優(yōu)秀作文是一種獨(dú)特的表達(dá)方式,它能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇一
我看著《動(dòng)物世界》,不禁想起了那生機(jī)勃勃的非洲,我的'心隨風(fēng)來到了那里。在那兒,我聽到了大自然的心聲。
“呼—”,吹來了一陣風(fēng),地上的落葉紛紛被卷入空中,風(fēng)吹動(dòng)樹枝,浮動(dòng)獅子的毛,風(fēng)吹向水面,一條條波紋蕩漾在水面上。風(fēng)吹著不同的物體,發(fā)出不同的樂音,那聲音,就像有一個(gè)音樂大師在拉小提琴,使得動(dòng)物們沉浸于這歡快的音樂之中。
聽!那雄壯的聲音是什么?哦,原來是瀑布一瀉千里沖擊河底的聲音。這聲音宛。
如一首高亢﹑激情的歌,他是那么的有氣勢(shì),那么的有力,周圍的空氣好像也為這歌聲伴起了舞來。瀑布忘我地唱著,空氣狂熱地舞著,把瀑布的氣勢(shì)磅礴完美地展現(xiàn)了出來。
“轟隆隆—”,原來是春雷的聲音,他將洞中睡覺的青蛙喚醒,將伸著懶腰的小草喚醒春雷仿佛是一位大姐姐,將貪睡的小動(dòng)物們喚醒,讓他們起床去傾聽大自然美妙的音樂,去感受大自然無窮的魅力。
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇二
本課主要的教學(xué)思路是“以導(dǎo)促學(xué),讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生事”,因此,首先課前學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)和資料的收集,然后課堂師生共同合作探究,最后拓展延伸,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的科普讀物。學(xué)生活動(dòng)方面主要是:讀、找、議、說,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,貫穿整堂課。
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】。
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2.朗讀課文,把握每篇短文的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā),激發(fā)閱讀仿生等科普讀物的興趣。
【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】。
【教學(xué)方法】自學(xué)釋疑法、講授法、分組討論法、品讀、朗誦等。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教師制作ppt課件(演示文稿)導(dǎo)學(xué)卡。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【導(dǎo)學(xué)過程】。
【課前預(yù)習(xí)】。
1.我能自主讀課文,學(xué)會(huì)本課的生字,并會(huì)給生字標(biāo)音。
遭殃()掃帚()腐()爛土壤()。
機(jī)翼()大略()關(guān)鍵()鯨()。
2.我能聯(lián)系上下文找出相應(yīng)的詞語。
(1)形容想法離奇,不切實(shí)可行。(異想天開)。
(2)形容事情很容易做。(輕而易舉)。
(3)在生物界的生存和發(fā)展中,各種對(duì)立因素互相制約而達(dá)到相對(duì)的穩(wěn)定和平衡。(生態(tài)平衡)。
3.我能說出兩篇短文的大意。
《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事:從前德國(guó)有個(gè)(),一上任就命令()把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉(),結(jié)果此舉(),好心辦了(),把森林漸漸給()了。
《人類的老師》通過生動(dòng)的實(shí)例,介紹了科學(xué)家從()、()等動(dòng)物身上得到啟示,有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。
【課堂探究】。
《“打掃”森林》。
1.仔細(xì)讀文,找出林務(wù)官的命令:
2.劃出森林變化后的句子。
3.小組討論:為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢?(小提示:重點(diǎn)閱讀第5自然段)。
4.學(xué)了《“打掃”森林》這篇課文,我獲得的啟示:
5.從題目中我發(fā)現(xiàn),我明白作者這樣寫的原因是。
《人類的老師》。
1.科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上各得到什么啟示?
從蜻蜓身上得到的啟示:
1.資料閱讀:
魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng),人們就模仿魚類的形體造船,以木槳仿鰭。相傳早在大禹時(shí)期,我國(guó)古代勞動(dòng)人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而游動(dòng)、轉(zhuǎn)彎,他們就在船尾上架置木槳。通過反復(fù)的觀察、模仿和實(shí)踐,逐漸改成櫓和舵,增加了船的動(dòng)力,掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。這樣,即使在波濤滾滾的江河中,人們也能讓船只航行自如。
蒼蠅的楫翅(又叫平衡棒)是“天然導(dǎo)航儀”,人們模仿它制成了“振動(dòng)陀螺儀”。這種儀器目前已經(jīng)應(yīng)用在火箭和高速飛機(jī)上,實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)駕駛。
蒼蠅的眼睛是一種“復(fù)眼”,由3000多只小眼組成,人們模仿它制成了“蠅眼透鏡”。“蠅眼透鏡”是用幾百或者幾千塊小透鏡整齊排列組合而成的,用它作鏡頭可以制成“蠅眼照相機(jī)”,一次就能照出千百張相同的相片。這種照相機(jī)已經(jīng)用于印刷制版和大量復(fù)制電子計(jì)算機(jī)的微小電路,大大提高了工效和質(zhì)量。“蠅眼透鏡”是一種新型光學(xué)元件,它的用途很多。
鳥類的翅膀具有許多特殊功能和結(jié)構(gòu),使得它們不僅善于飛行,而且會(huì)表演許多“特技”,這些特技還是目前人類的技術(shù)難以達(dá)到的。小小的蜂鳥是鳥中的“直升機(jī)”,它既可以垂直起落,又可以退著飛。在吮吸花蜜時(shí),它不像蜜蜂那樣停落在花上,而是懸停于空中。這是多么巧妙的飛行啊。制造具有蜂鳥飛行特性的垂直起落飛機(jī),已經(jīng)成為許多飛機(jī)設(shè)計(jì)師夢(mèng)寐以求的愿望。
在企鵝的啟示下,人們?cè)O(shè)計(jì)了一種新型汽車“企鵝牌極地越野汽車”。這種汽車用寬闊的底部貼在雪面上,用輪勺推動(dòng)前進(jìn),這樣不僅解決了極地運(yùn)輸問題,而且也可以在泥濘地帶行駛。
你知道嗎?
