培訓心得是對自己學習成果的總結和展示，也是對培訓機構及教師教學效果的一種評價和反饋。以下是一些值得一讀的培訓心得體會分享，可以給大家帶來新的思考和啟發。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇一
近年來，各種突發事件頻發，給人們的生活和工作帶來了不小的困擾。而在培訓活動中，我們也難免會遇到各種突發情況，如天氣突變、設備故障等，這些意外事件可能會對培訓的順利進行造成阻礙。本文將基于個人經驗，談談我在培訓突發事件中的感想心得體會。
第二段：突發事件的應對策略及效果。
培訓中突發事件的處理，首先需要有一套應對的策略。面對天氣突變，我們可以提前了解天氣預報，并與培訓場地合作方商定應對方案。當然，最重要的是保證學員們的安全，如果惡劣天氣無法延期舉行培訓，可考慮轉移到室內進行。而設備故障則需要事先做好檢修和備用裝備的準備工作。
突發事件的發生給了我一些重要啟示。首先，作為培訓組織者，我們要時刻保持警惕，隨時做好應對突發事件的準備。其次，我們應該建立起一個緊密的合作網絡，與合作伙伴共同應對突發事件，提前做好趕工作出現問題時的后備計劃。最后，我們需要培養學員們的應變能力，這樣他們可以在緊急情況下冷靜應對，妥善處理不可預見的情況。
第四段：個人情緒的管理。
面對突發事件，我們首先要保持冷靜，作為組織者要展現出自己的應變能力，這樣才能有效地安撫學員們的情緒。同時，我們也要對自己的情緒進行管理，不能因為突發事件而陷入恐慌或情緒失控。只有保持冷靜，我們才能更好地展現出我們的專業能力和領導能力。
第五段：總結與展望。
通過這些突發事件，我不僅學到了應急處理的技巧和策略，更體會到了團隊合作的重要性。每一次突發事件的處理都離不開團隊的協作和默契，只有所有人齊心協力，才能克服困難，順利完成培訓任務。未來，我將更加注重與團隊成員的溝通和協作，不斷提升自己的應變能力和團隊協作能力。
通過這些突發事件的處理，我深刻認識到突發事件是不可避免的，但只要我們做好準備，制定科學合理的應對策略，時刻保持冷靜，積極應對，就能有效地應對突發事件，保證培訓的順利進行。只有通過這些實踐經驗，我們才能更好地提高自己的應變能力和危機處理能力。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇二
為規范轄區突發公共衛生事件應急處置程序，全面提升衛生應急隊伍能力，我院于3月13日在三樓會議室舉辦了衛生應急業務知識培訓，參加這次培訓的有我院職工、衛生應急隊伍各小組成員以及各村衛生室負責人共計66人。我院高度重視突發公共衛生事件應急處置隊伍和能力建設，這次培訓由我院董宜華副院長主持，他充分肯定了我鎮在突發公共衛生應急處置方面取得的成績，同時也提出了一些需要改進的問題，突發公共衛生事件具有突然性、影響面大，若處置不及時可能嚴重影響公眾健康和社會穩定。
因此，要應高度重視應急隊伍建設，常抓不懈，提高突發公共衛生事件處置能力：成立專業的應急隊伍，打造一支精銳的預備役隊伍；完善應急物資儲備；做好日常培訓工作，包括相關應急預案的編制與演練、現場流調、健康教育及傳染病疫情應急處置工作。最后，他要求大家要提高認識，加強衛生應急演練和培訓，貼近實戰，練就一支拉得出去、能成功處置突發公共衛生事件的強有力的應急隊伍，為有效應對突發公共衛生事件、保障全縣人民身體健康做出應有貢獻。
李建河副院長就突發公共事件及突發公共衛生事件的'概念與特征，衛生應急管理的參與主體及客體；關于突發公共衛生事件的相關法律法規的衛生應急實用條款；傳染病與突發公共衛生事件網絡直報系統的概念、構成、應急機制、醫療機構報告的內容和程序；群體不明原因疾病等的概念、特點、分類與防控傷病者的現場緊急的醫療處理原則，創傷生命支持，心肺復蘇，傷病者的轉運原則；現場個體防護的概念、原則與方法，各種突發事件必先，逃生的原則與方法等內容進行了精彩生動的授課。
通過這次培訓，進一步豐富了衛生應急隊伍處置知識，提高了處置本領，增強了整個隊伍人員應急作戰能力，為有效應對全鎮突發公共衛生事件提供了技術支持。
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教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇三
關儀《綱要》中，游戲的主要精神的第3點；寓教育于生活、游戲之中，提出“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”
我們在幼兒的一日生活中遇到了這樣的突發事件會怎樣處理呢？我想每個老師包括我自己都要會譴責做錯事的孩子，教育孩子應該怎樣怎樣做？我們可否利用這個時機，讓幼兒學到知識，懂得更多的道理呢！
在一次戶外游戲時，一個幼兒推倒了另外一個幼兒并且流了好多的鼻血，象這種情況，老師先要幫流鼻血的`孩子止血，然后請所有的幼兒到達安全的地方，靜下心來，讓幼兒好好說一說，在遇到這種情況后，老師是怎樣幫助流鼻血的孩子止血的？我們應該怎樣才能避免這種情況的發生？幼兒在無形當中，就學到了怎樣處理流鼻血，以后會怎樣做才不會發生這樣的事情。在事后，教師要單獨找做錯事的孩子，讓他自己反思，以后不要發生這樣的事情了！這樣對這個孩子來說也是一種尊重。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇四
我是一名本科獨立院校的教師，我的專業是經濟學，但因為我們學校財經類專業都要開設《經濟應用文寫作》這門課程，而且是以專業必修課的形式來開設的，剛開始，因為任課教師不夠，我就擔任了《經濟應用文寫作》課程的任課教師，起初真是趕鴨子上架，因為我沒有文學類課程的理論基礎，為了更好的開展教學，我自學了寫作類課程的基礎知識，有了點感覺了，就去上課，本以為備課很充分，也找了大量的案例來分析，但教學效果并不理想，在以前的教學過程中，我對此門課程的看法是：該門課程具有程式化的特點，容易造成老師不愿教，學生不愿學的現象。通過這次網絡培訓，我的感觸很多，現將此次培訓的體會陳述如下：
一、關于教學方法的體會。
