寫一篇優秀作文需要我們有批判性思維和創造性思維的能力。想寫一篇優秀作文，不妨先來看看以下小編為大家準備的優秀作文范文。
反思與收獲（通用23篇）篇一
自三月份以來，我校開展了師德承諾教育活動，教師透過學習有關教育方面的政策法規和上級領導部門頒發的教師職業道德要求，我們本著從問題切入，務求實效，以整改提高為關鍵。透過深入調查，進行了來自四個方面的反饋意見：一是來自學生的反饋意見。二是來自社會的反饋意見。三是來自學生家長的反饋意見。四是教師自我反思和討論的歸總狀況。每位教師透過集中學習、個人自學、分組討論、大會交流，對照自身工作自查自糾，查擺了過去在師德方面尚存的問題深入的自查反思，透過上述來自各方面的反饋意見及教師自身反思結果，有違師德的主要問題有：
一、關愛學生不深。主要表此刻：一是體罰或變相體罰的現象仍然存在，如罰站、罰寫作業等；二是缺乏耐心。對后進生的教育經過多次努力效果不明顯時，缺乏持久的耐心；三是言行舉止有不完全適合學生的狀況存在。
二、主人翁意識和職責心淡化。表現為：激情不大、消極應付，少數同志凡事表現出與已無關、冷言冷語牢騷多，部分人員惰性大、安逸思想漫涎。
三、到崗到位存在隨間性。表現為一是有遲到早退現的個別現象；二是有上班干私事、上班談說無關事宜的狀況；三是有工作之外的事影響正業的少數現象。
四、課堂上有欠缺規范的問題。一是上課打接手機；二是不能堅持用普通話。
五、與學生家長溝通交流不夠。與家長的溝通形式要多樣，且注意尊重學生家長。
六、教育手段更新運用欠缺用心主動性。表現為現有現代媒體運用不夠、課堂教學無活力死板教條。
七、不和諧情緒帶入課堂。表現有牢騷多、個人不滿情緒表此刻課堂上。
針對以上反思發現的問題，我們以高起點、嚴要求、求真務實的精神，透過認真分析，提出了整改措施，透過校委會梳理，教代會討論，提出以下整改措施：
一、厚愛學困生。
根據智力多元化理論，人的認知潛力是有差異的。對學困生要建立檔案，從智力和非智力因素、情感、態度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱岐視性的語言批評學困生。學校將教師對學困生的情感態度納入師德考核評估。
二、尊重學生。
教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。對學生上課遲到不能罰站或不準進教室。對在課堂上違紀的學生作出妥善的處理，不能把罰站或其他懲罰性的方法作為教育學生的手段。對未能及時完成作業的學生，不能叫出教室書寫或到辦公室站著書寫。學生之間發生糾紛，教師要和言悅色認真查明事情原委，妥善作好調解工作，不能不問青紅皂白，個人好惡隨意呵責。對違紀學生不能布置懲罰性的作業或安排懲罰性的活動。教師布置作業要把握好度、量、序（度：作業的難度，量：嚴格控制數量，序：布置的作業要有針對性，要循序漸進，螺旋上升）。
三、尊重家長。
教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據狀況有針對性地進行家訪。每個班級每學期召開一次家長座談會，和家長交換學生的學習和生活狀況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。教師在任何狀況下都不能和家長爭執，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。
四、發揚民主，使師德建設制度化。
每學期召開一次教代會，在會上把師德建設列入議程。使其制度化，常抓不懈。學校行政會在每周例會上都要小結一周來學校師德建設方面的問題。在每周教師政治業務學習大會上小結一周師德建設工作，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改善措施。每學期召開一次師德師風建設座談會，交流經驗，樹行業新風，展示教師風彩。對職業道德高尚的教師的先進事跡和經驗，要在各種會議上大力宣傳，讓這些教師演講，介紹先進經驗和典型事例，全面推動教師職業道德建設。
五、建立健全教師職業道德建設的保障機制。
學校班子成員率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。分年段包干負責，重點深入一個年級或班級，深入到教師和學生中，了解教師職業道德建設狀況。
六、建立和完善教師職業道德建設考核獎懲制度。
學校制定教職工教育、教學工作考核細則，和教師教育、教學工作獎勵辦法，把職業道德列入一級考核目標，量化、細化評分，實行一票否決制。凡師德考核不合格教師一律不聘或緩聘，不得評優、評先、晉級。年度考核定為不稱職。并要寫出深刻的書面反思。對“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”的教師，堅決不聘，并報上級主管部門按有關規定依法處理。
七、加強學習，提高認識。
利用校園網、壁報、廣播等多種形式，宣傳師德典型。校園廣播站每學期至少制作兩期校內教師師德典型的專題片播出，使師生共同受到教育。校園網站開設師德建設專欄，經常發表師德典型的先進事例。學生和教師可在網上對師德建設發表評論，提出意見和推薦，發表心得體會。學校領導經常了解狀況，及時梳理總結，應對面和教師交流。學校宣傳欄、廣播站每期都應有學校教師職業道德先進典型介紹。使先進典型深入人心，力爭師我校教師建成一支師德高尚，教育理念新，教學技藝高的一流教師群體。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
反思與收獲（通用23篇）篇二
我縣師德教育主題活動在市局的大力支持下，在教體局黨委的高度重視下，嚴格按照師德教育主題教育的要求開展的既轟轟烈烈又扎扎實實，受到了良好的效果，達到了預期的目的。現就蓋章開展情況簡單總結如下：
—、加強領導，建立健全組織。
局黨委認真學習了教育部頒發的《中小學職業道德規范》以及省教育廳《關于貫徹落實中小學職業道德規范的指導意見》，成立了以局黨委書記局長蔣連才為組長，黨委委員為副組長股室負責人為成員的領導小組，局領導成員明確分工，分片包校，局機關人員聯系到校，具體負責指導主題教育的開展，詳細掌握各階段各學校活動進展情況，及時召開調度會，保證師德教育活動健康有序的開展，并要求各學校成立相應的組織。
二、加大宣傳，提高認識。
要求各學校校長負總責，全面系統學習活動方案，明確開展師德教育的意義，廣泛宣傳“學規范、強師德、樹形象”師德教育活動目的和要求。各學校都以宣傳《中小學教師職業道德規范》為主要宣傳內容。通過開廣播、辟櫥窗、出專欄等形式，大力營造人人學《規范》的濃厚氛圍。
三、狠抓學習，注重實效。
主題教育以學校為單位，認真學習活動規定的學習內容，要求各學校領導班子成員，每人負責一個文件的學習，認真備課，做到學習聯系實際，學以致用，提高學習的針對性和實效性。通過集中解讀，輔導重點難點，個人自學，討論交流等形式，使廣大老師人人都受到了一次良好的師德師風教育。全縣參學教師8000余人，人人都寫下了不少于3000字的學習筆記和心得體會。每位教師都與學校簽訂了師德承諾書。在這次活動中，共發放師德教育的試卷8000余份。召開不同程度的向社會、向家長征求意見和建議的會議1000余次，對學校的師德師風建設起到了積極的推動作用。
