建筑的結構和材料選擇直接影響著建筑的穩定性和使用壽命。根據題目要求，通過隨機選擇一條語句：建筑是城市的面貌，更是一個國家文化的重要組成部分。隨機選擇一條語句：一個完美的建筑總結需要清晰地表達出建筑的特點和優點。隨機選擇一條語句：以下是一些國際上著名建筑項目的總結文獻，可以加深對建筑設計的了解。
未來的我是建筑師大全（12篇）篇一
1.感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現代建筑的基礎上，用肢體動作表現各種建筑物。
2.萌生對未來建筑的向往，產生想象和創作的愿望。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
1.把收集到的過去的、現在的、國內外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2.音樂磁帶。
感受節奏——想象動作——合作表演
一、感受節奏。
1.聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節奏和旋律的變化。
2.聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節奏和旋律變化。
二、想象動作。
2.分組編動作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3.對未來的建筑物進行想象和設計。
三、合作表演。
1.幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。
2.練習在音樂停頓(休止)處做動作造型。
3.在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設計和表演。
4.小組交流動作設計和造型創痍，有條件的可用照相機拍攝。
5.在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現。
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
未來的我是建筑師大全（12篇）篇二
1．大膽、創造性的“設計”建筑。
2．滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。
3．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1． ppt:造型風格豐富多樣的建筑圖片。
2．蠟筆、勾線筆。
3．音樂，小區樣板圖。
1．引題：今天我們都來當小小建筑師。為我們的“未來小區”，設計各種各樣奇特漂亮的房子。
2．說說看到過的建筑物
（1）引導幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。
師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥巢、中國館）
（2） 出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。
師：讓我們一起來欣賞一些名師設計的獨特房子！
操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設計位置。
3．我是建筑師
（1） 如果你是建筑師，你想設計什么樣的房子？
引導幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
（2）幼兒閉上眼睛聽著音樂構想自己的設計。
師：現在請小朋友閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。
（3） 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現自己的想法。
師：現在請你們把自己的想法畫到紙上吧！
4 . 建造美麗的“未來小區”
（1） 幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區的設計圖上。
（2） 幼兒坐上觀光車到“未來小區”觀光。
面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設想，最后進行自己的創造。
我們發現ppt對孩子的啟發不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“未來小區”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利于最后環節的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發現了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。
小百科：建筑師，是指受過專業教育或訓練，以建筑設計為主要職業的人。建筑師通過與工程投資方（即通常所說的甲方）和施工方的合作，在技術、經濟、功能和造型上實現建筑物的營造。
未來的我是建筑師大全（12篇）篇三
1、大膽、創造性地“設計”建筑。
2、滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。
1、幼兒活動材料《美術》第11頁
2、收集造型風格豐富多樣的建筑圖片或照片
3、紙、筆
一、說說看到過的建筑物
1、出示建筑圖片或照片，引導幼兒欣賞、評述
師：老師這里有些圖片，我們一起來看看有些什么？（房子）
這些房子是什么樣子的？你們覺得好看嗎？
師：你還見過哪些奇特的房子？（鼓勵幼兒大膽的表達）
二、我是建筑設計師
1、師：今天老師當了回建筑設計師，這里有幾張我設計的房子，你們想不想看看？
看看老師設計了個什么樣的房子啊？（幼兒進行描述）
2、師：如果你是建筑設計師，你想設計什么樣的房子呢？
3、師：誰來說說看，你想怎么來設計呢？（請幼兒大膽的說說自己的構想，如建造蛋形、蘋果型的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想）
4、示范：讓幼兒講，老師畫
三、幼兒繪畫
1、師：現在就請小朋友在紙上，把自己想設計的房子畫下來，想一想你想設計什么樣的房子？什么顏色、什么形狀的。如果畫一間要畫得大一點，如果畫許多房子在一起可以稍微小一點。
2、師：如果小朋友想象不出來自己要畫的房子，可以欣賞一下活動材料《美術》第11頁，然后在設計自己想畫的房子。
四、誰是最佳設計師
1、展示優秀作品，并請幼兒介紹自己的設計作品
