最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）

發言稿的開頭要有吸引人的引子，可以是一個事實、一個引用或一個有趣的故事，用以引起聽眾的注意。在這里，我們為大家準備了一些優秀的發言稿，希望能夠給大家帶來靈感和啟發。

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇一

主任，老師們：

隨著自己在不知不覺中的進步，我逐漸發現自己的知識儲備越來越少，越來越不夠用了，因此我急于想充電來補充、完善自己，于是不斷地參加各種培訓班，個性是在2001年的時候參加了山師和聊大合辦的教育技術學專業的研究生課程進修班，記得當時報名的有100多人，但平時堅持聽課的就十幾個人，不管別人參加培訓班的目的是什么，我的目的就是為了學知識，因此，我課上認真聽講，課下與講課的老師交流，隨著學習的深入、交流的增多，我感覺一扇窗戶在面前慢慢打開了，新的東西，知識方面的、理念方面的太多太多了。個性是山師來的幾位博士、研究生，與他們的交流更是讓我受益匪淺，我明白了如何搞課題研究，明白了教學設計的方法，明白了電化教學的發展方向……個性是幾位老師在得知我當時的工作狀態時，他們不約而同的指出：你做課件不可能做一輩子，應多關注一下教育的發展趁勢，多學些理論方面的東西，多做一些課題研究，多寫一些論文，多帶出一些徒弟！這些真知灼見，對我以后的發展起到了決定性的作用，也因此我也一向在內心深處深深地感激他們。之后我就開始慢慢向這些方面靠攏，也因此寫出了一些在省、市、區獲獎的論文，有一批課件在省、市、區獲獎，相繼取得過市教學能手，省優質課。

說這些的目的是什么呢？當然不是王婆賣瓜，而是覺得那里面有對大家的成長有啟發性的東西，那就是：

一、樹立終身學習的觀念，努力提高自身素質、業務潛力、專業素養。而信息技術在這其中是必不可少的一個手段，是一種有力的支撐。剛才李雪芹老師在講個人成長的時候說過“書刊相助”，我覺得還要加上“信息技術相助”。

二、多向老教師學習。不論是各級名師，還是名不見經傳的老師，他們總有我們需要學習的東西，而站在老教師的肩膀上成長，那速度是很快的，千萬不要錯過這些學習機會，不要等到自己教了很多年之后才發現自己剛剛會教了，也該退休了。

三、在提高本學科專業素養的同時，也多滲透一些其他學科的東西。剛才有幾位新教師代表發言，提到自己大學學的是歷史專業、美術專業，到咱們校園前教過高中數學、初中語文、外語等學科，但是小學從來沒教過。對此，我個人認為，這反倒是你的一筆寶貴財富！其實不管是小學語文還是小學數學，我個人認為知識點就是那些，不是有很多孩子在家長、校園采用另一套教育方法后跳級嗎？這就是一個很好的證明。我認為，你以前的`種種知識積累、經驗積累，對你目前所從事的小學教育更是一筆寶貴財富。目前教育的一個發展趨勢就是整合，各學科知識之間的相互滲透。當我們把各種知識融匯在一起之后再去挖掘教材的時候，你會挖的很深的，給學生的知識也會是更廣的，那幾年之后我們所教出來的學生與別的學生相比不論是知識的深度和廣度方面，還是綜合潛力方面都不是同日而語的。這從另一個方面講，也貼合陶行知老先生“不要死讀書，教死學生”的理念。

四、多看一些理論方面的書籍、文章。比如說《教學設計》、《建構主義理論》等，把這些吃透、弄懂之后，我們就會對當前的教育理念深深理解，就會明白為什么此刻的教學為什么強調設置情境，為什么出現了小組合作、探究學習等等，你就會站在一個很高的層次上去設計你的教學，而不只是單純地模仿，不會出現別人干什么我也干什么，別人設計什么我也設計什么的局面，你設計教學的時候就會覺得得心應手，綽綽有余，設計出來的課也會引人入勝，與眾不同。

五、多看點兒心理學方面的書。任何一種教育理論的出現，剛剛開始的時候其源頭都是伴隨著心理學方面的研究出現的。其實有很多教育家、教育理論的提出者，他本人就是研究心理學出身的。那么我們多看一些這方面的書籍，對于理解透教育理論，對于弄清楚學生的所思所想，對于我們搞好教育教學都是很有幫忙的。

六、吃透大綱。綱要性的東西我們必須要掌握，這是專家們研究了多年的心血，我們所有的教學活動都要圍繞著大綱展開，這也是評價我們的課上的是否成功的一個重要依據。

七、多實踐。把看到的，聽到的，學到的，在經過自己的思考、設計之后，應用到自己的教學中，應用到自己的工作之中，這樣才會進步，才會慢慢構成自己的一套獨有的東西，千萬不要看了、聽了、學了，但在日常的教學工作中還是用自己原先的方式方法，那樣就失去學習的好處了。

八、腳踏實地地去干，千萬不要追名逐利。如果我們真正付出了，我們早晚都會成功的，當我們把工作當成一種興趣、一種愛好的時候，累也會感覺不到的，相反會體會到那里面獨有的樂趣，體會到成功之后的喜悅。當我們放平心態去工作的時候，無論是對自己、對工作，還是對孩子們來講都是有百利而無一害的，這其實也是成功之前的一種深深的積累，是成功之前所務必具有的一種心態。積累的越多，當爆發來臨的時候，威力才會越大，持續的時間才會越長，才不會曇花一現。當你堅持到必須量的時候，在一個機遇到來之后，你就會出名，就會獲利，那些都是水到渠成的事情。另外，如果機遇不垂青于你，你也不要氣餒，還是要堅持，要做到最好，做到最優秀，校園領導、老師們都會望見的，不會讓你這個人才吃虧的，最起碼家長們會認可你的工作的，而這種認可，我個人認為，這種褒揚就應是最高的一種獎賞！俗話說“金杯銀杯不如老百姓的口杯”嘛，有很多人獲得了大大小小數不盡的榮譽，但是他的工作并沒有得到家長的認可。當多少年之后你走在大街上，教過的學生跑過來與你熱烈擁抱與你熱切交談的時候，當逢年過節學生們登門來訪的時候或致電問候的時候，這時你是最成功的，你也是最幸福的。

九、我校多媒體已經進課堂了，校園花了幾十萬元配備了多媒體設備，我們必須要用好，個性是我們這些年輕教師。必須要會自己制作課件，學會如何上網，從網上的海量信息資源中找到自己有用的東西，充分利用好這些免費資源（音、視頻），不斷補充自己，提高自己。因為網上的東西是更新最快的，其更新速度比書籍、雜志要快多了。我們應養成有問題就找網絡的好習慣，個性是對于教師這個行業來講，養成終身學習的習慣是很重要的。對于我們來說，就信息技術而言，目前需要掌握：word、powerpoint、excel、frontpage、dreamweaver、photoshop，音、視頻的簡單修改等。

好，我的發言就到那里，有不當之處還請多多批評指正，謝謝大家。

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇二

尊敬的各位領導、各位教師：

我已在教師這個工作崗位上走過了兩個春秋，先帶初一年級的數學課，此刻帶初三年級和高一5班的化學課，期間一向擔任班主任工作。回顧教學之路，有所得也有困惑。這兩年來，在領導的關懷下，在同事的熱心幫忙下，尤其是師傅的指導下，我對教育教學工作有了更全面更深刻的認識，工作本事也有了必須的提高。在那里，就我在平時的教學工作的一點心得體會和大家一齊探討，期望各位能給以批評指正。

一、以育人為核心，盡心盡責盡職，努力做好本職工作。教師的工作肩負著育人的重任。為干好本職工作，我堅持每一天7點20到校，午時6點40離校，不變的時間，相似的節奏，充實而有意義，在這樣的守望下，我與學生一同成長。從每一天的小事中，汲取養分，關注學生的成長體驗，關懷學生生命成長，尊重學生個性發展；磨練自我的意志品質，充實“底氣”，有了較好的基本功和必須的人文底蘊；審視自我的一言一行，反思自我的課堂，堅持讀書學習，學會思考與自我提升，從細節中實踐自我的教育夢想。

二、以學生為本，不盲目追求形式。在課前，要對學生的實際情景做了解，課堂上，扎扎實實地以課標為方向，引導學學習生最基本的知識技能與方法，不盲目地追求教學形式的多樣化與課容量。每上一堂課，我心中要有個概念，本節課前學生的知識水平本事怎樣樣，學生要怎樣學才能到達課標要求，上完課學的東西學生能不能自我總結出來。我認為無論課堂怎樣改變，學生最基本的資料還是要掌握，最實際的技能他們還是要懂得。

當然，不盲目追求教學形式的多樣化，不是指在教學上不創新，不變化。目前，我們的教育對象是90后，更確切的說是95后，這群孩子們追求的不再是簡單的獲取知識，他們愛動愛玩，不善于主動探索知識，卻有著有著各自的獨特個性，他們想要的是一種靈動活潑的學習方式和上課模式。所以，適當的創新和適當的改變是需要的，課堂上，讓學生參與發現知識的發生過程，用他們的語言來總結歸納知識點，這樣能夠充分調動學生的學習主動性。課后，作業多面批，多與學生進行交流溝通，能夠使學生更好的掌握知識點和了解自我的學習狀態，盡可能做到因材施教。

