幼兒園大班的評價方式應該以發展為導向，注重孩子們的個體差異和綜合素質的評價。以下是一些來自幼兒園大班教師的總結心得，供大家借鑒參考。
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇一
《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護羊群，山羊公公決定舉行“超級擂臺賽”，聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼，保護羊群。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經過一關關的挑戰，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛。
在閱讀的過程中，孩子們最關心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內容的比賽，孩子們知道機智勇敢、認真負責的動物才能成為最后的贏家。
融入的數學元素。
繪本中的多項比賽結果需要孩子通過統計的方法來獲知，只有小讀者運用觀察、比較、分析等數學經驗才能更好地理解故事。有趣的故事情節，豐富多樣的比賽內容，讓統計變得不再枯燥，更能激發孩子去操作、去發現。
在挖掘繪本中的數學教育內容的基礎上，結合大班幼兒的生活經驗和已有的數學概念，嘗試將故事內容與幼兒園數學活動進行整合，設計了這個數學活動。為了給孩子更多思考的空間，還對“超級擂臺賽”的比賽項目和獲勝標準進行了修改，讓活動的環節和內容更加符合大班幼兒的年齡特點，更具有挑戰性。
活動的設計。
活動目標。
1．嘗試運用已有經驗對數字大小、時間快慢進行比較，從而對故事的情節做出相應。
的判斷。
2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。
活動準備。
統計表、筆、ppt。
活動過程。
1．一起來聽一個有趣的故事（多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節）。
——分析提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少了，這是什么原因呢？
——觀察提問：山羊公公和小羊們在森林里貼出的廣告上說了些什么？為什么要招。
聘守衛？
2．說說來應聘的動物。
——提問：這么多動物都來應聘，這可怎么辦呢？山羊公公用的是什么辦法？
超級擂臺賽是什么意思？
——：哦！超級擂臺賽就是讓動物們pk-下。誰獲勝，誰就能成為守衛。
1．了解擂臺賽的項目。（引導幼兒仔細觀察多媒體畫面）。
——看看說說：共有哪些比賽項目呢？
怎樣才能在比賽中獲勝呢？cm是什么意思？
2．嘗試做裁判，記錄比賽結果。（幼兒操作，要求準確一點哦！否則就不公平。）。
3．幼兒交流和驗證。
接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否有錯。
（多媒體顯示同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對。）。
身高比賽——說說這場比賽的獲勝要點是什么？100厘米在哪里？幾個小動物。
勝出了？這三個裁判的判決正確嗎？
（多媒體橫向拉出一條100厘米身高線，讓幼兒進行比對。）。
舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，你的數據是如何獲得的？
（多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對。）。
跑步比賽——獲勝的要求是什么？幾點鐘開始的，10分鐘以內到底應該是幾點鐘？
（多媒體提示需在12點10分之前完成比賽，顯示時鐘。）。
4．謝謝你們統計出了各項比賽的結果。
1．誰是最后的獲勝者呢？
——提問：用什么辦法知道誰是最后的獲勝者？
2．把四場比賽的結果合在一起看看，得出結果。（三位獲勝者。）。
3．：你們的統計方法真不錯。
1．說說怎樣選出最后的獲勝者？
2．看看山羊公公的辦法。（請它們三個分別和羊群上山。）。
——提問：你們知道誰能成力小羊們的守衛了嗎？為什么？（機智勇敢，認真負責。）。
3．為小狗的獲勝感到高興。
活動的反思。
1．巧妙地在文學作品中融人數學內容，幫助幼兒運用數學思維的方式增強對故事內容的理解，使枯燥、抽象的數學因為有了文學作品的精彩情節的支撐而生動有趣了許多。
2．沒有機械地照搬故事，而是根據活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節作了適蘭；的調整：例如，動物的數量從原來的14個變成了8個，將三項比賽項目調整到四項；增加了跑步比賽，對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個適度挑戰的空間。
3.多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，做到更好地優化教學。
附故事內容。
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇二
文學活動：
蒲公英。
活動目標：
1、在觀察認識蒲公英的基礎上，能欣賞散文，理解散文優美的詞句和比喻句。
