教學計劃能夠幫助學生明確學習目標和學習內容，提高學習的主動性和針對性。以下是小編為大家收集的教學計劃范文，供大家參考，希望對大家的教學工作有所啟示。
物與教學計劃大全（19篇）篇一
作業是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養學生良好學習習慣，促進學生個性發展的重要途徑。高年級的小學生正處于思維活躍期，有好奇心理，喜歡新鮮刺激的東西，因此，作業要結合學生實際，積極創新作業形式，在符合教學原則的同時，更加注重開發高年級學生的潛能。本學期我特制定研究計劃如下：
1、探索研究作業設計的新形式，減輕學生作業負擔，提高學生學習的興趣和自信心；培養學生的預習能力，改善學生學習的策略、學習方式，提高學生綜合運用知識的能力。
2. 通過本課題的研究，讓學生從課內走向課外，從書本走向生活，從被動學習走向主動探究，從“要我做作業”轉向“我要做作業”，在完成不同類型的作業的基礎上，獲得不同程度的成功，并在作業過程中，學會與他人合作，學會學以致用，獲得全面、主動的發展，最終為自己的終身學習、發展奠定良好的基礎。
3. 通過本課題的研究，突出學生的主體地位。使不同層次的學生獲得不同層次的發展。
1、課外作業設計講究趣味性
作業如果總是機械地重復，單調地寫寫，就不能激發學生求知的欲望，不利于學生思維的發展。因此，在設計課外作業時，我講究活動內容、形式的趣味性，使學生一看作業，就能吊起胃口，躍躍欲試。
2、課外作業設計注重層次性
學生之間存在著個體差異，接受同樣的知識自然就有快有慢，再加上他們的興趣愛好不同，有的喜歡表演，有的喜歡書寫，有的喜歡動手做實驗，因此，教師在設計課外作業時就應考慮到每個學生的實際情況，設計不同的作業。可以在一個大題目后面設計幾類作業，讓學生根據情況選做，使不同層次的學生在不同程度上都有所提高。
3、課外作業設計注重實踐性
知識是從實踐中獲得，能力是從實踐中提高，教師布置的作業就要注重實踐性，讓學生在實踐中獲得直接經驗，又能讓學生把已經獲得的知識和經驗應用于實踐，在實踐中得到提高。如：課前可以讓學生多搜集與課時有關的資料，在實踐中對本課有更深的了解。
4、課外作業設計體現綜合性
教師應以教材為基礎，善于利用教材中富有創造性的因素來布置作業，促使學生多方面、多角度、多層次去探索、去發現，讓學生結合其它學科來完成作業，體現學科之間的整合性，提高學生的綜合能力。如：可讓學生以小組為單位，根據單元內容制作手抄報，進行演講比賽等一系列的活動。
5、課外作業設計滲透開放性
傳統作業在訓練學生時，往往忽視思維訓練，把活生生的學生當作一臺機器來使用，作業流于機械單一的操作。為了改變這一局面，我們在布置課外作業時，應立足課本，放眼課外，放眼社會，充分利用課外語文資料來培養學生的語文能力。作業的內容可以與教材內容相聯系，也可以與學生生活相結合，還可以與社會活動“接軌”。形式可以讓學生根據自己的愛好、特長和表達的需要自由選擇。
1、作業設計多元化
每次作業設計前，都要做好充分的前期準備工作。根據所學課文內容，結合社會生活、時代背景和學生自身的興趣愛好，對一學期、一個月、一個星期或一個假期的課后作業進行整體規劃。在設計作業，對作業量、作業難度、作業方式作適當調整，分層布置。學生之間存在著個體差異，接受同樣的知識自然就有快有慢，再加上他們的興趣愛好不同，教師在設計課外作業時要考慮到學生的實際情況，作業的設計和布置一改以往命令式、強制式，讓學生自主選擇，有一個較為寬松的作業氛圍，使不同發展水平的學生，都能較好地參與作業，培養語文能力。這樣的作業，由易到難，層層遞進，給了學生一個選擇的范圍，能力強的可選擇較難的做，能力弱的，可以做簡單的。但是，學生又具有好強的心理，有的學生往往會知難而進，又有一部分學生會在自己的“最近發展區”去跳一跳，摘到“果子”，在這個過程中每個學生都會根據自己的愛好特長主動完成作業，都有體驗成功的機會，既能充分發揮學生的主觀能動性，使他們積極思考探索，又能激發學生的創新意識。學生交上來的作業，就充分顯示了他們的才華，張揚了他們的個性。
2、組織多種課外實踐活動，讓每一位學生都能彰顯個性。
活動一：手抄報特色展示
活動二：“我愛祖國”綜合性學習匯報展示
活動三：“我愛祖國”演講比賽
活動四：班級讀書交流會
活動五：我喜歡的圖書書目推選活動
活動六：詩歌展示匯綜合性學習
“生活即教育”，語文從根本上是與生活密切聯系的，作為課堂教學的外延，也應該是生活的外延。因此，布置課外作業應該把語文學習與現實生活聯系起來，讓作業成為連接語文教學與社會生活的紐帶，讓作業生活化，社會化。
物與教學計劃大全（19篇）篇二
一、嚴格要求自己：
老師在整個教學過程中扮演十分重要的角色，特別是在幼兒教學中更加重要。因此必須嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平。嚴格遵守學校各項制度，多向其他教師學習，從而把整個教學計劃圓滿完成。
堅持德育教育溶入各項教學工作中，以培養幼兒各項能力為目標。在上學期幼兒已經能比較熟練地使用計算機，本學期將繼續鞏固和提高，并利用計算機學習各種知識，提高智力水平和培養幼兒學習計算機的興趣。
一、培養良好的學習習慣和行為習慣：
從小培養幼兒良好的學習習慣和行為習慣是幼兒教育中非常重要的內容，必須始終貫穿與整個教學活動中。這比多學一點知識要重要的多，因此必須從幼兒開始學就逐步培養他們，從一點一滴開始讓他們掌握如何認真學習，小朋友之間如何交往，遇到問題如何解決等等。
二、計算機基礎知識：
1、掌握正確地開關計算機的方法;。
2、能熟練地使用鼠標;。
3、掌握各種學習軟件的操作方法;。
4、了解計算機的基本組成及作用。
5、掌握畫筆工具的使用，會簡單的保存自己的文件。
6、能在軟件的幫助下找到26個英文字母的位置。
三、計算機輔助教學：
以輔助英語教學為主，包含大班自編教材下冊全部單詞與對話、英語歌曲、英語故事。并結合英語故事對幼兒進行德育教育。
四、學習智力游戲：
通過學習與使用智力游戲，達到培養幼兒學習興趣，提高智力水平的目的。包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。
在開學第一個星期，以復習為主，重點對新生進行輔導。培訓幼兒正確使用計算機的基本技能。等幼兒可以熟練操作計算機之后，將以幼兒探索為主，培養幼兒的學習能力。對于相同形式的教學內容，就不再講解方法，讓幼兒操作，老師和他們一起學習。當幼兒能力達到更高水平時，將進一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養他們自學能力和探索能力。
物與教學計劃大全（19篇）篇三
五、海鷗回來了——11～20各數的認識
六、有趣的游戲——圖形與位置
七、小小運動會——20以內數的進位加法和退位減法
數學廣場——簡單組合問題
八、我換牙了——統計
實踐活動——大蒜有幾瓣
九、雪山樂園——總復習
本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯系，初步體會學習數學的現實意義。
l學情分析
全班有40名學生，基礎較差生7～10人，總體水平一般。紀律性較差，上課不會聽講。看情境圖提問題及語言表達能力有待進一步的提高。針對這些情況，本人打算在本學期改進教學方法的同時，重點培養學生觀察、分析、總結能力。在平日教學中對學生嚴格要求，抓好常規訓練，使全班學生能夠得到全面發展，爭取更大的進步。
物與教學計劃大全（19篇）篇四
以科學發展觀為指導，積極貫徹實施國家基礎課程改革實施綱要，以課題研究為主要方式，以提高教學質量、改進教學方法為目的，堅持以校為本，聚集課堂，開展教學理論和實踐的研究與探索，整合名校名師資源，并充分發揮其示范引領和輻射帶動作用，實現教學研究帶動教學的良性循環，使工作站成為人才成長和帶領人才成長的前沿陣地。
（一）長期目標：以培養優秀教師為中心，遵循優秀教師的成長規律，有效地推動工作站成員的專業成長，在師德水平、教育理念、教育管理、教學實踐、科研能力等方面達到專業優秀教師的要求，形成在省內有較大影響的、具有引領和輻射作用的優秀骨干教師群體。
（二）中期目標：以名師及專家為指導，帶領成員進行教學研究，完成規劃課題階段性研究，并及時總結提升，為20xx年結題充分準備。促進工作站成員教育教學的實踐能力與專業素養的提高。發揮成員在教育科研中的專業引領作用，逐步形成省、市中學教學的骨干體系，提升工作站成員在本地區教育領域中的影響力和輻射力。
（三）近期目標：以工作站為平臺，以研究課題為牽引，引領一批優秀教師參加教育教學科研工作；創建工作站網頁，依托網絡開展研究，實現資源共享；培養中青年教師，力爭使其成為本市、本省的具備高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的優秀教師、特色教師。
