教學工作計劃是教學過程中的指導，為教師提供了目標和方向。教學工作計劃的制定過程中，可以參考其他學校和教師的經驗和做法。
跳竹竿教案范文（18篇）篇一
竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數民族的民間體育活動，它利用竹竿有節奏地進行來回敲擊，舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈，極具趣味性和挑戰性，而且簡單易學，幼兒學習竹竿舞，不僅能夠開闊幼兒的視野，而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動中能夠享受美、創造美。幼兒通過對竹竿舞的學習，促進了幼兒自主創新、合作探究、加強交往的能力、同時培養了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學習此舞蹈有利于促進幼兒身心和諧發展。
1、認識竹竿舞的基本練習方法，掌握敲竹竿的節奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發展靈敏、協調、彈跳等體育能力。
3、培養幼兒認真觀察、團結協作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣；養成合作互助，競爭進取、勇于挑戰的良好品質。
竹竿（細竹8根、粗竹2根、各長4米）。
教學重難點有節奏的跳。恰當的跳進跳出時機。
一、欣賞導入，激發興趣。
播放歌曲《跳起來》。
師：剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。“山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
[媒體播放視頻：竹竿舞]。
師：現在我們一起來學跳“竹竿舞”，好不好？
1、熟悉音樂節奏，掌握進出時機。
師：傣族人民根據竹子相打發出的有節奏、有規律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。
接下來，我來播放一段節奏音樂，看看小朋友能用各種動作來表現一下這種節奏嗎？
[音樂播放]。
（小朋友用手或腳的各種活動表現音樂的節奏）。
師：首先誰告訴我這是幾拍子的節奏？（4拍）。
師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節奏用手指來模擬一下竹竿的'開合嗎？
師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？
（幼兒兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開合，一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）。
（為便于幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習邊喊節奏，如：跳的幼兒喊進—出—進進—出，打桿的幼兒喊開—合—開開—合）（輪換練習）。
（教師觀察及時進行指導）。
2、練習打竹竿方法，結合竹竿進行跳進跳出練習。
師：接下來我們可以上竹竿進行練習了。
誰愿意來跟我配合來打竹竿？
（請一名幼兒配合演示打竹竿）（引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來）（強調打竹竿時兩人的動作一致）（強調兩根竹竿要有明顯的開合）（強調打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）。
師：小朋友們都來試試！
師：竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢？
（幼兒兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）（輪換練習）。
（跳的同學喊進—出—進進—出，打桿的同學喊開—合—開開—合）。
（比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊）。
3、學習基本動作。
[視頻播放：竹竿舞]。
（教師講解步伐的方法和要領，強調口令跟動作的配合）。
師：小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。
（幼兒全體練習）（在不動竿上練習）（熟練掌握）（教師及時指導）。
師：現在大家能在打動的竹竿中練習了嗎？
（小組嘗試）（重點提示幼兒跳進果斷，時機恰當）。
（幼兒配合，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）。
（輪換）。
（整個跳的過程中循環播放音樂節奏）（教師及時指導）。
（分小組展示練習成果）。
4、提高難度，創編動作。
最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優美了。現在，就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧！
（幼兒跟著歌曲的節奏聯系連續竹竿舞）（教師參與）。
5、展示學習成果。
（音樂停）師：真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個能歌善舞？
以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節拍。
（小組輪流協作表演）。
師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？
