實習心得是在一段時間內對實習階段所做的工作和遇到的問題進行總結和概括的一種書面材料，它能夠幫助我們回顧實習經歷，提煉經驗教訓。以下是小編為大家整理的一些實習心得范文，希望能夠為大家的寫作提供一些思路和靈感。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇一
頂崗實習已經接近尾聲，我們在和學生一起成長著，在教學過程中遇到的問題也越來越多，學生們對我們逐漸熟悉，而越來越顯得有點肆無忌憚，導致課堂氛圍到達了空前的低估。有的老師就會根據問題的大小懲罰學生，誠然有時候我們為了達到教育教學的目的,難免會給孩子們一些適當的小懲罰,這個懲罰的方式也相當的管用，不過在這個過程中,我們應把我們對學生的關愛放在第一位，讓學生尊重我們，敬重我們，做到從細節中愛孩子們，決不能單純地批評甚至只顧自己發泄情緒。
我們要時刻銘記雖然教師與孩子們處在教育教學過程中的不同地位，但在人格上應該是平等的。想做一個受人尊重喜歡的教師，就不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力；要從青少年的心理發展特點出發了解孩子們，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。老師一定要在學習的過程和孩子們建立起良好的師生關系。要從行動尤其是語言上尊重、理解、信任孩子們，消除教育盲點的基礎。
同時要想教育教學取得良好的成績，我們也需要注重孩子們的思想教育，幫助孩子們形成良好的品德。在教育教學過程中一點一滴地滲透我們所有人應該擁有的能力和品質。除營造良好的外部環境外，更需要調動孩子們的主觀能動性，充分培養孩子們自學的能力，促進孩子們良好個性及優良品德的形成。要使孩子們明確我們對他提出的教育要求，并且讓他確信通過自己的努力能夠達到這種要求。我想在這種動機的支配下，孩子們會主動尋找榜樣，完善自己。
孩子們就是祖國的未來，所以我們的教育要面向社會，面向現代化，面向世界。無論是在職教師還是準教師都應該懷揣一顆愛孩之心，不斷改善自己，超越自己，盡力完美自己的教育事業。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇二
剛開始我是跟各個老師聽課或是互相聽指導老師的課，很感謝老師們的配合，讓我能夠很隨意的去聽每個老師的課，汲取他們講課中優秀的地方，增加自己的見識。在這個過程中我也體會到了一個老師在教學時確實應該注意很多問題。特別是有經驗的老師們對一些知識細節的把握是我們所遠遠不及的！他們各有各的風格，我在聽課的過程中就揣摩如果是我來講課應該怎么處理,應該怎么對待教材。想上好一堂課首先要知道課程的體系以及知識的重難點，因此聽課是一個很重要的環節，在聽課的過程中，我認真做筆記，記錄學生的學習情況以及對知識的掌握情況，認真記錄學生的真實反應，這有助于自己在上課的時候把握學生，把握課堂的教學進度。
在實習中獲得的經驗真的是不可用語言來描述的。這些收獲在任何一個書本上都獲得不了。所以這半年的實習生活真的非常珍貴。
進入第二個星期就開始準備新課，在確定了授課內容之后，便開始準備自己的授課內容，最初是認真閱讀教材，在網上搜集一些資料，視頻，教學設計，學習其他優秀教師在教學上優秀的地方，聽優秀教師的教學視頻，學習老師的講課風格，以及對學生的引導方式，對課堂節奏的把握情況，這都是我要學習的地方。與此同時，我又在指導老師的幫助下拿到了中學教師的教案，我又根據教案上的重難點的規定，制定自己的教學設計，在經過了一系列的資料收集之后，我制作出了自己的教學設計，跟指導教師討論之后，指導教師根據課標要求對教學設計進行了修改，并向我講解了如何把這節課上好，看到了我有些緊張之后，老師又安慰我，要我按照自己的節奏進行，這給了我很大的信心上好這節課。第一節課對于一個新老師是十分重要的，在上講臺之前，我很是緊張，心跳得非常快，但當上課鈴聲響起之后，我的心平靜了下來，微笑著走進了教師，看到下面坐著三十幾名學生的時候，心里更是踏實了很多。整個一堂課下來，有條不紊，按照我自己的節奏順利的將這堂課上了下來，并且同學們十分的配合，上課積極舉手回答問題，對于我這個新老師，學生們更多的是新鮮，因此他們上課的精神十足，對此我十分的高興。
一堂課講完后指導老師給我提出了中肯的意見。指出我的聲音還不夠洪亮，板書條理性還應該增強。板書是為了讓學生抄筆記的，因此一定要布局科學合理。講課還應該在緊湊一些，總的來說這堂課上的很好，學生的反應也是十分的不錯，老師的點評給了我很大的鼓勵。
有了第一次講課的經驗和教訓后面的課程我覺得講的越來越順，也越來越成功。我努力從最簡單最清晰的角度來體現我的思路，讓學生能夠很容易理解。無論再簡單的問題我也會親自給他們詳細講解。課下盡量同學生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認真的講一遍。只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們！
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇三
今天我在一二班看晚自習，看著他們一張張稚嫩的臉龐，我不禁感慨萬千，想談一談我和我的一班、二班的孩子們發生的故事。
我教的科目是生物，最初帶的是整個初一八個班級的生物，這八個班級分為兩個教學樓，一班和二班在東教學樓的一樓，三到八班在西教學樓的四樓，而我的辦公室也位于西教學樓四樓，剛開始的時候，一班二班的學生們于我而言是相對陌生的，許是因為距離，許是因為我心里的那道防線，最開始我并不是很熱衷于教授一二班的課程。有人說意外總會在不經意間出現，在我實習一個月的時候，我們年級新調來了一位資歷比較深的生物老師，我原來的一二班由這位老師來帶，乍一聽到這個消息，內心還是比較欣喜的，感覺自己可以放松一下了，因為一些原因，一二班的晚自習還是由我來帶，故事的轉折點就在這里展開。
一班的孩子們最初給我的印象是比較悶的，課堂的氣氛也不活躍，有些死氣沉沉的感覺，可是當我第一次去給他們看晚自習的時候（那時月考剛剛結束），有一個孩子走到講臺上拿著卷子哭著對我說：“老師，這是我第一次取得這么高的成績，老師，我求求您了，您回來，可以嗎”，其他的孩子們也說他們愿意以后都好好學習和年紀主管作為交換條件換我回來，那一刻我的心里五味陳雜，我知道他們現在還小，還太單純，可正是因為這份單純也更加純粹，深深的打動了我。后來我每次來看晚自習他們會拿出生物書問我題，會在課前去接我，幫我拿書…….