1、加強理論學習，不斷強化能力素質。工作站每周舉行一次工作例會，每月舉辦一次專題講座，集中學習，成員每年讀一本教育教學專著；完成5000字讀書筆記。
2、理論指導實踐，切實提升教學水平。工作站成員要在實踐中隨時總結教學中的得與失，每月撰寫一篇教學反思或教學隨筆、教學案例，全年至少完成6篇。并在此基礎上提煉成教學理論，撰寫教學論文，定期上傳至工作站網頁。
3、開展課題研究，努力提高科研能力。工作站成員必須圍繞工作站申報的省級規劃課題，從不同的角度和方面積極展開行動研究。并及時總結交流。
1、建立網絡平臺，實現資源共享。建立工作站研修網站、qq研討群，加強成員間的交流。
2、深化校本研修內涵，提高教學效率。工作站定期進行培訓，以舉行報告會、研討會以及qq群討論等形式，使工作室成員得到專業引領和同伴互助。
3、承擔課題研究任務，提高科研能力。工作站各成員圍繞教學中心，積極開展課題研究，豐富知識儲備，積累研究資料，提高科研能力，發揮帶頭、示范和輻射作用。
4、開展學術交流活動，促使均衡發展。有計劃有組織地工作站成員與省內教學能手工作站及國內其他學校、組織開展學術交流活動，汲取和推廣科研和教學成果。并且組織工作站成員送教下鄉，推廣教學成果，發揮團隊作用，帶領一批教師促進專業成長。
1、工作站建立課題研究專項經費，為課題研究和學術交流的實施提供經費支持，確保研究任務順利完成。
2、工作站有電腦、辦公室、圖書等硬件設施，并有能力協調提供各類研討會場地的能力。
3、工作站能聯系教育專家指導科研，為工作站課題研究進行指導。
4、工作站能帶領成員外出參觀學習，作為課題研究的借鑒。
物與教學計劃大全（19篇）篇五
為了順利完成本學期的教育教學任務，使學生掌握基礎知識和技能，完成本學期的學習任務，特制定本計劃：
我所教學的是高寺中學20xx級5班，現有學生58人，其中男生34人，女生24人；上期末數學考試最高分97分，最低分18分，平均分67，80分以上19人。總體上看，學生的數學成績較差，及格的同學僅68.1%。在學生的數學知識上看，基本概念，基本計算，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺，數學的思維混亂，不能獨立思考，多數學生學習積極性高，能主動的學習，有70%的同學有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導，這要求老師注意引導學生明確正確的學習目的，養成正確的學習方法；但也有10%左右的學生學習目的不明確，一天貪玩好耍，不能積極主動的完成學業，甚至不能完成老師布置的作業，這需要老師在培養學生的專長入手，激發他們廣泛的愛好和興趣。有80%的學生心理素質較穩定，思想健康，人格健全，性格開朗，能和老師溝通。能按照老師的要求完成學習任務；有10%左右的學生情緒波動大，怕吃苦，甚至個別的還有耍“小皇帝”脾氣的，大部分學生的學習態度端正，目標明確，上課能夠專心聽講，及時認真地完成課堂作業，但是也有個別學生因為父母外出打工，自己留守在家，生活上無人照顧，學習上無人指導，產生厭學思想，生活自由，學習自制力差等現象！
1、本學期的教學內容共計五章：
第十二章數的開方由平方根和立方根開始，進而學習實數的相關知識，第十三章整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培養和提高學生的運算能力。
第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應用，以培養學生的形象思維、模型的建立為主。
第十五章平移與旋轉主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探索總結規律。
第十六章平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質特征以及幾類特殊的平行四邊形，使學生對幾何學有了初步的認識。
2、體系結構：
（1）數學內容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式。貼近學生的生活實際，選擇具有現實背景的素材，建立數學模型，使學生通過問題解決的過程，獲得數學概念，掌握解決數學問題的技能和方法。
（2）教材內容的呈現，努力創設學生自主探究的學習情況和機會，適當編排應用性、探索性和開放性的，發揮學生的主動性、留給學生充分的時間與空間，自主探索、促進學生數學思維能力、創造能力的培養與提高，為學生的終身可持續發展奠定良好的基礎。
（3）教材內容的編寫，把握課程標準，同時又具有彈性，編入一些選學內容，以適應較高程度學生學習的需要，使不同水平的學生都得到發展。
（4）教材內容的敘述、行當介紹數學內容的背景知識與數學史料等，將背景材料與數學內容融為一體。激發學生學習數學的興趣，引導學生體會數學的文化價值。
（5）現代信息技術的應用在教材中占有適當地位，有利于學生理解概念、自主探索、實踐體驗。
3、教材體例。
（1）教材的正文中，根據教材內容的實際需要，適當設置了一些相應的欄目；如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學生適當的思考空間，讓學生通過自主探索，獲得體驗和感受，掌握必要的知識。
（2）結合教材各塊內容，安排一些有關的閱讀材料，涉及數學史料、數學家故事、實際生活中的問題、數學趣題、知識背景等，擴大學生的知識面，增強學生的應用意識和對數學的興趣，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育。
（3）控制習題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型的習題，按照不同的要求，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節設置習題，有必做題和選做題，每章的復習題設程度不一的a、b、c、三組，以滿足不同層次的學生的發展需要。
（4）增強了研究性課題學習，給學生更多的發展空間，讓學生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力。
（5）每一章的開始，設置有展現該章主要內容的導圖與導入語，以期激發學生的學習興趣與求知欲。
第十二章數的開方。
1、讓學生經歷又一次數系的擴展過程，進一步體驗數學發展源于實踐，又作用于實際的辯證關系。
2、理解平方根、算術平方根、立方根等概念；認識平方與開平方、立方與開立方間的關系；會用平方、立方的概念求某些數的平方根與立方根，并用根號表示，會用計算器求一個非負數的算術平方根及任意一個數的立方根。
3、了解無理數和實數的概念，知道實數與數軸上的點一一對應。
4、能估計某些無理數的大小，培養學生的數感與估計能力，會進行簡單的實數運算。
第十三章整式的乘除。
1、探索并了解正整數冪的運算法則（同底數冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數冪的除法），并會運用它們進行計算。
2、探索并了解單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的法則，會進行簡單的整式乘法運算。
3、會由整式的乘法推導出乘法公式，了解兩個乘法公式的幾何背景，并能運用公式進行簡單的計算。
4、通過從冪的運算到整式的乘法，再到乘法公式的學習，了解乘法公式來源于整式乘法，又運用于整式乘法的辯證過程，并初步認識到事物發展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規律。
5、探索并了解單項式除以單項式，多項式除以單項式的法則，并能進行簡單的整式除法運算。
6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關系，從中體會事物之間可以互相轉換的辯證思想。
7、會用提取公因式、公式法（直接用公式不超過兩次）進行因式分解。
8、讓學生主動參與到一些探索實踐過程中去，逐步形成獨立思考、主動探索的習慣，培養思維的批判性、嚴密性和初步解決問題的愿望與能力。
9、通過本章一些生活實例的學習，體會數學與生活的密切聯系，在一定程度上了解數學的應用價值，提高數學學習興趣。
第十四章勾股定理。
1、經歷由情境引出問題，探索掌握有關數學知識，再運用于實踐的過程，培養學數學、用數學的意識與能力。
2、體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理，會用勾股定理解決相關問題。
3、掌握勾股定理的逆定理，會運用勾股定理的逆定理解決相關問題。
