優秀作文是在語文學習中最為重要的目標之一，它不僅僅是對知識的運用，更多地是對思想的表達和情感的陳述。以下是一些優秀作文的經典案例，希望能給大家帶來一些靈感和啟示。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇一
《貓和老鼠》這部動畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動畫片，他們會更加喜歡上所以有關貓和老鼠的課，因此我就設計了本節課，讓小朋友們在快樂中成長。
1、懂得遵守游戲規則，感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養孩子的應變能力。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
活動準備
帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干
1、導入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現在陳老師把游戲規則說一下，大家要認真聽哦!
2、教師講解游戲規則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規定時間內找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調游戲的規則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現的問題。積極鼓勵孩子的表現。
5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動結束。
教學反思
在本此活動中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守游戲規則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”
玩游戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學。
4.中班體育游戲活動貓捉老鼠教案反思
設計意圖：
我班的孩子喜歡黑貓警長，喜歡看貓捉老鼠的動畫片，在操場活動時，喜歡打鬧和追逐跑，根據孩子的這一特點，我設計了貓捉老鼠的游戲。這個戶外游戲生動、有趣，鍛煉幼兒的敏捷性和快速反應能力，學會鉆和快速躲閃。培養了幼兒團結合作的精神，以及對戶外游戲活動的興趣。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇二
“哈哈哈哈……”“哈哈哈哈”從教室里傳出了一陣陣笑聲。這是怎么回事呢？原來同學們正在做“瞎貓捉老鼠”的游戲啊。
你瞧，他們玩得多開心啊！幾只“瞎貓”一會兒摸到東，一會兒摸到西，就像無頭蒼蠅似的。而那些“老鼠”們，卻左躲右閃，一會兒拍拍“瞎貓”的肩，一會兒略施小計，把“瞎貓”引過來，讓他們撞在了一起，“老鼠”卻逃之夭夭，引得大家哈哈大笑。
最有趣的要數第三組了。
第三組的“貓”是蔣蒙和毛一成，他們沉著應戰，根據聲音去捉“老鼠”。這下“老鼠”傻了眼了，連連被“貓”捉住。小個子徐寅杰想顯顯威風，逗逗“瞎貓”讓他們撞在一起，可沒想到還沒等沖到“瞎貓”面前，卻冷不防“瞎貓”來了個90度急轉彎，徐寅杰嚇得摔了個大跟頭。他急中生智，連滾帶翻急忙往回爬。“哈哈哈……”同學們見了，個個笑得直不起腰來。
游戲結束了，同學們仍余興未盡地議論著，歡笑著……。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇三
有一天早上我很餓，準備去廚房找點吃的，我剛剛走進廚房，我突然聽到有聲音，然后我就順著聲音找去。
才發現廚房里面有一只大老鼠，我沒有打草驚蛇，我輕輕的走出廚房，去叫我的爸爸媽媽。我對爸爸媽媽說；“廚房里面有一只大老鼠。”然后，爸爸說；“讓我們去捉老鼠吧。”
到了廚房門口我輕輕的`推開了廚房的門，我們輕輕地走進去，我看到那只老鼠在櫥柜下面臥著，我準備去捉它，爸爸拉住了我，對我說：“我們先商量一下怎樣去捉它。”我們商量好以后準備去捉它，我們在進廚房，突然發現它不見了。我想；它是不是發現我們了。我趕緊去把廚房的門關上，我們有找了好半天，媽媽發現了它，媽媽小聲的對我說；“看它在那里。”我拍了拍，對爸爸說；爸它在那里。”我們開始去捉它，我那著一個掃帚，猛的向老鼠打去，不偏不倚正好打在老鼠身上，爸爸在掃帚上踩了幾腳，把老鼠給踩死了。
那天我很開心。
文檔為doc格式。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇四
1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂）
進場后轉一圈
2.無意發現鼠跡
師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！
寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠
師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）
師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？
幼兒坐好后
師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？
3.老師教本領
a.看誰腦筋動得快（看算式說答案）
師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？
出算式，幼兒說答案
b.對暗號（復習對數游戲）
c.看誰耳朵靈（聽得數出算式）
d.打靶（綜合練習）
師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？
幼兒擺好椅子后
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說
老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。
4.執行任務
師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面
放音樂，走一圈，停下
師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？
老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。
a.先派一名幼兒抓
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）
老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？
5、結束部分
帶幼兒開火車回家。
一、借助情景記憶歌詞。對于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞？活動開始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對孩子們說：“有一天晚上，動物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺。咦？不好，大貓來了，趕快找個地方躲起來。”
表演完，我提問：“小老鼠在干什么？現在干什么？這時候，誰來了？它來干什么？”好多孩子能回答道：“跑來跑去、現在吃米、現在睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發幼兒表演的積極性，我說：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧。”然后再一起回憶情景并記憶歌詞：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。
二、把握追問鞏固歌詞。
受年齡限止，小班孩子回答問題往往會出現“跟風”現象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進孩子的積極思維。活動中教師如何對幼兒的回答做出積極有效的反饋呢？如果僅僅讓老師來總結概括可能會限制幼兒的思維，而“追問”是一種有效地課堂互動方式，對于幼兒思維的開拓與發展是十分有益的。所以，在教學中，我們老師要學會追問。在這首歌曲的教學中我每一個環節都運用了追問來讓幼兒對歌詞進行鞏固。
比如：剛才，我們小老鼠在干什么？有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問：小老鼠是怎么找吃的東西呢？再通過動作加以提示，幼兒學會了歌詞：跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去，找到了什么好吃的東西呢？那小小老鼠喜歡吃什么呢？幼兒很快地回答：“找到了好多米。”小老鼠吃飽了，會做什么事呢？這樣第二段第三段歌詞就產生了。
三、接球轉球提升意義。
在活動中，好多幼兒會跟隨老師的提問做出回答。但總有個別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應。那么，我們老師怎么來接好這樣的怪球呢？在活動中，為了加深幼兒對第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小老鼠睡覺時發生了一件非常可怕的事情，你們知道是什么事嗎？”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情。可是，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大貓呢！”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時打了個想讓他過去，但一想，不能這么做。對著小朋友說：“剛才任皓宇說不怕大貓呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦。”聽了我的回答，好多幼兒應和著我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來！”聽了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結果嗎？思考一下，再追問：“我們真的怕大貓嗎？”幾個聰明的幼兒說：“我們是在做游戲呀。”
