教學工作計劃有助于提前準備教學材料和課件，保證教學質量。小編整理了一些針對不同年級和學科的教學工作計劃，供大家參考。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇一
活動名稱：
活動目標。
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，初步嘗試按節奏創編歌詞，并初步能用符號等表達與表現創編內容。
2、有初步的任務意識，在完成任務的同時體驗合作的快樂。
活動準備。
1、《要下雨了》多媒體課件。
2、漢字卡、小圖片、旋律譜、
4、對動物與氣候變化的現象有些零星的經驗。
活動過程。
一、語言節奏游戲：說天氣。
二、演唱歌曲：春雨沙沙。
二、創設情景，觀看動畫。
討論：
—你看見些什么有趣的現象。
—除此以外，你還有發現嗎？
二、實踐操作，合作創編歌詞。
1、幼兒討論創編歌詞的方法，教師小結。
2、幼兒討論怎樣表達表現，教師小結。
3、幼兒協商合作，分組創編歌詞，教師巡回指導。
三、交流展示。
1、小組輪流進行展示。
2、學習分享他人成果。
四、體驗快樂。
幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務的快樂。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇二
1、理解歌詞內容，熟練掌握歌詞，熟悉旋律。
2、教幼兒熟練唱會整首歌。
鋼琴等。
一、律動：《擠奶》、《摘果子》、《織布》。
二、練聲《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》。
1、回憶以前下雨的'經驗，引起參與活動的興趣。
春天，天氣很潮濕多雨，你知道下雨會發出什么聲音嗎?你能說說下雨時要帶什么出門?
2、出示雨傘，引起幼兒學習歌曲的興趣。
老師今天帶來了一把雨傘，我邊撐傘邊唱一首好聽的歌曲給你們聽，你們想聽嗎?
3、教幼兒學唱歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
(2)教師提問：你聽到歌曲里唱了些什么?你聽后有什么感覺?
(3)引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。教師可加入簡單的動作。
(4)教師與幼兒有節奏地念歌詞兩遍。
(5)引導幼兒有感情地演唱歌曲。
(6)完整演唱歌曲。
3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創編自己喜歡的動作。
四、復習歌曲《春天在哪里》，結束本活動。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇三
1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上，體會歌曲情緒。初步學習分角色演唱。
2、發展幼兒對音樂的感受力及審美力。
3、培養幼兒正確的歌唱習慣，激發對音樂的興趣。
活動準備。
掛圖三幅、音樂磁帶一盒。
活動過程。
1、練聲：我學小動物。
教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。
2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。
"看看這幾幅圖片，我們學過一首"雨點沙沙"的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。"。
3、借助圖片，引導幼兒回憶歌詞。
"歌詞里唱了什么，怎樣唱的？"。
4、引導幼兒體驗歌詞情緒。
"下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？"。
5、教師有表情地范唱第一段。
聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。
6、引導幼兒有表情地歌唱。
你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱"小小雨點，沙沙沙沙沙。"。
7、引導幼兒分角色歌唱。
"你們想當誰？"（由幼兒自愿擔任角色）老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。
8、音樂游戲：我是快樂的歌唱家。
你們想當誰？找到自己的家。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。
9、教師小結。
附兒歌歌詞小朋們一起唱：雨點沙沙。
小雨點，
沙沙沙，
落在花園里，
花兒樂得張嘴巴．。
小雨點，
沙沙沙，
落在池塘里，
魚兒樂得搖尾巴．。
小雨點，
沙沙沙，
落在田野里，
苗兒樂得向上拔．。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇四
唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
1。指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。
2。調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。
3。通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。
歌曲處理與表演
錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
1。學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。
2。師生問好。
基本訓練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
1。老師創設情景
a。（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏： （模仿）
b。（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學生創編節奏，最后老師再出示節奏： 全班練，點到哪組那組練。（創編節奏）
c。（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節奏： （音高練習）
d。教師伴奏，學生拍節奏（感受樂曲）
2。導入新課
a。師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b。揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c。教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d。帶領學生唱讀
