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    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:MJ筆神

    幼兒園小班是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的起點(diǎn),對(duì)于他們的幼兒園生活進(jìn)行總結(jié)是非常重要的。以下是一些優(yōu)秀的幼兒園小班總結(jié),供家長(zhǎng)們一起探討和交流。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇一

    一、教學(xué)內(nèi)容:

    早期閱讀與識(shí)字《小金魚(yú)》。

    二、教學(xué)目標(biāo)。

    (一)語(yǔ)言角度。

    1、學(xué)習(xí)并理解字詞:金魚(yú)、美麗。

    2、理解記憶兒歌。

    3、幼兒能積極思考,發(fā)散思維,會(huì)用普通話(huà)朗讀兒歌。

    4、認(rèn)識(shí)、了解金魚(yú)的外形特征及生活環(huán)境。

    5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

    三、教學(xué)準(zhǔn)備。

    1、準(zhǔn)備實(shí)物:小金魚(yú)。

    2、教學(xué)中的字詞卡:金魚(yú)、美麗。

    3、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

    四、教學(xué)過(guò)程。

    (一)教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,并做課前律動(dòng)。

    (二)導(dǎo)入兒歌。

    1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚(yú),引起幼兒興趣,并導(dǎo)入兒歌。

    師:小朋友們好!今天老師為你們帶來(lái)一位朋友,他想和你們做朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚(yú)”,吸引幼兒興趣。

    2、讓幼兒觀(guān)察小金魚(yú),導(dǎo)入掛圖。

    師:小朋友們看到了什么?(小金魚(yú)),它生活在哪里?(水里),我們看了水里的小金魚(yú),那么我們現(xiàn)在來(lái)看一看圖中的'小金魚(yú)是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。

    3、教師讓幼兒觀(guān)察圖中的小金魚(yú),他們也一樣美麗。

    導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:小金魚(yú),真美麗。

    4、師:那你們說(shuō)說(shuō)金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子呢?引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽發(fā)言,導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:圓圓眼睛,大肚皮。

    導(dǎo)入兒歌語(yǔ)句:搖搖頭,擺擺尾,一串水泡吐出嘴。

    6、我們來(lái)給這首兒歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

    導(dǎo)入兒歌題目:《小金魚(yú)》,帶領(lǐng)幼兒朗讀。

    (三)帶領(lǐng)幼兒理論,記憶兒歌。

    1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)cd兩遍,幼兒輕輕跟讀。

    2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。

    3、教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。

    4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。

    5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。

    (四)識(shí)字游戲,引出字寶寶。

    1、游戲一:字寶寶捉迷藏。

    師:今天,在這首非常好聽(tīng)的兒歌里,有些字寶寶要來(lái)和小朋友們做朋友,我們一起把它請(qǐng)出來(lái),教師教幼兒念:字寶寶,字寶寶,快出來(lái),然后教師拿出字卡做敲門(mén)狀:叮咚,我來(lái)了,我是xx字詞卡,將卡面對(duì)幼兒,教師教讀。

    2、游戲二:摸摸字寶寶。

    教師把字詞卡拿在手里,走到幼兒面前,讓幼兒逐一摸,并用普通話(huà)把所摸字卡的詞語(yǔ)讀出來(lái),讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他,以鞏固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。

    3、游戲三:給字詞卡照相。

    教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上,讓幼兒用手勢(shì)作出照相機(jī)狀,為字寶寶照相,進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶。

    4、游戲四:把字寶寶送回家。

    師:今天,我們學(xué)習(xí)了《小金魚(yú)》這首兒歌,也認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做金魚(yú)寶寶,一起來(lái)跳舞吧!

    玩法:教師把“金魚(yú)”、“美麗”兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上,讓幼兒隨著音樂(lè)在教室里學(xué)魚(yú)游泳狀,一邊游一邊找到地上的字詞卡片,并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。

    (五)教師總結(jié)。

    今天,小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚(yú)》,認(rèn)識(shí)了字詞寶寶:金魚(yú)、美麗,并且知道了小金魚(yú)它的樣子,知道了小金魚(yú)的家在水里,回家念給爸爸、媽媽聽(tīng),好嗎?現(xiàn)在,和老師一起到外面接著玩游戲吧!

    (六)教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

    活動(dòng)反思:

    此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題——座位的安排。本來(lái)應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式,但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對(duì)這么多客人老師,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛(ài)往后看。這讓作為新老師的我,心理那個(gè)急呀,但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮——讓孩子起來(lái)發(fā)“魚(yú)”這個(gè)音,這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣,所以后面的過(guò)程就比較順利。整堂課有驚無(wú)險(xiǎn)。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會(huì)后在園長(zhǎng)和老教師的一起反思下,存在著這些不足:比如:

    1、多鼓勵(lì)孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有表?yè)P(yáng),但是都是集體的,個(gè)別表?yè)P(yáng)會(huì)比較少。

    2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽(tīng)。在這節(jié)活動(dòng)中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問(wèn)題時(shí)會(huì)比較少。

    3、在講解詩(shī)歌時(shí)比較少,在講解完后,沒(méi)有讓幼兒在朗讀一遍,沒(méi)有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來(lái)。所以在教學(xué)目標(biāo)——幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒(méi)有很好的落實(shí)到。

    整個(gè)活動(dòng)有不足的地方,也有好的地方,比如:

    1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。

    2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能用圓、橢圓、曲線(xiàn)待表現(xiàn)金魚(yú)的外形特征。

    2、在觀(guān)察的基礎(chǔ)上概括金魚(yú)的各部分形狀,并能畫(huà)出不同形狀的金魚(yú)。

    3、活動(dòng)中充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    范畫(huà)。

    各種各樣游的小魚(yú)畫(huà)。

    蠟筆、勾線(xiàn)筆。

    活動(dòng)過(guò)程:

    “今天,有一位動(dòng)物朋友來(lái)到了我們班上,請(qǐng)你們猜猜是誰(shuí)呢?”

    教師稍加提示,幼兒再次猜。

    “哇!原來(lái)是小金魚(yú)來(lái)了,我們拍手歡迎它!”

    “小金魚(yú)長(zhǎng)的什么樣子的?”

    “圓圓的眼睛像什么?”我們伸出小手來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

    “彎彎的魚(yú)鱗象什么呀?”我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

    “小金魚(yú)喜歡生活在哪里的呀?”“它在水里是怎樣游的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”

    “老師把你們學(xué)小金魚(yú)游的樣子畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看!”

    出示范畫(huà):“這條小金魚(yú)是怎樣游的?它的眼睛看著哪里?尾巴呢?”

    小結(jié):原來(lái),把眼睛,尾巴畫(huà)在身體的不同部位,就可以畫(huà)出小金魚(yú)游水的各種形態(tài)。

    鼓勵(lì)幼兒在紙上大膽作畫(huà),表現(xiàn)金魚(yú)的主要特征。

    提醒幼兒先畫(huà)金魚(yú),再涂色,并保持桌面的干凈。

    “哇·這么多的小金魚(yú)游到了這里!我們一起來(lái)看看,你最喜歡哪一條小金魚(yú)?為什么?

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇三

    一、活動(dòng)目的:

    1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和探索,了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。

    2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和探索能力。

    3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、魚(yú)缸若干個(gè),各種魚(yú)若干條,金魚(yú)若干條。

    2、魚(yú)食、面包、饅頭渣等。

    3、錄音機(jī)、磁帶、小魚(yú)操。

    4、環(huán)境準(zhǔn)備:海底世界。

    5、多媒體課件。

    三、活動(dòng)過(guò)程。

    (一)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。

    1、教師與幼兒一起來(lái)跳小魚(yú)操。

    2、參觀(guān)海底世界,幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)海底世界里的'小生物。

    3、猜謎語(yǔ):小金魚(yú)。

    4、教師以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒自由觀(guān)察小金魚(yú)的外形特征。

    (二)自由探討(為幼兒充足材料)。

    2、小金魚(yú)喜歡生活在哪里?

    (三)交流討論。

    教師提出問(wèn)題,并與幼兒一起交流討論,及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)勇于探索的幼兒。通過(guò)交流討論,不僅使幼兒知道了問(wèn)題的正確答案,還培養(yǎng)了幼兒的互相交流能力。

    (四)深入探索。

    1、小金魚(yú)都有哪些種類(lèi)?

    2、小金魚(yú)用哪里呼吸?

    3、小金魚(yú)是從哪里來(lái)的?

