優秀作文要求語言流暢、結構嚴謹、層次分明，讓讀者讀后有所收獲。小編為大家整理了一些優秀作文的經典案例，希望能夠給大家一些寫作的靈感和思路。
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇一
奶奶，這個詞大家都非常熟悉吧！每個人都有一個奶奶。大多數人也都非常愛自己的奶奶，而我也一樣。我有一個有“魔法”的奶奶，不過大家不要誤會，我奶奶可不懂魔法。那是為什么？請看下面。
奶奶在我的記憶里是一個非常慈祥、親和的人。由于弟弟只比我小兩歲。媽媽生下弟弟的時候我才兩歲，由于媽媽需要照顧剛出生的弟弟，所以我只好跟奶奶睡。雖然我當時很小，但哪個孩子不想跟自己的.媽媽睡呀！我也是一個孩子呀！跟奶奶睡的前幾晚，我一直哭。但是奶奶從不罵我。就這樣，我慢慢的不哭了，而奶奶像是有什么“魔法”一樣。到最后我甚至不想找媽媽睡了。我覺得就像“魔法”一樣，就這樣，我在奶奶“魔法”的陪陪下。和奶奶一起睡了七八年。
奶奶非常愛我，有好吃的就先想到我，我生病時關心我……所以，我發誓，我一定要好好學習，不僅要孝敬爸爸媽媽，帶爸爸媽媽出國旅游，還要給奶奶過八十大壽，奶奶從未認真過一個認真的生日，那么最隆重的一個生日就交給我吧！奶奶，我愛你！你的“魔法”我會永遠記在心中的。
大家覺得我的奶奶有“魔法”嗎？你的奶奶是什么樣的呢？給我透露一下唄！
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇二
我的奶奶雖然已經７３歲了，但她的眼睛卻很明亮，她經常給我縫補衣服，給我做可口的飯菜，還愛跟我嘮叨一些她年輕時的往事。
奶奶沒有別的愛好，但總愛縫縫補補。我的奶奶愛做一些用舊布縫在一起的沙發墊和背墊。這可能跟她那時的生活經歷有關。奶奶做起它們來，顯得特有精神，喜眉笑臉的，做出來的墊子顯得十分的'精美。有的素雅，有的明快，有的看起來很是大方，比外面賣的還要漂亮呢！
奶奶常常把這些墊子送給親朋好友，而親朋好友卻把它們當作珍藏品珍藏起來，當工藝品掛在墻上。奶奶艱苦樸素了一輩子，她總愛把我剩下的廢紙裝訂起來，再讓我當草稿本。奶奶經常給我講一些舊社會的故事，一講起來，眼眶里就涌出了淚花，我聽后深受感動。奶奶還常教育我不能亂花錢，不能浪費糧食，要勤儉節約。
奶奶很疼愛我，她經常給將我在夜間胡亂踢到一邊的被子蓋好，還把好吃的都留給我吃。她整天為我操心，為我付出了太多太多，使我沒齒不忘。
奶奶所做的一切是那么的平凡，她老人家在我的心中，卻是那樣的高大。每當我看見奶奶，總讓我想起《游子吟》這首唐詩，在我腦海中烙下了深深的印跡。
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇三
我的奶奶特別勤勞。奶奶一大早就起床給我燒早飯，讓我一起床就有飯吃。我剛吃完早飯，奶奶就收拾桌子開始洗碗了。到了夜晚，我已經進入甜甜的睡夢中，奶奶卻一個人還在客廳默默地打掃著房間。
奶奶非常愛我，有一次，我走在馬路上，一輛汽車忽然開了過來，奶奶焦急萬分地喊道：“快停下！”我馬上停下，那輛汽車在我面前疾駛而過。我長長吁了一口氣：“哎，真險啊！還好是虛驚一場。”
奶奶的生活看起來很勞苦，但是她的生活卻又是豐富多彩的，今天跟我打羽毛球，明天去打鑼鼓，后天去旅游———這就是我的奶奶，我親愛的奶奶！
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇四