二班是一個比較淘氣的班級，孩子們上課喜歡說話，成績也一般，可在近幾次的晚自習中我漸漸的發現二班其實是一個非常團結、充滿歡樂的班級，她們為了留住我會把我的書壓到他們的班級，他們在可見的時候會和我講各種有趣的事，當我換一件新衣服時，他們會夸我很fashion…..漸漸地我愈發覺得原來這才是青春期孩子該有的模樣。
或許每一位老師都有自己特別喜愛的學生，但我想說對于學生來說，老師就是他們在學校的天，更是他們的一位特殊的伙伴，我們在教學時，不可以將成績作為評判孩子的唯一標準，現如今，一二班的孩子們已經和我建立了非常深厚的友誼，每每走在校園里，最熱情和我打招呼的往往都是一二班的孩子們，在我心里，一班重情，二班陽光，他們都是承德縣第四中學獨一無二的存在，他日也必會為承德縣第四中學填上濃墨重彩的一筆。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇四
今天，師大本學院的一位張老師在網上問我，你的人生規劃是什么？當時，我毫不猶豫地回復，老師，當然是老師了！
老師問我，這么堅定，我說，是，我想當一名老師，我喜歡在講臺上的感覺，當講臺下一雙雙的眼睛注視著你，當你給予他們的解釋收到回應時，心里的成就感是無法描述的。
老師告訴我確實是，因為學科的緣故，我們專業的學生大都在機房上課，而像我這樣，教授理論課，需要在教室里上課的是少之又少，老師告訴我說，在機房上課和站在講臺上上課是不一樣的，感覺完全不同，所帶來的效果也是不一樣的。
和張老師交流了許多，也提出了自己在實習過程中遇到的問題，老師對我的問題進行一一解決，受益匪淺，引起了我在教學當中對以下方面進行的反思：
一、重難點考點為主，結合案例，但詳略得當。
因為所教學生教材不固定，教育部采用定綱不定本，只發教學大綱，而課本自主選擇，但在大綱上，對于內容要求也是很少，所以在重難點方面，對于沒有經驗的我來說，很難準確把握，老師告訴我說，在教學中多以考點為主，結合案例進行講解。
二、經驗積累，課堂把控能力會更好。
總是覺得自己的課堂把控能力不是很好，不能很好的將一堂課的時間把握分配好，實習兩個月了，還是覺得自己并不能確定一節課需要講多少內容，多少內容正合適，雖然也已經足夠了解了自己的學生，但是還是掌握不好，老師告訴我說不用擔心，時間把控不是大問題，在課前，把教學內容、各內容的教與學活動一起考慮，同時隨著經驗的積累，慢慢地就會游刃有余。
三、重點突出，語言清晰，不啰嗦。
老師指導我說，尤其是面對基礎相對較差地學生，切忌多，切忌啰嗦，說得越多越糊涂。反思自己在教學的過程中，確實存在啰嗦、說的太多、解釋太多的現象，因為自己經驗不足，總是擔心講的不夠全面，講的不夠詳細，擔心學生不能聽明白，殊不知，說多更糊涂。老師告訴我可以把知識點、課程說給自己聽，試試看，是不是說多啰嗦反而不清楚，其實換位思考一下，如果我是學生，基礎不好，遇到這種情況，確實有可能會更加混亂、糊涂。在之后的教學中，我會更加注意這一點。
教師，就應該不斷學習，不斷前進，愿我向成為一名優秀的人民教師的路上不斷邁進！
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇五
班級組織與建設，包括班紀的建構和班委會的組建兩部分。班規班紀主要是指班級管理中的規章制度，對于班級氛圍的和諧，班級成員的認知與發展，班級文化的締造，都起著舉足輕重的作用。班委是協助教師開展班級工作的得力助手，也是學生的模范與榜樣。
我認為這一段話還是比較有深度的，經過我在承德縣職教中心不到一個月的實習生活，我已經體會到了這個道理。在班級管理這方面，班主任起著至關重要的作用，班主任的管理決定著班級的整體水平，比如：秩序、學業水平、學習風氣，等等方面。如果班主任比較有威嚴，學生在做什么事情之前就會思考后果，所以就很少出現違規違紀的情況，就算出現了，班主任也會嚴厲的批評、處理他們，有校規校紀的約束和叫家長的壓力，他們有時候不得不向老師認錯。如果班主任對自班學生松懈的話，不但班主任不好管理，任課老師在上課的時候感覺也不會很好，一節課效率不會很高，老師學生都不會開心，而且老師會感覺越來越費勁。
班委也有一定的作用，班主任不可能一直在班里一直看著學生，所以在這段時間里，還需要班委來管理班級的秩序，班主任需要找一批有責任心、有威嚴，能管住學生、自己又可以以身作則的人來幫助自己，這樣班主任也會放心一些。
在我實習任教的班級里，各班的班主任都是找班級中的刺頭來管理班級，我也同意這樣的辦法，因為這樣就算班長成績的不算好，但是可以管理班級的秩序，上課或者上自習班長可以幫助任課老師規整班級紀律，這樣老師就會有更多的精力來放在上課上，而不是放在維持紀律上。如果班主任沒有這樣做而是照常找每個班級學習成績最好的來管理，我覺得效果應該不會太好。每個班級學習成績最好的，不一定就能維持紀律，因為那些淘氣的不一定就聽他們的，所以到時候也不好管理。
所以我認為班主任在班級的管理上和班委人員的選擇上，一定要三思而后行，有一個好的開始，結果也必定是好的。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇六
通過這么長時間的頂崗實習，我有一些自己的體驗，頂崗實習也算是我們認識社會的一個窗口，來頂崗就不同于在學校的學習，在學校是以學生的身份來學習我們有自己的老師與同學，而頂崗不僅是要以學生的身份像有經驗老師學習，更要轉換自己的身份以老師的身份來給學生上課。這兩個身份的轉換其實是最困難的過程，不過適應了也就好了。
初來到頂崗實習學校有很多不適，不知道怎么和學生相處，也不知道怎么具體教學，一直很迷茫，沒有方向，整天就是聽課、備課、上課一直循環，找不到屬于自己的方向，不知道自己到底該做點什么，后來慢慢的就適應了頂崗的日子，知道了作為一名教師應該怎么去做，該做點什么，褪去了剛來的不適應，逐漸的開始喜歡這樣的生活。
看到不認真學習的學生就回憶到了我的高中，我的高中生活是怎么樣的，比他們做的好嗎？比他們努力嗎？是不是跟他們一樣貪玩呢？結果顯而易見，其實誰的學生時代都有過厭學的階段，這是很正常的一種心理，只要處理得當仍舊是一名好學生。本來看到他們貪玩會很生氣，但心中其實又很理解他們的這種忙里偷閑。作為學生我們想在任何的空閑都想休息，而角色互換之后作為老師又希望他們都好，希望他們利用好每一個空閑時間。
