心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和行動(dòng)的梳理，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。小編整理了一些關(guān)于學(xué)習(xí)和生活中的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。
幼兒禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇一
第一段：引言（介紹幼兒學(xué)習(xí)禮儀的重要性以及主題概述）。
現(xiàn)代社會(huì)給孩子們帶來了很多尷尬和困惑。作為家長，我們應(yīng)該讓孩子們明白道德規(guī)范和社交禮儀的重要性，從小培養(yǎng)他們的品格修養(yǎng)。在我參與幼兒學(xué)禮儀課程的過程中，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)禮儀對(duì)幼兒素質(zhì)教育的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)禮儀為幼兒的成長帶來的影響。
通過學(xué)習(xí)禮儀，幼兒不僅能夠提高自己的修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的社交能力和自信心。在課堂上，我看到孩子們在學(xué)習(xí)怎樣對(duì)人微笑、有禮貌地回答問題，以及如何尊重別人的觀點(diǎn)時(shí)，變得更加自信和開朗。這些培養(yǎng)出的自信心和積極性將對(duì)他們未來的成長和社交關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。
第三段：學(xué)習(xí)禮儀中的具體內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)。
在課程中，孩子們通過各種具體的實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)禮儀。例如，他們學(xué)習(xí)如何正確地握手、行走、如何進(jìn)入和離開房間等。通過角色扮演和實(shí)際操作，孩子們在有趣和互動(dòng)的環(huán)境中學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效和禮貌的交流。這些具體的實(shí)踐活動(dòng)幫助孩子們更好地理解和掌握了禮儀的技巧。
第四段：對(duì)學(xué)習(xí)禮儀的感悟和改變。
在學(xué)習(xí)禮儀的過程中，我不僅看到了孩子們的改變，我自己也從中受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以身作則，注重自己的言行舉止時(shí)，孩子們更加愿意模仿我，并在日常生活中提高了自己的禮儀修養(yǎng)。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更好地教育和引導(dǎo)孩子，以及更好地與他人溝通和交流。學(xué)習(xí)禮儀對(duì)于孩子們和我個(gè)人來說都是一次寶貴的成長經(jīng)歷。
第五段：總結(jié)回顧并提出建議。
通過參與幼兒學(xué)禮儀課程，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)幼兒的禮儀教育至關(guān)重要。學(xué)習(xí)禮儀可以幫助幼兒提升自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的社交能力和自信心。通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒可以更好地掌握禮儀的技巧。同時(shí)，家長也應(yīng)該注重自身的示范作用，與孩子一起學(xué)習(xí)和分享成長的過程。因此，我強(qiáng)烈建議家長們帶領(lǐng)孩子參與禮儀教育，為他們的未來奠定良好的道德和社交基礎(chǔ)。
幼兒禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇二
小學(xué)習(xí)小禮儀，是培養(yǎng)孩子良好的言行舉止禮儀的重要途徑。良好的禮儀能夠讓孩子更好地融入社會(huì)，更好地與人交往，表現(xiàn)出更高的素質(zhì)，受到更多的人欣賞和尊重。幼兒階段是孩子生命的黃金時(shí)期，培養(yǎng)小學(xué)習(xí)小禮儀是非常重要的。在幼兒學(xué)習(xí)小禮儀的過程中，家長和老師扮演著重要的角色。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒學(xué)習(xí)小禮儀的意義和重要性。本文將就我的體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第二段：知識(shí)分享。
小學(xué)習(xí)小禮儀最基本也是最重要的是學(xué)習(xí)謙虛、有禮、有愛、有禮儀。“謙虛、有禮、有愛、有禮儀”是幼兒學(xué)習(xí)小禮儀的根基。學(xué)會(huì)了這些，孩子才能走向一個(gè)良好的人生道路。謙虛、有禮、有愛、有禮儀能夠讓孩子成為一個(gè)讓別人喜歡、尊敬和信任的人。例如，在學(xué)習(xí)小禮儀的過程中，孩子們不僅要學(xué)會(huì)禮貌用語，還要學(xué)會(huì)尊重老師、同學(xué)和家長。如果幼兒學(xué)會(huì)謙虛、有禮、有愛、有禮儀這些最基本的道理，就可以為今后不斷提升自己的素質(zhì)夯實(shí)基礎(chǔ)。
第三段：方法實(shí)踐。
通過實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒小學(xué)習(xí)小禮儀主要有以下幾點(diǎn)方法:一是通過游戲活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)，例如讓幼兒模仿成年人和其他孩子的行為，讓其了解什么是妥善交流與與人相處的基礎(chǔ)技能。同時(shí)，游戲活動(dòng)具有激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的效果。二是通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的好行為。家長和老師要對(duì)幼兒表現(xiàn)出的良好行為給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣幼兒會(huì)更積極地學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。還有一點(diǎn)是通過經(jīng)常性的話語教育加深幼兒對(duì)小禮儀的認(rèn)識(shí)。利用幼兒容易接受的方式，語重心長地對(duì)幼兒進(jìn)行說話教育，引導(dǎo)幼兒樹立良好的行為規(guī)范和道德觀念。