蒼蠅的眼睛,發(fā)明了蠅眼攝象機(jī)。
蒼蠅的靈敏感知,發(fā)明了危險(xiǎn)探測(cè)儀,用在危險(xiǎn)工作場(chǎng)所。
鷹的滑翔技巧,發(fā)明了滑翔機(jī)。
鳥類的留線造型,改變了飛機(jī)的外型,更符合空氣動(dòng)力學(xué)。
鳥類的骨頭,改進(jìn)了飛行器的骨架結(jié)構(gòu),更輕,強(qiáng)度更高。
蝙蝠和海豚的聲波探測(cè),發(fā)明了超聲波雷達(dá)。
【當(dāng)堂檢測(cè)】。
《大自然的啟示》告訴我們,研究()的特點(diǎn)和規(guī)律,研究()的特性,可以從中受到(),從而科學(xué)合理地開發(fā)、利用(),為()服務(wù)。
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇三
這是一篇略讀課文,語言通俗易懂,表達(dá)方式獨(dú)特,是由兩篇科普小短文組成的。《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事:從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官,一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡,結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡,好心辦了壞事,把森林漸漸給毀滅了。《人類的老師》短小而又充滿趣味,通過生動(dòng)的實(shí)例,介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示,有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們,研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律,研究生物的特性,可以從中受到啟發(fā),從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律,科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然,為人類服務(wù)。
選編這篇課文,目的是使學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的同時(shí),進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。了解每篇短文的主要內(nèi)容,并從中受到啟發(fā),是教學(xué)的重點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2.朗讀課文,把握每篇短文的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā),激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。
三、教學(xué)建議。
1.這是一篇略讀課文,學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)過內(nèi)容或主題相似的課文,并正在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),因而教師要善于引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,不斷提高自學(xué)能力。根據(jù)不同的教學(xué)條件,以下兩種教學(xué)思路供參考選用。
其一:(1)讀讀拼拼。通過自由讀、同桌互讀、指名抽查讀等方式達(dá)到讀準(zhǔn)生字字音,正確、流利地朗讀課文的目的。(2)讀讀說說。讓學(xué)生默讀課文,說說兩篇短文的大意。《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法,《人類的老師》可直接引用原文(即最后一自然段)。(3)讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語句,在句子旁批注自己的感受。(4)讀讀議議。全班交流感受最深的語句,教師適機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生難理解的語句,引導(dǎo)交流從文中受到的啟發(fā)。如,聯(lián)系上下文、結(jié)合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡。”將《“打掃”森林》中最后一段“吃、咬、鉆、毀”四字調(diào)換位置后與原文對(duì)照來培養(yǎng)語感;拓展、交流資料,進(jìn)一步了解“現(xiàn)在,飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,造出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”,更深入地體會(huì)到“生物真是人類的好老師”;還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標(biāo)題,感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。(5)讀讀寫寫。可以抄寫自己最感興趣的語句,可以寫一段自己的感想,還可以寫一段話介紹自己從某種動(dòng)物、植物的特性受到啟示,產(chǎn)生的創(chuàng)意,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
其二:如果有條件,可采用網(wǎng)絡(luò)條件下的閱讀教學(xué)模式。教師設(shè)計(jì)制作圖文并茂的專題性網(wǎng)絡(luò)課件,可包括相關(guān)新聞、學(xué)習(xí)提示、飛機(jī)與輪船的設(shè)計(jì)、仿生學(xué)小資料、動(dòng)物特性、探討平臺(tái)(討論疑問、抒寫感想)等,借助教師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源,將文本的學(xué)習(xí)與學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行超文本閱讀結(jié)合起來。教學(xué)過程可以安排為:聽播新聞,帶入情境閱讀課文,了解大意依托課件,自主探究合作交流,暢敘感受開放網(wǎng)絡(luò)(包括bbs論壇),延伸拓展。
2.本課有8個(gè)要求會(huì)認(rèn)讀的生字,大多數(shù)字形較為復(fù)雜,可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法識(shí)字。“殃、腐、翼、鍵、鯨”等是形聲字;“殃、壤、鯨”的韻母要讀后鼻音;“翼”可與“冀”比較,在讀音、字形以及字意上注意區(qū)別開。根據(jù)字不離詞的特點(diǎn),可讓學(xué)生讀讀記記要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語,并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語。
四、相關(guān)鏈接。