（小組互相評價）。
三、放松整理。
師：好了，小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心啊？接下來，讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的拉伸及放松。
活動延伸。
在戶外繼續進行竹竿舞的練習和動作的創編。
跳竹竿教案范文（18篇）篇二
一、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
二、基本部分。
（一）探索紙棒的玩法。
2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環節奠定了基礎。）。
1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發幼兒討論"這個游戲是怎么玩的？如果幼兒不了解，就進行下一個環節欣賞老師玩游戲"來引出討論）。
2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則。
（1）這個游戲用紙棒是怎么玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方沒看明白的嗎？
（2）再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：
師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）。
3、分組游戲。
（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
（2）交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題？怎么解決的？
跳的時候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經驗的回顧與統整）。
（三）結束部分：
延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續玩"跳竹竿"根據此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：
（1）兩路縱隊。
（2）梯隊形。
（3）叫號接棒等。
跳竹竿教案范文（18篇）篇三
1、學會跳律動《竹竿舞》。
2、體驗跳《竹竿舞》的樂趣。
1、經驗準備：能有節律的雙腿屈膝蹲。
2、材料準備：音樂cd《竹竿舞》、律動vcd《竹竿舞》、音樂cd《鈴鐺舞》、腳鈴（腕鈴）若千、幼兒音樂冊；竹竿四根、手花（紅、綠兩色）。
3、常規準備：幼兒排成圓形并盤坐在地上，在每位幼兒的身后放一副手花和腳鈴（腕鈴）。
一、教師播放《鈴鐺舞》音樂，幼兒聽音樂律動熱身。
師：“《鈴鐺舞》是我們都喜歡的一個苗族舞蹈，讓我們聽著好聽的音樂一起快樂地舞起來吧！
二、教師播放律動vcd《竹竿舞》，請幼兒欣賞。
師：“跳完了《鈴鐺舞》，現在再讓我們一起來欣賞一曲《竹竿舞》吧！
三、教師引導幼兒從音樂、道具、飾品和舞蹈中去觀察。
師：“這個舞蹈和我們以前跳的民族舞有什么不同？
四、教師播放音樂cd《竹竿舞）、并示范種部動作。
五、幼兒戴上椅子下的手鈴和腳鈴，隨教師一超學習本動作。
六、教師請4個男孩敲竹竿，其他幼兒排隊并依次根傘節秦跳竹竿。
七、我師播放《竹竿舞》音樂并吟誦兒歌示范動作。兒歌：我的腳上有小鈴，鈴鈴鈴鈴真好聽，兩個手上都有手花，你說好看不好看。
八、教師歸納基本舞步的動作。
九、師小結：點踏點踏跳跳蹲，開合開合開開開合九、幼兒排隊，依次按節奏跳竹竿舞。
十、在《竹竿舞》的音樂背景下，教師引導動兒收拾好手花和腳鈴，并穿好鞋子。
十一、請動兒翻看幼兒樂冊，說說拍拍圖示的節奏。
跳竹竿教案范文（18篇）篇四
1、能探索發現出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷，嘗試用xx和xxx兩種節奏型跳竹竿。
3、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。
1、幼兒人數三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。
3、有關竹竿舞的圖片、錄像。
一、導入：
幼兒人手一根竹竿或棒子（長短不一）隨樂騎大馬入場。
（活動開始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。）。
二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：
1、利用竹竿、棍棒進行“一棒多玩”
2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等）。
三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。
幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
提問：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？
這個游戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的.節奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
1、兩人合作學用xx的節奏型敲打竹竿。
