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    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)

    時間:2025-05-30 作者:靈魂曲

    幼兒園教案是指為幼兒教育活動而制定的教學計劃,它是教師進行教學的重要指導工具。接下來,我們將分享幾份幼兒園教案的范文,希望能給您一些寫作的靈感。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇一

    1、了解故事內容,明確動物分房子的要求,體驗動物的不同特征和相了互間簡單的關系。

    2、嘗試給動物分房,并大膽說明分房理由,發展幼兒分析、解決問題的思維能力和語言表達能力。

    3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。

    4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動物圖片及幼兒操作的小背景圖;分房子課件。

    (一)導入:游戲“傳話”

    師:請大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是:分房子。

    (二)展開:欣賞故事

    1.提出問題:

    師:分房子可是一件非常高興的事情,我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢?

    這幢房子共有幾層樓,每層樓又有幾間房子?(幼兒點數)

    師:原來大森林里新蓋了黃顏色和藍顏色的兩座三層樓房,一共可以住幾位動物啊?

    (嗨,小朋友們,你們好!前幾天,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是藍顏色的三層樓,有六個動物參加分房,可是在分房的時候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請你們小朋友來幫忙,想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我想辦法嗎?)

    小朋友們,你們愿意幫幫他嗎?

    2.欣賞故事:師完整講故事《分房子》

    師:小動物們提的要求還真多呢,小朋友們聽清楚了嗎?

    3.分組操作:給動物分房子

    (1)幼兒分組合作,按照動物的想法商量給動物分房子。

    師:老師為每一組都準備了一幅小背景圖和這六種動物的圖片,請你們自己商量分成四小組,大家一起相互討論一下,再根據動物們各自的特點和要求來給他們分房子,分別插在這兩座房子里。(要求:請幼兒相互交流討論)

    (2)幼兒介紹分房子的方法與理由。

    師:大家分完了,每組派一個代表來講一講,你們是怎樣分的?為什么這樣分?

    4.操作課件:檢驗各組所分的方法是否符合小動物的要求,進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

    提問:

    (1)首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

    從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?

    從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的?

    (2)老鼠和貓提完后,是誰提的要求?大象提了什么要求?

    從大象很重會把樓房壓垮的這句話中,你認為大象住幾樓合適?

    但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?

    (集體扮演大象,學大象的語言)

    (3)公雞提了什么要求?

    如果公雞住在紅房子里,那狐貍應該住在什么樣的房子里呢?

    (4)最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

    從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?

    5.再次分房:送給獅子大王。

    (三)結束:教師小結

    你們有好辦法嗎?

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇二

    教案目標:

    1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上,幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面,知道泡泡與其他兩個事物的關系。

    2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調,以便更好地把握詩的內涵。

    3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩歌的句式,進行仿編。

    教案準備:

    1、與詩歌對應教具一套。(星星、月亮、雨點、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)。

    2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)。

    教案過程:

    一、吹泡泡。

    1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗快樂情緒。

    2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有小)。

    3、今天老師這里還有許多泡泡,和你們吹的泡泡不一樣,我們來看看是什么泡泡?

    二、出示圖片,欣賞詩歌。

    1、出示星星。老師提問:

    a、這是什么泡泡?

    b、星星是誰吹出的泡泡?

    c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現,而月亮比星星大,就好像星星的媽媽,所以說星星是月亮吹出的泡泡)。

    2、出示雨點。老師提問:

    a、這是什么泡泡?

    b、雨點是誰吹出的泡泡?

    c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡?

    3、出示葡萄。老師提問:

    a、這是什么泡泡?

    b、葡萄是誰吹出的泡泡?

    c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?

    d、藤兒還會吹出哪些泡泡?

    4、根據圖片,師生共同念上面三句。

    a、現在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。

    b、老師提問:我吹出的泡泡是什么?

    為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣,都很開心,所以……)。

    5、集體念詩歌兩遍。

    三、啟發仿編。

    1、在我們的生活中還有許多泡泡,現在請你們到后面去找一找,說說你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)。

    2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

    3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

    四、結束部分。

    小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。

    【活動目標】。

    1、幫助幼兒理解兒歌內容,想象用手指表現不同東西的新奇感。

    2、鼓勵幼兒用多種方式進行玩手指游戲,感受玩手指游戲的快樂。

    【活動準備】。

    兒歌圖標一張;卡通手偶若干。

    【活動過程】。

    (一)談話引題。

    1、出示小手,引起幼兒興趣。

    (1)拍手游戲引出課題。

    (2)介紹小手。

    老師作神秘地說:“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用?!薄岸种高€可以做游戲呢?!?/p>

    師:你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎?

    幼練習(師鼓勵)。

    (二)學習、理解兒歌。

    1、教師念游戲兒歌一遍。

    教師帶指偶表演一遍。

    提問:

    (1)兒歌的題目是什么?

    (2)五個手指頭變成了什么,幼兒每說出,教師就伸出手指再次表演一遍。

    2、學習游戲兒歌。

    提問:你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據幼兒的回答,出示兒歌圖標。

    3、學念兒歌。

    (1)請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。

    (2)根據幼兒的情況,教師可適當的拿掉圖標幫助幼兒記憶兒歌。

    (三)親子游戲。

    1、教師介紹游戲玩法。

    師:這個游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個小朋友和我一起玩。

    (1)教師和一幼兒表演手指游戲一遍。

    提問:剛才兒歌念到哪一句的時候我們的游戲不一樣了呢?