二、以反思為先，教學并重，充實自我。教學中要善于反思、積累、總結，認真細致地處理好教與學的關系。在教學過程中，我交給學生知識，學生也歷練了我，要反思正視自我的不足，不斷地探索積累總結完善教學方法、教學經驗，多虛心吸收改善外界的經驗多學習充實自我的知識、經驗倉庫。

在這兩年的時間里，我聽了許多優秀教師的課，暑假里還到師大進行研究生進修，同事們也給予我了很多幫忙和指導。隨著教學工作的深入，問題和困惑也越來越多的出現，我深切地意識到，要不斷學習，不僅僅從書本學習，更重要的是從實際學習，審視自我，虛心聆聽，從理論和實踐兩方面提高，使自我盡快走向成熟。

在短暫的教師生涯中，我遇到了許多困惑和難題，一些已經解決了，更多的問題還需要思考與解決，比如如何提高課堂效率，如何引導學生自我思考，如何有效地進行學生養成教育等，還需要和各位進行討論交流。

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇三

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好。

首先我深深地感謝領導為我帶給了和大家一起交流的機會。

斗轉星移，時光飛逝，我成為平羅二中一名教師將近一年了。剛來到校園時，承蒙各位領導的關心與信任，讓我接手初一年級體育教學和初中體育訓練隊。回顧這將近一年的工作，我感觸頗深。老教師們常說，體育工作是一門藝術，如果一味苦干，即使累個半死，也未必能取得良好的教育效果。下面我想結合這一年工作中的實際來談談我的感受，歡迎各位領導和老師批評指正。

古人云：德乃做人之本，乃立業之基。作為一名體育教師，多年的教育生涯中我經常感受著"德"帶給我的快樂與成功。我總是說："我每一天都在辛苦著并快樂著。"我快樂，因為我每一天應對的是一個個活潑的孩子，應對的是一顆顆充滿天真心靈，應對的是一雙雙渴望從老師那里汲取教益的眼睛。在與他們相處中，我得到了純真的快樂。因而我更感覺高尚的愛心和機敏的智慧，對我是何等重要。只有具備這種良好的素養，學生才能沐浴在關愛與智慧中，才能讓這些幼小的心靈在呵護中健康地成長。

體育教學不僅僅是培養學生健康的身體，更重要的是培養積極樂觀的健康心態，而作為一位體育教師，我更就應關注生命的價值，關注健康的好處，注重培養學生的社會職責感。只有這樣才能塑造出學生健全的人格。

在我的體育課堂中，處處體現著"口體同工，情禮融儀，體智結合，能技相長。"這也是我的教學特色。教學中，我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學生在練習中邊說邊做，這樣既加深了學生的印象，又培養了學生的無意注意的潛力。而這些口訣除了是訓練技術技能以外，更多的是滲透情感、禮儀與禮貌素養。使學生的身體與心智共發展，技術與潛力共長進。

在課上經常會聽到我用啟發式的語言，來提示告誡學生。如當想讓學生站的更精神時，我會說："看看誰站的最有氣質"。而這時學生都會把老師在平時課堂中訓練的"挺胸，立頸，眼放光"的口訣付諸于行動中。當我讓學生取送器材時，又會啟發學生說："看看誰最有素養"，此時，學生會立即想起"不爭不搶，有素養"這句口訣。就在這種隱性的暗示下，讓他們會自覺的去做的更好。久而久之他們就養成了一種良好的習慣。這種無痕式的教育，對學生發展具有深遠的影響，盡管學生目前還不能真正的讀懂素質的真正涵義，但他們卻從中領悟到，一種禮貌，一種禮讓，一種寬容等素養。

其實氣質更源于一種自信。在教學中，我十分側重對學生自信心的培養。為了樹立學生的自信心，我會用各種豐富的語言與手勢對學生進行鼓勵。例如，為了調動學生練習的積極性時，我會召集學生，以發現各種運動人才為名，來贊賞某個同學的練習熱情與進步。這種鼓勵不僅僅僅使得到贊揚的學生樹立了自信心，更調動了其他學生練習的積極性，因為他們也想讓老師把他們當做人才來發現。在教學實踐中，我深切的感受到，這種教育的雙贏效果。

曾有這么一個插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學生進行下一個活動資料，于是哨聲一響，學生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我，（這也是我體育課中構成的`習慣，當我講話時，學生要面帶微笑，睜大眼睛看著我，這樣他們就會得到我的語言鼓勵或是豎起拇指的手勢稱贊，而且學生都明白這是尊重與被尊重的關系，其實這更是我對學生習品質的培養）。這時隊伍中發出了幾個同學悄聲且帶有興奮的話語"孫老師又發現人才了！又發現人才了！"此時我被學生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發現人才了。這時所有學生立即又表現出了最佳的精神面貌，等待我"點將"。借機我幽默地說："我發現了，我就是一個極佳的人才"此時學生哈哈大笑。然后我又問學生："你們明白我為什么這么說嗎？"學生帶著可愛且不解神情搖著頭，我說："因為我發現了你們都是人才"。又是一片笑聲，而這笑聲里面內含的更多的是自信。

在很多人眼中，體育課無非蹦蹦跳跳而已，對學生的思維要求不高。但我從來不這么認為，肢體運動是一種無聲的語言，是大腦的一種高級運動，它是在思維的支配下才能展現出的肢體樂章。舞蹈就是一種最具有說服力的肢體語言。在這種肢體語言的表述中，學生會有更多的心里感受，更多的切身體驗；而體育競賽則能體現出的是一種團隊精神，學生從中能夠感受到成功的喜悅。因此我總是說，每一次體育課就是一次很好的綜合實踐課。

我覺得一位真正的好老師，不應重復昨日的自我，而就應不斷的超越自我，在超越中，使自己的教育教學方式、方法有所生成，有所改善，有所提升，有所完善，從而在不斷的努力中修善自己的人格與心智，這樣才能使教育的天空中生成對傳統美德的彩虹，從而讓學生普照在彩虹的絢麗中，這就是我們追求的真教育。

總之，我將會用每一分、每一秒的行動和努力，用一顆永久年輕的心，來感謝校園領導和老師對我的鼓勵與肯定，感謝學生對我的信任與支持。因為有了這份年輕，再苦、再累、再遠的道路，我也會一路放歌而行！

謝謝大家！

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇四

尊敬的各位領導、各位教師：

感激學院給我發言的機會，從我入校8年以來有很多感觸，異常是新一任領導班子上任以來創新工作方法，解決歷史遺留問題，打開局面，干出實效。

審計工作順利完成、信息化大賽取得驕人成績，招生再創佳績，完成了西部水系連接北門的道路建設，啟動了北大門及景觀建設、即將建設學生宿舍和操場。這都是領導統籌安全、招生、教育教學、學校建設和學院發展等工作，大家團結奮斗的結果，給全體教職工極大地鼓舞和期望，振奮人心，在這完美的發展形勢下，我們青年人心思進、人心思齊，情系學院，必須全力加速，用一流的工作標準，用頑強拼搏的精神，用每一位教職員工忘我的工作作風，去實現我們宏偉的目標，只要大家心往一齊想，勁往一齊使，相信學院的明天會更加完美。

下頭我結合自我的崗位，圍繞本次座談會的主題，說說自我的想法，不到之處大家多多包涵：

進一步明確各部門的職責定位、任務分工、工作流程及相關要求，強化院、系兩級精細化管理，進一步對工作計劃、組織運行、考評、獎懲等主要環節進行規范，全面實現管理正規化、制度化、科學化。

學術委員會要充分發揮專家在專業建設、師資隊伍建設、科學研究規劃以及教學科研成果、人才培養質量評價標準和考核辦法等方面的作用。

教學基礎設施設備還不夠先進，期望學院將無線網絡的全覆蓋列入以后的規劃中，為學院信息化教學、數字學校的教學創造條件。目前，高職高專教育迅猛發展，從根本上改善我院的教育教學條件，打破影響和制約學院發展的“瓶頸”。

師資隊伍建設還需要進一步加強，專業帶頭人隊伍和教學團隊建設有待加強。推進“雙師型”教師隊伍建設，建成一批高水平的“雙師型”教學團隊;進一步加強高職教育政策、理論的學習研究，廣泛開展對外交流和內部研討，不斷深化高職教育理念，提高教師育人水平。期望學院對青年教師學歷提升出臺相應的政策和實施細則。

與企業、行業主動性和融入程度還不足，校企深度合作的資料、形式和途徑有待創新，結合校企合作、學生創業就業建成一批專業特色突出，市場化運作的校辦或校占股份的實習基地，如盡快落實葡萄酒車間的搬遷、農業生態園、沙產業孵化基地、園林工程與景觀示范園等平臺，為提升教師服務產業發展、供給的技術培訓、科研服務和攻關有很重要的意思。

學術交流范圍仍有待擴大：

由于我校地域限制，信息來源相對閉塞，教師渴望接收更多來自外面的聲音。所以，一方面擬聘請更多的專家學者來我校講學，另一方面學院創造條件讓青年教師多參與行業交流會、新技術推廣會等類似交流，使受眾擴大，并構成常態化。

