安徽是中國的一個省份，位于中國東部大陸的中部偏東地區(qū)，其地理位置十分重要。關于安徽的歷史典故和文化傳說，小編為大家進行了整理和解讀，希望能夠增長知識。
安徽預測安徽（通用13篇）篇一
1.要用學科視角來審視專業(yè)本質。要了解報考學校專業(yè)的主干學科、主要課程和培養(yǎng)方向。不能從專業(yè)的字面意思來揣測，不少專業(yè)的名稱不能反映出其內涵和實質。比如“計算機科學與技術”和“信息與計算科學”名稱很相似，但主修課程和就業(yè)領域其實大相徑庭。
2.考生報考志愿、選擇專業(yè)前最好先做職業(yè)規(guī)劃。考生可以通過專業(yè)的職業(yè)傾向心理測評來了解自己的個人興趣、能力和人格特點，更加全面了解自己適合的專業(yè)和更適合從事的工作，明確個人職業(yè)發(fā)展目標，以此來做出更恰當選擇。
2專業(yè)優(yōu)先還是學校優(yōu)先1、高分考生名校優(yōu)先。
一邊是名牌大學的冷門專業(yè)，一邊是普通大學的熱門專業(yè)，面對這種情況時，應該毫不猶豫選擇名牌大學。
外地的名牌院校和本埠一般院校之間，應選擇前者。
2、次高分考生，專業(yè)優(yōu)先。
此類考生分數(shù)介于重點本科線和一般本科線之間。只要科學、合理填報志愿，應該能夠被本科院校錄取。普通本科院校之間，實力、聲望并無太大差別，而專業(yè)的差別直接關系到考生今后的就業(yè)、考研等問題。相比之下，對此類考生而言，選擇好專業(yè)比填報學校更重要。
3、較低分考生，應確保有學可上。
成績處于全部考生的下游，位于專科分數(shù)線和一般本科分數(shù)線之間，填報志愿時要注意確保有學可上。選擇專業(yè)時要盡可能考慮那些和實踐緊密結合的專業(yè)，這將有利于今后就業(yè)。
高考滑檔和退檔的后果是什么。
1高考滑檔和退檔的后果高考滑檔最直接的影響就是第一志愿沒有被投檔，一般也就是填報分數(shù)所在的批次高校落選了，會轉入第二志愿至平行志愿投檔。(一本轉入二本、二本轉入三本等)。
退檔之后不再參與這一批次的投檔，就是說在這一批報的學校收不到投檔人的信息，這一批的學校都沒法進了。
兩個都很嚴重，基本上來說，就算是這個批次廢了。
2如何防止滑檔滑梯通俗地說就是志愿填高了。要防止滑檔，考生在填報志愿時要做好兩件事。
一是拉開志愿院校的梯度。現(xiàn)在我們很多考生在填報志愿時都采用了“沖穩(wěn)保”的策略，那考生就得合理拉開自己志愿院校的梯度。什么才是合理的梯度要視情況而定，考生分數(shù)越高，排名越靠前，拉開的梯度可以越小，如在全省排幾千名的考生，梯度就可以以幾百到1000個位次來拉開梯度，但幾萬名的考生，則就可以要以5000個位次，甚至更多來拉開梯度。
二是要“保”得徹底。在“沖穩(wěn)保”的策略上加一個“墊”。至于拉開多少位次是“墊”，也同樣要看自己的分數(shù)區(qū)間，分數(shù)靠前可以墊幾千名，但分數(shù)靠后就可以要以萬為單位來墊了。
3如何防止退檔退檔不在于分數(shù)高低，分數(shù)很高的同學也有可以遇到剛剛達到某校的投檔線的情況。在正常批次填報志愿時考生一定要“服從調劑”，如果害怕自己被調劑的考生，一定要在填報各志愿院校中的專業(yè)志愿時也要拉開梯度，并根據(jù)各校專業(yè)錄取規(guī)則慎重選擇專業(yè)順序。
同時考生在填報任何一所院校時都要看清其招生章程，了解其錄取的其他條件，保證自己的除分數(shù)外其他條件都符合該校的條件。其余的就只有交給運氣了。
安徽預測安徽（通用13篇）篇二
電子商務專業(yè)可以從事的工作也是非常多的，這是非常適合女孩學習的一個專業(yè)。
新媒體專業(yè)。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對娛樂生活的要求是非常的高的，所以新媒體專業(yè)的就業(yè)率就上來了，現(xiàn)在是非常的確新媒體的人才的，而且女孩做這個還是比較不錯的，薪資還比較高。
也是非常的適合女孩學的一個專業(yè)，而且新媒體專業(yè)以后需要的才能肯定是很多的，只要我們現(xiàn)在能夠做到好，特別是女孩以后一定會很有發(fā)展的。
安徽預測安徽（通用13篇）篇三