總之，通過這次師德教育主題活動，提高了廣大教育工作者自覺踐行《規范》的自覺性，不同程度的解決了現行師德師風存在的問題，建立健全了師德師風建設的長效機制，使廣大教育工作者受到了一次深刻的師德師風教育，收到了師德上水平，教學出成績，社會更滿意的良好效果。涌現出一大批師德教育工作先進單位和師德標兵，更有力地推動了我縣教育事業的發展。
反思與收獲（通用23篇）篇三
在聽課學習中我看到：以往“師問生答”的單一、被動的學習方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，學生在教師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學改革的努力方向。我還看到，不管采取什么樣的教學組織形式，教師總能走下講臺，走向學生、貼近學生，參與到學生的學習活動中，使自己的“教”真正為學生的“學”服務，使教學向著師生“互動交流，共同發展”靠攏。不少教師的課，“民主性”逐步取代了“權威性”，教學氛圍更加愉悅、和諧了，師生關系更加融洽、民主了。教師注意了讓學生經歷知識的形成過程，學生在教師指導下，可以用自己喜歡的方式方法自主學習了。同時，教學形式更加開放了。聽了這些老師的課，再反思自己的教學工作，覺得應該做好以下幾個方面：
一、深入學習語文的教學方法，真正將自己推到一個更“隱蔽”的角落，讓學生站在更“亮”的舞臺中間，擔當好組織者、參與者、欣賞者等多重角色。
二、加強自己的教學基本功和駕御課堂的能力，學習靈活機智地應對課堂的能力。要不斷提高自己的理論修養和業務素質。
三、平時注意挖掘教材，深入研究教材。
四、教學中努力為學生們提供一個溫馨、和諧的環境，傾注更多的關懷，激發起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓數學成為學生們人生成長的心靈雞湯，追求的精神元素。
五、教學過程中，要善于調動學生的學習積極性，要多鼓勵學生，鼓勵學生的每一個發言，鼓勵學生的每一種想法，讓學生樂于表達，樂于鉆研，讓學生真正的發自內心的喜歡中國的語言文學。
六、在教學中，要加強學生良好學習習慣的培養，比如預習和復習習慣、錯題整理習慣??。
學海無涯，教無定法，教學是件費腦子的事，上課更是一門遺憾的藝術，面對遺憾，我們應不斷反思，一路反思，一路教學，一路前進！
反思與收獲（通用23篇）篇四
在一次重要的團隊項目中，我扮演了項目負責人的角色。這個項目既是我職業生涯中的一次重要挑戰，也是一次鍛煉團隊協作和領導力的機會。現在，我想分享我從這次經驗中學到的教訓和感悟。
這次團隊項目的目標是開發一款創新的產品，并在預定的時間內完成。我有四個不同領域的團隊成員，分別負責設計、開發、市場推廣，以及我作為項目負責人，負責協調和監督整個項目的進展。
起初，一切進展順利。我們各司其職，緊密合作，確保項目的順利進行。然而，隨著項目的深入，我發現我們之間的溝通開始出現障礙，尤其是在產品設計和開發的不同階段，雙方沒有及時、準確地分享信息。這導致了我們在開發過程中遇到了許多問題。
我意識到，作為一個團隊負責人，我需要主動去了解每個團隊成員的工作進展，以及他們所面臨的困難。因此，我開始定期召開項目會議，以便我們能夠同步進展，討論問題，并分享各自的需求和反饋。
同時，我也發現，團隊成員之間的溝通需要更加開放和透明。我提議并實施了一個項目管理系統，以便我們可以在一個共享的平臺中實時更新進度，解決問題。這樣，每個人都清楚地知道他們在整個項目中的角色和責任，以及其它團隊成員的工作情況。
在這個過程中，我也學到了如何更好地領導團隊。我發現，重要的是要給予團隊成員足夠的自主權，讓他們感到自己是在為一個共同的目標而努力。我也學會了接受和尊重團隊成員的不同觀點和意見，以及如何處理團隊中的沖突。
最后，我認識到，一個成功的團隊項目不僅需要有效的團隊合作，還需要良好的溝通和領導。這次經驗讓我深刻理解到，作為項目負責人，我需要時刻關注項目的進展，確保團隊成員之間的信息流動暢通無阻，以及及時解決任何可能出現的沖突。同時，我也明白了團隊成員的參與和自主性對于項目的成功至關重要。
回顧這次經歷，我深感收獲良多。這個項目教會了我如何在團隊中建立有效的溝通，如何協調團隊成員以達成共同的目標，以及如何有效地領導團隊。這些都是我在未來職業生涯中必須掌握的技能。
在未來，我將更加注重團隊成員之間的溝通和協作，我會更加主動地去了解每一個團隊成員的工作情況，以及他們在面對困難時的感受。我堅信，通過這些努力，我能夠帶領團隊走向更加成功和繁榮的未來。
反思與收獲（通用23篇）篇五
中班主題活動《美麗的秋天》中第一周主要是學習蔬菜相關的知識。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落葉。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱以及外形特征，以及芹菜的食用方法。根據我們當地的主要蔬菜品種我選擇了蘿卜、毛豆、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的外形、食用部位以及各種不同的食用方法。
秋天是一個收獲的季節，孩子們對秋天已經有了粗淺的認識。蔬菜具有相當豐富的內涵，是幼兒成長過程中不可或缺的食物源。蔬菜對幼兒來說既能在日常生活中見到，也能直接接觸，但現在的幼兒只是看到碗里的熟食，對蔬菜的了解僅限于表面的認識，而且認識也比較粗淺。他們并不知道蔬菜的種植、生長、及成熟過程，不知道蔬菜的種類、季節性、各種不同的吃法等等。為此，我們設計了“好吃的蔬菜”這一活動，希望能夠通過豐富多彩的活動，激發幼兒了解蔬菜的興趣。引領孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺，培養他們自己學習的能力，更重要的是激發孩子從內心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發展。
1、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征，知道它們的生長地以及不同的食用方法。
2、幼兒懂得各種蔬菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食，珍惜農民伯伯的勞動果實。
3、幼兒懂得各種蔬菜都很有營養，要多吃蔬菜，培養不挑食的良好習慣。
4、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征以及食用方法，知道要愛惜糧食，珍惜農民伯伯的勞動果實。
1、蘿卜、毛豆梗、帶葉茭白和各種蔬菜若干。
2、教師事先帶孩子參觀過農民伯伯的菜園。
3、區域操作材料。
一、提出問題，引起興趣。
昨天，老師帶小朋友參觀了農民伯伯的菜園，你們都看到了哪些菜?
