編寫小學教案是教師的一項重要任務，也是教學質量的保證之一。以下是一些小學教案的范例，希望能夠對小學教師的教學工作有所幫助。
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇一
（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。
（2）探討人種的形成與地理環境的關系。
（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優劣的觀念。
不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現象。
搜集黃、白、黑種人的圖片。
教學難點：
從有趣的文化現象，你發現了什么？
3課時
一、測評
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
板書課題：不同膚色的居民
二、教學達標
1、講述：世界上的人類，根據他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長相……
他們的頭發……
提問：人是什么人種？（黃種人）
講述：每個種族有不同的特點和各自的優勢，我們的世界也因此多姿多彩。
：人種族雖然不同，但是并沒有優劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業：
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇二
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現，增強社會公德意識，做個講文明，有教養的人。
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現，增強社會公德意識，做個講文明，有教養的人。
寫有活動內容的卡片。
1布置任務。
2根據所抽的任務結組。
3小組討論：在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什么？
4分小組課開展體驗活動。
1分組匯報內容和形式。
2班級匯報，全班評價。
3評選“文明使者”。
1、總結“文明使者”的經驗。
2、選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習，交流，談談自己的體會。
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇三
一。教學目標：
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
二。教學重點。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學難點。
培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
教學關鍵點：培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。
三。課前準備：
1、教學課件。
2、制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）。
四。教學過程：
（一）談話導入：
（二）學文明理：
1、請同學說說自己學會了什么。
板書課題：我學會了。
b)為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎樣堅持學會的？
c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。（不怕困難，堅持不懈）。
d)成功后你的心情是怎樣的？
e)成功的快樂只有誰才能得到？
f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
（三）教學延伸：
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。
（四）深化導行：
1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
（五）總結：
1、學了這篇課文，你學會了什么？
（六）布置作業：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇四
1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。
2、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。
3、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
4、培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
5、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
1、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
2、了解發生在社區里里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
培養學生的公德意識，尊重別人的勞動。
課件
1、采訪自己所在社區的一位勞動者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關垃圾分類處理的專訪和調查，完成調查表。
2課時
1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。
2、認識社區干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
4、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
一、錄像導入，揭示課題
2、學生自由發言。
3、教師小結：社區的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們去上班，小朋友們高高興興地去學。我們共同生活在一個社區，社區就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是――可愛的社區人(揭示課題)。
二、認識干部，了解職責
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區什么干部呢?結合照片播放錄音紹，并出示文字。
4、教師小結：原來，我們的社區需要這么多社區干部啊!
三、故事交流，感受情懷
1、故事屋：你就是我們社區的奶奶，學生自由讀。
2、全班交流：讀了這個故事，對你有什么啟發?
3、我們生活的社區也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸!
4、教師小結。
四、組織辯論，深化認識
1、隨著社區建設的不斷完善，社區承擔起越來越多的工作。當前，我們小學生午間和下午放學后家里常常沒人照看，都是由學校來承擔的，那么，這些管理工作是否也可以由社區來承擔呢?(出示辯題)
2、組織學生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論，組織相關材料。兩隊各派代表發言，其余同學可以為自己一方補充，并闡述理由。
3、小結。
課時目標：
1、培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
2、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
3、認識社區里民警和的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
一、感受辛勤，學會尊重
1、社區里，除了社區干部，還有許多的勞動者為我們的社區付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區清潔工工作的視頻)。
2、請學生說說感受。
3、前段時間，同學們采訪了不少社區勞動者，請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談談你的感受。
4、小組討論：在社區里，有了這些社區勞動者，給我們的社區生活帶來了什么便利呢?
5、那么，我們應該怎樣做，才能尊重社區勞動者的勞動呢?學生自由說。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區勞動者吧!出示“領獎臺”，教師引導、幫助學生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)
二、模擬社區，激發情感
1、教師先讓同學自由組合，扮演社區普通勞動者，在班級這個模擬社區里為大家服務，讓其余學生去體驗他們的服務，感受他們的辛勤勞動。
2、學生小記者適時對參加扮演社區普通勞動者的同學進行采訪，讓他們說說當一名普通勞動者的感受。
三、采訪體驗，保護環境
1、咨詢環境保護專家(或上網查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?
