小貓吃魚教案（熱門20篇）

教學工作計劃的持續(xù)更新和調(diào)整，能夠適應教學環(huán)境和學生的變化，保持教學的活力和創(chuàng)新性。以下是一些經(jīng)典的教學工作計劃案例，希望對大家的教學工作有所啟發(fā)，一起來看看吧。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇一

游戲目標：

1、通過練習，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作，發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

3、通過活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

游戲準備：

1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

2、錄音機、磁帶。

游戲過程：

〈一〉開始部分：

1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。

2、小貓醒來了，小貓來做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分：

1、小貓練本領：

(1)導語：小貓已經(jīng)長大了，該練習更多的本領了。媽媽看誰最勇敢，想的方法多，掌握的本領多。

(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領。

(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動作練習：走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

2、游戲：“小貓釣魚”

(1)游戲玩法：小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨木橋(平衡木)，鉆過山洞(弓形門)，跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好，從新出發(fā)。

(2)在游戲過程中，鼓勵幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

〈三〉結(jié)束部分：聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

游戲反思：

以小貓學本領的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動作技能，提高自我保護的意識和能力，初步萌發(fā)細觀察、愛表達的良好學習習慣。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇二

活動目標：

1.會運用兒歌對答的形式與“兔媽媽”交流。

2.克服膽怯的心理，敢于在聽說游戲中表現(xiàn)自己，喜歡心育游戲室活動。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1.兔媽媽頭飾。

2.小動物家的場景布置。

活動過程：

1.進入“小動物家”的場景，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

教師：兔媽媽說今天大灰狼很可能要來干壞事，所以請我們先學會一個兒歌。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);等會兒我們只要邊念兒歌邊敲門，兔媽媽就知道是好朋友來了，就會為我們來開門。

2.幼兒學習兒歌，并嘗試與教師對答兒歌。

3.幼兒與兔媽媽對答兒歌，開展聽說游戲的活動。

教師：我們想在兔媽媽家做什么?

我們能為兔媽媽做什么?

你想和兔寶寶玩什么?

活動延伸：

幼兒和兔媽媽共同進入心育游戲室游戲。

活動反思：

1.活動屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動，具有獨創(chuàng)性。

2.在過程中教師的教態(tài)自然，兒童情緒穩(wěn)定，效果良好。

3.建議在過程中強調(diào)兒童的自我展現(xiàn)，提高他們的參與熱情和水平。在交流中，當兒童的答案適宜時，就可以讓兒童進入家中。可以讓他們一個個進去，體驗成功與快樂。而不是總在外邊等候，在活動結(jié)束時，才得以進入活動室。而且，這樣的過程可以重復多次。

4.建議簡化活動內(nèi)容，只要問孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。

5.建議省略關(guān)于大灰狼的描述，因為與本活動關(guān)系不大。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇三

活動目標：

使幼兒知道應及時排泄;排泄應在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

活動過程：

1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。

2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

活動建議：

1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。

2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。

3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇四

1、練習鉆過直徑60厘米的竹圈，提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

【活動準備】。

1、有架座的竹圈8個（直徑60厘米），玩具小魚或折紙（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等）。

2、布置好場地，見圖。

【活動過程】。

1、開始部分。

師：有只能干的小貓一早就起來鍛煉了，我們小朋友一起和小貓來鍛煉吧！幼兒聽教師的口令做模仿操：

上肢運動下蹲運動擴胸運動體轉(zhuǎn)運動腹背運動跳躍運動整理運動（教師自編）。

2、基本部分。

（1）幼兒站在線后。師：今天小貓要搬家了，它要把喜愛吃的魚也搬走，路上它要鉆山洞、過草地。

（2）教師示范、講解側(cè)面鉆的動作要領：側(cè)站，團身將一只腳先從竹圈中伸出，然后低頭鉆過，身體不能碰到圈。然后請一能力強的幼兒示范。全體幼兒練習鉆，教師糾正幼兒動作。

（3）游戲小貓搬家。

游戲規(guī)則：每次只能送一條魚。如果送魚時碰倒山洞要趕快扶起再跑，鉆過山洞后，爬過草地將魚送到新家，然后從右側(cè)跑回，站在隊伍最后。當?shù)谝恢恍∝堛@過第二個山洞時，第二只小貓才可以鉆。全體幼兒分組游戲2~3次。

