優秀作文應當準確把握文體特點，運用恰當的修辭手法來增加文采和藝術性。接下來是一些優秀作文的精彩片段，讓我們一起來感受其中的魅力和智慧。
看書真有趣高中（通用17篇）篇一
“六月槐花飛”六月到了，夏天來了，山上的槐花也該開了。
這天，我決定去山上一覽槐花林的風采。山很高，站在山腳下我竟有一種“山苗高如云”的感覺。
懷著對槐花林的期待與興奮，我背起背包開始了賞槐之旅。所幸，山上有為行人修建的小路，但爬上山也不是一件容易的事。因為剛好是周五，所以登山的人不是很多。這樣也好，槐花林會有它原有的寂靜。途中遇見稀稀落落的人往回走，大概是覺得有些累了放棄了吧，可我只是一味地往上爬。
終于，到達了林子，入目是白茫茫的一片。
槐花一片一片，像雪花一般落在地上。
槐花一朵一朵，精靈似的繞著我飛舞。
“真美啊！”我小聲驚嘆著，生怕驚嚇著這片美景。
林子里只有我一人，我沉浸在其中，置身于這白雪精靈的世界，一時無法自拔。
“哈！”我伸手竟接到了一朵小巧的槐花。美麗的花兒向我露出了甜甜的笑臉。我低頭聞了聞槐花，“真香啊”。就在那一刻，我嘗到了蘇軾詩中的那句“人間有味是清歡”。無人打擾，獨享一方靜溢的天地，這正是我所追求的啊。
我一直走著，看著，思索著，不知不覺忘了時間。抬頭看遠處，已是傍晚時分，西斜的太陽懶懶散散的將陽光拋灑在槐花林上，營造出一種朦朧的美。我整理好心情，將今天在槐花林中領略到的美存在心里，下山了。
人間有味是清歡，不獨美食，風景與人生。生活依然，平平淡淡才是真，熱烈從來都是短暫的，而恬淡才是永恒。這極為有趣味的“清歡”。
看書真有趣高中（通用17篇）篇二
元旦的前夕，我特別興奮，因為我們班級舉行派隊。說起派對，大家可能并不陌生，無非就是唱唱歌，跳跳舞，帶點零食狂歡。可這次的派對是為歡慶元旦而舉行的。
來到熟悉的教室，四處掛著彩帶、氣球，一種喜氣洋洋的感覺迎面而來，讓人感到的是激情與歡樂。派對開始了，我們兩個小主持一唱一和的說起了主持詞，有唱歌的、跳舞的，還有說相聲的，但是，令我印象最深的卻只有一個，那就是語文老師、秦雨荷和張智偉帶來的詩歌朗誦。老師像個教授，長長的頭發，當老師深情地說每當老師走進校園，最牽掛的卻是我們時，我的淚水不由自主的一滴一滴往下落。老師，無論我們走到哪里，校園都是我們魂牽夢繞的地方。您，就是我們最最牽掛的人。
這個冬天，溫暖了我們的心靈，激發了我們的熱情，帶給我們的是元旦的歡樂。
新的一年即將到來，這是一個令人難忘的冬天，它在祝賀20xx年有個好的開始。
看書真有趣高中（通用17篇）篇三
今天，就是20xx年的最后一天，也就是元旦，我們一說到元旦我就想到了表演節目，20xx年的元旦，是我印象最深的一個元旦了，因為，這個元旦是我和同學在一起的最后一個元旦了，我非常的激動，前一天，我和奶奶放了一個超市買了好多的吃的。
早上，我們同學早早的都到了，他一包，我一包，你一包的全都是吃的，我們上完了前面的兩節課，就該輪到我們裝飾教室了，我在那里幫助他們吹氣球，一會一個氣球炸了一會一個氣球爆了，嚇得有些同學驚慌失措，我正在幫著忙呢，這時，劉明爍喊道：“準備排練了。”我們一個一個的都跑過去了，我們排練的很好，元旦開始了，前面他們表演的都很是精彩，尤其是那個砸墻，笑的我都合不上嘴了。我們也要好好的演，先是胡國龍上去當旁白，我接著走上去，當老板，他們在那說著，我差點一緊張忘了詞，我說：“不要發愣給他上酒。”我就下去了，我緊張的心一下子收了回來。
我坐到了位子上，看他們表演，很快，這個值得珍惜的元旦就這樣過完了。
看書真有趣高中（通用17篇）篇四
青島新世紀學校二年級三班洪瀚森。
作文課真的很有趣，我每次上課都很期待老師會教哪些作文技巧，讓我的作文更進步。還有我更期待老師會跟我們玩一些有趣的游戲，希望在這學期能夠學到一些重要的作文技巧，我還想謝謝老師的指導。
看書真有趣高中（通用17篇）篇五
星期五，我和爸爸媽媽去錦屏公園玩。
我一走進錦屏公園，就看到了人山人海的一群人。他們有的在玩蹦蹦床，有的在玩碰碰車，還有的在玩旋轉木馬。我看到了這一情況，就像風一樣地跑了過去。我先玩蹦蹦床，一蹦就好像飛上天似的，而且在這里蹦，還比飛上天還好玩呢。接著玩碰碰車，我坐上碰碰車，就好像在開真正的車。我和其他小朋友開戰，我左打打，右打打，終于把其他小朋友車子打得落花流水了。最后玩旋轉木馬。我一騎上旋轉木馬，旋轉木馬轉來轉去，把我弄的頭昏眼花。不過，還是很好玩的。
今天玩的真的很高興呀！簡直是最美好的一個元旦。
看書真有趣高中（通用17篇）篇六
元旦的晚上，蔡老師帶我去電影院聽新年音樂會。我們上了二樓后，蔡老師就工作去了，留下我一人在座位上等演出開始。
沒過一會兒舞臺燈光打起來了，主持人走上臺對大家說：“新年好!這是一次新年音樂會，現在演出開始!“指揮已站在了臺上，緩緩的、清脆的音樂開始響了起來，慢慢地我飄入了音樂所表達的意境之中。就這樣一個一個的精彩節目進行著，我覺得一位胖阿姨唱得特別好聽，就連忙走向工作間，想跟蔡老師說說，卻碰到一位叔叔對我說：“小朋友，下一個請你把花獻給演員。”我一聽樂得一蹦三尺高，心想：下個節目又是胖阿姨表演，正好，我可以向她獻花了。終于等到她的表演開始了，我把一束鮮花工工整整地放在自己的胸前，慢慢地走到了演員的身前。獻花的我本應該離演員一定距離，走近時要先向演員行隊禮，再把花遞上去，轉身回來前要先退后兩步。可惜當時我又緊張又激動，當我回過神來時發現自己已經走得太近了，就更緊張了，腦子里一片空白，根本不知道該怎么做，只能面無表情地把花遞給了演員，一轉身就跑下了臺。我低著頭走到了蔡老師身旁，不好意思地對蔡老師說：“對不起，我沒有把這件事辦好，下次能不能再來?”蔡老師說：“當然可以了!”這時我心里的石頭終于落地了，臉上又露出了燦爛的笑容。等胖阿姨表演一結束，我就迫不及待地走到工作間對她說：“阿姨，您唱的歌真好聽，您以后能不能教我呀?”她說：“當然可以。但是要等到你15歲以后。”我只好垂頭喪氣地坐到了臺下的座位上。又一個節目過去了，我走到工作間，看到一位外國人正向我們這邊走來，我就連忙向他打了個招呼：“hell，happynewyear!”，他也連忙說：“hell，happynewyear!”，接著，蔡老師還幫我們拍了張合影。沒想到的是，晚會結束后，在爸爸帶我回家的路上，我又碰到了這位外國朋友，我跟他說：“goodbey!”他也說了聲：“goodbey!”。
我覺得我好久都沒有這樣開心了，整個晚上我都很興奮，這真是一個難忘的元旦之夜!