幼兒討論、回答。
二、幼兒通過操作、探索，初步認識蔬菜的外形特征1、“老師準備了一些蔬菜，請小朋友們去看一看，想一想，研究一下它們是什么蔬菜，它們是什么樣子的?它的哪里可以吃?”
幼兒操作、嘗試。
2、幼兒講述自己的探索結果。
“你看到了什么蔬菜?”“它是什么樣子的`?”“你覺得它哪里可以吃?”
幼兒回答。
3、教師演示總結：
(1)蘿卜的葉子綠綠的，蘿卜紅紅的，紅紅的蘿卜就是它的根，我們吃埋在地底下的根。蘿卜渾身都是寶，根我們可以吃，葉還可以給豬吃呢!
(2)毛豆梗上結著豆莢，它們都是綠綠的，豆莢上有一層絨絨的毛，我們從毛豆梗上摘下毛豆莢，剝開豆莢里面有毛豆，毛豆可以吃。
(3)茭白有長長地葉子，把外面長長地葉子剝掉就落出可以吃的茭白。
三、了解蔬菜的生長地以及食用方法。
2、毛豆是長在哪里的?(毛豆長在毛豆梗上，毛豆梗長在地里)。摘下毛豆莢這樣可不可以吃?怎么才能吃呢?(剝開豆莢)。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒嘗試(不能吃)。
四、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營養，要多吃蔬菜，培養不挑食的良好習慣。
1、小朋友都知道現在是秋天，秋天是一個收獲的季節，有很多的水果，還有許多蔬菜，那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導幼兒說出觀察過的南瓜、扁豆，知道他們都是長在藤上的。
2、教師總結：蘿卜、毛豆、茭白都是蔬菜，蔬菜里面含有豐富的維生素，能夠幫助我們長身體，它們都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們不能浪費，吃飯的時候不僅要吃肉，也要多吃蔬菜，這樣我們才能長得高，長的壯，才有力氣。
反思與收獲（通用23篇）篇六
在我們的生活中，無論是在個人生活還是職業生涯中，總結與反思都是非常關鍵的一部分。它幫助我們理解我們過去做了什么，即將做什么，以及如何做得更好。以下是我近期的一份總結與反思，關于我如何通過反思與總結，找到了自己的進步與成長。
一、階段總結。
在過去的一個月中，我負責了一個重要的項目。在這個項目中，我面臨了各種挑戰，也取得了一些成果。盡管我努力嘗試，但我仍然覺得這個過程充滿了挑戰和不確定性。
二、反思問題。
在反思這個過程中，我意識到我有一些需要改進的地方。首先，我沒有足夠地與團隊成員溝通，導致一些重要的信息沒有及時傳達。其次，我在項目進度的把握上，也存在一些問題。最后，我在面對困難和壓力時，有時候會感到一些焦慮。
通過這個過程，我獲得了一些寶貴的經驗。首先，我認識到有效的溝通是項目成功的關鍵。其次，我了解到在項目進度的管理上，我需要更加的專業和精細。最后，我明白了面對困難和壓力，我需要更加冷靜和積極。
四、未來計劃。
基于以上的反思和總結，我制定了一個明確的未來計劃。我計劃加強與團隊成員的溝通，及時分享信息和反饋。在項目進度的管理上，我會使用更專業的時間管理工具，并對進度進行精細的把控。最后，我會調整自己的情緒，保持冷靜和積極，面對工作和生活中的困難。
五、反思的價值。
通過這次反思，我深刻地理解到反思的價值和重要性。它幫助我找出自己的不足，找到提升自己的空間。我明白了，每一次的反思和總結，都是我成長的催化劑，也是我在人生道路上向前邁進的重要一步。
六、改進方案。
針對我上面提到的不足，我制定了以下的改進方案：
1.我會加強溝通技巧的學習，包括如何更好地傾聽和理解他人，以及如何清晰地表達自己的觀點。
2.我會更深入地理解項目，包括更準確地預測進度，以及更有效地管理進度。
3.我會學習壓力管理技巧，包括如何更有效地管理壓力，以及如何在面對困難時保持冷靜和積極。
七、實施計劃。
我已經開始實施我的改進計劃。我每天都會花一些時間學習溝通技巧，理解項目，以及學習壓力管理。我堅信，通過這樣的學習和努力，我將會成為一個更好的我。
總結與反思是我個人成長的關鍵環節。通過反思，我找到了自己的不足，也找到了提升自己的空間。通過總結，我獲得了寶貴的經驗，也明白了面對困難和挑戰，我需要如何應對。我期待著在未來的日子里，我能夠通過不斷的反思和總結，成為一個更好的我。
反思與收獲（通用23篇）篇七
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節是陳惠貞教師的新授課《兩位數加一位數和整十數》。傳統教學只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，教師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節是麥教師的新授課《通分》，這節課教師充分調動學生學習用心性，注重發展學生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿活力的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位教師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
新課程標準要求孩子的學習資料是現實的，有好處的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。
在教學設計中，越來越多的教師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在教師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
縱貫這些展示課，我們感覺教師們的常規教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
現代信息技術的發展對數學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自我的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。
反思與收獲（通用23篇）篇八
通過教學，完成了預定教學目標，自己在教學過程有三點收獲：
一、通過對同學兩個力量的考察，同學應當會養成仔細傾聽習慣，也可以培育同學的閱讀力量，在聽讀中感悟文章的思想感情。傳統的（教學方法）是一味地老師講，同學聽。待老師把課文講完了，有的同學還不會讀課文，甚至不知道課文畢竟寫些什么。這是什么緣由呢？尋根究竟就是同學課文聽少了，讀少了。古人曰：書讀百遍，其義自見。這就是說，多聽、多讀就能自然而然地理解課文。在教學中，留意讓同學進行聽讀訓練，同學在多種形式的.聽和讀的過程中，收到了很好的聽讀效果，深刻感悟文章的內容。