（4）組織幼兒比賽，看哪組小貓搬得快。

3、結(jié)束部分。

（1）復習游戲大浪和小浪。

（2）模仿小貓洗臉、小貓理毛、小貓伸懶腰等動作，結(jié)束活動。

活動建議：

初學時可只放一個竹圈，熟悉玩法后可多放幾個。爬時要求手腳一起著地爬。

活動延伸：

戶外活動時，可將竹圈放于一角，供幼兒自由聯(lián)系鉆的動作。

活動反思：

對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇五

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇六

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇七

1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。

2.在練習走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

手腳著地協(xié)調(diào)爬行。

膝蓋彎曲不著地。

1.海綿墊、平衡木、小魚若干;。

2.貓媽媽胸飾;。

3.用繩子圍成的草地。

一、開始部分(9：20-9:25)。

1.準備活動。

師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運動吧。

小手小手拍拍，我的小手舉起來，組織站位及札記。

小手小手拍拍，我的小手抱起來，圖示：

二、學本領。

1.向前協(xié)調(diào)的爬行。

師：小朋友們，你們都會爬吧?(會)。

師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。

請幼兒個別示范(個別幼兒嘗試爬)。

大家一起爬。

2.新本領。

師：小花貓是怎么走路的?(爬)。

師：那小朋友想不想學習小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來學一學這種新本領，小花貓們看好咯!

老師示范并講解(手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進，小腿也自然往前爬。)。

規(guī)則：

1.強調(diào)膝蓋不著地。

2.眼睛向前看。

請小朋友自己在下面練一練，老師個別指導。

師：接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。(沿著小椅子一起爬)。

交代要求：頭要抬起來，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。

請能干的小朋友在前面帶領，老師在旁邊指導。

師：寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下，(讓寶寶原地就坐)。

三、游戲。

師：小朋友的本領練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動了，小貓們自己去抓魚好不好?(好)。

師：寶貝們，你們都長大啦，能自己去抓魚了，我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。(教師示范---爬過草地、穿過山洞，走過小橋到達河邊，到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉)。

1.教師示范一次。

2.幼兒游戲兩次。(注意一次游戲后的點評)。

四、放松運動。

現(xiàn)在小貓們，我們聽著音樂動動小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚吧。

本次教研活動以爬為主題，根據(jù)小班幼兒特點，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導下，在老教師的'幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認識。在課中，我扮演著老貓，帶領著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學到了本領又都玩得特別的開心，當然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學會了本領。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬，所以運動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力。“從教學中來，到教學中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學能力，促進了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇八

快樂的游戲時間又到了，娃娃家是幼兒比較喜歡的游戲。啪啪我聞聲走了進去，只見幾名幼兒朝我看看還用手指著一旁的陳鑫磊小朋友告狀了。原來是他扔掉的。這些東西怎么沒有放好呀我問，老師這么多我不知道怎么放他回答到。我突然覺得這是一個很多的教育契機。可以選擇一些與幼兒生活息息相關(guān)的物品進行歸類。按物品的用途分類是重點，而物品的用途是隱性的，看不見、摸不著，對小班幼兒來說較難。因此我選擇了幼兒較為熟悉的物品來開展活動。

1、能說出物品的名稱和用途。

2、能將不同物品按用途進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

2、學具：吃的、穿的、玩的小圖片若干布置在貨架圖上；人手一張進貨單。

師：森林里的小貓開了家店，我們一起去看看店里賣些什么？（演示白板）。

（分析：讓幼兒在自由看看說說中參與到活動中來）。

師：小貓店里有些什么？（幼兒講述）。

（1）師：（點畫面）這是什么？風箏有什么用呀？可以用一個玩的標記表示（小車標記）。

師：看看還有哪些東西也是玩的，把它們找出來？（幼兒講述，教師拖圖片分類）。

（2）師：這是什么（點擊衣服標記），衣服有什么用呀？它是穿的標記（衣服標記）。

那哪些東西是穿的，誰來把它們找出來？（幼兒操作白板）。

（3）師：看看還有些什么，它們有什么用呢？也用一個標記表示（嘴巴標記）。

教師小結(jié)：小貓商店賣的東西可真多，有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了，沒幾天東西就賣完了。

（分析：生動形象的白板課件把幼兒的注意里一下子集中起來，能夠借助畫面大膽的說出名稱及用途。通過出示吃、穿、玩的標記進行歸類，讓幼兒有了一個對物品種類初步的了解認識）。

師：看，小貓開著小火車去進貨啦！小火車有幾節(jié)車廂？分別有些什么顏色？車廂上有什么呀？一號車廂進什么貨？那二號、三號車廂呢？（點車廂上的分類標記）。

師：小朋友們一起幫小貓去進貨好嗎？那要進些什么呢？

師：看，這是三張進貨單，這張告訴我們要進什么？（指進貨單上的標記）那這兩張呢？進貨的時候可以進一樣、也可以進兩樣、最多進三樣。

（分析：實物小火車的出示喚起了幼兒的參與性，通過一起數(shù)數(shù)車廂和顏色等細節(jié)把一些數(shù)學知識自然的滲透了進去）。

1、師：現(xiàn)在請小朋友選一張進貨單，看看你選的進貨單是進什么貨的？你想進幾樣東西？

2、師：小貓的火車要開嘍！（幼兒跟在火車后面）（放音樂）。

3、師：超級市場到了，看看有些什么？（引導幼兒看貨架圖上的物品）。

4、幼兒按購物單進貨，并送到相應的車廂上。

（分析：這是整個過程關(guān)鍵點，通過帶著進貨單去進貨的環(huán)節(jié)是幼兒對前面知識的鞏固也是對所學知識的現(xiàn)學現(xiàn)用。在進貨的環(huán)節(jié)中學習運用了分類的知識。）。