    (2)教師再次示范,鼓勵幼兒練習。

    2、(親子互動游戲)手指頭伸出來,我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指游戲。讓孩子增進與父母的情感。

    (四)表演兒歌。

    請幾對家庭帶上來表演這個游戲兒歌。

    【活動目標】。

    1.學習抱球跑的動作。

    2.能聽到信號向指定方向跑,增強跑的能力。

    3.對球類運動感興趣,樂意參加有游戲。

    【活動準備】。

    幼兒每人一個皮球。

    【活動過程】。

    一、開始部分。

    1.熱身運動:

    (1)繞操場跑兩圈;。

    (2)身體各部位活動。

    2.教師示范玩球,激發幼兒玩球的興趣。

    師:請小朋友看,這是什么呀?(皮球)。

    師:皮球的玩法有很多哦,可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……。

    二、基本部分。

    1.請幼兒自由玩球。

    師:現在我請小朋友每人拿一個皮球,在地上玩一下,用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法,記得注意安全哦!

    2.教師小結(請3名幼兒示范)。

    師:剛才我看到小朋友都特別棒,想到了很多不一樣的玩法,誰想來給大家示范一下呢?

    三、游戲“我和球兒來賽跑”

    1.教師講解玩法。

    2.幼兒第一次游戲,請幼兒追趕球,教師鼓勵幼兒大膽參與游戲,提醒幼兒注意安全。

    3.幼兒第二、三次游戲,幼兒超過球,將球攔住。

    4.教師小結:表揚大膽加入游戲的幼兒,鼓勵幼兒下次活動能把球滾的遠,追的快。

    5.游戲“送大皮球回家”。

    6.教師帶領幼兒將大皮球放進簍子里。

    四、結束部分。

    幼兒隨教師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇三

    1.了解線傳遞聲音的功能。

    2.感受實驗探索的樂趣。

    感受實驗探索的樂趣

    1.各種不同材質的線。

    2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。

    一、 導入

    1.提出問題,激發幼兒的探索興趣。

    2.聽說用一次性杯子可以做成電話,用來傳聲音,你們玩過嗎?

    3.大家來想想該怎么做,用什么材料傳聲的效果最好呢?

    二、 請幼兒自主選擇材料,嘗試制作,教師給予必要的指導。

    1.用什么杯子做聽筒呢?

    2.用什么線連接?

    3.連接的線怎么固定在聽筒上的?

    三、 請幼兒玩一玩紙杯電話,然后討論為什么它能傳聲音。

    1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話,另一個小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇四

    川劇是我國的國粹藝術,有著源遠流長的歷史,在上次活動京劇臉譜的基礎上,我再次嘗試臉譜藝術的活動設計,讓幼兒欣賞川劇中的變臉,從而了解中國戲劇面具藝術的多姿多彩。

    活動中臉譜的借形想象是一大挑戰點,需要幼兒在觀察欣賞的基礎上,利用發散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進行想象添畫,隨后為面具涂上顏色,進行進一步裝扮?;顒拥母叱痹谟變耗槑婢哌M行游戲的環節,這個川劇中的變臉衍生為幼兒活動現場中的親身體驗,帶給幼兒成功感的同時更領略到川劇變臉的獨特魅力。

    嘗試用各種圖案為五官裝飾

    :利用圖案和色彩裝飾美化面具

    1、通過觀賞“變臉”,感受游戲的有趣。

    2、大膽嘗試運用各種圖案進行五官替換創作,激發創造性思維。

    (環節意圖:師幼共同欣賞視頻,在問題互動中感受變臉的神奇奧妙。)

    (幼兒:他會變臉。)

    2、重點提問:這位大師一共變了幾次?都有什么不同?

    (幼兒:4次,顏色不同/圖案不同。)

    3、面具變變

    (引導幼兒關注范例圖上眼、鼻、口有什么變化,變成了哪些圖形。)

    4、老師來變變

    (拿出空白的面具)

    剛才你們發現了那么多面具上的秘密,那么我也想來試試,變出一個我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形,教師當場示范,其余五官逐一添加。

    5、現在我們的面具圖案都變好了,那該怎么來變顏色呢?

    (引導幼兒發現要先把主色先描好,然后再用輔色來“發光”,否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案,變沒了。)

    (環節意圖:幼兒自己制作面具,為下階段戴上面具進行游戲奠定基礎。)

    1、現在我們學會了變面具的秘密了,就自己來試一試,變出一個屬于自己的獨特面具。

    2、等會兒面具制作好以后,我們還要進行變臉游戲哦。

    3、幼兒嘗試自己制作面具。

    1)進行面具五官的添畫(要求畫的圖案要稍大些,讓其他人開清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西)

    2)選擇顏色進行裝飾(先想好要制作一個什么顏色的面具,然后用主色調描好輪廓線,再用輔色加以涂色,突出變化的五官圖案。)

    (環節意圖:通過現場游戲,體驗游戲的快樂,感受制作面具的成功和喜悅。)

    1、說清楚規則:4人結伴為一組,幼兒自由選擇同伴組合,并一字排開。

    2、游戲開始,當聽到老師第一聲鼓聲時,第一個幼兒手持面具迅速地轉身,并還原。隨后第二聲鼓聲響起,第二個幼兒聽到后做重復動作,四輪游戲一次進行。3、邀請變得最快最好的小組再次表演,幼兒在高昂的情緒中結束活動。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇五

    1、欣賞民間樂曲“高山流水”,感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節,嘗試著用動作表現。

    2、培養幼兒對民樂及民族樂器的興趣。

    1、幼兒欣賞過民樂演奏。

    2、準備二胡、笛子、琵琶、揚琴、嗩吶等樂器若干。

    3、錄音磁帶。

    1、“小朋友,你們在什么地方聽過民樂?”

