生活為主題，反映大學(xué)生心理問題為主旨。如環(huán)境適應(yīng)、人際交往、情緒問題、學(xué)業(yè)問題、戀愛心理、自卑、網(wǎng)絡(luò)成癮等等。

2.能貼近現(xiàn)實(shí)、反映大學(xué)生活的矛盾與沖突，具有鮮明時(shí)代感，表現(xiàn)學(xué)生心理動態(tài)；要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題，做到主題鮮明。

3.以對事件的處理過程為主線，可采用音樂劇、話劇、小品、啞劇、歌舞劇等形式表現(xiàn)，要通過表演讓觀眾和參與者在自發(fā)的、和諧的、輕松的狀態(tài)下進(jìn)行心理干預(yù)和教育。

4.創(chuàng)作的劇本字?jǐn)?shù)不少于3500字，表演時(shí)間控制在15—20分鐘。

5.提交的劇本，須為原創(chuàng)，若存在抄襲、剽竊等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。

六、活動流程策劃。

1.前期宣傳。

（1）11月9日院團(tuán)委宣傳部制作宣傳海報(bào)，并張貼在宣傳欄。

（2）學(xué)生會心理保健部于11月9日19∶00在同心樓教114教室召集班級心理保健員和宿舍長會議，就此次活動進(jìn)行宣傳、動員，要求各班級、各宿舍積極鼓勵同學(xué)參與到活動中來。

（3）輔導(dǎo)員利用周日晚點(diǎn)評時(shí)間進(jìn)行再動員。

2.投稿方式。

所有參賽作品需在稿件上注明作者姓名、年級專業(yè)班級、聯(lián)系電話（格式見附件），并于12月8日前將電子版發(fā)送至，紙質(zhì)版由班級心理保健員交至學(xué)生會心理保健部（聯(lián)系人郭姝華、聯(lián)系電話：）。

3.評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）。

主題20分：主題明確、新穎，有教育、啟示意義，適合學(xué)生表演。

內(nèi)容20分：內(nèi)容健康、向上、生動，符合大學(xué)生年齡特點(diǎn)，能充分表達(dá)主題，能體現(xiàn)學(xué)生的心理世界。

方法20分：心理問題表現(xiàn)清晰，解決方法生動、實(shí)用、有效。

情節(jié)20分：能夠體現(xiàn)心理知識的運(yùn)用，能感染讀者。

其他20分：劇本要求寫明創(chuàng)作意圖、故事梗概、人物介紹、道具等。

4.評獎辦法。

12月底前組織專業(yè)老師對征集作品進(jìn)行評審，評出一等獎1—2名，二等獎2—4名，三等獎5—7名，優(yōu)秀獎若干名。同時(shí)給獲獎作者頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎金（一、二、三等獎分別獎勵150元、120元、100元）。

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇十七

為了響應(yīng)全國大學(xué)生心理健康日，心理健康中心特舉辦此次心理劇比賽以推動心理健康知識的普及、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、拓展新的活動領(lǐng)域，營造積極向上文明健康的文化氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生之間的溝通合作能力和集體榮譽(yù)感。同時(shí)為同學(xué)們提供了一個(gè)探討與解決心理問題的平臺。

活動大體分為活動組織，初賽，活動宣傳，活動準(zhǔn)備，決賽五個(gè)階段。

首先我們通過海報(bào)形式告知全院師生活動的舉辦時(shí)間，活動流程。同時(shí)召開各專業(yè)心理委員開會，在各專業(yè)，各團(tuán)支部組織動員學(xué)生參賽。通過這樣使得許多同學(xué)了解比賽，以及對表演有興趣的同學(xué)參與比賽。效果良好。

給予各團(tuán)支部足夠的準(zhǔn)備時(shí)間以后，收集了劇本后召開了劇組負(fù)責(zé)人會議，告知初賽的具體事項(xiàng)。初賽邀請了學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)，心理健康中心主任等人成員作為評審。在初賽中，由于較好的前期準(zhǔn)備，協(xié)會對秩序的成功維持，以及觀眾和劇組們的配合，使得初賽舉辦圓滿成功，各參賽系表現(xiàn)優(yōu)異，準(zhǔn)備充分，為了精益求精，評委們還做了評價(jià)。