    教師與幼兒一起觀(guān)看多媒體演示,通過(guò)討論,讓幼兒了解正確答案。

    (五)思品教育。

    1、愛(ài)護(hù)小金魚(yú),不捕捉小金魚(yú)。

    2、小金魚(yú)離開(kāi)了家園,離開(kāi)了親人,心里會(huì)很難過(guò)。請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它。

    (六)結(jié)束部分:

    教師和幼兒一起將小金魚(yú)送回家結(jié)束。

    (七)活動(dòng)延伸:

    將小金魚(yú)放置于飼養(yǎng)角,請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小金魚(yú),并隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行觀(guān)察,增強(qiáng)幼兒對(duì)小金魚(yú)的了解和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題的能力和興趣。(如:小金魚(yú)死后是睜著眼睛的,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼等。)。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇四

    小金魚(yú)在我們的自然角一出現(xiàn),就吸引了孩子們的注意了,大家開(kāi)始七嘴八舌的討論小金魚(yú)的外姓特征和生活習(xí)性,針對(duì)孩子們的表現(xiàn),我想孩子們既然那么有興趣,何不以次為契機(jī),讓孩子對(duì)小金魚(yú)的外形有更深的認(rèn)識(shí)呢?因此生成了今天的教學(xué)活動(dòng)。

    1、了解小金魚(yú)的外形特征。

    2、鼓勵(lì)幼兒用兩種顏色大膽涂色,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

    了解小金魚(yú)的外形特征。

    用深淺不同的同種顏色為小金魚(yú)穿衣服。

    范畫(huà)若干、油畫(huà)棒,幼兒用輪廓圖。

    一、導(dǎo)入活動(dòng)。

    出示實(shí)物小金魚(yú)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?

    師:今天我們教室里來(lái)了一個(gè)小客人,你們看他是誰(shuí)啊?(小金魚(yú))。

    師:你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)小金魚(yú),它是什么樣子的?有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出金魚(yú)的外形特征)。

    二、出示教師范畫(huà),幼兒觀(guān)察。

    師:下面請(qǐng)你們看老師畫(huà)的是什么?

    師:對(duì)了老師把剛才小朋友說(shuō)的小金魚(yú)畫(huà)了下來(lái),好看嗎?(好看)。

    師:老師剛才為小金魚(yú)穿上了漂亮的衣服,你們看小金魚(yú)的衣服有什么特點(diǎn)?(有而自由回答)。

    師小結(jié):小金魚(yú)的衣服是有深淺不同的同種顏色畫(huà)上去的。

    師:還有很多小金魚(yú)沒(méi)穿衣服呢?下面請(qǐng)小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

    三:教師示范講解。

    師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。

    師:顏色要往一個(gè)方向涂,要涂的滿(mǎn)、實(shí),但是不能涂到黑線(xiàn)外面去。

    四、提出作畫(huà)要求。

    2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色,看誰(shuí)涂的又快又好?

    3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。

    五、幼兒作畫(huà)。

    教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)畫(huà)的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定,指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

    六、觀(guān)賞評(píng)析作品。

    1、為幼兒的作品寫(xiě)上名字,看看誰(shuí)畫(huà)的好。

    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的小金魚(yú),為什么?

    3、教師小結(jié):我們小朋友為小金魚(yú)穿上了漂亮的衣服,小金魚(yú)可開(kāi)心了,請(qǐng)我們一起去做游戲。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇五

    (1)教師完整朗誦一遍。

    你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

    一條小魚(yú)水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)。

    兩條小魚(yú)水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)。

    許多小魚(yú)水里游…(快快樂(lè)樂(lè)做朋友。)。

    5。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

    我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?

    (教師可演示課件,配合幼兒朗誦)。

    三、結(jié)束。

    請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú),伴隨音樂(lè)《howluckyiam!(我多幸運(yùn))》表演,自然結(jié)束。

    【附】。

    一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

    兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

    許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇六

    小金魚(yú)在我們的自然角一出現(xiàn),就吸引了孩子們的注意了,大家開(kāi)始七嘴八舌的.討論小金魚(yú)的外姓特征和生活習(xí)性,針對(duì)孩子們的表現(xiàn),我想孩子們既然那么有興趣,何不以次為契機(jī),讓孩子對(duì)小金魚(yú)的外形有更深的認(rèn)識(shí)呢?因此生成了今天的教學(xué)活動(dòng)。

    1、了解小金魚(yú)的外形特征。

    2、鼓勵(lì)幼兒用兩種顏色大膽涂色,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

    了解小金魚(yú)的外形特征。

    用深淺不同的同種顏色為小金魚(yú)穿衣服。

    范畫(huà)若干、油畫(huà)棒,幼兒用輪廓圖。

    出示實(shí)物小金魚(yú)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?

    師:今天我們教室里來(lái)了一個(gè)小客人,你們看他是誰(shuí)啊?(小金魚(yú))。

    師:你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)小金魚(yú),它是什么樣子的?有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出金魚(yú)的外形特征)。

    師:下面請(qǐng)你們看老師畫(huà)的是什么?

    師:對(duì)了老師把剛才小朋友說(shuō)的小金魚(yú)畫(huà)了下來(lái),好看嗎?(好看)。

    師:老師剛才為小金魚(yú)穿上了漂亮的衣服,你們看小金魚(yú)的衣服有什么特點(diǎn)?(有而自由回答)。

    師小結(jié):小金魚(yú)的衣服是有深淺不同的同種顏色畫(huà)上去的。

    師:還有很多小金魚(yú)沒(méi)穿衣服呢?下面請(qǐng)小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

    師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。

    師:顏色要往一個(gè)方向涂,要涂的滿(mǎn)、實(shí),但是不能涂到黑線(xiàn)外面去。

    2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色,看誰(shuí)涂的又快又好?

    3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。

    教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)畫(huà)的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定,指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

    1、為幼兒的作品寫(xiě)上名字,看看誰(shuí)畫(huà)的好。

    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的小金魚(yú),為什么?

    3、教師小結(jié):我們小朋友為小金魚(yú)穿上了漂亮的衣服,小金魚(yú)可開(kāi)心了,請(qǐng)我們一起去做游戲。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

    2。通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1。課件—照片:一條魚(yú),兩條魚(yú),許多魚(yú)。

    2。課件—音樂(lè)《howluckyiam!(我多幸運(yùn))》。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入。

    猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

    凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它,好象一朵大紅花(金魚(yú))。

    二、展開(kāi)。

    1。課件聲音:嘆氣。

    你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?

    2。課件—照片:金魚(yú)。

    (1)奧!原來(lái)是金魚(yú)呀,它為什么嘆氣呢?

    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,一條小魚(yú)孤孤單單)。

    教師:一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

    (2)你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?

    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,找個(gè)好朋友)。

    課件—照片:兩條金魚(yú)。

    我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)。

    教師:兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

    3。我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>

    課件——照片:許多小金魚(yú)。

    (1)又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀?(許多)。

    (2)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))。

    教師:許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇八

    1、通過(guò)觀(guān)察繪本畫(huà)面理解故事,體驗(yàn)繪本故事的的童趣。

    2、嘗試畫(huà)圓并添加線(xiàn)樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像。

    3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀(guān)察與大膽想象的能力。

    油畫(huà)棒、繪本《小魚(yú)逃走了》,卡紙制成的小魚(yú)一條。

    一、導(dǎo)入活動(dòng)。

    出示小魚(yú),激興趣:你們看,這是誰(shuí)呀?原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)。它長(zhǎng)得什么模樣呀?

    教師:圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。小魚(yú)的樣子小朋友一定要記住呀。(教師邊邊在白紙上將特征畫(huà)出來(lái))。

    二、在觀(guān)察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

    1、引導(dǎo)幼兒看看,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

    (2)幼兒自由分組觀(guān)察畫(huà)面,教師指導(dǎo)。

    2、集中交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

    (窗簾畫(huà)面)小魚(yú)會(huì)逃到哪兒呢?(窗簾上)他為什么要躲在窗簾上呀?

    (花盆畫(huà)面)呀,小金魚(yú)又逃走了,這回躲在哪兒了呢?他為什么要躲在花盆里呢?

    (瓶子畫(huà)面)哎呀,哎呀,小金魚(yú)又逃走了。這回躲在哪兒了?他為什么要躲在糖罐里呢?

    (玩具屋畫(huà)面)小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回他會(huì)躲在哪呢?

    3、引導(dǎo)幼兒想像。

    :小朋友剛才說(shuō)的真棒,小魚(yú)又逃走了,它還會(huì)躲到哪兒呢?(幼兒想象)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句小魚(yú)躲在××)。

    三、畫(huà)小魚(yú)。

    1、教師根據(jù)幼兒的回答:小魚(yú)會(huì)躲在××,會(huì)躲在××,還會(huì)躲在××。小朋友講得真好。小魚(yú)想請(qǐng)你們幫他躲起來(lái)。

    2、老師提出作畫(huà)的方法:先畫(huà)小魚(yú)再畫(huà)小魚(yú)的朋友。

    3、幼兒大膽作畫(huà)。

    四、欣賞作品。

    1、欣賞幼兒作品,從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?