    2、“前幾天,我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂,小朋友特別喜歡。今天,許老師也帶來了一首民樂,請大家一起來欣賞。”

    ——集體欣賞樂曲。

    1、“剛才,到底誰說對了呢?就請小朋友自己一邊聽音樂,一邊去吹吹、拉拉,彈彈,仔細辨辨,樂曲到底是用什么樂器演奏的。”

    ——幼兒自由探索[放前景音樂]。

    2、“這首民樂,到底用的是哪些樂器呢?”——幼兒講述。

    [根據幼兒講述的樂器,老師當場用二胡、揚琴各演奏一遍,讓幼兒直接體驗樂器的音色]。

    3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚琴、二胡三種樂器演奏的。”

    提問:“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的?”(歡快熱鬧、活潑等)。

    2、老師介紹:“這是一首我們中國非常有名的民間樂曲,名叫《高山流水》”

    3、引導幼兒邊聽音樂邊想象,“聽了這首《高山流水》的樂曲,你好象看到了什么?想到了什么?”

    [引導幼兒,進行豐富的想象等]。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇六

    1、培養幼兒的愛心和保護水資源的意識。

    2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類,動植物造成危害。

    3、引導幼兒學習評價故事中的角色行為。

    1、請父母帶幼兒觀察居住的河流、池塘的水質。

    2、一杯清水,一杯臟水。

    3、故事錄音帶,故事課件,有關水污染的原因的圖片數幅,音樂《小鯉魚捉迷藏》。

    重點是引導幼兒理解故事內容,培養幼兒保護水資源的意識;難點是幼兒知道水污染對人。動植物的傷害。

    (一)設計懸案。幼兒一邊看鯉魚在河里游來游去的畫面,一邊聽音樂《小金魚捉迷藏》,接著畫面上的鯉魚突然在河里翻白肚皮,提出疑問:河里的鯉魚怎么了?為什么會中毒?請幼兒做法官,找出毒害鯉魚的兇手。引出故事《傷心的鯉魚》。

    (二)看課件,讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案。

    1、聽完第一遍故事,提問幼兒,說出答案。

    (教師小結:原來是大黑熊的化工廠生產排出有毒的廢水,流進了河里,使河水有了毒,害的鯉魚差一點死了。)。

    2、聽完第二遍故事,討論評價:黑熊做的對不對?為什么?

    (引導幼兒從兩方面看待問題,一。大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事;二、但辦好事不能破壞周圍的環境,隨便向河里排放廢水,是有害大家身體健康的,是不對的)。

    (三)引導幼兒回憶在父母的帶領下觀察的河水,讓幼兒講述他們的想法。然后出示圖片,講解分析水污染的主要原因:

    (1)工業廢水是嚴重的污染源。

    (2)生活污水。如洗衣水。洗澡水。糞便水,這些污水流入江河也會使河里的水變質。

    (3)生活垃圾。許多人把江河當廠成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾倒進江河里,把江河搞臭搞臟了。

    (4)農藥和化肥。農田若施用了過量的農藥和化肥,殘余的會經過雨水流入江河。

    (5)森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會流入江河,使河水變渾。(教師出示一杯清水,然后把少量沙土放進水中,水邊渾,再與一杯清水比較,讓幼兒感知水污染)。

    教師講解并置疑:當今世界包括我國水污染非常嚴重,全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死;有人住在大河邊卻沒有水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農作物,因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水資源是有限的,我們要保護水資源。

    (五)引導幼兒討論,我們該怎樣保護水資源?

    總結幼兒力所能及的做法,讓其在日常生活中行動起來,如:

    (1)節約用水,一水多用;(2)愛護花草樹木;(3)垃圾分類處理;(4)建議父母使用無磷洗衣粉。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇七

    1、幫助孩子認識各種人民幣的面值。

    2、讓孩子樹立一個正確的消費觀念,養成合理花錢的習慣。

    3、在孩子進行活動的過程中,告訴他們爸爸媽媽在當家的時候是多么不容易。

    1、不同面值的人民幣。

    2、將教室布置成不同區域,將上面標號圖案作為標志。比如超市就畫一些零食等在卡片上,然后貼在那個區域。菜市場就畫蔬菜、肉類等。

    3、購物籃幾只,各種生活用品,蔬菜或是水果等。

    1、將孩子們作為三人一對,當中有爸爸、媽媽和寶寶。

    2、教會孩子認識不同面值的人民幣,以及怎樣使用。

    3、活動開始,可以首先給“爸爸媽媽”任務,爸爸要去買香蕉(3元錢),媽媽要去超市買牛奶2盒(5元錢),寶寶在路口等爸爸媽媽(不能亂跑),看見爸爸媽媽提物品太重要主動幫助。