關注教師健康、重視體育運動：

今年大多數教師坐班，學院工會開展“關愛師生健康，每一天陽光半小時”活動，吸引教師在忙碌的教學中離開電腦加入鍛煉健身的大潮中，為全校教職工搭建參與運動，健身強體，享受歡樂的健身園，也是豐富教工生活，落實全民健身，增強教工的凝聚力，促進學校精神禮貌建設。

最終祝各位教師節日歡樂!多謝。

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇五

尊敬的各位領導、同事：

首先十分感激學院組織這樣一次青年教師暢所欲言的座談會，感激領導在百忙之中抽出時間關心我們的所思所想。我將主要從我來學院工作10年的切身體會和大家一齊分享。

我于20xx年9月進入學院工作，從林校到生態工程學校再到葡萄酒與防沙治沙職業技術學院，經歷了學院這一階段的發展變化，我的工作崗位也從工科教研組專職教師調整為行政兼職教師。我本人也在不一樣的工作崗位上逐漸成長。今年也是我參加的最終一次35歲以下青年教師座談會。

我當專職教師的時候，授課任務最重的時候每周帶18節課，4個課頭，其中3門專業課1門專業基礎課，因為不懂得用嗓，再加上說話語速快，咽炎嚴重，以至于我此刻大部分的時間說話嗓子都是沙啞的。之所以說這些，是期望新進的年輕同事必須要注意保護好自我的嗓子。

學院升格，我也被調到了行政崗位，那個時候，我異常想明白自我究竟能夠把工作做到怎樣一種程度，我是真的喜歡充實的工作狀態。剛到人事保衛處的時候，我不會寫文件報告，不明白要從哪些方面去研究，不明白要根據哪些通知精神，偏偏剛搬到新校區的第一年給我寫的報告異常多，我以往有一份報告修改了20幾遍，網上沒有任何能夠參考的范文，過程之煎熬可想而知。可是慢慢的，在領導的悉心指點下，我會寫報告方案了，雖然寫的不好，可是是有提高的。

我此刻負責職稱評審、教師資格申請等工作已經4年了，一向都在摸索著學習，很多政策、條件、衡量標準不容易吃透。最初我每一天都充滿活力的去工作，不厭其煩，漸漸的，感到身心都很疲憊，也開始理解做行政工作的不會總給別人好臉色，不是不想，是力不從心，每一天應對的雜七雜八的瑣碎工作相當耗費精力，有些時候我們會有研究不到的地方，所以期望不在行政崗位工作的同事們，對我們多一些理解。

因為工作的關系和領導接觸的比較多，我從前做專職教師的時候也有不能理解的學院的一些做法，可是此刻，我學會了站在領導的角度來研究問題，要平衡、協調、周全好方方面面的關系不是那么容易的。這些思想的變化，得益于我做行政工作的經歷，也令我在教書育人上有了更深刻的體會。

我對學院是有很深厚的感情的，我的第一份工作，是在無線監測行業全國市場份額占有率最大的一家公司做硬件開發，以前大家看見的公務員招考一類考試的考場外面停著的無線電監測車上的設備里可能都還有我做的控制電路板，可是我沒有堅持滿2年，因為我不喜歡，每一天對著電腦、儀器、設備的日子枯燥無比。然之后到了我們學院，一干就是10年，可是我覺得我還能繼續工作下去，并且是走心的去工作，因為我期望自我能夠為學院的發展出點綿薄之力。努力工作，不是為了別人，是為了成全自我，在工作中獲取極大的成就感和滿足感，是我從小的志愿。

我曾從我自我的視角出發，向學院提過很多提議，今日，我再提3點：

1.專業設置多元化，除了農林類專業，根據市場需求，設置更多的工科專業，讓農林專業和工科專業做一個很好的結合，辦出特色，拓寬就業口徑，靈活轉型。

2.提議每個月給坐班人員1天或者2個半天的調休時間，在工作不忙的時候靈活安排。

3.騰出一間房間建一個教職工活動中心，工作空閑之余能夠去打打乒乓球，下下棋等，勞逸結合。

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇六

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好！堅守自我學高為師身正為范。

今日，應對這么多年輕的教師，我不明白我到底該說些什么。你們之中絕大部分人是剛才加工作沒幾年的新秀。我雖然算作是一位教育老兵，但卻并沒有多少教育經驗、經歷能與大家分享。我始終擔心自我的發言會給大家帶來壓力。好多話已經重復了千萬次，再講，就猶如嚼泡泡糖一樣，沒有一開始的甜味，只剩下一團嚼不爛咽不下的泥團了。既然我今日來了，并且還必須要發言，那我就談一些自體驗和感悟，期望對大家有所啟迪和幫忙。

有時候相同的話說過很多次，明明都已經把問題的癥結都找到了，把問題的根本看透了，思考透了，但問題總還是擺在那里。所以，我們有時候缺少的并不是思考力，而是行動力。此刻，我們缺少的并不是等高呼喊的人，而是缺少伏地前行的人。此刻有不少人，包括不少校長，大家似乎都有自我的思考，有自我的想法，也有自我的夢想，但就是缺少具體的行動。走走停停，停停走走，左看看，右瞧瞧，走得不堅定，走得不豪邁。走不下去時，要么原路回到，要么半路撂下挑子，拍屁股走人。沒有多少人能把夢想堅持到底。所以，今日，我們能堅守好自我不容易，能遇到一個好的領導更是一種幸運。我們要懂得珍惜，更應當去做好自我。

有時候感覺到已經把該說的話都說完了，該講的道理也都講完了。但就是沒有人能真正意義上懂。不是不懂，是懂而不動。不是不想動，也不是心不動，而是沒有動的活力和動力。在開座談會前，我與幾位教師聊了一會。有人說：我們常常聽到的是宣講教育是完美的事業，教師是幸福的職業，教師要懷有一顆火熱的心前進在教育戰線上，要用青春和熱血來書寫教育的輝煌，提升學生生命質量的同時，也為自我的教育人生添光增彩。話是好話，道理也是正道理。但現實還是現實。此刻的教育某種程度上說已經不是純粹的教育了，更不用說他是完美的，是詩意的了。疲于應付幾乎成了教師的全部。那些與教育本身搭邊，或者不搭邊的事情都會鋪天蓋地的涌來，虛妄的工作基本上占完了教師的時間。更何況，還有花樣繁多的各種培訓學習，職稱晉升，課標學習，各種大賽，校本研修等等，這些對教師而言，本身就像是一個深淵。疲于應付尚且都有一點難，哪能靜下心來撲下身子去書寫詩意的教育，體味教育的幸福。我承認，教師們說的這些是事實，我也感同身受。但我們必須清楚，夢想與現實之間永遠都有距離。立足現實，但也不能放棄夢想，立足現實，但不能沒有夢想。我依然愿意相信，教育的確是完美的。完美的事物永遠不會被遮住光芒。只要有心，只要用心，只要有追求，只要有信仰，教育的幸福一樣能夠品嘗得到，教育的果實一樣能夠采摘得到，教育的花朵一樣能夠綻放奪目。

我們不能改變教育的大環境，但我們能夠改變自我的教育方式，能夠改變自我的課堂，能夠改變自我的態度。我們成不了名師，但能夠做個“明”師，明明白白的做教師。這個世間本來就沒有救世主，不要等著別人來拯救你，做好自我的本職，教育好自我的學生，經營好自我的一畝三分地，體味教育生命中的絲絲縷縷感動，點點滴滴感觸，用文字記錄你的教育故事，教育體驗，教育思考，這就是自我拯救。

教育是一個漫長而艱辛的體驗過程，教育是一個苦澀浪漫的艱難之旅。學生的成長需要幾年，幾十年，教師自身的成長也是一樣的。沒有艱難的跋涉，沒有歷經坎坷，沒有深入的思考和實踐就不會有真正的發現。沒有長時間的學習就不會有提高，沒有長時間的積累和歷練就不會成熟。我們需要抱有一顆平常的心，讓自我慢慢的，優雅的成長和成熟。

我們要明白，教育貴在真誠。有時候，我們逃避不了要去應付那些虛假，但真實的教育我們一樣能夠做。每一次與學生的接觸都要真誠；每一節課都要真誠；每教給學生一個知識點，說給學生的每一句話都要真誠；給學生傳遞的每一個眼神，每一張笑臉都要真誠；所做的每一件教育的事情都要心懷虔誠。這樣，我們才有可能真正體驗到純粹的教育和教育的純粹，體驗到人之間的真誠、善意、質樸和博愛。

做教師難，做一個優秀的教師更難。但難不是我們退縮的理由，也不是我們逃避的借口。教師職業艱辛，但教師職業并不卑微。干什么工作都是最大化的去實現自我的價值，當教師也一樣，我們所干的工作不需要別人來給我們頭上戴什么光環，但我們要最起碼的敬畏自我的職業，忠實于自我的職業。敬畏和忠實本身就是一種博大的情懷。應對社會現實，應對各種紛亂的信息，我們要坦然，要淡定，要堅持一種良好的心態，要堅守好自我。不能自我看不起自我，更不能妄自菲薄。盡心盡職，問心無愧，就已經很了不起了。僅有我們擁有陽光般的心態，才能教育出陽光的學生。志趣高雅，追求高雅，過得充實，活得踏實就好。

我上師范時，就記住了“學高為師，身正為范”的崇高要求。也記住了：“立師志博師學練師功修師德”的校訓。執教多少年后，我才發現，自我并沒有完全的理解“學高為師，身正為范”的真正內涵。對師范校訓的踐行也做的不夠。“學高為師”指的是一個教師既要有精深的專業知識，又要有廣博的科學文化知識。除此之外，還要有堅持不懈，不斷學習和研究的精神品質。這樣，才能夠做以個真正傳道授業解惑的教師；“身正為范”，作為一名教師，應當有高尚的道德情操，良好的人格修為，崇高的職業使命，高遠的人生追求，才能學生的榜樣、楷模。

所以，我要說：要想做一個無愧于社會，無愧以人民，無愧于學生，無愧于自我的教師，就要“學高為師，身正為范”。

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇七

老師們：

大家好!

