最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）

優秀作文能夠表達作者真實的情感，傳遞真摯的情感給讀者，并引起讀者的共鳴。下面是一些優秀作文的佳作，讓我們一起欣賞這些精彩的文學之作吧。

最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇一

例：我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。

“這條路誰能走通”雖有疑問詞，但它是不知道的賓語，整個句子是一個動賓關系的陳述句，不能用問號。應改問號為逗號。

2、選擇問句，中間的停頓誤用問號。

例：今天去呢？還是明天去呢？我實在是拿不定主意。

這是一個選擇問句，“今天去呢”并非一個完整的問句，應該用逗號。

3、到裝句中問號、嘆號前置之誤。

例：到底怎么辦？這件事。

這是一個倒裝句，“這件事”是全句的主語。凡倒裝句，問號應置于句末，才能準確表達出疑問或反問語氣。不能一看到發問便加問號。倒裝句中嘆號也應置于句末。

4、概數誤用頓號。

例：一天才走五、六里。

“五、六里”是鄰近兩個數字連用，表示大概路程。既然是概數，便不能用頓號，因為一加頓號便成了“五”和“六”并列。這就不符合原意。

5、連詞前誤用頓號。

例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。

“或”是連詞，在表并列關系的連詞前面，無論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”均不用頓號。可根據不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。

6、分句之間誤用頓號。

例：他留給我的印象依然如故：天真中透示著純真、活潑中蘊含著稚氣。

“天真中透示著純真、活潑中蘊含著稚氣”不是聯合詞組，而是兩個分句，分句間應用逗號。

7、集合詞語誤用頓號。

例：如今，科學、技術的發展，必然會推動工、農業的發展。

“科學、技術”是集合詞語，不能用頓號來隔開。

8、聯合詞組不同層次的詞語之間誤用頓號。

例：上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次，它和“湖北的黃梅戲”“河南的豫劇”組成聯合詞組，又是一個層次，不同層次之間都用頓號，必然脈絡不清。應將“淮劇”后的頓號和“黃梅戲”后的頓號改為逗號。

9、句中未用逗號徑直用分號。

例：任弼時同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕多用錢。

頓號、逗號、分號、冒號，雖然同為句內點號，但停頓的時間有長短之分。應先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能未用逗號直接用分號。

10、句中已用句號再用分號。

句號是句末點號，分號是句內點號。既然已用了句號，表明整個句子已經結束，再用分號，便顯得不倫不類。或者句號改為逗號，或者分號改為句號。

11、冒號提示范圍不清。

例：我不諱言：前兩年，我們確有過相當困難的時期，但是這種情況改變得很快。

從表面上看，冒號后面的內容，全是提示的范圍。其實不然。這里的提示，還包括最后一個分句。可將冒號改為逗號。

12、同一句中用兩個冒號。

例：昨天開大會，王廠長宣布：廠里要實行兩項改革：一是持證上崗，二是下崗分流。

一句話中兩個冒號，這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中，一般只能用一個冒號，否則便會面目不清。兩個冒號中，應有一個改為逗號。

13、某某說，在引用的話中間，誤用冒號。

例：“這樣做對不對？我看，”劉主任大聲說：“不對。”

凡是一段引語的中間插“某某說”，這“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號。用了冒號，前面的話便沒有著落了。

14、句中短暫停頓誤用冒號。

例：他為什么總是說：“我痛你，我要保護你”之類的話？

“我痛你，我要保護你”充當“話”的定語，并一起充當“說”的賓語，動賓之間停頓小，不應用冒號，也不能用其他點號。

15、引語中句末點號誤置。

例：王局長說：“咱不能把功勞當資本，向黨和人民撈好處”。

這里的引文是完整獨立的話，句末的點號應置引號內。如果引文是作者的話的一個部分，本身不獨立，句末的點號應置引號外。如：現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家說的那樣，“神形兼備，充滿生機”。

16、省略號和“等”“等等”同時使用之誤。

例：一起去的有十七八個人，有我姐姐、表弟、表妹、同學……等。

省略號和“等”“等等”不能同時使用，或去掉省略號，或去掉“等”。

17、句內括號與句外括號相混用。

例：第一部拍攝的是喜劇片《李阿毛與唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虛構的一個女秘書）由徐卓果編劇，張石川導演。

括號內容是注釋唐小姐的，屬于句內括號，括號前面的逗號應移到后括號的后面。

又如：人們閱讀應用文時，一般不包括欣賞的因素（書信、日記有時被當作文學創作的形式，那是例外，不能看作一般應用文。）。

這里括號里的話是注釋整個句子的，屬句外括號，括號應放在句末標點之后。

18、不是書名濫用書名號。

例：《國際書法展覽》，最近在鄭州市河南省藝術博物館隆重開幕。

書名號用于書名、篇名、刊物名等，“國際書法展覽”是一個展覽名稱，不是書名，不能用書名號。

最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇二

一些學生縮排字號，這樣會影響閱讀。如果一頁紙寫不下所有內容，那就不妨創建一份足以列下你所有工作經驗和技能的簡歷。

二、盛裝簡歷成潮流。

為簡歷扮靚也要分職位，比如會計、硬件工程師等強調嚴謹性的職位，需要的是樸素的簡歷，而有的廣告公司在簡歷設計上動動腦筋是有必要的。

三、極盡夸張之能事。

”遇到那種毫無缺點的人，我們反而不敢用，因為我們不知道公司還能教他些什么。“一位人事經理調侃。

四、一份簡歷走天下。

招聘技術型人才時，看應屆畢業生的簡歷會比較注重其專業成績、在校是否有過相關作品；如果招聘管理型人才，除了看所學專業和學習成績外，還會注重他在校時擔任的工作、參加的社會活動等。

五、忘寫應聘職位和聯系方式。

很多職位都需要有專業知識，你語焉不詳，人事部門一不會幫你挑合適的.位置，二則以為你在職業追求上沒有做好準備。

相關：職場達人教你怎么提高電子簡歷的命中率。

一、將最重要的信息放在簡歷首頁的頂部。

hr首先會將搜索條件定位在對他們最為有用的范圍之內，就象他們書寫招聘廣告一樣。另外，許多電腦搜索引擎都以簡歷第一頁頂部的信息為基礎，展開搜索。因此，你可以將你的聯系方式，關鍵性的詞句，工作目標，工作業績及近幾年的工作經驗等重要信息放在此處。