    在這個活動中,老師們還可以變化著不同的地點,將生活之中經常會去的地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類的地方,甚至生活之中會收物管費、水電費等行為都讓寶寶有基礎的認識。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇八

    1、通過游戲體驗和償試跳的基本動作,掌握跳的基本要領。

    2、培養幼兒勇敢、樂觀的情感和互助的精神。

    3、培養幼兒勤于思考、敢于表達的能力。

    活動準備:方磚若干;小河掛圖一個;小腳印若干;小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干;大象胸卡一個;背景圖三張;大蘿卜若干;小筐一個;小鼓一個;音樂。

    開始:舞蹈《踏浪》做活動前準備。

    基本:

    一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”,學習跳的基本動作和基本要領。

    二、提問活動。

    通過提問“兔媽媽有什么本領?”“還有哪些小動物有會跳的本領”引導幼兒利用已知經驗回答問題。

    三、游戲“小動物比賽”鞏固跳的技能。

    結束:聽鼓聲跳,逐漸減弱活動強度,最后做放松運動,結束活動。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇九

    班級:托小班(1.5--2歲)。

    課程生成:我在本學期擔任新收班教師,為了讓新入托的孩子逐步適合托兒所的生活,愿意親近教師,愿意參與有趣的游戲,感受活動的樂趣,對教師產生依戀感,我專門為孩子們設計了一個適合幼兒年齡特點的、幼兒感興趣的活動---拖拉玩具,教案賞析。針對孩子們喜歡鮮艷顏色的特點,創設寬松、自由的氛圍,幫助他們建立對新環境的安全感和對保教人員的依戀感。

    1、鼓勵幼兒愿意參與有趣的游戲,感受活動的樂趣。

    2、鼓勵幼兒能主動表達自己意愿,并學說:“我要……”。

    3、請幼兒練習較平穩地拖拉著玩具走。

    1、各式各樣的拖拉玩具人手一件。

    2、請配班老師把玩具放在活動室門外。

    3、寬松、適宜的安全環境。

    1、教師通過欣賞音樂表演《我愛我的小鴨》來集中幼兒注意力,讓幼兒對我手中的拖拉玩具感興趣,教案《教案賞析》。

    3、配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個能說出“我要……”的幼兒手里,帶領他邊念兒歌,邊拖拉著玩。

    4、與此同時,教師邊念兒歌邊從活動室外拉進一個玩具,交給另外一個幼兒。鼓勵幼兒說出“我要……”并同幼兒一起邊念兒歌,邊拖拉著玩,教師要用愉悅的情緒和語氣調動孩子的活動興趣。

    6、請幼兒獨立玩拖拉玩具。在幼兒玩拖拉玩具時,請幼兒自己去選擇自己喜歡的拖拉玩具,教師可根據情況隨時調整玩具的分配,保證每名幼兒都能情緒愉快的參與游戲。

    我們班都是新入托的幼兒,他們對教師和其他小朋友都比較生疏。為了讓幼兒對托兒所的教師和環境有好感,增進了幼兒與教師之間的親近感,幼兒對于自己喜歡的玩具能用語言表達出來,促進了幼兒的交往能力,我設計了這項活動。使孩子能淡化新入托的分離焦慮,使幼兒喜歡托兒所生活,讓幼兒把教師當成伙伴,對教師產生依賴感,消除幼兒間的陌生感。但整個設計中缺乏讓幼兒主動選擇的機會,沒有更好的辦法調動幼兒的主動參與意識,這是在今后設計中應該注意的地方。園長點評:雖然這是在托兒所里很普通的一個活動,但是教師能從幼兒的興趣出發,為幼兒創造了幼兒和同伴之間、同教師之間玩拖拉玩具的機會,增進了彼此感情。讓幼兒通過活動,能進一步表達自己的意愿。讓幼兒親身體驗了教師對他們的關心,對他們的愛。不難看出,教師對這次活動作了精心的設計,如果教師能在活動設計中真正體現幼兒意愿,積極調動幼兒的愉快情緒,將幼兒的活動積極性調動起來,讓幼兒能溶進活動中去,這將是一個非常成功的活動。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇十

    對于大班幼兒而言,正處于一個各種能力逐步發展和提升的年齡段,其有意性行為開始發展,游戲活動中的表征水平逐步提高,對于事物的認識和認知都會有一個新的層次,他們會對我們日常見到的各種事物產生各種各樣的想法,當有人問某個事物的一些知識時,他們會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面,以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。

    在我們的生活中,水是一種不接或缺的存在,它是包括人類在內所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分,當然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個活動的主題,能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質,通過水這一物質,不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘,還可以以這一主題的進行,讓他們拓寬思維,對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解,由此想到了“水的知識”這一主題。

    1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質,培養幼兒的觀察能力和耐心。

    2、嘗試聯系以前學過的知識和生活中經常用到的知識,為“水”這一主題增添更多的語文知識,讓幼兒們從小就養成不斷積累知識的習慣。

    1、幼兒活動的地方:知識的講授可以在教室里進行,團體活動可以在教室或者院子里或操場開展,實踐體驗就需要孩子們走出學校,到學校外進行實踐。

    2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風琴等樂器、活動過程中,孩子們有表演需要的道具時,可以自行準備。

