優秀作文在表達上恰如其分，用詞精準且富有想象力，給人以美的享受。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考借鑒。
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇一
知了的一聲鳴叫拉開了夏天的帷幕，不管在哪里，它的叫聲總是讓我們不耐其煩的聽見。
走在公園里，聽見了知了的叫聲，它仿佛在說：“夏天，我愛你，就像老鼠愛大米。”是你讓我享受了陽光，孕育了生命。
走在大道上，茂盛的樹木仿佛在向我微笑，它的葉子是那么的綠，那么的鮮艷。休閑的人們在它的蔭涼下訴說著夏天的美好。
走在花園里，各種奇花異草，爭奇斗艷地透著美麗的芳香，美麗的花朵像一個個五顏六色的雨傘綻放著。
夏天，我可以吃雪糕了!可以吃冰涼的東西了!還可以下河去游泳，在水里游戲、濺起美麗的水花。
啊!夏天，你真美!
我喜歡夏天!
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇二
夏天的清晨，小草醒來了，輕輕的擺動著細嫩的葉子，向太陽公公問好。亮晶晶的露珠像一顆顆珍珠，微風吹拂著碧綠的柳枝。
夏天，花紅柳綠、綠樹成蔭。美麗的湖面波光粼粼，青蛙在草叢中鳴叫，蜜蜂在花叢中辛勤的忙碌，鳥兒在空中自由自在的飛翔，成群的牛羊在草原上津津有味的品嘗美食，小魚在河里快樂的游玩，茂密的大森林里動物們在高興的玩耍。
夏天雨過天晴，一道美麗的彩虹掛在空中，五顏六色的花朵張開了可愛的笑臉，農民伯伯在田里辛苦的耕作，小朋友們在游樂場里盡情的游樂，讓我們享受這美麗的夏天吧!也讓文明禮儀從這個美麗的夏天開始吧!
人們都喜歡贊美春光美好，因為春天鳥語花香，百花齊放，令人喜愛，但是，我卻喜歡驕陽如火的夏天。
夏天在哪里?夏天在池塘里。有綠油油的荷葉，摘下來一片舉在頭頂上，還可以遮風擋雨。也有粉色的荷花，一群可愛的紅蜻蜓飛過來，停在荷花上，它用花的花瓣做小船，它們玩的可開心了。
夏天在哪里?夏天在我們的身上。小公主穿上各種各樣的裙子，讓這個夏天多了一道亮麗的風景線。
夏天在哪里?夏天在冰箱里。打開冰箱，里面是各種各樣的冰糕，有草莓味的，有巧克力味的，有奶油味的，有香蕉味的……可是我最喜歡吃草莓味的。
夏天真美啊!我喜歡夏天。
夏天到了，火辣辣的太陽掛在天空，讓人睜不開眼睛。我喜歡這個季節，一個充滿許多快樂的季節。我聞見河塘一角散發出荷花淡淡的幽香，彌漫在我的床前。我看到荷葉浮在波光粼粼的河面上，荷花婷婷玉立，就像舞女的裙擺在夏日的風中飄動。忽然，我發現飛來了一只小蜻蜓，它緩緩地停落在荷花粉色的尖端。小蜻蜓仿佛是夏日的使者，在向荷花訴說著夏日的歡快，與荷葉共譜夏日美好的樂章。
美麗的夏天，即使驕陽如此猛烈，但也送給我們迷人的夏日風情。我好喜歡這個夏天，一個屬于我們自己的夏天。
我，喜歡生機勃勃得春天，果實累累得秋天，冰天雪地得冬天，但我更喜歡那轟轟烈烈得夏天。
她，帶著一顆熱情地心來到人間，向人們展示一片繁榮富強的景象。
你轟轟烈烈地走來，走在大街上，人們正在買鞋買衣服，紅紅火火，熱熱鬧鬧，喜氣非凡，看大街上行走的姑娘們，她們身上的衣服款式新穎，顏色鮮艷，幾乎沒有重樣的，我想夏天是姑娘們的天下，展現美的季節。
你轟轟烈烈地走來，走進花園里，花園里的花爭氣斗艷的開放，無論是花皇后的牡丹，還是沒有名字的小野花，都高高興興地迎接夏姑娘，柳樹經風一吹，飄飄搖搖，就像夏姑娘那飄逸的長發，多么美麗啊!
