每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
和老師一起走過的日子篇一
在和老師一起走過的日子，可以說是很難忘的。最使我難忘的是我的小學老師龐老師陪伴我一起戰(zhàn)勝困難的事。
我的老師龐老師是一位男性教師。他外表看起來胖嘟嘟的，斯斯文文，還戴一副眼鏡，談吐舉止都很大方。但老師對我們引導有方，是一個具有高超教學藝術的人。
記得那年上公開課，我出糗可大了！課上，老師給我們分了學習小組。老師叫我們每組派一位同學，上臺讀寫好的作文稿子。我們這組的同學說，讓我去讀稿子。我心中忐忑不安，心怦怦直跳。正當我站起來，準備去讀稿子時，我們這組的另一位同學小麗已搶先一步走上了講臺。我只能眼睜睜地看著她走上了講臺。這時，周圍的目光都注視著我。我想：“我可能是多余的，我的成績要比小麗的成績要差。她又是我們的小組長，我自然應該把機會讓給她。”我坐在凳子上，感到無比的難堪。心想：“班上的同學可能在心中會嘲笑我。”在我想著心事的同時，小麗已讀完了她的文章。
這時，我聽到老師的聲音：“請一組的小宇同學也來展示你的文采。熱烈歡迎！”我抬起頭，老師用善意的微笑凝視著我，用鼓勵的眼神望著我。同學們鼓起了熱烈的掌聲，原來同學們并沒有嘲笑我。他們的掌聲讓我感動。我不能辜負老師和同學的期望，可望著聽課的幾位老師，我又有些膽怯了。老師似乎看出了我的害怕，用鼓勵的眼神看著我，好像在說，相信自己，你一定行的。
我鼓起勇氣，拿著作業(yè)本子走上了講臺。盡管當時手有些抖，可我還是流利地把稿子讀完了。讀完之后，同學們再次想起熱烈的掌聲。我頓時有了信心。
這次公開課，讓我很感動。老師在我不知所措時，鼓勵著我。老師的鼓勵就像春天的陽光，溫暖著我們的心靈；像黑夜時的一線曙光，給人以希望；像干枯的荒地上的清泉，清涼甘甜。老師是我們的引路人、指導者，我們正是有老師的悉心呵護，才漸漸茁壯成長。
光陰似箭，時光荏苒。與老師在一起相處的日子雖然短暫，但老師對我們關愛的點點滴滴卻深深地印在了我的腦海中。
和老師一起走過的日子篇二
感謝你給我的四年溫暖，我無以回報。請允許我用我那不夠成熟的文字，記錄與你一起走過的溫馨歲月。
——題記
那一年，我二年級。
我還是個懵懂無知的孩子，而你也不過是剛剛師范大學畢業(yè)的大學生。至今我依然能清晰地記得你一頭烏黑亮麗的長發(fā)，漾著柔柔笑意的雙眼，以及第一次站在七尺講臺上的緊張。小小的我，便在心里給你貼上了“好人”的標簽。
大約是任教兩周以后，你把我叫到門口，寵溺般揉了揉我的頭，柔聲問道：“你來做老師的課代表，好嗎？”在我年幼的認知里，課代表就是所有同學里成績最好的那一個。如此想著，我就歡欣地使勁點頭。
然后，你笑了，微微上揚的嘴角像極了秋日里那束最和煦的陽光。
稚嫩的我不曾意識到——那是你毫無保留的信任，以及，一份沉甸甸的責任。
那一年，我五年級。畢業(yè)。
盛夏的陽光透過樹葉的縫隙碎了一地，《梔子花開》的旋律一遍遍回蕩在校園里，平添幾分傷感。
我抱著一疊厚厚的數(shù)學練習冊跟在你身后，去教導處交作業(yè)。一路無語，我第一次感到，原來呼嘯而過的不是風，而是殘忍的時間。快到門口時你開了口，“得力小助手要走咯。”你假裝很輕松，好像在開玩笑。可是做了四年你的課代表的我又怎會聽不出，你隱藏得很好的一絲落寞。