來頂崗之后不僅是要和學生打交道還要和老師們打交道，這是為人處事的另一個方面。所以我認為在和老師們打交道時要有謙虛的態度，在說話辦事時不要讓別人感到不舒服。要真誠地對待每一位老師，讓他們感受到自己的真心，讓他們愿意教自己，喜歡和我們交流，同時我們還要努力向他們學習，竭力提高自己的教學水平與教學素質，努力做一名合格的人民教師，去教書育人，盡自己的最大能力去教育學生。
作為一名新的頂崗教師，我們在工作中首先要充實自己提高自己專業知識，提高自己的教學水平與教學技能，還要學會怎么和學生相處怎么去考慮學情，還要掌握怎么和有經驗老師的相處與學習，與他們和睦相處，融入他們其中，多學習他們的上課方式與處理問題的方法。努力提高自己的教學水平。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇七
頂崗實習是我們參加教師工作前提升自己教學能力的關鍵時期，俗話說，良好的開端等于成功的一半，這一學期，我們站在三尺講臺教書，同時又在學習作為一名教師需要具備的各種素質以及能力，越努力越幸運，越反思越進步。
首先，備課是上好一堂課的前提。
說到備課，大家都很熟悉，因為只要上課就要進行備課，所謂備課，從字面上來理解就是進行上課前的準備，根據學生情況和條件來安排整節課。學生的學情，教材的內容，現有的教學條件等等，都是我們備課的范疇。
在第一次講公開課時，我的課程得到了數學組老師的好評，不論是從教態、教學環節還是課堂氛圍上都很不錯。經過課后和指導老師交流、反思、總結，我認為這節課之所以成功，是因為我備課很用心，我用了三天的時間查資料，找適合我們班學生水平的例題，真的印證了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。
備課不僅僅要備教材，吃透課本上的知識，了解課標，更要備學情，要了解自己班學生的情況，來確定教學目標，教學重點，教學難點，以及相應的教法學法。
備課更要“背”課，要熟悉教材的編排順序，以及記住一些知識點，這樣才能在課堂上提高教學效率，引導學生進行學習。
然后，要正確運用多媒體。
在接受陳老師遠程教學錄像反饋指導時，陳老師對我利用實際問題、板書、多媒體技術等方法呈現抽象的知識這一點給予了肯定。但是，多媒體固然能豐富我們的課堂，也有它的不利之處，切不可喧賓奪主，將課件做的太花哨，將學生的注意力更多的轉移到了多媒體而不是老師身上。
接著，要傳遞給學生積極地教學態度。
作為一名教師，你要傳授的不只只是課本上的知識，還有你的態度。課堂上陳老師提倡我進一步表現出對數學教學與學習更積極的態度，表現在聲音的語速語調的改變，讓學生多提高注意。
最后，課堂氛圍、師生關系要協調好。
教學是一個師生之間的雙邊活動，切不可表現為教師一個人的獨角戲，我們要和學生融為一體，充分發揮學生的積極性，要更多地關注學生的學習，表現出對學生的高期望，調動學生的參與。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師這條路，貴在堅持，貴在懂得反思與總結，讓我們在反思中進步，在總結中提高自己。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇八
以前一直聽師兄師姐說，實習前只是開個動員大會就下去，沒有什么實習培訓，什么都得靠自己。而今，我有幸參加由合生珠江教育發展基金會投資的為中華而教梅州豐順頂崗實習培訓，我充滿期待！
每一位給我們培訓的，都是教育界的佼佼者，有王紅老師、黃道鳴老師、吳向東老師。還有珠江項目的朱宇鵬經理和邱基堂。且不說培訓的內容是什么，單單跟這些名師們接觸，我覺得就從中獲益匪淺了。4天培訓時間雖短，但是，有些話有些事卻銘記于心，時時想想看看，激勵自己追逐夢想！
梅州豐順頂崗實習，由54個不同學院不同專業，但心中懷著同一夢想的大學生組成。雖然前面有過三次頂崗實習見面會，但都是聽老師們宣布一些事情，我們之間匆匆見過一面又各忙各的了。借著本次培訓的機會，我們相互之間，有了更多的認識。我們一起討論，一起游戲，一起種下友誼之樹，我們一起流過淚，我們一起感動過，我們一起笑過。我想，一起走過的日子真好。我特別喜歡那顆友誼之樹，我們在友誼之樹上面畫滿了蘋果，每個蘋果上面，有每個成員的名字，下面，有組員對他（她）的印象。我們還想把這棵友誼之樹帶到梅州豐順去，在那里，跟我們的孩子們、學生們一起把這棵樹澆灌，讓它茁壯成長。
年輕沒有什么不可以。
我們的培訓內容中，有一個版塊是要我們準備一節課上去講給大家聽，大家一起分享，批評指正。在這次課堂分享中，我聽到了久違的生物課、英語課、數學課、語文課。每個人都各展風采，我覺得這樣的交流，對我們這些準老師來說，是一個難得的機會。我和大家分享的是一節地理課《熱力環流》，講到最后，蒙了一大片學生。我只記得黃道鳴老師問了一句，大家聽懂了嗎？沒聽懂的舉手。結果，1、2、3好多人都舉了手。這是一節失敗的課堂，然而，我還是熱愛它的，正如，我之前所說的，我喜歡做一名老師，我喜歡教育行業。我這節課講得一定是不夠好，才會讓大學生甚至是黃老師他們最后還是沒聽明白熱力環流的原理。我重新開始思考，思考著怎樣去上好一節課。即使講得再天花亂墜，學生最后沒有聽懂，這就不是一節成功的課堂。很多中學老師告訴我，我們不僅要讓學生聽懂你的課，還要給學生的記憶減負。你的課堂出現還多東西，很多都不是需要他們記憶的。你給他們看視頻、看圖片、看文字，但最后，你留給學生什么了嗎？我想這些都是我要深思的。
王紅老師告訴我們，到豐收去要抱著五心：感恩心、謙虛心、敬畏心、自尊心、愛心。
我想，記憶的東西有限，但這五顆心，我會常念心中。
其實，當初選擇梅州豐收頂崗，有一半就是為了感恩社會。感恩那些曾經給我過幫助的人。還記得自己還是高中生的時候，接觸了來自華南師范大學的一批實習老師。這批實習老師的言行，給我留下深刻印象，以至于他們回校繼續完成大學課程，我還在高中里面對他們念念不忘。等到自己考上華師，迫不及待地跟他們說：老師，我成了您的小師妹了！
現在，經過大學三年的學習，我成長了不少，我想去跟農村里的高中生們接觸，我想跟他們分享我的故事，我想聽聽他們的故事，我想盡自己的綿薄之力，給他們在學習上一點點幫助。哪怕給予的僅僅是一個微笑。