e。請學生用“嚕”模唱
f。學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g。師生對唱。
h。。全班進行表演。
1。學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2。教師巡回指導，啟發學生開闊思路。
3。分組展示表演
a。圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b。樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c。表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。
e。歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4。師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！
學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇五
教學課時：本課第二課時。
教學內容：西師版小語教材第一冊第84頁。
教學要求：
1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。
2、能將創設的情境與生活實踐相結合，體驗春天的美麗。
3、通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天，熱愛大自然的情感。
4、可以背誦課文。
教學重、難點：
1、能有感情地朗讀課文。
2、培養學生熱愛春天，熱愛大自然的情感。
教學準備：
教師：多媒體.課件。
教學過程：
一、創設情境，揭示課題。
1、引入課題。
師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來了春風，也送來了沙沙的.春雨！（.課件）雨點兒落下來了。讓我們一起來學習一首有關春雨的詩歌――《小雨沙沙》（.課件點題、齊讀課題）。
2、鞏固生字認識。
還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了我們這兒?？纯催€認識他們嗎？
課件中認生字（抽生認讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾），注重學生糾錯！
二、課文學習。
1、抽生讀，了解學生情況。
看來，同學們已經把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書的情況?。ǔ樯x）。
哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟！誰再來讀一遍！
你認為他讀得怎么樣？（學生評一評！說到有感情朗讀更好?。?。
2、小組讀，互助交流學習。
請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰讀得最好?。ɡ蠋熝惨曋笇В?/p>
3、重點讀，引導情感體會。
這篇課文太美了！誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。
小雨點落在哪兒？生答：花園里（魚池、田野，板書）（點出相應.課件）。
你還知道什么呢？生答：花兒樂得張嘴巴。（魚兒、苗兒……簡筆畫板書）加重動詞語氣！（張、搖、拔，板書）。
怎樣得張嘴巴？生答：樂得！
哪你能帶著這種“樂”的心情再來讀一次嗎？
誰再來把這種“樂”的心情讀出來！
讀得很好！
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇六
1、理解詩歌內容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。（重點）。
2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當的動作。（難點）。
3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2、課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。
一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的.聲音。
提問：小雨點落下來會發出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。
提問：1、小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現動詞。
教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內容進行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
活動以沙沙沙聲引入，請幼兒猜測小雨點會落到哪兒，此時已經在讓幼兒開始想象了。接著還是請幼兒帶著這個問題根據圖片來分段傾聽詩歌。幼兒興趣較高，因此傾聽能力比較好。之后的各個環節，幼兒們也都能積極地回答問題，參與進來。在仿編環節中，請幼兒看著圖片仿編兒歌，在教師適當的引導下，大部分幼兒能夠很好地仿編出來。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇七
我們自古就有“雨生百谷”之說，時值清明剛過，谷雨將來，正是埯瓜點豆、播種移苗的最佳時節。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結構短小工整，音調親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃，已懂得一些簡單的歌唱知識和技能，因此我設計了融唱歌、創編、伴奏為一體的綜合性活動。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇八
一、創設情境導入新課（播放下雨課件）。
（1）聽雨；模仿小雨大雨的聲音。
（2）交流，下雨你想干什么？
二、學唱歌曲。
1．過渡：老師給大家帶來了一首和雨有關的歌曲，一起來聽聽。
2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長的規律，以及它對春雨的感激之情。
3．引導孩子有節奏地讀歌詞。鼓勵幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發芽、出土、長大。
4．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。
5．聽音樂學唱歌曲。要求：聽出完全相同的兩句。