我曾經與一個默默無聞的老奶奶有過一面之緣。從她的言行舉止中看出她熱愛這個世界，希望世界不受一點污染。那是一個寒假，我和好友參團出國旅游。大部隊在韓國一家超市解散，買東西。因為我倆有些暈車，到門口休息了一會兒，所以在門口看到了這么一幕：一位穿著灰色雨絨服的老奶奶從漂亮小手提包翻出一個塑料袋，抖了抖，堅難地蹲下云，皺了皺眉頭。她將那蒼老的手伸了出去，撿起了個什么，頓時滿足的笑容在她臉上展開，她抬起手，樂呵呵地晃了晃。我仔細一看，是一張被揉爛的餐巾紙！老奶奶扶著欄桿站起來，臉上依舊掛著笑，她捶了捶腰，可能是蹲下去腰酸痛吧！這時一直停在一旁的車上下來了一位婦女，將老奶奶扶上了車。看著老奶奶那一頭白發，想到了老人的艱難和剛才的舉動，我在想這是一顆多么熱情，善良的心啊！老奶奶忽然又開了車門，她下車看了看四周，每一個小角落都不放過。漸漸地，她看到我們這邊來了，我友好地沖她笑笑，她也回報我一個親切慈愛的笑臉。老奶奶的目光盯在超市門前的垃圾箱旁，她敲了敲車門，示意婦女去撿掉落在一邊的紙。過了一會兒，老奶奶嘴邊露出了微笑，那是怎么樣一種笑啊！那里面有滿足，有欣慰，還有許多許多……老奶奶便是我第一個真正崇拜的人。她與那些不管不顧的人不同，她在為世界做出小小的貢獻的同時，心里肯定在想：假如多一個人伸出勤勞之手世界就會多添一份美麗！
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇五
我的奶奶個子不高不矮，大大的眼睛，黑里透紅的臉上略微有些皺紋，喜歡將頭發盤起來。她做事總是雷厲風行。
她是一位好奶奶也是一位好廚師。奶奶說我現在正是長個的時候每天都需要很多營養，所以奶奶準備的早飯總是很豐盛、小米粥配雞蛋；紅豆粥配玉米餅；八寶粥配小花卷。午餐晚餐更是豐盛葷素搭配合理營養。
她是一位好奶奶也是一位好老師。每天放學后我和奶奶回家第一件事情就是寫作業，遇到不會的地方奶奶總是耐心的一遍一遍的給我講，奶奶告訴我當天的問題當天解決，不能留到明天。
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇六
我父母都出生在貧困的小山村里，因為父母介紹相識相知相守，不久便有了我的存在，可是我并不幸運，從小被拋棄在了這窮山僻壤的小山村里成長，陪伴我的唯有孤寡老人一個的奶奶，奶奶很早就失去了自己的老伴，我陪在她的身邊她十分的樂意，她對我十分的寵愛因為只有我跟她作伴，我的父母為了家里的生計出省打拼，這里的人們都有一個共同的思想觀念，在這個窮山僻壤的地方沒有多大的發展，都認為出去大城市打拼才能有好的收入，養家糊口才能成為可能，所以這些小山村便只留下了老人和孩子，壯年大部分都去了大城市，我便成了留守兒童，可是奶奶從來都不信去大城市打工拋下孩子是一件光榮的事情。
奶奶每天都在田里家里辛勤的勞作著，憑借著自己的雙手在這個山村里忙活著，照顧我無微不至，我十分的感激奶奶和佩服奶奶的勇氣和能干，所以我下定決心一定不能辜負奶奶對我的期望，好好學習刻苦拼搏報答奶奶和父母對我的養育之恩，奶奶年紀已經很大了，可依然做著年輕人做的事情，任勞任怨，鄉里人常常夸贊奶奶的勤勞和能干，許多人都關心奶奶的身體承受不了，但是奶奶一點都不服老，仍然做著我心目中的好榜樣，我也經常幫助奶奶，但是奶奶總是讓我刻苦拼搏，將來讓父母想清福。
一直都做事能干的奶奶有一天卻倒下了，我為此感到十分的痛心，為自己不能幫奶奶減輕一點痛苦而自責，奶奶從來都是有苦不說，什么苦楚都埋在自己的內心，把快樂分享給鄉里的每一個人，她雖然倒下了依然在忙碌著，做著自己力所能及的事情，她的傷痛她最清楚，由于家里貧困，她不愿意去醫院接受治療，她說想把錢留著以后給我讀大學用，自己能夠撐的住的，她說她的使命還沒有完成，她想把我撫養長大，親眼看到我考上理想的大學，她一點都不累，奶奶十分的堅強，即使歲月已經爬滿了她的全身，真的很偉大。
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇七
