實施方案需要有科學(xué)的規(guī)劃和管理，注重數(shù)據(jù)分析和問題解決能力。實施方案的成功往往依賴于良好的溝通協(xié)調(diào)能力，下面是一些實施方案溝通協(xié)調(diào)的技巧。
高中體育選項教學(xué)實施方案（精選13篇）篇一
高中體育新課標(biāo)大膽改革、積極開拓創(chuàng)新，在力求體現(xiàn)時代性與創(chuàng)新性的同時，也為高中體育教學(xué)注入了新鮮的活力與元素，為其帶來了諸多積極的轉(zhuǎn)變。以下，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，試就新課標(biāo)與高中體育教學(xué)的完美融合展開初步的分析與探討。
一、體育教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主合作、自主探究的新型學(xué)習(xí)方式。
《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是體育學(xué)習(xí)活動的真正主體，教師則為學(xué)生體育學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與參與者。教師應(yīng)當(dāng)在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)之上，積極創(chuàng)造條件為學(xué)生營造自主合作、自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力的提升與發(fā)展?！?/p>
這就要求，我們高中體育教師在實踐教學(xué)中不但要徹底摒棄“以教師為中心”的落后教育理念，更要留給學(xué)生自主活動的充足時間與空間，讓學(xué)生得以擁有足夠的機(jī)會去發(fā)揮自身的獨(dú)立性與主觀能動性，從而實現(xiàn)自身自主探究、合作學(xué)習(xí)能力的更好進(jìn)步與發(fā)展。
例如，在進(jìn)行“體操運(yùn)動”的教學(xué)時，我沒有一上來就向?qū)W生灌輸雙杠運(yùn)動必須掌握的動作技巧以及具體要注意的內(nèi)容事項等，而是首先利用多媒體教輔設(shè)備為學(xué)生播放了楊威、李小鵬、黃旭等體操名將的精彩比賽視頻，要求學(xué)生在認(rèn)真觀看視頻的過程中，暗自觀察運(yùn)動員運(yùn)動過程中的每個動作、每個細(xì)節(jié)，并同小組成員一起共同探討男子雙杠運(yùn)動中運(yùn)動員應(yīng)當(dāng)著重注意的事項。
不同小組從不同的角度出發(fā)，都紛紛表達(dá)了自己小組成員的獨(dú)特認(rèn)識與看法。如此一來，借助這一活動學(xué)生不但切實加深了對于雙杠這一運(yùn)動的認(rèn)識與理解，而且更為重要的一點(diǎn)在于還以此活動為契機(jī)，著重對他們的合作意識、團(tuán)隊協(xié)調(diào)精神、自主探究、自主學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行了培養(yǎng)與發(fā)展，有利于學(xué)生在掌握基礎(chǔ)體育學(xué)科知識的同時，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的更好發(fā)展與進(jìn)步。
二、體育教學(xué)要同德育相融合，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的協(xié)調(diào)發(fā)展。
《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動的.各個環(huán)節(jié)中。”體育教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，在學(xué)校系統(tǒng)、專業(yè)的德育教育中發(fā)揮著舉足輕重的影響意義及作用。這就要求，我們高中體育一線教育工作者在日常的教學(xué)過程中既要使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣、掌握基本的運(yùn)動技能，還要將德育充分融入、滲透到具體的體育教學(xué)實踐之中，真正做到育體與育心的和諧統(tǒng)一、體育教育同德育教育的平衡發(fā)展。
生要勇于同嚴(yán)寒酷暑作斗爭，引導(dǎo)他們逐漸形成不向困難低頭、不向挑戰(zhàn)屈服，敢于頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上的優(yōu)良精神品質(zhì)。
除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)充分挖掘具體體育教學(xué)內(nèi)容背后所蘊(yùn)含的德育教育素材，結(jié)合學(xué)生的具體情況靈活采取恰當(dāng)?shù)牡掠逃结樇安呗?。如，在長跑訓(xùn)練中要教導(dǎo)學(xué)生形成不怕吃苦、奮力拼搏、堅韌不拔的頑強(qiáng)意志；在體育理論課程教學(xué)時，則可以嘗試結(jié)合我國體育發(fā)展的輝煌歷史、在奧運(yùn)會上取得的優(yōu)異比賽成績向?qū)W生滲透愛國主義教育，以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感、自尊心及自信心，從而幫助他們樹立振奮民族精神的磅礴豪氣與斗志；再如，還可以在球類（籃球、足球、排球等）教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作精神、集體主義精神等。總之，高中體育教師在日常的教學(xué)過程中必須對德育給予高度的肯定與重視，在實現(xiàn)體育教學(xué)同德育完美融合的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高中學(xué)生德、智、體、美的平衡進(jìn)步與協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、體育教學(xué)要合理開發(fā)體育設(shè)施資源，保證體育教學(xué)活動的更好展開與實施。
《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對于體育設(shè)施資源的合理開發(fā)與利用提出了具體而詳細(xì)的指導(dǎo)性策略意見與建議——“體育設(shè)施資源是增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證，更是體育教育工作者更好落實素質(zhì)教育、切實提升體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。體育教師應(yīng)當(dāng)對體育設(shè)施及體育鍛煉資源進(jìn)行合理的開發(fā)與利用，努力挖掘各項體育設(shè)施資源的潛在功能與作用，以此逐步實現(xiàn)體育器材和設(shè)施的現(xiàn)代化?！?/p>
我在日常的教學(xué)過程中就會同學(xué)生一起進(jìn)行體育設(shè)施資源的開發(fā)與利用。如，我們會用棉繩、尼龍繩及其他合成材料制成堅實的繩子，并將其運(yùn)用在跳繩比賽、三人角力、踩龍尾等體育游戲活動之中；還會將絨布條進(jìn)行裁剪與縫制，并將一些蓬松的新鮮棉花塞入其中，以此充當(dāng)排球、足球、籃球、手球、毽球等使用；還會利用遺棄的可樂瓶、輪胎、塑料管、竹竿和橡皮筋制成欄架……如此，不但激發(fā)了學(xué)生的想象力與創(chuàng)新力，大大調(diào)動了他們的體育參與興趣及熱情；而且更為關(guān)鍵的一點(diǎn)在于還以此為契機(jī)，實現(xiàn)了體育設(shè)施資源的充分開發(fā)、利用，而這無疑為高中體育課程教學(xué)效率的切實提高與發(fā)展提供了充足的保障。
我們一線教師必須以新課標(biāo)為指導(dǎo)，將其所倡導(dǎo)的優(yōu)秀教學(xué)方式、教學(xué)手段等靈活運(yùn)用到自身日常的教學(xué)實踐之中。如此方能在切實提升自身體育教學(xué)效率及質(zhì)量的同時，真正促進(jìn)高中體育教育事業(yè)的更好進(jìn)步與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
高中體育選項教學(xué)實施方案（精選13篇）篇二
為認(rèn)真貫徹黨的教育方針，貫徹落實中央7號文件和國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)會議精神，以及依據(jù)教育部印發(fā)《切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評價辦法》等三個要求，搞好學(xué)校陽光體育運(yùn)動已經(jīng)成為共識。根據(jù)全市統(tǒng)一部署和要求，為進(jìn)一步促進(jìn)我校陽光體育運(yùn)動的開展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極響應(yīng)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”號召，大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作，把學(xué)校體育工作作為全民健身運(yùn)動的重點(diǎn)，切實提高青少年健康素質(zhì)，以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，通過開展陽光體育活動，磨練青少年意志品質(zhì)，培養(yǎng)集體主義情感，提升青少年耐力素質(zhì)，再次掀起陽光體育運(yùn)動的新高潮。結(jié)合我校的實際情況，特制定本實施方案。
1、樹立科學(xué)的人才觀，充分認(rèn)識體育對強(qiáng)身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、堅強(qiáng)、獻(xiàn)身和友愛精神，弘揚(yáng)民族精神的積極作用。深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)含義，堅持“健康第一”指導(dǎo)思想。不斷加強(qiáng)教師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力營造教教研氛圍。在體育教學(xué)中讓每個學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得，從而充分激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的自覺性，形成良好的鍛煉意識。
2、陽光體育運(yùn)動與體育課教學(xué)相結(jié)合。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)小學(xué)生確保開足開齊課程。當(dāng)天沒有體育課的年級，由學(xué)校統(tǒng)一安排課外體育活動課，確保每個學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。通過體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力。以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)。學(xué)校全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使100%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實得到提高。
3、學(xué)校堅持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，開足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，通過體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動。與課外體育活動相結(jié)合，保證每天能有一小時的體育鍛煉時間，將學(xué)生課外體育活動納入學(xué)校年度教育計劃。各年級組每學(xué)期制訂出多種多樣的競賽計劃，在體育教師的協(xié)助指導(dǎo)下，班主任認(rèn)真組織開展好各項活動，努力豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，濃厚班集體的意識。
