隨著社會的發展和進步，優秀作文的標準也在不斷變化，我們需要不斷學習和創新。這些優秀作文范文不僅在內容上值得稱贊，還在語言上展示了高超的寫作技巧和豐富的詞匯運用。
記憶中的校園（優秀14篇）篇一
記憶中的校園是美麗而溫馨的。我忘不了每天清晨那朗朗的讀書聲；忘不了正午驕陽下那些活潑奔跑的身影；忘不了國歌聲中那莊嚴的升旗儀式；忘不了我們第一次佩帶紅領巾時那激動而興奮的宣誓；更忘不了在那寬闊的操場邊上，那一棵棵老槐樹隨風搖擺的身影。它那高大的樹枝總是隨著春天的到來，最先長出一片嫩綠的樹葉，向人們報告著春天來到了的消息。那行流向校園深處的足跡，就是我們少年時代青春的序曲。
記憶中的老師是嚴厲而親切的。在我們每一天的學習生活中，老師如明燈，不僅指引我們在知識的海洋里遨游，還傳授給我們美好的情感和做人的道理。老師的目光是敏銳的，你任何小小的伎倆都休想逃過她的火眼金睛。老師的關懷是體貼入微的，像園丁，對每一朵嬌艷的或者是平凡的花朵都是付出著同樣的心血；老師的愛是無私的，如蠟燭，默默無悔地燃燒著，雖然它的光芒微弱，但是，它卻能照亮我們的一生。
記憶中的同學是純潔而熱情的，如同我的兄弟姐妹。在繁重的學習之余，我們經常聚在操場邊的那棵槐樹下，暢談彼此的理想，傾訴內心的煩惱，偶而也交流著各自心目中的偶像。有時候幾個小腦袋瓜緊緊地湊在一起，悄悄地吐露著青春的秘密。我們在學習上相互幫助，共同解開那一道道書本上的難題。
六年的小學生涯，給了我許多難以忘懷的美好回憶，我們盡情地在知識的海洋里遨游，在老師的指引下，我們不斷地用書本上的知識來武裝自己，來填補自己大腦的空白，豐富自己的'知識寶庫。數學課上，老師耐心地給我們講解加減乘除的混合演算、四則應用題、追擊問題、方程式等的計算公式和解法，讓我們感到既新奇又興奮。語文課上，老師教我們認生字、學拼音、朗讀課文、詩詞，還耐心地給我們講解應用文、議論文、記敘文的要點，在練習畫國畫的課堂上，望著同學們弄得滿手滿臉的黑墨水，以及老師在我們的作業本里畫上的一個個小紅圈，我們都露出了開心的微笑。
終于有一天，畢業的大門無可抗拒地打開了，我們由此有了人生的第一次離別。有了友誼之中的第一次美麗的缺憾。這份無可抑制的傷感和惆悵，使我們彼此之間產生了一種朦朧的思念。同時也對未來有了一種美好的向往。在同學留念的同學錄里，我們寫滿了祝福的話語，相互表達著對同窗歲月的留戀。大家盡情地抒發著花季里那種洶涌澎湃的情感。盡情地體驗著人生的分別給大家帶來的那種特殊的滋味。在臨近畢業的那幾天里，同學與同學之間，同學與老師之間好像突然產生了一種特殊的情感，覺得特別的親切。大家三個一群，五個一伙地聚在一起，回憶往事，交流感想，憧憬未來，暢談理想。下課的鈴聲響了，同學們不愿意走出教室。放學的時間到了，大家也不愿意回家，都想在這有限的時光里多在一起聚一聚。
往事，是我們人生的加油站。回憶往事，能滋潤人的心田；回憶往事，常常會使我們在睡夢中笑出聲來；回憶往事，往往能使我們在迷途中找到了前進的方向。我們人的一生，就是由一件件讓人難以忘記的往事所組成的，回憶往事，會給我們平凡的生活注入了新鮮的血液和活力。
在我記憶中的校園，是那樣的美好，陽光是那樣的燦爛，同學們是那樣的可親，老師是那樣的可敬，就連那一排排教室和課桌、板凳都是那樣的讓我懷念；夢里，我們望著同學們在上體育課時曾經灑下過汗水的運動場、籃球架；撫摸著留下了同學們演算數學題的課桌；老師講課用的講臺和黑板。這里的一切都讓我們非常的留戀。
我在這美好的時光，度過了我人生的起跑階段。雖然短暫，但是短暫的時光往往是最令人難忘的。
在教師節來臨之際，沒有辦法親自來到母校為老師送上真摯的祝福的我，再這里祝愿母校的所有老師萬事如意。身體健康。桃李遍天下，“happyteacher‘sday”
千言萬語都表達不了我現在的心情。是徘徊、是留戀……。
記憶中的校園（優秀14篇）篇二
