<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)

    時間:2025-07-11 作者:ZS文王

    教學工作總結可以幫助我發現自己的不足和問題,以便改進教學方法和效果。小編整理了一些關于教學工作總結的范文和寫作指導,希望能夠對大家有所幫助。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇一

    在語文教學中,依據開學初制定的計劃,讓學生理解人與自然的關系,認識到自然是人類之友,并從自然界中得到感悟,發現自我,提升人格精神和審美能力;了解前輩讀書治學的經驗;了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生健康的審美情趣,提高學生的文化品味。

    經過一個學期的學習,大多數學生能夠通過學習文章內容掌握了閱讀方法和閱讀技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的進步。通過學習不同的論述方法,并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學評論的寫作方法。

    本人堅持認真提前備課,不但備教材并根據學生特點因材施教。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,培養學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,教學方法力求受到學生的喜愛,能夠和學生積極的融合在一起,教學任務順利完成,學生的學習效果比較理想。

    我還利用早自習時間對學生進行背誦指導,并進行了聽寫和默寫。讓他們對古詩文熟練掌握并強化訓練。通過午休時間對學困生進行輔導,耐心講解,及時查缺補漏。

    學生的作業做到了認真及時批改,依據學生的自身情況,有區別的書寫評語,認真書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足,幫助他們樹立學習的自信心,端正學習態度,明確學習目標。

    1、業務方面:

    積極參加了學校組織的各項活動,定期聽師傅的課和相關學科教師的課共27節,以學習他們好的教學經驗。本學期完成了每個星期設計一個美觀合理的板書;每周寫一頁認真工整的小字;每月寫一篇富有真情實感的下水文。

    2、讀書方面:

    我利用課余時間進行了自我充電,更新教學觀念,樹立課堂效率意識,向課堂45分鐘要質量。每天確保了半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫了一篇讀書筆記;每月研讀了一本教育刊物;保證了讀書的效果,并學以致用。本學期閱讀的書目如下:《教師以德育人的行為細節》、《給教師的100條新建議》、《盡心就是完美》、《愛心與教育》、《細節決定成敗》、《教育學》、《有效教學的基本功》。

    3、其它:

    充實了成長博客、上網查閱資料等。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇二

    中考語文成績出來了,感覺自己所帶的兩個班考得還不錯(九班平均85分),下面就實際的做法作以總結。

    一、重基礎,抓平時。

    語文學習是一個積累過程,所謂“萬丈高樓平地起”,基礎是關鍵。而基礎的構建需要的是細致,所以我們就從初一開始入手,小至字詞,大至閱讀理解乃至寫作,我們都進行了全面的計劃。

    1、字詞不離手。

    在新課標中明確規定,初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點。為此,我們不僅規定學生課前預習、課上校正,而且每學完一單元都要進行聽寫,然后組織學生互改。這樣下來,學生的字詞功底比較扎實,也為初三復習掃除了障礙。

    2、題不離本。

    其實從事語文教學的老師都清楚,語文教學有兩個重點:一是閱讀,二是寫作。這也是新課標對我們最終的要求。閱讀是學生最頭疼的一項內容,往往因為理解不到位而失分,為了解決這個問題,我們不僅在課堂上注重提高學生對問題的主觀理解,而且在教學中講清文體知識,并融入了與課文相關內容的課外篇目學習,特別是在為學生選習題時注意了這一點。事先要求學生課下閱讀指定篇目,再在課堂交流或試題檢測進行落實。這樣,既活躍了課堂氣氛又達到了舉一反三的效果,時間久了學生自然就會把所遇的問題逐步歸類,總結出各類題的答題規律,杜絕了盲目答題的現象。

    3、文不離練。

    說到寫作,我想大家最關心的莫過于怎樣讓學生寫好作文。其實從我和同事們的合作來看,我們大多是從片斷練起的。我們很注重學生作文片斷的練習,讓學生互改或老師抽改,然后選出優秀的作品在班級宣讀,偶爾也會讓學生課堂品評(即口頭交流,談心得體會,以提高欣賞與寫作的能力)。這樣,日積月累,學生的片斷文章就有了起色,比如,語句由原來的詞不達意、生硬直白到語句流暢、委婉生動,觀點由原來的不明確或欠準確到鮮明準確等。在此基礎上,再加強練習大作文時就不會再出現那些基本錯誤了。另外,我們還經常利用課前五分鐘或者專門一節課時間讓學生閱讀自己喜歡的課外讀物,然后分組交流心得體會,這不僅增加了學生學習語文的興趣,而且拓展了他們的知識面,也為提高寫作水平打下了良好的基礎。

    二、一視同仁,因材施教。

    好、中、差三類學生是普遍存在的現象,后進生是最讓人頭疼的。能否抓好后進生既是教學成績能否提高的關鍵,又是素質教育的內容之一,因此后進生不能不抓,而且還要好好抓,只有這樣才能保持良好的課堂氣氛,使成績整體有所提高。語文學科的特點是積少成多,掌握了這個特點后,我們在教學中采用了分層次教學,如:在作業布置上,根據學生的不同程度適量而且難易適中的分配作業;在背默上,不同的學生所給時間也有所不同,后進生一般給的時間比較長,讓他們盡可能背會,這樣不至于使他們有失落感。“鍥而不舍,金石可鏤”,長此以往,即使學習再困難的學生只要他稍稍用心,語文成績就不會停滯不前。過去很多人認為抓兩頭就能促中間,但我們認為,好學生即使你不抓那么緊,他也會很自覺地學習,只要你把知識教到位即可。而后進生如果抓得及時,不僅能促進中上等學生的學習勁頭,而且也能提高學生的總體水平。

    經驗告訴我們:教學有法,教無定法。只要我們本著這個原則,我想語文教學會越來越靈活,越來越能為學生所喜愛,語文學科也一定會找到正確的方向。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇三

    一年來,認真學習貫徹黨的十六大精神,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:

    一、認真的學習,提高思想認識,樹立新的理念。

    1、堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

    2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

    二、教學工作。

    教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

    (一)發揮教師為主導的作用。

    1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

    2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

    3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

    4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

    (二)調動學生的積極性。

    在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

    (三)做好后進生轉化工作。

    作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

    1、用發展的觀點看學生。

    應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

    2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

    首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

    3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。

    因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

    三、班主任工作。

    作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。

    1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

    2、發揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

    3、經常與任課教師取得聯系,了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業負擔量。

    4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇四

    忙碌的六月終于結束了。我市中考工作圓滿結束。我的本學期語文教學工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味俱全,下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡單總結。

    本學期是出成績見效果的一學期,也是師生奮勇拼搏的一學期。我在上好新課的基礎上,穩定和鼓勵學生,依據教學計劃,利用初中語文1—6冊語文教材和《考試說明》及相關資料有目的的進行艱苦的強化訓練,從基礎知識、古詩文默寫、綜合實踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統的訓練,復習和鞏固了所學知識。

    一、備好課,努力提高駕馭課堂的能力。

    我在備教法的同時也備學生。備課充分,吃透教材,就能調動學生的積極性,上課效果就好。掌控課堂節奏,留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂內容豐富,教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,每次上課,不管是多么地困乏,都要在上課之前調整好自己的精神狀態,天天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學中,避免讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果。

    二、面對全體學生,加強對后進生的轉化工作。

    對學生學習態度不端正,厭學、混時間的學生,我就在每堂課上重點管理幾個特差生,每節課都給他們布置適合他們的學習任務,讓他們能做到每節課安靜下來,也就穩定了課堂紀律,基本保證大多數學生能較高效的學習。

    三、研究中招試題,提煉解題規律。

    研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等,規范學生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論,運用到自己的語文教學工作中來。

    四、善于取舍,精選精練。

    進入復習階段,各種資料和試題會很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學生練是不會取得好效果的,只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓練塊,在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,及時訓練,強化知識點。在此基礎上,再把各知識塊中最具《課標》精神的題目,組合、編制成側重點各不同的三四份試題,如在現代文閱讀中,一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進行有目標的精練。

    針對學生復習實際,及時反芻,反復訓練。復習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”,測后試卷做到全批全改,都要分析學生試卷,總結學生對哪些知識掌握牢了,哪些知識未掌握,尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下,再次及時精練,因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫,同一答案卻有不同的提問方法,就要反復訓練。針對后進生則要個別指導,幫助他們分析每次的測試卷,找出自己的優點與不足,在各知識塊上的掌握情況,之后的課堂訓練中,多注重這部分學生在這塊知識上的訓練,促其在反復訓練中,牢固掌握。

    五、考試方法、技巧以及考試心理的指導。

    雖然復習工作會在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉折,是一錘定音的考試,會碰到許多不確定因素,因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課,如閱讀方法:“一步初讀,二步綱要(文首文尾,中心段、各段中心句),三步析題,四步刪(刪出與題目要求無關的信息,精思相關信息)”。又如答題技巧:“抓關鍵,細明辨,分點展現簡又明”。再如考場上的作文技巧:把已有的一些經歷體驗與讀過的優秀文章,依據題目的要求巧妙變通,靈活運用。對于考試心理的指導,則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結束后,要盡快對下一科做準備,別把思維滯留在上一堂。

    在我校領導的英明指導下,在各位同仁的幫助下,我校再一次在同類學校穩居第一、過去的就是歷史,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業務素質上不斷進步。因此,無論怎樣辛勞,我都會繼續努力!

