小班語言教案走進冬天（通用20篇）

小班教案是教師為小班學生精心設計的一種教學計劃和指導方案。小班教案的編寫需要綜合考慮多個方面的因素，下面是一些小班教案范文，希望能對大家有所啟發。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇一

1、簡單了解“冬眠”的字面意思。

2、粗略觀察圖片，了解冬天的樣子。

3、以小兔子的身份來觀察冬天的樣子。

大書本，小書本，關于冬天的圖片若干。

一、 談話導入，激發幼兒興趣

2、 你覺得冬天是什么樣子的？（教師出示相關冬天的圖片，引導幼兒仔細觀察圖片想象冬天的樣子）

3、 教師小結：冬天是一個很冷的季節，雪花落下來。有些小動物呀很怕冷，有的喜歡躲在屋子里（就像我們常在聽的故事《小老鼠偷油》，大家都知道小貓和小老鼠就躲在屋里，還有的小動物喜歡睡覺，睡到春天的時候才醒來，這時候呢我們常常把這些小動物的行為叫做冬眠）

4、 今天老師也帶來了一個好聽的`故事，我們一起看看里面講了什么？

二、 播放多媒體課件，引導幼兒仔細觀察畫面，教師完整講述故事一遍

1、 師：故事里講了哪些小動物？它們在干什么？

2、師：小白兔為什么要把這些景象畫下來呢？

三、師幼一起看大書本，根據圖畫內容，教師分段講述故事

1、小熊為什么想知道冬天的樣子？冬天小熊干嗎去了？

2、小白兔是怎么幫助小熊看到冬天的樣子？

3、小白兔第一次畫下來的是什么？

4、小白兔在畫什么？它畫的樹是什么樣子的，跟平時的樹有什么不一樣？

5、小白兔第三次畫的是什么？它又是怎么想的呢？

6、小白兔接下來畫的又是什么呢？（梅花、小動物滑雪、小動物吃八寶飯，聽故事、小螞蟻家過年）

7、最后小白兔又在想什么呢？

四、師幼一起講述故事

1、師：誰能來說說小白兔一共畫了哪些圖畫？

2、師：請你們想想看，小白兔在畫這些畫的時候它會想些什么呢？

3、教師小結。

五、活動延伸

請幼兒把自己看到的冬天的樣子畫下來，送給看不到冬天美麗景色的小動物們。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇二

1、過年。

2、敲鑼打鼓放鞭炮。

3、新年心愿。

4、新年好。

5、賀年卡。

二、我們過冬天。

1、不怕冷的大衣。

2、我的生氣故事。

3、小河馬的大口罩。

4、表情歌。

5、冬天里的人們。

6、打扮新年樹。

7、天冷別凍著。

8、背太陽。

9、寒風中的人。

10、勇敢的雪娃娃。

三、動物怎樣過冬天。

1、小綿羊。

2、小烏龜上山坡。

3、山洞尋寶。

4、蝸牛搬家。

5、蝸牛受苦。

6、小狐貍的槍和炮。

7、小動物告別會。

8、冬天是什么。

9、第一朵雪花。

10、雁兒飛。

1、小松鼠摘果子。

2、鉆地道。

3、跳降落傘。

4、小動物搬家。

5、誰先找到老師。

美工區:。

1、剪窗花。

2、剪圣誕樹。

3、提供印好的冬天用品如手套,帽子,供幼兒涂色、

益智區:。

走迷宮。

語言區:。

提供有關冬天的書籍供幼兒閱讀。

探索區:。

1、觀察-----自種小植物,小蔬菜。

2、飼養秋蟲和烏龜。

閱讀區:。

放置各種有關秋天收獲季節的書籍,供幼兒自由翻閱、

1、自己清理溢出物。

2、我的營養。

3、自己整理床鋪。

4、勤剪指甲。

5、我會洗小手。

寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的'環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇三

1、通過欣賞圖片，激發幼兒對學習詩歌的興趣。

2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。

3、了解冬天的季節特性。

1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份。

2、字卡冬天、白、雪花。

活動重點：認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”

活動難點：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節特征。

（一）識字游戲：復習幼兒學過的'字寶寶（誰來了）。

春天、夏天、秋天、風、雪、飄。

這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條――“小朋友好！”）。

我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。

（二）欣賞圖片冬天并提出問題。

1）小朋友們真能干（表揚）今天老師帶你們去看一個漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色啊？（白）說得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節啊？（冬天）。

