大班教案可以幫助教師提高認識水平，深入理解教學(xué)內(nèi)容。以下是一些備受好評的大班教案范文，希望能夠給大家的教學(xué)帶來一些啟發(fā)和改進的方向。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇一
1、能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的震動而產(chǎn)生的`，不同的聲音可以表達不同的意思。
2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。
3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計制作樂器，具有基本的動手操作能力。
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干;
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品;
3、教學(xué)課件、背景音樂等。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。
3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。
教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因為物體間碰撞震動而產(chǎn)生的。
4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。
教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達不同的意思。
5、認識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。
通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學(xué)會輕聲說話。
6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會。
請幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場錄制。
7、播放錄像，滿足成就感。(根據(jù)現(xiàn)場情況靈活處理)
將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動探索更多關(guān)于聲音的秘密。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇二
活動目標：
1，體驗聽診器可以使聲音放大現(xiàn)象，導(dǎo)致操作感興趣。2，產(chǎn)生興趣探索科學(xué)。
準備：
聽診器1-3，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，紙夾。
處理：
1聽說say：
指導(dǎo)孩子把他的手放在他的胸口，感覺心跳。
引導(dǎo)孩子躺在伴侶的胸部，聽著心跳的聲音。
鼓勵幼兒戴聽診器聽同伴，老師的心跳。
我們可以使用桌子上的材料進行實驗嗎？
教師示范方法：在兩個酸奶杯低掏一個小孔，用線穿過，然后用紙夾卡住。
兒童生產(chǎn)，教師導(dǎo)游。
調(diào)用游戲：
打電話給你的家庭電話。老師指導(dǎo)孩子手持線。-你發(fā)現(xiàn)了什么，為什么會發(fā)生？
教師摘要：聲音通過線傳播，如果線保持，聲音不傳遞。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇三
1.體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。
2.產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
聽診器1-3個。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
一、聽聽說說樂幼教
1.引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。
2.指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。
3.讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。
教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？
二、小實驗
1.觀察桌上的材料
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
2.教師提問：
我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”
3.教師示范制作方法：
在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。
4.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
三、游戲—打電話
1.用自制電話通話。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。
2.教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？
3.教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。
四、幼兒討論：動聽的聲音和煩人的噪音
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇四
1.認識8個字，會寫10個生字，學(xué)習(xí)部首“牛”。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解小帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲學(xué)的震動原理的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)帕斯卡仔細觀察、好動腦筋的良好品質(zhì)和習(xí)慣。
1.了解聲音的秘密的發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)習(xí)帕斯卡細心觀察、好動腦筋的品質(zhì)。
2.理解聲學(xué)的震動原理。
3.學(xué)會書寫10個生字。
1.聲學(xué)的震動原理圖。
2.帕斯卡的照片。
3.生字卡片。
第一課時。