我想開口說點什么，卻發(fā)現(xiàn)好多話都堵在了嗓子口，想說，卻說不出來。“以后……還會有別的小朋友的嘛！”離別時，一切話語都會顯得蒼白無力。
你又笑了，卻不免有些惆悵，“難道不要培養(yǎng)了嗎？”
那時的我尚未意識到——那是你的不舍，對我，亦是對一段四年時光。
陽光投射在桌子上，細小的塵埃在陽光中舞蹈。逝去的年華揀不回來，能帶走的只有那些凌亂的記憶，還有你溫暖如陽光的微笑。與你一起走過的日子，我很幸福。
和老師一起走過的日子篇三
與母親一起走過的日子，讓我感受到了母愛的偉大。與父親一起走過的日子，讓我學會了堅強、勇敢。與朋友一起走過的日子，讓我知道了友情的力量，能讓我開心、快樂。而與老師一起走過的日子，讓我懂得了人生的道理。
記得我剛上小學的時候。聽說那里什么都不好，尤其是老師非常嚴厲。我很害怕，不敢上學，于是在家里哇哇大哭。開學的第一天。我由于膽小，上課不敢舉手發(fā)言。老師大聲說“那個同學能用‘飛’字組個詞。”全班同學都舉起手來。“第一排第2個同學。”那時，我還沒有緩過來，全班同學的目光都注視在我身上，老師用期待的目光看著我。“飛……飛翔。”全班同學用熱烈的掌聲來鼓勵我。那時，我的心也跟著老師的節(jié)奏飛躍起來了。
開學的第一個星期以后，我遇到了一個問題，老師說：“哪些同學有字典，請舉起手來。”我非常驚訝，因為全班同學就我沒有，老師說：“放學以后，到新華書店買一個。”我放學后，自己默默地走著，心想："叫誰幫我買呢？爸爸在外打工，媽媽整天忙活怎樣掙錢。"我愁著個臉，非常郁悶。三天后，老師問我：“買來字典了嗎？”我搖頭，我以為老師會批評我，沒想到老師把她的字典遞給了我。突然心里有一股熱流在我心里打轉。
雖然那本字典很破舊，但是這里面包含了老師對我的關心、愛護。我只知道我很愛我的老師。
小學的生活結束了，我將離開我最親愛的老師，我在小學生活快兩年了。我懷著一顆不舍的心與他告別，這對我是個多么大的傷害啊！
老師，講臺是您的舞臺，粉筆是您的指揮棒。您帶著我們向知識的高峰進發(fā)，一路上有多少坑坑洼洼、坎坎坷坷，都是您陪著我們艱辛的走過，默默無聞的老師背后付出了多少心血與汗水，絲絲白發(fā)蘊含了一份份擔憂，條條皺紋都承載著一個個故事。
和老師一起走過的日子篇四
記憶就像沙灘上的貝殼，有的五彩繽紛，有的黯淡無光。但在我看來我生命中所經歷的一切都那么的真實，那么的夢幻，帶給我獨特的美感。而五六年級的那段時光，是我一生中不能忘卻的一段時光，因為它點綴了我的世界，成為記憶中不可磨滅的一道亮麗的風景線。
但有一件事，卻讓她留給我的印象在我心里大打折扣……
記得我們上六年級學《古詩三首》的時候，楊老師提問問題沒有一個學生敢舉手回答，那種感覺實在太煎熬了！楊老師再也經受不住這種壓抑的感覺而走了，原本那張慶清秀的臉而變得扭曲起來，震耳欲聾的聲音像一枝枝利箭穿透了我的心，而我則顯得那么的無助，那么的凄慘，身心顯得那么疲乏，好像一不小心就丟掉在大地的裂縫里，盡力掙脫卻毫無作用。
我們的懦弱無為……
和老師一起走過的日子篇五
俗話說：“一日為師，終身為父。"老師就是指引我們走向成功道路的引路者。
讓我終身難忘的老師是個男的。其實他只教過我們半個學期的體育，算不上“親”老師，但他在我最“丑”的時候說過我的好話。