2）小朋友真棒，表揚自己，小朋友說冬天好不好看啊？（好看）冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風刮，雪花飄，大地白，冬天到！（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！

3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人啊？看，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的三個朋友來，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰啊；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的游戲來讓幼兒識字。

4）游戲結束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準備了禮物？是什么啊？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認識他才能得到禮物噢！

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇四

1、戶外觀察使幼兒得到有關冬天的特征和感性知識。

2、學習用口語表達自己觀察到的現象。

環境材料：太陽出來和、籃球場、草地上。

1、激發幼兒尋找冬天的興趣。

2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。

3、觀察來往的行人的穿著，讓幼兒想一想與其它季節有什么不同。

4、引導幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。

效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的`天氣，也是一個美麗的季節。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇五

1．理解故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。

2．理解詞：汗漬漬、自言自語。

1．故事磁帶、錄音機。

1．談話導入課題。

提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?

2．初步欣賞故事，了解人物和情節。

提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3．再次欣賞故事。

欣賞故事錄音。

4．幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。

提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?

媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?

姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?

理解詞：汗漬漬、自言自語。

5．討論：什么是不怕冷的大衣。

不怕冷的.大衣是什么。

你有沒有不怕冷的大衣。

建議：

鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的大衣。

評價：

1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2．愿意通過體育活動也"穿上"不怕冷的大衣。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇六

1、初步感知冬季的主要特征，有不怕冷的意識，鍛煉毅力和勇敢精神。

2、知道雪花的輕柔和美麗。

關于冬季內容圖片1幅、錄音機、磁帶。

2、告訴小朋友要不怕冷，抖抖手，抖抖腳，做呼吸，又蹦又跳做做全身運動。

3、告訴幼兒，將雪球盡力投向另一方，看誰投得遠，可以交換同伴，和別人一起來玩玩看，提醒幼兒不怕冷，鼓勵幼兒投得遠一點。

師：告訴小朋友真勇敢，不怕冷。和雪球一起做游戲。

4、冬季對人們生活的影響，如：冬天真冷，冬天下雪，雪花可以給麥苗寶寶當被子，北風一吹，可以冷死害蟲，使莊稼獲得豐收。

告訴幼兒，天氣雖然冷，小朋友也不怕冷，只要我們跑跑、跳跳、認真鍛煉，身體就會很暖和了。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇七

1、戶外觀察使幼兒得到有關冬天的特征和感性知識。

2、學習用口語表達自己觀察到的現象。

小班語言優秀教案《走進冬天》

環境材料：太陽出來和、籃球場、草地上。

1、激發幼兒尋找冬天的興趣。

2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。

3、觀察來往的行人的`穿著，讓幼兒想一想與其它季節有什么不同。

4、引導幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。

效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個美麗的季節。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇八

1、使幼兒了解冬天的季節特征。

2、教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。

3、幼兒能積極的表達自己想說的`話。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

使幼兒了解冬季并使幼兒體會冬季游戲的快樂。

1、兒歌掛圖。

2、小貓頭飾一個。

3、小兔頭飾六個。

一、開始部分

和幼兒一起做手指游戲。

二、基本部分

1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷)：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不愿意出來了。可是，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇九

1、戶外觀察使幼兒得到有關冬天的特征和感性知識。

2、學習用口語表達自己觀察到的現象。

3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

太陽出來和、籃球場、草地上。

1、激發幼兒尋找冬天的興趣。

2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。

3、觀察來往的行人的穿著，讓幼兒想一想與其它季節有什么不同。

4、引導幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。

知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個美麗的季節。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇十

1.冬天冷了，小班的孩子都不能按時來幼兒園，總喜歡賴床，有些幼兒到早操之后才能來到幼兒園，為了改變這個狀況，讓孩子能參與到早操鍛煉身體的環節，所以設計了這個活動。

2.由于我班的幼兒喜歡唱唱跳跳，愛模仿，所以活動中設計了舞蹈與扮演雪人不同形態，來激發幼兒參與的積極性。

1.知道冬天給人身體的感覺及認識雪人的形成。

2.體驗舞蹈、扮演雪人帶來的樂趣，喜歡過冬天。

3.加強幼兒冬天不怕冷，按時、積極上幼兒園的意識。

4.體驗明顯的季節特征。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點：讓幼兒喜歡上冬天，不怕冷，按時上幼兒園。

