優秀作文是通過獨特的觀點和深刻的思考揭示出社會問題的本質，并通過精準的語言和邏輯給讀者以啟發和思考。小編為大家找來了一些經典的優秀作文，希望能夠給大家帶來靈感和思考。
認識新朋友（實用17篇）篇一
小學升初中，我從一個城鎮到了另一個城鎮。
一時間，我的朋友圈出現了斷痕。
因為地域的隔閡，我的好朋友們都不在我身邊了。周末，不再有人來找我玩，偶爾的一兩個電話終究不如面對面，手牽手地玩耍。
我把自己的時間大部分交給了電視。似乎電視成了我的新朋友。
爸媽看我天天一人窩在家，就幫我報了英文補習班。
抱著忐忑的心情，我跟隨爸爸走進了那個小教室。
那里，已經有十幾個和我差不多大的男生和女生。
我的個子高，老師讓我坐在了最后一排，和一個比我還略高點，有著白皙皮膚的女孩坐在一起。
”你好，我是娜娜。“。
我有些不好意思地笑著，也報上了我的名字。
課間休息的時候，兩個娜娜就和我聊起了天，聊起了小學的生活，聊起了興趣愛好。
真好，我又有了新朋友。
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認識新朋友（實用17篇）篇二
長期以來我們發現每年新生入學后都會有一部分的同學產生不適應的現象，甚至哭著鬧著不想來上學，特別是在我們這種寄宿制的學校里，這種現象就更為明顯。其中我們發現原因之一是這類學生依賴性大，在家嬌寵任性，到了寄宿制學校難以適應群體生活，不懂得該如何主動地去認識新朋友，不懂得怎樣跟同學相處等。因此我們學校很早就開始每年開學前就對新入學的一年級新生進行“關愛新生”團隊訓練，通過快樂的團隊游戲讓學生認識新朋友，融入新集體。我們發現經過這樣的培訓，學生更容易適應學校的生活。而《認識新朋友》這節課就是在此基礎上修改而成，讓它變得更有針對性，更適合班級內開展。下面就來談談這節課的一些感受和體會。
一、活動適當創新，更適合一年級學生
我本人不主張照搬照抄一些已有的活動，因為活動是為教學目標服務，為學生主體服務。如果只是為了活躍氣氛來開展活動，我覺得是本末倒置。如何設計一些符合教學目標有適合該年齡學生開展的活動是我一直思考的問題。就如有些人認為課前熱身不一定要跟上課的主題相符，當然我覺得這也沒有錯，但是能設計與主題相符的'熱身活動無疑是最好的。就如該課的課前熱身“大朋友、小朋友”，這是我從“大西瓜、小西瓜”的游戲中得到的靈感，經我這么一改造，既與本課的主題相符，又起到課前熱身的作用。另外，“朋友成群”的游戲也是從“人以群分”的游戲中修改而成，讓他們先拉手圍圈邊走邊唱兒歌“找朋友”。老師說找幾個朋友，幾個同學就抱在一起，并相互喝彩。學生非常感興趣，找到朋友的同學特別興奮。在這樣的游戲中學生之間的感情迅速升溫。
二、問題巧妙提出，讓學生體會更深
我比較重視每個活動后的分享環節，雖然有些人認為，對于小學一年級的學生能分享出什么來呢？做做游戲就算了。雖然對于他們來說，談不出什么高深的見解，只能談到一些很表面的很淺層的東西。但是我覺得只要他們能談出哪怕只是一點感受，這已經足夠讓他們體會到活動的真正意義。所以在本課當中每做完一個活動我都會設計一兩個適合他們回答的問題，引導他們去思考活動的收獲。我發現只要教師引導得好，學生還是能談出自己的收獲，就例如在“朋友成群”的活動中有同學就談到“不要害羞，要大膽一點才能交到更多的朋友”。“要跟同學們一起玩，就能交到朋友。”等。他們都談得不錯，因為這些都是他們的切身體會。
三、抓住學生心理,激發學生的興趣
從心理學的角度來看，同樣的內容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。在《認識新朋友》這節課里，我采取了低年級學生最喜歡的做游戲的方式，讓他們通過一個個有趣的活動，認識新朋友融入新集體，掌握交新朋友的方式方法等。在課堂里，我發現這樣的形式學生很感性趣，課堂活躍，學生參與度高。一堂課下來，他們之間的感情明顯加深，彼此之間不再陌生。
四、不足之處
由于這一節是活動課，在心理活動室開展，以做游戲的方式開展，學生特別興奮。所以對于管理學生課堂紀律方面顯得有點吃力。學生往往在做完一個活動之后難以迅速靜下心來認真聽其他同學分享他們的感受和體會。另外，為了活動方便，我在活動場地沒有放置桌子和椅子，學生是席地而坐，因此學生在坐姿方面顯得有些隨便。經過思考，我認為這兩個方面是可以改進的。首先我可以開展小組紀律競賽的方式，在上課之前給他們講清楚比賽的規則。例如：坐姿端正，不隨便插話，認真聽別人回答，按老師的要求進行活動，活動后迅速安靜坐好等。凡是做得好的組在小組的評分欄里加紅花，凡是沒有按照老師的要求去做的小組就扣除小紅花。最后累計紅花數最多的小組獲勝。另外，在每個小組里設定一個小組長，當好老師的小助手，管理好本組學生的紀律，提醒他們按老師的要求做好等。相信這樣的方式對他們的紀律會有很大的約束作用。
認識新朋友（實用17篇）篇三
今天我寫完作業，一看表是六點，就想下去玩上20分鐘。
我正準備去跟那些小朋友一起玩耍，這時侯有一位穿著粉紅裙子，和我個子差不多、眼睛大大梳著兩個小辮的女生朝我這邊走了過來，她走到了我的面前說：“你好，你能和我一起玩游戲嗎？我是西工大附小三年級學生，你是哪個學校的？”我說：“好啊，我是高新一小一一班的黃靖哲。”我倆高興的聊了起來，通過交談我了解到了她原來就是我們院子的鄰居，我倆互相猜謎語，坐在椅子上講故事，背古詩，她還教我認識了一些字。時間過得很快，我倆都得回家吃飯了，但是我們倆都還沒玩過癮，我想了一個好辦法，相互到對方的家里認識地方，以后方便游戲的時候通知對方。于是我倆說做就做，相互認識了對方的家，并且約好了，每個星期六和星期天都要在院子集合。
我倆很高興相互認識，我回家后跟家長說了這些事情，家里人也贊成我和新朋友下的約定。爸爸說：“那個小姐姐的學校學習風氣很好，學習也抓得很緊，你要跟她多學習。”
我盼望星期六和星期天快點到來，那樣我就可以和那個小姐姐一起做游戲、猜筋經急轉彎了。
認識新朋友（實用17篇）篇四
一、活動目的：
2、學會和同學相處，喜歡和同學做朋友。
3、熟悉班級的生活、學習環境。
二、活動分析：