一.激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們能利用我們身邊的物品想出辦法讓它們發(fā)出聲音來嗎？(學(xué)生動手敲打搖吹）。
剛才我們聽到了各種各樣的聲音。其實在我們周圍可以隨時聽到各種聲音，有美妙的音樂，也有煩人的噪音。那這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？今天，我們就一同走進大科學(xué)家帕斯卡的身邊，一起探索這聲音的秘密。（出示課題：聲音的秘密）。
１.讀題思考：什么是秘密？
二．初讀課文，正字正音。
１.自由朗讀課文，做到流利、通順、有感情。
2.同桌互讀課文，糾正讀音、停頓、語氣等問題。
3.指名分段朗讀課文，看誰讀得流利，有感情。
4.用圓圈標出所有要求認寫的生字、生詞。
三.深入學(xué)習(xí)課文。
1.朗讀展示，指名讀課文，檢查自讀情況。
（1）出示卡片，認讀生詞。（生字加點）。
帕斯卡按動發(fā)麻玩耍震動刀叉停止方式。
（2）指導(dǎo)學(xué)生自主歸類識記漢字。
熟字加偏旁法：帕按麻式。
形近字區(qū)別法：耍——要叉——又止——正。
字義講解法：震。
（3）小老師上臺指名認讀生字，并相應(yīng)擴詞。
（4）根據(jù)本課認和寫的字很多是相同的，所以趁熱打鐵直接指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo)：
物——“牛”字旁，加“勿”（指導(dǎo)書寫）。大多跟動物有關(guān)。又是形聲字。
本課的形聲字還有：帕按消震（指導(dǎo)書寫）。
字義上理解：腦——月字旁跟人身體有關(guān)。（指導(dǎo)右半部分筆順）。
感——心字底跟人心情有關(guān)。（指導(dǎo)咸的筆順）。
學(xué)生板演，自主書寫：叉止——此。
2.圍繞重點問題，分組討論；
（1）通過讀課文，你知道是誰發(fā)現(xiàn)了聲音的秘密？（帕斯卡）。
（2）誰能簡單介紹一下帕斯卡？（出示帕斯卡照片，簡介帕斯卡。）。
根據(jù)課前收集的資料，指名介紹。
小結(jié)：帕斯卡是法國的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家。從小就注意觀察和動腦筋。早年提出帕斯卡定理，研究了代數(shù)中二項式展開的系數(shù)規(guī)律，還提出了帕斯卡定律，總之，他取得了很大的成就。
第二課時。
一、講讀課文。
1、通過讀課文，你覺得小帕斯卡是一個怎樣的孩子？
（從小就注意觀察和動腦筋）。
2、你從哪里知道的？（第二自然段）。
3、齊讀第二自然段，并說說你從中知道了什么？（指名回答）。
4、思考；帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲音的秘密的？
5、從這里我們能看出帕斯卡是一個怎樣的孩子？（善于觀察、善于動腦）。
6、對！他不但善于觀察、善于動腦，還善于動手實踐，可以從哪里看出來？（第四段）。
7、齊讀分析：他發(fā)現(xiàn)的是不是和現(xiàn)實生活中的一樣呢？我們可以拿出自己準備的東西試驗一下。（同桌合作，感覺聲音的秘密）。
教師拿出事先準備好的銅鑼或小鼓，敲打，讓學(xué)生確實感受到聲音的傳送方式主要靠的是震動，而不是打擊。讓學(xué)生擊打鑼鼓，并觸摸感受被擊打的鑼面、鼓面領(lǐng)悟聲音里的秘密，學(xué)生通過多次試驗，親身體驗科學(xué)的奧秘。這一環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，同時也可以活躍課堂氣氛。
8、聲音的`秘密到底是什么呢？（聲音的傳送方式，主要靠的是震動，而不是打擊。打擊停止了，只要震動不停止，還是能發(fā)出聲音來。）。
9、實踐應(yīng)用：現(xiàn)實生活中，還有哪些現(xiàn)象可以說明聲音的秘密所在？
（1）用手摸自己的喉嚨，然后說話，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）把文具盒里的物品掏出來，然后敲打文具盒，感覺這種聲音是怎樣傳出來的？
（3）把一根皮筋使勁撐開，然后用力彈它，你會聽見什么？
二、總結(jié)課文。
帕斯卡為什么能發(fā)現(xiàn)聲音的秘密呢？那是因為他從小就有注意觀察、勤于動腦、勤于動手的習(xí)慣。正是因為他有這些優(yōu)秀的品質(zhì)，所以在他11歲那年，就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的震動原理，從此開始了他一生偉大的科學(xué)探索。
三、拓展創(chuàng)新。
學(xué)完這課，你有何感想？你打算在今后的生活中怎樣做？
帕斯卡是震動不是打擊。
（法國物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家）（善于觀察、動腦、動手）。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇五
1、了解聲音的產(chǎn)生，能自由選擇材料進行對聲音的探索。
2、通過討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。
1、經(jīng)驗準備：幼兒具有一定的做實驗記錄的能力。
2、實物準備：錄像機、大音響、ppt課件、大鼓、砂紙（人手一份），豆子、棉花、玻璃杯和筷子（每組三個）、水（四量杯）、毛巾（若干）、水彩筆（四支）。
一、情境導(dǎo)入：
1、播放ppt，用闖關(guān)的方法讓幼兒猜測三種聲音：打雷聲、心跳聲、木門的聲音，從而引出“聲音”這一主題。
2、討論：生活中有許許多多的聲音，那聲音是如何產(chǎn)生的呢？（猜想）。
二、通過實驗讓幼兒了解聲音的.產(chǎn)生——物體震動產(chǎn)生聲音。
1、敲打撒滿豆子的鼓面，請幼兒觀察，討論聲音是如何產(chǎn)生的。
小結(jié)：物體相碰撞產(chǎn)生震動，就發(fā)出聲音了。
2、請幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音，感受其震動，討論聲音是如何產(chǎn)生的。
小結(jié)：物體相互摩擦產(chǎn)生震動，就發(fā)出聲音了。
3、討論：這兩次實驗發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的共同點。
總結(jié)：物體震動會發(fā)出聲音。
4、延伸：如果不想讓物體發(fā)出聲音，那么就是物體停止震動。
三、請幼兒自由的選擇材料，從而探索聲音的不同。
1、出示三個水杯，猜想：如何做到分別敲擊三個水杯，如何讓它們發(fā)出的聲音不同？
