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上課的鈴聲響了,只見張老師手中拿了一疊紙和一個訂書器走了進來,我暗自納悶:這堂課是要干什么?考試?填表?發(fā)回執(zhí)?都有可能,可是那個訂書器又有什么用呢?這時,張老師先出示那些紙來讓我們仔細觀察,“這不是沒有用的紙嗎?”我心里想。張老師又拿出了一個本子,“這不是用那些沒有用的紙訂成的嗎?”我恍然大悟。
原來這堂課我們要和張老師討論廢紙該去哪里的話題,大多數(shù)同學認為廢紙應該在垃圾桶里。這時,張老師突然請了一位同學到辦公室看看他的辦公桌下面有什么東西。很快,那位同學回來了,她說;“桌子底下有差不多半人高的廢紙!”張老師順手把一小疊紙訂成一個本子,送給了那位同學。同學們用羨慕的眼光齊齊地望著她。這個時候,張老師看出了同學們的心思,微笑著問大家:“你們想不想要?”“想!”我們異口同聲地回答。于是,張老師請了三位男生去把那“半人高”的廢紙搬到教室來,我們很期待早點拿到自己的本子。等他們把廢紙搬上來時,我們?nèi)嗤瑢W不約而同地“哇”了一聲,之所以大家表示驚奇,是因為他們每人抱著將近三十厘米厚的紙。然后我們就開始一組一組地領紙,看著前面領到紙的同學那么開心,我真希望下一個領紙的.人就是我。終于輪到我了,我領到的是a4大小的數(shù)學考卷和字帖,打算用它們當練字的草稿紙來用。
最后張老師還講了國外學生課本反復利用的故事。如:六年級同學用完的課本傳給五年級同學,五年級同學用完課本以后傳給四年級同學……不僅是課本,連課桌也這樣,真正做到了物盡其用。
我覺得像張老師這種反復利用廢紙的做法可以減少垃圾的產(chǎn)生并保護我們賴以生存的自然環(huán)境,我也要像張老師學習!放學后回到家,我找出了原本要當垃圾扔掉的旅游門票和地鐵票,把它們整理好,當作書簽來使用。原來,我也可以做到變廢為寶!
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