    五、延伸:

    老師這里有一本書(shū)名字叫《小金魚(yú)逃走了》,講的就是小魚(yú)逃來(lái)逃去這個(gè)好玩的故事。小朋友可以到圖書(shū)角去看看小金魚(yú)還逃到哪里去了,請(qǐng)你把它找出來(lái)。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇九

    1.觀(guān)察比較、發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中與小魚(yú)相似的形象,能在越來(lái)越復(fù)雜的圖畫(huà)中找到逃跑的小魚(yú)。

    2.發(fā)揮孩子想象力,想到生活中還有哪些和小金魚(yú)長(zhǎng)得很像的圓圓的紅紅的東西,創(chuàng)編故事情節(jié)。

    3.知道朋友越多越快樂(lè)的道理。

    觀(guān)察比較、發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中與小魚(yú)相似的形象,能在越來(lái)越復(fù)雜的圖畫(huà)中找到逃跑的小魚(yú)。

    在我反復(fù)閱讀繪本時(shí)發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題:

    我想一個(gè)3、4歲的孩子一定在很早之前已經(jīng)不斷地聽(tīng)長(zhǎng)輩們告訴他“魚(yú)是不能離開(kāi)水”的不變真理,所以,盡管是閱讀一個(gè)生成在童話(huà)背景下的故事,我們還是應(yīng)該在奇妙的故事發(fā)生之前給于孩子們一個(gè)明確的交代,因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,他們無(wú)法很好的拉近童話(huà)世界和現(xiàn)實(shí)之間的差異,他們甚至不知道這只是一個(gè)故事而已。為的是讓孩子們的擔(dān)憂(yōu)不會(huì)出現(xiàn),讓故事情節(jié)在孩子心中的展開(kāi)有一個(gè)比較合理的理由,交代這是一條“神奇”的小魚(yú)。

    進(jìn)入了故事主體閱讀,我們?cè)谑喾鶊D中選擇了四幅,這四幅分別是:小金魚(yú)逃到了窗簾上、小金魚(yú)逃到了糖果罐里、小金魚(yú)逃到了草莓和花朵里。之所以在眾多的圖片中選擇這四幅,而大膽舍棄了其他的圖片是因?yàn)槲覀兛紤]到這四幅圖片有序的表現(xiàn)了小金魚(yú)尋找朋友的過(guò)程——從有一點(diǎn)像的朋友到非常像的朋友;從整體像的朋友到局部像的朋友;從僅僅只有形狀像的朋友到了顏色、形狀、甚至細(xì)節(jié)像的朋友,生動(dòng)再現(xiàn)了小金魚(yú)不斷積累尋找經(jīng)驗(yàn),順利找到朋友的復(fù)雜過(guò)程。而舍棄其他的畫(huà)面是因?yàn)槲覀兛紤]到集體教學(xué)的有效性,避免過(guò)多重復(fù)平列的故事情節(jié)影響活動(dòng)的節(jié)奏,給孩子自主梳理內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)干擾。所以我們大膽地進(jìn)行了刪減。

    在閱讀了繪本中所有精選出的畫(huà)面后,我覺(jué)得應(yīng)該發(fā)揮一下孩子們的想象力,讓他們想象小金魚(yú)還會(huì)逃到哪里?在備課時(shí),我就有了這樣的擔(dān)心:孩子年齡比較小,他們會(huì)想到哪些和小金魚(yú)長(zhǎng)得一樣的紅紅的、圓圓的東西呢?孩子們的經(jīng)驗(yàn)有限,這個(gè)問(wèn)題對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較困難,那如何解決這個(gè)難點(diǎn)呢?在上這節(jié)課之前,必須給一些時(shí)間讓孩子將經(jīng)驗(yàn)遷移,讓孩子們?nèi)フ乙徽疑钪屑t紅的圓圓的東西,通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō),給孩子們一些感性經(jīng)驗(yàn)。

    孩子有了這些知識(shí)準(zhǔn)備,當(dāng)在課堂中教師問(wèn)道這個(gè)最關(guān)鍵的一個(gè)提問(wèn)——小金魚(yú)還會(huì)逃到哪兒去,還會(huì)找到誰(shuí)做朋友呢?這個(gè)問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。

    整個(gè)活動(dòng)從認(rèn)識(shí)小魚(yú)開(kāi)始,然后在孩子們共同尋找小魚(yú)的過(guò)程中引導(dǎo)他們觀(guān)察比較小魚(yú)四次逃走后所選擇的藏身之處,最后鼓勵(lì)孩子大膽想象小魚(yú)還可能逃往的地方,通過(guò)繪畫(huà)的方式續(xù)編故事情節(jié)。從而體驗(yàn)到閱讀創(chuàng)作的快樂(lè),帶著這個(gè)方案,我與小班孩子們共享了一段閱讀的時(shí)光。

    :《小魚(yú)紅紅逃走了》。

    2.背景圖:草地、藍(lán)天白云、大樹(shù)。

    3.紅色圓形卡片若干。

    :找找生活中哪些是紅紅的',圓圓的東西活動(dòng)過(guò)程:

    1.觀(guān)察小魚(yú)的外形特征(圖1):你們看,這是誰(shuí)?

    師:原來(lái)是一條小魚(yú),它長(zhǎng)什么樣子?

    小結(jié):紅紅的身體,圓圓的眼睛,還有一條愛(ài)心似的尾巴,真可愛(ài)。你們喜歡它嗎?猜猜它叫什么名字。

    (聽(tīng)小魚(yú)錄音:大家好,我叫紅紅!)小魚(yú)叫什么名字?

    (評(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子們仔細(xì)觀(guān)察小魚(yú)的外形特征——紅紅的、圓圓的,幫助孩子記憶小魚(yú)的樣子,以便在接下來(lái)的圖片中孩子能快速地找到它。在此,我給小魚(yú)起了個(gè)名字“紅紅”,這樣會(huì)更加拉近小魚(yú)和孩子之間的距離。)。

    2.小魚(yú)紅紅真神奇師交代:這是一條神奇的小魚(yú),它不僅能在水里生活,還能跳出水面,游到草地上,游到天空中,游到它想去任何的地方。

    (評(píng):經(jīng)驗(yàn)告訴我們,魚(yú)是離不開(kāi)水的,所以在這個(gè)環(huán)節(jié)里我事先交代了這是一條神奇的小魚(yú),為的是讓孩子們的擔(dān)憂(yōu)不會(huì)出現(xiàn),讓故事情節(jié)在孩子心中的展開(kāi)有一個(gè)比較合理的理由。)。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇十

    小魚(yú)游水的音樂(lè);。

    將活動(dòng)室布置成“小河”;。

    1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;。

    指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”

    2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

    指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”

    3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;。

    指導(dǎo)語(yǔ):“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

    4、演唱歌曲,練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

    指導(dǎo)語(yǔ):“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子。”

    5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。

    (1)區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。

    指導(dǎo)語(yǔ):“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”。“小魚(yú)吃食是一口一口的吃的,音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,是一下一下的。”“聽(tīng)到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了。”

    (2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

    指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’。”

    6、開(kāi)展音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。

    指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”

    7、結(jié)束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚(yú)游水回家。

    指導(dǎo)語(yǔ):“天黑了,小魚(yú)玩了一天該回家了,我們和小河再見(jiàn)吧!”

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇十一

    2、初步練習(xí)幼兒使用樂(lè)器的'規(guī)則。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入。

    師:今天老師帶來(lái)了一位好朋友,你們猜猜它是誰(shuí)?(幼兒猜想)。

    二、教師講故事。

    教師邊講故事邊出示畫(huà)好的圖片加深形象記憶。

    三、學(xué)習(xí)歌曲音樂(lè)(一遍)。

    1、欣賞歌曲;。

    提問(wèn):剛才你都聽(tīng)到小金魚(yú)怎么樣了?

    2、教師范唱,會(huì)唱的請(qǐng)跟著老師一起唱!

    3、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

    師:讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的《小金魚(yú)》吧。小朋友也想做漂亮的小金魚(yú)嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)。

    4、樂(lè)器游戲。

    1請(qǐng)幼兒模仿老師幫小金魚(yú)伴奏,

    2、請(qǐng)幼兒互換樂(lè)器進(jìn)行樂(lè)器伴奏。

    四、自由表演小魚(yú)游。

    師:小朋友小魚(yú)都會(huì)怎樣游泳呢?

    師:哇,原來(lái)小魚(yú)可以有這么多的姿勢(shì)游泳呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè),來(lái)到彩虹色的大海里做小魚(yú)游吧!

    帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇十二

    2.大膽地舞動(dòng)手腕與手臂,用動(dòng)作自由地表現(xiàn)小金魚(yú)的尾巴。

    3.能夠有序地取放棉簽,用完的棉簽放回原來(lái)的盤(pán)子里。

    2.經(jīng)驗(yàn):圖片"游來(lái)游去的小金魚(yú)",幼兒學(xué)習(xí)過(guò)畫(huà)圓的物體。

    1.導(dǎo)入部分:教師帶幼兒表演《小金魚(yú)》,體驗(yàn)輕松、自由、流動(dòng)的手部動(dòng)作特點(diǎn)。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動(dòng)手腕與手臂,表現(xiàn)小金魚(yú)自動(dòng)。為幼兒大膽地使用棉簽做準(zhǔn)備。

    2.師幼自由運(yùn)腕練習(xí):教師在畫(huà)有魚(yú)缸的大白紙上用棉簽即興揮舞"飛起來(lái)的魚(yú)尾巴"。

    3.教師即興畫(huà)"飛起來(lái)的魚(yú)尾巴",教師邊念"運(yùn)筆歌"邊示范筆特點(diǎn):小棉簽,手中拿,金魚(yú)尾巴飄起來(lái),彎彎曲曲線(xiàn),上下左手飛起來(lái)。

    4.幼兒隨教師邊念"運(yùn)歌筆"空手練習(xí)"飛起來(lái)的魚(yú)尾巴"。

    6.圓形組合:幼兒嘗試添畫(huà)大圓眼睛、圓鼓肚皮。請(qǐng)部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。

    1.棉簽畫(huà):游來(lái)游去的小金魚(yú)。幼兒在畫(huà)有魚(yú)缸底紙上用棉簽自由地進(jìn)行,比比看誰(shuí)的小金魚(yú)有飛起來(lái)的尾巴。提示幼兒有序的取棉簽。

    2.指導(dǎo)要點(diǎn):輕輕長(zhǎng)長(zhǎng)、大幅度地畫(huà)弧線(xiàn)、畫(huà)出圓鼓鼓的眼睛與肚皮,能夠有序地取放棉簽,用完放盤(pán)子里。(教師來(lái)回指導(dǎo))。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇十三

    1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

    2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

    3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

    4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

    vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

    一、歌表演——-大貓、小貓。

    二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

    師:小貓請(qǐng)坐下。(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

    “老鼠來(lái)了,聽(tīng)。”(放錄音)

    “聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)

    “對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走。”(帶幼兒走一圈)

    “再聽(tīng)!”(放錄音)

    “聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

    “對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象汽車(chē)那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2——3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑。”(帶幼兒走一圈)

    三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

    1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢?”(幼兒:螞蟻......)

    (放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

    2、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰(shuí)走路又輕又快?”(幼兒:小雞、小鳥(niǎo)......)

    好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。

    (教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作。)

    四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢,音樂(lè)快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。"(教師和幼兒一起游戲)

    最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇十四

    ?設(shè)計(jì)意圖:

    小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀(guān)察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

    在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄Ⅲw驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱(chēng)。

    2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。

    3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。

    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂(lè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開(kāi)始吧!"

    二、摸摸猜猜,學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。

    "這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來(lái)摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱(chēng),學(xué)說(shuō)"我的xx"。

    3.完整說(shuō)兒歌。

    三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。

    2.聽(tīng)音樂(lè)(奧爾夫--開(kāi)始、停止的音樂(lè)。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。

    四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰(shuí)能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話(huà)??)1.模仿生活動(dòng)作。

    2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。

    小魚(yú)游游

    游時(shí)能保持與同伴的距離,,互相間不...、一課二議活動(dòng)記錄

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇十五

    1、能用圓、橢圓、曲線(xiàn)待表現(xiàn)金魚(yú)的外形特征。

    2、在觀(guān)察的基礎(chǔ)上概括金魚(yú)的各部分形狀,并能畫(huà)出不同形狀的金魚(yú)。

    3、活動(dòng)中充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    范畫(huà)。

    各種各樣游的小魚(yú)畫(huà)。

    蠟筆、勾線(xiàn)筆。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、猜謎活動(dòng),引起幼兒興趣。

    “今天,有一位動(dòng)物朋友來(lái)到了我們班上,請(qǐng)你們猜猜是誰(shuí)呢?”

    教師稍加提示,幼兒再次猜。

    “哇!原來(lái)是小金魚(yú)來(lái)了,我們拍手歡迎它!”

    二、觀(guān)察小金魚(yú),了解金魚(yú)的外形特征。

    “小金魚(yú)長(zhǎng)的什么樣子的?”

    “橢圓形的身體象什么?”我們伸出小手來(lái)畫(huà)一畫(huà),小金魚(yú)吃了小朋友喂的糧食長(zhǎng)得胖胖的,所以小金魚(yú)的身體要畫(huà)的大一些。

    “圓圓的`眼睛像什么?”我們伸出小手來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

    “長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴象什么?”我們伸出小手來(lái)畫(huà)一畫(huà),小金魚(yú)喜歡在水里游泳,尾巴大長(zhǎng)游得動(dòng)了,所以尾巴西也要畫(huà)的大一些。

    “彎彎的魚(yú)鱗象什么呀?”我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

    三、了解金魚(yú)游水的不同形態(tài)。

    “小金魚(yú)喜歡生活在哪里的呀?”“它在水里是怎樣游的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”

    “老師把你們學(xué)小金魚(yú)游的樣子畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看!”

    出示范畫(huà):“這條小金魚(yú)是怎樣游的?它的眼睛看著哪里?尾巴呢?”

    小結(jié):原來(lái),把眼睛,尾巴畫(huà)在身體的不同部位,就可以畫(huà)出小金魚(yú)游水的各種形態(tài)。

    四、交代要求,幼兒作畫(huà)。

    鼓勵(lì)幼兒在紙上大膽作畫(huà),表現(xiàn)金魚(yú)的主要特征。

    提醒幼兒先畫(huà)金魚(yú),再涂色,并保持桌面的干凈。

    五、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

    “哇·這么多的小金魚(yú)游到了這里!我們一起來(lái)看看,你最喜歡哪一條小金魚(yú)?為什么?”

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇十六

    活動(dòng)名稱(chēng):兩只小鳥(niǎo)(小班)

    (本教案有配套視頻,教學(xué)ppt)

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。

    2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    小鳥(niǎo)指偶、多媒體課件

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入活動(dòng)。

    1.觀(guān)看ppt1,樹(shù)葉飄落,播放音樂(lè),你聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,(音樂(lè)導(dǎo)入)

    2.欣賞伴奏音樂(lè),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。

    師:聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)來(lái)了?提煉歌詞:兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上。

    3.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的名字。

    師:這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎?有什么不同?

    師:黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

    師:藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。

    二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,理解歌詞的內(nèi)容。

    1、小鳥(niǎo)做游戲

    師:兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谕媸裁从螒颉O茸尷蠋熥兂梢豢脴?shù),然后請(qǐng)出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)

    師:他們?cè)谕媸裁从螒颍渴裁从螒蛞闫饋?lái)的呢?(捉迷藏)

    2、小朋友做游戲

    師:你們會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?

    我們把小樹(shù)請(qǐng)出來(lái),把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上,我們也來(lái)捉迷藏。

    小鳥(niǎo)們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

    怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

    (幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

    三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲,嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。師:你們想不想變成大樹(shù)和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

    四、活動(dòng)結(jié)束

    幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇十七

    1、學(xué)會(huì)“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

    2、跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。

    3、發(fā)展幼兒的空間協(xié)調(diào)能力以及合作能力。

    1、兔子頭飾。

    2、背景音樂(lè)。

    3、把教室裝扮成大森林。

    1、在音樂(lè)的伴奏下,老師與幼兒扮成小兔子,來(lái)到大森林里。

    幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動(dòng)作。

    2、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

    老師:剛才麗麗小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神。

    幼兒跟著學(xué)。

    老師:佳佳小兔跳舞時(shí)笑的特別甜。

    幼兒跟著學(xué)。

    3、請(qǐng)一位老師扮演小兔姐姐

    兔姐姐:“你好!小兔子們。”

    老師:“兔姐姐,你去哪里呀?”

    兔姐姐:“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊,你們看我正在練習(xí)。”

    老師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

    兔姐姐:“好啊,可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”

    請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。 學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。 兔姐姐:對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,想我這樣。還要有節(jié)奏,瞧這樣。“示范: 跳 跳 跳跳跳 , 幼兒自由練習(xí)。

    學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。 兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣。”示范: “前 后 前前前 ; 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。”

    在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

    4、裝飾

    老師:小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。去音樂(lè)會(huì)之前還得化化妝。

    幼兒對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾。

    5、參加音樂(lè)會(huì)

    音樂(lè)響起,幼兒隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇十八

    一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚(yú)”,引導(dǎo)幼兒的興趣。

    1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去,忽然有些小金魚(yú)的尾巴不見(jiàn)了。她們可著急了:‘我們沒(méi)有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來(lái)幫忙想想辦法吧!’”

