幼兒園教案的編寫需要注重幼兒的參與和互動，培養(yǎng)他們的合作能力。小編整理了一些優(yōu)秀的幼兒園教案，供大家參考，希望能夠提供一些思路和方法。
幼兒園面試說課教案（通用13篇）篇一
本次活動源自大班主題活動＂我是中國人＂中的一個內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒并不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
[活動目標(biāo)]。
感受京劇臉譜顏色及夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
掌握對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征并進(jìn)行大膽地創(chuàng)作。
了解臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍(lán)色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）。
[活動重難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：了解京劇臉譜形象和顏色，及不同顏色代表不同類型的人。
難點(diǎn)：掌握對稱性的方法進(jìn)行創(chuàng)作京劇臉譜。
[活動形式與方法]個別活動法；提問法、示范法[活動準(zhǔn)備]。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
一段京劇視頻《孫悟空三打白骨精》的片段；水彩顏料，調(diào)色盤，水彩筆，小毛筆，油畫棒等，空白臉譜（人手一份）；臉譜范畫四張（紅臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉）；《京劇臉譜》ppt課件；長方形漢字卡片（京劇，臉譜）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
家長帶著孩子一起搜集有關(guān)京劇的知識。
[活動過程]。
一、欣賞京劇片段，引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看，視頻里都放了些什么？
教師提問：
（1）剛剛我們看到了什么？（孫悟空打妖怪），這是我們平時看的動畫片嗎？（不是）那是什么？（京劇），同時出示漢字卡片“京劇”。
（2）剛剛我們看到的孫悟空和我們平時看到一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣（他是一個大花臉），你們知道大花臉叫什么名字嗎？（師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜）。——（出示漢字卡片，“臉譜”）。
二、教師演示課件，讓幼兒了解臉譜顏色的分類，及不同顏色臉譜的含義。
師：京劇臉譜是多種多樣，千變?nèi)f化。臉譜的不同顏色代表不同類型的人，現(xiàn)在我們一起看看，京劇里都有哪些主要的臉譜類型。
（1）出示第一張幻燈片，（紅臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉，金臉）讓幼兒觀察。
師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（組織幼兒觀察，討論）。
（2）分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。
師：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義。現(xiàn)在我們就一一來認(rèn)識一下。（依次出示幻燈片，紅臉、白臉、黑臉、藍(lán)臉、金臉，教師講解其所代表的不同含義）。
紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。
白臉：奸詐多疑。
黑臉：性格嚴(yán)肅，威武有力，粗魯豪爽。（紅十字門蝴蝶臉）。
藍(lán)臉：性格剛直，桀驁不馴（藍(lán)花三塊瓦臉）。
金臉：威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)神仙一類角色。
（3）了解臉譜的對稱性。（出示一張臉譜范畫）。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點(diǎn)，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）。
教師提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是不是一樣？（一樣）。
（1）教師示范給臉譜填色。
師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（紅色的），老師喜歡油畫顏料，老師就用它來給臉譜上色，教師示范給臉譜上色（強(qiáng)調(diào)對稱性）。
（2）幼兒作畫。（要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色）。
師：老師畫的臉譜漂亮嗎？（漂亮），老師這還有好幾張呢？（教師把四張范畫，展示在黑板上）你們是不是自己也想動手畫一畫呢？老師為你準(zhǔn)備了好幾種繪畫材料，你可以選擇自己喜歡的材料給臉譜上色。（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。）。