今年七十多歲頭上已有了縷縷白發額頭可見深深的皺紋。奶奶很瘦個子高高的因為年紀大了過于勞累所以才開始駝背。奶奶的牙齒很好一顆牙也沒掉她很喜歡吃肉有時還喜歡啃啃骨頭。美中不足的是奶奶的耳朵有點背要大聲說話才行眼睛看東西也很模糊。有一次奶奶把50元看成了10元找給了客人。還好客人不貪小便宜把多找的錢還給了奶奶不然就要吃虧了！
奶奶已經退休20多年了，可她還在辛勤的勞動。我們都勸奶奶“不要做了在家休息吧！”可奶奶卻笑瞇瞇地說：“我知道你們關心我，但我已經習慣了！”
每年春節，奶奶喜歡鍛煉。奶奶都會去爬惠山。今年春節，奶奶帶我一起去爬惠山，可我們到半山時，我已經氣喘吁吁、大汗淋漓了。可奶奶卻面不改色，奶奶笑著對我說：“你要多鍛煉才能身體好呀！”
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇八
活動目標：
1、嘗試理解故事內容，體驗四季的明顯不同以及和人們生活的聯系，
2、積極參與討論故事情節，萌發熱愛四季的情感；
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
幼兒已有的對四季的認識，課件，配樂歌曲。
活動重點：
理解四季的特征以及對人們生活的影響，萌發熱愛四季的情感；
活動難點：
感受故事情節的趣味性，完整表述自己對四季的理解。
活動過程：
1、情景表演。
觀看幼兒表演：四名幼兒在討論哪個季節好，分別闡述自己的理由。
師：剛才四位小朋友都說了自己喜歡的季節，你贊同誰的？說說你的理由。
鼓勵幼兒完整表述四季的特征，大膽表達自己的想法和體驗。
師：這里有四張圖片，看它們分別表示什么季節？
師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。
2、理解故事。
師：有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話，我們來聽聽有什么奇妙的事情發生？
教師演示課件，和幼兒分解理解故事情節，找到四個鍵在哪里，引導幼兒完整表述，理解四個鍵分別有什么用意。
――卓子想打電話給誰？她喜歡什么季節？她的理由是什么？
教師引導幼兒理解卓子的想法和體驗，幫助幼兒體驗春天的美好。
依次理解湯豆、小添的想法和感受，幫助幼兒理解故事內容，積累生活經驗，體驗季節給人們帶來的變化，知道季節與生活的聯系。
師：原來四季都有自己的特點，會給我們小朋友帶來很多的好處，我們再來看一遍動畫片吧。
3、情感激發。
師：四季各有自己的好處，我們都很喜歡，每一個季節都有自己的歌曲，帶著熱愛四季的心情，我們來表演一下吧。
幼兒四個一組串唱，活動在寬松的氛圍中結束。
活動延伸：
補充故事內容。
師：卓子、湯豆和小添沒有說完的話，四季肯定還有很多好處，我們下次再幫他們補充一下。
活動反思：
本次活動我結合主題和季節特征進行選材，在整個活動開展過程中出現了許多值得我思考和整理的地方，語言活動重要的是給幼兒創設大膽表達、敢說、會說的機會，因此在活動過程中我尊重每位幼兒表達表現的機會，充分給予他們交流的機會，經過討論和交流躍然已經能夠知道四季與我們生活的聯系，也能夠知道四季對我們都有好處，所以很多幼兒在活動結束的時候都表示熱愛每一個季節。當然，在整個活動中，也有許多值得我進一步思考的地方。
1、活動中的情景性還不夠。
活動中，我將預設了四名幼兒的話題表演討論，讓部分幼兒參與了其中，接著讓更多的孩子參與討論，如果我把開始的環節設計成類似辯論賽的形式，讓全體幼兒參加辯論，也許更能引起問題的碰撞，也更有利于找到矛盾的焦點。
2、減少預設，給孩子更多的空間。
活動中，開始是我預設的話題討論，接著是對故事的理解欣賞，整個過程中我注意尊重幼兒的表達，注意歸結幼兒完整表述的現象，但是整個過程凸顯教師的預設性比較強，在幼兒自主性上我還需要進一步思考和探究。