人們根據自己的喜好，而選擇歌頌不同的季節，不同的時間段。
有人歌頌校園秋天的中午，有人描述校園冬天的黃昏，有人贊美校園春天的晚上。然而，我卻被校園夏天的早晨深深地吸引住。
一大早，我到學校操場上去跑步。太陽還沒出來，還是暗暗的灰色。操場上的人很少，寥寥無幾。
過了一會兒，天亮起來了。站在空曠的大操場上抬頭望去，天空中的云層仿佛離我們很近，陽光從云層后面射過來，給云層鑲上了金邊。深灰色的淺灰色的云，一堆堆，一團團地排列著，不像那晴空中的絲絲輕云飄浮不定，仿佛是鍍上了金邊的瓷器，自有一股凝重在透出華麗的風采。這些云層清清楚楚地在那里，似乎已經經歷了若干個世紀，所以才能蘊含著特殊的成熟的魅力。但是，在那金黃色的陽光的映襯下，你仍可感覺到它們散發出來的活潑的生氣。
我跑到乒乓球臺邊時，便停下來觀看體育老師和學生打乒乓球。只見學生慢條斯理地打過去，老師也輕輕地打了過來。由于老師打得太輕了，球蕩在離中心過些的地方上，學生伸長了手去，想接住球，不讓球著地。但是他的手不夠長，夠不著。他機靈地把球板朝著乒乓球將要落下的地方輕輕地往上前方向扔去。球板把球打了回去，球板卻落在地下。他又迅速地拿起放在旁邊的另一塊球板，又繼續回擊。最后以21：20的成績贏了老師。
比賽結束后，我向周圍掃視了一下，看見球臺邊立著一棵難看的香椿樹：歪歪扭扭的樹干，縱橫交錯的枝叉，粗糙的老樹皮一片片張開了嘴，要不是枝頭幾點鵝黃色的嫩芽給它帶來幾分生氣，我真以為它是株干透了的枯樹呢。
這時，天突然下起雨來了。雨落在校園里，那蒼老的榕樹，被風雨打在身上，那軟長的胡須，被風輕輕地搖擺著，那曲折的樹干，被雨淋濕了。啊！老榕樹，多么青翠！
我愿做校園的一草一木，裝飾我的校園，讓校園變得更美麗。
記憶中的校園（優秀14篇）篇三
記憶中的校園是美麗而溫馨的，記憶中的校園。我忘不了每天清晨那朗朗的讀書聲；忘不了正午驕陽下那些活潑奔跑的身影；忘不了國歌聲中那莊嚴的升旗儀式；忘不了我們第一次佩帶紅領巾時那激動而興奮的宣誓；更忘不了在那寬闊的操場邊上，那一棵棵老槐樹隨風搖擺的身影。它那高大的樹枝總是隨著春天的到來，最先長出一片嫩綠的樹葉，向人們報告著春天來到了的消息。那行流向校園深處的足跡，就是我們少年時代青春的序曲。
記憶中的老師是嚴厲而親切的。在我們每一天的學習生活中，老師如明燈，不僅指引我們在知識的海洋里遨游，還傳授給我們美好的情感和做人的道理。老師的目光是敏銳的，你任何小小的伎倆都休想逃過她的火眼金睛。老師的關懷是體貼入微的，像園丁，對每一朵嬌艷的或者是平凡的花朵都是付出著同樣的心血；老師的愛是無私的，如蠟燭，默默無悔地燃燒著，雖然它的光芒微弱，但是，它卻能照亮我們的一生。
記憶中的同學是純潔而熱情的，如同我的兄弟姐妹。在繁重的學習之余，我們經常聚在操場邊的那棵槐樹下，暢談彼此的理想，傾訴內心的煩惱，偶而也交流著各自心目中的偶像。有時候幾個小腦袋瓜緊緊地湊在一起，悄悄地吐露著青春的秘密。我們在學習上相互幫助，共同解開那一道道書本上的難題。
六年的小學生涯，給了我許多難以忘懷的美好回憶，我們盡情地在知識的海洋里遨游，在老師的指引下，我們不斷地用書本上的知識來武裝自己，來填補自己大腦的空白，豐富自己的知識寶庫。數學課上，老師耐心地給我們講解加減乘除的混合演算、四則應用題、追擊問題、方程式等的計算公式和解法，讓我們感到既新奇又興奮，中學生作文《記憶中的校園》。語文課上，老師教我們認生字、學拼音、朗讀課文、詩詞，還耐心地給我們講解應用文、議論文、記敘文的要點，在練習畫國畫的課堂上，望著同學們弄得滿手滿臉的黑墨水，以及老師在我們的作業本里畫上的一個個小紅圈，我們都露出了開心的微笑。