一年級的學生剛從幼兒園進入學校，一切對他來說都是新鮮、陌生的。本次活動選取學生學習、生活和交往過程中最常見的事例，幫助學生熟悉新的生活、學習環境，認識新朋友，體驗認識朋友的快樂。
基本活動分為三部分。
第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動讓別人認識自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛好，主動爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學，想和同學做朋友，就要學會傾聽同學的介紹。了解同學，從細小處去發現和欣賞同學的可愛之處，學習他（她）的優點，通過活動增進同學之間的感情。
第三部分：數一數，說一說。通過數一數、說一說使學生進一步了解班里的各民族的同學，從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想。
三、課時：1課時。
四、活動過程：
（一）導入：播放或演唱《找朋友》歌曲，營造輕松自由的環境。
（二）活動的組織。
1、介紹我自己：活動前教師引導學生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛好，可以是紙上設計的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式。可以將自己的名字設計成“個性化名字牌”，也可找出自己的一、二點可愛之處，主動向同學介紹自己。還可以通過游戲、分組“開火車”給“個性化名字牌”找主人等活動，分享認識朋友的樂趣。
2、我想和你做朋友：通過喜聞樂見的活動，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說說你、真快樂”的活動，分成小組相互說說別的小朋友介紹的內容。建議師生動手布置一棵非常漂亮的快樂樹，將自己的名片修飾成樹葉，裝扮這棵快樂樹，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂。
3、數一數，說一說。同學相互介紹以后，可以分組數一數、說一說小組內都有哪些民族的小朋友，引導學生通過活動建立友誼，從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想。
小小學具用處大。
一、活動目的：
1、認識學習用具，了解它們的用途并學習如何保管學具。
2、體會學習用具不可或缺的作用，珍惜學習用具。
3、培養學生勤于思考的習慣和想象力。
二、活動分析：
前面一個活動是讓學生認識了新同學，這個活動則是讓他們認識學習上的好朋友—學習用具。
本活動分為二部分。
第一部分：說一說我們學習的好朋友—學習用具。介紹自己使用的學具名稱和保管學習用具的方法。
第二部分：學具一物多用。在學生了解學具基本用途的同時，啟發引導學生思考、想象學具的其它用途，以啟迪學生的發散思維。
三、課時：1課時。
四、活動過程：
（一）導入：教師可以通過擬人化的語言，引出學生的小伙伴——學具。
（二）活動的組織。
1、介紹學具。請同學們說一說平時學習都使用哪些學具，再說一說每一種學具的用途。
3、說說學具的其它使用方法。這些學具還能做什么用？除了書上介紹的使用方法外，教師還可以根據生活經驗引導學生了解學具的其它用途。如：沒帶尺子可以用鉛筆畫直線、用尺子當書簽等。
我能行。
一、活動目標：
1、引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優點和長處。
2、讓學生學會發現伙伴的優點，學會向他人學習，體驗相互學習的快樂。
3、通過游戲活動，鍛煉學生獨立處理事情的能力，增強自信心，體會“我能行”所帶來的自豪感。
二、活動分析：
一位家庭教育專家曾指出：教育的奧秘，在于堅持孩子能“行”。本項活動的目的在于引導學生充分認識自己的。優勢和特長，發現自己的與眾不同之處，讓學生在“我能行”的自信心中健康成長。
基本活動分為二部分：
第一部分“我真棒”：每個人都有比別人強的地方，讓學生充滿自信的向別人介紹自己的優點。教師可以組織學生開展活動，讓學生為自己找到盡量多的優點，也可以請其他同學為某個學生找優點。通過這一活動，讓學生欣賞自己和別人的優點和長處，逐漸了解自己，認識自我，增強自信心。
第二部分“我來學一學”：通過學習一句少數民族語言活動，引導學生主動向其他同學學習，以達到取他人之長，補自己之短的目的。
三、課時：1課時。
四、活動過程：
（一）、導入。
“每個人都有比別人強的地方”。不是嗎？有的同學口頭表達能力強，有的同學很會勞動……，每個人都有自己可愛的一面。讓我們每個人充滿自信的大聲說一聲：我能行，我是最好的！
（二）、活動的組織。
1、“我能行”：先讓學生觀看資料上的圖片，然后讓學生為自己找到在學校和在家里我能行的盡量多的事例。給每一位學生當場發一張小紙條，讓學生用心寫出“我喜歡自己的五個理由”，在小組中匯報交流。也可以開展“露一手”活動，給每個學生創造表現的機會，將自己的“絕招”、“絕活”、“小本事”亮出來，展示自己的才華。
2、“我來學一學”：讓學生互相學習，親身體會互相學習的快樂。如折紙、做手影、修補圖書、學唱一首歌、學一句少數民族語言等。可以選出幾個“小能人”，根據各自興趣分成若干個小組來開展活動，最后匯報展示成果。
認識新朋友（實用17篇）篇五
主題目標：熟悉老師和同學；學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感溝通能力。
教學重、難點：培養學生與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。
教學準備：歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋果樹模型、紅蘋果模型等。
活動流程：
活動一：認小兔，激興趣。
師：老師要給大家介紹一個新朋友，（出示課件：小兔貝貝）它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字；讓我們一起輕輕地叫它的名字；讓我們一起甜甜地叫它的名字；讓我們一起開心地叫它的名字。