第四段：效果評(píng)估。
通過以上的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)小禮儀已有了良好的效果：首先，幼兒們更容易接受禮儀教育，不但學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的禮儀常識(shí)，還能互相幫助、關(guān)心和支持。其次，幼兒們的文明禮儀逐漸增強(qiáng)，口頭禪逐漸替換為禮貌用語，他們的交流方式也會(huì)更加委婉溫和。最后，在和家長交流時(shí)，幼兒們也會(huì)表現(xiàn)出崇拜和尊重。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)小禮儀，需要家長和老師的共同努力。家長應(yīng)該選擇正確的教育方式和方法，需要耐心引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣和禮儀意識(shí)；老師要在日常教學(xué)和生活中從細(xì)節(jié)上培養(yǎng)孩子的文明禮儀素質(zhì)。同時(shí)，我們也要知道，禮儀不僅是一種象征，更是一種品質(zhì)；不僅是一種言行，更是一種精神。因此，對(duì)于幼兒的小學(xué)習(xí)小禮儀的培養(yǎng)，應(yīng)該從其心理和價(jià)值觀上入手，一步一個(gè)腳印，讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)文明、禮貌和互助，成為一個(gè)受人歡迎、平等、有愛和有事業(yè)心的人。
幼兒禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇三
首先，十分感謝公司能給我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我有幸在現(xiàn)場聆聽到著名禮儀專家中國人民大學(xué)金正昆教授《高級(jí)商務(wù)禮儀——全面提升全員職業(yè)素養(yǎng)》的精彩課程。9月15、16日兩天的課程培訓(xùn)，金教授用詼諧幽默的語言為我們講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，讓我們知道在商務(wù)交往中接待客人、交換名片、贈(zèng)送禮品、得體著裝等方面的要求，讓我受益匪淺，感觸很深，讓我看到了自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己在人際交往中有許多需要改進(jìn)的地方，體會(huì)到商務(wù)禮儀在工作、生活中的重要性。
參加培訓(xùn)的前一天，我還在耿耿于懷公司為什么會(huì)投入這么大的資金來進(jìn)行商務(wù)禮儀知識(shí)的培訓(xùn)，我天真的以為只要是一個(gè)正經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的人，禮儀修養(yǎng)應(yīng)該不會(huì)那么差。但是，我忘記了，世界是具有多樣性的。培訓(xùn)的第一天，金教授開講不到20分鐘的時(shí)間里，他拋出一個(gè)鮮活例子就將我難到了——“打電話誰先掛”，這個(gè)問題同樣也引發(fā)現(xiàn)場全體學(xué)員的熱烈討論，我從來就沒有思考過這個(gè)問題，我的第一反應(yīng)是先打的人后掛，絲毫沒有經(jīng)過大腦思考，只是將我以往的習(xí)慣當(dāng)成了“標(biāo)準(zhǔn)”。金教授給出了答案：國際慣例是地位高者先掛。一語驚醒夢中人！這樣的答案誰能不信服呢？所有的游戲規(guī)則都是由強(qiáng)者制定的，強(qiáng)者說了算，打電話的規(guī)則也是如此！就這樣一個(gè)簡單的例子，讓我醒悟了過來，這個(gè)高級(jí)商務(wù)禮儀課程的培訓(xùn)是完全有必要的，需要每個(gè)人去認(rèn)真學(xué)習(xí)、感悟，尤其是從事會(huì)議服務(wù)接待工作的我們，更應(yīng)該引起重視，禮儀問題關(guān)系重大。也更加明白為什么公司愿意花重金來給我們做這個(gè)培訓(xùn)了。
2天時(shí)間，金教授在本次課程培訓(xùn)中教會(huì)了我許多高級(jí)商務(wù)禮儀知識(shí)，如短信禮儀、喝紅酒的禁忌、祝賀他人時(shí)打什么顏色的領(lǐng)帶、正式宴請他人時(shí)應(yīng)注意哪些、陪領(lǐng)導(dǎo)乘電梯的出入順序、陪客人時(shí)聊什么不聊什么、如何做自我介紹、名片交換的禮儀、握手的基本禮儀等等。
讓我印象比較深刻的是，金教授在提問“祝賀他人時(shí)打什么顏色領(lǐng)帶”時(shí)，現(xiàn)場提問了3個(gè)學(xué)員，1男學(xué)員站起來一語不發(fā)，另1男學(xué)員發(fā)了言卻不知道回答的是什么，僅有那1女學(xué)員作出回答粉紅色。當(dāng)時(shí)我就在想，即時(shí)我不知道答案我也應(yīng)該吱一聲告訴教授我不知道，請賜教，或者我可以隨便說一個(gè)顏色也行，萬萬不可站起來像個(gè)木頭在那里干杵著，完全像個(gè)小學(xué)生被罰站一般，這是我當(dāng)時(shí)的一個(gè)體會(huì)。更觸動(dòng)我的是，金教授對(duì)他們幾個(gè)人的點(diǎn)評(píng)。
金正昆教授說，在這樣的場合之下起來發(fā)言是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，應(yīng)學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，金教授以此為例展開了對(duì)“溝通禮儀”深入的講解。他說，回答師長問題時(shí)首先應(yīng)該站起來，其次，在回答問題之前可以借機(jī)作下自我介紹，讓更多人（潛在客戶）認(rèn)識(shí)你，如“金教授，你好。很高興能有機(jī)會(huì)回答您的問題。我是海南春秋西點(diǎn)商務(wù)會(huì)議展覽有限公司網(wǎng)絡(luò)部編輯顏小七，我認(rèn)為去給他人祝賀道喜時(shí)應(yīng)佩戴的是紫紅色的領(lǐng)帶……”西點(diǎn)會(huì)展金教授的這番點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)醒了包括我在內(nèi)的很多人，人們通常只知道回答師長提問要起立表示尊重，卻忽略了向提問者以及身邊的人作自我介紹，殊不知讓別人知道你身份這也是一基本的商務(wù)交往禮儀，其實(shí)最重要的還是借此將自己介紹給大家，如果你是做服務(wù)行業(yè)的，如果你是做市場推廣的，更應(yīng)把握此機(jī)會(huì)，說不準(zhǔn)旁邊就有你的潛在客戶，說不準(zhǔn)哪天他們就主動(dòng)聯(lián)系到你。金正昆教授說，溝通講究主動(dòng)性，有效的溝通讓我們成功！認(rèn)真只能把事情做成，用心方能把事情做好！