終于有一天，畢業的大門無可抗拒地打開了，我們由此有了人生的第一次離別。有了友誼之中的第一次美麗的缺憾。這份無可抑制的傷感和惆悵，使我們彼此之間產生了一種朦朧的思念。同時也對未來有了一種美好的向往。在同學留念的同學錄里，我們寫滿了祝福的話語，相互表達著對同窗歲月的.留戀。大家盡情地抒發著花季里那種洶涌澎湃的情感。盡情地體驗著人生的分別給大家帶來的那種特殊的滋味。在臨近畢業的那幾天里，同學與同學之間，同學與老師之間好像突然產生了一種特殊的情感，覺得特別的親切。大家三個一群，五個一伙地聚在一起，回憶往事，交流感想，憧憬未來，暢談理想。下課的鈴聲響了，同學們不愿意走出教室。放學的時間到了，大家也不愿意回家，都想在這有限的時光里多在一起聚一聚。
往事，是我們人生的加油站。回憶往事，能滋潤人的心田；回憶往事，常常會使我們在睡夢中笑出聲來；回憶往事，往往能使我們在迷途中找到了前進的方向。我們人的一生，就是由一件件讓人難以忘記的往事所組成的，回憶往事，會給我們平凡的生活注入了新鮮的血液和活力。
在我記憶中的校園，是那樣的美好，陽光是那樣的燦爛，同學們是那樣的可親，老師是那樣的可敬，就連那一排排教室和課桌、板凳都是那樣的讓我懷念；夢里，我們望著同學們在上體育課時曾經灑下過汗水的運動場、籃球架；撫摸著留下了同學們演算數學題的課桌；老師講課用的講臺和黑板。這里的一切都讓我們非常的留戀。
我在這美好的時光，度過了我人生的起跑階段。雖然短暫，但是短暫的時光往往是最令人難忘的。
在教師節來臨之際，沒有辦法親自來到母校為老師送上真摯的祝福的我，再這里祝愿母校的所有老師萬事如意。身體健康。桃李遍天下，"happyteacher'sday"。
千言萬語都表達不了我現在的心情。是徘徊？是留戀？
記憶中的校園（優秀14篇）篇四
夏天就將要到來了，回想著以往的夏日，總有一陣陣的知了聲，鳥鳴聲。一陣風吹拂著我的臉，總能帶給我一陣涼爽的滿足感。
回憶起20xx年的夏，我可是進入了初中。走進校園里，總有一股撲鼻而來的丁香花般的味道。我模糊地記得，在課上，有同學們的一股股汗味，風扇怎么吹也不涼快，只有那自然風偶爾的吹過來，才有那么一點清涼。在體育課上，我們拿著面巾紙擦著留下的汗水，卻還熙熙攘攘的打鬧著。偶爾也會跑到廁所里玩起水來，那種涼快的感覺，真讓我們覺得爽。課上，老師們和我們講課，班里的人都拿著筆記著，那種流著汗卻依然認真的樣子，好像夏天就是給我們個考驗。如今，班里的一個個人，無一不讓我印象深刻，他們至今還在我的腦海里，揮之不去。
在初中的班里，主導因素還是同學，我們課上和老師說笑，課下就被老師請去喝茶。我們就像一群無憂無慮的孩子，等待有一天的長大。那時候我們玩得像是瘋了，然后笑得如此的燦爛，天真。我懷念著那個夏天，懷念著那些幸福。初中同學們是熱情的，需要幫助的地方，就是他們存在的地方，對于他們的幫助就如一陣風，雖不能陪伴我的一生，卻終將陪伴了我一程。在那個夏天里，我認識了很多同學，而又漸漸的成為了朋友。朋友并不需要他人有多好，而是他對你有多好。
記憶中的'夏日總是下雨的。喲，剛才還萬里無云，轉眼間卻烏云滿天，夏日里的雨總是很大，于是，你會看到兩個或是三個人同撐一把傘的忒多，好像夏天就是讓我們培養感情的。
20xx年夏，我們面臨著畢業，沒有以前那么多的時間，大部分時間都在復習。老師總為我們著急，恨不得把他們知道的知識全都塞在我們腦子里。有一天，老師叫我們拍張畢業照，真的很不甘心，我們經歷的一切，居然只定格在這張照片里。夢與現實的交匯里，那個夏天，在的心里是如此的刻骨銘心。終于，我們畢業了。可是不知道為什么，快畢業的那天，我們還是抵擋不了內心的那份不舍的哭了，3年的感情，誰舍得就這樣分開？我覺得好像什么變了，又好像什么都沒變，我們還是以前的我們。
夏天，總少不了悲傷的元素。誰愿意畢業？畢竟我們都怕分離，因為不知道分開后，那些所謂的朋友有誰還會想起你。
那年畢業的暑假，我們這群朋友說，不管未來是什么樣子的，我們的心是在一起的，而時間只是在見證我們的友誼。
夏天，我愛這季節，這季節里記載了我們的感動，我們的曾經，還有我們那寶貴的友誼.