2、表揚最佳設計師
未來的我是建筑師大全（12篇）篇四
1、感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現代建筑的基礎上，用肢體動作表現各種建筑物。
2、萌生對未來建筑的向往，產生想象和創作的愿望。
1、把收集到的過去的、現在的、國內外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2、音樂磁帶。
感受節奏——想象動作——合作表演
一、感受節奏。
1、聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節奏和旋律的變化。
2、聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節奏和旋律變化。
二、想象動作。
2、分組編動作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3、對未來的建筑物進行想象和設計。
三、合作表演。
1、幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。
2、練習在音樂停頓（休止）處做動作造型。
3、在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設計和表演。
4、小組交流動作設計和造型創痍，有條件的可用照相機拍攝。
5、在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現。
未來的我是建筑師大全（12篇）篇五
我從小就喜歡搭積木，拼拼圖，做模型。我曾經搭過汽車城、加油站、古堡城等各種各樣的建筑。家里的地板是我的工地，玻璃柜是我的展示廳。我建造的高架道路四通八達，縱橫交錯，布滿整個房間。爸爸和媽媽已無插足之地，可我還嫌空間太小。
是啊，為什么不到太空上去發展？宇宙無邊無際，像看不到邊的大海，成千上萬的星星，就像大海里的小島，我們的地球不過就是這些小島中很小很小的一個。我可不想在地球上造房子。地球太小了，這么多的建主機在一起，他快要透不過氣來了。我要做個超級建筑設計師，到太空上去造房子。
我的第一個目標就是在太空上遭遇與多多的別墅，讓被洪水沖掉房子的小朋友都住進新房。房子的周圍是美麗的'花園，花園里的植物奇形怪狀。小朋友們可以在那里唱歌、跳舞、玩捉迷藏。
我的第二個目標是在火星上造一座游樂場，凡是蘇州樂園、迪士尼樂園里的玩具，里面都有。其他星球上好玩的東西，里面也都有，我要讓全世界的小朋友們都玩得愉快。
我的第四個目標是……。
我的目標很多很多，規模龐大。我要學其他設計大師，把他們不同的設計風格匯集在一起，設計許多不同風格的房子，吸引不同國家的人來往。
當然，在太空造房子也并非一件易事，要面臨許多的難題，比如：氧氣、水源、光源、溫度，等等。我還要解決太空失重的問題，尋找新的建筑材料。為了實現我的夢想，我要好好學習。
未來的我是建筑師大全（12篇）篇六
1、大膽、創造性地“設計”建筑。
2、滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。
1、收集造型風格豐富多樣的建筑圖片。
2、范畫：我是建筑師
1、說說看到過的建筑物，你們都見過什么建筑物呢？你看到的建筑物時怎么樣的？
教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結。有的小朋友說見到圓形的建筑物，有的.小朋友見到的是正方形的，還有的見到的是長方形的建筑物。
2、出示建筑圖片，引導幼兒欣賞、講述。
老師這里有一些建筑物的圖片，我們一起來看看，你看到什么樣的建筑物？
3、引導幼兒說說自己還見過哪些奇特的建筑。
除了剛才我們一起見到的建筑物，你還見過哪些奇特的建筑呢？引導幼兒根據自己的經驗說說自己見到過的奇特的建筑物。
1、如果你是建筑設計師，你想設計什么樣的房子？
教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結，并在黑板上示范。
2、請幼兒大膽說說自己的構想，如建造蛋形、蘋果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
1、請小朋友在畫紙上畫出你要畫的建筑物吧！注意不要畫的太小，把你的建筑畫大，再添畫一些圖片。
1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵幼兒把動物添畫大一點，構圖豐富。
3、指導能力較差的幼兒畫出結構簡單的半圓變魔術的圖形，鼓勵能力強的幼兒大膽地在畫紙上表現自己的想法。
評選出誰是最佳設計師。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
未來的我是建筑師大全（12篇）篇七
一、活動目標：
1、樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。
2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。
3、體驗面積守恒，學習用測量單位測量比較圖形大小的方法。
二、活動準備：
1、幼兒已有自然測量的經驗。
2、12×12cm彩色卡紙32張以上；6×24cm彩色卡紙32張以上；貼有相應圖形的kt版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。
三、活動過程：
1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。
（1）創設情境導入活動。
（2）幼兒操作。引導幼兒通過給房間鋪地磚，發現一號房二號房是一樣大的。
（3）通過引導幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導幼兒發現：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。
2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數量后發現兩塊地磚的大小一樣。
（1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？并引導幼兒討論測量方法。
（2）幼兒分組操作。
（3）請幾個幼兒介紹自己的發現，并在記錄表上進行記錄。
（4）觀察記錄表，發現正方形磚與長方形磚的面積關系。
3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恒。