3、請你來談談你所在社區的垃圾處理現狀。
4、說一說，你對社區垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產生的污染，還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸，提高認識
根據班級實際情況展開關于垃圾分類處理的相關班隊活動，并組織對外宣傳活動。
附板書：
2、可愛的社區人
治保調節委員
環境衛生委員
社區成員社會保障委員
計劃生育委員
文化教育委員
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇五
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的`不同方式。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
1、以圖啟發。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。
2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產品。
2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、總結。歸納出進行生產和買賣的體會。
就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產者和購買者兩種角色的體驗。
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇六
1、吃穿用哪里來。
2、從電視機的變化說起。
3、生活中的各行各業組成。
1、讓學生通過了解工農業生產過程和生產活動，形成“生產”概念，從而建立生產與生活之間的關系。
2、觀察日常生活使用的某件農產品，探究農業生產與人們日常生活的關系，并體驗農民為此付出的勞動與智慧。
3、了解生產的發展與人們需求變化的相互關系，并知道人們改進勞動工具是為了提高生產效率和減輕勞動的強度。
1、本單元將農業和工業方面整合為一個單元，目的事使學生立足與自己的現實生活，能真實地、客觀地、綜合地了解社會生活本身。
2、由于社會的發展，人們生活質量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化和便利化。
3、本單元體現了課程改革的總體目標，重視培養學生的創新精神和實踐能力。
共有3課每課兩課時共計6課時。
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇七
1、能夠感受到男女同學間的不同之外處，初步掌握處理男女同學關系的方法。
2、感受真正的友情需要真誠相待，友好交往，相互尊重。
一、我和我的同桌
讓同學們回憶自己以前和同桌相處時出現的有趣事情?？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事，讓同學們暢所欲言，教師相機指導。
二、小競賽
分成男女兩組，開展以下活動，看哪些同學做得又快又好。
1、搬運重物
2、給布娃娃梳小辮
3、穿珠。
4、兩組比賽踢足球。
三、男生女生七嘴八舌
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優點與缺點。教師在黑板上記錄下來，最后加以總結、引導。
四、假如我是男生（女生）演講。
以“假如我是男生”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗，從而使同學們對異性同學有一個客觀的認識和了解。
五、小討論
當你喜歡與一個異性同學在一起但又怕別人說閑話時，你會怎么辦？
異性同學間應該怎樣正常交往？
教師請同學們將自己的想法說出來，并將它們一一寫在黑板上，然后進行歸納，為異性同學間的正常交往支招。老師也可以加以補充。
六、小話劇、他們應該怎么辦？
劇性介紹：小青和小波是鄰居，也是好朋友。他們每天一起上學，一起回家，可是，進入五年級后，小波在也不愿意與小青在一起了，小青每次想與他同行，他總是找各種理由避開她，小青為此很煩惱。一天，她經過教室，突然聽到同學們的議論，說她和小波的關系，小青才明白，原來是這樣，請你演一演。
七、游戲活動
游戲規則：讓同學們以四人為單位分成小組。以小組為單位快速設計一個小劇本。表現男女同學可能在生活上、學習上如何取長補短、相互全作的主題，然后表演出來。設計巧妙、表演真實者獲勝。
八、夸夸我的好朋友
九、總結我的教學理念
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇八
學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。
了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。
教學掛圖。
一、誰是我們的家鄉人。
1、討論：什么是家鄉人？
2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。
我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。
3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。
二、夸夸我的家鄉人。
1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？
2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。
三、家鄉的驕傲。
1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。
2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。
四、我是小小家鄉人。
1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人？
2、設計“我的服務計劃”。
五、美麗的傳說。
1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談談自己的體會。
2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳說。
六、濃濃的家鄉情。
1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》。
2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉的感情吧。