記憶中的校園（優秀14篇）篇五
我不喜歡冬天，更不喜歡下雪天。在我的記憶中，冬天永遠是灰色的，沒有一絲陽光！
兒時的冬天太冷，刺骨的寒風吹來，鉆進破棉衣的縫隙，整個身體就像針扎一樣疼。那時候，鄉下的孩子沒見過內衣，光著身子穿棉衣。別的小伙伴，有媽媽給縫新的棉衣，不會太冷。可我的媽媽病著，睡在炕上，不能做針線活。我們姐弟三個的棉衣沒人給縫，只能穿著舊棉衣過冬。
舊棉衣，長時間不拆洗，棉花墜到了衣服的下邊，針角磨開，棉花爭著往外跑，很快，棉衣就成了夾襖，穿著夾襖的冬天真難熬！
村里有一個小伙伴，叫招弟，比我小一歲，生下來就沒了奶吃。鄰居的大娘大嬸們都說她會餓死的，但她沒有餓死，連病都沒有生過。她長得很丑，顴骨突出，眼睛細小，又很笨，兩歲時才會叫媽媽。她上邊有三個姐姐。大姐叫來弟，二姐引弟，三姐拉弟。然而她們都沒能把弟弟給帶來。
生下她那年，我們這里鬧了一場幾十年來不遇的大旱。莊稼顆粒無收，村里人靠吃救濟過日子。躺在炕上虛弱不堪的母親，望著身邊尋奶吃的招弟嘆息道：“你怎么在這個時候出生。”一邊的爸爸捧著頭，苦著餓得浮腫的臉：“要不送人吧？唉！又多了一張嘴，這可咋辦呢？”媽媽有氣無力地說：“還是咱養著吧，現在誰家也都餓著，哪還有收養孩子的！”媽媽抱著啼哭的招弟長嘆了一口氣：“你要是命大，就給我當女兒吧”。
又過了二年，招弟真的給“招”來了一個弟弟，弟弟的出生讓本來多余的她，在家里的地位更低了，所有的家人像眾星捧月一樣捧著弟弟。招弟也不懂什么是嫉妒，她很愛小弟，常常把媽媽分給她好吃的東西都讓給弟弟。
春去冬來，這兩個土圪垃，在艱苦的環境中長大了……。
十一歲那年，我要上學了。
天大的喜訊！我第一個告訴了好朋友：“招弟，我要上學了”我高興地都要跳著說。
招弟笑起來：“梅姐，我也想上學，你幫我問問老師行嗎？”，
“行！，現在咱就去找老師”！
“太好了，梅姐，我不想和你分開，和你在一起，二拴他們就不敢欺負我！”說這話時，招弟笑了。我突然發現她竟是那樣的.美。她的臉籠罩著一層奇異的光彩，眼睛很亮。在她心里我是她的保護神。
我們兩手拉著手來到了招弟家，一進門就傳來了招弟媽媽的大聲責罵：“又死哪里去了，還不快背弟弟玩，羊也沒草了，你要是哪天死了，我也省心了！”對媽媽的責罵，招弟沒有一絲的反抗，只有順從。
我壯了壯膽：“嬸嬸，我爸讓我上學了，招弟也想上，老師都答應了”。
招弟一聽媽媽說不讓她上學，馬上哭了起來，那悽憐的哭聲我現在還記得！
招弟媽媽忙哄她：“不哭了，你不看著弟弟，讓壞人拐走咋辦，明年弟弟也大了，媽一定讓你和梅子一塊上學！”招弟聽了媽媽的話，懂事地點點頭：“那我明年再上！”
我上學了，心里卻一直惦記這自己的小伙伴。招弟沒有一般孩子的天真、活潑樣兒。她孤僻、自卑、早熟。我從沒有聽到過她大聲地笑過。即使在挨打的時候，媽媽說一聲“別哭”，她就趕忙收住眼淚。沒人喜歡她，就連孩子們也歧視她，不愿理睬她。她顯得很可憐，很孤單。可她也是個孩子，貪玩是孩子的天性啊，于是她就想接近他們！
有一天，我放學后，一出校門，只見二拴他們一群小壞蛋，正在欺負招弟。他們讓招弟俯下身去，兩只手撐住膝頭。這群小壞蛋又排好隊，一個個從她的身上躍過去，當輪到二拴時，她支撐不住了，二拴重重地壓在她那瘦小的身上。他翻身起來，對著招弟就是一頓亂踢，招弟呲了呲牙，沒有哭。二拴又讓他手下的兵打她。拳頭像雨點般打到招弟的身上，她看到了我，大聲哭了起來：“梅姐，梅姐！”，我沖過去，把二拴推倒，直到把他打哭才住手，二拴邊哭邊威脅我：“我回去叫我哥來打你”，我毫不示弱地昂著頭：“叫你哥？你也不問問，你哥頭上的傷是誰打的嗎？”二拴見威脅不成，就哭嘰嘰地想帶著那群小壞蛋跑，我把他拽住：“聽好了，你以后要是再敢欺負招弟，我就讓我哥，連你哥一塊打！”二拴表示，他再也不敢了，才放手。其實，我也是瞎咋唬，二栓比我小兩歲，打他就比較容易，大栓比我大一歲，我哪敢招他，大拴的傷是我奶哥打的，有奶哥護著，大拴不敢打我。