相信在我們的勤奮、思考下結合先進理念的指導和我們同事之間的相互交流，我們會更專業，以上僅僅是我個人對活動的和反思，希望得到更好的建議，以便我以后更加自信地嘗試語言活動。謝謝！
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇九
繼哈利?波特打敗伏地魔后，我因為在書的外面支持著他，在一次哈利?波特穿書而來的時候，為了感謝我支持他對抗伏地魔，悄悄送給了我一根魔法棒，還有一本有關魔法技能和技巧的書。
我激動不已，在家里自學魔法：左手拿著魔法書，右手握著魔法棒，嘴里不停地對魔法書上念咒語。首先是飄浮咒，我對著床喊念咒語，床真的從地面上飄浮到空中；我縱身一躍躺在了床上，對著魔法書練習下一個魔法。先是對著頭頂上的燈念了一遍咒語，光線微弱的光立馬變成閃亮無比的大星星；對著課本念了一通咒語，課本就變成了軟綿綿的蛋糕了；對著窗臺邊的多肉植物念咒語，它們立馬變成了高大威猛的食人花，嚇得我立馬再動用咒語把它變回原來的樣子。沒錯，這個就是變形術。
我迫不及待地跑到樓下，手里拿著魔法書和魔法棒，路過的鄰居們都轉過頭來看著我，從他們的臉上就可以看出他們的心里在說著什么：這孩子也真是的，手里拿著一本奇怪的書和一根筷子跑來跑去，是想變成魔法師嗎？我察覺到了鄰居們神情，為了證明我沒生病，在他們的面前停了下來，對著剛剛才發芽的小樹苗喊了一個快快長大的咒語，眼前的小樹苗立馬就變成了參天大樹，看著鄰居們快要掉到地下的下巴，我自信地再一次把這個大樹變回到剛才的小樹笛。然后跑到了滑滑梯的旁邊，看看我可以使用魔法做到什么，忽然傳來了一聲尖叫，一個小朋友被其他人從滑滑梯下推下去，還沒有做好任何準備，就快要撞上地板了，我看見后立即對著那個小朋友使用了飄浮魔法，小朋友才避免了危險，我再把他放下來，不等他說謝謝就走了。
我用了哈利?波特送給我的魔法棒幫助了許多受到危險的人和事，也經歷了各種與魔法棒所發生的故事，我的生活也因此變得多姿多彩。
文檔為doc格式。
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇十
我的媽媽非常和氣，臉上總是笑咪咪的。我的媽媽對工作很負責的。只要一碰到工作，她就會什么都不管了。她常常對我說：“工作第一，其他不管什么事情都要讓位。”
記得有一個星期六，我正好休息。早晨，我還躺在床上睡覺，看到媽媽也沒有起來。我想怎么搞的，今天媽媽會不去上班了。她不是天天都是七點鐘就要去上班了。現在已經八點半了，怎么還沒有去上班呢？難道媽媽今天生病了，起不來了？要不要打電話告訴爸爸。不，還是去看看媽媽再說。
我起了床就去看媽媽。媽媽聽到腳步聲睜開了眼睛。我就問：“媽媽，你今天怎么還沒有去上班？”媽媽說：“今天廠里放假。”哦，原來是這樣，怪不得還沒有起來。這時，我開始高興起來：媽媽不上班，就可以陪我玩，陪我去買一些我需要的東西了。對，天氣熱了，今天一定要讓媽媽陪我去買一雙涼鞋。哈哈哈……想著想著，我就對媽媽說了買涼鞋的事，媽媽立刻答應了，還說吃過早飯就去買。我心里非常開心。
我迅速吃好早飯，催著媽媽去買涼鞋。媽媽也很快把早飯吃好了。兩個人收拾了一下，就準備出門去了。這時，我家里的電話鈴聲響了起來。我想最好立刻停止，或者沒有什么事情，千萬不要是媽媽廠里有事的電話。我看到媽媽走過去接了電話邊聽邊說：“好，好，我馬上就過來！”完了，我買涼鞋的事情又要泡湯了！真是氣死我了！我的小嘴已經高高翹起。媽媽走過來對我說：“玲玲呀，沒有辦法，老板叫我馬上去加班，涼鞋改天去買，好嗎？”我心里在說，有什么好不好的，還用問，答應最好，不答應也得答應呀。媽媽沒有再跟我說話，飛一樣地跑出門騎上摩托車就走了。我嘆了一口氣說：“老媽，你怎么對工作這樣負責呀！”