我想，我已經準備好了。豐順中學的孩子們，等我們請相信，20xx年9月，我們會有不一樣的精彩，而主角呢，不再是我們實習生，而是你們，我們親愛的學生，可愛的朋友們。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇九
美國心理學家波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。我國心理學家林崇德也提出教師成長的公式：優秀教師=教學過程+反思。因此，教師應善于反思，它是為成長為一名專業教師的必要條件。
來到職教中心也已經有了兩個多月了，我也終于迎來了他們的第一次考試也是重要的期中考試。我獨立帶的兩個班級也參加了這場考試，其實我的內心十分的忐忑，剛剛終于結束了給他們判完了所有的卷子。除了松一口氣以外更多的是欣慰。這次考試總體上來說還是不錯的。整體成績都不錯有了些許上升。這說明他們對我這個老師適應的還是可以的，至少沒有水土不服。但是問題還是存在的，所以我們教師在平時要注重反思尤其是考試之后更要好好進行反思。
人的一生中需要經歷無數次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些經驗，是我們發現、驗證問題的好機會，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應當學會反思、改過。
看著卷面上簡單的問題也被一個個大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎么還錯呢？”可是細細想來，這樣簡單的練習我都是讓學生自己寫，同桌檢查，真正過關測試的又有幾回呢？是我對學生太過于信任，認為他們有能力學會這些簡單的知識，認為只要我認真講了，他們就應該會，太多的應該，到頭來都變成了不應該。
職教中心的學生，自制力比較差，學習的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點知識時也許溜號了，就不知道自己的想法正確與否，于是按照自己的判斷強化知識，可能一錯再錯。所以對于這方面的問題有所放松是我的錯，以后一定要更加嚴謹方可。
試卷上除了反映學生對知識的掌握情況，更體現了對學習的態度。有的同學卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學的卷子卻“一言難盡”，好的字給人以舒服的感覺，字如其人，字反映了一個人的精神面貌……新課標中也指出了書寫的重要性，我將在以后的教學中，細致指導學生的書寫，提高學生的書寫質量。
一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會在反思中找到更好的方法。期中總結之后又是一個新的起點，春種一粒粟，秋收萬顆籽，“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。我相信只要我持之以恒，慢慢堅持，勤勤懇懇，我的孩子們一定會有進步的。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇十
午后樹影斑駁，微風習習，初夏像一個溫柔的姑娘款款而來，盈盈不語。望著窗外婆娑的葉子，享受校園的安靜時光，整顆心都舒適了，獨享這閑暇時刻。回憶實習以來的日子，細數那些或感人，或心傷，或煩悶，或勵志的時刻，我的收獲是那么沉甸甸。
教學并不是一件簡單的事情，我在短短的三個月中經歷了很多事情。了解學生是教學的先行，做到這樣才能更好地實施教學。例如班里有一名男學生上課時老是走神，發呆，愛畫畫，多次提醒也沒有什么效果，我決定找他聊聊天。趁課間簡單了解基本情況以后，我讓他寫一下反思為什么老走神，都在想什么，對待學習的態度是怎樣的。收到他寫的東西以后我震驚了，我沒想到他這么坦誠，跟我講了很多心里的想法。他走神發呆是想了太多本不該現在想的東西，他很自卑，他很迷茫。
他是一個黑黑胖胖憨憨的男生，他覺得自己不完美，有人議論，也害怕失去朋友；少男少女都有自己的心事，他也有，愛慕某個女孩子，卻覺得連講話的勇氣都沒有；他喜歡生物，莫名其妙地喜歡，甚至在別的課堂學習只為了生物課提起精神聽課；他喜歡畫畫，不想上學，之所以呆在學校是為了再試試。突然很心疼這個男孩子，他還問我自己是不是該看心理醫生。一個心中有如此多的顧慮的學生是不能夠安心學習的，當晚我就回了他一封長長的信，給他以肯定和信心，給他正確的人生觀和學習觀，教他怎么豐富內心使自己變得強大，我不像一個老師，更像一個朋友，那是一個敏感和心思細膩的男生。我不知道我對他的作用有多大，只希望能給他些溫暖，在求知前先教他做人。
第二天上課我看到他，他竟然沖著我笑了笑，或許是感謝，或許是害羞，或許是想通了，無論怎樣，我還是起到了作用吧。對比以前的上課態度，他這次表現得相當不錯，沒有睡覺，沒有畫畫，在盡力聽我的化學課了。對于他我也會因材施教，注重基礎，多肯定和表揚他，使他自我效能感增強，慢慢找到自信心。每一個人都是獨特的，每一位老師也都是獨特的，對于學生我們不能一刀切，了解他們再要求才合理。對不同的學生期望不能一樣，但一定要用發展的眼光看待學生，也許他們自我否定，但身為老師我們一定要看到他們身上的閃光點。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇十一
時光流逝，不知不覺時間已悄悄離去，但在這實習兩個月中，留給的卻是受用一生的財富和一段難忘的記憶。在這實習的兩個月中，我們脫離了學校，我們實現了主角的轉變，由轉換成了，從單純的學校環境進入了復雜的社會環境。在這個期間，我們學到了很多知識，能夠將我們所學的知識應用到現實生活中，由理論轉化為實踐。轉眼間，頂崗實習已過去一半兒了，這周我們對過去的這一半的實習期做了一個總結，以下是我們做的幾點總結：
我現在教五年級六個班的思品，以及五年級五班的語文；xx教二年級八班的語文；xx教二年級四班的語文；xx教三年級六個班的思品，以及三年級八班的數學。從開始的聽課到現在可以直接上課，下課會聽師傅的指導，然后加以改進，收獲頗豐，越來越熟練。
1.在教學方面