3、學生各自練寫。
4、寫后交流。
七、課堂小結。
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇九
情感、態度與價值觀：正確對待生活中的各行各業。
能力：調查了解的探究學習方式，了解和思考社會現象；能用分類的方法調查的資料。
知識：通過對身邊生活的調查，了解社會生活需要各行各業，并明白它們與工農業生產部門之間的關系；了解社會生產部門中的各行各業之間的分工與合作的關系，并認識到隨著社會生產的發展，各行各業也在不斷變化著。相應地，人們會隨著行業的變化，可以變換行業。
從學生的心理特點與認知程度來看，農村的孩子對各行各業的了解是不多的`，他們對農村存在的行業了解多一些，但也只是感性認識。他們有自己向往從事的行業，但他們對此的認識僅限于自己的生活經驗以及周圍人的評判標準，并不明確。
從學生的社會環境和生活基礎來看，一些農村小學四年級的孩子已經從家長或同村人外出打工的經歷中，或者通過電視等媒介，了解了社會上的一些自己原本不知道的行業。但是，他們對行業的特點以及新興行業產生的原因、涉及的種類了解甚少。這些需要老師資料幫助學生了解。
因此，本課針對以上學情分析，確定的教學重點是讓學生初步認識社會生產中的生產關系，理解行業變化的必然性和人們變換行業的可能性。教學難點是讓學生認識到社會生產的各行各業都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯系以及分工與合作的關系。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可引導學生通過觀看視頻“社會中的各行各業”以及課前調查，使學生了解社會上行業的種類；通過體驗討論，使學生認識到社會生產的各行各業都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯系以及分工與合作的關系；通過觀看動畫及交流調查結果，使學生理解行業變化的必然性和人們變換行業的可能性。
初步認識社會生產中的生產關系，理解行業變化的必然性和人們變換行業的可能性。
認識到社會生產的各行各業都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯系以及分工與合作的關系。
教師準備：制作相關的教學課件等。
學生準備：搜集相關的資料及采訪相關人員，并填好有關表格在課堂上交流。
2課時。
第1課時完成話題“小記者在行動”“行業間的分工與合作”的教材內容。
第2課時完成話題“行業的變化”的教材內容。
活動一生活中的各行各業。
[播放視頻：社會生活中的各行各業]。
引導學生結合情境，根據課前調查，進行交流討論：你們的父母、親戚或者周圍的人在從事什么行業的工作，又是怎樣干好自己的工作的？試著對不同的行業進行分類。（板書：生活中的各行各業農業類、工業類、服務業、其它）。
設計意圖：了解各行各業與工農業等生產部門的關系。
活動二行業間的分工與合作。
[播放動畫：行業間的分工與合作]。
引導學生結合情境進行討論：方便面的生產需要哪些部門的合作？你還知道哪些商品需要行業間的分工與合作？可讓學生模仿教材范例，畫出表明相互關系的示意圖，也可以畫一個簡單的框架。（板書：聯系合作）。
設計意圖：通過了解與方便面有關的各行各業，使學生認識到一個產品的生產，是經過了各行各業的分工與合作才得以實現的。由此，了解工業生產的基本特點。
活動三它們來自哪里。
[播放動畫：它們來自哪里]。
引導學生結合情境進行討論：你能用以上事實說明各行業之間的相互聯系嗎？啟發學生從生產工具和產品本身的原材料構成及由來幾方面思考解決此問題。
：我們的社會就像一臺大機器，每個行業就像機器上的一個部件，各有各的用處。各個部件組合在一起，互相配合，親密合作，這臺機器才能正常地運轉，我們的生產和生活才能正常進行。
設計意圖：進一步理解工農業之間存在著不可分割的聯系。
板書設計。
生活中的各行各業。
農業類、工業類、服務業、其它。
聯系合作。
活動一行業的變化。
[出示圖片：逐步消失的行業和新興的行業]。
引導學生結合情境，根據課前調查，進行交流研討：哪些行業逐步消失，哪些行業正在興起，哪些行業舊貌換新顏？（板書：行業的變遷）。
設計意圖：知道行業與生產有著密不可分的關系，隨著社會生產的發展，各行各業也在不斷變化著。
活動二職業的變化。
[播放課件：職業變化調查]。
設計意圖：明白隨著行業的變化，也為人們了重新選擇行業的可能性。
板書設計。
行業的變遷。
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇十
（一）認識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關系，感受大自然的養育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
（二）通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養學生觀察能力、比較能力和分類能力。
（三）知道幾種常見植物果實和種子的形態，初步學會給果實和種子分類的方法，學會制作簡單的種子標本，進一步認識秋天的顯著特征。
讓學生感受到秋天是一個收獲的季節。
果實和種子不同的分類方法。
（一）說一說都有哪些果實在秋天成熟？
（二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食？
（三）看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認為秋天是個什么樣的季節？
（四）教師將果實按小組分給學生，說一說都有哪些果實。
（五）分別說一說自己組內的果實是什么樣的。
（六）小組合作：將小組內的果實進行分類，并說一說是怎樣分類的。
（七）在按不同的方法進行分類，比一比哪個小組分類方法多。
（八）同樣方法，認識植物的種子，并按不同方法進行分類。
（九）教師講解如何保存種子，學著制作簡單的種子標本。
（十）果實和種子與我們的生活息息相關，舉例說說他們為人類了哪些食品和用品。
（十一）用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇十一
1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。
2.培養學生的觀察能力、思維能力、體驗能力及收集資料的能力，進而發現和理解生活中蘊涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態度和情感。
課時安排：1課時。
2、生談感受。
師：你們剛才看到了什么？想到了什么？誰來說說？
