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    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)

    時(shí)間:2025-07-09 作者:紙韻

    幼兒園大班的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該充滿溫馨和趣味,以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。以下是小編為大家整理的幼兒園大班總結(jié)范文,希望能夠給家長們一些啟示和思考,促進(jìn)孩子們更好地發(fā)展和成長。

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇一

    1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

    2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨(dú)立的即興唱出。

    3、組織幼兒三人一組合作的編和唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

    能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象;為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨(dú)立的即興唱出音樂。

    請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

    1、傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱第一段歌曲。

    --勤快人在廚房里可以干些什么事情?

    教師清唱歌曲第一段。

    來領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達(dá)到"吐字清楚"的目的。

    2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。

    教師提出情境,鼓勵(lì)幼兒想象,并進(jìn)行創(chuàng)編。

    --想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來。

    3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

    --他們誰的動(dòng)作快?誰的動(dòng)作慢?誰的動(dòng)作有力量?誰的動(dòng)作沒有力量?

    教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的.不同演唱歌曲。

    4、創(chuàng)編新歌曲。

    啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。

    啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,并編成歌詞。

    5、合作的編和唱。

    提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。

    這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱,在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇二

    孩子進(jìn)入大班后,對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能,通過自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲,它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱,它能使幼兒感受到勞動(dòng)的快樂,培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng),熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

    1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

    2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度,力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

    1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

    2、照片“勤快人”“懶惰人”;節(jié)奏卡片。

    一、熱身運(yùn)動(dòng)

    二、談話導(dǎo)入

    1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動(dòng),那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢?

    三、學(xué)唱歌曲

    1、觀察照片,總結(jié)提煉歌詞。

    2、熟悉節(jié)奏,根據(jù)節(jié)奏填詞。

    3、學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)不同情緒。

    四、創(chuàng)編歌詞

    1、你喜歡勤快人還是懶惰人啊?(勤快人)為什么?

    2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭,還會做些什么事情?相反,

    懶惰人呢?

    3、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎?

    五、結(jié)束活動(dòng)

    今天我們唱了兩種人,一種是勤快人,另一種是懶惰人,這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。

    勤快人除了在廚房勞動(dòng)外,他們還會在那兒勞動(dòng)呢?我們一起去看一看好嗎?

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇三

    1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象,大膽地用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。

    2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱,體驗(yàn)合作的快樂。

    教學(xué)掛圖

    1、導(dǎo)入:"平常廚房里都有哪些活要干?"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗(yàn)討論。教師:"有這么兩種人,他們都在廚房里,請小朋友聽聽歌聲,再告訴老師他們有什么不同?"

    2、欣賞歌曲,著重引導(dǎo)幼兒感受和體會有力,快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同,讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。

    3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

    4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱,幼兒能聽節(jié)奏指圖。

    5、動(dòng)作表現(xiàn):鼓勵(lì)幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動(dòng)作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。

    6、其他幼兒割據(jù)自己演唱,即興編動(dòng)作。

    7、趣味對唱:把幼兒分成兩組,分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表現(xiàn)動(dòng)作麻利和勤快人;用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇四

    設(shè)計(jì)意圖:

    本活動(dòng)取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題《小鬼顯身手》,它通過兩段對比鮮明的歌詞與速度,創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)截然不同的音樂形象——勤快人和懶惰人。引導(dǎo)孩子們感受勞動(dòng)的快樂,由此喜歡勞動(dòng)。

    歌曲的主要特點(diǎn)是:

    1、兩段旋律的速度對比,如第一段快、第二段慢。

    2、兩段歌詞的關(guān)系對應(yīng),如:第一段“他在……他在……他還在……”、第二段“他不……他不……他也不……”。此外歌曲還有需注意的細(xì)節(jié):如歌詞與日常口語有區(qū)別、重復(fù)樂句的末尾音高有區(qū)別。

    針對歌曲的特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面考慮:

    1、通過廚師角色貫穿整個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)過程,增加學(xué)習(xí)的趣味性。

    2、通過歌曲的對比傾聽、圖譜的對比觀察、動(dòng)作的對比演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)別。

    活動(dòng)目標(biāo):

    2、體驗(yàn)歌曲詼諧的情緒,愿意做個(gè)勤快人。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    2、圖譜。

    活動(dòng)過程:

    一、律動(dòng)入場、發(fā)聲練習(xí)。

    1、隨音樂進(jìn)廚房教師:今天我們要去參觀廚房,讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

    2、“廚師”和小朋友問好。

    教師:大廚師歡迎小朋友們,“小朋友們好……”

    3、出示圖片說說廚師的本領(lǐng)教師:你知道廚師通常有什么本領(lǐng)?

    二、學(xué)習(xí)歌曲過渡:廚師有那么多本領(lǐng),今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。

    1、完整欣賞歌曲錄音,感知歌曲形象。

    教師:歌曲中有誰?

    過渡:我們再聽聽歌曲的速度有什么變化?

    2、完整欣賞歌曲清唱,感知歌曲速度。

    教師:兩段歌曲速度一樣嗎?怎么不一樣?你覺得為什么不一樣?

    過渡:我們先來仔細(xì)聽聽勤快人是怎么勞動(dòng)的?

    3、結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

    教師:勤快人在干什么?

    “他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭”(念一念、聽一聽、唱一唱)過渡:我們來完整地唱一唱“勤快人”。

    4、完整學(xué)唱歌曲第一段。

    過渡:勤快人在勞動(dòng),可懶惰人卻在?

    5、結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

    教師:懶惰人“他不?他不?他還不?”;(念一念、聽一聽、唱一唱)過渡:我們來完整地唱一唱“懶惰人”。

    6、完整學(xué)唱歌曲第二段。

    過渡:兩段歌曲都藏著同樣的小秘密,請你仔細(xì)聽把它找出來。

    7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié):重復(fù)樂句末尾音的區(qū)別。

    過渡:我們把兩段歌詞完整地唱一唱(速度提示)。

    8、完整學(xué)唱歌曲,初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

    1)師生分角色唱教師:老師先唱“勤快人”、小朋友們唱?