（1）通過師傅和巡回指導老師的反饋，我們了解到我們四個人的教學基本功還都是很不錯的，從教態來看，我們的課堂能夠體現和諧的師生關系，儀表端莊，舉止從容；我們的普通話雖然標準，但是缺一點生動。教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化，這一點我們四個還都有待提高，有經驗的老師給我們的建議是讓我們觀看朗讀者、見字如面的節目，加以練習。從板書來看，我們的粉筆字需要加以練習，一筆好字在未來的職業生涯中能起重要的作用。
（2）從教學設計和教學過程來看，我們的教學內容豐富，教學設計合理，但是教學設計缺乏層次感，教學重難點不突出，所以今后我們要做的是在做教學設計之前，一定要明確一節課的教學目標是什么，重點解決什么問題，要緊緊圍繞教學目標開展教學，詳略得當，主次分明，層層遞進，只有這樣，教學才能更顯層次感。還有一個問題是我們的課堂缺乏設計性、趣味性和啟發性，有一定生硬，所以如何讓課堂更加生動有趣，如何讓學生完全融入到課堂中也是今后我們要重點向有經驗的老師學習的。在對學生的評價上，我們上課會有意的注意到及時對學生進行評價，但在評價的方式上比較單一，我想我們不僅可以進行老師對學生的評價，還可以讓學生對學生進行評價，這樣不僅可以提高學生的課堂注意力，還可以有效的提高學生的語言表達能力和觀察思考的能力。
在教學方面，我們還存在許許多多的不足與問題，因此在接下來的實習中，我們一定會對自己所教的學科多研究教材和課程標準，多聽課，多與其他老師交流，多做教學反思。
2.在為人處事方面
在實習學校，對于其他教師的要求，我們在自己力所能及的狀況下都會盡力去幫忙，在與他人的相處中，不要有太多的計較，凡事都就應有一顆寬廣的胸懷，坦然對待生活。
3.在對待學生方面：轉變學生觀
（1）尊重所有學生，承認學生的知識能力和發展水平不同，能根據學生的不同經歷、特長和需要進行相應教育。
（2）承認每個學生都能學會知識，給所有學生提供學習知識和技能的平等機會，并能為每個學生尋找學習數學的最有效途徑，不斷向每個學生提出更高期望。
（3）了解每個學生的特長，知道學生在學習中會運用不同的方法。在設計教學時，考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據此進行有針對性的指導，注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊，保證每個學生都有進步。
（4）善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化，及時適當調整課程和了解教學策略，提高教學質量。
（5）充分認識學生的主體地位，引導學生自己多嘗試著去觀察，去分析，親身體驗知識的奧秘。
頂崗過程是一種巨大的鍛煉，這對于我們來說既是挑戰也是機遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。雖然很辛苦，但都為了教育。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，愿與君共勉，共為頂崗創下一片藍天！
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇十二
轉眼過去已過了兩個月了。我們三個男同學和五個女同學從一名學生漸漸的也成了小老師。回憶過去的`兩個月里，真是有苦有甜，孩子們既能把你氣的夠嗆，也能把你逗的開心。下面介紹一下三個男老師的教學經歷和成長。
先說祝老師吧！祝老師壓力還是比較大的，他任課初一1、2班的語文，也是比較重要的一科，平時要跟許多資歷深的老師在一起辦公，平時考試還要檢驗一下教學成果，經歷了第二次月考，據反饋成績還是不錯的。也許是還沒有太多的教學經驗的緣故，剛開始教孩子們的時候總是用一些比較專業的詞匯去給孩子們講課，結果孩子們，不太理解。祝老師還是比較心細的，及時發現了問題，并進行了改正，上課的時候給孩子們舉了許多通俗易懂的例子，我們去聽他的課也慢慢發現了孩子們上課都很認真，他講課也很有吸引力。下課后孩子們對他也很熱情，都成了好朋友。
張老師的課有點少，他教初二的體育課。一天兩節課。平時在辦公室沒事的時候幫著辦公室的一些老師做一些力所能及的工作，他的到來讓很多老師都感到了些許輕松。他是一個特別認真的男孩，上課的時候對孩子們也很關心，孩子們和他關系特別好，下課后總是愛追著張老師問各種有關體育的問題。上課的時候有的對體育不感興趣的男生偶爾也倒個小亂，還好小張老師能夠很好的處理。我們去體驗小張的課，可以聽出來他每節課都是細心準備的，不管是開頭的導入課程還是最后的結束，都是一氣合成的，很用功，很細心，很專注。每周周三小張老師都會給孩子們進行體育知識拓展。讓孩子們對體育產生興趣。
我擔任的是初一年級6至10班的體育課科任老師。體育課在孩子們看來是放松的課程，終于不在教室坐著了。所以剛開始上課站隊時孩子們特別調皮，遲遲不能安靜下來。后來慢慢的我對他們有所了解，上課我早去一些，把孩子們召集在一起聊聊天，加深對他們的認識。上課打鈴后哨子一響，她們就特別聽話的站好了。上課后我采取獎勵機制，紀律好，任務完成的好，我就讓他們歇會兒，放松一下。總體來說，孩子們還是比較聽話的。每周三我帶初一的籃球社團，豐富學生們的課外生活。
來到xx中學，我們都覺得實踐真的很重要，原來學的知識只是紙上談兵，俗話說的好，實踐是檢驗真理的唯一標準，站在學生面前，我們才發現自己遠遠不夠，一邊要努力挖掘自己腦海的知識，一邊還要努力去充實自己。爭取把自己肚子里的知識能夠完全地植根于孩子們的腦海中。在實習中，我們也會遇到許多的困難。沒有笨孩子，只有不會教的老師，我們一直在學習班級管理的藝術，不斷刻服苦難，實習也漸入佳境。
實習路途艱辛，同志仍需努力，xx八人組，風雨共濟，一路同行。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇十三
著名的教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中提到：教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不可能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。由此可知，想要讓學生產生上進心，教師首先要善于發現學生的優點。每個學生都渴望得到贊美，尤其是得到家長和老師的贊美。這種贊美無形之間會化作一種催人奮進的力量。