當今社會迫切需要大批懂經營、會管理、善寫作的高素質應用型人才，這離不開《經濟應用文寫作》。目前，在我國各級各類院校均開設有此課程，可以說經濟應用文寫作技能已成為大學生素質教育不可缺少的重要一環。然而該課程本身的特點卻是內容似乎一看就懂，但讓學生真正動筆寫點東西時，卻感到很困難。實際上越是這種技術含量看似不高的課程，越不易講授。因而，如果沒有一套激發學生學習積極性與主動性的教學方法，只是照本宣科,教學過程很容易變得呆板而枯燥無味。在應用文寫作課程上，南京師范學院的胡教授和冒教授關于課堂教學上大膽用比較研究這一主張，為我們拓展了新的教學視角，教學時應盡量開發利用身邊的多種教學資源，激發學生學習的興趣，落實教學目標。如充分利用多媒體資源，制作動畫課件，這樣更生動形象；在應用文寫作的案例教學過程中，南京師范大學的兩位教授提到的案例選取的慎重性，老師在實際教學中最好能選取和學生緊密聯系的案例，這樣能引導學生更感興趣的投入到案例的分析和解決當中。此外，在教學初始可以花一定時間講明學科的重要性及與學生實際工作的聯系性。這樣可以從一定程度上喚醒學生的學習愿望，進而對老師的教學產生推動力，激發老師對教學的熱情和積極性。結合我在教學中的體會，我覺得可從以下幾個方面來改進教學方法：
1、開展公文知識大賽；
2、在自寫——自編——自導——自演的基礎上開展情境模擬表演與競賽評比；
性地運用這些與教學內容相匹配的靈活多樣、寓教于樂的教學方法，可以激發學生的學習興趣。
二、關于如何使這門課更貼近于專業的體會。
經濟應用文與經濟活動有“內在的高度統一性”。經濟應用文以經濟活動為主體，客觀上要求在“經濟應用文寫作”的教學中，以具體經濟行為的實務為主導。而經濟應用文寫作也遠遠不單是一種寫作行為，更不僅是一種手段，它還是具體經濟行為的約定和規定，也就是經濟管理的文本化操作，是經濟管理本身的有機組成部分。通過南京師范學院的胡教授和冒教授的講授，我認為在“經濟應用文寫作”的教學中，應轉變教學觀念，由寫作主導型教學轉變為實務主導型教學。在教學過程中，不僅要將應用文的寫作技巧、寫作方法清晰明了地呈現給學生，還要還原真實的經濟活動本身。使學生在學習過程中，對具體的經濟活動有所了解，能透過鮮活的經濟活動，寫作出合格的經濟應用文，并能通過經濟應用文的寫作達到掌握經濟活動流程、操作經濟活動實務的目的。我認為可從以下方面入手：
1、豐富案例教學，如：在學習“經濟新聞”等內容時，可以根據目前的熱點新聞，啟發學生思考，研究經濟現象，探尋經濟規律，使教學與實踐相結合，培養學生的創新思維，提高學生的學習熱情，使學習活動成為學生主動進行的、快樂的事情。
2、靈活運用多種教學方法，在經濟應用文寫作課程的教學過程中，不僅需要講授式的教學方法，還需要問題探究式教學方法，當然也離不開訓練與實踐式教學方法，還有采用現代教學媒體的基于現代信息技術的教學方法。這些教學方法在教學過程中需要依據教學目標、內容等進行優化組合和綜合運用。
總的來講之，在“經濟應用文寫作”的教學過程中，以經濟學為立足點，以應用文為載體，以寫作為杠桿，轉變傳統教學理念，采用先進教學模式，改革創新教學內容，運用多種教學方法，使教與學緊密結合在一起，培養出經濟專業知識扎實、應用文寫作能力強的復合應用型人才，這是此次培訓帶給我的最大感受。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇五
第一段：引言（100字）。
突發事件輿情培訓是一項重要的培訓課程，它能夠幫助我們應對突發事件帶來的輿情危機。在參加這次培訓過程中，我受益匪淺，收獲了許多有用的知識和經驗。本文將重點介紹我在培訓中學到的關鍵要點，并闡述對于突發事件輿情處理的心得和體會。
首先，我在培訓中了解到了突發事件輿情的含義和特點。突發事件輿情指的是突然發生且具有較大社會影響力的事件引發的輿情現象。它通常具有迅速傳播、社會關注度高、信息不確定等特點。在這種情況下，正確地處理突發事件輿情至關重要，因為輿情的處理結果將直接影響到事件的后續發展和處理結果。
其次，培訓課程重點介紹了突發事件輿情處理的關鍵策略。首先，迅速反應是十分重要的。在突發事件發生后，要及時采取行動，高效地收集各種信息，并在第一時間發布相關聲明或消息。其次，建立良好的溝通渠道也是必不可少的。與媒體、公眾和相關方建立起有效的溝通，可以及時傳遞信息，緩解輿情壓力。此外，及時調整輿情戰略，從客觀角度出發，理性對待輿情事件，積極回應公眾的疑慮和質疑也是十分重要的。
在培訓中，我們還學習了一些突發事件輿情的案例，并進行了深入討論與分析。通過研究這些案例，我深刻體會到了突發事件輿情處理的復雜性，以及處理不當所帶來的巨大風險。例如，某企業在突發事件發生后，不僅沒有及時回應媒體和公眾的質疑，還發布了不明確的信息，導致輿情持續發酵，最終給企業帶來了巨大損失。通過這些案例的學習，我更加明白了如何在壓力下保持冷靜，以及如何高效應對突發事件輿情的重要性。
第五段：結語（200字）。
總之，參加突發事件輿情培訓讓我對突發事件輿情的處理和應對策略有了更深刻的認識。培訓中學到的知識和經驗對我的工作和生活都具有重要的指導意義。在未來，我會將所學到的知識運用到實踐中，嚴防突發事件輿情帶來的影響，做好輿情危機的防范與應對，以維護良好的企業形象和公眾信任。同時，我也會將所學的經驗分享給身邊的人，以幫助更多人有效應對突發事件輿情，共同營造穩定和諧的社會環境。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇六
通過對應急管理課程的認真學習，使我清醒的認識到，應急事件也可稱為突發事件或危機事件，就是突然發生，造成或者可能造成嚴重危害，需要采取應急措施予以應對的事件。包括自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。一般來說，突發事件具有以下特點：1.不確定性和突發性。突發事件以什么方式、在什么時候出現，往往是人們所不能預料的，這就決定了突發事件發生的具體時間、實際規模、具體態勢和影響深刻是難以完全預測的，一切似乎都是在瞬息萬變，并且極可能產生漣漪效應。2.聚眾性。社會性突發事件，多是由少數個人操縱，通過宣傳鼓動而把一些不明真相的群眾卷到事件中來。自然性的突發事件，也往往危及多數群眾的生命財產，關系到一個區域工作的成敗，使事件具有聚眾性。3.社會危害性。突發事件的發生一般都會造成一定的社會危害，小到影響廣大群眾的正常的生產、生活運轉，大到影響一個地區的經濟發展、社會穩定，甚至危害國家的政治安定和民族團結。4.決策的非程序化性。領導者必須在有限的信息、資源和時間條件下尋求所謂“滿意”的處理方案。危機事件的決策環境相對于政府的常規性決策環境往往是一種非常態的社會情境，是各種不利情況、嚴重威脅、不確定性的高度積聚。我們只有牢固樹立“居安思危、常備不懈”意識，逐步把握規律，主動采取防范措施，才能從根本上減少突發事件的發生。