4、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運(yùn)動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。建立評比表彰制度，對在陽光體育運(yùn)動中取得優(yōu)異成績班級給予加分，以喚起全體老師對學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，支持陽光體育運(yùn)動的開展。
5、建立學(xué)校體育活動的長效機(jī)制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進(jìn)青少年健康成長的良好育人環(huán)境。通過學(xué)校體育活動，保證每名學(xué)生至少掌握兩項日常鍛煉運(yùn)動技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。
學(xué)校成立了陽光體育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，副校長為副組長，各處室領(lǐng)導(dǎo)為組員，全面監(jiān)督檢查活動落實情況。同時，成立了實施工作小組，體育組長、年級組長、團(tuán)委書記、班主任為組員，分級督促、檢查活動的開展、效果等。
1、學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：x。
副組長：x。
組員：x。
2、實施工作小組：
組長：x。
組員：體育教師、年級組長、班主任。
1、實施內(nèi)容：
（1）各年級保證開齊開足體育課、活動課、兩操活動，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
（2）下午4：45—5：30，以年級、班級為單位分小組開展課外體育鍛煉活動。
（3）開展豐富多彩的體育競技比賽，確定每個階段的主要項目，全面推進(jìn)學(xué)校陽光體育運(yùn)動。
2、實施方法：
（1）體育課由專職的體育教師上課；活動課由體育教師巡視指導(dǎo)；兩操活動由體育老師，班主任老師全面參與組織和管理。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會鍛煉的技術(shù)與方法，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的樂趣和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。
（2）開展豐富多彩的體育活動：
1、開足開齊體育課。不得以任何理由消減或擠占體育課時。無體育課的當(dāng)天要安排一節(jié)體育活動課，并列入課程表。
3、每年的11月1日舉行冬季長跑啟動儀式。如遇星期天或是陰雨雪天氣時間順延。
高中體育選項教學(xué)實施方案（精選13篇）篇三
為認(rèn)真貫徹黨的教育方針，貫徹落實中央7號文件和國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)會議精神，以及依據(jù)教育部印發(fā)《切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評價辦法》等三個要求，搞好學(xué)校陽光體育運(yùn)動已經(jīng)成為共識。根據(jù)全市統(tǒng)一部署和要求，為進(jìn)一步促進(jìn)我校陽光體育運(yùn)動的開展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極響應(yīng)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”號召，大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作，把學(xué)校體育工作作為全民健身運(yùn)動的重點(diǎn)，切實提高青少年健康素質(zhì)，以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，通過開展陽光體育活動，磨練青少年意志品質(zhì)，培養(yǎng)集體主義情感，提升青少年耐力素質(zhì)，再次掀起陽光體育運(yùn)動的新高潮。結(jié)合我校的實際情況，特制定本實施方案。
1、樹立科學(xué)的人才觀，充分認(rèn)識體育對強(qiáng)身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、堅強(qiáng)、獻(xiàn)身和友愛精神，弘揚(yáng)民族精神的積極作用。深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)含義，堅持“健康第一”指導(dǎo)思想。不斷加強(qiáng)教師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力營造教教研氛圍。在體育教學(xué)中讓每個學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得，從而充分激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的自覺性，形成良好的鍛煉意識。
2、陽光體育運(yùn)動與體育課教學(xué)相結(jié)合。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)小學(xué)生確保開足開齊課程。當(dāng)天沒有體育課的年級，由學(xué)校統(tǒng)一安排課外體育活動課，確保每個學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。通過體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力。以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)。學(xué)校全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使100%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實得到提高。
3、學(xué)校堅持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，開足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，通過體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動。與課外體育活動相結(jié)合，保證每天能有一小時的體育鍛煉時間，將學(xué)生課外體育活動納入學(xué)校年度教育計劃。各年級組每學(xué)期制訂出多種多樣的競賽計劃，在體育教師的協(xié)助指導(dǎo)下，班主任認(rèn)真組織開展好各項活動，努力豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，濃厚班集體的意識。
4、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運(yùn)動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。建立評比表彰制度，對在陽光體育運(yùn)動中取得優(yōu)異成績班級給予加分，以喚起全體老師對學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，支持陽光體育運(yùn)動的開展。
5、建立學(xué)校體育活動的長效機(jī)制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進(jìn)青少年健康成長的良好育人環(huán)境。通過學(xué)校體育活動，保證每名學(xué)生至少掌握兩項日常鍛煉運(yùn)動技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。
學(xué)校成立了陽光體育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，副校長為副組長，各處室領(lǐng)導(dǎo)為組員，全面監(jiān)督檢查活動落實情況。同時，成立了實施工作小組，體育組長、年級組長、團(tuán)委書記、班主任為組員，分級督促、檢查活動的開展、效果等。
1、學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：x。
副組長：x。
組員：x。
2、實施工作小組：
組長：x。
組員：體育教師、年級組長、班主任。
1、實施內(nèi)容：
（1）各年級保證開齊開足體育課、活動課、兩操活動，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
（2）下午4：45—5：30，以年級、班級為單位分小組開展課外體育鍛煉活動。
（3）開展豐富多彩的體育競技比賽，確定每個階段的主要項目，全面推進(jìn)學(xué)校陽光體育運(yùn)動。
2、實施方法：
（1）體育課由專職的體育教師上課；活動課由體育教師巡視指導(dǎo)；兩操活動由體育老師，班主任老師全面參與組織和管理。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會鍛煉的技術(shù)與方法，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的樂趣和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。
（2）開展豐富多彩的體育活動：
1、開足開齊體育課。不得以任何理由消減或擠占體育課時。無體育課的當(dāng)天要安排一節(jié)體育活動課，并列入課程表。
2、積極開展大課間體育活動。學(xué)校9月——10月每天上午7：25—7：55，11月份以后每天上午9：20—9：50安排不少于30分鐘的時間，進(jìn)行全校性師生體育鍛煉活動。主要以廣播操和冬季陽光長跑為主，提高身體素質(zhì)。
3、每年的11月1日舉行冬季長跑啟動儀式。如遇星期天或是陰雨雪天氣時間順延。
3、開展各種體育競賽。每年的10月份舉行全校田徑運(yùn)動會。
高中體育選項教學(xué)實施方案（精選13篇）篇四
論文關(guān)鍵詞：
論文摘要：
開展高中體育選項教學(xué)很受學(xué)生的歡迎，在教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，體育專項運(yùn)動技術(shù)技能和身體素質(zhì)都有很大程度的提高。本文結(jié)合筆者十年來的體育選項教學(xué)實踐，針對現(xiàn)階段高中體育選項教學(xué)的現(xiàn)狀，對高中體育開設(shè)選項教學(xué)進(jìn)行了反思，并對高中體育開設(shè)選項教學(xué)提出了建議，以使選項教學(xué)不斷成熟與完善。
選項教學(xué)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，對學(xué)生掌握專項技能效果顯著，培養(yǎng)了學(xué)生終身鍛煉身體的習(xí)慣，推動了學(xué)校課余體育活動的開展，并基本滿足了學(xué)生的需要，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的良好轉(zhuǎn)化，激發(fā)了學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的更大興趣，學(xué)生個性傾向得到良好發(fā)展。選項教學(xué)為學(xué)生搭建了發(fā)展體育才能的平臺，有利于提高運(yùn)動技能，形成體育特長，并能體現(xiàn)以興趣為主、因材施教、區(qū)別對待的原則，對發(fā)展學(xué)生興趣愛好、培養(yǎng)特長，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等都起到積極作用。然而選項教學(xué)在實際操作中也遇到許多問題，例如：場地器材不足，學(xué)生的興趣愛好不定，有些場地器材不在一起，難于管理，給教學(xué)帶來很大的麻煩。針對以上情況，我們體育教師面對選項教學(xué)有很多問題值得研究，例如該如何針對不同學(xué)生的進(jìn)行選項；如何提高學(xué)生的興趣使之有一技之長；如何全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)等等。
1.學(xué)校場地器材設(shè)施和體育教師專長是進(jìn)行選項教學(xué)的基礎(chǔ)。
學(xué)校開設(shè)的體育選項項目必須以學(xué)?，F(xiàn)有的場地器材設(shè)施為依據(jù)，一般開設(shè)籃球、足球、排球、乒乓、羽毛球、健美操等項目。筆者所在學(xué)校體育設(shè)施相對較好，還有攀巖場地，可要開設(shè)攀巖課也不太可行，缺少保護(hù)人員。擔(dān)任選項班教育的教師要以體育教師的第一專長為主，只有在選項教師安排不過來的情況下，才可以考慮教師的第二專長，這樣的安排能保證每個選項班都有勝任該項目的體育老師。