2、能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。
3、能有感情地朗誦散文。
活動準備：
1、幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。
2、錄音機、配樂磁帶、水彩筆、油畫棒、白紙。
活動過程：
1、活動導入。
教師提出話題：“我們看到的蒲公英是什么樣的？”引出散文的'名字。
2、教師朗誦作品，幼兒初步感受作品。
教師朗誦作品，并提問：“蒲公英是在什么季節開花？散文里說青草地上怎么樣？我最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的小花朵？”
3、教師再次朗誦作品，并幫助幼兒初步理解作品。
要求幼兒認真傾聽，教師再次朗誦作品，并提問：“散文里說：多么有趣的蒲公英，它什么地方有趣？散文里是怎么說的？”
提問：“田野的風吹來，它怎么樣？”（幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還輕”一句）“飛著飛著，它又怎么樣了？為什么說它像一片片雪花？”（幫助幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來。）。
4、通過討論，進一步幫助幼兒理解作品。
教師舉例說明什么是比喻句。然后討論：“為什么說花托結出的種子像雪白的絨毛球似的球？”“為什么飛著飛著，又像一片片雪花？”“你覺得散文聽起來怎么樣？為什么很優美？”
教師幫助幼兒歸納詞語豐富、語句優美的特點。
5、再次欣賞作品。
幼兒聽錄音一遍，再次完整欣賞作品。
6、多種方式學習有感情地朗誦作品。
附作品：
草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。
蒲公英開著黃色的小花朵，多么有趣的蒲公英。花朵凋謝后，花托上能結出雪白的絨毛似的球。田野的風吹著，那雪白的絨毛在天空中發揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一朵朵雪花輕盈地降落下來。
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇三
主題活動“我喜愛的成語”受到了孩子們的歡迎。區域活動中有一個兩兩結伴玩的游戲，一個幼兒將一張成語故事圖片翻開，另一個幼兒在看懂圖意后做相應的動作。這個游戲啟發了我，于是，我創作了歌曲《狐假虎威》，設計、組織了這個根據成語故事內容創編的音樂表演游戲，旨在讓幼兒通過唱、說、做進一步理解成語的含義，提升音樂感受和表現能力。
1．學習音樂表演游戲“狐假虎威”，用相應的語氣、語調和動作表現狐貍和老虎的形象。
2．與同伴相互配合，用動作和表情進行相應的交流。
1．幼兒熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學會唱同名歌曲。
2．反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個。
3．音樂伴奏。
一、復習歌曲《狐假虎威》。
師：聽，這是什么歌?
幼：《狐假虎威》。
師：我們一起來演唱。
(幼兒演唱一遍歌曲。)。
師：“狐假虎威”這個成語講了一個什么故事?
(個別幼兒簡要講述故事。)。
二、回憶并學習狐貍和老虎的對話。
1．回憶對話內容。
師：你們記住了幾句，我來數一數，
一、二、三……現在我來念一遍，請你們仔細聽，看你們能記住幾句。
(教師完整念一遍。)。
2．用圖文配對的方法學習對話。
師：(出示五張圖片)我指著一張圖，你們能說出相應的狐貍和老虎的對話嗎?
(教師有順序地指圖，幼兒說出相應的對話內容。)。
師：現在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準確地說出相應的對話嗎?
(一幼兒指圖，全體幼兒念相應的對話。)。
三、選擇角色。用有感情的聲音表現狐貍和老虎。
1．第一次練習對話。
師：(出示老虎、狐貍的圖片)請愿意表演狐貍的小朋友坐在左邊，愿意表演老虎的坐在右邊。
(幼兒自主選擇角色，坐在相應的座位上。)。
師：現在狐貍和老虎進行對話。當狐貍說話的時候老虎要安靜地聽，當老虎說話的時候狐貍要安靜地聽。
(“狐貍”和“老虎”表演對話。)。
2．第二次練習對話。
師：狐貍說話時的聲音是怎么樣的?老虎說話時的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來表現狐貍和老虎，讓別人一聽就知道誰是狐貍，誰是老虎。
(“狐貍”和“老虎”再次表演對話，注意用不同的聲音表現。)。
3．第三次練習對話。
(幼兒逐句創編動作，教師糾正并提升。)。
師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來。讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。
四、游戲“狐假虎威”
1．師幼一起玩游戲的前半部分。
師：現在我們來玩個“狐假虎威”的游戲。你們要想好自己扮演誰。我們先一起唱歌，然后狐貍看見老虎，和老虎對話。記住要把對話說清楚，并用動作表現出來。(游戲2～3遍。)。
2．師幼完整游戲。
師：狐貍與老虎對話的最后一句是“看它們怕我還是怕你!”這個“他們”是指誰呀?