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇五

    在路上,尋找,開拓。在路上,思考,成長。這一次與九一班的孩子共赴中考復習備考的征途,開啟又一次重新出發的全新旅程。

    認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業道德修養,把關愛學生作為立業之本,本著對一切學生負責的態度,調動學生學習積極性,教給學生學習方法讓學生學會學習,學會探究。

    認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真備好每一節課,能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,所以要認真鉆研每一冊教材,結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析,對知識點做好分類、歸納和總結,不上無準備的課,帶領學生扎實系統的做好復習。

    采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現浮躁心理,所以調動學生的學習積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,調動學生的學習積極性。

    設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內容豐富,現實,教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部。每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態調控課堂教學,盡量不使課堂受到沖擊,最大限度地提高授課質量。

    教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行了有計劃的輔導。

    1、夯實基礎,字音、字形、標點符號、仿寫修辭等基礎知識,一定要在理解的基礎上,學會運用,理論與實踐相結合,加強句式的訓練和仿寫;加強古詩詞的背誦和默寫。

    2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞基本意義和用法,學習文言實詞,要注意區別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內容、思想,學會對比分析,且動手翻譯。

    3、加強閱讀指導,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習,通過反復演練,爭取使學生掌握議論文的一般特點。

    4、加強寫作指導,爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高,堅持每星期一篇隨筆,兩星期一篇大作文。

    九年級的征途任重而道遠,從期末考試中也反映出許多問題:對學生背誦課文的監督力度不夠;學生的作文普遍缺乏“亮點”;對后進生的輔導沒跟上……在今后的工作中我會努力改正不足,努力讓孩子們的笑容點亮這個仲夏。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇六

    光陰似箭,一眨眼,本學期的教學工作已經接近了尾聲,這學期我擔任九年級二班和三班語文教學。應為缺乏教學經驗,所以我對畢業班的教學工作絲毫不敢怠慢。通過我認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習我也獲取了很多寶貴的教學經驗。下面我對本學期的教學工作做一下總結。

    教學就是在教學中,教師是教學的主導,學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,至關重要。最初接觸教學的時候,我只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。農村的學生聽說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應。而用方言教學,又削弱語文語感教學的功能。這兩個班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

    一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。

    因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

    語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

    經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

    以上是我對本學期工作的總結,若有不妥之處還望各位領導批評指正。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇七

    一轉眼的時間,一學期就過去了。本學期我擔任了九年級三班語文教學任務。作為一名有10余年的教學經驗的一線語文教師,我則一直致力于尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路,在幫助學生提初其考試分數的同時,最大限度地激發其學習語文的興趣,奠定其文學素養的根基。應該說,自己還沒有找到最佳的道路,只是在摸索中積累了一些做法,介紹出來,以期拋磚引玉。

    (一)早下手,抓反復

    語文是一門積累的學問,靠短期強化往往毫無效果,況且從初一到初三,學生的各科學業難度逐漸加深,學習壓力也越來越大,年級越初就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。

    本期剛開學,我就分發了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容,讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

    在文言文語法知識上,我采取的是一步到位的教學策略。即在一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規則,第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,學生的文言文學習便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

    (二)用足教材,以“本”為本

    第五冊文言文以前自己也上過,面對新教材我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側重地實施教學。

    課內現代文中的必讀篇目我也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。

    (三)分步前進,學寫作文。

    在作文教學上,我沒有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱,再連綴成文。每一篇作文都認真批改,詳細講評,學生的寫作能力一步步提初起來。

    (一)擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面,本學期剛接手時,我就補充了課外小語段,為了調動學生的積極性,我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵學生將有些故事作為論據寫入作文,并配套自編測試題,檢測學生掌握情況。

    (二)印發課文相關資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導學生課外自讀。

    (三)堅持寫隨筆,抽時間做評講。

    (一)本學期,我沒有急于進入復習,課堂時間全部用來上新課,家庭作業以復習前四冊書的內容為主,然后分四次進行測試,檢查復習效果,不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時間,又做到了人人過關。

    (二)專項復習。包括文言虛詞、實詞,古文化常識,詩詞鑒賞等,每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

    在作文方面,抽出課堂時間寫限時作文,提初學生臨場作文能力。根據各班不同情況,從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。

    (三)適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練,我們對眾多綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,全年級統一測試,重在訓練考生考試的感覺。

    給學生一杯水,教師就要有一桶水的時代已經過去了。現在的教師應該有一口泉,源源不斷的向學生灌輸知識。本學期我已經獲得了本科學歷。平時只要有鍛煉的機會我一定去爭取。期末在備課作業檢查中,我的語文備課也被評為了優秀備課。

    成績只能代表過去,我知道自己的道路還很長。無論未來的道路多么艱辛,我相信只要自己堅定信念,一步一個腳印。那么我也一定無愧于我深愛著的學生,無愧于這份神圣而光榮的崗位。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇八

    隨著新年的氣息20xx—20xx學年度的第一個學期又將結束,在這辭舊迎新之際我將本學期我所擔任的九年級12、13兩個班的語文教學工作作一個小結。

    一、根據計劃,我認真抓了課堂內的效率,增強課堂內的容量,提高課堂內的訓練效率;根據學生的生物鐘合理地安排教學內容,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業,即使是布置同量的作業,也是分不同的要求,好的要完成得’好、準、快’,中間的要完成得’好、準’,中下的只要完成好就行。

    二、在基礎知識方面,提倡自學,依據教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領下,作一些典型訓練。

    三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當的歸類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。

    四、在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練,依據課改新理念,利用現在有的.各種參考書、材料、工具,充分體現學生學習的主動性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結互助協作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環節。快速提高學生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。

    五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學時形成的書寫的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學生,在作業成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴峻的問題。此文轉自斐。斐課件。園其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發他們的寫作興趣,及時發現他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。

    六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養,這樣會取得事半功倍的成效。

    總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

    文檔為doc格式。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇九

    在這個炎熱的夏天,送走緊張繁忙的總復習后,中考結束的鐘聲向人們提示:九年級語文教學工作已經結束。回憶過去,總結經驗,對于搞好以后的工作是非常必要的。現在我把這半年來得到的經驗與困惑總結如下,以此勉勵我在以后的教學工作中,時刻警示自己的查漏補缺,吸收經驗。

    我所教的九年級(1)、(2)班共有89人,后來去職校讀書后,參加中考的學生有75人。我從八年級上學期開始教這兩個班,和其它學科一樣,他們語文基礎差的驚人。經過三個學期的狠抓狠補,他們的基礎得到夯實,本學期我堅持兩手抓:一是腳踏實地抓備考,二是抓緊培優輔差,堅持打基礎,抓閱讀,促作文,取得一些成效。

    初三語文總復習階段,傳統的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生、老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我認為無論是常規教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規則,又超脫其上。找到以素質教育為根本,結合應試教育的方法策略,大力培養學生的語文素養并提高應試技巧的總復習教學的最佳結合點。

    1、讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面,提高其文學修養。對于語文尖子生,還要求他們學以致用,多寫多練。

    注科學、人文、自然和社會人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。

    3,作文積累。增加作文的訓練量,每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學生,以幫助幫助學生形成樂寫的習慣。

    通過以上方法,全方位對學生進行語文素養、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,從而為中考準備了實力。

    語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。

    1、每星期的閱讀訓練,讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應有針對性,并總結歷年中考閱讀題的考點規律,使學生心中有數。

    2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年級的上學期開始,每次月考我都依照中考題型來出題。以免中考時學生怯場,便于學生的應試。

    1、激發學生的自信心和自主性。

    2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高,才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

    3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

    4、反饋應該及時迅速。

    5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延,防止一味陷入呆板僵硬的應試教學。雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,并讓自己和它們融為一體,才是真正的語文,才是終身的語文學習,也才能取得最終的勝利。

    從語言文字到篇章結構,查漏補缺,一年來從未停歇。與此同時,高度重視作文教學。提起作文訓練,很多學生都感到頭痛,他們不知道怎樣去構思,如何去下筆。經過研究分析,找到了產生這些問題的主要原因:

