通過寫優秀作文，我們可以鍛煉語言表達能力、提高思維能力和培養創造力。這些優秀作文范文是我們學習寫作的好幫手，可以幫助我們提升作文水平和思維能力。
做個守信的孩子（匯總14篇）篇一
1、知道答應別人的事情就應該做到。
2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
準備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。
準備學習包內容。
1、觀看學習包中的圖片，聽故事，理解“答應別人的事情就應該做到”。
(1)完整聽故事，理解故事大意。
(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
3、交流活動：讓幼兒說說自己平時守信用的事。
4、小結：以后都應做守信用的好孩子，答應別人的事就要做到。
我們開展的社會活動《做守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來的'愉快。本次活動，通過創設木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個活動以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導幼兒學習、觀察、討論，讓幼兒進一步理解守信用的重要性。本次活動分三個環節完成，層次清晰。
做個守信的孩子（匯總14篇）篇二
1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
錄音、圖片。
（一）談話引入，激發興趣。
（二）體驗故事，深入感受。
2、利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導語：那這個故事到底發生了什么事情，我們看看聽聽。
（1）結合圖片，引導幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
提問：巧虎答應小伙伴的事情？他做到了嗎？小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？
（2）再結合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
小結：答應別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
（三）創設情境，明辨是非。
1、觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？
2、觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？
（四）聯系生活，引導做人。
師引導語：你知道生活中誰是守信用的人？他們是怎么做的？引導幼兒與同伴自由講述。
師總結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”
我們開展的`社會活動《做歌守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來的愉快。
做個守信的孩子（匯總14篇）篇三
1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2、懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。
3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。
錄音、圖片
（一）談話引入，激發興趣。
（二）體驗故事，深入感受。
1、教師結合圖片講《我會遵守約定》的故事，初步了解故事大意。
教師提問：故事里有誰？發生了什么事情？
2、利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導語：那這個故事到底發生了什么事情，我們看看聽聽。
（1）結合圖片，引導幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
提問：巧虎答應小伙伴的事情？他做到了嗎？
小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？
（2）再結合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
小結：答應別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
（三）創設情境，明辨是非。
1、觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？
2、觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？
3、討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？
（四）聯系生活，引導做人。
師引導語：你知道生活中誰是守信用的人？他們是怎么做的？
引導幼兒與同伴自由講述。
師總結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的`原諒，這樣大家相處才能快樂。”
做個守信的孩子（匯總14篇）篇四
大班出色社會教案《做個守信用的孩子》含反思適用大班的社會發展主題風格課堂教學活動之中，讓兒童感受守信用給他人產生的開心心態，了解同意他人的事兒就應當保證，能用心聆聽伙伴講話，且能單獨地開展實際操作活動，快討論一下幼稚園大班出色社會發展《做個守信用的孩子》含反思教學設計吧。
1、了解同意他人的事兒就應當保證。
2、感受守信用給他人產生的開心心態。
3、能用心聆聽伙伴講話，且能單獨地開展實際操作活動。
4、塑造兒童的試著精神實質。
提前準備手偶小白兔、兔媽媽、小狗狗各一個。
提前準備學習培訓包內容。
1、收看學習培訓包中的照片，聽別人故事，了解“同意他人的事兒就應當保證”。
(1)詳細聽別人故事，了解小故事疏忽。
(2)運用玩偶演試，各自賞析小故事，協助兒童剖析小白兔本來不個人信用給他人產生的不愉快體會，本來母親守信用給他人產生的開心心態。
2、老師舉例說明，讓兒童分辨怎么做才算是好寶寶。
(3)到底是誰守信用的好寶寶?