2、幼兒動手實驗驗證，找出實驗中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把實驗結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)。
3、每組幼兒派一名代表說出小組實驗的結(jié)果。（播放輕柔舒緩的音樂）。
4、延伸：說出聽音樂時和聽噪音時的感受，讓幼兒了解噪音對身體有害，引導(dǎo)幼兒平時要輕聲說話、玩玩具等，不要制造噪音。
四、討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。
1、討論：生活中聲音還有哪些重要的作用？
2、觀看ppt，初步了解聲音的以下作用：
（1）辨析熟悉的人。
（2）挑西瓜。
（3）用聽診器看病。
3、請幼兒回家搜集相關(guān)資料，和大家一起分享。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇六
活動目標：
1．感知和區(qū)分各種各樣的聲音，在游戲中體驗聲音，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。2．學(xué)習(xí)自制傳話筒，提高動手能力。3．認知聲音的產(chǎn)生與傳播。
活動準備：
活動過程：
1、播放各種聲音的flash，引起幼兒的興趣。提問：“你聽到了什么？”
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法使物體發(fā)出聲音。（1）提供各種物體，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：“這些東西不動時，它能發(fā)出聲音嗎？”“你能用什么辦法使它們發(fā)出聲音呢？”（2）幼兒實驗，相互交流分享經(jīng)驗。
小結(jié)：這些物體不動時，都不能發(fā)聲。當對它進行敲、拍、吹、撥時就能發(fā)出聲音了。
3、幼兒再次實驗，探索和感受物體發(fā)聲時產(chǎn)生的振動。（1）教師：“現(xiàn)在請你想辦法讓這些東西發(fā)出聲音，同時請你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告訴大家會有什么新的發(fā)現(xiàn)？”
（2）鼓勵幼兒操作，師生共同交流分享新的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)的這些跳動的、晃動的、發(fā)麻的現(xiàn)象和感覺都是因為這些東西發(fā)生了振動。所以，物體發(fā)出聲音的時候，都發(fā)生了振動。
4、教師做實驗，讓幼兒了解聲音與振動的關(guān)系。教師和幼兒共同得出結(jié)論：聲音是因為物體振動而產(chǎn)生的。
5、出示玩具傳聲筒，引出游戲“悄悄對你說”：
（1）教師和幼兒通過傳聲筒說悄悄話，激發(fā)幼兒興趣。（2）教師展示傳聲筒的制作方法。
（3）幼兒自由結(jié)伴制作傳聲筒，教師巡回指導(dǎo)。
6、幼兒玩游戲“悄悄對你說”，鼓勵幼兒用自制傳聲筒對同伴說一句甜蜜的話。
活動延伸：讓幼兒在生活中多發(fā)現(xiàn)一些聲音，記下來告訴老師，在下次活動進行對聲音的秘密進一步探索。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇七
1、通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
2、使幼兒對探索土壤現(xiàn)象感興趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一只量杯。
1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土？觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。
2、探究的問題：土壤中有什么？
用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
5、說一說，植物為什么會在土壤里生長？
(1)植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。
(2)因為土壤中有水分和空氣。
6、比一比，三種土壤有什么不同？將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。
幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。
記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2、幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。
啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中讓幼兒帶問題去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的.作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
活動中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對于土壤的作用，了解的不是太多，這說明，在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識準備，豐富幼兒的知識面，以利于幼兒在活動中展開熱烈討論，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識，學(xué)會自己找答案，而不是教師的灌注式，以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇八
自然界的聲音無處不在，無所不有，對于大班孩子來說，聲音是熟悉的，但是對于聲音是怎們產(chǎn)生的卻又很陌生的。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒思維的靈活性及動手操作能力，本節(jié)課我通過讓幼兒動手操作、探索發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的秘密，并借助聲音駐波器感受聲音的大小與物體振動之間的關(guān)系，最后讓幼兒感受身邊的噪音，了解其危害，再次增加幼兒對聲音探索的興趣。
1、能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的振動而產(chǎn)生的。
2、感受聲音的大小與物體振動之間的關(guān)系。
3、感受身邊的噪音，了解噪音的危害，體會好聽的聲音給人們帶來的快樂!