（1）教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號房子。
（2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。
（3）幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚？在鋪的過程中遇到了什么困難？
4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形？”的問題結束活動。
四、活動提示：
（1）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動中設計了三次操作，引導幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恒的概念。
（2）活動的教具和學具可以投放到區角。可以在將地磚通過剪貼變形及設計其它的房間地面圖等活動中引導幼兒反復操作，進一步理解面積的守恒。
（3）提請家長配合：帶孩子到廣場、公園，仔細觀察地磚的樣子，也可以利用數格子的方法比較感受面積的守恒。
未來的我是建筑師大全（12篇）篇八
二、教學目的:。
1、認識現代建筑的外形特征和用途,感受生活中的美。
2、能大膽想象、組合，用積木拼搭自己喜歡的房子。
三、教學準備：
課件。
積木。
四、教學過程:。
一、欣賞ppt，引起興趣，欣賞現代建筑的結構和造型。
1、小朋友們我們開火車到外面去看看吧，等會告訴老師你們看到了什么。
2、你們看到了什么呀？（房子）。
3、你最喜歡哪幢房子呢？
這幢房子的的墻是什么樣的？屋頂是什么樣的？窗戶呢，門是什么形狀的？
4、小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
5、那其他小朋友呢，你們喜歡哪幢房子？你喜歡它什么呢，它有什么特別之處呢？（引導幼兒說出屋頂等的特別之處）。
二、了解房子的作用。
你們知道房子是做什么的呢？（舉例住宅樓、學校、辦公樓、電影院、圖書館）。
房子可以為我們遮風擋雨，有的是用來住的，有的是給我們學習的，有的是爸爸媽媽辦公的，呀，原來我們的房子有那么多的作用呀。
三、欣賞各種造型獨特的建筑。
我們的現代建筑越來越新奇，造型也越來越奇特，小朋友請看設計師還設計了很多造型獨特的房子呢。（欣賞三角形、圓形、弧形設計的房子）。
三、幼兒設計房子。
1、你想設計什么樣的房子？用來做什么呢？（幼兒討論）。
2、介紹材料。
老師為小朋友準備了積木，我們都來做小小設計師設計房子吧，小椅子不搬，走過去。
3、幼兒操作，教師指導并為幼兒拍照。
四、介紹作品。
教師在電視機里展示幼兒作品，請個別幼兒介紹自己房子及用途。
未來的我是建筑師大全（12篇）篇九
1.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(樓房)
2.這些樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)
(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的、有的小，就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：
(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具)三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂，如：
(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：
(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?長方形的門，如：兩種圖形組成的門，如：
(5)小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
1.出示俘。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發幼兒制作的欲望。)
2.欣賞俘。你們最喜歡那一幢房子，為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)
3.如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子?準備給誰住?(鼓勵幼兒膽想象。)
馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。
1.鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。.六.展出并評價幼兒作品.鼓勵全班幼兒細致立的作業態度，并引導幼兒欣賞有想象力和創造力，以及布局合理的幼兒作品。
(1)在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。
(2)可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的助。
未來的我是建筑師大全（12篇）篇十
時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個現代化城市發達與否的標志，并到處出現在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現的事物——房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發展幼兒想象力、創造力和發散性思維的能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發展幼兒的動手能力、表現能力。
1、認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，并發揮一定的想象力進行初步的建構和創造。
1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。
4、錄音機及有關錄音。
（一）豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。
1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。
2、分析了解房屋的基本結構。
3、激發幼兒為小動物建造房子的欲望。
獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心？（獅王說：前一陣森林里發生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。）老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎？”“小朋友你們愿意嗎？”
（二）幼兒嘗試個別操作，了解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創新大膽想象。
出示許多小動物及建筑材料（吹塑紙片），請個別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時評價。
（三）幼兒分組建構。
1、想一想你想給小動物構造什么樣的房子？幫誰造？
2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當的引導和啟發。
（四）講評。
1、相互參觀，說說哪座房子造得好？為什么？
2、把房子送給小動物。
3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。
鼓勵幼兒區域活動中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯。總之，這次活動取得了顯著的效果。
未來的我是建筑師大全（12篇）篇十一
1、喜歡參加藝術活動，體驗其中的快樂。
2、在音樂聲下，初步學習用身體動作進行藝術表現活動。
3、在看一看，聽一聽活動中，初步提高藝術表現能力。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
1、《我是小小兵》背景音樂，幻燈片，“武器”玩具
2、幼兒看過動畫片“我是小小兵”
1、經驗導入，引導幼兒回憶動畫片“我是小小兵”，激發幼兒的學習興趣。
2、看一看，聽一聽
教師示范表演，一邊唱歌一邊伴有動作的唱“我是小小兵，我會開大炮，找個地方準備好，預備，開始，砰-砰-砰”，（教師聲音洪亮清楚生動形象，引導幼兒仔細看看，聽聽，老師是怎樣找到小動物的）
啟發性提問：“你們看到了我剛才在說到“開始”之后做了什么動作嗎？”（砰砰砰）
（2）教師重復示范（引導幼兒跟著老師一起學動作）
教師再次播放音樂，教師和幼兒一起做動作（提醒幼兒要在說到開始之后才能做開炮的動作，并問幼兒找到了幾只小動物，以鞏固上節課所學的知識）
（3）教師提問：“我們還可以用什么武器”（教師用幼兒所說的武器再找找小動物們）
（4）教師出示“武器”材料，上幼兒自己選各種顏色的“武器”
你教師讓“小小兵們”起立，拿著武器再來找更多的小動物們
3、讓幼兒拿著武器去學習更多的本領（活動自然結束）
1、導入環節
本課的導入，我考慮到小班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒的參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。播放樂曲《我是小兵》讓幼兒來模仿解放軍叔叔，讓其充分表現自我，通過身心愉悅的活動，引出音樂課內容《我是小兵》，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環節的效果還不錯。
2、教學環節反思
聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術時間重要的過程。我認為在音樂欣賞課堂中必須設計“聽”的環節，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發幼兒的學習興趣，引發幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內容”、聽“情緒”邊聽邊創編動作，但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《我是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導他們也很難再有更深一步的進度，因此，我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點，在今后的音樂教學中我還應該更多考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進行下一步要求。在教中學，在學中教，我想，只有不斷地反思、總結、修改，才會不斷地進步。
新《綱要》中強調：幼兒藝術活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行藝術活動的被動地位；強調幼兒藝術教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發展的促進作用，改變使藝術成為技能訓練和表演的功能，強調在充分感受的基礎上創造性地表現。
這次的教學活動，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗成功的樂趣，在以后的教學中，我會嚴格遵循《綱要》的教學理念，將音樂活動滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學習音樂。
未來的我是建筑師大全（12篇）篇十二
在主題《小鬼顯身手》中，幼兒對于各種勞動、各種職業的勞動人民的認識有了一定的基礎與認識和興趣。結合本班幼兒對于線條畫的經驗基礎上開展。同時做到結合幼兒兩者的興趣，同時呈現建筑師的風采，設計不一樣的房子。將活動與幼兒的經驗基礎有效結合進一步提升，讓幼兒感受房子與線條的美！
1、愿意大膽想象并設計有趣的房子并用各種線條和圖案來裝飾。
2、感受線條帶來的美感，并體驗幫助他人帶來的快樂。
1、范作、背景音樂
2、塑封紙、記號筆人手一份
3、繪本式展示板一塊
1、今天，森林里的小動物想請小朋友幫忙設計新房子，你們愿意幫忙嗎？
2、提問：你想設計怎樣的房子？
3、出示范作：來看看老師設計的房子，看看有什么不一樣？（重點引導線條及圖案）
4、交代要求：
――請幫小動物們設計不一樣的房子。
――用各種線條和圖案來裝飾。
1、重點引導幼兒設計不一樣的房子
2、引導幼兒用直線、曲線、波浪線以及喜歡的圖案色塊來裝飾
3、對個別幼兒進行幫助
1、展示作品
2、交流作品：“你喜歡誰設計的房子？為什么？”引導幼兒從設計的外型以及線條的運用上進行評價。
3、“小動物們好開心啊！謝謝小朋友們！”說說幫助小動物設計房子有什么感受？