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇十一
一個家庭，總需要飯菜的哺育；一次呼吸，總需要親和氣息的滋養；一種生活，總需要愛心的灌溉。
她原有一頭烏黑亮麗的頭發，但在歲月痕跡的摩擦之中，漸漸花白；她有一雙竹枝節似的手指，手背上全是老年人所擁有的肉皮；她有一雙水靈的眼睛，在一生勞累中，黯淡無神。她是我的奶奶。
在我幼兒時期，奶奶就徒手持家，把我帶大，為我的父母減輕不少勞累。她臉上的皺紋，如同樹干上的年輪，記敘了歲月的痕跡，勾勒出流逝的時間。雖說，時間流逝，彈指一揮間，但我的奶奶，總是有一種別的老年人沒有的東西。
奶奶很愛講發生在她身邊的事。每當奶奶打電話的時候，她總是把發生在她身邊的事講述給別人聽，我呢，也總是趴在她身邊，靜靜的聆聽，仿佛能從這聲音中，聽到靜靜的滴水聲，準確的來說，是奶奶滔滔不絕的話語如一股甘甜的靈泉，不斷地涌出。我仿佛聽到了一個少年對時間的感慨，對歲月的惋惜，又仿佛看到了一個老年人對以前的流戀，對往常的懷念。奶奶說起話來，眼角都會不住的向上揚，眉梢稍稍的喜悅起來，或許是對自己故事的一種肯定。沒錯，我也有這種肯定了。
奶奶做飯很好吃。從小，我就是吃著奶奶的飯長大的，我對奶奶的飯的貪婪，已經遠于對電視的喜愛。看這酸辣土豆絲，外焦里脆，金黃耀眼，再加上紅色辣椒的陪襯，沁人心脾的濃香，果真是色香味俱全；看這紅燒排骨，肉質鮮美，色澤光亮，口感豐厚，讓人回味無窮。我早早就佩服在奶奶的菜肴之下了，于是我決定學做菜。奶奶竟是這樣細心、認真的教我，教導我，那時的我陶醉在一個被香味包裹的世界中，享受著自己做出的菜肴。奶奶，成為了第一個教我做菜的廚師。
絢麗多姿的彩霞輕輕褪去天空的蔚藍，山頭上的夕陽和人們揮手說了再見。夜，就快來了。
當黑夜再一次籠罩大地，月亮猶如一位害羞的少女，披著半透明的紗衣，出現在夜空中。忽明忽暗，若隱若現。一會兒張著整個臉看著來來往往的人們，一會兒躲進了薄薄的云層里，一會兒又偷偷露出了半邊臉……星星也稀稀疏疏，遠遠地看著月兒在夜空中跳起優美的舞蹈。
我的屋子暗極了，連如此美景的閃耀都無法彌補屋子的光亮。奶奶的面孔總是在這時出現。“今天熱，我那屋涼快，去我那屋睡。”我無法抗衡夏天中涼快的誘惑，便高高興興的答應了。奶奶就是這樣，無時無刻不把我放在心上，總是那樣倍加呵護我，關照我，那么和藹可親。
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇十二
以前，我認為，魔法師是一個擁有無窮法力的人，他能從一頂黑白相間的帽子里變出一兔子，一只小鳥等，可令我萬萬沒想到的是，在我的家中竟也有一位法力無邊的魔法師一一我的媽媽。
我的媽媽能將事情轉禍為福。記得，那是我過生日時，媽媽送我一條粉紅色裙子，我呀，甭提有多高興了，立馬就換上了新裙子，照了照鏡子，呵呵，真漂亮！我昂頭挺胸地大步向前走，“嘶”的一聲，裙子鉤在桌子角的釘子上了，張開了大大的嘴巴。我看了看裙子上的傷口，“哇”地一聲哭了。媽媽聽見了，立刻跑過來，問道：“寶貝，怎么了？”我指著裙子上的傷口，悲痛萬分地說：“裙子，壞……壞了！”媽媽看了看，安慰我說：“沒關系，寶貝，不哭，媽媽給它施個魔法，裙子等下會更漂亮。”我一聽樂了，好奇地問：“媽媽，什么魔法呀？”媽媽神秘地說：“一會兒你就知道了！”時間一分一秒地過去了，不一會兒，媽媽將疊得整整齊齊的裙子放在床上，又對我說：“寶貝，把眼睛閉上，媽媽要施魔法了。”我乖乖地閉上了眼睛，只聽見媽媽嘴里在小聲地念著“魔法魔法真奇妙，小小魔法閃亮亮，變！”果真，我睜開眼睛看到新裙子上那大大的嘴巴消失不見了，而是多了一個小公主蘇菲亞，我高興地抱著媽媽說：“媽媽，你的魔法真厲害！教教我，好不好？”媽媽笑了笑說：“好，等你長大了再教你。”