2、兩人合作學用xxx的節奏型敲打竹竿。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用xx的節奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂。（師幫助幼兒總結方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）。
隊形：四散。
對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）。
4、鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
隊形：四散。
（基本部分中，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三到四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發現、再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）。
五、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。
跳竹竿教案范文（18篇）篇五
隨著獨生子女的增多，家長對子女格外嬌寵，竹竿已被紙棒所代替。孩子們或把它當“金箍棒”耍，或把它當“槍”使……大班孩子喜歡帶有一定挑戰性的運動，由于紙棒質地不堅，使用時易折斷，進行平衡走時紙棒易壓扁受損，也不夠刺激，還限制了孩子比力氣等對抗運動的練習。那么如何讓紙棒變得堅硬？園內的.竹林給了孩子們啟迪。師生一起砍來了細竹子，竹竿又回歸到孩子中間，他們玩出各種花樣。為了滿足孩子玩棒的需要，發展孩子的創造力，提升、整合幼兒玩棒的經驗，促進幼兒對體育活動的興趣，在大二班第二學期四月份安排了一次“玩竹竿”的活動。
（一）活動目標：
1.探索竹竿的不同玩法，進一步萌發創新與合作的意識。
2.在玩竹竿的過程中學習助跑跨跳過寬50厘米左右的平行線。
3.在玩竹竿中進一步增強對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。
（二）活動準備。
1.場地：活動在軟質地上進行，場地劃分如圖一。
2.材料：65厘米長的竹竿（請阿姨打光，兩頭用紅綢緞包裹，里面有海棉墊）人手一根（幼兒24人），3米長竹竿四根，“樹樁”（雪碧瓶）四個，小紅旗四面，皇冠四個。
3.活動經驗：幼兒會做竹竿操，練習過左右拐彎走及雙腳立定跳遠，部分幼兒有一定的玩棒經驗。
（三）活動過程。
(1)準備活動。
(2)幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進中練習左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上。
(3)四路縱隊走到四根長竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習竹竿操。
師：讓我們一起來做操吧！“舉一舉呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，蕩秋千；蕩一蕩呀，轉一轉；轉一轉呀，搖小船；搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好！”
幼兒：在音樂的伴奏和兒歌的提示下，一會兒前舉、下蹲（蕩秋千），一會兒側身前俯后仰（搖小船）。
跳竹竿教案范文（18篇）篇六
1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲?(這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發幼兒討論"這個游戲是怎么玩的?如果幼兒不了解，就進行下一個環節欣賞老師玩游戲"來引出討論)。
2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則。
(1)這個游戲用紙棒是怎么玩的?做了哪些動作?你們有哪些地方沒看明白的嗎?
(2)再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：
師：有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會不夾到腳?幾個人合作玩合適呢?(根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出)。
3、分組游戲。
(1)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
(2)交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題?怎么解決的?
跳的時候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個問題作為幼兒經驗的回顧與統整)。
跳竹竿教案范文（18篇）篇七
1、能探索發現出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷，嘗試用xx和xxx兩種節奏型跳竹竿。
3、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
跳竹竿教案范文（18篇）篇八
1、發展彈跳力和靈敏性。
2、發展創新精神及與同伴相互配合開展游戲力。
2、3m長的竹竿若干根。
熱身活動。
隊列練習。要求幼兒聽教師的口令左右轉彎走，
幼兒聽口令進行分腿跳、左右跳、前后跳等動作練習。
練習運動。
練習跳竹竿的基本動作。
請4名幼兒做擊竿人，兩兩分組，面對面蹲立，雙手各握兩極竹竿的両頭，同時合擊地的動作，節奏為兩拍開、兩拍合.