1、師幼共同檢驗幼兒的進貨單，有錯的請幼兒糾正。

2、在音樂聲中跟隨小火車出活動室。

（分析：集體驗證完全體現(xiàn)了以幼兒為主體的學習模式）。

數(shù)學活動給人的第一印象總是十分的枯燥乏味，在這樣的一個情境下為了迎合小班幼兒天真好動又不是太善于介紹傳統(tǒng)的教育模式。我大膽的采用了形象生動的小火車來參與到教學活動中來，幼兒一個個積極性很高。都非常投入的參與活動從而很快的接受了新的知識。在玩的同時也學到了很多。我想這在我以后的教學活動中應該多多的采用這樣的模式。同時深刻的感受到了上好一節(jié)活動所要考慮的問題真是太多太多了。

情景的設置-----體現(xiàn)活動的積極性：幼兒對知識的同化、順應并不是一下子就能接受，而是逐步實現(xiàn)的。因此，小班幼兒的數(shù)學活動，要給予充分的時間，讓他們在情景教學活動下，主動建構(gòu)相應的知識經(jīng)驗，這樣才能促進幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。因此，在本次的數(shù)學活動中，我就直接從幼兒的心理特點和認知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設《小貓開商店》讓孩子幫助小貓去進貨，這次生動有趣的游戲教學情境，讓游戲情境與數(shù)學活動有機整合，從而激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

材料的選擇-----體現(xiàn)活動的目的性：按物品的用途分類是本次活動的重點，而物品的用途是隱形的，看不見、摸不著，對小班幼兒來說比較難。因此，我選擇了幼兒熟悉的物品作為操作材料。通過借助白板把各種物品擺放在貨架上來引起幼兒的注意，要求幼兒只能按吃、穿、玩三類擺放就行。教師示出示三樣物品標記，請幼兒進行歸類。但這個不是隨意的就可以去做的。首先我請幼兒來說說物品并且說出其用途。比如，如果幼兒說出的是玩具汽車，問幼兒汽車有什么用？幼兒會說可以開的，不會說汽車可以玩的，老師引導說：這是玩具汽車可以開著玩的。如果出示的奧特曼，就會一下子說可以用來玩的。因此看來在材料的選擇上也是對數(shù)學活動的成敗起了至關(guān)重要的作用。

語言的表達-----體現(xiàn)幼兒的能動性：小班幼兒不太愿意用語言來表達，動手能力也比較弱。整個教學過程中，教師一直非常重視幼兒的語言表達，如一開始介紹物品的時候，要求幼兒對每樣物品都要說這是什么？有什么用？并采用示范說、幼兒自由說、互相說、說給老師聽等方式，以強化幼兒對物品用途的認識，為分類作鋪墊。分類操作時，要求幼兒邊說進貨我拿的是吃的進貨單，我要進面包的、糖果等。以此來加深幼兒對標記的認識和分類的理解。在說的過程中，老師持之以恒的要求和耐心的指導以及同伴的示范起了重要作用。

本次活動符合小班幼兒的學習特點，突出了生活化、情境化、游戲化，而且進行得非常自然而流暢，幼兒在輕松愉快的游戲中學會了按物品的用途分類，而且學得很扎實。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇九

（一）教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？

（四）教師：每一組同學都有-=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚．（出示圖片：生日圖4）

（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了．（出示圖片：套圈圖）

（出示圖片：吹泡泡）

教師：請同學們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

教師：我們在玩游戲中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊．

（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片：數(shù)學故事）

從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？

緊密結(jié)合學生熟悉實際生活的特點，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設課件。創(chuàng)設了給小明過生日生活情節(jié)，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學故事情境。讓學生通過這個情境，體會減法的.意義，理解得數(shù)是零的減法算式的實際意義。教學時采取緊密結(jié)合畫面，讓學生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題、解決問題，達到了本課的教學目的。

雞毛信

提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念．

游戲材料

45封雞毛信．

在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛．

1．將雞毛信平均分發(fā)給參加游戲的學生．

2．出示六個信箱，英文字母為信箱代號．

3．學生按要求投送信件：

（1）把得數(shù)是5的信投入a；

（2）把得數(shù)是4的信投入b；

（3）把得數(shù)是3的信投入c；

（4）把得數(shù)是2的信投入d；

（5）把得數(shù)是1的信投入e；

（6）把得數(shù)是0的信投入f．

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇十

“小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊數(shù)學第三單元加減法（一）第四節(jié)的內(nèi)容。加減法是學生學習加減的開始，它是學生今后學習加減法的基礎。本課內(nèi)容是在學生剛學完5以內(nèi)的加減以后出現(xiàn)的。教學中創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設情境——小貓的一天：從吃早餐到去看好朋友小雞，再到公園游玩，這些學生熟悉的生活情境，是為了讓學生進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，也進一步引導學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題，解決問題。二、教學目標：