進入21世紀，隨著社會轉型速度的加快和市場化、城市化、全球化進程的深化，我國各類突發事件不斷發生，各種社會矛盾及問題不斷積聚，社會運行中的不確定因素明顯增加，這對我國政府及各類社會組織的應急管理能力及建設提出了嚴峻的挑戰。加強應急管理建設，開展應急管理教育，培養或培訓應急管理人才日益成為當前我國高等教育的一項重要使命，而學習應急管理知識就成為我們公共事業管理專業學生的一門必修課。
應對突發事件，就必須把預防和管理體制放在優先位置，真正做到有制可依。把應急管理方案實際化、條理化、細致化，最后形成統一指揮、反應靈敏、運轉高效的應急機制。我們也是對周區環境、地理位置、覆蓋區域、社會實情進行了全方位考察，綜合所有的制約因素，認真制定了站點監測、預測、預報、預警和快速反應于一體的預警機制，并搞好培訓和預案演練，盡可能的把隱患消滅在萌芽狀態。
通過對本課程的學習，我對應急管理的決策、預防和應急準備、檢測與預警、應急救援與處置、恢復與重建有了一定的了解。應對突發事件跟我們每一個人都息息相關，涉及到我們每一個人的切身利益，是大家共同的事情。應急管理只有起點，沒有終點，我會繼續深入了解和研究應急管理這門學科。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇七
為了加強衛生應急專業人員的應急處置能力，提高醫療衛生應急意識和常識，深入貫徹和執行《突發公共衛生事件應急條例》，從而達到提早預防、有效應對突發公共衛生事件之目的，我院根據《突發公共衛生事件應急條例》將應急相關培訓作為日常培訓的.重要內容之一，以多種形式組織學習、展開討。
為充分應對各種突如其來的公共衛生事件，切實提高應急隊伍處理突發事件的能力，我院加強了對應急實踐演練培訓，使突發事件應急工作真正做到預防為主、常備不懈。先后組織開展了傳染病爆發流行應急演練、突發大型車禍搶救演練等一系列實踐培訓，檢驗并提高了應對突發事件的能力和水平，豐富了實戰經驗。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇八
培訓是一種提升能力和知識的重要方式，對于個人和組織都有著重要的作用。然而，在培訓過程中，有時會發生一些突發事件，可能對培訓的進行產生一定的影響。近期，我參與了一次培訓，其中發生了一場突發事件，給我留下了深刻的感想和體會。
首先，突發事件讓我意識到安全意識的重要性。在培訓過程中，突然發生了火災警報。大家紛紛驚慌失措，有的人四處逃竄，有的人嘗試滅火，短時間內形成了一片混亂。這個突發事件讓我意識到，沒有足夠的安全意識，我們在危險面前容易喪失冷靜和判斷能力，進而陷入更大的危險之中。因此，培訓過程中，我們應該始終保持對安全的關注和意識，了解應急處置措施，并能夠迅速反應。只有如此，我們才能在突發事件發生時保護自己和他人的安全。
其次，突發事件讓我認識到團隊合作的重要性。在緊急情況下，團隊的默契和協作能力將起到關鍵作用。在火災警報響起后，有幾名培訓人員迅速組成了一個小組進行滅火，其他人員則負責引導大家有序疏散。這種團隊的組織和協作讓我印象深刻，也讓我意識到只有團隊成員之間密切合作和互相支持，我們才能更好地應對突發事件。在以后的培訓中，我會更加注重與團隊成員的溝通和合作，培養團隊意識和團隊協作能力，提高應對突發事件的能力。
另外，突發事件也給我帶來了對自我保護能力的反思。在火災警報響起的時候，我感到一陣恐慌和無措，不知所措地四處奔跑。雖然最終成功逃離了危險，但是這種經歷讓我意識到自己應對危險的能力還有待提高。在之后的日子里，我開始主動學習和訓練自己的自我保護技能，如緊急逃生、急救等，提高自己在遇到突發事件時的應對能力。只有不斷提高自己的自我保護能力，我們才能更好地保護自己和他人的安全。
最后，突發事件還讓我認識到預防突發事件的重要性。雖然突發事件是不可預測的，但是我們可以通過一些預防措施來降低其發生的概率和對培訓的影響。比如，定期進行安全培訓，熟悉培訓場所的安全布局和緊急逃生通道，學會使用滅火器等等。通過這些措施，我們能夠在突發事件發生前有所準備，提高我們應對突發事件的能力。
綜上所述，培訓突發事件給我帶來了很多感想和體會。通過這次經歷，我認識到安全意識、團隊合作、自我保護能力和預防突發事件的重要性。我相信，在今后的培訓中，我會更加注重這些方面的發展，提高自己的安全意識和應對能力，為自己和他人的安全貢獻一份力量。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇九
xxxx年3月份，我有幸參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農村初中教師信息技術應用能力”集中培訓。在此期間，我用心聆聽了各位老師的知識講座，以及進行了上機實踐活動。我對在現代教育技術環境下語文教學組織與管理理念得到了新的認識和理解，在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。下面我就談談本次培訓的心得體會：
在這次培訓的開班儀式上，領導做了熱情洋溢的講話，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業的信心。
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式。
傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發”、“菜單式”個性化網絡研修介紹、教育技術環境下的語文教學設計、教育技術下語文教學組織與管理等九方面的內容。通過學習，我提高了課件制作的能力，學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與初中語文學科的整合能力。這對我今后運用現代化教學手段進行教學有了很大的幫助。
學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇十