    教學(xué)反思:

    一、教材解構(gòu):

    本首歌曲在主題的中間階段進(jìn)行開展,當(dāng)幼兒積累初步的勞動(dòng)認(rèn)知,感受勞動(dòng)的辛勞與快樂,通過此歌曲的引出,能讓幼兒在模仿成人勞動(dòng)的過程中進(jìn)一步感知和熟悉成人勞動(dòng)的不同形象。《勤快人和懶惰人》是一首經(jīng)典歌曲,本身歌曲結(jié)構(gòu)比較工整,篇幅不長,歌曲關(guān)系單純,一個(gè)字對一個(gè)音,曲調(diào)比較平穩(wěn),兩段體的樂曲結(jié)構(gòu)有重復(fù)節(jié)奏,只不過在兩段結(jié)尾處旋律稍有高低區(qū)分;演唱音域也比較適合中班幼兒,歌詞的形式和內(nèi)容易于用動(dòng)作來表現(xiàn),歌詞形象表現(xiàn)的是在廚房勞動(dòng)的廚師,對幼兒來說也不懼陌生感,唯一具有挑戰(zhàn)的是勤快人和懶惰人所表演唱的曲調(diào)速度有快慢之分,這對適當(dāng)提升中班幼兒歌唱表現(xiàn)能力具有一定的挑戰(zhàn)度。

    二、學(xué)情分析:

    中班幼兒喜歡音樂表現(xiàn)活動(dòng),樂意用自己喜歡的方式表達(dá)對音樂的感受和理解,已經(jīng)具備一定的歌唱表現(xiàn)能力,在控制聲音,辨別音高、旋律、速度方面已經(jīng)積累初步的經(jīng)驗(yàn),在演唱中經(jīng)常喜歡借助動(dòng)作表現(xiàn)自己對音樂的理解,也有情感表達(dá)的需要,因此,為了讓幼兒熟悉歌詞,理解和感受歌曲形象,我們在歌唱活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)和動(dòng)作表演還是不可或缺的教學(xué)策略。同時(shí),這個(gè)年齡段的幼兒相對比較容易興奮,喜歡結(jié)構(gòu)相對工整,有重復(fù)感,音樂關(guān)系較為簡單,喜歡比較輕快活潑、速度稍快的歌曲。《勤快人和懶惰人》基本上很適宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現(xiàn),歌詞形象也能清晰地引發(fā)幼兒模仿廚師勞動(dòng)的場景,體驗(yàn)快樂勞動(dòng)的成功感。

    三、研修過程:

    第一次集中研討此次集中研討主要根據(jù)主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡(luò),各個(gè)教學(xué)活動(dòng)在主題行進(jìn)中適合開展的時(shí)機(jī),《勤快人和懶惰人》排在主題進(jìn)程的中間時(shí)段,具有一定承上啟下的作用,這來源于本身歌曲帶有正面和負(fù)面兩種形象的表現(xiàn),也激發(fā)幼兒對積極勞動(dòng)形象的肯定、欣賞和喜歡,讓幼兒進(jìn)一步獲得勞動(dòng)的快樂和自豪起到鋪墊的作用,因此,通過此次集中研討,我們初步確定了此歌唱活動(dòng)在主題開展中的價(jià)值和在實(shí)施中主要表達(dá)的歌曲情感基調(diào)是正面快樂的。

    第二次集中研討活動(dòng)開始我們首先觀摩了執(zhí)教者徐老師對原教材的解讀和釋義,分析原教材的目標(biāo)和徐老師執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)定位之間的對比關(guān)系,分析徐老師教學(xué)環(huán)節(jié)與原教材環(huán)節(jié)之間的差異,分析徐老師對這個(gè)歌唱活動(dòng)的理解和價(jià)值認(rèn)同,因此,從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)再到策略支架等方面我們進(jìn)行逐一研磨。

    教學(xué)活動(dòng)展示情況:教師以分段學(xué)唱的形式指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,借助圖譜和分組表演唱的方法鞏固幼兒對歌曲的理解和掌握,重復(fù)練習(xí)次數(shù)較多。幼兒重復(fù)學(xué)唱歌曲,在老師亦步亦趨的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)唱,基本能掌握歌曲的歌詞內(nèi)容和歌曲速度,但在歌曲表達(dá)情感上比較弱化,沒有自主體驗(yàn)和表現(xiàn)的空間,幼兒自主感受歌曲、表現(xiàn)歌曲的空間比較少。

    調(diào)整策略:依據(jù)教師在課堂上上主控過多,教唱歌曲形式過于明顯,更多的是為了達(dá)成學(xué)唱技能目標(biāo),忽視情感目標(biāo)和能力目標(biāo)的獲得。因此,我們調(diào)整的建議是弱化學(xué)唱技能要求,簡化圖譜,運(yùn)用完整對比欣賞感受勤快人與懶惰人的區(qū)別,在情感表達(dá)上更偏向于勤快人,引導(dǎo)幼兒形成積極正面的情緒體驗(yàn)。