6．拓展活動：為歌曲創編歌詞。啟發思考：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？（鼓勵幼兒分組繪制圖譜演唱）。
三、游戲練習。
1．幼兒按自主創編的圖譜，演唱歌曲。（重點指導：教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？為什么？）。
2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。
3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
四、延伸活動。
1、請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。
2、語言區：繪本故事《七彩的雨》。
3、音樂區：打擊樂演奏《小雨沙沙》。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇九
2．認識沙錘。
1.通過聆聽演唱歌曲激發和培養學生對音樂的興趣，使學生感受春天的美好景象抒發對春天的贊美之情。
3.能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。
學生能用自然的聲音完整準確的演唱歌曲,在學唱歌曲中培養學生的節奏律動感。
用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調，全曲是由四個樂句構成的，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線，和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意始終保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理得弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。
這首歌曲要求學生指出哪兩個樂句完全相同，哪兩個樂句不同，以培養學生對歌曲旋律的感知力。
設計意圖：《小雨沙沙沙》這首歌曲節奏鮮明、情緒歡快，教材編寫意圖是希望培養學生有表情唱歌的能力，并在學唱歌曲中注意培養學生的節奏律動感，使學生感受春天的美好景象抒發對春天的贊美之情。所以在教學中采用的是以學生感受音樂為主的主要手段的聽唱法，目的是使學生在感受音樂中，掌握正確的節奏及演唱。在學會歌曲演唱的基礎上，進一步激發學生學習音樂的興趣，目的在于通過音樂活動中培養學生的想象力和創造力，在音樂實踐活動中培養學生團結合作的協調能力。在歡樂的`氣氛中，學生從不同的角度感受音樂，激發學生學習音樂的主動性，積極性，讓學生真正成為學習的主人。
一、聆聽歌曲，引入課題。
1．師生問好。
2．同學們，春天來了，小樹綠了，小草發芽了，鳥兒也飛回來了，就連它們的朋友春雨也來湊熱鬧了，你聽?。ǔ趼牳枨?，播放歌曲錄音）。
教師提問：聽完這首歌，你的心情怎么樣？（高興、快樂）為什么這么高興??？（春天來啦，花兒都開了……）。
3.你的小耳朵真靈，這首歌曲就是我們這節課要學的《小雨沙沙沙》（出示課題）。這么好聽的歌，讓我們再來欣賞欣賞。（復聽歌曲，播放課件）。
4.小花得到了小雨的滋潤，樂的張嘴巴，小魚樂的搖尾巴，小苗樂的向上爬，多美啊，你們聽?。ǚ虐樽?，教師范唱，簡單表演）。
5.你們想不想和老師一起跳一跳！（放課件，教師帶領表演一遍，學生自主表演一遍）。
二、歌曲教學。
1.想不想唱唱這首歌，跟著老師的琴我們一起來唱唱！先來哼唱一遍?。ń處煆椙?，學生哼唱）。
我們再用“lu”唱唱。糾正唱歌狀態，再次用“lu”哼唱！
2.你們的聲音真美，讓我們用這么美的聲音把歌詞讀一讀?。ǔ鍪靖柙~，師生合作讀歌詞）。
3.歌詞美不美？我們一起來唱唱?。ń處煆椙?，師生合作演唱，隨時糾正錯誤）。
4.細心的你發現沒有？歌曲中有兩句一摸一樣，你找找！（教師唱1.3樂句歌譜，學生唱詞，鞏固音準）。
5.這兩句有一點不一樣的地方，你聽聽！（教師唱2.4樂句歌譜，學生發現不同）。
6.你們能不能把這首歌完整的唱一遍?。ㄊ菑椙伲暾莩?。
三、歌曲處理。
1.同學們，唱的真不錯，要是把你的小嘴巴再張開一些，身體坐直，像老師這樣（師做示范），生演唱一句嘗試。
2.小雨的聲音是要輕輕的還是比較重的呢？（輕輕地）那我們再來唱唱！（彈琴完整跟唱）。
3.小花、小魚、小苗都得到了小雨的滋潤，它們的心情怎么樣？你們要是能把他們的高興勁唱出來就更好了。（跟伴奏完整演唱）。
4.唱的真好聽！要是加上表演就更棒了?。ǚ虐樽?，學生邊唱邊表演）。
四、沙錘。
1.你們表演的太精彩了，有一個朋友也想加入我們的隊伍！想知道他是誰嗎？出示沙錘！
2.認識沙錘，并演示沙錘基本演奏方法。你們還可以用怎樣的方法讓。沙錘發出聲音！鼓勵學生自主探索沙錘的演奏方法，并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
五、小結。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇十
1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上，體會歌曲情緒。初步學習分角色演唱。
2、發展幼兒對音樂的感受力及審美力。
3、培養幼兒正確的歌唱習慣，激發對音樂的興趣。
掛圖三幅、音樂磁帶一盒。
一、練聲：我學小動物。
教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。
二、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。
看看這幾幅圖片，我們學過一首“雨點沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。
三、借助圖片，引導幼兒回憶歌詞。
“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”
四、引導幼兒體驗歌詞情緒。
“下雨了，小花、小魚、小草的`心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？”
五、教師有表情地范唱第一段。
聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。
六、引導幼兒有表情地歌唱。
你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點，沙沙沙沙沙。”
七、引導幼兒分角色歌唱。
“你們想當誰？”（由幼兒自愿擔任角色）老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。
八、音樂游戲：我是快樂的歌唱家。
你們想當誰？找到自己的家。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。
九、教師小結。
小雨點，