我的媽媽還可以對食物施魔法，那些難以下咽的食物只要我媽媽施過魔法都變成了美味佳肴。我從小就十分討厭吃苦瓜，那味道又澀又苦，真是難以下咽。有一次，媽媽又炒了一碗苦瓜，叫我嘗嘗，我一聽，連忙搖頭說：“不吃，苦瓜，太苦，很難吃。”媽媽忙說：“不會的，這次的苦瓜媽媽施過魔法，肯定好吃，不信你嘗嘗。”我半信半疑地夾了一塊，放進嘴里，“嗯，真的一點也不苦，而且香香的，脆脆的，真好吃，被媽媽施過魔法的就是不一樣。”我一下子吃了一大半。
真正的魔法師是偉大的，我家的“魔法師”更偉大，因為她施的魔法不尋常，能保護我，安慰我，能把事情轉禍為福，轉憂為喜，我愛我家這位非同一般的“魔法師”。
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇十三
設計思路：
“魔法奶奶的電話”是“春夏秋冬”主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關四季的經驗。不同的季節有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設計了這個活動。
活動目標：
1、運用已有的經驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。
2、發現生活中一些常見的循環現象。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備：
活動過程：
一、引出話題t：你們打過電話嗎？打給誰？
t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？
t：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？
t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。
t：那你們喜歡哪個季節？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節？）。
t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節？他是怎么說的？
t：說到春天，你還會想到什么？
t：春天里小草大樹都發芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節。
t：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？
t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？
t：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節。
t：那誰喜歡冬天？（卓子）。
t：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？
t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化t：現在是什么季節？（春天）出示春字。
t：剛才我們都說春天是個美麗的季節，那我們一整年就過春天，行嗎？
t：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖t：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。
t：除了季節是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？
教學反思：