首先我代表學校祝大家節日快樂。聽了老師們的發言，我感受到了同志們對教育的熱愛，更感受到了大家對船山的熱愛。在座的都是九零后，也是船山未來發展的中堅力量。梁啟超說“少年強則國強”，我們也可以說，日后“諸位興則船山興”。借五四青年節，我想將三句話送給在座的青年教師們。

第一句話是——幸福是奮斗出來的。

“奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗過的人生才稱得上幸福的人生。”幸福是什么?幸福是指一個人的需求得到滿足而產生長久的喜悅，并希望一直保持現狀的心理情緒，并不與快樂、快感、方便劃等號。我也嘗試問了幾位教齡不同的教師“教師的幸福是什么。”有人說，教師的幸福很簡單，就是你所有教過的學生都能記住你是愛他們的。有人說教師的幸福就是走在大街上，有個洪亮的聲音叫你一聲老師。有人說，教師的幸福就是讓每一個學生找到最適合自己的人生出路。我聽得出來，這些老師眼中的幸福都來源于學生的成長，來源于教育的成果，來源于作為教師的專業能力和敬業精神。

一位優秀教師說過的一句話讓我深有同感，教師成長成為什么樣的教師，不僅僅看他工作內的時間做了什么，在很大程度上要看他工作之外的時間做了什么。當一名幸福的教師，要有自己的成長規劃，這是教師奮斗的重要組成部分，奮斗要找對方向，找準方法，這樣的奮斗才有價值。

第二句話是——一生只做一件事。

人活著，得有自己喜歡的事情做，并且要有一直將這件事做到底的態度。在古代，手藝人一輩子只做一件事，一件事努力做好一輩子。隨著歲月漸長，不斷打磨自己的手藝，從生疏到純熟，從青澀到老練，漫長的一輩子，將光陰都奉獻在一件事上。我們將這樣的人稱為匠人。我們做老師的，何嘗不是一位匠人?但同是匠人，手藝有高低，格局有高下。匠，分匠氣與匠心，前者意味著機械和重復，后者意味著專注和情懷。取法匠氣，只能成為一個/亦步亦趨的“教書匠”，取法匠心，才有可能成為“人師”。

世界再吵雜，匠人的內心絕對必須是安靜安定的。音樂才子李宗盛說過，很多事情急不得，你得等它自己熟。在“效益就是生命，時間就是金錢”的今天，我們要讓教育遠離功利。傾注了時間和心血，積累出的必然是超凡價值。身為教師，只為教育這一事，且讓我們就專注的做好這一件事。

最后一句話——走研究之路，做智慧教師。

半個世紀之前，蘇霍姆林斯基就說過：“如果你想從教育工作獲得歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的苦差，那就請你走上進行研究的幸福之路吧。在這里，有收獲和發現，也有快樂和苦惱。誰能感到自己/是在進行研究，誰就會更快地成為教育工作的能手。”

據我觀察，大凡青年教師的專業發展，不外乎以下三種情形：一是課堂型。教師的課堂教學精彩紛呈，給聽課者以美的享受。這樣的教師大都情感充沛，有著語言表達的天賦/和靈活駕馭課堂的能力。二是科研型。這類教師的課堂教學雖然扎實，但是“看點”不多，他們的強項在于善于反思和及時總結，所以常常有教學論文、教育隨筆見諸報刊，每年立項的各級課題目錄中也常常找得到他們的名字。三是輔導型。這類教師的特點就在于“輔導”，作文輔導、奧數輔導、科技輔導等等。以語文為例，這類教師發動學生開展廣泛閱讀，開卷有益，然后花精力輔導學生寫作文、寫周記，面批精改，最后投稿。“一分耕耘，一分收獲。”一兩年下來，輔導發表的學生作文往往蔚為大觀。每次收到樣刊，教師和學生都會體驗到巨大的成功感。上述三種類型的教師，只要影響稍大，在本校或本市就可躋身“專家教師”行列，在他們專長的領域/都具有一定的發言權。我認為，在座的老師/都要/勇走這樣的“特色之路”。

老師們，古人云：“閉門即是深山，讀書隨處凈土。”只有心中留存一份凈土，才不至于在物欲橫流的現代社會中迷失了自我，而我們老師/只有保持著教育的這份純真，才能真正做到/學高為師，身正為范。

謝謝大家!

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇八

青年教師們，我們已經在教育工作崗位上工作了八年、十年甚至于十五六年。在過去十幾年的工作中，我們用辛勤的汗水和勤勞的付出走出了一行行堅實的足跡，為五家鎮中心校教育的發展作出了應有的貢獻。但是，中國有一句古話說得好：“行百里者半九十”，在今后的工作中，我們不能有絲毫的懈耽麻痹大意。

青年教師們，因為我們年青，對于我們每個人來說，未來的路還很漫長，前進的道路有可能鮮花鋪就，也有可能荊棘叢生。類似于--年的人事制度改革，盡管我們從容面對，最終戰勝了這場考驗，但是考試之前，我們每個人都忐忑不安，進行了細致的復習，那個時候可以說人心慌慌。還有發生在的五家鎮教育上的一次大的風暴，其中的許多場景現在想來還歷歷在目。那場風暴中有幾位已經工作了近二十年的民辦教師被辭退回家。那個時候談及此事他們語音哽咽、泣不成聲。是啊，人生有多少個二十年。二十年他們付出了青春、智慧和汗水……可以說他們把人生中最寶貴的一段時光，奉獻給了五家鎮的教育事業。當他們鬢染銀霜，激-情不在的時候，他們得到的結果卻是被無情的辭退。好在，在全體教師的共同努力下，最后，這幾名教師重新又回到了教師的工作崗位上，現在他們當中有的已經退休了，有的盡管已經五十多歲了，還依然默默無悔地耕耘在教育的第一線。馬克思主義的哲學原理告訴我們“道路坎坷，前途光明”。解決問題和困難的方法只有靠我們自己的努力、拼搏和奮斗。華山再高，頂有過路。只要我們在思想上始終保持銳意進取，在態度上始終保持謙卑謹慎、在工作上始終保持埋頭苦干。那么，我們就能應對隨時而來的各種挑戰，我們的事業就會更加順暢、通達，我們的前途將會更加美好。

青年教師們，我們應該熱愛我們自己的這份事業。干一行，愛一行。記得有一首詩是這們寫的：“樹林里有兩條路，都一眼望不到邊，站在人生的路口，我彷徨了，猶豫了，我究竟該走哪條路?終于我選擇了一條并且堅定的邁出了第一步。那是因為我知道，人的一生不可能同時踏上兩條路。”無論最初，我們出于何種原因選擇了教師這個職業。既然選擇了，就應該心無旁鶩的熱愛她、對待她。最近，看了一篇文章，題目是《明天，我們能給孩子什么?》。文中有這樣幾句話：“三月份，我國西南大部分省區，遭遇了百年不遇的旱災，孩子們沒有水喝，或者喝著混濁不清的水，或者一個星期只喝一瓶水;還是在三月，山西的問題疫苗使一百多個孩子或死或殘;還是在三月，福建南平，一外科大夫被辭退后，將本應該還應治病救人的手術刀捅向了還處在花季中的孩子們，致十三名孩子死傷，其中八名孩子永遠離開了這個世界……”天災，人禍，掩卷深思，捫心自問，明天，我們應該給孩子什么?我想，我們所能做到的就是腳踏實地，一步一個腳印地做好我們的本職工作。在工作中，我們應該對得起自己的良心，對得起孩子們，對得起每一位望子成龍、望女成鳳的父老鄉親，對得起我們每個月從共和國納稅人手中支取的或多或少的工資。楚辭《離騷》中有這樣一句詩：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，青年教師們，我們當以此銘志，鼓足干動，去做好我們今后的工作!

青年教師們，讓我們時刻準備著，以一定要爭氣的信念去貢獻我們的青春和力量，譜寫出無愧于時代的壯麗篇章!

最后，我祝所有青年教師工作順利，萬事如意，闔家歡樂!