今天自己班和四班一起舉行了元旦迎新活動。這次和去年一樣，小勇哥也交給我一個劇本讓我去安排人員，我去年的小品被評為最佳節目，所以今年我還要再接再厲。
這次我拿到的劇本是《西游笑傳》，我組織了人員，經過調整后，自己開始排練。排練時有很多的ng鏡頭，都爆笑，我和他們說應該把排練花絮給拍下來，絕對比表演時還搞笑。
經過一個星期的刻苦排練，31號終于到了。我爸還被邀參加本次活動，這可給我帶來了不小的壓力。
下午1點，觀眾陸續進場，我爸帶著我媽也進來了，就坐在我面前，正對舞臺。我事先和他說好，在我表演的時候讓他走開一會兒，免得我太緊張，沒想到，他不但沒有走，還把我媽給帶來了。(沒想法了)。
1點15分，活動正式開始，四位主持人各自講一段話后，節目開始了。自己本來是上半場的第五個，可根據我的經驗，我覺得還是在下半場比較容易留給觀眾較深的印象，而且自己故意和自己最大的對手——林昱星他們隔開一個。這樣，自己變成下半場的第十一個了。
中途有個接歌的游戲，就是一方唱一句，另一方唱的詞中必須有剛才那句的末尾那個字。我也被叫到臺上去唱。四班反應慢，想了半天才唱出一句，導致這個環節出現冷場。而且他們唱的時候也不動腦子，有一次自己唱的就是他們的下一句，真是便宜了自己。
到自己的節目了，自己拿著道具上去，經過旁白的一番人物介紹，開始表演。今年比去年好多了，沒怎么忘詞，而且比去年自然很多，無論是表情還是動作或是情節的構思，都有了很大的提高。自己的節目時間也比較長，人也比較多，情節也比較搞笑，演得也不錯，我覺得應該可以有個不錯的成績。特別是王宇平，他十分入戲，很放得開，不時引來一陣陣笑聲，去年也是他一個“龜派氣功”博得了大家的好評，今年又是他那精彩的表演，贏得了觀眾們的掌聲。如果要評選最佳男配角，那一定就非他莫屬了。
在過去的里，有許多不滿、遺憾和悲傷，可那些都已經成為過去;在嶄新的中，有許多歡笑、期待與快樂，這些都將來臨。在此祝愿同學們在新的一年里，學習進步，心想事成!
元旦是中國一個重要的日子，因為元旦到來意味著新的開始。
當第一縷陽光穿過樹梢，我睜開朦朧的睡眼，準備迎接新一年的第一天。
俗話說：新年要有新氣象，為了迎接新年的到來。電視臺費盡心機，絞盡腦汁，弄了一個新年賽詩會，當演員上臺朗誦的時候，他們心如刀絞，但當觀眾們鼓掌的時候，他將詩朗誦的淋漓盡致，盡管他們精疲力盡，但還是精益求精，希望為觀眾們獻上最出色、最完美的表演，希望讓他們覺得不虛此行。
元旦可是個普天同慶的日子，所以連北美也在慶祝呢!趁著北美正在下鵝毛大雪，藝術家準備趁熱打鐵，用他們靈巧的手，經過精雕細琢，完成了一座座冰雕，同時，那也開了一個冰雕樂園，人們仿佛回到了冰河世紀。
為了新一年的到來，我們一定要好好學習!
今天，晴空萬里，艷陽高照，雖然現在是深冬，但氣溫依然溫暖如春。走在校園中，到處洋溢著一種節日的喜慶的氣氛，隨處可見同學們的身影。為什么呢?因為今天將要舉行我校一年一次的元旦文藝演唱會。
教學樓前的表演場地，流光溢彩的舞臺，猩紅地毯早已布置就緒。上午十點鐘，在震耳欲聾的鞭炮聲中，20__年元旦文藝演唱會正式開始。只見一個身穿黑色西服的主持人老師挽著一個身穿白色禮服的老師走上臺來。男的聲音雄渾震撼，女的聲音婉轉動聽，文藝表演在他們的開場白中開始。
首先登場的是我校七年級二班的同學們。雖然他們人小，但個個精神抖擻，都卯足了勁，準備在開始來一個開門紅。結果他們表演的舞蹈《江南style》，贏得全場的同學們的喝彩和掌聲，真是先聲奪人!
隨后只見臺上人來人往，精彩的節目令人眼花繚亂。看!那是我們班的相聲《咱村那些事》，他們真不愧是下苦功夫練過的，精湛的說學逗唱技藝，令人驚嘆。不一會兒，就把全場的氣氛推上高潮，同學，老師們的掌聲，歡呼聲久久不能平息。
接下來又是一些其他班同學的表演，也是十分精彩的!
最后，節目在八年級二班的節目——歌曲《朋友》中結束。好多同學意猶未盡，滿懷戀戀不舍的的心情。
接下來，就是演唱會最激動人心的時刻。因為要宣布各班比賽的成績，同學們的心也隨著撲通撲通地跳。終于當主持人宣布了成績之后，同學們笑聲和歡呼聲響徹云霄。雖然有的班級獲獎了，有的班級一無所獲，但大家都同樣的高興和興奮，畢竟這樣的日子一年只有一次!
這次的元旦文藝演唱會，使同學們學習生活更加的豐富。同時我也明白了一個道理：沒有只有經過刻苦的訓練，就無法取得滿意的成績。“一分耕耘，一分收獲”才是正道!
這真是一次難忘的文藝演唱會!
我們班舉行了一次別開生面的元旦聯歡會。
那天上午十時許，我們的聯歡會在煥然一新的教室里拉開了帷幕。主持人吳昊錦邁著歡快的步子走上講臺，用洪亮的聲音宣布：“元旦聯歡會現在開始!首先我們有請曾玥的長笛演奏!”
在同學們熱烈的掌聲中，曾玥蹦蹦跳跳地出場了。只見她手里拿著一根長笛，看著譜子，緩緩地吹了起來。不一會兒，悠揚的笛聲便傳入我們每一個人的耳朵里，我們被曾玥那美妙的笛聲所陶醉了。一曲終了，觀眾席上爆發出一陣雷鳴般的掌聲，久久回蕩在我們的教室里。
接著，吳昊錦又宣布：“下一個是楊峰的電子琴演奏——《浪漫曲》。”
此刻，楊峰邁著輕盈的步伐走向了電子琴。她坐下來，用長長的手指在琴鍵上彈起來，就像一只小鳥在琴鍵上飛舞。如果說曾玥的笛聲如高山流水，連綿不絕，那么楊峰的琴聲就可稱得上是小橋流水，清脆悅耳。
輪到劉帥琪上場了。只見他雙手插在口袋里，小聲說：“我為大家唱一首歌——《賺錢了》”說罷，他便開始用陜西話唱了：“賺錢了，賺錢了，我賺錢啦賺錢啦，我都不知道怎么去花……”那豐富的表情、搞笑的動作、滑稽的腔調逗得我們把肚子都笑疼了。
后來同學們還表演了許多節目：唱歌、跳舞、講笑話……對了，還有一個最精彩的小品，我們看了這個節目后都忍不住放聲大笑，笑得前俯后仰。
在同學們的歡聲笑語中，元旦聯歡會圓滿結束了。我們都久久沉浸在歡樂之中，覺得自己的生活無比幸福。這次別開生面的聯歡會，會令我終生難忘的。
一月一日星期二，這天是元旦節。我家辦了一桌酒席，主要與一年未見面的親友們聚一聚。
這天，媽媽早早的起來準備，到市場上買了很多好吃的，興致勃勃的準備著一切，因為這天也是外公的生日。我幫著媽媽和阿姨在廚房里忙活了一上午，終于，準備好了。表弟，外公，外婆和阿姨等人都到齊了。
我們在桌上邊吃邊聊，阿姨說道：“大家看這碗啊!這碗是鮑魚呢!這么小的幾顆就要好幾百塊呢!別浪費啊，一起吃。”一向節儉的外公瞪大了眼睛：“什么?這么好的東西怎么買這么多呢?俺們以前還吃不起這種東西呢，還是你們吃吧，這么好的東西俺可吃不慣。”突然，表弟不小心把衣服給弄臟了，外婆嘀咕了起來：“哎呀，俺的孫子，這衣服要好幾百塊錢呢，怎么這么不小心呢?哎呀，這可怎么辦呀?俺們小的時候才沒這么好的衣服穿呢!”我們吃的正香，外公突然又叫了起來：“呀，俺要去打牌了，他們三個還在等俺呢!”外婆又轉過頭來和外公說道：“你看看你，以前也不賭錢，現在有錢了，就賭了起來，還沒完沒了的賭。哎，沒辦法，現在的人們抵擋不了社會前進的步伐!”我和表弟表姐們趕緊幾個拉著外公，幾個去點蠟燭，把外公拉到蛋糕旁邊：“外公，你不吹蠟燭的話我們就沒蛋糕吃了啦!”外公正準備吹，我們便喊住了他：“外公，要到生日歌唱完才可以吹呢，你過沒過過生日啊?”于是我們便唱起了生日歌，“祝你生日快樂，祝你生日快樂…”外公在我們剛唱完就急著吹滅了蠟燭，吹完還“抱怨”道：“哎，現在的日子一天比一天好了，俺們那時候過生日，一碗長壽面就夠了，哪還整這些呢?”我們都笑了起來。
我看著蛋糕，是啊!現在的社會一天比一天好了，相信將來會更好!