二、將一些不是很重要的信息放在簡歷第二頁。

比如曾經從事過的其他工作，所受教育，或其他如精通小語種等方面的特長。

三、把關鍵性語句盡量放在靠近頂部的地方。

可以按照這樣一種順序排列：技術方面的能力，行為能力（執行與拓展能力），相關的個人才能（組織能力與創新精神）。當然，還有軟件操作能力（msproject,word等），團隊合作能力及時間管理能力。你所展示的一切技能，都應該讓他們意識到你對他們工作的重要性。

四、明確而詳盡的陳述自己的工作職能。

例如，陳述自己現在做的工作時，如果是數據庫管理員，最好寫成”數據庫管理員，使用sybase數據庫，處理人力資源、工資單、客戶服務等系統“,而不是”使用技術及交流技能為一家成長中的高科技企業工作“,因為后者的描述是非常模棱兩可的，別人不清楚你到底會做什么實事。

五、針對每一項工作，你要考慮清楚hr希望你掌握哪些技能。

比如作為一名oracle項目經理，你可以這樣列出有關工作技能的關鍵詞列表：”oracle,開發oraclehr應用程序的項目經理，6個月實現oracle7.6的團隊主管，oracle工資單應用系統的開發，團隊建設者，組織經驗，預算管理，月薪80,000元".這個列表直接產生了13個可能的查詢組合――簡單而且唯一：oracle+項目經理，oracle+開發，oracle+hr,oracle+團隊主管，等等。你的描述應該直接擊中要點，要詳細而且符合要求。讓hr能清楚的知道你的上一份工作的主要職責是什么，你又是如何沖破限制，排除困難而取得卓越業績的。

在做好這些之后，有兩個基本的原則，一是要確保你符合招聘職位的所有要求；二是要明白網絡求職的競爭仍然是非常激烈的，要學會跟進，事后禮貌的打個電話去詢問，不要害怕被拒絕，這樣做會使你更受關注，效益更好。

最后，在你制作一份電子簡歷時，有幾條基本的電腦知識應牢記在心：

1、盡量用ascii碼來書寫，而html格式雖然好看，卻不是每一臺電腦都能讀取的。因為鍵盤上任何字符都是屬于ascii碼，超出鍵盤范圍的其他字符就不是了，所以要避免使用。

2、對于字體，使用象宋體這樣的簡單字體是最好的。

3、頁邊距可以設置為4.5英寸左右；字符采用左對齊，這樣更易于對在線簡歷進行剪切、粘貼操作。

4、最后將文件保存為。txt格式。

最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇三

份號是公文印制份數的順序號，編號的目的是為了準確掌握公文的印制份數以及分發范圍、對象，當文件需要收回保管或者銷毀的時候，可以對照份號掌握是否有遺漏和丟失，發文機關可以根據份號掌握公文的去向。當前存在問題：

一是涉密公文不標注份號。以前行政機關公文秘密級可以不標，按新國家標準要求都必須標注。為了發放方便，也可對不帶密級的公文編制份號。

二是份號標注不正確。新標準要求一般用六位3號阿拉伯數字，編虛位補齊，比如“000369”。但有的機關仍不按規定位數標注。另外，在黨內法規和規范性文件備案過程中，有的機關將涉密文件下發時編號，報備時卻不予編號，這也是不符合規定的。

二發文機關標志使用不當。

發文機關標志，是文件首頁上紅色的制發機關名稱，可以說是公文的“臉面”。當前有以下使用錯誤：

一是發文機關標志大小失當。發文機關標志的字形大小應該恰當美觀，不應過大或過小。

二是發文機關標志不正確。正確的有兩種：一種是由發文機關名稱加“文件”二字組成，一種是單獨使用發文機關名稱。這個名稱應該是全稱或者規范化簡稱。當前，有的機關名稱全稱和簡稱并用，有的機關仍使用發文機關名稱加文種“(××)”的形式，均不規范。

三是聯合行文時格式不當。有的“文件”二字沒有“以聯署發文機關名稱為準上下居中排布”。

三發文字號標注不規范。

發文字號由發文機關代字、年份、發文順序號組成。當前使用錯誤的情況主要有三種：

一是符號錯用情況突出。年份本應該用六角括號括起，比如，豫辦〔〕3號，但六角括號經常被錯用為“[]”。

二是發文機關代字使用混亂。機關代字存在重復現象，如果地名的第一個字相同，其文件代字有可能也相同，比如，河南省新鄭市委和武漢市新洲區委都在使用“新發、新辦”。有的機關代字過長，甚至用了七八個字;有的代字容易造成誤解，比如，“精神辦”，等等。

三是發文順序號編虛位。比如，有的標注為〔2014〕03號。

四標題擬制和標注太隨意。

標題由發文機關名稱、事由和文種組成。

標題當前存在的主要問題有：

一是排列形式錯誤。標題可以分一行或者多行居中排布，一定要做到語意完整、美觀大方，多使用菱形和寶塔形排列。但實際工作中，多行標題仍有排列為方形和沙漏形的情況。

二是亂用標點符號。公文標題中目前仍有使用逗號等的情況，使用書名號也比較隨意。

三是不簡潔、不完整、不準確。有的標題過長，出現了四五行;有的轉發時文種重復，出現一連串“的通知的通知的通知”;有的多處重復一個地名和出現多個文件名，比如，××省委辦公廳、××省人民政府辦公廳關于印發《××省××辦法》《××省××辦法》《××省××辦法》的通知。另外，標題中的發文機關名稱一般使用全稱，三個以上時使用規范化簡稱為宜。

四是文種使用錯誤。有的沒有使用法定文種，比如，計劃、講話等不搭載通知直接行文;有的生造文種，比如，不用批復用批示;有的錯用混用文種，比如，關于××的請示報告、關于××的報告的函。

五附件附注使用出現錯誤。

有些同志不太注重這兩個格式要素，認為不影響大局，使用起來要求也不嚴格。目前存在的主要問題有：

一是附件說明和附件不相符。由于審核不細致，出現附件說明和附件的標題不完全一致，或者附件數量前后不一的情況。

二是附件說明標注不當。有的附件順序號使用漢字，漢字后面的標點用頓號，這是錯誤的，正確的是使用阿拉伯數字和圓點。有的正文中已經寫明報送、批轉、轉發，卻仍然使用附件，比如，××辦公室轉發××局關于××的意見的通知，還標注附件“××局關于××的意見”。