3、溝通交流活動：讓兒童說說自身平常守信用的事。
4、總結：之后都應做守信用的好寶寶，同意他人的事就需要保證。
大家進行的社會發展活動《做守信用的孩子》，活動總體目標是了解守信用的.必要性，在日常生活中做守信用的人。搞清楚在日常生活中同意他人的事應當保證，感受守信用給他人產生的開心。此次活動，根據構建木偶表演、探討猜測、美術繪畫等方式。全部活動以木偶表演的方式圍繞小故事自始至終，正確引導兒童學習、觀查、探討，讓兒童進一步了解守信用的必要性。此次活動分三個階段進行，層級清楚。
做個守信的孩子（匯總14篇）篇五
人們常說“誠信是金，誠信是立人之本”，他可以說始終貫穿于我們日常生活中和學習中，離開他，我們就再不能行走于世。
星期三，語文試卷發下來了，我考了分。就在老師校對的時候，我無意間發現自己把“變化無窮”抄成了“變幻無窮”，不過老師竟看走了眼給我打勾，此時此刻，我心里懸著十五個吊桶的心，真是七上八下。
下午，來到老師那寫作業，我把原委向老師說了，用圓珠筆在試卷上扣了分。
老實說那是我的臉比吃了蜜還甜，雖然我失去了分，但是我卻得到了誠信的桂冠，收獲了快樂。
我發誓，這一生一定要堅守誠信，愿它伴我成長，完美我的人生。
做個守信的孩子（匯總14篇）篇六
知道現在幾點了嗎；碧綠的草地山丘間，最引人注目的是一片小桃林。當記者采訪她時說，你為什么不為孩子丈夫難過時，她淡淡地說：“我并不認為他們是離開我了，他們的心與我同在，所以我不會傷心。里面的餡少得可憐!無論是氣體、液體還是固體，在一般情況下，受熱的時候都會發生膨脹，變冷的時候也都會收縮。
我愛你——東莞中心廣場。因為有你，我的年華不曾寂寞過！
在那里，他突然感到一種強烈的不知所措。“人們在干什么呀。我為什么找不回來呢；語言平淡，表達不準確還能在"仁"下去嗎。
她不說別的，專說那些獨裁這，“這些該死的混蛋，把世界搞成了什么樣子，再這樣下去我們都得完蛋。當朵朵飛雪融入我的手心，我會微笑！
漸漸的，雨的聲音越來越小，雷聲也越來越遠，越來越微弱了。晚上的海風是刺骨的，但陳衛國不怕，因為他腳底的那片土地是神圣的，是不可侵犯的。如：“我們，就像一個個神奇的魔術師，在人們工作疲倦的時候為人們表演魔術，讓人們愉快起來；我打開了手帕，那里面竟然是一片寫了字的梧桐葉，我拭去眼角的淚，然后獨自一個人漫無目的地走在路上，我的思緒飄到了以前，我和她一起上學，一起吃早餐，一起跳皮筋，一起寫作業，一起看電視的情景，還有在七月七，一起躲在葡萄架下，聽牛郎織女的談話聲，在八月十五，一起賞月，吃月餅的情景。只是有人愿意成為風景，溫暖他人。
但我看不到任何建筑物了！雖說幼稚，但我卻感到很踏實，很滿足。
做個守信的孩子（匯總14篇）篇七
《幼兒園教育指導綱要》（試行）指出：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。本學期，在東南片教研活動中，對社會領域進行了專題研討，下面一則活動是由溪口中心幼兒園郭旭華老師執教的社會活動《做個守信用的孩子》，該活動來自于省編教材《領域活動指導》大班上冊社會領域。
活動實錄：
一、活動目標：
1.通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2.懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。
3.感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。
二、活動準備：
多媒體課件，圖片。
三、活動過程：
（一）談話引入，激發興趣。
（二）體驗故事，深入感受。
1.教師結合圖片講《我會遵守約定》的故事，初步了解故事大意。
教師提問：故事里有誰？發生了什么事情？
師引導語：那這個故事到底發生了什么事情，我們看看聽聽。
（1）結合圖片，引導幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
提問：巧虎答應小伙伴什么事情？他做到了嗎？