二、在教學中，憑借教材，引導語言實踐活動。要抓住中低班級同學（想象力）豐富的特點，利用一切機會，以課文空間為“實踐活動樂園”，讓同學綻開想象的翅膀，自由地飛翔。課文中，經常運用“空白”的藝術，把一些內容留給讀者，這就為孩子大大開拓了創新的空間，同學也愿意插上想象的翅膀，進行制造、想象。這不僅給教學增加了“樂學”的氣氛，更重要的是進展了同學的語言思維。
反思與收獲（通用23篇）篇九
認識自然、了解自然，做到人與自然的和-諧相處是良好人文素養的一個重要組成部分。植物與自然的關系密不可分，人類的生存與植物息息相關。本活動結合我校綜合實踐課的研究思路，從學生身邊的植物入手，使學生在認識和觀察身邊的環境的過程中，熟悉一些經常見到的植物，并了解植物的相關知識。通過活動的開展，培養學生熱愛大自然，熱愛植物，和植物交朋友，在此基礎上培養學生關注身邊環境，關注人類生存環境，增強學生與自然和-諧相處的良好意識。
1、培養了團隊精神
在研究性學習開展過程中，同學之間分工明確、通力合作，具有強烈的團隊合作精神。現在的小學生一般都是獨生子女，平時以自我為中心，各顧各的，極少想到要與他人合作。本次研究性學習的開設，恰好給他們提供了合作的機會，研究性學習的實施為每一位學生培養團隊精神打下了良好的基礎。
2、培養學生的動手能力。
陶行知說過：“做是發明，是創造，是建設，是生產，是奮斗，是探尋出路。”綜合實踐活動把培養學生的動手能力也放在了首位。在此次綜合實踐活動中，活動內容與學生的生活密切相關，要求學生從生活中，從大自然中去觀察、體驗，去需求問題的答案。而在活動中讓一部分學生運用信息技術把觀察到的結果記錄下來，讓學生形象生動地把自己的成果告訴學生，比起老師直接告訴學生或請學生幫助解答效果要好得多。
3、認識能力得到提高。
全班學生對校園植物的種類、習性、特點等有了一定的.了解。一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。現在，看見這些植物我們都能認得出來，很高興。” 學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。
通過這次活動，我認識到作為教師要營造一種平等、民-主的氛圍，給學生充分發揮聰明才智的空間。我們相信每一個孩子都具備不同程度的動手潛力，這就需要我們使用創造性的教學手段進行正確的引導，要給每個成員獨立思考、認真鉆研、發表觀點的時間與機會，讓學生的能力得以充分的發揮。通過此次活動，學生的能力大大出乎我的想象，他們在收集資料、整理資料、匯報成果的過程中，均由自己去設計、去規劃。學生的出色表現，使我深深意識到：作為教師，要大膽放手，發揮學生自身的能力與潛力，給他們展示自己的舞臺。這樣，學生才會更快地成長起來。
反思與收獲（通用23篇）篇十
在過去的幾個月里，我有幸參與了一個重要的項目，這個項目對我來說是一次非常寶貴的學習和成長機會。現在，我想對這個項目進行總結反思，分享我的收獲和感悟。
這個項目是一個關于數據分析的復雜項目，涉及到了多個領域的知識，包括數據挖掘、機器學習、可視化等等。在這個項目中，我負責的是數據分析和可視化部分。我們面臨的挑戰是處理大量的數據，同時還要保證分析結果的準確性和可理解性。
在項目開始的時候，我遇到了很多困難。我對數據分析和機器學習的了解并不深入，同時我也缺乏相關的工具和技能。但是我沒有放棄，我通過不斷地學習和實踐，逐漸掌握了相關的知識和技能。我學習了新的工具和技術，如python、r、sql等，同時也學習了新的算法和模型。在這個過程中，我逐漸明白了數據分析的重要性，以及如何將數據轉化為有用的信息。
在這個項目中，我最大的收獲是學會了如何與團隊成員和其他利益相關者有效地溝通。數據分析的結果是非常復雜的，因此我需要用簡單明了的語言向他們解釋。我也需要清楚地理解他們的需求，以便為他們提供有效的支持。在這個過程中，我學會了如何傾聽和理解別人的意見和建議，同時也學會了如何表達自己的想法和觀點。
總的來說，這個項目對我來說是一次非常寶貴的經歷。我學到了很多新的知識和技能，同時也學到了如何有效地與團隊成員和其他利益相關者溝通。在這個項目中，我最大的收獲是學會了如何將數據轉化為有用的信息，同時也學會了如何將復雜的問題簡單化。我相信這些經驗教訓將對我未來的工作和職業發展產生積極的影響。
反思與收獲（通用23篇）篇十一
我有幸觀摩了特級教師盧璐主任上的一節精品課：“世界反法西斯戰爭勝利的影響”。這節課上得很有深度，講得十分出色，也十分精彩，緊跟課改，貼合課改的要求，經過觀摩這節課，使我受益匪淺。下頭是我在觀摩這節課后的教學收獲和自我反思。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。盧xx主任講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發。教學設計是教師為到達預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到本事目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。教學過程和思路都十分的清晰，整節課的資料分為四點，在教學過程中，教師引導得好，也及時糾正學生的錯誤，學生表現得不錯，涌現主動回答問題。
1、師生互動，生生互動，做得很好；
2、導入部分十分新穎，先學生朗讀課本資料，后引導學生觀看二戰的相關視頻；
3、學生代表課堂展示；
4、學生根據教師供給的閱讀材料和問題進行討論交流。
我們僅有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。盧璐主任就充分表現了這點，不僅僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，并且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思十分好，讓學生在這種十分簡便愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。所以我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。
