心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小班教師隨筆心得體會篇一
之前看家長給的評語，發現樂樂的媽媽說他有點膽怯，說話聲音比較小，希望他能改掉這個習慣。
說實話，平時倒沒怎么注意到樂樂這方面的事情，每天他媽媽接送，感覺蠻平常的，在平日的學習生活中，他比較乖，不怎么調皮，從來不犯什么錯誤。
在他媽媽評語的“提醒”下，我有多多觀察樂樂，發現他說話的聲音很低，離他遠點距離的話，聽清他的話還比較費力。上課回答問題的時候，往往會低著頭，不是很自信，即使自己的回答是正確的，他還是一如既往的“害羞”，而且他很少主動舉手發言，他是屬于經常被點名回答的那種小孩。在戶外活動中，雖然他有時調皮，跟別的小朋友追追趕趕得，但他比較寡言，不曾聽到他大聲的呼叫之類的。
仔細觀察之后，不難發現，樂樂屬于那種本身聲音就比較低的，聲音小、音調低是他的特點，與生俱來的，無法改變。
但是他是內向的，是比較不自信的，是不怎么愛說話的，這是不爭的事實。先是要學會多開口說話，更加多的去用語言表達自我，我們先是從簡單的做起，那就是每天媽媽來接送的時候，我們要求他每天要喊自己的媽媽，鼓勵他多說話，而且還刻意要他聲音響一點，開始，他不怎么開口，后來可能由于老師的“嚴格要求”吧，他養成了這個習慣，有一次是他外公來接他放學的，都不需要老師的提醒，他主動大聲地喊了外公，讓他的外公感到很驚訝。
寶寶繼續加油，更加勇敢的表達自己吧!
小班教師隨筆心得體會篇二
在教育中有這樣一個現象：5+2=0。即，一周七天，在幼兒園5天的教育，加之2天的家庭生活，孩子一周的教育等于沒有任何的效果。
之所以有這樣的現象，說明家庭教育同學校教育一樣重要。父母是孩子的啟蒙老師。從孩子呱呱落地，到孩子會跑，開始說第一句話，父母對他們的影響可謂至關重要。
有些家長認為，既然孩子上幼兒園，有老師的教育、有老師的陪伴、有小朋友和他玩耍，家長就可以放寬心了。家長放寬心可以，但是不能放寬在家庭中對幼兒的教育。
孩子在幼兒園養成的良好行為習慣、生活習慣，需要家長朋友在家庭的日常生活中進行監督，同時也要注意孩子是否有什么不習慣，及時地與老師溝通。
孩子在家的表現只有父母最了解，孩子在幼兒園的表現老師最了解，所以家園共育，有機結合進行教育是最好的教育方法和途徑。
小班教師隨筆心得體會篇三
在一次語言教學活動中，本來教室里只聽到我講故事聲音，突然有一位小朋友“啊—嚏！”重重地打了一聲噴嚏，這時全班孩子開始不約而同地大笑起來。于是我拍了幾下手示意讓孩子們安靜下來，但孩子們似乎沒有停止笑聲的意思，聲音十分得吵，甚至有兩位孩子已經趴到了地上。我下意識地將一只手蓋在了自己的耳朵上，頓時孩子們也開始模仿起我的動作，我立刻伸出食指放在嘴邊，沖他們眨眨眼。啊呀，教室里一下子靜悄悄的。我拍拍手，然后又拍拍腿，大家個個坐得端端正正。于是我伸出大拇指表揚他們，最后在歡樂的氣氛中順利地開展完我的教學活動。
由于每位孩子的個性、興趣愛好都不同，對于小班孩子來講，他們處于好奇心萌發階段，喜歡模仿成人的動作與神態。在平時生活中，教師的一言一行孩子們都是看在眼里，記在心上。在教學活動中，我們要針對不同現象隨即做出各種反應。
在這件事件中，我巧妙利用非言語交際手段，調動了孩子們的用心情緒。對于這種方法，我們還能夠將其運用到平時生活教育中。例如：在教學活動中，如果發現極個別孩子不認真聽講，能夠走過去輕輕地摸摸他的頭；當孩子們在玩玩具時，發生爭執或者亂扔玩具，能夠皺皺眉頭表示不滿或者搖搖手阻止他們；當發現孩子們大吵大鬧時，能夠帶領他們學習小貓等動作，學會輕輕說話。久而久之，孩子們習慣并能正確地領會其中的暗示，自覺、愉快地調整自己的行為。
小班教師隨筆心得體會篇四
俗話說得好："良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加康健成長，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。
作為教師，起首要看到孩子的提高，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。