提出作畫要求：
1、根據(jù)所畫人物特點(diǎn)，選擇顏色。
2、要有對稱性。
四、展示幼兒作品師：
小朋友們都畫好了嗎？老師來看看你們的畫。（教師點(diǎn)評幼兒作品，如：顏色太雜，或個別幼兒沒畫對稱。）。
師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧！（互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅）。
[活動延伸]。
在班上收集制作京劇臉譜的材料，指導(dǎo)幼兒制作京劇臉譜。
[活動總結(jié)]。
在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
幼兒園面試說課教案（通用13篇）篇二
（一）模仿幾種有趣的運(yùn)動，體驗運(yùn)動的快樂。
（二）能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。
（三）知道運(yùn)動能使人健康。
音樂《健康歌》、《快樂的小鳥》，運(yùn)動項目圖片、動物圖片、鈴鼓1只。
（一）音樂活動導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
1、師：孩子們，讓我們一起隨著音樂動起來吧。
2、放音樂《健康歌》，師幼隨音樂做動作。
（二）模仿有趣的運(yùn)動，體驗運(yùn)動的快樂，讓幼兒知道運(yùn)動使人健康。
2、讓個別幼兒說一說自己喜歡或見過的運(yùn)動并學(xué)一學(xué)。
3、逐一出示運(yùn)動項目圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說出是什么運(yùn)動，教師注意糾正幼兒不正確的.說法。全體幼兒參與學(xué)一學(xué)。（教師加語言提示幼兒學(xué)做運(yùn)動）。
5、教師小結(jié)：運(yùn)動能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、我們更快樂……所以小朋友一定要多參加運(yùn)動。
（三）教師模仿有趣的動作，為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備。
1、師：不只是小朋友喜歡運(yùn)動小動物也非常喜歡運(yùn)動。看誰來了？教師模仿長頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的動作讓幼兒猜一猜。
2、出示圖片讓幼兒看猜對了沒有。請幼兒學(xué)一學(xué)小動物的樣子。
（四）教師引領(lǐng)讓幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。
1、教師：我把這五只小動物的動作連在一起編成一首兒歌，看老師做一遍，一定要仔細(xì)看喲！教師邊說兒歌邊完整示范一遍（慢）。
附兒歌：
我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥，飛呀飛得高。
我是一頭小小象，甩著鼻子走。
我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓，喵、喵、喵。
2、教幼兒做一遍，對不正確的動作及時糾正。
（五）以游戲的形式讓幼兒練習(xí)快速反應(yīng)做動作，進(jìn)一步體驗運(yùn)動的快樂。
1、教師擊手鼓，例如說出長頸鹿來了、小白兔來了等小朋友就做相應(yīng)的動作。可由慢到快進(jìn)行練習(xí)。
2、進(jìn)行擴(kuò)展：教師說出兒歌內(nèi)容以外的動物，如青蛙來了、老虎來了、小鴨子來了等讓幼兒試著模仿。
（六）游戲結(jié)束：師幼扮小鳥一起飛出教室。
教師：小鳥飛來了，小鳥排隊了，我是鳥媽媽，你們是小鳥，我們一起到院子里做運(yùn)動吧！
放音樂《快樂的小鳥》，師幼一起出教室。
幼兒園面試說課教案（通用13篇）篇三
1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。
1.各種糖、餅干等食物。
2.各種不同形狀的食品盒。
3.自備套盒一組。
4.多媒體圖片。
一、“送禮物”，引入主題。
出示的大紙盒，請幼兒想辦法逐一取出里面的盒子找到里面的禮物。
二、請小朋友找禮物。
1.幼兒拿到禮物，說說自己拿到的禮物盒子是什么形狀的，嘗試用各種方法打開。
2.幼兒講一講自己是如何打開盒子的。學(xué)學(xué)這樣打開蓋子？（鞏固練習(xí)開蓋子的方法）
3.小結(jié)：原來盒子有不一樣的開法。
4.學(xué)習(xí)撕。幼兒自己動手撕開包裝紙，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）注意提醒幼兒吃東西之前要先洗手，先把好吃的'打開放進(jìn)自己的盒子里。把盒子寶寶放到自己的小椅子下面讓盒子寶寶休息。
5.看圖片，看一看別的一些好吃的應(yīng)該如何打開包裝。
三、整理場地，感受自己動手做事的樂趣。
小朋友們真棒！會打開各種盒子、袋子。帶著好吃的回去洗洗手和大家一起分享。
幼兒園面試說課教案（通用13篇）篇四
1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因和保護(hù)牙齒的方法。
2、能使用正確的刷牙方法刷牙。
3、樹立保護(hù)牙齒的意識，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