沙沙沙，
落在花園里，
花兒樂得張嘴巴。
小雨點，
沙沙沙，
落在池塘里，
魚兒樂得搖尾巴。
小雨點，
沙沙沙，
落在田野里，
苗兒樂得向上拔。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇十一
1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。
3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。
1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：
“小雨點”三個字。
2、“小、雨、點”等漢字卡。
1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。
3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇十二
教案目的：
1、理解歌詞曲調表現的內容。
2、學會唱歌。
教案準備：
教案過程：
1、教師播放歌曲，感受歌曲。
請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。
2、教師向幼兒講述歌曲的內容，知道歌曲唱了什么。
春雨發出什么樣的聲音？沙沙沙。
小雨在哪里？
小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
小雨落在池塘里，魚兒開心地搖尾巴。
小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
3、幼兒練習唱歌，創編動作跳舞。
幼兒在音樂活動中嘗試用動作和聲音表達自己的感覺。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇十三
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發音準確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）。
活動過程：
1、用拍手的方法來穩定幼兒情緒，組織教學。
2、創設問題情境，引導幼兒觀察。
出示掛圖：最近發生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看，出現了什么結果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的'魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？
——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內容。
嘗試二。
花兒怎么樣了——（笑了）樂。
花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇十四
2．學習打擊樂器沙槌與串鈴。
2．了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
（一）情境導入。
1．猜謎語。
教師：同學們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？
學生：喜歡……。
教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現象：千條線，萬條線，落在水里看不見。
學生：下雨……小雨……。
2．模仿雨聲。
教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學們，現在下的是大雨還是小雨呢？
學生：小雨……。
教師：很好，那么請同學們說一下小雨的聲音有什么特點呢？
學生：下小雨的時候，沙沙的，聲音很小……。
1．朗讀歌詞。
教師引導學生按照節奏讀歌詞，讓學生熟悉歌詞。
2．聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。
第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。
教師：同學們表現得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現旋律的高低。
第二遍動作：1段右手轉手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動作都結合歌曲旋律的音高變化。
3．教師范唱歌曲，學生用“沙”輕唱伴唱。
教師：同學們和老師合作真默契呀！老師已經用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧！
4．全體學生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點。（出示:旋律譜）。
第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴,學生自己指著唱。
5．表現歌曲。
教師：同學們高興嗎？（學生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣?。浚▽W生：輕聲唱。）。
教師：大家唱得越來越有進步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準備了什么？（學生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學生：小雨的聲音）。
教師再次播放音頻或者彈琴，讓學生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。
（三）課堂小結。
總結這節課表現好的同學，粘貼“笑臉”獎章，讓學生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂）。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇十五
1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學生懂得種子生長離不開雨露，啟迪學生熱愛大自然，感受音樂表現出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。
2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。
3、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練，開闊思路，增強表現力。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲。
為歌曲創編歌詞。
鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。
一、組織教學：教師放歌曲《春天在哪里》與學生一起做音樂律動。
二、導入：（循環播放歌曲的背景音樂）
（師）寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了，小動物們都出來做游戲了，你們敲誰來了？
（1）多媒體出示動物森林：可愛的小猴敲著鼓，發出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的聲音。教師先請一位學生學小猴，加以表揚后讓全體學生也來演一下小猴，邊做敲鼓的動作邊學它的聲音。
（2）多媒體出示另一畫面：小熊在聽小猴打鼓，高興的拍著手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”請一名學生上臺模仿，然后全體學生模仿小熊的動作和歌聲。
（3）、媒體出示第三幅畫面：小鴨看見小猴、小熊那么高興，忍不住也唱了起來：“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。師：“讓我們一起來學小鴨唱”。學生跟著小鴨唱。
三、歌詞學習。
師：小動物們在森林里玩得可高興，就在這個時候頑皮的小雨點從天空中落了下來，紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，滴落在正在發芽的種子身上，讓我們一起去看看吧！
1、貼圖游戲
（出示準備好的小花、小草、幼苗的圖片，并請學生用粉筆畫上小雨點）循環播放歌曲，請學生聆聽。
2、出示課題，請學生完整聆聽歌曲，總結歌詞。
3、請學生有感情的朗讀歌詞，進行歌詞的學習。（兒歌學習方法，有節奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽……）
四、歌曲學習
1、逐句教唱歌曲。
2、請學生看歌曲的flash動畫學習歌曲。
3、分小組等各種游戲方式進行歌曲的演唱。
4、歌曲情緒處理。（提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。）
五、歌詞創編。
請學生發揮想象為歌曲創編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。
六、自由創編。
通過音樂游戲、歌表演，培養學生的創新能力
（1）音樂游戲：我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學可用身體各部分動作參與節奏的表現，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請部分同學加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、藝術表演：我們已經會畫、會唱、會演奏這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創編動作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂器組（自由選擇打擊樂器）、合唱組進行。
六、教師總結，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的成長離不開什么？――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……，讓學生知道自己幸福快樂的生活著。
在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容的，與聽，奏，動，創有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。相互的聯系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養學生的創作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
并通過多媒體教學，利用低年紀學生年齡特點。為學生請出來他們所熟悉的動畫人物來幫助解決歌曲中所出現的所有節奏，讓學生在游戲中學習，如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個小動物身上體現所要解決的節奏型，并把歌曲的旋律不經意的融入到教學中，這樣一來既解決的難點又不會讓教學顯得生硬，適合低年紀教學。
綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學中我盡量體現了素質教育，創新教育思想，體現了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現了知識的滲透和能力的培養。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇十六
《小雨點，沙沙沙》（兒歌）
1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫，并知道有許多不同的“點”法。
3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。
1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。
2、“小、雨、點”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。
1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。
3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。
5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。
6、簡評幼兒活動情形結束。
在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。
在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容，與聽，奏，動，創有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。相互的聯系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養學生的創作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
在“情境+活動”的教學形式中，教學內容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又具體，符合素質教育對學生的要求，符合學生的認知規律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結構為嚴謹，環節清晰，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。