通過交流、辨析和觀察，了解并理解自己父母親養育呵護自己的由衷，體會父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動，萌發對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的`點點滴滴，講述父母關心他們令他們難忘的事。
師：同學們，在你們的成長過程中，爸爸媽媽是怎么關心你們的呢？
（1）小組活動。（生在小組內交流，師參與小組內活動，提升、指導）。
（2）在班上交流。
2、師小結過渡：是啊，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長，傾注了所有的心血。可我們還常常習以為常，還不知道他們為我們承受著多大的壓力和負擔。老師建議，讓我們走進他們，看他們是怎么想、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽，好嗎？這是發生在我們身邊的真實的故事，我們一起來看看吧。
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？
2、匯報交流課前搜集“父母的一天”的作息時間，引導體會他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對“父母為什么要這樣做”發表自己的看法。
師：在你們成長過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們為什么要這么做？
4、生實話實說自己對待父母這種做法的態度。
師：大家都認為，父母長輩這樣做，是對我們的關心，是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個實話實說。
6、師小結并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實際行動來報答他們。那好，借此機會，老師建議大家動起手來，親手做一份禮物，獻給你們親愛的爸爸媽媽。
通過向父母長輩贈送禮物，表達他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學們，請你們先停下來。做好的先上來展示，還沒完成的我們課后繼續完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結課。
師總結：愛心之家收到這么多禮物，老師會轉交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學會互相關愛，讓愛永遠駐我們的家！同學們，站起來吧，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂，一起唱吧，跳吧！
師：同學們，讓我們把這份愛帶回你們的家吧，再見！
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇十二
情感、態度與價值觀：通過對傳統文化形式的了解，感受它們獨特的東方魅力，對它們產生興趣與關注，從而更加珍視它們，激發起傳承這些傳統文化的責任感。
能力：學會通過教材范例去理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，了解我國豐富的傳統文化形式的獨特性。
知識：對傳統文化，如京劇、書畫藝術以及中醫藥等有一個基本了解，能初步把握其特點；了解這些國粹在世界上的影響。
從學生的心理特點與認知程度來看，小學五年級學生的社會常識量正在逐漸豐富，可以從多種渠道了解社會生活中方方面面的事物，同時，其社會敏銳度也在增加。現實社會中回歸傳統的流行趨勢讓學生開始將視野開闊到了對傳統事物的了解上，學生對它們的興趣正在逐步增強中。如前課所說，這個階段的孩子喜歡探查未知事物，對于古文化透出來的與現代生活完全不一樣的特點充滿了好奇，很符合他們的心理需求，他們的交流興趣應該會很濃。
從學生的社會環境與生活基礎來看，農村是一個傳統文化保存較好的區域，現代化程度的相對落后為傳統文化的保存創造了一個溫床。在這樣一個環境里，孩子們耳濡目染了很多寶貴的傳統文化，比如：春聯上的書法，廟會上的戲曲，日常生活中的中醫療法。孩子們這方面積淀下來的知識和感受相當豐富。但是，也正是在生活中隨處可見，而他們生活的環境中現代生活的`困惑相對少，回歸傳統、尋求出路的需求少，相對而言，他們對于傳統文化意義的認識就不夠深刻。另外，對于中醫，由于一些歷史、社會原因，以及中醫發展中自身弱點的暴露，還有西醫療效的速度讓整個社會對中醫存在一定的偏見，不利于這個部分的體會。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現對于傳統文化這個話題，學生的生活經驗豐富，交流起來，內容會很充實，但是，學生看得多，自己做的不一定多，想得就更少了。從傳統文化的價值這個問題入手，啟發學生感受傳統文化的魅力，尤其是思考傳統文化對于現代社會的意義這一點上存在一定困難。城市學生恰恰相反，這些傳統文化往往成為興趣培養的一部分，但是在生活中卻不常見。二者的不同缺失，都造成了他們對傳統文化認識的片面。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生對我國的傳統文化有一些基本的了解，感受傳統文化項目的獨特魅力。教學難點是讓學生關注我國的傳統文化，對它們產生興趣。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應首先了解學生對這個話題的興趣程度，對傳統的認識程度，生活中與之相關資源的豐富程度。其次，增強這個話題的時代感，從北京奧運會上元素的使用入手，激起學生了解文化的興趣。然后，針對不同區域的學生，側重在不同的方面進行交流。對于傳統文化認知豐富的學生，就從已有經驗出發，然后給予高層次文化作品的介紹，激發他們進一步了解傳統文化的興趣。對于認知不夠豐富的學生，就多補充相關的信息，并鼓勵學生親自嘗試學習一種傳統文化技藝，豐富自身的感受。對于京劇、中醫等和現代學生藝術標準不符的內容，則要規避他們不能接受的部分，從京劇臉譜以及中醫的神奇故事入手，讓他們對祖國文化產生正確認識。教師在課堂上要抓住每個傳統文化項目的特點來展示，從而充分吸引學生；通過一些對比，發現傳統文化的獨特之處；通過外國人的眼睛再看這些傳統文化，對其獨特魅力加深感知。
對我國的傳統文化有一些基本的了解，感受傳統文化項目的獨特魅力。
關注我國的傳統文化，對它們產生興趣。
教師準備：制作教學課件。
學生準備：回顧生活中傳統文化的影子，人們對傳統文化的認識；收集有關傳統文化的資料。
2課時。
第1課時完成話題“京劇”“書畫藝術”的教材內容。
第2課時完成話題“中醫”“吹向世界的風”的教材內容。
活動一說說國粹。