可以—起喊口令“4開開、4合合”。
寬度與肩膀寬度相同。
擴展運動。
其他幼兒作為跳竿人，排成兩列縱隊，做跳的動作。跳竿的節拍與擊竿的節拍保持一致，開竿時往里跳，合竿時跳出。
也同樣喊口令“進進進、出出出”，如圖。
待幼兒動作熟練后可自由變化節拍，跳竿動作都可變化。如單腿跳進雙腿跳出，雙腿跳進單腿跳出等。
游戲“扶小樹"。
將幼兒分組，并自行編好號。每組2?3根竹竿，選出2?3名幼兒每人扶1根竹竿，扶竿人叫1個i、2個2、3個3，然后數1、2、3松手，被叫,1、2、3號的幼兒迅速去扶竿。聽音樂做放松的動作抬著竹竿回教室。
活動變式在跳竹竿之前開展一節欣賞活動，讓幼兒通過觀看少數民族跳竹竿的錄像或老師表演跳竹竿，以此對跳竹竿產生濃厚的興趣，同時向幼兒介紹此項運動自哪個民族，并讓幼兒了解更多的少數民族的運動項目。
待幼兒動作熟練后，可以播放節奏鮮明或富有民族特點的`音樂，增添游戲的情趣。跳竹竿活動可以排練成節目，隊形可以變化，擊竿人節拍保持一致，跳竿人沿竹竿轉圈跳進跳出，也可適當增加跳竿人，內外兩組同時跳竿，方向相反，配上音樂，增添情趣。
合理調節跳躍時間和節奏，注意及時變換角色，預防傷害事故，提高健身效果。
個別指導個別幼兒剛剛接觸此項游戲，掌握起有一定難度，可采用以下學習步驟。
1、徒手做開開合合的擊竿動作，先練兩拍開兩拍合，再練習其他節拍。
2、配樂學習擊竿的動作。
3、地面平行放兩根竹竿，幼兒做跳進跳出的動作。
4、分組配樂做跳進跳出的動作。
跳竹竿教案范文（18篇）篇九
活動主題的選擇游戲是幼兒最喜歡的學習方式，通過游戲幼兒可以在動作、情感、社會性等方面都得到很好的發展。特別是民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行，這樣無形中就培養了幼兒的合作交往能力，如《炒黃豆》、《卷炮竹》、《城門城門幾丈高》等，而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本游戲就是根據上述特點所選擇的，所用的材料是紙，在開展游戲之前我們開展了請幼兒制作紙棒的活動，紙棒是幼兒生活中常見又熟悉的物件，他們通過親自制作材料，對這次活動更是充滿了期待。這個活動就是利用他們的紙棒，進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發展幼兒的彈跳能力。根據本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己制作，長度1米），錄音機，磁帶。
一、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
二、基本部分
（一）探索紙棒的玩法
2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環節奠定了基礎。）
（二）學習"跳竹竿"游戲
1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發幼兒討論"這個游戲是怎么玩的？如果幼兒不了解，就進行下一個環節欣賞老師玩游戲"來引出討論）
2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則
（1）這個游戲用紙棒是怎么玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方沒看明白的嗎？
（2）再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：
師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）
3、分組游戲
（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
（2）交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題？怎么解決的？
跳的時候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經驗的回顧與統整）
（三）結束部分：
延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續玩"跳竹竿"根據此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：
（1）兩路縱隊
（2）梯隊形
（3）叫號接棒等。
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
跳竹竿教案范文（18篇）篇十
1、了解竹竿與我們生活的密切關系，知道竹竿舞是我國少數民族的舞蹈。
2、提高動作協調和敏捷的能力，感受合作的樂趣。
一、說說竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關系）
二、說說竹竿的多種玩法（經驗回憶）
三、欣賞黎族的舞蹈(知道這是少數民族的一個舞蹈)
四、教師示范跳花竿的方法（引導幼兒發現動作技巧）
1、教師講解示范游戲。
2、教師提出游戲規則與要求。
3、幼兒結伴游戲。
幼兒三人一組，兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。三人輪流游戲。
