小學音樂對鮮花教案范文（20篇）

編寫小學教案時，教師需要根據(jù)學生的認知水平和特點，選擇合適的教學資源和教學策略。以下是一些針對不同年級和學科的小學教案范文，希望能夠給大家提供一些實用的教學思路。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇一

1、 過對溫州民歌《對鳥》的學唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強學生對地方音樂的喜愛。

2、 分析比較山歌的風格特點，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂，爽朗的情緒。

重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節(jié)奏自由的特點。

難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞

由于我國民族眾多，地理環(huán)境差異大，語言和風俗習慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導致了音樂風格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風格。

錄音機 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

（一）組織教學

1、 學生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。

2、 師生問好。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛

（二）基本教學

1、導入新課

師：同學們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來同學們知道的還不少呢。今天我們要學習一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學們仔細的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

2、出示歌紙，讓學生自己試著去念一念。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大

a:介姆：樂清方言，什么的意思

b:天主鳥又名 雞鳥

c：長尾巴丁：嘴似鸚鵡，尾長似鳳凰

設(shè)計意圖：通過學生自己的試念來趨動學生的好奇心，從而調(diào)動學生的積極性，為學好歌詞做好準備。

3、學唱這首歌

a 師無伴奏范唱

b 師對學生進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字）

c 學生學會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。

設(shè)計意圖;根據(jù)新大綱的要求，學生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學生的口頭傳唱以及學生排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學生的.注意，激發(fā)他們的學習興趣。

4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別

a 師：同學們上節(jié)課我們學習了民歌之一勞動號子的節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點（出示幻燈）

勞動號子

節(jié)奏： 固定

演唱形式： 一領(lǐng)眾和

曲調(diào)： 粗獷有力

5、 齊唱《對鳥》

6、 創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程，那么老師請同學們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。

a 小組討論，要求在小組中先試唱

b 每組有由兩名學生來表演，先問后答的形式

c 匯報時，先演唱，再問學生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點。”

d 同學們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學登上這兩座山進行勞動，用上我們今天所學的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運用。

（三）、課堂小結(jié)

同學們，通過今天《對鳥》的學唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別，還學會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇二

教學內(nèi)容：

學唱〈〈我給太陽打電話〉〉

歌曲欣賞〈〈種太陽〉〉

教學目標：

1、能學會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉，并展開想象。

2、在聽賞〈〈種太陽〉〉時，能感受其歡快的情緒和意境，豐富自己的想象力。

教學重點：

學會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。

教學難點：

感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。

教學設(shè)想：

謎語導入—欣賞太陽—說說太陽—聽歌曲—唱歌曲—創(chuàng)編歌曲—聽賞歌曲〈〈種太陽〉〉 —太陽環(huán)保小知識—對太陽說的話。

課前準備：

了解南極，北冰洋的氣候、環(huán)境。

太陽圖片，磁帶，課件等。

1、猜太陽

師：請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧！

有個老公公，上班在天上，帶來光和熱，你說它是誰？

2、賞太陽

師：出示太陽貼在黑板上，問學生你知道一年四季的太陽都是什么樣的嗎？

師：請學生欣賞四季的太陽。問學生你最喜歡哪個季節(jié)的太陽？

3、說說太陽

師：你知道一年四季中，哪個季節(jié)的太陽的光和熱最強烈？哪個季節(jié)最溫和？

1、熟悉歌詞（聽歌詞）

師：老師有話想對太陽公公說，你們說用什么方法對它說呢？“打個電話吧”

師示范唱〈〈我給太陽打電話〉〉，學生邊看圖邊欣賞歌曲。

師：你們聽出來了嗎？老師用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？（出示歌單，讀歌詞）

2、學唱歌曲

師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來一起唱一唱。

放音樂旋律，請學生跟著模唱兩遍。

師：和老師一起來唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學生唱曲譜。

師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學生小聲跟唱歌詞。

師：老師相信你們，再大點聲音唱吧！學生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。

師：誰愿意單獨來幫老師給太陽打電話。學生隨音樂唱歌詞。師生評價，予以鼓勵。

3、創(chuàng)編歌詞

你有什么話對太陽公公說？把你的話也編進歌里唱給太陽聽，好嗎？

1、聽〈〈種太陽〉〉，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容。

師：他想了一個什么辦法？這個辦法好不好？

師：他想的這個辦法真好呀！他想象自己種了一個太陽，還把結(jié)出來的太陽送給了南極、北冰洋、晚上，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。