[播放視頻：《北京奧運會開幕式》片段]。
引導學生結合情境進行討論：北京奧運會開幕式為什么要選擇這樣一些內容表演給來自世界各地的人們觀看？你還知道哪些的傳統文化？使學生初步了解我國特有的，能代表文化精華，流傳千百年，至今為人喜聞樂見的傳統文化。（板書課題：我們的國粹）。
設計意圖：從北京奧運會開幕式入手，初步了解的國粹。
活動二感受京劇。
1．[播放課件：京劇]。
引導學生結合情境交流研討，了解京劇的歷史及藝術表演形式，感受京劇的歷史悠久和文化底蘊。（板書：京?。?。
2．[播放視頻：《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段]。
3．呈現研討資料：[播放課件：京劇的角色行當]。
引導學生結合情境交流研討，了解角色行當分為生、旦、凈、丑。
4．[播放課件：京劇的表演手段]。
引導學生結合情境進行交流研討，了解京劇。
是各個角色通過唱、念、做、打、舞來表演的。
5．[播放課件：京劇臉譜]。
引導學生結合情境交流研討，說說這些臉譜分別表現什么樣的人，并畫一畫臉譜。引導學生了解有關京劇臉譜的知識。
：京劇臉譜是京劇所獨有的。它通過夸張的色彩和圖形，表現出人物的不同性格和品質。
6．[出示圖片：我們愛京劇]。
引導學生結合情境進行交流研討，理解京劇存在的必然性和京劇的魅力。（板書：風行中華）。
7．“我是小票友”活動。通過體驗活動，談談學習和實踐了京劇表演之后的想法，感受京劇文化的特色。
設計意圖：感受京劇這一國粹的藝術價值及其在世界上的影響。
活動三了解其他劇種。
[播放視頻：黃梅戲、越?。徊シ耪n件：粵劇]。
引導學生結合情境交流研討，了解在我們廣闊的中華大地上，方言不同，還產生了很多各有特色的地方戲曲。
設計意圖：擴展對戲劇的認識。
我們的國粹。
京劇。
風行中華。
活動一欣賞書畫藝術。
1．[播放課件：書畫藝術]。
引導學生結合情境進行討論，找找我們身邊的書法和國畫。
：的書畫藝術裝飾性很強，書畫作家也在不斷的創作中形成了書、畫、篆刻、詩詞融于一體的特色。（板書：書畫藝術）。
2．[播放動畫：十八缸水]。
引導學生結合情境進行討論，形象感受書法家學習書法歷經的艱辛。
：美的創造需要付出艱苦勞動，美的創造源于對生活的觀察和感悟。
設計意圖：引導學生發現生活中的書畫藝術，激發對書畫藝術的熱愛；感受書法藝術的習得、創造與人的努力分不開。
活動二說說中醫。
1．[播放視頻：神奇的中醫]。
引導學生結合情境進行討論：找一找、說一說自己所了解的中醫、中藥，發現中醫和中藥與當今人們生活的密切關系，進一步認識到人的生活智慧。（板書：中醫藥）。
2．講古代神醫的故事。說出歷史上為中醫藥發展作出貢獻的人的名字，并講述他們的故事。幫助學生了解祖國今天中醫、中藥的成就凝聚著前人的努力與創造。
設計意圖：了解我國的中醫文化。
活動三吹向世界的風。
1．對外宣傳和交流活動：如果讓你走出國門，參加國際交流活動，你會選擇什么來展示人特有的風采？先說說理由，然后展示。
2．[出示圖片：吹向世界的風]。
結合上述圖片，交流外國朋友喜歡文化的事例，感受以自己的文化魅力贏得世界和世界人民的喜歡。（板書：吹向世界的風）。
設計意圖：體會和感受“只有民族的才是世界的”，只有保持自己獨特的文化特點，才能在世界上展示自己的風采，被世界所接受。進而啟示學生珍視和弘揚我國的文化傳統。
我們的國粹。
吹向世界的風。
書畫藝術中醫藥……。
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇十三
情感、態度與價值觀：體味到家庭責任感，為家庭分憂，不向父母提不合理要求。
能力：了解花錢應該有計劃，能根據自己的實際需要制定合理的計劃，把錢花在合適的地方。
知識：知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
根據實際情況合理地消費。
教師準備：制作教學課件，了解學生的消費行為。
第1課時。
活動一：小調查。
1.情境導入：[播放動畫：大家想要的]。
結合情境問題引導學生討論：我們想要的東西可多了，可是錢總是有限的。消費者應學會選擇，學會放棄。在我們的日常生活中，哪些錢是必須花的.？哪些錢是可花可不花的？我們來探討一下。（板書：錢該怎樣花）。
2.[播放課件：家庭成員需求調查表]。
學生小組或班級交流自己的調查和家里的打算。
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇十四
1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。
2、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。
3、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
4、培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
5、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
1、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
2、了解發生在社區里里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
培養學生的公德意識，尊重別人的勞動。
課件。
1、采訪自己所在社區的一位勞動者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關垃圾分類處理的專訪和調查，完成調查表。
2課時。
1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。
2、認識社區干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
4、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
一、錄像導入，揭示課題。
2、學生自由發言。
3、教師小結：社區的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們去上班，小朋友們高高興興地去學。我們共同生活在一個社區，社區就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛的社區人(揭示課題)。
二、認識干部，了解職責。
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區什么干部呢?結合照片播放錄音紹，并出示文字。
4、教師小結：原來，我們的社區需要這么多社區干部啊!