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；
2、教學(xué)課件（聲音駐波器）。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
教師播放好聽的音樂，幼兒感受這段音樂的美好。
激發(fā)興趣，談?wù)勆钪羞€有哪些聲音。
2、自由探索，交流討論。
幼兒自由選擇樂器，并請個別幼兒向集體展示。
交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒說出這種物體是怎么發(fā)出聲音的，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。
教師出示小鼓，敲擊產(chǎn)生聲音，通過小豆子在鼓面上跳舞的實驗，從而明白，聲音是因為物體間碰撞振動而產(chǎn)生的。
4、教師設(shè)疑：怎樣能使小豆子在鼓面上跳的高一點？怎樣使小豆子在鼓面上跳的低一點？幼兒探索，并實際操作，得出結(jié)論，拍打鼓面的力量與小豆子跳的高低有關(guān)系。
教師總結(jié)：物體振動強度大，產(chǎn)生的聲音就會大；相反，物體振動強度小，發(fā)出的聲音小。
5、結(jié)合聲音駐波器，想象直觀的感受物體振動與聲音大小的關(guān)系。
6、幼兒感受生活中的噪音，如汽車發(fā)動機的轟鳴聲、建筑工地的施工聲、ktv唱歌的聲音等，了解噪音對人們的危害，同時感受好聽的聲音帶給人們的愉悅感。
在自然界中，聲音是無處不在、無所不有的，但對于大班孩子來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎么產(chǎn)生的卻很陌生。為了培養(yǎng)孩子大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒思維的靈活性，本此活動，我設(shè)計從聆聽聲音、探索聲音、發(fā)現(xiàn)聲音秘密等幾個環(huán)節(jié)著手，重點探索聲音產(chǎn)生的秘密，難點是讓孩子借助聲音駐波器探索聲音的大小和物體振動的大小之間的關(guān)系。
這節(jié)微課，目的在于幼兒通過視覺、聽覺、感知覺等方面對聲音產(chǎn)生興趣，直觀的通過視頻讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原理，我還借助幼兒園科學(xué)探索室的聲音駐波器演示，觀察聲音的大小和物體振動之間的關(guān)系，達到這節(jié)活動的`目的。在活動最后環(huán)節(jié)，我尋找了一些生活中常見的噪音，讓幼兒感受噪音帶給人們的危害，呼吁孩子們遠離噪音的污染，讓好聽的聲音來裝扮我們的世界，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索聲音奧秘的興趣。
因為是一節(jié)微型課，自己設(shè)計的不是很充足，聲音的探索也需要孩子們在實際生活中去感受、去探索，這只是給孩子在探索聲音的過程中拋磚引玉，激發(fā)他們的興趣和探究欲望，也是《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的核心理念，希望評委老師們看到這節(jié)課后，提出寶貴的意見和建議。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇九
1、認識蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對周圍事物的探究及觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛。
3、毛線若干條。
活動重點：認識蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點，促使幼兒養(yǎng)成對周圍事物的探究和觀察能力。
活動難點：延伸活動——幼兒用毛線織網(wǎng)。
一、開始部分。
穩(wěn)定情緒，律動《小蜘蛛》。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。)。
二、基本部分。
1、觀察玩具蜘蛛，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?讓幼兒猜想，發(fā)表不同的看法。
(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)。
2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像，讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案。
(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動幼兒的`各種感官，帶著問題自己尋找答案。)。
3、通過層層遞進的提問：
1、蜘蛛的絲是從哪里吐出來的?