    3、在實踐時,孩子們要在老師的帶領下在公園或一些公眾場合進行一系列的活動。

    “水的知識”這一主題活動主要分為三個部分即有關水的知識講授、有關水的團體游戲活動、涉及水的方面的一些實踐活動。所以,活動的具體過程就需要三個步驟來完成。

    首先,課堂的知識講授是不會像傳統老師上課那樣,只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進行的:由老師帶來一杯水,先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右,然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現象,再由老師根據孩子們說到的現象或詞語,向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識,如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來,老師可以就“水”這個字眼,讓孩子們把知道的有關帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來,這個環節中,可以讓孩子們進行搶答,訓練孩子的反應能力和思維能力。再由老師進行補充孩子們不知道的一些知識,這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外,老師還可以擴展一下孩子的思維,例如讓孩子們說一下,看到水他們會聯想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質,更多的是讓孩子們就這一簡單的課,學會如何對生活中的常見事物進行細致的了解,有利于培養孩子的好奇心和獲知欲望,可以是他們不僅僅可以“意會”,還能“言傳”。另外,如果課堂條件允許的話,還可以讓孩子們觀看一些有關水方面的動畫片,讓孩子通過自己喜歡的動畫片對水這一物質產生不同的見解或感情。

    其次,是團隊活動的進行。團隊活動可以有音樂、美術和游戲這三個環節。先就音樂來說,可以讓孩子們2-5人組成一個組,由家人或親人教他們一首有關水的歌曲,例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚兒水中游》等,然后在學校進行表演。當然,孩子們可以只唱歌或有歌有舞,表演結束后,由幾個老師進行評選,選出最好的三組,進行獎勵。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇十一

    1、學習兒歌,并有節奏地朗誦兒歌。

    2、了解端午節的由來和習俗,感受端午的節日氣息。

    活動準備:幼兒用書。

    1、引導幼兒觀察幼兒用書的畫面,理解畫面內容。

    (1)引導幼兒觀察畫面,說出畫面上的物品名稱。

    教師:請你們仔細看看書的第13頁,誰能說說畫面上有什么?

    (2)教師逐一介紹畫面上的內容,并引導幼兒說出各種物品的作用。

    (3)教師再次提問:什么時候人們會吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?

    2、引導幼兒了解端午節的由來。

    (1)通過提問激發幼兒的興趣,教師講述端午節的由來。

    教師:為什么端午節要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因為一個人,下面老師給你們講一講關于這個人的故事。

    (2)通過提問幫助幼兒進一步了解端午節的各種習俗。

    教師:原來端午節是為了紀念愛國的詩人屈原。那在端午節,人們要做哪些事呢?

    3、引導幼兒學習兒歌。

    (1)教師示范朗誦兒歌一遍。

    教師:有人把端午節人們要做的事,編成了一首兒歌。我們一起來聽一聽。

    (2)教師再次示范朗誦一遍,請幼兒邊聽邊指出書中和兒歌內容對應的圖片。

    (3)引導幼兒邊看幼兒用書,邊跟著教師朗誦兒歌。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇十二

    1、通過觀察圖片,讓孩子了解保護環境的重要性,主動愛護環境、保護環境。

    2、能自覺的收集廢舊材料。

    圖片或錄像資料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具

    公共場所,人們隨地扔垃圾、酸奶瓶、可樂瓶、一次性飯盒、筷子等,環境衛生很糟糕。

    你知道這是哪里的鏡頭?你喜歡這樣的地方嗎?為什么?

    教師小結:

    這樣的環境很糟糕,讓我們感覺很不舒服,人們都不喜歡這樣的環境。

    為了讓我們有一個優美的環境,我們應該怎樣做?

    幼兒:我們撿起塑料袋等,我們不扔廢舊材料,我們也讓我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨都不亂扔東西,也讓小弟弟妹妹不亂扔東西。

    (評:通過讓孩子們自己討論,讓孩子自己動腦筋、想辦法,孩子們會更自覺的參與到本次活動中來,發言的積極性更高漲。)

    (評:讓孩子觀看分類整理的材料,對孩子形成良好的行為習慣有很好的幫助。對孩子的教育就應該從小事做起,不僅僅是知識方面的教育,更重要的事要為孩子打造一個良好的人生基礎。)

    保護我們的生存環境要從小做起,不亂扔廢棄物,還應主動收集像果凍盒等廢舊材料進行再利用。(出示瓶制玩具)你看,這些看起來沒有用的東西還能制作出這么美的玩具呢!(請幼兒欣賞)

    請小朋友搜集果凍盒、酸奶瓶、可樂瓶等可再利用材料。

    (總評:本次活動讓幼兒了解了環境與廢棄物的關系,教育幼兒主動愛護環境、保護環境,并能讓孩子逐漸養成搜集廢棄材料的好習慣。初步知道廢物再利用的簡單知識)

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇十三

    1、激發幼兒制作面具并參加表演的興趣,感受節日氛圍。

    2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。

    3、通過與家長共同制作面具增強親子感情。

    1、動物狂歡的音樂

    2、范例面具、皮筋若干。

    3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干,剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

    1、激發幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。

    2、難點:剪洞。

    一、游戲導入:通過引導幼兒模仿動物表演,引發幼兒活動的興趣。

    今天,我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具,等會兒一起去參加迎新年狂歡會。

    二、討論示范:引導幼兒觀察、討論、教師現場示范制作

    師:到底怎么做呢?請小朋友先來看一看!