建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力,是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn),設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑,屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零,但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能,即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后,憑借它們身體所發(fā)出的熱能,響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科學(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能,研制出現(xiàn)代夜視儀、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈,以及仿生紅外線探測(cè)器。
長(zhǎng)頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機(jī)突然加速爬升的時(shí)候,由于慣性的作用,飛行員身體中的大量血液會(huì)從心臟流向雙腳,使腦子產(chǎn)生缺血現(xiàn)象。如何解決這個(gè)問題?科學(xué)家從長(zhǎng)頸鹿的身體構(gòu)造得到啟發(fā)。長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng),腦子與心臟的距離大約是3米,要使血液能輸送到頭上,血壓相對(duì)要高,大約是人體的兩倍。但當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低頭喝水時(shí),血液卻沒有一股腦地涌向頭部。原來是裹在長(zhǎng)頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用。長(zhǎng)頸鹿低頭時(shí),厚皮緊緊地箍住了血管,限制了血壓,使其不能因血壓突然升高而發(fā)生意外。依照長(zhǎng)頸鹿皮原理設(shè)計(jì)的抗荷飛行服,飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用,當(dāng)飛行加速時(shí),抗荷飛行服還能壓縮空氣,也能對(duì)血管產(chǎn)生一定的壓力,就此而言比長(zhǎng)頸鹿的厚皮更高明了一步。
向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草,它的葉子是按螺旋形來排列的,這種排列方式,使每片葉子都能得到充足的陽光,有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車前草葉子的形狀,設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房,使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽光,避免了普通樓房在這方面的不足。
高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊,樹干的底部變得又粗又大,整個(gè)樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔,即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊,也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)。
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇四
今天,老師帶領(lǐng)同學(xué)們討論了大自然給人類的啟發(fā),同學(xué)們討論的很精彩,我也感觸頗深。首先,老師介紹了人類與大自然的關(guān)系,人類與大自然是互為依存的整體,大自然養(yǎng)育了人類,而我們?nèi)祟愐苍诓煌5馗脑齑笞匀唬沟么笞匀桓玫貫槲覀內(nèi)祟惙?wù)。人們?cè)诟脑齑笞匀坏倪M(jìn)程中,很好地借鑒了大自然,獲得了許許多多的啟發(fā)。
老師列舉了許多人們從大自然獲得的啟發(fā),同學(xué)們也積極開始討論起來。一位同學(xué)介紹了人們從水母身上得到的啟發(fā),發(fā)明了風(fēng)暴探測(cè)儀;另一位同學(xué)介紹說,人們從蛇身上得到啟示發(fā)明了一種機(jī)器,用來地震過后搜救被困人員;還有一位同學(xué)介紹說,北京鳥巢體育館是人們利用真的鳥巢原理建成的,之所以鳥巢體育館結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)而不易倒塌,是因?yàn)轼B巢的特殊構(gòu)造所決定的。看到同學(xué)們紛紛發(fā)言,我也不甘示弱,介紹了防毒面具的`發(fā)明,是人們利用了豬的鼻子鉆到土里,由土凈化了空氣的原理而受到啟發(fā)而發(fā)明的。
這時(shí),一個(gè)同學(xué)問,難道防毒面具里裝的是土?我回答說,當(dāng)然不是,里面裝的是過濾性能好的活性炭。緊接著,又陸續(xù)有人發(fā)言,船是由魚的原理發(fā)明;飛機(jī)在高空快速飛行而兩邊機(jī)翼仍然完好無損是從蜻蜓的翅膀上得到的啟示;現(xiàn)在輪船航速較快是從鯨魚身上得到的啟示;飛機(jī)在夜里安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示……這么多的啟示,這么多的發(fā)明,都是大自然,都是大自然給與人類的恩賜!正是因?yàn)橛辛舜笞匀贿@個(gè)優(yōu)秀的老師,正是因?yàn)槿藗兩朴诎l(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),才發(fā)明了如此多的東西,我們?nèi)祟惖纳钤絹碓椒奖悖絹碓叫腋#?/p>
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇五
今天是碧空如洗,萬里無云的好日子。
我到樓下玩,在一片小草叢中,看見了一群螞蟻圍在一起,好像在聊著什么。這時(shí),幾只螞蟻向東邊走去,我也跟了過去。幾只螞蟻圍在一個(gè)小東西旁不動(dòng)了,在我眼中,這個(gè)東西很小,而在螞蟻眼里這個(gè)東西卻很龐大。
一只身材稍大的螞蟻站在那東西上,好像在向站地上的螞蟻施令。接著,四只瘦小的螞蟻站在小東西的每個(gè)邊角下,另外四只則站在小東西的前后左右四個(gè)方位,擺好方陣,準(zhǔn)備行動(dòng)了。只見最大的一只螞蟻一跺腳,那八只螞蟻就一個(gè)勁地往前沖,一分鐘后,螞蟻們才移動(dòng)了不到十厘米,可見它們背上馱著一大塊對(duì)他們來講很巨大的東西,真是讓它們“寸步難行”啊!
這時(shí),那只身材龐大的螞蟻一揮手,那些螞蟻就立刻停下休息。
休息了一會(huì)兒,它們又開始趕路了。它們拖著重重的東西,一小步一小步地向前移動(dòng),兩分鐘后,它們移動(dòng)了差不多有二十五厘米了。這么辛苦,這么累,可它們并沒有放棄,并沒有半途而廢,而是一直堅(jiān)持著。通過這個(gè)畫面,我似乎可以想象到它們滿頭大汗,咬緊牙關(guān)。
很長(zhǎng)時(shí)間過去了,它們終于走到家了,對(duì)我們而言,這么短的路程,一步就可以走到,而對(duì)于螞蟻而言,需要走幾百步甚至幾千步。漫長(zhǎng)的路程,沉重的負(fù)擔(dān)沒有讓它們退卻分毫,這都是為了能讓家人吃上美餐。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我明白了,遇到困難,你如果放棄,就一定會(huì)被失敗踩在腳下。要成功,就一定要努力!