此時，招弟那瘦小的身子緊緊地依偎著我，貪婪地享受著我給予她的幸福。我猜得出那時我在她的眼里是至高無上的。
我把從老師那里學來的童話故事講給招弟聽，她最喜歡《天鵝湖》。那時，我們不知道故事更深一層的含義，只是在我講完后，告訴她：“咱們現在都是丑小鴨，等長大了，就會變成白天鵝了”，招弟聽了臉上又出現了久違了的笑容，眼里也閃出了亮光，她是在做著一個夢，一個由丑小鴨變成美天鵝的夢！
可惜招弟還沒有變成白天鵝就離開了我們，她在這個世界上只停留了十年！
就在這年的寒冬，招弟走了，是得腦膜炎死的。一段時間里，她整天頭疼也沒人理，直到有一天，暈倒了，招弟爸才覺得閨女病的不輕，忙抱起這個平時讓他們全家視為多余的女兒，去縣醫院治療。
到了醫院，醫生為招弟做了全面檢查，是腦膜炎，送來的太晚了，醫生也只能遺憾地擺擺手，很失望的走了。
她走的那天晚上，大風夾著雪花，天氣格外的寒冷，招弟躺在醫院的病床上，臉紅紅的，望著爸爸、媽媽和姐姐：“爸，媽，三個姐姐，你們為什么不喜歡我？”
全家人都哭了，招弟媽溫柔地摸著小女兒的頭：“媽還有姐姐們都喜歡你啊，等你病好了，就讓你和梅子一塊上學”。
招弟聽了，興奮地說：“我要和梅姐坐一張桌子，還要背新書包”。
媽媽含淚點點頭，三個姐姐也都哭著背過臉去……。
招弟滿足地笑了，慢慢地閉上了眼睛！
照風俗，招弟不滿十二歲，是不能進祖墳的。笫二天大清早，就用一領破席把她葬在后山的小樹林旁。
當爸告訴我這一不幸時，我覺得眼前的一切都凝固了，兩耳嗡嗡地響著，過了一會才“哇”地哭了，不顧爸的阻攔，向后山跑去。天冷路滑，我跌倒了又爬起來，最后手和腳一齊動，才爬上了后山的小樹林旁。只見樹林旁有一個孤零零的小墳，在小墳上放著一個新書包。
我失聲痛哭，撲過去抱起她的書包：“招弟，梅姐再也見不到你了……”
這個冬天很冷，寒風直刺進人們的心里！
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記憶中的校園（優秀14篇）篇六
七年級的生活已經逝去，在師達的每一天，我都被一種深深的情愫感染著。我愛這個校園，我愛我的七年級生活。
難忘那愜意的春日時光。已是仲春時節，我從宿舍樓里走出來，溫暖的陽光驅走了殘留的睡意，我伸了個大懶腰，手里拿著一本書，悠哉悠哉地走進教學樓后的小花園，走到落花最多的一處，面對著小池塘，坐下，翻開躺在腿上的那本書。正沉醉書中，一陣風吹來，樹搖花落，恰落在書上，落在了我身旁，落在了小池塘中的水面上。水面上的花瓣，乘著風，乘著希望，慢慢向遠處漂去。我則在花香和書香的混合劑中，享受著春天清晨的美好，享受著書中知識帶給我的樂趣。直到快要上課了，我才戀戀不舍地在一地落花中精心挑選幾朵，夾在書中，慢慢起身，沿著鋪滿花瓣的小徑走出花園。美哉，無法言表。
難忘那落雨的夏日暢想。我最喜歡的就是自習課了，恰是那天自習課，酷熱難耐，我的筆尖在作文紙上快速地滑動，仿佛劃出了火花。忽然，窗外送來幾絲涼意，抬頭一看，天已經陰下來了，下起了雨。靠窗的我迅速捕捉雨點的足跡。冷不丁響了幾聲雷，把我嚇了一跳，因為這幾聲雷是暴雨來臨的預告。我迅速關上窗子，用耳朵感受雨滴的律動。果不其然，窗外的雨聲越來越大，即使在關著窗子的教室里也聽得十分清楚。雨的聲音好像是在為我打著鼓點，讓我越寫越起勁兒。雨點打在屋檐上的聲音十分好聽，和著雨點落在不同的地方的不同音調，奏著夏的協奏曲。我又一次把目光轉向窗外，看著雨點打在樹的枝上、葉上，看著雨點打在地面上濺起水花，看著雨點打在窗玻璃上敲動我的思緒……美哉，無法言表。
難忘那激越的秋日輝煌。時光調到秋季的運動會，當大家激情于運動員的奔跑，同學們的吶喊助威時，我卻獨獨把目光轉向了滿目的燦爛秋景。天很藍，沒有一片白云的遮擋，藍藍的天空下是一片生機的景象。楓樹的葉子已經變得火紅；柿子樹的葉子雖已掉光，但一個個像小燈籠一樣的金黃的柿子卻是如此的傲嬌；小草乍一看還是綠油油的，可是草尖兒上，卻迫不及待地泛起了金黃。銀杏葉在飄舞，鵝掌楸在鼓掌，彩色的大地，彩色的操場上的一陣陣的歡呼……生活即景，景即生活。美哉，無法言表。