幼：嚇得不敢動。
師：你要當什么小動物就來表演這個小動物的動作吧。我們一起聽音樂，仔細聽什么時候小動物停下來了。(“小動物”原地做造型。)。
師：下面我做老虎(戴上胸飾)，找個小朋友當狐貍(戴上胸飾)，其余小朋友當小動物。音樂開始時小動物們跟著老虎和狐貍有節奏地走，并做自己的動作。當老虎和狐貍回頭時。小動物就要原地不動。如果被發現，就會被老虎抓住吃掉。
(師幼一起玩游戲。在游戲的最后，老虎對狐貍說：“你當我是傻啊，被你忽悠。看它們怕我還是怕你!”說完就去抓狐貍，給全體幼兒一個意想不到的結果，以增加游戲的趣味性和幽默感。)。
本活動方案的教育價值在于促進幼兒音樂表演技能的提升。培養幼兒的學習品質和學習能力。據此，我仔細研究了活動方案的環節設計和教學方法、策略。例如，活動的第二環節是幼兒學習狐貍和老虎的對話，對話一共有五句，每句都是詩歌體裁，語言簡練而概括，幼兒掌握起來有一定困難。為此，我運用了引導幼兒聯想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法，使幼兒主動積極地理解和記憶對話內容。活動的第三環節是選擇角色，用有感情的聲音表現狐貍和老虎。我充分調動幼兒的已有經驗，引導幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點和性格，自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術性地表現出狐貍、老虎的角色形象。總之，幼兒音樂表演技能的提升，是以幼兒積極主動的學習為基礎的。
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇四
《對換節》這個故事非常有趣，能滿足孩子時期渴望長大成人，能自由支配自己生活的欲望。特別對沒有寬松、缺少民主氛圍的家庭來說，孩子們都會產生當大人的愿望，也可以過把癮管管他們。結合周末設計“快樂的對換節”活動，在休息日延升體驗“快樂的對換節”，針對馬上要成為一年級小學生的大班孩子來說是非常有意義的一次活動，既能滿足孩子當大人的`愿望，體驗照顧、關心孩子的快樂，也能及時讓他們認識到自己的淘氣和討厭，會增加父母的負擔，造成父母的不愉快。將對形成良好的學習習慣、會體諒父母及早懂事起到推進作用，同時通過故事可以讓小朋友了解、體驗父母養育孩子的辛苦，激發孩子渴望長大、進一步愛自己父母的情感。
【活動目標】。
1、通過比較閱讀，幫助幼兒體會故事中人物的心理變化，理解：“對換”和“對換節”的含義。
2、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試用簡單的標記和文字符號進行記錄。
3、激發幼兒渴望長大和從小好好學本領的愿望。
【活動準備】。
1、課件。
2、設計紙張、構線筆，輕音樂。
【活動過程】。
（一）理解“對換”、“對換節”含義。
1、出示文字：對換。
你們認識這兩個字嗎？什么叫對換？可以什么和什么的對換？
2、出示第三個文字：節。
（二）比較閱讀，體會故事中人物的心理變化。
1、出示洋洋得意的小明和爸爸的圖片。
（1）看：原來今天的對換節是誰和誰的對換呀？
（2）淘氣的小明今天做爸爸心理怎么樣？為什么小明爸爸這么高興？
2、出示滿頭大汗、疲憊不堪的小明圖片。
小明爸爸怎么啦？他為什么會滿頭大汗、累成這樣呀？
3、出示愁眉苦臉、無可奈何的小明。
（1）小明又怎么啦？小明為什么不高興呢？
（2）小明爸爸和爸爸兒子正在吃晚飯時，突然，發生了什么事？小明爸爸有辦法嗎？
（3）這時，當、當、當對換節結束了，看，誰把燈修好了？他是怎么做的？
（4）小明的對換節過去了，這時的小明覺得怎么樣？會對爸爸媽媽說什么呢？
（三）設計、交流，拓展對換思路，激發渴望長大的愿望。
4、我們都要爭取做個能干的人，遇到問題想辦法，祝大家過一個快樂、有趣的對換節！
（四）活動延升：激勵孩子們過一個快樂、有趣的對換節。
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇五
1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
【】動畫片守株待兔。
【】。
一、。
教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字？認識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來看動畫片就知道了！
二、。
1、誰在什么地方見到了野兔？
2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：（a、能等到b、等不到）雙方說出自己的理由。
教師及時總結，突出重點：
a、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。
b、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續往下看（繼續播放至結束）。
4、他等到了嗎？為什么等不到呢？
5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了？
教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？
宋國有個農民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治國方略來治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀！
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇六
1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去，充分感受節日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與教師之間積極、互動關系的形成，增進親子間平等、融洽的親情關系。