    首先,很多學生受地方語言的影響,很多文字的書寫不同標準漢字,因此,在學生作文中,經常會出現一些老師不認得的別字,經過確認,我們才了解學生已經習慣了。

    其次,他們在閑暇之時只看些娛樂雜志、明星追蹤性質的文章,在學生的表層記憶里很少有美文和有哲理性的文章。

    針對在實際調查中發現的問題,我采取了一些改變現狀的措施。可以這樣講,"江山易改,本性難移",實施起來感覺有一定的困難,但是作為這一職業的從教者,我還是進行了一些大膽的嘗試,以期達到改變現狀的目的。

    一是口頭練。如提供一個話題給學生,讓學生即興準備,可以商量,然后找一些學生進行當場表演。一方面可以鍛煉學生的表達能力,另外一方面,我們可以讓學生抓住關鍵,提出自己對于問題的獨特見解和看法。比如我們提出一個問題,談"勤學"和"效率",學生結合自己的實際情況,理解勤奮學習的重要性,列舉自己所知道的事例,進行簡單的分析,同時也可以從另外的角度去談及學習的高效率。經過這樣的鍛煉,明顯的感到學生對于問題思維的角度在潛移默化地發生變化。

    二是讓學生評作文,找到不足。一個題目寫一遍后通過修改,再寫一遍。

    我們進行這種活動的目的并不是想老師偷懶。首先學生自己評自己的作文,然后同學互相評作文,找到文中明顯的不足,讓學生學會評改作文。這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時,會時時刻刻注意到類似的問題,大大減少類似毛病的發生率,而且在這種活動中學生可以互相學習,學習別人作文中好的語言,好的構思等。我覺得會評改別人的文章,可能你自己就會寫文章,發現別人的優點,你能夠得以借鑒,這樣他們才能夠不斷成長,不斷進步。所以我認為這種方法對于學生的幫助很大。

    三是積累名言和典型事例。針對學生引用名言名句過于少的特點,我發動了學生搜索很多的名人名言,并且讓學生進行課前的演講,談談學生自己對于問題的看法,當然還要聯系現實。以前學生的作文中很少出現一些名句,他們的語言總是顯得非常的蒼白無力,語言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關話題的文字,最后找出一點時間全班進行學習和交流。在用了這種方法以后,絕大多數學生感覺在實際寫作豐富了作文的文采。

    當然,我的語文教學工作還存在著一定的不足。如:兩極分化現象仍然嚴重;有些知識點雖然教了,但落實力度不夠;再就是課外閱讀量嫌小,方法指導上也沒有緊緊跟上。這些都是應該強化之處,我定當揚優補拙,以飽滿的精神迎接下一輪新的挑戰。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇十

    我堅持四項基本原則,遵守勞動紀律,團結同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,為人師表。認真學習新課標,深入領會《語文課程標準》的精神實質,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養,注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

    (一)認真備課上課,認真輔導學生,認真批改作業。

    1、備課

    備課時認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點、難點,虛心向同組語文老師學習。充分利用每周三的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。

    2、上課

    認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,培養學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,努力做到因材施教,教學方法力求受到學生的喜愛,能夠和學生積極的融合在一起,教學任務順利完成,學生的學習效果比較理想。

    3、輔導

    我利用午自修和課余時間對學生進行輔導,耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導,對他們進行強化訓練。

    4、作業

    學生作業及時批改,仔細批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據學生的自身情況,有區別的書寫評語,認真書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。

    (二)注重閱讀、寫作與實踐。

    1、重視閱讀教學,擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,我引導學生擴大閱讀內容。其次,我教給學生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀,由學生根據自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀,由我根據教學大綱的規定,以及某一寫作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規定初中每個年級課外閱讀三五本書,我針對記敘文的特點,有要求地布置,通過檢查及時了解和發現學生在課堂教學中已經掌握或沒有掌握的問題,以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。我要求學生每個學期背誦一定數量的古詩詞,要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學生的詞匯量,激發思維,豐富語言,大有好處。

    2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,只學理論不實踐,無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合,這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力,除了強化課堂計劃內定性作文(教學計劃內規定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。我根據實際情況規定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求,便于我全面總結,可起到督促檢查作用。

    3開展豐富多彩的活動。

    (1)班會。葉圣陶先生認為“說話訓練”是激勵學生“產生與發表的總樞紐”,只有抓住了這個“總樞紐”,才能有效的帶動作文教學的各個環節。我除了要重視課堂上學生“說”的能力培養以外,還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓練。班會是一種比較好的形式,不但使學生主動“說”,而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。

    (2)競賽。初中學生往往有上進心,不甘落后。可以利用這種心理來提高學習積極性。實驗證明,競爭是調動學生學習積極性的手段之一,我認為個人之間競賽優于團體之間的競賽。語文的競賽內容,包括書查字典比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動,應有計劃地開展。賽后要總結評比,以精神鼓勵為主,輔以適當的物質獎勵。

    1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養,多同組語文教師學習經驗。

    2、對差生多些關心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,教會學生如何做人,如何的尊敬同學、老師和家長。

    3、在教學上下功夫,利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點,結合學生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練,促進學生語文能力的全面發展。

    總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇十一

    潮起潮落,日月如梭,轉眼間本學期即將結束了,本學期我擔任初三2班的語文教學工作。從上期的情況來看,學生的紀律較為松散,學習積極性較差,語文成績也較差。學生即將面臨升學考試,我深知肩負的責任重大,所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作:

    認真學習實踐學校的教育教學此文轉自理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業道德修養,把關愛學生作為立業之本,本著對一切學生負責的態度,調動學生學習積極性,教給學生學習方法讓學生學會學習,學會做人。

    認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真備好每一節課,能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,所以要認真鉆研每一冊教材,結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析,對知識點做好分類、歸納和總結,不上無準備的課,帶領學生扎實系統的做好復習。

    采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現浮躁心理,所以調動學生的學習積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,調動學生的學習積極性。

    設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態調控課堂教學,盡量不使課堂受到沖擊,最大限度地提高授課質量。

    教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行了有計劃的輔導。

    1、夯實基礎,字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識,一定要在理解的基礎上,學會運用,理論與實踐相結合,在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。

    2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外,在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,學習文言實詞,要注意區別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內容、思想,學會對比分析,且動手翻譯。

    3、加強閱讀指導,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習,通過反復演練,爭取使學生掌握議論文的一般特點。

    4、加強寫作指導,為了使學生形成寫作知識系統,在學初給學生開設寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題講座,爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩篇隨筆,兩星期一篇大作文。

    本學期我主要從以上幾個方面開展了工作,學生的成績也有一定的進步,但從期末統考中也反映出許多問題:對學生背誦課文的監督力度不夠;學生作文的書寫有待加強;對后進生的輔導沒跟上。在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,順利地迎接中考。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇十二

    這個學期我擔任初三年級兩個班的語文教學。由于第一次帶畢業班,教學經驗淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況的簡單總結。

    作為一名新老師,我每次都很認真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。每一次向指導老師聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后,對我自己的備課教案進行修改,將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。除了聽課之外,平時我也經常向其他老師請教教學上的問題,獲益匪淺。并且通過集體備課活動,使我明白了教學的目標和方向,教學思路上更加清晰。平時還利用時間翻閱有關書籍,積極汲取教學經驗,在理論上充實自己。

    注意重視學生提出的意見和建議,尊重學生的認識規律和獨特體驗。只有遵循學生學的思路和閱讀學的思路,才能真正激發師生的積極性和創造性。比如在教學《環球城市—風行綠墻》一文時,以學生的自學為主,先讓學生動用已有的學習經驗對文章進行圈點批注,整體感知課文,再圍繞探究練習談自己的感受、看法和疑問,然后加以梳理,深入討論,最后我再作總結。整堂課,學生至始至終都處于一種主動的參與狀態,學習效果良好。

    作文是語文教學中的重要環節也是個難點,從平時的作文課以及作文中感覺到一些需要改進的地方,為此我作了一點初步的嘗試:寫日記,我讓學生完全按照自己興趣愛好,選擇自己愛寫的內容來寫,讓他們感到在作文大海里遨游的樂趣。一篇作文題目的內涵往往是無邊無際的,這就要求在指導審題時要盡量打開學生的思路。在教學中,我告訴學生審題時既要看到題目中限制了什么,也要看到題目中沒有限制什么,從而使他們的思路有自由馳騁的廣闊天地。在文章的構思方面,我也讓學生浮想聯翩,回憶生活中有趣的細節,讓他們從不同的角度去思考,豐富文章的材料,而不是講一些繁冗、抽象的道理和理論。

    現在大部分學生課余時間很少讀課外讀物,自己更不會主動尋找有關讀物。即使閱讀也是量少面窄,未養成良好的閱讀習慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間,多接觸優秀的文學作品和有益的雜志。語文學習空間也不應該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上,它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等,積極讓他們放開眼界,拓寬視野。比如在廣告的專題中,我就給學生充分的時間來搜集廣告,從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。