冬日的校園，美景依然，那雪的靜謐中掩蓋的涌動，是生活的旋律啊！留給大家去暢想吧。我愛這個校園，我愛我的七年級生活，它們留給我的，是沉醉，是憧憬，是希望。
記憶中的校園（優秀14篇）篇七
夢里有大片大片的向日葵以及我們在陽光下的微笑。
summer，這個季節、很孤單。
孤單的只剩被路燈拉長的影子和自己做伴。
summer，這個季節，很適合逃離。
逃離到任何我們喜歡的'地方。
夏天，它真的來了。
卻突然發現，原來那年夏天再也回不去了。
原來，我把夏天弄丟了。
記憶中的校園（優秀14篇）篇八
記憶中的雪是家鄉的雪，是少年時代的雪，潔白而深厚。我的家鄉地處長江中下游的江漢平原，這里沒有崇山峻嶺，只有一望無垠廣袤的土地和星羅棋布的河流，一場雪的降臨讓整個大地變成了銀裝素裹的世界！雪是冬天的產物，雪是冬天一道亮麗的風景線，沒有一場雪似乎不能稱為真正意義上的冬天。冬天草木凋零，小河干涸，光禿禿的樹干在寒風中搖曳，大地一片蕭條，而一場雪的降臨，讓一切似乎煥然一新，春有百花秋有月，而冬雪似乎更有一番韻味。
記憶中的大雪一般是從下午開始降落的，父親說天色昏黃色下雪的前兆，果然一片片鵝毛般的大雪從鉛色的天空中悄無聲息地飄落下來，北風呼呼地刮著，雪花晶瑩剔透，落地無聲，一片片一朵朵雪花如無數只小小的棉花團從天空中紛紛揚揚地飄落下來。不一會兒，地上、屋頂上、樹梢上…..全白了。黃昏時分，雪更大了，大雪整整下了一夜，第二天早上，天晴了，太陽出來了。我推開門一看，“哇！好大的雪啊！”遠處、近處，田野里全都是白茫茫的一片，一片銀裝素裹的世界，屋頂上落了一層厚厚的積雪，有的地方大雪已經壓斷了樹枝。正如毛主席詩詞《沁園春.雪》里面寫的“北國風光，千里冰封，萬里雪飄……”這南國的雪也毫不遜色北國的雪。
我和伙伴們早就迫不及待地沖進雪地里，滾雪球，打雪仗，堆雪人…最好玩的就是滾雪球了，小小雪球在我們腳下越滾越大，像一塊大大圓圓的石頭，我把這個龐然大物一腳踹下河邊，過了半個月它都沒有完全融化。我們在雪地上嬉戲打鬧，歡聲笑語似乎把樹枝上的雪都快震落了。下雪的夜晚比較明亮，我們帶上小狗去田野里追野兔，奔跑，好像完全不知道寒冷和疲倦。
記憶中的雪好像都是和新年在一起的，一場大讓年味更濃了，窗外雪花飛舞家里熱氣騰騰，一家人團聚在一起吃著可口的飯菜，氣氛是那樣的和諧和美好。外面的`雪更大了，家里的氣氛更濃了。第二天，我和哥哥去舅舅家拜年，道路兩旁的樹枝上掛著一條條的冰晶，在太陽的照射下亮晶晶，閃閃發光，如一串串水晶一樣漂亮。我們走在路上，偶爾也會有冰晶掉落下來，我們趕緊閃開，逗得我們一陣陣歡呼，笑聲回蕩在白茫茫的雪中。
記憶中雪后的第二天早上是最冷的，冰雪消融，小河里結了一層厚厚的冰。我們就踏著冰面去上學，有個同學由于身材較胖，一不小心將冰踏破了，他嚇得慌忙往河邊跑，可身后留下一個個大大小小的冰窟窿！看著這情形，我們笑得合不攏嘴。
上初三那年冬天的那場雪，也許是我記憶中最大的一場雪，由于雪太大，那天早晨我步行去十幾里遠的學校，大雪淹沒了我的膝蓋，路上白茫茫的一片，路上人很少，偶爾碰見幾個和我一樣步行的人，后面留下一排排深深淺淺的腳印。我終于走進教室，正好上的語文課，教室里很暖和，窗戶上也附著了一層白白的雪。
記憶中的雪就是這樣潔白而深厚，它帶給了我無窮的歡樂和回憶！時光匆匆，轉眼二十年左右過去了，家鄉的雪變得越來越少了，偶爾也會下一場小雪，可是地上如撒了一層薄鹽，樹上、屋頂上也是零星地點綴一點點，不到二個小時就全部融化了。去年冬天的一天，北風呼嘯，淅淅瀝瀝的雨水下了一天，傍晚時分下起來雪粒子，我滿以為晚上會下大雪，可是第二天早上，推開門一看，只有雨沒有雪。