2.確定開設(shè)選項內(nèi)容與選項班級個數(shù)、每班人數(shù)是進(jìn)行選項教學(xué)的重要步驟。
高中男生對籃球非常感興趣，選項人數(shù)可達(dá)總?cè)藬?shù)的30％；女生則喜歡羽毛球、乒乓球，選項人數(shù)約占總?cè)藬?shù)35％；其余為足球、排球、健美操約占總?cè)藬?shù)35％。但最終開設(shè)的項目與班級數(shù)要以同時上課的班級為準(zhǔn)，高二還應(yīng)考慮到文、理科班。其次，每班人數(shù)約為50人為宜，便于上課進(jìn)行有效指導(dǎo)。再次，選項教學(xué)要突出學(xué)校的特色體育運(yùn)動，為學(xué)校培養(yǎng)體育后備人才。在讓學(xué)生選項時，應(yīng)適當(dāng)規(guī)定每項可選人數(shù)，應(yīng)首先考慮學(xué)生的第一選項，如與實際開設(shè)的選項班人數(shù)有矛盾時，教師要對學(xué)生的選項進(jìn)行必要的調(diào)整，盡量征得學(xué)生的同意，做好學(xué)生的思想工作。
體育興趣是中學(xué)生積極從事體育鍛煉的重要前提，對學(xué)生的健康成長具有深遠(yuǎn)意義。體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。一個人如果對體育感興趣，就會積極參加，全力投入活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以，體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強(qiáng)度。有人會認(rèn)為，選項教學(xué)本身就是按學(xué)生的興趣分班的，為什么還存在要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題呢？這話應(yīng)分別對待，如果是籃球班的學(xué)生，對籃球技術(shù)學(xué)習(xí)確是較感興趣，但以女生為主的乒乓班、羽毛球班情況就不同，高中女生本來就喜靜厭動，她們的選項是無奈的選擇，因此，該如何提高這些學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣仍然是中學(xué)體育教師在教學(xué)中必須解決的關(guān)鍵問題。
4.合理組織實施好課堂教學(xué)是選項教學(xué)順利開展的有力保障。
只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保障體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個動態(tài)統(tǒng)一的過程，在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式和手段來完成一定的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。教師一定要抓好體育課堂各階段的組織教學(xué)。首先在課的開始部分，多選用創(chuàng)新“集體性”游戲，激發(fā)學(xué)生的參與意識。其次在基本內(nèi)容學(xué)習(xí)中，在條件允許下適當(dāng)運(yùn)用多媒體，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在注重安全的基礎(chǔ)上練習(xí)嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師隨時點(diǎn)撥，引導(dǎo)，使學(xué)生能主動思考，自主練習(xí)，自我管理。在選項教學(xué)中，教師要提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案，在反復(fù)練習(xí)中提高技術(shù)水平。在選項教學(xué)進(jìn)行一階段后，多安排一些教學(xué)比賽，讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的機(jī)會，能提高學(xué)生的整體運(yùn)動能力與水平，能提高學(xué)生的反應(yīng)速度和靈敏性，能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良精神品質(zhì)，當(dāng)然各項身體素質(zhì)也就自然提高。再次在結(jié)束部分，要讓學(xué)生在身心愉悅中進(jìn)行有目的的放松，在放松過程中讓學(xué)生對小組或個人進(jìn)行評定，對好的方面進(jìn)行肯定，對存在的不足提出改進(jìn)意見。
體育選項教學(xué)使課程變得更加靈活、開放，更富有彈性，拓展了課程內(nèi)容覆蓋的范圍，拉大了不同系列和課程在深度和難度上的差距，保證了新課程所追求的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性等目標(biāo)的實現(xiàn)。
在選項教學(xué)中，學(xué)生在某一項目上可以進(jìn)行長時間、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。所以就所選的項目而言，學(xué)到的知識、技術(shù)、技能較連貫、系統(tǒng)完整，有利于動作技術(shù)形成和提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的特長，有利學(xué)校培養(yǎng)競技體育梯隊。同時學(xué)生在選項練習(xí)中自然而然地提高了身體素質(zhì)，學(xué)生在主動參與下完成了體育教學(xué)目標(biāo)。
1.處理好學(xué)校實際情況與學(xué)生自愿選項的矛盾。
在健康第一思想指導(dǎo)下，由學(xué)校根據(jù)本校的體育教學(xué)環(huán)境和條件，合理確定學(xué)習(xí)項目；學(xué)生按自己的運(yùn)動興趣、愛好及基礎(chǔ)等情況，在體育教師確定的范圍內(nèi)自選學(xué)習(xí)項目，要處理好學(xué)校實際情況與學(xué)生自愿選項的矛盾。學(xué)校也要在條件允許下努力改善體育設(shè)施。
2.合理調(diào)配項目和人數(shù)。
在選項中個別選項人數(shù)太少，而有的則太多，需要我們教師合理調(diào)配。
3.正確處理學(xué)生的轉(zhuǎn)項。
選項教學(xué)進(jìn)行到一定階段，會有個別學(xué)生要求轉(zhuǎn)項，我們教師要正確處理。
4.注重考勤制度。
學(xué)生來自不同的行政班，教師對學(xué)生不能很快認(rèn)識、熟悉，課堂上有學(xué)生會“串門”，影響教學(xué)的秩序和教學(xué)效果，教師應(yīng)注重考勤制度。
5.適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)。
在選項教學(xué)過程中，學(xué)生練習(xí)不積極，教學(xué)內(nèi)容不能面向全體學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，教師要適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)。
6.采用多種教學(xué)方法。
教師在選擇好教學(xué)內(nèi)容的同時，要精心安排教學(xué)步驟和教學(xué)方式。多采用引導(dǎo)、合作、探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和鍛煉。
7.課堂充滿活力，形成合力。
在體育選項教學(xué)中應(yīng)使體育課堂充滿活力，教師教得要有活力，學(xué)生學(xué)得有動力，教材內(nèi)容要有魅力，環(huán)境要有張力，四要素要相互作用形成合力。
高中《體育與健康》課實施選項教學(xué)，這已成為教學(xué)改革的必然趨勢。因為選項教學(xué)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動技術(shù)水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育的意識和習(xí)慣。同時選項教學(xué)對體育教師提出了專項知識技術(shù)技能修養(yǎng)方面的高層次需求，要求教師對學(xué)生的選項學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的“指導(dǎo)”作用，這給教師帶來了很大的教學(xué)壓力，激勵教師不斷進(jìn)步。
選項教學(xué)與新課程改革同行，體育教師與選項教育共成長！
【參考文獻(xiàn)】。
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高中體育選項教學(xué)實施方案（精選13篇）篇五
摘要：新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：高中體育與健康課程“是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的體育文化和健康素養(yǎng)、為學(xué)生終身鍛煉身體和保持健康奠定基礎(chǔ)的課程”。高中體育健康課程強(qiáng)特別強(qiáng)調(diào)選項教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好和專長。為了開展好高中階段體育選項教學(xué)，可從特長發(fā)現(xiàn)、教育手段、訓(xùn)練機(jī)制等方面展開工作。
過去，教師沒有真正理解新課程理念，依靠傳統(tǒng)的教法和內(nèi)容去進(jìn)行選項教學(xué)，勢必造成教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，難以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，遏制學(xué)生體育特長的培養(yǎng)與發(fā)揮。
加上學(xué)生的選項差異較大，不易相對集中，且選項教學(xué)又增加了體育教師的課時量，受師資限制，以及學(xué)校場地器材相對不足，導(dǎo)致選項課在實際教學(xué)中難以組織開展。為了積極響應(yīng)《新課標(biāo)》的要求，結(jié)合我校實際情況，我校開展了一次別開生面的選項教學(xué)實踐。
1.高中課程理念和教學(xué)目標(biāo)的基本要求。
在新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：高中體育與健康課程“是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的體育文化和健康素養(yǎng)、為學(xué)生終身鍛煉身體和保持健康奠定基礎(chǔ)的課程”。高中體育健康課程強(qiáng)特別強(qiáng)調(diào)選項教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好和專長。
2.符合高中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。
高中學(xué)生身心發(fā)育逐漸成熟，其獨(dú)立性、自我控制能力開始明顯增強(qiáng)，對體育的興趣趨向于集中、穩(wěn)定，對體育教學(xué)內(nèi)容、形式的要求也逐步提高。而且此階段的.學(xué)生通過九年義務(wù)教育階段的體育學(xué)習(xí)，有一定的運(yùn)動知識和技能基礎(chǔ)，具備選項教學(xué)條件，如果仍按傳統(tǒng)的教法和內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，勢必造成教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，難以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，遏制學(xué)生體育特長的培養(yǎng)與發(fā)揮。
3.選項學(xué)習(xí)是學(xué)生從事終身鍛煉的基礎(chǔ)。
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，高中階段的學(xué)生運(yùn)動興趣和體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成又是終身體育的前提。高中階段實施選項課的教學(xué)，能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性。同時通過專項學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練地掌握一至幾項有助于終身鍛煉身體和保持健康的基本技能和方法，是學(xué)生終身體育鍛煉的基礎(chǔ)。