三、故事交流，感受情懷。
1、故事屋：你就是我們社區的奶奶，學生自由讀。
2、全班交流：讀了這個故事，對你有什么啟發?
3、我們生活的社區也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸!
4、教師小結。
四、組織辯論，深化認識。
1、隨著社區建設的不斷完善，社區承擔起越來越多的工作。當前，我們小學生午間和下午放學后家里常常沒人照看，都是由學校來承擔的，那么，這些管理工作是否也可以由社區來承擔呢?(出示辯題)。
2、組織學生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論，組織相關材料。兩隊各派代表發言，其余同學可以為自己一方補充，并闡述理由。
3、小結。
課時目標：
1、培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
2、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
3、認識社區里民警和的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
一、感受辛勤，學會尊重。
1、社區里，除了社區干部，還有許多的勞動者為我們的社區付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區清潔工工作的.視頻)。
2、請學生說說感受。
3、前段時間，同學們采訪了不少社區勞動者，請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談談你的感受。
4、小組討論：在社區里，有了這些社區勞動者，給我們的社區生活帶來了什么便利呢?
5、那么，我們應該怎樣做，才能尊重社區勞動者的勞動呢?學生自由說。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區勞動者吧!出示“領獎臺”，教師引導、幫助學生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)。
二、模擬社區，激發情感。
1、教師先讓同學自由組合，扮演社區普通勞動者，在班級這個模擬社區里為大家服務，讓其余學生去體驗他們的服務，感受他們的辛勤勞動。
2、學生小記者適時對參加扮演社區普通勞動者的同學進行采訪，讓他們說說當一名普通勞動者的感受。
三、采訪體驗，保護環境。
1、咨詢環境保護專家(或上網查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?
3、請你來談談你所在社區的垃圾處理現狀。
4、說一說，你對社區垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產生的污染，還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸，提高認識。
根據班級實際情況展開關于垃圾分類處理的相關班隊活動，并組織對外宣傳活動。
附板書：
2、可愛的社區人。
治保調節委員。
環境衛生委員。
社區成員社會保障委員。
計劃生育委員。
文化教育委員。
教學目標：1從不同的角度體驗買賣活動、2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備1、較厚的`紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1......