看書真有趣高中（通用17篇）篇七
在暑假里，我進行了一次神奇的“異國游”。
第一站：日本。我遠遠就看到富士山那終年白雪皚皚的美麗的圓錐形輪廓，昂然聳立于天地之間，是那樣神圣、莊嚴、令人神往。我又去拜訪了大名鼎鼎的黑柳徹子，聽她講述了上小學的事情：因為淘氣被學校退學后，來到巴學園。在小林宗先生的呵護和引導下，在一般人眼里“怪孩子”逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園那獨特、有個性的教育方法和校園生活給我留下了深刻的印象。
第二站：英國。到了英國，我居然遇到了魯賓遜，他很熱情地領我到他遇難的那座小島，并講述他傳奇的故事。他說，因為一次航海事故而漂到了一個荒蕪人煙的小島上，在進退無路、悲觀失望之余，開始想辦法自救——做木筏，造房子，修田地，種糧食，養牲畜……竭力投入到與大自然的抗爭中去。最終他憑借自己的雙手和智慧，利用船上留下來的簡單工具，用二十八年的時間把荒島建成世外桃源。我欣賞著那座荒島：岸上滿是鵝卵石，海青從石縫中鉆出，巨大的浪潮拍打著礁石，海上有不少船只來來往往。島上有好幾個小村莊，有人在喂牲畜，有人在種糧食，還有人在采摘水果。島上風光秀美，我真是舍不得離開。
第三站：加拿大。這次我去的是蒙格瑪麗博物館，在博物館我看到了一個長著紅頭發，臉上長著雀斑，穿著布衣服的小女孩，哦，她是安妮!安妮是一個小孤女，父母雙亡，送進了孤兒院，之后又被馬修夫婦收養。雖然安妮身世凄涼，但是她并沒有成為一個孤僻內向的小女孩，而是成天沉浸在自己的幻想世界中，她可以把不順心的事想象得很溫暖，把生活中不如意的事兒拋開。跟安妮聊了好長時間，低頭一看手表，時間不早了，我依依不舍地合上了書本，結束了這次難忘的旅行。
明天我還要拜訪丹麥的安徒生，美國的海倫凱勒，蘇聯的保爾柯察金……我想，這個暑假一定會因為這些書而變得豐富多彩。
時間滴滴答答，轉眼暑假過半。說到我的暑假，我還是喜歡用我的方式來度過，那就是讀課外書啦。
很多人看書，看了一遍就不看了，而我呢?我總喜歡重溫一遍，不斷探索書本里的奧秘，從中去尋找別人沒有發現的神奇之處，這可有趣極了。書本里總是藏著大膽的想象，風趣的事兒，還有許多千奇百怪的科學常識，這常常能讓我沉浸其中。
我喜歡會進入書的海洋。在那里，我能看到射日的后羿，能看見天上那十個火熱的太陽，這簡直就是煉獄。緊接著，我直愣愣地看著后羿拿起一支箭，搭在他那金燦燦的弓上，瞄準一個太陽，手向后一拉，箭離弦便向太陽射出去。剎那間，一個太陽落了下來，其他幾個太陽也落荒而逃。后羿一不做二不休，不停的多箭齊發將一個一個太陽全部追落了下來。
正當我要為后羿高聲叫好的時候，突然天地巨變，我仿佛穿越了時空，那是黑洞洞的。我瘋了一樣的轉頭，忽然射進來了一道光，我看到了一個巨人。他拿著一個巨斧砍來砍去，他一定是盤古，他正在試著劈開混沌。從他劈開混沌開始，我就跟著盤古四處流浪，目睹他開天辟地的偉大付出。
我的暑假讀書感悟之旅還遠遠沒有結束，我希望能讀到更多的更好看的書，能給我帶來更多深刻體會和感悟的書。
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”但我并不喜歡讀書，甚至討厭讀書。
也許你會問，為什么呢?因為，我覺得讀書是一件費時間的事情，而且又沒有用。
不過那次，我真正體會到了讀書的樂趣。一天，媽媽帶我來到了書店，來到后，媽媽說：“寶貝，媽媽有事，等會回來，你先在這里待一會。”我無可奈何，只好答應了。我無聊透了，過了好久，媽媽都沒回來，我只好東張西望地尋找樂趣。突然，我發現，我周圍的人都在看書，我不禁害羞起來。別人都在看書，只有我沒看書，還東張西望的，真不好意思，我也看看書吧。就這樣我選了一本書看。
那本書叫《昆蟲記》，是一位法國人寫的。封面有趣極了!一個白發蒼蒼的老爺爺拿著放大鏡，在觀察樹上的動物。一只美麗動人的蝴蝶飛到了放大鏡上，一動不動地看著老爺爺，老爺爺也看著它;一條可愛的蟲子爬到了老爺爺的背上，睜大眼睛在看著什么;一只瓢蟲來到了老爺爺的帽子上，似乎在那里玩耍。昆蟲們都望著那位爺爺，老爺爺和藹地笑著。
打開了書，我就不知不覺被里面的情景給迷住了。作者的語言極其生動形象，優美的句子運用了許多好詞佳句，而且語句易懂、引人入勝。
媽媽來了，見我還在看書，說：“寶貝，你怎么看起書來了?”我說：“還不是你總是不來，我無聊，才看的。”媽媽微笑著，說：“現在你還喜歡看書嗎?”我連忙高興地說：“喜歡!我現在才知道，原來書這么好看!但你怎么現在才來啊?”媽媽笑了一下，說：“還不是為了讓你喜歡上看書!”原來，這是媽媽設的計謀，為的是讓我喜歡上看書!