從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以，活動中，我們老師首先要避免重復幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎上給予一個正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉好給幼兒的球，把活動提升一定的意義上來。
四、多角色扮演拓展活動。
游戲是幼兒最喜歡的活動，而講解游戲玩法和規則也是游戲得以開展的最重的環節。只有把游戲玩法和規則讓幼兒聽明白，游戲才能真正開展。幼兒因為有了情境幫助，對游戲的情節也有了初步的了解。要進行游戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？”請一個能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時間太長，我讓幾個幼兒合作表演大貓。其實，這樣除了讓表演的幾個幼兒相互學習表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機會呢！
看著孩子投入的表演，我知道此次活動幼兒是喜歡的，當小老鼠為了不被發現輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當貓為捉老鼠盡力去跑時，幼兒的活動興趣達到了高潮，也給這節活動畫上了圓滿的句號。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界有鼠類大約480種，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇五
今天老師說讓我們玩一個游戲。同學們就紛紛議論起來玩什么游戲，老師又說玩貓捉老鼠的游戲，還跟我們說了游戲規則：兩個同學當老鼠，兩個同學當貓，五個同學當老鼠洞。
游戲開始了，貓兒目不轉睛的盯著老鼠洞，兩只老鼠的眼珠黑溜溜到處轉，東瞧瞧西望望，貓著身子，賊頭賊腦的來回走動著，就是不敢出來，貓兒氣得直打圈。一只機靈的貓想出了一個主意，一聲不吭的躲了起來，另一只貓也躲了起來，一只老鼠果然跳了出來，小貓看到了它，就猛的撲上去，把老鼠捉住了，同學們歡呼著，為貓慶賀。另一只老鼠慌忙逃竄，被抓的老鼠就哀求著貓，說：“你放了我吧，我們以后再也不會偷主人的事物了，求求你了。”小貓想了，就對老鼠說：“這次就放了你吧。”如果你下次再來偷我們家的食物，我就不會放了你。但同學們還是不死心，覺得小貓很不容易捉到的老鼠就放了，同學們不甘新。
“呤呤－－下課了，鈴聲結束了這次游戲，教書里還洋溢著熱鬧的氣氛。
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貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇六
1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
2、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機靈調皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛。《貓捉老鼠》是一節趣味性強的音樂游戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂地學唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關鍵在于教師如何調動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機會，讓大多數幼兒能參與到游戲當中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，在演一演的過程中鞏固歌曲內容。游戲應該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學中，也應該體現課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學會歌曲，最后"貓來了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然后讓幼兒調動已有的經驗，讓幼兒想一想、學一學、做一做老鼠的不同動作，由于上學期學過《小老鼠上登臺》這節音樂課，而且每天的做操訓練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學會了。這為接下來的韻律動作打下了一個良好的基礎。