    原來的小組合作雖然看似熱鬧,但往往缺少組織性和效率,這學期我在這方面有意思地進行了一點嘗試。把握好合作的時機,在真正需要的時候用,合作的問題也應該有思考價值,而且不宜過多。比如說出現了新知識、遇到了大家都希望解決的問題,而且有一定難度或當學生的意見不一致,而且有必要爭論時可以讓學生合作探究。合作時,學生明確合作學習的任務。合作學習小組內部應當根據小組任務進行適當的分工,讓每個小組成員有明確的個人任務。而在此背景下,教師應當積極主動地參與到不同的合作學習小組的學習活動中去,指導學生的合作學習,監控學生的合作學習。指導主要包括合作技巧的指導和學習困難的指導兩個方面。監控主要體現在:糾正學生偏離主題的討論,避免學生的合作學習步入誤區,防止學生的討論和交流出現冷場的局面,防止某些學生過度依賴同伴的幫助,根據學生學習的狀況合理調節合作學習的時間。

    到了初三以后,因為各種因素,舉手發言的越來越少,并且在一定程度上存在著發言時有人插嘴的現象,為次,在平時的教學中,我抓住機會向學生強調:聽和說同樣重要。說是表達自己,讓別人聽明白,要善于表達;傾聽也是現代人必備的素質之一,聽是尊重別人,弄懂別人的意思。因此,說要大膽,聽要專心。并向同學表白:老師欣賞積極舉手發言的學生,同樣也喜歡專心傾聽的學生。在專心傾聽的基礎上,再勇于發表自己的見解,那就更好了。學生在明確要求之后,一般都能等待別人把話說完并努力去思考,理解同學的發言,即使同學回答有錯,在老師的提醒下,學生也會“耐心”等待。課堂上無論學生的發言是對還是錯,是流暢還是吞吐,我都盡力專心傾聽每一個學生的發言,偶爾作提示,但不可打斷學生的發言。在評價學生也應努力做到先肯定,再指正,尋找學生發言的閃光點。

    以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,在未來的日子里,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向其他老師學習,爭取進步。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇十三

    初三語文教學與初一、初二有明顯不同,他所有的指向都較勢利,那就是一切為了中考,為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作中考試題的策略和方法上。

    學生到了初三,相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候,很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點,可是我們的初三學生,到了臨考前,諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫,動作描寫,肖像描寫,心理描寫),諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然我臨時突擊,以結構圖的形式把知識點給予明確的概括,在閱讀文章中予以強化,可是張冠李戴的現象依然是相當多的。

    單靠初三的復習突擊,效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學過程中,就把知識點的梳理系統化,滲透進日常的教學,學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間,他們對知識點就有了一個消化到內化到運用的過程。考試中類似的題目對他們來講,就不會再具有如此的難度。

    基礎知識的學習可以很簡單,老師報答案,學生記答案,但是長期下來,學生一個養成了惰性,二來,對聽來的答案他們也難以真正掌握。

    如果,在更早的時候,我們在教學的過程中,就讓學生養成勤查工具書的習慣,養成借助學習資料自己找答案的習慣,他們的自學能力會有更多的提高,他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現,碰到這樣的選詞填空的題目,也會更有信心。

    很多時候,學生在碰到類似的閱讀問題的時候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法。其實,閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關鍵句子的把握,答題時關鍵詞句的出現,常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。

    如果學生在答題前就有這樣的答題技巧:某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上,從內容看,不外乎為塑造人物服務,從結構看,或作鋪墊,或埋伏筆…… 那么他們在答這道題時,答題的大方向是不會出錯的,同時,這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束,出現更多的得分點。

    這樣看來,我以為在教學的過程中,不一定要搞閱讀文的題海戰術,但是,做一篇文章,卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候,了解出題者的出題意圖,熟悉并掌握一些經常出現的題型的答題技巧與規律,并能在閱讀文訓練中發復運用。

    要求學生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背,包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應對課內文言文的試題,課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內文言文字詞的理解記憶。我學生一課一課背,教師一課一課落實,然后再讓學生見識課外文言文,引導學生把課內字詞意思遷移到課外。剛開始時學生不會遷移,一見到課外文言文就懵了,就是學生最沒把握的現代文閱讀教學了。提高學生現代文閱讀成績的唯一方法當然是老套的做題戰術。但初三上半期及下半期開端,不應該是學生的題海戰術,而應該把重點放在教師身上。其實我發現初一初二時,學生基本上不明白現代文閱讀得分技巧,問十個同學十個同學回答現代文閱讀答案是蒙的,甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以,現代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上,學生閱讀分數提高就有希望了。比如告訴學生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來;寫景或寫物的散文大膽的往人身上靠,寫人或敘事的散文盡量地往情上靠;寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了,寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有問題不籠統回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式,讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現代文閱讀題目的答題方式都有技巧,有的直接考查的是學生對語文基礎知識的掌握,如標點、字音字形、詞語意義理解;病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。

    最后說說作文,作文可分成四等:又華又實,華而不實、實而不華、不華不實。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界,這里不做贅述。具說華而不實已不再時髦,實而不華反占先機。對此我有不同理解,讓學生一本正經地下工夫寫實比讓學生耍筆桿子寫華更難,而且出力不討好,得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球,它最起碼體現了學生運用文字的嫻熟性,如果不慎不實了,評卷老師也不忍心痛下殺手,得分往往比預想的高。這些學生已經在初三以前訓練過了,初三時要學生訓練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情,讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動,或喜或悲或同情,最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫,要求學生先打動自己,然后才有可能打動別人。二是盡量在作文里出現帶感情色彩的詞,讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑;三是盡量用短句子,避免病句和不流暢;四是感情強烈時可獨立成段,突出你的情感;五是下苦工夫在結尾處議論和抒情,讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇十四

    我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現目標。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。

    初三工作是學校的生命線,學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據本屆學生優生不優,中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優補差的方法,以縮小優、中、差之間的差距,更好發揮優勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。特別是非典時期,加之中考大改革,在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。

    二、集體備課、集思廣益,團結協作、共同提高團結協作,營造良好的工作氛圍,這對畢業班的老師顯得特別重要。我們常交流經驗,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時提點。因為我們深知團結協作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數,語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉,每天四節課,除了寫作文,改作文,就是講作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是樂中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

    初三語文總復習階段,傳統的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規則,又超脫其上".找到總復習教學的最佳結合點以素質教育為根本,結合應試教育的方法策略,大力培養學生的語文素養并提高應試技巧,應該是目前初三語文教學的最佳結合點。

    1、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外,每星期還用一節課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學修養。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多經驗,老師只啟發和點撥即可。

    2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業,分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法"(黎錦熙)。

    3、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時,就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

    4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.

    通過以上方法,全方位對學生進行語文素養、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好.因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐,效果是明顯的.

    (二)、提高學生應試能力是關鍵語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。

    1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點規律,使學生心中有數。

    2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。

    3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完20xx年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結,寫一篇20xx年中考語文命題預測,各抒己見。

    4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統的掌握課內知識。

    綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:

    1、激發學生的自信心和自主性。

    2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高,才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

    3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

    4、反饋應該及時迅速。

    5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

    雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,并讓自己和它們融為一體,才是真正的語文,才是終身的語文。也才能取得最終的勝利.

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇十五

    一、根據計劃,我認真抓了課堂內的效率,增強課堂內的容量,提高課堂內的訓練效率;根據學生的生物鐘合理地安排教學內容,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業,即使是布置同量的作業,也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。

    二、在基礎知識方面,提倡自學,依據教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領下,作一些典型訓練。

    三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當的歸類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。

    四、在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練,依據課改新理念,利用現在有的各種參考書、材料、工具,充分體現學生學習的主動性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結互助協作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環節。快速提高學生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。

    五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學時形成的書寫的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學生,在作業成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發他們的寫作興趣,及時發現他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。

    六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養,這樣會取得事半功倍的成效。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇十六

    轉眼間20xx已經悄然逝去。本學期我擔任初三兩個班語文的教學工作,學生即將面臨升學考試,我深知肩負的責任重大,所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展工作:

    在工作中,我認真學習教師職業道德規范、新時期教育思想,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;我還積極認真地學習新課改理論,努力提高業務能力,及時把握中考新方向,并隨之轉變教學觀念、改進教學方法。

    認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真備好每一節課,能夠駕馭教材,用好教材。初三下學期就要進入綜合復習階段,所以要認真鉆研每一冊教材,結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析,對知識點做好分類、歸納和總結,不上無準備的課,帶領學生扎實系統的做好復習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結合學生的實際情況,制定復習計劃。