三是附注使用不規范。公文如果有附注，應居左空兩個字加圓括號編排在成文日期下一行。目前仍有不用圓括號，或者位置錯標的情況。

這里選取的只是一些使用錯誤比較突出的格式要素，其實正文中存在的問題更多更復雜，本文難以容納。其他還有簽發人存在標注位置不當的情況，主送機關存在多頭主送的問題，解決空白頁問題仍使用“(此頁無正文)”，印章使用混亂，等等，都需要我們在工作中認真予以避免。

最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇四

最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇五

政治常識：

1、我國的人民代表大會既是我國的最高權力機關，行使最高監督權，又是我國的根本政治制度。

2、全國人大既行使立法權，也行使監督權，全國人民代表大會是我國的法律監督機關。

3、堅持人民民主專政，就是對極少數敵對分子專政。

4、民主是與專政相對立的國家形式，實行的是“多數人的統治”。統治階級和被統治階級各有自己的民主。

5、民主和專制是辯證統一的，任何國家都是對人民實行民主和對極少數敵人實行專政的統一體。

6、社會主義民主的本質是人民當家作主，具有廣泛性、真實性，是全體人民的民主。

7、國家性質決定國家職能，國家職能必須集中體現廣大人民的利益，為全社會服務。

8、國家對社會經濟的管理是任何國家共有的職能，國家管理社會經濟具有相同的目的。

9、國家對內職能中政治統治職能是主要職能，社會管理職能是居于次要地位。

10、政體具有一定的相對獨立性，國體是政體的惟一決定性因素。

11、國體不同，政體也不同；國體相同，政體一定相同。

12、我國全部國家機關是一個有機整體，定期互通情報，互相監督。

13、作為國家機構重要組成部分的國家元首，都由選民直接或間接選舉產生，都沒實權。

14、資本主義國家的政府都是由占議會多數席位的政黨聯盟來組織。

15、國家是階級統治的權力機關。

16、國體是指統治階級采取何種方式組織國家政權機關。

17、作為我國民主制度的主體也就是人民民主專政的階級基礎。

18、我國的國家制度是工人階級領導的、工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

19、村民自治制度建設是我國基層政權建設的組成部分，是我國社會主義民主政治建設的組成部分。

20、我國的人民代表大會是由中國共產黨召開的。

21、國家性質決定國家機構和國家職能，國家機構和國家職能作為國家的形式，維護和體現國家性質這一內容。

22、在我國，人民法院獨立行使審判權，任何機關、社會團體和個人均不得干涉。

23、我國的司法權統一由人民法院行使。審判公開是司法公正的關鍵環節。

24、任何社會都有行使國家權力、執行國家職能的組織機構。

25、國家機構有鮮明的階級性，它是人民利益的捍衛者和執行者。

26、國家機構是由公民選舉產生的，它是公民利益的捍衛者和執行者。

27、12月4日是全國法制宣傳日，確立全國法制宣傳日有利于健全法制，使法律體現全體公民的意志。

28、憲法是由中國共產黨制定的，是黨的主張的制度化、法律化。

29、沒有民主就沒有社會主義，沒有社會主義也就沒有民主。社會主義建設的目標是建設社會主義民主政治。

30、依法治國就是要做到國家機關立法，全體公民守法。依法治國的本質就是要保證人民當家作主的地位。

31、公民在法律面前一律平等，就是指立法平等、司法平等。

32、權利和義務都不能放棄，每一位公民在法律上都具有同樣的權利和義務。

33、判斷政黨的階級性質，主要看它在實踐活動中所體現的階級利益更要看它成員的出身和公開聲明。

34、各階級都是通過政黨奪取國家政權的。

35、國家性質決定政黨性質。一切國家都是由經濟上占統治地位的那個階級的政黨來領導的。

36、國家、民主、政黨都有階級性的，都是維護統治階級利益的工具，都隨階級的產生而產生；在階級社會中，最主要、最強有力的階級斗爭工具是政黨。

37、國家政權總是和政黨聯系在一起。政權的階級性與政黨的階級性是一致的。

38、政黨的階級性是政黨的本質屬性，也是政黨區別于一般政治組織、社會團體的根本標志。

39、中國共產黨是中國人民和中華民族的先鋒隊，因此中國共產黨是全民的黨。

40、黨要始終代表中國先進生產力的發展要求，體現了黨組織領導經濟建設的職能。

41、在議會選舉中獲得多數席位的政黨叫執政黨。

42、有兩個政黨存在就是兩黨制。兩黨制國家中只有兩個政黨。

43、中國共產黨和民主黨派中親密友黨，中國共產黨的政策和決策必須經過民主黨派的審議。我國的多黨合作就是多黨聯合執政。

44、民主黨派是參政黨，在人民代表大會中有代表民主黨派的成員。

45、黨中央是國家的最高機關，全國人大和全國政協都接受中國共產黨的領導。

46、中國共產黨和全國人大、全國政協是監督與被監督的關系。

47、中國共產黨和全國人大所作出的決定都必須征得全國政協的.認可方能實施。