    第三次集中研討此次活動(dòng)研討還是先從觀摩各自調(diào)整后的教學(xué)活動(dòng),然后進(jìn)行審議。

    教學(xué)活動(dòng)展示情況:本次活動(dòng)在目標(biāo)定位和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上有了一定變化,主要體現(xiàn)在廚房的情境創(chuàng)設(shè)能貫穿在各個(gè)環(huán)節(jié),包括發(fā)聲練音環(huán)節(jié)也利用廚房勞動(dòng)發(fā)出的聲響來進(jìn)行,在圖譜上只呈現(xiàn)一組勤快人勞動(dòng)的三個(gè)歌詞動(dòng)作“炒菜”“煮飯”“蒸饅頭”,勤快人和懶惰人的角色形象從兩個(gè)變身為正反兩面的合為一體。在學(xué)唱方法上采用夸夸勤快人的形式鼓勵(lì)幼兒小組輪流演唱,教師和幼兒之間的師幼互動(dòng)表演比較積極,幼兒參與情緒比較好。存在問題是幼兒對兩段歌曲速度的把握不準(zhǔn),要在老師的幫助下完成速度的轉(zhuǎn)換,同時(shí)對三個(gè)歌次動(dòng)作記憶不清,發(fā)聲練習(xí)沒有起到很好的鋪墊作用,幼兒演唱順序經(jīng)常弄錯(cuò),導(dǎo)致幼兒學(xué)唱歌曲整體比較模糊、不連貫,影響后續(xù)的歌表演效果。

    調(diào)整策略:依據(jù)孩子的學(xué)唱情況,我們可以把三個(gè)歌詞動(dòng)作適當(dāng)前置,采用一定的游戲體驗(yàn)幫助幼兒熟悉這三組歌詞動(dòng)作,肯定教師與幼兒的情境互動(dòng)表演對幼兒積極情緒體驗(yàn)的激發(fā)起到較好的效果,可以繼續(xù)完善情境創(chuàng)設(shè),增加師幼互動(dòng),學(xué)會在課堂上根據(jù)幼兒學(xué)唱問題進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)和引發(fā)。

    第四次集中研討在前面幾次的試教活動(dòng)中,徐老師已經(jīng)學(xué)會從三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來考慮幼兒在歌唱活動(dòng)中的價(jià)值獲得,細(xì)節(jié)處理也逐步自然,歌曲的表演性也逐步增強(qiáng)。

    教學(xué)活動(dòng)展示情況:教師為了強(qiáng)化幼兒對歌詞中三組動(dòng)作的記憶,增設(shè)了“炒菜”“煮飯”“蒸饅頭”的動(dòng)作練習(xí)游戲環(huán)節(jié),幼兒參與積極性比較比較高,同時(shí)也忽略了對音樂整體形象的感知。最后一環(huán)節(jié)改換成說唱形式的游戲體驗(yàn),讓幼兒互相尋找懶惰人。

    調(diào)整策略:依據(jù)本次活動(dòng)當(dāng)中增設(shè)的兩次游戲環(huán)節(jié),減弱了對歌曲整體的欣賞時(shí)間和學(xué)唱表演時(shí)間,而此次尋找懶惰人的游戲體驗(yàn)反而不如比前一次夸夸勤快人的情感體驗(yàn)來的積極正面,因此,我們建議調(diào)整教案還是要尊重原教材,始終把握兩段歌曲中勤快人和懶惰人音樂速度快慢的變化是本次活動(dòng)的主要目標(biāo),因此需要充分的傾聽和細(xì)致的分段學(xué)唱還是很有必要的,教師在教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)反饋很重要,先欣賞再傾聽,然后給予充分表達(dá)和表演的機(jī)會,做好細(xì)節(jié)處理,保持幼兒正面勤快人的積極情感體驗(yàn)是教師始終要把握好的。

    四、成效表述:

    通過此次集中觀摩研討,讓我們在教學(xué)行為和教學(xué)理念兩方面都得到較大提升,顯性的意義在于不斷改善優(yōu)化本次教學(xué)活動(dòng),促使教學(xué)活動(dòng)更趨向成熟,促進(jìn)執(zhí)教老師教學(xué)能力和研課能力的提升,隱性的意義在于我們參與的每個(gè)成員都得到一次圍繞教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施優(yōu)化的思考碰撞過程,在同伴交流中吸收經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)策略,優(yōu)化活動(dòng),提升團(tuán)隊(duì)之間相互合作、交流的能力,有分歧就多角度思考,并各自實(shí)踐,有共鳴就及時(shí)改善,提供各自經(jīng)驗(yàn)策略優(yōu)化,個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共成長。

    文檔為doc格式。

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

    2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨(dú)立的即興唱出。

    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

    重點(diǎn):

    難點(diǎn):

    為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨(dú)立的即興唱出。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

    音樂。

    活動(dòng)過程:

    1、傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱第一段歌曲。

    ——勤快人在廚房里可以干些什么事情?

    教師清唱歌曲第一段。

    來領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達(dá)到“吐字清楚”的目的。

    2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。

    教師提出情境,鼓勵(lì)幼兒想象,并進(jìn)行創(chuàng)編。

    ——想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來。

    3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

    ——歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動(dòng)和睡覺的?

    ——他們誰的動(dòng)作快?誰的動(dòng)作慢?"誰的動(dòng)作有力量?誰的動(dòng)作沒有力量?

    教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

    4、創(chuàng)編新歌曲。

    啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。

    啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的.事情,并編成歌詞。

    5、合作的編和唱。

    提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。

    活動(dòng)反思:

    這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱,在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。

    文檔為doc格式。

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇六

    1.用自然的聲音歌唱,能唱出歌曲的.詼諧感。

    3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并演唱,體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的樂趣。

    1.?幼兒事先了解廚房工作。

    2.?與歌詞匹配的圖片。

    1.傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容。

    師:今天老師帶來一首好玩的歌曲,請你們聽一聽,然后說說歌曲說了一件什么事。

    2.學(xué)唱歌曲。

    (1)教師演唱歌曲,讓幼兒感受歌曲的詼諧。

    (2)幼兒跟讀歌詞,教師出示與歌詞相關(guān)的圖片。

    (3)幼兒跟唱歌曲。

    (4)熟悉歌曲后,嘗試使用不同節(jié)奏表現(xiàn)不同情緒。

    4.創(chuàng)編歌曲。

    啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情,并編成歌詞演唱。

    進(jìn)行歌曲表演唱。

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇七

    孩子進(jìn)入大班后,對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能,通過自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲,它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱,它能使幼兒感受到勞動(dòng)的快樂,培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng),熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

    1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

    2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度,力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

    3、啟發(fā)幼兒用“他在……,他在……,他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱,體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的成功感。

    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

    5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

    1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

    一、熱身運(yùn)動(dòng)。

    二、談話導(dǎo)入。

    1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動(dòng),那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢?