2、引導幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
3、積極參加園內的各項活動，培養幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。
1、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作。
2、磁帶、錄音機及幼兒的禮物。
3、布置園內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。
4、每名幼兒準備一句祝福的話。
帶幼兒參觀已布置好的園內環境和活動室，讓幼兒感受節日的氣氛。
教師：小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?幼兒：快過年了!
教師：你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?幼兒自由回答。
1、家長教學活動展示。
通過本次幼兒園優秀教案讓小朋友們了解圣誕節和元旦的不同，了解元旦在中國人心里的重要性，感受自己國家的傳統文化底蘊。
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇七
目標：
1、學著分析角色特點和歸納主題。
2、學習與同伴友好相處的方法。
準備：
1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一小）。
過程：
1、出示毛絨玩具，語言導入：
2、聽故事，了解故事內容：
（1）聽故事錄音：
——故事中發生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫助幼兒理解）。
（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）。
——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？
狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？
3、討論理解，歸納主題：
（1）設問討論：
——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。
（3）討論友好相處的方法：
——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？
（4）師生共同總結方法。
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇八
一、通過游戲化閱讀，借助創造性表演，體驗繪本閱讀的樂趣。
二、采用單頁、多頁、跳頁的多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質。
三、對故事情節展開大膽地猜想，提高解讀畫面的能力。
活動準備：大繪本、幻燈片、ppt活動過程：
3.看看，是不是你們猜的那樣呢。指導朗讀狼的話。
4.小豬呢？它發現狼了沒有？它才不知道大樹后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹林跑一跑。
（二）體驗文字變形帶來的閱讀樂趣師：小豬剛一說完，哎呀，怎么啦？（教師翻頁）1.觀察狼說的話（1）狼怎么了？（沖出來）他們一邊沖一邊嘴里還說什么？（弟兄們，沖啊—）猜猜這句話是誰說的，（最大的狼）讓學生上臺指出。猜猜這位狼的.身份（首領）（2）誰發現了，這邊的字有什么不一樣的地方？為什么要把狼說的話變紅變大呢？（3）指導朗讀。真奇怪，你看字的下面還拖著一條長線，這是什么意思？（念這個字的時候，要把聲音拉得很長很長這樣后面的狼的弟兄就會聽得見，跟的上）我們一起再來學學，可以加上動作。
2.觀察小豬說的話（1）看到100只狼追來了啊，小豬說了什么？為什么小豬會說兩個“大”字呢？（小豬嚇得連說話都發抖了）（2）我們也來學一學小豬說的話。
（一）感受繪本的方向性特質1.下面接著來看，注意，我要連著翻三頁，小朋友看仔細，這三頁講了一件什么事情？（狼追豬）2.小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰能夠用一個恰當的詞來說一說？（東逃西竄），詞卡出現，讀讀這個詞。
3.小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會喊什么呢？
（二）引導幼兒猜想小豬逃生的辦法師：這么快就把小豬包圍了！你們想知道繪本中的小豬會有怎么樣的命運嗎？我們去看看吧。
1.小豬怎么了？豬被狼群包圍起來，而且包圍圈變得越來越小，你看這時狼的心情怎么樣？（得意）一高興起來他們就你一句我一句地討論先吃小豬的那一部分？（你能猜猜狼會怎么說呢？）2.看看你們猜的對不對，指導朗讀狼的話。
2.這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的？（害怕極了，哭了）你看他的手和腳都怎么了（不停的發抖很害怕）誰來學一學小豬害怕發抖的樣子。個別學生上臺表演。
師：小豬嚇得全身發抖，他會不會被這群狼吃掉呢？讀到這，如果我們很想知道答案，不妨可以偷偷瞄一下封底！
2.怪了，小豬為什么沒有被狼吃掉呢？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當中一定發生了什么事情，誰來猜猜看！（他自己會想什么辦法呢？或者有誰他？）3.是不是你們猜的那樣呢，有沒有人來救他啊？（看狼揮手和小豬再見的一頁）在這頁，請你仔細看看狼在做什么動作？狼有沒有再去追小豬？（沒有）這群狼為什么會把小豬給放了，這可真奇怪！
5.這只狼手一擋說：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點，怎么會吃得飽呢?”原來狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子。現在你們能猜出這是怎么回事了嗎。