（二）活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備。
（三）活動過程。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、給幼兒講故事，《蛀蟲大王》的故事。
2、提問：故事里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？
1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？
2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論：怎么會有洞洞的？
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同？
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）。
教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？
5、進(jìn)行小結(jié)：我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物慢慢的就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。
四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽兀?/p>
五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？（邊說邊出示圖片引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的看法）。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
2、請幼兒跟教師一起做，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。
（四）活動延伸閱讀區(qū)：投放《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的繪本。
幼兒園面試說課教案（通用13篇）篇五
（一）內(nèi)容選擇的依據(jù)。
（二）設(shè)計思路。
二、說活動目標(biāo)。
（二）活動重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、說教法。
四、說學(xué)法。
五、活動準(zhǔn)備。
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：
六、說教學(xué)過程：
根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)我設(shè)計了以下教學(xué)過程：
一、開始部分：提問導(dǎo)入激發(fā)興趣。
二、基本部分：
第三個環(huán)節(jié)：講故事在鐘表圖案上貼圖片讓幼兒認(rèn)識十二生肖的順序。
過渡：十二生肖中老鼠排在第一位小朋友們你知道為什么這里有一個傳說故事。
教師設(shè)置具有層次性的問題將難點(diǎn)分解隨著學(xué)生的回答依次發(fā)出十二生肖頭飾老師的問題如下：
1、今年是牛年今年出生的孩子屬啥的2、今年是牛年明年年。
3、明明小朋友屬馬的明明今年幾歲4、12年后年。
第四個環(huán)節(jié)：通過游戲、唱歌鞏固加深學(xué)習(xí)成果烘托課堂氣氛達(dá)到本次活動的高潮。
一、說教材本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動。
家是每個人生活的港灣家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路幼兒自己家里的人幼兒并不陌生但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解“說說我家的人”是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣并通過調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對家人和家庭的了解幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛正如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”因此此活動來源于幼兒生活有服務(wù)于幼兒生活所以我選擇了本次活動鑒于對以上內(nèi)容的分析特制定以下目標(biāo)：
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對家人的愛。
為了使活動呈現(xiàn)出綜合性寓教育于生活情境中特做以下準(zhǔn)備：1.知識準(zhǔn)備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果2.教具準(zhǔn)備：
（1）請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片（2）提供擺放照片的版面。
（3）幼兒人手一份彩筆、畫紙。
二、說教法。
新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中教師要心中有目標(biāo)眼中有幼兒時時有教育以互動的、開放的研究理念讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體因此本活動采用的教學(xué)法有：