    三、學(xué)唱歌曲。

    1、觀察照片,總結(jié)提煉歌詞。

    2、熟悉節(jié)奏,根據(jù)節(jié)奏填詞。

    3、學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)不同情緒。

    四、創(chuàng)編歌詞。

    1、你喜歡勤快人還是懶惰人啊?(勤快人)為什么?

    2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭,還會做些什么事情?相反,懶惰人呢?

    3、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎?

    五、結(jié)束活動(dòng)。

    今天我們唱了兩種人,一種是勤快人,另一種是懶惰人,這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。

    勤快人除了在廚房勞動(dòng)外,他們還會在那兒勞動(dòng)呢?我們一起去看一看好嗎?

    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇八

    1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱。要吐字清楚,以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。

    2、積極參與創(chuàng)編新歌詞,基本做到獨(dú)立地即興編出新詞并即興唱出。

    3、學(xué)習(xí)三人一組、合作地編和唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

    請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情,并把它說來。

    1、唱第一段歌曲。

    (1)教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。

    (2)教師示范唱第一段歌曲。

    (3)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。

    2、創(chuàng)編第二段歌詞。

    教師創(chuàng)設(shè)情境:懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情,把這些編在歌里,并把它唱出來。

    3引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。

    4,創(chuàng)編新歌詞。

    (1)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情,并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出,且對應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。

    (2)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。

    5、合作地編和唱。

    教師提醒幼兒連貫的`唱出第三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整地唱出,并注意強(qiáng)弱、快慢的變化。

    教后感:當(dāng)我提出唱勤快人和懶惰人時(shí)要用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱時(shí),部分幼兒還不會分辨節(jié)奏。

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇九

    古希臘是一個(gè)神奇的國家,這個(gè)國家給世界留下來一本同樣神奇的書。這本書的名字就是《伊索寓言》。

    《伊索寓言》是由300多個(gè)小故事組成,每個(gè)故事的篇幅都不常,但我們可以說,濃縮的都是精華,每個(gè)小故事不僅十分有趣、還具有深刻的內(nèi)涵。

    我讀的《伊索寓言》是青年版,每個(gè)故事后面都有編者的注釋,解釋每個(gè)故事要說明的道理。讀了這些故事,也讓我明白了很多很多道理。

    讀了獅子和狐貍的故事,讓我明白了事物不在多,而在于精的道理;讀了狐貍和烏鴉的故事,讓我明白了做人要有自知之明,要對自己有一個(gè)深刻的了解,要知道自己有多少斤兩,不要被別人的花言巧語所迷惑,否則后果不堪設(shè)想。

    還有很多小故事,也給我了很大的啟發(fā),《伊索寓言》真是一本好書。

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇十

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒用不同速度和力度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。

    2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編新歌詞。

    3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同特點(diǎn)。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂錄音帶。

    三、活動(dòng)過程:

    (一)律動(dòng):《憂傷和快樂》。

    (聽音樂《憂傷和快樂》做律動(dòng),為本次音樂活動(dòng)做如下準(zhǔn)備:

    1、為感受音樂風(fēng)格特點(diǎn)做準(zhǔn)備:樂曲《憂傷和快樂》快慢樂段重復(fù)出現(xiàn),在速度、力度、情緒上為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。

    2、動(dòng)作和節(jié)奏上的準(zhǔn)備:幼兒按樂曲的快慢節(jié)奏做動(dòng)作,為下面用動(dòng)作表現(xiàn)勤快人和懶惰人做準(zhǔn)備。

    3、為引出活動(dòng)主題做鋪墊:《憂傷和快樂》本身是相反的,選用此樂曲的目的之一就是引出下面的活動(dòng)主題。)。

    (二)學(xué)唱歌曲(通過聽、說、編引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲)。

    師:生活中有許多相反的事情、相反的現(xiàn)象,比如在廚房里就有一些相反的人在做相反的事,勤快人在廚房勞動(dòng),他們都會做什么呢?我們一起來聽一聽。

    1、歌曲第一段。

    (1)欣賞歌曲第一段。

    (2)提問歌詞并打聲勢跟伴奏說歌詞。

    (聲勢指拍手、拍腿、跺腳、捻指,引導(dǎo)幼兒打聲勢按節(jié)奏說歌詞,因?yàn)楦枨杀容^簡單,接下來孩子們很容易能跟唱歌曲。)。

    (3)請小朋友試著跟唱第一段。

    (4)引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲第一段。

    2、歌曲第二段。

    (對歌曲第二段的學(xué)習(xí),采用讓幼兒仿編的方式,強(qiáng)化了幼兒對相反的理解。)。

    (1)與幼兒討論并仿編第二段歌詞。

    (2)打聲勢說歌詞。

    (3)演唱歌曲第二段。

    3、完整演唱歌曲。

    (對音樂的表現(xiàn)我們更側(cè)重發(fā)展幼兒對音樂的感受與體驗(yàn)?zāi)芰Γ杂變褐灰苡脛?dòng)作表現(xiàn),老師就應(yīng)給予鼓勵(lì),而不能特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作必須統(tǒng)一、整齊。)。

    (四)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編新歌詞。

    1、幼兒自由發(fā)言創(chuàng)編。

    (在幼兒理解和表現(xiàn)歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,拓展幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造性。)。

    (五)品德教育:

    生活中哪里還有勤快人和懶惰人?你愿意做一個(gè)勤快人還是懶惰人?希望小朋友從現(xiàn)在起自己的事情自己做,做一個(gè)勤快的好寶寶!