    2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)。

    3、師生共同小結(jié):“可以用樹(shù)葉印出來(lái),可以用棉簽畫(huà)出來(lái),可以用紙片貼出來(lái)。”

    二、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。

    1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒(méi)有尾巴的小金魚(yú),它們都急著找自己的尾巴,請(qǐng)小朋友快來(lái)幫小金魚(yú)添上尾巴吧!”

    2、師:“我們先將樹(shù)葉的反面涂上顏色,要涂滿(mǎn)并涂均勻。蓋印時(shí),手不能移動(dòng),這樣印出的尾巴才好看。”

    3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。

    4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚(yú)添上尾巴?試試用你喜歡的方法來(lái)幫助小金魚(yú)吧。”(教師提示幼兒嘗試其他添畫(huà)尾巴的方法。)。

    三、欣賞與評(píng)價(jià)。

    1、師:“瞧瞧,小金魚(yú)的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚(yú)高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。)。

    2、師:“那位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你幫助了哪幾條小金魚(yú),是怎樣幫助它的?”

    3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚(yú)”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。

    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇十九

    讓幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)會(huì)洗澡。

    小鴨子頭飾每人一個(gè),手帕每人一份。

    在音樂(lè)《母鴨帶小鴨》的伴隨下,老師帶著小鴨去游玩。

    師:“今天天氣真好,老師帶小鴨子到外面去玩,好嗎?”

    生:“好!”

    師:“那咱們出發(fā)吧!”

    師:“唉呀,好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說(shuō)。)“咱們先坐下來(lái)休息一下!”小鴨子跟著擦汗。

    “哦,我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽(tīng)的歌曲叫做《表情歌》,能唱給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?”小鴨子大聲地說(shuō):“能!”

    音樂(lè)響起,小鴨子隨音樂(lè)唱出《表情歌》。

    1.音樂(lè)一停下來(lái),雷聲響起。

    師:“啊...這是什么聲音啊?”

    生:“老師,打雷了,快要下魚(yú)啦!”

    師:“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”

    2.想辦法解決問(wèn)題。

    小鴨子跟著老師去避雨了,好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來(lái),可全身都濕透了,還發(fā)出一陣陣汗臭味。

    師:“唉呀,怎么這么臭啊?”

    一只小鴨說(shuō):“老師,剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗,現(xiàn)在有被雨淋濕了,所以發(fā)出一陣臭味。”

    其他小鴨子連忙附和:“是啊!是啊!”

    師:“那我們?cè)撛趺窗?”

    生:“洗澡!”

    師:“對(duì)了,我們來(lái)洗一個(gè)香噴噴的澡,把身上的臭味通通都洗掉!”

    1.師:“那么誰(shuí)能告訴我,在家里誰(shuí)會(huì)自己洗澡?”小朋友自由討論。

    老師提問(wèn)個(gè)別小鴨子:“在家里,你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

    師:“哦,原來(lái)還有很多小鴨子都不會(huì)自己洗澡的,那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”

    2.教授幼兒每一個(gè)洗澡的動(dòng)作。

    師:“我們想要洗澡,首先要怎么做?”讓小朋友自由討論,各抒己見(jiàn)。

    師:“然后呢?”......

    教師采取多種形式提問(wèn)(集體或個(gè)別提問(wèn)),教師從中聽(tīng)取正確的答案,在向幼兒說(shuō)明,然后請(qǐng)幼兒示范。再由老師示范,小鴨子跟著學(xué)。

    動(dòng)作順序如下:

    脫衣服——開(kāi)水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。

    師:“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會(huì)洗澡了,現(xiàn)在雨停了,我們一起到池塘去洗澡吧!”

    小鴨子一片歡呼聲。

    師:“差點(diǎn)忘記了,我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”

    那出魔術(shù)棒,嘴里念咒語(yǔ):“變變變,變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。

    音樂(lè)響起,小鴨子自由洗澡。

    “天黑了,小鴨子也把身體洗干凈了,我們趕快回家吃飯吧!”

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇二十

    1.感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲。

    2.聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

    3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

    4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    1.提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚(yú),了解金魚(yú)的外部特征。

    2.背景音樂(lè)。

    3.金魚(yú)頭飾。

    4.彩虹傘。

    一.導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒自由表演小魚(yú)游。

    1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟老師做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

    師:小朋友小魚(yú)都會(huì)怎樣游水呢?

    師:哇,原來(lái)小魚(yú)可以有這么多的姿勢(shì)游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè),來(lái)做小魚(yú)游吧!

    2、小魚(yú)們游得可真愉快呀!剛才聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(你覺(jué)得音樂(lè)歡快嗎?)。

    二.學(xué)唱歌曲:

    1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

    師:讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的`《小金魚(yú)》吧。

    2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

    師:剛才你都聽(tīng)到小金魚(yú)怎么樣了?

    老師按著幼兒說(shuō)出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂(lè)說(shuō)一遍。

    3、跟音樂(lè)說(shuō)歌詞。

    請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂(lè)說(shuō)歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚(yú),住在池塘里,游過(guò)來(lái)游過(guò)去,總是不適宜。努力游努力游,游過(guò)了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。

    4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

    師:小朋友們說(shuō)的可真好呀,你瞧,小金魚(yú)來(lái)了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)。

    5、學(xué)唱歌曲。

    師:小朋友也想做漂亮的小金魚(yú)嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)。

    6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表?yè)P(yáng):xxx小朋友是一條快樂(lè)的小金魚(yú),你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀!)。

    三.結(jié)束游戲:網(wǎng)魚(yú)幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚(yú)。

    師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚(yú)吧。

    帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

    幼兒園小班音樂(lè)教案小金魚(yú)(匯總21篇)篇二十一

    1、感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒,并理解歌詞內(nèi)容。

    2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

    3、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo),并通過(guò)優(yōu)美、柔和的搖晃動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色間相親、相愛(ài)的情感。

    1、幼兒已聽(tīng)過(guò)有關(guān)大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間相親相愛(ài)的故事。

    2、環(huán)境布置成有大樹(shù)下的草地,大樹(shù)為立體的。

    3、頭飾大樹(shù)和小鳥(niǎo),各為幼兒一半以上,圖片“風(fēng)”、“雨”各一張。

    一、聽(tīng)音樂(lè),小鳥(niǎo)飛入教室。

    師帶幼兒飛入草地。師:這兒有顆大樹(shù),我們到大樹(shù)下面休息一下吧!(給幼兒找一合適地方坐下)。

    二、回憶故事,理解歌詞。

    1、放鳥(niǎo)叫錄音,引出故事。

    小朋友,聽(tīng),誰(shuí)在叫?”“是小鳥(niǎo)!”“小鳥(niǎo)在哪里叫的呢?

    師:輕輕撥開(kāi)樹(shù)葉,露出小鳥(niǎo)。“噢,是小鳥(niǎo)在大樹(shù)上叫呢!看這個(gè)小鳥(niǎo)窩多像樹(shù)上的一只搖籃啊!”

    2、回憶故事《大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)》

    (1)師指掛圖。小鳥(niǎo)在叫什么呢?仔細(xì)聽(tīng):大樹(shù)媽媽、大樹(shù)媽媽。

    (3)師小結(jié):原來(lái)鳥(niǎo)媽媽出去捉蟲(chóng)不在家時(shí),小鳥(niǎo)害怕了,大樹(shù)就像媽媽一樣,輕輕地?fù)u著小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)就睡著了,刮風(fēng)了,下雨了,大樹(shù)又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開(kāi)小傘,小鳥(niǎo)就淋不著了。大樹(shù)媽媽多么疼愛(ài)小鳥(niǎo)啊!(結(jié)合教具講述)

    三、欣賞歌曲,體驗(yàn)歌曲愉快、溫馨的氣氛。

    今天,老師把這個(gè)大樹(shù)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)的故事編成了一首好聽(tīng)的歌唱給小朋友聽(tīng),小朋友要仔細(xì)聽(tīng)好:

    1、教師清唱歌曲一遍,輔以身體動(dòng)作及教具,幫助幼兒理解。

    提問(wèn):

    (1)這首歌好聽(tīng)嗎?

    (2)這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

    (3)你喜歡歌里的哪一句?

    (多提問(wèn)幾個(gè)小朋友),小朋友喜歡哪一句,教師就清唱哪一句。

    2、聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞,幼兒跟唱,并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。

    這首歌聽(tīng)起來(lái)非常舒服,好聽(tīng),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧!你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。

    3、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

    (1)這首歌真好聽(tīng),我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動(dòng)作吧,看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作最好看。

    (2)如發(fā)現(xiàn)好看的動(dòng)作,師幼一起表演一遍。

    4、給歌曲起個(gè)名字。

    這首歌這么好聽(tīng),可是還沒(méi)有名字,我們給他起個(gè)名字吧。

    (1)起名

    (2)請(qǐng)小朋友比較,確定一個(gè)名字。

    四、分角色表演,進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。

    師:這首歌這么好聽(tīng),我們一起來(lái)表演好嗎?