從此，我愛上了看書，一拿起書就會津津有味地看起來，愛不釋手。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”我說：“書籍是讓我變成‘書蟲’的面包。”
暑假里，爸爸給我買了一本《三國演義》，我喜愛極了，天天抱著它看，里面的內容真豐富，故事、人物描寫的真精彩。有單騎救主的趙云，有足智多謀的曹操，有神機妙算的諸葛亮，還有英勇神武、重義氣的關羽，更有勇猛無比的猛張飛。從此我愛上了讀書，只要我一天不讀書，就感覺腦子里空蕩蕩的，一見到沒讀過的書，就像打了興奮劑似的，大家因此給我取了個外號“書蟲”。
記得有一次，我放學回家，路過一家書店，向里面望了一下，里面琳瑯滿目的圖書好像在向我招手了，我跑進書了店，放下書包，從書架上選了一本《魯濱遜漂流記》。我好似一匹餓狼，貪婪地讀著每一頁書，書中的故事真精彩，深深的吸引了我，魯濱遜那種不屈不撓的精神也深深打動了我。
在不知不覺中看了一下午，到了夕陽西下的時間，書店要關門了，書店阿姨提醒我該回家了，我才極不情愿地走出店門，站在書店門前，腳有些麻木，我卻渾身輕松，抬頭向書店望去，心里真有些依依不舍。
毛主席曾說過：“人可一日無食，但不可一日無書”。同學們你們也一定要像我現在這樣，多讀書，讀好書，讓我們在書的世界里翱翔，在書的海洋里潛泳，努力讀書，努力學習，將來為社會做出應有的貢獻。
我有很多愛好，有：看書打籃球，收藏東西等。其中，我最喜歡的是看書。因為看書可以增長我的知識。
《三國演義》《發現號》我喜歡看;《格林童話》《安徒生童話》我也喜歡看;《飛碟探索》《鋼鐵是怎樣煉成的》我更喜歡看。有一次，我做完了語文作業，數學作業還沒有寫完。可是，我太想看那本還沒看完的《飛碟探索》了。于是我就把書藏在衣服里，假說要上廁所，偷偷地把書拿到衛生間去看。三十分鐘過去了，我依然呆在廁所里看我的書。媽媽覺得很奇怪，怎么我這么久還不出來?媽媽悄悄來到衛生間門前，突然拉開門。我來不及藏書，就露餡了。媽媽很生氣，馬上把我拉到書桌旁，叫我寫作業。我只好乖乖的學作業。我想：不就一點作業嗎，待會再寫不就行了。
還有一次，我很早就寫完作業了，就拿出新買的《鋼鐵是怎樣煉成的》津津有味看了起來，看到精彩處突然停電了。我馬上拿起手電繼續看書。過了一會兒，來電了可我全然不知，媽媽從房間里出來，看到我，一把奪過手電，對我說：“看書看呆了，連來電了都不知道!”我沖著媽媽做鬼臉，惹得媽媽哈哈大笑。
看書有很多好處，可以認識很多的字，可以積累詞句，還可以讓作文寫得更加好，更加棒。
我一定要多看書，將來要做一個有知識的人。
看書真有趣高中（通用17篇）篇八
今天，星期天，本應不上學，我們因為元旦放假，所以多上兩天，多放兩天假。
下午，我們以班為單位開了慶元旦聯歡。
學們還帶了好多吃的：可樂、薯片、方便面、糖果、餅干......誰看了都眼攙，不過我也帶了一大包食品。
主持人在講臺下大聲宣布：四、六班元旦聯歡會正式開始!
隨著這一句話，同學們的相聲登臺亮相了，大家邊吃邊看。我身為副班長，負責催促演員準備表演。
一會兒，四個主持人和我商量了一下，決定出一個特別節目。張宇大聲說：“下面這個節目很特別，由大張老師給我們唱“母親”大家歡迎!”(我們語文老師和數學老師都姓張，為了方便分別，所以稱為大張老師和小張老師)。大張老師撅了撅嘴，害羞又少有點吃驚加責備地笑了笑。老師慢慢走向講臺，唱了起來，同學們也小聲唱著......我們又讓小張老師唱，她決定唱龍的傳人，還找了“唱伴”，借著楊慶大嗓門，小張老師光哼哼，我把耳朵貼到老師嘴上，才勉強聽見。
“嘿!沒完沒了了。”我自言自語地說。同學們又讓馬老師(科學老師，一個智慧老奶奶)。馬老師呆了，兩眼溜圓，嘴巴張成了“o”形。馬老師說：“馬老師有點感冒，我唱一兩句吧!”馬老師說著唱了起來。我彈了一首曲子，同學們都沉浸在美妙的琴生中。
霜”了。笑死我了。
今天真快樂，真令我難忘......
明天就是元旦了，今天下午我們班舉行聯歡會。好不容易盼到下午，我們立刻回到了教室。老師和一些同學們正在布置教室。等我們進去時，到處都是彩帶，氣球。大家把桌子并在一起，把帶來的零食也放在桌子上。過了一會兒，主持人走上講臺，拿起話筒：“親愛的同學們，敬愛的老師們，大家下午好!”另一名主持人拿起話筒：“外面是寒冷的冬天，可教室內卻是如春天般的溫暖。這是為什么呢?”“因為今天我們班舉行聯歡會，大家的熱情溫暖了我們的教室。”
第二個節目就有我的表演。我輕松地走到中間。“下面有請何良宇、朱昌靖表演魔方!”接著，三位同學唱《三天三夜》為我們配樂：“三天三夜，三更半夜，永遠都不會累……”我爭分奪秒地轉著。一面拼好了，我舉起來。接著，又拼好一面。最后，我轉出6次，何良宇轉出5次。
課本劇、英語歌……掌聲一陣接著一陣，歡呼聲一聲接著一聲，所有聲音響成一片。
老師拿起照相機，我們站到一起。一道亮光閃過。
“咔嚓!”
新的一年來到了，人們都高興極了，希望新的一年能夠快快樂樂的。我與家人去買了許多煙花，還有一些孔明燈，準備著元旦前一天的晚上放。
十二月三十一日晚上，雖然夜已經深了，但是我任然沒有一點困意，因為，再過幾個小時就是二零一三年了。等了好久，終于快到十二點了，我拿出了買好的孔明燈，拆開了袋子將它拿出，之后把燃料放在孔明燈的底部，并將燈頂部的四個角拎起，然后迫不及待地從口袋中，掏出了打火機點燃了那塊正方形燃料的一角，火苗很快便越燒越旺，感覺慢慢地手中的孔明燈越來越輕，然后我們漸漸地把手松開，孔明燈真的浮在了空中，然后，慢慢地，一點一點地往上飄，上升速度越來越快，沒過幾分鐘，便飛出了好遠，成為了在天空中一閃一閃的星星，我對著它許下了一個美好新年愿望!
之后，便要開始放煙花了，我挑了一桶最大的煙花，放在了一處空地的正中央，拿起打火機，對準了引線按了下去，很快，就聽到了“嘶——”的聲音，火點著了!我趕緊站了起來向遠處飛奔，等跑遠后，我轉過頭來發現引線竟然沒著!“怎么回事?”我小聲說了一句。
“也許是點著后被吹滅了吧……”媽媽笑著說。
于是我便有一次去點引線，這次確保了點著后才跑了回來，看著火心慢慢地順著引線燒向煙花我期待著引線快點燒完，“嗖——啪——嗖——啪”一個煙花拖著長長的尾巴沖向天空，然后有爆成許多火花落下來，小火花們還沒有落下來就滅了，無數的火花在一起真像一朵在天空中怒放的大花，美麗極了!
放完了其它煙花后，媽媽就叫我們回去吃夜宵了，我就依依不舍地回家了。這次元旦真令人難忘!
今天我們班和四班一起舉行了元旦迎新活動。這次和去年一樣，__哥也交給我一個劇本讓我去安排人員，我去年的小品被評為節目，所以今年我還要再接再厲。
這次我拿到的劇本是《西游笑傳》，我組織了人員，經過調整后，我們開始排練。排練時有很多的ng鏡頭，都爆笑，我和他們說應該把排練花絮給拍下來，絕對比表演時還搞笑。
經過一個星期的刻苦排練，31號終于到了。我爸還被邀參加本次活動，這可給我帶來了不小的壓力。
下午1點，觀眾陸續進場，我爸帶著我媽也進來了，就坐在我面前，正對舞臺。我事先和他說好，在我表演的時候讓他走開一會兒，免得我太緊張，沒想到，他不但沒有走，還把我媽給帶來了。
1點15分，活動正式開始，四位主持人各自講一段話后，節目開始了。我們本來是上半場的第五個，可根據我的經驗，我覺得還是在下半場比較容易留給觀眾較深的印象，而且我們故意和我們的對手——__他們隔開一個。這樣，我們變成下半場的第十一個了。
中途有個接歌的游戲，就是一方唱一句，另一方唱的詞中必須有剛才那句的末尾那個字。我也被叫到臺上去唱。四班反應慢，想了半天才唱出一句，導致這個環節出現冷場。而且他們唱的時候也不動腦子，有一次我們唱的就是他們的下一句，真是便宜了我們。
到我們的節目了，我們拿著道具上去，經過旁白的一番人物介紹，開始表演。今年比去年好多了，沒怎么忘詞，而且比去年自然很多，無論是表情還是動作或是情節的構思，都有了很大的提高。我們的節目時間也比較長，人也比較多，情節也比較搞笑，演得也不錯，我覺得應該可以有個不錯的成績。特別是___，他十分入戲，很放得開，不時引來一陣陣笑聲，去年也是他一個“龜派氣功”博得了大家的好評，今年又是他那精彩的表演，贏得了觀眾們的掌聲。如果要評選男配角，那一定就非他莫屬了。
在過去的__年里，有許多不滿、遺憾和悲傷，可那些都已經成為過去;在嶄新的__年中，有許多歡笑、期待與快樂，這些都將來臨。在此祝愿同學們在新的一年里，學習進步，心想事成!