由于這首《貓捉老鼠》這首歌當中，"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"的重復部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內容方面，還有一定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時候，會出現當唱到第三句"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現象，我采取的手段是當唱到第二個"小小老鼠"時，我領唱時加大音量和用夸張明顯的動作來表現小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現錯誤。通過多次的訓練，接受能力強的幼兒已經能夠獨立把歌曲唱出來。
本次活動目標的第一點強調"學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作"，為了達到這樣一個目標我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應該唱的快一點還是慢一點呢?"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。
為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環節中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現了幼兒嘗到了游戲的趣味性。
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇七
“哈，貓逮住老鼠了！”“老鼠被關起來了！”操場上一浪高過一浪的笑聲，不由的使我回憶起了去年體育課上那快樂的一幕。
“鈴鈴鈴”，清脆的鈴聲一響，同學們一窩蜂的沖出教室，奔向操場。“立正！稍息！”“同學們，今天做游戲――貓捉老鼠，好不好？”“哦，做游戲嘍！”同學們接了老師的“圣旨”，立刻歡呼起來。
“我宣布一下游戲規則：大家站好，圍成一個圈，兩位同學當‘老鼠’，一個同學當‘貓’，老鼠圍著圈跑，貓捉。當圍圈的一人手松開時，老鼠可逃入圈中避險，手未合攏時，貓也可趁機追進。當其中的一只老鼠被貓捉到時，它被罰站到圈中心，另一只鼠則變成貓，而貓和松手的同學就成了老鼠，開始新一輪游戲。大家明白了嗎？”“明白！”
比賽開始了，男生、女生各為一組。我們三十多位男生迅速圍成一圈，哇！好大的一個圈，幾乎占據了籃球場的三分之一。吳欣欣榮登“黑貓警長”的寶座，吳向榮和焦健成為警長追捕的對象――老鼠。
“預備，開始。”隨著老師一聲令下，兩只老鼠同時向北跑，警長拔腳就追。“加油，黑貓警長”，“加油，黑貓警長”，同學們歡呼著，奔跑著。一會兒，兩只老鼠都氣喘吁吁了，但他們并未停步，賊亮的眼睛在尋找圈中的空隙，而警長也在緊追不舍。突然一只老鼠掉轉身往回跑，警長沒提防，被老鼠撞倒在地，四腳朝天，老鼠趁機溜之大吉，同學們哈哈大笑，警長顧不得疼痛，咧著嘴又去抓老鼠，“哼哼，逮住你們，我再好好收拾。”兩只老鼠聽了，直向對方眨眼，開心無比，警長氣得漲紅了臉。不覺間，姜冬的手松開了，一只老鼠立即縮了進去，另一只老鼠來不及鉆入，被卡在“門”上，“看你往哪跑”，正焦急時，警長已拎住了老鼠的衣領，得意洋洋……“哈哈，老鼠被抓住了”“喔，老鼠輸了！”
“預備，開始”，黑貓警長又投入了緊張的追捕行動中，歡歌笑語快樂地飄蕩在校園的上空。
“老成，快，手拉緊！”我猛的一驚，“好險，差一點讓老鼠進去了。幸福的呼喊聲中，我們又演出著快樂的一幕。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇八
1、學習遵守游戲規則，按歌詞有創造性地做動作。
2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
按歌詞有創造性地做動作。
1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇九
1、初步了解歌曲的內容，唱清歌詞內容。
2、借助圖譜，學習用不同的演唱速度表現歌曲的不同動作及角色。
3、遵守游戲規則，知道扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大貓唱完最后一句時，才能跑回座位。
1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現過它們的造型。
2、老鼠、貓頭飾各一。
3、圖譜《貓捉老鼠》、音樂。
（一）出示小老鼠圖片，引起幼兒注意。
教師：看，誰來了？（出示小老鼠圖片）我們和它打個招呼吧！（小老鼠你好）
（二）出示圖譜，熟悉歌詞內容并學唱歌曲。
1、通過提問熟悉歌詞，并出示圖譜學唱歌曲。
（1）學唱第一段。
教師：你知道小老鼠今天跑出來要干什么去嗎？
教師：我們一起來聽一聽。
教師：最后小老鼠終于找到吃的東西了。我們也一起來學一學小老鼠找吃的東西的樣子吧！
（2）學唱第二段。
教師：小老鼠找到了什么吃的？（米）恩，小老鼠現在要吃米了。聽，它是怎么吃的？
教師：香噴噴的米好香啊，你們想不想吃？（幼兒學唱）
（3）學唱第三段。
教師：小老鼠吃完米在美美的睡覺呢！（放第三段歌曲）