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、我能認(rèn)識(shí)本課的“殃、帚”等生字。讀準(zhǔn)“遭了殃、掃帚、菩提樹”等詞語。
2、我能朗讀課文,把握每篇短文的主要主要內(nèi)容。
3、我能認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā),并喜歡閱讀仿生學(xué)等科普讀物。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解這兩篇短文的主要內(nèi)容,從中受到啟發(fā)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)。
突破方法:讀議法、合作探究法。
學(xué)習(xí)課時(shí):1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過程:
一、進(jìn)入學(xué)習(xí)。
二、初讀課文感知內(nèi)容。
1、我要選擇自己喜歡的方式把課文讀正確、讀通順。
2、我要和同學(xué)交流:
(1)找出自己感受最深的詞句,寫出來。
(2)通過課文,我知道了______________________。
(3)我要與同學(xué)交流自己不懂的問題。
三、細(xì)讀課文探究解疑。
1、熟讀《“打掃”森林》,深入學(xué)習(xí)。
(1)自讀1—3段我讀懂了______________________。
這部分大概內(nèi)容是____________下令___________,結(jié)果_______________。
(2)重點(diǎn)探究第5—6自然段,默讀課文思考:
使森林遭殃的根本原因是什么?并劃出重點(diǎn)語句。(我要和同學(xué)交流討論)。
(3)全班同學(xué)交流,教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
(4)學(xué)習(xí)這篇課文我受到的啟發(fā)是________________________。
(舉例談一談,例如動(dòng)物之間的食物鏈)。
2、熟讀《人類的老師》,深入學(xué)習(xí)。
我要利用自己掌握的自學(xué)方法學(xué)習(xí)本文。(自主合作、探究)能著重解決以下問題。
(1)科學(xué)家從蜻蜓翅膀上得到的啟示是________________________。
(2)科學(xué)家從鯨魚身上得到的啟示是?_______________________。
(3)因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸哉f生物是人類的好老師。
(4)讀了課文我明白了_______________________。
四、總結(jié)拓展。
我要說一說自己了解的有關(guān)“自然的啟示”事例與同學(xué)交流。
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇七
湛藍(lán)的大海,翠綠的青草,鮮艷的花朵……或許不顯眼,但一草一木都是心靈中的啟示。
草,堅(jiān)韌不拔的精神,屹立不搖的耐力,使我不禁捫心自問:“我是否要像他一樣,勇敢的面對(duì)困難。”沒錯(cuò)!風(fēng)一吹,他搖動(dòng),雨一下,他淋濕,腳一踏,他躺下,早上一起,他站立,永不認(rèn)輸,永不放棄是他給我的啟示。
山,像是大自然中的老先生,既不動(dòng)也不響,安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在那,看清所有不完美的事物,人類的破壞,是無情的,萬物的怒吼,是無形的,如果山生氣了,消失了,會(huì)帶給人類什么災(zāi)禍呢?沒有肚子的山,是否生氣了呢?看似安詳?shù)纳剑舆拥貙?duì)我微笑,輕輕地對(duì)我訴說。
河,潺潺流水,俗話說:“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。”向下流的水是必然的,向上流的水是困難的,學(xué)習(xí)也不就是如此嗎?自呱呱墜地起,我們就不曾間斷過學(xué)習(xí),學(xué)寫字,學(xué)走路,學(xué)才藝,樣樣都需要學(xué),不斷向上爬是我從河身上學(xué)來的。
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇八
在今天信息爆炸的時(shí)代,時(shí)間就是金錢。于是,人們不斷向速度要時(shí)間。隨著科技不斷提高,火車的速度也不斷地攀升。
日本新干線高速列車進(jìn)行升級(jí)后,成功將車速提升至320公里/小時(shí)。但新問題隨之而來。如此高的速度導(dǎo)致列車的噪音超出了環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。特別是列車駛出狹窄的隧道時(shí)就會(huì)產(chǎn)生巨大的聲爆。
為了解決這個(gè)問題,工程師從翠鳥的喙上找到了靈感。翠鳥流線型的長(zhǎng)喙,從尖到頭部的直徑是逐漸增大的,潛水時(shí)會(huì)讓水流向身后,很少濺起浪花。工程師們根據(jù)翠鳥的這特性,將火車車頭部分改造成翠鳥鳥喙的形狀,噪音大大減少了,而且行駛速度快了10%,電能消耗減少了15%。