二、結(jié)合學(xué)校及學(xué)生實際情況，確定適宜的選項內(nèi)容。
由于各個地區(qū)環(huán)境、氣候不一，各個學(xué)校的場地器材有別，學(xué)生的基礎(chǔ)有別，教師風(fēng)格有別，因此教師應(yīng)綜合上述因素開展選項?？梢允莻鹘y(tǒng)的項目，如田徑、球類、武術(shù)等；也可以是非傳統(tǒng)的項目或新興體育項目，如游泳、跆拳道、攀巖、滑輪車等；還可以開展自創(chuàng)項目，如健身操、搏擊操、街舞、溜旱冰等。總之，高中體育選項教學(xué)要遵循有利于學(xué)生的愛好、有利于教師的教學(xué)、有利于教學(xué)秩序的良好開展的原則，并結(jié)合學(xué)校的師資及場地器材情況，針對學(xué)生普遍感興趣且容易開展的項目，確定選項內(nèi)容。同時教師在學(xué)生選課前應(yīng)將該項目需考核的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)提供給學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
三、合理調(diào)控各選項人數(shù)，以利于教學(xué)的開展。
在高中體育選項教學(xué)中，“選”的自主權(quán)在學(xué)生，但學(xué)生選擇項目的基本依據(jù)和方式還是要由教師幫助確立。在學(xué)生選擇項目時，一部分學(xué)生缺乏主見，看見別人選什么自己就選什么，不是從興趣愛好出發(fā)；相反，還有一部分學(xué)生往往只會選擇自己愛好的一個或者兩個項目，而不去嘗試其它項目。這樣就造成了學(xué)生選項不均衡，有的項目學(xué)生人數(shù)多，有的項目人數(shù)比較少，導(dǎo)致教學(xué)中難以組織開展。
因此，要加強(qiáng)對學(xué)生選擇項目的指導(dǎo)，具體做法是在開學(xué)初根據(jù)師資和學(xué)校的場地器材及學(xué)生的實際情況確定選項內(nèi)容，然后再指導(dǎo)學(xué)生選項，讓每個學(xué)生可以填報兩到三個志愿，以第一志愿為主，經(jīng)統(tǒng)計后，再根據(jù)報名人數(shù)和項目，進(jìn)行有機(jī)動的改變，均衡各選項人數(shù)，以利于選項教學(xué)的開展。
四、加強(qiáng)思想教育，確立學(xué)生選項學(xué)習(xí)的信心。
許多同學(xué)對自己所選項目的認(rèn)識往往是十分膚淺的，對學(xué)習(xí)的效果抱有過高的期望，而對學(xué)練過程中將要面臨的困難則估計不足，當(dāng)想象與現(xiàn)實發(fā)生矛盾時，學(xué)生的學(xué)習(xí)決心就會發(fā)生動搖?？梢娊處煂W(xué)生的思想教育尤為重要。因此體育教師要經(jīng)常利用理論課介紹該項目的相關(guān)知識，加深學(xué)生對項目健身和娛樂功能的理解，要用終身體育觀培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識。
五、采用多種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。
同一選項組的學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平、身體素質(zhì)基礎(chǔ)差距較大，如仍按傳統(tǒng)的組織教法統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一練習(xí)去授課，很難兼顧到學(xué)生的差異，會出現(xiàn)“吃不了”和“吃不飽”的局面，嚴(yán)重影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。
為此應(yīng)根據(jù)選項教學(xué)的實際情況，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)方式，采用靈活的教學(xué)方法，由單一、被動接受的學(xué)習(xí)方式，向自主、多樣、主動探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
課中要做到區(qū)別對待、因材施教，如：對優(yōu)生以“放”為主，放中有“扶”，重在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；對中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，扶中有“放”，重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣可引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在不同水平上有所提高。另外在專項技術(shù)練習(xí)中，同一練習(xí)從方法上、數(shù)量上、難度上也要分層次要求，只有這樣才能切實提高專項教學(xué)效果。
六、改變評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
傳統(tǒng)的評價側(cè)重于素質(zhì)和技能的評定，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響到體育課教學(xué)質(zhì)量的提高。要改變高中體育選項教學(xué)考核評價方式，就應(yīng)在堅持以過程評價為主、結(jié)果評價為輔的前提下，突出評價的反饋與激勵作用。在評價的方式選擇上，要做到自評、互評、師評和專項技能考核相結(jié)合，同時在評價過程中還要做到因人而異、區(qū)別對待，對不同體質(zhì)、不同起點(diǎn)、不同程度的學(xué)生，采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。只有給學(xué)生準(zhǔn)確的評價，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)。
相信，在新課改的指引下，教師積極采用創(chuàng)新理念、有效教學(xué)手段，注重特長學(xué)生的技能培養(yǎng)，不斷加大訓(xùn)練強(qiáng)度，定能搞好體育選項教學(xué)，為國家輸送合格體育人才。
高中體育選項教學(xué)實施方案（精選13篇）篇六
為更好地貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，以保證學(xué)生每天一小時的體育活動時間為基本要求，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生身心健康為根本目的，針對我校現(xiàn)狀，開展冬季三項比賽。
20xx年12月（大課間、體育活動課及班會時間）。
校田徑場。
高一高二高三各班級。
（一）拔河：采用三局兩勝制，拔河分組以抽簽為準(zhǔn)。各班限報1隊（10人），其中女生至少4人。若班級男生人數(shù)不夠，可按男女比率1：1.5替換，拔河前雙方人數(shù)先協(xié)調(diào)好，賽后不得反悔。
（二）跳長繩：各班限報1隊（10人），其中女生至少4人。2人搖繩，其余8人依次從中穿插跳過，2分鐘計時看成功通過個數(shù)。
（三）迎面接力。
1．比賽前，各隊隊員分立于跑道兩端，每端5人（男5人、女5人）成一路縱隊排列，男女位置不限。起點(diǎn)端第一名起跑隊員和對面第一位接棒隊員站在端線前，起跑隊員手持接力棒等候裁判員發(fā)令。其余隊員與第一位隊員前后間隔1米，后一名隊員待前一名隊員跑出后再進(jìn)入端線前等候。第一名隊員起跑姿勢不限，但不得使用起跑器。
2．裁判中鳴槍宣布比賽開始后，第一名隊員沿跑道跑到賽道對面，將接力棒交給對面第一名隊員（交接棒必須繞過標(biāo)志桿，采用“立棒式”傳接棒），依此進(jìn)行，直至最后一名隊員沖過終點(diǎn)線。
3．比賽過程中，奔跑隊員必須手持接力棒，若掉棒則應(yīng)立即拾棒并從掉棒處繼續(xù)奔跑，期間計時不中斷。
4．替補(bǔ)隊員在比賽過程中不能進(jìn)入比賽隊伍。所有參賽隊員在完成交棒后應(yīng)立即歸入隊伍末位，保持隊伍整齊，不得有任何妨礙其他隊伍隊員比賽的行為，否則取消本隊成績。
5．各隊參賽隊員必須統(tǒng)一服裝，每隊第一名及最后一名隊員必須穿戴跑步馬甲。
三個項目均錄取年級前4名。
各班級體育委員于本周五（12月13日）中午12：00之前帶報名表到體育組報名，過期作棄權(quán)處理。
（一）比賽器具由學(xué)校提供。
（二）本規(guī)程未盡事宜另行通知。
高中體育選項教學(xué)實施方案（精選13篇）篇七
本課以“健康第一”為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生性格，寓德育于體育與健康教學(xué)之中為指導(dǎo)思想，激勵學(xué)生主動探索，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運(yùn)動能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合高一年級的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí)，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)，發(fā)展技能的同時，并在歡快的氣氛中娛樂身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而不斷提高學(xué)生的體育興趣、愛好、發(fā)展性格，促進(jìn)學(xué)生身心健康，逐步樹立終身體育的意識。
本課主教材是籃球行進(jìn)間的傳接球，它是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一內(nèi)容在小學(xué)和初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作就比較困難。因此，本課著重解決在各種情況下學(xué)生控制、支配球的能力，鞏固提高傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生體驗籃球運(yùn)動樂趣，理解技戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中的運(yùn)用。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生能自主運(yùn)用各種傳球的方式，鞏固、提高傳接球技術(shù)，在比賽中能有意識的加以運(yùn)用。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂意表達(dá)個人見解。培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)善思、合作的能力，提高社會適應(yīng)能力。
重點(diǎn)：技術(shù)的規(guī)范性。
難點(diǎn)：傳接球時機(jī)與整體配合意識。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、特色教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。。
籃球場二塊、籃球8只、錄單機(jī)一臺。
練習(xí)時有安全保護(hù)意識，自我保護(hù)。
本次課練習(xí)密度約40%左右，平均心率為125±5次／分。
高中體育選項教學(xué)實施方案（精選13篇）篇八
多數(shù)體育老師在教學(xué)過程中認(rèn)為技術(shù)是最重要的，只要把技術(shù)教給學(xué)生就意味著自己完成了教學(xué)任務(wù)，其實這樣恰恰違反了理論聯(lián)系實際的原則。把理論與實踐融為一體，這是體育教學(xué)的趨勢。下面分兩方面進(jìn)行探討：
一、新課標(biāo)對體育教學(xué)的影響。
隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，要想使學(xué)校體育向縱深發(fā)展，符合新《大綱》的要求，就必須轉(zhuǎn)變舊思想和舊觀念。
1.教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。
隨著體育教育發(fā)展，單純的競技教學(xué)和身體素質(zhì)內(nèi)容，已不適應(yīng)現(xiàn)代體育教育發(fā)展的需要?，F(xiàn)代體育教學(xué)的內(nèi)容覆蓋著體質(zhì)、生理、心理、道德、人口、美學(xué)、健康等學(xué)科。
(1)技術(shù)技能教學(xué)內(nèi)容。