1、通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。2、創(chuàng)設情境，讓學生參與到活動中，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并能正確解決問題；培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。

3、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。

教學重難點是：理解得數(shù)是0的減法算式的含義，進一步體會減法的含義。

二、教法。

根據(jù)教學要求，及學生的實際情況，創(chuàng)造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重點，突破難點，我采用了以下教學方法：

1、情景教學法。學生學習時，往往接觸的不是現(xiàn)實的條件，而是一種情境，本課教學引入了“小貓的一天”，創(chuàng)設問題情境使學生產(chǎn)生加減法計算的需要，從生活實際出發(fā)，給出一些新鮮的、生動的、有趣的、真實的問題讓學生解答，利用對問題的探究，誘發(fā)學生學習的興趣，引導學生掌握學習的方法，學生主動探究知識的積極性就會提高。

2、聯(lián)系實際。這是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現(xiàn)。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，而是應該有更多的時間讓學生自主探索。這樣的教學，更能體現(xiàn)“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”。

3、以小組合作的形式來組織教學。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。

4、在本節(jié)課中，多處讓學生通過“說”表達自己的見解，學生用自己的思考方式，自己的語言談自己的算法，訓練學生的語言表達能力。本節(jié)課也多處用到過渡語是為了使小貓的一天各個環(huán)節(jié)能夠連接。

三、學法。

（一）編數(shù)學故事，激發(fā)興趣。

首先故事導入，引入了“小貓的一天”的生活情境后，用課件出示小貓吃魚的圖，讓學生觀察并猜一猜小花貓接下來會怎么做，讓學生各抒已見，發(fā)揮想象，說說小貓吃魚的故事，并列出相應的算式，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。在這一環(huán)節(jié)里通過喜聞樂見的生活情景有效地引領學生在看圖說算式的數(shù)學活動中感知數(shù)學來源于生活。使得課堂教學獲得了“激趣”（情感層面）和“感知”（認知層面）的雙贏。并在適當?shù)臅r機進行自評、他評、師生互評。

（二）自主合作交流，動手操作。

首先，通過過渡語，引入小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況。其次組織學生動手操作學具，以小組為單位，合作交流小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況，并用白紙記錄下來。最后展示成果。通過開展個人說加減法算式、小組交流、全班匯報加減法算式、評價等數(shù)學活動，“5以內(nèi)的加減法算式”對學生而言就不再是單純接受的數(shù)學知識，而是自身體驗的數(shù)學成果。當學生所寫的加減法算式得到組內(nèi)同學的認同、全班學生的肯定時，學生數(shù)學學習的成功體驗得到了的激發(fā)和鞏固。

又如讓學生看淘氣吹泡泡圖（課件出示），小組內(nèi)交流觀看結(jié)果的意見，形成共識。通過學生有目的的交流再結(jié)合書中的“試一試”的練習，體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義。又如，破密碼（課件出示）是對學生口算能力的訓練。

（三）進行游戲，加強課外延伸。

由于書上套圈游戲在室內(nèi)較難組織，因此我把這部分內(nèi)容換成夾玻璃球游戲，讓學生感受生活中的數(shù)學，用數(shù)學的眼光看身邊的事物。

四、教學程序：

(一)創(chuàng)設情景，引入新課過渡語：貓媽媽非常疼愛小花貓，有一天它釣了三條魚，給小花貓當作早餐。(課件出示一盤可口的魚〈三條〉，一只直流口水的小花貓)。接著教師提問：小花貓接下來會做什么呢？請大家猜一猜。你能用算式說明你猜的故事結(jié)果嗎？在開始就創(chuàng)設“小貓吃魚”的情景，增強學生的好奇心，調(diào)動學生學習的積極性。

(二)自主合作，理解新知。

1、活動1，編故事：

首先讓學生廣開思路說說小花貓的故事結(jié)果及相應的算式。教師適當給予鼓勵肯定的評價。（這個環(huán)節(jié)是為了讓學生初步理解得數(shù)是0的減法算式的含義）。

接著引導學生看書：，書中那只可愛的小花貓是怎樣做的呢？誰愿意說一說小貓吃魚的故事？同時課件相應演示，這樣可以讓學生進一步理解得數(shù)是0的減法算式的含義。

2、活動2，動手操作，進一步理解加減法的含義。

首先在這里我設計了過渡語，小花貓吃了早餐后去找它的好朋友小雞，看到小雞們在吃早餐。（課件出示5只小雞和兩個盤子）。

接著提問：聰明的小朋友，小花貓會看到什么情況出現(xiàn)呢？請大家動手用學具擺一擺小雞吃米的情況，邊擺邊根據(jù)課件出示的格式：5=（）+（）、（）–（）=（）來寫算式。