按照近年來的高考分數(shù)線來看，2022年高考錄取分數(shù)線變化幅度應該不大，對于那些想要考取二本大學的學生來說，文科的二本各省分數(shù)線在380到480左右，而理科各省的分數(shù)線也會在350到450分左右，這會根據(jù)每個省份高考報名人數(shù)的不用而有一些變化，對于一些特殊的省份，高考分數(shù)線還會有一些變化。
而對于想要進入一本大學的考生來說，分數(shù)線如何呢?綜合歷年來的高考分數(shù)線來說，2022年的高考錄取分數(shù)線各省文科分數(shù)線應該在500分左右，而理科則是會需要達到480分左右，根據(jù)每一個省份也會有一些不同。
綜上所述，2022年的文科理科分數(shù)線應該不會有太大的變化，對于平時成績在哪個區(qū)間的通過來說，則是需要更加努力的學習，爭取更上更好批次的大學。
安徽預測安徽（通用13篇）篇四
招生高校在規(guī)定時間內從網(wǎng)上下載考生的電子檔案數(shù)據(jù)進行審閱，審閱內容包括考生的成績、專業(yè)志愿、是否服從調劑選項、體檢表以及誠信記錄等。
2、預錄取。
招生高校按照相關規(guī)定和招生章程等。將符合錄取條件的考生進行預錄取，并將預錄取和進檔的結果上傳至省級招生辦。
3、錄取檢查。
省級招生辦對高校欲退檔考生的情況進行審核，如無異議，則錄取結束。
4、打印錄取名單。
省級招辦根據(jù)招生高校的錄取結果打印錄取新生名冊，加蓋省級招辦錄取專用章后寄送招生高校。
5、填發(fā)錄取通知書。
招生院校根據(jù)錄取考生名冊填寫錄取通知書，加蓋該校公章后連同入學報到須知、資助政策辦法等相關材料一并寄送被錄取考生。
怎么填報志愿比較好。
平行志愿是按投檔成績對考生排序，逐分逐個檢索考生填報的志愿，投檔到排序相對在前且有計劃余額的院校，只要檢索到符合投檔條件的高校，即向該高校投檔。也就是說，考生檔案不會因為未投到平行志愿中排列第一的高校，而失去投到排列在之后的其他高校錄取機會。
“平行志愿”投檔遵循“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”原則，降低了考生落榜的風險，更突出了高考分數(shù)的作用。對于同一批次平行志愿，幾個高校志愿之間應該有梯度，“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”。
一般來說應將自己最想就讀的高校填報在平行志愿第一個位置，最靠后的位置要考慮填報“保底”高校。
高考志愿填報技巧。
在志愿填報的時候，我們首先應該做到最自己有一個基本的認知，知道自己的成績應該選擇哪些院校和專業(yè)。如果是剛過一本線的考生，在選擇報考一本院校的時候就要慎重了，因為不同學校每年的錄取成績都會有所變化，壓線報考這種行為實在風險太大。如果一定要報考，在選擇學校的時候一定要調查仔細，對往年的分數(shù)做一個深度的分析。
另外要注意，不要指望“附加分”取勝。各高校是按計入附加分的總分投檔，但進檔考生錄取專業(yè)時是按實考分排序、分專業(yè)的。若高校按招生計劃的120%提檔，最終被退檔的很可能是靠附加分進檔的考生，所以按實考分報志愿才有把握。
安徽預測安徽（通用13篇）篇五
從今年考試情況來看，語文、外語科目的難度比去年略降；數(shù)學是大家公認的“難”；文綜試題較為新穎，有較好的區(qū)分度；理綜科目中物理難度比去年有所增加，出現(xiàn)了一些冷門內容。
就在考生們普遍感覺語文難度降低的同時，省內一些高中名師卻提醒說：得高分也不容易。
據(jù)了解，語文作文得分被定為abcd四個檔次，從目前掌握的情況看，得到48分(即a檔)以上的考生應該不會很多。“今年雖是命題作文，學生跑題的可能性不大，但是想要得高分也很有難度。”據(jù)了解，今年以“時間在流逝”為題的作文中，大多數(shù)考生的寫作思維、考慮問題的角度都限定在“惜時”“在有限的時間里做什么”等，有新意的作文較少。
考慮到試卷總體難易程度比去年增加，同時考生報名人數(shù)有所下降，招生計劃數(shù)明顯增加，“綜合來看，今年高考的一本分數(shù)線或將下降，二本、三本和專科分數(shù)線預計也將有一定程度的降低。”
根據(jù)全省幾所省示范的預估情況，文理科的各批次分數(shù)線的降幅在10分左右。
具體來說，預計文科一本線543~558分，二本在515分上下；理科一本線540~547分，二本在495分上下。
