在大班教案中，教師可以記錄每日的教學(xué)活動和教學(xué)目標(biāo)，以便后續(xù)評估和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。通過學(xué)習(xí)這些大班教案范文，可以提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教育理念。
我喜歡的車教案大班（優(yōu)質(zhì)12篇）篇一
1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩。”放音樂《汽車開來了》，師生同做開汽車狀，進(jìn)教室。
2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。
3、請幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車？它是什么樣的`？它有什么本領(lǐng)？為什么喜歡它？鼓勵(lì)幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。
4、請幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。
5、幼兒自己動手制作公共汽車。
師；“小朋友，你們想不想自己動手制作一輛汽車呢？”出示長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么？師簡單小結(jié)后，請幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評。
6、引導(dǎo)幼兒想象未來的車。
師：“你認(rèn)為今后還會有什么樣的車？它會和現(xiàn)在的車有什么樣的不同？”幼兒進(jìn)行講述后，請幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。
我喜歡的車教案大班（優(yōu)質(zhì)12篇）篇二
1、能夠大膽、連貫的談?wù)撟约嚎催^的圖書，講出書中的主要內(nèi)容。
2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜歡的書》，努力學(xué)習(xí)集中注意，耐心傾聽別人的談話，并理解別人談話的內(nèi)容，學(xué)會新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、樂意在集體面前談話，初步形成主動與別人交談的習(xí)慣。
1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的圖書。
2、在活動室布置一個(gè)圖書角，擺上幼兒帶來的圖書。
3、幼兒人手一張白紙，訂書機(jī)，彩色筆。
一、幼兒閱讀圖書，引出談話話題。
請幼兒閱讀自己從家里帶來的圖書，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，提問：小朋友，你帶了什么圖書？書里說了什么事？請幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內(nèi)容。
二、幼兒自由結(jié)伴，圍繞”圖書的名字，內(nèi)容”這兩個(gè)問題進(jìn)行交談。
教師參與幼兒談話，對幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣，并有興趣地傾聽幼兒間的談話。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步談?wù)撟约簛淼膱D書。
1、教師請幾名在自由交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來的圖書。引導(dǎo)幼兒說清楚：帶來的圖書名字，圖書里有誰，說了什么事情？幼兒介紹時(shí)，教師進(jìn)行提示，使其圍繞話題談話。
請小朋友簡單談?wù)勛约合矚g的圖書內(nèi)容，開闊大家的思路。
四、組織幼兒討論：
圖書給我們帶來了什么？圖書有什么用？幼兒談話時(shí)，教師可用插話的方式補(bǔ)充他們的談話內(nèi)容。
五、教師小結(jié)談話活動，并通過簡單介紹圖書的'來歷，讓幼兒了解成人的勞動，教育幼兒愛護(hù)圖書。
六、幼兒操作活動：自制一本圖書。
1、教師和幼兒一起討論做書的方法：思考——繪畫——涂色——頁碼——裝訂。
2、幼兒以小組為單位，制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內(nèi)容以及畫面的分工，再進(jìn)行創(chuàng)作活動。
3、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，最后，請幼兒介紹自己制作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進(jìn)幼兒間的相互交流和學(xué)習(xí)。
我喜歡的車教案大班（優(yōu)質(zhì)12篇）篇三
對幼兒的反思：
幼兒在活動過程中都能主動積極參與，活動氛圍特別濃。
師生互動的反思：
我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個(gè)人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享，我感到特別高興。
對活動效果的評析：
在整個(gè)活動過程中，孩子的參與度特別高，大家積極發(fā)言，增強(qiáng)了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實(shí)地觀察各種車型，讓每個(gè)孩子能真正融入到活動中去。
我喜歡的車教案大班（優(yōu)質(zhì)12篇）篇四
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：
（1）青蛙為什么會難受？
（2）別人會的本領(lǐng)他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：
（1）朋友們對青蛙說什么？
（2）后來，青蛙還難受嗎？
二、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
2、故事中的青蛙為什么哭？你喜歡青蛙嗎？
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人也有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會越來越多。
1、教師：你喜歡你自己嗎？你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。
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我喜歡的車教案大班（優(yōu)質(zhì)12篇）篇五
活動目標(biāo)：
1、嘗試用簡單的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、嘗試在車身下面剪出車輪并使車身和車輪不分家。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、出示車的圖片讓幼兒講一講圖片上都有什么車。這些車的`名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。
2、請小朋友拿出自己的玩具車介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。
3、教師出示上一次剪紙活動的作品，教師和幼兒一起分析剪的好的地方和不足的地方。
4、欣賞教師的剪紙作品和大班哥哥姐姐的剪紙作品。
5、幼兒分組說一說自己喜歡什么車，為什么？
6、幼兒挑選自己喜歡的車參加“剪車”游戲。
7、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決幼兒遇到的問題。
8、剪完車后幼兒說一說自己剪的是什么車、有什么功能，用途、車的顏色、車的外形特征。
9、教師放錄音全體幼兒拿著自己的作品表演有《開車舞》。
10、教師幫助幼兒把作品貼在主題墻上。
活動延伸：把玩具車放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進(jìn)一步認(rèn)識車的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流。
我喜歡的車教案大班（優(yōu)質(zhì)12篇）篇六
1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。
2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):。
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。《幼兒用書》中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:。
對人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。
引導(dǎo)幼兒觀察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
活動過程:。
1、教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識人體的關(guān)節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