傳統(tǒng)體育教學(xué)中技術(shù)、技能的內(nèi)容以田徑、體操和三大球為主，學(xué)習(xí)時不分性別、年齡、體質(zhì)狀況、技術(shù)基礎(chǔ)全班統(tǒng)一，忽視了學(xué)生個人的特點(diǎn)、興趣等差異，不利于學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代體育教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、興趣、體質(zhì)等進(jìn)行教學(xué)，這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
(2)理論教學(xué)內(nèi)容。
現(xiàn)代體育教學(xué)中要重視理論教學(xué)，增加理論課在教學(xué)中的比重。學(xué)生通過對營養(yǎng)與健康、養(yǎng)生與保健的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自覺參加體育活動的意識，養(yǎng)成良好的、健康的生活習(xí)慣，通過動作技術(shù)原理、項目規(guī)則的學(xué)習(xí)，促進(jìn)體育實踐教學(xué)的效果。
2.教學(xué)組織的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)體育教學(xué)忽視教學(xué)的效果，重視教學(xué)的過程，“準(zhǔn)備部分”、“基本部分”、“結(jié)束部分”三步曲是多年的教學(xué)組織模式?，F(xiàn)代體育教學(xué)的組織必須營造一種快樂的教學(xué)氛圍。從知、情、意、行入手，重過程、重個性，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)做到嚴(yán)而不死、活而不亂。
3.教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，他們認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，對課堂上學(xué)生的一些“出軌”行為嚴(yán)厲批評，甚至體罰，這樣加深了學(xué)生的消極情緒，挫傷了他們的自尊心和自信心。針對學(xué)生的個體差異采用不同的教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、多鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所成。同時合理利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)效果。
4.老師角色的轉(zhuǎn)變。
在現(xiàn)代體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)把主動性還給學(xué)生，把體育課當(dāng)成是給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，讓學(xué)生成課堂的主人。老師通過引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在的需求創(chuàng)設(shè)一系列寬松的`學(xué)習(xí)環(huán)境，有目的、有計劃地開展豐富多彩的體育活動。
二、正確處理好教學(xué)中技術(shù)和理論的關(guān)系。
1.通過體育理論知識傳授，教會學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)。
體育教材是學(xué)生進(jìn)行體育知識學(xué)習(xí)的主要教學(xué)資料，其中的插圖和圖示有完整動作圖、分解動作圖、輔助練習(xí)圖、練習(xí)方法圖、游戲方法圖、戰(zhàn)術(shù)配合圖及衛(wèi)生保健知識圖等。它們是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的有效資料，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生看明白這些圖，以利于更好地掌握體育的基礎(chǔ)知識與運(yùn)動技能。
2.針對體育課的不同類型進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。
體育課通常分為實踐課和理論課，而從特點(diǎn)和課時來看，大部分為實踐課。從教學(xué)內(nèi)容來分可分為：新授課和復(fù)習(xí)課。不同類型的課，其教學(xué)目標(biāo)是不一樣的，因此在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時必須以課的類型為依據(jù)，才能做到有效指導(dǎo)。
高中體育選項教學(xué)實施方案（精選13篇）篇九
摘要通過對我校高中兩個班級的學(xué)生關(guān)于選項教學(xué)的調(diào)查分析,提出選項教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比較，在滿足學(xué)生對體育運(yùn)動的需要、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生的身體素質(zhì)等方面，具有一定的促進(jìn)作用。但也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如項目不全、不細(xì)，不能完全滿足所有學(xué)生的需要。這是我們在以后的選項教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)加以考慮、補(bǔ)充和完善的。
關(guān)鍵詞中學(xué)教學(xué)；選項教學(xué)；運(yùn)動興趣；身心發(fā)展。
1前言。
高中階段的體育教學(xué)是初中教學(xué)的延續(xù)，也是學(xué)校教育的關(guān)鍵階段。此階段學(xué)生在生理上處于青春發(fā)育后期，身心發(fā)育逐漸成熟，其獨(dú)立性、自我控制能力開始明顯增強(qiáng)，對體育的興趣趨向于集中、穩(wěn)定，對體育教學(xué)內(nèi)容、形式的要求也逐步提高。而選項教學(xué)，可以讓學(xué)生根據(jù)個體特長、興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容，為終身體育鍛煉與適應(yīng)未來職業(yè)需要奠定了良好的身心基礎(chǔ)。在此背景下，為了摸索高中體育教學(xué)改革方法，本人自2002-開始對所帶班級進(jìn)行選項實驗教學(xué)，分別以高二、高三兩年級進(jìn)行試點(diǎn)。針對本人的專長開設(shè)了足球、籃球、排球和新興的健美操等課程，在開學(xué)初期由學(xué)生選擇其中三項，教師適當(dāng)調(diào)整，然后，根據(jù)多數(shù)學(xué)生選擇的項目制訂學(xué)期教學(xué)計劃。在通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)后，對兩個實驗班學(xué)生進(jìn)行選項滿意程度和學(xué)生對項目的設(shè)計以及選項后的學(xué)生身體素質(zhì)情況的調(diào)查，據(jù)此分析選項教學(xué)的長處和不足，補(bǔ)充和完善教學(xué)形式，從而使選項教學(xué)這種教學(xué)形式更能激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，滿足學(xué)生對體育運(yùn)動的需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
2研究對象與方法：
2.1研究對象。
江蘇省揚(yáng)州新華中學(xué)高二（1）班和高三（2）計81名學(xué)生。
2.2研究方法。
問卷調(diào)查法，共發(fā)問卷81份，回收79份，回收率97.5%，有較高的信度和效度。
訪談法，在研究過程中，我走訪了揚(yáng)州市體育教研室和揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院有關(guān)體育教育專家。
此外，研究過程中還用到數(shù)理統(tǒng)計、歸納分析等方法。
2.3選項教學(xué)法的界定。
選項教學(xué)是指在體育教學(xué)中，依據(jù)運(yùn)動生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)原理，從教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方法上構(gòu)建的，讓學(xué)生按照自己的活動基礎(chǔ)、興趣愛好，在師資、場地、設(shè)備允許的情況下，經(jīng)教師指導(dǎo)由學(xué)生自主選擇活動項目一種教學(xué)模式。
3結(jié)果與分析。
3.1選項教學(xué)提高了學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。
“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”，“沒有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”。興趣是最好的老師，一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參與，全力投入，以得到滿足和體驗。從對“選項教學(xué)能否激發(fā)對體育活動的興趣”這一問題的反饋情況看出，只有17.7％的學(xué)生明確認(rèn)為不能激發(fā)對體育運(yùn)動的興趣。從“選項教學(xué)是否能滿足你對感興趣的運(yùn)動項目的需要”這一問題的統(tǒng)計看出，有63.3％的學(xué)生做出了肯定的回答。從以上兩點(diǎn)可以看出，選項教學(xué)在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣這一點(diǎn)上是起著肯定作用的。
3.2選項教學(xué)能滿足學(xué)生對體育運(yùn)動興趣的需要。
教師必須了解和熟悉學(xué)生的情況，要了解他們愛好什么，有什么困難和需要的幫助等。通過小學(xué)和初中階段的教育，學(xué)生的體育活動興趣受教師、學(xué)校體育傳統(tǒng)和個人體育專長與體育成績的影響，一部分學(xué)生開始了對體育的專一興趣，到了高中階段，學(xué)生的體育興趣在良好教學(xué)條件下，更加趨于穩(wěn)定，這就要求在教學(xué)過程中，開設(shè)一些能增加學(xué)生所感興趣的.運(yùn)動項目課時這樣一種教學(xué)形式，而選項教學(xué)恰好能滿足這一需要。從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果可以看出，有54.4％的學(xué)生認(rèn)為選項教學(xué)比初中的教學(xué)形式要好，21.5％的學(xué)生認(rèn)為各有所長，有73.4％的學(xué)生在盼望著體育課能夠快點(diǎn)到來，有82.3％的學(xué)生更喜歡能滿足興趣的選項課。從以上幾方面的統(tǒng)計結(jié)果分析看出：選項教學(xué)能較好地滿足學(xué)生對體育運(yùn)動的需要，這為提高學(xué)生的練習(xí)積極性奠定了基礎(chǔ)。
3.3選項教學(xué)調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性。
從學(xué)生的需要和學(xué)生的興趣出發(fā)來設(shè)計教學(xué)，開設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)過程是教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相影響的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，在學(xué)生積極主動地參與下，才能提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。一種能激發(fā)學(xué)生興趣，滿足學(xué)生對體育運(yùn)動需要的教學(xué)形式，更能調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的自覺積極性。從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果看出，在選項教學(xué)過程中，超過三分之二的學(xué)生在上課時能自己主動參與練習(xí)，喜歡以自己練習(xí)為主，體現(xiàn)出自覺積極性原則在選項教學(xué)中較好地得到貫徹。