但老師們也表示，學校所估計的分數(shù)線主要參考的是學生估分情況、當年高招計劃信息、當年試題難易程度、往年高考分數(shù)線等，僅供考生參考。
去年分數(shù)線與今年預估線。
文科一本573分二本534分三本516分。
理科一本562分二本507分三本477分。
“省示范”預估分數(shù)線。
合肥十中。
文科一本558分二本517分三本502分。
理科一本547分二本492分三本461分。
安慶一中。
文科一本543分二本510分三本495分。
理科一本540分二本495分三本460分。
安徽預測安徽（通用13篇）篇六
平行志愿也就是指考生在填報志愿時，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。在錄取時，按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進行投檔，投檔的順序按照所有考生成績排名從高到低依次投檔。
在投平行志愿的時候，大部分同學都會選擇將自己想要沖一下的院校放在前幾個志愿，中間的志愿則是與自己分數(shù)最匹配，最有可能被錄取的院校，然后選擇自己的分數(shù)基本可以穩(wěn)過的院校用來兜底。
可以填報一個或幾個分數(shù)較高的院校，同時也可以填報一個或幾個分數(shù)較低的院校，一旦分數(shù)較高的院校投不出去，還有分數(shù)較低的院校保底。
安徽預測安徽（通用13篇）篇七
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
過去我們熟悉的是信封信紙，現(xiàn)在熟悉的是微信微博;過去熟悉的是筆墨紙硯，現(xiàn)在熟悉的是鼠標鍵盤;過去熟悉的是書香墨寶，現(xiàn)在熟悉的是手機電腦。現(xiàn)在與過去對比，會引起我們許多聯(lián)想和感慨。
要求：選準角度，自定立意;自擬題目;除詩歌外，文體不限;文體特征鮮明。
【寫作指導】信封信紙、筆墨紙硯、書香墨寶，代表的是傳統(tǒng)文化;飛信微信、鼠標鍵盤、手機電腦是現(xiàn)代科技。這則材料實際上引導我們如何看待兩者的關系。
可以從“守住傳統(tǒng)文化”的角度立意。傳統(tǒng)文化是我們的根，是我們的立身之本，是我們的精神家園。看來，傳統(tǒng)文化不能丟，應該堅守。
可以從“沒有發(fā)展便沒有一切”的角度立意。如果一味抓住傳統(tǒng)文化而不知變通，勢必會造成畏步不前的情況。因此，要注重發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。
可將兩者結合在一起來談，既要注重傳統(tǒng)文化，又要重視科技發(fā)展，兩者并不是水火不容，矛盾對立的。
安徽預測安徽（通用13篇）篇八
在所有科目考試結束后，大家可以去看參考答案。在最短的時間內預估出自己的成績。盡管你看到的答案因為版本不同，可能有差異，但差異不會太大，幾乎可以預算出自己的成績。這個時候，做一定預估，你心理就大概知道自己的情況了。
預估分數(shù)后，接下來要做的事情就是大面積搜索數(shù)據(jù)。不要只看最近一兩年的數(shù)據(jù)，你可以參考最近五年的數(shù)據(jù)，做分析，預測今年分數(shù)的大致走向。這個事情說起來似乎很輕松，但是如果你想要了解更多學校和專業(yè)的錄取情況，需要花費很多時間。當你從考場走出來的時候，這個工作就應該開始了。
(三)明確各項重要的時間節(jié)點。
考試結束，接下來還有閱卷、公布成績、公布控制分數(shù)線、各批次志愿填報及錄取結果、征集志愿等很多事情需要關注，這些都關系到考生的切身利益。家長和考生均不能掉以輕心，一定要明確各重要事項的時間節(jié)點和查詢渠道，做到心中有數(shù)，關鍵時刻不掉鏈子。
(四)有意向的學校，可以先去參觀。
參考一些數(shù)據(jù)后，確定幾所學校感興趣學校，但無法取舍，實在不知道該報哪一所，這時你可以選擇先去學校參觀。尤其是最近一段時間，大學都還沒有放暑假，你可以提前去感受一下，是不是符合你的心理預期。
(五)找對工具用對方法。
志愿填報本身是一項系統(tǒng)性的大工程，信息量大而復雜，準備時間短，更加需要考生和家長用對方法，找對工具，解決志愿填報過程中信息不對稱的問題，做出準確的志愿選擇。