3、游戲“會表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)裸露在外的'關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié),發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識)。
4、游戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長臂。一隊(duì)扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。引發(fā)討論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。
5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論:這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn):。
活動時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護(hù)的方法錄像。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn):。
繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。
衛(wèi)生常識:人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。
活動評價(jià):。
在幼兒活動或運(yùn)動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護(hù)的意識和行為。
活動延伸與擴(kuò)展:。
并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識和行為。
2、與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
我喜歡的車教案大班（優(yōu)質(zhì)12篇）篇七
1.知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。
2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3.知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.樂于探索、交流與分享。
1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2.知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
1.知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過兒歌《我要自己走》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個(gè)錄像片段：
a.家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來；
b.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；
c.幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
d.放學(xué)時(shí)幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上；
e.在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
3.動畫課件：兒歌《回家啦》。
1.看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。
(放錄像片段a：家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來。)。
2..看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。
(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段b)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。
提問：
你認(rèn)為他們中誰做得最棒?
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。
播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
(3)幼兒看錄像片段d：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。
(4)看錄像片段e：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?
小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。
提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)。
3.學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)。
4.回家游戲，在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。
老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說：我長大了，我要自己走。
本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評評——他們誰對誰錯(cuò)，為什么對，為什么錯(cuò)；聽聽——其他的小朋友是怎么說的.；做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長。
我喜歡的車教案大班（優(yōu)質(zhì)12篇）篇八
在我們班挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重，幼兒營養(yǎng)不良或者肥胖，已成為普遍現(xiàn)象。在家吃飯時(shí)，家長因?yàn)槟隳鐞酆⒆樱院⒆邮遣妥赖摹爸髟渍摺碧羰常╋嫳┦常槍τ變翰涣硷嬍沉?xí)慣，特選擇了這一活動。
1、認(rèn)識不同的食物，了解不同食物有不同的營養(yǎng)，人體需要多種營養(yǎng)。
2、初步學(xué)會合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會合理搭配各種菜肴。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒認(rèn)識到偏食、厭食的危害，主動糾正偏食厭食行為。
1、偏胖偏瘦幼兒的錄像。
2、實(shí)物投影儀，錄像機(jī)，電視機(jī)。
3、與幼兒人數(shù)相等的餐盤、筷子。
4、蔬菜類菜肴、肉類菜肴各若干盤。
一、開始部分：
1、組織幼兒隨著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂節(jié)奏跟老師走進(jìn)教室。
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒自由選菜。
教師：小朋友把你愛吃的菜放在自己的餐盤里，好嗎？
（1）幼兒第一次自由選菜。要求幼兒不爭搶。
（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，展示幼兒選菜現(xiàn)象。（注：選擇一個(gè)以蔬菜為主的，選擇一個(gè)以肉類菜為主的。）。
教師：你選的什么菜？為什么這樣選它？幼兒講述吃自己選菜的理由。
2、播放錄像，幼兒觀察。
教師：他們都說出了各自選菜的理由，那么這樣選菜真的好處多嗎？我們一起來看看錄像就知道了。
教師：咦！錄像中的第一個(gè)小朋友為什么那么瘦弱？（因?yàn)樗J(rèn)為蔬菜對身體好，所以只吃蔬菜）錄像中第二位小朋友為什么那么胖啊？（因?yàn)樗怀匀忸惖牟耍卟艘稽c(diǎn)都不吃。）。
教師：怎樣吃哪些菜才能避免出現(xiàn)上面的情況？幼兒討論。
教師：我們的身體需要不同的營養(yǎng)，所以小朋友選擇食物時(shí)，各類食物都要有一些，不挑食，也不能吃得太多，這樣才能保持營養(yǎng)的平衡，我們的身體才會更加強(qiáng)壯。”
3、組織幼兒第二次選菜，鞏固幼兒對營養(yǎng)平衡的認(rèn)識。
幼兒選菜后，教師提問：“這次你怎樣配的菜？為什么要這樣搭配？”老師可有意識的請剛才沒有回答問題，或配菜不當(dāng)?shù)挠變夯卮稹?/p>
三、結(jié)束部分：
幼兒品嘗各種菜。
四、活動延伸：
組織幼兒一邊唱歌《新年好》，一邊收拾餐桌。
兩次選菜之后孩子們興致很高！充分發(fā)揮自主能動性，積極調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在自然輕松的狀態(tài)下感受到了健康與營養(yǎng)的關(guān)系。同時(shí)自主意識得到了強(qiáng)化。基本達(dá)到預(yù)想的效果！從此孩子們“愛”上了吃飯！
我喜歡的車教案大班（優(yōu)質(zhì)12篇）篇九
設(shè)計(jì)意圖：
在春游活動中，我們帶幼兒游覽了武漢動物園，幼兒對動物非常地喜愛。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動物世界》的第三周，幼兒已進(jìn)行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的了解。所以，我設(shè)計(jì)了這次活動。
活動目標(biāo)：