4、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題。
5、感受數學文化的價值和中國傳統數學的成就，激發學生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情。
第十五章平移與旋轉。
1、通過具體實例認識圖形的平移變換，探索它的基本特征，理解“對應點所連的線段平行且相等”以及“對應線段平行且相等，對應角相等”等基本性質。
2、能按要求作出簡單的平面圖形通過平移后的圖形。
3、通過具體實例認識圖形的旋轉變換，探索它的基本特征，理解“對應點到旋轉中心的距離相等”以及“對應線段相等，對應角相等”等基本性質。
4、認識旋轉對稱圖形，并能按要求作出簡單的平面圖形通過旋轉后的圖形。
5、通過具體實例認識中心對稱，探索它們的基本性質，理解“連接對稱點的線段都經過對稱中心，并被對稱中心平分”這一性質，并理解中心對稱圖形是旋轉角度為180°的旋轉對稱圖形。
6、了解圖形全等的概念，能識別全等多邊形（三角形）的對應頂點、對應角和對應邊，知道全等多邊形（三角形）的對應角、對應邊分別相等。能體會圖形的三種變換與圖形全等的關系。
7、靈活運用軸對稱、平移與旋轉或它們的組合進行圖案設計，感受和欣賞這些圖形的變換在現實生活中的運用。
8、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發展學生合情推理能力，進一步培養學生的數學說理的習慣與能力。
第十六章平行四邊形。
1、通過經歷運用圖形變換探索圖形性質的過程，體驗數學研究和發現的過程，并得出正確的結論。
2、在對平行四邊形的原有認識的基礎上，探索并掌握平行四邊形的性質。
3、探索并掌握幾種特殊的平行四邊形——矩形、菱形、正方形和各自所具有的特殊性質。
4、掌握梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有關性質，并會運用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來解決一些簡單的問題。
5、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的一些關系。
6、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發展學生的合情推理能力，進一步培養學生數學說理的習慣與能力，并要求學生能熟練書寫規范的推理格式。
1、認真學習教育教學理論，結合落實課標理念。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念，關心愛護學生，公平對待學生。
2、培養學生興趣和良好習慣。興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，補充數學相應課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養學生的興趣。教育關鍵就是培養習慣，良好的學習習慣有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養。
3、創設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、關注學生情感態度、學習方法、目標實施。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，通過變式訓練，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發展空間觀念；注重概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練。提高學生素質，培養學生的發散創新思維，提高學習效率，做到事半功倍。
5、做好課題研究。促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面，培養興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，以優帶差，培養學生探究合作能力，師生共同提高。
6、實行分層教學。關注各類學生，布置作業設置a、b、c三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉化三類學生。發揮優生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個學生的能力。
7、抓落實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化治理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進自己嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋！
物與教學計劃大全（19篇）篇六
初中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，著眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。
2．重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能。
使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務。對于物理概念和規律，要求學生熟練掌握并用于實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對于實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。
3．重視科學探究，強調過程與方法的學習。
在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。
4．情感、態度與價值觀。
注重培養學生對科學的求知欲，樂于探索、勇于探索，有將科學技術用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗或制作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
5．注重科學探究，提倡教學方式多樣化。
加強科學·技術·社會（sts）的教育。對于評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。
6．分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務。
初三教師要根據這學期時間緊，內容新，任務重，要求高的特點，認真學習新課標，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。
物與教學計劃大全（19篇）篇七
教學目的：通過本科教學使學生懂得寫實素描：靜物、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業課奠定造型基礎。
教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。
教學難點：對形體空間狀態的`理解，繪畫透視原理。
教學方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。 教材：《素描》參考書目：《素描石膏幾何體》i《素描靜物》張路光 著 河教學工具準備：1 教具---寫生臺、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、 印刷畫頁、畫冊。2 學具---素描紙、中華繪圖鉛筆、hb、b、2b、4b、削筆刀、橡皮。
學 時：6╳10
課時分配：
1 概述：素描的基本概念；基本分類和學習的意義；素描的工具材料。
2景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。
3 景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理。
4景物、石膏幾何形體寫生的光影規律。
素描石膏幾何體素描教案
5寫生中的角度選擇及構圖。
6寫實素描的觀察方法與表現。
7素描造型的基本要素。
8長短期素描作業的表現方法。
作業1：立方體、白襯布
要求：線造型，立方體的各條棱邊線必須服從透規律。簡單畫出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈現的不同深淺調子。
作業2：立方體，陶罐，淺灰色襯布寫生。