教師：我們一起來學習下小老鼠睡覺的樣子吧！
（3）學唱第四段。
教師：在小老鼠睡覺的時候，誰來了？（出示毛頭飾）它來干什么了呢？他是怎么上來的呢？（跑上來）在跑的時候記得還要輕輕的哦，不然把老鼠吵醒了，就抓不到了。
教師：我們一起來模仿一下大貓的來了的樣子吧！
2 、完整學唱歌曲，并學習用不同的演唱速度表現歌曲。
（1）教師與幼兒根據圖譜完整演唱歌曲。
教師：這首《貓捉老鼠》的歌曲有意思嗎？我們一起來完整的唱一遍吧！
（2）學習用不同的演唱速度表現歌曲。
教師：小老鼠睡覺的時候是怎么樣睡得呀？（靜悄悄）大貓要怎樣才能捉住老鼠呢？（快，用力……）
教師：小老鼠睡覺的時候我們就輕輕的，慢一些唱，不能把大貓引來。大貓出來的時候也是輕輕的，不能讓小老鼠知道，大貓抓老鼠時就要又快又有力，一下子抓住老鼠。
（三）通過《貓捉老鼠》的游戲，鞏固復習歌曲。
（1）交代游戲要求及玩法。
教師：《貓捉老鼠》這首歌曲還可以來玩游戲呢！想不想玩？
教師：請小朋友來扮演小老鼠，我來扮演大貓。小老鼠們要先跑出來“找吃的東西”、“吃米”、“睡覺”，當我（大貓）跑上來的時候，要等我唱完最后一句“跑上來了”，你們就趕緊迅速的跑到自己的位置上，不然就要被我（大貓）吃掉。
（2）師幼一起玩《貓捉老鼠》的游戲。
幼兒聽音樂玩游戲。幼兒在跑時要注意安全，小心碰撞。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇十
熟悉歌曲的旋律與內容嘗試跟著音樂的快慢節奏表現小老鼠有趣的動作，體驗音樂活動的快樂。
近階段，班級在進行《可愛的小動物》的主題活動，幼兒對動物很感興趣，我們也經常給幼兒看動物的碟片或者圖片等，《貓和老鼠》是幼兒最喜歡看的動畫，對于老鼠的機靈和貓的習性也很熟悉，其動作特征也容易模仿介于幼兒已經對老鼠和貓有一定的動作表現能力，我嘗試將《貓和老鼠》的故事通過音樂游戲來展現。《貓捉老鼠》這首歌曲的內容有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調生動活潑，極符合小班幼兒的認知特點和年齡特點，在游戲中模仿貓和老鼠的動作，在聽辨音樂信號中大膽的進行體驗讓幼兒在情景中體驗、情景中學習、情景中游戲。第一環節創設了游戲情境，并創造性的模仿小老鼠的動作激發幼兒對活動興趣。第二大環節通過熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象動作，嘗試跟著音樂的快慢節奏表現小老鼠有趣的動作。第三部分通過游戲讓幼兒體驗音樂活動的快樂。
一、情境導入，激發興趣
看，誰來了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出門的時候要注意什么呀？
那怎樣才能不被貓發現？小結：所以小老鼠們出門的時候要……（小心）。把耳朵都豎起來，眼睛都瞪大了。（播放有停頓的音樂，當音樂停止帶領幼兒看看有沒有貓）
1、完整三段無歌詞音樂，感受歌曲旋律
在城堡里小老鼠丁丁發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽。
跑來跑去小老鼠跑來跑去做什么？
那他是怎么跑的？
鼠寶寶們，我們一起跟著音樂出發吧。幫助小老鼠找吃的東西。（動作，小老鼠的形象、找東西四處尋找）
吃米
睡覺
（二）貓來了
1、大貓來了
為什么貓要輕輕地走過來？
我們小老鼠也很聰明的，他沒有真正的睡著，他發現貓來了他會……
2、幼兒嘗試（老師做貓，幼兒做老鼠）現在我們一起來試試吧，小老鼠們都睡好咯（教師扮貓，幼兒假睡當聽到要抓老鼠的時候幼兒躲起來）小老鼠們真聰明，這次我也放心啦，你們肯定不會被貓抓走的。
：通過熟悉歌曲旋律，分段欣賞，借用歌曲中老鼠的形象，表現老鼠可愛有趣的動作。
三、游戲“貓捉老鼠”
小老鼠們我們出去找食物去啦，這次去的時候要注意貓啊，聽到是貓來的時候立刻躲起來。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇十一
根據歌詞內容創編不同的老鼠動作造型，能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。
貓的頭飾一個、《貓捉老鼠》歌曲磁帶，老鼠頭飾每個小朋友一個。
一、開始部分：
導入：組織幼兒隨歌曲《小動物走路》進活動室。
師：小朋友，想不想到大森林去玩呢？現在讓我們變成小動物一起到大森林里去玩吧！（放音樂，組織幼兒隨音樂做動作進活動室）
二、基本部分：
1．引導幼兒感知故事情節。
（1）師：現在小花貓們輕悄悄的走到自己的座位上吧！今天我給大家請來一個好朋友，大家看看他是誰？（出示小老鼠頭飾）想和小老鼠做游戲嗎？想和小老鼠一起玩，小朋友們要先變成小老鼠。變變變，我現在是鼠媽媽，我來看看誰變成了我的鼠寶寶？（鼓勵幼兒做老鼠動作，并給幼兒戴上頭飾）小老鼠怎樣走路的呢？（請幼兒自由模仿）鼠媽媽發現這幾只小老鼠走的真棒！（請個別幼兒上來表演，引導幼兒加上聲音“吱吱吱”）小老鼠們和鼠媽媽一起來跳舞吧！（第一段歌曲）