只要咱們從孩子的實際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會發明孩子是在不斷成上提高的，從而對他們加以表揚。"你方才學畫時，連筆都拿不住的，此刻已會畫手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵后，領悟熱忱和思考探索的用心性會很高。有意識的表揚，對與幼兒良勤領悟行為的養成沒有疑難有著用心好處。
在活動課上，還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動，教師要鼓勵孩子有必須目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領悟知識，這樣教師就要對當真、能用心思考的幼兒多表揚，這既激發了這樣的幼兒的領悟用心性，對其他幼兒也起了一個正向指導的作用。在勞動中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動的傾向。教師就要批注勞動的好處，鼎力大舉表揚前者，對后者既不批評又不放縱，而是諸云云說："某某泛泛十分鐘愛勞動，今日的勞動熱忱還沒全闡揚出來，但愿某某成為小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一說，大家肯定都干得熱火朝天，結果是既美化了環境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動的好習氣。
對孩子的鼓勵，不必須務必用語言表現出來。教師滿意信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會給孩子帶來氣力。他們從教師的表情中明白本身做對了，"啊，我提高了教師多開心呀。"于是孩子在盤算著，怎樣讓教師更開心，不消你刺刺不休的數落孩子，他們本身會給本身提出進一步的要求，這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。
讓咱們用真誠的鼓勵來幫忙孩子，咱們也但愿他們成功、提高，可是咱們也就應允許他們失敗。同時，不好忘記留給他們時刻和空間，這樣孩子才會在咱們的掌聲中走向成功。
小班教師隨筆心得體會篇五
開學到現在已經三個月了，在和孩子們相處的這些日子里，對于他們的語言能力也有了進一步的了解。的確，小班幼兒由于年齡關系以及認知水平有限，在語言表達上多數不完整，有的幼兒甚至只會使用一些簡單的詞或詞組來與別人進行交流，在語言方面表現出一定的匱乏，因此，對小班幼兒進行語言方面的培養，幫助他們更好地發展語言是十分重要的。
我首先從生活上關心孩子，讓他們感受到安全感，從而產生依戀，讓他們在自由、寬松安全的環境下，就會想說，敢說，喜歡說。我常常通過日常生活的每一個細小的環節和幼兒談話，引導幼兒主動表達。面對那些生活自理能力較弱的孩子，編一些淺顯易懂、朗朗上口的兒歌來幫助他們。如“手心搓搓，手背搓搓，手指搓搓，小手變干凈了”，使孩子在學習洗手的同時練習念兒歌，發展了語言。
給每一位幼兒都提供“說話”的機會，鼓勵每一個能主動發言的幼兒，不論孩子當時說的對與否，都首先肯定幼兒積極主動地態度，當孩子得到老師的肯定之后，自信心增強“說”的欲望增強。鼓勵孩子養成說前先想的習慣，把想和說有機結合起來。針對幼兒說話不連貫，經常是一問一答的情況，可以采取提供連貫性的詞語成句子的方法，使幼兒把問題割裂開來的思維連貫起來。如：在講述活動中讓幼兒用“什么時候，誰在什么地方干什么”把一句話講完整。注意語言的規范性和完整性。讓孩子在不經意的同時學習發展語言，平時舉手發言也要求幼兒用關聯詞語把一句話講完整運用這些方法訓練幼兒思維的`邏輯性，使他們初步掌握按照順序、有條理地說一段的方法。
小班幼兒語言表達能力的培養應滲透于一日生活的各個環節，是日積月累的一個過程。不但要給幼兒創設語言環境，支持幼兒語言的發展，還要關注幼兒語言在一日生活中的應用。通過各種手段與方式，促進幼兒語言表達能力的發展。
小班教師隨筆心得體會篇六