在學校的第一堂課，是從我的暑期培訓的那一刻，正式開始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓機會對于我來說，是十分難得的機會。在兩天的培訓中，我認識了大量的有豐富教學經驗的老師及班主任;細心聆聽了他們繪聲繪色的報告，他們的侃侃而談，精彩的講說，讓我的內心既佩服又倍感壓力。因為我深知臺上的他們，只是代表了學校老師的一部分，還有更多沒有機會上臺的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業生涯之幸，他們身上有無數的閃光點值得我去學習，他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓的報告會中，五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出，讓我認識到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項體力活，更是對管理能力的一種挑戰;校領導關于“明確德育現狀途徑，提高師德修養水平”的報告，以專業扎實的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動、令人深思的哲理小故事，讓我對于德育有了深入的理解;“新課改”是新時期黨和國家對于教育工作提出的新的要求，做報告的老師滿載著在教育先進地方學習到的新知識，通過自己的理解和詮釋，為我們呈現了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會。
班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認識的層面，自己沒有全面的.去關注學生生活的各個方面，很難深入體會班主任工作之繁復;沒有一線教學的經驗，很難對新課改有靈活的發揮，在這兩方面，我需要通過更過的時間來磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學生一生的成長中，更是一個年輕教師應該注重培養的內在能力。
在現代所編的教育學教材中，對于德育的理解為道德教育，而學校的德育，一般說來，是指學生在教師的教導下，以學習活動、社會實踐、日常生活、人際交往為基礎，同經過選擇的文化，特別是一定的道德觀念，政治意識、處世準則、行為規范相互作用，經過自己的感受、判斷、體驗，從而生成的道德品質、人生觀和社會理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統的文化中，沒有嚴格意義上的“德育”觀念，更多的對于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現在再來具體深入的談德育的核心內容，很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來把“德”看的高于一切。《大學》中首篇寫到：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本。”在古人的觀念中，德行為人之根本，也是每個人必須努力具有的一種內在能力。《易經》中同樣提到了“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。”其中的“厚德”是儒家追尋的理想人格，這里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行。《論語》一書是孔子思想的集中展現，該書以“仁”為核心觀念，涉及到了國家的治理，制度的完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的關于道德的深刻闡釋，更有對于德本身的一些褒獎，“仁”以及以其為中心展現的觀念更是傳統德的一個重要組成部分。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。”在儒家的觀念中，德是一個人內在最重要的品質，猶如水之源頭，樹之根蒂。在現代社會中，德育一直是學校教育工作的重要環節，德育的途徑也多種多樣，作為即將走向工作崗位的語文教師，我認為，閱讀傳統經典文化，在傳統文化中熏陶自我，讓學生在更高層次上對于德有一個深刻的領悟，是德育工作的一個有效途徑。
在學生的教育工作中，我們時常會產生這樣的一種錯覺，學習好的學生一切都好，以后一定會成才。經過一些實踐證明卻并非如此，曾經有一項調查，追蹤了二十年后一群學生的職業和發展狀況，得出的結論是那些班上名列前茅的學生并沒有預想中的那么出色，反而當年的中等以上資歷的學生卻取得了不錯的成績。這個調查讓我們認識到學習成績反映的是一個人智力的高低，而一個人德行、性格及為人處世的方式決定著他的一生。可見，德育工作對于學生成才的重要性，它似乎不能用成績這么客觀的標準來衡量，但是卻潛移默化的影響著一個人的一生。在學校工作中，我們可能會遇到這樣的一個困惑，智力與品行，才與德，哪一個更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的議論，他認為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”從中我們可以看出，德遠比才重要，對于人的影響深遠。現代的教育工作者，也有這樣的通俗講法，智育沒有德育的基礎，智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的基礎，體育就是暴力的前衛;美育沒有德育的基礎，美育就是腐化的催化劑。這些言論對于我們的教育啟發就是作為一個教育工作者，除了知識本身的傳播，學生學習能力的培養之外，對于學生的德行、品行、性格、心理、價值觀等等方面都有一個足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績來評定學生好壞，用有色眼鏡看待學生的老師。
德，對于學生來說是進行德育教育，使他們學會做人;作為一名教師，德更多的蘊含在我們的師德師風乃至人生中，有德行的老師必是一位好的老師。
師德，是教師的立身之本，是學校的發展之基。師德更是一個剛剛步入教師隊伍的老師應該首先學習的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會走偏。師德也是教師素質的一個重要方面，更是衡量一個優秀教師的重要標準，同時關乎著一個學校的發展水平。