這是夏天獨有的景色，因為夏天是美麗的。
你轟轟烈烈地走來，走在市場里，吆喝聲，討價還價聲，連成一片，熱鬧極了，看那紫色的茄子，撇著嘴，正沖你微笑哪!
那紫盈盈的葡萄，黃澄澄的橘子，紅彤彤的桃李咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜的，夏天還真是一個五彩繽紛的水果樂園啊。
你轟轟烈烈地走來，走進田野里，向日葵正迎著夏姑娘開放，用她那最甜美的笑臉來迎接夏姑娘。
在地下奮斗了四。五年的金蟬似乎也不放過這大好時機哦，她啊，脫去她的那一身金衣，飛到樹上“知了，知了”地叫，好像在向夏姑娘展示它那動聽的歌聲，青蛙也躲在草叢里，呱呱地叫個不停，正向夏姑娘合奏一曲對夏天的'贊歌呢!
夏，是一個熱鬧的夏;夏，是一個美麗的夏;夏，更一個迷人的夏。
夏天，是一個炎熱而又歡樂的季節。
早上，晴空萬里，太陽公公把一起都鍍上了一層金黃色。一群美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡蹦亂跳，“唧唧喳喳”地唱歌，空氣清爽，而且散發著一種難以形容的芳香，每吸一口都令人振奮。
下午，天空一片青灰色，暴烈的太陽把地面烤的滾燙滾燙;一陣南風吹來，卷起一股熱浪。蟬在樹上“知——了”“知——了”地叫得，聲音低沉而緩慢，像在訴說一個古老的傳說。老人們坐在樹蔭下，耐心地搖著扇子，嘴邊還一邊詛咒炎熱，一邊高興地議論天氣怎樣又利于稻谷抽穂。那些樹中的小鳥，都懶洋洋地歇在樹上，視乎在做“豐收”的夢。
傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來人往。人們有的在游泳，有的在檢貝殼;有的在嬉戲，歡聲笑語像海浪一樣一陣高過一陣。清涼的海水洗去了人們一身的疲勞，一身的炎熱，使人感到輕松和爽快。
夏天，是炎熱的，但也是歡樂的，充滿活力的……。
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇三
有人喜歡春天，喜歡春天的花紅柳綠;有人喜歡秋天，喜歡秋天的紅葉飄飄;也有人喜歡冬天，喜歡的白雪皚皚;而我卻特別喜歡夏天。
初夏來臨，金色的麥浪已經像海洋一樣隨著風兒翻騰，一臺臺收割機轟隆隆地收割著麥子，金燦燦的麥粒堆滿了農民的糧倉，火紅的太陽灼熱的照射著地里干活的人們，雖然他們被曬得滿頭大汗，仍然掩飾不住豐收的喜悅。
金黃的杏兒，五月的鮮桃，紅紅的櫻桃，隨著麥收的結束，陸續的來到人間，“五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓”。火紅的石榴花開了，迎著火紅的太陽，燦爛的怒放，一個個小石榴也在悄然長大。
隨著盛夏的來臨，紫薇花也開了，紅的，黃的，白的，紫的，五顏六色，煞是好看，一叢叢，一簇簇，裝扮著美麗的城市。
在夜晚的商場超市，街頭巷尾里，擠滿了乘涼的人們。走在街邊，隨處都能聽到一陣陣音樂聲，能看到一片片跳廣場舞的人們，火熱的場面會吸引著你，讓你不由自主的想加入其中。在游泳館里，到處是游泳嬉戲的孩子們，跑著，跳著，游著，你追我趕，玩得可開心了。
我喜歡夏天，更喜歡它給我們帶來的火熱的生活，讓我們的生活更加充實，更加香甜。
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美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇四
夏天的到來，為剛剛被春天喚醒的萬物注入了一股濃濃的生機。
夏天是美麗的。墻上爬滿了各種各樣的植物。彎彎曲曲的小路旁邊長滿了野花，有的是紫色，有的是粉色，有的是藍色，還有的是黃色。它們五顏六色，形態各異。一陣風吹來，還會有淡淡的清香呢!
夏天是炎熱的.。紅彤彤的太陽像個大火球。大家都穿上了自己喜歡的背心、短褲。許多大人在下談話乘涼，一旁的小朋友拿著冰棍美美地吃著。
夏天是自在的。白天我們躺在竹椅上一邊兒哼著小曲兒，一邊曬太陽。熱了可以從冰箱里拿出爽口的冰棍吃。夜晚我們看著美麗的星空，盡情的想象。
夏天是忙碌的，農民們正在努力地干活，因為秋天農民的收獲多少，就在這時定了下來。
夏天是多彩的，我愛這美麗的夏天!因為夏是美麗的，是炎熱的，是自在的，是忙碌的!
