每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
作為一只小鳥扮演者的我，從我融入鳥兒群體的那一刻起，我就深深地感受到了小鳥的獨特魅力。我經歷了不少的困難和挑戰，但是我也獲得了許多有關生命和自由的寶貴體驗。
第二段：小鳥的自由與快樂
小鳥在藍天中飛翔，自由自在地振翅高飛，這是鳥類獨有的特權。當我給小鳥扮演者中看到的時候，我也深深感受到了小鳥的自由與快樂。小鳥們在樹枝間跳躍，伴隨著輕柔的晨風，盡情歡唱，仿佛世界只剩下他們自己。我感嘆于小鳥們的自由，同時也對人類自己的束縛和羈絆感到無比悲哀。
第三段：小鳥的拼搏與堅持
小鳥們雖然擁有自由，但是他們也要面對種種困難和挑戰。比如，找食物、尋找安全的棲息地、避免天敵的襲擊等等。盡管小鳥們要面對許多艱辛，但他們并不氣餒，始終堅持追求自己的生活方式。他們經過幾十甚至上百次的失敗，依然不屈不撓地尋找成功的方向，我深受到了他們的影響，認識到只有堅持與拼搏，才能實現真正的自由和快樂。
第四段：小鳥的睿智與聰明
小鳥在面臨困境時，往往能夠以聰明的頭腦找到解決的辦法。一次，我看到一只小鳥在尋找食物時，它發現食物被人類放在了一個口袋中，并且這個口袋拉鏈沒有拉上。小鳥果斷地撲向口袋，趁人類不注意的時候扯開了拉鏈，飛快地將食物取出來。這次經歷讓我深刻體會到小鳥的睿智與聰明，他們總能從困境中找到突破口。
第五段: 小鳥的心得體會
通過扮演小鳥這個角色，我對小鳥的生活有了更深入的了解，也獲得了一些心得體會。首先，自由與快樂是基于堅持和拼搏的。小鳥們利用聰明才智，尋找突破口，解決問題。他們敏銳而智慧，總能充滿希望地尋找到生活的樂趣。其次，小鳥們給予了我許多生命的啟示。他們告訴我不管面對何等困難，都不能放棄追求自由和幸福，只有堅守自我，勇敢面對，才能找到生命的真正意義。
總結：通過扮演小鳥，我深深感受到了小鳥的自由與快樂，以及他們在生活中所展現出的堅持，智慧和勇氣。這些體會和收益將在我的生命中激勵著我，讓我勇敢追尋屬于自己的自由與幸福。
朱自清散文集閱讀心得篇二
從前有一只小小鳥，住在四川省汶川縣的山林里。那里風景優美，景色迷人。小小鳥過著無憂無慮的生活。二零零八年五月十二日的這一天，寧靜的生活被一場突如其來的八級大地震打破了。美好的家園瞬間毀滅，小小鳥在哈哈哈羽翼下逃過了這場災難。而鳥媽媽卻被一塊碎石奪去了生命。鳥媽媽在臨死之前告訴小小鳥說：“親愛的.孩子，你要勇敢面對未來，災難總會過去，要重建美好家園。”小小鳥牢記哈哈哈話，開始重新尋找幸福家園。小小鳥飛過小河，河流已被碎石阻斷，橋梁已經倒塌；小小鳥飛過縣城，縣城里倒塌的房屋大多成“疊餅狀”。
失去親人的大人，孩子在哭泣。余震還在不斷發生，小小鳥驚恐地看著這一切，孤獨無助地扇動翅膀，唱著悲涼的歌：“我是一只小小小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高。我飛上了青天才發現自己從此無依無靠。”小小鳥疲倦地落在一根倒塌的學校旗桿上，忽然從廢墟里傳出一個小女孩歌聲，正唱著《兩只老虎》的兒歌。
一群身穿綠色衣服的大人正在解救被埋在廢墟里的人。一個小男孩被救了出來，他舉起右手向救他的大人們敬了一個禮；又有一個大男孩被解救出來了，只聽他說要喝可樂；唱歌的小女孩也很快解救出來了她還在唱著歌。無數的人都趕來救人。小小鳥在人群中忽然發現了那個經常陪它一起玩的小男孩，正背著一個小女孩從廢墟里爬出來。小小鳥看著眼前的一切，被人類互助互愛，永不放棄的精神感動了。
朱自清散文集閱讀心得篇三
第一段：介紹主題（100字）