    1、師帶大樹(shù)媽媽頭飾,帶幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊隨音樂(lè)晃動(dòng)身體,并感受媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。

    師:看老師變成誰(shuí)了?(大樹(shù)媽媽?zhuān)┠悄銈儊?lái)當(dāng)我的鳥(niǎo)寶寶好嗎?讓大樹(shù)媽媽來(lái)保護(hù)你們吧。

    2、鼓勵(lì)幼兒自選頭飾,分別扮演大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

    3、鼓勵(lì)幼兒互換角色,兩人或幾人在一起進(jìn)行表演。

    五、小結(jié)。

    今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)歌表演《大樹(shù)媽媽》,小朋友表演的真好!回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

    本次活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主的新《綱要》的指導(dǎo)思想,我盡量用輕柔的口吻,讓幼兒去感受大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。整個(gè)過(guò)程層層遞進(jìn),逐步加深,這樣幼兒就能逐步理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性,分角色表演正體現(xiàn)了這一點(diǎn),戴頭飾表演更增加了活動(dòng)的情趣,使幼兒對(duì)鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)理解的更透徹。最后的小結(jié)也是活動(dòng)延伸,給幼兒一個(gè)展示地平臺(tái),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    《大樹(shù)媽媽》這一活動(dòng)目標(biāo)確立適合小班幼兒,情感與知識(shí)目標(biāo)結(jié)合恰到好處。教師在設(shè)計(jì)時(shí),注重為幼兒營(yíng)造和諧充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍,以此來(lái)打動(dòng)吸引幼兒,激發(fā)他們的情感,并注重幼兒自我的思考和學(xué)習(xí),讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。