（1）啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
三、說學(xué)法。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體要讓幼兒能主動積極的參與活動根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)圍繞目標(biāo)主要運(yùn)用的方法有：
（1）調(diào)查法：通過對家人的調(diào)查激發(fā)幼兒了解家人的積極性。
4.課堂小結(jié)對幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評5.延伸活動。
（1）將全家福照片布置在墻面上供幼兒自由欣賞、介紹和交流。
（2）家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時添畫內(nèi)容。
以上活動過程環(huán)環(huán)相扣循序漸進(jìn)既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗又有新經(jīng)驗的獲得。
我說課的內(nèi)容到此結(jié)束其中還存在許多不足之處請各位評委老師多多指教謝謝！
注：在說課時要聲音洪亮要有起伏要與評委進(jìn)行眼神交流要在半脫稿的情況下完成說課。
幼兒園面試說課教案（通用13篇）篇六
尊敬的各位評委老師，大家好。今天我說課的題目是中班科學(xué)活動可愛的紅嘴鷗。我主要從五個方面來闡述本次活動設(shè)計：
一、說教材。
1、教材來源：此活動選材來源于生活。紅嘴鷗作為昆明冬季的象征，每年都給我們的城市帶來無盡的活力。看海鷗、喂海鷗已成為每一個昆明人冬季的一大樂趣。喜歡小動物是每一個幼兒的天性，紅嘴鷗在小朋友心目中的形象就是可愛的精靈。
然而幼兒雖然知道紅嘴鷗，但對紅嘴鷗的習(xí)性、外形特征等沒有細(xì)致了解，以此為題是為了引起幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式對身邊常見事物進(jìn)行細(xì)致觀察的意識，這既是科學(xué)的內(nèi)容，更是科學(xué)的態(tài)度。有利于培養(yǎng)他們對自然的親近感，培養(yǎng)人與自然和諧共處的生態(tài)觀。選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。《綱要》中指出，活動目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。幼兒園科學(xué)目標(biāo)的宗旨在于讓幼兒積極探索多種方法進(jìn)行猜想、表現(xiàn)、交流、分享等探索過程，發(fā)現(xiàn)生活和自然中的科學(xué)。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：幼兒在感知紅嘴鷗的基礎(chǔ)上，能表達(dá)紅嘴鷗的基本特征及主要生活習(xí)性。
（2）能力目標(biāo)：幼兒在活動中能夠細(xì)致觀察區(qū)分紅嘴鷗的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用紙粘土大膽的表現(xiàn)自己心目中可愛的紅嘴鷗。
（3）情感目標(biāo)：幼兒能大膽表述樂于探索，在活動中感受動物的有趣，產(chǎn)生喜歡與動物交往的情感。
3、活動重點(diǎn)：感知和表達(dá)紅嘴鷗的基本特征、主要生活習(xí)性。通過細(xì)致觀察、多媒體課件、泥塑活動等，使活動得到深化。
活動難點(diǎn)：能細(xì)致觀察區(qū)分紅嘴鷗特點(diǎn)，并用紙粘土表現(xiàn)可愛紅嘴鷗的形象。
4、活動準(zhǔn)備：
（1）空間準(zhǔn)備：操作臺6張呈半圓形擺布在前面和側(cè)面，便于操作評價。
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：紅嘴鷗圖片（卡通形象及真實照片）、多媒體課件《紅嘴鷗的習(xí)性》、紙粘土、彩筆及各種裝飾道具。
（3）經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前請家長帶幼兒到公園看海鷗、喂海鷗，仔細(xì)觀察海鷗。
形象及特征。已經(jīng)掌握基本的泥塑方法。
二、說學(xué)情。
”從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)“是瑞吉?dú)W教育理念之一，所以在開展活動之前要先了解幼兒的特點(diǎn)。中班幼兒處在學(xué)前教育承上啟下的的階段，是幼兒身心發(fā)展的重要時期。他們更加好奇好問，對大自然發(fā)生濃厚的興趣，喜歡問”為什么“，”是什么“。他們總是在對周圍世界不知疲倦地探索著。正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動著孩子們的去認(rèn)識。同時，中班孩子喜歡探究新的事物，也容易對新的事物產(chǎn)生的恐懼心理，往往來源于對事物的不正確認(rèn)識。由于缺乏知識或經(jīng)驗不足。所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒了解事物。開展活動要以他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。在開展活動的過程中，我們要細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點(diǎn)。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。