教師真誠相待，同唱歌、齊跳舞、共同游戲，孩子們玩中學，學中玩，我們教中學，學中教，雙方始終保持輕松愉快的心境。
雖然時時有煩人的“官司”，始終擦不盡的鼻涕，永遠系不完的鞋帶，可精靈般的眼睛，嗲聲嗲氣的童音，純真無瑕的笑臉，卻讓我們心智明晰，心神俱醉，心悅誠服。冬天，因彈琴凍紅了手，他們搶著“暖”我；夏天汗流滿面，他們輪著“擦”我；感冒了，他們心疼地“送水喂藥”；疲勞了他們像模像樣地“按摩”；……一個個激動的神情，一雙雙稚嫩的小手，一顆顆真誠的心，使我自豪，永遠幸福。
也許，幼兒教師物質收入不算豐厚，但人們滿足了感情和諧、融洽的需要。把一片真情捧給孩子，孩子們一腔熱血報忠心，這才是人世間最真摯的感情。父母離異的孩子得到教師的悉心照顧，悄悄地說：老師，我可以叫你一聲媽媽嗎？快上中學的小學生常回園看望老師，調皮地道一聲：老師好；參工多年，小有成就的青年巧遇老師，激動地喊：老師，你還認識我嗎？我是……；畢業十幾年甚至數十年的同學回園聚會，由衷地說：謝謝您，老師！幼兒園可能換貌，學習過程也許消淡忘，可師生之情卻越來越深。
也許，幼兒教師不能享受榮華富貴，但我們只要熱愛生命，熱愛事業，熱愛孩子，在護理和教育的過程當中，在同孩子們盡情游戲時，會從孩子身上喚起已經泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質樸，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復演”。我常常忘記自己的年齡，甚至很少穿正統服裝，經常有人羨慕地說：幼兒教師永遠年輕。是的，我們永具童心。
幼兒教師，人類進步的奠基石，是兒童成長的啟明星，默默照亮一方天空，毫無疑問同樣照亮了自己。幼教工作是辛苦的，情系祖國未來，但苦中有樂，其樂無窮。所以說，幼兒教師是太陽底下最幸福的人。
小班教師隨筆心得體會篇七
“父母的愛，會為孩子的靈魂渡上金身”，奧吉的幸運就在于他擁有一個充滿愛的家，爸爸愛媽媽，姐姐護弟弟，每次送奧吉上學也都是全家出動，包括寵物狗黛西。寬容與理解是構成家庭之愛的元素，心理學中有一個概念，即“親密關系”，映射到家庭教育的范疇中來，可簡單的理解為家庭成員關系的親密程度會對孩子帶來不同程度的積極或消極影響，奧吉健康心靈的成長完全得益于此，良好的親密關系、充足的家庭對話與親子時光于無形中給予了孩子最直接的安全感與為人之道——善良、自信、勇敢，換言之，在孩子的成長里，父母從未缺席，以有效的陪伴代替身在心離的無效作陪，則是引導孩子最好的方法。愛有時往往以最簡單的方式呈現在我們面前，為人父母，愛從未離開，也許我們缺少的僅僅是對孩子抒發愛的時間與心思罷了。如同奧吉的媽媽，為了縮小奧吉與同齡孩子的學業差距，放棄了碩士論文與事業以給予奧吉堪稱完美的家庭教育，以至于進入校園后奧吉所學遠遠超出同齡范疇，他的喜怒哀樂，媽媽、爸爸、姐姐都努力地了解參與，這大概就是最好的一種家庭親密關系了。試著進入孩子的內心吧，也許當你不知怎樣開頭時，一句“今天在學校過得怎么樣、發生了哪些趣事”就足以打開孩子的心，打開 彼此心靈溝通的橋門，愛就是這樣簡單——無論我怎樣忙，孩子，你從未離開過我的視線!
初為人師的我，觀影過后，腦海里都是班上我那些可愛的孩子們，六歲的他們，時而如跳動的小精靈，時而如奧特曼勇士，時而溫暖如天使。我偶爾會在他們玩耍時靜靜凝望每張可愛的臉龐，不自覺嘴角上揚，因孩子一句童真的話引得彎腰發笑，被孩子突然的背后擁抱感到溫暖不已——“你的扣子扣不上?我來幫你吧”、“你別怕，就像我這樣一抬腳就跳過去了”、“老師我告訴你哦，我的夢想是長大后成為奧特曼，拯救世界，哼哼，厲害吧”、“不不，我的海底小縱隊才厲害，我要開著章魚堡去探索深海世界”、“老師你不用幫我，我馬上就成為一名小學生了，這點小事我當然ok”、“老師你看，我跳繩跳得越來越多了，總有一天會超過一百的”。小小的身體，大大的力量，在我望向他們的時候，他們每個人背后都散發著各自的光芒，耀眼而閃亮，我曾在現實亦或夢中想象每一個孩子長大后的樣子，暢想著多年后他們在做著什么，講實話，我預見不了未來，但我似乎總能看到一抹光，七彩斑斕，一望無盡。孩子，你的未來是最好的，是值得憧憬的，愿你能一直善良勇敢，溫暖而發光!