五、交流分享（了解跳竹竿的規則）
說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的？
你們說說玩跳竹竿應該注意些什么？
教師小結游戲情況。
六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）
你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣？
附兒歌：竹竿歌
小竹竿，敲起來，
小朋友，跳起來，
分分合，合合分（創編）
歡樂的歌兒唱起來。
跳竹竿教案范文（18篇）篇十一
跳竹竿是黎族人民喜聞樂見的一種傳統體育活動，有著濃郁的鄉土氣息。每當重大節日或新谷登場，人們都要舉行跳竹竿活動，而且往往通宵達旦。
跳竹竿，黎語叫“卡咯”，早年是男子跳，女子扶竿打節奏，后來發展成男女都能跳。而且在演出中女的.更多。因為女子步態輕盈靈巧，爽快活潑。跳竹竿時，先將兩根長約5米的枕竿平行擺在平地上，竿間距離3.5米左右。在枕竿上橫架8根4米左右的細竹竿，由8人分兩組到枕竿兩邊去扶竿擊節，每人左右手各握細竹竿一端。音樂伴奏，鑼鼓打拍，扶竿者按節奏撞擊竹竿，竹竿在枕竿上滑動離合，發出“卡噠、卡噠”的明快聲響。舞者在8根竹竿間跳躍，像小鹿歡蹦，不斷地表演出磨刀、篩米、穿門、鹿跳、轉身、來回等花樣動作。而擊竿者時而蹲，時而坐，時而跪，時而站，使竹竿有高低變化。誰反應稍慢，腳踝或腰腿就會被夾住。被夾者在大伙善意的轟笑中被竹竿夾抬著請出場外。誰能堅持到最后，闖過跪、蹲、站三關，誰就被當作優勝者，坐在竹竿上被高高抬起，接受歡呼與祝賀。
跳竹竿教案范文（18篇）篇十二
竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關，各種各樣的竹竿、竹擔、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。孩子們生活在農村，所以對于竹竿并不陌生，但是家長卻很少意識到竹竿也可以做游戲，就拿跳竹竿來說，讓孩子雙腳輕松自然地在竹竿中跳進跳出，既可以鍛煉孩子動作協調、平衡的能力，同時也讓孩子感受一種節奏，培養孩子的節奏感和敏捷能力。
在 “我是中國人”這個主題中，孩子們知道了我國是一個多民族的國家，而且對于少數民族的服飾、舞蹈都很感興趣，竹竿舞是我國海南黎族的一個舞蹈，結合我們開展的鄉土游戲課題和我班以竹為特色的鄉土環境，我預設了這個活動：跳竹竿，既讓孩子了解了竹的用處、竹竿舞的由來，又讓孩子感受合作游戲的樂趣，可謂一舉兩得。
1、了解竹與我們生活的密切關系，知道竹竿舞是我們少數民族的舞蹈。
2、提高幼兒動作協調和敏捷的能力，感受合作的樂趣。
孩子有玩竹竿的經驗，竹竿，竹竿舞音樂、錄象。
竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關系）
竹竿的多種玩法（經驗回憶）。
黎族的舞蹈(知道這是少數民族的一個舞蹈)
示范跳花竿的方法（引導幼兒發現動作技巧）
1、教師講解示范游戲。
2、教師提出游戲規則與要求。
3、幼兒結伴游戲。
幼兒三人一組，兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。三人輪流游戲。
說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的？
你們說說玩跳竹竿應該注意些什么？
教師小結游戲情況。
你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣？
我們下次再來完跳竹竿游戲。
竹竿歌——小竹竿，敲起來，小朋友，跳起來，分分合，合合分（創編）歡樂的歌兒唱起來。
跳竹竿教案范文（18篇）篇十三
1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及動作，嘗試跳竹竿。
2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。
3、通過參與活動，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。
4、在節奏伴奏下能與同伴合作，動作協調，體驗分享的快樂。
“竹竿舞”音樂 錄像vcd、竹竿12根。
1、體會黎族音樂的獨特風格和合作跳好竹竿
2、及時表揚大膽嘗試學跳竹竿舞的幼兒。
一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發學跳竹竿舞的欲望。
1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）
師小結：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領會跳舞！
那請大家一起來看看……（欣賞錄像）
2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）
師：小結：這是一個少數民族最喜歡跳的舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族
對了，黎族的人最喜歡在節慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節日。就和我們漢族過新年一樣。