幼兒禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇四
在我還是一名幼兒園小朋友的時(shí)候，我們就開始學(xué)習(xí)幼兒禮儀了。在很多人看來，這只是一些小小的規(guī)矩，而我卻深深意識(shí)到了其中的重要性。
幼兒禮儀，不能光是口頭上的規(guī)矩，更要有實(shí)際的貫徹。比如說，我們通常的問候是“你好”“謝謝”，但很多人只是嘴上說說，沒有真正意識(shí)到它的意義。其實(shí)這些簡單的問候，卻可以讓身邊的人感受到你的關(guān)心和尊重。尤其在社會(huì)交往中，好的禮儀可以為自己增添無限加分。
我所學(xué)習(xí)的禮儀也包括了對(duì)長輩和師長的尊敬。在幼兒園里，我們要用完玩具后及時(shí)放回原位，尊重學(xué)校的公共場所。這種規(guī)矩不僅傳達(dá)了對(duì)學(xué)校的尊重，也教會(huì)了我們遵守規(guī)矩，做有素質(zhì)的人。當(dāng)我們長大后，要尊重老師和長輩，不言不語，不搗亂，努力學(xué)習(xí)。當(dāng)我們待人接物有禮時(shí)，也更容易受到他人的喜愛和接納。
學(xué)習(xí)幼兒禮儀不僅有助于提高自己的綜合素質(zhì)，也可以教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有愛心的人。在幼兒園里，我們不僅學(xué)習(xí)了如何與他人平等相處，也學(xué)會(huì)了分享、幫助。在這個(gè)大家庭中，我們共同分享里面的玩具、水果和小點(diǎn)心。當(dāng)有小朋友不舒服時(shí)，我們會(huì)幫助他，帶他去看醫(yī)生。在長大后，同理心也非常重要。我們不僅要關(guān)心自己的生活，也要關(guān)心身邊的人，并時(shí)刻準(zhǔn)備為別人服務(wù)。
學(xué)習(xí)幼兒禮儀也教會(huì)了我們一個(gè)重要的道理，即所有的禮儀和規(guī)則，都是為了更好的生活。我們從小就被灌輸這樣的思想，而我相信這也是中華民族千百年來重視禮儀的原因之一。
總的來說，我學(xué)習(xí)幼兒禮儀的過程，并不是一方面的死學(xué)習(xí)，而是從底層的身體手段到最終的內(nèi)涵建設(shè)一個(gè)完整的系統(tǒng)的過程。在這個(gè)過程中，我有機(jī)會(huì)體會(huì)到了尊重與關(guān)心、分享與幫助這些重要的價(jià)值觀，以及禮儀與修養(yǎng)的構(gòu)成方式，這是一筆無價(jià)的財(cái)富。
幼兒禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇五
我最近參加了一次幼兒禮儀的培訓(xùn)課程，讓我深深地感受到幼兒教育的重要性。在這個(gè)培訓(xùn)課程中，我收獲了很多關(guān)于如何樹立孩子良好的社交形象的知識(shí)和技巧，現(xiàn)在，我想要分享一下我學(xué)到的一些心得體會(huì)。
首先，幼兒禮儀是與孩子人格培養(yǎng)密切相關(guān)的一個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)幼兒禮儀，孩子們可以在現(xiàn)實(shí)生活中更好地適應(yīng)社交環(huán)境，從而增強(qiáng)他們的自信和自尊心。我發(fā)現(xiàn)，正確的姿勢和舉止，是幼兒禮儀培訓(xùn)中最基礎(chǔ)和最重要的部分。
其次，學(xué)習(xí)幼兒禮儀也是一種自我修養(yǎng)。對(duì)于孩子們來說，傳統(tǒng)禮儀可以增強(qiáng)他們的文化修養(yǎng)，鍛煉他們的耐心與自制力。而對(duì)于家長來說，也可以通過教導(dǎo)孩子們掌握傳統(tǒng)禮儀，提升自身的文化素養(yǎng)和家庭修養(yǎng)。
另外，幼兒禮儀教育能夠幫助孩子們建立正確的價(jià)值觀。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中，家長越來越需要引導(dǎo)孩子們了解和運(yùn)用好的價(jià)值觀念。正如說，禮儀之源在于心，而在禮儀規(guī)范背后隱藏的都是具有傳統(tǒng)道德意義的價(jià)值觀。讓孩子們學(xué)習(xí)幼兒禮儀規(guī)范，是在培養(yǎng)他們的道德情感上，更是在幫助孩子們形成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念上。
此外，幼兒禮儀可以培養(yǎng)孩子們的自我價(jià)值感。在學(xué)習(xí)幼兒禮儀中，孩子們不僅要了解禮儀規(guī)范，更要深入地掌握規(guī)范的背后理念，親身體會(huì)各種形式禮儀在不同場合的運(yùn)用，進(jìn)而樹立自己的自我價(jià)值。
最后，我想說的是，幼兒禮儀對(duì)孩子們汲取社會(huì)文明、提高身心素質(zhì)、形成成長良性循環(huán)等方面都有非常重要的幫助。孩子們需要的并不僅僅是知識(shí)和技能的教育，還需要接受他們成長過程中所需要的道德修養(yǎng)和社會(huì)底蘊(yùn)。因此，家長們不妨利用幼兒禮儀教育，灌輸?shù)赖隆⑿逕捫撵`，使孩子更好地成為精神世界和社會(huì)生活的主人。
幼兒禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇六
小禮儀對(duì)于幼兒的健康成長有著至關(guān)重要的作用。那么，如何學(xué)習(xí)小禮儀，讓幼兒在成長過程中逐漸形成良好的品德？這里講述了我的心得體會(huì)。
第一段：初識(shí)小禮儀。
小學(xué)時(shí)，我的老師常常對(duì)我們強(qiáng)調(diào)要注重做小禮儀。然而，小時(shí)候卻沒有注意到這方面的教育，導(dǎo)致到了成年后，有時(shí)候談吐和其他方面會(huì)顯得傲慢無禮。成為母親之后，我才開始注重學(xué)習(xí)小禮儀并將其灌輸給我的孩子。
第二段：教育孩子小禮儀的經(jīng)驗(yàn)。
最初，我對(duì)于該如何教育孩子小禮儀感到非常犯愁。而后，我從圖書館租借了一些與小禮儀有關(guān)的圖書來讀，并結(jié)合自己在工作、日常生活中的經(jīng)驗(yàn)情況，向孩子灌輸小禮儀這方面的知識(shí)。而結(jié)果，也發(fā)現(xiàn)孩子在身邊的人共事和彼此的關(guān)系上都比較得心應(yīng)手。
有些家長會(huì)認(rèn)為，小禮儀只是一種表面的東西，并不能真正發(fā)揮太大的作用。然而，我的感受卻卻與之有很大的分別。因?yàn)椋⒆訉W(xué)習(xí)了小禮儀，現(xiàn)在她的行為舉止更加得體、有分寸，不再粗魯和霸道。而且，在公共場合下，孩子也表現(xiàn)得更加冷靜和有自信了。