雪是雨的固態形式，只有當地面溫度低于零攝氏度，并且有充足的水汽條件時，雨才會變成雪降落。現在由于汽車的不斷增加，工業的不斷發展，汽車尾氣的排放，環境的破壞等因素導致的溫室效應，使得氣候不斷地變暖，冬天變得越來越暖和了，所以雪變得越來越少了。雪可以凈化空氣，可以供給土壤水分，俗話說“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”冬天下幾場大雪，來年的收成似乎會很好吧。
“綠水青山就是金山銀山”，讓我們響應政府的號召，愛護環境，少開一些車多一些環保出行，讓我們生活的地球變得更加美好吧！
記憶中的校園（優秀14篇）篇九
有時候，真的覺得學校沒有什么好回憶的，但有時候，不經意的想起來一些事，才發現，我們原來那么開心過啊。
吃
總有那么幾個人，愛買一些零食在課上吃。沒錯，就是在課上吃。你說，他吃他的就算了吧，還偏偏拿出來引誘我們，還吃得吧唧吧唧的，弄得我們好餓。遇到美術課什么的，表面上風平浪靜，課桌底下就打開吃戒。總會有好幾個組的人共同分享一包零食，你一塊，我一塊，搶到最后，就只剩渣了。就有那種不嫌棄的人，連渣都搶。
跑
總有那么幾個人，上課特愛講話，為了把這種風氣扼殺在搖籃之中。老師便采取了極端手段—連坐。對，沒錯，連坐。一人講話，全組受罰。最開始，還有點用，可是到后來，居然發展成了大家開開心心去跑圈，無半點怨言。什么情況。到最后，一人講話，全組親密度增加。老師啊，該換法子了，跑步這辦法已經不靈了。
吵
我們班總體風氣吧，是女生是漢子，男生倒變成了弱女子。大概就是，男生怕女生。男生在組內無半點發言權，一有爭議，吃虧的總是男生。但也不免有農民起義的時候，于是就吵翻天了。男生總會罵許多臟話，堵得女生都不知道要怎么說話，然后，女生被氣哭了。最后上報最高領導。不管誰對誰錯，女生總能贏。然后，男生的農民起義失敗。所以啊，男生沒事別老瞎折騰，有害無益啊。
雖然有悲傷但已被歡笑填滿。雖然有淚水但已被關懷代替我會珍藏這些記憶把他們放在心里最深處。
記憶中的校園（優秀14篇）篇十
有時候，真的覺得學校沒有什么好回憶的，但有時候，不經意的想起來一些事，才發現，我們原來那么開心過啊。
吃
總有那么幾個人，愛買一些零食在課上吃。沒錯，就是在課上吃。你說，他吃他的就算了吧，還偏偏拿出來引誘我們，還吃得吧唧吧唧的，弄得我們好餓。遇到美術課什么的，表面上風平浪靜，課桌底下就打開吃戒。總會有好幾個組的人共同分享一包零食，你一塊，我一塊，搶到最后，就只剩渣了。就有那種不嫌棄的人，連渣都搶。
跑
總有那么幾個人，上課特愛講話，為了把這種風氣扼殺在搖籃之中。老師便采取了極端手段—連坐。對，沒錯，連坐。一人講話，全組受罰。最開始，還有點用，可是到后來，居然發展成了大家開開心心去跑圈，無半點怨言。什么情況。到最后，一人講話，全組親密度增加。老師啊，該換法子了，跑步這辦法已經不靈了。
吵
我們班總體風氣吧，是女生是漢子，男生倒變成了弱女子。大概就是，男生怕女生。男生在組內無半點發言權，一有爭議，吃虧的'總是男生。但也不免有農民起義的時候，于是就吵翻天了。男生總會罵許多臟話，堵得女生都不知道要怎么說話，然后，女生被氣哭了。最后上報最高領導。不管誰對誰錯，女生總能贏。然后，男生的農民起義失敗。所以啊，男生沒事別老瞎折騰，有害無益啊。
校園里的記憶，雖然有悲傷，但已被歡笑填滿。雖然有淚水，但已被關懷代替，我會珍藏這些記憶，把他們放在心里最深處。
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記憶中的校園（優秀14篇）篇十一
校園里春的氣息還未完全散去，芊芊學子為了自己的學業而奮斗，而努力，但總有一絲校園記憶在他們的腦海中不斷浮現。
我的記憶中總有校園的幾棵玉蘭樹，雖說夏季還未至，但香氣已經彌漫在整個校園里。微風輕拂著玉蘭樹上的花蕾，留下的是芳香的記憶，無時無刻不在牽引著我們的心。
暖春帶來了萬物的生機，風也隨著一起來了。它輕輕地吹過，就連玉蘭樹上滿綠的葉子也隨風舞動了起來。慢慢地，慢慢地，落入了這芳香的泥土之中。它將生命奉獻在了春的泥土之中，將愛留于一寸一寸春泥里，不作文求任何回報。