在真正頂崗實習之前，我曾經自認為在成為真正的教師之后我一定會踐行賞識教育。可是真正面對學生時才發現他們并不是理想化的，他們有著或多或少的缺點，有時不聽管理還會把你氣的火冒三丈。我相信很多教師都有這樣的體驗，在面對那些不那么“品學兼優”的學生時很難做到以欣賞的目光看待他們，這就導致了教師與學生之間更多的是嚴肅的呵斥，而缺少了由衷的贊美。還有的教師認為，對學生如果多加夸獎的話，很容易使學生產生一種驕傲自滿的情緒。我覺得夸獎的頻率和程度要根據學生的實際情況來定。作為教師，我們要深入到學生的內心深處，了解到他們缺少的是什么，最渴望得到什么。中學生正處于心理發展的敏感期和關鍵期，他們渴望享受成功的喜悅，渴望得到老師和同學的贊譽。“良言一句三冬暖”，有時老師一句簡單的贊美，一個鼓勵的眼神都會給學生莫大的信心。
我所教的高一文班，基礎不太扎實，也有一些比較調皮的孩子。他們不認真聽講的時候很讓我頭疼。每當我在課下思考這個問題的時候都會去想，如果一味地以言語呵斥他們肯定不會起到很好的效果，或許還有可能讓他們產生逆反的心理，更加不利于以后教學工作的展開。所以我決定在以后的課堂上多多發現他們優秀的一面，多對他們進行夸獎。在周四的一節英語課上，課堂氣氛有點亂哄哄的。我沒有像往常一樣維持紀律，而是表揚了那些認真聽講的同學。我說他們的詞匯量很大，反應也很敏捷，課堂氣氛很活躍。學生們聽到表揚之后非常高興，眼神都在發光，注意力也更加集中了。我開始意識到了贊美帶來的力量。
心理學家說：人類本身最殷切的需求就是被賞識。孩子們亦是如此。贊美源自于信任，學生感受到教師的信任之后也會回饋給教師尊重。老師同樣也要努力發現學生的閃光之處，大張旗鼓的贊美學生。教育家魏書生在講述班主任工作時也提到過：要使每一位學生找到自己身上的優點，教師需要有足夠的耐心，用堅持去守候學生的出色表現，用持之以恒去發現學生的才能。
我相信在今后與學生的接觸中，我會更多的以欣賞的目光看待他們，讓學生在我的信任與贊美中更有信心，思想更加活躍，動力更加充足，從而更加健康的成長。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇十四
寒風的二月已經過去，我們迎來了春暖花開的三月。頂崗實習已經過去半個月，這半個月，我收獲到了很多。
從一開始的對學生無感和對管理班級的迷茫到現在能夠從容在講臺上說話，我的進步自己還和指導老師是看在眼里的`。現在我仍然在聽課階段，還沒有正式給學生上課。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。現在，我越來越喜歡我的班級，“愛崗才能敬業”，熱愛實習崗位才能完成好實習任務。在實習過程中，我正努力培養自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，用心承擔崗位上的職責義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力必須會有回報，而我將會仍然繼續熱愛自己的工作。
還未來實習頂崗前，我便滿懷期待和憧憬迎接未來的路，我想象過實習時會遭遇的哪些困難，可是夢里走的再遠，醒來還是在床上，終究要行在實習的路上才知道會發生什么，遇到什么，會收獲什么，會得到什么。選擇了頂崗實習，我便會努力做好這件事，愿我的實習生活能和這春天一樣綻放光彩。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇十五
教學真的是一門藝術，教師是一個有點特殊的職業。作為教師的我們，每天面對的是一個一個鮮活的生命，接觸的是一顆顆躍動的卻又不太成熟的心，他們渴望成功，渴望成長，但又難免犯錯，不失青澀。我們要用孩子的眼光去看帶孩子們，去多多包容他們引導他們，努力的去了解每個孩子，真正走進他們的內心。嚴在當嚴處，愛在細微處，這大概就是師道吧。
我已經給九班和十班各上了兩節課了。為了能更好地了解同學們的學習處境和學習狀況，更好的適應他們對英語學習的要求和期待，更快更精準的`提升自己的教學技能和水平，我利用自習課時間讓班級同學給我寫了意見和建議，還有他們對我的英語課的期待，以及在英語學習方面的困惑。這幫可愛的孩子們給我了滿滿的驚喜和感動。大多數同學都寫得很認真也很真誠，意見也都很中肯。我一一認真的回復了每一個學生寫的，相信他們看到我的回復也會很開心，也會動力滿滿吧。認真的對自己存在的問題和學生們的反饋進行整理記錄過后，我今天把回復好的小紙條還給了他們。幾乎每個孩子的信上我都對他們進行了鼓勵，雖然是采取不同的方式，因為我堅信正面教育的作用，堅信他們會在我的鼓勵下感受到我的真誠，然后跟我進行更多的交流，也會因此喜歡上英語學習和我的英語課。
果然昨天下午一個孩子就找到我跟我談了談心，說到了自己的困惑和問題。當時她急著回去上課把一個小紙條塞給我了就跑回去上課了。昨天我思考了該怎么和她交流交流。今天下午的自習課跟班主任打好招呼之后我和這個姑娘談了好久，她跟我講了自己內心的想法，說了自己想考的大學，說了自己現在的學習狀況。雖然現在才高一，但是她的壓力很大，主要是因為身邊的親戚家的孩子都很厲害很優秀，她想通過自己的努力為父母爭光，也真的是想證明自己真的可以很優秀，所以她一直很努力很踏實，也很有毅力很有想法。我在這個姑娘身上找到了自己的影子，也為她的踏實努力認真而感動，我發自內心的想要幫她，想要引導她。我跟她交流了一下相關學科的學習方法，告訴她必要時候要積極尋求老師的幫助，積極和老師溝通交流。她也因為我的關注和幫助感到很開心，并表示一定會繼續好好努力。
作為教師，就是要嚴在當嚴處，愛在細微處。教師的責任，不僅僅在于教書，更在于育人。學生們可能因為各種原因會犯錯誤，會犯糊涂，會不認真學習，這時候我們作為教師就要嚴格要求他們，教會他們知識，要求他們形成良好的學習習慣，督促他們按時完成學習任務；及時關注學生的思想動態和成長也是教師的責任，師愛無聲，師愛細膩，師愛無私，好多時候，學生們需要我們放下教師的高姿態，亦師亦友地和他們交流，教學相長，共同進步，大概這才是真正意義上的民主平等的師生關系吧。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇十六