48、中國共產黨地位的確立是由社會主義革命和建設的實踐形成的。

49、人民政協是多黨合作和政治協商的政治基礎。

50、在我國，人大、政協的代表都是由人民選舉產生的，都是人民行使國家權力的機關。

51、民族隨國家的產生而產生，隨國家的消亡而消亡。民族和國家都是人類社會發展到一定歷史階段而出現的一種自然現象。

52、一個國家可以有多個民族，但一個民族只能屬于同一個國家。

53、民族是階級社會發展到一定階段的產物，形成的根本原因是共同地域的形成。民族既有大小之分，又有優劣之分。

54、民族是個穩定的共同體，一旦形成就有會消失。

55、民族、氏族和種族都以共同地域為基礎，都有共同的心理素質。

56、實現各民族共同繁榮，責任在漢族，利益在少數民族。

57、我國社會主義新型民族關系建立的根本原因在于我國民族問題產生的根源已消失。

58、我們同大民族主義、地方民族主義、民族分裂主義的斗爭都屬于階級斗爭。

59、民族自治機關依法享有獨立的司法權和終審權。

60、民族區域自治制度是我國的基本民族原則，也是我國的根本政治制度。

61、民族區域自治就是少數民族有自己決定自己事務的權利。實行民族區域自治政策，意味著各民族都要實行區域自治。

62、任何一個民族都是通過掌握國家政權來開展宗教活動的。

63、我國實行宗教信仰自由政策，國家保護一切宗教活動，但對搞封建迷信活動的人一律繩之以法。

64、隨著社會主義制度的建立，我國宗教的本質正在發生根本變化，宗教的消極作用正逐步消失。

65、我國實行宗教信仰自由政策的目的是引導宗教與社會主義相互適應。

66、我國宗教實行獨立、自主、自辦的方針，不允許外國宗教組織在中國公民中發展教徒和進行傳教活動，也不允許我國宗教團體與外國宗教團體發生聯系。

67、宗教不能干預政治，政治也不能影響宗教。

68、宗教與科學是對立的，要發展科學就必須消滅宗教。

69、我國實行宗教信仰自由政策，因此宗教在我國將長期存在。

70、宗教是社會主義事業的重要組成部分，黨是宗教事務的直接領導者和管理者。

71、在社會主義條件下，宗教問題上的矛盾已經是人民內部矛盾了，積極引導宗教與社會主義相適應是要求教徒放棄有神論。

72、國家利益的差異和國家力量的強弱，勢必制約國家之間的合作，引起國際局勢的緊張。

73、國與國之間是對抗還是合作，這是由國家經濟實力決定的。

74、國際關系主要是由各國的國家利益和國家力量決定的，追求和維護國家間的共同利益已成為各個國家對外政策的出發點和歸宿。

75、國家主權和國家利益是不可分割的，維護國家主權也就維護了國家利益。

76、國際法是調整國家之間關系的法律，對國家具有法律上的約束力。它是由國際法院制定，聯合國大會通過的。

77、中國是聯合國常任理事國之一，所以臺灣根本沒有資格參加聯合國。

78、聯合國不僅是個政府間的磋商機構，也是個權力機構，它是制止局部沖突和維護世界和平的保障。

79、聯合國安理會在決定實質性問題時，只要安理會會員國三分之二贊成，就能使決議得以通過。

80、為了維護國際和平與安全，聯合國安理會有權直接干預成員國的內部事務，安理會擁有凌駕于聯合國各成員之上的權力。

81、貧富有別的主權國家，在國際社會中享有的權利是不同的。

82、經濟不發達和科技落后是發展中國家貧困的根源。

83、國家性質決定對外政策，對外政策決定國家職能。

84、國家利益決定國家性質，決定國家外交政策，決定國家力量的使用方向。

85、維護和平才能發展經濟，發展經濟也就能維護和平；促進世界和平與發展是我國對外政策的基本準則。

86、不依附于任何大國，不同任何大國或國家集團結盟，這是我國對外關系的基本立足點。

87、當今世界兩極格局被打破，一個多極化的世界格局已形成。

88、一個國家的經濟越發達對世界和平與發展的貢獻就越大。

89、當代國家之間聯系日益密切的根本原因是世界經濟一體化格局日益形成。

經濟常識：

1、有使用價值的勞動產品就是商品。

2、服務是一種無形商品，它有使用價值，但沒有價值。

3、商品價格越低，生產越受抑制。

4、商品供求決定商品的價格并最終決定商品的價值。

5、商品的價值量由生產該商品的勞動時間決定，并且與勞動生產率成反比。

6、價值增加，商品的價格一定上漲。

7、近年來我國家電產品降價的根本原因是供大于求。

8、在商品交換中，供求關系的變化，直接影響商品的生產，使生產擴大或縮小，從而使價格圍繞價值波動。

9、價值規律的表現形式是價格和價值完全一致。

10、企業大力采用先進技術，改善經營管理，提高勞動生產率，可以使得該企業單位商品的價值量減少。

11、商品優質之所以優價，主要是因為優質商品使用價值大，科技含量高。

12、紙幣發行多了會引起通貨膨脹，所以紙幣發行越少越好。

13、紙幣是貨幣符號，它的面值是由貨幣決定，它可以用自身的價值來衡量商品的價值。

14、我國的經濟制度是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。社會主義公有制是我國的基本經濟制度。