1、學生朗讀課文的時間有點長；
2、視頻的聲音小或清晰度不夠；
3、各部分資料的時間安排上有點不合理，以致于拖堂了5分鐘。
總之，經過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自我的不足。同時我對自我也提出了許多問題去思考，怎樣讓自我的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？我嚴重向盧璐主任學習，相信經過自我的不斷努力，必須能拉近距離，不斷提高。
反思與收獲（通用23篇）篇十二
我校根據上級教育行政部門的布置，開展了黃金小學師德師風學習教育活動。我按照第一階段的要求，主要學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀、《義務教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學教師職業道德規范》等法律、法規和有關文獻。經過個人自學和集中培訓，自我對師德師風的認識有了一個全新的認識。
師德古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，人民教師，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的期望，是經過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到禮貌，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自我的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。
一、更新觀念、努力創新是師德的新發展。
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練本事、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
二、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，并且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自我。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
三、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎樣愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。所以，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在教師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
四、終身學習、不斷進取是師德的升華。
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
五、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
此次師德師風第一階段學習時間僅有二十五天，自我不可能把所有的知識學完學透，今后還應當繼續深入學習有關師德師風方面的各種理論知識，經過學習——反思——再學習，找出自身的不足，用理論指導實踐，在工作中不斷提高自我的師德師風素養，做一個合格的小學教師。
我校根據上級教育行政部門的布置，開展了20黃金小學師德師風學習教育活動。我按照第一階段的要求，主要學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀、《義務教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學教師職業道德規范》等法律、法規和有關文獻。經過個人自學和集中培訓，自我對師德師風的認識有了一個全新的認識。
師德古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，人民教師，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的期望，是經過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到禮貌，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自我的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。
反思與收獲（通用23篇）篇十三
第一段：引言（150字）。
人生經歷中，我們經常會陷入各種紛擾和困惑之中。然而，通過反思，我們可以逐漸洞察生活的真諦，獲得寶貴的體驗和豐富的收獲。在我自己的成長過程中，我也不斷進行反思，并從中獲得了許多寶貴的體會和心靈的成長。通過反思，我學會了感恩、理解和思考，這些都成為我走向更好未來的路標，也是我人生中最寶貴的財富。
第二段：感恩（200字）。
通過反思自己的生活，我開始深刻意識到感恩之美，并將之融入我的日常生活中。我明白了自己有多幸運，有家庭的關愛、朋友的陪伴以及老師的指導。無論是喜悅還是困難，都是成長的機會與財富。我學會了珍惜每一次機會，要真正去理解別人的付出和關懷，并及時表達我的感激之情。通過感恩，我充滿了力量和能量，無論在哪個階段的生活中，我都能堅定地前行。
第三段：理解（250字）。
反思還教會了我理解他人的重要性。通過對自己行為的反思，我了解到自己有時會有沖動和不理智的時候，也會犯錯。而當我反思他人的行為時，我開始學會給予別人寬容和理解。每個人都有自己的故事，面對不同的挑戰和壓力，我們需要換位思考，并嘗試理解他人的情緒和行為背后的原因。這讓我在與他人相處時更加有耐心和包容，并且能夠更好地與他人進行溝通和建立良好的關系。
第四段：思考（300字）。
反思還幫助我培養了批判性思維的能力。通過對自己和他人的經驗的反思，我開始思考普遍規律和原因。我開始學會提出問題，并尋找答案。通過思考，我能更好地理解自己和他人的行為，并能夠更好地找出問題所在，并采取措施解決它們。在這個快節奏和信息爆炸的時代，思考讓我能夠過濾和選擇有價值的信息，避免盲目從眾，擁有更加清晰和獨立的思維。
第五段：收獲（300字）。