師：生活中你會主動地叫誰的名字？（生答：朋友。）。
師：看起來，你已經把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來認識更多的新朋友、新伙伴。（板書課題：新朋友新伙伴）。
活動二：叫名字，識朋友。
師：同學們，你們已經知道了小兔的名字叫貝貝。可是小兔貝貝還不知道大家的名字呢！我們來玩一個“名字接龍”的游戲好嗎？聽好游戲規則：請同學們一個接一個大聲地叫出你旁邊同學的名字。請第一個同學開始。（生做游戲。）。
師：非常好！通過這個游戲，我們大家又重新認識了一回。同學們，認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。
活動三：說特點，記朋友。
師：準備好了嗎？開始。她是我班上課發言最積極的同學。（生答。）。
師：猜得很準，同學們給點掌聲。站起來向大家介紹一下自己。
（生介紹自己。）。
……。
活動四：當記者，訪朋友。
師：看起來，同學們經過接觸，彼此之間已經比較熟悉了。但是認識新朋友，僅僅記住名字和樣子還是不夠的，我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風車“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來聽聽節目主持人是怎么說的？（出示課件。）。
（主持人：嗨！大家好，我是大風車的節目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣，并且能夠主動、大膽地采訪你身邊的新朋友，那么就來報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么，快來報名吧！）。
生：你叫什么名字？
師：這是最基本的問題。第一個就要問。
生：你家在哪兒？
師：問得深入了。
生：你喜歡吃什么？
生：喜歡玩什么？
師：你們問的`越來越全面了。同學們的問題可真不少！記住要盡量找那些不太熟悉的同學。
（師生之間、生生之間相互采訪。）。
師：采訪得真不錯，你將成為我們大風車欄目的小記者。（佩戴小記者胸章。）。
師：哪位同學愿意像他這樣采訪一下你身邊的朋友？（請一對小朋友到前邊來互相采訪。）。
師：真是好朋友，拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個節目。
生：能，你能給我們表演一個節目嗎？
生：我背古詩吧。
活動五：說方法，交朋友。
生：有一次我在外面玩，一個小朋友借我的球玩。我就借給了他。
師：老師聽明白了，把自己的玩具借給別人玩，也能認識新朋友。
生：我跟一個小朋友聊天，就認識了。
師：主動地介紹自己，也能認識新朋友。
生：是別的小朋友介紹我認識的。
師：同學們認識新朋友的方法很多。那老師想問問你們，大家認識新朋友后想做什么？
生：做游戲。
師：好，就讓咱班同學一起做游戲。起立，拍手。（播放歌曲：找朋友。）。
活動六：想辦法，處朋友。
師：我們認識了新朋友是很開心的！可是怎樣和新朋友相處呢？請同學們幫老師想想辦法？
師：（出示課件）在一節活動課上，老師給每個小組的同學都發了玩具，可是這一組同學人太多，玩具不夠。想一想，怎么讓這組的小朋友都能開心地玩呢！請同學們先在小組內交流交流自己的想法。（生小組交流討論。）。
師：快來告訴我你的好辦法！
生：兩個人玩一個玩具。
師：這個辦法不錯。
生：讓他先玩，我等一會再玩。
師：你真棒！我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法？
……。
師：好了，同學們說的這些都是好辦法。看到大家有這樣的想法，老師很高興。我想起了古代一個小朋友的故事。看完這個故事，告訴老師，你明白了什么？（播放課件“孔融讓梨”。）。
師：看了這個故事，你明白了什么？（生答略。）。
師：假如說，你有好吃的、好玩的，你會怎么辦？
生：要互相謙讓。
師：真有禮貌，讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學要說，看來咱班的同學都很善良，有愛心。老師特別高興！
活動七：學兒歌，明道理。
師：下面，讓我們一起學一首兒歌。先跟老師讀：“認識新朋友，主動很重要；親切問聲好，熱情把名報；一起聊聊天，言語要禮貌；互幫又互助，做對好朋友。”我們一起來讀一遍。
（生讀兒歌。）。
活動八：小比賽，朋友多。
師：這節課，同學們在一起認識了很多新朋友，大家相處得也很開心。接下來，我們要進行一場比賽。瞧，這是一棵蘋果樹，可是它沒有長出果子。請你在紅蘋果上寫上你認識的同學的名字，然后把它粘貼在蘋果樹上。各小組團結合作，比比看哪組的同學最先讓它長出果子。準備好了嗎？開始！
（生比賽寫同學的名字。）。
師：（小結）看，在大家的幫助下，這棵蘋果樹結出了許多的紅蘋果。這棵蘋果樹就像我們的班集體，希望同學們能認識越來越多的新朋友。
總評：
認識新朋友（實用17篇）篇六
〖活動目標〗。
2.學習和同學、老師交往的初步技能和方法。
3.交流與分享團結友愛、互相幫助的快樂，體會“朋友多快樂多”。
〖活動準備〗。
（一）學情分析。
學生們剛踏入小學，有的還是剛入城，由于小學與幼兒園在課程形態、生活與學習管理、師生關系等方面存在著較大差異，他們對小學這個陌生的環境，對小學生這個陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免存在不適和惶恐，面臨身心兩方面適應的問題。有的學生活潑開朗，會主動與同伴交往；有的學生拘謹內向，不善于或不喜歡和不認識的同學在一起玩，遇到困難不會求助于別人。
（二）物質資料準備。
1.教師制作教師名片、“快樂小天使”生日表（空表）、“快樂王國”背景圖、頭飾，準備學生做名片要用的紙。
2.學生準備彩色水筆，了解自己的生日等。
〖活動時間〗。
2課時（課內活動1課時，課外活動1課時)。