最后用課件演示各種情況，引導學生獨立思考與合作交流、動手實踐，進一步理解加減法的含義。

3、活動3，自主探索，深化理解。

4、活動4，口算能力的訓練。

破解密碼后組織學生以小組為單位進行夾玻璃珠游戲，其他人觀察并計時，游戲做完之后，把過程或結(jié)果用數(shù)學知識表示出來，記錄在紙上，最后學生展示結(jié)果。通過游戲活動讓學生積極參與樂于學習，體會身邊處處有數(shù)學。

(四)課堂總結(jié)。

先讓學生說說今天你學到了什么？說說這節(jié)課你的表現(xiàn)如何，其他小朋友呢？通過自評、他評和師生互評，使學生獲得一種滿足感。

接著教師總結(jié)：今天，我們陪著小花貓玩了一天，不但學到了數(shù)學知識，還知道我們身邊處處有數(shù)學，在我們的日常生活中，只要你們認真觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學問題。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇十一

今天，我要去哥哥家玩，其實我更惦記的是哥哥家還那只小貓，于是，我就偷偷地從家里的冰箱里拿了兩只小魚。

我剛到哥哥家就迫不及待地找到了小貓，發(fā)現(xiàn)小懶貓正趴在地上睡覺。我趕緊拿出了準備好的小魚，只見小貓剛聞到小魚的味道就睜開了眼睛，它發(fā)現(xiàn)了面前的小魚一下子撲到了小魚的面前吃了起來。小貓吃魚可講究了，只見它先吃魚頭，再吃魚的身子，瞧它狼吞虎咽的樣子，多可愛呀！

簡評：作者觀察小貓吃魚抓住了關(guān)鍵處進行描寫，這本是優(yōu)點，但是作者只是停留在表面，對于小貓吃魚的細微描寫還不是太具體，所以在寫文章的時候還要在關(guān)鍵的地方多下一番功夫。同時提醒本文作者寫作文不要太口語化。

文檔為doc格式。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇十二

今天我去圍棋比賽，上午的兩盤棋很快下完了，我和爸爸去食堂吃飯，人很多，我們只好到外面的窗臺上去吃。

正當我們吃得津津有味之時，窗臺旁的小巷子里突然躥出了一只虎皮貓。它向著我們不停地搖著尾巴，還不時地眨幾下眼睛，好像在討好我們，估計是想吃我們盤子里的魚吧!

爸爸見了，便夾起一塊帶一點肉的魚骨頭像它扔去，小貓見了，饞得直流口水，但不敢上前去吃，可能是害怕我們偷偷去抓它。于是，我對小貓友好地笑了笑，小貓見了，放大了膽子上去，三下兩下就把魚骨頭吃個精光。于是，我又丟了一塊魚肉給它，這下它更是不客氣了，一口就把魚肉吞下去了。吃完后，它又向我們眨了眨眼睛，像是問我們還可不可以再吃。我對它擺擺手，示意說：“我們還要吃，你只能吃這么多了。”

小貓見了，好像知道了似的，對我們“喵喵――”了兩聲表示感謝，然后就向前跑去，它跑得飛快，一溜煙就不見了。

真是一只聰明的小貓!

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇十三

在暑假兩個月中，每個人都會有許多的快樂回憶。都會發(fā)生許多有趣，有意義的事情。在這個暑假中，令我最難忘的一件事就是小貓吃魚的'一個情景。

那天，我坐在客廳里面看書。忽然聽見了幾聲貓叫，于是我往外面走去。看見小貓正看著我家池子里的魚，還舔了舔舌頭。我猜想，小貓應該是想去吃池子里面的小魚吧。它來了很多次，但是都被我嚇跑了。看他那饞樣，心想：反正池子里那么多魚，不妨抓一只給小貓吃吧！

我費了半天勁才把池子里面的一只小魚給抓出來。又重新拿了個盆子裝了點水，把小魚放進里面去。

聰明的小貓又聞到了魚香味，又來了這。我高興的走上前去，想看著他把這條魚給吃完。結(jié)果我才走上前去兩步，小貓就給嚇跑了。

之后，我吃力地爬上了我家的大樹上。想在樹上看小貓吃魚。果不其然，小貓又來了。這下我不在，他就終于可以安心的吃了吧！小貓像四處望瞭望，便一步步的踏上了小魚的位置。他把腳一抬，抬到了盆子的上方，頭往下伸，舌頭在嘴巴的四處舔了舔，還發(fā)出了喵喵的叫聲。眼看著小貓就要吃到魚了。忽然我的拖鞋往下掉了，砰的一聲，又把小貓給嚇跑了。

后來我索性脫了鞋，又吃力地爬上了樹坐在樹干上。過了一會兒，小貓又來了。這下我特別安靜的看，小貓又向四處望瞭望。看見四處沒人，又把腳上前抬了抬，頭向下身，又喵喵地叫了兩聲。小貓飛快地張開了嘴巴，終于把小魚給吃掉了嘴里。他在那細細的品味著，仿佛非常好吃的樣子。