    1、堅持課前5分鐘小測

    堅持課前5分鐘小測,對提高語文課堂效率具有促進作用,其具體做法是每節語文課最初的五分鐘用來檢測,小測的內容一般是上節課的重點,或者是古詩詞的默寫,也可能是新課預習的檢查。這個環節不但可以復習舊知識,而且可以促進學生認真聽課。因為我們可以利用這5分鐘來讓學生從課間休息時的興奮中冷靜下來,調整狀態,為接受新課作好精神準備。另外,學生為了做好小測題,就必須要認真聽課,認真做好筆記。

    2、緊扣文本教學,用好文本,重視教師的示范和指導作用。

    教學必須緊扣文本,這是每個語文教師都非常清楚的事。但是教學又要以文本為依托,來嘗試開發生成新的教學資源。本學期我一方面繼續堅持教好課文,一方面嘗試用好文本,在仿寫中提高學生的寫作能力。

    例如在教《鼎湖山聽泉》一文時,我設計了這樣一道題:鼎湖山美,鼎湖山的泉更美,以至于作者將之譽為“鼎湖山的靈魂”,它到底好在哪里?請同學們運用“鼎湖山的泉美,美在……”的句式,根據課文內容說話。我先出示了一個范例,要求學生動筆模仿。“示例:鼎湖山的泉美,美在那半含半露、欲近故遠的嬌態,讓我想起了千里以外與自己朝夕相處的調皮女兒。”學生根據課文內容,寫出了不少我意想不到的好答案。例如:鼎湖山的泉美,美在那活潑迸跳的姿影,引人頓生雀躍之心。再如:鼎湖山的泉美,美在那泠泠淙淙、清朗悅耳的泉聲,使進山之人如入清澈透明的境界,身心了無雜塵,輕松愉快。又如:鼎湖山的泉美,美在那層次紛繁、變化多端的泉聲,使我聯想到歲月的流逝、歷史的變遷和生命的輪回。

    這個教學設計,讓我發現教師的示范作用是巨大的,學生的創造潛力也是無窮的。如果教師在課堂上能作好示范,用好文本,相信您的學生也將是很有創作才能的。

    再如在教學《專題——氣象物候》時,布置了一個仿寫作業。要求學生模仿《看云識天氣》第一自然段的文字,根據已學課文內容或自己的知識經驗,寫一個片段。原文如下:天上的云,姿態萬千,變化無常:有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一張大棉絮,滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗,有時又把天空籠罩得很陰森。可是作業情況并不如我所愿,學生不是少了句子,就是結構不一致、話題不統一。后來在講評作業時,我先帶著學生分析這段文字的內容、結構以及所用是修辭手法,然后再明確仿寫要求。這次情況大有好轉,很多學生寫出了美妙的文字。有的以鼎湖山的泉聲為話題來寫,有的以黃山的怪石為對象來寫,也有的以黃山的云海為依據來寫,總之他們的片段話題統一了,結構符合了,比喻恰當了,語言優美了。

    這次教學經歷,讓我明白了在仿寫時,教師的指導是很重要的。只有一次次腳踏實地的教會了學生方法,他們才會舉一反三。

    3、著力點要放在能力訓練上

    語文教學的最終目的,是使學生具備聽說讀寫的能力,因此,課堂教學必須把著力點放在能力訓練上。教師要盡量有意識的把每一堂新授課與中考試題類型掛起鉤來,每一個問題的設計和講解都要以中考的要求和標準來衡量,不僅是課文內容的教學要如此,即使是習題講解課也是如此,千萬不能把講解習題的課堂變成是校對答案的課題,教師一定要注重解題方法和技巧的指導,讓學生在答題的訓練過程中,在解題技巧上形成自己的一套有效策略。

    4、做好課堂總結

    一節課下來,可能有些學生不知道到底學了些什么,這時就需要做好課堂總結,再次強調重點內容,更重要的是幫助學生做好知識梳理,讓他們更好地掌握知識規律,提高語文能力。不過,課堂總結最好是通過提問學生來完成,如設計“這堂課你學到了什么”這樣的問題來引起學生對該堂內容進行歸納總結,這樣印象會更深刻。

    有句話說“寫作是閱讀生的蛋”,表達的大概是這樣一層意思:沒有閱讀便寫不出作文。像我們這樣的農村中學,學生的閱讀量是很少很少的,平時上課回答問題連句完整通順的話都說不好,表達能力可見一斑。今年我帶的是畢業班,畢業升學在即,如何提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力便提到了日程上來了。因為語文中考試卷的格局是閱讀分析占40分,作文占60分,積累運用不過就20分。在這樣的形勢下,我覺得壓力很大,同時便常常思考怎樣才能提高學生的成績。

    本學期開始,我布置學生每天必做的一項作業就是:閱讀一篇千字文,摘錄其中的優美語段,然后寫百字左右的賞析。學生每天按要求做摘錄,我每天及時批改,打上分數寫上評語,有時還會面批,指導他們選擇優美語段的標準和寫賞析的注意點。盡管每天工作量很大,但當我看到他們的進步時,我感覺再忙也是值得的。一個學期來,除個別懶惰、不求上進的學生外,大部分同學都能堅持閱讀,并摘錄優美片段,用連貫通順的語句來點評所選文字,更加可喜的是,有些同學寫的賞析性文字還很有見地,具有創新性,如果不理解文章,又怎會寫出如此精妙的文字呢。所以我相信只要堅持訓練下去,不愁學生的理解能力和表達能力不會提高。

    本學期由我主持的《提升藍天班語文素養的實踐研究》課題,在中期評估中被評為天寧區優秀課題、常州市重點課題;撰寫的論文《了解學情、突出重點、精心設問》獲常州市優秀論文評比二等獎;論文《由新教師的教學引發的幾點思考》獲天寧區優秀教學論文二等獎;參加天寧區“惠嶸杯”信息技術與課程整合大賽,我的課件《論美》獲一等獎;參加常州市中華經典誦讀競賽,獲教師組三等獎。

    通過一學期的努力,我所教兩個班的學生在審題能力和表達能力上均有不同程度的提高,在期中考試中我們班的語文成績在兄弟班級中名列前茅,在各項競賽中也取得了一定的成績,但我一直認為一個語文教師不僅要有良好的業務素養,而且更需要具備善良、豐富、高貴的品質,目前我正在向著這個方向努力,爭取不斷提升自己的素養。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇十七

    本學期我擔任xx班的語文教學工作,學生面臨升學考試的壓力,在重大責任面前為優化下學期教學,現將本學期工作總結如下:

    認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業道德修養,把關愛學生作為立業之本,本著對一切學生負責的態度,調動學生學習積極性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。

    兩班學生經過初一初二兩年的語文學習,語文興趣、學習習慣、學業成績、學習品質等方面出現了較為突出的分化。端正學生的學科學習態度必要而艱巨。

    開辟"每周師生印象回眸"欄目,為優化師生語文形象起到了會診作用,師生坦誠交流,營造了健康而積極的師生取悅氛圍,在教學民主中贏得了更多的教育話語權。

    連續四年的初三語文教學,容易形成吃老本的思想,教學倦怠情緒更易滋生,教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養。課前認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,再度深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,加大學情研究的縱深度,認真備好每一節課,追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備,認真整合每一冊教材,結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統分析,對知識點做好分類、歸納和總結,教學更貼近中考要求,為帶領學生扎實系統的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結合學生的實際情況,制定教學重難點。

    采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現浮躁心理,調動學生的學習積極性尤為重要,在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,調動學生的學習積極性。設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內容豐富,現實。語言力求幽默,例子援引力求生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態調控課堂教學,盡量不使課堂受到沖擊,最大限度地提高授課質量。

    教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度,適當降低要求,加強關愛力度,課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練,爭取提高優生數量。

    1、夯實基礎,字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識,一定要穩扎穩打,強化記憶,強化訓練,在理解的基礎上,學會運用,理論與實踐相結合,在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。2、強化文言文閱讀理解,"能閱讀淺易文言文"是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外,在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,學習文言實詞,要注意區別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內容、思想,學會對比分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法,培養學生的文言文閱讀能力。

    3、加強閱讀指導,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習,通過反復演練,爭取使學生掌握議論文的一般特點。

    結合考點引導學生總結每類習題的答題模式,積極向中考靠攏。

    4、加強寫作指導,為了使學生形成寫作知識系統,在學期初給學生開設寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題講座,爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩篇讀書筆記,兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度,堅持讓學生閱讀優秀書籍,為學生營造寬松和諧的大語文學習環境,重視課外閱讀,開拓學生的視野,豐富學生的知識,培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

    本學期重點訓練學生的記敘文寫作,以"一材一題"和"多材一題"為訓練模式,達成選材、結構、立意的訓練目標。

    本學期我的工作還存在許多不足,1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學生的不及格現象還時有發生,3班有近一半學生書寫差現象還沒有改觀。面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒,對后進生的輔導沒有長效機制,課堂發言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足,盡力把工作做好,爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛。