2、平日里你從哪里看到蜘蛛結(jié)的網(wǎng)?
3、蜘蛛是怎樣捕捉獵物的?
4、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見。)。
(這一環(huán)節(jié)是擴展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。)。
三、結(jié)束部分。
分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。(把幼兒分成四組，分發(fā)毛線，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng))。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇十
1、引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。
2、指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。
3、讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。
教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同?
二、小實驗。
1、觀察桌上的材料。
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
2、教師提問：
我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎?”
3、教師示范制作方法：
在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
三、游戲—打電話。
1、用自制電話通話。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。
2、教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?
3、教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。
四、幼兒討論：動聽的聲音和煩人的噪音。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇十一
1、通過實驗知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認識、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個空盆學(xué)具：
(1)桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯
(2)桌底：一盆清水、一個空盆
(3)每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。
4、棉簽、白紙教具的準備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準備需要為每位幼兒準備好一套實驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
一、鞏固已有知識經(jīng)驗1、出示水提問：水是什么顏色的?
隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請小朋友自己進行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。
再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?
幼兒歸納總結(jié)。
對于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認識。所以這一系列的操作由老師進行，幼兒進行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時也進一步加深了他們對于科學(xué)實驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進行總結(jié)的技能。
二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
玩水是大部分孩子的天性，當幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實驗中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準備。
三、融合小實驗。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜測。
幼兒進行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。
請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結(jié)和歸納。
設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。
四、油水分離小實驗出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?
通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?
幼兒進行預(yù)測、探索。
師：為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動手操作、攪拌。
由幼兒進行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
油水分離的實驗是本節(jié)活動設(shè)計的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進行觀察油的特征，其次進行猜測混合后的變化，再次進行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現(xiàn)。
五、活動延伸師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬?紅色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。
利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。
六、探索活動尋找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇十二
1、能自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道物體振動可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。
1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。
2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的自制樂器，小鼓、三角鐵等。
一、導(dǎo)入
由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導(dǎo)入活動主題。
二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究，了解物體振動產(chǎn)生聲音。
1、引導(dǎo)幼兒動手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感覺它們是怎樣發(fā)出聲音的。
2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時候你發(fā)現(xiàn)了什么……
3、引導(dǎo)幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。
4、教師小結(jié)：敲鼓，鼓面振動，發(fā)出聲音；攪水，水振動，發(fā)出聲音……物體振動發(fā)出聲音。
三、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。
1、剛才玩的時候，聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎？物體為什么會發(fā)出不一樣的聲音呢？引導(dǎo)幼兒動手試試、看看、找一找。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結(jié)：
因為材料不同、用力大小不同……物體振動時發(fā)出的聲音不一樣。
四、引導(dǎo)幼兒認識樂音和噪音。
1、通過聽覺感受，使幼兒知道什么是樂音和噪音。
2、通過動手操作進一步感知樂音與噪音的不同。
3、在情境中讓幼兒學(xué)會減少噪音的做法。
五、延伸活動
鼓勵幼兒說到做到，把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。
六、結(jié)束活動
教師和幼兒唱著歌走出活動區(qū)。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇十三
聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。藝術(shù)活動《廚房的節(jié)奏》，幼兒通過學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果，促進幼兒的全面發(fā)展。
1、學(xué)唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。
2、能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能夠按樂句敲擊樂器，進行初步的合作。
1、音樂磁帶《廚房的.聲音》
2、幼兒分成四組，每組“樂器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。
3、課前請幼兒熟悉廚房的聲音。
一、廚房里有那些聲音。
1、你聽到過媽媽在廚房里燒菜嗎?
2、想一想，媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音來模仿嗎?
二、唱唱廚房的聲音。
1、教師放慢速度，清唱歌曲一遍。
2、你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?
3、引導(dǎo)幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
4、幼兒跟唱2——3遍，熟悉歌詞。
5、你平時在廚房里還聽到過什么聲音?