學高為師，身正為范。一個優秀的老師，不僅要有扎實的專業基礎和淵博的知識，還要有較高的德行，繼承中國傳統文化中“士”的精神。德才兼備的老師才會培養出健全的學生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強自己的專業知識，及時吸取最新的教育理念，讓學生的學習更加有效率，同時多讀傳統文化經典，古今中外的各類名著，吾日三省吾身，把個人的修養放在重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”在學生的教學過程中，過多的說教容易導致學生的反感和厭倦，而老師的一言一行，卻會對學生產生微妙的作用。在以后的教學工作中，我會更加的注重自己在學生面前姿態、情緒、言行，用積極樂觀的心態去面對學生，讓他們獲取更多的正能量。
兩天的暑期培訓雖然短暫，每個老師的報告卻在我的腦中久久盤旋，讓我聯想到了以后工作的各個方面，對于未來的工作，我知道會遇到困難，卻滿懷信心。有人說，高中老師是一項非常辛苦的職業，可我一點也不這么覺得。現代社會中，每個行業都有各自的辛酸，遠沒有我們表面看上去那么的輕松，你要說老師比其他行業更辛苦，其實都差不多。當然，老師這個職業也有自己的獨特性和復雜性，它需要我們用心的付出，需要我們的耐心，責任心，信心這些對于我來說，并不可怕，因為我深愛這個職業，人說“念念不忘，必有回響”，對于這份工作，我持此心，相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難，都不要退縮，都不會忘了自己的初心——成為一名優秀的教師，培育學生，成就自己!
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇十一
在商業世界中，突發事件時有發生。無論是自然災害、意外事故，還是經濟危機和市場波動，都可能對企業的正常運營和發展產生重大影響。因此，培訓員工應對各類突發事件是企業管理的一項重要任務。最近我參加了一場關于商業突發事件應急處理的培訓，讓我受益匪淺。以下是我的心得體會。
首先，突發事件培訓讓我意識到預防和應急處理的重要性。在培訓中，講師詳細介紹了各類突發事件可能引發的風險和潛在影響。通過案例分析和模擬演練，我明白了一個健全的預防機制和有效的應急措施對一個企業的重要性。培訓強調了事前預防和事中處理的重要環節，提醒我們要時刻保持警惕，及時發現問題并制定科學合理的解決方案。
其次，培訓教會了我如何在突發事件中保持冷靜和應對壓力。突發事件的發生常常伴隨著混亂和困難，員工可能面臨巨大的壓力和挑戰。培訓通過模擬演練讓我們在真實的情境中體驗到壓力和挑戰，學習如何保持冷靜和理智，有效地協調各方資源和解決問題。這個過程幫助我們培養了應對突發情況的能力和判斷力，讓我相信自己可以在關鍵時刻勝任重任。
第三，培訓強調了團隊合作的重要性。在突發事件中，往往需要多方的合作和協調來應對問題。因此，團隊合作的能力對于有效地處理突發事件至關重要。通過培訓中的團隊合作項目，我明白了團隊的力量是無可替代的。合理分工，充分溝通，在關鍵時刻互相支持和配合，才能以最高效的方式抵御突發事件帶來的沖擊。我深刻體會到，一個團隊的凝聚力和配合程度是決定能否成功渡過難關的關鍵。
此外，培訓也教會了我們如何在突發事件中有效地與內外部利益相關者溝通。突發事件往往引發公眾的關注和擔憂，對于企業的形象和聲譽帶來巨大風險。我們應該及時、準確地向內外部利益相關者提供信息，并積極主動地回答他們的疑問和擔憂。通過培訓，我學習到了輿情危機管理和公關處理的一些技巧和策略，這將對我未來的職業發展產生積極的影響。
最后，這次培訓讓我明白了盡早準備的重要性。突發事件幾乎是無法預測的，但我們可以通過培訓和演練，提前做好準備，應對各種可能的情況。在培訓中，我學會了制定詳盡的應急預案和風險評估，以及建立緊急聯系機制，這些都是在突發事件中保護企業穩定和員工安全的關鍵措施。我也意識到，僅僅進行一次培訓是遠遠不夠的，我們應該定期組織演練和復盤，不斷優化應急響應能力。
總之，商業突發事件培訓讓我深刻認識到了預防和應急準備的重要性，培養了我保持冷靜和應對壓力的能力，強調了團隊合作和溝通的重要性，以及盡早準備的必要性。通過這次培訓，我不僅為應對突發事件增加了有力工具，也提升了自我認知和發展潛力。我相信這些寶貴的經驗將在我未來的職業生涯中發揮積極的作用。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇十二
20xx年x月x日，我有幸參加了xx市中小學骨干教師微課制作培訓。此次培訓學習雖然僅有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學習機會。
這次培訓由線上學習和線下學習兩個部分組成。線上學習也叫網絡研修，主要圍繞師德建設、學科教學本事、教學科研本事以及教育信息技術應用本事等課程。本文主要談談線下集中培訓的心得體會。
這次集中培訓從x月x日開始到x月x日結束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學中應用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實踐演練。
經過這次培訓，我了解到了信息時代下新的教學要求，一些網絡名詞比如：翻轉課堂，微課教學，慕課（mooc）等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學英語一線教師，應對信息技術日新月異的當今時代，必須提高多方面的知識和本事，并創造性的運用到我們的日常教學工作中去。經過這次培訓，我提升了對ppt的使用技能，了解用camtasiastudio（簡稱cs）制作微課的基本方法等。這次培訓讓我深深體會到提高自身的專業素養的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學習。
異常感激這次為我們培訓的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區的xx教師和...有限公司的xx教師的講座讓我們更深刻地認識到作為21世紀信息時代下的一線教師，必須適應新的教學要求；xx市中小學名教師工作室主持人xx教師主要給我們分享了教師提升專業素養的途徑，重點強調教師讀書的重要性。這次培訓讓我深深體會到，現代教師要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，就要從各個方面都有所加強，多方面的知識和本事對此刻教師的要求是必要的。