    1、出示舊掛歷紙,采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法,重點引導幼兒怎樣挖洞。

    2、出示大紙袋,引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調挖洞方法:不能太近太遠,和兩眼距離一樣寬。

    3、展示各種范例面具,引導幼兒用不同材料制作不同的面具,注重引導幼兒創新。

    三、實踐操作:親子制作面具,教師巡回指導

    1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物?學學小動物表演。

    2、提醒家長注意幼兒安全,完成面具后注意收拾整理自己的物品。

    3、師拍照。

    四、表演展示:互相觀看,互相欣賞,分享快樂

    1、通過播放 “動物狂歡節”樂曲,師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。

    師:小朋友們,動物迎新年狂歡會開始了,趕快和爸爸媽媽一起來表演吧!

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇十四

    本篇首次為不注音的課文,讓學生嘗試看自己閱讀,激發學習語文的成就感。

    1、認識10個生字,會寫瓜、衣、來3個字,認識1個偏旁子。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、理解課文內容,了解雪與云之間的變化過程。

    認識10個生字,知道雪會變成云。

    雪與云相互變化的課件。

    布置學生課前讀通課文。

    教學時間2課時。

    第一課時。

    教學要求。

    1、認識10個生字,認識1個偏旁子。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、理解課文內容,了解雪與云之間的變化過程。

    認識10個生字,知道雪會變成云。

    一、揭題激趣。

    1、板書孩子教認孩字,再補上雪字。

    2、激趣:雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學習19、雪孩子。

    二、看圖自讀課文。

    1、仔細看圖,想想每幅圖上畫了什么?

    2、讀讀圖旁的句子,畫出不認識的字,請教同位。

    3、標畫課文的自然段。

    三、檢查自讀情況,讀后正音。

    1、指名接讀課文,互相評價。

    2、正音后同位互相接讀課文。

    四、學習課文,理解內容。

    1、議論:雪孩子救出了小白兔,自己變成了什么?先小組討論,然后指名回答。

    (雪孩子救了小白兔后自己化了變成水)。

    雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?(讓學生看課件,水蒸發到空中形成云的過程,云變成雨和云變成雪的過程)。

    2、指導朗讀。

    本課因不注拼音,朗讀中注意讀準字音,還要正確處理輕聲的讀法。

    如:房子上、樹上、地上的上。

    休息的息。

    讀出雪地、云朵的美麗,小白兔的快樂與傷心,他/飛到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句很美很美白云讀得慢些,表達出贊美喜愛之情。

    五、想想說說。

    1、看圖8,說說小白兔望著白云會說些什么?

    2、你想對雪孩子說些什么?

    六、續編故事。

    《雪孩子又回來了》,想像小白兔與雪孩子見了面會做什么,說什么。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇十五

    1、 學習有表情地演唱歌曲,鼓勵幼兒創編簡單的動作進行歌表演。

    2、 進一步加強對三拍子節奏力度、強度的體驗。

    3、 培養幼兒熱愛勞動的情感。

    重點、難點 重點:能有表情的演唱,感知三拍子的節奏。

    難點:能大膽進行歌表演。

    活動準備 自制值日生的圖片。

    音樂磁帶,錄音機。

    1、請一名幼兒帶上值日生的標記,學習做值日生,如:擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。

    2、教師提問:××小朋友身上戴的什么標記?他今天在干什么?他做了哪些事情?

    3、你們喜歡做值日生嗎?你覺得做值日生光榮嗎?

    1、帶領幼兒有節奏地念歌詞。

    2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節奏地念歌詞。

    1、帶領幼兒學唱歌曲,重點學唱三拍子的節奏,掌握強弱弱的節奏。

    2、引導幼兒注意傾聽教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。

    3、鼓勵幼兒學習有表情地演唱歌曲。

    讓幼兒邊唱歌邊做動作,請做的好的幼兒做給大家看,其他幼兒學做。

    在教師的幫助下將選用的動作組合成歌表演,讓幼兒一起學習表演。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇十六

    1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過程。

    2、樂于嘗試再生紙的簡單制作,體驗制作的樂趣。

    3、初步培養節約資源、保護環境的意識。

    1、ppt《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖。

    2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻。

    3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

    一、閱讀繪本,引出再生紙。

    1、師幼共同閱讀ppt繪本《有用的再生紙》,引出再生紙。

    2、通過談話,回顧繪本的內容,介紹生活中使用再生紙的意義。

    二、初步了解再生紙的制作過程。

    1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看,讓幼兒了解再生紙的制作過程。

    2、引導幼兒說一說,教師小結。

    三、幼兒嘗試制作再生紙,體驗制紙的樂趣。

    1、出示再生紙制作步驟圖,讓幼兒初步了解每個步驟的順序。

    2、教師示范制作再生紙,與幼兒一起說一說制作流程。

    3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,邊讓幼兒動手嘗試,教師巡回指導。

    4、教師:孩子們,你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過程完成了嗎?對了,還需要曬干,現在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎?自然結束。