2、復(fù)聽全曲，隨音樂哼唱

師：這個小朋友種的高興嗎？你來猜一猜？（節(jié)奏歡快）

你們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！

3、畫一畫

師：看到小朋友想得這么好，老師也想了一個辦法。你們看，老師畫了一個金

黃的太陽送給秋天，這樣秋天豐收的果實就更多了。

師：你們現(xiàn)在還想對太陽公公說什么呢？現(xiàn)在你們也來開動小腦筋，畫一畫嗎？（放《種太陽》音樂）

4、展開圖畫，說一說畫的圖。

同學們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽，世界在你們手里也將會變得更加精彩絢麗的。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇三

教學目標：

2、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

3、認識響板，并通過探索的學習式的學習把握其演奏方法，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。

4、通過本課的學習滲透思想教育學習上不能驕傲

教學重點：歌曲《下蛋啰》

教學難點：

歌曲《下蛋啰》的襯詞：gegege da gegege da

十六分音符，音又短又快要注意指導學生讀清晰準確。

用響板為襯詞伴奏也是一個教學難點。

教具準備：

《火車開啦》磁帶、錄音機、課件、母雞和公雞的頭飾、一籃雞蛋、草窩、響板、圖形譜。

教學過程：

一、 聽《火車開了》一邊做動作進入音樂教室

二、 生問好

三、 欣賞《公雞母雞》

1、談話導入、激發(fā)興趣

2、初聽《公雞母雞》

提問：你聽到了什么動物的叫聲？你先聽到了什么？（公雞）再聽到了什么？（母雞）最后是？（公雞和母雞的叫聲）

它們迫不及待地想告訴我們什么呢？讓學生展開豐富的想象力，（公雞在啼明，母雞在下蛋等等）

3、欣賞音樂小品

是啊、公雞母雞在干什么呢？瞧它們來了，請欣賞音樂小品公雞母雞

請兩位同學戴上公雞母雞的頭飾進行表演：母雞：坐在草窩里,伸長著脖子漲紅了臉

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

啊，我終于把雞蛋生下來了，我太高興了(表現(xiàn)的很高興，很得意的樣子)

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

公雞：公雞公雞真美麗，大紅冠子、花外衣 （趾高氣昂的樣子）

油亮的羽毛金黃腳

wowo

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要比漂亮我第一

最后是公雞母雞的合奏

他們的表演好不好？（好）

公雞母雞在干什么？你覺得公雞怎么樣？（很驕傲）母雞呢？（很高興、很得意）母雞為什么高興？（因為它生了蛋所以很高興很得意）

4、模仿公雞母雞叫聲的比賽

出示圖形譜

公雞：

wowo

wo

母雞：

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

1、自由學：你喜歡誰的叫聲，為什么？小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎？（能）師：再驕傲一些（仰著頭聲音拉長）小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎？不夠得意，再快一些。再快一些。（在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲）剛才小朋友們犯了一個錯誤母雞叫：gegegege要唱的清晰準確不能含糊不清，兩個ge不能讀成一個ge。我們來試一試。請四位同學上來比試比試，哪只小公雞最驕傲？為什么他表演得最好？（因為他把公雞驕傲的樣子表現(xiàn)出來了還加上了動作）在請四位同學來扮演母雞，看看哪只小母雞最得意，最好加上動作。