1.展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”。
師：你們想進入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。
2.師生之間互相介紹。
師：老師想成為你們的大朋友，你們想認識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長。）。
［拉近了師生間的距離，也為后面學生制作名片、自我介紹起示范作用。］。
學生爭先恐后上來說出自己知道的同學名字。
師：同學們上小學才幾天，就認識了這么多新朋友，你們很快就能進入“快樂王國”。
師：沒獲勝的同學還有機會，下一次活動我們還要比一比。
師：小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？
學生有的說可以看胸卡、課本、作業本封面等；有的說可以做名片；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。
生1：我不認識那些字怎么辦？
生2：我不敢問老師、同學怎么辦？
師：哪些同學愿意幫助他們？怎樣幫助他們？
生3：我們可以自己把名字告訴他。
（三）做名片交朋友。
1.學做名片。
師：讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認識新朋友。可以學著書本第5頁或老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。
學生們動手制作自己的名片。教師巡視，指導學生，鼓勵學生以多種方式有創意地來制作，并引導學生學會運用名片來介紹自己。
2.互相交流。
師：請同學們拿著自己的名片互相介紹。介紹自己的名字，還可以介紹喜歡什么、不喜歡什么。
師：要學會安靜、認真地傾聽新朋友的介紹，要大膽地向朋友介紹自己。交流時要講文明、懂禮貌、守秩序。
開始多數學生不知道該怎樣交流，只有幾個學生走出來。教師隨即指導兩位學生上來示范，提示學生可以先向同桌介紹，然后再走出去找朋友交流。教師及時用不同方法對不同個性的學生進行表揚、鼓勵。
師：說的真好！你能讓大家都記住你。
師：大方些，你能成為快樂的小天使。
[教師對不知道該怎樣交流的學生,給予耐心的指導、示范。用不同方法對不同個性的學生,進行表揚,教學效果良好。
（四）生日快樂。
1.制作班級生日表。
師（掛出“快樂小天使”生日表）：你們喜歡過生日嗎？你想知道朋友的生日嗎？請把名片貼在你生日月份的格子里。
學生爭先恐后，教師進行組織，要求按月份順序分批上來貼。
2.向好朋友祝賀生日。
師：你們想怎樣為9月生日的朋友祝賀生日？
學生說可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做游戲、唱生日歌等。
師：好朋友一起做游戲、唱生日歌是個好主意，不花錢又快樂。誰來主持生日活動？
小主持人：請9月生日的小朋友上來。（為他們戴上生日桂冠）。
小主持人：請大家一起拍手唱《生日快樂》歌。
小主持人：你們想對過生日的朋友說什么？
生：祝朋友們生日快樂，天天快樂。
（五）互相幫助快樂多。
生1：我忘了帶彩色筆。
生2：我的橡皮擦丟了。
生3：我寫字時鉛筆斷了。
生4：我上課時小便很急不敢請假。
生5：我有些作業不會做。
生6：有人欺負我。
生7：下課沒人和我一起玩。
師：碰到問題和困難時，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？
學生說出自己得到的老師、同學的幫助。
師：你應該對幫助你的人怎么說？
生：謝謝！你有困難時我也會幫助你……。
師：你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？
師：朋友多好不好？為什么？
學生異口同聲地說：好！
生1：因為朋友會幫助我。
生2：朋友多，在一起玩兒有意思。
生3：沒有朋友太孤單；朋友多快樂多。
師：朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路，我們都能進入“快樂王國”。
師：朋友多快樂多。快樂小天使們，讓我們一起在“快樂王國”里找朋友吧！
播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。
認識新朋友（實用17篇）篇七
1、正確處理活動與指導的關系。
活動中，學生是主體，教師面對四五十個不同個性的新入學學生，若不注意指導，則活動中學生或手足無措，或自由游戲，或注意力游離于活動之外，無法實現活動目標。因此既要使活動內容、形式能引起學生的興趣，還要根據學生的特點和個性特征，在活動前講清要求，在活動中運用多種手段及時組織、指導，維持活動秩序，加強對學生進行良好課堂行為的`訓練，使活動既生動活潑又井然有序，這樣學生才能從中體驗到快樂。
2、把握活動中“動”與“靜”的搭配。
低年級學生自控能力差，動靜轉換慢，所以，活動中要注意動、靜的合理搭配，掌握節奏的快慢。通過活動實施，我感覺五個活動環節時間不足，節奏較快，學生活動不充分。二度設計應考慮把本主題活動安排成兩個課時，讓學生把名片做得更有創意，有更多的交流、展示、傾訴的機會；生日活動可以搞得更豐富些。
3、把握活動的重點和難點。
學做名片這個環節，并非活動的重點，做名片主要是為了讓學生更好地進行交流，要防止上成手工課。
4、重視活動的課外延伸拓展。
要提高目標達成度，還必須引導學生在課堂學習和課外活動中盡快認識同學和老師，體驗朋友多快樂多。因此，還要安排一節課外的活動，幫助學生深化認識。
認識新朋友（實用17篇）篇八
1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。
2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機。
培養幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望。
(1)介紹紅紅。