第四段：家庭教育中的小禮儀教育。
雖然在幼兒園或?qū)W校中教育小禮儀有很多渠道，但是作為父母，我們可以從家庭教育入手，讓孩子更加深入的理解小禮儀的精髓。可以利用節(jié)假日給孩子安排一些手工活動(dòng)，讓孩子自己體會(huì)做事情的過程和感受到“花樣之美”，從中發(fā)掘出培養(yǎng)孩子文明禮儀所蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)之美和設(shè)計(jì)之美。
第五段：小禮儀對(duì)于幼兒成長的重要性。
總而言之，不管對(duì)于成人還是孩子，小禮儀都是一項(xiàng)具有深刻意義的教育。它能夠樹立一個(gè)人的自尊心和自信心，使其擁有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，也能引導(dǎo)一個(gè)人形成尊重他人和注重他人感受的良好習(xí)慣。而從長遠(yuǎn)來講，這對(duì)于幼兒的成長和人生道路的選擇都有著十分重要的影響。
幼兒禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分，學(xué)習(xí)禮儀的心得體會(huì)。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
在總公司組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們觀看了金正昆教授禮儀講座，覺得我們在禮儀方面還存在許多不足，覺得學(xué)禮儀活動(dòng)非常必要，非常及時(shí)，對(duì)我深有感觸，受益非淺。
文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個(gè)單位的整體形象。
所以，我覺得我們在平時(shí)的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。當(dāng)然，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括業(yè)務(wù)水平方面，我們應(yīng)在提供文明服務(wù)的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種服務(wù)技巧，真正為業(yè)主營造一種良好的生活環(huán)境，讓他們真正地感受到我們的真誠!
當(dāng)然，我作為一名物業(yè)管理人員，每時(shí)每刻，每事每處，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該講禮儀、用禮儀，把所學(xué)禮儀用得恰到好處，“注重細(xì)節(jié)，追求完美”，力求做好每件事。
相信，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)禮儀的心得體會(huì)》。
隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，文明程度的不斷提高，以及人與人之間的交往日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的部分。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的意義。
學(xué)習(xí)禮儀課程后我變得真誠且更加尊重他人。
蘇格拉底曾言：“不要靠饋贈(zèng)來獲得一個(gè)朋友，你須貢獻(xiàn)你誠摯的愛，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個(gè)人的心。”所以只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關(guān)系，真誠和尊重是相輔相成的。
在生活中無論是什么場合，都是需要尊重的，因?yàn)樽约罕憩F(xiàn)欲很強(qiáng)烈好強(qiáng)的性格而吃過虧。
總結(jié)了一些道理， 請切記三點(diǎn)：給他人充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他人表現(xiàn)出你最大的熱情，給對(duì)方永遠(yuǎn)留有余地。
我們不要因?yàn)樽陨韽男∩钤诔鞘卸懦鈴泥l(xiāng)村來到的同學(xué)們。因?yàn)槲覀兪瞧降取?/p>
尊重別人就是在尊重自己，所以不要表現(xiàn)的很驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無人，更不能以貌取人，以身份地位權(quán)勢欺人，而是應(yīng)該平等謙虛對(duì)待他人。這樣就可以創(chuàng)建文明社會(huì)，自己的素質(zhì)也就在默默中提高了。
我們要有濕度的原則還有分寸去面對(duì)一些問題。看情況討論，與人交往時(shí)，既要彬彬有禮，又不能低三下四;既要熱情大方，又不能輕浮諂諛;要自尊卻不能自負(fù);要坦誠但不能粗魯;要信人但不能輕信;要活潑但不能輕浮;要謙虛但不能拘謹(jǐn);要老練持重，但又不能圓滑世故。
都說自信的人是最美麗的.
自信是有利心理健康的，對(duì)自己有自信了，才能做起事來如魚得水，得心應(yīng)手。自信是社交場合中一份很可貴的心理素質(zhì)。一個(gè)有充分自信心的人，才能在交往中不卑不亢、落落大方，遇到強(qiáng)者不自慚，遇到艱難不氣餒，遇到侮辱敢于挺身反擊，遇到弱者會(huì)伸出援助之手;一個(gè)缺乏自信的人，就會(huì)處處碰壁，甚至落花流水。
自信但不能自負(fù)，自以為了不起、一貫自信的人，往往就會(huì)走向自負(fù)的極端，凡事自以為是，不尊重他人，甚至強(qiáng)人所難。那么如何剔除人際交往中自負(fù)的劣根性呢?自律正是正確處理好自信與自負(fù)的另一重點(diǎn)。
做人要有信用。孔子曾有言：“民無信不立，與朋友交，言而有信。”強(qiáng)調(diào)的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，一是決不應(yīng)拖延遲到。二是要守約，一定要說到做到。若完成有困難，要及時(shí)向當(dāng)事人道歉取得原諒。
記得還珠格格里的紫薇說過一句話，饒恕是最大的美德。地饒人處且饒人，別人會(huì)對(duì)你感激不盡的。寬容即容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己或傳統(tǒng)觀點(diǎn)的見解的耐心公正的容忍。我們要穿著別人的鞋子走路，以蝸牛的視角看世界。
幼兒禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇八
從來就沒想過在大學(xué)里會(huì)有禮儀課程的學(xué)習(xí)。話雖是這么說，學(xué)習(xí)禮儀確實(shí)讓我學(xué)到了很多，的確是受益匪淺!