2、男女同學進行比賽。（比賽要求；邊叫邊加上動作）

3、創(chuàng)設(shè)情境進行比賽：準備四個草窩，讓學生坐在草窩里，表演母雞生蛋的動作和叫聲，比一比誰表演的最好。

四、學習歌曲《下蛋啰》

2、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道了什么？

我知道（我發(fā)現(xiàn)）母雞下蛋是在草窩里，下蛋的時候母雞臉變紅。

我知道了母雞下蛋很辛苦。

你還發(fā)現(xiàn)了什么？（我還發(fā)現(xiàn)了母雞的叫聲我們已經(jīng)會了）

3、分角色唱歌詞：你們來當母雞老師來唱其他的歌詞。問：母雞為什么叫？（因為母雞下了蛋很高興）

師：對，所以要怎么唱？（要唱的得意神氣）師：母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）

師：比一比哪一組叫得最神氣最好（老師唱其他的地方，學生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學生學習其他的地方）給最好的那一組獎一個雞蛋。

4、學習其他歌詞 師：剛才小朋友們學的真不錯，母雞媽媽還說剩下的雞蛋要送給那些又會唱歌又會表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學會。那么其他地方的歌詞你能自己學會嗎？（能）

1、聽錄音學生進行跟唱。

2、下面我要請小朋友來試一試。

3、重點指導第一句

師：的確唱的不錯，學得很快，不過老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有紅燈呀？你在什么地方看到過紅燈？看到紅燈要……生：停。師：對要停下來休息一下再唱，千萬不可闖紅燈，來跟著老師的琴試一試，現(xiàn)在我是交警，看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)則生：試。師：唱得不錯。（給遵守交通的小組加上一個雞蛋）

5、一邊唱一邊表演

6、分角色演唱

7、 用打擊樂器為歌曲伴奏

1、介紹響板

2、導演奏方法

3、擇一種演奏方法為歌曲伴奏

4、自由伴奏，然后讓學生說說你是怎樣伴奏的？然后教師總結(jié)

5、分組比賽，哪一組為歌曲伴奏得最好，賞一個雞蛋。

8、歌曲的藝術(shù)處理：母雞下了蛋怎么樣？（很高興）所以唱的時候應(yīng)該輕松歡快的。一半的同學表演，一半同學進行伴奏。

四、游戲

1、導入

師：小朋友累了吧，還記得剛才那個小品嗎？生：記得

2、 講解游戲方法

師：現(xiàn)在我要請我們的小朋友開動你的小腦筋，怎樣讓我們的小品更加的生動有趣呢？（進行小組討論）先請欣賞小品。

3、游戲開始：你有什么好想法嗎？進行嘗試（兩位同學在表演，兩大組的同學唱《下蛋啰》，另外那兩組的同學用響板伴奏）

4、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂，公雞有些不高興了，怎么辦呢？好就請我們的響板幫幫忙吧。（x x x x x x）公雞非常高興了，說：小朋友謝謝你，你們真好。

五、拓展

1、了解雞蛋是如何變成小雞的，為下節(jié)課做準備。

師：小朋友們，母雞媽媽對你們的表現(xiàn)很滿意，最后母雞媽媽要考考你們，母雞孵雞蛋能夠孵出什么？生：小雞。

師：是啊，時間過的真快，二十多天過去了小雞孵出來了，小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下去捉蟲子了。

2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇四

1、視通過各種畫面，讓學生感受，發(fā)揮想象。

2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。

3、唱通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

4、動通過聽、唱，讓學生隨歌律動。

激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。

課前活動：師生律動

（一）音畫結(jié)合，情境體驗

（二）欣賞感受，描繪夢境

師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）

（三）歌曲體驗，行知相融

1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。

聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊？來把它畫上去。

2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學生輕聲哼唱）

3、教師播放旋律

學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導學生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。

5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。

6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。

（四）自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。

自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

2、老師分組指導

（五）交流總結(jié)，情感升華。

1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！

2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇五

1、 能學會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。

2、 能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。

教學重點：能學會唱《接媽媽》

教學難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。

教學準備：錄音機、錄音帶、課件

（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。

師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？

學生匯報。

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？

師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。

（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學唱，能很快就唱會的。）

師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱，接媽媽。

1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇六

2、 能與同學一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。

cai課件

一、活動開始：

1、學生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

1、 出示不同建筑風格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2、 “架橋”游戲

學生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個名字。

3、 學唱歌曲

教師走到學生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學生搖晃的“橋”，一邊教學生唱。

4、 集體舞表演

（1）將學生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學之間互相討論，設(shè)計動作，進行排練。