小鳥廚師是一部經典的動畫片，講述了一只不會做菜的小鳥通過努力和堅持成為了一名出色的廚師的故事。從這部動畫片中，我們可以獲得很多關于廚師工作的經驗和心得體會。在接下來的文章中，我將會分享一些關于“小鳥廚師心得體會”的主題，這將有助于我們在日常生活中變得更加細致和努力。
第二段：學習和堅持（200字）
在小鳥廚師的故事中，小鳥并不是天生就是一個出色的廚師，相反，他需要通過不斷學習和堅持最終達到自己的目標。在現實生活中，這也適用于我們。無論是什么技能，只有不斷學習和堅持才能取得長足的進步。無論是學習新的烹飪技巧還是提高溝通能力，都需要我們有持續的努力和耐心。
第三段：注重細節（200字）
小鳥成為出色廚師的另一個關鍵因素是他注重細節。他對每一個步驟都非常認真，從準備原材料到烹飪的每一個細節都要精益求精。在廚房中，一個細節的疏忽可能會導致整個菜品的失敗。這也可以應用到我們的生活中。無論是工作還是學習，我們都需要注重細節。細節的處理決定了最終的質量，通過關注細節，我們可以變得更加專業和出色。
第四段：創新和開闊思維（300字）
小鳥在成為廚師的過程中，他一直保持著創新和開闊的思維。他不拘泥于傳統的烹飪方法，而是勇于嘗試新的做法和味道。這個經驗告訴我們，在現實生活中，我們也需要有創新和開闊的思維。在面對問題時，勇于嘗試新的解決辦法，能夠給我們帶來更多的機會和可能性。而對于日常生活的安排和習慣，嘗試新的方式也能讓我們更加富有創造力和樂趣。
第五段：信心和自信（300字）
在小鳥廚師的故事中，小鳥經歷了很多失敗和困難，但他從未喪失信心和自信。他相信自己可以成為一名出色的廚師，這種積極的態度也使他贏得了成功。在現實生活中，信心和自信同樣至關重要。無論是面對工作困難還是個人挑戰，我們都需要相信自己的能力和努力。只有堅定的信心和自信，我們才能在困境中持續奮斗，最終取得成功。
總結（100字）
總而言之，從小鳥廚師故事中我們可以學到很多關于廚師工作的心得體會。學習和堅持、注重細節、創新和開闊思維、信心和自信，這些都是我們在生活中可以借鑒的重要品質。通過運用這些心得體會，我們可以變得更加細致和努力，從而在我們的事業和生活中取得更大的成功。
朱自清散文集閱讀心得篇四
《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學期中的一首歌曲，是一首優美、抒情、動聽，充滿愛的歌曲，它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現在老了，行動方面已經不方便，再去捉蟲真的很困難，造成了生活上的問題。小鳥長大了，懂得了老鳥的困境，不怕辛苦，總是照顧著老鳥,每次捉蟲的時候，總是讓老鳥先吃飽。體現了小鳥尊敬長輩，照顧長輩的美德。歌曲是2/4拍節奏。我們知道，節奏是音樂要素之一。因此，知識點是2/4拍節奏的強弱特點。歌曲還運用了領唱、齊唱的方法，表現了老鳥和小鳥的情感；還運用了兩個間奏以及多處付點音符，掌握好這些知識點，為整個教學活動的開展奠定了基礎。
（二）、幼兒情況分析：
本班幼兒對歌曲的學習有一定的興趣，理解能力較強，對領唱、齊唱的歌曲特別感興趣，但對唱法還有一定的難度，必須進一步的學習。因此，設計了這一活動，通過這首歌曲的教學，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對幼兒進行尊敬長輩的教育。
（三）、教學目標：
根據材料特點以及我班幼兒的實際情況，我確定了本活動的教學目標：
1、初步學會領唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時有表情。
2、能大膽地表現自己。
3、教育幼兒學習小鳥敬愛長輩。
（四）、教學準備：
1、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長輩？