看著小貓安心的小魚給吃完了，心里有一陣莫名的開心。雖然這是一件很平凡的事情，但我依然覺得很開心。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇十四

今天我講的課題是《小貓吃魚》，首先，我對本節(jié)教材進行一些分析。

北師大版小學數(shù)學一年級上冊第28——29頁“小貓吃魚”。

材料中安排的“小貓吃魚”是一組動態(tài)的連續(xù)故事情景，通過這一故事情景，讓學生進一步理解減法的意義。同時也通過一組動態(tài)情景，逐步引出得數(shù)是零的減法算式。由于減法的意義對于一年級學生而言，是比較抽象的，如何把這個抽象的概念變?yōu)閷W生能夠體會的食物呢？這就需要我們教師來創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合本班的實際情況靈活把握。

一年級學生的動手能力較強，生活經(jīng)驗也較豐富，對“小貓吃魚”、“小雞吃食”、“吹泡泡”等有自身的經(jīng)驗。利用這些具體情境有利于激發(fā)學生的學習興趣，使他們體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

1、在具體的情境中進一步鞏固對減法的認識。

2、理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，并能正確計算5以內(nèi)數(shù)的加減法。

3、初步體驗加減法呼你關(guān)系的思想。

4、通過合作交流，獲得成功的體驗；培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、勇于探索的精神。

進一步體會減法的含義。

1、根據(jù)本節(jié)課的`意圖主題圖特點，我采用了以下教法。

充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生通過課堂游戲、互相合作、實際操作等方式，自主探索，是學生在游戲的過程中不知不覺的學會知識。

2、通過本節(jié)課的教學，是學生掌握一些基本的學法。

讓學生學會自主發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的方法。

讓學生親生經(jīng)歷生活中的數(shù)學問題，并參與解決問題的過程，激發(fā)學生學習的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓他們積極主動的參與、解決數(shù)學問題。所以本課在教學思路上淡化教師教的痕跡，突出學生學的過程。從而充分體現(xiàn)了學生是學習的主人，教師知識學生學習的組織者、引導者與合作者。

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

由于學生熟悉和喜歡的“過生日”的場面引入，激發(fā)學生的學習興趣。將原課題“小貓吃魚”改為“小貓過生日”，體現(xiàn)了以活動為主線進行教學。

（二）細看畫面，展開想象。

告訴學生今天是小貓的生日，貓媽媽特意為它準備了最愛吃的小魚。然后提問：

1、數(shù)一數(shù)，盤子里有幾條魚？

2、看著小魚，小貓心里會怎么想呢？

3、猜一猜，小貓會吃掉幾條小魚？

設計意圖：一數(shù)一猜一想，注重培養(yǎng)學生的想象力、思維能力和語言表達能力，體現(xiàn)了以人為本的思想。

（三）套圈游戲。

設計意圖：讓學生在欣賞表演中學習，即可是學生放松身心，又可獲得知識。

（四）吹泡泡游戲。

引導：小朋友，你們玩過“吹泡泡”的游戲嗎？下面小明要給小貓表演吹泡泡了，認真觀察圖畫，思考，互相交流。

設計意圖：讓學生在自己親身經(jīng)歷過的游戲中學習，培養(yǎng)學生認真觀察和積極思考的精神，初步理解“0”在減法中的意義，從而是學生知道生活中處處有數(shù)學。

（五）擺學具游戲。

設計意圖：結(jié)合學習內(nèi)容，設計學生喜歡的擺小棒實踐活動，既可以是學生放松身心，又可以獲得知識，進一步理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

（六）分蛋糕，學會合作。

小貓要請大家吃蛋糕了，小朋友們高興嗎？

請出5個小朋友，其中一個演小貓，請大家吃蛋糕。

設計意圖：結(jié)合學生的生活體驗，設計吃蛋糕這一環(huán)節(jié)，讓學生感知數(shù)學就在自己身邊，通過小組活動，給學生提供了充分的合作與交流的機會。

（七）總結(jié)。

回想這節(jié)課，我們都玩了哪些游戲，通過這些游戲你有哪些收獲？學生談收獲。

（八）聯(lián)系國慶，體驗快樂。

明天就是10月1日了你知道10月1日是誰的生日嗎？

設計意圖：由小貓的生日自然過渡到為祖國媽媽祝賀生日，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。

（九）布置作業(yè)。

課本第29頁第一題和第二題。

以上，是我從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學程序上說明了“叫什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。并希望各位老師對本堂說課提出寶貴意見。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇十五