小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？
（2）再結合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
小結：答應別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
（三）創設情境，明辨是非。
1.觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？
2.觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？
（四）聯系生活，引導做人。
師引導語：你知道生活中誰是守信用的人？他們是怎么做的？
引導幼兒與同伴自由講述。
師總結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”
活動評析：
郭教師能認真準備，精心設計，從教材的分析、目標的定位、教學環節的設計等方面都有自己的見解。主要體現在以下幾點：
1.內容貼近生活。
本次活動選擇社會活動《做個守信用的孩子》非常有意義，活動內容來自于幼兒的生活，聯系幼兒的生活。誠實守信是中華民族的傳統美德，誠實守信的品德是立身之本、做人之道，所以我們必須從小培養。把幼兒所熟悉的事作為活動內容能引發幼兒學習興趣，符合幼兒生活經驗水平、認知規律以及心理特點。
2.目標制定適宜。
本次活動郭老師把活動目標定位在：懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到；感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。目標制定突出本活動的重點，符合大班幼兒的年齡特點和發展需要，并涵蓋發展幼兒的情感態度、認知、能力等三維目標。
3.活動準備充分。
郭老師對本次活動做了充分的準備，除了精心設計教學活動，還準備了圖片、課件、情境表演等，很好的激發了幼兒學習的興趣。
4.環節設計清晰。
教師能根據所定目標精心設計教學環節，活動環節清晰。通過談話激趣、故事體驗、情境表演、生活經驗交流等手段，這樣一個逐層遞進的方式激發幼兒學習的興趣，使得枯燥單調的社會活動變得生動有趣。
做個守信的孩子（匯總14篇）篇八
那是一個令人難忘的晚上，天空中下著蒙蒙細雨，仿佛連老天的心情也不好。媽媽把我接回家后就忙著做飯，爸爸上班還沒有回來，我從書包里拿出一張89分的數學試卷。我該怎么辦呢？考得這么差，等爸爸回來挨罵嗎？我不敢想象被爸爸媽媽訓斥的場景。
“轟隆隆——”一道明亮的閃電在天空中劃下一條長長的白線，這是老天在責罵我嗎？是在罵我不爭氣嗎？頓時，我的心仿佛也被它劃破了。兩顆淚珠從我的眼睛里滴落下來，我哭了，為自己的不爭氣、太粗心。就在這時，一個邪惡的念頭從我的腦海中閃過：干脆自己簽名或是把試卷藏起來，不讓爸爸媽媽知道，明天就跟老師說試卷丟了。
可這個念頭剛停留了一會兒，我又想：不行，我要做個誠實的孩子，不能欺騙爸爸媽媽和老師。但是，如果這個分數被爸爸媽媽知道了又會怎么樣呢？賭一賭吧！于是我拿起試卷，筆直地站在陽臺上，一邊看錯題，一邊罰站。這時，爸爸下班回來了，看到我筆直地站在陽臺上，就問我：“王宇飛，你怎么了？”
我老實地告訴爸爸，我考得很差，正在自己罰站呢。爸爸說：“你的覺悟很高嘛，為什么沒有考好呀？”我老老實實地回答道：“因為我粗心大意，沒有認真審題，自己不爭氣。”爸爸說：“好樣的，能認識到自己犯的錯誤，并加以改正，就是好孩子，我相信你在下一次考試中一定能考出好成績。”
直到今天，我對這件事還記憶猶新，我要告訴同學們，我們一定要做個誠實的孩子。
做個守信的孩子（匯總14篇）篇九
一天中午，我和幾個好朋友一起玩鄰居家的皮球。我和張斯琪一組，鴿鴿和她的妹妹一組。我們的游戲規則是：兩個人一組，一個人扔皮球，另一個人接，接住一個球就給自己的組加一分。我們玩的可高興了。