要求：線造型略加光影，仍然訓練學生對形體和透視現象的理解。
作業3：深灰色襯布，圓錐體，瓷灌，立方體。（要求同上） 作業4：球體景物，十字交叉體，金屬器、黑色襯布。 要求：全因素描，畫出物體的質感量感。
作業5：學生自己選擇擺放一組靜物作為考試得題目。 評分標準：物體的形狀比例準確，符合繪畫透視原理；構圖大小前后要有層次感、有節奏感。明暗素描關系正確，有空間感，立體感，能體現出物體的質感量感。
物與教學計劃大全（19篇）篇八
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。
3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
4、認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外悔的精神。
5、增強診斷矯治意識，提高自我診斷矯治能力。
1、揭題。
2、自由讀課文，初步感知。要求讀準字音，說說課文主要講了什么內容？
3、學生質疑。
（1）請學生提出讀書遇到的不懂的問題。（學生質疑，以學定教）
（2）梳理歸納學生提出的問題。
（3）交代學法：帶著這些問題，邊讀邊考慮，深入學習課文。
（1）自由讀課文，考慮：什么樣的日子才“值得紀念”？
（2）讀書匯報交流、小結。
（1）自由讀課文，考慮：這段告訴我們什么？你還想知道什么？
（2）讀書匯報交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）
（1）自由讀課文。
（2）指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機板書：水泄不通、彩旗林立）
（3）再讀課文，注意引導學生體會局面的壯觀。
考慮：a、為什么來到海灘的人這么多？
b、文武官員到場說明什么？
c、為什么邀請外國商人觀看？
（1）匯報交流，師生評價。
（2）小結方法：回顧我們這幾小節的學習，我們采用了“一邊讀一邊考慮”的方法，下面我們還用這個方法學習下文。
（在教學時，注意引導學生抓住關鍵詞語進行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）
（1）引讀。
虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它繁重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界標明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。
（2）齊讀第一、六節。
1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔擔生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來的？（板書：先……再……然后……）
3、小結：有時我們要完成一件事，要分幾步來做，為了標明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。
4、指導說話，引導回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成？
5、練習說話
物與教學計劃大全（19篇）篇九
根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：在課堂中充分體現高效思維、和諧對話的模式，培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
本計劃針對初中二年級全體學生，通過初一的學習，學生對計算機的基本操作、word軟件有了一定了解和掌握，但一周一節課的學習，學生對所學知識遺忘率還是比較高的。教師要在之后的學習中不斷幫學生進行復習和補充。
本學期教材是使用寧夏教育廳教有室編著《義務教育教科書初中信息技術》八年級上，本冊內容共分為二章，分別為網絡基礎及其應用和網頁制作。本教材注重突出對信息技術應用能力的培養和對技術價值認識的提升，學生學習本教材，不僅能夠獲得信息技術的有關知識與技能，更重要的是能在信息和文化素養、思維和學習能力、動手與實踐能力以及思想品德等方面。
第一章。
1、了解網絡的基本概念。
2、學會使用和設置局域網中的共享資源。
3、了解因特網及其提供的信息服務。
4、掌握在因特網上瀏覽、檢索和下載信息的方法。
5、學會用電子郵件軟件收、發和管理電子郵件。
第二章。
1、了解網頁的概念。
2、初步掌握frontpage的使用方法。
3、學會制作圖文并茂的網頁。
4、掌握修飾網頁的方法。
5、掌握各種超鏈的建立方法。
本學期共二十一周，除去十一等各種休假后本學期計算機課每班總共約十七周左右。具體安排如下：
周次。
內容。
地點。
課時。
第一周。
1.1網絡基本知識：什么是計算機網絡.網絡分類，拓撲結構。
機房。
１
第二周。
1.2windows中的網絡功能。
機房教室。
１
第三周。
1.3了解因特網。
機房。
１
第四－五周。
1.4上網瀏覽信息。
機房。
２
第六－七周。
1.5網上信息的下載與管理。
機房。
２
第八－九周。
1.6電子郵件軟件的使用。
機房。
2
第十――十一周。
２.１創建網站。
機房。
2
第十二－十三周。
２.2豐富網站的內容。
機房。
2
第十四－十五周。
２.3美化網頁。
機房。
2
第十六－十七周。
２.4設置網頁超鏈和發布。
機房。
4
第十八周。
期末考試。
物與教學計劃大全（19篇）篇十
2、普通話語音訓練;(聲母發音、韻母發音、單韻母、復韻母、鼻韻母)
3、普通話音節訓練;(聲母、韻母、聲調、整體認讀、語流音變、輕聲、兒化、變調、啊、不、一的音變)
4、準備朗讀稿件作分析;(學習朗讀的內部技巧和外部技巧，指出方言語調，從字詞糾正)
5、聯考與加試的內容和形式分析;
8、如何選擇自備稿件;
9、如何使用“總分總”構思即興評述;(通過一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫命題28套，展開即興評述題分析演練)
10、模擬主持欄目;(著名欄目欣賞、如何設計欄目、根據指定材料改編主持小欄目、創編欄目稿件)
11、主持人上鏡的狀態表情;(鏡頭前的狀態、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語言運用、面部表情、眼神、微笑、口型)
12、主持人的形體、服裝服飾與化妝;
13、綜合把關，沖刺訓練;
14、模擬考試;
付程：《播音與主持專業高考面試指南與示范錄音》，中國傳媒大學出版社;
白龍：《播音與主持專業高考面試題解》，中國傳媒大學出版社;
曾致 楊莉：《廣播影視強化訓練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社;
王暉 唐健雄：《河北省普通話訓練教程》河北教育出版社;
20xx年我省播音與主持專業高考分值滿分為20xx，20xx年基本不會變。其中形象、語言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評述50分。預計20xx年我省播音與主持專業錄取控制線，本科三批150分，本科提前批160分以上、專科120分以上。預計播音主持考生文化課控制線，本科基本控制在350分以上，專科基本控制在240分以上。播音與主持專業高考錄取方法是：專業合格，按文化成績上線擇優錄取。
20xx年我省的播音與主持專業高考大約仍在1月份進行。
我們教學工作目標可以概括為：早下手、抓基礎、抓規范、抓提升。
1.早計劃。我們在教學進度安排上，除了在總體上按大綱完成，有一些微觀上，則是根據各個班級的實際情況，在深度、廣度上直接切入高考的水平，盡快接觸一些高考基礎試題，及早認識高考。期末復習，每單元的小結，繼續確定知識樹干，建立高考知識網絡，給學生在頭腦中形成總體知識的框架。
為了提高物理成績，每次測試后統計成績。以后逐次提高，通過練習，學生可以早熟悉，他們自己還能找出自己的答題的方法。
2.抓基礎 隨著近幾年高考的試題要求，在我們的教學中，每學科的知識都抓它的最基礎部分，且抓牢。我們的學生就可以在高考中獲得總分的80%。知識上重點抓基礎，段段清，為高考鋪平道路。每單元知識結束，由學生分組小結，寫反思卷，相互傳閱，取長補短;教學中讓學生主動參與進來，提出他們的想法，他們的需求。各個階段根據學情，排出學生的梯隊，對不同的學生提出不同的目標，讓學生經常有目標與動力，穩步提升。