為增強(qiáng)活動的影響力，更好的普及心理知識。我們通過了海報(bào)，院廣播站，干事通知進(jìn)行宣傳。從決賽現(xiàn)場觀眾數(shù)量來看，宣傳獲得了成功。

活動準(zhǔn)備由協(xié)會負(fù)責(zé)，由對舞臺布置具有經(jīng)驗(yàn)和能力的干事進(jìn)行舞臺布置，通過科學(xué)合理方式安排節(jié)目順序，為了保障活動質(zhì)量，協(xié)會和社團(tuán)聯(lián)合會文體部付出了大量心血。

決賽表演精彩紛呈，有讓人捧腹不禁的場面，有讓人潸然淚下的場景，最后在由心理中心湯老師做本次活動總結(jié)，本次大賽劃上圓滿句號。從觀眾的反饋以及評委的點(diǎn)評來看，活動取得了良好的教育意義，同時(shí)也肯定了心理健康中心的作用。

從總體上來看，本次心理劇初賽取得圓滿成功，同時(shí)也感謝為本次活動付出辛勤勞動的協(xié)會指導(dǎo)老師和幕后的協(xié)會成員，期待“525”決賽，在此預(yù)祝“525”圓滿成功。

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇十八

為更好地發(fā)展建設(shè)好社團(tuán)，繁榮社團(tuán)文化，提高社員的積極性、主動性，10月8日晚，機(jī)械分院心理情景劇社團(tuán)總結(jié)上半年的工作，并召開表彰大會。

在培訓(xùn)工作的開展基礎(chǔ)上，上學(xué)年心理情景劇社團(tuán)做了一序列工作，如在學(xué)院素質(zhì)拓展基地舉行一系列心理小游戲，增加趣味性；電影賞析活動，通過看他人故事，促自身成長的心理電影；參與心理博覽會活動之微笑面具制作和525當(dāng)天的瘋狂設(shè)計(jì)游戲。

此外，參加機(jī)械分院元旦晚會，表演了關(guān)于安全方向的心理情景劇。在一序列活動中，涌現(xiàn)一批積極分子，為更好提高社員的積極性，心理情景劇社團(tuán)開展表彰大會，對王剛、方偉等社員進(jìn)行嘉獎。

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇十九

五月份是個(gè)激情四射的月份，也是個(gè)健康的時(shí)間。在這里我們系響應(yīng)院的號召，舉行了心理健康情景劇比賽，通過劇情的表演，來傳達(dá)正能量，來宣傳心理健康的重要性。此次的情景劇，對同學(xué)們的心理健康意識以及為人處世，相處方式都得到了很好的作用。同學(xué)們的精彩表演，所傳達(dá)的情感生動感人，非常接地氣，傳達(dá)了激情與正能量。現(xiàn)在，我將對本次的心理健康情景劇活動情況進(jìn)行詳細(xì)的匯報(bào)如下：

為了更好的讓同學(xué)們知道這次情景劇，我們心理健康部做了一系列的宣傳活動，主要通過本系部的宣傳櫥窗，海報(bào)和相關(guān)人員在班級里進(jìn)行宣傳。

請系干各班進(jìn)場和安排座位，本部門組織相關(guān)演出人員有序登場，退場，具體安排人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場的紀(jì)律和秩序情況。

各班按照班級順序依次進(jìn)行，評委就位宣布開始并且點(diǎn)評打分。同學(xué)們的精彩表演，渲染著每個(gè)人的內(nèi)心。在表演中，有讓人捧腹大笑的滑稽動作和幽默語言；有讓人熱淚盈眶的的感人情感。劇情的感動，演員的付出，讓在場的人情感上滿載而歸。同學(xué)們的精彩表演，得到觀眾的認(rèn)可，陣陣的掌聲就是對他們的認(rèn)可。最后由統(tǒng)計(jì)員算出評委的分值，宣布比賽的名次。

在這次的活動中，同學(xué)們受益匪淺。通過這次情景劇的演出，能夠更好地的傳遞正能量，體現(xiàn)心理健康的重要性。在以后的生活和發(fā)展過程中，相信大家擁有積極向上的心態(tài)是非常重要的。只要保持樂觀積極向上的心態(tài)，在生活中快樂就會一直伴隨著你，這樣就會擁有良好積極的心情和完美的人生。