禮儀是一種無聲的人際交往語言，它不僅僅能夠體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)和素質(zhì)水平，而且有利于我們的身心健康，它是我們個(gè)人發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步的需要，是社會(huì)時(shí)代的需要，是一門必修課，每一個(gè)人都就應(yīng)學(xué)習(xí)這門課程。
生活中的我并不太善于打扮自己，至于搭配衣服等等對(duì)于我來說都覺得好麻煩。自我感覺衣服穿得整齊、干凈就好，干嘛要在乎那么多。學(xué)習(xí)禮儀，貼近我們的日常生活。對(duì)以一個(gè)女孩子，無論長得多秀麗，穿的多漂亮，如果行為舉止不修邊幅，也是毫無氣質(zhì)的。
“做人先做禮”，可見學(xué)習(xí)禮儀的重要性。禮儀是種禮貌，是種素養(yǎng)，我國偉大的思想家、教育學(xué)家孔子認(rèn)為“不學(xué)禮，無以立”。是說一個(gè)人只有學(xué)習(xí)禮儀，才能夠使其思想感情潛意默化，才能在社會(huì)中立足成業(yè)。這門課程，自我感覺有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)，美化自身美化生活，有利于人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系。
當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于禮儀這方面似乎并不懂，在生活中見到的不禮貌行為大多都是年輕人。現(xiàn)代禮儀學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)如何坐、立、行，手放在哪里，儀容、著裝、舉止、送禮物…每一點(diǎn)都能從中受益，更深刻體會(huì)到禮儀在人際交往中務(wù)必遵守的一種慣例，是一種習(xí)慣形式，即人與人交往中約定俗成的一種習(xí)慣做法。
禮儀的核心是給人舒適和尊重：桌位要有主次，介紹要有先后，穿衣要分場合，送禮要有講究…讓他人感到舒適，感到被尊重。
在每一次的課堂，我都會(huì)認(rèn)真聽，因?yàn)槲颐靼酌恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)我的人際關(guān)系及人際交往都會(huì)有很大的幫忙，我將能更加從容、得體進(jìn)行人際交往，處理人際關(guān)系，提高自己在社會(huì)各方面的修養(yǎng)，更好地適應(yīng)將來的禮貌社會(huì)。
進(jìn)入大學(xué)，我們慢慢開始步入社會(huì)，開始參加不同的社交活動(dòng)，學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)局限，社會(huì)有學(xué)問，禮貌有禮儀。作為一名大學(xué)生，我們面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，更要加強(qiáng)禮貌素質(zhì)的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)，將來以一種禮貌得體的方式融入社會(huì)，為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
就像上次觀看xx級(jí)學(xué)長學(xué)姐雙選會(huì)，讓我更加領(lǐng)悟到禮儀的重要性。首先你的個(gè)人形象分務(wù)必穩(wěn)握在手，從你自我介紹的禮儀看出你的個(gè)人氣質(zhì)，你的行為看出你的態(tài)度。這些東西并非天生就有的，一步一步地學(xué)習(xí)，再運(yùn)用到日常生活中，不斷鍛煉個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。
我相信在將來的生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)注意自己的行為，將在課堂上學(xué)習(xí)的資料在日常生活中學(xué)以致用。從細(xì)節(jié)找出自己的不足，不夠漂亮就更要注重修養(yǎng)，從另一方面彌補(bǔ)缺少的東西，不斷完善自己。因?yàn)槿硕际强孔约簛硭茉斓模佑?
幼兒禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇九
第一段：
幼兒禮儀是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要途徑，也是培養(yǎng)孩子社會(huì)適應(yīng)能力的基礎(chǔ)。作為幼兒教師，我始終牢記自己的職責(zé)，積極引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和應(yīng)用禮儀知識(shí)。通過長期的實(shí)踐，我體會(huì)到了教幼兒禮儀的重要性，并從中得到了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：
在教幼兒禮儀的過程中，我意識(shí)到了親身示范的重要性。幼兒正處在模仿期，他們天性好奇、喜歡模仿，因此我在課堂中充當(dāng)好榜樣，展示正確的行為方式。我注意言行舉止，盡量做到禮貌、有禮、尊重，并特別注重細(xì)節(jié)。比如，我會(huì)向幼兒問好、感謝、道歉，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用禮貌表達(dá)自己的情感和想法。通過親身示范，幼兒很快就能理解行為的規(guī)范，并開始模仿。
第三段：
另外，培養(yǎng)幼兒的自控能力也是教育禮儀的重點(diǎn)。我通過游戲和互動(dòng)的方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的情緒，并學(xué)會(huì)自我約束。當(dāng)幼兒感到生氣、難過或者興奮時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，而不是無禮或者暴力行為。比如，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒用言語表達(dá)自己的需求，并教給他們?nèi)绾纹届o下來，通過深呼吸或者數(shù)數(shù)的方式控制情緒。通過這樣的訓(xùn)練，幼兒能夠更好地應(yīng)對(duì)各種場合，學(xué)會(huì)用禮貌的方式與他人相處。
第四段：
除了言行舉止，我還注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。在課堂中，我結(jié)合游戲和角色扮演，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人交流和合作。我會(huì)教給幼兒如何主動(dòng)與他人打招呼、介紹自己，如何與他人分享和合作。我還會(huì)組織一些小組合作的活動(dòng)，讓幼兒互相幫助、分享和尊重彼此。通過這樣的活動(dòng)，幼兒能夠培養(yǎng)出彼此關(guān)心和團(tuán)隊(duì)合作的精神，從而更好地與他人相處。
第五段：
教幼兒禮儀不僅僅是在課堂上的教學(xué)，還需要與家長緊密合作。我會(huì)定期與家長進(jìn)行溝通，告知他們孩子的進(jìn)展和存在的問題，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。同時(shí)，我也會(huì)要求家長在家里給予孩子踐行禮儀的機(jī)會(huì)和環(huán)境。只有與家長的積極配合，才能使幼兒在家庭和學(xué)校兩個(gè)平臺(tái)上都能夠得到規(guī)范和引導(dǎo)。通過與家長的合作，幼兒的禮儀教育才能得到更好的實(shí)施和鞏固。
總結(jié)：
通過教授幼兒禮儀，我深刻體會(huì)到了親身示范、培養(yǎng)自控能力、提升社交能力以及與家長的合作的重要性。只有通過不斷地引導(dǎo)和實(shí)踐，才能培養(yǎng)出有良好禮儀習(xí)慣的幼兒。相信在不久的將來，這些幼兒將會(huì)成為學(xué)會(huì)與他人和睦相處、尊重他人、遵守規(guī)則的可愛兒童，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十
通過學(xué)習(xí)禮儀教程，讓我產(chǎn)生很大感觸。
改善人們的人際關(guān)系;從企業(yè)的角度來說，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。
以前，總認(rèn)為自己服務(wù)態(tài)度已經(jīng)很好了，素質(zhì)比不般人也不差，對(duì)照教程一看，差距還不小，比如說自己對(duì)于各種禮儀的掌握還不夠，或多或少還有“按著制度做，服務(wù)態(tài)度準(zhǔn)沒錯(cuò)”的思想。
詳細(xì)學(xué)習(xí)教程后， 我將更加嚴(yán)格地要求自己，讓自己做的更好，服務(wù)態(tài)度更熱情與誠懇，服務(wù)質(zhì)量更上一層。
教程對(duì)我們的日常行為規(guī)范提出了具體而嚴(yán)格的要求，讓我受益匪淺。
今后工作中，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行，在個(gè)人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升，努力為單位爭光彩，為單位添榮譽(yù)。