科學(xué)家從翠鳥身上成功解決了火車的噪音問題,還受螢火蟲的啟示發(fā)明了日光燈,從蜻蜓身上發(fā)明了飛機(jī)……只要認(rèn)真觀察,認(rèn)真思索,大自然就是取之不盡的寶藏。
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇九
大自然是偉大的,大自然也是神奇的。只要認(rèn)真觀察大自然,研究大自然,就會(huì)從中受到啟迪。
團(tuán)隊(duì)精神
1939年,有科學(xué)家曾經(jīng)做過一次實(shí)驗(yàn)。把一群毛毛蟲引誘上花盆的邊緣,毛毛蟲一走上花盆就不斷沿著邊緣前進(jìn),速度時(shí)快時(shí)慢。如果將領(lǐng)路的“隊(duì)長(zhǎng)”夾走,排在后面一排的毛毛蟲將主動(dòng)補(bǔ)位,成為新的“隊(duì)長(zhǎng)”,前進(jìn)的隊(duì)伍不會(huì)受到任何影響。令人驚訝的是,它們不吃不喝連續(xù)走了七天七夜也沒離開花盆的邊緣,一直在花盆邊緣上循環(huán)繞圈。到了第八天,有一只毛毛蟲終于走出了隊(duì)伍爬下花盆。當(dāng)晚,所有的毛毛蟲一夜間在那只毛毛蟲的帶領(lǐng)下,離開了花盆,回到了自己的家。
還有一位科學(xué)家在非洲做了這樣一個(gè)試驗(yàn)。有意讓獅子和老虎爭(zhēng)斗打架,最終老虎贏了,從此以后獅子就開始成群結(jié)隊(duì)活動(dòng),以便用集體的力量來報(bào)復(fù)打敗自己的敵人老虎。有一天,機(jī)會(huì)終于來了,一群獅子遇到了一只老虎,就把老虎打敗并將老虎的肉也全部吃掉了。
從這兩個(gè)故事當(dāng)中,使我理解了“一支竹篙呀,難渡汪洋海,眾人劃槳喲,開動(dòng)大帆船”的真正含意,使我感受到了團(tuán)隊(duì)精神的重要。無論在什么時(shí)候,什么地方,無論是做什么事,都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,精力合作,只有合作才會(huì)有成功。我將會(huì)牢記“一根筷子呀,輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)!”
仿生學(xué)
在浩瀚的大自然中,許多自然現(xiàn)象將給人類啟示。動(dòng)物生存的許多現(xiàn)象,使人類誕生了仿生學(xué)。
在人類沒有飛機(jī)以前,我們的祖先盼望著能在天空自由的飛翔,于是有了“嫦娥奔月”的神話傳說故事。隨著人們觀察自然,研究自然的不斷深入與進(jìn)步,使人類仿生學(xué)的研究邁出可喜的一步。在1932年萊克兄弟,跟據(jù)鳥類飛行原理發(fā)明了飛機(jī),但是由于飛機(jī)的翅膀抖動(dòng)破碎問題,常常是造成機(jī)毀人亡。最后科學(xué)家根據(jù)蜻蜓翅膀的構(gòu)造原理,解決了飛機(jī)翅顫動(dòng)破碎問題,使人類的航空事業(yè)得到迅速的發(fā)展。
人類利用仿生學(xué),從而發(fā)明了很多對(duì)人類有用的實(shí)用技術(shù),為人類服務(wù)。如:我們剛學(xué)過的“蝙蝠與雷達(dá)”,就是人類在不斷觀察研究蝙蝠的'飛行原理中發(fā)明了雷達(dá)。還有根據(jù)魚的沉浮原理發(fā)明了潛水艇,根據(jù)變色龍、枯葉蝶的生存保護(hù),發(fā)明了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的迷彩服等,都是仿生學(xué)運(yùn)用的典型例子。
我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻搬家的現(xiàn)象。以后,我也要認(rèn)真學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),觀察分析螞蟻的特性,研究螞蟻為什么能搬起比自身重好多倍的物品。我的研究成果就是用仿生學(xué)創(chuàng)造發(fā)明一種“螞蟻機(jī)器電工”,機(jī)器電工可以抬起比自身重25倍的東西,這個(gè)新產(chǎn)品投放到世界各地,解放勞動(dòng)力,讓人們工作量減小,讓全世界的“螞蟻機(jī)器電工”為人類服務(wù),為人類造福。
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇十
在我的老家有一條小河,有一次回老家爸爸帶我到河邊玩耍,爸爸對(duì)我說這條小河是他兒時(shí)的樂園:清澈、明亮的小河緩緩地向東流去,鳥兒那婉轉(zhuǎn)、歡快的叫聲直沖云霄深處,成群的牛羊在河邊盡情地享受美味佳肴……透過綠色的水波可以數(shù)得清河底的水草和碎石,水面的波紋在陽光的照耀下,顯得波光粼粼,河里的魚兒隨處可見,它們自由自在地嬉戲著;兩岸綠草叢生,美麗的荷葉、荷花隨風(fēng)搖曳;一群群水鳥在水面掠過,村婦在河里洗衣,孩子們?cè)谒锎蛩獭⒆紧~蝦、嬉戲玩耍,夕陽灑照著岸邊垂釣的漁翁……這是多么美麗的一幅人與自然的和諧景象!