15、公有制經濟是指國有經濟和集體經濟。公有制經濟在國民經濟中占主導地位，控制國民經濟命脈。

16、堅持公有制的主體地位，就是要保持國有經濟在社會總資產中的比重超過非公有制經濟的比重。

17、國有經濟的主導作用體現在對國民經濟的所有領域和行業中，國有經濟必須占支配地位。

18、非公有制經濟不屬于我國社會主義基本經濟制度之內。

19、國有經濟、非公有制經濟在國民經濟中的地位作用是不同的。因此，在市場上它們的地位也是不平等的。

20、混合所有制經濟是公有制經濟的一種重要形式。

21、任何不同所有制經濟實行聯合生產或經營就是混合所有制經濟。

22、混合所有制經濟就是股份制，就是非公有制經濟。

23、外資經濟即外商獨資經濟、中外合資、中外合作經濟，可統稱為非公有制經濟。

24、國有企業是我國經濟的主體，是生產關系的基礎。

25、工業是國民經濟的支柱，國有大中型企業在工業中占主導地位。

26、在我國現階段，堅持公有制為主體，才能實現共同富裕；堅持多種所有制經濟共存，才能發展生產力。

27、個體勞動所得屬于按勞分配；私營企業的工人勞動所得也屬于按勞分配。

28、按勞分配體現公平原則，按生產要素分配體現效率優先原則。

29、有商品交換就有市場，因此，商品經濟就是市場經濟。

30、存在市場調節的經濟就是市場經濟。

31、市場經濟發展的基本要求是加強國家對企業經營活動的干預和調控。

32、加強宏觀調控是充分發揮市場調節作用的前提。宏觀調控以行政手段為主，輔以法律手段、經濟手段。

33、加強宏觀調控就是運用行政手段抑制通貨膨脹。

34、政府對經濟和社會發展進行宏觀調控的原因是市場對資源配置不具有基礎性作用。

35、擴大內需就是擴大國內居民的消費需求。

36、我國實行市場經濟的目的是讓市場在資源配置中起基礎性作用。

37、我國的市場經濟不同于資本主義國家的市場經濟，主要表現在我國的市場經濟是有計劃指導的。

38、企業的黨組織是企業的決策機構，它既是領導者又是經營者。

39、國有企業改革就是大力扶持國有大中型企業，賣掉國有小企業。

40、現階段國有企業改革的基本方向是對企業進行股份制改造。

41、企業利潤增加，經濟效益一定提高。

42、企業規模越大，生產產品越多，企業經濟效益越好。

43、企業勞動生產率越高，企業經濟效益越好。

44、經濟發展速度越快，企業經濟效益越高。

45、提高經濟效益的主要途徑是兼并聯合。

46、股份合作制不一定是集體所有制性質。股份制經濟都具有社會主義公有制性質。

47、股份有限公司和有限責任公司都是依法設立的企業法人，都通過發行股票來籌集資本。

48、股票是有價證券，債券僅是一種債務憑證；股票可以買賣，債券只能到期還本付息；股票收益總是大于債券收益。

49、居民之所以購買股票，是因為股票可以當作貨幣在市場上自由流通。

50、一切商品價格競爭都是不正當競爭。

51、農業起著帶動整個國民經濟發展的主導作用。任何時候都應先發展農業，再發展工業。

最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇六

學習計劃是實現學習目標的保證。有些學生對自己的學習毫無計劃，整天忙于被動應付作業和考試，缺乏主動的安排。因此看什么、做什么、學習什么都心中無數。他們總是被動地考慮“老師要我做什么”而不是主動去想“我要做什么”。

2不會科學利用時間。

時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容;而有的'學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，卻忙不到點子上，實際效果不佳。有的學生不善于擠時間，他們經常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?”，還有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這種現象都是不會科學利用時間的反映。

3不求甚解、死記硬背。

死記硬背不假思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶，當學習內容沒有條理，或學生不愿意花時間去分析學習內容的條理和意義時，學生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學生會說;“謝天謝地，考試總算結束了。現在我可以把那些東西忘得一于二凈了。”

4不能形成知識結構。

知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映，也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了。其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。這種學生對所學內容與學科之間，對各章節之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

5不會聽課。

這主要表現在課前不預習，對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學;聽課時開小差不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時地復習。聽完課就萬事大吉等等。

6不會閱讀。

這主要表現在不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排;沒有閱讀重點，處理不好“博”與“精”的關系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬;不會快速閱讀，閱讀之后沒什么收獲。

7不會抓重點和難點。

學習方法不當的學生，抓不住學習的重點和難點，找不到學習上的突破口和浪費了時間與精力。

8不能理論聯系實際。

在看書和聽課時，不善于尋找重點和難點，眉毛胡子一把抓，全面出擊，分散理論知識與實際操作相結合是非常重要而有效的學習方法，所謂“學而必習，習又必行”。而方法不當的學生往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題。具體表現為動手能力差，不喜歡上實踐課和操作課，不關心現實生活。

9不善于科學用腦。

這主要表現在學習時不注意勞逸結合，不善于轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。

最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇七

流利其實是托福口語評分標準之一，但是發現有很多同學對流利的理解就是語速快，其實這完全是兩碼事。

語速過快往往會直接導致吐字不清，并且還很容易讓考官聽不懂，而且如果你的語言功底本身就不好的話，那么你在很快的語速下我會出現更多的語法和發音上的錯誤，這是會減分的。

那什么是流利?只有適中的語速，加上合適的語氣停頓，并且還能夠在規定時間內說完整要說的全部要點。如果你現在還達不到這么完美的程度的話，那么請你先讓保證自己吐字清楚!因為clear也是托福口語的評分標準之一哦!

二.答題方向跑偏。

其實答題方向是不能偏對于不同的題的，我們是完全可以套用同一個論點的，但是必須要確保接下來論證的方向不能跑偏，考生一定要確保正確的答題方向!

舉個例子感受下，比如“請描述下你最喜歡的課外活動”和一個“請描述下你認為對你最有意義的課外活動”：這兩個題，我們其實都是可以套用常用的一個志愿活動的段子“教低年級的學生讀課文”，這個點是好的，但是往下展開的時候大家就要注意了。

如果你說的是“因為在讀書的過程中，他們可以還會學會很多字詞，增長知識”那小站君覺得這一點往往更適合于闡述“這個課外活動的重要性”，而且“通過教學生們課文，他們還學到了新知識，這帶給了我senseofachievement”那這一點其實更適合于闡述“我為什么喜歡做課外活動”。所以，同一個事情，它所展開的方向必須要不同，這樣往往會適用于不同的題!

托福口語提分：如何從chinglish的字正腔圓過渡到流暢自然。

1、清晰流暢：必須盡量做到使自己的語言流暢、清晰、易懂，要以較流暢的語速表述自己的觀點。

2、發音標準：這點對你拿高分，有很重大的意義。如果保留了很濃重的中文方言口音的話，23分或者以上基本是無緣了。

3、自然停頓：停頓也很重要，不能深吸一大口，一次性說話。不能語速很慢，故意拖時間。

4、自然語調：說話帶有感情，重音和弱讀都得體現出來。

口語確實是聽說讀寫里面最直接體現英文水平的一個環節，也是最容易露怯的一個環節。

說了這么多!到底制約口語提高的因素有哪些呢?

主要還是時間、環境、方法以及一點點的天賦。

時間投入肯定是最重要的!沒有足夠量的時間投入，量變無法引發質變。永遠都是廢的。所以課上學到的知識點，如果沒有通過課后自己主觀的去反復練習，根本沒辦法正真的吸收，到時候還是還回來了。這個道理大家肯定都懂。

其次是環境因素，在外國待很久或者是國際學校的學生肯定會對說英文或者聽英文覺得很正常，反而中文會比較蹩腳。我之前教過一個世外的小學生，屬于羞于開口型的，但是去美國讀書之后，整個人性格都變得比較開朗，英文也很地道，這就是受環境影響的一個很大的因素，進步非常明顯。

然后是練習方法，我們今天要講到的方式就是長期提升語言能力的方法。還有就是短線，主要是應付托福這種標化考試的技巧性的方法。不管怎樣，長線的練習是必不可少的。畢竟語言能力好的人可以不依賴方法，直接碾壓考試。但是語言能力差的人，就算借助最好的方法論，也是于事無補的。

說到方法，有一個很好的方法就是模仿，說到模仿，我們首先得認清中英文的不同。中文是顆粒感非常足的語音，中文講究enunciation，也就是逐字逐句的發音都要特別清楚。正統而言，我們非常標準的普通話，播音腔，就得字字精準，不容得任何連音或者嘴瓢的現象出現。但是英文語音，存在大量的連音和省音。聽上去是非常順滑，并且變化多端的。很多學生總是想去模仿，但是經常模仿失敗，產生氣餒的心情。你應該怎么做呢?就是重復!