旦節到了，要說元旦里的活動，當然少不了校園里的元旦晚會了。
早在一個月前，不少班級的同學們就針對著校園的元旦晚會進行了項目排練。很多同學都想參加，只不過元旦晚會的節目有數量限制，于是這也就加大了同學們之間的競爭。很多同學都想在舞臺上一展自己的風采，由于參賽的團隊眾多，于是學校里采取了篩選措施。
這一個月的時間里，一到下午放學時間，我們就能瞧見不少的同學在進行著排練。校園的角落里都是同學們排練的地方，每一位同學們的神情都是激動的，他們都想通過努力來獲得進入元旦晚的舞臺之上。
時間轉眼即過，在越接近元旦的時候，校園里的氛圍也更熱鬧與喜慶了。終于在一個不錯的的天氣里，我們迎來了一年一度的元旦晚會。在學校老師的篩選之下，篩選掉了約一半的節目。落選的同學們在氣餒過后，也就心情一轉將目光放到了元旦晚會即將演出的其他節目之上。
在喧囂聲中，在喜慶的音樂聲中，我們迎來了校園里盛大的元旦晚會。舞臺搭建得很美，讓臺下的我們都不禁贊嘆。隨著一首音樂停止，舞臺的燈光也隨即黯淡下來。緊接著，在眾人的期待中，晚會的學生主持人優雅的走上了舞臺。場上的氣氛也就在這一刻達到了點，不少的同學都歡呼著，我們也早就期待去了這場校園元旦晚會了!
精彩的節目一個接著一個在我們的眼前上演，有幽默的小品，有唯美的舞臺，有空靈的歌唱等等。這些節目帶給我們的震撼與驚喜不斷，這真是一個令人難以忘懷的元旦。在元旦即將的結束的時候，來了一首全校師生的大合唱，我們用歡樂的歌聲來迎接著新的一年的到來。
看書真有趣高中（通用17篇）篇九
一、教師的能力和素質是實現政治課堂有效性和有趣性統一的必要準備。
所謂的有效性，我的理解就是因材施教，不同層次的學生通過這節課的學習都能達到所要求的目標。所謂的有趣性，就是不能純碎的理論知識，而應以學生生活和社會生活為例，調動學生的積極性，通過學生的討論合作，實現知識的生成。
實現有效性和有趣性的統一，對老師的要求更高。首先，老師要有正確的意識。俗話說：“兵馬未動，思想先行。”因此，我們年輕教師就要多閱讀一些報刊雜志，像《中學政治教學參考》，里面匯聚了一線教師的先進思想。或瀏覽一些知名網站或博客，像林老師的博客、中學政治園等，或加入一些高中政治qq群，了解先進的教學理念和教學方法,使自己的思想先行，以此促進我們的教學改革。
其次，老師要提高自身的素質，特別是要拓寬自己的課外知識面。有時我們會有這樣的困惑：我也想找有趣的合適的例子來生成相應的知識點，但無奈怎么冥思苦想都找不出合適的例子，最后只有找個不是很滿意的例子來完成，這樣有效性和有趣性就大打折扣。我們仔細分析會發現，根本原因在于我們的知識儲備，準確的說是課外知識儲備的不足導致的。因此，我們應尋找各種機會來增加自己的知識儲備。如果時間不是很充裕的話，我們完全可以發揮不恥下問的精神和團隊精神,向同事們請教。
再次，老師要提高個人能力和個人魅力，包括課堂語言、教態、處理問題的能力等。我們會發現，同樣一個課件，如果你用富有激情的聲調和優美的風趣的語言，再加上你那豐富的肢體語言，你會發現學生的專注力會得到普遍提高，課堂會因你的魅力而變得更加有趣和有效。反之，如果從頭到尾你就像一池平靜的小湖，那么你可以看一下效果怎樣。所以說，平時上課，我們要特別注意自己的語言、聲音及肢體語言，只有先讓我們自身的各個細胞動起來，學生才會活躍起來，才有可能實現有效性和有趣性的統一。
二、課堂組織是實現有效性和有趣性統一的關鍵。
如果說課前準備是前提，那么課堂組織就是“萬事俱備，只欠東風”的東風了。能不能實現有效性和有趣性的統一，關鍵就看課堂組織了。從我的教學實踐中我現在摸索出了這樣的課堂組織：
首先，重視上課前十分鐘。實際上在我看來，課前十分鐘已經屬于上課時間了，所以每次上課我都會厚著臉皮提前10分鐘進班，然后打開ppt，把需要復習提問的問題展示給學生，這樣學生無形中就多了10分鐘的時間去看課本，去記憶。而我們在學生背書時，我會在教室不停地轉，或與他們討論問題，或與他們進行交談，以拉近與學生之間的距離。通過這十分鐘，既增強了學生對知識點的記憶，提高了他們的復習能力和記憶能力，同時又拉近了與他們之間的距離，從而起到“親其師，信其道”、“愛屋及烏”的教學效果。
其次，不能忽視導入環節。好的開始是成功的一半。導入其實對一節課來說非常重要。好導入，即可以讓學生明白前后知識之間的聯系，又可以把學生的興趣調動起來，從而從開始就實現有效性和有趣性的統一。所以，每次上課針對不同的內容，我們都要精心設置導入。導入情節可以是生活實例，可以是一些音頻視頻，我們或以問題的形式導入，或以陳述的方式導入，具體問題具體分析。
再次，課堂組織的重中之重就是探究活動。以前我只側重于知識的生成，認為每一個知識點都需要探究活動來生成。一路走來發現，其實沒必要，針對容易的簡單的知識點，可以選擇學生自學，也可以選擇老師簡單講解。而針對重點問題，我們可以通過材料或生活實例的展示，設置有效的問題，引導學生討論探究，最終生成知識點。在設置探究問題時要注意“選擇的材料或事例要貼近學生的生活或具有典型性，能引起學生的共鳴或興趣;還要注意材料是否準確貼切。只有準確貼切的材料和事例才能有效的完成教學任務，只有引起學生共鳴或興趣的事例才能激發學生探究的興趣。當學生探究完后，老師要對學生的表現進行及時的評價，或肯定，或提出建議，這樣才能有效的調動學生探究的積極性，千萬不要說“好、坐下”;另外還要針對學生的疑惑進行講解，講解完后記得要問一句“我說清楚了嗎?”而不是“大家聽明白了嗎?”,“我說清楚了嗎”是把責任歸于教師本身的表達能力，而“大家聽明白了嗎?”則是把責任推到學生身上。問法不同，效果不同。“我說清楚了嗎?”這句話可以把學生的質疑積極性真正調動起來。
第四，要重視最后五分鐘。由于高中學業繁重，所以學生學習政治的時間和精力都是有限的，所以我們應充分利用課堂時間來盡可能的提高學習政治的效率。每次新課講授完后，我就會進行“限時記憶”，根據內容設置2分鐘或5分鐘。在這有限的時間里，學生的注意力集中，記憶效果會極大提高。
最后，我想說的是作業問題。我們政治的作業是比較有限的，你可以把試題當做作業，也可以把重點難點當做作業。而作業其實就是連接教師和學生情感的橋梁。所以，無論什么樣的作業，我都會重視這個橋梁。每一個交上來的作業，我都會根據書面情況、學生的平時表現來寫評語。評語的內容是多種多樣的，但最后我總會寫上“加油，繼續努力，希望你更上一層樓，你很棒的”等鼓勵性眼樣。大家可以想想，學生看了這些私人定制的評語，他們會有什么樣的想法，又會有什么樣的行動呢?上一屆6班學生學習政治的積極性是非常高漲的，不是有老師問我：“陶閣，你給6班學生下的什么藥，讓他們死心塌地的學習政治呢?”其實，沒什么妙方，我只是把最平常的事情努力在做好。記得魏書生先生就一直教導我們“只要把常識常理守得住，把平常事做好，我們的工作就是有效的。”所以，我們年輕教師只要把我們平時的日常教學工作做好即可。
總之，我們要想實現政治課堂的有效性和有趣性的統一，我們必須從課前、課中和課后著手，環環相扣，只有做好每一個環節，才會達到更好的效果。讓我們一起為實現政治課堂的有效性和有趣性的統一而努力吧!