在教學過程中，采用了從聽覺入手的教學方法，利用嫻熟的教學基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創設意境，并引導學生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風，將學生的聲音訓練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創春天的美，引發學生為圖添畫出絲絲春雨。為復習對音符開頭的認識和拍讀節奏，做了良好而自然的'鋪墊。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇十七
1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。
3．培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。
4．初步了解沙錘名稱及使用技巧。
1．進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。
2．培養學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養學生的節奏律動感。
1．為歌曲創編舞蹈表演動作。
2．學生探索不同節奏型的伴奏節律。
3．了解沙錘名稱及使用技巧。
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。
電腦多媒體課件、錄音機，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。
一、組織教學。
1．聽音樂，老師和學生一起做律動復習上節課學習的歌曲《小胖胖》。
2．師生問好。
二、創設情境。
師：天色陰沉下來了，青蛙發啞的叫聲、燕子、蜻蜓低飛，魚兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會發癢，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群結團亂飛，大家感覺天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。（生：要下雨了）。
師：現在我們就來觀察一下大屏幕上下雨的場景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說說下雨時自己的心情，還有想法。
師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來學習歌曲《小雨沙沙沙》，學生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點釋小雨和沙沙沙著兩個詞的意思讓學生回答。
師：出示沙錘，請學生觀察這個打擊樂器并上來用它來表演下小雨時發出的沙沙沙的聲音，同學們鼓勵同時大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來表示下小雨的聲音，老師點評鼓勵。
三．出示課件歌曲《小雨沙沙沙》，師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時要注意小節數和段落3段，最主要的是要注意到兩個相同地方旋律（1.3）和（2.4）句的相同與不同之處要強調清楚，強調歌詞三段內容，讓學生記住小雨落在花園，魚池和田野里這三個地方，還有再就是節奏是中速活潑地演唱方式，（大調式）。
四、學唱歌曲。
1．教師：下面我們就一起來學唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽唱歌曲，強調三段歌詞讓學生無形的記憶，分辨（1.3）句歌詞相同的唱音，（2.4）相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學們一定要區分開，這首歌曲就好唱多了。
2．看課件范唱，三維動畫加深學生的記憶能力和歌唱愛好。
3．分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎勵貼在黑板上鼓勵。老師也可以用語言鼓勵。
4．分男女角色演唱。
5．給歌曲配伴奏的電子琴節奏音行讓學生自由演唱，老師可以用點頭的方式大節拍節奏，也可以讓學生笑聲拍手給自己打節奏演唱歌曲。
6．給歌曲伴既興的歌表演動作，老師和同學們一起來邊唱邊表演，同時放大屏幕課件伴奏。（分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演）。
五、復習鞏固。
2．扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演動作要更加形象生動一點加深記憶。
3．師：電子琴伴奏，分角色去學唱這首歌曲，前半句可以讓女同學唱，后半句歌詞可以讓男同學去唱，老師指正并鼓勵。
4．檢查學習情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點點”還有以年級語文課文《古詩兩首》等去組織學生紀律。
5．繼續強調在歌唱的過程中注意兩句相同的地方應該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點形象一點。
8．回過頭來聽聽范唱課件歌曲，聽聽別人是怎么表演這首歌曲的`，跟唱歌曲。
9．幾個同學上臺表演唱給所有的同學聽聽，請他們伴奏表演，互相學習指導鼓勵。
六、活動。
2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。
3．讓學生上臺畫一畫下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場面。
4．說說我心目中的春天是什么樣子的。
5．如果有時間老師讀配音散文詩《雨天漫步》給大家聽，感受雨天的美好。
六、小結。
1．教師：我們通過對下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場景，通過對沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音，通過課件學習了這首歌曲，配有歌表演動作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫了一幅下小雨的畫，讓我們對下小雨的印象記憶猶新，同學們今天大家的收獲可不小啊，繼續努力吧！
3．伴隨著優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇十八