在本節活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問“你喜歡什么季節？”“為什么喜歡這個季節”時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如――我喜歡春天。春天可以??????。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環節中，培養其合作意識，語言交往能力。
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇十四
今年七十九歲高齡。她雖然年紀大，但是身體非常健康，因為她經常上樓下樓，而且一大早就起床去散步，呼吸新鮮空氣，這對她的身體很有好處。
我奶奶很慈祥，對我很關心，我吃飯的時候，奶奶會喂我吃。以前我覺得沒有什么，現在我長大了，就有點不好意思了。
非常節省，總擔心花多了錢。有一次，媽媽把我的一雙穿破了的襪子扔到了垃圾桶里，奶奶把它揀起來，撣了撣上面的灰，說：“這襪子其他說：“這襪子其他地方都是好的，補一補還可以穿。”說完，她就拿著襪子到一旁去補了。
奶奶的臉上有很多皺紋，頭發也是灰白的。早上的時候，我常常聽到奶奶漱口時響亮的噴水聲。這時候，我就知道到了該起床的'時候了。
奶奶大多數時候都住在我家，有時候也會住在大伯家，還有的時候會一個人到鐵路五村她自己的家里清靜地住上幾天。奶奶不住在我家的時候，我會很想奶奶。
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇十五
可不像其他奶奶那樣愛嘮叨，她是一位德高望重、愛看書的奶奶。
每次我帶回來的書，奶奶一定會像餓狼撲食一樣，快速地走到書前一本一本地翻閱。
有一次我剛把書放在桌上，“咚”的一聲，只聽奶奶打開房門，以迅雷不及掩耳之勢的速度走過來，把我擠到旁邊，開心地說道：“我的小寶貝，這本書奶奶先借走了，看完了還給你。”我一看，那居然是我特意借來的《假如給我三天光明》。我苦笑道：“嗯，奶奶你先拿去看吧！”奶奶高興的.像個小孩一樣，蹦蹦跳跳地回到了自己的房間。
眼看快吃中飯了，媽媽見奶奶遲遲沒下來，就讓我去瞧瞧。我上樓推開門一看，奶奶正戴著眼鏡津津有味地看書呢！我叫了奶奶幾聲，她也沒有反應，沉浸在書的海洋里。我把書從奶奶手中抽走了，奶奶便憤怒地說：“哎，我看書的時候能不能別打擾我，快把書還給我呀！”我回答道：“奶奶要吃飯了，我喊你好幾聲你也不回答我。”
奶奶的臉就像翻書一樣快，露出驚訝的表情說：“已經吃飯了嗎？我都忘記時間了。”接著露出了慈祥和諧的笑容。說著又拿回書看了幾眼，摘下眼鏡和我一起下樓了。
真是一個“小書蟲”呀！
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇十六
2.邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個季節的.理由。
3.提問:故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄,從而補充故事內容。(其他季節按同樣方法提問)。
游戲四季輪換拍。
1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節娃娃。
2.聽游戲帶領著發出的語言指令迅速做出反應,即用手拍貼在身上的圖畫。
*單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節?”邊答邊拍身上圖片。
*雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節?再過去又是什么季節?”兩手分。
別拍在相應圖上,并回答“夏天…….”