難點:怎樣讓幼兒體驗到冬天帶來的樂趣，從此積極上幼兒園。

音樂：《雪人不見了》雪花剪紙手機拍照。

1、幼兒和教師一起表演舞蹈《雪人不見了》，幼兒第一次聽這個音樂模仿舞蹈動作，引導幼兒聽歌詞。

通過提問，引導幼兒知道音樂里唱的是“雪人”，雪人是冬天才會出現的。

2、教師提問：“你知道雪人是怎么來的嗎?”通過講故事，讓幼兒知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大概內容編成一首兒歌，讓幼兒通過簡單的'兒歌來了解雪花堆成雪人的聯系。

3、教師和幼兒一遍一遍念兒歌玩，并鼓勵幼兒在念完兒歌后做一個自己想做的雪人造型，教師拍照，激發幼兒的積極性，幾次游戲后，教師提問，“你覺得扮演雪人好玩嗎?”和幼兒一起回顧扮演雪人帶來的樂趣，培養喜歡冬天的意識。

4、通過提問，讓幼兒知道冬天很冷，可是我們有很多方法可以變得暖暖的,。

例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等，教師幫幼兒想一個方法，“跳跳舞”，放音樂和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見了》，加上早操的音樂，讓幼兒自己感覺身體變暖和的過程。

5、活動結束，帶幼兒到室外玩模仿雪人的游戲。

兒歌：

雪娃娃。

小雪花，大雪花。

大家來堆雪娃娃。

雪娃娃，不說話。

站在那里笑哈哈。

幼兒的積極性還是挺高的，很喜歡唱啊，跳啊，模仿等，對要早點來幼兒園和老師一起做早操，還是能理解，也很愿意，故事和兒歌都很簡單，幼兒能理解內容，舞蹈的動作也很簡單，幼兒容易模仿，只是要幼兒自己擺雪人造型時，有些幼兒剛開始不是很大膽，后來經過老師帶了幾個動作，就放開了，隨意的做著動作，看到孩子玩得那么開心，我也開心，可是孩子還是沒能堅持早點來幼兒園，家長也擔心孩子冷著，這個讓我覺得有點失望，還是得多和家長也交流交流意見。讓家長也明白早點上幼兒園對孩子的好處。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇十一

1、通過欣賞圖片，激發幼兒對學習詩歌的興趣。

2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。

3、了解冬天的季節特性。

1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份。

2、字卡冬天、白、雪花。

活動重點：認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。

活動難點：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節特征。

（一）識字：復習幼兒學過的字寶寶（誰來了）

春天、夏天、秋天、風、雪、飄。

這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條――“小朋友好！”）

我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。

（二）欣賞圖片冬天并提出問題

1）小朋友們真能干（表揚）今天老師帶你們去看一個漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色啊？（白）說得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節啊？（冬天）

2）小朋友真棒，表揚自己，小朋友說冬天好不好看啊？（好看）冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風刮，雪花飄，大地白，冬天到！（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！

3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人啊？看，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的`三個朋友來，要和我們的小朋友一起做？我們看看是誰啊；分別出示冬天、雪花，白。分別用誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的來讓幼兒識字。

4）結束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準備了禮物？是什么啊？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認識他才能得到禮物噢！

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇十二

1.能運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

2.愛吃水果，并樂意用語言表達自己的感受。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

1.新鮮水果：蘋果、橘子;

2.果園的圖片;

3.榨汁機;

4.人手一個紙杯。

一、出示圖片，激發興趣

師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認識嗎?

小結：秋天的水果非常多，而且很有營養呢

二、比較蘋果、桔子

師：老師這里有兩種水果，認識它們嗎?

每組桌上都放著這兩種水果，請你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。

小結：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的，桔子有點粗糙;蘋果捏起來硬硬的，桔子有點軟。

三、游戲：摸水果

師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴家這是什么水果。

小結：可以仔細摸摸它們的'表皮，你會發現兩種水果不一樣;捏一捏，發現它們的硬度不一樣。

四、品嘗水果

師：嘗一嘗，說一說它們的味道。

小結：蘋果是甜甜的，桔子有點酸酸的，水分多多的。

五、延伸環節：柞水果汁

師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇十三

1、認識各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。

2、關心周圍的科技產品，學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

3、有初步的`自我保護意識，了解一些簡單的常識。

1、幼兒用書，筆

2、圖片：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調、電熱毯。

3、幼兒自帶冬天的用品。

一、提問，引出冬天的保暖用品。

1、天冷了，怎樣使自己的身體不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?