(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
(5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
(1)觀察東東，說說對東東的感受。
(2)友愛教育，勸說東東。
(3)幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作，語言同步東東的衛生行動。
(5)說說東東自己會做的事。
(6)說說夸贊的話。
(1)說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。
(2)聽音樂動一動，演演自己會作的事。
5、對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的`錄像。游戲結束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。
2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。
3.提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。
小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級或老師后，就應有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。
對大一點的孩子，還可以問問園主任姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每天做些什么工作，給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦，讓孩子知道自己在幼兒園能吃得好、玩得好，能學到許多知識，都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動分不開的，培養孩子愛他們、尊敬他們的感情。
認識新朋友（實用17篇）篇九
活動名稱:
交往活動——我的新朋友
活動目的:
1、激發幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。
2、進一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
活動準備:
1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起制作一張名片,自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動過程:
活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行
1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學,天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?
3、為什么很快樂?
4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?
5、你們想認識新朋友嗎?
“當當當……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現在就有新朋友來了。請進!”
新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。
1、剛才我們認識了新老師,現在怎樣讓新老師認識我們呢?
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內容?(姓名、電話號碼、住址……)
4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)
以下部分兩個班在音樂廳進行
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
小結:和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。
老師:認識了新朋友真高興,現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
認識新朋友（實用17篇）篇十
寒假到了，我又多了一個親密無間的新“朋友”。
我的“朋友”，它有著漂亮的皮質米色外表，穿在金色圓圈里的長長的背帶，表層上還有兩個小巧的紐扣，紐扣下面，還有兩個緊緊連在一起的小布袋。看了真讓人打心眼里喜歡。
我的“朋友”它不管我去哪，都會寸步不離的陪著我。這天，我起了個大早，吃完早飯，匆匆坐上車。不知為什么，今天車上的人不是一般的少，坐了幾十站還是只有我和司機兩個人，我感覺好無聊啊，突然，我聽到“叮咚”“叮咚”的聲音，我四處望了望，竟然是我的書包在響，我仔細看了看，原來是書包上的拉鏈因為車的搖擺碰到的鐵環發出的聲音。不知不覺中，到站了，我跳下車，向前走去，書包輕輕搖著，發出了清脆“叮咚”聲，這聲音像少女在唱歌，又像風鈴發出的聲音，好聽極了。我繼續向前走，書包也繼續“叮咚”著。我突然發現，我好像寫了一首歌，我的腳步聲和汽車喇叭聲是曲子，“叮咚”聲是伴奏，而且這首歌，是純天然的，它沒有混音，但聽起來十分動聽、美妙，聽了這首“歌”，我仿佛漫游在天南海北，仿佛置身在幻想的境界里。
以后的每一天里，我都重復著同樣的事，但最令我享受的還是走在街上時，拉鏈碰到鐵環發出的“叮咚”聲，這聲音在我是如此美妙。
每天陪伴我的新書包，是我形影不離的好朋友，我喜歡它。
認識新朋友（實用17篇）篇十一
教學目標：?。
1.熟悉新同學、新老師，盡快適應新的環境，實現從幼兒園到小學生的轉變。
2.主動積極地與同學、老師交往，掌握相應的交往技能。
3.對新同學、新老師、新班級產生喜愛之情。
第一課時。
活動一：請你認識我。