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，初步嘗試按節奏創編歌詞，并初步能用符號等表達與表現創編內容。
2、有初步的任務意識，在完成任務的同時體驗合作的快樂。
1、《要下雨了》多媒體課件。
2、漢字卡、小圖片、旋律譜、
3、已會唱歌曲《小雨沙沙》。
4、對動物與氣候變化的現象有些零星的經驗。
一、語言節奏游戲：說天氣
二、演唱歌曲：春雨沙沙
二、創設情景，觀看動畫。
討論：
—你看見些什么有趣的現象
—除此以外，你還有發現嗎？
二、實踐操作，合作創編歌詞。
1、幼兒討論創編歌詞的方法，教師小結。
2、幼兒討論怎樣表達表現，教師小結。
3、幼兒協商合作，分組創編歌詞，教師巡回指導。
三、交流展示
1、小組輪流進行展示。
2、學習分享他人成果
四、體驗快樂
幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務的快樂。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇十九
1、認識8個生字，會寫4個字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
激發學生興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。
學會本課的8個生字，能按筆順規則書寫4個生字。
觀察法、啟發式教學法、導讀法
自主、合作、探究
課件、生字卡
一課時
春天到了，春姑娘帶來了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。
1、借助拼音初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、同桌合作學習，互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎上，結合插圖說說小雨點落到了哪里。
1、小雨點落在哪里？花兒、魚兒、苗兒怎么樣？
2、小朋友，你們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子？
1、自由朗讀課文，感受春雨的美。
2、抽學生讀課文。
3、看圖試著練習背誦課文。
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學生找出生字中難記的字，選擇適合自己的識字方法，記住生字的字形。
3、指導書寫生字：強調看一個寫一個，切忌看一筆寫一筆，培養良好的寫字習慣。
布置學生課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到寫什么。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇二十
活動目標：
1、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。
2、讓幼兒在理解詩歌的基礎上進行畫編。
3、激發對漢字的興趣。
活動準備：
物質準備：課件，花兒、魚兒、苗兒及小雨點頭飾，掛圖，沙沙沙樂器，字卡。
活動過程：
(一).活動導入。
1．請幼兒看課件,觀察下雨天,傾聽雨的聲音。
提問:小雨點從天上落下來,發出什么聲音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)。
（輔：沙沙沙，自制樂器發出小雨點的聲音）。
2.你淋過雨嗎？那小雨點落到我們身上的時候有什么感覺?你感覺怎么樣?（教育幼兒不能淋雨，會感冒著涼的）。
(二)、學習朗誦詩歌。
1、師：小雨點來了，還帶來了一首好聽的兒歌《小雨點，沙沙沙》：.完整欣賞課件。認識漢字：小、雨、點、沙，說說它們的共同點。（都有“點”）。
2、分段欣賞掛圖，初步理解詩歌。
圖1：下雨點沙沙沙，落在哪里了呢？——落在花園里。
看，花兒開心嗎？嘴巴怎么樣？——花兒樂得張嘴巴。
圖2：下雨點沙沙沙，落在哪了呢？——落在魚池里。
魚兒是不是很開心呀？它們是怎么表現的'？——魚兒樂得搖尾巴。
苗兒怎么樣了呢？——苗兒樂得向上拔。
3、出示課件《小雨點》,引導幼兒學習詩歌，并請能力強的小朋友表演詩歌。
4、為課件“配音”，并集體表演，注意引導幼兒用肢體動作表現出小花、小魚、小苗開心的樣子，進一步感知、理解詩歌內容。
師：老師做小雨點，小朋友來做小花、小魚、小苗（采用教師說上半句，幼兒接下半句接龍的方式進行）。
（三）幼兒嘗試畫編詩歌。
1、問：小雨點除了落在花園里、池塘里、田野里，它們還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？教師鼓勵幼兒大膽想象，畫編詩歌。（表述時引導幼兒根據《小雨點》詩歌的句式）。
2、幼兒畫編的詩歌表述給客人老師聽，并請客人老師幫助記錄幼兒仿編的詩歌。
（四）．活動延伸。
展示幼兒畫編的詩歌，幼兒將畫編的詩歌貼在展板上展覽，請客人老師給喜歡的詩歌貼上星星。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇二十一
1、 聆聽《春雨濛濛的下》、《雨滴》，感受音樂描述雨天的情景，體驗大自然的美麗。
2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能夠用自制的樂器表現下雨的效果。教學重點：引導學生用自然、親切、活潑的聲音學唱歌曲。
教學難點：以自身地感受表現歌曲情感，充分發揮想象力和創造力自編歌表演。
1、 聆聽《春雨濛濛的下》，通過聯想與想象，感受綿綿的春雨，使冬眠的萬物復蘇。
2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》，并選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點：能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。
教學難點：通過綜合活動啟發學生為歌曲創編歌詞，培養學生即興創造能力。選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學過程：激情導入：欣賞歌曲《春雨濛濛的下》。
1、聯系自己的真實體驗，談對雨天感受。
2、初聽，感受音樂描述雨天的情景，體驗大自然的美。
3、聽隨音樂用動作來表現歌曲所表達情景。
師：還想不想動腦筋??？（想）好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現象：千條線，萬條線，落在水里看不見。
思考：誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。 師：吶！我有2個馬夾袋，你們仔細聽，哪個象下小雨沙沙的聲音。是、這是第一個，這是第二個。覺得第一個象還是第二個？（學生回答）同意第一個的舉手，同意第二個的舉手。其實，你要說它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶上的聲音怎么樣？（比較大），對了，但是小雨在下的過程中聲音比較小。