    《大樹(shù)媽媽和鳥(niǎo)寶寶》的故事

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    寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要有堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家注意,以下是一些經(jīng)過(guò)審稿的優(yōu)秀作文,它們既有內(nèi)容上的深度,又有語(yǔ)言上的精準(zhǔn)度。1.草木為了感激春的到
    迎接新年的到來(lái),總結(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)將幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些新年總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。預(yù)期目標(biāo):1、嘗試用鈴
    優(yōu)秀作文是對(duì)人生、社會(huì)、自然等各個(gè)方面思考的產(chǎn)物,通過(guò)作文,可以更好地展示自己的思想和情感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望可以給大家一些靈感
    優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思考,引起讀者對(duì)于問(wèn)題的關(guān)注和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,給大家分享一些寫(xiě)作的技巧和特點(diǎn)。還記得以前總能在學(xué)校報(bào)刊欄上清楚的看到七個(gè)字
    范文范本一般具有結(jié)構(gòu)清晰、觀(guān)點(diǎn)明確、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等特點(diǎn),給人以良好的閱讀體驗(yàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。隨著氣溫的下降,嚴(yán)寒的冬季又來(lái)臨
    通過(guò)遵守規(guī)章制度,可以建立和諧的工作和生活環(huán)境,提高工作效率和生活質(zhì)量。符合規(guī)章制度是作為一名優(yōu)秀員工的基本要求,讓我們共同遵守吧。一、牢固樹(shù)立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新、
    優(yōu)秀作文不僅僅是堆砌華麗辭藻,更應(yīng)該注重思想內(nèi)涵和情感表達(dá)。青春的足跡:時(shí)光的河流滾滾向前,留下了一串串青春的足跡。中元節(jié)快到了,爸爸媽媽決定帶我們和舅舅一起去
    實(shí)習(xí)鑒定對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)具有重要的指導(dǎo)作用。這是一篇具有啟示意義的實(shí)習(xí)鑒定范文,值得所有實(shí)習(xí)生借鑒和學(xué)習(xí)。大學(xué)生新聞專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)可以學(xué)到許多以前在課本
    作文是一種表達(dá)思想、展示才華的重要方式,優(yōu)秀的作文可以給人以啟發(fā)和共鳴。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的參考和指導(dǎo)。小兔子已經(jīng)長(zhǎng)大
    學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)活力和挑戰(zhàn)的地方,可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣。下面是一些學(xué)校教育的挑戰(zhàn)和困惑,希望能引起大家的重視和思考。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《__省委關(guān)于深入開(kāi)
    優(yōu)秀作文是寫(xiě)作者對(duì)所學(xué)知識(shí)的巧妙運(yùn)用和個(gè)人思想的獨(dú)特體現(xiàn),它能夠展示出作者的才華和創(chuàng)造力。想要寫(xiě)好作文,除了積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),閱讀優(yōu)秀的作文范文也是十分重要的,下面
    優(yōu)秀作文是在結(jié)構(gòu)安排上嚴(yán)謹(jǐn)有序,能夠讓讀者在閱讀中獲得清晰的邏輯線(xiàn)索。下面是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家在寫(xiě)作上帶來(lái)一些啟示。我家住在離學(xué)校不遠(yuǎn)的
    優(yōu)秀作文的主題應(yīng)該富有內(nèi)涵和思想性,能夠引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)和人生的思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能夠給大家一些寫(xiě)作的靈感和思路。沉醉在雨的世界里
    優(yōu)秀作文是作者對(duì)于某個(gè)主題深入思考后,獨(dú)到見(jiàn)解的表達(dá)和闡釋。在這里,小編為大家推薦了幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。天空中,太陽(yáng)僅有一個(gè),月亮僅有一
    作文是表達(dá)自己思想和情感的重要方式,對(duì)于提升語(yǔ)文能力非常有幫助。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)不少啟發(fā)。春姑娘又邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)
    優(yōu)秀作文是通過(guò)精辟的見(jiàn)解和精彩的語(yǔ)言描繪出作者豐富的內(nèi)心世界和對(duì)生活的感悟,給讀者帶來(lái)共鳴和思考。優(yōu)秀作文是一座價(jià)值的燈塔,指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力
    一篇優(yōu)秀作文常常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀之后產(chǎn)生思考和反思。在這里,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。什么是最好的自己?是竭盡全力去做好
    春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,它標(biāo)志著新的一年的開(kāi)始。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些改變家庭氛圍、增進(jìn)家庭親情的春節(jié)故事。在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧
    一篇優(yōu)秀作文需要有深度的思考和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,這需要作者進(jìn)行廣泛的閱讀和積累。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文,感受其中的思想和情感。初秋后,家中水缸內(nèi)栽的蓮
    通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們可以更方便地獲取國(guó)外學(xué)術(shù)成果和科技信息,追求自身的學(xué)術(shù)和科研進(jìn)步。小編準(zhǔn)備了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的練習(xí)資源,希望能夠幫助大家提高學(xué)習(xí)效果。
    優(yōu)秀作文能夠有效地傳遞信息,展現(xiàn)作者的才華和思考能力。這里有一些優(yōu)秀作家的作品,值得大家借鑒和學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧。聽(tīng)說(shuō),在武大看一場(chǎng)人海,是每一朵櫻花的夢(mèng)想。已
    每個(gè)人都渴望創(chuàng)作一篇優(yōu)秀作文,因?yàn)樗砹艘粋€(gè)人的思想和才華。請(qǐng)大家看看以下作文,對(duì)比分析優(yōu)秀之處,找到自己的不足之處。今天,我讀了一篇文章,名叫《真理需要堅(jiān)持
    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和思維深度等方面都達(dá)到了高水平的作文。小編為大家整理了一些令人驚艷的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家指明寫(xiě)作的方向。繼小豆豆之后,家里又來(lái)
    教學(xué)工作計(jì)劃的評(píng)估是對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望能給大家提供一些靈感。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,喜歡小動(dòng)物是幼兒的
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和細(xì)膩的情感表達(dá),引起讀者的共鳴和思考。推薦一些有關(guān)優(yōu)秀作文的相關(guān)書(shū)籍和文章,可以幫助我們提高寫(xiě)作能力。白鷺在世界各地均有分布,俄羅斯
    優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)刻畫(huà),揭示出真實(shí)而獨(dú)特的人物形象和故事情節(jié)。優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言?xún)?yōu)美。想要寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文,要先明確寫(xiě)作的目的和受眾。以下是小編
    學(xué)校給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái),我們能夠展示自己的才華和能力。以下是小編為大家收集的學(xué)校總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些思路和啟發(fā)。在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有
    教學(xué)計(jì)劃的編制需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和完善。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考借鑒。1、整體學(xué)習(xí)狀況:六年級(jí)學(xué)生整
    作文是學(xué)生展示自己獨(dú)特思想和個(gè)性的舞臺(tái),每個(gè)人都可以通過(guò)寫(xiě)作找到自己的聲音。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和借鑒。親愛(ài)的母校:您
    個(gè)人總結(jié)是一種對(duì)自己的負(fù)責(zé)態(tài)度和自我管理的體現(xiàn),通過(guò)總結(jié),我們可以更好地掌握自己的發(fā)展方向和步伐。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
    通過(guò)事跡材料的撰寫(xiě),可以使讀者更加全面地了解一個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和成就。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,希望能夠?qū)Υ蠹业淖珜?xiě)工作提供一些參考和啟示。
    施工合同中對(duì)于違約責(zé)任等問(wèn)題有詳細(xì)的約定和補(bǔ)償機(jī)制。接下來(lái),我們將為大家分享一些關(guān)于施工合同的實(shí)用案例,希望能給大家?guī)?lái)啟示。發(fā)包方(甲方):。承包方(乙方):
    優(yōu)秀作文需要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及對(duì)于所寫(xiě)主題的深入思考和洞察力。對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō),范文是非常有價(jià)值的參考材料,下面是一些優(yōu)秀作文的范例,希望對(duì)大家有所幫助。
    給秀:好字如美文。給波:優(yōu)秀是一種習(xí)慣。給茹:可再讀一些感性的文章來(lái)豐富自己的閱讀。給秀蘭:對(duì)自己好點(diǎn),因?yàn)橐惠呑硬婚L(zhǎng);對(duì)別人好點(diǎn),因?yàn)橄螺呑硬灰欢ㄓ錾稀=o琳:
    優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確地表達(dá)作者的情感和意圖,讓讀者能夠感受到作者的真實(shí)與獨(dú)特。以下作文范文內(nèi)容豐富多樣,涉及多個(gè)領(lǐng)域和主題,非常值得一讀。“叮鈴鈴”上課了,羅老師走
    優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和解決的結(jié)果,更是對(duì)自己思想和觀(guān)點(diǎn)的明確和深化。這些優(yōu)秀作文范文給我們提供了很好的寫(xiě)作參考和借鑒,有助于我們提高寫(xiě)作的水平和思考的
    競(jìng)聘的目的是為了能夠在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出,贏得所渴望的職位或機(jī)會(huì)。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)精心編寫(xiě)的競(jìng)聘申請(qǐng)范文,供大家參考借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和教師:上午好!我們幼兒園
    優(yōu)秀作文是作者對(duì)于某個(gè)主題或者事件深入思考后所創(chuàng)造出來(lái)的一種文學(xué)表達(dá)形式。1.以下是小編為大家匯總的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。每當(dāng)我遇到困難,我總會(huì)想
    優(yōu)秀作文是以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和豐富的內(nèi)容展示給讀者的一種文學(xué)作品,每個(gè)人都可以努力寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文參考,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
    優(yōu)秀作文是一種能夠反映社會(huì)現(xiàn)象并寄托作者情感的文學(xué)作品,它能夠改變?nèi)藗兊挠^(guān)念和行為。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文,希望可以幫助大家提高寫(xiě)作水平。
    作文不僅是一種學(xué)科,更是一種思維方式和生活態(tài)度的體現(xiàn)。優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語(yǔ)言精煉的一種文學(xué)體裁。優(yōu)秀作文通過(guò)精妙的敘述和條理清晰的結(jié)
    計(jì)劃書(shū)可以起到激勵(lì)和激勵(lì)作用,讓我們保持積極主動(dòng)的態(tài)度和努力。計(jì)劃書(shū)范文中展示了不同項(xiàng)目和領(lǐng)域的具體實(shí)例,有助于我們拓寬思路,提升寫(xiě)作水平。自新型冠狀病毒疫情的
    演講稿范文的寫(xiě)作過(guò)程中,要注重邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整,同時(shí)還要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、形象生動(dòng),以及節(jié)奏適宜、聲音洪亮等表達(dá)技巧。演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式向聽(tīng)眾
    工作心得是對(duì)自己在工作中所做的事情進(jìn)行總結(jié)和反思,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。請(qǐng)看以下幾篇工作心得的范文,相信對(duì)大家的工作總結(jié)會(huì)有所幫助。
    小學(xué)教案是指針對(duì)小學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的教學(xué)材料,具有指導(dǎo)性和操作性。小編為大家收集了一些精心設(shè)計(jì)的小學(xué)教學(xué)案例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
    學(xué)習(xí)心得的撰寫(xiě)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和修正自己的學(xué)習(xí)不足之處。接下來(lái)是一些別人的學(xué)習(xí)心得,希望能給大家提供一些新的思路和啟示。首先,中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)不僅可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,還可以提出相應(yīng)的改進(jìn)和優(yōu)化措施。接下來(lái),小編將為大家介紹一些財(cái)務(wù)工作總結(jié)的典型案例,希望能對(duì)大家提供一些靈感和啟發(fā)。大家都對(duì)工作總
    通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文,可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作思維,提高自己的寫(xiě)作水平。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以看到作者用恰當(dāng)?shù)木涫胶驮~匯,構(gòu)建出了精彩的表達(dá)和形象。是兒童的盛宴。在兒
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以把零散的經(jīng)驗(yàn)和感悟整理起來(lái),形成系統(tǒng)性的思考。這里有一些精心挑選的心得體會(huì)范文,供大家閱讀與學(xué)習(xí)。三天前的清晨,我們伴著一縷霞光,背著行