通過反思，我不僅學會了感恩、理解和思考，還獲得了更多寶貴的收獲。首先，我深切感受到了自我成長和進步的重要性。通過不斷地反思和總結，在每一次的經歷中，我都能發現自己的不足，并且不斷地加以改進和完善。其次，反思讓我更加明確了自己的目標和追求。通過對自己的價值觀和夢想的反思，我能夠更加明確自己的方向，并不斷朝著目標邁進。最后，反思也為我提供了寶貴的機會來思考人生的意義和價值。在浮躁和功利的社會中，反思讓我能夠重新審視自己的人生觀和價值觀，找到真正重要的事情，并積極追求自己認為有意義的生活。
總結：通過反思，我學會了感恩、理解和思考，這成為我人生中最寶貴的財富。感恩讓我充滿力量和能量，理解讓我更好地與他人相處，思考讓我擁有清晰和獨立的思維。通過這些收獲，我更加明確了自己的目標和追求，并且能夠積極追求自己認為有意義的生活。因此，反思不僅是一種思考方式，更是一種智慧和成長的路徑。
反思與收獲（通用23篇）篇十四
第一段：介紹反思的重要性（200字）。
反思是一種自我思考和思維的過程，有助于我們認識自己、提高自我意識，并從經驗和錯誤中汲取教訓。反思不僅使我們能夠更好地理解自己的行為和決策，而且可以幫助我們成長和發展，成為更好的個人。通過反思，我們可以認識到自己的優點和不足，并且在日常生活中作出積極的改變。
第二段：個人經驗的反思（300字）。
在我的個人經驗中，反思幫助我認識到自己的弱點和盲點，并激勵我采取措施來改善自己。例如，我曾經經歷過一次失敗的工作面試，我意識到自己在回答問題時缺乏自信和清晰的表達能力。通過反思，我明白了這一點，并且決定放慢自己的思維速度，提前準備更多的面試問題，以便下次能夠更好地回答。此外，通過反思，我還發現自己在團隊合作中不夠主動，缺乏傾聽和尊重他人的能力。因此，我開始關注團隊合作的培訓并主動參與，并展示尊重和信任團隊成員的行為。反思使我認識到問題所在，并鼓勵我采取積極的行動，以改進個人表現。
第三段：從他人經驗中學習（300字）。
除了個人經驗外，通過反思他人的經驗也是一種重要的學習方式。例如，當我在閱讀自助書籍時，我經常會反思書中的觀點和建議，以了解如何將它們應用到我的日常生活中。通過這樣的反思，我學到了如何有效管理時間并提高自我組織能力，以及如何與他人建立積極的溝通和合作關系。此外，我還通過觀察他人的成功和失敗案例來反思他們的經驗。通過這樣的反思，我學到了如何避免一些常見的錯誤，并從他人的成功案例中獲得啟發和指導。反思他人經驗的過程幫助我從別人的智慧中汲取經驗教訓，并將其應用到我的生活和工作中。
第四段：反思對個人成長的影響（200字）。
通過反思，我意識到個人成長的過程是一個不斷學習和改進的過程。反思幫助我更好地理解自己，認識自己的優點和不足，并促使我采取行動來提高自己。通過不斷地反思和調整，我發現自己逐漸成為更有自信、有能力和富有同情心的人。反思還使我成為一個能夠承擔責任并解決問題的人，從而更好地應對挑戰和困難。通過反思，我變得更加敏銳和靈活，并學會從不同的角度思考問題，以尋找最佳的解決方案。對于個人成長和發展，反思起著不可或缺的作用。
第五段：結論（200字）。
反思是一個重要而有益的過程，可以幫助我們認識自己、改善自己，并從他人經驗中學習。通過反思，我們可以發現自己的弱點和盲點，并采取積極的行動來改善自己。反思還使我們成為更有自信、有能力和富有同情心的人，并培養我們的責任感和問題解決能力。因此，我們應該經常進行反思并從中收獲，以促進個人成長和發展。只有通過不斷地反思和改進，我們才能成為更好的個人，并在生活和工作中取得成功。
反思與收獲（通用23篇）篇十五
1.項目概述：
在項目a中，我們負責了一項大型軟件開發項目。項目a的目標是提供一個全面的、用戶友好的軟件解決方案，幫助客戶提高工作效率。
在項目a中，我們取得了以下成果：
__實現了軟件的核心功能，提高了開發效率；
__培養了一支高效協作的團隊，提升了團隊成員的專業技能；
__建立了良好的客戶關系，贏得了客戶的高度認可。
盡管項目a取得了成功，但我們也遇到了一些挑戰和問題，包括：
__在項目后期，發現了一個關鍵模塊的問題，導致項目進度延誤；
__團隊成員之間的溝通不夠順暢，影響了項目進度；
__在項目過程中，有一些資源調配不順利，影響了團隊成員的士氣。
4.展望未來：
從項目a的經驗教訓中，我們學到了很多，未來我們將：
__加強風險管理，提前識別潛在問題并制定應對策略；
__提高團隊協作和溝通，確保信息的及時傳遞和問題的及時解決；
__優化資源調配，確保團隊成員得到充分的支持，保持良好的工作狀態。
總之，項目a是一個具有挑戰性的項目，但我們通過不斷努力，成功地完成了任務，并取得了一系列積極的成果。我們將從項目a的經驗和教訓中學習，并不斷完善我們的方法和流程，以更好地應對未來的項目。
反思與收獲（通用23篇）篇十六
《太陽》是人教版第六冊第六單元的一篇（說明文），教學重點是理解課文內容，初步了解太陽的特點以及太陽和人類的親密關系，激發同學學習自然科學的愛好；了解用列數字、作比較，舉例子等（方法）來說明事物的寫法。我在教學本課時依據同學的學情以及教材的編排目的，把教學重點放在（學習方法）的教授上，在此基礎上激發同學對太陽、對大自然的喜愛之情。
反思這堂課，我在教學時，能做到教學條理清晰、把握課堂教學的重點、盡力突破教學難點。我比較留意讓同學深化文本，來感受是如何通過生動、形象的語言來表現太陽的特點的。同時我也留意指導朗讀，讓同學在朗讀中體會、感悟。
了解太陽的特點是本課的重點，而體會課文是怎樣運用舉例子和列數字等方法來說明太陽的特點則是本課的難點。在講授說明方法時，我從最簡潔的“列數字”入手，讓同學找出描寫太陽離地球詳細有多遠的（句子），從里面找出數字“1.5億公里，3500年和二十幾年”來體會太陽與地球的距離遙遠。但是單純的數字并不能讓同學明白太陽的“遠”。我在此基礎上又引導同學找出他們熟識的事例如：日夜不停地走要走3500年，坐飛機要飛二十幾年。此時同學恍然大悟“原來1.5億公里是那么的遙遠。”我又趁機指導同學讀讀出“遠”來，同學很快領悟到重讀數字就能體現出太陽與地球的距離遙遠。
把握了太陽“遠”這一特點后，“大”和“熱”這兩個特點的.學習就相對簡潔了。但是“做比較”的說明方法同學還是不太理解，我感覺一節課滲透了這么多的說明方法的學習對初次接觸說明文的三班級孩子來說難度大了。做比較的方法可以由老師給同學講一講，或者捎帶提一下，讓同學有個初步的印象，以后再接觸到這類說明方法時做具體指導，效果會更好的。