這個老師姓王，他是上大三的學生來到我們學校實習的，被學校安排到了我們班教體育。他的家庭出身很好，好像還是烈屬，這樣的出身在那個時代好像一顆金子在閃閃發(fā)光。一般這樣的出身都會讓人恥高氣揚‘但人家王老師卻謙虛謹慎。一點都不張狂。他的個子不高，但體質很好。我記得他曾經跳過一米七的橫桿，這樣在一個農村的小學里是不容易的。
一個夏天的中午——當時學校要求學生在午飯后必須趕到教室午睡。那年很流行鞋底帶有兩厘米小跟兒的拖鞋，走起路來很響，我讓媽媽也給我買了一雙。我穿著拖鞋到了教室門前，看到同學們都睡熟了，我本能將拖鞋脫下提在手里，我說怕把同學們吵醒，他看了我一眼，什么也沒說就走了。
事后，我聽人說王老師在辦公上特別把這事提出來，說我是個品質很好的學生，他通過一件小事，發(fā)現(xiàn)了我內心深處的善良，并且在學校的會議上為我說話。這件事。我什么時候想起來都感激不已。
有一次，在從放學回家的路上，我碰到了騎車子回家的王老師，他的自行車后胎已經很癟，馱他自己都很吃力，但他還是讓我坐在后座上，載我行了十幾里路。這樣的事，不是一般的人能夠做出來的。
從那以后，王老師回歸他自己的學校了，我再也沒見過他，但他那張笑咪咪的臉和他那副一躍就翻過一米七橫桿的矯健身影經常在我的腦海里出現(xiàn)。
和老師一起走過的日子篇六
您中等身材，五官端正，笑起來時嘴角總有一對小酒窩。您的面容十分普通，可就是這么一副普通的面容卻深深地刻在了我的腦海里。
記得有一次，您把試卷發(fā)下來，我看了一下，是全班的最高分—90分，我十分高興，得意揚揚地掃視著周圍的同學，您看出了我的心思，便有意對我說：“我希望你不要驕傲，這成績已經成為過去的成績，下次要想考最高分還需要努力啊！”您這番語重心長的話使我這顆有些驕傲的心漸漸靜下來。是的，現(xiàn)在的成績已成過去，已成為歷史，我要繼續(xù)努力奮斗，向著未來的目標往直前，爭取取得更好的成績。
也還曾記得，您冒著風雪帶我們去感受冬天，細心觀冬日的可愛之處。那天雖然很寒冷，可我的心卻無比的溫暖。那次的經歷深深地銘刻在了我的腦海里，使我受益匪淺。
老師，您對我的教誨，我終生難忘。您希望我們長大后為國家作貢獻是對的。我想，我一定不會讓您失望。在我長大后一定會為祖國貢獻自己的力量，不然，會愧對您的期望。
老師，您是嚴峻的長者，嚴厲的外表卻蘊含著無限的柔情；老師您是我們尊敬而崇拜的植樹人，不奢望崇高的贊美卻默默耕耘；老師您是行走于歲月河畔的纖夫，有著自己對生命的詮釋。老師，與你在一起的日子我永遠也不會忘記！
和老師一起走過的日子篇七
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它自由飛翔。一眨眼，我已經上初三了，而在我六年的小學生活中，有一個我要感恩的人，那就是與我一起走過小學六年美好時光的班主任——郭老師，因為她給我傳授知識，讓我健康成長。
小學六年中，當我不夠自信，在課堂上不敢回答問題時，她向我投來了鼓勵的目光，似乎在說：“孫浩，別害怕，鼓起勇氣試一試，即使回答錯了也沒關系。”是她溫柔的目光，讓我增添了勇氣。我立刻舉手回答，雖然答得不怎么理想，但她還是微笑著表揚了我。久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手的好習慣。
當我遇到難題而愁眉不展時，她總是第一時間發(fā)現(xiàn)我的苦惱，耐心地給我講解題的思路，一遍又一遍，不厭其煩。在我通過她的引導把題做對時，她的臉上露出了舒心的笑容。