身體活動是人類的一種基本需要，這種需要是進(jìn)行體育運(yùn)動的心理因素之一。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生對運(yùn)動需要的迫切程度，滿足學(xué)生的運(yùn)動需要，使學(xué)生始終保持對運(yùn)動的興趣，保持其參加運(yùn)動的積極性。從調(diào)查表的統(tǒng)計結(jié)果看出，超過一半的學(xué)生能在課外時間參加所選擇項目的活動，說明選項教學(xué)不但能滿足學(xué)生在課內(nèi)對體育運(yùn)動的需要，促使學(xué)生積極練習(xí)，而且還使65.8％的學(xué)生在課外也自覺地參加體育運(yùn)動。由此可見，選項教學(xué)不僅能使學(xué)生在課內(nèi)積極主動地練習(xí)，而且能促使學(xué)生在課外也能自覺地參加練習(xí)。
3.4促進(jìn)身體的全面發(fā)展。
體育是以身體練習(xí)為基本手段，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能全面發(fā)展。選項教學(xué)在提高學(xué)生專項技術(shù)的同時，也促進(jìn)了學(xué)生自覺、積極鍛煉的習(xí)慣。調(diào)查表的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，學(xué)生能認(rèn)識到身體素質(zhì)在體育活動中的重要性，有一半的學(xué)生對選項教學(xué)后要加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練持肯定的態(tài)度，這與學(xué)生對達(dá)標(biāo)成績的感覺統(tǒng)計反饋是相符合的。在調(diào)查過程中，雖然有36.7％的學(xué)生認(rèn)為在選項教學(xué)后要求增加對基本技術(shù)的練習(xí)手段和方法的教學(xué)，但是基本技術(shù)是要有身體素質(zhì)作基礎(chǔ)的，實際上也是對身體素質(zhì)在選項教學(xué)中的肯定，對提高練習(xí)積極性起了一定的促進(jìn)作用。從以上幾點(diǎn)可以看出，選項教學(xué)在提高學(xué)生練習(xí)積極性和身體素質(zhì)等方面是有較好的效果的。
5結(jié)論與建議。
1、通過調(diào)查分析，選項教學(xué)能提高學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，滿足了學(xué)生對體育運(yùn)動的需要，促進(jìn)學(xué)生自覺、主動、積極地練習(xí)，提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，帶動了學(xué)生身體的全面發(fā)展。
2、由于可供選擇的項目不多，不能滿足所有學(xué)生的需要，使一部分學(xué)生無項目可選或只能跟隨別人選擇，選不到自己所滿足的項目，這在調(diào)查表第3題和第15題當(dāng)中得到體現(xiàn)。無項目可選占18.9％，受別人影響占12.7％，有17人和27人的學(xué)生表示喜歡我們沒有開設(shè)的乒乓球和羽毛球，分別占所選項目的21.5％和34.2％，兩者相加將近達(dá)到一半的學(xué)生，這就要求在今后的項目設(shè)計中要全方位考慮，調(diào)整項目的內(nèi)容，作到大小球兼顧，競技性和娛樂性項目同時并存，讓學(xué)生選擇到自己真正需要的運(yùn)動項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展。
高中體育選項教學(xué)實施方案（精選13篇）篇十
薛良云?（江蘇省南京市燕子磯中學(xué)，210034）。
摘要：體育選項課作為高中體育教學(xué)一種新的嘗試和探索，是從學(xué)生實際出發(fā)，以“健康第一”為目標(biāo)，以學(xué)生興趣為載體的教學(xué)模式。它以“選項小組”為單位，在確定的選項時間內(nèi)自由開展活動。實驗一年后的調(diào)查問卷顯示，學(xué)生對體育選項課興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高漲。同時，學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)有了顯著的提升。體育選項課的課程設(shè)置、教材開發(fā)、選項小組的評價和管理等，需要進(jìn)一步探索。
關(guān)鍵詞：體育選項課實踐情況問卷調(diào)查反思。
新課程和學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實施，從更大程度上給了廣大體育教師選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式的權(quán)利。體育選項課作為高中體育教學(xué)一種新的嘗試和探索，是從學(xué)生實際出發(fā)，以“健康第一”為目標(biāo)，以學(xué)生興趣為載體的教學(xué)模式。我校從9月開始，對高二年級進(jìn)行了體育選項課的嘗試，參與實驗的學(xué)生共294名。
（一）選項內(nèi)容。
考慮到場地、師資和學(xué)生能力等因素，我們的體育選項主要有籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田徑等項目。
（二）選項時間。
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，在每周下半周的體育課上開展選項課活動。
（三）選項結(jié)果。
經(jīng)過教師宣傳、學(xué)生自愿選擇，294名學(xué)生的選項結(jié)果是：籃球71人、足球23人、排球35人、乒乓球45人、羽毛球53人、健身操65人、田徑2人。
（四）選項小組。
根據(jù)男、女生分班的情況建立“選項小組”――有針對性地把同一或相近項目的學(xué)生組織起來使之成為一個“小群體”，當(dāng)條件成熟后就可以給這些“小群體”取個固定的名稱（如足球組、排球組、籃球組、田徑組、羽毛球組、乒乓球組等），并由他們選出自己的小組長。這樣，“小群體”就成為一個“選項小組”。在以后的體育課中，就可以“選項小組”為單位，在確定的選項時間內(nèi)自由開展活動。建立“選項小組”的意義，在于發(fā)揮群體的互動效應(yīng)，使學(xué)生在自己所喜歡項目的領(lǐng)域內(nèi)能夠互相學(xué)習(xí)、共同練習(xí)，并實時召開小型研討會，共同探討與本項目相關(guān)的一些專題，從而在自己的興趣項目上都能有較大幅度的提高，進(jìn)而達(dá)到畢業(yè)后至少有一項掌握較好并且自己感興趣的體育“特長”，為終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。
（五）初步成果。
開設(shè)體育選項課一年后，學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)有了顯著的提升，前后數(shù)據(jù)對比情況詳見表1。
二、開設(shè)體育選項課的問卷調(diào)查結(jié)果分析。
在體育選項課實驗了一年之后，我們對相關(guān)人員進(jìn)行了問卷調(diào)查，從中了解學(xué)生、教師對體育選項課的反映。學(xué)生回答統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表2所示。
對“開設(shè)體育選項課是否符合你的體育愿望”一項，有94.4%的學(xué)生認(rèn)為符合自己的愿望，只有5.6%的學(xué)生回答不符合。這表明，開設(shè)體育選項課是符合大部分學(xué)生的愿望的。長期以來，我們的高中體育課堂遠(yuǎn)離學(xué)生的生活經(jīng)驗，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和體育能力的培養(yǎng)，與終身體育脫節(jié)；教學(xué)中以教師為中心、以競技運(yùn)動為中心，學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性難以發(fā)揮。體育選項課要求在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。
對“體育選項課是否能培養(yǎng)你的體育鍛煉興趣”一項，有85.5%的學(xué)生回答“是”，認(rèn)為“不是”的只有3.2%，回答“不能確定”的占11.3%。體育教學(xué)的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣和終身體育的意識。體育選項課的內(nèi)容都是學(xué)生比較喜愛的項目，學(xué)生興趣濃厚，課堂上自覺主動，組織紀(jì)律好，知識、技能掌握快，身體練習(xí)效果佳；而由此產(chǎn)生的成就感，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對“體育選項課是否能培養(yǎng)你終身鍛煉的習(xí)慣”一項，有80.6%的學(xué)生認(rèn)為“能”，只有6.3%的學(xué)生認(rèn)為“不能”，還有13.1%的學(xué)生不能確定。可見，絕大多數(shù)學(xué)生是持肯定態(tài)度的。以競技為主線的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式很難使學(xué)生保持長久的運(yùn)動興趣。而體育選項課能使學(xué)生在某項體育項目上產(chǎn)生強(qiáng)烈、濃厚的興趣，逐步形成終身的愛好和習(xí)慣，并自然地將這種愛好延伸到整個體育活動中去。同時，開設(shè)體育選項課后，學(xué)生有相對較長的時間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專項知識和技術(shù)，不僅可以對該專項知識有更多的了解和掌握，而且能夠逐步理解和認(rèn)識有關(guān)的基礎(chǔ)理論及社會意義。隨著學(xué)習(xí)活動的持續(xù)，學(xué)生的體育知識、體育技術(shù)不斷豐富和提高，認(rèn)識就會產(chǎn)生新的飛躍，進(jìn)而形成自覺的體育意識、良好的體育習(xí)慣和能力。
對“體育選項課是否能增強(qiáng)你的身體素質(zhì)”一項，有90.3%的學(xué)生認(rèn)為能增強(qiáng)身體素質(zhì)，只有4.2%的學(xué)生認(rèn)為不能增強(qiáng)，還有5.5%的學(xué)生不能確定。從學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)看，由于體育選項課大大激發(fā)了學(xué)生個體的體育興趣，使每個學(xué)生參與體育運(yùn)動的頻率大幅增加，學(xué)生基本身體素質(zhì)的提高自然就水到渠成了。
對“體育選項課是否更具有娛樂性”一項，有78.6%的學(xué)生持肯定態(tài)度，只有7.4%的學(xué)生持否定態(tài)度，還有14%的學(xué)生不能確定。從這組數(shù)據(jù)可以看出，肯定的學(xué)生占大部分，“不能確定”的大多是因為對“娛樂性”的理解不足。在體育選項課中，教學(xué)內(nèi)容是相對單一的，這就需要教師在學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上，把單一的內(nèi)容變?yōu)榫哂袏蕵沸缘膬?nèi)容，促使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。
對“對學(xué)校場地設(shè)施是否滿意”一項，“滿意”的學(xué)生占67%，“不滿意”的學(xué)生占20%，“不能確定”的則占13%。學(xué)生反映的問題非?，F(xiàn)實，按學(xué)?，F(xiàn)有的班級和人數(shù)，我們的體育設(shè)施無論是在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都未達(dá)到要求，而且很多器材已經(jīng)老化、需要更新。至于場地，由于是新建學(xué)校，基本上能滿足體育選項課的需要。
三、幾點(diǎn)反思。
第一，課程設(shè)置研究要從理論知識到教學(xué)實踐，從技術(shù)技能的培養(yǎng)到健康體育觀的形成出發(fā)，尋找最佳的課時搭配比例。
第二，體育選項課沒有現(xiàn)成的教材，只能依據(jù)有關(guān)的教學(xué)參考書籍，廣泛收集有關(guān)資料，借鑒和吸收兄弟學(xué)校相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，開發(fā)、研究符合本校實際的、可操作的教材。
第三，體育選項課不僅要傳授體育運(yùn)動等方面的知識、技術(shù)、技能，更應(yīng)重視有針對性的學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)和學(xué)會體育，真正受益終身。