有同學喜歡看美劇，但是他們看美劇的方法特別的娛樂性，沒有靈魂，沒有教育意義。我自己看美劇的一個方法可以說是瘋狂復讀法，精分演繹法，注意這里不是說普通的復讀，是一定要演出來，作為一個戲精，帶入自己做作的感情，開始的時候你可能覺得自己太劍走偏鋒了，但是復讀到了一定的程度之后，你可能就會找到一個平衡點，一切都會自然很多。

先把每句話念順，或者退一步，每個詞念順，或者再退一步，每個字都認清念順。然后仔細聽，哪個音還在，哪個音省略了，哪個音變弱讀了。

初期糾正音素階段的復讀就是在給它澆水，讓它長成小樹苗。

之后摸索連音省音階段的復讀就像是等待小樹苗慢慢成熟，漫長而痛苦，自己很難感受到快速進步的喜悅，反倒更多的是不斷重復的疲乏，困于瓶頸的束縛。

進入進階階段，連音省音趨于自然，注意力會轉移到語音語調的形成。講話開始追求母語者那種隨性的自然感，這也是從細節到整體的提高的一個轉變。

這個階段下來口語的大樹基本就形成了。后面的重心又重新從回歸細節，為大樹添枝加葉。

shadowing和repetition的關系不是兩者必選其一啊，很多人會問：“shadowing好還是簡單的repetitiveimitation好呢?”itdoesn’thavetobetheoneortheother!小孩才做選擇，我全都要!

shadowing不能一蹴而就，必須是進階技巧，前提是整段文字的意思和感情你都基本掌握了。可能shadowing對新手不友好，比較適合進階難度的英文學習者。對話情緒和所有單詞你必須得非常熟悉才有可能在短時間內反應過來并開始跟讀。我建議找到適合自己水平的美劇，適合自己興趣的美劇(興趣非常重要，決定你是不是能夠持之以恒做下去)，關閉字幕，注意力集中在聽覺上。視覺鎖定在說話者的面部表情和嘴部動作上。

為什么呢?因為中文發音大都依靠口舌即可，而英文發音有很多音素需要面部運動，很多小細節很多小不同，都值得我們反復推敲。

最后，雖然我是托福口語老師。而托福是一門目的性很強的標化考試，但是我并不希望各位同學們在備考的過程中保有很明顯的功利性，給自己巨大的壓力。語言學習本身可以是非常純粹的自我精進，而不是以通過任何一個考試為唯一目的的。一旦你的功利心過高，就會設定一些盲目的，不切實際的目標，抱有不切實際的期許。

學習技能本就該是熟能生巧，相信自己的同時也要腳踏實地，正視自己。這樣才能更好的突破自己。

托福口語評分標準解讀--說得越快分越高?

因為只有當我們知道了分數的計算的時候，才能更好的了解這背后的意義，才能更好的幫助我們有針對性的提升成績。

其實，口語的每個回答的分數會有以下5種可能:。

good4分。

fair3分。

limited2分。

weak1分。

noresponse/irrelevanttothetopic0分。

由此可見，每道題目的滿分實際上是4分。那么這樣的得分又是怎樣變成0-30分的呢?

其實這是et運用了自己的一種計算方式：首先6道題的分數相加并除以6，這樣就得到了一個初始分數(rawscore)。然后再把個初始分數兌換成0-30的分數(scaledscore)。

首先，托福口語給人的第一感覺就是很難啊：有些時候沒有思路，碰到題就覺得15秒鐘的準備時間實在是太短了，根本想不出來思路;再有的時候就是語言組織和表達的問題，很多想說的話，但無法用英語流利順暢地表達出來。

但實際上，達到托福口語滿分或者高分，真的需要我們思維無比敏捷，真的需要我們在語言的儲備上做到像nativespeakers那樣嗎?我們接下來就通過兩個托福口語的sampleresponse來解釋這個問題吧。

題目：

如果我現在讓你給這兩個回答用托福的方式(1)(2)(3)(4)來打分呢?(1分為最低，4分為最高滿分)。

答案是：這兩個回答都是滿分的回答。

這也許會讓屏幕前的你感到困惑，你也許會說：第一個回答明顯語速較慢，用詞或者句式也過于簡單啊。沒錯，但即使這樣，也仍然不妨礙這是一個滿分的回答。接下來我給大家分析一下這里面的道理。

首先，這兩個回答都展現出了說話者優秀的口語水平。

雖然第二個回答當中有一些相對高級的詞匯，或者是專業的名詞;同時語速也比第一個要快很多，內容也更多，但是大家要知道托福考試歸根結底考的還是語言。她并不是考察我們對某一個專業知識是否充分了解，也不是在考察我們對某一個事物是否有過背景的了解和學習，更不是我們是否能把英語說的無比的高大上。

et關于托福口語的研究報告已經明確指出：托福口語的獨立回答題(第1題和第2題)其實是在考察一個能力，它是在模仿北美上課的時候，學生是否具備回答老師提問的能力。所以只要這個同學在考試的時候展現出了他足以用英語來回答老師提問的能力，這實際上就已經完全足夠了。

所以，我們回過頭來再聽一下第一個回答，雖然這個回答你會覺得思路上非常的簡單;語言表達上也沒什么難點，甚至你可能覺得這就是小學生的英語水平。但是你恰恰忽略的一點就是這兩個回答在英語的實力上，其實是旗鼓相當的。因為他們都能夠選擇出準確的用詞來表達自己的想法，同時也都能夠流利地給出句式和句型。

所以在這種情況之下，這兩個回答就都是滿分。這也印證了官方給出的關于托福口語高分的唯一標準：

“communicateideaseffectively”

—toeflofficialguide(5thedition)page1。

基于這樣的評分標準之上，我所給出的建議就是：我們在考試的時候或者我們在答題的時候并不一定追求用英語專業的，復雜的，無縫的，快速的表達自己的想法;而是應該追求用英語把簡單的想法表達清楚，表達明白。其實這樣就可以了。還是那句話，因為這個考試考察的是你的語言能力，而不是你對某一個事物是否有著很深刻的見解。

今天，只是一個系列的開篇。我們之后會通過更多的文章更具體地幫助你了解托福，戰勝托福。換句話說，來具體分析究竟何為“communicateideaseffectively”以及如何能夠做到“communicateideaseffectively”。

最后，來總結一下：我承認得到托福口語高分的方法有很多種。但是，準確的把握考試評分標準并能夠高效的幫助同學們取得理想的成績，在教學的過程中讓大家只做那些有意義的事從而減少學生的學習時長，才是我始終堅持的教學理念。