這又讓我想起我們美麗的石漫灘水庫,前幾年因?yàn)槿藗冊(cè)谀抢镳B(yǎng)魚、養(yǎng)珍珠、在水庫洗澡,隨意亂扔垃圾……導(dǎo)致水庫受到污染,出現(xiàn)了綠藻,經(jīng)過市委、市政府的努力,堅(jiān)決治理綠藻,取締了私營(yíng)小船,禁止在水庫洗澡、養(yǎng)魚、釣魚、亂扔垃圾等一系列措施,美麗的石漫灘才又恢復(fù)了原來的美。
小朋友,你知道嗎?現(xiàn)在的地球已經(jīng)千瘡百孔,這是誰干下的滔天罪行?是人類!貪婪的人類為了利益,竟愚蠢地破壞賴以生存的環(huán)境:一看到森林,就想到賣木材能賺錢;一看到河流,就想到發(fā)電;一看到草原,就想到牛羊肉和羊絨衫;一看到動(dòng)物,就想到能不能吃,能不能賣,能不能入藥……于是土地沙漠化了,水土流失了,生態(tài)平衡被打破,許多珍稀動(dòng)物都瀕臨滅絕。這一切的一切說明了什么?說明了當(dāng)人類與自然和諧相處時(shí),自然才是美麗的,美得像畫,美得如詩;可當(dāng)人類違背自然規(guī)律時(shí),不與自然和諧相處時(shí),自然是憤怒的,自然是有報(bào)復(fù)性的,她變得可怕,變得不可駕馭,人類將受到毀滅性的打擊。人類要與自然和諧相處!
作為小學(xué)生,我們應(yīng)該怎么做呢?我們應(yīng)該從我做起,從每一件小事做起,從小學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),樹立環(huán)保品德,形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣;節(jié)約用水,節(jié)約用電,珍惜我們有限的資源;積極參加植樹造林活動(dòng),拒絕使用一次性物品,主動(dòng)撿起果皮紙屑,減少垃圾污染;提倡垃圾分類裝,集中堆放,防止再次污染;愛護(hù)野生動(dòng)物,拒食野生動(dòng)物,保護(hù)脆弱的生物鏈。所以,從現(xiàn)在起,從自已做起,讓我們攜手一起來維護(hù)人與自然的和諧相處,保衛(wèi)我們美麗的家園!
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇十一
最近科學(xué)家發(fā)明了能聽懂動(dòng)物語言的羽毛耳塞。科學(xué)家對(duì)我說:“你想要我可以送給你。”我本想說不要,但因好奇心所想:“還是要吧。”
學(xué)校春游的時(shí)候,我們?nèi)セǜ塾^魚看魚。在魚池里,我發(fā)現(xiàn)池子里水發(fā)黑了,池面上都是垃圾浮著,隱約聽見幾只小魚在說:“怎么辦呢?要不我們游到別處地方生活”。“那不一定,別的池子、河、海都被那些人類給破壞了。”“哎,那該怎么辦呢?”我聽了魚兒們的交流,心里總是有些擔(dān)心,螃蟹突然朝我爬來,說:“哎,我們美麗、快樂的家園,就這樣給毀了,請(qǐng)你幫助我們。”貝殼也來訴苦了。“你是知道的,我們肚子里的珍珠一向最讓人喜愛,可現(xiàn)在我們的珍珠變的又小,又不光滑,不像以前那樣受人喜愛了。”貝殼繼續(xù)說:“希望你能幫助我們。”我想了想就答應(yīng)了。
然后走進(jìn)森林里,一只只美麗、可愛的鳥兒走過來熱烈的交流著,見我走過來,就立刻停住,對(duì)我說:“你能幫助我們嗎?”“有什么問題可以說一下。”我說道。“就是因?yàn)槿祟惻欧艔U氣,天空中空氣不新鮮,我們不能高飛了,然后,人們開始破壞我們的家園:砍樹木、放廢氣,真讓大家頭疼,我們已經(jīng)搬了很多次家了。我們不能再搬了,再搬我們會(huì)因?yàn)轶w力不支而倒下了的。”我聽后覺得難受,都是我們?nèi)祟愔幌胫约海幌雱?dòng)物們,才讓它們?nèi)绱恕N荫R上回到家,向環(huán)保局寫了意見書。
我們不能為了自己享受好日子,而讓動(dòng)物無家可歸,或難受。所以我們要。
保護(hù)環(huán)境。
愛護(hù)動(dòng)物。
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇十二
大自然是豐富多彩的`,里面有許多書本上學(xué)不到的做人啟示和道理,只要你謙虛的學(xué)習(xí),大自然就一定會(huì)把它交給你。
我還記得,一天早晨,陽光明媚、萬里無云。魚兒在戲水,鳥兒在歡叫,蝴蝶也在翩翩起舞。晶瑩的露水從蜘蛛網(wǎng)、房檐上滑下,滑入清澈見底的小溪,“叮咚”、“叮咚”慢慢繪成一首動(dòng)聽的歌曲,叫醒正在夢(mèng)中熟睡的我們。
第二天,我又來到那塊地邊上看它,發(fā)現(xiàn)它比昨天更小了,便馬上產(chǎn)生一臉疑惑。原來新芽又被一塊石頭給壓住了,但絲毫不放棄的它又從石頭縫中求生,努力地往上爬,我再一次被它那種堅(jiān)持不懈所感動(dòng),便搬開石頭,想助它一臂之力,我看見它那彎彎曲曲的根莖向上生長(zhǎng)著。雖然長(zhǎng)彎了,長(zhǎng)難看了,但還是頑頑強(qiáng)強(qiáng)地生存下來了。小新芽堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!
大自然是人類的好老師。我們要向小新芽一樣,努力學(xué)習(xí),做事一定要堅(jiān)持到底,遇到再大的困難都不可以放棄!