1、會用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料，并想辦法解決出現(xiàn)的困難。
3、能與同伴合作，用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已進(jìn)行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的了解。
2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。
3、森林大背景圖一張，多媒體設(shè)備。
活動過程：
1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶。
（1）提問：美麗的森林里住者許多動物，你喜歡什么動物？它是什么樣子的？
（2）提問：森林里要開音樂會了，讓我們請出自己最喜歡的動物來參加音樂會吧。你想請誰來參加音樂會呢？幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩游铩?/p>
2、師幼共同認(rèn)識材料，制作動物的方法。
（2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料。
提問：你想用什么材料來制作喜歡的動物？準(zhǔn)備怎么制作？想不想與人合作？
3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。
（1）幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。
（2）教師幫助個(gè)別幼兒盡快確立主題，當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)問題時(shí)，鼓勵(lì)幼兒想辦法自己解決。
4、展示自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。
（1）將所有的作品展示到作品臺上和背景圖上。
我喜歡的車教案大班（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十
1、動物花燈的外形特征，嘗試建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的動物燈及細(xì)節(jié)。
2、花燈色彩美，會用合適的顏色有規(guī)律地搭配進(jìn)行建構(gòu)。
3、大膽介紹自己作品的建構(gòu)方法，體驗(yàn)成功的'快樂。
幼兒參觀過燈展、知道各種動物燈的名稱。
1、感知動物花燈的形體特征：
(1)欣賞動物花燈：
師：“我們一起去逛逛燈會，好嗎?”
師：“燈會上都有哪些燈?這些燈由哪些形體組成?請小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說一說!”
(2)運(yùn)用繪畫形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己喜歡的動物燈：
師：“你還見過哪些動物燈?給你最喜歡的動物燈畫一張像吧!”
(3)交流，鞏固對動物燈的觀察、理解：
師：“你設(shè)計(jì)的是什么燈?是什么樣子的?”
2、嘗試建構(gòu)動物燈，教師觀察指導(dǎo)。
“請小朋友把你最喜歡的動物燈插出來，比比誰插的最像!”
(2)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地搭配顏色，感受花燈的色彩美。
“請小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起漂亮，比比誰的動物燈顏色最漂亮!”
3、評價(jià)：
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的花燈及建構(gòu)方法。
“你設(shè)計(jì)的是什么燈?你是怎么插的?”
(2)師幼共同從顏色及細(xì)節(jié)方面進(jìn)行評價(jià)。
“這兩個(gè)都是兔子燈，可是有什么不一樣呢?請小設(shè)計(jì)者來介紹!
我喜歡的車教案大班（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十一
一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動。
整個(gè)教育活動我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！
整個(gè)活動，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
一、談話導(dǎo)入。
師：孩子們，你喜歡你自己嗎？喜歡自己的什么地方？
二、結(jié)合課件講故事。
1.教師講故事前半部分。
師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）。
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）。
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）。
師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的`本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個(gè)動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1.幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由。
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
（教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個(gè)贊美會，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友。可以用我喜歡誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來。
師：xx，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演。
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個(gè)自信的動作，他們會更加喜歡你。
（音樂聲音變小）教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己。”）教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對人的認(rèn)知、動機(jī)、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現(xiàn)自己，也有部分孩子在語言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課，有高老師設(shè)計(jì)制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教，給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài)，對自己的成長充滿希望、樹立信心。
我喜歡的車教案大班（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十二
小班。
1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，并樂于想象未來的車。
3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車。
1、請幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。
2、各種汽車圖片、小標(biāo)志。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《神奇的變形車》磁帶。
4、長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片；膠水。
1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩。”放音樂《汽車開來了》，師生同做開汽車狀，進(jìn)教室。
2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。
3、請幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車？它是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？為什么喜歡它？鼓勵(lì)幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的'介紹。
4、請幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。
5、幼兒自己動手制作公共汽車。
師；“小朋友，你們想不想自己動手制作一輛汽車呢？”出示長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么？師簡單小結(jié)后，請幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評。
6、引導(dǎo)幼兒想象未來的車。
師：“你認(rèn)為今后還會有什么樣的車？它會和現(xiàn)在的車有什么樣的不同？”幼兒進(jìn)行講述后，請幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。