一天早晨，貓媽媽對孩子們說：“今天我們不吃生魚，吃魚排!”小貓們都沒吃過魚排，一臉疑惑。

魚排煎好了，小貓們圍在一起看著那塊金燦燦的的魚排，都叫了起來：“這方方正正的東西，哪是魚呀？”小貓咪咪拿出一條玩具魚說：“這才是我們平常吃的魚！”其他小貓也跟著說：“是呀！是呀！”貓媽媽說：“那你們咬咬看？”小貓咪咪把塑料魚放進嘴里使勁一咬，只聽“咔嚓”一聲，塑料魚被咬成了碎片，咪咪邊吐邊喊：“哎呦！哎呦！這是什么魚呀？”

“孩子們，你們再嘗嘗魚排？”貓媽媽說著把魚排端到了小貓們的`面前。小貓咪咪咬了一口魚排，閉上眼睛細嚼慢咽起來。它越嚼越香，一副盡情享受的樣子。別的小貓饞得直流口水，七嘴八舌地問：“咪咪，魚排是什么味道呀？”“快說，好吃嗎？”咪咪閉著眼睛回答道：“外酥里嫩，香噴噴！”小貓們聽后一擁而上，大口大口地吃起了魚排。

貓媽媽笑著說：“判斷東西的真假，不能光從表面看，要親自嘗試。比如說魚排，看起來不像魚，但卻是用魚肉做成的；而玩具魚，看起來像魚，卻是用塑料做的。”

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇十六

1、進=''}步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

2、獨立觀察，想=''}想每幅圖的意思。

（3）集體反饋，=''}起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

4、套圈游戲（1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（2）實踐套圈，并列出相應的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題（1）生獨立做題。（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。

2、算=''}算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇十七

一天早上，小白貓和小灰貓去木橋上玩。玩著玩著小灰貓看見一只小魚游過來了，小灰貓說：“小白貓，要不然咱們抓一條魚吃吧!”小白貓說：“好哇!”小灰貓就開始抓魚。可是，它的前爪太短了，沒法抓住魚。它說：“小白貓，我往前一點兒。”

正說著，小灰貓一不小心掉進水里了。小白貓看見了，就馬上跑到鵝阿姨家門口，跟鵝阿姨說：“鵝阿姨，您快救救我的朋友小灰貓吧!它掉進水里了。”鵝阿姨聽完，立刻跑到河邊，跳到水里，游到小灰貓旁邊，把它救了上來。小灰貓說：“多虧您了，要不是您把我救上來，我就沒命了。以后，我再也不敢輕易的在河邊玩耍了。

今天，貓媽媽釣了好多魚，高高興興地準備回家給孩子們做一頓美餐。

回到家，貓媽媽急急忙忙地生起火，在鍋里放下水，撒下了好多的調(diào)料，鹽、蔥花、生姜、胡籮卜片，做了一鍋熱騰騰的美味魚湯。留下一條大活魚，一張字條，又急匆匆地出門去了。

小白，小花放學回到家里，聞到香噴噴的美味，肚子餓的咕咕叫，口水直往外流。看到鍋里的清湯和桌子上的魚，紙條，心里明白了一切。原來今天是母親節(jié)，媽媽給孤兒院的流浪貓送去了鮮魚湯和愛心，還要給他們傳授謀生的`技藝，同時給自己的孩子們一個體驗獨立生活的空間和機會。可是只有一條魚，小花愛吃清蒸魚，小白愛吃油炸魚，兩個吵得不可開交，爭的面紅耳赤，他們只好撥通了鼠博士的電話，讓他給想個兩全其美的好主意。鼠博士慢條斯理地說：“兄弟之間要學會寬容，謙讓，只要做到這一點，什么事都能解決。”兄弟倆茅塞頓開，羞愧的低下了頭，互相道了歉，又和好如初。

小白和小花嘀咕了一陣，開始動手把魚肉做成了一碗魚丸，把魚頭和魚尾放進媽媽煮好的美味湯里，又放下面條，兩兄弟津津有味地品嘗著自己勞動的成果。

貓媽媽筋疲力盡地打開了房門，迎面而來的是孩子們雙手捧著熱氣騰騰的魚丸，媽媽激動得連說謝謝。小花和小白異口同聲地說：“羊跪乳，鴉還哺，百善孝為先，這是我們應該做的。”貓媽媽嘴里吃著孩子們親手做的美味佳肴，心里比吃了蜜還甜，一家人在歡聲笑語中度過了美好的一天。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇十八

1.通過給小明過生日這個故事情節(jié)，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的性趣.

2.通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式.

3.培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力.

重點。

理解減法得數(shù)是零的含義.

難點。

培養(yǎng)學生觀察思考解決問題的能力.

過程。

一、活動一：創(chuàng)造情境。

（一）出示圖片：生日圖1。

談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進了盆里.（出示圖片：生日圖3）.

二、活動二：觀察思考學習新知識。

（二）根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思.

（三）小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果.

（四）：每一組同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚.（出示圖片：生日圖4）。

（五）談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了.（出示圖片：套圈圖）。

（出示圖片：吹泡泡）。

：我們在玩游戲中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊.