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇五
墻角數枝梅，凌寒獨自開?不管是老人、小孩，是男人還是女人。朋友，讓人流淚的詞語。”爸爸也有點不好意思!
但如今它們已經滅絕了，所以我想回到恐龍世界，看看它們長什么樣子。那天，媽媽到學校來接我，告訴我他們離婚了，并把撫養權交給了爸爸那一刻，我覺得天都要塌了，哭鬧著要媽媽，還固執地收拾東西準備離開。最引人注目，且看過永世不會忘的，莫過于是他那厚大的嘴唇！老師一定是為了昨天那件事才感冒的，這是我好像變成了一個千古罪人一樣的痛苦。
”我知道她是什么意思，立刻向她翻起了白眼。嗯，來這里學習吧，我們這里能人可不少，都值得你學習;我們總想把人生中美好的事記在內心深處，在一段時間內，我們是記住了，可我們會馬上把它們放在一旁。
”我有禮貌的問。只是，我始終記不住你的眼神，因為你的思想游離的太快了？“周老婆，你看，我的兔子可不可愛。
下午第一節課，我們排著整齊的隊伍去校園參觀樹葉。”“媽媽會的，你不用擔心。生活就像一顆顆青橄欖，酸甜苦辣，任你挑選，總是品嘗不完?陽光如水滴般灑進從不見陽光的密林，當光束灑在那一片紫羅蘭花叢的時候，萬千紫羅蘭綻開了它們的花朵。
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇六
等我也不看動漫那我一定長大了，而且我已有自己的孩子。我害怕極了，就閉上眼睛想這個死地球就丟下我不管了呀以后我怎么辦呀之類的?我做橋梁設計師。我心里的疑團解開了。
秋姑娘來到農田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒？然后又是東北虎和非洲獅一起合作滾鐵桶，還有非洲獅跳火圈等等。如是這般，半年后，別人對你會有“士別三日，當刮目相待”的感覺啦。
我站在圈外，看他們死守自己的陣地，排斥外來沖斥，愚蠢得可笑；我的演講到此結束，謝謝大家。所以每個人要孝敬父母，報答父母。
”他笑著把傘遞過來，轉身跑進那幢居民樓;小兔聽了，便心領神會了。
可是近來事多，也忽視了它的存在。正是這些土特產品，讓汾陽，也讓山西在全國甚至在全世界出了名;好一個人造瀑布。通過幾個月的學習，不知不覺，我已經成為了高手。古老的木吉它是無法跟上燈紅酒綠的快節奏的！
只見一條大瀑布，就像一個水壺往洞里倒水似的，那瀑布的水傾瀉而下，真像打翻了水的水壺。”所以修行的路總是孤獨的。
也許我在音樂方面有些天分，所以沒花多少工夫我便學會了"!
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇七
夏天的星星多美啊！那些閃爍的星星是如此的平靜和安詳，像明亮的眼睛和閃亮的珍珠，這讓我有了無盡的幻想。在街道上，燈慢慢地打開。夏天人們走在街上，就像小魚在小池塘里游泳。路上，汽車快速行駛，就像兔子在大地母親的懷抱中奔跑。
從遠處看，高層建筑已成為一件美麗的作品。高樓大廈層出不窮，像一座座大山。
仔細聽，蟬在演奏自己的交響樂。
當你仔細聞它時，蓮花綻放微笑，香氣撲鼻而來。
仔細看看，地上到處都是又圓又大的西瓜。
夏天是一幅美麗的圖畫，夏夜是圖畫中最美麗的部分。
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇八
青蛙是兩棲類動物，青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。
青蛙頭上有兩只圓而突出的眼睛，一張又寬又大的嘴、舌頭很長。身體的背上是綠色帶有深色條紋，腹部是白色。身體下面有四條腿，前腿短，后腿長，腳趾間有蹼。青蛙是兩棲動物，能在地上跳，也能在水里游，會發出“呱呱”的聲音，雄的叫聲響亮。
春天，青蛙在水草上產卵，卵慢慢地變成蝌蚪。蝌蚪是黑色的，圓圓的身體，有一條長尾巴，蝌蚪一天天長大，先長出后腿，再長出前腿，尾巴漸漸地縮短退化，最后變成青蛙。
青蛙是捉害蟲能手，青蛙捉害蟲全靠他又長又寬的舌頭，舌根長在口腔的前面，舌尖向后，還分叉，上有許多黏液，只要小飛蟲從身邊飛過，就猛地往上一跳，張開大嘴，快速地伸出長長的舌頭，一下子把害蟲吃掉。青蛙是保護農田的功臣，我們都要愛護它。