2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機、磁帶等。
二、說教法：
在傳統的教學中，歌曲教學一直是被人認為最容易進行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強調幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。教師的作用應主要在于激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。因此根據教材內容和分析主要運用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種教學方法進行教學。
第一種是視聽唱：
主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀察，在自由、寬松且安靜的環境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發，引導和示范在教學中主要運用了究因性和啟發性的提問。如：老鳥怎么啦？小鳥是怎么照顧老鳥的呢？如果你是小鳥，你會怎么做？唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過欣賞老師范唱，然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在反復的歌唱中理解歌詞內容。從而能有感情的進行演唱。而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異，讓幼兒處于積極的學習狀態中。
第二種是整體教唱法：
整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎上跟著教師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調，很好地激發幼兒的音樂感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整，不割裂，在學唱過程中能引起幼兒一定的情感體驗，從而提高幼兒的音樂水平。
第三種游戲法：
《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創造的快樂。因此，通過游戲，進一步讓幼兒在游戲中發展，在游戲中學習。
三、說學法：
在教學中我主要從兩個方面進行學法指導，一方面就是引導幼兒注意傾聽，大膽表現。因為幼兒學習歌曲，主要是通過傾聽這一途徑，教幼兒注意傾聽，才能正確感知音樂的旋律，理解歌詞內容。另一方面就是指導幼兒通過自由表達的機會，將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家，提高了幼兒學習的積極性，培養了幼兒對音樂情感的理解和表現能力。
四、說教學程序：
教學流程：激發興趣——欣賞歌曲——整體教唱——幼兒游戲
（一）引入活動，激發興趣
1、聽音樂：“可愛的小鳥”導入課題。隨著清脆、悅耳、優美的音樂，師問：“誰來了”？安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。
2、觀察圖片，聽故事：
3、出示圖片，引導幼兒討論：大樹上有誰？它們在干什么？
4、師以生動、形象的語言講述故事后問：“你們喜歡小鳥嗎？為什么？” 語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。通過提問，來發展幼兒的思能力和口語表達能力。