    語文老師九年級教學總結(專業18篇)篇十八

    今年我任教初三(4)班語文,長期以來,語文學科并沒有得到學生應有的重視,分析下來,語文課缺乏吸引力是原因之一,語文考試成績難以拉開差距,并且往往成績與實際程度不符,導致學生不愿花力氣是更主要的原因。作為一線語文教師,我則一直致力于尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路,在幫助學生提高考試分數的同時,最大限度地激發其學習語文的興趣,奠定其文學素養的根基。特別是九年級的下學期,面臨的中考是語文學習的關鍵時期,也是對成績重視的時候,我結合初一以來的一些做法,配合中考復習。下面就這一學期以來的語文教學加以總結,具體如下:

    (一)反復操練,早做準備。

    語文是一門積累的學問,靠短期強化往往毫無效果,況且從初一到初三,學生的各科學業難度逐漸加深,學習壓力也越來越大,年級越初就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。

    我們一直以來就注重對文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄,讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容,讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

    在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規則,第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,學生的文言文學習便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

    (二)以“本”為本,充分利用教材。

    針對我校學生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照人教版教材的體例,有步驟有計劃地提初學生的能力。六冊書的課內文言文我們幾乎全部上過,總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側重地實施教學。課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。

    (三)作文練習分步進行,講究多練。

    在作文教學上,我們沒有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。每一篇作文都認真批改,詳細講評,學生的寫作能力一步步提升起來。

    (一)擴展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面,我們補充的課外小語段練習是為了調動學生的積極性,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵學生將有些故事作為論據寫入作文,并配套自編測試題,檢測學生掌握情況。

    (二)印發課文相關資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導學生課外自讀。堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,把握時代脈搏。

    (三)堅持寫每周一篇的作文寫作,教師抽時間做評講,并推薦優秀的作文書籍和適合中學生學習的閱讀報刊供學生拓展知識面。

    (一)初三第一學期,我們沒有急于進入復習,課堂時間全部用來上新課,作業以復習前四冊書所學的內容為主,檢查復習效果,不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時間,又做到了人人過關。

    (二)專項復習。包括文言虛詞、實詞,古文化常識,詩詞鑒賞等,每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

    (三)在作文方面,抽出課堂時間寫限時作文,提高學生臨場作文能力。根據班級不同情況,從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。一學期下來的作文練習至少讓學生有話可說,教師的評講有了中考的針對性,學生的理解接受在程度增加了。

    (四)時事話題討論。近年來的中考越來越注重考察學生的思辯能力,為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,并讓學生在討論后整理成文。初二階段我們利用課前三分鐘的演講與說話練習,很好的練習了話語功能。看似與應試無關,占用了不少課堂時間,實則大大提升了學生的思維品質,這個學期的中考復習中的一些問題就迎刃而解了。

    (五)適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練,我對眾多綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,全年級統一測試,重在訓練考生考試的感覺。