看書真有趣高中（通用17篇）篇十
一.教學目標：
1.把握文章內容，了解自傳的語體特征。
2.學習運用具體事例表現人物品格特點的寫法。
3.體會母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念之情。
二.教學重點、
難點：1.在整體感知課文的基礎上，能說出文章寫了幾件事來刻畫母親，歸納出母親的性格特點。
2.品味具體語句中所包含的感情，揣摩具體詞語在文中的作用。
三.教學安排：2課時。
四.教學過程：
第一課時。
一.導入：從古到今，都有很多關于母親的作品，歌曲詩詞等。讓學生回憶有關母親題材的作品。
在我們的身邊，有這樣一位母親，對別人的孩子非常和善，對自己的孩子卻十分嚴厲，有時鞭打孩子時，還不允許孩子哭出聲音來，對這樣的母親，他的孩子會怎樣評價她呢？今天我們一起來學習胡適的《我的母親》。
整體感知：學生自讀課文，思考下列問題：
2.“嚴”表現在哪些方面？“慈”又表現在什么地方？（在文中找出相關語句讀一讀并概括）。
明確：嚴（1）學習方面（第5段）（2）做人方面（第6.7段）慈（第7段，用舌頭舔我的眼翳）。
明確：
a．如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色；
b．受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；c．聽了五叔的牢騷話，表現出剛氣，不受一點人格上的侮辱。
概括地說，寫了母親三個方面的內容。一是對我的管教；二是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對待他人對自己的人格侮辱。通過寫這些事，表現母親以下品性：慈母嚴父，對我諄諄教誨；對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。（通過具體的事例可以很好的塑造人物形象，表現人物的品格特征。）合作探究:課文標題是“我的母親”，而前三段只有一句提及母親（學生齊讀課文第一部分，分組討論：1.童年是美好的，作者的童年如何呢？）小結：枯燥無味、沒有樂趣，不快樂，傳統教育方式約束了我的發展。
明確：這些段落寫作者的性格特點和童年生活，一方面寫出自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出童年的單調和失落，也寫出環境與教育對人性格形成所起的作用。總的來說，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點做人的訓練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應。
明確：在文中，除了寫母親怎樣訓導之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現在母親如何訓導上，而是更多地體現在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上。因此，可以說，寫母親如何與家人相處的情形，是寫她以身示范對我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對我的言教，更寫了母親對我的身教。
明確：學生討論，好脾氣、能寬容人、體諒人。感謝母親。（插入胡適簡介，引導學生從“混、如果、一絲一毫、一點點”等詞思考）。
品味語言：文章寫對母親深切的懷念，但是沒有直接抒情的語句，那種感情是如何體現的？
文章中字里行間流露出對母親的愛戴、感激之情，這種感情表現在樸實的語言之中。對文章采用這種樸實的語言，可以從兩個方面來理解。首先，文章質樸、真切的敘述語言和自然流暢的結構與作者真摯、發自內心的情感相輔相成，相得益彰。其次，文章是用童年回憶童年往事的，毫無成人的姿態，亦無學者的深沉，如實道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對母親的敬愛之情。（可讓學生結合自己的母親在自己成長歷程中對自己的影響而說說自己的母親。通過這個問題讓學生明白，對愛我們的父母應多些理解和體諒。我們應有一顆感激的心，并好好珍惜身邊的親人和朋友。）拓展延伸：你們的母親在你成長道路上給了你那些感動呢？你是否也能像胡適那樣讀懂了母親的良苦用心呢?(學生講故事，交流)。
母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。同學們，掩卷遐思，我們不能不說:是母親，托起我們成長的藍天麗日；是母愛，伴我們走過人生的風風雨雨；是母德，塑造了我們的頂天立地。孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”道出了天下游子的念母之情。讓我們帶著濃濃的母愛奮力前行！
布置作業：推薦閱讀書目：老舍《我的'母親》鄒韜奮《我的母親》朱德《回憶我的母親》。
教學過程與步驟：
導入新課：上到了高中，同學們當然有過多次參加考試的經歷，我們回憶自己的考試情形，何人送考？當時情景給你留下最深的一點是什么？思考三分鐘，口語表達。（這樣的話題，學生有生活基礎，大部分覺得有話可說，很多學生能細致入微、情真意切地再現當時情景。）咱們看看豐子愷《送考》中所寫三十年代的學生參加考試的場景與我們的經歷有什么相同和不同之處？整體概括：瀏覽文章并思考在課文中一共出現了幾個場景，分別用一句話概括每個場景的內容。
投考途中見聞：村民與自然的奮斗，學生只顧埋頭讀書。
考前考后旅館小憩：考試之前氣氛緊張，談論考試內容心存顧慮。
上學時無限的期望：行程艱難無限后望。
文章按照時間的順序來安排這些場景的，把不同的考生不同時間里的不同的神情淋漓盡致的表現出來了。
合作探究，體味人物形象。
1、劃出描寫人物的神情舉止句子，仔細體味，談談你喜歡哪個場景，為什么？
整個過程可以說考生的情感是跌宕起伏，讓人忍俊不禁的同時，倍感心情沉重，讓我們感受不像是十二三歲的小孩普通的考試，而是讓人心驚肉顫的夢魘式的經歷。
教育扼殺了他們的童真童趣，使得他們本該在無憂無慮的年紀里體味到了競爭的殘酷與無情，過早得承受了生活的壓力。
2、作為送考者之一的豐子愷先生在文章里對孩子態度怎樣？閑散的心情。
惱羞不成怒笑著管自看踏水——無奈；看了有些可憐——同情。
這些考生和送考著的觀念中，都把杭州的學校這樣的排列高低省字仿佛對他們發散著無限的香氣。
考取省立學校的人尤加起勁，跑路不嫌勞苦，置備入學的用品也不惜重金。仿佛考進去，便有無窮的后望，可以一輩子榮華富貴、用不盡似的。不久所有的學生都撈地一個學校。
看書真有趣高中（通用17篇）篇十一
國慶長假，秋高氣爽。洛陽幾個文友，驅車來到鐵門，一進戩穀小院，就羨慕房舍整潔，花香濃郁，空氣清新。