三、活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維。

（一）小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯.

（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片：數(shù)學故事）。

從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？

四、本課總結(jié)。

這節(jié)課你們學到了什么？高興！你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學到了數(shù)學知識，而且能運用這些數(shù)學知識，解決生活中的簡單的實際問題.

點評：

緊密結(jié)合學生熟悉實際生活的特點，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設課件。創(chuàng)設了給小明過生日生活情節(jié)，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學故事情境。讓學生通過這個情境，體會減法的意義，理解得數(shù)是零的減法算式的實際意義。時采取緊密結(jié)合畫面，讓學生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題、解決問題，達到了本課的目的。

探究活動。

雞毛信。

游戲目的。

提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念.

游戲材料。

45封“雞毛信”.

制作方法。

在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛.

游戲過程。

1.將“雞毛信”平均分發(fā)給參加游戲的學生.

2.出示六個信箱，英文字母為信箱代號.

3.學生按要求投送信件：

（1）把得數(shù)是5的信投入a；

（2）把得數(shù)是4的信投入b；

（3）把得數(shù)是3的信投入c；

（4）把得數(shù)是2的信投入d；

（5）把得數(shù)是1的信投入e；

（6）把得數(shù)是0的信投入f.

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇十九

有一天，這只貓來到客廳里玩耍，忽然看到茶幾有一個大魚缸，走近一看。

里面竟然有一條魚。貓喵喵的大笑說：“哈哈!今天的運氣太好了，美餐就在眼前。我正饑娥呢”!這只貓邊說邊向小魚逼近。小魚一點兒也沒有感覺到危險，還在水里玩耍呢!這時貓離魚缸越來越近。突然，“喵”的一聲，貓兒發(fā)狂似的向魚缸跑去。還沒有等小魚反應過來，就已經(jīng)被小貓抓了出來。一口吞到肚子里了。

吃完魚兒的小貓?zhí)蛱蜃ψ樱路鹨猹q未盡的樣子，慢慢地走了。可憐的小魚在自己已經(jīng)在危險之中還不知道，卻被小貓當成了美餐。

小貓吃魚教案（熱門20篇）篇二十

五月一日清晨，霧中夾帶著細韉撓晁浚正給大地添上一筆神秘的色彩。時令已快到立夏，雨不再冷了，只是今日的風在海邊卻吹得微微透骨。

天氣雖有些惡劣，可是我們一伙人還是風雨無阻地出發(fā)了，前往漳州浯嶼島游玩。坐著渡輪，撲面而來的是有些許咸味的海風，一路顛簸，搖搖晃晃，一個多小時后終于到達了我們要去的漁排。

這里的風光與廈門截然不同。放眼望去，大海無邊無際，海上有排列整齊的大大小小的漁排，漁排上有豎起耳朵、瞪大眼睛在為漁排主人看護的'黃毛狗兒，還有打魚歸來的漁民劃著小船的情景，構(gòu)成了一幅江南水鄉(xiāng)的風景畫，它們處處散發(fā)著海的味道，真是別有一番風味。

正當我在環(huán)顧四望時，突然被一陣歡呼聲吸引了過去――原來是與我們同行的小伙伴釣到了魚。仔細一瞧，這海魚就是不一般，特別的大，眼前的情景刺激到了我的好戰(zhàn)細胞，也徑直走到漁排邊緣，拿起魚桿加入釣魚隊伍。

雖然有過一次釣魚經(jīng)歷，但我還是在下桿之前先向大人們請教一番。他們告訴我，釣魚比的是耐心，急不來的，別一直擺動魚桿；還有就是水面環(huán)境也要干凈，盡量挑水面沒有污漬的地方；第三就是魚桿的桿頭一定要放得低一些，這樣魚上釣時才會比較明顯的看出來。

學習了一番后，我就折回座位上去釣魚了。按照大人們教給我的經(jīng)驗，我選擇了一個合適的地方，小心翼翼地放下魚桿，雙手托腮，屏息凝神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚桿，時間在此刻仿佛停滯了。

時間就這樣一分一秒的飛速過去，當又一個同伴釣到了一條黃翅魚后，我原本平靜的心頓時泛起漣漪，開始焦躁起來。就在我開始有點泄氣的時候，內(nèi)心的渴望和自信再次讓我恢復了平靜。我羨慕地看了幾眼同伴后，又轉(zhuǎn)過頭來專心致志地釣魚了。到了午飯時分，奇跡并沒有在我身上發(fā)生，令人失望的結(jié)果如期而至――我空手而歸。縱使內(nèi)心強大的我也忍不住有點心灰意冷，最終我還是嘟了嘟嘴，安慰著自己雖然沒有成功釣到魚，卻也學到了不少東西，享受到了這個過程帶給我的樂趣。

想到這兒，心里也好受了許多，我重新整理了一下情緒，帶著一點點遺憾，繼續(xù)后面的行程了。