（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。

（3）互相評一評哪個小組跳得最好。

5、 聽賞《加伏特舞曲》

（1）聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）讓學生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。

（3）讓學生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。

（3）讓學生邊聽音樂邊做律動。

（4）復(fù)聽音樂，引導學生進行表演。

（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目

（三）、結(jié)束活動。

學生隨音樂出教室。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇七

1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感。

2、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當?shù)睦酶枨磉_人的思想感情。

3、學生能夠?qū)λ说难莩M行客觀的評價。

4、學生能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。

1、 運用創(chuàng)新手段使學生全身心投入學習之中，并積極完成學習任務(wù)。

2、 通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。

一、聽音樂進教室

二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入

1、 師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采訪客人：

1） 今天教室里來了很多客人,請同學們問一下他們都是什么民族的?

2） 介紹教師的民族：漢族

3、欣賞flash影片《家鄉(xiāng)》。

三、實踐體驗、學唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。

2、初聽歌曲。

3、提問

4、今天我們來學習一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當你閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受？腦海中會浮現(xiàn)什么畫面？

6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。

8、自學 請為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱？

9、分組合作學習

一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺展示自我。

2、學生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇八

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇九

新的課程標準提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

1、能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。

2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體

兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：

1、演唱《兩只老虎》

2、聆聽《獅王進行曲》

教學過程：

老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

變魔術(shù)導入新課：（請兩個孩子配合老師，在教室外將老師事先準備的老虎頭飾戴上）

“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）

1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”

完整初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

復(fù)聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

再聽樂曲時，將事先準備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十

教學目標：

1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。

3、用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。

教學難點：1、進行標注力度記號的`練習。

2、唱準弱起小節(jié)。

教學過程：

1、組織教學：師生問好。

同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！

為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。

3、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案。

（1）有節(jié)奏的讀詞。

（2）視唱旋律。

（3）填詞演唱。

4、出示歌片，學習歌曲。

（1）聽范唱。

（2）讀歌詞。

（3）旋律。

（4）填詞演唱。

（5）歌曲處理。

同學們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。

（6）拓展歌曲《媽媽，我不怕黑》。

5.總結(jié)。

請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌下課。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十一

：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動作表現(xiàn)出來。

：因為小班的孩子愛行動、愛模仿，所以活動中充分利用孩子這一特點設(shè)計了利用樂器為故事配音的環(huán)節(jié)。

：通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時。

1.讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。

2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點。

3.能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。

重點：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素

難點：根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器

1.故事：大象和小蚊子

2.樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干

一、導入部分：教師創(chuàng)設(shè)情境。

例如：在動物王國里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子，所以每次蚊子飛過來的時候，大象都會把它趕走。。。。。。

二、音樂欣賞：圣--桑《長耳人》

（1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂讓幼兒完整感知音樂。（2）引導幼兒說一說：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素。

三、感知節(jié)奏：大象和蚊子故事：引導幼兒利用表演的形式對故事中的聲音進行初步感知。

（1）第一段：教師邊講故事邊引導幼兒對大象的走路的聲音進行模仿。（咚--咚--咚）

（2）第二段：教師邊講故事邊引導幼兒利用動作對大象打瞌睡、蚊子飛進行動作模仿（嗡--嗡—嗡）

（3）第三段：教師邊講故事邊引導幼兒對（刮--刮--刮）進行模仿。

（4）最后一段：教師邊講故事便引導幼兒利用動作進行模仿（咚--咚--咚）。

（5）聽音樂，將以上動作的模仿加入音樂進行節(jié)奏的感知

四、樂器游戲：

（1）引導幼兒認識樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導幼兒探索各種樂器的打法。

（2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個樂器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。