（四）結尾：意想不到，結束活動師：到底會怎么樣呢？是不是你們猜的那樣呢，教師讀故事的結尾部分。
（五）延伸：作者及作品介紹這本有趣的書是誰畫的呢？宮西達也！他最喜歡畫畫了，他還畫了很多有趣的故事書呢！有《我是霸王龍》，《你看起來好像很好吃》，《你真好》等等，如果你們喜歡閱讀這些書的話可以買來和爸爸媽媽一起來讀一讀。
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇九
1、理解故事的內容，感受故事的歡樂氣氛。
2、學習表現故事的喜劇風格，并能針對故事情節設計動作進行表演。
3、知道做自己不擅長的事情會給大家帶來麻煩。樂于與同伴交往，學會嘗試新鮮事物的方法。
圖片、學具、幼兒用書、課件和ppt活動過程：
一、師幼相互交流，引出課題。小朋友，你們見過嗎？馬戲團表演嗎？他們都是什么樣的？誰愿意說說。在森林里有個馬戲團叫“快來馬戲團”在那里發生了什么事情，我們大家一起來聽聽吧！。
三、自由閱讀，觀察故事圖片并嘗試根據圖片講述這個故事的主要情節。
四、延伸討論：你們覺得大象的方法好不好，為什么呢？
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇十
1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。
繪制上學路線圖、畫紙、筆活動過程：
1、你們都上哪所學校?
2、從家到學校都路過哪兒?
3、你們上學的路線一樣嗎?
1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。
3、啟發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標志。
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。
1、小組之間講述，交流上學路線。
2、展示全體幼兒作品，請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
1、交通安全常識。
上學過馬路時，應該注意點什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什么?
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇十一
設計意圖：
《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學習詩歌，并設計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看ppt，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣。
活動目標：
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發下展開豐富的想象，表達自己內心的想法。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
ppt課件、輕音樂。
活動過程：
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇十二
1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的完美，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。
2、啟發學生了解音樂語言，提高創編本事。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
1、二拍子、四拍子節奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。
2、指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。
1、創設情景，引疑激思。
2、自主探究，獲取新知。
3、議論爭辯，頓悟創新。
4、訓練技能，激勵發展。
電子琴、錄音機。
一、組織教學：
1、師生問好！
2、介紹本節課資料。
二、基礎訓練：
1、發聲練習。
2、節奏練習。
三、新授課。
1、教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）。
3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）。
4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。
5、先分組練習，然后在合到一齊來演唱。（注意反復記號）。
6、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉風景的畫及談一談自我的體會。
四、聽唱想做（二）。
五、總結下課。
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇十三
1、了解故事的內容，學習故事里的對話，學習詞：縮、硬、殼。
2、能大膽的表達自己的意愿表演故事。
3、遇事能動腦筋、想辦法。
《聰明的烏龜》教學掛圖一幅，狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜的手偶。
（一）謎語導入
幼：烏龜。
師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎？
幼：烏龜主要生活在水里。
師：小朋友覺得烏龜聰明嗎？
幼：不聰明，因為它做什么都很慢。
師：葉老師今天要給小朋友講一個關于烏龜的故事，故事的名字叫《聰明的烏龜》。
（二）完整講述故事，幼兒了解故事的基本內容。
師：故事聽完了，老師有一些問題要問小朋友了。
提問：
（1）故事的名字是什么？（《聰明的烏龜》）