3.抓規范 為了得到分數，我們就抓答題的動作，力爭卷面不丟分，給人以美的效果。語文、英語要字跡清楚，字的大小適宜，標點符號正確，作文分幾個段落好。數理化生則重點要求寫題的規范性，題寫在卷面上何處最好，不能答在裝訂線以外，用格尺畫圖，說明文字寫多少、寫哪些重要的文字說明等等，進行強化訓練。反復提要求，反復講，非常有效果。
4.抓提升 為使成績穩步提高，我們將在每節課前都安排了限時完成選擇題或簡單問題的環節。利用10—15分鐘完成選擇題，各題的題號都和高考的一樣。這樣做好處在于能使學生在答卷的第一卷拿到高分，為計算題和實驗題開個好頭。隨時掌握學生的情況。天天認真作好每一件小事，積累三年，結果自然就會顯露出來了。
物與教學計劃大全（19篇）篇十一
作為地區骨干教師。在欣喜之余也感到了自我身上多了一份沉甸甸的職責。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自我，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中提高。
1、要不斷的提高自我在教育教學方面的本事，進取的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自我。
2、不斷的提高自我的科研本事，平時多讀一些有關自我學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實自我。
3、加強和結對教師的交流和切磋，發揮骨干教師的帶頭引領作用，注重培養學生各方面的本事。
1、注重學習，提升內在素養。
（1）進取、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優秀教師，充分利用網絡交流平臺，自覺的吸納新理念，使自我的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。
（3）做好讀書筆記。養成勤于積累的習慣，本期做好詳細的讀書筆記。
2、潛心鉆研，上好每一節課。
（1）、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習資料以及知識、技能、本事等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。
（2）、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自我的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。
3、建立個人教育教學博客，及時上傳教育教學心得或經驗總結等材料供教師分享。
4、堅持教育教學創新，進取參加公開課、聽評課活動，本學年計劃承擔兩節公開課，聽評課40節，主動與本學科教師進行研討及反思，促進共同提高。
5、進取承擔培養教師的任務，本期我將承擔培養袁梅，郭從俊兩位教師的任務。主要經過團體備課、聽評課等方式互相交流學習，使彼此的教學水平得到提高。
6、本學年至少承擔1次學術講座或學術報告。
7、進取開展教育教學研究，進取參與學校的課題，創編蒙學基礎模塊的校本教材，切實解決教育改革與教學實踐過程中存在的問題。
8、進取撰寫教育教學論文，及時進行經驗的總結。
9、一學年內送課到村小至少1次，具體安排根據學校統一計劃。
物與教學計劃大全（19篇）篇十二
：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數的大小，認識幾分之一。通過小組合作學習活動，培養學生合作意識、數學思考與語言表達能力。在動手操作、觀察比較中，培養學生探索的自主學習的精神。使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
利用教具演示關于主題圖內容
1、 把這四塊月餅平均分給小強和小芳，可以怎樣分？如果比較公平，每人分幾塊？（學生說出想法后，教師板書：平均分）
2、 把2塊月餅平均分給2個同學，每人分幾塊？板書：1
（一） 認識二分之一
（二） 利用教具演示例一分月餅的情境圖。上學生了解平分成兩塊月餅，每人一半，也就是它的二分之一。
1、 指導學生寫、讀二分之一
2、 學生活動：用圖片折出它的二分之一并寫上二分之一
3、
看看下面圖中那些是二分之一？那些不是？說出理由
認識四分之一
要得到一塊月餅的——應該怎樣分？這個——怎能么表示出來？怎么寫？
組織學生活動，拿出圖片通過折、涂、看、說等活動感知四分之一
小結：像二分之一、四分之一這樣的數叫分數，小學數學教案《認識幾分之一》。
教學例二
（1） 想一想：如何折出一個正方形的四分之一？
（2） 組織小組合作學習。學生獨立折紙。然后在小組交流。
（3） 全班集中匯報。學生自愿將小組成果展示出來。
完成p93“做一做”
1、 出示例一第一組圖
（1） 猜想：哪個分數大一些？
（2） 引導學生交流討論信息。
2、 獨立探究、完成例二第二組圖片
3、 讓學生討論合作學習。
完成練習二十二部分內容
認識幾分之一
物與教學計劃大全（19篇）篇十三
本專業適應國際經濟全球化、金融現代化以及江蘇省對外開放對人才的需求，培養德智體美健康發展、掌握必備的金融學專業的基礎理論知識，了解現代國際金融業務，懂得國家有關金融的方針政策、金融法規及金融國際慣例，具有一定的學科基礎知識、創新精神和較好的業務操作能力，能勝任銀行等金融機構和金融企業相關實務操作的應用性國際金融專業人才。
1、學生應懂得馬克思主義基本理論、基本觀點，具有良好的思想道德素質、法制觀念及職業道德。
2、具有必要的經濟學基礎和管理知識、法律、法規知識；較好的掌握并能在實際工作中良好運用計算機和一門外國語；具有較好的文字寫作和語言表達能力及良好的人際關系溝通協調能力。
3、有較合理的金融學專業的知識結構，掌握基本的金融理論和國際金融業務，能運用金融法規、國家有關金融的方針政策以及金融國際慣例從事國際金融業務工作，具有順應經濟發展需要開發、設計和運用新的金融工具的意識和初步能力，能夠勝任金融企業的實務操作工作。
金融學
國際金融學、國際信貸與國際結算、貨幣理論與貨幣政策、外匯概論、金融統計、國際投資原理、金融英語、國際金融制度與政策。
市場調查、會計訓練、國際結算實驗、國際金融工程實踐
課堂講授、課堂討論與交流、網絡討論與輔導、模擬試驗、專題報告。
1、西方經濟學
通過本課程的學習，要求學生能運用微觀和宏觀經濟學的基本理論和分析方法解釋現實實際經濟問題，以作為進一步學習其他課程的基礎。本課程主要講述經濟學的研究對象、供求理論、消費者行為理論、生產理論、成本理論、廠商理論、國民收入核算方法、國民收入決定理論、失業和通貨膨脹理論、經濟周期理論。該課程總學時數為56學時。
2、金融學
本課程主要介紹金融領域的基本理論和基礎知識，講述各金融機構和金融市場的主要業務、特點及運行規律。前導課程是《高等數學》。該課程總學時數為48學時。
3、國際金融學
本課程主要講授國際收支、外匯、外匯匯率、外匯市場及具體外匯交易的內容、外匯管理政策、國際儲備政策，國際資本流動以及我國的利用外資，國際貨幣制度的演變、國際金融機構等，使學生掌握國際金融方面的基本理論與知識，熟悉國際金融業務。本課程總學時為56學時。
4、保險學
本課程主要介紹保險學的基本原理，了解保險業務的具體實務，分析保險需求與購買者行為，保險競爭優勢分析與戰略選擇，熟悉幾種主要險種的業務內容及處理方法，前導課程為《金融學》，后續課程為無。本課程總學時為48學時。
5、商業銀行經營管理
通過本課程學習，使學生熟悉商業銀行信貸資金的來源及其管理，商業銀行信貸業務的操作程序及各環節應注意的問題。了解商業銀行貸款風險管理和貸款經濟效益的評價，并能做到理論聯系實際，用所學知識解決現實問題。本課程總學時為48學時。
6、金融市場學
本課程注重金融市場一般現象的講解，并適當地對其本質和運行規律作定量或定性的分析，既能為專業學習者進一步深入掌握相關領域的金融知識打下良好的基礎，同時也可以滿足一般學習者了解金融市場和金融活動的基本知識的要求。前導課程是《西方經濟學》、《金融學》等，后續課程是《投資學》等。本課程總學時為48學時。
7、財政學
該課程主要講述財政的基本范疇、基本理論及我國財稅改革的實務。其內容主要包括財政和財政學的對象、財政的地位和職能、財政收入概論、稅收原理、稅制改革實務、財政支出概論、國債理論與實務、國家預算、財政政策、財政監督等等。本課程總學時為40學時。
8、公司金融學
本課程主要講授企業投資與籌資的基本理論以及企業與金融市場的關系。要求掌握公司財務的基本理論、基本方法和基本技能，并在學習中處理好全面與重點、理解與記憶、原則與方法的關系。在學習與理解過程中，還要注意公司各財務活動之間、各財務管理環節之間的相互聯系。通過對該課程的學習，能比較完整地掌握企業金融學的基本理論構架，并能把它們運用于實踐當中。本課程總學時為48學時。
9、投資學