    我之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來,則要歸功于我們團結一致的備課組。三年來,我們一直步調一致,不僅進度相同,而且分工協作,資源共享。老帶新,新促老,在統一的教學方案下,各具特色地開展各班的教學,使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提高。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    一個成功的策劃方案應該能夠提供詳細的指導和約束,確保工作的有序進行。接下來,我們將向大家推薦一些優秀的策劃方案范文,供大家在策劃工作中參考和借鑒。  其目的主要
    實習報告是對實習期間遇到的問題和解決方法的總結和歸納。小編為大家收集了一些實習報告的范文,希望可以幫助大家更好地理解和完成自己的實習報告。。見習單位:見習時間:
    優秀作文總能通過準確的語言表達、精心構思的結構和生動的例證來展示作者的才華。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作提供一些啟示和指導。
    優秀作文往往具有思想獨立性和文采飛揚的特點,這需要我們不斷地積累和拓展自己的知識面。通過學習優秀作文的寫作方法和技巧,我們可以提高自己的作文水平和素質。
    優秀作文可以通過引用名人名言、歷史典故或適當的比喻來增強文章的說服力和可讀性。我們可以從以下一些優秀作文中找到寫作的靈感和思路,以提升自己的寫作水平。
    學校是一個知識的倉庫,為學生提供了廣闊的學習空間和資源。我們為大家整理了一些學校生活中的困惑和解決辦法,希望能幫助到大家。1、大寶今天開學了,第一天去上幼兒園,
    通過演講,小學生可以培養自己的觀察和分析問題的能力,并提升自己的思考能力。在下面的范文中,我們可以看到不同主題的小學生演講稿,它們包含了豐富的內容和觀點。
    實習報告是實習單位對我們實習表現的評價依據,因此寫好實習報告對我們的評價和推薦有著重要的影響。以下是一些值得一讀的實習報告示例,它們展示了實習生在實踐中的能力和
    在現代社會,個人簡歷已成為求職者與雇主之間進行初步篩選的重要工具。希望這些范文能幫助大家提升個人簡歷的質量和吸引力,從而更好地展示自己的能力和潛力。
    這個月的工作中,我積極參與了團隊會議,提出了一些有建設性的意見和建議。為了幫助大家更好地撰寫月工作總結,小編為大家搜集了一些實用的寫作技巧和經驗分享。
    合同協議是商業活動中重要的保護措施,通過規定雙方權益和責任,促進交易順利進行。想要起草一份合同協議,可以參考一下下面小編整理的范文,相信會有所幫助。
    畢業生需要努力學習和不斷提升自己,以適應社會的需求。以下是一些優秀畢業生的成功故事,讓我們一起來學習他們的經驗和智慧。我是來自廣州市機電高級技工學校20
    教師工作總結既是對過去工作的回顧,更是對教育教學理念與方法的反思與探索。通過閱讀這些教師工作總結范文,我相信大家會獲得一些有助于提高教學效果和質量的思路和方法。
    在編寫個人簡歷時,不僅要突出自己的工作經驗和學習成果,還要注意語言的簡潔明了,排版的規范整潔。想要寫出一份讓人印象深刻的個人簡歷嗎?不妨參考以下范文,獲取靈感。
    社會實踐是一種重要的學習方式,可以使學生更好地了解社會和拓寬視野。以下是一些社會實踐的推薦書籍和參考資料,供大家深入學習和研究。800字合集(完整)。。我很慶幸
    優秀作文的行文流暢,不拖泥帶水,能夠吸引讀者一直往下看。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,它們不僅在表達方式上獨具匠心,還有著深刻的思考和感悟。
    個人簡歷應該精簡有序,不要過分冗長或龐雜,以便閱讀者能夠快速獲取重要信息。小編整理了一些獲得面試機會的個人簡歷實例,供您參考撰寫自己的簡歷。寫簡歷時要怎樣寫好一
    通過簽訂勞動合同,雇主和雇員可以明確雙方的權益和責任,減少糾紛產生的可能性。在下面,我們為大家整理了一些勞動合同的實例,希望能夠對你有所啟發。乙方:______
    教研可以幫助教師提高對學科知識的理解和把握,從而更好地進行知識傳遞和學生引導。以下是一些教研研究機構和平臺,歡迎大家加入并參與研究工作。以學校教務處工作計劃為指
    個人簡歷是用于展示個人學習和工作經歷的重要材料,它能夠清晰地概括和總結個人的背景和能力。如果你對個人簡歷的寫作還有一些疑問和困惑,不妨參考一下下面的范例。
    汽車不僅具有方便快捷的特點,還能提高人們的社交活動。接下來是一些關于汽車產業對國家經濟發展的影響和貢獻的數據和案例,供大家了解和參考。汽車運用工程專業簡歷、閱讀
    會計是經濟活動中不可或缺的環節,為企業運營提供決策依據。以下是一些國內外知名企業的會計總結范文,這些范文展現了優秀公司的財務管理能力和總結報告的水準,值得參考和
    一篇優秀的作文應該具備良好的結構,包括引言、正文和總結三個部分,以使內容更加有條理和完整。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作提供一些啟
    簡歷要簡明扼要,突出重點,避免太多的廢話和無關信息。在以下個人簡歷范文中,大家可以看到一些獨特的設計和排版,增強簡歷的吸引力。姓名:性別:出生日期:婚姻狀況:年
    在寫日記的過程中,我們可以留給自己一些思考的時間和空間,反思過去、審視現在、規劃未來。以下是小編整理的一些優秀日記范文,大家可以閱讀學習,提升自己的寫作水平。
    通過寫作,我們可以更好地表達自己的思想和情感,展示自己的才華和創造力。優秀作文是一種能夠展現作者內心世界和感受的藝術形式,它能夠以文字傳達出作者的情感和態度。如
    個人總結是一個自我成長的過程,讓我們更加清楚自己想要的目標和如何去實現。如果你正為寫個人總結而苦惱,以下的范文或許能幫到你。時間過得很快,轉眼間一年多過去了,我
    安全工作總結是一項具有實際意義的工作,通過對過去一段時間內的安全工作進行總結,我們可以更好地規劃和改進未來的安全工作。這些安全工作總結范文涵蓋了不同領域的安全工
    每次寫月工作總結都像是給自己的工作打個補丁,我們能從中學到很多寶貴的經驗和教訓。接下來是幾篇關于月工作總結的范文,它們來自不同行業和領域,希望能給大家帶來新的思
    優秀作文是作者思想的抒發和心靈的表達,是一種文學藝術的結合。這些范文是通過諸多優秀作家的作品總結而來,它們具有一定的代表性和參考價值。一年四季有許多節日:有尊敬
    規章制度是為了組織和管理人們的行為而制定的一系列具有強制力的規定,它可以維護社會秩序,提高工作效率和安全性。大家都應該遵守規章制度,以確保公平公正的環境。隨著社
    在現代商業環境中,會計是保證企業財務信息準確性和透明度的基礎。以下是小編為大家整理的一些關于會計職業發展的資訊和建議,可供大家參考。會計文員應屆畢業生個人求職簡
    優秀作文是一篇表現出扎實的語言基礎和較高的思維能力,內容充實、結構合理、觀點獨特、語言流暢的作文。它可以給讀者留下深刻的印象,展現出作者的才華和思維深度,我想我
    述職報告可以幫助我們發現工作中的不足之處,并提出改進的建議和措施。小編為大家整理了一些寫述職報告的注意事項和技巧,希望對大家的寫作有所幫助。學校十分重視師德師風
    提綱的編寫需要考慮到文章的整體邏輯和結構,以及各部分之間的關聯性。問題解決提綱:問題描述與分析。I.闡述問題的背景和導致問題的原因。II.分析問題的關鍵因素
    發言稿的撰寫是為了能夠在有限的時間內充分傳達自己的觀點。下面是一些精選的發言稿范本,供大家參考學習,提高口頭表達能力。尊敬的各位代表、同志們:今天,承蒙大家的信
    學校是一個讓學生們鍛煉自我管理和自主學習能力的地方。下面是一些學校總結的典型范文,希望能給大家一些靈感。為了查找工作中存在的不足,為今后工作奠定基礎,進一步轉變
    一篇優秀作文需要有獨特的觀點、豐富的內容和精彩的文筆。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文,供大家參考學習。我是在故事中泡大的女孩。在眾多卡通人物中,我最喜歡
    優秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認可的一種文體。下面是一些經典名篇中的優秀段落,讓我們一起欣賞并學習如何寫出一篇優秀的作文。"美麗的長隆野生動物世界歡迎您
    購銷需要根據市場需求進行產品定位和市場推廣,以吸引消費者并促成交易。以下是小編為大家整理的購銷經驗分享,希望能給大家帶來幫助和啟示。甲方(需方):乙方(供方):
    月工作總結可以幫助我們更好地規劃下一個月的工作計劃。大家可以參考下面的月工作總結范文,提高自己的寫作水平和效果。為進一步加強和改進黨的建設,充分發揮基層黨組織的
    優秀作文是寫作者深入思考、準確表達和巧妙運用語言的產物。優秀作文是對一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需
    教學工作計劃的落實需要教師和學生的共同努力,形成良好的教學環境和積極的學習氛圍。以下是一些教學工作計劃的改進措施和效果評估,供大家參考和借鑒。珍愛生命,預防溺水
    演講稿的結尾要給聽眾留下深刻的印象,可以用總結觀點、提出建議、表達祝福等方式收尾。閱讀范文時,可以思考范文中的邏輯推理和論證過程,以提升自己的邏輯思維和論辯能力
    日記也是一個私密的見證,我們可以通過回顧自己之前的日記,看到自己的成長和進步。下面是一些優秀的日記范例,希望能對大家的日記寫作提供一些啟發和幫助。孫悟空自從跟菩
    優秀作文能夠給讀者帶來美的享受和心靈的震撼,讓人產生共鳴和思索。閱讀優秀作文可以開拓自己的視野,吸收別人的優點,讓自己的作文更具有創新性和獨特性。十一長假開始了
    教學計劃可幫助教師有條不紊地進行教學,確保教學內容的全面覆蓋和學生學習效果的提高。通過學習教學計劃范文,可以提高教師的教學設計能力和教學效果。1、理解課文,體會
    閱讀優秀作文可以開拓我們的視野,提升我們的文學修養,讓我們的寫作更富有內涵和品味。隨后,我將為大家介紹一些優秀作文的寫作技巧和注意事項,希望能夠幫助大家寫出更好
    一篇出色的作文需要經過反復推敲和精心雕琢,才能呈現出優美的語言和流暢的表達。小編精選了一些優秀作文范文,希望能給大家帶來一些啟示和幫助。在上學途中,你是否邊走邊
    月工作總結是一種思考和反思的過程,它有助于我們更好地認識自己、發現問題和取得進步。請大家注意,以下的月工作總結范文僅供參考,請根據自己的實際情況進行適當的修改和
    描述工作流程和任務完成情況的匯報叫做述職報告,它是評估員工工作表現的重要依據。在這里,小編為大家整理了一些優秀的述職報告范文,希望能給大家帶來啟示。
    在寫作過程中,我們需要注意語言的準確性、修辭的恰當性以及段落的結構合理性。小編為大家整理了一些經典的優秀作文范文,希望可以給大家提供一些思路和啟示。