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇九

尊敬的各位。

領導。

老師：

大家好！

即將迎來的不僅是碩果累累的秋天，還有加盟我們團體的在座的各位優秀教師們。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發言。

來天有工作四年了，回憶當時的自己面對新的生活環境、新的教學樓、新的朋友，心中竟有種莫名的心情。但天有。

領導。

們的大氣、同事的和氣和學生的靈氣，讓我很快融入了這個大家庭中。

記得閑暇的時候，總有同事調侃似的跟我說：小李啊，但凡你教過的班，學生對你的印象都不錯，看來長著一副娃娃臉的確是有優勢啊，我笑了笑，也許吧！但是我覺得真正感染著他們的是我對他們的愛、尊重及對生活的態度。因為我個人覺得沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。

帶著向上的情緒進課堂，帶著微笑的面容上課，持著一顆真誠的心面對學生。

始終認為快樂是可以傳染的，你快樂了，你就會在課堂里面講授知識的同時傳遞快樂。當你面帶微笑和自信講課時，學生自然學得輕松，會快樂地接受你這位老師，用愉悅的心情接受新的知識。如果你總板著面孔，還想著昨天家里煩惱的事情，想著物價怎么老漲工資怎么就不漲，想著鄰居親戚占了我們家的便宜等等諸如此類不高興的事，帶著這樣的情緒進課堂，自然會影響到課堂效果。尤其是到剛接手的新班擔任教學的話，學生也會自然不接受，會不喜歡你的風格，然后不喜歡你這個老師，進而不喜歡你教的這門課程。更不用說是親近老師愿意對老師敞開心扉；記得剛接手（5）班時有次急需打印一份資料，課下就叫課代表過來幫忙弄一下，當時就想這男生還不錯，挺利索的，弄完之后就聊了一下，嘿，還不賴，蠻有想法的，說起話來一套一套的，看來數學這個學科應該還不錯，下去之后翻了翻高一的一些成績，上學期各科成績還湊合，可下學期的幾次重大考試明顯的呈函數圖象趨勢變化，于是后來漸漸地同他聊了幾次關于學習方面的問題，開始也是有意無意的回避，后來慢慢的就說開了，談到從小學就開始接觸。

網

絡，初中在體校就讀了一段時間，當時我就在想：看來還是一個不安分的家伙，不過當時對他我是這樣說的：那看來你還不錯，愛玩電腦還能考上高中，說明你小子的潛力還蠻大的，稍微再努力沖刺一下，考本科是沒什么大問題的！他笑了笑說，自從踏入高中的大門那一刻就決定改掉以前的壞習慣，靜下心來好好拼搏三年，但由于高一時跟同學鬧糾紛打了一架，影響很大，便輟學在家，在家里呆了很久，想了很多，父親最后無奈的甩下一句話：給你最后一次機會回到學校繼續讀書，要不就出去打工。我想正因為是這次的事情徹底的改變了他，在現在看來：高一時這樣的一名學生，經歷過高二一年的努力和拼搏，在班上居然每次都能進入前幾名，我想除了自身的努力，跟老師們對他的期望和鼓勵是分不開的！因為瀏覽到他的空間日志時當中有過這樣一段話：從小學讀書到現在，正因為在高中碰到了幾名好老師，如果沒有你們的信任和無私的幫助，就不會有正在朝自己的夢想一步步靠攏的我！盡管語言很簡潔，但想必每位教師看到這里心里肯定是很欣慰的，可見老師的只字片語對于一名學生來講影響是多么的大啊！它既可以喚醒學生對未來的展望，也有可能讓學生從此迷失自我，失去追尋夢想的勇氣和信心！

用幽默風趣的語言，調節課堂的氣氛；用親近的手勢、友好的動作，與學生溝通。

學生在聽許多有經驗的老師上課時，常常感覺到情緒處于亢奮狀態，一節課不知不覺過去了，而這一節課又受益匪淺。問一下原因，回答都是：“老師很幽默”。可見使學生在輕松和愉快中學到知識，這都是得益于教學中的幽默和風趣。

知識往往是死的，但是能夠把死的知識教活我覺得是我們每個年輕的教師終身去學習的基本功。同時，我們還要盡量和學生進行平等的談話。盡量多使用一些親近的話語，而不是一些粗暴的語言和動作，要讓學生從內心深處產生一種被尊重的感覺。對學生要多些寬容、多些理解，因為他們畢竟還是孩子。譬如，學生的作業一次沒有來不及交或者忘記交，可以和他去談，了解沒有交的原因，然后責成他補齊上交，沒有必要唱紅臉唱白臉。相信我們的這種寬容能夠引起學生的好感，學生自然會喜歡我們，喜歡我們教的學科。但是我也不贊成老師和學生太過于親密，因為老師畢竟是老師，雖然和學生是平等主體，但還是應該讓學生尊敬、熱愛我們。

以上說了一些個人的淺顯看法，目的就只有一個，就是“讓學生不僅能從我們身上學到知識，更能學到對自己的一生負責的態度，不虛度光陰，努力的充實自己”！從而讓我們天有的教育事業更上一層樓。

最后我以這樣一段話結束我今天的發言以共勉：“在學習中提升自己，在實踐中展示自己，在反思中完善自己。努力發現并收藏工作中所有快樂的火花，點燃我們職業的幸福感、快樂感。”

我的發言完了，謝謝大家！不足之處，請大家指正！

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇十

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好，非常榮幸能夠在這里和大家面對面的交流，梳理自己的一些想法。今天圍繞我們青年教師座談會的主題，我主要談四個問題。

xxx個是我入校以來工作的體會：12年大學剛畢業，我就來到我院工作。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講，這3年來變化還是很大的。初到學校時，懷揣著夢想與滿腔的激情，總免不了有很多不切實際的想法，恨不得學校一下子就能發生翻天覆地的巨變。有時候就有點眼高手低、怨天尤人。到了現在，我覺得自己的內心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問題是長久積累的復雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，只有更好的與學院相融合，不斷的改變自己，以一個積極的心態，從自己做起，學院的明天才會更好。三年來，我們的學院也跟我一樣經歷了很多變化和成長。尤其是本學期開學大會上，聽了各位領導的講話，大家都備受鼓舞，這和各位領導的正確引領以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了希望，也是大家前進的動力。我想日后，我們青年教師也會繼續做好自己的本職工作，為學院的發展盡心、盡責、盡力。

第二個問題是關于青年教師如何盡快成長為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個不斷修煉的過程，不僅需要長期扎實的實踐、頑強自覺的學習、聯系實際的思考、充滿個性的創新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環境的作用等。但是不能因為難就止步不前，我們青年教師要保持進取心。只要我們保有對教育事業的真心、對本職工作的熱情、對學生的愛。同時能夠在平時的教學工作中加強學習、加強實踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長、進步，成為一名學科骨干。當然，在我們成長的過程中，我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學院的幫助、栽培和支持。我自己的感受就是，比如我做項目，因為沒有做過，我沒有任何的經驗，科研水平也很低。多虧有馬院長、焦老師及我們系老師許多次不厭其煩的指導和建議，我才能一點點的前行。希望我們廣大青年教師可以多去嘗試、多問、多學。并肩攜手，一起努力繼續前行，爭取早日成長為學科骨干，也希望學院多多幫助和支持。

第三個問題是關于學院如何創造條件，促進青年教師全面成長：我的建議是，希望學院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創造更多的培訓、學習、實踐鍛煉的機會。逐漸把青年教師培養成為學院師資隊伍的中堅力量。因為學科的不同，有的老師常有外出學習、培訓的機會，而有的學科的任課教師則很少有這樣的機會。希望學院可以幫忙主動聯系、積極爭取。以促進青年教師的成長。同時在學歷深造方面，也希望學院能夠爭取機會，為學院的青年教師創造條件，幫助青年教師的全面發展。

第四個問題是對于教輔、行政部門工作作風、提高服務質量的建議：行政部門在教師的日常教學工作中接觸的并不多，而教學輔助工作的許多具體任務，其實也是靠我們廣大青年教師來執行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的建議是，學院應該進一步優化管理制度、明確崗位職責任務、建立健全相應的考核激勵機制，調動廣大教職員工的積極性，從而進一步提高服務質量。最后還想建議一下，現在大家都坐班了，建議學院組織活動，豐富教職員工的校園文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既可以讓教師們發揮所長、又可以愉悅身心、還可以凝聚團隊精神，那真真是極好的！

以上就是我的一些感受和建議，有不妥之處還望大家批評指正，謝謝大家。

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇十一

時間過得飛快，在忙忙碌碌中，一學年即將過去。仔細回想這一年來的點點滴滴，好像除了上課、下課、上學、放學，自己什么事也沒有做。忽然間覺得自己在蹉跎時光，虛度了大好年華。其實，教師就是一個平凡的職業，它的職責就是教好書，育好一批又一批的學生，除此之外又有什么“驚天動地”的大事可做呢？有人把教師比作擺渡的船夫，送走了一批又一批的過客，自己卻獨守江中。是啊！既然選擇了教師這個職業，就要甘于平凡。我們要做的就是調整好自己的心態，做好每一件事，做好每一天的事。