蟋蟀，別名：蛐蛐、夜鳴蟲、將軍蟲、秋蟲、斗雞。黃褐色至黑褐色。頭圓，胸寬，絲狀觸角，強于咬斗。前足和中足相似并同長；后足發達，善跳躍；尾須較長。前足脛節上的聽器，外側大于內側。雄性喜鳴、好斗，有互相殘殺現象。雄蟲前翅上有發音器，由翅脈上的刮片、摩擦脈和發音鏡組成。前翅舉起，左右摩擦，從而震動發音鏡，發出音調。
蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。夜出活動。雜食性，吃各種作物、樹苗、菜果等。蟋蟀的某些行為可由特定的外部刺激所誘發。在斗蟋蟀時，如果以細軟毛刺激雄蟋的口須，會鼓舞它沖向敵手，努力拚搏；如果觸動它的尾毛，則會引起它的反感，用后足脛節向后猛踢，表示反抗。
又稱爬墻虎、地錦等，葡萄科，多年生大型落葉木質藤本植物，夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上，廣見于我國各地。
爬山虎可采用播種法、扦插法及壓條法繁殖。性喜陰濕環境，但不怕強光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，耐修剪，怕積水，對土壤要求不嚴，但在陰濕、肥沃的土壤中生長最佳。爬山虎占地少、生長快，綠化覆蓋面積大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面綠化覆蓋面便可達30至50平方米。由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮擋強烈的陽光，而且由于葉片與墻面之間的空氣流動，還可以降低室內溫度。它作為屏障，既能吸收環境中的噪音，又能吸附飛揚的塵土。爬山虎的卷須式吸盤還能吸去墻上的水分，有助于使潮濕的房屋變得干燥；而干燥的季節，又可以增加濕度。
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇九
六月，天氣漸漸的變暖了，夏天也就來了。
天空瓦藍瓦藍，猶如是一幅藍色的畫。幾朵白云飄了過來，它們有的像是狂吼的獅子，有的像是正在跳躍的白兔，有的像是正在吃草的山羊……它們給藍天增添了一份美麗。小鳥在天上自由自在地飛著。有的是在云中飛來飛去，有的是停在樹的枝頭，還有的是銜著樹枝在樹上搭窩筑巢。
樹上，葉子變得越發翠綠。幾只小猴在樹上蕩來蕩去，像是在玩追逐游戲。
草地上，小草長得高高，宛如是一條綠色的地毯。小羊在草地上吃草，吃得非常開心。拔地而起的葡萄樹，繞著一棵樹。葡萄樹上，葡萄成熟了，它們圓嘟嘟的，可真可愛！
小河清澈見底，在陽光的照耀下，波光粼粼。小魚在河里自由自在地跳舞，綠色的舞臺上，青蛙在“呱，呱”地唱歌，真像一場音樂會。
夏天可是真美的，真熱鬧！
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇十
呼倫貝爾大草原就像一幅美麗的圖畫，生長著碧綠碧綠的小草，還有各種隨處可見的野花。到處牛、羊、馬兒成群……不，它比畫更有魅力，更有活力！
大草原一望無際，就像是綠色的海洋，望不到邊。
今天我要體驗草原上騎馬。馬師給我拉來了一匹白馬，抱我坐上馬背。讓我手里拽緊著馬繩，兩腳踩著馬鐙。馬師騎著他的馬跟在我旁邊。我坐在馬背上，兩腿一直發抖。心想：我會不會從馬背上摔下來呢？馬師一眼看穿了我的心思，用溫柔的語氣對我說：“小朋友，不用害怕，膽子大點。我們的馬都嚴格訓練過的，它會成為你的朋友。”聽了馬師的一番話，我心里就不那么害怕了。我的白馬一會兒走，一會兒小跑。我坐在馬背上搖搖晃晃。心里一直想著馬師的話“馬是我的朋友”。騎了一會兒，我的膽子大了，騎馬不就是像坐過山車嘛。我足足騎了20分鐘，心里高興極了---我學會了騎馬。
騎好馬，導游給了我一個奶瓶，里面裝滿了奶。我奇怪地問導游：“為什么給我一個奶瓶呢？”導游說：“給小羊羔喂奶去。“聽完導游的話，我一蹦三尺高，高興極了！一只小羊羔已經聞到了奶香味，向我走來。我把奶瓶放到它的嘴邊，它立刻拖住奶瓶，不一會兒就把奶喝完了。好幾只羊羔也都跑了過來，我又拿了一瓶奶，給它們喝，小羊糕們可真貪吃，忙得我有點措手不及。
大草原真美啊！我喜歡大草原，更喜歡大草原上可愛的動物們！
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇十一
教學目標:。
通過觀察和聯系自己的生活體驗,談自己對夏天的感受.