學習太陽與人類關系親密內容時，我采納同學分組自學的形式、給同學足夠的時間來研讀文本。這部分的學習我旨在培育同學的概括力量，并未進行拓展。準備在后續的學習或課外的作業時，讓同學聯系生活，了解太陽與人類還有哪些聯系、人類將如何合理利用太陽等等，豐富同學的生活體驗。
思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。從備課到講課，我深深的體會到要講好一節課不是一朝一夕的事。課堂的最終立腳點應當是“實”，課堂應當是真實的、變化的、生成的。課堂更應當是有實效的。
反思與收獲（通用23篇）篇十七
在課堂上我利用五分鐘讓學生進行“閃亮登場”，目的是為了讓學生能夠更加自信地面對表演。但是好多學生卻更愿意將自己學會的流行歌曲展示給大家聽，于是當歌曲里出現一些關于情情愛愛的歌詞時，下面不免會唏噓一番。原本我想制止學生演唱流行歌曲，但是想到這些也是提高學生學習音樂興趣的'又一方法和途徑。
也反思：作為音樂教師的我們不能一味地將流行音樂拒之課堂以外，必須加以正確的引導，讓學生在充分發揮其興趣特長的同時，提高對流行音樂的鑒賞能力。要做到這一點其實并不困難。首先，我們必須先學會接受流行音樂，并且依靠專業知識更理性地去鑒賞流行音樂，對不同類型的流行音樂作為一個深入的剖析，然后再將一些內容較健康，曲風較鮮明的流行音樂帶入課堂，作為一個以討論或游戲的形式與學生一起交流、探討，引導學生，教育學生如何去分辨流行音樂，鑒賞流行音樂。
如此在活躍的課堂氣氛中既可以讓學生發揮學生自己的興趣，又能讓學生掌握一定的音樂基礎知識，可謂兩全其美。
反思與收獲（通用23篇）篇十八
本學期將要開始的時候，我就在思考一個問題：怎樣才能更了解我自己教的三個班的學生呢？想來也是慚愧，教七年級一、二、三這三個班已經一個學期了，但每周每班僅有一次課，我對他們每個人的印象并不深刻，對他們的認識基本上也就停留在只能叫出名字的程度。有句老話叫“知己知彼，百戰不殆”，雖然課堂并不是戰場，但了解每個學生的情況卻是上好課的一個重要的基礎。為此，我想到了一個方法：利用課前的五分鐘，讓學生們分組進行“音樂知識小演講”活動。學生可以自由選擇自己感興趣并與音樂祥光的話題，自行分配任務，比如王同學負責查找資料，張同學負責制作，李同學負責上臺演講等等。在這樣小小的課前活動中，我能夠有機會觀察每個學生的性格，了解他們擅長或不擅長做的事情，喜歡或不太喜歡的學習內容。
幾節課下來，我有了意外的收獲。比如七三班的第一組學生，自行選出了小組長，并進行了明確的組內分工，查資料的、準備演講稿件的、做的、演講的各司其職，最終達到了比較不錯的效果。不僅如此，他們小組的小伙伴在臺上演講時，其他組員都自發搬著小板凳坐在講臺前為他捧場、默默打氣。我在他們的表現中看到了同學之間的情誼、小伙伴之間的支持和協作。他們給七三班的全體同學開了一個好頭，隨后的幾組學生也表現得非常棒。當然，也有出現問題的時候。有個小組的學生在一上課時默不作聲，待我詢問他們為什么沒有上來演講時，一個孩子叫著別的孩子的名字說到：“你查找的資料呢？還有你，你制作的呢？”頓時全班安靜了下來，我能感受到被點名孩子的尷尬和窘迫。其實這樣的狀況我早已預測過，分組時沒有按照孩子們的座位分，而是按照班級點名冊分，這樣一來，同組的學生可能私下里互相并不熟悉，這就十分考驗學生的小組協作能力。我并沒有責怪這一個沒有完成“任務”的小組，而是告訴他們，當我們遇到問題時，第一時間不是要互相推卸責任，而是要先進行自我反思，是自己哪里做得不好才導致這樣的.局面呢？當每個人都能擔起自己的一部分責任時，一個小組的成功就有了堅實的基礎。經過耐心的引導，我相信這一組的學生在下節課一定能夠有所進步，完成課前小演講。
組織這樣的課前活動，我的出發點是更加了解我的學生，沒想到進行了一個月，我卻意外的收獲到了許多。他們學會了團結合作，學會了自己探索，告別了膽怯，學會了承擔責任……這一切都讓我感到無比的欣慰甚至感動，也讓我意識到，我們當教師的，只要多用一點點心思，就會有滿滿的收獲。如果我們用更多的精力，想更多的點子呢？我想，我們和孩子們的收獲可能會超出大家的想象。
反思與收獲（通用23篇）篇十九
一、收集生活素材，豐富活動資源。圍繞課堂教學目標，充分挖掘教材中的活動因素，巧用地方的生活資源，課前，讓學生走進田間去采集秋天的收獲物，學生準備得非常充分，這樣發揮了學生的主體意識，讓學生積極參與到活動中來，讓孩子們在課堂上"動"起來。
二、開展多樣活動，讓學生獲得情感體驗。這節課，以活動教學方式為主，通過形式活潑、內容豐富的猜謎語，分分類、小組合作互動交流這幾種活動形式和多媒體課件的運用，激起了學生很強烈的學習熱情和學習興趣，體現了品德與生活課程的生活性、活動性、開放性，在滿足學生表現欲的`同時，提高學生的創造力，學生通過自己喜歡的活動去追尋快樂，去捕捉秋天的氣息，整個課堂充滿了活力。
另外，有兩點不足：
1、引導學生通過觀察農民伯伯喜悅的表情，觀看果農種植蘋果付出的勞動照片，讓學生懂得珍惜勞動成果，尊重付出勞動的人，在這個環節，我們想讓學生結合自己的實際情況和平日做法，說說自己今后怎么愛惜糧食，比如，有的同學平日不愛吃的糧食不吃，總愛剩飯或者是有不愛惜糧食的習慣，通過今天的學習，談談自己今后怎么做，我想這樣的引導和交流更能有效地落實情感目標。
2、另外，還有一個小細節，教師讓學生看課件高粱、稻子時，學生兩次都回答說是小麥，這個地方，老師應該明確地告訴學生我們北方盛產的小麥，它是在夏天成熟的。
反思與收獲（通用23篇）篇二十
二十年回眸執教教師均為課程改革二十年內榮獲全國語文閱讀教學一等獎的教師。這次重慶片區上課為四個程序：簡介執教者——精彩回放——老課新上——從獲獎到現在的教學反思。
1．執教者賽課時是演員，是集眾人的智慧，而今天的課不注重形式，重落到實處。2．教師指導學生走進文本，走進作者的世界，抓住文中重點詞句去體會文章所要表達的內容，作者所要表達的情感。如，張偉老師執教的《草原》一課，除了讓學生抓住文中的句子體會草原的美和草原的人熱情好客外，還指導學生想象作者每看到一個點，每到一處景時的心情變化，再指導學生讀出這樣的心情。3．注重語言文字的熏陶，讓學生感受祖國語言的神奇，感受作家的文筆。如，黃亢美老師執教的二年級識字教學“一輪朝陽 一頂帽子 一篇文章”時，分組學習討論：“一輪朝陽”為什么不說成“一條”或“一張”？4．注重學生在朗讀的過程中，用自己的`眼睛去發現文本，激發學生讀書的興趣。如，黃立老師執教的《灰雀》中2——10段，讀文，你有什么發現？是怎么發現的？張詠梅老師執教的《曼谷小象》中的第5、6自然段。阿玲指揮小象和小象把車從泥坑里拉出部分，這樣提問：小聲讀課文，你發現了那些有趣的詞語，打上小圓點。等會和大家一起分享。你從這些詞語中體會到了什么？5．文本中出現人物對話較多時，通過填寫提示語去理解課文內容，去了解人物的心理，從而體會人物的思想。如：《灰雀》對話較多，師讓學生填寫提示語去了解列寧的心思，去了解孩子的心思，學生能填對詞語，就說明他已經了解了文中人物思想，也為學生的習作打下基礎。