師：小朋友們，今天老師為你們帶來一位朋友，咱們一起來認識一下它吧！
（大屏幕播放灰太狼的動畫）。
請你們猜一猜，它是誰？
生：是灰太狼。
師：你們真厲害！一下子就猜到了。你們喜歡它嗎？
生：喜歡！（或不喜歡！）。
生：想。
師：下面請小朋友們以四人小組為單位，互相說一說自己的情況。你可以說自己的名字、年齡：，喜歡什么、會做什么等等。說的時候，請大家一個一個地說，當別的小朋友在說時，請安靜地、專心地傾聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。我想，別人一定會很喜歡和你交朋友的。現在開始吧！
（學生在小組內進行交流，師巡視了解學情，并做相關的指導。）。
（讓學生作自我介紹）。
師：剛才這些小朋友都非常勇敢、大方地介紹了自己。如果你們也想像他們那樣介紹自己，等一下設計好自己的名片后再來介紹吧！
活動二：我是大花園里的小花。
生：愿意！
師：現在，先請大家和我一起來設計一張自己親手制作的個性化的名片吧！
（大屏幕演示設計好的個性化名片。）。
師講解，指導學生做。先在紙上畫一個名片的輪廓，可以是長方形的、正方形的、心形的，還可以是你喜歡的別的形狀。然后把它剪下來。接著，在名片上寫上你的名字、年齡及特長，還可以畫一些簡單的圖畫，并可以給它鑲上美麗的邊框。
（師生共同制作名片，師邊巡視邊指導。師在黑板上畫一個大的花朵）。
（指名學生上臺介紹自己并貼上個性化的名片。）。
生：想！
活動三：尋找興趣相同的朋友。
師：讓我們在美妙的音樂聲中自由自在地去找好朋友。老師希望你們能找到很。
多好朋友，現在開始吧！（師播放《找朋友》的音樂作為背景音樂。）。
師：我們來玩一個游戲——擊鼓傳花。當我的鼓聲停止時，花落在誰的手上誰就給大家表演一個節目。表演完后看看有多少同學愿意和你交朋友。
（讓一名學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在小紅同學的手上。）。
師：表演前先做個自我介紹吧。
生：我叫小紅，今年6歲啦。我喜歡唱歌、跳舞，希望我能和你交朋友。下面我給大家唱一首歌《找朋友》，希望大家喜歡。
學生表演。
師：小紅同學的歌唱得好不好？
生：好！
師：小紅同學，你想不想找幾個也喜歡唱歌的朋友呢？
生：想。
師：那你向同學們發出你的請求啊l。
生：有誰愿意和我交朋友，請和我一起表演吧！
（喜歡唱歌的小朋友紛紛走到小紅同學的旁邊，表演他們的節目。）。
師：他們演唱的歌曲好聽極了。我們繼續游戲吧。
（學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在一個男生手上。）。
生：我叫亮亮，今年6歲半，我喜歡踢足球，翻跟頭。我表演一個踢足球的動作吧！
（生做踢足球的動作。）。
師：我們中國未來的足球之星將從這里誕生！你想找幾個小朋友每天和你練練足球嗎？
生：想！
師：那你準備怎么辦？
（生摸摸腦門，不做聲。）。
師：你能像剛才那位小朋友一樣發出你的請求嗎？
生：誰愿意和我交朋友啊？請上來吧！
（喜歡足球的男生上來了。）。
師：你們一起擺一個漂亮的姿勢吧！
（生各自擺喜歡的姿勢。）。
（繼續擊鼓傳花。）。
生自我介紹后表演背誦古詩。
師：古詩詞是我們中華民族的優良傳統，有興趣的小朋友趕快來和他比一比吧！
（有相同興趣的學生一起背誦詩歌。）。
教師小結：今天我們又認識了這么多的新朋友，大家生活在我們這樣一個大家庭里，要相互關心、友好相處。
活動拓展（作業）：請小朋友回到家里將你今天認識的好朋友畫下來，下節課我們大家看看他畫得像不像。
教學反思：
《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。回想我教的《我的新伙伴》一課，在以下幾個方面做了嘗試：
1.激發好奇心，誘發說話欲望。一開始，為了激發學生的好奇心，誘發他們的學習興趣。我設計了讓他們聽錄音作自我介紹，看見學生們躍躍欲試的樣子，于是，我就讓他們來猜一猜錄音中的她到底是誰。這樣來激發他們的說話欲望。
2.靈活選擇活動方式。興趣是學習之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。所以，我又設計了這樣一個環節，向學生介紹黑板上的美麗大花園，鼓勵學生成為大花園中的一員，成為新班級中的一員。不過，貼上去之前還要自告奮勇地上臺先向大家介紹一下自己。目的是讓學生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。在最后一個環節里我設計了一個這樣的活動，讓學生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運用剛剛學會的交際方法，大膽地去實踐一下。
第二課時。
活動內容：老師，您好。
活動準備：
學生準備繪畫工具，并盡快熟悉和認識新老師。
活動過程：
1.導入：出示班級教師照片，請學生認一認照片上的人是誰。
2.介紹：學生自由介紹自己認識的老師。
3.繪畫：學生畫自己最喜歡的一位老師，并談談自己為什么喜歡這位老師。
4.講故事：請學生講一個自己和老師之間發生的故事，尤其注意讓學生談談自己當時的感受，引導學生體會老師和學生之間的親密友好，培養學生對老師的尊敬、信任之情。
認識新朋友（實用17篇）篇十二
我是一個很喜愛小動物的男孩，看到它們在我的精心喂養下可以健康、快樂地成長，我感到很高興。我把它們看做我的朋友，我的這些朋友有會唱歌的小鳥、可愛的小烏龜、漂亮的金魚，現在我又有了一個新朋友，小倉鼠。
這只小倉鼠是姐姐送給我的，它身體很小，就像雞蛋那樣大，渾身是白色的毛，把它捧在手心里感覺軟軟的。它的眼睛又小又圓，鼻子尖尖的，只要一有動靜它的小耳朵就會立刻豎起來，東張西望地看看發生了什么事情。因為小倉鼠很喜歡吃瓜子，所以我給它起的名字就是“瓜子”，它還愛吃餅干、奶酪、蘋果，連媽媽給它的薯片都吃得干干凈凈。白天“瓜子”總是趴在它自己的睡房里睡覺，到了晚上它就會起來活動，在籠子里上上下下地玩個不停。它最愛玩的是滑輪，它在滑輪里飛快地奔跑，滑輪就會轉個不停，希望我的這個新朋友每天都可以這樣開心!