拋開浮躁，靜下心來給自己的教師生涯定一個目標吧！首先，我要成為學生眼中“知識淵博”的老師。現在的學生可不比從前，他們接觸面廣，課外知識豐富，一個個都像小百科全書似的，想糊弄他們可不容易。而且他們還會時不時的找兩個怪問題來考一考老師。為了不讓學生把自己難倒，不落后于學生的步伐，自己平時要多讀書，多學習。所謂“腹有詩書氣自華”一個能引經據典、妙語連珠，有廣博知識的老師才會有吸引力，才能成為學生心中崇拜模仿的對象。多讀書，多讀些和教學有關的書，才能讓我們自如的應對教學中的各種問題，自如的面對學生。在這點上我還很欠缺，我還要不斷的提醒自己，督促自己，讓讀書成為一種習慣。

其次，我還要不斷完善自身，成為一個有素質、有修養的老師。所謂“言傳身教，身教重于言教”就告訴我們，教師要時刻注意自己言行舉止。因為自己的一言一行，都會在不經意間被學生模仿。

然后，我還要成為一名快樂的老師。那么從現在起調整好自己的心態吧！多看到生活中積極地一面，讓自己盡可能多的擁有快樂的心情，樂觀快樂的做人，樂觀快樂的教學，用快樂積極的心態去引導學生。只有自己快樂了學生才能被你感染，相信快樂的課堂才會充滿生機，快樂的課堂才會讓學生學的輕松、學的愉快。

還有，我還要成為一名嚴格又寬容的老師。嚴格是要對學生嚴格要求，所謂“嚴師出高徒”不是沒有一定道理的。但嚴格中又要多一些寬容，學生是一個成長的個體，在一個人的成長過程中會有許多的嘗試,會存在這樣或那樣的問題。我們要寬容的看待學生成長中的過錯，不斷地引導、督促，使他們每天進步一點點，然后慢慢地、自覺地達到老師的要求。當學生犯錯時，一定不要盲目批評，要有策略、有方法的教育。這些教學中的“小藝術”可是非常博大精深的，我還要不斷的向有經驗的老師請教、學習。

我還要成為學生們朋友似的老師。教師和學生是兩個平等的個體，因此教師不要把自己凌駕于學生之上，課上是老師，課下和學生成為朋友吧！平時多和他們聊天，加入他們的活動中，這樣才能了解學生的思維動態，拉近師生的距離，相信這一定會對我們教學有利。

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇十二

各位領導，各位老師：

大家好！今天有幸參加這個青年教師座談會，我無比的榮幸。聽了剛才兩位骨干教師，優秀教師的發言，我誠惶誠恐。因為我也是一位正在成長的教師。在這里，我愿和各位同事共同來分享我十年來教育教學中的幾點心得體會。

我來到三江中學已經十年了，我原來在小學教了四年，當時進入初中可以說是一個真正的新手。十年中，我帶了四屆學生。帶純平行班四年，次重點兩年，二類班三年，不分重點班現在干了一年多一點。我到現在還一直沒教過真正意義上的尖子班。可以說十年中我是跟著走，跟著教，跟著學，在實踐中不斷總結，在學習中不斷成長的。我自踏上講臺，就全身心地投入到了教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感，使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。

我熱愛我的工作。這不是口號，因為我沒有別的本事，這就是我的飯碗，我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。我心中一直有一個信念：我行，我要證明自己！但這得需要長時間的等待。需要有展示的機會，需要付出艱辛的努力。

十年教學中，我在實踐中不斷總結提高。我用了近六年時間來熟悉教材，弄清知識體系。通過自己多讀，多看多做，來把握教材難點、重點，把握最新動向，把握中考考點，從而來提高自己的業務水平。我認真把握教學的各個環節，經常對自己教過的課認真反思。想想自己在班上上得好的課，好在哪里，想想自己失敗的課問題出現在哪里。因為每個教師不管教學水平怎樣，都有自己感覺良好的時候，這就需要總結提高。

十年教學中，我在學習中不斷進步成長。三江中學有較好的學習氛圍，只要愿學，就有很多老教師、優秀教師值得我們去學習，樂意指導我們學習。從他們的身上，我學到了兢兢業業的工作作風；學到了孜孜不倦的教學熱情；學到了日臻完美的教學藝術。十年來，我上過很多不同形式的公開課，學校領導過去，現在也聽過我很多課，包括隨堂課。我的課從來就不是優質課，問題多多。但感謝領導，感謝我的同行們，前輩們，是他們督促了我，引導了我，給我很多的建議，很好的指導，讓我能在學習中不斷的進步。

當了十年的班主任教師，這是我最引以為為自豪的。有人說：“在教師生涯中，如果你是一名優秀的教師，但卻沒有做過班主任，應該說這是完美中的缺憾。”所以說，我是幸運的，雖然我不是一位優秀的教師，但我是一名受學生愛戴的班主任。當有學生充滿信任地坐到我的身邊對我傾訴時，當看到學生懷著喜悅的心情在學校活動中獲得榮譽時，當看到我的學生順利升入他們理想的高中時，當看到各位家長感激之情無以言表時，我就無比的喜悅。我覺得這就是對我最好的肯定和嘉獎。我愛我的學生。不愛學生的老師不是好老師，不愛學生的班主任，更不是好班主任。只有愛學生的老師，才能教育好學生。正是這份愛，讓我對班務繁瑣的工作充滿了熱忱；讓我能以身作則，嚴于律己；讓我能對班務工作做到細心、耐心、信心、愛心；讓我能夠去走近我的學生，做他們的良師益友。每當看到他們一天天進步，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室里，充滿了美好的遐想，這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師，各位班主任老師能捧出一顆心來去真誠的善待每一個學生。

工作十年來，在校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下，我也取得了一定的成績。但成績只代表過去，我會永遠記住一句話：“教育教學中充滿了問號，教育教學永遠是個逗號，教育教學要永遠追求感嘆號！”實干就是水平，落實就是能力。我們干的事業，留下的是感情；成就的是未來！

以上就是我從教十五年來，尤其是初中任教十年來的一點心得體會。謝謝大家！

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇十三

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇十四

各位領導、同事們大家好：

我是徐倩華，今日能夠以實驗實訓部青年教師代表的身份坐在那里和同事們分享我入校以來的工作體會，我感到十分榮幸!

一、入校以來工作體會。

我自20xx年2月入校工作以來，就在實驗實訓部從事實驗實訓管理工作，到今日為止恰好5年半。這幾年期間，我個人在學院的升格和發展中也得到了歷練。親自經歷了20xx年學院搬遷工作。記憶猶新的是：實驗實訓部當時管理著全院所有的實驗室，在規模浩大的搬遷中，歷時近一個月時間，所有的實驗室管理教師不辭辛苦，頭頂烈日，在7月炎熱的高溫下一車車、一件件、從老校區將所有實驗設備物資裝車搬遷至此刻的新學院，完好無誤的完成了實驗室搬遷工作。從那時起，學院正式告別了昔日的老校區，迎來了新校區嶄新、艱苦、復雜的工作環境。

搬遷后的新校區生活讓所有教師感到不適，但大家都在克服，并在這樣不完備的設施下堅守崗位。為了不耽誤新學期學生上實驗課。我和所有管理實驗室的教師一樣，每一天忙于在實驗室歸置、儀器設備清點整理。能夠說20xx年整個下半年，實驗實訓部整個的工作重心都放在實驗室歸置、分類、資產盤點、錄入、資源整合方面。新的機構改革，新的變遷帶來了無數機遇和挑戰，同時也讓實訓部與各系部之間的工作出現了困難。經過無數次的調節、溝通，才慢慢地從摸著石頭過河的尷尬處境到理出頭緒，歷時三年多，實訓部管理工作才逐步邁向了高職教育的正軌上。

從20xx年開始，我又從管理崗位上兼顧走向了教學崗位，承擔起環資系工程測量專業的專業課教學任務，至今已經2年了，在這兩年間我充分體會到了一名專業課教師所面臨的壓力有多大。應對行業形勢日新月異的變化，應對高職教育教學形勢的新探索，應對學院學生學習的迫切需、等等這一切都是挑戰。我感到肩上的擔子很重，從中的摸索和實踐讓我明顯感覺到自我專業上的淺薄、教學上的不足。尤其是在同一個學期應對同一個班講授3門核心專業課的時候，我當時的感覺就是撐不下來了，身邊領導鼓勵，同事們給鼓勁，自我也是硬著頭皮堅持了下來。

也是在這樣艱難的情景下，夏天我們順利送走了第一屆工程測量專業畢業生。并且是100%對口就業，全班24名學生，除去自主就業的，共計聯絡安排9名優秀學生與行業內龍頭企業廣州南方測繪數碼科技公司銀川分公司、自治區煤田地質局等事業單位簽訂就業。根據后期畢業單位的反饋信息顯示我們的學生很優秀!這些成績的肯定，都是作為教師得到的最好的饋贈。

綜合這5年的工作，最深的體會就是在學院這個發展平臺上，在教學崗和管理崗兼顧的情景下，真的很鍛煉人，相信我的成長隨著學院的發展也在逐步彰顯，壓力和動力真的并存，只要是在用心干工作，沒有愧疚于所在的崗位，那么你就是盡職的。

作為一名青年教師，我呼吁：所有青年教師行動起來，把青春的活力和干勁撒在學院這片熱土上，學院的期望就是我們的期望，學院的明天也是大家的明天!多謝大家!