2、你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?

二、引導幼兒觀察幼兒用書。

1、圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?

2、總結：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用。空調、火爐、取暖器有取暖的作用。

三、幼兒講述自己帶來的用品，進一步引導幼兒認識各種冬天的用具。

1、它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣助我們取暖和保暖?幼兒示范方法。

2、引導幼兒了解各種取暖用具不同的發熱復法及不同的用法。

3、火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

四、引導幼兒進一步思考：

1、還見過哪些取暖用具?他們怎樣發熱?怎樣使用?

2、為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?

3、長以后，你想發明什么樣的取暖用具?

4、觀察圖表，打勾記錄。

五、初步建立自我保護意識，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止燙傷、燒傷，使用電器時要在的指導下使用。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇十四

1、通過故事、兒歌激發幼兒產生作個勇敢的小寶寶的愿望，冬天不怕冷。

2、學會念兒歌。

故事內容、兒歌范例。

一、問讓幼兒說說現在是什么季節？天氣怎么樣？

二、講述故事：冬天到了，西北風呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里。”他請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺。”它請寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個勇敢的小寶寶。”

四、學念兒歌：冬天來到了，北風呼呼叫。小鳥鉆進窩，小主睡懶覺。我們小寶寶，天天起得早。跑跑又跳跳，身體暖和了。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇十五

1·了解冬季的一些有趣的事情。

2·練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的喜愛。

3·積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

4·培養幼兒樂觀開朗的性格。

5·教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

多媒體課件、繪畫紙、水彩筆。

1·觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些有趣的事情。

2·引導幼兒談論和觀察冬季趣事。

觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。

3·引導幼兒畫《快樂的冬天》，教師指導。

請幼兒畫自己想畫的有關冬天的內容，表達對冬季的喜愛之情。

4·展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。

5·延伸：下次活動可以用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。

寒冷的.冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

1、了解冬天、感受冬天。

冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。

2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具。

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。

3、這節課雖然上完了，幼兒部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇十六

我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經驗有關的概念，但在很程度上他的認識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注重創造幼兒識字的漢字環境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕松愉快地自然學會識字。

近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產生了濃厚的興趣，小朋友經常議論說：“蘋果吃了很有營養的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。

1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。

2、培養幼兒的識字興趣，初步培養幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

認識水果(新授)----買水果(新授字的再認)----送水果(放松律動)----吃水果(鞏固新授字)。

一、新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子(認識水果及相對應的字)。

1、引出主題：到水果樂園去玩。

2、新授字：蘋果。

猜迷語游戲。

小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰啊?

是紅紅的蘋果。

圖片與字相對應。

3、新授字：石榴。

幼兒拼圖游戲。

小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

師請兩名幼兒玩拼圖游戲。

是的石榴。

圖片與字相對應。

4、新授字：桔子。

請你嘗一嘗游戲。

小兔姐姐：你吃到了什么水果?

是甜甜的石榴。

圖片與字相對應。

小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶?來了誰啊?

師逐一出示字卡，幼兒認讀。

二、買水果：激發幼兒認字興趣，再認學過的漢字。

小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。

放音樂，幼兒與老師一同買水果。

2、集中幼兒，水果分類。

小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?

幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。

師介紹三個水果籃。

小兔姐姐：你買了什么水果呢?應該放在哪個水果籃子里呢?想好了，請把買的水果裝進籃子里去。

師注意觀察幼兒并及時糾正。

三、送水果(放松游戲)。

放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。

四、吃水果。

今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。

如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果。

五、結束。

小兔姐姐：小朋友小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧!告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。

本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇十七

1、分析教材內容：

《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問題，有助于開拓幼兒的經驗與視野。送走秋天迎來冬天，樹葉變黃，一片片樹葉從樹上落下來，我們學校門前有許多風景樹：法國的梧桐樹、各種槐樹等，樹葉像一只只蝴蝶似的飄落下來，戶外活動時常常看到幼兒們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當扇子、有的當雨傘，一名幼兒跑過來問我："老師，樹上的葉子掉光了，冬天就看不到樹葉了"，"不對，不對，冬天的時候還能看到葉子，有的樹上的葉子是不會落的"，另一名幼兒說"那是什么樹上的葉子呢？""我也不知道那是什么樹上的葉子？"，結合幼兒的談話內容及對問題的興趣，我開展了《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動，通過討論研究滿足幼兒的好奇心，激發他們積極探索的興趣。