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇二十

2022年六一兒童節(jié)，以過一個(gè)“有趣、有味、有文化的兒童節(jié)”為宗旨，以“書香中成長，希望里起飛”為主題，開展豐富多彩的文化文娛活動，讓孩子們過一個(gè)充實(shí)而又有意義的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、關(guān)愛小伙伴的豐富情感，充分展示學(xué)生的才華。活動形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大父母的一致稱贊。現(xiàn)將我校系列活動開展情況總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶六、一系列活動的開展情況，認(rèn)真制定，圍繞活動主題，主動探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動。并將籌劃工作落實(shí)到課堂、人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造優(yōu)良的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢和影響，主動爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用標(biāo)語、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力。

今天的表彰活動，共表彰了六十多個(gè)優(yōu)秀個(gè)人。受到表彰的隊(duì)員當(dāng)著全校師生的面接過證書和獎品，臉龐都洋溢著自豪的笑容。同時(shí)這些成績，也讓在場的父母們重新認(rèn)識了學(xué)校的教學(xué)成果。為學(xué)校深入民心起到了優(yōu)良的宣傳作用。

今天的校園里一陣陣歡欣雀躍，每個(gè)參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的快樂。有的課堂得到了一等獎，有的沒有，但是我們都在參與中充實(shí)了自己，加強(qiáng)了課堂的凝聚力，都度過美好的節(jié)日時(shí)光。這才是本次活動的宗旨。

這兩個(gè)多小時(shí)的文藝活動在愉快的氣氛中結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中，整個(gè)校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃。可以說，今年的“六一”，作為活動的組織者，雖然我們付出了許多勞動，但能讓孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日，看到同學(xué)們臉龐洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇二十一

引言：不管是高考，還是畢業(yè)季，相信都給你留下了深刻的印象。你有沒有一種想記錄下這些回憶、感悟、好玩或是感動故事的沖動呢？那么就請參加由山東大學(xué)光線校園俱樂部、山大就業(yè)記者團(tuán)主辦的“高考——轉(zhuǎn)瞬永恒”作品征集活動中來吧。

一、活動名稱：

1、高考——轉(zhuǎn)瞬永恒的.畢業(yè)季。

2、大四特別企劃——再見了，我的大學(xué)。

作品主題任選其一即可。

二、活動對象：

山東大學(xué)全體在校師生。

三、參賽方式：

1、活動形式：

作品征集分為文稿類和視頻類，文稿無字?jǐn)?shù)限制，視頻無時(shí)長限制，要求主題突出，感情真實(shí)。

2、主題內(nèi)容：

（1）搞笑類：我的苦逼高中。

你上了心目中那所大學(xué)了么。

你爸媽有逼你報(bào)志愿了么/你爸媽有逼你考研了么。

你的論文被查重了嗎。

拿什么吐槽你，我的老師。

人在考途之太囧/考前一周抱的佛腳太臭。

我的同桌/舍友是個(gè)奇葩。

（2）煽情類：你還好么。

你哭了吧。

那個(gè)他/她。

那時(shí)候的我和現(xiàn)在的我。

（3）感恩類：我想謝謝您/你。

以上主題供參考，作品主題可任選其一，亦可選取其他與高考或畢業(yè)季相關(guān)主題。

四、獎項(xiàng)設(shè)置：

文稿類：一等獎2名證書+神秘大禮。

二等獎4名證書+光線專屬禮物。

三等獎8名證書+光線專屬禮物。

視頻類：一等獎1名證書+神秘大禮。

二等獎2名證書+光線專屬禮物。

三等獎3名證書+光線專屬禮物。

獎項(xiàng)評選后將舉行頒獎典禮，屆時(shí)會有專業(yè)人士到場為獲獎選手頒獎并做指導(dǎo)，同時(shí)，評選結(jié)果將在學(xué)校各網(wǎng)站上進(jìn)行公示。

五、作品征集時(shí)間：

5月28日—6月10日。

在征集時(shí)間內(nèi)將作品發(fā)至郵箱gaokaobyj@。

心理情景劇活動總結(jié)（模板22篇）篇二十二

一、活動目的：

通過心理的創(chuàng)造及演繹，為新時(shí)代的大學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)內(nèi)心情感的全新的表現(xiàn)形式，為正確認(rèn)識心理健康問題提供一個(gè)全新的視角。更重要的是，通過同學(xué)們自己創(chuàng)作心理劇，表演發(fā)生在身邊的熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化。進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理的效果，更好的引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