當我取得好成績時，她總會在班上表揚我，還帶頭為我鼓掌。要知道，正因為老師這小小的掌聲。使我在學習的道路上又增加了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。
老師是天上最亮的北斗星，為我指明了前進的方向；是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著我這棵小樹苗；是茂盛的葉子，用強而有力的身軀保護著我這個花骨朵兒；是大橋，為我連接被割斷的山巒，讓我走向收獲的巔峰；是青藤，堅韌而修長，指引我采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
老師是我心中的明燈。在我的成長過程中，是她在為我導航，嚴厲的責備中有她“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨里包含著她“望生成龍”的愿望……在我的點點成績中凝結著老師多少辛勤的汗水，我要對老師說：“郭老師，您辛苦了。
感謝老師，是她讓我擁有自信，成為能超越自己的人。感謝老師，是她讓我感覺到學習不是一種負擔，而是一種快樂。感謝老師，無論將來我是參天大樹，還是低矮灌木，我都會心懷感恩之心！
這就是我的小學生活，令我難忘；這就是我的郭老師，令我難忘；與郭老師一起走過的日子，令我終生難忘！
和老師一起走過的日子篇八
時光荏苒，光陰似箭，六年的小學生涯已經結束了！
曾經我們懷揣著對敬愛的老師、活潑可愛的同學以及美麗校園的憧憬來到這里。我們在這里度過了許多快樂的日子，和同學們的小吵小鬧都被老師一次次的化解。這些年里，我們對同學都有了深厚的感情；這些年里，老師用自己的汗水澆灌著我們棵棵樹苗。
與老師一起走過的日子可畏是歷歷在目，那些日子是我們最珍貴的回憶，是我們永遠不能忘記的！
早晨，教室里書聲瑯瑯，晨讀的同學們神采奕奕，個個挺直了身板捧著語文書有感情的讀著每一個段落。我也被這種環(huán)境感染了，立即掏出課本和大家一起晨讀。上課了，同學們都會認真的聽老師講課，也許是同學們聽得入了神吧，好像身邊的一切事物都與他無關一樣。上課時的我們總是安安靜靜的，可我們總歸是個孩子，這不，一下課，就有人＂嗖＂的一聲，以迅雷不及掩耳之勢沖出了教室，不顧形象的瘋玩。我們玩的游戲是“多種多樣”的，天天變著法玩。比如今天玩?zhèn)€丟沙包，明天可能就會比賽跳繩、踢毽子呢！反正下課準不會閑著。
老師就像我們的啟蒙人一樣，一步步的帶領我們走進知識的大門，讓我們在知識的海洋里盡情的遨游。上課時，他總是想盡辦法吸引我們的注意力，讓我們可以全神貫注地聽講，希望我們長得后可以成為有用之才。下課后，老師依舊不辭辛苦的為我們檢查作業(yè)、批改作業(yè)。就連晚上，他也不會過早地睡覺，總會坐在桌前，為我們準備明天演講的內容。“春蠶到老絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些年里，您為我們做的事太多了，我們在一點點的長大，而您的額頭上已爬滿了皺紋。在我們心中，您是辛勤的園丁，來為我們這些樹苗修剪樹枝；您是蠟燭，用自己的光照亮我們前行；您是大樹，為我們遮擋了風雨！
與老師一起走過的日子是那樣美好，有你們的陪伴，我學到了不少知識和技能，更感受到了童年的歡樂和幸福。