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇十三
滴水穿石,從字面解釋來說,是一滴一滴的小水滴經(jīng)過時(shí)間的打磨,把一塊磐石穿透,這同時(shí)也是自然景象之一,真真實(shí)實(shí)的事實(shí)擺在我們面前,富有一定的哲理一只要堅(jiān)持不懈地朝自己的目標(biāo)奮進(jìn),終有一天會(huì)夢(mèng)想成真,有句話說的好,只要你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),不斷奮斗,全世界都會(huì)為你讓路,作文400字《大自然的啟示作文400字》。
毅力——自然綻放的芬芳。
群蟻逃生教給我們——勇敢與合作。
世界發(fā)展需要合作,自然也是一份子,下雨之前,螞蟻?zhàn)钕戎溃钤鐪?zhǔn)備,也是最忙的,螞蟻的體態(tài)想必不用我的說,盡管它的家具在我們看來校的太小,但對(duì)于螞蟻來說其實(shí)不然,他們團(tuán)結(jié)一致幾只甚至幾十只螞蟻合力搬一件東西,他們的合作精神,使我們佩服。
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇十四
大自然是一本萬能的書,也是一位知識(shí)淵博的老師,它神秘莫測(cè),善于觀察它的人會(huì)有許許多多的收獲。
一天下午,我放學(xué)回家,一跨進(jìn)樓道就聽見“呱呱”的叫聲,我聞聲望去,原來有一只青蛙正蹲在角落里,它在干嘛呢?迷路了嗎?正當(dāng)我迷惑不解時(shí),一只蚊子從我的眼前飛過,青蛙以迅雷不及掩耳之勢(shì)“刷”地一聲,伸出它那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,將蚊子卷入口中,津津有味地吃了起來。
青蛙的捕食速度很快,而且是捕捉運(yùn)動(dòng)著的物體的。人們?cè)缇透鶕?jù)這一特點(diǎn),發(fā)明了“電子蛙眼”,但我還是想研究一下它那雙神奇的眼睛,于是我把它抓回了家。青蛙不僅能在陸地上生活,也能在水里嬉戲。我想看看它的蛙泳到底有多厲害,一進(jìn)家門,就找來一個(gè)大臉盆,盛滿一半的水,把青蛙放在水中,由于臉盆很光滑,它是跳不出去的,接著又找來一塊木板,把青蛙按入水中,它便在水里快活地游來游去,我拿起牙刷棒,在它眼前一晃,它便敏捷地逃開了。青蛙的眼睛在水里不會(huì)難受嗎?它的眼睛不會(huì)進(jìn)水嗎?帶著一系列的問題,我上網(wǎng)查了一下,原來,青蛙的眼睛有一層厚厚的膜,水是不會(huì)進(jìn)去的。而我們?nèi)祟愐幌滤涂床灰娙魏螙|西,而且水也會(huì)很快地進(jìn)入眼睛,感到無比刺痛。
嘿,青蛙的眼睛真是太神奇了!我想根據(jù)蛙眼的構(gòu)造,發(fā)明一種眼膜。戴上這種新型的眼膜,在水里能夠準(zhǔn)確地知道對(duì)方與自己的距離,從而避免碰撞,發(fā)生危險(xiǎn);游泳的時(shí)候,眼睛更不會(huì)進(jìn)水,能像陸地上一樣舒服。
大自然真是無奇不有,它就像一本讀不完的百科全書,等著我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀,慢慢探索。
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇十五
我觀察過舅舅家魚缸里的魚,有一種魚叫清道夫。這種魚很奇怪,以吃其他魚的糞便為生,他可以用嘴巴允吸墻壁,讓自己粘在墻壁上。在仔細(xì)觀察了清道夫后,我有了靈感,想發(fā)明“空中吸盤”,它模仿清道夫的嘴,消防員把它戴在手腳上后,就可以像蜘蛛俠一樣飛檐走壁去救人。在緊急的時(shí)候,消防員還可以將它狠狠的甩出去,它后面的引線會(huì)連在消防員的手上,使消防員成為真正的蜘蛛俠。
我在科學(xué)書上看見過一種動(dòng)物,叫做犰狳蜥,是南非的特有動(dòng)物。每當(dāng)遇到天敵時(shí)他就立即用嘴巴咬住自己的尾巴,形成一個(gè)圓環(huán),向安全地帶滾去;即使不滾動(dòng),就是那一身突起的荊棘,也會(huì)令獵食者望而生畏。看了這種“蜥蜴變形金剛”的故事,我靈機(jī)一動(dòng),想發(fā)明一種“球型金剛機(jī)器人”,將這種機(jī)器人安置在邊防線上,當(dāng)有敵人入侵時(shí),它們就立刻變形成為一個(gè)圓環(huán),向前沖去,它們的鋼筋鐵骨不讓敵人粉身碎骨,也得讓敵人滿地找牙。
一棵芽,可以振奮一灘荒原;一場(chǎng)雨,可以喚醒一方旱地;一滴水,可以拯救一個(gè)生命;一點(diǎn)啟示可以造福一個(gè)地球。大自然真是我們的好老師呀!只要我們肯學(xué),天天都會(huì)有收獲。讓我們共同去尋找來自大自然的啟示吧,讓它為我們創(chuàng)造輝煌、光明的道路。
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇十六
我是個(gè)熱愛大自然的孩子,我愛藍(lán)藍(lán)的天空,潔白的云朵,碧綠的草地,清清的河水。我愛聽鳥兒歡快地歌唱;我愛看魚兒無憂無慮地嬉戲。每當(dāng)與大自然親近,我的內(nèi)心充滿了快樂,充滿了感動(dòng)。
啊!一切多么美好!可是,“聰明”的人類建造了工廠,高高的煙囪,冒出黑黑的濃煙,天空一下失去了顏色;大量樹木被砍伐,森林消失了,小鳥失去了賴以生存的家園,空氣中彌漫著刺鼻的氣味,河水泛濫成災(zāi);大量的垃圾排入小河,河水渾濁了,小魚在哭泣。