轉眼過去已過了兩個月了。我們三個男同學和五個女同學從一名學生漸漸的也成了小老師。回憶過去的兩個月里，真是有苦有甜，孩子們既能把你氣的夠嗆，也能把你逗的開心。下面介紹一下三個男老師的教學經歷和成長。
先說祝老師吧！祝老師壓力還是比較大的，他任課初一1、2班的語文，也是比較重要的一科，平時要跟許多資歷深的老師在一起辦公，平時考試還要檢驗一下教學成果，經歷了第二次月考，據反饋成績還是不錯的。也許是還沒有太多的教學經驗的緣故，剛開始教孩子們的時候總是用一些比較專業的詞匯去給孩子們講課，結果孩子們，不太理解。祝老師還是比較心細的，及時發現了問題，并進行了改正，上課的時候給孩子們舉了許多通俗易懂的例子，我們去聽他的課也慢慢發現了孩子們上課都很認真，他講課也很有吸引力。下課后孩子們對他也很熱情，都成了好朋友。
張老師的課有點少，他教初二的體育課。一天兩節課。平時在辦公室沒事的時候幫著辦公室的一些老師做一些力所能及的工作，他的到來讓很多老師都感到了些許輕松。他是一個特別認真的男孩，上課的時候對孩子們也很關心，孩子們和他關系特別好，下課后總是愛追著張老師問各種有關體育的'問題。上課的時候有的對體育不感興趣的男生偶爾也倒個小亂，還好小張老師能夠很好的處理。我們去體驗小張的課，可以聽出來他每節課都是細心準備的，不管是開頭的導入課程還是最后的結束，都是一氣合成的，很用功，很細心，很專注。每周周三小張老師都會給孩子們進行體育知識拓展。讓孩子們對體育產生興趣。
我擔任的是初一年級6至10班的體育課科任老師。體育課在孩子們看來是放松的課程，終于不在教室坐著了。所以剛開始上課站隊時孩子們特別調皮，遲遲不能安靜下來。后來慢慢的我對他們有所了解，上課我早去一些，把孩子們召集在一起聊聊天，加深對他們的認識。上課打鈴后哨子一響，她們就特別聽話的站好了。上課后我采取獎勵機制，紀律好，任務完成的好，我就讓他們歇會兒，放松一下。總體來說，孩子們還是比較聽話的。每周三我帶初一的籃球社團，豐富學生們的課外生活。
來到毛遂中學，我們都覺得實踐真的很重要，原來學的知識只是紙上談兵，俗話說的好，實踐是檢驗真理的唯一標準，站在學生面前，我們才發現自己遠遠不夠，一邊要努力挖掘自己腦海的知識，一邊還要努力去充實自己。爭取把自己肚子里的知識能夠完全地植根于孩子們的腦海中。在實習中，我們也會遇到許多的困難。沒有笨孩子，只有不會教的老師，我們一直在學習班級管理的藝術，不斷刻服苦難，實習也漸入佳境。
實習路途艱辛，同志仍需努力，毛遂八人組，風雨共濟，一路同行。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇十七
課文背誦是高中語文的重要組成部分，因為大量的閱讀和背誦，可以幫助我們儲存積累文字材料，量變促進質變，積累的文字多了，才能慢慢地內化為自己的語言，進而在生活中運用，所以在每本書上都有一定的優秀篇目讓學生們背誦。鑒于背誦的重要性，我們在教學中，十分重視學生的背誦。但是在我實習的這兩個月里，我發現學生們一聽到這是背誦的篇目時，就會非常抵觸，而且背誦的效率非常低。所以為了引起學生們的背誦興趣，提高背誦效率，我在講解完高中語文必修四第二單元的宋詞后我又利用連排課的時間來進行背誦訓練。
死記硬背是語文背誦的大忌，如果一節課只讓學生們自己在那高聲背誦，他們會把這個當成一個沉重的任務，而且就算當時背過了，也不能長時間的記憶，所以我以一種有趣、輕松的方式，讓學生們在享受中背誦課文。上課伊始，我先是對第二單元的宋詞進行檢查，當我對學生們說要檢查背誦時，學生們都把頭低下去了，給我的感覺就是要把自己藏起來，希望老師“不要注意到我”、“別叫我”，在這種狀況下，可想而知，檢查的結果并不是很好。面對這樣的情況，我并沒有生氣發火，我先對他們說；“老師非常理解你們，那么多篇目需要背誦，但是你們的時間是有限的，當時間少任務重時，你們是力不從心的。”學生們紛紛點頭，這時有個同學舉起手來想發言，我應允了。他說：“老師，我們并不是不愿意背誦，而是需要背誦的內容太多了，還沒背完這一首，已經在學下一首了，而且我們還有其他科的任務要完成。”聽完后，我說：“好，聽了這位同學說的，我明白了你們不是不喜歡背誦課文，只是不善于背誦課文，一味地死記硬背，花費太長的時間，效率低下，這樣咱們這節課講幾種方法，這些方法不僅能讓你們省時高效地背誦，而且還會讓你們輕松享受地去對待這些詩詞。”學生們一聽到有這么好的背誦絕招，全都抬起頭來，躍躍欲試，一直問：“老師，是什么方法啊，快傳授給我們吧。”看著學生們興趣這么高，我趁熱打鐵開始講解方法，為了不讓課堂死氣沉沉，我在講解方法的過程中，穿插了一些小游戲以及音頻視頻。
首先講解第一種方法“趣味閱讀法”。在這個環節我們選取了多種閱讀方法，第二段有八首詞，每首詞又分為上下闕，分完后我們先是采取成語接龍的方式來接詞，如果卡在了誰那，那就給一個小懲罰（唱歌、講個故事等），如果接的快，背的順，便可以有獎勵（有特權卡，可以下一個活動用）；接下來有采取了“我來問，你來答”的背誦模式，首先我開頭提問了一個學生，如果這個學生回答正確，便讓他來決定下一個回答的人是誰，學生們都想要這個特權，都在下面抓緊誦記，積極性非常高。最后我們將這個單元的詞分為婉約派和豪放派兩種，然后讓男生代表豪放派，女生代表婉約派，進行閱讀，閱讀完后有一個同學提議進行反串閱讀，我同意了這個提議，在不同風格的閱讀下，學生們體會到了不同詞派的不同風格。
經過上面的趣味閱讀，將學生們的積極性提高了，我們便進入了“分析&對應”這個環節。我一說開始便有好幾個同學舉手要先說，可是在這里我說咱們先分組，接著學生們分成九組，先是小組找詞中句子進行簡要分析，然后小組代表可向其他小組提問，讓其他小組來找與之相對應的句子，答對加一分。最后前三個小組可以各得一張特權卡。在這個環節主要是為了培養學生們的分析背誦能力，而不是一味地死記硬背。在這里第一個小組先發治人，小組代表向第三組提問“在辛棄疾的一首詞中借“懷古”贊揚孫權、劉裕的抗敵功績，其中有一句表現英雄叱咤風云，馳騁沙場的一句話是什么？”第三小組非常快的答出“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，成功積累一分。看到三組已有一分，其他組紛紛出題、爭相答題。最終第三組、第五組、第九組取得了勝利，拿到了特權卡。