（二）、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容：
師問：“你喜歡歌曲中的哪一句？”
根據《綱要》精神，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此活動環節特別注意面向全體，尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒，通過問唱，幼兒不僅注意力能集中，還能得到較好的練唱機會。
（三）、整體教唱
1、幼兒學唱歌曲：
2、整體教唱歌曲，重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進行領唱、齊唱的練習，要求幼兒有表情地演唱。
4、在上環節的基礎上，幼兒對整體歌曲的旋律已經有了一定的認識，在此運用了整體教學法，以連貫的歌詞、完整的曲調，很好地激發了幼兒的學習興趣。在學習中，重點指導幼兒領唱、齊唱的方法及間奏的停頓。
（四）、幼兒游戲
長輩盲目的疼愛，造成了幼兒總是以“我”為中心，不懂得怎樣關心別人，幫助別人，因此，對幼兒進行情感教育是非常重要的。
2、音樂游戲——《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結伴，在歡樂的音樂游戲中，充分表達自己對美好生活的追求以及愛長輩的情感。
游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為基礎活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學習，把活動推向高潮。
朱自清散文集閱讀心得篇五
段落一：介紹小鳥心得體會的背景和定義（約200字）
小鳥心得體會是指我們從小鳥身上得到的寶貴經驗和深刻體悟，通過觀察和思考，我們可以從小鳥身上學到許多有關生活、自由、快樂等方面的智慧。小鳥是大自然的使者，身體輕巧、自由翱翔的特性給予我們許多啟示，從而讓我們深刻理解到生活中的價值和真諦。
段落二：小鳥告訴我們要珍視和追求自由（約300字）
小鳥的翅膀讓它們能夠在天空中飛翔，感受著風的流動和自由。這啟示我們要珍視和追求自由，不受局限和束縛。生活中，我們常常為了名利、權力等而自我限制，感到沉重和壓抑。而小鳥告訴我們，只有追求自由，我們才能真正享受人生的樂趣和活力。因此，我們應該敢于放下束縛，追逐內心真正渴望的事物，實現自我價值。
段落三：小鳥教會我們頑強追求夢想的精神（約300字）
小鳥在找尋食物時具備頑強的追求精神，哪怕食物的位置很遠。這種精神教會我們要堅持不懈地追求自己的夢想。我們常常在夢想面前遇到挫折和困難，容易感到迷茫和無助，但正是在這時我們需要向小鳥學習，堅持追求，并努力克服困難。小鳥的精神告訴我們，只有堅持不懈的努力，我們才能最終實現夢想，享受成功的喜悅。
段落四：小鳥向我們展示了快樂的真正含義（約200字）
小鳥以其欣快的歌聲和自由翱翔的身姿，向我們展示了快樂的真正含義。小鳥并不擁有所謂的物質財富和社會地位，但它們卻能體驗到真正的快樂。這告訴我們，快樂不必依賴于外部條件，而是源于內心的滿足和安寧。小鳥教會我們要珍惜當下的生活，用心對待每一個時刻，從中體會到快樂的真諦。
段落五：小鳥心得體會對我們的啟示和影響（約200字）
小鳥心得體會對我們有著深遠的啟示和影響。它們的自由翱翔和堅定追求的精神告訴我們要追求自己的夢想，珍視自由，感受生活的真諦。小鳥身上的智慧和小我超越的精神，教會我們如何在紛繁復雜的世界中找到自己的定位和快樂。因此，我們應該時刻觀察和思考身邊的小鳥，從中汲取充滿智慧和啟迪的寶貴經驗，讓這些小鳥的心得體會成為我們生活的指南和動力。