    (生活中的相反是相對的,可以轉(zhuǎn)化的,本環(huán)節(jié)既是對活動(dòng)的小結(jié)和延伸,也是對幼兒的激勵(lì)和教育。)。

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇十一

    1、在音樂活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂。

    2、學(xué)用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的'積極情感。

    3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動(dòng)場景。

    1、與歌曲相關(guān)的圖片。

    2、磁帶、錄音機(jī)。

    1、談話導(dǎo)入:“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。

    2、初步欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

    (1)教師范唱歌曲,幼兒說一說歌曲里唱了什么?

    (2)教師根據(jù)幼兒的回答,出示圖片。

    (3)教師范唱歌曲第一段,師幼一起檢查圖片順序,并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

    (4)教師范唱歌曲第二段,師幼檢查圖片順序。并提問:第一段和第二段有什么不同?

    3、學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的速度演唱歌曲,

    (1)老師彈唱歌曲,幼兒跟隨老師哼唱。

    (2)師幼對唱歌曲。

    (3)幼兒分組接唱歌曲。

    4、幼兒集體演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

    (1)幼兒集體演唱歌曲。

    (2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真、有激情,演唱時(shí)速度較歡快。懶惰人不做事,沒力氣,演唱時(shí)速度較慢。)。

    (3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。

    (4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師:勤快人還會做些什么事情?

    (5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

    活動(dòng)延伸:

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇十二

    1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。

    2.通過演唱歌曲進(jìn)一步樹立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。

    “炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。

    一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動(dòng)

    (1)t:你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)

    (2)t:他們是怎么炒菜(煮飯、蒸饅頭)的?我們一起學(xué)學(xué)看。

    (3)t:你們覺得媽媽是一個(gè)什么樣的人?

    (4)t:那我們一起來學(xué)著勤快的.媽媽在廚房勞動(dòng)吧。(跟隨音樂)

    二.學(xué)唱歌曲(通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲)

    1.學(xué)唱歌曲第一段

    (1)看圖片,理解歌詞

    t:有個(gè)勤快人呀,正在廚房勞動(dòng),仔細(xì)看一看,他在干什么?(出示圖片)

    t:他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭,

    t:他一共做了幾件事情,先做什么再做什么?(可請個(gè)別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)

    t:原來勤快人在廚房做了這么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽,勤快人做的事情,我唱了幾次?(兩次)

    (2)幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手)

    t:你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說一說吧!

    a.跟著老師一起來說

    b.老師說孩子接

    t:這次我要增加難度了,孫老師說前面的你們接后面的,好嘛?

    (3)幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)

    t:歌詞我們都會說了,那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動(dòng)作)

    (4)幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂)

    2.學(xué)唱歌曲第二段

    (1)游戲,學(xué)習(xí)第二段歌詞t:唱的有些累了,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說相反,是這樣玩的:孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如:孫老師說他在拖地,你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!師:他在炒菜;幼:他不炒菜......師:他還在蒸饅頭幼:他也不蒸饅頭。

    (2)t:你們覺得剛剛我們說的這個(gè)不炒菜,不煮飯,也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊?(懶惰人)

    t:原來廚房里還有個(gè)懶惰人,看看他在干什么?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭。

    (3)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞

    t:有個(gè)懶惰人呀,他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭……(拍手)

    (4)鋼琴伴學(xué)唱(慢)(音樂)

    t:我們一起把懶惰人也唱出來吧。

    3.完整演唱歌曲

    (1)師完整示范歌曲。(音樂)

    (2)幼兒嘗試演唱(音樂)

    (3)用媒介退出的方法練唱歌曲。

    t:如果拿走一張圖片,你們還會演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會唱錯(cuò)。

    三.知道自己要做個(gè)勤快人

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇十三

    1、運(yùn)用圖標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲,能用不同的演唱速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

    2、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

    3、理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn),知道自己要做個(gè)勤快人。

    4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

    5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

    與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)

    環(huán)境布置:圖片若干張(醫(yī)生、廚師、工人、理發(fā)師)

    1、復(fù)習(xí)歌曲

    《鞋匠歌》師:我們一起做鞋子。

    《粉刷匠》師:我們來做粉刷匠。

    師:小朋友真能干,都是勤快人。

    2、學(xué)新歌

    師:這兒也有一些勤快人,他們正在什么地方?在干什么呢?

    (1)教師邊出示圖標(biāo)邊唱歌

    師:歌里勤快人在干什么?我們一起說一說。(說歌詞)

    跟著琴聲唱一唱。(兩遍吧)

    (2)出示懶惰人圖標(biāo)

    這些人在廚房干什么?他們是勤快人嗎?

    他們是什么人?懶惰人會炒菜嗎?會做飯嗎?會蒸饅頭嗎?(出示“×”號)

    我們把歌詞說出來。

    不跟琴聲我們唱一唱,跟著琴聲唱一唱。

    (3)完整演唱

    師:這首歌第一段唱的是勤快人,第二段唱的是懶惰人,歌的名字叫《勤快人和懶惰人》。我們把兩段連起來唱一唱。

    3、引導(dǎo)幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

    師:勤快人很愛勞動(dòng),他們勞動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作很快,我們應(yīng)該怎么唱呢?(應(yīng)該有精神地唱,要唱的快些。)

    師:懶惰人懶懶散散,無精打采的,我們怎么唱才象懶惰人呢?(要演唱慢些、軟綿綿的唱。)

    師:對了,我們來試一試。

    4、讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色邊表演邊演唱歌曲。

    師:現(xiàn)在請你自己選擇唱勤快人的一段或是懶惰人的一段,可以一邊唱一邊表演,看誰表演得最好。

    5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的仿編,鼓勵(lì)幼兒充分想象,并引導(dǎo)幼兒將自己的看法編進(jìn)歌詞中。

    師:除了剛才我們唱的勤快人,還有誰也是勤快人?