三天的培訓學習時間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實踐操作相結合。經過這種學習方式，我學到了很多知識，所以十分珍惜這一次的培訓機會，對自我專業成長更是一次質的提升。
培訓返崗后在教學中我將進取嘗試所學用于實踐指導自我的課堂，學習借鑒先進的微課視頻幫忙學生解決實際問題，自我也進取嘗試制作微課并計劃參加教師所推薦的各種微課教學比賽。
經過這次培訓，我看到了主講教師們嚴謹的教學態度，授課的專注，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，同時也看到了自我的不足之處。在今后的教與學中，我要改變自我以往傳統的教學思想，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，創造性地使用教材，讓教材資料更加貼合教學實際，增強英語課堂的有效性，把課堂還給學生，挖掘學生潛能，開展探究性、合作式的學習課堂。
總之，經過這次培訓，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認識與提高。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇十三
近年來，隨著商業環境的變化和風險的增加，商業突發事件頻繁發生，給企業和個人帶來了巨大的損失。為了增強應對突發事件的能力，我參加了一次商業突發事件培訓。通過這次培訓，我不僅深刻認識到突發事件對商業的威脅，也學到了一些應對突發事件的有效方法。在本文中，我將分享我在培訓中的心得體會。
首先，這次培訓使我對商業突發事件有了更全面的認識。在培訓中，我們學習了各種突發事件的類型、特點和造成的影響，如自然災害、恐怖襲擊、金融危機等。通過實際案例的分析，我意識到突發事件不僅僅是單個事件的發生，更是一個復雜的系統。了解這些信息有助于我更好地認識到突發事件的嚴重性，以及在應對突發事件時需要進行全面的思考和決策。
其次，培訓教授了我一些應對突發事件的應急管理方法。在培訓中，我們學習了應急預案的制定和實施，如建立緊急聯系人列表、制定行動計劃、開展模擬演練等。這些方法通過提前準備和演練，有助于企業在突發事件發生時能夠迅速做出反應，并盡可能減少損失。我意識到，只有提前做好準備工作，才能在突發事件中保持冷靜和敏捷，有效應對。
此外，培訓還教會了我如何處理危機公關。在突發事件中，企業的形象和聲譽往往會受到嚴重損害，因此處理危機公關十分重要。在培訓中，我們學習了如何制定危機公關策略、如何與媒體溝通以及如何恢復企業形象等。通過這些學習，我深刻認識到危機公關是一個復雜而又敏感的過程，需要綜合考慮輿論、法律和企業的利益。只有有效地處理危機公關，企業才能在突發事件后快速恢復。
最后，這次培訓讓我明白了突發事件應對需要團隊合作的重要性。在培訓中，我們分組開展了模擬突發事件的演練，通過團隊協作來制定應對方案。這個過程中，我們學會了如何有效地溝通、如何充分發揮各個成員的優勢以及如何解決團隊內部的分歧。通過這樣的實踐，我深刻認識到在突發事件中，團隊合作和協調是至關重要的，只有團結一致，才能更好地應對突發事件。
綜上所述，通過這次商業突發事件培訓，我不僅獲得了更全面的認識，也學到了應對突發事件的方法和技巧。這次培訓讓我清楚地明白了突發事件對商業的威脅，也增強了我在應對突發事件方面的信心和能力。我相信，將來在面對突發事件時，我能夠更好地應對和處置，保證企業和個人的利益。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇十四
特崗教師“國培計劃”之我的培訓體會通過這次的國培計劃，它給我的教學理念和思維帶來了一次思想的大解放，主要教學啟示有：
啟示一：轉變學生的學習方式傳統的學習方式它重理論、輕實踐；重理性、輕感性；重結論、輕過程，傳統的學習過分注重知識的傳授，過分強調學科本位使得課堂顯得沉悶、乏味，學生的學習活動消極、被動大大降低了學習效果，為此要把學生從單一的、他主的、被動的學習方式徹底轉變成自主的的、探究與合作的學習方式上來，改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動，發揮學生主體性的學習方式，所以今后我將重點朝以下三種學習方式轉變：
1、自主學習；它關注學習者的主體性和能動性，是由學生自主而不是受他人支配的學習方式。
2、探究學習，在教學中創設一種類似學術研究的.情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查信息搜集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展的一種學習方式。
3、合作學習，讓學生在共同的學習目標下明確責任分工，通過相互學習，相互幫助，相互評價達到提高學習效果和培養合作意識和合作能力為目的的一種學習方式。
啟示二：教師教學行為的轉變，其主要體現在：
1、在對待師生關系上，教師須本著“為了每一位學生的發展”的核心理念、尊重和贊賞學生，尊重學生的人格，贊賞學生的興趣愛好和特長，贊賞每一位學生微小的成績，贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意。
2、在對待教學關系上，強調幫助和引導；幫助學生檢視和反思自我，幫助學生尋找、搜集學習資源，幫助學生對學習過程和結果進行評價。
3、在對待自我上，強調反思，形成自我反思的意識和自我監控的能力。
4、在對待其他教育者的關系上，強調合作，任何一個教育者都須與周圍的環境和人和諧相處，必須講究和諧和合作精神。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇十五
教師培訓是教育體系中非常重要的一環，它對于提高教師的專業水平、創新教學方法和促進教學質量的提升起著重要作用。我作為一名教師，有幸參與了一次教師培訓，并從中獲得了很多寶貴的經驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享我在培訓中所獲得的啟示，以及對于教師培訓的一些思考。
第二段：認識教師培訓的重要性。
教師培訓對于提高教師的教學能力和專業素養至關重要。在我參加的培訓中，有專業的培訓師為我們講授了最新的教學理論和教學技巧，并鼓勵我們進行教學實踐和反思。通過這樣的培訓，我意識到了自己在某些方面的不足，也學習到了許多新的教學方法。通過不斷學習和培訓，我們可以更好地滿足學生的需求，提高教學質量，促進教育的發展。