6、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲幾遍。
三、廚房里的大合唱。
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊它們或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。
2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
3、幼兒分成四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。
4、教師做指揮，幼兒合作敲擊樂器演奏歌曲。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇十四
1、能自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道物體震動可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
1、小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器若干;小米、盤子、小勺子、瓶子、空盒子等。
2、提前錄制好樂音、噪音的磁帶。
3、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。
換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。
一、引發(fā)興趣，感知聲音。
1、請你們聽一聽，這是什么聲音?(教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。)
2、在生活中你還聽到過什么聲音?生活中有各種各樣的聲音，這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?
二、請幼兒自由操作材料，通過探索知道振動可以產(chǎn)生聲音。
1、提供小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器，請幼兒自由選擇進行演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器，感受振動可以產(chǎn)生聲音。
2、請幼兒敲擊撒放小米粒的小鼓，觀察小米在鼓面上的跳躍現(xiàn)象，用手摸鼓面進一步感受振動可以產(chǎn)生聲音。
3、操作中對幼兒提出要求：
(1)請小朋友在探索時不要發(fā)出很吵的聲音，否則你就發(fā)現(xiàn)不了秘密。
(2)把探索看到的秘密先記在心里，等探索結(jié)束后再告訴老師和小伙伴。
4、各組幼兒探索后提問：
(1)剛才你玩的什么?(2)你是怎樣玩的?(3)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?老師還可以根據(jù)幼兒的回答更進一步的提問。
小結(jié)：通過探索我們知道了聲音的許多秘密，物體震動可以產(chǎn)生聲音。我們用力敲擊的大，振動就大，聲音也就大;用力小，振動就小，聲音也就小。聲音不但有大小，還有高低等等。
三、請幼兒自由選擇材料，探索聲音的不同。
活動流程自由探索后，引導(dǎo)幼兒共同交流：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出聲音?”(教師鼓勵孩子大膽地提出自己的見解。)
四、幫助幼兒認識樂音和噪音。
1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺?我們一出生，周圍就伴隨著各種各樣的聲音，優(yōu)美好聽的音樂令人陶醉，被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。
2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。
3、用什么方法可以減少和控制這種聲音?
五、活動結(jié)束。
小朋友，今天我們一起探索了聲音的秘密。聲音還有許多秘密需要我們?nèi)ヌ剿髂兀?讓我們一起用剛剛找到的會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。
“聲音的秘密”這個活動來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗和興趣，在探索聲音的過程中，一些隨機的教育又不斷促進孩子的發(fā)展。所以，教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋找閃光點，尋找孩子關(guān)注的熱點，以小見大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計劃，與孩子共同創(chuàng)造奇跡。
課后反思換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇十五
1、體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
聽診器1—3個。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
1、引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。
2、指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。
3、讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。
教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？
1、觀察桌上的材料
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
2、教師提問：
我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”
3、教師示范制作方法：
在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、用自制電話通話。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。
2、教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？
3、教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇十六
1．通過觀察、比較了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。
2．了解樹葉的功能，培養(yǎng)幼兒喜愛植物的情感。
3．正確使用工具材料，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
材料準備：
1．白板課件：一棵大樹、一片樹葉、一片樹葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、很多不同特點的樹葉；