3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？
二、實踐跳竹竿
1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達）
2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）
問：你剛才跳的時候有什么發現？（幼：發現跳的時候竹竿會敲到腳的）
那老師請你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。
遇到什么難題了？（幼兒表達）為什么會這樣？
3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）
問：你有沒有發現老師跳成功的秘密？（幼兒表達）
師：因為老師是有節奏的跳的
4、那好，我們一起用小手把節奏拍出來 x x x x xx x
小腳也來合一合。
（那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開 合 開 合 開開 合
5、好，我們再來跳著試一試！
剛才老師發現還有小朋友的腳會被碰到哦！為什么我們的竹竿有節奏的開合，還有小朋友會夾到腳呢？（幼兒表達）
怎樣做才不會碰到呢？
6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習
師小結：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。
7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。
——先用節拍口令放慢速度讓幼兒學跳竹竿舞）
三、音樂整合跳竹竿
1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）
2、師：好，我們聽音樂試一試吧！（幼兒邊聽音樂邊嘗試）
四、結束
師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。
跳竹竿教案范文（18篇）篇十四
竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數民族的民間體育活動，它利用竹竿有節奏地進行來回敲擊，舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈，極具趣味性和挑戰性，而且簡單易學，幼兒學習竹竿舞，不僅能夠開闊幼兒的視野，而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動中能夠享受美、創造美。幼兒通過對竹竿舞的學習，促進了幼兒自主創新、合作探究、加強交往的能力、同時培養了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學習此舞蹈有利于促進幼兒身心和諧發展。
1、認識竹竿舞的基本練習方法，掌握敲竹竿的節奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發展靈敏、協調、彈跳等體育能力。
3、培養幼兒認真觀察、團結協作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣；養成合作互助，競爭進取、勇于挑戰的良好品質。
竹竿（細竹8根、粗竹2根、各長4米）。
有節奏的跳。恰當的跳進跳出時機。
播放歌曲《跳起來》。
師：剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。“山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
[媒體播放視。
師：現在我們一起來學跳“竹竿舞”，好不好？
1、熟悉音樂節奏，掌握進出時機。
師：傣族人民根據竹子相打發出的有節奏、有規律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。
接下來，我來播放一段節奏音樂，看看小朋友能用各種動作來表現一下這種節奏嗎？
[音樂播放]。
（小朋友用手或腳的各種活動表現音樂的節奏）。
師：首先誰告訴我這是幾拍子的節奏？（4拍）。
師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？
師：那你們能用雙腳的.開合來模擬一下竹竿的開合嗎？
（幼兒兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開合，一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）。
（為便于幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習邊喊節奏，如：跳的幼兒喊進—出—進進—出，打桿的幼兒喊開—合—開開—合）（輪換練習）。
（教師觀察及時進行指導）。
2、練習打竹竿方法，結合竹竿進行跳進跳出練習。
師：接下來我們可以上竹竿進行練習了。
誰愿意來跟我配合來打竹竿？
（請一名幼兒配合演示打竹竿）（引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來）（強調打竹竿時兩人的動作一致）（強調兩根竹竿要有明顯的開合）（強調打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）。