認識新朋友（實用17篇）篇十三
活動目標：
1、開始熟悉同伴。
活動準備：
掛圖《認識新朋友》、幼兒用書、姓名簽到表、海報紙、水彩筆、毛絨玩具。
活動過程：
1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次認識班上的同伴。
在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的名字。
反復玩幾次，逐漸認識班里大多數的同伴。
2、出示掛圖，了解交朋友的“小妙招”。
老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜歡他嗎？你喜歡他做你的好朋友嗎？
問問幼兒：
a、畫面了提到交朋友的方法有哪些？
b、你們覺得哪一個方法最好？
c、你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩？讓別人喜歡你呢？
引導幼兒討論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。
認識新朋友（實用17篇）篇十四
“好無聊啊!”家里傳來我的喊聲。我正在發呆，聽到樓下傳來嬉鬧聲，我就起身打算騎自信車去中通廣場上玩。
騎著自信車的我正自邊騎邊發呆，突然只聽見兩聲哎呦，我就和一個女生撞到一起去了。我光顧著說對不起去了，沒想到扶別人起來。直到聽見一聲你沒事吧，我才抬起頭來，映入眼簾的是一個長得面目清秀的女孩子。“快起來吧，坐在地上可不好。”“哦。”我聽了她的話立刻跳了起來。
“你叫什么名字呀?我叫夏婉沁，你可以叫我婉沁。”“我叫盛欣冉，你叫我欣冉吧。”“嗯!”“我們一起玩吧!”我提議道，“好!”我們在中通廣場上玩得很開心。直到傍晚.........
“你家住哪?”“芙蓉小區20棟西單元208。”“我住在你家樓上。”“真的嗎?”“恩恩!”“我跟你說啊........”“是嗎?哈哈......”
笑聲一直到家，突然我聽到我媽媽的聲音。我驚醒了，哎!原來是我做的一個夢，真傷心!
如果生活現實中真有這樣一個知心朋友就好了，這樣這個夢不會一直都是夢，而會變成現實了。
認識新朋友（實用17篇）篇十五
1、忙忙世界，你我偶然相遇在那一刻回眸中，相互交換一個甜蜜的微笑。用心品味幸福的味道!開心快樂我愛的人!
2、新的一天，新的生活，今天是否過得開心，輕輕發來一條短信，問句“朋友，今天可好”，收到請回復，若不回復表示你還在做夢，若回復表示你今天過得很充實，朋友記得天天開心哦!
3、我對你的雖然不是愛情但也刻骨銘心，對你的雖然不是親情但情如手足，哥們發發短信騷擾一下你，動動手指慰問一下可愛的你。衷心祝愿我們友誼長存!
4、風輕輕，雨絲絲，風輕雨細送祝福：手捧百花香，健康身體氣味芳;腳踩兩朵蓮，百寶地涌福祿常，祝你心寬體胖彌勒佛，每天樂哈哈。
5、朋友，衣服穿少了，身子會感覺涼，聯系變少了，心會感覺涼，在這漸冷的季節，發一條短信，溫暖你的心房，祝朋友開心幸福!
6、發條短信祝福朋友，祝健康美麗常伴你，財神爺盯著你上你，金錢上億繞著你著你，朋友的祝福時時刻刻都發送給你，愿你越長越美麗。
7、親朋好友心連心，相隔千里亦掛念，深情厚誼抵黃金，朋友一世都真心。祝你天天笑開懷，無事發短信。
8、公告：衛生部、人社資源部、交通部和勞動保障部聯合下文，要求對你進行特別保護，確保你身體健健康康、工作順順利利、一生平平安安、生活幸幸福福!
9、想送你一首歌，卻沒有好聽的歌喉;想送你一張畫，卻沒有美麗的畫筆;想送你一句話，卻有千言萬語。幸好可以發條信息，送你我的問候祝福：愿你每天快樂，健康平安!
10、月月年年相似，你我歲歲相盼。那滿天的清輝，遍地的水銀，便是我對你無窮的祝愿!孤獨的時刻別忘了遠方的朋友還在為你祈福，祝福遠離家鄉的每個人!
11、天氣漸漸涼了，衣服該加多了，吃飯要注意了，營養搭配全了，煙酒要少沾了，勤鍛煉身體了，總之一句話了，祝幸福快樂了!