2．ppt課件：動畫形式的，“光合作用”過程；《小樹葉》的音樂；剪刀、鉛筆、彩色卡紙。
3.經(jīng)驗準備：幼兒已對樹葉的外形有感知經(jīng)驗。
1．觀看樹葉的照片，談話引出課題。
師：小朋友們，你們喜歡小樹葉嗎？
師：其實樹葉身上有好多秘密呢，你們想知道嗎？
分析：教師在中班幼兒活動導(dǎo)入時，應(yīng)當在活動所涉及的內(nèi)容方面適當提問。本活動的教師最后制造的一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
2．課件呈現(xiàn)，讓孩子們了解小樹葉的秘密。
（1）出示課件，讓孩子知道小樹葉帶來了很多“朋友”。
教師逐一介紹這些形狀特殊的樹葉。
讓孩子們觀察這些樹葉在外形上有哪些相同之處，哪些不同之處。
孩子們觀察完畢之后，可以讓孩子們相互討論，然后舉手說出自己的看法。
分析：本環(huán)節(jié)通過課件介紹葉子，讓幼兒結(jié)合自己的體驗和感受，相互交流，相互學(xué)習(xí)。
（2）觀察完外形后，簡單認識一些樹葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師打開課件中的樹葉內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，教孩子們認識樹葉簡單的結(jié)構(gòu)。幼兒認識后，可以讓孩子們自己重復(fù)幾遍，達到鞏固的目的。
分析：在介紹完外部結(jié)構(gòu)后，簡單介紹一下葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以激發(fā)幼兒探索葉子更多秘密的欲望，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（3）讓幼兒簡單了解樹葉對人類的好處。
使用動畫課件簡單呈現(xiàn)“光合作用”的過程，讓孩子們觀看課件。
最后教師總結(jié)樹葉對人類的貢獻。
分析：本環(huán)節(jié)運用動畫形式，增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒能夠簡單了解一些“光合作用”的知識，并且知道樹葉對人類的好處，達到了本節(jié)活動的目的。
3、邊聽有關(guān)樹葉的音樂，邊做手工樹葉。
播放《小樹葉》音樂，讓孩子們用對折剪彩紙的方式，剪出自己喜歡的樹葉形狀。
4、總結(jié)分享。
將幼兒做好的樹葉貼在黑板上，讓幼兒自由發(fā)言，說一說自己覺得哪個樹葉好看。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇十七
近期，我們班在開展“七彩世界”主題活動，豐富多彩的世界進入了小朋友的視野，聚焦了他們的視線。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時，孩子們都覺得游戲時的.聲音太響了，收玩具時也很吵的。對幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。為了幫助孩子進一步認識生活中“聲音”，讓他們知道在我們的生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音等等，聲音無所不在，無所不有。根據(jù)孩子們的興趣熱點及探究欲望，我設(shè)計這個以語言為主的綜合活動。在活動中通過感受好聽的聲音和難聽的聲音來分辨樂音和噪音，讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來表示。以提高幼兒的環(huán)保意識，尋找聲音給我們生活帶來的方便。
1、能區(qū)分樂音、噪音，提高環(huán)保意識。
2、能夠用完整的語言大膽表達自己的看法。
1、幼兒及教師帶來的聲音（歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車聲、音樂盒聲、等）。
2、聲控娃娃。
3、一段錄像。
一、提出主題。
你聽到過什么聲音？
二、區(qū)分樂音、噪音。
（一）樂音。
1、有幾位小朋友帶來了他們的聲音，你們仔細聽一聽，有些什么聲音？
2、許老師也帶來了一種聲音，仔細聽，這是什么聲音？（音樂盒）。
3、好聽嗎？你聽了有什么感覺？
4、在我們的生活中還有哪些好聽的聲音呢？
5、這些好聽的聲音我們可以叫它什么名字呢？（樂音）。
6、小結(jié)：樂音給人舒服、愉快、美的享受。
（二）噪音。
1、請你們聽聽這是什么聲音？
2、什么時候會有這個聲音？
3、聽了這種聲音你有什么感覺？
4、這種聲音叫什么名字呢？（噪音）。
5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢？
6、小結(jié)：噪音使耳朵難受、心理不舒服，是一種環(huán)境污染。
三、減少噪音。
1、看一段錄像。
2、這是什么？（環(huán)境質(zhì)量檢測儀）你在哪里看到過？
3、看了這個東西你有什么要問的嗎？（它有什么用？它的數(shù)字表示什么意思？…..）。
4、小結(jié)：聲音可以用分貝來表示，超過70分貝就說明太吵了。
5、想想怎么來減少噪音呢？幼兒園里？
四、聲音帶來的便利。
1、出示聲控娃娃。
2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的，靠聲音發(fā)明了很多東西，你們想做發(fā)明家嗎？
3、聲音給我們的生活帶來了很多方便，你們知道有哪些嗎？（聲控路燈、娃娃等）。
大班科學(xué)活動聲音的秘密教案范文（18篇）篇十八
1、體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
聽診器1-3個，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
1聽聽說說：
引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。
引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動
的聲音。
鼓勵幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。
——“用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？”
小實驗：
教師提問。
——“我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”
教師示范制作方法：在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。
幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
打電話游戲：
用自制電話通話。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。
——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？”
教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了