    勤快人在家里會做什么?懶惰人在家里又會做些什么?

    例如:有些勤快人呀,正在家里勞動(dòng),她在掃地,她在洗碗,她還在洗衣服,她在掃地,她在洗碗,她還在洗衣服。

    師:勤快人和懶惰人在花園里會做什么呢?

    有些勤快人呀,正在花園勞動(dòng),有的澆水,有的鋤草,有的在捉蟲子,有的澆水,有的鋤草,有的在捉蟲子。

    師:勤快人和懶惰人在菜場會做什么事呢?

    有些勤快人呀,正在菜場賣菜,有的'賣肉,有的賣魚,有的在賣蔬菜,有的賣肉,有的賣魚,有的在賣蔬菜。

    師:勤快人和懶惰人在理發(fā)店會做什么事呢?

    有些勤快人呀,正在理發(fā)店工作,有的洗頭,有的燙頭,有的在剪頭發(fā),有的洗頭,有的燙頭,有的在剪頭發(fā)。

    老師小結(jié):小朋友今天正能干,那你們以后要做勤快人還是懶惰人啊!?

    老師相信你們勤勞的小手會把我們的未來變得更美好!

    這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱,在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇十四

    1、學(xué)習(xí)歌曲,用不同的演唱速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

    2、根據(jù)歌詞,大膽創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。

    音樂磁帶和cd

    一、你喜歡誰?

    1、有些人在廚房勞動(dòng),忙著煮飯、炒菜、蒸饅頭,是個(gè)勤快人;有些人什么事也不愿意做,只是呼呼睡覺,成了懶惰人。

    2、你喜歡勤快人嗎?為什么?你喜歡懶惰人嗎?為什么?

    二、勤快人和懶惰人的`歌

    1、有一首歌曲把勤快人和懶惰人的都編了進(jìn)去,我們來聽一聽。

    2、談?wù)勄诳烊嗽趶N房里做了什么事情?懶惰人在廚房里做了什么事情?

    3、教師根據(jù)歌詞將歌曲第一段稍微加快速度演唱,而第二段放慢速度演唱。

    4、兩段歌曲速度一樣嗎?有什么不一樣?

    5、完整欣賞兩段歌曲的歌詞有什么不同。

    三、我來表演

    1、教師演唱,幼兒跟唱。逐漸引導(dǎo)幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。

    2、游戲,創(chuàng)編第二段歌詞師:唱的有些累了,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說相反,是這樣玩的:江老師說一句話你們說的要和我相反?我們來試一試,例如:他在拖地,他不拖地師:他在炒菜;幼:他不炒菜、、、、、、師:他還在蒸饅頭剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情,我們也來把他唱到歌曲里!

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇十五

    1、用自然的聲音歌唱,能唱出歌曲的詼諧感。

    3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并演唱,體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的樂趣。

    1、幼兒事先了解廚房工作。

    2、與歌詞匹配的圖片。

    1、傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容。

    師:今天老師帶來一首好玩的歌曲,請你們聽一聽,然后說說歌曲說了一件什么事。

    2、學(xué)唱歌曲。

    (1)教師演唱歌曲,讓幼兒感受歌曲的詼諧。

    (2)幼兒跟讀歌詞,教師出示與歌詞相關(guān)的圖片。

    (3)幼兒跟唱歌曲。

    (4)熟悉歌曲后,嘗試使用不同節(jié)奏表現(xiàn)不同情緒。

    4、創(chuàng)編歌曲。

    進(jìn)行歌曲表演唱。

    幼兒園大班音樂教案勤快人和懶惰人(精選16篇)篇十六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱。要吐字清楚,以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。

    2、積極參與創(chuàng)編新歌詞,基本做到獨(dú)立地即興編出新詞并即興唱出。

    3、學(xué)習(xí)三人一組、合作地編和唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情,并把它說來。

    活動(dòng)過程:

    1、唱第一段歌曲。

    (1)教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。

    (2)教師示范唱第一段歌曲。

    (3)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。

    2、創(chuàng)編第二段歌詞。

    教師創(chuàng)設(shè)情境:懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情,把這些編在歌里,并把它唱出來。

    3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。

    4、創(chuàng)編新歌詞。

    (1)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情,并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出,且對應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。