二、如何使青年教師盡快成為學校教學、科研、學科和專業發展的骨干得提議。

1.加強學習，培訓。

2.尤其是專業課教師，要緊隨行業步伐，企業鍛煉必不可少。

3.學院內同專業教師應構成專業教研團隊，加強溝通，技術交流。

4.由學院牽線，引導青年教師向優秀的同專業的老教師，虛心學習。

三、學院如何創造條件促進青年教師全面成長的提議。

1.從學院制度上給予下企業鍛煉的教師更多的便利，讓教師系統的、完整的、專心的在企業鍛煉。不要因為學院的有些開會制度，讓企業鍛煉教師在單位和學院之間來回折騰。

2.院團委、工會加強學院青年教師團體活動，促進青年教師之間交流，溝通。

3.增加有意義的文娛活動，改變青年教師的精神面貌。

學院各部門應以學院大局為主、部門利益為次，全面協調工作。少計較、多做事、職責明確。

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇十五

尊敬的領導、親愛的老師們：

大家下午好，今天我發言的題目是“將愛永存心間”。

為什么是“將愛永存心間”，主要是因為從到咱們學校工作開始，四年來我接受了太多人的幫助與關愛。剛來咱們學校的時候我們是幾乎什么也沒有。然后有后勤的王主任給我們帶來了很多生活的必需品，還有領導關懷我們的住宿條件幫我們清理宿舍衛生。我們這一批考進了五位新老師，團結在一起，凝聚成了一家人。我剛開始任教的時候有初一(2)班班主任是高老師，他對班級的管理是非常的好，非常的負責，盡心盡力。大家點點滴滴的愛與幫助使我很快適應了學校生活。

剛開始任數學課的時候有數學組的老師給予我非常真誠的幫助。后來擔任語文課的時候有韓老師、王老師、劉老師、程老師都給予我十分積極的十分認真的幫助，當我在教授語文課的時候，在主題閱讀和講述課程時遇到一些難題都是大家真誠地幫助我一一地去解決。還有梁校長一心牽掛著學校的教學，兢兢業業認真地安排我們的課程，馬主任總是在真誠幫助我們解決生活中、教學中多媒體以及教師注冊的難題，給我們的教學帶來了很多的方便。

后來跟著我的學生一起到初三，那時跟我搭班的兩位班主任：任老師和溫老師，他們都是對孩子充滿了無限的愛，把每一個學生都當成自己的孩子去愛護去認真地輔導。在原本是休息時間的中午去陪他們一起學習，而且對待孩子的管理也是非常的盡職盡責，一絲不茍地去工作和幫助孩子們，中考時又冒雨在考場外陪伴學生考試，給學生們很多精神上的物質上的幫助。

去年春天我參加了青年教師講課賽，那時我的指導老師是王老師。她就給予我沒有一絲保留的幫助，所以我取得了比較優異的成績。在我參加數學優質課比賽的時候又有數學組長張老師，在教學設計上給予我很多誠懇而有益的建議；還有班主任張老師幫助我換課調課，使我錄課時候非常的順利，參加比賽也取得相當不錯的成果。

去年年底我母親生病的時候，有年級主任楊老師、韓老師、申老師和李老師。他們都幫助我調課換課，替我上請假時沒有時間去上的課，又抽出時間和我一起輔導學生使學生的語文課沒有落下，在考試前都做了一些必要的復習和鞏固。上個月有幾天連續下暴雨，操場積水較多無法行走。趙老師看到正在為回家一籌莫展的我，二話不說穿上膠鞋就去幫我挪了車，使我回家時少經受了風雨的侵蝕。在學校里遇到什么困難都有人去伸出手幫助我，帶給我大家庭的真切溫暖與深情關懷，真的是特別特別感激大家對我的'幫助，發自內心地謝謝大家！

還有在上一次安校長跟我們談話的時候，我才明白：為什么我這么久以來都沒有取得比較優異的教學成績，沒有幫學生帶來一些實際性的學習成績水平的提高，原來是因為我的態度問題。我明白：對待教育，不應該把它當成一項工作，而是應該當成一項事業。我現在27歲未來還有三十年甚至更多時間都要為教育事業做貢獻，那么我真的應該去真誠地做好每一件事情，全心全意的去完成，去竭盡全力做好教育事業，去以滿腔熱忱熱愛教育事業。

我深刻的認識到作為一個年輕教師，我應該大膽地去嘗試，不斷創新和實踐；應該向一些優秀的教師學習，還有更要學習老教師認真的精神一絲不茍的態度。比如：在我們辦公室有魏老師、杜老師、王老師、張老師、石老師等。他們不管是任教哪一門學科，不管領導安排的哪一份工作都是特別一絲不茍，特別專注的去讀書學習和教學，她們用自己全身心的愛的力量去對孩子們進行教育。即使再累，也不對自己的工作怠慢一點兒。

有一個詞叫“老當益壯”，還有一句話叫“老驥伏櫪，志在千里”。我相信：我們每一位老師都有這樣的熱忱和激情。我覺得我作為一位年輕教師，更應該這樣去做，更要用自己的愛去感染學生。像這些老教師一樣將無私的愛和責任奉獻給學生，奉獻給自己所鐘愛的事業。

所以從今以后，我要嚴于律己；為人師表，要有強烈的責任感；要以身作則，成為學生們的榜樣；成為老師們喜歡的搭檔；成為領導欣賞的好教師。作為一位接受過諸多老師幫助和領導關心的老師，我必須使自己盡快成長起來，使自己為我們學校多多做貢獻，讓學校因為有我們這些青年教師而更加精彩更加美好。

以后的日子里領導安排的工作，我都要保證提前去完成，而且要以優秀的成果展現出來。當老教師在專業技術培訓、國培和錄優質課、一師一優課時遇到困難，如果需要我去幫助，我不再是被動地幫助，而是積極主動地去幫助他們完成，使學校的各項事業都能夠領先其他兄弟學校的完成進度。今后的每一節課都不遲到、不早退，在上課的時候要做到每一節課都早早候課。雖然家距離學校有些遙遠，但我可以充分利用在校的時間去給孩子們更多的陪伴與關愛。還有除自己教學需要的參考書以外，我必須要多讀書，多讀很多很多好書。要讓自己成為一汪活水源源不斷地帶給孩子們更多的知識，使學生在我的教學中去吸收去汲取知識，然后變得更聰明更智慧，使自己的課堂更豐富多彩更引人入勝。讓學生在我的課堂里，體會到學習語文的樂趣，讓學生慢慢的真真正正地喜歡上語文課，喜愛上學習。

當然做一位優秀的老師，我們還需要養成良好的品德，比如“溫良恭儉讓，仁義禮智信”這些都是我們中華民族的傳統美德，也是需要我們去擁有的好品質。因此我們不僅要去愛學生還要為學生的成長提供理想的人格標準。這樣才會使我們能夠真正的實現“德高為師，身正為范”。

于漪說：“教育是一項偉大的事業。一頭挑著學生的現在，一頭挑著國家的未來。”我們教師是一個辛勤的園丁也是一位優秀的耕耘者。不管未來跋涉的路途有多少坎坷、困難和荊棘，我們都應該用善良去耕種，用真情去澆灌，用大愛去陪伴，用智慧去收割，用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗記憶，培養更多優秀的孩子走出去，使鄉村中學教育發展的越來越好，從而促進國家的明天更加繁榮昌盛、富強輝煌。

最后我想說的是，謝謝大家恩賜予我如此多真誠的幫助，一直以來我受到了大家賜予的太多關愛與呵護，今后的日子我要把這份愛傳承給更多的人，使我的學生也接受我們更多的愛，使孩子們同樣懂得感恩，讓學生、家長和我們老師一起去筑造我們學校明媚奪目的未來！謝謝大家，讓我們一起為學校的未來腳踏實地努力，竭盡全力地去奮斗和拼搏吧！

謝謝大家傾聽！謝謝！

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇十六

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

很感謝學校為我們組織這次座談會，這是對我們青年教師的關愛和鼓勵。作為青年教師的一員，我很榮幸能夠在這里與大家交流，請各位領導、老師多多指教。

自9月5號入校至今，我在這里的工作即將滿兩個月了。這兩個月的培訓、工作過程，也是我逐漸了解學校，了解教育工作的初期歷練。還記得剛來學校時，我們十三名新人對新的環境充滿了好奇。我們對學校好奇，因為想要了解工作的大環境；對老師好奇，因為想要學習如何成為一名優秀的教師；對學生好奇，因為想要學會如何更好地和學生相處。而在我們好奇探索的過程中，得到了很多領導、老師給予的關愛和幫助，在我們探索的道路上點亮一盞盞明燈，指引我們快速前行。

對我們這些剛融入學校工作的新人來說，現在正是我們兼聽并蓄、學習成長的時期，是我們快速適應職業教育工作的基礎階段。基于海河教育園的資源優勢，我們學校有著田園般美麗的環境，有著優越的硬件條件，有著愛校愛生的優良師資，這些都讓我們感到無比興奮。國家對職業教育很重視，從海河教育園的規劃，從溫總理視察園區的講話中都可以看出來，（職業教育是面向人人的教育、面向社會的教育，國家要發展高端制造業，需要大量技能人才），既然國家、學校給我們提供了非常好的條件和發展機會，那我們就要抓住機遇、夯實基礎，借發展規劃的東風，茁壯成長。