2、活動的重點、難點。

根據教學的要求和幼兒已有的經驗，我認為本次活動的重點：讓幼兒了解冬天能看到哪些樹葉？難點：了解幾種樹葉的名稱及不落葉的原因。

利用幼兒對談話活動的興趣讓幼兒自己去自然中觀察、發現樹葉的變化，通過課件圖片的展示讓幼兒更多了解冬天樹葉的變化，從而使活動的重難點有效突破。

3、活動的目的：

根據幼兒探索的興趣和教學的內容，結合幼兒的年齡我制定了適合幼兒發展的三個目標：

（1）讓幼兒了解樹有：常綠樹和落葉樹。

（2）常見的常綠樹有幾種？

（3）在冬天能看到哪些樹葉？

（4）能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

（5）培養幼兒樂意在眾人面前膽發言的'習慣，學說普通話。

1·知識的準備：請家長與幼兒一起搜集有關常綠樹的資料。

2·資料的準備：

（1）讓幼兒到戶外觀察各種樹的葉子。

（2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會落并進行搜集。

（3）多媒體課件《冬天能看到哪些樹葉》。

通過這些準備工作可以豐富幼兒已有的經驗，使幼兒在探索問題時能積極膽、主動使重難點更容易突破。

1·教法：

在教學中運用了觀察記錄法、啟發提問法、引導思考法、課件演示法、搜集資料法等方法的運用，克服了傳統的說教，讓幼兒通過觀察、對比、引導、思考、討論及課件的演示，讓幼兒獲得知識習得經驗。

2·學法；

讓幼兒通過對比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子？；文·章出自屈，老師教·案網]總結幼兒談話內容。

1、通過戶外活動使幼兒對《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動產生興趣。

（1）小朋友，冬天到了樹葉有什么變化？

（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會落嗎？（讓幼兒集體談論）。

在這一環節中，讓幼兒對冬天能看到哪些葉子有初步的認識，從而進行進一步探索活動。

2、讓幼兒觀看課件：冬天的常綠樹。

（1）小朋友，剛才你們看到冬天有哪些常綠樹？

（2）冬天到了，哪些樹上的葉子不會落呢？

通過課件的演示，使幼兒對已有的經驗得到認識和肯定，同時使幼兒對冬天能看到哪些樹葉有進一步認識。

3、通過討論提問總結冬天看到的樹葉。

（1）請小朋友說一下你們知道冬天有哪些樹葉不會落？（鼓勵幼兒但發表自己的意見）。

（2）集體討論冬天看到樹葉有哪些？

總結談話內容：常見的有冬青、松樹、柏樹等。

（3）仔細觀察冬天的樹葉有什么特點？（集體討論）。

總結：冬青樹葉較后，有蠟質，松柏樹葉小，針狀較厚，兩種類型的樹葉冬天都不會落。

4、讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹，以此鞏固幼兒所學內容。

互相欣賞繪畫作品并進行講述說明，使幼兒體驗到合作的快樂。

活動思：

本活動的不足之處是在講解樹木過冬的方法時，由于知識點比較多，加上問題過于瑣碎，個別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設計提問時，注意問題的層次性，同時要注意面向全體，注意個體差異，使每個孩子在不同的發展上得到不同程度的發展。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇十八

在本主題活動開展的過程中，幼兒在關注冬季自然現象變化時，發現冬天的太陽光沒有夏季的溫暖和明亮。如果給冬天的太陽寶寶穿上一件新衣，也許會引發幼兒種種聯想。這個創意既能讓幼兒積累初步的裝飾畫經驗，又能學習合理布局畫面內容和大膽選色、涂色，從中體驗愉快的情感。