    讀后感可以是對(duì)書(shū)中情節(jié)的回顧,對(duì)人物命運(yùn)的思考,對(duì)作者思想的拓展,更是自己對(duì)人生的思索。小編為大家整理了一些名家名篇的讀后感,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
    幼兒園小班的教育基地是幼兒園,其中的設(shè)施設(shè)備和學(xué)習(xí)資源應(yīng)滿(mǎn)足孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。希望這些幼兒園小班總結(jié)的范文能夠給大家?guī)?lái)幫助,讓我們共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。
    誠(chéng)信是一種道德底線(xiàn),它要求我們不撒謊、不欺騙、不偷盜、不抄襲。精選了一些誠(chéng)信范文,希望能給大家提供一些實(shí)用的寫(xiě)作素材。過(guò)了幾天,潘瑞洋湊到我跟前試探性地問(wèn)我:“
    年終總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種交代,也是對(duì)過(guò)去一年所付出努力的一種回顧和認(rèn)可。為了幫助大家更好地撰寫(xiě)年終總結(jié),下面是一些范文,供大家閱讀和借鑒。今年對(duì)于我而言是一個(gè)
    新年是人們一起吃團(tuán)年飯、包餃子、貼春聯(lián)等傳統(tǒng)習(xí)俗的時(shí)候。小編為大家準(zhǔn)備了一些新年總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。每個(gè)人都對(duì)節(jié)日有著不同的理解,每個(gè)人也有不同的.喜
    優(yōu)秀作文以其與眾不同的寫(xiě)作風(fēng)格和獨(dú)特的思想表達(dá)方式脫穎而出。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。我家的貓實(shí)在是太淘氣了!它有時(shí)候
    優(yōu)秀作文的句子通常流暢精確,意境深遠(yuǎn),給人以美的享受。接下來(lái)小編給大家?guī)?lái)的是一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。人生中有許多難以忘懷的事,令我最難以
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和精心雕琢的,它展現(xiàn)了作者的用心和勤奮。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。我是0。01,卻可以四舍五入。我
    大班教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這些大班教案范文還具有一定的教育性和啟發(fā)性,能夠引導(dǎo)幼兒積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
    畢業(yè)典禮是一種莊重而慶祝的儀式,為學(xué)生們的努力和成就而喝彩。以下是小編為大家整理的畢業(yè)典禮禮儀規(guī)范,希望能幫助大家在莊重的場(chǎng)合中表現(xiàn)得體。尊敬的校長(zhǎng),各位老師、
    在一段時(shí)間的準(zhǔn)備中,我們需要撰寫(xiě)一份精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿來(lái)確保演講內(nèi)容的連貫性和有效性。接下來(lái)是一些成功的發(fā)言稿例子,都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和演練的,您可以借鑒其中的語(yǔ)言
    月工作總結(jié)能夠幫助我們更好地了解自己在工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,為今后的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。小編特別收集了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹矣?/div>
    發(fā)言稿既可以根據(jù)演講的內(nèi)容和形式來(lái)進(jìn)行編寫(xiě),也可以根據(jù)主題和聽(tīng)眾的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行調(diào)整。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范例,供大家參考和借鑒。爺爺奶奶,爸爸媽媽?zhuān)迨灏?/div>
    銷(xiāo)售合同對(duì)于銷(xiāo)售活動(dòng)的順利進(jìn)行和交易安全具有重要意義。以下是一些銷(xiāo)售合同的案例,供大家參考和借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)。第二條包裝:由乙方按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行包裝。任何因包裝不善
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),我們經(jīng)常需要寫(xiě)一些優(yōu)秀的作文來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考。我曾讀過(guò)這樣一
    優(yōu)秀作文不僅要有文采和藝術(shù)性,更重要的是能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,讓讀者理解和贊賞。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和方法,可以從閱讀一些范文開(kāi)始,以下是一些建議。
    優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的思想,做到既深入又易懂。讀優(yōu)秀作文范文能夠讓我們更好地了解到作文表達(dá)的多樣性和個(gè)性化。海洋館到了,眼前一亮,很多海洋動(dòng)物的造型
    優(yōu)秀作文是通過(guò)精辟的見(jiàn)解和精彩的語(yǔ)言描繪出作者豐富的內(nèi)心世界和對(duì)生活的感悟,給讀者帶來(lái)共鳴和思考。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家提供寫(xiě)作的靈感和
    通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告范文,可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力,并且能夠更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。這些范文涵蓋
    社會(huì)實(shí)踐是一種重要的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)親身參與社會(huì)活動(dòng),我們可以更全面地了解社會(huì),提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐能力,我覺(jué)得我們應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以下是小編為
    師德師風(fēng)對(duì)于建設(shè)和諧的教育環(huán)境和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有重要意義。閱讀這些師德師風(fēng)總結(jié)范文,我們可以對(duì)不同層次和領(lǐng)域的師德師風(fēng)建設(shè)有更深入的了解。。要想成為一名優(yōu)秀的教
    活動(dòng)總結(jié)是一種匯總經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的機(jī)會(huì),可以讓我們?cè)谙麓位顒?dòng)中避免犯同樣的錯(cuò)誤。我們整理了一些精彩的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠幫助大家寫(xiě)出更好的活動(dòng)總結(jié)。通過(guò)對(duì)今年紀(jì)律
    生產(chǎn)對(duì)資源的合理利用和環(huán)境的保護(hù)有重要意義,需要注重可持續(xù)發(fā)展的理念。下面是一些生產(chǎn)管理軟件和工具推薦,可以提高生產(chǎn)效率和管理水平。第一條為適應(yīng)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需
    寫(xiě)心得體會(huì)可以梳理思路,加深對(duì)學(xué)習(xí)或者工作內(nèi)容的理解和記憶。接下來(lái),小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些參考。短期的遠(yuǎn)程教育研
    擬定合同協(xié)議時(shí),應(yīng)考慮各種可能發(fā)生的情況,并制定相應(yīng)的條款來(lái)應(yīng)對(duì),確保合同的全面性和合法性。請(qǐng)大家參考下面的合同協(xié)議范文,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
    優(yōu)秀作文反映了作者對(duì)人生、社會(huì)等問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解和思考。小編為大家整理了一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的學(xué)習(xí)素材。我的弟弟是一個(gè)體形圓潤(rùn)的
    規(guī)章制度是為了規(guī)范組織運(yùn)作流程,保證各個(gè)環(huán)節(jié)的無(wú)縫銜接。請(qǐng)大家留意以下規(guī)章制度的要點(diǎn)和要求,以便更好地應(yīng)對(duì)相關(guān)工作。一、各項(xiàng)活動(dòng)均要以幼兒為中心,工作人員要注意
    寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要具備一定的閱讀和思考能力,能夠準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)和主題。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文作品,希望能激發(fā)大家的寫(xiě)作熱情,提高自己的作文水平。
    工作計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程需要我們細(xì)致考慮工作的各個(gè)方面,從而更好地把握工作的全局。下面是小編為大家整理的一份工作計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、指導(dǎo)和協(xié)助村兩委執(zhí)
    租賃合同的簽訂是租賃關(guān)系正式建立的重要環(huán)節(jié),雙方應(yīng)認(rèn)真履行合同約定的各項(xiàng)義務(wù)。接下來(lái),我們將為您展示一份完整的租賃合同樣本,希望能對(duì)您有所幫助。乙方:經(jīng)甲乙雙方
    質(zhì)量月是企業(yè)中的一種傳統(tǒng)活動(dòng),通過(guò)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的提升,提高了企業(yè)的信譽(yù)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。以下是小編為大家搜集整理的幾篇質(zhì)量月總結(jié),希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
    心得體會(huì)是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的機(jī)會(huì),有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己的能力。小編特意為讀者整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。近日,我校組織了一次
    個(gè)人總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種反思,也是對(duì)他人的分享與借鑒。小編為大家整理了一些個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路。時(shí)間如白駒過(guò)隙,一轉(zhuǎn)眼大二下學(xué)期的學(xué)
    讀后感是我們對(duì)作品的一種主觀(guān)評(píng)價(jià),通過(guò)書(shū)寫(xiě)它,可以激發(fā)我們對(duì)創(chuàng)作的思考和創(chuàng)新能力。這里有一些讀者們的精彩讀后感分享,值得大家一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。《高貴的施舍》這篇
    通過(guò)編寫(xiě)計(jì)劃書(shū),我們可以更好地理解自己的需求和意愿,有助于形成自我認(rèn)知和成長(zhǎng)。下面是一些成功的計(jì)劃書(shū)案例,希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。編制人:審核人:批準(zhǔn)人:應(yīng)
    幼兒園大班的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該溫馨舒適,讓寶寶們充分發(fā)展和成長(zhǎng)。以下是幼兒園大班的教學(xué)目標(biāo)和課程安排,希望給家長(zhǎng)們提供參考。1.觀(guān)察周?chē)钪械臉?biāo)志,并說(shuō)出這些標(biāo)志的
    優(yōu)秀作文是對(duì)人生、社會(huì)、自然等多個(gè)領(lǐng)域的觀(guān)察和思考的結(jié)晶,能夠讓人受益匪淺。接下來(lái),我將向大家分享一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。
    在編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的過(guò)程中,我們可以不斷完善和調(diào)整自己的計(jì)劃,從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的一些成功的計(jì)劃書(shū)案例,希望能給大家提供一些啟示。
    辭職報(bào)告是離職員工正式向公司提出離職申請(qǐng)的一種書(shū)面材料,它能夠幫助公司理解員工的決定和離職原因。"親愛(ài)的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),我在這份辭職報(bào)告中陳述了我辭職的原因和個(gè)人的發(fā)
    述職報(bào)告的撰寫(xiě)是一次對(duì)自己工作的反思和總結(jié),也是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一份負(fù)責(zé)和交代。在下方是小編為大家整理的一些優(yōu)秀述職報(bào)告范文,希望能給大家提供借鑒和參考的方向。
    施工需要遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),以確保施工質(zhì)量和環(huán)境保護(hù)。如果你對(duì)施工工作感到困惑,以下施工實(shí)例將為你提供一些建議。代理人:聯(lián)系電話(huà):聯(lián)系地址:乙方(承包方
    事跡材料的撰寫(xiě)需要客觀(guān)、準(zhǔn)確、全面地反映事實(shí),同時(shí)要注重語(yǔ)言的生動(dòng)和表達(dá)的準(zhǔn)確性。在下面的事跡材料中,我們可以看到不同行業(yè)不同人物的精彩故事,相信能夠給大家?guī)?lái)
    英語(yǔ)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的必備工具,掌握英語(yǔ)可以讓我們更好地利用互聯(lián)網(wǎng)資源,獲取最新的國(guó)際資訊和知識(shí)。大家不妨看看以下的英語(yǔ)總結(jié)范文,或許能從中獲得一些靈感。
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    調(diào)查報(bào)告是一種研究和搜集數(shù)據(jù)后,對(duì)某一問(wèn)題或主題進(jìn)行詳盡分析和總結(jié)的文書(shū)。閱讀這些范文可以幫助我們了解調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。前幾天我們學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)作文就又
    優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)的處理,用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動(dòng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。姐姐從不錯(cuò)過(guò)一次nba賽事。只要聽(tīng)說(shuō)那天有nb
    春節(jié)是中國(guó)人傳承千年的文化活動(dòng),寄托了人們的希望和美好祝愿。看看以下這些春節(jié)總結(jié)樣本,或許能讓你對(duì)寫(xiě)作有更多的想法和見(jiàn)解。1、恭祝您的事業(yè)蒸蒸日上,新年更有新氣
    教學(xué)計(jì)劃是學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)劃,它可以幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效果。小編整理了一些教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng),希望能夠幫助到各位教師。以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課
    月工作總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作的回顧,更是制定下一個(gè)月工作計(jì)劃的基礎(chǔ)。需要一些靈感來(lái)寫(xiě)一篇出色的月工作總結(jié)嗎?以下范文可以幫到您。很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)雖然極具
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