二、活動內(nèi)容：

1、活動時(shí)間：3月下旬——4月13日。

2、活動地點(diǎn)：博西梯二。

3、活動對象：系全體學(xué)生。

4、參賽形式：以自愿參加為原則，可獨(dú)立創(chuàng)作劇本也可集體創(chuàng)作。

5、參賽方式：上交參賽劇本。

6、參賽劇本：

b、主題應(yīng)積極向上，能給同學(xué)們以積極地啟發(fā)啟示。

c、劇本鼓勵原創(chuàng)，需要創(chuàng)新、新穎性、教育性，鼓勵廣大同學(xué)工作和學(xué)習(xí)熱情。

d、劇本若被選上，作品表演時(shí)所需道具、背景音樂、服裝自備。

(2)劇本題材：以宿舍生活為主題。

三、活動流程：

(一)前期工作。

1、召開會議：

召開會議，討論方案，結(jié)合討論結(jié)果，確定最終方案實(shí)施計(jì)劃。落實(shí)工作分工，明確各干事職責(zé)。

2、籌備工作：

完成該活動的。

策劃書。

工作安排做好前期有關(guān)準(zhǔn)備工作并由其全面開展工作。

3、宣傳工作：

(1)海報(bào)宣傳。

制作一版關(guān)于本次活動的宣傳海報(bào)，在博東一樓宣傳。

(2)口頭宣傳。

發(fā)放宣傳單，各班心理委員向班級同學(xué)做宣傳，包括劇本收集，及報(bào)名通知、初賽決賽通知。

(3)初賽過后將會制作一份決賽節(jié)目內(nèi)容宣傳。

(二)中期工作。

1、報(bào)名具體流程與安排：

班級同學(xué)向心理委員報(bào)名，4月13日統(tǒng)一上交劇本。

2、初賽具體流程與安排：

(1)收集參賽劇本。

(2)評選出優(yōu)秀劇本。

(3)打印及公布決賽內(nèi)容于宣傳板。

3、通知優(yōu)秀劇本創(chuàng)作者參加決賽的劇本表演。

4、邀請?jiān)u委。

5、決賽具體流程與安排：

(1)布置比賽場地。

(2)參賽人員的簽到。

(3)嘉賓水的擺放。

(4)派發(fā)節(jié)目單。

(5)照相。

(6)音響效果。

(7)現(xiàn)場秩序控制。

(8)賽后的收拾及清理工作。

6、決賽現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)為知識競賽，其內(nèi)容涉及心理學(xué)等，持續(xù)時(shí)間是10分鐘到15分鐘，具體題目待定，答對的觀眾，現(xiàn)場送出小禮物。

7、頒獎儀式。

(三)后期工作。

1、

活動總結(jié)。

以書面的方式進(jìn)行活動總結(jié)，并留底。

2、活動回顧(以海報(bào)形式進(jìn)行)：

出一份大型海報(bào)，其內(nèi)容涉及決賽結(jié)果以及活動總的回顧。

四、活動注意事項(xiàng)：

1、參賽節(jié)目少或過于單調(diào):。

(1)適當(dāng)延長報(bào)名時(shí)間，多樣化報(bào)名方式，并以降低有關(guān)評分標(biāo)準(zhǔn)等方式吸引廣大同。

(2)加大宣傳力度，必要時(shí)可將。

活動方案。

做適當(dāng)調(diào)整。

2、音響問題：

活動前，要確定音響的使用問題，避免現(xiàn)場出現(xiàn)各種狀況。

3、場地申請不到：

(1)做好與該場地負(fù)責(zé)人的溝通工作。

(2)將活動地點(diǎn)改到其他地方，并做好各方面的通知工作。

4、互動時(shí)觀眾不積極配合：

部門干事要做好帶頭作用，激起觀眾的熱情，必要時(shí)可充當(dāng)觀眾。

5、比賽現(xiàn)場觀眾較少：

(1)硬性規(guī)定參賽人員一定要帶親友團(tuán)參加。

(2)加大互動趣味部分的宣傳。

6、活動開展時(shí)要避免推閃造成受傷。

7、游戲時(shí)要安排人員維持秩序。

五、活動開支預(yù)算表。