客人進屋坐下，我一邊斟茶，忙讓老伴準備飯菜。
這時一友說不用忙，小歇片刻，你領咱們去鳳凰寨頂，先瀏覽古鎮新貌。順著老街走走，看幾間老字號商鋪舊門面房，感受點傳統商業文化氣息；模模沿河老城墻的紅石頭，想像夏雨河漲大水時浪花飛濺的激流壯觀；去仰望南城門上方“龍飛”青石匾額，遠眺河對面藏龍臥虎的天生自然景象；駐足慈禧太后行宮舊址，嘆昔日奢華湮不見，贊今天新貌福村人。百間老屋張公館，千唐志齋蟄廬園，聽香讀畫誰過客，花是主人駐永年。游遍勝景近中午，回家嘗鮮蒸紅薯，糊涂面條解嘴饞，茶香詩箋獲贈書。
我一聽就笑了，糊涂面條好做。門口就種有小青菜、香菜，鮮嫩好吃，沒有施過農藥化肥。玉米糝，手搟面，香花辣椒油，保證味可口。可要吃紅薯，有點難。咱們先去山上轉，電話叫南鄉親戚趕緊送紅薯，再順手從山上拔點野小蒜。秋末小蒜，香死婆漢。
蒸鍋紅薯待高朋，文友心歡贊有聲。過去生活全靠它，現在稀罕吃著中。
紅薯是老品種，外皮紫紅，內瓤白而甘甜，俗稱干瓤。大家不僅吃飽吃美了，臨走時把半籠熟紅薯也帶走了。
大門口惜別時都還說，下次來還吃這樣可口飯。
看書真有趣高中（通用17篇）篇十二
在我童年生活中，最有趣的莫過于兩歲那年掉進魚塘里的事，雖然事隔九年，但如今認識我的人對這段趣事都還津津樂道呢！
兩歲的我幾乎沒有什么記憶，所有的細節都來自于爸爸媽媽和當年的目擊者：
那天，天氣格外晴朗，萬里碧空沒有一絲白云，兩歲的我穿著黃色的小t衫，綠色的背帶燈籠褲，像只小青蛙一樣，在爸爸媽媽和阿姨的帶領下到水上公園玩，出門前他們還專門給我帶了一盒小餅干，讓我喂魚，這大概是當年我最喜歡干的事吧！
水上公園上小石橋的護攔很矮，大約只有一尺來高，很容易掉下去，大多數喂魚的孩子都是讓家長拽著的，可爸爸媽媽卻從來不拽我，因為我從來都很規矩。據媽媽說，我那天特別開心，把一整包小餅干一下子倒進了魚塘里，大大小小的魚就像箭一樣從四面八方“射”過來，水里剎時像盛開了一朵金黃色的花，美極了！小餅干一眨眼就被“洗劫一空”（大概小餅干是“稀有品種”吧）。
就在小魚們還未散盡時，一條特別大的紅鯉魚慢悠悠地從遠處游了過來――這是一條我從未見過的大鯉魚。“媽媽，看！”我興奮地跳了起來，“撲通”一聲，我掉進了水里……。
不知道過了多長時間，也許很長，也許很短，反正后來，我被撈了起來，渾身滴著水，被媽媽抱著往家跑。
關于這些，我真的一點記憶都沒有了，但每當人們重提這件事時，我還是覺得很有趣，會在人們一次又一次的敘述中露出會心的笑。
看書真有趣高中（通用17篇）篇十三
閱讀是人類認知與感性體驗最重要的途徑之一。自從上了高中以來，我閱讀的范疇越來越廣泛，開始嘗試更深入的閱讀，從熱愛讀書到享受讀書，我從中獲得了許多寶貴的經驗和體驗。
第二段：閱讀帶給我什么。
閱讀給我帶來了許多啟示和思考，首先閱讀讓我學習了更多的知識，了解到了豐富的世界文化和歷史背景。通過閱讀，我可以拓寬我的視野，了解到不同領域的行業趨勢以及各國文化的特點，豐富了我的生活和人生。同時，閱讀也讓我對人性、現實世界有了更深刻的認識，找到了許多解決問題的方法，讓我可以更好地理解人們的想法和行為。
第三段：閱讀中的困難。
閱讀也帶給我了一些困難，比如文學作品中的深度思考和難懂的文句。但是我認為這些困難都是可以克服的，只要有耐心和專注力去克服，閱讀難關也會變成有價值的回報。因此，我們需要從小開始培養“磨練耐性和提高專注力”的能力，這對我們今后的學習和生活都是有幫助的。
第四段：如何養成好的閱讀習慣。
閱讀需要長久地堅持，而養成好的閱讀習慣就顯得尤為重要。首先，引導兒童從小接觸科普讀物、故事書、繪本等的閱讀材料，幫助他們增加學識，培養讀書興趣，同時逐步提高閱讀理解能力和文學鑒賞能力。其次，從中學開始，閱讀量增加，內容變得更加豐富和復雜，提高了我的閱讀速度和理解力，對我今后的學習有著極大的幫助。如果我們不想被科技和電子設備限制住，那么努力養成好的閱讀習慣就非常重要。
第五段：未來發展的展望。
閱讀是一種思考和認識的方式，幫助我們獲得別的人智慧和知識，擴展我們的視野和心靈，不斷提高我們的生存能力和競爭力。如今社會發展的速度越來越快，我們的競爭壓力和知識儲備都需要不斷增加，閱讀就成了非常重要的方式之一。只要我們努力將自己沉浸在豐富的閱讀材料中，并不斷實踐和探索，在未來的日子里我們就能取得更大的發展，收獲更美好的未來。
看書真有趣高中（通用17篇）篇十四
自從初中時代開始，看書就漸漸成為了我的習慣。當時還是因為走不進高中想努力提升自己的閱讀能力，但沒想到的是這個習慣伴隨著我進入高中并持續至今。在這三年里，我不斷地瀏覽各個領域的書籍，也累積了不少看書的心得與體會。
第二段：閱讀不僅是知識的來源，還有助釋放壓力。
在高速發展的社會中，人們的學習壓力和生活壓力都越來越大。而閱讀，除了是獲取知識的途徑之外，還能幫助我們釋放壓力。很多時候只要靜坐半小時讀一本書，便能讓我們獲得短暫的心靈安寧。在緊張的節奏中，這樣的放松是非常重要的。
第三段：閱讀可以培養思考和表達能力。
在高中課程中，學生們需要做一些論文探討、作研究報告等等活動，而這時候看書的優勢就顯現出來了。在閱讀的過程中，我們必然會遇到一些讓我們苦思冥想的問題，或許需要我們去別的地方查找，或者是回頭再去理解前面的內容。這個過程是強化思考能力與提高思維敏銳度的絕佳機會。同時，在閱讀時，我們也常常碰到一些精彩的句子段落，這不僅可以讓我們更好的理解書中的內容，也能幫助我們提高寫作表達能力。
第四段：什么樣的書才是好書？
其實好書并不一定是最暢銷的小說，或者是最權威的學術論文。好書對不同的人來說很可能會有不同的定義，有人喜歡看歷史傳記，有人喜歡看小說散文，還有人對奇幻魔法、科幻懸疑等等題材感興趣。不過，我們需要從好書中汲取某些方面的能量和靈感，這樣才能讓我們不停地成長和進步。
第五段：結語。
總的來說，看書是一項風雅文化，也是一種非常重要的個人習慣。通過不斷閱讀，我們可以獲取更多的知識，建立自己的思想體系，發現自己感興趣并擅長的領域，并不斷從中成長。閱讀也是一種放松、尋找安寧的方式，適當擺脫日常壓力，讓我們的生活更有質感。建議大家都養成一種好的閱讀習慣，從中收獲快樂。
看書真有趣高中（通用17篇）篇十五
我有一個三歲的表弟，特別逗人喜愛。一對黑葡萄似的眼睛，一張小巧的嘴，再加上一副“小紳士”的外表，還真是讓人無法看出他也能做出淘氣可笑的事。
去年暑假，我由于皮膚過敏去酒泉治療，暫住在二姨家，與此同時，表弟也生病了（腸胃炎）。他非常喜歡吃糖，可醫生說不能多吃糖，他很氣憤。一天，二姨夫去上課，二姨帶媽媽去逛街，家里沒人，表弟趁此機會向我哀求道：“我想吃糖，哥哥，你給我買一包嘛。”。看他那可憐的樣子，我只好把我平時“窩藏”的橡皮糖拿給他吃，弟弟就迫不及待的坐在沙發上吃了起來。我還沒說什么呢，弟弟又發話了：“哥哥，橡皮糖還有嗎？”
“哥哥只有一包，都被你吃完了。”我對弟弟說，“再說，我的零花錢也花完了。”弟弟很掃興的走開了，我也沒多說，只顧著寫暑假作業。