師：小朋友們都來試試！
師：竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢？
（幼兒兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）（輪換練習）。
（跳的同學喊進—出—進進—出，打桿的同學喊開—合—開開—合）。
（比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊）。
3、學習基本動作。
[視頻播放：
（教師講解步伐的方法和要領，強調口令跟動作的配合）。
師：小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。
（幼兒全體練習）（在不動竿上練習）（熟練掌握）（教師及時指導）。
師：現在大家能在打動的竹竿中練習了嗎？
（小組嘗試）（重點提示幼兒跳進果斷，時機恰當）。
（幼兒配合，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）。
（輪換）。
（整個跳的過程中循環播放音樂節奏）（教師及時指導）。
（分小組展示練習成果）。
4、提高難度，創編動作。
最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優美了。現在，就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧！
（幼兒跟著歌曲的節奏聯系連續竹竿舞）（教師參與）。
5、展示學習成果。
（音樂停）師：真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個能歌善舞？
以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節拍。
（小組輪流協作表演）。
師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？
（小組互相評價）。
師：好了，小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心啊？接下來，讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的拉伸及放松。
在戶外繼續進行竹竿舞的練習和動作的創編。
跳竹竿教案范文（18篇）篇十五
1、學習“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力。
2、進行紙棒游戲，體驗與同伴合作的樂趣。
3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。
4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足
5、增強思維的靈活性。
人手一根紙棒、錄音機等。
1、“騎馬”進入場地。教師帶領幼兒到場地四周進行：四散跑、轉圈跑等。
2、介紹手中的“紙棒”。
1）提要求：和伙伴一起玩一玩。
2）教師參與活動觀察并個別指導。
3、介紹游戲“跳竹竿”。
1）幼兒每三人為一隊。
2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。
3）另一名幼兒，在反復“開合”的口令中跳過紙棒。
4、集體游戲：紙棒游戲
1）布置場地。幼兒分為四隊（其中兩隊拿竹竿），另兩隊聽口令“騎馬”出發。
2）先越過一排“踩竹竿”，再掉頭回到起點，將“紙馬”給下一名幼兒。
3）違規者重新從起點出發。
5、教師總結
6、放松活動。
幼兒在活動中，能夠積極參與。特別是我設計的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時候，他們臉上的表情都是十分開心的。活動中，幼兒積極動腦筋探索紙棍的多種玩法，并且伙伴之間能夠互相分享經驗與喜悅。在后來設計的游戲《采竹竿》中，我先請男孩每兩人一組拿竹竿，女孩來比賽（后來互換），當小伙伴跳不過去時，他們會打開竹竿等一等，這充分體現了幼兒的互相關心伙伴的良好品質，本次活動我們老師也紛紛參與其中，與孩子一起探索游戲的玩法，其樂融融！
跳竹竿教案范文（18篇）篇十六
認知目標：讓學生懂得竹竿的作用，認識竹竿舞的基本練習方法。
技能目標：初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的節奏，在輕松活潑的氣氛中發展靈敏、協調、彈跳等身體素質。
情感目標：培養學生認真觀察、團結協作的精神，體驗跳竹竿的樂趣；養成合作互助、競爭進取、勇于挑戰的良好品質；加深學生對民族文化的了解，增強民族自信心和自豪感，弘揚民族文化。
教學重點：協調運動、打好節拍，掌握基本步的跳躍。
教學難點：鼓點、竹竿的敲擊和腳步動作的協調配合。
長竹竿6根、鼓1面、墊子4個。
一、導入
1、兒歌導入《禮貌問候語》
師生互相問好，大家一起說唱。
2、熱身游戲“搭火車”
規則：
分組練習每組兩把竹竿，兩位同學扶竹竿兩頭，被運送的同學在兩竹竿內不限人數。到終點后換兩位同學空車返回。先運送完全組的勝出。
練習隊形：
要求：
積極參與，注意安全。
3、竹竿有哪些用處？