理解重點的詞句.
理解"一切都在夏天里走向成熟"的意思.
正確,流利,有感情地朗讀課文,展開想象,體會課文中的意境美,感受對大自然,生活的無限熱愛之情.
教學重點:。
1.通過觀察和聯系自己的生活體驗,談自己對夏天的感受.
2.正確,流利,有感情地朗讀課文,展開想象,體會課文中的意境美,感受對大自然,對生活的無限熱愛之情.
教學難點:。
正確,流利,有感情地朗讀課文,展開想象,體會課文中的意境美,感受對大自然,對生活的無限熱愛之情.
教學準備:課件。
教學過程:。
導入.
談話導入。
(設計意圖:充分利用好課文中的插圖,給學生充分的時間進行說話練習,讓學生仔細觀察圖中的孩子在干什么)。
齊讀課題。
新課。
自由朗讀課文。
邊讀邊思考:夏天是怎樣的。
學生反饋.(隨機板書)。
小結.
學習第一自然段。
初讀第一自然段.
理解"火辣辣"。
重點指導朗讀.
小組自學2,3,4自然段。
小結學習第一自然段的方法.
出示學習方法在小組里自由學習.
小組同學反饋.
有感情地朗讀課文.
(設計意圖:理解完每一段意思,讀中悟,悟中讀)。
小組學習第二自然段。
小組同學初讀第二自然段。
理解"多彩"畫出文中描寫顏色的詞語。
拓展:還可以說()的鮮花()的草地。
()的植物()的衣裙。
(設計意圖:語文學習是一個感受和積累的過程,讀中積累,聽中積累,提高積累的質和量)。
有感情地朗讀第二自然段.
學習第三自然段。
小組初讀第三自然.
提問:為什么說夏天是有趣的.
拓展:在夏天里,我們還可以看到或聽到什么。
(設計意圖:愛因斯坦曾說:"想象比知識更重要,想象是無限的,知識是有限的.讓學生盡快的走進文本,與作者產生共鳴,更深的體會感情)。
有感情地朗讀第三自然段.
學習第四自然段。
邊聽音樂,邊想象當時的情景,小朋友在夏天里有什么活動。
小結。
有感情地朗讀課文.
總結全文。
過渡:夏天是炎熱的,多彩的,有趣的,悠閑的,所以說夏天是迷人的.
有感情地朗讀最后一個自然段.
理解"一切都在夏天里走向成熟"。
把你最喜歡的語句,段落背下來.
課后作業:。
有感情地讀一讀課文.