朱自清散文集閱讀心得篇六
1、師：昨天老師讓大家回去背了一首小詩叫《護林軍》，你會背了嗎，誰愿意來給大家背一背。
生：讓三名小學生來背（護林軍），如果有誰不會背的，就讓其它小朋友幫助。
師：剛才的幾位小朋友都背的很棒，我們一起來讀一下。《護林軍》齊！
（課件出示這首小詩）生：護林軍??（齊讀）
今天，我們繼續來學習第15課《放小鳥》。生：齊讀課題
2、看，今天誰來到我們課堂了。生：是一只小鳥 師：它在說什么？ 生：朋友們，大家好！
（課件出示：拍手
非常
羽毛
決心
一定
著急
叫喚
嘴巴
找孩子
一閃一閃
拍拍翅膀
朝著窗外）
二：學習第一自然段：
師：找到那句話的小朋友就坐端正。看著老師。
生：綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。
生：指特別、十分、很可愛，比可愛還要可愛。
師：這里的非常就是指十分、特別。你能用非常說句話嗎？
生：回答
師：那么小作者為什么說這只小鳥非常可愛呢？它到底可愛在哪里？在文中找一找。
生：綠色的羽毛、黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的。師：我們來看，這只小鳥的羽毛是綠色的，這翠綠翠綠的顏色真令人喜愛。這只小鳥不光有綠色的羽毛，它的嘴巴還是黃色的，這黃黃的嘴巴多漂亮啊。再看小鳥的眼睛像星星一樣一閃一閃的，多么明亮又有神的眼睛啊。（拿出手做動作）這么美的小鳥好像眼睛都會說話，怪不得小作者說這只小鳥“非常可愛”（顯紅）
師：誰愿意來讀出小鳥的可愛？
生：讀第一句話（評價過后再叫幾個學生讀）
師：是啊，小主人很愛這只小鳥（板書：愛）所以想要留下它。給它舒服的房子，給它吃，給它喝，照顧得多周到啊。
可是小鳥呢？ 生：一動也不動
師：我給它食吃，它吃嗎?我給它水喝，它喝嗎？ 靈巧的小翅膀不再
拍打了，明亮的眼睛也變得呆呆的，這就叫（引讀詞“一動也不動”）
絕望、不高興、失望、很悶、很孤單。
就是不高興、絕望、難過。這“一動不動”就是小鳥對自由的渴望和被關在籠子里的反抗。誰來讀讀這個詞，讀出小鳥的不高興。生：叫三個小朋友來讀。
生：我很著急，不知道怎么辦才好。師：我為什么小男孩如此著急啊
師：看見小鳥不吃也不喝你們急不急啊？急，帶著這種心情讀讀這句話。
師：從小男孩著急的心情也可以看出他真的很愛這只小鳥。這個自然段一共有三句話，每句話都能看出我很愛這只小鳥，我想請女生讀第一句，男生讀第二句，然后一起讀第三句話。再次體會我對小鳥的喜愛之情！（生分角色讀課文）
二、學習第二小節
2、你怎么知道在窗外叫喚的是它媽媽呢？
4、品悟“焦急”
小朋友，焦字底下的這個偏旁叫四點底，它表示火，失去了小鳥的鳥媽媽心里就象燒了一把火那么急，你能把鳥媽媽焦急的心情讀出來嗎？（再讀詞：焦急）
老師聽出來了，比著急還要急呢！誰再來讀一讀，真棒！一起來。）
那你能讀好這句話了嗎？
（讀句：那聲音聽起來多焦急呀！）
1、孩子，我終于找到你了，可你怎么被關在籠子里呀！
我一定想辦法救你出去
2、孩子，你快飛出來呀，跟媽媽一起回家吧！）
會對鳥媽媽說什么？
（預設：
1、媽媽，我好想你呀！媽媽，我想回家。
2、媽媽，快救我出去吧！）
老師描述：是呀，母子相見卻只能隔著籠子和窗戶叫喚，小鳥無法依偎在媽媽的懷里，媽媽也無法撫摸小鳥的羽毛，它們雖然就在眼前，卻好像隔了很遠很遠。。。小朋友們，想想這樣的畫面再來讀讀第二小節。
四、學習第三自然段
我看了看籠子里的小鳥，決心放它回家去。（板書：放它回家）
3、（是呀，雖然籠子里有食吃，有水喝，但是離開了媽媽，不能在天空飛翔了，小鳥是不會快樂的。）