最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇八

缺乏細節。

招聘經理需要詳細知道你以前都做了些什么，你在這個行業有多熟練，例如：

曾在一家餐廳工作；

曾在一家餐廳工作，雇用并培訓、督導超過20名員工，取得了兩百萬美元的年銷售額。

兩者都表述了同樣的經歷，但是充滿重要細節的b卻能更吸引招聘經理的'眼球。

萬能簡歷。

任何時候只要你試圖泡制一份萬能簡歷，投遞給所有的雇主，你的簡歷將會遭遇到的大部分結果將是，被招聘經理扔進廢紙框。每一個老板都希望你專門為他們準備一份簡歷。他們期望你明確無誤的展現，為什么你適合他們招聘的職位，以及你將如何去適應這個職位，在他們的這個特殊的團體里。

拖得過長或者減省得太短。

不管你聽到或讀到過什么，簡歷的長短沒有一定之規。為什么？因為對每個人而言，他們都有不同的偏好和期望。

最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇九

在求職面試中，沒有人能保證不犯錯誤。只是聰明的求職者會不斷地修正錯誤走向成熟。然而在面試中有些錯誤卻是一些相當聰明的求職者也難免會一犯再犯的，我們稱之為“高級”錯誤。筆者總結近10年跨國公司人力資源管理工作之經驗，列舉出常見的六種錯誤，與讀者切磋。

一、不善于打破沉默。

面試開始時，應試者不善打破沉默，而等待面試官打開話匣。面試中，應試者又出于種種顧慮，不愿主動說話，結果使面試出現冷場。即便能勉強打破沉默，語音語調亦極其生硬，使場面更顯尷尬。實際上，無論是面試前或面試中，面試者主動致意與交談，會留給面試官熱情和善于與人交談的良好印象。

二、與面試官“套近乎”

具備一定專業素養的面試官是忌諱與應試者套近乎的，因為面試中雙方關系過于隨便或過于緊張都會影響面試官的評判。過分“套近乎”亦會在客觀上妨礙應試者在短短的面試時間內，做好專業經驗與技能的`陳述。聰明的應試者可以列舉一至兩件有根有據的事情來贊揚招聘單位，從而表現出您對這家公司的興趣。

三、不善于提問。

有些人在不該提問時提問，如面試中打斷面試官談話而提問。

也有些人面試前對提問沒有足夠準備，輪到有提問機會時不知說什么好。而事實上，一個好的提問，勝過簡歷中的無數筆墨，會讓面試官刮目相看。

四、對個人職業發展計劃模糊。

對個人職業發展計劃，很多人只有目標，沒有思路。比如當問及“您未來5年事業發展計劃如何?”時，很多人都會回答說“我希望5年之內做到全國銷售總監一職。”如果面試官接著問“為什么?”應試者常常會覺得莫名其妙。其實，任何一個具體的職業發展目標都離不開您對個人目前技能地評估以及您為勝任職業目標所需擬定的粗線條的技能發展計劃。

五、主動打探薪酬福利。

有些應試者會在面試快要結束時主動向面試官打聽該職位的薪酬福利等情況，結果是欲速則不達。具備人力資源專業素養的面試者是忌諱這種行為的。其實，如果招聘單位對某一位應試者感興趣的話，自然會問及其薪酬情況。

六、不知如何收場。

最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇十

在hr的眼中，優秀的是簡歷應該重點突出。應聘者能干什么，優勢在哪里，謀求什么職位應當一目了然。很多應聘者競爭力很強，寫起簡歷來卻沒有突出重點。如果一份簡歷看上去適合任何單位、任何職位，它給人的印象就是求職者不能確定自己的工作目標。一名人力資源部經理告訴我，假如有個應聘者同時對兩個完全不同的職位感興趣，那么他肯定兩份工作都干不好。所以，如果你想申請多個職位，務必準備幾份不同的簡歷。第二個錯誤是缺乏營銷戰略，這個錯誤非常普遍。很少有應聘者把求職看成一項推銷活動。具有市場營銷觀念的人，會動用各種銷售工具，獲取決策者的信任。你的求職信實際上是一份市場銷售書，目的是把你帶到下一輪面試中去。把你的工作經歷設想成銷售工具，意味著你在寫簡歷的時候首先考慮了讀者的購買需求。求職信上每個詞都要表明你能滿足他們的需求：幫他們解決問題，節省時間和金錢，增加利潤或改善客戶關系。可以說每100封簡歷中，有90封都缺乏工作業績的陳述。過去的工作成績是雇主評判你未來表現的依據。工作業績能刺激雇主迫不及待搶在競爭對手之前給你打電話。為了達到最大效果，業績必須量化成金錢、百分比或者數字，量化的業績比空洞地敘述業績更可靠、具體和客觀。花點時間琢磨你的業績陳述，可為工資談判時增添砝碼。最后一個錯誤是格式不當。通常寫簡歷有三種格式：時間型、功能型和混合型。按時間順序寫簡歷最為簡便，也有助于讀者清楚知道你在什么時候在哪里做過什么工作。當你仍然在同一行業同一工種求職，或者你最近的工作經歷最能體現你成績時，采用時間型簡歷比較恰當。但時間型簡歷不能很好表現你的可塑性。假如你要換一個行業，最好采取功能型。把能展現你的韌性和適應能力的工作經歷放在簡歷的開頭，給讀者深刻的第一印象。不過，功能型簡歷一旦設計不好，會顯得冗雜晦澀，讓人覺得你有意隱瞞什么。解決這個問題的方法就是用混合型。這是最難寫的，但也最能傳遞你的品牌信息的簡歷。

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最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇十一

一些學生縮排字號，這樣會影響閱讀。如果一頁紙寫不下所有內容，那就不妨創建一份足以列下你所有工作經驗和技能的簡歷。

二、盛裝簡歷成潮流。

為簡歷扮靚也要分職位，比如會計、硬件工程師等強調嚴謹性的職位，需要的是樸素的簡歷，而有的廣告公司在簡歷設計上動動腦筋是有必要的。

三、極盡夸張之能事。

“遇到那種毫無缺點的人，我們反而不敢用，因為我們不知道公司還能教他些什么。”一位人事經理調侃。

四、一份簡歷走天下。

招聘技術型人才時，看應屆畢業生的簡歷會比較注重其專業成績、在校是否有過相關作品；如果招聘管理型人才，除了看所學專業和學習成績外，還會注重他在校時擔任的工作、參加的社會活動等。