第三段：培訓中的交流與合作。
在教師培訓中，我還與其他來自不同學校和不同地區的教師一起學習和交流。這種交流和合作的機會對于擴大自己的視野、了解其他學校的教學情況和經驗非常有益。在培訓中，我們可以相互分享自己的教學方法和經驗，互相啟發和借鑒，從而提高自己的教學水平。同時，與其他教師的合作和交流也可以建立起跨學校、跨地區的教育交流網絡，進一步促進教育的發展和提高教學質量。
第四段：培訓中的反思與提高。
在教師培訓中，我還學習到了反思的重要性。通過反思自己的教學過程和效果，我們可以發現自己的不足，進而進行及時的改進和提高。在培訓中，我們有機會與培訓師和其他教師一起反思教學過程，評估教學效果，并得到專業的指導和建議。通過反思和提高，我們可以不斷提升自己的教學能力和教育素養，更好地為學生的成長和發展服務。
第五段：結語。
教師培訓是教育事業中非常重要的一環，它對于提高教師的教學能力和專業素養起著至關重要的作用。通過培訓，我們可以學習到最新的教學理論和方法，拓展自己的視野和教學經驗，與其他教師進行交流和合作。同時，通過反思和提高，我們可以不斷提升自己的教學水平，提高教學質量。因此，我堅信，只有通過不斷學習和培訓，我們才能成為更好的教師，為學生的成長和發展貢獻更多。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇十六
6月初，公司領導給了我一次培訓的機會，就是培訓師課程的培訓，我的學習熱情像當時的天氣一樣，通過三天兩夜的學習，在趙老師和其他幾位老師的詳細講解和示范下，讓我從對培訓師的無知向“進門”有了一個新的認知，在此謝謝各位老師和公司領導。
起初，張老師的幽默讓我看到了培訓師特有的品質和心態，只有像張老師那樣的心態，才能讓課程生動，讓聽著愿意聽，愿意接受。
趙老師教會我們專業培訓師必須掌握的要點：
有效表達，即ptt，其中的四個重點是，投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深;未曾經歷，不成經驗;太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創新;做你所學，進而教你所做。這四句話貫穿我的整個學習過程，也充分說明了我們對學習的態度，只有全身心的投入，多多參與，從錯誤中發展自己，改掉自己的缺點，最終做到自己成功，進而教育其他人。
再就是ptt的ppp表，這是一種做事的思維方式，做任何事情時要說明，目的、目標、過程、要領、收獲五個方面，只有這樣做好計劃和節點控制，才能達到結果的實現，只有結果的實現，我們所做的一切才有價值，沒有結果的勞動是無價值的，沒有收獲的事情是沒有意義的。
人格三層次的三要素分別是思想、感覺、行為，這三者之間有存在平衡關系，又相互影響。假如作為培訓師，登臺時的壓力主要來源于自己的主觀印象，人格三層次的平衡關系說明，是因為環境的改變，打破了三者的平衡，導致了講師講課時的緊張。這三者又相互影響，一個人的思想可以影響人的感覺和行為，一個人的行為可以改變人的思想，從而感覺也不一樣，一個人的感覺改變，對待事物做出的行為不一樣，思想也會改變。
象。事中，要關注培訓對象的現場情況，對講師個人和內容要兼顧。事后，要查找自己的不足，進一步改進，對內容和聽眾的培訓結果要了解。
通過昨天可以影響今天、明天可以影響今天的原理，趙老師教會我們登臺時自我管理的兩種方法，一是“開心金庫”，二是“預演未來”。人若是能將一些愉快的，興奮的事情記下，每當遭遇壓力時，把它拿出來調節心理狀況，猶如開了戶頭將錢存起來，到有需要時運用，這種技巧就叫“開心金庫”。在培訓過程中，兩次演講都運用的開心金庫，確實在登臺時緩解了一些壓力，使自己不那么緊張。再就是預演未來，就把自己在未登臺前，就帶到了自己的培訓中，開始雖然不能運用自如，不能把整個演講全部預演，但是能把開始和結束能把握，開始上臺不那么緊張，能迅速調整好自己的狀態。
作為一個培訓師，課程的結構十分重要，需要從兩方面入手，一是理性了解，二是感性認知。理性了解主要是指內容，在內容方面的設計要寫下將要發表的內容重點，設計大綱，并有系統地組織要點，搜集相關資料，以充實展示內容，試行發表，并及時修正，請他人協助，就題目發問，便于提高。感性認知方面是指講課的技巧，在技巧方面要多用圖表、故事、舉例、案例、比喻、游戲、活動等，增加課程的效果，吸引更多的聽眾。
還懂得了在課堂中要樹立講師的威信，課堂中的發問技巧等一些課堂使用的技巧，從而成為一個合格的培訓師。
整個培訓課程，分別穿插著自己的1分鐘、3分鐘、5分鐘演講，并分別自己觀。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇十七
8月28日，我們全鄉的小學老師齊聚一起，進行了兩天的假期學習。在開班儀式進行之后，數學老師前往錄播教室進行分組培訓。
進修學校的李金鵬老師給我們做了《讀懂教材，厚重數學課堂》的講座。當我們為了教學的問題而困惑，為了學生的問題而不解時，我們在思考，怎樣才能合作、討論，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李老師從研讀課標和研讀教材兩個方面做了深入詳細的介紹，使我深深體會到，以往的數學教學是把傳承知識作為主要目的，這種理念已遠遠不能適應當今社會的發展，尤其是知識更新周期日益縮短的現代社會，學生強烈的求知欲、主動探索的精神、終身學習的愿望要比其獲得有限的知識更有價值。為了適應新世紀的發展，真正進行素質教育，切實培養學生的創新素質，我們必須讓教學活起來。教法要活，學法更要活。教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。
申治國主任的《積累活動經驗，提升數學素養》的報告，使我認識到，作為一名小學數學教師，至少要對小學階段所有的數學知識以及每一個年級學生要達到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己經常任教的那一個或幾個年級，而能用發展的眼光看待自己的教學，為學生的進一步學習打下扎實的基礎。而且，只有對所教的學科知識體系有了深入的了解，才能設身處地地用學生的眼光看待教材，使自己的教學真正切合學生的實際需要，促進學生的有效發展。