三、說教法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：觀察講解法、啟發(fā)提問法、多媒體教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動，擯棄了傳統(tǒng)的說教形式，提出了開放性的問題讓幼兒在自主探索活動中獲取知識，獲得經(jīng)驗。
1、觀察法:《綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)第三條指出：讓幼兒”能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。"本次活動的難點(diǎn)是讓幼兒能細(xì)致觀察、結(jié)合已有的經(jīng)驗了解區(qū)分紅嘴鷗的特征，在活動中，我設(shè)計了積極引導(dǎo)幼兒觀察、討論、交流、分享。
2、電教法：利用現(xiàn)代多媒體的手段，讓幼兒通過視、聽覺獲取有關(guān)紅嘴鷗的生活習(xí)性，更直觀了解紅嘴鷗喜歡住在水田、池塘里，喜歡吃水里的魚和水草，以及紅嘴鷗遷徙的特點(diǎn)月原因幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗。
3、提問法：提問法提是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了引導(dǎo)性提問（如：你看看紅嘴鷗是什么樣的，有沒有特別的地方）、解釋性提問（如：紅嘴鷗和誰一樣，在那里生活）等等。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
現(xiàn)心目中可愛的紅嘴鷗的形象。
四、說教學(xué)程序。
1、活動的開始部分：（導(dǎo)入）。
引領(lǐng)孩子們投入活動的關(guān)鍵是激發(fā)孩子們的興趣。活動的一開始，以猜謎活動導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，激發(fā)幼兒主動回憶生活經(jīng)驗從而讓幼兒全身心地投入到整個探索活動中去。
2、活動的基本部分:。
第一個環(huán)節(jié)是自由探索（看紅嘴鷗的圖片）。
根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。為幼兒提供了不同的海鷗圖片，供幼兒觀察。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，幼兒比一比、說一說、找一找各自看到的海鷗的特征，并找出哪一個是紅嘴鷗。
在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎樣進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，對幼兒獲取的經(jīng)驗進(jìn)行整理，分析初步了解紅嘴鷗。
第二個環(huán)節(jié)：（重點(diǎn)）。
借助多媒體課件，再次激發(fā)幼兒探索的興趣第三環(huán)節(jié)：課件的展示把活動推向了高潮，它借助清晰的畫面、生動的講解，讓幼兒在視聽覺相互協(xié)調(diào)的欣賞過程中感受到了紅嘴鷗的遷徙特點(diǎn)，了解遷徙的原因以此幫助幼兒開闊眼界，增長知識。并再次激發(fā)了幼兒探索的興趣，為下面的操作活動做好了鋪墊。
第三個環(huán)節(jié)是手工泥塑（難點(diǎn)）。
教師在展示手工制作紅嘴鷗后，和講解制作方法后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由操作。幼兒通過泥塑作品表現(xiàn)紅嘴鷗的獨(dú)特的外形特征。并且幼兒可以用不同的裝飾材料表現(xiàn)我心目中的可愛紅嘴鷗，激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。
3、活動的結(jié)束部分：（結(jié)束、延伸）。
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請幼兒把自己的作品在手工區(qū)展示出來，課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。
五、說亮點(diǎn)。
1、運(yùn)用課件在展示紅嘴鷗的外形特征及生活習(xí)性，刺激了幼兒的視覺和審美觀。
2、根據(jù)中班幼兒創(chuàng)造實際能力的有限，讓幼兒通過泥塑來，展示可愛紅嘴鷗的形象，使每個幼兒都參與進(jìn)來，使幼兒獲得滿足感和自豪感。
3、師幼一起進(jìn)行趣味的泥塑活動，增進(jìn)了師生的情感，也營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。
幼兒園面試說課教案（通用13篇）篇七
在面試中最關(guān)鍵的一項是識圖，老師會拿出一張圖片，讓你的孩子來辨認(rèn)，其實這樣的測試在你和孩子平時的游戲中就能慢慢的培養(yǎng)孩子，而且可以包括很多方面，畢竟入園面試的那幾張圖片肯定是很常用的。
