最新螞蟻的作文200字六篇(優(yōu)質(zhì))

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

螞蟻螞蟻篇一

螞蟻螞蟻篇二

螞蟻螞蟻篇三

今天我到媽媽上班的地方去玩，看到很多很多螞蟻在那忙忙碌祿來(lái)回跑著。這激起了我觀察螞蟻的興趣，便拿了一個(gè)放大鏡，仔細(xì)地看著。

我發(fā)現(xiàn)螞蟻的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分，還長(zhǎng)了六條腿。螞蟻的頭上有一對(duì)觸角，還有兩個(gè)圓圓的東西，那是螞蟻的眼睛吧！它的兩個(gè)牙齒像兩把尖尖的彎刀，也許就是這把彎刀才能夠更好地把食物切割然后吃下去吧。

一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)地上有只死了的青蟲(chóng)，它試著搬了搬，可青蟲(chóng)太大了搬不動(dòng)，這時(shí)它急忙掉轉(zhuǎn)頭去尋找它的伙伴，遇到其他螞蟻，它就用觸角不斷碰同伴的觸角，像在向同伴們對(duì)話，過(guò)了一會(huì)兒我看見(jiàn)一只只的小螞蟻排著隊(duì)像條黑色的長(zhǎng)龍似的涌向了那條青蟲(chóng)，然后，大家一起奮力地托起了大青蟲(chóng)，并且拖著往洞里搬。這時(shí)我明白了，原來(lái)螞蟻的觸須是用來(lái)招喚同伴的。

螞蟻個(gè)子雖說(shuō)不大，但力氣卻不小，它能搬運(yùn)的重量是它體重100至400倍的物體，能拉動(dòng)的重量是自己1 700倍的物體，而對(duì)人類來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人能舉起重量超過(guò)自身體重3倍的物體，所以，螞蟻是動(dòng)物世界中當(dāng)之無(wú)愧的大力土。

通過(guò)觀察小螞蟻我還知道了一個(gè)道理，別看螞蟻小，但團(tuán)結(jié)力量大，不論做什么只要大家齊心協(xié)力就能成功。

觀察螞蟻真有趣。

螞蟻螞蟻篇四

1、通過(guò)觀察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螞蟻的興趣。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、選擇安全、合適的觀察場(chǎng)地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。

2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。

3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲(chóng)盒。

4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。

教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

（1）你從哪兒找到了小螞蟻？

（2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？

（3）小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)？為什么？

通過(guò)觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)（或圖片）。

給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)。

四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

六、教師提問(wèn)：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力量大的道理。

七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。 教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。 游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

1、教師（或家長(zhǎng)）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫(huà)作品，用簡(jiǎn)單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲(chóng)子”中。

2、在日常活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過(guò)幾天后，把黑布打開(kāi)，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。

螞蟻(ant)是一種昆蟲(chóng)，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

螞蟻螞蟻篇五

那是暑假的一天，我非常無(wú)聊，我想出去溜達(dá)，但我出去之后，我看見(jiàn)了紅螞蟻，我害怕極了。因?yàn)槲以跁?shū)上看過(guò)，一群紅螞蟻可以在一分鐘內(nèi)吃完5米長(zhǎng)，3米寬的面包。但我的好奇心戰(zhàn)勝了恐懼，我還是跟著紅螞蟻?zhàn)吡恕?/p>

它們的速度非常快，但是我勉強(qiáng)可以跟上它們，走了一會(huì)兒后，它們來(lái)到了另一個(gè)巢穴，哦！是黑螞蟻的巢穴我從書(shū)上看過(guò)，紅螞蟻是一種既不會(huì)撫育兒女，又不會(huì)出去尋找食物的螞蟻。它們?yōu)榱松妫缓糜貌坏赖碌姆椒ㄈヂ訆Z黑螞蟻的兒女，把它們養(yǎng)在自己的家里，將來(lái)這些被它們占為己有的螞蟻就會(huì)稱為奴隸。

紅螞蟻擺成了三字行，而黑螞蟻中的小螞蟻擺成了出字形，大螞蟻擺成了山字形。紅螞蟻的頭動(dòng)了擺了擺觸角，好像在說(shuō)：“手下敗將，來(lái)吧。”黑螞蟻也不甘示弱，向紅螞蟻沖了過(guò)去，不過(guò)三分鐘，黑螞蟻就敗下陣來(lái)，讓紅螞蟻搶走了自己的兒女。

走在半路上，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了我，像我發(fā)起攻擊，我用一根樹(shù)枝向它們?nèi)舆^(guò)去，可是它們并不畏懼，它們齊心協(xié)力，把樹(shù)枝搬起來(lái)朝我扔來(lái)，“啊～”我一聲尖叫后，腿流出了血，我心里想：一定要報(bào)仇。

它們回到洞中，我拿了一根棍子，向它們的洞中捅去，紅螞蟻無(wú)家可歸了，它們非常生氣，向我沖來(lái)，我拿上鏟子，把它們拍死了，把黑螞蟻送回洞中，黑螞蟻高興極了，圍的我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，想起那死掉的紅螞蟻，我臉上笑了。

今天真是有趣的一天，也讓我感受人與人之間要友好相處，動(dòng)物也一樣。

螞蟻螞蟻篇六

1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境，探索用各種方法尋找螞蟻。

2、體驗(yàn)觀察螞蟻的樂(lè)趣，激發(fā)愛(ài)護(hù)螞蟻的情感。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有對(duì)螞蟻的初步認(rèn)識(shí)及捉螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)瓶、樹(shù)葉、羽毛、冷飲棍、瓶蓋等。

1、喚起先前經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)探究興趣。

2、自主探索捉螞蟻的方法，體驗(yàn)觀察螞蟻的樂(lè)趣。

（1）師：那我們還可以怎么捉螞蟻呢？

（2）師：你想用哪些工具？

3、比較捉螞蟻較好的方法，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)螞蟻的情感。

（1）師：你用了什么方法捉螞蟻，捉到螞蟻了嗎？

（2）師：哪種方法捉到的螞蟻?zhàn)疃啵?/p>

（3）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)用食物引誘螞蟻就能捉到更多的螞蟻，但是當(dāng)我們觀察完，就要把螞蟻給放回家，不然它們就會(huì)悶死、餓死，在捉螞蟻的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)螞蟻。