幼兒禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十一
11月19日，我有幸參加了由北京遠(yuǎn)道而來的尚艷艷老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中，尚老師不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀，還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn)，我感覺收益匪淺。
在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常。
教學(xué)。
中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長和孩子的尊重。尚老師提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學(xué)計(jì)劃，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習(xí)、學(xué)兒歌、延伸。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分，如公共場所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問題，用走出去加請進(jìn)來的方式進(jìn)行教學(xué)，為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育，還可以用劇場表演的方式展示給家長看等等。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓(xùn)的知識(shí)用于日常教學(xué)中，提高自身素質(zhì)，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，將禮儀課上得更好！
我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到幼兒,教師的形象就是幼兒園的形象。教師是幼兒園工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是孩子思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)孩子的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給孩子留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣。通過此次教師禮儀培訓(xùn)，我感想頗深，受益良多。之前對(duì)于教師禮節(jié)的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮節(jié)就是教師日常平凡的言談舉止、穿著梳妝都得體，可以做到為人師表，敬人律己就好了，但通過對(duì)于教師禮節(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我知道了它不僅只是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人在社會(huì)上處世的素養(yǎng)。
言行，處處給幼兒做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，幼兒受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。
中華民族是一個(gè)禮儀之邦，作為中華人民共和國的一名公民，我們應(yīng)當(dāng)處處注意禮儀；作為一名教師，一名“人類靈魂的工程師”，我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處注意自己的語言行為符合禮儀的要求。
幼兒園禮儀培訓(xùn)心得一：禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪校尤舜锱c家長的接觸時(shí)，有許多不足，教師平時(shí)與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會(huì)在一天天的模仿，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們在課堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí)，家長也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素質(zhì)也會(huì)得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開！
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動(dòng)地向老師問早、問好，與家長說再見；好玩的玩具大家一起玩；排隊(duì)入廁、做操，這是個(gè)良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過程。
本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多，學(xué)習(xí)開展了各類禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng)，我們在研討中、在不斷地學(xué)習(xí)中，對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也從中受益匪淺。
一、禮儀教育滲透日常生活。
偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”做人是立身之本，而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼；能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談；和客人老師交朋友、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽講；知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等；在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長；同伴之間相互打招呼、問候；游戲中友好合作一起玩；活動(dòng)中會(huì)禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友；能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會(huì)道謝、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。
二、禮儀教育融入教研活動(dòng)。
1.一課多研互助共享。
我們教研組還開展了一課多研的活動(dòng)，以禮儀教學(xué)為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué)。活動(dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論、修改與改進(jìn)。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。
提問是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段。我覺得，禮儀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵，在禮儀教學(xué)活動(dòng)中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學(xué)中，我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐，研究提問策略，增強(qiáng)提問的藝術(shù)性，使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過程更有效、更高效。
僅僅是個(gè)溫馨的話題，更是一個(gè)沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，營造了一個(gè)情緒場，孩子們通過語言、動(dòng)作自由地宣泄。第三個(gè)環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用爸爸的來信，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛，理解、體驗(yàn)父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時(shí)的父愛是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實(shí)的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細(xì)無聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng)。
