作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)美術(shù)漂亮的花邊教案設(shè)計(jì)思路篇一
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學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用
1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊,體會(huì)花邊的秩序美。
2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。
3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,樹(shù)立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。
設(shè)計(jì)好單元形,能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的'學(xué)風(fēng)。
教師:多媒體,各種圖案的圖片,螃蟹圖片6個(gè)。
學(xué)生:彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
(一)欣賞實(shí)物,接觸花邊。
1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包,讓學(xué)生觀察;
2。說(shuō)出共同特點(diǎn):都有美麗的花邊裝飾。
(二) 欣賞圖片,尋找花邊。
1。《古代帝王畫(huà)像》,讓學(xué)生尋找花邊。
(領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方)
2?!豆糯ㄖ贰?/p>
(屋檐、墻壁、門(mén)框等地方)
3。小結(jié):古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美。
(三)尋找生活中的花邊,了解花邊的作用。
1。師:其實(shí),在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2。學(xué)生討論,回答。
3。小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方,那么漂亮,那么精致,那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。(屏幕出示課題)
(一)單獨(dú)紋樣
1。(電腦演示)蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2。問(wèn):這條花邊是有什么組成的?(蝴蝶)
3。(電腦演示)將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。
4。定義:花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。
(二)一定的規(guī)律
1。(電腦演示)出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2。問(wèn):有什么不同?(排列的方法不同)
3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
4。問(wèn):還有沒(méi)有別的排列規(guī)律?(學(xué)生回答,師利用教具直觀演示,并用箭頭板畫(huà)規(guī)律)
5。小結(jié):方法還有很多,只要同學(xué)們善于用心,就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。
6。問(wèn):是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案?有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣?
7。學(xué)生討論、回答,師出示教具。
8。小結(jié):任何一個(gè)你感興趣的能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。
9。快速欣賞多條花邊,提高學(xué)生的審美能力。
討論花邊的繪制方法。
1。學(xué)生回答,師補(bǔ)充。
2。播放錄像
(1)橡皮泥制作花邊;
(2)毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊;
(3)毛線編織花邊;
(4)復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)花邊。
(5)剪花邊。
學(xué)生作業(yè),師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)展評(píng)。
1。學(xué)生自評(píng);
2。學(xué)生互評(píng);
3。師評(píng)。
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