（2）小老鼠們表演的太棒了，先回到洞里休息一會吧！（回座位）哎呀，鼠媽媽的肚子好餓啊，想到洞外去找點米吃，那只小老鼠想和鼠媽媽一起去呢？（請三四名幼兒）洞外有大花貓，小老鼠出門的時候一定要先左右看看，輕輕的走出洞哦！（請這幾名幼兒隨老鼠一起跟隨第一段音樂做動作，其他幼兒在座位上跟做并演唱）哎，什么也沒找到，我們先回洞休息吧。還有哪知小老鼠想和媽媽一起出去找米吃呢？（再請三四名幼兒和老師一起隨你音樂做老鼠跑的動作）
（3）哇！小老鼠們看，我們找到了什么？（裝米的盒子）我們一起來吃米吧！（放第二段音樂，請幼兒跟隨音樂自由做吃米的動作）吃飽了，還有哪知小老鼠餓了，想來吃米呢？（再請四五名幼兒到前面做吃米的動作，其他幼兒在座位上跟做）
（4）哎！（伸個懶腰）吃飽了，讓我們來睡一會，休息一下吧！（請幼兒跟隨第三段音樂做老鼠睡覺狀）
（5）噓，什么聲音？（播放第四段音樂）當音樂停止時，教師提醒“大貓來了，快逃啊！
2．隨音樂完整做游戲。
師：大花貓這次沒能捉到小老鼠，她很生氣的走開了。現在還有哪只勇敢的小老鼠敢和媽媽一起出門找米吃呢？（請個別幼兒和教師一起隨音樂做游戲）
3．請全體幼兒一起玩游戲。
師：這幾個小老鼠真聰明，都沒有被大花貓抓住。現在小老鼠們和鼠媽媽一起出洞找些吃的吧！（請全體幼兒隨音樂做游戲）
游戲過程中注意提醒幼兒要等最后一句再回座位。（小老鼠現在不用怕，別動，大貓要等唱完了才能走過來）
4．當一名幼兒被大花貓捉住時，可請這名幼兒做花貓，來捉其他小老鼠。
師：鼠寶寶們，這次讓我們出門的時候，把大花貓的米全帶回洞里來，我們使勁吃，好不好？鼠寶寶們出發吧！（完整音樂一遍）
三、結束部分：
小老鼠們真棒，把大花貓的米全給帶回來了，現在我們把米藏好，一起出門去玩風車吧！
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇十二
1、懂得遵守游戲規則，感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養孩子的應變能力。
3、體驗合作創編游戲的樂趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干。
1、導入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎？今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢？現在陳老師把游戲規則說一下，大家要認真聽哦！
2、教師講解游戲規則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3——5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規定時間內找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花；反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調游戲的規則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現的問題。積極鼓勵孩子的表現。
5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動結束。
再本此活動中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守游戲規則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”
玩游戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇十三
【活動目標】熟悉歌曲的旋律與內容嘗試跟著音樂的快慢節奏表現小老鼠有趣的動作，體驗音樂活動的快樂。
【活動準備】ppt。
【教學課時】第一課時。
【設計思路】。
近階段，班級在進行《可愛的小動物》的主題活動，幼兒對動物很感興趣，我們也經常給幼兒看動物的碟片或者圖片等，《貓和老鼠》是幼兒最喜歡看的動畫，對于老鼠的機靈和貓的習性也很熟悉，其動作特征也容易模仿介于幼兒已經對老鼠和貓有一定的動作表現能力，我嘗試將《貓和老鼠》的故事通過音樂游戲來展現。《貓捉老鼠》這首歌曲的內容有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調生動活潑，極符合小班幼兒的認知特點和年齡特點，在游戲中模仿貓和老鼠的動作，在聽辨音樂信號中大膽的進行體驗讓幼兒在情景中體驗、情景中學習、情景中游戲。第一環節創設了游戲情境，并創造性的模仿小老鼠的動作激發幼兒對活動興趣。第二大環節通過熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象動作，嘗試跟著音樂的快慢節奏表現小老鼠有趣的動作。第三部分通過游戲讓幼兒體驗音樂活動的快樂。
【活動過程】。
一、情境導入，激發興趣。
看，誰來了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出門的時候要注意什么呀？
那怎樣才能不被貓發現？小結：所以小老鼠們出門的時候要……（小心）。把耳朵都豎起來，眼睛都瞪大了。（播放有停頓的音樂，當音樂停止帶領幼兒看看有沒有貓）。