    在忙碌的生活中,我們經歷了很多事情,思想匯報是記錄和總結這些經歷的有效方式。閱讀他人的思想匯報范文可以啟發我們的思維,激發我們寫作的靈感。敬愛的黨支部:反腐不避
    演講稿可以幫助中學生更好地展示自己的思想、觀點和能力。小編為大家整理了一些精彩的中學生演講稿范文,希望能給大家帶來一些靈感和思路。3、我驕傲,我是一名xxx。4
    優秀作文以其與眾不同的寫作風格和獨特的思想表達方式脫穎而出。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家閱讀和欣賞。一件讓我感動的事“嘿,怎樣開了這么多燈?快
    優秀作文通過細膩的描寫和鮮明的形象塑造,使得讀者情感共鳴,產生強烈的閱讀體驗。欣賞優秀作文的同時,也要學會從中吸取經驗和借鑒優點。教學目標:1、喜歡和小伙伴交
    優秀作文是才情的流露,每一個字句都展現了作者獨特的審美和才華。下面是一些經典的優秀作文范文,將它們作為參考,相信可以提高大家的寫作水平。我不會游泳,所以要有救生
    演講稿的開頭應該引起聽眾的興趣,可以采用引用名人名言、提出問題、講述個人故事等方式。我們一起來欣賞一下這些優秀演講稿范文,從中學習和借鑒吧。敬愛的老師,親愛的同
    實習證明是對實習期間的表現進行總結和評價,并證明實習者已經積累了一定的實踐經驗和能力。以下是小編為大家收集的實習證明范文,僅供參考,希望對大家撰寫實習證明有所啟
    在清閑午后,在落日黃昏,手捧一杯清茶,隨手拿起一本好書,就可以徜徉其中。讀書,是一種感悟——。在詩中,我找到了一份難得的閑靜。讀書,是一種享受——。在散文中,我
    演講稿是一種以口頭形式向觀眾傳達思想、觀點和感情的文學作品,它能夠激發聽眾的思考和共鳴。此刻,我給大家推薦幾篇備受矚目的演講稿,希望能夠幫助到大家的寫作進程。
    通過寫心得體會可以使我們更好地反思和總結自己的經驗,并進行進一步的提升和改進。小編精心挑選了一些關于成長和進步的心得體會范文,希望能夠給大家帶來一些啟示。
    閱讀優秀作文可以開拓我們的思維,拓展我們的視野,提高我們的寫作水平。請大家注意,以下是一些經過審稿的優秀作文,它們既有內容上的深度,又有語言上的精準度。
    在寫作文時,我們始終追求著優秀的表達和思維深度。優秀作文是對文筆、結構、內容等方面都有卓越表現的作品。它不僅僅是一篇文學作品,更是作者思想和情感的展示。以下是一
    愛崗敬業是員工與企業共同成長的必然選擇,它培養了員工的職業素養和專業能力,也為企業帶來了持續的創新和發展。讓我們一同鼓勵那些對工作充滿愛心和熱情的人,為我們的團
    優秀作文是對學生語言運用技巧和寫作風格的認可和鼓勵。我們從大量的優秀作文中挑選出了一些范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。今天晚上,我和爸爸、媽媽去江陰文化
    春節是一個購物和旅游的時機,人們會購買新衣物、家居用品以示新年新氣象。祝福語是春節表達美好祝愿的重要方式,以下是小編為大家整理的一些常用的春節祝福語,供大家參考
    優秀作文是在表達方式上獨具匠心,能夠讓讀者對主題產生深刻的思考和反思。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作提供一些啟示和指導。
    優秀作文的觀點要鮮明,并且能夠用事實、數據、經驗等進行支撐。閱讀一些經典的文學作品,了解其中優秀作文的特點和獨特之處,從中汲取靈感和借鑒。李老師家養了兩只小鸚鵡
    教學資源是指教學過程中教師利用的各種教育資源,包括人力資源、物質資源和信息資源。以下是一些一年級教案實例,它們基于學生的學習特點和課程標準進行設計,旨在提高學生
    工作匯報不僅是對工作內容的梳理和總結,也是對自己工作能力的一種證明,通過工作匯報,我們可以展現自己在工作中的價值與能力。閱讀這些工作匯報范文,我們可以發現一些共
    范文范本可以幫助我們規范自己的寫作習慣,提高寫作效率和質量。希望這些范文范本能夠給大家帶來啟示和幫助,提升大家的寫作水平。_______置業有限公司:本人于__
    優秀作文需要時間和精力的積累,不斷的反思和改進才能達到更高的水平。小編精心挑選了一些優秀作文范例,希望能夠給大家提供寫作的靈感和指導。回到家,我忐忑不安的拿出數
    讀書心得是讀完一本書后對書中內容進行總結和歸納的一種表達方式,它有助于我們深入思考書中的觀點和意義。以下是一些值得分享的讀書心得范文,希望它們能夠給大家帶來一些
    一篇優秀作文需要有獨特的觀點和深入的思考,以及準確的語言表達。想要寫好作文,除了積累寫作經驗,閱讀優秀的作文范文也是十分重要的,下面是一些經典的范文供大家欣賞和
    時間在流逝,三分鐘的短暫時光能否留下值得銘記的瞬間呢?以下是小編為大家收集的三分鐘冥想指導,僅供參考,希望可以幫助你更好地放松身心。親愛的老師、同學們:大家好!
    作文是一種文字表達方式,通過寫作可以培養自己的思考能力和語言表達能力。在這里,我們匯集了一些膾炙人口的優秀作文,展示了寫作的魅力所在。在進入南京大屠殺紀念館的通
    優秀作文需要靈感和創新,要有獨特的構思和新穎的表達方式,讓讀者耳目一新。通過閱讀以下優秀作文,我們可以感受到作者的真情流露和對人生的思考。人們都說:成功的花朵需
    優秀作文需要有豐富的語言和表達工具,使文章更加生動有趣,讓讀者流連忘返。小編為大家整理了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。
    優秀作文能夠準確表達作者的意圖,給讀者留下深刻的印象。以下這些優秀作文范文,展示了不同寫作者的風格和思維方式,希望對大家有所幫助。這個兒童節我過得十分艱辛和難忘
    通過月工作總結,我們可以及時發現并解決工作中存在的問題,提升自身的工作質量和效率。如果你對寫月工作總結感到迷茫,不妨看看以下小編為大家準備的總結范文。
    北京是中國著名的旅游目的地之一,吸引了大量國內外游客前來觀光和旅行。在這份北京購物指南中,你將找到各類購物場所和購物技巧的相關信息。各位游客:大家好!我是你們的
    優秀作文是對作者在表達觀點、展開論述、語言表達等方面取得較高水平的文字作品,它能夠吸引讀者的注意力,引發共鳴,展現作者的獨特思維和才華。我們一起來欣賞一下這些優
    優秀作文應該具備邏輯嚴密、觀點明確和語言優美的特點。現在,我們來看一些優秀作文的案例,希望能給大家帶來啟示和幫助。而在眾多的小吃中,我對肥腸粉情有獨鐘。肥腸粉在
    通過寫作,我們可以更好地理解和理解世界,提升我們的自信心和思維深度。以下是一些優秀作文的片段展示,希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感。同桌之間的事情總是會很多,那
    優秀作文是作者對作品主題進行深入分析和探討的結果,其中蘊含著豐富的思想和獨到的觀點。在這里,小編為大家推薦了一些優秀作文的范文,供大家借鑒和參考。我喝過紅茶、綠
    優秀作文是展示作者語言表達和思維能力的一種表現形式。以下是小編為大家挑選的幾篇優秀作文,歡迎大家閱讀并分享自己的想法。一、教材分析:本冊教材共有24篇課文,安排
    作文是學生展示自己才華和個性的好機會,寫一篇優秀作文可以讓自己脫穎而出。寫作之前,可以看一些優秀作文的評析,了解其中的亮點和不足,從而在自己寫作時避免類似的錯誤
    在述職報告中,要突出個人的工作亮點和取得的成績,以及所遇到的問題和解決方案。下面是一些經過精心篩選和整理的述職報告案例,讓我們一起來欣賞和學習。尊敬的各位領導、
    總結可以對過去的經驗和教訓進行總結,為未來做出更好的規劃和改進提供參考。接下來,讓我們來閱讀一些成功的個人總結案例,通過學習他人的經驗來提高自己的總結能力。
    優秀作文是對知識的鞏固和運用,是對思想的再次深化和升華。接下來,我們一起來欣賞一些優秀作文的片段,看看別人是如何運用語言魅力和觀點獨特性來打動讀者的。
    生日是一個人度過的時間里,最能感受到親朋好友關心和祝福的日子。如果你不知道如何寫一篇生日總結,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟示。明天就是老爸的生日,我一
    非常榮幸能夠站在這個演講臺上與大家分享我的觀點和想法。在這個部分,我為大家整理了一些主持活動時的注意事項和常見問題的解決方法。各位校長、同志們:剛才,教研室的三
    優秀的作文必須具備清晰的邏輯、正確的觀點和精彩的表達。小編整理了一些備受贊譽的優秀作文,供大家參考和學習。快樂的暑假轉瞬即逝,新學期中,新老師當然必不可少啰,其
    述廉報告是廉潔從政和反腐敗斗爭的制度保障,它可以加強組織紀律審查和追責問責。小編精選了幾篇有關述廉報告的經典案例,希望對大家有所幫助。20xx年2月,教育局改變
    優秀作文的行文流暢,不拖泥帶水,能夠吸引讀者一直往下看。下面是一些經典的優秀作文,先讓我們一起來讀一讀感受一下吧。我的老家在紹興,那里有山有水,還有許多遠近聞名
    月工作總結還可以讓我們反思工作中遇到的問題和困難,并尋找解決辦法。接下來是一些成功人士的月工作總結,他們的經驗和教訓可以給我們很多啟示和幫助。到我行工作的時間已
    發言稿的語言應該簡明扼要,同時注重用詞精準,避免使用太過華麗或晦澀的詞匯和表達方式。以下是一些優秀發言稿的摘錄,其中包含了豐富的內容和情感,非常值得一讀。
    寫心得體會有助于我們更好地理解和認識自己,提高自身素養。下面這些心得體會范文,或許能幫助你更好地理解和應用所學知識。此次比賽內容涵蓋了田徑、球類、技巧、舞蹈等,
    教學計劃的落實需要學校、教師和家長的共同努力和配合。在這些教學計劃范文中,可以看到教師如何根據學生的具體情況設計教學內容和活動。知識與能力:1、認識9個生字,會
    主站蜘蛛池模板: 自拍偷在线精品自拍偷无码专区| 无码人妻精品一区二区三区东京热| 久久中文精品无码中文字幕| 国产成人精品白浆久久69| 男人的天堂精品国产一区| 四虎影视国产精品永久在线 | 国产精品欧美亚洲韩国日本| 亚洲国产一成人久久精品| 久久精品成人欧美大片| 亚洲精品小视频| 精品999在线| 91精品国产91久久综合| 麻豆成人久久精品二区三区免费| 无码精品第一页| 久久精品成人影院| 精品91自产拍在线观看 | 亚洲国产一成人久久精品| 日本五区在线不卡精品| 精品久久久久久国产牛牛app| 国产精品内射久久久久欢欢| 99re只有精品8中文| 久久国产精品久久精品国产| 国产亚洲精品观看91在线| 国产精品多p对白交换绿帽| 欧美成人精品高清在线观看| 无码精品国产一区二区三区免费 | 国内精品久久久久久99蜜桃| 久久久久国产精品熟女影院| 亚洲AV永久无码精品水牛影视| 四库影院永久四虎精品国产| 欧美精品综合视频一区二区| 蜜臀精品无码AV在线播放| 欧美成人精品高清在线播放| 久热精品人妻视频| 亚洲国产成人a精品不卡在线| 亚洲综合国产精品第一页 | 亚洲国产成人精品91久久久| 亚洲一级Av无码毛片久久精品 | 亚洲国产精品久久久久网站 | 日韩欧美精品不卡| 国产成人精品cao在线|