    請幼兒在曬干的再生紙上作畫。

    1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,區分黃豆芽與綠豆芽。

    2、知道豆芽是蔬菜,很有營養,教育幼兒樂意吃豆芽,養成不挑食的好習慣。

    教學重難點:

    能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,并區分黃豆芽與綠豆芽。

    1.黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每組一個,黃豆種,綠豆種若干,人手一份碗筷。

    2.多媒體課件《豆芽的營養》。

    3.燒熟的黃豆芽每人一份。

    了解豆芽的特征激發幼兒參與活動的興趣。

    1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽,并交流自己的觀察。

    2.教師小結:這種細細的,芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發出來的芽,我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的,頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發出的芽,我們叫它黃豆芽。

    二、引導幼兒嘗試分豆芽,進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

    1.師:老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽,可是它們混在一起,我請小朋友們來把它們分出來,送到各自的家里,把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里,邊送邊說:黃(綠)豆芽,我送你回家。

    2.幼兒嘗試分豆芽,教師巡回指導。

    三、了解豆芽的營養價值,引導幼兒樂意吃豆芽。

    1.觀看多媒體課件,了解豆芽的營養價值。

    2.討論課件內容,了解豆芽的.營養。

    師:你們看了錄像知道豆芽有什么營養嗎?

    教師小結:因為豆芽是豆子發出來的含有豐富的蛋白質、維生素b與維生素c。在春季維生素b與維生素c會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素b與維生素c。所以,我們小朋友不能挑食,要多吃豆芽。

    四、請家長來燒制豆芽,幼兒品嘗豆芽,體驗豆芽的美味。

    師:豆芽中含有豐富的營養,小朋友們你們想不想嘗一嘗啊?你們吃過哪些用豆芽做的菜呢?今天我們請xx的媽媽來為我們燒一盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽,老師這里已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗,我們一邊吃一邊看著xx的媽媽來燒菜,好嗎!

    五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜,體驗活動的快樂。

    1.師:小朋友們豆芽好吃嗎?你們愛吃嗎?豆芽有著豐富的營養,我們大家都愛吃。這么有營養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享?,F在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃,好嗎!

    2.幼兒和父母一同分享食物。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇十七

    1.理解故事內容,感受作品中大熊表達心中愛的方式。

    2.感受作品中情感的.美好,能夠運用語言和動作表達對他人的愛。

    《大熊抱抱》ppt

    小朋友,你們喜歡大熊嗎?為什么?很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本,也是關于大熊的故事,封面上你看到了什么?大熊抱著一棵樹。哦,對了,那這本繪本里到底講了一個關于大熊怎樣的故事呢?讓我們一起來看大屏幕。

    1.教師播放ppt,幼兒欣賞畫面:這是在什么地方?有只大熊在公園里散步,只要看到有生命的東西時,他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里,都會用擁抱來分享他的愛。

    2.分段閱讀ppt。

    提問:

    (1)你們看,大熊懷里抱著誰呀?你想提出什么問題?大熊有沒有吃小兔子?

    (3)懷里抱的是什么呀?蛇,蛇咬大熊了嗎?大熊用擁抱來感化蛇,所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。

    4.閱讀最后片段。

    提問:

    (1)有一天,大熊在森林里抱著河貍和大樹時,遇到了什么情況呢?畫面上看到了誰呀?一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發生什么事呢?(幼兒猜一猜,再討論交流)

    1.引導語:你們有想擁抱的人嗎?現在請你們把你們想擁抱的人畫下來。

    2.幼兒自由繪畫,教師巡回指導。

    3.分享與交流。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇十八

    1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。

    2、引導幼兒積極參與活動,感受體驗音樂游戲帶來的愉快。

    1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個,大灰狼頭飾若干。

    2、汽球、橡披筋若干。

    3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。

    1、導入:一起到森林里面去游玩!

    2、進場。

    在音樂《森林狂想曲》的伴隨下,一邊做律動一邊進場。

    3、復習歌曲《我的朋友在哪里》

    4、教授新課。

    (1)小白兔送了一個小汽球給小朋友,教師利用汽球發出的聲音吸引小朋友,從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題:“汽球發出的聲音一樣嗎?”(長、短不一樣)

    (2)小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友,請小朋友慢慢欣賞。(第一次欣賞音樂);聽完之后提出問題:“小公雞吹號有什么特別的地方?”(長短不一)引導幼兒認識長音和短音。

    (3)小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友,請小朋友動動腦筋,想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。(拉弓箭)

    (4)自由練習。

    (5)在音樂伴隨下練習。

    (6)游戲:大灰狼來了

    當聽到大灰狼來了,我們先做出各種不同的動作姿勢不要動,讓大灰狼以為我們是大樹,等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。

    5、活動結束:打死了大灰狼,小朋友可以安全回家了。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇十九

    1、使幼兒知道夏季衛生知識,學會自我保護的方法。

    2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。

    3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品,愛看圖書。

    4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品,畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