想到這里，所以我（讀：我看了看籠子里的小鳥，決心放它回家去）決心再大些，（再讀）語氣再堅定些（再讀）
4、孩子們，如果你是文中的那個小朋友，此時此刻你決心放小鳥嗎？把你的決心大聲地說出來。（我決心??）
師小結：看來不僅是文中的小朋友這樣，你們也懂了，給小鳥自由，讓它們飛回屬于它們自己的家園那才是真正的愛小鳥的表現！（板書更愛）
五、學習第4自然段
2、（出示圖片）
。）生：謝謝你把我放回大自然、我會多捉害蟲、讓莊家長得更好、我會回來看你的。
4、小作者也對小鳥揮著手，他會對小鳥說什么呢？ 生：再見了，小鳥
5、再見了，小鳥，飛吧，飛到藍天上去吧，飛到大自然中去吧，那里才是你真正的家。
讓我們再來讀一讀最后一小節，再感受這溫馨而動人的場面。（齊讀最后一小節）
放它回家，讓它回到大自然中去，雖然我很不舍，但是為了讓小鳥幸福快樂我還是決心放小鳥。老師覺著這后面的愛比前面的愛更無私，是一種博大的愛。
六、總結全文，深化主題。
師：課文到這就學完了，雖然課文很短，但是這個故事卻很感人。讓我們一起來把課文美美的讀一遍吧（齊讀全文）師:小朋友，鳥兒是我們人類的好朋友，他們給自然界帶來了生機，給人類增添了樂趣。許多益鳥還為生態平衡做出了貢獻。
老師這兒也收集了一些圖片，我們一起來看看（老師點擊出現鳥的圖片 做簡單介紹。）
杜鵑：被稱為“報春的使者”。一只杜鵑一年能吃掉５萬多條松毛蟲。
大山雀：人們稱它為“果園里的衛士”。它一天捕食害蟲的重量和自己的體重差不多。
貓頭鷹：又叫“捕鼠能手”。一只貓頭鷹一個夏季能吃掉１０００多只田鼠。
啄木鳥：大家都知道啄木鳥是“樹木的醫生”。一只啄木鳥可以保護５００多畝森林。
2、師：（邊說邊板書：鳥是人類的朋友）
看到這么多可愛的鳥大家喜歡嗎？讓我們一起來做一名愛鳥護鳥的孩子吧因為出示：鳥是我們人類的朋友！（齊讀）
七：布置作業
朱自清散文集閱讀心得篇七
“小鳥念書”是近期最受歡迎的一本兒童讀物之一。我也在孩子的要求下閱讀了這本書。在讀完之后，我深深地被它打動了，小鳥們勇敢追求自我價值，不屈不撓地克服了各種困難，它們身上的精神感召了我。
第二段：書評
《小鳥念書》的內容可謂是勵志至極。小鳥們通過勤奮努力，不斷學習、探索，憑借自己的才能和信念，贏得了一次又一次的勝利。他們用忠誠、勇氣、責任、包容、創新等一系列積極向上的品質，書寫著自己的人生權益。而這些品質，恰恰是我們在成長中需要的，也是我們希望孩子們養成的。在完成學業和生活中，勇敢地嘗試著新的思路和方法，戰勝自己的不足和不好的習慣，我們才能邁向成功的階梯。
第三段：讀后感
在讀完這本書之后，讓我更加明確自己的價值觀和人生目標。無論何時何地，我們必須始終保持進取的勇氣和精神，找到自己內心深處的夢想，做自己喜歡的事情。這本書不僅適合孩子們閱讀，也適合大人們去讀一讀。每個人的成功之路都是唯一的，因此，我們需要找到適合自己的方法和路線，追逐自己的夢想，踏實而又堅定地慢慢走向成功。
第四段：啟示
我們從小學到大學，甚至到工作以后，我們的思維方式通常都是默認接受已知的事物，但平庸無奇的思考方式怎么能夠讓自己不斷提高呢？只有敢于挑戰自己，勇敢地探索未知領域，才能擁有獨特的視野和獲得真正的體驗。像小鳥們一樣，大膽探索新的世界，挑戰自己，才有可能擴展自己的視野，擁有自己的“翅膀”，才能在多彩的人世中，擁有更加豐富和幸福的人生。
第五段：結論
在每個人的成長和文化積淀中，讀書是基礎，讀書能夠培養出各種美好的品格，提高自身素質和競爭力。《小鳥念書》這本書的意義在于讓我們在積極的思考和行動中，根據環境、興趣和特長去做它最感興趣的事情，去為自己翅膀上的那對樹枝找到最適合的位置，去不斷拓展自己的認識和能力，每個人都有自己獨特的價值，我們應該珍惜自己的時光，勇敢地做自己。