12、有一種相識叫一見如故，有一種相交叫相見恨晚，有一種相知叫同舟共濟，有一種相助叫攜手并肩，有一種想念叫幸福平安。祝福朋友，快樂開心每一天。
13、你在公園里看風景，看風景的我在樓上看你。你闖入了我的夢，我的問候短信闖入了你的心田，有空一起看風景，愿你開心!
14、一聲問候，你最近好嗎。一聲祝福，天天好運相伴。朋友不在身邊，思念在心間。祝友誼長存，工作順心，幸福快樂!
15、告訴你一個消息：我得了傳染病，我把好運、財運、健康、快樂、平安、福氣都傳染給你，友人，別被我的短信給嚇了。
16、人生有朋友之樂，天倫之樂，怡然自樂，追歡作樂，先憂后樂，助人為樂，知足常樂，再送你一個現代化高科技含量的短信祝福之樂，祝你每天樂事不斷。
17、月月年年相似，你我歲歲相盼，那滿天的清輝，邊地的水銀，便是我對你無窮的祝愿!無助的時候，想想遠方的朋友在為你祈禱，你是最幸福的!
18、老婆老婆我愛你，就像老鼠愛大米;生是你的好老公，死化神靈護一生。老婆，我每天的祝福都在不言中，愿你能夠明白我的心。
19、短信一到，好運環繞，祝你：工作順利，節節攀高，財源廣進，步步為盈(營)，身體健康，心情舒暢，名揚四海，友遍八方!
20、悄悄問蒼穹：別來可無恙?寄語白云間，愿你永平安。莫讓時間沖淡友情的酒，莫讓距離拉開想念的手。拾取串串快樂回憶，讓每一剎那都成為永恒，祝福你幸福快樂，前程錦繡。
21、不在意多遠，不在意多少，不在意多久。你念或不念我都在那里。
22、月月年年相似，你我歲歲相盼。那滿天的清輝，遍地的水銀，便是我對你無窮的祝愿!孤獨的時刻別忘了遠方的朋友還在為你祈福，祝福遠離家鄉的每個人!
23、清茶一杯賽美酒，同喝共飲話桑麻，親切祝福獻好友，愿你一生無憂愁，真情真愛伴左右，友誼陪你到盡頭!
24、月月年年相似，你我歲歲相盼。那滿天的清輝，遍地的水銀，便是我對你無窮的祝愿!孤獨的時刻別忘了遠方的朋友還在為你祈福，祝福遠離家鄉的每個人!
25、我把我們之間的不愉快寫在了沙灘上，海水隨時可以沖刷掉;我們我們之間的友情刻在了石頭上，風吹雨打也不變;祝愿我所有的朋友健健康康，平平安安。
26、聯絡讓友情更深，牽掛讓愛情更美，關愛讓親情更近，
簡單的生活更輕松，快樂的人生更美好。問候遠方的朋友，祝福你的每一天都快樂，生活幸福。
27、朋友，愿我每天的祝福能夠掃卻你一天工作的疲勞，清除你生活的煩惱，帶來幸福的喜悅，喚醒甜美的微笑!
28、柔柔的風，送輕松，綠綠的草，心情好，紅紅的遙不會老，祝福的心，天天好，祝最好的朋友：愛你的人更懂你，你愛人的更想你!天天快樂!友誼萬歲!
29、昨日雨，今日晴，艷陽高照，感覺是人美、心美、事美、物美，在這美好的一天，我想你了，祝你舒心、快樂!
30、紛紛擾擾紅塵事，深深淺淺緣和情。風風雨雨同共苦，患難之交見真情。同事情，手足親，感恩感謝你這一路的支持和陪伴，愿我們的前途流金淌銀陽光燦爛!
認識新朋友（實用17篇）篇十六
小學升初中，我從一個城鎮到了另一個城鎮。
一時間，我的朋友圈出現了斷痕。
因為地域的隔閡，我的'好朋友們都不在我身邊了。周末，不再有人來找我玩，偶爾的一兩個電話終究不如面對面，手牽手地玩耍。
我把自己的時間大部分交給了電視。似乎電視成了我的新朋友。
爸媽看我天天一人窩在家，就幫我報了英文補習班。
抱著忐忑的心情，我跟隨爸爸走進了那個小教室。
那里，已經有十幾個和我差不多大的男生和女生。
我的個子高，老師讓我坐在了最后一排，和一個比我還略高點，有著白皙皮膚的女孩坐在一起。
”你好，我是娜娜。“。
我有些不好意思地笑著，也報上了我的名字。
課間休息的時候，兩個娜娜就和我聊起了天，聊起了小學的生活，聊起了興趣愛好。
真好，我又有了新朋友。
認識新朋友（實用17篇）篇十七
今天，我去大姨家玩。
在這里，我認識了兩個伙伴，他們是一對姐弟，姐姐叫吳文林，弟弟叫吳建行，文林會打麻將，而且打的很好，第一次跟她玩的時候，好幾次我都輸了，我承認我是她的手下敗將，說她很厲害，可是她還謙虛地說：“還有人比我打的更好呢！”
“吃飯嘍`````”大姨叫著，我們這才停止了游戲，回到飯桌吃飯了。
今天我玩得真開心！