    5、指導孩子適應較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

    6、引導幼兒根據已有的經驗,用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

    7、教孩子學會防暑的方法,經常保持個人衛生和公共衛生。

    8、教幼兒學會唱歌曲《夏》,并能為歌曲創編歌詞。

    9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》,能合節拍做動作。

    10、使幼兒學習從高處往下跳的技能,要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

    1、活動室布置夏天的景色,增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。

    2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

    3、“科學區”增添玩水設備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

    4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等,豐富游戲情節。

    5、“美工區”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

    1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征,認識夏季的花卉、昆蟲。如:蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

    2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個人衛生,協助幼兒園對幼兒進行安全教育。

    3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

    4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》,向家長宣傳幼兒夏季保健知識,并提出個人衛生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發。

    1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握初夏的季節特征。

    2、對幼兒進行夏季衛生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛生。

    1、通過尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來了,進一步認識夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂。

    2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容,掌握有關動詞:添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

    1、要求幼兒進一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

    2、學習游戲“找一找”,培養幼兒對音量大小的感受能力。

    1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱,通過觀察、比較,說出每種水果的特征。

    2、通過品嘗,說出它們之間的相同點,概括出水果的共性。

    3、培養幼兒觀察、比較、表達的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。

    1、練習鉆的動作。

    2、訓練幼兒動作的靈活。

    1、引導幼兒通過不同的途徑,感知“夏天池塘里發生的有趣的事情?!?/p>

    2、啟發幼兒通過對聲音的組合聯想和想象,用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應的語言。

    3、培養幼兒在聽音講述活動中主動發言、認真聽講的習慣。

    1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。

    2、讓幼兒觀賞各種扇子,感受中國傳統扇子的美和現代電風扇的方便。

    3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

    1、練習按信號快走。

    2、能積極、愉快的參加活動,并在活動中發展自我保護意識,有躲閃的能力。

    1、引導幼兒根據已有的經驗,用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

    2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

    整節活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的原有生活經驗,讓他們總結夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來,孩子的表達欲增強了。

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇二十

    1.了解小學生學習、生活的場所和學習常規。

    2.觀察小學生下課、活動的情況,會主動訪問小學生,自己提問,了解小學生活動的有關情況。

    事先與附近的小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的教學活動、大課間活動以及參觀環境

    1.引發幼兒參觀小學的愿望。

    (1)談談:還有一學期我們就要從幼兒園畢業了,將要到哪學習呢?

    (2)啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。

    2.組織幼兒前往小學參觀。

    圍繞幼兒參觀前的談話內容,在參觀過程中向幼兒提供幫助

    (1)找一找校牌,知道小學的校名

    (2)訪問老師、小學生,了解各場所的用途

    (3)組織觀看小學生上課,觀看小學生的半小時大課間

    3.組織幼兒回園交流。

    (1)“你參觀了什么學校?知道了哪些情況?小學生是怎樣上課的?”

    (2)“參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了你?解決了什么問題?”

    幼兒園活動教案延伸(實用21篇)篇二十一

    1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

    2、激發幼兒表演的欲望。

    1、《寄小貓》三段情景表演。

    2、小貓的家,以及表演所需要的道具。

    一、 引起幼兒觀看表演的興趣。

    小貓:你好,我是小貓,今天我要去做一件很開心的事。

    小貓:你想知道是什么事嗎?

    小貓:我呀,要去寄小貓,寄小貓。你聽清楚了嗎?

    小貓:我要去······?(讓幼兒重復一遍)

    小貓:我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

    二、 邊觀看表演了解寄信的過程。

    1、第一場:(場景:小貓的家)

    小貓:今天可是個好天氣,我想出去玩玩。(在這時候正好熊郵遞員從家門口經過)

    小貓:你好,熊先生!你在干什么呢?

    熊先生:你好,小貓,我正在送信。再見!

    小貓:再見!我想去離這兒遠一點的地方,那我該怎么做呢?(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)

    小貓:媽媽,我要去旅行了,再見!

    貓媽媽:再見,路上小心。

    提問:

    (1)誰想去旅行?(小貓)

    (2)小貓想了個什么辦法?

    (3)那么你們想知道接下來的故事嗎?

    2、第二場:(小貓去郵局)

    小貓:(唱歌)哈哈哈,我好開心,我要去旅行了

    (小貓進了郵局)

    小貓:你好,熊先生,我想去旅行。你看我已經在頭上貼了郵票,你把我給寄出去吧。

    熊先生:那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。(熊先生按了個郵戳)

    小貓:我頭上有郵戳了可以出去玩了。(小貓邊說,熊先生邊把小貓裝進了郵包)

    (過了一會兒,熊先生把信和小貓從郵包里取出來)

    提問:

    (1)小貓去哪兒了?(郵局)

    (2)熊先生是怎么來幫助小貓的?怎么把它給寄出去的?(蓋郵戳,裝進郵包)

    3、第三場:(出示卡車圖片)(小貓被送上了郵車)

    小貓:好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹,還有很多的小鳥哎!

    (出示火車的圖片)(將小貓轉送到火車上)

    小貓:火車跑得太快了,我都看不清外面了,好長的火車呀,我喜歡這個地方。

    提問:

    小貓是怎么去旅行的?(坐火車,卡車)

    小貓看到了什么(樹、鳥······)

    三、 你們還想看表演嗎?那就讓我們一起演吧。

    活動分析:幼兒對表演

    活動很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就了解了,印象也比較深刻。對于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了,但有個別幼兒上來后不開口。

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