1、完整三段無歌詞音樂，感受歌曲旋律。
在城堡里小老鼠丁丁發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽。
跑來跑去小老鼠跑來跑去做什么？
那他是怎么跑的？
鼠寶寶們，我們一起跟著音樂出發吧。幫助小老鼠找吃的東西。（動作，小老鼠的形象、找東西四處尋找）。
吃米。
睡覺。
（二）貓來了。
1、大貓來了。
為什么貓要輕輕地走過來？
我們小老鼠也很聰明的，他沒有真正的睡著，他發現貓來了他會……。
2、幼兒嘗試（老師做貓，幼兒做老鼠）現在我們一起來試試吧，小老鼠們都睡好咯（教師扮貓，幼兒假睡當聽到要抓老鼠的時候幼兒躲起來）小老鼠們真聰明，這次我也放心啦，你們肯定不會被貓抓走的。
【設計意圖】：通過熟悉歌曲旋律，分段欣賞，借用歌曲中老鼠的形象，表現老鼠可愛有趣的動作。
小老鼠們我們出去找食物去啦，這次去的時候要注意貓啊，聽到是貓來的時候立刻躲起來。
【設計意圖】：通過游戲情境讓幼兒進一步感知，體驗音樂活動的快樂。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇十四
???享受集體游戲的樂趣。
???通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。
活動準備。
???貓頭飾或臉譜。
???輕快的音樂、手鈴。
活動過程。
學習領域：??????????????????。
形式???：小組。
1.請6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領可以捉到老鼠。
2.與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3.請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。
4.游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受。
活動評價。
???能理解游戲規則，并樂于參與集體游戲。
活動建議：
???教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇十五
不好了，小貓變得很膽小，不捉老鼠了，這是為什么呢?原來小貓在看一顆流星劃過時，一顆流星鉆入了小貓的身體里。從此，小貓變得膽小如鼠了。
小貓怕老鼠的事被當做新聞上了《動物日報》的新聞頭條，老鼠們看到了這篇文章，趕緊報告給老鼠大王并想出了一個壞主意：“我們可以招一些兵力來捉只這只貓，為以前被它吃掉的伙伴們報仇!”老鼠大王非常贊同。
老鼠大王集合好軍隊，準備向小貓家進攻了，可是當它們闖進小貓家，卻不見小貓的蹤影。原來小貓聽到它們的動靜，嚇得躲了起來。它們找啊找，就是找不到，衣柜、床底、桌子下面都找了個遍，就連洗衣機里都找了，就是沒有發現小貓的身影，老鼠們只好悻悻地走了。老鼠們剛離開，小貓就從天花板上跳了下來，原來他家的天花板是鐵的，它給身上貼上了裝了一塊吸鐵石，于是它就吸在了天花板上。第二天老鼠們又來了，小貓又用這種辦法巧妙地躲過了老鼠們的追捕，直到有一天又一顆流星鉆入小貓的身體，它又變回了原來的樣子。
恢復原狀的小貓想狠狠地教訓一下老鼠們，但老鼠們還以為小貓像以前一樣膽小，于是氣勢洶洶地闖進小貓家，看到小貓躺在床上，老鼠們心想：終于找到你了!它們一擁而上想把小貓給抬走了，沒想到小貓一躍而起，一下子捉住了首當其沖的老鼠大王，其它的老鼠見狀嚇的屁滾尿流，趕緊逃跑了。
從此，再也沒有老鼠敢招惹這只貓了。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇十六
1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
2、傾聽指令，并根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
小卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。
二、游戲一“貓捉幾點了”
玩法：幼兒扮，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的是怎樣的，符合條件的要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規則：能聽清指令，正確逃跑的為贏。"沒有逃或逃錯的為輸，要被老貓抓走。
三、游戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的”
玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的。玩法同前，幼兒扮，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的為贏，沒有逃或逃錯的為輸。
四、游戲三“根據號碼進行游戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。
兒歌:貓捉幾點了?
貓捉幾點了?
雨下了嗎?
它長什么樣子呀?