小班教師隨筆心得體會篇八
其實說實話，每天的一日活動環節中，我有一個害怕的，那就是戶外活動。因為，每到戶外活動，我們班的孩子們都會表現地特別興奮，尤其是男孩子。他們一到戶外場地，還沒等我開口說話，就開始跑到自己喜歡的場地上去玩了，有幾個男孩子還開始爭搶起戶外器械來，一點紀律都沒有。所以，每次在教室的時候，我都要跟孩子們說一說戶外活動時的紀律，這樣，孩子們才會稍稍有所收斂。
我們這個區是屬于平衡區，投放了五種戶外器械，分別是平衡板、羊角球、大型木制積木、獨輪車、蟲形滑板車。平衡板、羊角球、積木這三個，孩子們都能自己玩，不需要老師操心。只是選擇這個蟲形滑板車和獨輪車的孩子們幾乎都是男孩子，他們一玩起來真的讓我每時每刻都要注意他們的安全問題，推獨輪車的孩子總是跑的非常快，時不時就能聽到兩輛獨輪車相撞的聲音，而蟲形滑板車呢，孩子們喜歡趴在上面玩，有時候眼睛不看前面，容易和其他小朋友相撞，撞到頭部、手部等。
這一天，我正組織孩子們玩戶外活動，我請推獨輪車的孩子們先去幫助搭積木的孩子運積木，在運積木的時候，給他們提了要求，必須有序裝運，否則獨輪車要沒收。孩子們還是非常遵守這個要求的，只是個別孩子還會有插隊現象。等到運好積木后，我讓這些獨輪車司機們，都統一回到“車庫”，熄火，先休息一會，喝點水。這時候，我在場地上放置了一些方形積木，作為馬路上的障礙物。等到司機們休息好了，我就作為一個交警，給他們“發號施令”。由于獨輪車有八輛，但是場地卻比較小，如果一下子所有的車都開上馬路就會比較擠，容易產生交通事故，于是我每次都會規定1-2種限行車輛。比如在出發前，我規定紅色車輛限行，其余車輛可以通行，那么紅色的獨輪車就要在車庫休息，不能開上馬路。但是其余車輛也必須慢慢開，因為這里是慢車道，還必須繞過障礙物，不能碰倒障礙物，如果發生交通事故，那么交警就要來“執法”，將他們帶到交警大隊，進行處理(休息兩分鐘)。
對于另一個戶外器械—蟲形滑板車的選擇者，他們平時總是漫無目的地在滑，所以興趣不是很強。于是，我把他們安排到跑道上去，一人一個跑道，進行比賽，給他們規定好比賽要求。經過一兩輪的比賽下來，孩子們已經能掌握好游戲規則。
有了這種角色意識和競爭意識的投入，孩子們在玩的時候，不但興趣增強了，也非常守秩序，能按照游戲規則來開展。讓我感到非常高興，說明這個方法還是比較適用的。
小班教師隨筆心得體會篇九
春天來了，我要與孩子們進行美工制作活動——美麗的花園。我精心準備了活動材料，在制作方案中，我想好了如何啟發幼兒用不一樣的方法裝扮出美麗的花園。
突然，一個念頭在我的腦海里浮現，為什么我總是想著讓孩子們按照我的想法與要求去做呢為什么不去充分發揮孩子們的創作的用心性和創造性呢為什么不讓他們自我去想去做呢于是，我決定是一次。
在組織活動時，我讓孩子們自由選取材料、分組，在我的鼓勵、支持下，孩子們都用心的動手做起來，在近25分鐘的制作過程中，孩子們都始終持續著濃厚的興趣。孩子們在完成之后，拿著自我裝扮的作品與小朋友共同欣賞、介紹。
請大膽的將你信任而支持的目光投給孩子們吧，你將獲得一份驚異的收獲。
小班教師隨筆心得體會篇十
新學期開始了，我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應新環境，同時讓新生和老生更快的融入到一起，第一周我們并沒有進行過多的教學活動，大部分時間都在做一日常規訓練和自由活動。
一日常規訓練是幼兒每學期入園必須要進行的，更何況我們班又來了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應。
通過一周的適應，我們班的十個孩子真的讓我很欣慰。他們的表現很棒，出乎意料。很開心在他們入園的第一時間展示出自己的閃光點，我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點，放大他們的閃光點。
一直以來我都堅持讓孩子快樂、自由的發展。我希望他們長大后回想起幼兒時光，有很多美好、開心的回憶。