輪到我發球了，我拿著球使勁一扔，，由于用力過猛，張斯琪沒接住，球一下子滾到了馬路上。就在我們正要去搶的一瞬間，一輛小汽車飛馳而過，“啪！”的一聲，我們目瞪口呆，皮球成了碎片。我們只好不歡而散。
我垂頭喪氣的回了家，媽媽見我無精打采的樣子，就問：“怎么了？”我騙媽媽說：“噢！沒什么。”說著就進了自己的房間。躺在床上心里卻一直想著要不要給媽媽說呢？說吧，害怕媽媽罵我，不說吧，又害怕……想著想著，突然我想起了老師曾經說的一句話：“不能騙人，誠實才是最重要的。”于是，我鼓足勇氣走到媽媽的身旁小聲說：“對不起！媽媽，剛才我騙了你。”“哦！我就知道你肯定有事。”媽媽放下手中的活，扭過頭看著我，“說吧，什么事？”“我不小心把鄰居家的皮球扔到馬路上被一輛車給壓破了。”媽媽笑著說：“我還當是什么事呢？做錯了沒事，只要承認了就是好孩子，明天我們去給人家賠一個好嗎？”“嗯！”我不住地點著頭，高興得跳了起來。
第二天，我和媽媽買了一個皮球去給鄰居家送，鄰居王阿姨客氣的說：“不就是一個皮球嘛！還賠啥呢賠。”“那哪行呢？”“一定要賠的！”我也跟著說。“真是一個懂事的好孩子！”王阿姨摸著我的頭不斷地夸獎我。聽了王阿姨的話我心里比吃了蜜還甜，心想：做個好孩子真好，我要永遠做一個誠實的好孩子。
從那以后，我再也沒有騙過人。因為我知道無論犯了什么錯誤，只要及時改正還是一個好孩子。
做個守信的孩子（匯總14篇）篇十
2.教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，。
讓幼兒知道誠實在生活中的重要性。
一、談話導入：
孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。
二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽。
3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因為他誠實)。
4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導啟發孩子把自己的想法能比較通順的表達。
四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。
做個守信的孩子（匯總14篇）篇十一
幾天前，我讀了意大利作家卡爾洛·科洛迪寫的《木偶奇遇記》。讀完以后，我感悟很深。
這個故事主要寫了：一個叫櫻桃師傅的人發現了一塊會說話的木頭，把它交給了杰佩托，杰佩托把這塊木頭做成了木偶，給它取名為“皮諾曹”。后來，皮諾曹認識了藍發小仙女，想要成為真正的孩子，皮諾曹犯了很多過錯，但小仙女最終原諒了他的過失，把皮諾曹變成了真正的孩子，皮諾曹和杰佩托過上了幸福的生活。
當我讀到“吃完梨皮之后，皮諾曹又繼續啃梨核。直到全都吃光了。皮諾曹才覺得心滿意足”時，我深深地體會到了食物的重要性，在吃完三個梨之后，皮諾曹又把梨皮與梨核給吃了，由此可以看出沒有食物，我們根本無法生存，但是我們，卻總是浪費食物。有一次媽媽買了很多的菜，有很多我不喜歡吃的菜，吃飯的時候，我一點兒菜都沒吃，扒了幾口飯就不吃了。媽媽讓我把飯吃掉，不要浪費食物，可我不聽，還是沒有把飯吃光。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們一定要珍惜糧食啊！
當我讀到“原野上種植金幣，怎么可能像南瓜、豆子一樣結果。一個人要賺錢，需要付出自己的幸勤的勞動，需要用大腦認真想一想”時，我想起了學校門口小攤上摸獎的同學們，他們想通過摸獎來賺錢，但他們就和那皮諾曹一樣，總是空手而歸，我們應該憑借自己的雙手，努力學習，這樣才能得到回報。像那樣把錢都花在摸獎上的同學，最后一定會空著手回家。
當我讀到“那些討厭讀書，討厭上學，討厭老師，整天從早玩到晚的孩子，遲早都要變成蠢驢”時，我的感悟最深。沒錯，不學習、不勞動的人，一無是處，就和蠢驢一樣沒用，甚至比蠢驢還要沒用，畢竟蠢驢還可以為農民拉車、干活。所以，我們一定要好好學習，長大以后做個有用的人。