本課程主要講授金融類資產的投資方法和投資技巧。要求學生系統掌握儲蓄、股票、債券、基金、衍生工具等金融資產的投資過程、投資方法，熟悉投資風險、投資收益的界定與衡量。掌握現代投資業務，樹立投資理念。前導課程為《金融學》、《金融市場學》，后續課程為《期貨貿易理論與實務》。本課程總學時為48學時。
物與教學計劃大全（19篇）篇十四
從本學年起，英語與同時列為主課程。各年級面臨著區統考，興趣班還面臨著畢業升學考試。諸多因素，報興趣班的人數增多。興趣班就有84.7%的學生報名。針對本學年的現狀和區教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學期計劃如下：
一、 特快班。
本班20位同學是與上屆興趣班同學起作為快班的學員，他們學習進度遠遠超出其他學員。從課時安排和培養尖子生的角度考慮，這20位同學編為特快班。由于時間的關系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。主要目的是通過一年的學習，讓他們在畢業前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學與學生的學習成效、以更加明確劍橋教材的教學方向和教學方式。從而彌補我校與城鎮地區英語教學方面的差異，助我校學生在區選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學府。
本學期學習內容分為三部分：
1、劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學任務，并作好考前準備。
2、繼續學習劍橋英語二級，豐富學生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。
3、興趣班英語教材在平時打好基礎的同時，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學過的東西盡可能的讓學生達到“四會”，以說為領先。
二、 普通班：
除特快班20人以外的興趣班學生編入此班。雖有新報班的學生，但為了統一管理，又為了同一個目的：打好基礎的同時豐富知識，提高能力。教學內容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原興趣班英語教材。
教學內容：
保持住興趣班同學對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養他們的興趣，留住他們敢于報英語班的信心，盡最大努力幫助學生化難為易，堅定師生教好學好的的信心。以劍橋為主，主要培養拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結構，句型三會，部分單詞句子能書面表達。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎上逐步加快速度，并形成良好的語音語調。以北京版五冊為輔，主要是復習鞏固，加深課上內容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規律到熟練掌握并區分。從而提高朗讀、閱讀能力。這個班在學習劍橋方面只要學生“三會”，不給學生造成“課本還學不會呢，又學新的.”的心理負擔。
三、 普通版班：
一、 以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學嚴格要求。與同軌班教師統一規劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內大多數學生“四會”。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現的語法點。要實實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調，強化學生的記憶。
第二、 為配合下學期的工作，以拼讀為重點，教會學生如何學習生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。
第三、 普通版同學來自三個學校四個班級，以班為單位，比紀律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內的團結互助。
四、四年級班。
在教材的使用上，這是最穩定的一個年級之一，所以保障他們的學習秩序，穩定他們的學習情緒，提高他們的學習興趣尤為重要。此年級的教學工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要保證興趣班的教學質量。教學內容與教學要求同普通版班教學內容與要求的部分一。四年級孩子小，教學過程中多帶體態語，多調動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態，甚至是瘋狂狀態。他們記憶力強，又善于愛于敢于表現自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。
五、特長生的輔導。
特快班的學生自愿報名，利用平時時間輔導口語，讓學生說出口。望能在十二月份或 在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書，教學方面的差異，有二點要求是，報名的同學必須要保證時間，必須參加市統考。在有限的時間內，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學速度慢，甚至原地踏步的現象。加大課堂練習，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想象，課課有練習，月月有檢測，及時反饋。總之重點是實實在在的教學過程，要的是 實實在在的成績讓學生學有所獲，教會學生如何學習是本學期的目的。
物與教學計劃大全（19篇）篇十五
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。
2、豐富關于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
豐富關于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。
1、 幼兒用書。
2、 梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂顏色，反面涂有顏色。）
3、 水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）人手一個。
4、 紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。
教學反思：通過這個環節能讓幼兒對各種水果的顏色和名稱有初步了解和認識，為下面的學習二個做好鋪墊。在這個環節中，孩子們基本都能說出各種水果的名稱及顏色。
(1)編兒歌的方法：把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
(2)分別給梨子、蘋果、葡萄、西瓜編兒歌。
師：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
（3）將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
通過學習及老師的引導、啟發，大部分的孩子能根據水果的形狀和顏色編出兒歌的第二句，但還是有些個別孩子對顏色分辨不太好，所以對創編兒歌有點困難。
（1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學習兒歌。
（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒答：蘋果蘋果紅紅的。
物與教學計劃大全（19篇）篇十六
本文是由語文教案工作室上傳的：《找春天》教學設計。
1。會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3。激發學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、發現。
識記生字，積累詞語，感情朗讀
體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養成主動觀察發現的習慣。
歌曲磁帶、cai課件
一、調動積累，激趣揭題
1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書：春天。
隨著樂曲，師生回顧積累的有關春天的詞句。