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇十五
學習目標：學習通過不同渠道獵取信息的方法，感知家鄉人的得意簡潔了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的鄙視與喜愛。
重點：了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的長遠，凸現歷史縱深感，產生驕傲感。
教學過程：
1、爭論：什么是家鄉人？
2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。
我們的家鄉話與一般話有區分嗎？講一個小笑話，用一般話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區分。
3、觀賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。
1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位得意的家鄉人嗎？
2、讓學生夸夸自己身邊喜愛的人、能干的人，對別人有幫忙的人，對家鄉有奉獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。
1、在學生查資料的根底上，組織學生爭論填寫“家鄉人榮耀榜”先小組填寫，再全班溝通，相互補充。
2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。
1、說一說：我們應當做怎樣的家鄉人？
2、設計“我的效勞規劃”。
1、聽教師講“飛來峰的`傳奇”，談談自己的體會。
2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳奇。
1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。觀賞古詩《靜夜思》。
2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉的感情吧。
3、學生各自練寫。
4、寫后溝通。
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇十六
對世界多元文化的理解與欣賞的態度。
能力與方法目標
逐步學會搜集、查找資料的方法。
知識目標
初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對多彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。
初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對多彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。
難點
對世界多元文化的理解與欣賞的態度。
三、教學方法探究式教學法、講授法
四、教學過程環節一：新課導入運用溫故知新導入法
導入實錄：同學們，我們上節課領略了周邊國家的風采，是不是很想出去看看?同學們都異口同聲回答是，那好，今天就讓老師帶著大家一起做一次“環球旅行”，去感受一下世界古老文明和現代文化的魅力。
環節二：新課講授
結合教材第94-101頁的內容，組織學生開展專題探究活動。可根據學生的興趣，分成不同的考察團隊，收集和整理相關資料，并準備好一份探究成果。事先組織學生就如何開展探究活動展開討論，教師進行必要的指導，引導學生從以下幾個方面討論。
(1)細化探究主題。將探究問題分解為一個個具體的小問題，大家分工合作，開展探究。(神游埃及金字塔、探秘古瑪雅、追溯西方文明的搖籃-希臘;選擇其中最具代表性的景點進行材料搜集) (2)制定探究方法。如何獲取資料?(上網查詢、查看圖書)獲取什么資料?(圖片資料、文字資料)學生可以分工合作，完成任務。
(3)選擇探究成果的呈現方式：故事或者敘述。
根據這個小組提出的問題，組織學生和自己小組的成員討論一下。學生回答之后，教師ppt展示兩則小資料，引導學生感受一下古埃及人民的智慧。
金字塔
尖錐形，則顯示法老借此而深入天國與太陽神合一。建筑金字塔采用了疊砌法，不用泥灰而只是靠石塊自身壓力的擠壓來壘砌，縫隙彌合得相當緊密，即使是最薄的刀片也無法插入。塔的內部結構復雜而精密，北部高出地面13米處有一入口，它是由四塊巨石支撐的三角形拱門，可以分載上面巨石的壓力而不至于倒塌。塔內共有三個墓室，第一墓室距拱門約有一百多米，在地面以下三十米，有一條下坡甬道相通，沒有任何陳設。離入口處約二十米的地方又有一條上坡甬道，通往約6米高的第二個墓室。第三個即是胡夫的墓室，在高出地面四十多米處。墓室高約6米，室內有石棺一口，墓室頂是用9塊重達400噸的大石塊蓋成的。在墓室上面還有一個五層緩沖室，最上面一層的頂蓋是三角形的，用來減輕墓室所承受的壓力。金字塔證明了埃及人民是物質財富和精神財富的創造者。當時尚無鐵器，還處于銅石并用時代，只能用較為簡陋的銅石工具在較遠的地方開采石塊。石塊的運送與起降，需要相應的機械，涉及不少力學原理。金字塔的外部形狀與內部構造設計也很復雜，沒有精確的數學計算知識是很難完成的。此外，工程修建需要大量人力與物力，根據希臘歷史學家希羅多德的記載，整個工程共用了10萬人左右，花了30年才完成。顯然，如果缺乏較有力的技術支持與牢固的物質基礎，金字塔的建造是不可能的。
獅身人面像
希臘人稱它為“斯芬克斯”。它是古代埃及國王威嚴的象征。在埃及吉薩附近哈佛拉金字塔旁的一座獅身人面像是最著名的。石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的，它面向東方，高達20米，長57米，加上被埋沒的前爪，全長七十多米，一只耳朵就有2米長，下額的胡須長達6米，除獅爪是用石塊砌成之外，整個獅身人面像是用建筑金字塔時留下的一塊天然巨石雕成的。1798年拿破侖率軍遠征埃及時，曾用大炮轟擊獅身人面像，希望打開通往內部的入口，破壞了雕像的面部，鼻子崩落，眉目模糊，形成一種奇特的“笑容”，每當風沙彌漫、日影昏暗的時候，出現一種朦朧的神秘感。它至今已有四千五百多年的歷史。
2.追溯西方文明的搖籃―希臘
(1)神話
(2)奧林匹克運動會
(3)科學、文學、哲學
(4)物理學
3.游覽藝術之都
環節三：鞏固提高
教師播放奧地利維也納交響樂的視頻，讓學生在欣賞音樂的同時，進一步感受維也納文明的魅力。
環節四：小結作業
課下寫篇小論文，去過國外旅游的學生寫一下自己旅游的心得，沒有去過國外旅游的同學寫一下自己想去哪里旅游，為什么想去那里。下節課我們一起來交流一下。
五、板書設計
六、教學反思
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇十七
1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。
2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
3、情感目標：激發學生對父母的熱愛之情。
落實行為目標，激發愛父母情感。
一課時。
一、創設問題情景，進行討論：
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業。要么給二元錢。”
2、討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？
3、指名回答。
4、教師小結：
(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？
(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
二、了解父母辛勞。
(一)父母賺錢不容易。
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰？
2、小結：我們吃的`，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)。
(二)父母養育我們不容易。
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛。
3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。)。
4、教師隨機評價。
5、歌曲：《世上只有媽媽好》。
三、分擔父母辛勞，關心父母。
(一)我們可以怎樣做。
2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。
3、小組代表發言，
4、歸納并板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節，你為媽媽做了什么事。
2、學生回答，隨機補畫愛心。
3、節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。
5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。
(三)我們又可以怎樣做的更好。
1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。
2、反饋學生自我評價。
3、表彰激勵。
夸夸我們班孝敬父母的好隊員。
(1)講述孝敬父母的事跡。
(2)發“孝敬”章。
四、總結談話，課后延伸。
同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。
五、作業：在現實生活中踐行對父母的“愛”!