當我讀到“孩子能在父母生病的時候，出于愛心幫助他們，總是值得贊揚的。這樣看來，你是很有前途的，也會幸福的”時，我十分感動，是的，只要有一顆愛心，有孝心，就一定可以使自己幸福。我為人人，人人也會為我。
做個守信的孩子（匯總14篇）篇十二
我只想做個孩子，我喜歡被親人與朋友稱呼我為“傻丫頭”這樣我就可以肆無忌憚的撒嬌，發脾氣，喜歡我最親的人晃動我的腦袋說我很“調皮”。
但是我真的長大了，逝去的童年沒有了，但我還是愿意聽有人叫我“傻丫頭”那讓我感覺好親切，好溫馨，也許我缺少的太多，也許我很孤獨。
我是一個很倔強的人，當有人對我說“乖”的時候，我會不由自主的“嗯、是、我知道了。”再也沒有了倔強，沒有了任性。似乎自己成為了一個孩子，一個聽話乖巧的孩子。
一個簡單的問候，一個虛偽的謊言都可以讓我感動很久，也許我還是一個孩子，不失天真的孩子，明明知道一切都是假的，卻不愿意去揭穿，依附著那份虛偽的關心，留戀那份驅走我孤獨的感覺，一切只因為我缺少親人的關懷。
經常會上網到深夜，看著發黑的屏幕，聽著上線下線的聲音，這樣讓我感覺不孤獨，經常忘記關閉電腦，不是怕黑，是那份凄涼，曾與一個網友聊天，聊至深夜兩點，感覺到他累了，我也疲憊的睡了，卻始終沒有關閉聊天窗口。
做個守信的孩子（匯總14篇）篇十三
那是一個令人難忘的晚上，天空中下著蒙蒙細雨，仿佛連老天的心情也不好。媽媽把我接回家后就忙著做飯，爸爸上班還沒有回來，我從書包里拿出一張89分的數學試卷。我該怎么辦呢？考得這么差，等爸爸回來挨罵嗎？我不敢想象被爸爸媽媽訓斥的場景。
“轟隆隆——”一道明亮的閃電在天空中劃下一條長長的白線，這是老天在責罵我嗎？是在罵我不爭氣嗎？頓時，我的心仿佛也被它劃破了。兩顆淚珠從我的眼睛里滴落下來，我哭了，為自己的不爭氣、太粗心。就在這時，一個邪惡的念頭從我的腦海中閃過：干脆自己簽名或是把試卷藏起來，不讓爸爸媽媽知道，明天就跟老師說試卷丟了。
可這個念頭剛停留了一會兒，我又想：不行，我要，不能欺騙爸爸媽媽和老師。但是，如果這個分數被爸爸媽媽知道了又會怎么樣呢？賭一賭吧！于是我拿起試卷，筆直地站在陽臺上，一邊看錯題，一邊罰站。這時，爸爸下班回來了，看到我筆直地站在陽臺上，就問我：“王宇飛，你怎么了？”
我老實地告訴爸爸，我考得很差，正在自己罰站呢。爸爸說：“你的覺悟很高嘛，為什么沒有考好呀？”我老老實實地回答道：“因為我粗心大意，沒有認真審題，自己不爭氣。”爸爸說：“好樣的，能認識到自己犯的錯誤，并加以改正，就是好孩子，我相信你在下一次考試中一定能考出好成績。”
直到今天，我對這件事還記憶猶新，我要告訴同學們，我們一定要。
做個守信的孩子（匯總14篇）篇十四
我的妹妹今天五歲，她吃飯總愛挑食，不喜歡吃家里做的飯菜，而喜歡吃肯德基，燒烤之類的東西，特別是油炸類的東西。
有一次，媽媽做了番茄炒蛋、蒸鯇魚、菜心炒肉等營養豐富的佳菜。妹妹見了卻皺著眉頭說：“媽媽，我不喜歡吃這些菜，我要去肯德基！”媽媽聽了以后，苦口婆心對她說：“青菜和魚類都含有很多營養，可以增強抵抗力，有助于你健康成長，你如果不吃的話，怎么行？”“我不吃、不吃就是非曲直不吃！”妹妹說完后，“砰”地一聲，撇下一句：“我不吃了！”就關上房門了。“唉”媽媽嘆了一口氣。當我們一家人正為妹妹的挑食而煩惱時，我看到了《》這本書。我看完《向明和志光》的故事，我靈機一動，我終于想到了讓妹妹改掉挑食的壞習慣了。
我走進妹妹的房間，指著書對妹妹說：“妹妹，你真應該改掉挑食的壞習慣啊，你看看啊！我們身體需要多種營養素，而且這些營養素都來自于我們平時吃的谷、面、蔬菜、水果，還有肉、奶類和豆制品等……就是沒有肯德基。如果我們挑食，那就根本無法吸收到這些營養素，就會產生很多病。生病就要打針、吃藥。一聽到打針、吃藥妹妹的臉色就變了，連連說：“我不要吃藥、不要打針。”“那么平時應當注意營養均衡，不偏食、不挑食，少吃糖、巧克力和煎炸的東西。”我說。妹妹點點頭。從那以后妹妹漸漸改掉挑食的壞習慣。
我感受到《》這本書真有用，每一個故事都能深入淺出地讓我們明白一些道理，幫助我們做個健康快樂的孩子。