1、自我情況：

學校的長遠發展離不開對學生的吸收、培養、試煉，而招生、就業正是吸收和試煉的載體，是學校的兩大重要工作。我很有幸，能進入招生就業辦公室這一學校排頭兵部門鍛煉。在這段時間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助，指導我了解熟悉工作；關愛我的.生活，幫助我融入這個溫暖的大家庭。在前期招生階段，學校各位老師冒著酷暑奔波忙碌，我未能參與。在后期緊張的補錄、統計、學籍注冊等工作中，各位老師們嚴謹認真地工作態度，使我深受感動，逐漸體會到教育工作者肩負的責任重擔。招辦的工作量大、繁瑣而又非常重要，關乎學生入學和畢業的很多方面，而作為一位新人，我還需要不斷向前輩學習，在業務上快速提高自己。同時，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學——這一教師的本職工作上，有更多學習鍛煉的機會，有更廣闊的發展。

2、關于建議：提幾點淺薄看法，請各位領導和老師指正。

增設、更新專業：在突出特色辦學的基礎上，綜合發展。（文科女生，幼教、財會等）。

就業調查：園區會議提到“人才培養瞄準市場需求”。校企聯合，實地考察，設定、培養對口專業，同時為就業聯系渠道、奠定基礎。

作為一名剛入職的青年教師，雖然參加教育工作的時間還很短，但這段時間的經歷可以說是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領導、老師的鼓勵和指導，有和我一起入校的新同事的關愛和幫助，這些都是我成長路上的寶貴財富，非常感謝賜予我財富的每一個人。學校既然給了我這樣一個舞臺，我就要把感動化為動力，以責任心和使命感為主旋律，奉獻精彩的演出！

招辦。

20xx年11月1日。

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇十七

我作為一名年輕教師，今天在這里談自己的三點感想。

年輕人充滿激情，精力充沛，容易接受新鮮事物，掌握的知識最新穎、最前沿，是學校教育教學的“潛力股”。學校需要我們出力，我們當然義不容辭。不管是增加教學任務，還是擔任班主任工作，抑或是承擔學校的管理工作，我們應愉快地勇于承擔。或許，有教師想當今這個社會，我才不做傻瓜呢？這里就存在著人生觀和價值觀取向的問題。人總是應該有所追求的，尤其是年輕時！作為教育工作者，其追求就是要成為一名優秀的教師，將教書育人當作一項長期的事關教育發展的事業來對待，而不是將其看作是養家糊口的謀生職業。只有這樣，年輕的教師才會贏得組織的賞識，同事的肯定和學生的喜愛，才會不斷地探索、實踐，才會在教育教學中有所作為，甚至為了這個事業去傾心盡力。可以說每個人都經歷過年輕，都曾有過拼搏的日子和輝煌的成績，現在他們精力有限了，“退居二線”有些事情讓年輕人來做，如果我們沒過兩天學他們也“擺老資格”，恐怕還沒有到那個份上，提高教學質量的關鍵還是教師的責任心即對教育工作的熱愛和奉獻，一個拈輕怕重、害怕吃苦的年輕人是不能成就自己的理想的。因此，對于我們在工作和生活上見到的種種現象，我們用這八個字“取其精華，棄其糟粕”，相信一定能擦亮我們智慧的眼睛，做到最棒的自己。

俗話說：“志不強者智不達。”也就是說意志上不堅強的人智慧也不通達。對于高三的學子而言，斗志尤為重要。我們也深刻認識到這一點，通過一系列的活動促使學生保持高昂的斗志。

1、利用班會課開展主題班會教育。每周的班會課是我們進行德育的主陣地，每次班會我們根據教學的實際情況制定主題，從開學到現在我們已經對學生進行了一系列的勵志教育，比如《高三，我來了！》、《花開不敗》、《我與大學有個約定》、《今天的吃苦是為了明天的幸福》等。通過勵志教育，學生深有感觸、深受啟發，更具吃苦的精神。

2、布置班級的文化氛圍，讓墻壁也會說話，起到潛移默化的教育作用。從開學以來，我們統一利用后黑板出版了“沖刺高三”和“感恩 勵志奮進”的主題板報，教室墻壁也張貼宣傳班級口號，也有個別班級學生寫上自己的奮斗目標張貼到宣傳欄鼓勵自己，個別班級貼上國內重點大學的照片來激勵學生，有的班級貼上名牌大學的校徽圖片，讓學生在他們所向往的大學寫上自己的名字。我們通過這些做法來激發學生的斗志，努力拼搏，實現他們的夢想！

年輕亦有不足之處，如易暴躁，情緒不穩定，易受外界事物影響等。對工作熱情高，但未達到預期的目標時，或未得到肯定時易灰心喪氣等。在教育教學中，我認為，作為年輕教師在教育學生時，應研究學生，掌握每一個學生的第一手材料，批評，表揚，教育學生要注意學生的年齡特征和認知規律。在嚴格要求學生的同時，還要多親近學生，與學生交流要深入其內心世界，知道他需要什么，渴望什么，他在想什么。總之，學生的閃光點要及時表揚，學生未考好時應時談心。教學時間長一些的老師要注意師道尊嚴，不可一世的格格不入的現象出現。正所謂知已知彼，百戰不殆，學生親其師，才會信其道。在教學方面，一防專業知識與教學實際的脫節，站在學生的角度，要把學生看差些，講授時才會深入淺出，通俗易懂；二防重自身的滔滔不絕而輕學生的主體地位；三防重知識傳授，能力培養輕組織教學；四防重尖子生輕差生。學生是很敏感的，教師的一句話、一個動作、一個表情、甚至一個眼神，都是一個信息，都會被學生接收、編譯、儲存、反饋、都會給學生以信心或傷害。

在沒有進入學校前，我曾有過一些在小學的實踐經歷，也抱著一堆社會工作哦的專業理論知識。但是真正融入其中作為一名教師的感受，又會不同，實際的問題都是在遇到中不斷學習的。進入學校，努力向前輩們請教，學習前輩的經驗，學習如何融入基層，如何能夠得到學生和家長的信任和支持。學會真正融入進去，學會做學生工作。還要向老教師學習，交流經驗和體會，但在基層的工作過程中，也希望淡化新老同志概念，以共識聚全力，共同提高，共同進步。

創先爭優，創先進，爭優秀。國家的教育大船需要水手，更需要的是一名名優秀的水手，是鋼是鐵，而不是一堆渣。俗話說機器越用越好用，相信教師的路也會越走越寬，我們的工作也會越做越好！

最新在青年教師座談會上的發言稿范文（18篇）篇十八

同事們：們也傾注了大量的心血。學院也在不斷地發展和成長。讓我們看到了曙光和希望，有了為學院奮斗的動力。狀態都不是太好，工作上也總感覺不順心，

總結。

原因主要有以下幾個原因：

一是學院存在的客觀因素，比如說離市區較遠、交通不便，學校伙食較差，甚至待遇也跟其他學院存在不小的差距，但這些都是主要因素，因為經過這幾年。大家都適應了，或者說是已經或多或少的習慣了這些因素。

最主要的.原因是大家。

精神。

上的疲勞，缺少必要的業余生活，所有人除了完成自己每天正常的教學和本質工作后，沒有其他的任何活動來調節狀態，大家每天各自完成自己的工作，與其他老師之間缺少溝通和交流，教師之間缺少團結和凝聚力，希望學院能夠加強教職工之間的相互協作和交流，提升大家的凝聚力，提高教職工對學院的認同度。學院管理：學院各部門之間缺少溝通和協調，彼此都各自為政，院系兩級管理體系還有待進一步加強，工作程序不暢，為了學院的工作，導致個人之間出現不和諧因素，甚至出現矛盾。對教職工的積極性挫傷很大。而且全院性的工作和活動，各部門之間存在推諉扯皮現象，本來就是各部門共同協調來完成，結果總是由于個別部門出現工作失誤和不積極，導致整個工作不能很好地協調。除了牽頭部門協調統籌安排工作之外，希望其他各部門能夠做好自己的本職工作，干好自己份內的工作。不要總依靠別人，自己份內的本職工作，不要等著牽頭通知，主動做好本就屬于自己的工作。青年教師的成長，除了自身的努力外，希望學院能夠爭取和創造更多學習的機會。讓大家走出去，才能學到別人的長處，也才能看到自己的不足。通過跟其他兄弟院校的相互了解和學習，改進自己在管理方面的不足。同樣，通過學習，來提升自己的知識儲備業務能力，閉門造車永遠都只會倒退。另一方面，青年教師應該抓緊時間確定自己的專業方向，努力提高自己的專業能力，一專多能必須先有一專，才有可能多能。所以，確定專業方向對青年教師的發展和成長是很重要的。

其實最主要的還是心態，因為心態決定一切，只有大家調整好心態，勁往一處使，齊心協力，我相信學院的明天會越來越好。