在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
飛行日記飛行高中篇一
今天的體育課因?yàn)橄掠辏臑樵谑覂?nèi)下飛行棋。老師給每組發(fā)了一副飛行器。
我和馮玉添、宋曉蒙、陳世駿四個(gè)人一組。游戲規(guī)則是這樣的：擲到六就可以出一架飛機(jī)，并且再擲一次。擲幾點(diǎn)走幾格，四架飛機(jī)全部都出場(chǎng)并到達(dá)終點(diǎn)才算勝利。大家都讓我先下，我覺得這樣對(duì)大家不公平，建議大家用石頭剪刀布來決定先后順序。第一個(gè)是陳世駿，第二個(gè)是我的好朋友宋曉蒙，第三個(gè)是宋曉蒙的同位兒馮玉添，最后就是我了。
第一輪，只有我出了兩架飛機(jī)，第二輪我又出了兩架飛機(jī)，幾輪以后馮玉添總算出了一架飛機(jī)。可陳世駿依然一無所獲，他幾乎失去了信心，又過了兩輪，陳世駿生氣地說：“哼，我不玩了!”連老師都聽見了。
下面就是我和宋曉蒙的最終戰(zhàn)斗了!此時(shí)，我有一架飛機(jī)已經(jīng)勝利，有三架飛機(jī)還在路上。可宋曉萌卻已經(jīng)有三架飛機(jī)已經(jīng)勝利，一架飛機(jī)已經(jīng)接近勝利。
決戰(zhàn)開始了，宋曉蒙馬上就要?jiǎng)倮恕Ｎ覕S到了四，一、二、三、四，我的飛機(jī)一下子就蓋在了宋曉蒙的飛機(jī)上，宋曉萌的飛機(jī)被我吃了!突然，老師喊了一聲“停”，大家都只好暫停了。
今天可真開心呀!
飛行日記飛行高中篇二
我，十分熱愛想象，尤其對(duì)于飛行，那樣迷戀，那樣癡迷。
在夢(mèng)里，在想象中，我只要雙腿轉(zhuǎn)點(diǎn)，雙臂擺動(dòng)，就可以飛到空中。我猛一個(gè)左轉(zhuǎn)，左“翼”一沉，右“翼”一提，就繞過一棵大樹。接著，雙腿用力一蹬，手一拍，人就快速向前駛?cè)ァ?/p>
穿過白云，竄出樹叢，躍過山林，仿佛一只異樣輕盈的鳥兒。漸漸地，思維更加寬廣，飛翔變得多姿多彩，更有趣味。
這是一片小小的白樺林，林中有那么多鳥兒，成百上千。黃昏，多少鳥兒從那紅色的地平線出現(xiàn)，如同一大片云朵朝林中移來。伴著晚霞，隨著歌聲，它們就是無數(shù)快樂的精靈。就在這快樂的瞬間，一串極響亮的聲音傳入我的心中——“砰砰砰！”我愣住了，看著那快速移動(dòng)的烏云，聽見鳥群里響起了一片喧嘩，看到一些下墜的流星，我立刻打消了“與鳥同樂”的念頭。又是幾聲槍響，鳥群亂了，我也很快受傷。
猛然間，我被驚醒，聽見窗外的鳥鳴，看著掉在木地板上的衣服，心想：怎么有人心這么狠呢？想著想著，又睡著了。
為什么？為什么人類這般對(duì)待自然，這般對(duì)待地球！因?yàn)椋驗(yàn)樽运剑驗(yàn)槿祟愔荒芟氲阶约骸?/p>
我的飛行夢(mèng)仍在繼續(xù)，但這些讓我恐懼的事情也仍在發(fā)生……
飛行日記飛行高中篇三
教學(xué)目標(biāo)：
2.會(huì)用除法算式表示和解釋平均分的操作過程和結(jié)果；
3.能積極的克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的困難，獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)乘除法的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法
教學(xué)難點(diǎn)：理解“余數(shù)一定比除數(shù)小”
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境
（出示飛行表演的圖片）
今天我們就來學(xué)習(xí)飛行表演（出示課題：飛行表演）
二、探究新知
（圖片出示課本當(dāng)中的飛機(jī)圖）