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇十八
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
制作活動：
1、以圖啟發。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的`想法。
2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。
銷售和購買活動：
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產品。
2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、歸納出進行生產和買賣的體會。
布置作業：
就本次活動寫一感想，要求包括對生產者和購買者兩種角色的體驗。
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇十九
我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產和文化景觀，它們是中國社會發展的文化產物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關系。教材主要引導同學收集資料、討論交流自身的收獲、發現和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導同學透過歷史遺跡探究背后的故事，引發對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識。
學情分析：五年級的同學平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。
(1)認知目標：讓同學對我國的世界文化遺產有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標：通過課前收集資料，培養同學收集處置信息的能力。
(3)情感目標：通過本課的學習，引起同學對古遺跡的熱愛之情，激發他們維護古遺跡的責任意識。
讓同學感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
如何激發同學維護古遺跡的責任意識。
教學準備：
同學準備：
課前查找有關古遺跡的資料和一張彩色卡片
制作相關課件
第一課時
一、聯系生活，激發興趣，感知名勝古跡
1、同學出示自身旅游時的照片，介紹曾經去過的名勝古跡。
2、談談自身的見到名勝古跡時的感受。
二、 觀看解說，了解古遺跡
1、播放一組中國世界文化遺產圖片，讓同學說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應的位置貼上文化遺產名稱紙條。
三、分組匯報，集體交流，探索古遺跡
指導同學按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導，引向深入，并注意點撥文化遺產的價值，以突破重難點。
四、拓展延伸維護古遺跡
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片
1、同學談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產做的大量工作。
3、同學交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”――繼續探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。
5、師總結
板書
我國的國寶
歷史價值 經濟價值 藝術價值
維護古遺跡 責任意識
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇二十
我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產和文化景觀，它們是中國社會發展的文化產物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關系。教材主要引導同學收集資料、討論交流自身的收獲、發現和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導同學透過歷史遺跡探究背后的故事，引發對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識。
學情分析：五年級的同學平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。
(1)認知目標：讓同學對我國的世界文化遺產有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標：通過課前收集資料，培養同學收集處置信息的能力。
(3)情感目標：通過本課的學習，引起同學對古遺跡的熱愛之情，激發他們維護古遺跡的責任意識。
讓同學感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
如何激發同學維護古遺跡的責任意識。
教學準備：
課前查找有關古遺跡的資料和一張彩色卡片。
制作相關課件。
第一課時。
一、聯系生活，激發興趣，感知名勝古跡。
1、同學出示自身旅游時的.照片，介紹曾經去過的名勝古跡。
2、談談自身的見到名勝古跡時的感受。
二、觀看解說，了解古遺跡。
1、播放一組中國世界文化遺產圖片，讓同學說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應的位置貼上文化遺產名稱紙條。
三、分組匯報，集體交流，探索古遺跡。
指導同學按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導，引向深入，并注意點撥文化遺產的價值，以突破重難點。
四、拓展延伸維護古遺跡。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產做的大量工作。
3、同學交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。
5、師總結。
板書。
我國的國寶。
歷史價值經濟價值藝術價值。
維護古遺跡責任意識。
小學品德與社會教案萬能（熱門21篇）篇二十一
指導學生在社會活動中留意自己的言談舉止，行為表現，增加社會公德意識，做個講文明，有教養的人。
指導學生在社會活動中留意自己的言談舉止，行為表現，增加社會公德意識，做個講文明，有教養的人。
寫有活動內容的卡片。
（一）開展“我來做一回…。.”的社會體驗活動。
1、布置任務。
2、依據所抽的任務結組。
3、小組爭論：在公共場合開展體驗活動時，我們要留意些什么？
4、分小組課開展體驗活動。
（二）活動匯報。
1、分組匯報內容和形式。
2、班級匯報，全班評價。
3、評比“文明使者”。
（三）舉辦“文明使者”的閱歷墻報。
1、總結“文明使者”的'閱歷。
2、選取不同類型的學生作品登載出來，并組織學生學習，溝通，談談自己的體會。
反思：