為期兩天的培訓結束了，我從中學到了很多，彌補了我以前認識上的不足，讓我有了一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀小學數學教育教學書刊。讀書是提高人素養的一個重要方法，作為一名新形勢下的小學數學教師應該多搜集和閱讀有關的小學數學教育教學方面的書刊，從而提高自身的數學素養。
新課程走近我們已有很多年的時間了，今年1月29-31日我有幸參加了農村教學點小學教師省級培訓。為期3天的培訓，使我受益匪淺，回味無窮，我對新課程改革又有了更深的理解，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓的針對性很強，學員都是來自各鄉鎮農村小學教師，培訓的目的是幫助農村一線教師深入提升教師的認識能力和專業素養，促進學校的專業發展。這次富有針對性的培訓，真正達到了訓而能用、訓而有用的目的。
首先，新課程它打破了傳統教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系,體現了“為了每一個學生發展”的全新理念，新課程培養出來的不再是高分低能，而是全面發展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的《小學教師心里健康教育》這一內容，讓我重新認識了“教育理念”，知道教師應該樹立“為了一切的人”、“教給學生一生有用的知識（素質）”、“重視精神財富，倡導成功體驗”、“強調個性發展，注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”這五大教育理念。
又如，安磊主任的《規范教學行為提高教學點辦學質量》，讓我知道閱讀教學的最終目的是“有效”，閱讀教學內容要“精要”，閱讀教學方法要“適切”，閱讀教學評價“效益”。他的講座更是貼近了我們農村小學的教學的實際情況，給我很大的觸動。讓我真切地感到小學教學任重道遠。
在1月31日早上的符瑞明老師制作課件學習中，我通過對每個章節的仔細學習，實例的練習，才知道平時經常用的ppt有如此強大的教學課件制作功能，可以說我之前所掌握的知識ppt課件制作功能的冰山一角。通過本次學習，我掌握了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面，我會把所學的制作技能運用其中，制作出更加實用、高效的教學課件。
通過本次網上培訓，我收獲頗豐，相信會給我今后的教學提供很大的幫助。
作為一名小學教學點的老師,我認為想當一個好老師，喜歡教學是必須的。如何讓學生喜歡老師，是一個好老師努力的方向。在認識方面，教育與我們的生活息息相關，有時候教育可以開發我們的大腦，有時教育也可以給我們帶來無限的快樂。在情感方面，教學知識是同學生相互交流的有機體，同樣也是師生交流的平臺。在行動上，愛教學你就親近教育，喜歡教學你就研究教育。我相信，課程改革后一定會培育出來有創新精神和實踐能力，適應社會的全面發展的人。
教師突發事件培訓心得體會（優質18篇）篇十八
20xx年1月，我有幸參加市教育局舉辦的為期二天的培訓。培訓的時間雖然很短暫，可是每一天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是應對不一樣風格的名師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本次培訓中我們聽到了教科院專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟。肖海平教師的有效教學漫談，也從多方面給我們講解了有效教學的概念，怎樣才能有效教學，并結合課例組織設計提問，引導討論其有效性，了解設計課堂教學應注意的問題，掌握有效課堂的策略。之后就是孝感學院副教授陳葉坪教師給我們講的健康心理與健康生活方式，我受益匪淺，異常是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自我的認識水平和理論水平，進一步增強了自我戰勝困難，抓好教育教學水平和提高自身業務水平的信心和決心。
從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在那里就從培訓學習中淺談幾點自我的感悟。
教學經驗，自然會導致各種本事的下降甚至是缺失，這時舊的教學經驗就成了阻礙教師教學本事的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的本事。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的進取性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。
這幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可經過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應當具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。僅有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
課程改革此刻雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應進取參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的進取實施者。我想僅有經過全體教師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新本事的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓資料豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說經過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自我，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。這就需要今后自我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要經過自我不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。