可以曬衣服，可以做釣魚竿、竹筏，可以搭火車、跳竹竿舞。
師：竹竿有這么多用途，今天我們就用它來跳舞。大家有沒有興趣？
二、基本練習
1、竹竿舞簡介
竹竿舞又稱跳竹竿，是黎族民間舞之一，流行于海南島黎族地區，據說已有幾百年的歷史，被外地游客稱為“世界罕見的健美操”，備受大家喜愛。
2、講述竹竿舞特點、節奏要求及注意事項
學生表演“井”字形跳法
要求：（1）練習時要積極動腦，過桿的步伐協調、流暢。
（2）節奏分明、開合清楚、落地輕巧，氣氛活躍，情緒高漲。
（3）在合作學習中要團結協作，注意安全、互相關心。
3、原地節奏練習。（開、開、合、合、開、開、合、合；以此類推）
4、原地空握竹竿敲竿練習與腳跳節奏相吻合
雙手叉腰，左右腳各跳兩下，50m往返跳兩次。
5、竿中練習（竹竿保持不動）
6、上竿練習（個別指導）
敲竹竿節奏與腳跳吻合（協調性、靈敏性、力量性、節奏性）
三、成果展示
學生表演《我們從小講禮貌》竹竿成六角雪花形狀
四、評價總結
今天大家收獲了什么？
學會敲竹竿、跳竹竿。
師：竹竿不僅可以用來跳舞，還可以練竹竿操呢！下節課我們一起練習好不好？
其實我們土家族也有許多有特色的游戲與歌舞，以后的時間我們一起來學習。
跳竹竿教案范文（18篇）篇十七
竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動中幼兒總喜歡在體育區角拿竹竿玩，有的學孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學駕馬、還有的拼各種圖形……依據中班幼兒的年齡特點和興趣，我生成了本次體育活動—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運動器械，創設游戲情境，并設置障礙，讓幼兒在活動中探索竹竿的多種玩法，發展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養幼兒動作的靈活性、協調性及與同伴合作的能力，激發幼兒的創新意識。
1、大膽探索竹竿的玩法，激發創新意識，促進基本動作和動作協調性的發展。
2、能根據動作發展和能力進行自我調節，體驗自主游戲的快樂。
3、提高合作能力，培養競爭意識和勇敢精神。
1、人手一根竹竿（80厘米）
2、音樂《郊游》、《快樂的朋友》、《歡樂舞曲》。
3、場地布置如圖：
一、開始部分
1、幼兒手持竹竿，隨音樂做劃船動作進場。
師：剛才劃船的時候你們都用了什么？（竹竿）你們把竹竿當什么了？（船槳）竹竿可以當船槳劃船，還可以給我們鍛煉身體呢！
2、幼兒跟隨音樂用竹竿做韻律操。
第一節：頭部運動
第二節：下蹲運動
第三節：擴胸運動
第四節：體側運動
第五節：體轉運動
第六節：整理運動
二、基本部分
1、幼兒自由玩竹竿，教師鼓勵幼兒探索竹竿的多種玩法。
師：小朋友，竹竿可好玩啦，你們想玩嗎？下面就請小朋友自己動腦筋，想一想，該怎么玩？也可以和你的好朋友商量一下，看誰玩的花樣最多？（幼兒玩竹竿，教師巡回觀察，提醒幼兒注意安全）
2、教師請幼兒示范表演自己的玩法，并鼓勵其他幼兒模仿。
師：剛才你們是怎樣玩竹竿的，誰愿意表演給大家看呢？（扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……）我們大家也學一學吧！（幼兒分別學一學竹竿的多種玩法）。
3、師生一起構建跑道，進行運球比賽。
（1） 教師示范玩法，并講解比賽規則。
（2） 幼兒集體練習，教師提醒幼兒遵守游戲規則。
（3） 幼兒分組進行比賽。
（4） 教師小結，為獲勝組幼兒發獎。
4、游戲：為兔媽媽送水
（1）教師帶領幼兒進入情境，講解游戲規則。
師：“小朋友，兔媽媽生病了，我們用竹竿當扁擔去幫兔媽媽送點水吧！”
“兔媽媽的家在竹林那邊，我們這兒有許多桶水，你們可以一人挑兩桶，也可以倆人合抬一桶水。一路上，我們還要跨過小溝，走過獨木橋，穿過竹林。”
（2）幼兒選擇好送水方法，按規則進行游戲。
三、結束部分
為兔媽媽表演舞蹈《歡樂舞曲》，體驗快樂的情感。
跳竹竿教案范文（18篇）篇十八
1.利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。
2.體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3.愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
經驗準備：幼兒觀看過錄像、
物質準備：人手一根紙棒(長度為1米)、錄音機、磁帶。
1.開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
2.基本部分：
(1)利用紙棒進行“一棒多玩”
隊形：兩路縱隊
(2)學習“跳竹竿”游戲
講解游戲玩法
隊形：梯形隊
(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲
隊形：四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)
隊形：梯形隊
(5)鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
三、結束：活動自然結束。
跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。