把你想象中最美的夏天畫出來。
板書設計:。
炎熱。
多彩。
悠閑。
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇十二
一天，我和好朋友一起到太行山中游玩，發現了一個神奇而美麗的地方。
首先映入眼簾的是一片片成簇的花朵，有婀娜多姿的虞美人，有柔軟的蒲公英，還有說不出名的野花……千姿百態，香味兒撲鼻，引來了許許多多蝴蝶和蜜蜂在花中翩翩起舞。遠遠望去就像來到了花的海洋。再走一段路就闖入了油菜花的領地，在陽光照耀下展示出了它特有的魅力，仿佛天上撒下的黃燦燦的金子！
不遠處的地方有幾戶人家，在花叢和藍天的襯托下顯得十分雅致。房屋上紫紅亮麗的**使人覺得屋子更漂亮了，房子也成了一道風景。
遠處的高山起起伏伏，像一條攀巖的長龍橫臥在這里。茂密的樹林給高山換上新裝，綠*使高山顯得溫柔。大雁在上空自由自在地飛翔，不時發出悅耳的鳴叫。
大自然母親怕藍天不舒服，把“棉花”撕成薄片給藍天做衣裳，藍天換上了白云裝。
天*已經不早了，我只好依依不舍得離開了那片美麗的地方……。
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇十三
1：板書題目(注意位置)。
2：讀題。
3：聽寫：這節課我們要繼續在夏天的世界里游玩。在這之前，老師要聽寫三個詞。
語，看哪些能干的孩子能順利過關。
要求：1：坐直?2：工整?（炎熱有趣或者）。
4：同桌換改。ppt。
要求：1：看大屏幕?2：用紅筆?3：錯誤改一遍。全對打個五星。
反饋：“或”，書空一次。??（改完全部把紙放到左上角）。
5：提問：說到夏天，你最強烈的感受是什么？
學生：熱。
提問：熱得像什么一樣？熱得你想干什么？
6：過渡語：這是我們的感受，那讓我們來看看作者是怎么寫的。
二：學習第一自然段。
1：ppt齊讀第一自然段，思考：作者認為夏天是怎樣的？
學生：夏天是炎熱的。點紅：在文中用波浪線勾畫出來。
讀這句。
2：提問：你覺得“炎熱”是什么意思？
學生：很熱。
教師：你怎么知道的？
學生：“炎”有兩把火（看字形，用舊字意思體會新字意思）。
帶著感受再讀這句話，把炎熱的感覺讀出來。
3：自讀課文，思考：作者是從哪兒感受到“炎熱”的？
學生：火辣辣?盡情?痛快（按順序補充板書）。
追問：說說你的體會，你怎么就從這兒感受到的？
教師指導，齊讀這句話，讀出感情。
（教師指導朗讀：
火辣辣：太陽曬得我們直冒大汗。
盡情：太陽毫不吝嗇得把熱量傳遞給我們，也給我們帶來了夏日無限的活力，我們的生活因為燦爛的陽光而充滿激情。
痛快：可以享受洗個痛快涼水澡的灑脫與快樂，這炎熱過后的涼爽是多么令人快慰呀。
不必穿厚衣服:夏天雖然熱，但是我們不必穿著厚厚的衣服，也不必為風沙煩惱，這樣的夏天反而熱得可愛了。）。
4:總分結構：作者開頭第一句總寫炎熱，后面幾句也圍繞炎熱來寫，這種先總寫后分寫的結構就叫總分結構。總寫的句子就叫總起句。(板書)。
6；過渡語：聽了同學們的朗讀，老師覺得氣溫仿佛升高了一樣！
ppt??請大家快速默讀第二自然段，用~~~勾出給我們總體感受的那句話。
三：學習第二自然段。
1：齊讀這個句子??????點紅ppt?。
學生：綠色。
教師：綠色的什么？
學生：綠色的樹木。
教師：夏天到了，樹木更綠了。……3個。
教師：夏天到了，什么更怎么樣了？
學生：五顏六色。
教師：它也是顏色很多的意思。（補充板書）。
4：看ppt：現在我們一起來欣賞一下這多彩的夏天吧！?ppt（識詞：招待）。
評價：你們的聲音真美，老師眼中仿佛出現了藍色的天空，青蔥翠綠的大樹，還有色彩艷麗的小花。在這迷人的夏天，伙伴們都在盡情享受呢，也許里面就有你的身影呢！
四：學習三四自然段??（超鏈接）。
學生：有趣，悠閑。（ppt點紅????板書）?。
2：再次自讀課文，思考：你從哪兒體會到夏天是有趣的，或者悠閑的？待會告訴大家。（在學生的匯報中隨文學習“暢想”ppt）。
匯報時提問：a：你覺得夏天是怎樣的？是有趣的，還是悠閑的？（找完一種再找另一種）。
b：你從哪兒感受到的？?。
c：說說你的感受？（你怎么感受到的？你怎么就能從這些活動中感受到的？）。
d：教師引導，再讀句子。??。
3：你從哪兒還體會到夏天的……？（說一個類型就要說完，不要交叉說！）。
4：過渡到另外一段：夏天除了……我們還度過了……的時光。
a：你從哪兒感受到了夏天的……？
b：說說你的感受。（你怎么感受到的？你怎么就能從這些活動中感受到的？）。
c：教師引導，再讀句子。
5：提問：如果你和他們一起玩，你的心情怎樣？