1．嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒，能大膽用色、均勻涂色。

2．給太陽寶寶穿上新衣，體驗快樂的情感。

繪有七彩太陽的幻燈片；《種太陽》音樂和動畫；背景范例圖、勾線筆和蠟筆。

一、猜一猜——今天誰來了。

（用猜謎方式導入，有利集中幼兒注意力，調動幼兒的繪畫興趣。）。

謎語：圓圓的臉蛋胖嘟嘟，又發光來又發熱，天一亮，就上班，從東到西忙不停！（謎底：太陽）。

二、聽一聽——欣賞故事。

（運用故事激發幼兒想象，愿意幫助太陽寶寶設計新衣服——太陽的光芒。）。

1．（教師出示圖片）“今天我們請來了太陽寶寶，可今天的太陽寶寶和平時有什么不一樣？”（沒有光芒）。

2．（教師講述）“冬天到了，天氣很冷，太陽寶寶身上的光芒沒有夏天溫暖了，它要到地球上去尋找新的衣服，發出更暖和的光芒，給冬天的人們帶來更多的溫暖。”

3．（教師提出繪畫要求：可以用各種圖形來給太陽寶寶畫一件新衣服。）。

a．房頂——三角形。三角形一個挨著一個圍著太陽寶寶轉一圈，太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。大三角形里可以添畫中三角、小三角。

b．小花——半圓形。

c．刺猬——線條長短及排序。

d．小朋友——曲線。

4．（教師提問）“你還能為太陽寶寶畫出怎樣的新衣服，讓它變出什么樣的.光芒？”

（教師小結）太陽寶寶在地球上遇到許多不同的圖形，點、線和簡單的幾何圖形都可以成為太陽寶寶的新衣服，來表現太陽的光芒。

三、看一看——太陽絢麗的光芒。

（師幼共同欣賞幻燈片，讓幼兒感受太陽色彩的豐富，提高幼兒的審美情趣。）。

（教師小結）太陽的光芒在不同角度會出現不一樣的色彩；太陽光由七種顏色組成。

四、畫一畫——給太陽寶寶穿新衣。

1．鼓勵幼兒大膽表現，要與別人畫得不一樣。

2．提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

3．幫助能力較弱的幼兒。

（教師小結）太陽的光芒有溫柔的也有強烈的，我們可以像給太陽涂“面霜”一樣輕輕地涂色。

五、講一講——交流與分享。

1．你給太陽寶寶穿了一件什么樣的新衣？

2．穿了新衣服的太陽寶寶來到地球，會怎樣幫助地球上的人們？

（教師可即興將幼兒的交流編成一個新的故事。）。

（教師小結）太陽寶寶幫助別人感到很幸福和快樂，我們也要做一個有愛心的寶寶。

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇十九

1、通過欣賞圖片，激發幼兒對學習詩歌的興趣。

2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。

3、了解冬天的季節特性。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份。

2、字卡冬天、白、雪花。

活動重點：認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”

活動難點：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節特征。

(一)識字游戲：復習幼兒學過的字寶寶(誰來了)。

春天、夏天、秋天、風、雪、飄。

這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條――“小朋友好!”)。

我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。

(二)欣賞圖片冬天并提出問題。

1)小朋友們真能干(表揚)今天老師帶你們去看一個漂亮的地方，(出示冬天掛圖)。小朋友看到什么啦?(雪花，說出后出示相應的`新字寶寶)小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色啊?(白)說得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節啊?(冬天)。

2)小朋友真棒，表揚自己，小朋友說冬天好不好看啊?(好看)冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風刮，雪花飄，大地白，冬天到!(邊念邊指字寶寶)我們小朋友來試試念一遍!

3)小朋友喜歡冬天嗎?喜不喜歡雪人啊?看，誰來了?(雪人)今天她呀帶來了她的三個朋友來，要和我們的小朋友一起做游戲?我們看看是誰啊;分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的游戲來讓幼兒識字。

4)游戲結束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準備了禮物?是什么啊?想要嗎?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認識他才能得到禮物噢!

小班語言教案走進冬天（通用20篇）篇二十

冬天是一個怎樣的季節呢？本次活動將讓幼兒有目的地了解冬天，豐富對冬天的認識。

1．用多種感官感知冬天的特征，了解一些動物的過冬方法。

2．大膽地用較完整的語言表達對冬天的感受。

1．事先選擇地點觀察冬季的特征。

2．以“冬爺爺來了”為題制作觀察記錄表一份。

幼兒人手一份“冬爺爺來了”的'觀察記錄表，重點觀察冬季來臨自然界中的樹、花、草、水的變化；體驗冬天的風吹在身上的感覺。

1．匯總幼兒的觀察記錄：教師用圖片或符號展示幼兒的記錄。

2．要求幼兒用較完整的語言表述看到的冬天的景物。

：尋找冬眠的動物。