2、揭示課題：找春天。
師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、感知課文，自學生字
1、學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。
2、在小組交流自學生字的方法。
3、出示句子，檢查自學生字情況。
a、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
b、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
c、樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
d、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書寫：探、躲
再讀句子，看看你有什么發現。
三、朗讀課文，感悟積累
師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累
（1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
（2）4—7自然段
a、指名讀句子，相機出示填空題：
b、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）
引導學生進行問答式的口語訓練：
例：
問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！
c、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
（3）第8自然段
我們繼續去找春天，她還會在哪里呢？
朗讀第3句。“她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話，老師想到一些古詩：
楊柳綠千里，春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？
感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、自主積累，練習背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優美的輕音樂，學生自由根據畫面背誦有關段落。
五、走進校園，尋找春天
春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學生根據自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發現。
六、課外拓展，遷移運用
出示朱自清《春》中有關段落，讓學生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發現美好的事物就在我們身邊。
物與教學計劃大全（19篇）篇十七
本學年度我校將面臨新的機遇，同時也是對我校教育教學管理工作的新考驗。基于此，教育教學部本年度的工作指導思想是，以進一步提高教育教學質量為目標，以進一步提高教學效果和效益為中心，以規范教育教學行為為抓手，進一步強化教風和學風建設，為學校的可持續發展打下更加堅實的基礎。
1、升學目標：高考應屆班高分段人數和本科達線人數及升學率力爭在合肥市排名僅次于合肥一中、八中、六中；復讀班高考成績在量的突破的同時，確保質上有新的提高；高中學業水平考試合格率、優秀率、平均分居合肥市前列；初中中考成績仍居市屬學校和開發區首位。
2、學生數、理、化、生學科競賽綜合排名位居合肥市前2名。
3、進一步健全和完善的教學質量評估體系。
1、進一步狠抓作業落實制度。
2、強化集體備課活動。
3、進一步探索后進生轉化工作的措施。
4、做好教師業務培訓工作。
1、切實加強畢業班工作
（1）加強思想教育工作，提高教職工對搞好09屆各類畢業班工作的認識。
（2）制定詳細的畢業班工作計劃，提高工作的預見性、實效性。
（3）強化對臨界生的管理。各班根據2年來學生的學習情況確定臨界生名單，強化臨界生短腿學科的補差工作，建立班主任和任科教師與臨界生談話制度及對了解他們的學習情況，加強對其心理疏導工作，幫助他們解決學習和生活上存在的問題。
（4）完善質量管理和監督體系。
（5）實行月考制度，及時診斷教學中存在的問題，定期召開授課教師會商會，統一授課教師的思想，落實階段性迎考目標。通過組織學生代表座談會，問卷調查，備課筆記檢查等方式及時了解教師教學在存在的問題，采取積極措施及時矯正教學過程中的失誤和偏差。
（6）重視對高考信息的搜集和整理工作，加強與兄弟學校之間的聯系。提高高考復習的針對性。
（7）通過開展適量的文體活動和組織心理輔導等方式，增強學生體質，調整學生心理，保證學生有足夠的精力投入到復習迎考中去，重視復習方法的指導，提高學生復習效率。
2、加強學業水平測試和競賽輔導工作
（1）采取抓中間帶兩頭的戰略，確保優秀率和平均分，通過分層教學加強對各科學困生的補缺補差工作提高平均分和及格率。
（2）加強對競賽工作的指導與協調，通過分層教學加強培優工作，通過聯考競賽等形式提高學生的學習興趣和競爭力。
4、加強教師隊伍建設
（1）貫徹落實《教學常規管理實施細則》和《肥合六八一中學作業管理辦法》，以進一步規范教師的教學行為，重視教學過程的管理，培養教嚴謹的教風。
（2）重視教師的培訓和培養。一是積極安排教師參加各級各類培訓，特別是新課程培訓；二是通過請專家、名師到校講座，幫助教師更新觀念，提高理論水平；三是實施“青藍工程”，以能者為師，實現新老教師互學共進，以優化教師隊伍整體素質。
（3）按以新的價值取向和改革發展的需要，系統地健全教師管理機制，特別是績效考核制度，以提高教師的工作積極性。
（4）堅持教學日常檢查和期中、期末集中教學檢查結合的制度，及時總結經驗予以推廣，發現問題隨時加以解決。
5、優化教學管理模式
（1）進一步轉變思想和觀念，使本部門真正成為各年級教學工作的服務者、指導者、協調者和監控者。
（2）強化服務意識，優化服務質量，提高服務效率，全力為全體教師做好服務。
（3）整合和利用好學校各種教育教學資源，在充分調動教師工作的積極性的同時，切實提高學校教育教學管理的質量和效率。
（4）帶領各年級教學主任加強學習和思考，在努力提高自身管理水平的同時，學校的教學管理水平也相應得到整體提高。
物與教學計劃大全（19篇）篇十八
要深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執行上級教育部門的教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質量。
二、中心工作
要深化教學管理，切實提高教學質量;加快教師隊伍建設，切實全面提高全我校教師業務水平;認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法;以學科教學為依托，積極創建辦學特色。
三、具體措施
(一)深化教學管理，切實提高教學質量
1、備課。
在本學年，我校結合鎮中心校的備課要求，五六年級語文、數學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式，繼續實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課后，在組內集體討論，形成相對統一的教學設計方案。
備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。
備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節課都要根據學科特點布置適量的預習作業，不讓學生被動學習，培養學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習，并且在備課中要有所體現。
課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。
2、上課。
要提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰場”。本學期，我們將繼續堅定不移地推進“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發揮教師主導作用，激發學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。
需要注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。