可是沒過多久，弟弟又跑到我的面前，手里拿著半塊透明綠的橡皮擦，皺著眉頭對我說：“哥哥，你的這塊橡皮糖一點也不甜兒，而且形狀怪怪的。”我一看，可把我嚇壞了，一邊去搶他手里的橡皮擦，一邊趕快讓他把吃到嘴里的橡皮擦都吐出來，等到弄清弟弟并沒有把橡皮擦吞到肚子里我才放心。
原來這小淘氣翻我的書包找糖吃，他把我剛買的、外形酷似懶洋洋發型的、顏色是透明綠的、還散發出誘人香味的橡皮擦當橡皮糖吃了。他皺著眉頭，還是分不清橡皮糖和橡皮擦。弟弟說：“這塊橡皮糖挺香，就是一點兒也不甜，”他這么一說卻把我弄得哭笑不得。我裝出一副嚴肅的樣子，說：“弟弟，下次可不能亂吃了啊！”
通過這件事我明白了，一定不要被事物的表面所迷惑，要追根究底。
看書真有趣高中（通用17篇）篇十六
1.讓課堂充滿幽默教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與學的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起生情感上的共鳴，激發學生的學習興趣，使枯燥乏味的學變成一種精神享受。運用教育幽默就要掌握大量的幽默素，教學幽默的素材很多，大致來源于三個方面:。
1.1教材中的幽默。這是教學幽默中的“富礦”所，最能引起學生的直接興趣，如教材中生動活潑的教學圖都富有幽默感，可以使學生產生新鮮好奇，而新鮮好正是誘發學習興趣的積極因素。
1.2藝術作品中的幽默。許多笑話、漫畫、相聲、格、警句、歇后語、謎語等，無不妙處橫生。教師拈手拿，便可獲得良好的幽默效果。如講述教條主義的危害，跟學生講個笑話:糧店的職工對經理說:“經理，老鼠跑到油缸里去了”經理問:“你把它撈出來了嗎?”工回答:“沒有，我把貓放下去了。”學生在笑聲中認了教條主義的危害。
1.3生活中幽默。如教師、學生和周圍其他人在日常活中所發生的軼聞趣事和出現的形象比喻、俏皮話、順溜、打油詩等。對于這些活的幽默素材，教師應獨具慧、善于發現，精心運用。如在講述我國原有經濟體制的端時可以運用一句順口溜:“外國有個加拿大，中國有‘大家拿一’。”又比如在講述我國農村生產力落后狀況，把農民形象地比喻為“1007部隊”，“1”是一條扁，“00”是兩只水桶，農民種地就是拿一把鋤頭，刨一坑，撒上種子，然后挑水澆地。這一比喻形象地揭不出國幾億農民搞飯吃的落后生產狀況。此外，在學習模仿基礎上教師還可以加工幽默、改造幽默、創造幽默。
2.巧用音樂導入使用音樂導人新課，能使學生產生耳臥新感覺，能激發學生的學習興趣，迅速集中學生的注意，為新課的順利進行奠定良好的基礎。如在講事物是遍聯系時，先播放音樂《說句心里話》，接著讓學生考并回答:作為軍人的“我”為什么還要想家?“我”什么還要出來當兵?“我”和媽媽、他之間，家與國之間存在怎樣的關系?學生回答后歸納:他們之間存在著相互影響、相互制約的關系，這種關系就是聯系。這樣導人，形式新穎，能激發學生的興趣。思想政治課講述的概念、原理一般比較抽象、枯燥，學生往往對教師在理論上的講解不感興趣，因此在理論講解時借助于音樂能激發學生的興趣，加深學生對理論的理解。如在講“一切事物都是變化發展的”時播放音樂《山不轉水轉》:“山不轉那水在轉，水不轉那云在轉，云不轉那風在轉，風不轉那心在轉……”通俗的歌曲能激發學生的學習興趣，也使枯燥乏味的哲學原理變得形象生動。
3.借助實驗教學在思想政治課教學中借助于自然科學的實驗法，不僅可以豐富學生的感性認識，培養學生的觀察能力，提高學生的知識遷移運用能力，還能激發學生的學習興趣。如在講述“意識是物質的反映”時，可以做一個這樣的實驗:在放滿水的透明玻璃杯中放一根竹筷，讓學生觀察竹筷是直的還是曲的，學生觀察到此時的竹筷是曲的。老師從杯中取出竹筷，讓學生再觀察，原來竹筷是直的，然后老師結合學生所學的物理學知識進行分析，使學生較好地理解意識是物質的反映這一哲學觀點，同時使學生對學哲學也產生濃厚的興趣。
4.巧用電教媒體現代教學論認為:學生對知識的理解是建立在對客觀事物感知的基礎上的。教學中運用富有直觀性的電教媒體有助于解決名詞術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知的矛盾，有助于吸引學生的注意，激發學生學習興趣，提高課堂教學效果。如在講述“我國還處于社會主義初級階段”時，先組織學生觀看錄像片《神州吟》第四集《漫長的跑道》片段，使學生看到了新中國成立以來的成就;然后看第五集《不平衡的舞臺》片段，使學生看到了廣大山區生產力落后，人民生活水平不高的狀況。在學生看完錄像的基礎上，教師再結合教材內容進行分析，使學生了解我國的基本國情。
5.借助寓言、典故思想政治課的許多觀點深奧抽象，而寓言典故則具有具體形象、生動有趣的特點。因此，在剖析觀點時，適當地引用一些寓言典故，能使枯燥的內容具體化、形象化、通俗化、趣味化，做到寓教于樂。
總之，以上只是我個人的一些淺見。讓高中政治課堂生動有趣，提高課堂教學的有效性是一個長期而漫長的過程，它需要教師在教學過程中努力提升自己的專業素養和教學水平，積極探索，不斷積累經驗，才能提高。
看書真有趣高中（通用17篇）篇十七
寒假里的趣事現在還有一些在我的腦海里漂蕩，其中有一件我現在想起來還有些想笑。
星期天的早晨，陽光明媚，空氣如此新鮮，我輕輕地吸了一口氣，心中感到無比舒暢。今天我特別高興，因為爸爸要帶我去釣魚。吃過早餐，我興沖沖地跟爸爸一起來到剛從沉睡中醒來的小河邊，爸爸忙著弄線，穿蚯蚓，我迫不及待地拿了支又細又長的魚桿，鉤上蚯蚓，想放長線，鉤大魚，把魚線投入較遠的水中，便靜靜坐著等魚上鉤。
等了半個鐘頭，沒有一點動靜，我有點等不及了，先后換了幾個地方，還是沒有動靜，我氣呼呼地嚷道：“這里是不是沒有魚？”爸爸耐心地去勸道：“耐心點，就一定能釣上魚。”說著，只見爸爸一提桿，一條不大的鯽魚便上鉤了。
看著爸爸釣了一條魚，我也耐心地等著，真是“功夫不負有心人“，一會兒浮標動了，這時我的心怦怦直跳，我握緊魚桿一動不動，生怕會驚動魚兒，當我看見浮子猛地往下一沉，我眼疾手快猛地一拉。“啊”，我不禁一驚，一條小鯽魚上鉤了，“釣著了，釣著了！”我歡叫著，這是我頭一次釣著魚，心里有說不出的喜悅。
釣了一條魚后，我信心倍增，又耐著性子釣，可是幾次看見浮子在抖動，拉起來卻一無所得，我問爸爸這是怎么回事，爸爸說：“孩子，你不懂，這里是有竅門，那魚兒先是在試探，這時你可不能拉，你這一拉，可就把它嚇跑了。”聽了爸爸的話，我不覺嘆道：“呀！好狡猾的魚啊！等著瞧，我一定會釣一條大的。”我又一動不動的握緊魚桿，過了不久，浮子抖動了兩下，我忍了忍，沒有拉，這時太陽火辣辣的，我的汗水簌簌的往下淌，手腳都麻木了，可我還是一動不動，憑著耐力和毅力，同魚兒做著一場耐力賽。
終于看見浮子猛地一抬，我急忙一拉，一條半斤多的鯽魚被我拖了上來，我興奮地對魚說：“還是我比你有耐力吧！”釣魚真有趣！