1、加強自身的語文功底，多學習，拓展自己的知識面。如：說字中的字型演變，“頂”為什么用“頁”字旁，“陽”的左耳刀與什么有關？2、深入鉆研教材，把握教材，讓學生從文本中的語言文字中得到有效的訓練，獲得更多的知識。3、復習鞏固，以多種方式的說為主。
反思與收獲（通用23篇）篇二十一
回想自己的教學經歷，我經常會追求這樣的效果。
課堂安靜，學生能很好的跟著教師的思路，配合教師，但實際情況往往不能另人滿意。上課時會對“不聽話”、“不配合”的學生感到心情煩躁，失云教學的樂感。有時真的很想好好的訓斥一番，但反過來想想，部分學生都會帶著一種喜悅、興奮的心情上音樂課，大多想將自己所有的學習壓力和煩惱盡情宣泄在音樂課上。如何協調好課堂紀律與教師正常傳授學生音樂知識兩都關系，值得做老師的好好分析，我認為離不開兩點。
首先，每個教師必須清楚認識到學生畢竟是孩子，我們要象對待成人的態度去對待他們，讓他們達到成人的標準，那他們就失去了活潑的天性，但同樣不能對其放任自流、任其胡鬧。這個度，需要教師不斷學習，積累教學經驗。教師要善于發現、引導、鼓勵表揚，在開開心心、自由自在中，順利地與教師協作，完成課堂任務。
其次，教師對一節課的教學內容要作到善于應變、音樂課的教學壓力相對較小，這就不必趕進度，而是要針對不同班的實際情況作出不同的安排。課堂紀律稍好的班級可采用多講授一些知識的方式，有較多思維活躍的班級，則可以對教學內容進行相對調整，可采用少講、多討論、多探索、多實踐的方式進行教學，想學生剛剛由于亂了堂被訓斥，那么無論教師播放多動聽的音樂再也打動不了學生的心靈。什么是好的音樂課，始終是音樂教師不斷思索的一個問題。面對多媒體高速發展的今天，課件和一些教學資料的使用已不再是夢想，現在最需要的是在教師之間互相探索、互相研究、互相討論的教學過程中，少走彎路，少上些課堂教學中不和諧的音符，多一點開心，多一點快樂。
總之，如何更好的了解學生，如何更好的讓學生了解音樂，使學生更好的在音樂中健康成長、增長智慧、弘揚個性、完善視野，如何更好的做學生的引導者和指路人，是我們每位教師不斷探索與總結的重要任務。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
反思與收獲（通用23篇）篇二十二
在最后對板書設計的理解還比較單薄淺顯，板書設計只關注到了例題的呈現，忽視了對知識的概括和提煉，對學生的幫助不大。
對于學情的預設還是浮于表面，有一種想當然的感覺，沒有真正的了解學生的具體情況，學生會怎么回答，可能會有什么想法，都沒有深入學生的想法去思考，不過這一點也是因為接觸太少，所以難以用小學生的思維來回答問題。
在教學的每一個活動的時間安排上，并沒有考慮得很周全，特別是學生注意力的起伏這一方面，關注得較少，只是簡單的考慮到了這個活動會花多長時間，一節課一共多長時間。
收獲。
在進行教學設計時要關注學生注意力的起伏和持續。
一堂課什么時候是學生注意力最集中的時候，什么時候又是學生比較走神的時候，教師要根據學生注意力的特點進行教學設計，才能達到更好的教學效果。
在實際的上課中，還要根據學生的具體情況進行時間的調整。
只有了解了學生的`真實情況，才能設計出適合學生的活動時間。
關于教學機智，在這一方面需要教師在長時間的實踐中進行提升。
要多向老教師學習，向專家學習。
關于筆記的指導，數學的筆記更加地體現核心和總結。所以可以在板書上用一個板塊呈現核心知識，幫助學生學習。
關于板書的運用方面，如果有學生在課堂中發現或者提出了與本課教學內容無關的觀點或者現階段學生不需要掌握的知識，教師可以在板書中設計一個專門的“發現板塊”，用來記錄學生的發現。
并且要肯定和鼓勵學生的發現行為，讓數學變得有趣，開拓學生的思維。
反思與收獲（通用23篇）篇二十三
近幾年來，隨著生活節奏的加快和社會發展的迅猛，人們的思維也逐漸被瑣碎的事務所填滿。在這個緊張繁忙的時代，我們需要時常停下來反思自己的行為和想法，以獲得更深刻的體驗和心得。我深深地認識到反思的重要性，并在過去的一段時間里進行了深入的反思。通過這個過程，我不僅對自己的行為有了更深入的理解，也獲得了一些寶貴的體會和收獲。
首先，在反思的過程中，我意識到自己之前所犯的錯誤和不足。在繁忙的工作中，我往往會忽略自己的情緒和需求，導致身心疲憊和壓力的積累。通過反思，我意識到這種做法是不可持續的，并且會對我的身心健康產生負面影響。因此，我開始注重自己的情緒和身體狀態，學會及時放松和調整自己。
反思還讓我重新審視了自己的價值觀和目標。在反思的過程中，我意識到自己經常為一些無關緊要的事情斤斤計較，而忽視了自己真正重要的價值觀和目標。通過反思，我不僅認識到了這種偏差，而且為之后的行動給出了明確的指導。我重新確認了自己的核心價值觀，如友情、家庭和健康，并制定了一些具體的目標，如提升溝通技巧和學習新知識。
此外，反思還幫助我發現了自己的優點和潛力。在反思的過程中，我發現自己的一些強項，比如善于傾聽和解決問題。通過反思，我更加自信地運用自己的優點，并努力發展和提升其他方面的能力。我開始嘗試新的事物，并參與一些能夠挖掘出自己潛力的活動，如志愿者工作和學習新技能。這些經歷不僅提升了我的能力，還讓我更加了解自己的興趣和激情。
最后，反思還讓我體會到了成長和變化的重要性。通過反思，我理解到人生是一個持續不斷的學習和成長的過程，每一次的反思都是一個機會去超越自己、改正錯誤并提升自己。我學會從經驗中汲取教訓，并將其運用到以后的行動中。每一次的反思都讓我更加堅定和自信，讓我相信自己可以不斷進步和成長。
通過這段時間的反思，我收獲了許多寶貴的體會和經驗。我意識到反思是一個積極而必要的過程，可以幫助我更好地認識自己、發現問題和解決困難。我學會了及時調整自己的思維和行為，重新設定目標和價值觀，并充分發揮自己的優點和潛力。最重要的是，我開始相信自己的能力和潛力，堅定地走上成長和變化的道路。
總之，通過反思，我不僅認識到了自己的錯誤和不足，還找到了自己的優點和潛力。反思讓我重新審視自己的價值觀和目標，并幫助我更好地應對生活的變化和困難。我相信，只要能夠堅持反思并積極行動，我一定能夠取得更大的進步和成就。反思，是我人生中一次寶貴的經歷，也是我不斷提升自己的重要支持。