在各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優效教學，高效課堂”的要求，全面統籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向;二是糾正錯誤;三是傳授方法;四是啟發發現。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發言的機會。
教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發事件，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節課授課內容(圍繞重點)進行回顧總結、提升，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘。
3、作業。
要嚴格按學校下發的各科作業的設置批改要求布置、批閱作業。教師還要針對學生實際，設計彈性作業，有基礎性作業(必做)和自主性作業(有能力學生選做);學生作業負擔符合規定要求，內容要適當。作業要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導(作文除外)。
4、課外輔導
我們的課外輔導是全面提高教學質量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學質量的提高。本學期，我們繼續推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花。
(二)加大教師培養力度，形成我校名教師梯隊
1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節課”、“上好每一節家常課”等活動，繼續扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。
2、青年教師的快速成長是學校可持續發展的保證。我們要充分發揮我校現有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。
3、加強骨干教師的培養力度。利用和創設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干。
4、繼續抓好教研組長的培養。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量，一個優秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結組員，帶領全組成員有聲有色地開展教研活動，做好教育、教學工作。積極準備，通過教研組、學校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活動。
(三)認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法
小學生學習習慣養成要從小學一年級新生抓起，強化執行《小學生學習規范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業、活動等諸方面提出具體要求，使學生養成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規范書寫兩項習慣。培養認真書寫作業的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并善于質疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識，引導學生自主學習，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等。
(四)突出優勢項目，彰顯閱讀特色
從學校實際出發，強化優勢項目，堅持特色興校的辦學策略，逐步彰顯學校辦學特色，進而實現特色辦學是我校一貫堅持的理念。本學期，我們繼續在閱讀和寫字上下功夫，精心營造書香、墨香“兩香”校園，結合看護時間，積極開展“寫一手好字，讀滿腹文章”活動。
創建閱讀特色環境。在創建學校特色的過程中，要注重建設一種能體現學校特色目標的校園文化環境。為適應閱讀特色，我們積極發揮學校的墻飾、雕塑、宣傳窗、板報、校園網等利于宣傳閱讀特色的設施，著力營造一種濃郁、厚實的學校閱讀特色文化。我們將繼續開展多樣化的活動烘托閱讀特色，在教育教學的各個環節滲透閱讀特色。
物與教學計劃大全（19篇）篇十九
1、認識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石”等6個字。
2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。
教學重點:認字,朗讀課文感悟課文內容。
教學難點:朗讀課文感悟課文內容。
教學準備:投影片,瓶子,小石子。
教學時間:2課時
第一課時
1、認識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石、辦”2個字。
2、正確,流利地朗讀課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。
教學重點:認字及初讀課文
教學難點:朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。
2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子,還十分聰明可愛呢,今天我們就學習另一個關于烏鴉的故事。
3、出示課題,學習“烏,鴉,喝”三個生字,學生用自己喜歡的方法記住這三個字。
1、明確學法:用感情朗讀的方法感悟課文內容。
2、教師范讀。
3、學生回答:課文寫了關于烏鴉的什么事?
4、對老師的朗讀做以評價,為生的自讀自悟做好準備。
5、學生自讀,把課文讀準、讀通、讀順。并自學課文中的生字。
6、小組長檢查本組同學的生字和課文的朗讀情況,然后匯報。
1、學生練讀課文,認為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。
2、指名讀,學生評價,自己說說為什么這么讀。
3、通過剛才的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂的問題?
(學生質疑問難,師生共同解答,進一步理解課文內容)
4、想辦法:如果烏鴉旁邊沒有小石子,怎么能喝到水?
1. 注意“辦”字的兩個點的書寫。
2.“可”的一橫要長,豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊。
1、會寫“法、找、許”3個字。
2、正確,流利地朗讀課文,能背誦課文。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。
教學重難點:實踐探究
教學過程:
1、探究活動。
分小組進行,合作完成烏鴉喝水的小實驗。
2、討論:你發現了什么?
體會“漸漸”一詞的含義。
3、比一比,看誰想的辦法比烏鴉的好。同時也可隨學生說的進行演示。
1、學生自己在課文里找到要求會認的和要求會寫的字,連詞勾劃,再讀一讀。
2、指導”喝、渴“兩個字的區分。
它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三點水旁)
4、學生匯報。
1、復習筆順規則:從左到右、從上到下、先中間后兩邊。
2、找一找,哪幾個字寫的時候是從左到右?
(法、找、許)
3、這幾個字的結構有什么相同的地方?
4、學生進行書寫練習
板書設計
19、烏鴉喝水
水不多口又小----------喝不著
放石子 ---------喝著了
《烏鴉喝水》教學后記
新課程強調:“學生是探究性學習和發展的主體。語文課程必須關注學生不同的探究需求,愛護學生在探究活動中生成的好奇心、求知欲,充分激發學生探究的主動意識和進取精神。”因此,在理解課文時,我問“假如周圍沒有小石子,你能幫助烏鴉想想別的辦法嗎?”讓學生通過合理想象,激發創新意識,發表獨立見解,促進了雙向互動。教師已成為探究活動中的促進者,始終給學生以層層推進、引人入勝之感,讓學生有不斷探索、追求真知之動力。從學生們富有個性的回答中,“我幫它把瓶子斜過來,讓它能喝著水;我請它到我們家喝茶水”。“我幫烏鴉拿一個杯子,讓它把水倒在杯子里。”“我拿一個電鉆,鉆個洞,不就行了。”可見和諧的探究氛圍正在形成,這些,必將促使學生在探究的過程中形成樂學的良好心境。從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養、提高。