（3）嘗試為故事進行配樂：教師講故事幼兒嘗試用樂器對故事內(nèi)容的聲音進行樂器模仿。

（4）為幼兒分組，教師指揮進行故事配樂。羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園：黃成愛

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十二

1、尋找生活中的聲音。

2、歌曲《大雨和小雨》。

3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、能尋找并模仿生活中的聲音。

2、能創(chuàng)造幾種聲音。

3、學唱歌曲《大雨和小雨》。

（一）尋找生活中的聲音。

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。

2、啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

4、想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》。

1、雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2、能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

3、用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

1、能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。

2、會唱《大雨和小雨》。

3、能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

第二課時。

1、音樂活動“在音樂廳里”。

2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

（一）在音樂廳里。

2、請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3、有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

4、還知道其他的樂器嗎？

（二）學唱《布娃娃彈琴》。

1、你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。

2、教師范唱或放錄音。

3、跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。

4、邊唱歌曲邊做律動。

（三）學唱《大鼓和小鼓》。

1、播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？

2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？

3、學唱《大鼓和小鼓》。

4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。

1、能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

2、會敲擊一種打擊樂器。

3、會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第三課時。

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。

了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

1、教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2、教師出示圖片，請學生復(fù)述故事內(nèi)容。

3、教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4、安排學生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

1、能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風、雷、閃電的聲音。

第四課時。

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。

1、學生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2、將學生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。

3、分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。

4、師生共同評價。

5、如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

1、能積極地參與創(chuàng)編活動。

2、能與組內(nèi)同學團結(jié)合作。

3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔任表演。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十三

教學目標：

1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。

教學重點、難點：

1、創(chuàng)編活動。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

課時安排：二課時。

第一課時：《鐘聲叮叮當》。

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

2、音樂鐘的主題。

3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次?

1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)。

2、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖。

lalalalalalalalalala。

3、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“l(fā)a”模唱主旋律，注意難點。

4、跟教師的伴奏學唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“v”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)。

dorimifasollasido。

下課。

第二課時：《美麗的`黃昏》。

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖。

小貓愛吃魚，魚。

3、復(fù)習歌曲《鐘聲叮叮當》。

1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州佛寺——靈隱寺的風采。

2、初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景?

3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。

1、導入：三拍子節(jié)奏練習。

2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。

5、重點：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。

1、用“12356”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。

2、復(fù)習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

下課。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十四

1．學唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。

2．欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作。

3．感受《快樂的羅梭》的情緒。

4．從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。

5．找出《保護小羊》中前后兩個樂句的不同音，并涂上不同顏色。

6．在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。

7．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

重點：

1．學唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。

2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒。

3．在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。

難點：

1．用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲。

2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3．在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠合作好。

4．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

1．通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲，培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。

2．感受不同民族的音樂風格。

3．在活動中學會與他人合作。

茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

六課時。

學唱歌曲《乃喲乃》。

教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習慣等民族風情。

要求學生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。

1．教師范唱或放錄音，要求學生聆聽、記憶顏色的小節(jié)。

2．教師范唱，請學生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱，學生在此小節(jié)處設(shè)計其他動作。

3．學生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。

4．學生完整的演唱歌曲。

5．請一位同學領(lǐng)唱、其他學生齊唱涂色的小節(jié)。

6．學生跟著教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節(jié)。

1．同學們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

2．請查找有關(guān)高山族的資料。

1.能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲。

2.能跟老師模唱歌譜。

1．復(fù)習《乃喲乃》。

2．欣賞《杵歌》。

一、復(fù)習《乃喲乃》。

1．齊唱歌曲。

2．請學生獨唱歌曲。

二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請同學用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1．請同學們介紹有關(guān)高山族的知識。

2．欣賞《杵歌》。

3．能隨音樂做舂米的動作。

五、教學評價。

1．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

2．能隨音樂做舂米的動作。

欣賞《快樂的羅梭》。

一、模唱練習。

1=f2/4。

553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖。

1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。

2．學生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1．問：這首樂曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？

2．聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？

3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。

4．欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。

5．隨音樂律動（欣賞第五遍）。

6．介紹彈撥樂知識。

三、課下活動。

請同學們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

四、教學評價。

1．感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示。

2．是否能隨音樂的節(jié)拍律動。

學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

一、導入新課。

請同學們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識，老師小結(jié)補充。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲。