通過一課多研、平時(shí)的禮儀教學(xué)活動(dòng)及理論的學(xué)習(xí)，我更加明白了，禮儀教學(xué)重在體驗(yàn)，禮儀教學(xué)的有效開展重在教師的合理設(shè)計(jì)有效引導(dǎo)等。我覺得禮儀教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。而最佳途徑是：1.聆聽幼兒對(duì)話，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。2.關(guān)注幼兒生活，尋找需要解決的問題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇切入點(diǎn)。活動(dòng)中更是要調(diào)動(dòng)、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師精心的預(yù)設(shè)，使活動(dòng)更具價(jià)值。而有效的師幼互動(dòng)更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學(xué)更富有意義。
三、
禮儀培訓(xùn)提升個(gè)人能力。
多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)自己百思不得其解的問題會(huì)在培訓(xùn)中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐、去探索，從而有自己的見地、想法，還會(huì)將實(shí)踐與理論相結(jié)合，整理出筆記。
在平時(shí)，我還認(rèn)真撰寫禮儀教育論文，論文《區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎(jiǎng)。平時(shí)撰寫隨筆、案例，《區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)案例——多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動(dòng)——美食店學(xué)禮儀》等等。工作之余還學(xué)習(xí)禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章，寫讀書心得，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了探討、學(xué)習(xí)，提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力。
四、我的思考。
在實(shí)際禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場景，經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運(yùn)用有效地提問來達(dá)到教師預(yù)期的目的，在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話？活動(dòng)中教師該如何引導(dǎo)、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問題？這是我們平時(shí)在做的，但捫心自問，并沒有做到很好，有時(shí)候教師的語言是生硬的、帶有指令性的，而教師的提問不當(dāng)往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中，我們還應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問策略方面的理論，并運(yùn)用于實(shí)踐，相信會(huì)有不錯(cuò)的成效。
總結(jié)。
（1829字）。
經(jīng)過日常觀察，孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊(duì)，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個(gè)小朋友聽老師上課。后來經(jīng)過了解，原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實(shí)好了很多。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學(xué)期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點(diǎn)，制定了“禮儀教育”計(jì)劃，現(xiàn)將對(duì)幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：
1、在教學(xué)中滲透，豐富禮儀認(rèn)知。
“不學(xué)禮，無以立”。禮儀，是律己、敬人的表現(xiàn)形式和行為技巧，是個(gè)人素養(yǎng)和社會(huì)觀的外在表現(xiàn)，也是組織形象的具體表現(xiàn)。簡單地說，就是各種交往場合適用的規(guī)范技巧和交往藝術(shù)。
作為幼兒園教師來說，學(xué)習(xí)、遵守禮儀，可以有效提升自己的素質(zhì)和塑造專業(yè)形象，展現(xiàn)自己的良好修養(yǎng)和規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、有禮、有節(jié)的良好印象，從而形成幼兒園教師良好修養(yǎng)及形象，成為獨(dú)特的競爭優(yōu)勢。
比爾?蓋茨說：在市場競爭條件下，企業(yè)競爭首先是員工素質(zhì)的競爭。這就要求每位教師都要以高度的主人翁責(zé)任感、使命感，同呼吸、共命運(yùn)，在各自的崗位上，勤奮敬業(yè)，盡職盡責(zé)，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)，為幼兒園贏得持續(xù)的成功和無限的輝煌。
培訓(xùn)對(duì)象：幼兒園教師。
培訓(xùn)內(nèi)容：
一、禮儀對(duì)教師的作用。
二、工作意識(shí)的培養(yǎng)。
三、良好教師形象塑造。
四、社交技巧。
五、外部有效溝通。
六、內(nèi)部交往禮儀。
教師禮儀培訓(xùn)資料。
教師是“人類靈魂的工程師”。中國有尊師重教的傳統(tǒng)，并賦予教師崇高的地位，講究尊重“天地君親師”，推崇“一日為師，終身為父”。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育是立國之本。中國教育部部長周濟(jì)說：“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。”教師不僅僅是教授知識(shí)的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。
“為人師表”不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無數(shù)細(xì)節(jié)中。學(xué)生需要學(xué)習(xí)知識(shí)并不斷更新，學(xué)習(xí)做人卻是一輩子的事，傳承文明則更是千秋大業(yè)，不可忽視。
古人言“禮者，人道之極也”、“不學(xué)禮，無以立”。育人就要講禮儀。從孔夫子開始，禮儀就被列入必修的“六藝”之中了。今天，我們改革開放了，中國進(jìn)入世界大家庭，我們不能讓世界各國人笑話我們這個(gè)當(dāng)年的禮儀之邦，說：今天的年輕一代變得“有知識(shí)沒有文化，有知識(shí)沒有常識(shí)”，不懂禮儀，沒有禮貌。因此，教師應(yīng)當(dāng)成為講究禮儀的典范，言傳身教，弘揚(yáng)文明的光榮傳統(tǒng)。
所謂禮儀是指人類在社會(huì)交往活動(dòng)中約定俗成的表示尊敬的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。所謂教師禮儀，是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對(duì)象。與其他禮儀相比，教師禮儀具有以下特性：第一，教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性：只要你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，以人民利益為重，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的，“成人不自在，自在不成人”，教師禮儀就更是如此，需要有更多的自我克制、自我犧牲。同時(shí)，教師的禮儀素養(yǎng)也將使教師更有魅力、更有力量、帶來更大的收獲。
第二。教師禮儀帶有強(qiáng)烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為，而是集體行為了。違反教師禮儀會(huì)帶來嚴(yán)重的后果：因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處在教師職業(yè)狀態(tài)時(shí)，他(她)的功能會(huì)被成倍地放大，會(huì)影響許多學(xué)生．波及廣大的青少年，甚至對(duì)學(xué)生造成終身的影響。