人們做出這樣的蠢事,大自然將有怎樣的未來?可能是洪水淹沒了大地;可能是大地發(fā)了火,地震奪取多少生靈的性命;可能是太陽烤干了大地,饑渴的生命受到多么殘酷的威脅;可能是肥沃的良田變成了貧瘠的沙漠,饑荒、疾病充斥了整個(gè)地球。
多么想在碧綠的草地上自由地追逐,奔跑,然后打個(gè)滾兒;多么想在清清的河水里跟魚兒捉迷藏,和小伙伴們游泳,打鬧;多么想在藍(lán)藍(lán)的天空下遙望,看云兒不厭其煩地變著戲法。
如果你累了,可以枕著胳膊,舒服地伸展開肢體,悠閑地躺在草地上打個(gè)盹兒;醒了,可以看看小鳥在遼闊的藍(lán)天是怎樣自由地飛翔,看看風(fēng)兒是怎樣把云朵吹散;你不想休息了,你就站起身來,捧一捧清涼的溪水洗洗小臉蛋,潤(rùn)潤(rùn)嗓子,再和小魚打個(gè)招呼。
我喜歡潔凈、美麗的大自然,不喜歡臟兮兮的大自然。我希望人類的行為不再威脅大自然,讓地球上的每個(gè)生命美好地生活;我希望人類不因自己的欲望,破壞了我們共同的家園;我更希望整個(gè)地球人都可以從自身做起,保護(hù)大自然,改造大自然。
拯救大自然,也就是拯救自己。
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇十七
大自然中不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,我們要用心去聆聽,去觸摸,去感受,就會(huì)獲得更多的知識(shí)!
熱帶雨季,一場(chǎng)大雨過后,我看油綠的葉叢,一棵豬籠草在朦朧的雨光中呈現(xiàn)出來,在這叢不起眼的小花中“鶴立雞群”。小蟲們不慌不忙地飛來,圍著它團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
我的眼睛看得應(yīng)接不暇,豬籠草,圓圓的身子,扁扁的口,顏色五花八門的。晶瑩剔透的露珠掛在豬籠草上,耀眼的色澤吸引了更多的小飛蟲他們?cè)谝黄穑跷跞寥恋娜齻€(gè)一群,五個(gè)一伙的,飛近了“袋子”里面。
為了揭開這個(gè)秘密,我用手摸了一下“袋子”里面的蟲子發(fā)出嗡嗡聲,我便來了一個(gè)趔趄。我心想:蟲子這樣是不是在掙扎呢?奇怪。但不一會(huì)兒,袋子就不想了,剛才那激烈的“爭(zhēng)論”聲又如落潮般退去了。
我使出了全身的勁,才把這緊閉的蓋口打開,我急忙朝里望去——蟲子一動(dòng)不動(dòng),就像顆顆釘子釘在那兒似的。我大驚失色,目瞪口呆,決定查個(gè)水落石出。
我放了一只小蒼蠅在里面,蓋子“啪”的一聲蓋上了。過了一會(huì)兒,蟲子死了,成為了豬籠草的美味佳肴。那么,蟲子怎么會(huì)自己死亡呢?原來是袋子里一種溶液可以迅速地毒死小飛蟲。我也真是十分佩服豬籠草竟然能夠自食其力。大雨驟降,我非常滿意,因?yàn)槲抑镭i籠草的捕食過程后,我便一蹦一跳的下山了。
大自然就像一本無字的書籍,里面充滿了無窮無盡的奧秘。同學(xué)們,讓我們趕快走進(jìn)大自然,去傾聽大自然的聲音,去領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,去探索大自然的奧秘吧!
大自然的啟示鯨(精選18篇)篇十八
大自然給人類的啟發(fā)是多種多樣的。大自然的巢穴,天然渾成,質(zhì)樸無華,然而正是受此啟發(fā),人類才發(fā)展起了建設(shè)科學(xué),建立起了現(xiàn)代化大城市。大自然的河流,看起來不以人的意志為轉(zhuǎn)移,日夜奔騰不息,但它不也是在日夜教導(dǎo)人們?nèi)绾卫斫獾厍虻闹亓Α⑦\(yùn)動(dòng)的慣性力,等許多道理,教會(huì)人們?nèi)绾伍_發(fā)利用大自然的潛能嗎?金屬,給人類的.靈感就更多了,這類看起來很堅(jiān)硬的東西,被火融化后竟能按照人類的需要變成為人類所用的工具,更重要的是,它讓人們明白了各種物質(zhì)都有熔點(diǎn),都能進(jìn)行形態(tài)和能態(tài)轉(zhuǎn)化。
水母的順風(fēng)耳,仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能,設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀,能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào),對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義,根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理,人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個(gè)超聲波發(fā)射器,盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺(tái)階、橋上的人等。如今,有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。模擬藍(lán)藻的不完全光合器,將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置,從而可獲得大量的氫氣。
根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究,已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。
現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。
大自然給我們的啟示真是無窮無盡,我們一定要好好利用它。