學生：開心愉快?。
6：朗讀：帶著這種心情齊讀這兩段。
五：仿寫拓展??ppt：
a：說一說。
學情估計：學生可能出現前后意思不一致的情況。“孩子們，我們說的第一句是總寫的句子，所有后面的內容應該圍繞第一句來說，要使得前后有聯系才行。
b：寫一寫。
學生讀自己的作品，教師板書學生感受的詞語。
六：學習5自然段。
2、提問：在最后一段中你有沒有不理解的地方？
學生：為什么一切都在夏天里走向成熟？
引導：夏天過了之后是什么季節？秋天是什么的季節？并且我們也在秋天升入了更高一年級的學習。
3：再次讀題，讀出你對夏天的喜愛之情。
七：送詞語。
八：結束語。
同學們，在這節課要結束的時候，老師有句話想對你們說。今天是5月12日，去年的今天，一場突如其來的大地震給我們四川帶來了巨大的災難。逝者安息，生者奮發。所以我們更要懷著一顆感恩的心，去珍愛生命，珍愛生命中的每一天，每個季節。老師衷心地希望你們的童年也如這夏天一般迷人，充滿陽光。
九：板書設計。
總??????????分。
炎熱???火辣辣盡情痛快。
多彩???五顏六色。
迷人的夏天???????有趣???聽??看。
悠閑???……可以……也可以……或者……。
快樂……。
一、??????聽寫詞語。
＿＿＿＿??????＿＿＿＿??????＿＿＿＿?????。
二、寫話。
夏天是（??????）。我們可以（?????????????????），還可以（??????????????????）。或者白天（?????????????????），夜晚（???????????????????）。
三、??????積累詞語。
1：
2：
3：
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇十四
你瞧！烈日當頭，樓下的老奶奶手里又提著一壺水，正在不停地給小花小草澆水，花草樹木喝足了水，在風中搖動著身子，好像在像老奶奶道謝呢！小花張開了笑臉，小草挺直了腰，樹木更加茂盛，為人們撐開了一把把綠傘，帶來了愜意的陰涼。
你看，街道上穿著桔黃色工作服的清潔工叔叔阿姨們，拿著掃把，正在一絲不茍地清掃著，經他們的手一掃，街道變得整潔多了，走在街道上，瞬間給人一種涼爽舒適的感覺。
美，就在我們身邊！
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇十五
白天，太陽散發出暖暖的陽光;小草，更綠了;小花，更艷了。我們不必穿著厚重的衣服。樹的葉子更綠了，也更茂密了。如果在海邊，就讓清涼的海水洗去人們的憂愁。湖邊，柳葉卷了起來，好像害羞的小姑娘。湖邊的荷花開出了許多鮮艷的花來，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。
那最美的，還是夏天的夜!
夏天的夜，帶著溫馨的風，帶著熱鬧的蛙聲，靜靜地走進了我們。
看哪，還有鮮紅的花朵在柔美的月色中，像一顆顆紅瑪瑙，又似一只只小燈籠。月亮像一個閃閃發光的玉盤懸掛在天際，把皎潔的月光灑向人間。真美啊!
我愛你，迷人又美麗的夏天!
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇十六
希拉穆仁的草原真的是一顆璀璨的明珠！有許多美麗的風景，變幻莫測的天空，可愛的山羊，高大的馬匹和淳樸的牧民。我最喜歡的是那里的天空。
清晨，金色的太陽向天空灑下了第一縷陽光。藍天的顏色不再單一，而是充滿活力和光彩，隨著時間的推移逐漸變得絢麗；早晨，天空藍得像藍寶石一樣干凈，沒有任何瑕疵。云在它的背景下變得格外白。他們有的像一群悠閑的綿羊，有的像一個美麗的女孩，有的是賽馬.它們比它們裝飾的藍天更美；當太陽落山時，太陽將最后一縷陽光射向藍天。紅色的晚霞，像一堆燃燒的火，染紅了白云，使它們有了這種溫暖明亮的顏色。這一刻整個天空沸騰了。晚霞和云彩不狂歡嗎？隨著太陽下山，天空逐漸平靜下來。隨著火紅的夕陽消失，天空就像一個封閉的幕布，與一望無際的草原交融在一起，等待著黑夜的到來；晚上，星星閃閃發光，月亮那么亮，像流水一樣，美麗而溫柔。有了他們的陪伴，天空不再寂寞，反而形成了一種靜謐優雅的美，陪伴人們走過漫漫長夜。
天空是一個愛做鬼臉的孩子，草原因為它多彩的特征而如此美麗。
（五年級，500字）。
今天學了五年級第二冊第一課的課文——草原，描述了蒙古族和漢族的對話。蒙古人熱情招待從漢人到蒙古的客人。雖然他們的語言不同，但他們的心是一樣的。草原第一段都是寫蒙古草原的。蒙古人不像我們，有房子住，但只能住帳篷。他們從很遠的地方騎馬來迎接客人。客人們根本不想離開，只想多待一會兒。