出示問題：一共有幾架飛機(jī)，怎么解決？（3×4＝12（架）或4×3＝12（架））
這么解決的理由是什么？
用什么方法解決？怎么列算式？（12÷3＝4（組））
這個(gè)算式表示什么意思？（12架飛機(jī)，每3架編一組，可以編4組）
如果把這12架飛機(jī)，每4架編一組，可以編幾組？
怎么解決？（12÷4＝3（組））
這個(gè)算是又表示真么意義？（12架飛機(jī)，每4架編一組，可以編3組）
說得真好，我們剛才解決了三個(gè)問題，那我們來看一下這三個(gè)算式（點(diǎn)擊出示三個(gè)算式3×4＝12、12÷3＝4、12÷4＝3）
看看誰最能觀察，發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)系。
你能具體解釋一下是什么意思嗎？
最后我們可以得出什么結(jié)論。（通過一個(gè)乘法算式我們可以寫出兩個(gè)除法算式。）
比如根據(jù)5×4＝20可以寫出？（20÷5＝4、20÷4＝5）
真能干，看來這么點(diǎn)小問題是難不倒大家的，有沒有信心來挑戰(zhàn)更難的問題？那我們繼續(xù)往下看。
如果把這12架飛機(jī)，每5架編成一組，可以編幾組？還剩幾架？（可以編2組，還剩2架）
現(xiàn)在你還能用除法算式來表示嗎？
有困難了，我們一起來看看電腦小博士是怎么表示的？（點(diǎn)擊出現(xiàn)：12÷5＝2（組）……2（架））
一起來認(rèn)識(shí)一下各個(gè)部分的名稱（認(rèn)識(shí)被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)，特別強(qiáng)調(diào)余數(shù)）
跟老師念一念，12除以5，商2余2。
這里的4個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？（12表示有12架飛機(jī)，5表示每5架編一組，2表示可以編2組，2表示還剩2架）
那么這整個(gè)算式又表示什么意思？
這個(gè)除法算式和我們以前學(xué)的有什么不一樣的地方？（多了余數(shù)）
那么這里怎么會(huì)有余數(shù)呢？
你明白了嗎？敢不敢來自己試試？
三、嘗試練習(xí)
15個(gè)菠蘿，平均分給4個(gè)小組，每個(gè)小組分到（ ）個(gè)，還剩（ ）個(gè)。
先想想，然后再舉手。怎么填？你能用算式表示嗎？
請(qǐng)你悄悄地寫在練習(xí)紙上。
寫好的請(qǐng)用姿勢(shì)告訴老師，然后投影比較典型的進(jìn)行分析。
你同意嗎？說明理由。（如果實(shí)在有困難就讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的小棒來分一分，擺一擺）
通過剛才的討論和研究我們發(fā)現(xiàn)余數(shù)肯定比除數(shù)要小。
太厲害了，數(shù)學(xué)家門很久才發(fā)現(xiàn)的問題，我們這么快就把它解決了。
還敢再試試嗎？請(qǐng)你把算式寫在練習(xí)紙上。（1、9個(gè)蘋果，平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子幾個(gè)，還剩幾個(gè)；2、17支鋼筆，每4支裝一盒，可以裝幾盒，還剩幾盒；3、25顆星星，每3顆獎(jiǎng)一個(gè)小組，可以獎(jiǎng)給幾個(gè)小組，還剩幾顆；4、22個(gè)胡蘿卜，每只兔子吃4個(gè)，可以分給幾只兔子，還剩幾個(gè)。）
先獨(dú)立完成再交流。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)還滿意嗎？
飛行表演課件