第四，體育選項課的組織管理由原教學(xué)班改變?yōu)椤斑x項小組”，由于學(xué)生一開始對項目的選擇可能只是憑借一時的興趣，到了一定的時候會出現(xiàn)“串門”的現(xiàn)象，應(yīng)該加強(qiáng)管理。
當(dāng)然，體育選項課還有許多需要關(guān)注的問題，如對“選項小組”的評價，對學(xué)生組織管理能力和水平的培養(yǎng)等，需要我們更加深入地進(jìn)行探索。
高中體育選項教學(xué)實施方案（精選13篇）篇十一
摘要：為了對有效提升我國高中體育教學(xué)實際教學(xué)價值方面的研究作出貢獻(xiàn)，教師著重分析了目前我國高中體育教學(xué)存在的弊端和問題，從根本內(nèi)容上分析了高中體育的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)價值，探究了提升高中體育教學(xué)實際價值的方式和策略。教師還從幾個方面簡要分析了問題產(chǎn)生的原因和問題處理的方法，希望能為有效提升我國高中體育教學(xué)實際教學(xué)價值方面的研究做一定的參考。
經(jīng)過課改以后我國的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)都有了較大的變化，在高中體育教學(xué)這個板塊中，課改進(jìn)程并不是非常順利，許多教師在教學(xué)的同時忽略了教學(xué)本身的價值和意義，沒有很好地將課改內(nèi)容融入教學(xué)中去，導(dǎo)致整個高中體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一。在新的教學(xué)時代中應(yīng)該將舊時代的問題都加以解決，適應(yīng)如今的教學(xué)模式和教學(xué)背景才能讓高中體育走向更廣闊的發(fā)展之路。為了提升學(xué)生的體育水平和學(xué)習(xí)能力，就需要教師在教學(xué)過程中把握好自身的教學(xué)方向和實際教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、教學(xué)改革需要教師抓好師生角色關(guān)系。
從傳統(tǒng)的教學(xué)過程來觀察師生關(guān)系就可以發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，死板的上下級關(guān)系讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，而且一味的單方面教學(xué)也讓學(xué)生很難融入學(xué)習(xí)中，在高中體育教學(xué)的課程中，教師應(yīng)該注意課改之后的師生觀念與傳統(tǒng)師生觀念是不同的，體育課程中應(yīng)該把學(xué)生的自我學(xué)習(xí)放在第一位，教師起到的只是簡單的輔助作用，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并且在一定程度上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)過程中大多是在被動地進(jìn)行吸收學(xué)習(xí)，新課改之后應(yīng)該注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性教學(xué)，從高中體育課程的安排來看，教學(xué)價值和教學(xué)內(nèi)容首先應(yīng)該達(dá)到一致、統(tǒng)一，不能擺著新課改的教學(xué)目標(biāo)反而施行過去的教學(xué)內(nèi)容，這就會造成教學(xué)失誤。()在新課改的背景下，教師教學(xué)模式需要改變，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該更貼近學(xué)生的實際利益。
例如，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時可以參與到學(xué)生群體中，與學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)，在幫助、引導(dǎo)的同時促進(jìn)師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生拋開課堂壓力，有更好的.學(xué)習(xí)效果。
新課改的背景下，高中體育教學(xué)的內(nèi)容逐漸變得多樣化，為了在多樣化的教學(xué)模式下不失去教學(xué)實際價值，教師就必須做到教學(xué)上的統(tǒng)一，在教學(xué)過程中時刻把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能輕易地改變教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以擁有更多的多元化知識。教師的教學(xué)任務(wù)在實施的過程中，應(yīng)該首先為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更便于接受體育課程的內(nèi)容。
高中體育教學(xué)在我國目前的教學(xué)環(huán)境中，在教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容上還存在著一定的弊端，教師在教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)有資源不斷擴(kuò)展教學(xué)模式，處理傳統(tǒng)教學(xué)模式的問題和漏洞，讓教學(xué)思想更貼近課改要求。教師在課程教學(xué)中不能只是掛著課改教學(xué)的牌子而去繼續(xù)實行陳舊的灌輸教學(xué)，這樣會在很大程度上打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如，教師在進(jìn)行體育項目的教學(xué)時，要將教學(xué)內(nèi)容的多樣性呈現(xiàn)出來，利用不同的教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境來激發(fā)學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)的興趣。
三、課改內(nèi)容需要優(yōu)化，貼近實際。
從目前大多數(shù)高中體育教學(xué)課程中看，教師往往把握不好課改之后的教學(xué)內(nèi)容，很難抓到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能讓體育課程的價值和作用最大限度地發(fā)揮出來，所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該時刻注意課改內(nèi)容的實際貼合度，不斷優(yōu)化自身的課程內(nèi)容和教學(xué)模式，只有這樣，才能更完整地讓學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育課程，完成課改的目標(biāo)。
在高中體育的整個教學(xué)過程中，教師必須經(jīng)過多次實踐教學(xué)才能讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識到高中體育的重要性，也只有通過次數(shù)較多的實際教學(xué)才能讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)樂趣，在教學(xué)中教師應(yīng)該把握教學(xué)力度，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在教學(xué)第一位，制訂符合實際情況的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)行實踐并加以完成，經(jīng)過不斷的訓(xùn)練和實踐才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣，而且針對不同的體育項目，教師應(yīng)該制訂不同的教學(xué)任務(wù)，這樣才更有利于學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。
例如，體育課程的教學(xué)內(nèi)容需要教師進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計研究，如果不能滿足教學(xué)要求就換另外的教學(xué)項目來替代，不能死板地追求教學(xué)任務(wù)的完成，要為學(xué)生的實際情況著想。
在目前的高中體育教學(xué)中，教師很少進(jìn)行教學(xué)上的創(chuàng)新，這就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的枯燥和單一，而且教師也不得不繼續(xù)使用陳舊的教學(xué)模式，這在一定程度上就限制了學(xué)生的發(fā)展，而且很難提高高中體育教學(xué)的實際價值，只有讓學(xué)生保持一個熱情積極的態(tài)度，才能讓學(xué)生不斷融入高中體育課程中，才能不斷挖掘自身潛力。
在新課改背景下，教師要想找到高中體育的創(chuàng)新方向就必須依靠現(xiàn)代的新技術(shù)和新力量，從網(wǎng)絡(luò)中尋求教學(xué)新思維，不斷對已有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，才能從根本上提高高中體育教學(xué)的實際價值。
體育走向更完善的發(fā)展之路，希望廣大教師不斷努力，讓高中體育教學(xué)不斷提升教學(xué)價值。
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[3]章錦泛。新課程下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析[j].科教文匯：下旬刊，（04）。
[4]田金存。新課程下的高中體育教學(xué)[j].華章：教學(xué)探索，（04）。
（作者單位重慶市奉節(jié)夔門高級中學(xué)）。
高中體育選項教學(xué)實施方案（精選13篇）篇十二
薛良云（江蘇省南京市燕子磯中學(xué)，210034）。
摘要：體育選項課作為高中體育教學(xué)一種新的嘗試和探索，是從學(xué)生實際出發(fā)，以“健康第一”為目標(biāo)，以學(xué)生興趣為載體的教學(xué)模式。它以“選項小組”為單位，在確定的選項時間內(nèi)自由開展活動。實驗一年后的調(diào)查問卷顯示，學(xué)生對體育選項課興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高漲。同時，學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)有了顯著的提升。體育選項課的課程設(shè)置、教材開發(fā)、選項小組的評價和管理等，需要進(jìn)一步探索。
關(guān)鍵詞：體育選項課實踐情況問卷調(diào)查反思。
新課程和學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實施，從更大程度上給了廣大體育教師選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式的權(quán)利。體育選項課作為高中體育教學(xué)一種新的嘗試和探索，是從學(xué)生實際出發(fā)，以“健康第一”為目標(biāo)，以學(xué)生興趣為載體的教學(xué)模式。我校從9月開始，對高二年級進(jìn)行了體育選項課的嘗試，參與實驗的學(xué)生共294名。
（一）選項內(nèi)容。
考慮到場地、師資和學(xué)生能力等因素，我們的體育選項主要有籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田徑等項目。
（二）選項時間。
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，在每周下半周的體育課上開展選項課活動。
（三）選項結(jié)果。
經(jīng)過教師宣傳、學(xué)生自愿選擇，294名學(xué)生的選項結(jié)果是：籃球71人、足球23人、排球35人、乒乓球45人、羽毛球53人、健身操65人、田徑2人。
（四）選項小組。
根據(jù)男、女生分班的情況建立“選項小組”――有針對性地把同一或相近項目的學(xué)生組織起來使之成為一個“小群體”，當(dāng)條件成熟后就可以給這些“小群體”取個固定的名稱（如足球組、排球組、籃球組、田徑組、羽毛球組、乒乓球組等），并由他們選出自己的小組長。這樣，“小群體”就成為一個“選項小組”。在以后的體育課中，就可以“選項小組”為單位，在確定的選項時間內(nèi)自由開展活動。建立“選項小組”的意義，在于發(fā)揮群體的互動效應(yīng)，使學(xué)生在自己所喜歡項目的領(lǐng)域內(nèi)能夠互相學(xué)習(xí)、共同練習(xí)，并實時召開小型研討會，共同探討與本項目相關(guān)的一些專題，從而在自己的興趣項目上都能有較大幅度的提高，進(jìn)而達(dá)到畢業(yè)后至少有一項掌握較好并且自己感興趣的體育“特長”，為終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。