雖然客人不想走，但這不是我們應該呆的地方，所以客人在最后離開了。這篇文章描述了蒙古人民對客人的熱情好客，他們可以用不同的語言交談，這表明他們的友誼是非常深厚的。
清晨，草原上微風吹過，太陽漸漸爬上山坡，明亮地照耀在草原上的動植物上，生機勃勃。一切似乎都那么和諧。蒙古包里走出十幾個牧民，他們貪婪地呼吸著新鮮空氣。他們騎著蒙古馬，疾馳向一望無際的草原。蒙古馬矯健的身體，速度快，風大。n，n，n.”馬蹄聲如巨浪般響亮，蹄聲越來越急，向遠方飛馳而去。突然，音樂慢了下來，柔和而優美。我好像看到馬跑累了，就在一條小溪邊停下來，吃草喝水，休息了一會兒，牧民們下了馬，在小溪邊散步。音樂越來越柔和，我仿佛看到牧民們又上馬了。夕陽西下，黃昏來了，紅色的霞光染紅了半邊天，牧民們正在回蒙古包。他們慢慢地驅趕著馬匹，身影也慢慢地遠去，越來越小.
（六年級，300字）。
美麗的夏天二年級o優選（匯總17篇）篇十七
教學準備：
1、課件。
2、圖片若干張。
教學流程：
一、導入。
同學們，你們看老師拿來了什么？（游泳圈）什么時候游泳最舒服呢？（板書：夏天）你覺得“夏”字哪兒最容易寫錯，在桌上寫寫。夏天不僅游泳好玩，還有很多有趣的事呢！同學們，還等什么，讓我們一起走進文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。（板書：迷人的）。
二、初步感知課文，學習生字。
1、自由讀課文，不認識的字圈出來，用我們學過的識字方法去認識它。
2、檢查生字認讀情況。
三、朗讀感悟，感受夏天。
1、把這美詞放進課文，我們再來體會豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。
2、你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。
讀到哪一段，就展開哪一段的自主學習：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說什么？想問什么？同學互相幫助解答，說說自己的看法。教師相機板書這一段的重點詞語。
3、反饋。
第一自然段（炎熱）。
1、指名學生讀，其他同學邊聽邊想邊劃出，你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？
2、交流并指導朗讀。
3、引導學生發現“如果……就……”并說一句話。
第二自然段（多彩）。
1、指名學生讀，其他同學邊聽邊想邊劃出，描寫顏色的詞？
2、指名學生反饋。
3、想一想：你還可以用哪些詞語來形容夏天的多彩呢？
4、讓學生欣賞有關美麗的夏天的圖片，感受夏天的多彩。再男、女生賽讀，讀出多彩的世界來。
第三自然段（有趣）。
1、女生讀，男生聽，看看文中哪兒體現了“有趣”？
2、寫了哪些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發生學生想象，感受擬人句的作用。）。
3、你還能像課文這樣說說夏天有哪些有趣的事嗎？試著也說幾句擬人句。
第四自然段（悠閑）。
2、此外，夏天還可以做什么？（看著圖，試著說說。）。
4、小結：像同學們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。
5、全班同學帶著快樂的心情齊讀本自然段。
第五自然段（迷人）。
1、朗讀第五自然段。
2、有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。
四、拓展延伸。
1、從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說說吧。
2、拓展，夏天是——（輕松的、歡樂的）。
3、交流：同學們拿出自己收集到的有關四季景色的圖片，并試著用幾句話說說這個季節特點，表達出你對這個季節的喜歡。
五、小結：
馬上就要到夏到了，希望同學們過一個快樂的夏天。大自然一年四季每個季節都有自己的特點，希望同學們用心去感受。
六、作業。
1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2、畫一畫你眼中的夏天，并寫上幾句話。
3、舉辦班級圖片展：將你收集到的最喜歡的季節圖片粘貼在黑板上，并寫上幾句這個季節特點的話。
七、板書設計。
炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……。