最后一個環節為“看圖（視頻）配句”環節，在這個環節，我首先播放了一首非常優美的《月滿西樓》，學生們都說：“老師真好聽”。我對他們說：“確實很好聽，你們知道這個詞是誰寫的嗎”。學生們停頓了一下，這時有個學生說：“很熟悉，好像見到過”。我接著引導他們：“你們看這首詞的風格像咱們第二單元的誰的呢？”這時學生們恍然大悟：“老師，是不是李清照寫的”。我說：“你們很棒，確實是她寫的，同學們都覺得只有文字背起來老是很難記住，那咱們可以試著將文字與音樂結合起來，這樣咱們就會覺得背誦將是一種非常享受的活動。”接著是成果展示階段，在這個階段，學生們可以自由選擇第二單元中的詞來背誦，在這個環節學生們可以用特權卡決定自己的背誦時間，但有一個同學在背誦《念奴嬌赤壁懷古》時，背完上片，不知道下片首句是什么，在這里我沒有直接提醒，而是在幻燈片上展示了一張圖片（圖片見案例附件），他看到圖片很快就想起了那句話，順利背下來了。所以在這個環節我利用音樂、圖片等輔助性的手段來幫助學生們記憶。
通過這次連排課，學生們掌握了幾種有利于背誦的.方法，不再是一味地死記硬背，而是理解性的去背誦，這樣讓他們所背誦的東西活起來，成為自己的東西，進而慢慢地建立起了自己的語言資料庫，當用的時候，可以隨意提取，最重要的是通過這些方法讓學生們覺得背誦并不是自己的一種負擔，而是一種樂趣，借助音樂、圖片等手段，是學生們在這些歷史悠久的名篇中，體會到這些古詩文的魅力。學生們在情境中閱讀，有利于陶冶學生們的情操，提高學生們的語文素養，背誦是語文的一個重要的學習方式，掌握了背誦技巧將對他們以后的學習也是非常有幫助的。畢竟這些方法不單單是可以用在語文上，其他學科也是同樣受用的。通過這些有趣的方式讓學生們對背誦產生興趣，不再畏“背”如虎。那么學習起來會得心應手，簡單明了。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇十八
時間一晃，我們已經實習了兩周的時間了，在這期間，經歷了許多，也成長了許多。
在實習學校，我既是為學生傳授知識的教師，也是管理班級的副班主任。這也就意味著，既要在教學方面提高自己的能力，也要掌握班級管理中的藝術。這些都建立在角色轉換的基礎之上，從學生的身份突然變成了老師的身份，說實話，壓力還是蠻大的。我想從教學工作和管理工作這兩個方面來談一談這段時間的感受和體會。
在教學工作中，我認為每堂課都必須要做好充分的課前準備，也就是說要備好課。備課中不僅要備教材，還要備教法和備學生。課程內容要充分合理，具有邏輯性，還需要兼顧學生們的學習特點，對他們進行因材施教，但是由于現階段的中學生大多活潑好動，注意力不集中，導致了授課效果不理想，這時就需要教師在課堂上對班級管理有足夠的掌控力，這也是我們最欠缺的技能。在師大，雖然我們也經常進行備課和錄課，但那些都是理想化的狀態。真正的在課堂上講課則會出現很多情況，所以必須提前準備好教案，同時也要做好面對突發狀況的準備。
在班級管理工作中，應該把握與學生相處的度。作為副班主任，第一就是要認清自己的角色，擺正自己的位置。要讓學生清楚的認識到你是一名老師，他們才會聽話。同時也不能過于嚴肅，畢竟年齡相差不大，所以要通過與學生日常相處來樹立威信。第二，要站在學生的角度看待問題，理解學生，我采取的做法是多和學生交流，了解學生的生活學習狀況，真正的去關心和理解他們，聽取他們提出的合理的意見和建議并適當采納，使學生慢慢的開始接受和尊重我。第三，注意和學生交流的方式和方法。每個學生的學習經歷和生活環境不同，使其性格和學習各有所長短，針對每個學生不同的性格和學習方式給予其不同的相處方式，對癥下藥。在老師與學生的不斷用心相處中增進師生感情，共同做好班級管理工作。
與學生相處無疑是一門需要用心研究的藝術，不論是方法，還是對待學生，兩者都需要用心，我相信學生是懂得感恩的，老師待他們以真誠，同時，學生也會以真誠作為回報，希望在接下來的時間里我會做的更好。
教師頂崗實習心得（優秀19篇）篇十九
不知不覺，頂崗實習生活已經過去倆月了，用物理與文科生打來倆月的交道了，真是充滿快樂與憂傷啊。
給文科生上物理，簡直就是一種挑戰，你不僅要備課，還要用大把時間來思考怎么上好這一節課，畢竟他們是文科生，物理在他們心目中，不，物理根本不在他們心中，即使這樣我也從來沒有抱有一種隨隨便便上課的心理來面對學生們，認真上課是對學生的尊重，更是對自己的尊重。
其實給文科班上好物理課也挺簡單的，每次上課前我都會提前5分鐘到教室，與學生們聊聊天，開開玩笑，主動去與他們溝通，去發現他們的優點，偶爾穿插一些有關物理趣味的東西在里面。這樣建立一個良好的師生關系，彼此之間知無不言，言無不盡，有好的師生關系做基礎，課堂效果就不成問題了，學生學習物理的興趣和積極性自然就來了。對于物理的實驗課，不回避，因為實驗課，師生間可以相互溝通，相互交流，共同實驗。這也是促進師生感情的一種方式，效果也不比其他的方式差。所以我的物理課效果還是不錯的。
給文科班上物理，要求教學內容不能太深入，這就需要教師課前認真研讀教學大綱和會考剛要，決不能超綱教學。就最近上的《功率》一節，要求學生系會p=w/t和p=fv，能區分平均功率和瞬時功率就可以了。堅決不能把汽車啟動的問題加入進來，汽車啟動問題對于文科生太難了。對于抽象概念的講解，可以采用實驗教學，通俗易懂，生動形象。讓學生在愉快的氣氛中學到知識。
每次給文科班上課，我都保證教學時間在25到30分鐘左右，在課堂上積極把氣氛活躍起來，不讓課堂死氣沉沉。文科女生較多，課堂一定要活躍，否則根本上不下去。談談生活，談談理想，偶爾來個笑話，本來已經疲倦的學生，就這樣一下子，又活躍起來了，學生的學習興趣又膨脹起來，這樣會方便接下來的教學內容。
最后用10分鐘左右的時間讓學生進行簡單的練習，這些習題都是緊扣課堂教學任務的基礎習題，這樣可以讓學生從簡單的課堂練習中去尋找成就感，讓他們覺得物理并不難，能學會。課程結束后，還要布置作業，當然都是一些簡單基礎的的習題，而且數量盡量少。
總而言會，對于文科班的物理教學，如何上好文科班的物理課，真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑，物理教師一定能上好文科班的的物理課，我們的文科生也一定能夠將興趣提起來，樹立學物理的信心，在會考中打場勝仗！