接下來面對的就是老師的提問，這一關(guān)也是可以在平時的生活游戲中，來培養(yǎng)寶寶快速的反應(yīng)能力，基本要讓孩子知道自己的年齡，家庭的人員關(guān)系等等基本信息，只要你平時留心，孩子在這一關(guān)，肯定能順利通過。
最后就是怎么去玩，老師會安排一個游戲場景，老師會觀察你的孩子在這場景中如何去玩，單單從這點(diǎn)就能看出這個孩子的性格，從而以后有針對性的教育。
幼兒園面試說課教案（通用13篇）篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)好！
今年能有機(jī)會來到這里面試，我感到非常的榮幸，對這次機(jī)會顯得尤為珍貴。同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。
我叫xx，我來自美麗的。xx。性格開朗，形象可愛有一張娃娃臉，天生有一顆坦然，善良的心，在校專業(yè)技能良好，思想積極向上，通過幾年來的學(xué)習(xí)，對幼教工作有了更大的信心，我熱愛孩子，我的性格和年齡就是我從事行業(yè)的優(yōu)勢，我想要找一份幼師的工作，畢竟這幾年我一直學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)，還就是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
雖然我就是應(yīng)屆畢業(yè)生，不過在之前我也去幼兒園實習(xí)過，工作過，就就是想多增加個人的經(jīng)驗，總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學(xué)習(xí)，怎樣保護(hù)好幼兒等。希望給予幼兒的就是最好的教育。希望您能給我一次機(jī)會，你將會看到一個更優(yōu)秀的我。
謝謝！
幼兒園面試說課教案（通用13篇）篇九
各位面試官：
你們好，我叫某某，我畢業(yè)于某某師范學(xué)院幼師專業(yè)，這一年21歲，有愛心和責(zé)任心，對于不同階段的幼兒，能針對小朋友因材施教。
我先后在某某省某某市某某師范大學(xué)附屬幼兒園、某某省某某縣幼兒園和某某市某某街外國語學(xué)校美樂國際幼稚園這三所幼兒園分別實習(xí)過一到兩個月，后又在某某街外國語學(xué)校小學(xué)部實習(xí)一個月，在幼兒園實習(xí)任教期間，有耐心能和小朋友一起完成學(xué)習(xí)和游戲，并在生活上主動關(guān)心和幫助.不僅教會小朋友學(xué)習(xí)課本上的知識，而且還注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，在組織活動中培養(yǎng)團(tuán)隊的合作能力及各方面能力讓每位小朋友都能充分的`展示自己，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。
在工作中我主動進(jìn)取，吃苦耐勞，在實踐中成長很多，豐富了我的專業(yè)，學(xué)到了更多更實用的知識，也深得老師領(lǐng)導(dǎo)的好評。在以后工作過程中,我還要不斷學(xué)習(xí)和完善自己.請領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會，我會用實際行動去證明我的能力!
幼兒園面試說課教案（通用13篇）篇十
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫xx，是幼兒師范學(xué)校的畢業(yè)生，從小我就十分崇拜教師這職業(yè)，因此，我在擇校的時候就特意參加了師范學(xué)校面試，并成功的被收入幼兒教育專業(yè)，并在大學(xué)四年，一向以認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。在學(xué)好專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學(xué)，哲學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)等方面的書籍，計算機(jī)理論與操作也具有必須的水平。
在教師技能方面，我勤學(xué)苦練，不斷提高自身的整體水平，并在教育實習(xí)中取得優(yōu)異成績，才加了xx幼兒園的實習(xí)工作，有必須的工作實踐經(jīng)驗，在幼兒教師工作上取得一些的成績，同時也得到幼兒園的認(rèn)可，具備良好的`教師素質(zhì)，有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新。
俗話說：“航船不能沒有方向，人生不能沒有理想。”而我愿成為一名無私的幼師，假如，我透過了面試，成為眾多幼兒園教師隊伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，把更多的歡樂和知識帶給我的所有幼兒學(xué)子，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
幼兒園面試說課教案（通用13篇）篇十一
您好!我擅長交流，特別是與孩子交流。我擅長與孩子交流，是因為我有心理學(xué)、教育學(xué)知識作為理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)我與孩子們打交道;還因為我自己喜歡唱歌、跳舞和繪畫，能讓孩子們對我的言行感興趣;還因為我喜歡想象和創(chuàng)新，總能給孩子們帶來意外的驚喜和感動;還因為我喜歡蹲下身子與孩子說話，他們把我當(dāng)朋友和親人;還因為我善于贊美孩子，孩子們會從我這里品嘗到成功的'滋味。謝謝!