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2．跟著老師學唱歌曲。

3．學生完整的演唱歌曲。

4．請同桌同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學評價，也可由一位學生代表獨唱。

四、練習。

用線連一連，請同學們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

六、課下活動。

請同學們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

七、教學評價。

1．能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2．能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同。

學唱歌曲《保護小羊》。

一、導入新課。

請同學們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，老師補充總結(jié)。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進行評價。

三、學唱歌曲。

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2．跟著老師學唱歌曲。

3．學生完整的演唱歌曲。

4．教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5．糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。

6．啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7．請同學們談?wù)勍ㄟ^學習這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護小羊》。

五、復(fù)習歌曲。

1．《乃喲乃》。

2．《勇敢的鄂倫春》。

要求：體會這兩首歌曲的不同風格。

六、總結(jié)。

本單元我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。

提問1：同學們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請你說一說。

提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

七、教學評價。

活動《我家門前有條河》。

一、導入新課。

請同學們說一說熟悉的兒歌。

二、學習《我家門前有條河》。

要求：有節(jié)奏的朗讀。

三、數(shù)數(shù)練習。

1．每一拍讀一個數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》。

1．全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。

2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3．請同學們重新設(shè)計一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器……）。

五、教學評價：

1．能邀請同學一起合作表演《我家門前有條河》。

2．能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十五

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十六

1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。

2、通過音樂活動和表演，激發(fā)學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。

3、通過節(jié)奏游戲活動，認識四種節(jié)奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。

1、在學會唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。

2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。

對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼。”和“跳呀跳呀，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。

第一課時

一、組織教學：

二、音樂活動

（一）模仿節(jié)奏

1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱

2、模仿樂器演奏的聲音

3、板書

（二）、介紹瑤族的“盤王節(jié)”

（三）、學兒歌

1、師示范

2、師帶讀

3、生自瀆

4、用樂器伴奏

（四）、表演“跳盤王”

第二課時

一、組織教學

二、新課導入：

三、學唱歌曲

1、教師有表情的演唱歌曲

2、請學生談?wù)剬Ω枨母惺堋Ｈ纾涸诟枨新牭搅耸裁矗柯犃艘院笥惺裁锤杏X。

3、再次感受音樂，老師彈琴，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動作來跟音樂律動。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6、學唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學習2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動表演

生在老師的帶領(lǐng)下，進行表演，老師也可以啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作。

五、小結(jié)

第三課時

一、組織教學

二、故事導入：

三、欣賞樂曲：《小金鳳》

四、介紹樂曲

1、說說你聽后的感覺

2、用你喜歡的顏色表現(xiàn)你的心情

五、再聽樂曲《小金鳳》

1、聽聽樂曲，和老師一起用動作來表現(xiàn)

2、按書中的提示表演

六、表演壯族舞蹈

第四課時

一、組織教學

二、游戲：“同他去”

1、講規(guī)則

2、學兒歌“同他去”

3、唱兒歌

4、玩游戲

第五課時

一、組織教學：師生問好！

二、新課導入：

1、游戲?qū)耄阂詫W生最喜歡的游戲：捉貓貓開課，并播放歌曲《捉貓貓》的音樂伴奏。

2、師以兒歌的形式讀歌詞，生跟讀，并穿插在游戲中。

3、完整的讀歌詞，師打節(jié)拍

4、揭題《捉貓貓》

5、師范唱——請小朋友仔細聽，說說你聽后心情怎樣？

6、師簡要說說歌曲的情緒

7、生跟音樂默唱

8、跟音樂輕聲唱

9、跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導唱好歌曲中的休止符處

10、指導唱好歌曲結(jié)束后的兩個休止符的休止時值，空兩拍后，喊出“嚯嚯”

11、完整的跟琴唱

12、跟音樂伴奏唱

第六課時

一、組織教學

二、復(fù)習歌曲

三、音樂知識

1、復(fù)習歌曲中的“嚯嚯”，邊打節(jié)拍邊念，師出示“x”