（2）這個故事里都有誰？（烏龜、狐貍、青蛙）
（3）故事里發生了什么事情？
（三）看圖講述故事，理解故事內容，并學說故事里的對話。
師：小朋友看一看這是在哪里？（池塘邊）我們來看一看在池塘邊發生了什么事情。
（教師講述故事）
提問：
（1）這個故事發生在什么哪里？（池塘邊）青蛙在池塘邊干什么？（捉害蟲）這時候誰出現了？（狐貍）狐貍想干什么？（想吃了青蛙）狐貍是怎樣靠近青蛙的？（輕輕地跑過去，（請幼兒模仿狐貍的動作））
（3）青蛙逃跑了，狐貍想干什么？烏龜是怎樣做的？
（4）烏龜躲在殼里，狐貍吃不到它，狐貍說了什么？
（6）狐貍要把烏龜扔進池塘里，烏龜真的害怕嗎？為什么？
（7）狐貍把烏龜扔進水里后發生了什么事情？狐貍最后怎么樣了？
（8）小朋友覺得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢？（聰明的烏龜，遇到事情的時候很冷靜、能動腦筋）
（9）烏龜很聰明，表現在哪些地方？（可以用故事里的對話來表現）
（四）表演故事
師：小朋友們喜歡這個故事嗎？小朋友們自己把這個故事表演出來。在表演的時候要把小動物的動作、表情都表現出來。
總結：小朋友們小動物們誰更聰明呀？我們遇到困難或者危險的時候要怎么做呢？
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇十四
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議。
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
【活動目標】。
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
（l）教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
（2）教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
（1）教師：戲曲里表演的是什么故事？
（2）教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
（1）教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
（2）教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
（3）游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
（1）提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什么？
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
（2）利用道具完整表演。
（3）延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇十五
1、激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2、培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。
3、引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
1、圖片：白云，藍天。
2、圖譜、音樂磁帶。
1、觀看圖片：白云、太陽。
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了？又有誰來了？
多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開。
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）。
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？
讓我們一起來看一看。
2。利用圖譜朗誦歌詞。
教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）。
4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）。
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）。
那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）。
引#課件#導語：歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結（放歌詞音樂）。
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇十六
1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。
2、體驗成功的喜悅。
剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型ppt。
一、導入。
小結：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界。可是你看，(教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來，你們有什么好辦法來幫幫它嗎?誰來說說看。
二、第一次操作。
1.現在后面有很多紙娃娃，請你們去動動腦筋，讓紙娃娃站起來。希望你們每個人成功的方法都可以不一樣哦。(要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上)。
3.你們幫紙娃娃想了那么多的`好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開心了)你們真棒!