而這些，不也像老師將寶貴的時間奉獻于學生，不管有多么辛苦，也一點一點地將學生育成德才兼修的人，不求一絲回報，他們教誨著我們這些學子，而學子也希望將來能傳遞老師教給我們的知識與愛，感恩老師給予我們的情。
夏天又來了，但這次我們進入的不再是這所學校，而是另外一番別樣天地。我們帶走的是花的記憶，帶走的是滿腹知識與道德教誨，帶走的還有的是老師的愛與看重。
風又再一次來了，朗誦聲接連不斷，玉蘭香又再一次拂起，我們是時候走了，但終會再來的。
記憶中的校園（優秀14篇）篇十二
很散亂很平淡；有快樂也有悲傷。平淡中透著幸福透著憂傷。
閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹綠色的樹葉，在微風中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束，那份輕松的心情似乎很久沒有過了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂。紙飛機在操場上不斷的盤旋，承載著她們的快樂，她們的夢想。
那是我小學生涯最后一天的記憶，那時的我們是在歡笑聲中度過的，殊不知等待我們的是分離的命運。
步入新的校園，走進新的班級，微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時間一天天過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉，我卻堅決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上沖刺的時光；在池塘邊捉小蝌蚪時小心翼翼的情景；看見我難過，不安慰我時的輕聲細語。
那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們在也回不去了？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會看我，一會看云。我覺的你看我時很遠，看云時很近。
記憶中的校園（優秀14篇）篇十三
腦海中的記憶猶如繁星，輕盈閃爍；好似浪濤，頑皮嬉戲；又好像春水，清澈見底。但在這些記憶中，一個校園記憶不時涌現在我的眼前。
今天月考，數學考場里一片寂靜，似乎毫無生機，我正在題海里苦苦遨游，額頭出現了密密的汗珠，就在這時，“喂！小張！可以借一下小尺嗎？”我一轉頭，發現同桌小萌沒帶小尺，正著急地向我投來求助的目光。我遲疑地看了看手中正在畫圖的小尺，不禁思索：我要是借給小萌，那我不是用不了了嗎？沉思之間，我又和小萌求助的`目光對視在一起。我心生一計，將小尺放到腿上，深吸了一口氣，轉頭朝小萌笑笑：“咱們就這樣吧！”說完，“咔”地一聲用力劈斷了小尺，將長的那一段放在她的手中，“小張！這不太好吧！”小萌咬了咬嘴唇，“你的尺……壞了。”我輕輕搖了搖頭，“尺壞了可以重買，友誼沒了不可以重來！”那一刻，我倆都笑了。
考完了，我和小萌趴在窗戶上，緊緊握著對方的手，目光不約而同地對視了，我倆又笑了。
人生的道路上，總會遇到麻煩，總會丟掉一些記憶和美好時光，但這份校園的記憶，我會一直保存下去！
記憶中的校園（優秀14篇）篇十四
學校要搬遷了，要搬到市體育中心新建的現代化校園去，學生和老師的腦海里都是對未來新學校的憧憬；可我不是，我的腦海里是對這所老舊學校的回憶。
如果你要問我們學校有多遠，我可以告訴你，就在那校園操場邊那棵樹的年輪上——。
大些了，已經不會再做搖樹那些蠢事兒了。我們迷上了一種新游戲---跳房子。那時，我們會找一個小石頭，扔在那個所謂的什么“房子”上，仍到哪兒就跳到哪兒。
我從回憶中回過神來，不知不覺走到過去跳“房子”的地方。那地上仿佛還有清晰的粉筆房子印，耳邊仿佛還有“跳啊，跳啊，跳房子；好啊，好啊，我贏啰……”那幼稚的兒歌聲和歡呼聲。校園的每一個角落里都有我美好的回憶。