12月20日我有幸參加了陶教授為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，陶教授不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀，還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn)，我感覺收益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長和孩子的尊重。陶教授提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計(jì)劃，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習(xí)、學(xué)兒歌、延伸。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分，如公共場所禮儀，陶教授也給我們講了如何解決這個(gè)問題，用走出去加請進(jìn)來的方式進(jìn)行教學(xué)，為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育，還可以用劇場表演的方式展示給家長看等等。
通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大。
幼兒禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十二
在成長過程中，幼兒學(xué)習(xí)禮儀是非常重要的一項(xiàng)教育。禮儀是一種文化修養(yǎng)，也是一種社交技能，在日常生活中能夠有效提升幼兒的自信心和素質(zhì)。我是一名幼兒園老師，在教授幼兒學(xué)禮儀的過程中，深深體會(huì)到了這些孩子們的成長和進(jìn)步，他們對(duì)禮儀的培養(yǎng)有著不同的心得體會(huì)。
第二段：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
幼兒階段是養(yǎng)成良好禮儀習(xí)慣的黃金時(shí)期。在教育幼兒學(xué)禮儀的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們樂于接受新事物，同時(shí)也更容易接收和踐行在日常生活中所學(xué)到的禮儀知識(shí)。通過模仿和實(shí)踐，他們逐漸掌握了自我介紹、感謝、道歉等基本禮儀動(dòng)作。這些良好的習(xí)慣不僅可以在日常交往中展現(xiàn)出來，而且對(duì)他們今后的發(fā)展和成長有著積極的影響。
第三段：培養(yǎng)社交技巧。
學(xué)習(xí)禮儀不僅僅是學(xué)習(xí)一些簡單的動(dòng)作，更重要的是培養(yǎng)幼兒的社交技巧。通過學(xué)習(xí)禮儀，幼兒學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)與他人交流，如何尊重他人的意見和權(quán)益。他們學(xué)會(huì)了等待和傾聽，學(xué)會(huì)了在與他人交往時(shí)以禮相待。這些社交技巧的培養(yǎng)不僅可以幫助他們更好地與他人合作，建立良好的人際關(guān)系，而且將來也能使他們更容易適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
第四段：涵養(yǎng)心靈和修養(yǎng)情操。
禮儀的學(xué)習(xí)不僅僅是外在形式的掌握，更重要的是對(duì)于內(nèi)心的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)禮儀可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，如自尊心、自信心和謙虛心等。在社交中，幼兒通過互動(dòng)和交流，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)習(xí)禮儀還能培養(yǎng)幼兒的情操，使他們懂得尊重他人、關(guān)懷他人，進(jìn)一步提升他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：總結(jié)與展望。
幼兒學(xué)習(xí)禮儀是一項(xiàng)長期而持續(xù)的過程，教育者需要通過創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和方法，引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。雖然幼兒的認(rèn)知和能力有限，但他們敏感而善良，能夠感受到對(duì)禮儀的認(rèn)同和理解。我們希望通過持續(xù)的教育和引導(dǎo)，讓幼兒逐漸形成良好的禮儀習(xí)慣和社交技巧，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)以上，幼兒學(xué)習(xí)禮儀是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，通過培養(yǎng)良好的習(xí)慣、社交技巧，涵養(yǎng)心靈和修養(yǎng)情操，能夠全面提升幼兒的素質(zhì)和自我價(jià)值感。幼兒園教育者需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育環(huán)境和方法，引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。只有在持續(xù)的教育和引導(dǎo)下，幼兒才能逐漸形成良好的禮儀習(xí)慣和社交技巧，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十三
隨社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的'重要組成部分，會(huì)展禮儀心得體會(huì)。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
在總公司組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們觀看了金正昆教授禮儀講座，覺得我們在禮儀方面還存在許多不足，覺得學(xué)禮儀活動(dòng)非常必要，非常及時(shí)，對(duì)我深有感觸，受益非淺。
文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個(gè)單位的整體形象。
通過這次文明禮儀學(xué)習(xí)，使我們意識(shí)到，原來平時(shí)忽略的細(xì)小問題，其實(shí)帶給對(duì)方的負(fù)面影響是十分大的，試想當(dāng)業(yè)主走進(jìn)到我們小區(qū)門口，看見一個(gè)精神不振、衣冠不整的秩序維護(hù)員時(shí)會(huì)是什么的感覺，相信他們會(huì)有不愉快的心情，甚至?xí)?duì)這個(gè)小區(qū)的秩序產(chǎn)生懷疑。而我們公司的服務(wù)宗旨是“親情式管理，人性化服務(wù)”，可我們的現(xiàn)狀卻帶給對(duì)方一種很無奈的感覺，這不就違背了我們的服務(wù)宗旨嗎？人生而平等，既要尊重自己，同時(shí)也要尊重他人。尊重上級(jí)是一種謙卑，尊重下級(jí)是一種美德，尊重客戶是一種常識(shí)，尊重同事是一種本分，尊重所有人是靈魂的深度，心得體會(huì)《會(huì)展禮儀心得體會(huì)》。而尊重他人是要講究一定方法和原則的，要善于表達(dá)對(duì)他人的敬意和友好，為他人所接受，形成互動(dòng)，否則就會(huì)好心好意不得好報(bào)，造成不必要的誤會(huì)就像是金教授所講的三個(gè)原則。接受對(duì)方；欣賞對(duì)方，重視對(duì)方；贊美對(duì)方；總的來說，我覺得一個(gè)人以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個(gè)人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，便是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)了。所以，學(xué)會(huì)尊重他人，包容他人，同時(shí)必須時(shí)時(shí)注意自己的說話方式、儀容儀表。
所以，我覺得我們在平時(shí)的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。當(dāng)然，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括業(yè)務(wù)水平方面，我們應(yīng)在提供文明服務(wù)的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種服務(wù)技巧，真正為業(yè)主營造一種良好的生活環(huán)境，讓他們真正地感受到我們的真誠！
當(dāng)然，我作為一名物業(yè)管理人員，每時(shí)每刻，每事每處，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該講禮儀、用禮儀，把所學(xué)禮儀用得恰到好處，“注重細(xì)節(jié)，追求完美”，力求做好每件事。
相信，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。