*連續拍:如從春天到冬天。
*結伴拍他人。
*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇十七
六十多歲了，但是一點也不顯老。臉上有皺紋，那是歲月的痕跡。經常戴著一頂紅帽子，那是美的標志。
非常關心我，記得有一次，我發燒了，奶奶立刻撫摸著我的頭，讓我量體溫，然后去給我包藥。我看到奶奶心急的樣子，瞬間覺得一股暖流流過心底。
不但關心人，而且對待別人十分熱情。一次我在家里來客人了，奶奶急忙拿出前兩天剛買的好吃的來招待客人，害我成了“紅眼病”患者。
可謂說的了“上的了廳堂，下的了廚房”，我最愛吃奶奶炸的小酥肉。那炸小酥肉炸得外焦里嫩，金燦燦的。吃了還想吃，無論遇到什么難吃的菜，只要吃完后能吃小酥肉，我也不怕。
這就是。
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇十八
1、運用已有的經驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。
2、發現生活中一些常見的循環現象。
flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。
活動過程：
t：你們打過電話嗎？打給誰？
t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？
t：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？
t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。
t：那你們喜歡哪個季節？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節？）t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》
t：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？
t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節？他是怎么說的？
t：說到春天，你還會想到什么？
t：春天里小草大樹都發芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節。
t：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？
t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？
t：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節。
t：那魔法奶奶，她喜歡誰？
t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
t：現在是什么季節？（春天）出示春字。
t：剛才我們都說春天是個美麗的季節，那我們一整年就過春天，行嗎？
t：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖t：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。
t：除了季節是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇十九
1、通過故事了解和比較四季的不同特征。
2、感受季節的.不斷漸變以及它對人們生活的影響。
2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節的理由。
3.提問：故事里誰喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡畫記錄，從而補充故事內容。（其他季節按同樣方法提問）。
游戲四季輪換拍。
1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節娃娃。
2.聽游戲帶領著發出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫。
單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節？”邊答邊拍身上圖片。
雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節？再過去又是什么季節？”兩手分別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”
連續拍：如從春天到冬天。
結伴拍他人。
邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”
我的奶奶會魔法（優質20篇）篇二十
已經是72歲高齡的人了。她雖然不認識一個字，但是對我的學習卻十分關心。
在奶奶的眼睛里面好象只有寫字讀書才是學習。有一次，她拿著姐姐的作業本給我看，同時說：“你看看，你姐姐的字寫得多么好，你再看看你的字寫得那么差。你要多向你姐姐學習，認真書寫！”我聽了覺得有點厭煩，所以，根本沒有把奶奶的話給聽進耳朵里面去。
歲月無情，奶奶的臉上已經爬滿了皺紋，頭上的白發格外醒目。雖然奶奶老了，但是她還是十分有精神。只要我一回到家里做作業，她就會坐在我的對面，看著我。直到我做完了作業，收拾好書包，她才走開。當看到我寫的字不端正的時候，奶奶就用那張厲害的嘴巴說個不停，對我啟發最大的一句話就是“你姐姐沒有考上大學，現在我把希望寄托在你的身上，希望你能夠做一個真正的大學生。”聽了這話，我眼眶里面已經充滿了淚水，差點兒流了出來。我心里默默在說：“奶奶，我一定不會辜負你對我的希望，以后一定會考上大學，做一個大學生。”
每當她看到我做作業不認真的時候，又會嘮叨不停。她會指著書上的字說：“你看看，你看看，書上的字橫平豎直，每一個字都是那么端正，那一些字排得那么整齊，而且大小也一樣；再看看你寫的字，做的作業，亂七八糟的……”我聽得煩了就大聲說：“那有什么了不起，只要時間多，我也會寫得比書上的還要好。”奶奶更生氣了說：“你……你……”她猛地一拍桌子，用眼睛瞪著我。我害怕了，就一聲不響地把寫得不好的字擦去重新寫過。奶奶的臉上才露出了笑容。
每當我在學習上需要買什么東西時，她總是支持我的。有時，爸爸不給我錢買一些學習用品，奶奶就要幫我討，甚至還會把她自己的零用錢給我買與學習有關的東西。
奶奶就是這樣，在她的眼睛里面學習是第一位的，而且只有認真讀書寫字才是學習，其他免談。