三、平面和立體的關系。
1.接下來，黃老師想帶你們去一個神奇的地方，請你們把小眼睛閉起來，不閉起來就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)。
小結：一個是平的，一個不管從哪個角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說說看"立體的"這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它"形"，正方形長方形這些立體的我們叫它"體"。
3.讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會是哪個?你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個能站起來的我們叫它正方體。那這個呢?(長方體)那我再來問問你們，(拿出屋頂)這個叫什么體呢?像個帽子一樣的，這個下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個圓字，上面呢像個小錐子一樣，會是圓什么體呢?聽到了嗎?叫什么?(圓錐體)你們生活當中還看到過什么是圓錐體的?(帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個城堡有幾個圓錐體?(圓錐體有2個條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體)。
5.后面黃老師放了很多的正方體，長方體啊等等。請你們去幫他們動動小手術，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。
6.好，你們都成功了嗎?接下來我請小朋友來說說，剛才我找了一個什么體變成了一個什么形?我們看看對嗎?給他一個掌聲原來長方體剪一刀還是長方形，剛才有個小朋友剪到一個形，說我剪到了一個半圓形，這是什么形呢?像一把什么一樣?(扇子)(所以叫扇形)。
小結：紙的用處其實非常多，我們回去之后也去找一找生活當中還有哪些是用紙變成的好嗎?(幼兒教育)。
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇十七
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型，了解八分休止符的含義。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片。
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學習分組表演。
學習看圖譜進行打擊樂器演奏。并學習分組表演。
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練習上次課學習的內容，讓學生調整情緒開始上課。
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們啊？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們你們看八分音符寶寶出來啦我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節拍片段讓學生練習（大大大大）。
2、以此類推，教師講授十六分音符的節奏以及如何邊拍邊唱大大大大）。
3出示休止符的圖片，教師帶領孩子練習休止符打拍子時如何停頓例如：玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時每小節停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎上加上休止符大大空空）。
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節拍，或根據進度時間等關系調整成不同方式練習例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。男女生分開練習有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
三
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節拍，在旋律的律動中，走出教室。
幼兒園大班課件教案（優秀18篇）篇十八
幼兒園課件教案就是小編為各位帶來的幼兒園教學時候的課件教學方案，請看下面：
一、目標：
1、能用多種感官感知黃色水果的特征。
2、知道水果有營養，并有每天吃水果的習慣。
二、準備：
1、黃色的水果，水果展臺，盤子，盆若干。
2、幼兒活動材料第二冊第7-8頁。
3、將水果洗凈，切成片狀。
三、過程：
1、猜猜是什么。
師：“有個謎語想請大家來猜一猜。”(幼兒根據謎面的描述，舉起相應的水果進行驗證)
“扁扁的，圓圓的，桔黃色，一瓣一瓣的。”(桔子)
“彎彎的像月亮，青青的不好吃，黃黃的甜蜜蜜。”(香蕉)
師：“這些水果都穿著什么顏色的外衣?”
幼：“黃色的。”
2、品嘗黃色水果的味道。
師：“不知道這些黃色水果能不能吃，吃起來會是什么味道呢?”(幼兒品嘗水果)
師：“說說你吃的'是什么水果?它的味道怎么樣?”
幼1：“香蕉，甜甜的。”
幼2：“梨，脆脆的。”
3、擴展水果的經驗。
(1)介紹水果。
師：“除了這些水果，小朋友自己也帶來了水果，你能來說說你帶來的水果是什么嗎?什么顏色的，形狀怎么樣?”
幼1：“我拿的是哈密瓜，黃色的，是橢圓形的。”
幼2：“我拿的是香蕉，也是黃色的，彎彎的像月亮。”
(2)感知水果的特征。
師：“這邊有個水果的小展臺，小朋友可以過來看一看，摸一摸，聞一聞，感覺一下這些水果有什么特征。”
幼1：“滑滑的皮，香香的。”
幼2：“都是黃色的。”
(3)小結：
活動目標：
1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護牙齒，感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙，養成每天早晚刷牙的好習慣。
活動準備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型
活動過程：
一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防
1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)
3、還看見了什么?(小結：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙(在交流中教師進行簡單的統計)
5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒說說自己的感受)
6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。
二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法
1、你是怎么保護牙齒，不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹經驗)
2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經驗再現)
3、正確的刷牙應該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙、咬合面)
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)
5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)
6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)
三、天天刷牙——活動延伸，愿意每天刷牙并記錄
1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進行記錄。
【活動目標】
1、通過看、摸、聞、掰等方法，發現蒜頭的特征，體驗發現的樂趣;
2、了解蒜頭在春天會發芽，激發對種子發芽的探索興趣。
【活動準備】
1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;
2、已經發芽的蒜頭一個、小刀一把。
【活動過程】
1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字?
看一看蒜頭是什么形狀的，像什么?
2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索
看一看、摸一摸，發現了什么?
聞一聞，發現了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲)
剝一剝、掰一掰，發現了什么?蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的?
數一數一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣)，給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。
3、交流、分享
你發現了蒜頭的什么秘密?請你來說說
你有什么問題想問的嗎?
為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?
4、出示已經發芽的蒜瓣，激發幼兒探索興趣
小朋友看這個是什么?(出示發芽的蒜瓣)
為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?
5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發芽現象
春天到了蒜瓣寶寶發芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧!
請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續觀察，并給蒜瓣澆水。
6、延伸
讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發芽了!