    (2)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。

    5、合作地編和唱。

    教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整地唱出,并注意強(qiáng)弱、快慢的變化。

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    優(yōu)秀作文以其與眾不同的寫作風(fēng)格和獨(dú)特的思想表達(dá)方式脫穎而出。在以下的優(yōu)秀作文范文中,我們可以感受到文字的魅力和思想的深度,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
    廣播稿通常包含清晰、簡潔、生動(dòng)的語言,以便聽眾能夠輕松理解和接受其中的信息。通過這些廣播稿范文的分享,我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒,提高自己的寫作水平和創(chuàng)作能力。
    作文是語文學(xué)習(xí)中最重要的一項(xiàng)技能,可以提升我們的表達(dá)能力和思維能力。現(xiàn)在,我將為大家推薦一些堪稱經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硭季w的飛揚(yáng)和靈感的迸發(fā)。
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    在寫述職報(bào)告之前,我們需要對過去一段時(shí)間的工作進(jìn)行仔細(xì)回顧。回顧一下小編為大家準(zhǔn)備的一些精選述職報(bào)告范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用這一寫作技巧。
    應(yīng)急預(yù)案應(yīng)該明確責(zé)任分工和應(yīng)對流程,確保各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)同和配合。以下是一些應(yīng)急預(yù)案的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn),希望能為大家提供一些參考和借鑒。在平時(shí)的日常工作中,學(xué)校要對廣
    在撰寫轉(zhuǎn)專業(yè)申請書時(shí),我們可以借鑒一些成功的范例和經(jīng)驗(yàn)。請閱讀以下的一些轉(zhuǎn)專業(yè)申請書范文,它們或許能夠幫助你更好地理解如何撰寫出一份出色的申請書。投標(biāo)申請人:陜
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    優(yōu)秀作文是才情的流露,每一個(gè)字句都展現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美和才華。推薦給大家一些優(yōu)秀作文的典范,歡迎大家共同欣賞和學(xué)習(xí)。烽燧上戰(zhàn)地的殘陽在斷刃旁深深陷進(jìn)金色的沙土中
    優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上通常合理緊湊,層次清晰,能夠?qū)⒅攸c(diǎn)表達(dá)得準(zhǔn)確明了。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。“正是花樣年華,你卻悄然離開,你捐出自己,
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    優(yōu)秀作文是獨(dú)特而有創(chuàng)意的,它能夠給人留下深刻的印象和美好的記憶。讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀作文范文,體驗(yàn)其中的感染力和藝術(shù)魅力。記得在我五歲那年的時(shí)候,我正在家里
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    優(yōu)秀作文是一面鏡子,反映出作者的思想和情感,也能夠觸動(dòng)讀者的心靈。范文中的觀點(diǎn)和思考具有啟發(fā)性,可以幫助我們開拓思維和提升寫作水平。今天,經(jīng)過閻老師同意,我們立
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    優(yōu)秀作文需要有適當(dāng)?shù)男揶o手法和生動(dòng)的描寫,以增加文章的趣味和吸引力。如果你對如何寫一篇優(yōu)秀作文還有疑問,不妨看看以下小編為大家準(zhǔn)備的范文,或許能給你一些啟示。
    優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)擁有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和條理性,使讀者能夠一目了然地理解作者的思路。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能給大家提供一些靈感。農(nóng)村雖然沒有大城市繁華
    優(yōu)秀作文是一篇富有深度和內(nèi)涵的文章,通過精確的語言和生動(dòng)的形象描述,引發(fā)讀者的共鳴。下面是我為大家整理的一些優(yōu)秀作文,它們能夠展示出寫作者的才華和創(chuàng)造力。
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,讓人產(chǎn)生共同的情感和體驗(yàn)。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考并學(xué)習(xí)。。20____年夏天,有一個(gè)比較火的話題就是
    優(yōu)秀作文要具備強(qiáng)大的邏輯思維能力,使文章的觀點(diǎn)和結(jié)論得以有力支撐。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,給大家提供一些寫作的參考。大家好,我跟大家說一件事,就是大
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    優(yōu)秀作文是在語言表達(dá)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和思維深度等方面都達(dá)到了高水平的作文。以上是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能對大家的寫作提供一些借鑒和思路。今天,爸爸買了
    優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來美的享受,讓人感受到文字的魅力和力量。在閱讀范文的同時(shí),我們也要注意挖掘其中的隱含信息和思想內(nèi)涵。我是一個(gè)漂亮的女孩,眼睛又大又亮,總是水
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    范文是優(yōu)秀作品的代表,通過閱讀范文可以提升自己的寫作水平。下面是小編為大家精選的范文,希望能夠給大家提供一些寫作指導(dǎo)。實(shí)習(xí)學(xué)生離校外出期間的人身安全和財(cái)務(wù)安全,
    自查報(bào)告是一種對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn),可以提升自身的責(zé)任感和使命感。以下是一些寫作水平較高的自查報(bào)告樣例,希望能夠給你們提供一些寫作的啟示和指導(dǎo)。
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    家長會可以促進(jìn)家長之間的交流和合作,培養(yǎng)了社區(qū)意識和集體責(zé)任感。以下是小編為大家收集的家長會策劃案例,希望能為大家的家長會籌備提供一些創(chuàng)意和思路。親愛的朋友,打
    畢業(yè)典禮是學(xué)生與老師、家長和同學(xué)們共同慶祝他們畢業(yè)的時(shí)刻,充滿了感動(dòng)和回憶。以下是一些典型的畢業(yè)典禮總結(jié)范文,希望能給大家提供參考和借鑒的機(jī)會。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師
    在編寫工作計(jì)劃書時(shí),我們需要考慮實(shí)際情況和可行性,確保目標(biāo)的合理性和可實(shí)施性。接下來是一些專業(yè)人士編寫的工作計(jì)劃書,他們的經(jīng)驗(yàn)和方法可以幫助我們更好地發(fā)展個(gè)人能
    小班教案的編寫要注重啟發(fā)幼兒的思維能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。小編為大家搜集了一些小班教案范文,希望能夠給大家提供一些實(shí)用的教學(xué)參考。
    范文范本是一種可以借鑒的寫作材料,它可以幫助人們更好地理解和掌握寫作技巧。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文供大家參考,在寫作中可以借鑒其寫作技巧和表達(dá)方法。
    在寫作過程中,參考范文可以幫助我們更好地組織思路,提高文章的邏輯性和連貫性。小編為大家整理了一些經(jīng)典的范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍椭椭笇?dǎo)。