師：誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺啊？（學生自由討論，暢所欲言）我這里啊，有一條節奏：xx x xx xx x-根據你對小雨的感覺用這個節奏來說一句有關小雨的話，行嗎？（學生創編）
2、學習歌詞
提問：a.歌曲聽完了，歌中有誰？（種子）種子說了什么呢？
b.種子為什么喜歡小雨？
c.如果沒有小雨行嗎？為什么？
集體朗讀歌詞：
3、聽音樂學唱歌曲并表演
跟琴演唱歌曲
師：啊。雨水真甜呢，種子長大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。
歌曲處理：
創遍歌詞
小組匯報演出：請各小組學生把自己新編的歌曲唱一唱，并進行歌表演。
1、通過學習歌曲《下雨了》，體會孩子們天真、質樸的情感。感受簡介、動聽、易唱，旋律帶有鮮明的日本民歌風格。
2、欣賞鋼琴曲《b小調“雨滴”前奏曲》，感受作者對光明和幸福的追求。
教學重點：通過學習歌曲《下雨了》，體會孩子們天真、質樸的情感。
1、 作者、作品簡介。
2、 初聽，談感受體會。
3、 再聽，進一步感受體會，用動作或表情來表現自己的感受。
1、 歌曲簡介。
2、 聽歌曲，談感受。
3、 學習歌詞。
4、 用聽唱法學習歌詞。
1、 學習簡單的日本舞蹈動作。
2、 根據學習的舞蹈動作，自己即興創編。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇二十二
1．理解歌詞，能演唱歌曲《小雨沙沙》。
2．能通過肢體動作進行大膽表現。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
理解歌詞，能演唱歌曲。
嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。
圖譜五張（種子生長過程） 兒歌動畫視頻
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
1．師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）
2. 提問：春雨往下落的時候，發出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
2. 播放兒歌動畫，初步感受旋律及節奏。
4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發芽、出土、長大的動作吧！
2．指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發芽、出土、長大。
3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。
4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現斷層，中班孩子的生活經驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環節，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環境中，初步感知了歌曲旋律及節奏，激發了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環節，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現歌曲”環節，我充分發揮孩子的表現力，請他們自由創編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了**。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節好課，需要更多新鮮的、不同于常規的切入模式，而不是墨守成規，只有打破常規，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創編環節中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現歌曲。而對于小雨滋潤種子發芽，種子開心長大這一自然現象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。
最新小雨點沙沙沙教案范文（23篇）篇二十三
1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。
2、能將創設的情境與生活實踐相結合，體驗春天的美麗。
3、通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天，熱愛大自然的情感。
4、可以背誦課文。
1、能有感情地朗讀課文。
2、培養學生熱愛春天，熱愛大自然的情感。
教師：多媒體.課件
1、引入課題
師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來了春風，也送來了沙沙的春雨?。?課件）雨點兒落下來了。讓我們一起來學習一首有關春雨的詩歌——《小雨沙沙》（.課件點題、齊讀課題）。
2、鞏固生字認識
還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了我們這兒?？纯催€認識他們嗎？
.課件中認生字（抽生認讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾），注重學生糾錯！
1、抽生讀，了解學生情況。
看來，同學們已經把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書的情況?。ǔ樯x）
哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟！誰再來讀一遍！
你認為他讀得怎么樣？（學生評一評！說到有感情朗讀更好?。?/p>
2、小組讀，互助交流學習。
請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰讀得最好?。ɡ蠋熝惨曋笇В?/p>
3、重點讀，引導情感體會。
這篇課文太美了！誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。
小雨點落在哪兒？生答：花園里（魚池、田野，板書）（點出相應.課件）
你還知道什么呢？生答：花兒樂得張嘴巴。（魚兒、苗兒……簡筆畫板書）加重動詞語氣?。◤?、搖、拔，板書）
怎樣得張嘴巴？生答：樂得！
哪你能帶著這種“樂”的心情再來讀一次嗎？
誰再來把這種“樂”的心情讀出來！
讀得很好！