（五）初步成果。
開設(shè)體育選項課一年后，學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)有了顯著的提升，前后數(shù)據(jù)對比情況詳見表1。
二、開設(shè)體育選項課的問卷調(diào)查結(jié)果分析。
在體育選項課實驗了一年之后，我們對相關(guān)人員進(jìn)行了問卷調(diào)查，從中了解學(xué)生、教師對體育選項課的反映。學(xué)生回答統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表2所示。
對“開設(shè)體育選項課是否符合你的體育愿望”一項，有94.4%的學(xué)生認(rèn)為符合自己的愿望，只有5.6%的學(xué)生回答不符合。這表明，開設(shè)體育選項課是符合大部分學(xué)生的愿望的。長期以來，我們的高中體育課堂遠(yuǎn)離學(xué)生的生活經(jīng)驗，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和體育能力的培養(yǎng)，與終身體育脫節(jié)；教學(xué)中以教師為中心、以競技運(yùn)動為中心，學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性難以發(fā)揮。體育選項課要求在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。
對“體育選項課是否能培養(yǎng)你的體育鍛煉興趣”一項，有85.5%的學(xué)生回答“是”，認(rèn)為“不是”的只有3.2%，回答“不能確定”的占11.3%。體育教學(xué)的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣和終身體育的意識。體育選項課的內(nèi)容都是學(xué)生比較喜愛的項目，學(xué)生興趣濃厚，課堂上自覺主動，組織紀(jì)律好，知識、技能掌握快，身體練習(xí)效果佳；而由此產(chǎn)生的成就感，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對“體育選項課是否能培養(yǎng)你終身鍛煉的習(xí)慣”一項，有80.6%的學(xué)生認(rèn)為“能”，只有6.3%的學(xué)生認(rèn)為“不能”，還有13.1%的學(xué)生不能確定?？梢?，絕大多數(shù)學(xué)生是持肯定態(tài)度的。以競技為主線的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式很難使學(xué)生保持長久的運(yùn)動興趣。而體育選項課能使學(xué)生在某項體育項目上產(chǎn)生強(qiáng)烈、濃厚的興趣，逐步形成終身的愛好和習(xí)慣，并自然地將這種愛好延伸到整個體育活動中去。同時，開設(shè)體育選項課后，學(xué)生有相對較長的時間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專項知識和技術(shù)，不僅可以對該專項知識有更多的了解和掌握，而且能夠逐步理解和認(rèn)識有關(guān)的'基礎(chǔ)理論及社會意義。隨著學(xué)習(xí)活動的持續(xù)，學(xué)生的體育知識、體育技術(shù)不斷豐富和提高，認(rèn)識就會產(chǎn)生新的飛躍，進(jìn)而形成自覺的體育意識、良好的體育習(xí)慣和能力。
對“體育選項課是否能增強(qiáng)你的身體素質(zhì)”一項，有90.3%的學(xué)生認(rèn)為能增強(qiáng)身體素質(zhì)，只有4.2%的學(xué)生認(rèn)為不能增強(qiáng)，還有5.5%的學(xué)生不能確定。從學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)看，由于體育選項課大大激發(fā)了學(xué)生個體的體育興趣，使每個學(xué)生參與體育運(yùn)動的頻率大幅增加，學(xué)生基本身體素質(zhì)的提高自然就水到渠成了。
對“體育選項課是否更具有娛樂性”一項，有78.6%的學(xué)生持肯定態(tài)度，只有7.4%的學(xué)生持否定態(tài)度，還有14%的學(xué)生不能確定。從這組數(shù)據(jù)可以看出，肯定的學(xué)生占大部分，“不能確定”的大多是因為對“娛樂性”的理解不足。在體育選項課中，教學(xué)內(nèi)容是相對單一的，這就需要教師在學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上，把單一的內(nèi)容變?yōu)榫哂袏蕵沸缘膬?nèi)容，促使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。
對“對學(xué)校場地設(shè)施是否滿意”一項，“滿意”的學(xué)生占67%，“不滿意”的學(xué)生占20%，“不能確定”的則占13%。學(xué)生反映的問題非常現(xiàn)實，按學(xué)?，F(xiàn)有的班級和人數(shù)，我們的體育設(shè)施無論是在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都未達(dá)到要求，而且很多器材已經(jīng)老化、需要更新。至于場地，由于是新建學(xué)校，基本上能滿足體育選項課的需要。
三、幾點(diǎn)反思。
第一，課程設(shè)置研究要從理論知識到教學(xué)實踐，從技術(shù)技能的培養(yǎng)到健康體育觀的形成出發(fā)，尋找最佳的課時搭配比例。
第二，體育選項課沒有現(xiàn)成的教材，只能依據(jù)有關(guān)的教學(xué)參考書籍，廣泛收集有關(guān)資料，借鑒和吸收兄弟學(xué)校相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，開發(fā)、研究符合本校實際的、可操作的教材。
第三，體育選項課不僅要傳授體育運(yùn)動等方面的知識、技術(shù)、技能，更應(yīng)重視有針對性的學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)和學(xué)會體育，真正受益終身。
第四，體育選項課的組織管理由原教學(xué)班改變?yōu)椤斑x項小組”，由于學(xué)生一開始對項目的選擇可能只是憑借一時的興趣，到了一定的時候會出現(xiàn)“串門”的現(xiàn)象，應(yīng)該加強(qiáng)管理。
當(dāng)然，體育選項課還有許多需要關(guān)注的問題，如對“選項小組”的評價，對學(xué)生組織管理能力和水平的培養(yǎng)等，需要我們更加深入地進(jìn)行探索。
高中體育選項教學(xué)實施方案（精選13篇）篇十三
游戲教學(xué)在小學(xué)體育課中的應(yīng)用主要根據(jù)游戲自身競賽性的特征，游戲自身內(nèi)容豐富、形式多種多樣，能夠吸引學(xué)生注意力，更加能夠提供給學(xué)生一種十分輕松自在的環(huán)境能夠使學(xué)生在自身游戲過程中情不自禁的完成了自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，最終學(xué)生就會將體育作為一種興趣，主動和積極的參與到體育課堂之中去，更好的完成小學(xué)體育教育教學(xué)的任務(wù)。
在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠發(fā)展提升學(xué)生身心素質(zhì)。
將游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教育教學(xué)過程之中的根本原因就在于游戲自身具有內(nèi)容多樣性以及形式多樣性的特征，因此，在進(jìn)行體育游戲活動組織的過程中，教師就可以很好地與學(xué)生進(jìn)行互動，游戲自身具有競賽性特征，這也就對小學(xué)生自身的身體素質(zhì)提出了更加嚴(yán)格的要求，對于小學(xué)生自身精神素質(zhì)同樣提出要求。在小學(xué)生游戲過程中，學(xué)生想要玩得更好，就要求學(xué)生必須要開動自己的腦筋，找到適合的方式方法來使自己的成績比別人更好，這樣就可以在潛移默化之中對小學(xué)生全面素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。
在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育。
在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠在鍛煉學(xué)生身體同時，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的和諧發(fā)展，教師可以在應(yīng)用游戲的過程中教會學(xué)生更多東西和知識，使學(xué)生能夠取得全方位進(jìn)步，比如說，在體育課中應(yīng)用游戲的過程中，教師可以適當(dāng)或者適時的補(bǔ)充給學(xué)生一些基本技能以及基礎(chǔ)知識，通過進(jìn)行游戲來營造出一個相對積極以及輕松的環(huán)境，借這一個環(huán)境來將自身所需要的知識給學(xué)生傳授，這個時候?qū)W生就會比平日更加容易對這些知識進(jìn)行接受，并且能夠全面的理解這些知識，這樣的小學(xué)體育教學(xué)不僅僅對于學(xué)生進(jìn)行身體上的鍛煉，更加能夠促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)育，進(jìn)而取得更好的效果。
在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠?qū)嵤┧枷虢逃?/p>
在實施游戲教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)出十分難得的品質(zhì)，比如說頑強(qiáng)品質(zhì)、勇敢品質(zhì)、堅持品質(zhì)、積極向上品質(zhì)、不畏懼困難品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)等等，在實施游戲的`過程中，能夠使小學(xué)生更好適應(yīng)自身的群體寫作，學(xué)生就會慢慢的學(xué)會應(yīng)該怎么樣與其他人交往，在體育課中應(yīng)用游戲能夠教會學(xué)生聽從指揮，團(tuán)結(jié)合作。通過在游戲過程中所發(fā)生的小插曲以及小故事，體育教師能夠?qū)⑦@些作為一個引子或者是實例來為學(xué)生講解一個正確思想，進(jìn)而使得小學(xué)生自身從小就開始培養(yǎng)出一個好的思想，在游戲過程中教師要很好的結(jié)合發(fā)生事情來為小學(xué)生實施教育，教師要注重生動和具體，這樣能夠使小學(xué)生對知識以及體育項目進(jìn)行更好的理解，再加上有實例作為講解，比起過去傳統(tǒng)填鴨式教育教學(xué)有了很大進(jìn)步和很好的效果。游戲在小學(xué)體育課中的應(yīng)用對于當(dāng)今小學(xué)體育教育教學(xué)具有十分重要的作用和意義，不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確體育的習(xí)慣，對于學(xué)生自身的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)具有十分重要的發(fā)展，并且能夠感受到游戲的有趣以及輕松，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確思想引導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生能夠逐漸擴(kuò)大自身的知識領(lǐng)域，提升自身綜合素質(zhì)。
本文中，筆者主要從在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠發(fā)展提升學(xué)生身心素質(zhì)、在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育以及在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠?qū)嵤┧枷虢逃@四個方面對游戲在小學(xué)體育課中的重要性進(jìn)行了分析和探討。