    范文范本是對作者經(jīng)驗(yàn)和智慧的總結(jié),具有很高的參考性和指導(dǎo)性。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖肌SH愛的同學(xué)們:陶行知先生曾
    了解范文的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式,有助于我們形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。以下是小編為大家推薦的范文范本,希望對大家寫作能有所指導(dǎo)和提高。親愛的長輩、同學(xué)們:大家好!最近
    英語學(xué)習(xí)的重要性已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)識到,越來越多的人投入到英語學(xué)習(xí)中。我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┯⒄Z翻譯的實(shí)踐案例,希望對大家的翻譯能力有所啟發(fā)。首先、在小升初英語
    規(guī)章制度的不斷完善和調(diào)整,需要充分聽取員工的意見和建議。在制定規(guī)章制度時(shí),可以借鑒下面給出的范文,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和完善,以適應(yīng)組織的實(shí)際情況。第一條為了規(guī)范
    范文范本是對某一類文體或題材的典型作品進(jìn)行總結(jié)和概括的一種參考材料。范文三:關(guān)于教育的范文,讓我們反思我們的教育方式和理念。。親愛的社區(qū)黨員們:春節(jié)將至,煙花爆
    意見建議是對某個(gè)問題或情況提出自己的看法和建議的一種方式,它可以幫助解決問題,改進(jìn)現(xiàn)狀,我認(rèn)為我們可以提出一些建設(shè)性的意見和建議。以下是小編為大家整理的意見建議
    優(yōu)秀作文不僅可以展示作者的才華,還可以培養(yǎng)作者的思考能力和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來看看吧。一年一度的到了。早上,風(fēng)跟日
    無論是已經(jīng)進(jìn)入社會謀職還是仍在學(xué)的在校生,每個(gè)人都渴望成功,但卻很少人知道如何擇業(yè)。事先做好自己的職業(yè)規(guī)劃,清楚知道自己的選擇,才能獲得社會的認(rèn)可。下面是電子
    阿基米德曾經(jīng)說過:“給我一個(gè)支點(diǎn),我可以撬起地球。”不錯(cuò),我們的人生也是如此,只要我們?yōu)槲覀內(nèi)松液靡粋€(gè)支點(diǎn),那么我們的生活定會五彩繽紛。對于我——一個(gè)剛度過了
    活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包括活動(dòng)的目標(biāo)、執(zhí)行過程、效果反饋、評估成果等。想要寫一篇出色的活動(dòng)總結(jié)嗎?不妨參考一下以下的范文,或許能夠給你帶來一些思路和靈感。
    在稿件的最后一部分,可以適當(dāng)使用感謝、祝愿等方式,增強(qiáng)表達(dá)的親和力和溫馨感。精選的講話稿范文將為您展現(xiàn)出演講者的思路和表達(dá)方式。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,同志們
    公司的管理需要科學(xué)、規(guī)范和高效,保障各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利進(jìn)行和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。小編為大家整理了一些關(guān)于公司治理和風(fēng)險(xiǎn)管理的案例分析,供大家學(xué)習(xí)參考。催款書可以用固定格式的
    活動(dòng)總結(jié)是我們對自己工作和學(xué)習(xí)成果的一種肯定和檢視,可以促使我們保持持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。以下是小編整理的一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
    理想不僅是一個(gè)人個(gè)人發(fā)展的追求,也是社會進(jìn)步的源泉。理想是未來的希望和光明,給人以勇往直前的勇氣。如何樹立理想?首先要明確自己的價(jià)值觀和追求目標(biāo)。以下是小編為大
    通過心得體會,我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的方法和策略。接下來是一些關(guān)于總結(jié)和心得體會的文章,希望可以給大家的寫作帶來一些啟發(fā)和思考。幼兒園藝術(shù)表演是為了展示
    優(yōu)秀作文是我們對于寫作意圖和目標(biāo)讀者的考慮,以及語感和感染力的傳達(dá)。接下來,我將向大家分享一些獲得優(yōu)秀作文的關(guān)鍵要素和寫作技巧,希望對大家的寫作有所幫助。
    小班教案是為了提供有針對性的教學(xué)活動(dòng)和有效的學(xué)習(xí)方法而設(shè)計(jì)的。下面是一些小班教案的編寫要點(diǎn),希望能夠給大家提供一些建議。動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的.生活息息相
    優(yōu)秀作文飽含了作者的真情實(shí)感,富有思想深度和感情厚度,給讀者以深刻的思考和感悟。讓我們一起來讀一讀一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,通過學(xué)習(xí)他們的寫作風(fēng)格和思考方式,提升自己
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    優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,邏輯清晰,使讀者能夠迅速抓住文章的中心思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給你一些寫作的靈感和啟發(fā)。新時(shí)代,農(nóng)村是充滿希望
    優(yōu)秀作文是一種展示作者思想和寫作水平的杰作,它可以給人以啟示和思考。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,愿大家能夠從中受益,寫出更好的作品。小時(shí)候,我最喜歡
    在新的學(xué)期即將開始之際,我們需要制定一份詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,以確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在,我們一起來看看一份充滿創(chuàng)意和活力的教學(xué)工作計(jì)劃,它將給大家?guī)聿煌瑢?/div>
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    工作匯報(bào)是一種展示和證明自己工作能力和業(yè)績的方式,能夠增加他人對自己的認(rèn)可和信任。請大家仔細(xì)閱讀下面這些工作匯報(bào)的范文,希望能對你的寫作提供一些啟示。
    在幼兒園小班,孩子們開始逐漸適應(yīng)集體生活,建立起良好的社交關(guān)系。小編為大家精選了一些小班的音樂教材和活動(dòng)方案,希望能夠給大家?guī)ヒ恍╈`感。一、游戲?qū)?quot;吹氣球"
    寫月工作總結(jié)也是對自己工作態(tài)度和專業(yè)能力的一種展示,通過書寫準(zhǔn)確、簡潔的總結(jié),我們可以在職場中贏得更多別人的認(rèn)同和尊重。如果你還在猶豫如何寫一份較為完美的月工作
    在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以反思自身在活動(dòng)中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。小編為大家收集了一些精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。__年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者共鳴,讓讀者重新思考自己的經(jīng)歷和觀念,并進(jìn)一步拓寬眼界。接下來,我們一起來看看這些優(yōu)秀作文片段,它們以文字的力量傳遞出了真實(shí)而深刻的思考和感
    月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對個(gè)人工作表現(xiàn)、完成情況和工作成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們反思過去一個(gè)月的工作情況,發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定改進(jìn)
    優(yōu)秀作文是對作者的一種認(rèn)可和肯定,更是對讀者的一種指引和啟迪。通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以提高我們的審美和欣賞水平。人的生命是脆弱的,生命就是單單永遠(yuǎn)屬于我的,不
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