幼兒園面試說課教案（通用13篇）篇十二
(一)注意語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。 對應(yīng)試者來說，流利自如、文雅幽默的談吐是面試成功的必備條件。大學(xué)生平時就要有意識的加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，從沒話找話的寒暄開始，逐漸養(yǎng)成與陌生人自如交談的習(xí)慣。多參加集體活動，課堂討論大膽發(fā)言，也有助于講話能力的訓(xùn)練。
(二)盡可能多的了解求職單位的情況。 考官提問的出發(fā)點(diǎn)，往往與招聘單位有關(guān)。因此，面試前，應(yīng)盡可能多的了解一些應(yīng)聘單位的情況，才能做到心中有數(shù)、有的放矢。
(三)隨時準(zhǔn)備回答有關(guān)自己的問題。 要在很短的時間里將自己完整的'介紹給陌生人并不是一件容易的事，而且還要簡繁得當(dāng)、談吐流利、全面準(zhǔn)確。因此，面試前準(zhǔn)備一個簡短的自我介紹腹稿是必要的，以免到時在主試人面前答非所問，緊張無措。
(四)保持良好的精神狀態(tài)。面試前要適當(dāng)放松，調(diào)節(jié)自己的生活規(guī)律，保證充分的睡眠和休息。為消除等待面試時緊張、焦慮情緒的產(chǎn)生，可準(zhǔn)備一本輕松、有趣的雜志書籍供自己面試時翻閱、要調(diào)節(jié)情緒，克服怯場心理。
如果要給面試的老師一個好的印象，最好是脫稿。試講我的理解是說課，你把設(shè)計的意圖說一下，要發(fā)展幼兒哪方面的能力，重點(diǎn)和難點(diǎn)都要說，重點(diǎn)一般是指這節(jié)課幼兒必須掌握的技能、能力。難點(diǎn)一般是指需要解決但不一定全部解決的問題。最后把活動的主要內(nèi)容流程介紹一下，也就是教學(xué)過程交待一下。
其他方法1: 試講是把評課的老師當(dāng)成學(xué)生一樣講課，大概15分鐘左右。一般的試題很簡單的，幼兒的是講幾個不相關(guān)聯(lián)的詞組合編一個有趣的故事。
試講前會給你準(zhǔn)備的時間的。準(zhǔn)備好了才開始的。你自己設(shè)計的教案應(yīng)該可以帶進(jìn)去的。
你為什么選擇幼師專業(yè)?
你喜歡小孩子嗎?
唱一支歌
你會什么樂器嗎?
跳個舞(不會就做廣播操，為的是看你的形體)
有時要寫毛筆字
面試問題 為什么要當(dāng)一名幼兒教師
1.跟小孩子在一起很開心。
2.覺得這事有意義。
3.喜歡這個工作(或者：沒有比這個更喜歡的事)
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索幼兒園老師面試技巧。
幼兒園面試說課教案（通用13篇）篇十三
幾乎許多學(xué)生在接受調(diào)查時都承認(rèn)自己在面試時精神緊張，它是考生面試時需要戰(zhàn)勝的最大的敵人。陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關(guān)自己今后一段時間的發(fā)展前途，考生不可能不緊張，適度的緊張可以促使考生更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：
1.要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計到自己臨場可能很緊張，應(yīng)事先請有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)考官，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。
2.應(yīng)反復(fù)告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白自己緊張你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問，誰就會取得勝利。
3.不要急著回答問題。考官問完問題后，考生可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié)，快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴(yán)密，條理清楚讓人信服。
二、遇到不清楚的問題及對策。
有時，考官提出的問題考生聽后會不知怎么答，在要求再講一遍題目后，考生仍無法回答。這種情況盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問考官是否指某方面的問題。此時，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測信口開河。若果真是一點(diǎn)也不清楚怎么去回答就應(yīng)實事求是地告訴考官，這個方面的知識未接觸過。作為考官他可以理解你的回答，因為世界上沒有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢。
三、講錯了話及改正的辦法。
人在緊張時很容易說錯話。如曾有畢業(yè)生在面試時出過這樣的笑話，考官問閣下為什么想報考幼兒專業(yè)?發(fā)展動力是什么?這位畢業(yè)生太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認(rèn)為之????”。
碰到這樣的情況，許多考生往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關(guān)大局無傷大雅，可以若無其事繼續(xù)專心應(yīng)付每一個提問，而不必耿耿于懷提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機(jī)會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關(guān)大局的話而放過一個具有真才實學(xué)的人。