兩點了。貓捉幾點了?四點了。
六點了。天亮了嗎?亮了。
下了。我的花花洋傘呢?被只偷走了。它是只…”
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇十七
活動目標：
1、初步了解歌曲的內容，唱清歌詞內容。
2、借助圖譜，學習用不同的演唱速度表現歌曲的不同動作及角色。
3、遵守游戲規則，知道扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大貓唱完最后一句時，才能跑回座位。
活動準備：
1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現過它們的造型。
2、老鼠、貓頭飾各一。
活動過程：
（一）出示小老鼠圖片，引起幼兒注意。
教師：看，誰來了？（出示小老鼠圖片）我們和它打個招呼吧！（小老鼠你好）。
（二）出示圖譜，熟悉歌詞內容并學唱歌曲。
1、通過提問熟悉歌詞，并出示圖譜學唱歌曲。
（1）學唱第一段。
教師：你知道小老鼠今天跑出來要干什么去嗎？
教師：我們一起來聽一聽。
教師：最后小老鼠終于找到吃的東西了。我們也一起來學一學小老鼠找吃的東西的樣子吧！
（2）學唱第二段。
教師：小老鼠找到了什么吃的？（米）恩，小老鼠現在要吃米了。聽，它是怎么吃的？
教師：香噴噴的米好香啊，你們想不想吃？（幼兒學唱）。
（3）學唱第三段。
教師：小老鼠吃完米在美美的睡覺呢！（放第三段歌曲）。
教師：我們一起來學習下小老鼠睡覺的樣子吧！
（3）學唱第四段。
教師：在小老鼠睡覺的時候，誰來了？（出示毛頭飾）它來干什么了呢？他是怎么上來的呢？（跑上來）在跑的時候記得還要輕輕的哦，不然把老鼠吵醒了，就抓不到了。
教師：我們一起來模仿一下大貓的來了的樣子吧！
2、完整學唱歌曲，并學習用不同的演唱速度表現歌曲。
（1）教師與幼兒根據圖譜完整演唱歌曲。
教師：這首《貓捉老鼠》的歌曲有意思嗎？我們一起來完整的唱一遍吧！
（2）學習用不同的演唱速度表現歌曲。
教師：小老鼠睡覺的時候是怎么樣睡得呀？（靜悄悄）大貓要怎樣才能捉住老鼠呢？（快，用力……）。
教師：小老鼠睡覺的時候我們就輕輕的，慢一些唱，不能把大貓引來。大貓出來的時候也是輕輕的，不能讓小老鼠知道，大貓抓老鼠時就要又快又有力，一下子抓住老鼠。
（三）通過《貓捉老鼠》的游戲，鞏固復習歌曲。
（1）交代游戲要求及玩法。
教師：《貓捉老鼠》這首歌曲還可以來玩游戲呢！想不想玩？
教師：請小朋友來扮演小老鼠，我來扮演大貓。小老鼠們要先跑出來“找吃的東西”、“吃米”、“睡覺”，當我（大貓）跑上來的時候，要等我唱完最后一句“跑上來了”，你們就趕緊迅速的跑到自己的位置上，不然就要被我（大貓）吃掉。
活動延伸：
幼兒聽音樂玩游戲。幼兒在跑時要注意安全，小心碰撞。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇十八
我家有一只黑貓，它長著一身漆黑光亮的皮毛，一雙藍寶石做的眼睛閃閃發光，長長的胡須走起路來一翹一翹的，常常是來無影去無蹤。有一天黑貓發現一只老鼠鉆進洞里，它迅速跑上前去蹲在洞口耐心地等待著。過了一會兒，小老鼠躡手躡腳的從洞里鉆了出來，黑貓撲上去“喵”一聲咬到了它。
輔導老師：楊九九。
貓捉老鼠匯編（優秀19篇）篇十九
1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。
2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
1、廢舊報紙。
2、自錄曲子：以節奏的快慢表現活動內容（走、跑、蹲走）。
1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習。
以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。
（1）小花貓吃過飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）。
（2）突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。（曲二：跑）悄地在草叢四周仔細查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動）。
2、激發幼兒擁抱，導入主題。
（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當你心里很高興、很快樂的時候，你會怎樣？（笑、跳、抱等）請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下！（幼兒自由找朋友相互擁抱）本環節，教師適時關注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱！
（2）啟發提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、快樂、高興、開心等）。
（3）聽音樂：
小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）。
3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的`游戲。
（1）請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。
（2）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據音樂節奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
（3）減少報紙數量，增加游戲難度。
師：有些小老鼠的家被貓發現了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
（4）根據幼兒的發展需要再次增加難度。
游戲結束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養幼兒自理自立的好習慣。
4、結束：
（1）和好朋友擁抱在一起真快樂！除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）。
（2）今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱！（激發幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。）。
（3）小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂嗎？圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結束。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小百科：老鼠（俗稱"耗子"），哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動物。其主要特點是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發達、無齒根、終生生長、常見嚙物以磨短；行動迅速；以植物為主食，也有的為雜食性；種類多。老鼠是一種嚙齒動物，體形有大有小。老鼠種類多，全世界現有450多種。