五、忘寫應聘職位和聯系方式。

很多職位都需要有專業知識，你語焉不詳，人事部門一不會幫你挑合適的位置，二則以為你在職業追求上沒有做好準備。

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最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇十二

電視上，我們曾曾看過電視節目中人們的洋相百出，他們的滑倒、失態、笨嘴笨舌這些行為對你來講是多么滑稽可笑。也許開口一笑對于人的心情大有好處，但你可能不希望自己的簡歷也產生這樣的效果。

嬰兒潮時期出生的人(喜歡看nickatnite的x世代或y世代人)常常會想起70年代熱播連續劇“全家福”中人物阿爾奇·邦克的豪言壯語。阿爾奇·邦克有一些輕微的口吃，他的本意常會被人完全誤解(如“供獻”被理解為“集中精力”，“心理暫停”被誤聽為“更年期”)。

如果你的簡歷中出現了阿爾奇一樣的詞語誤用，肯定會讓人印象深刻，但絕對不會是你希望留下的'印象。你應當仔細校對自己的簡歷，并拿給值得信任的朋友、同事看一看，確保你沒有無意間用某個詞代替了另一個詞語。切記計算機的拼寫檢查功能常常無法發現這些錯誤，因為錯誤在于選擇了不當的詞語而不是拼寫錯誤。

為保證你的簡歷能夠進入到面試檔案而不是被扔到字紙簍中，應避免出現10種典型的簡歷錯誤，以便能夠從各級、各行業與各職業領域求職者的簡歷中脫穎而出：

1.“圍繞(拼寫錯誤，應為resolve，解決)客戶的問題與質詢。”

每位雇主都在尋找——推卸責任的專家。

2.“一直被存儲(拼寫錯誤，應為rankas，被視為)為新客戶最佳銷售人員。”

銷售經理不大可能對這樣自我吹噓而能力低下的人留下深刻印象。

3.“退出(拼寫錯誤，應為existing，現有)客戶群顯著增加，創造了公司的新記錄。”

如果真如這句話所述留下大量的客戶帳戶，那么有理由認為這位應試人也應被存儲為最佳銷售人員。

4.“規劃的公司新設施超出預算300萬美元。”

每位招聘經理都在尋找超出預算數百萬美元的雇員。

5.“負責2500萬美元的(拼寫錯誤，應為annual，年度)裝運與接收工作。”

這位應試者要么在展示其固執的強制管理能力，要么是碰到了極具挑戰的產品包裝/存儲問題。

最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇十三

最新小學錯誤為小學常見錯誤（實用14篇）篇十四

以下是面試官們常犯的七個錯誤以及如何避免這些錯誤的方法：

1.談論可能性。應聘者們自然地推銷自己，但是面試官經常是向候選人推銷工作。（當你喜歡你的公司時，這一點尤為適用。）不假思索地描述令人興奮的新項目，增強福利計劃，由公司潛在的擴大帶來的晉升機會等很多未來可能發生的事情。問題是候選人沒有聽到“可能”一詞。候選人聽到的是“將會”，而你創造了你可能無法滿足的預期。

該怎么做：切勿描述可能性。（例如，描述典型的職業路徑，但僅限于一般意義上的。）當你討論未來的計劃時，只討論一些已經確定通過的項目或者當前正在努力的事情。如果你不能保證，就不要說出來。

2.提出讓人吃驚的集體面試。集體面試對面試官來說很有趣，但通常對面試者來說很可怕。你很少能知道面試者最好的一面。此外，面試者很容易陷入集體共識的陷阱，在集體討論中集體的匯報情況都會朝相同觀點的方向發展。

該怎么做：如果一個職位需要在一個團隊里做支配工作，團隊面試可以為應聘者提供適用性的感覺。否則，要對面試者進行單獨面試。當你進行集體面試時，你要提前告知面試者，以便他們會有所準備。這樣對他們對你自己都是公平的。

3.將不適和害羞當做無能。有些人面試的表現不好。他們緊張或者害羞，因此沒有給別人留下一個好印象。一次尷尬的面試并不意味著面試者不能做這項工作。有好的桌邊禮儀絕對不是專業的表現。

該怎么做：不要對那些感到不舒服的面試者輕率地決定“我絕對不會雇傭這個家伙”。堅持到底，試著幫助他們放松。你是一個領導，你的工作就是從人們那里獲得最好的東西。此外，你可能是候選人感到不舒服的原因。如果這種情況經常發生，想一想你的方法是否有問題。

（大多數面試者會為初試做好準備，但是更深層次的問題更難回答。）。

該做什么：傾聽。然后問為什么或者什么時候。問一個項目的結果怎樣。問什么事情使這個職位或者項目如此困難。不僅你自己會超出準備好的答案，你還會了解到一些面試者從未想過要分享的細節。

5.獨白。面試經常變成獨白，面試官一人的獨白。面試者很少會打斷或者努力恢復平衡的局面，因為他們希望你喜歡他們。三十分鐘后面試者茫然地走了，而后你基于面試者是否是一個好的聽眾而做出招聘決定。

該怎么做：簡單地描述職位。（更好的是，確保候選人在面試前就對該職位有好感。）最后解釋說你會回答他們提出的問題。90%的對話應該由面試者來說，你最多10%就可以了。

6.將10個“可能”等同于“是”！你是否想雇傭那些資格和面試都未獲得紅旗的人或者你對他真的很滿意，還是你想雇傭一個在多個領域都有過人之處的面試者？在面試過程中，面試官很容易核對心中的標準：經驗，可以；資格，可以；態度，可以……，你還沒意識到一個沒有缺點的中庸的人對你來說似乎就是最佳人選。

該怎么做：沒有缺點并不是極致，總是要追求卓越。可以用“內心標準”的方法進行初步篩選，然后找到不僅符合要求但同時可以打破要求的候選人。切勿設置足夠好的標準，如果足夠好的面試者是你要找的，就繼續尋找吧。

該怎么做：面試者在大堂的表現可以說明很多事情，所以要問前臺。搞清楚他們如何對待接待人員，等待的時候他們在做什么，他們讀了什么……偶爾你會發現面試者的展示與他內在的東西脫節。好的大堂禮儀不會比差的資格更重要，但畢竟在大堂里的蠢人可能是你不想雇傭的候選人。