2、游戲：請小朋友學小動物的叫聲，如“喵喵”“汪汪”等，并出示節(jié)奏型__，請生跟老師打節(jié)奏。

3、模仿大鐘的聲音，“x—”，師拍手引導，生跟打節(jié)奏

四、小結(jié)

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十七

學唱《國旗國旗真美麗》，欣賞《國歌》并能體會他的激昂情緒。

通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

運用恰當?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。

三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。

電腦、錄音機。

一、組織教學。

1、師生問好。

二、新授。

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。

好，請看大屏幕：

請你說出這是哪個國家的國旗？你說這面國旗美麗嗎？下面我們來學習《國旗國旗真美麗》這首歌。

2、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）。

3、跟老師唱，老師唱一句，學生跟唱一句。

4、聽賞國歌。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。

5、聽一聽。

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？

老師根據(jù)學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）。

我們來聽一聽國歌的演唱。（放flash動畫）。

3、唱一唱。

下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

板書設(shè)計。

校園升旗。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十八

感知"太陽"的自然現(xiàn)象。

熟練運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。

在"比較"中認識不同藝術(shù)風格表現(xiàn)的"太陽".

命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。

發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

活動（一）：互相講述有關(guān)太陽的故事。

活動（二）：圓形的想象與變化。

像什么？

太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的"形和光芒".

活動（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。

提供作品的比較。

作品給你什么感覺？

作者想說什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

活動（四）：以"科學中的太陽"激發(fā)想象。

寓言聯(lián)想。

圖片聯(lián)想。

假設(shè)聯(lián)想

活動（五）

:以神話故事中的太陽激發(fā)想象。

在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？

幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。

構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？

活動（六）：以評價促進想象創(chuàng)作。

在欣賞中提出評價目標。

作業(yè)評價標準：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十九

2、學習節(jié)奏性：

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

隨音樂有感情的演唱歌曲。

運用生活中動物的叫聲，讓學生學習十六分音符和八分音符。

多媒體，錄音機。

這是一首通俗簡練、富有兒童情趣的歌曲，歌曲旋律線條明快、活潑。歌詞中的“嗚’嗚！”象聲詞，“哎羅羅喂”襯詞的'運用，形象地描繪了輪船出海的情景，表達出小朋友愉快的心情。

孩子雖小，但都有自己的理想，想當一名優(yōu)秀的小水手。學生對“小水手”這個詞語了解一點，那怎樣讓自己當一名稱職的小水手呢，所以通過這首歌曲讓學生明白什么時候都可以做一名稱職的小水手，只要大家用心學習，一定能實現(xiàn)自己的愿望。

1、觀看。

2、請學生自由說說，自己對小水手的理解。

3、讓學生說說自己的愿望，“你想當什么？”

1、請學生欣賞歌曲。有一位小朋友也想當“小水手”，他是怎樣當?shù)哪兀孔屛覀儊硪黄鹇犅牎?/p>

2、請學生說一說對歌詞的理解，這位小朋友把什么當成船？把什么當成大海？

3、學習按節(jié)奏朗誦歌詞。

4、聽音樂小聲跟唱。

5、老師教唱歌曲。

6、分組演唱歌曲，檢查學生掌握的情況。

1、學生邊唱邊表演動作，想象自己當小水手的感受。

2、請個別學生表演，評價。

此節(jié)課課堂很活躍，同學們把課桌當做“小船”，體會到歌曲的意境，懂得了只有好好學習，才能駕駛好知識海面上的小船，老師帶領(lǐng)學生在邊唱邊跳中感受歡快的音樂節(jié)奏，學生學習興趣濃厚，效果很好。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇二十

歌表演《彝家娃娃真幸福》。

1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能主動、大方地參加歌表演。

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。

1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。

2、教師給出節(jié)奏卡片：

學生分組按節(jié)奏拍手練習。

3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。

4、教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》。

1、在教師的指導下聽歌曲的錄音。

2、學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。

3、教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4、教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

5、要求學生回家后將所學的.彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、能否主動、大方地參加歌舞表演。

3、能否背唱《國旗國旗真美麗》。