一是搜集目標院校資料，了解招生政策，熟悉有關規(guī)定，熟讀目標院校招生章程。招生章程是高等學校向社會公布有關信息的主要載體，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據(jù)。需要重點了解其辦學性質(公辦還是民辦)、辦學地點、錄取模式(專業(yè)級差、分數(shù)清、專業(yè)清)、身體限制等內容。
二是查詢目標有關院校、專業(yè)近幾年在各批錄取分數(shù)和錄取考生的位次情況。院校歷年錄取分數(shù)(或線上分數(shù)差)一定程度上代表了院校錄取的難易程度，提前了解目標院校歷年錄取情況對考生填報志愿有極大的指導作用。考生們可以通過查詢院校官網(wǎng)、當年《高考志愿填報指南》、查詢了解相關信息。
(六)熟悉文件了解專業(yè)。
當?shù)卣猩?guī)定、院校情況及錄取規(guī)則等，是考生填報志愿的主要參考依據(jù)。因此，作為考生，熟悉了解這些規(guī)定以及省高招辦組織編發(fā)的一些相關資料，是高考生們在填報志愿前的必備準備工作。
熟悉完規(guī)定后，就要對自己所傾向選擇的專業(yè)、院校，做個詳細的了解。一是了解院校各學科的具體情況，是否為本校重點學科，師資力量及未來發(fā)展前景如何;二是清楚去年在本省的招生院校各專業(yè)的計劃數(shù)，近幾年各專業(yè)在本省招生的最高分、最低分、平均分;三是了解目前各專業(yè)的就業(yè)情況，同時對未來各專業(yè)就業(yè)形勢有所了解;四是相關專業(yè)對身體健康狀況的特殊要求，考生要合理規(guī)避限報專業(yè)，根據(jù)自己的身體狀況選擇適合自己的專業(yè);五是明確自己的強項科目和稍弱的科目，考慮相關科目成績;六是專業(yè)收費情況。
安徽預測安徽（通用13篇）篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
對于不少年輕人來說，若沒有日歷的提示，一些傳統(tǒng)佳節(jié)到底是哪天可能并不清楚。諸如“寒食節(jié)”、“重陽節(jié)”、“臘八節(jié)”，其起源、內涵、習俗早被淡忘。而感，恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，卻得到不少人的熱捧;像11月11日“雙十一”,5月17日“吃貨節(jié)”等人造節(jié)日，也已成為大眾購物消費的狂歡節(jié)。
為何會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?為什么我們需要節(jié)日?我們究竟需要怎樣的節(jié)日?請綜合材料內容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求:選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】一、題目解讀。
1、題目分析本題先給定了一個“年輕人對各類節(jié)日的不同態(tài)度”的材料，再針對這一現(xiàn)象提出了三個問題，并明確要求綜合材料內容及含意作文，“表明你的態(tài)度”“闡述你的觀點”。因而，本題宜寫成一篇“一事一議”的議論文(也可寫成如“日記、書信、語錄、戲劇”之類的記敘體)，切忌對材料和問題不管不顧、隨意發(fā)揮。
2、立意角度。
(1)題目提出了三個問題，圍繞其中一個或幾個問題，來闡明自己的觀點態(tài)度均可;作文不必對所有問題都要一一作答。
(2)這是一個作文題(而非論述題)，我們又不能太拘泥于它提出的問題，考生如能結合材料提出其它有價值的問題并加以闡述，也是可以的。
(3)如果以本材料為由頭(并表明了對題中問題的明確態(tài)度)，從而引發(fā)對一些現(xiàn)實問題的思考，只要言之有理，也應視為切題。
3、參考構思材料涉及三種節(jié)——傳統(tǒng)節(jié)日、外來節(jié)日、人造節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日漸被淡化，后二者日益張揚;其中有傳統(tǒng)文化與外來文化的關系，也有傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新文化的關系，充滿思辨性。學生可擇其一端，生發(fā)思考。可側重對傳統(tǒng)的繼承，也可側重于中外文化的融合，也可側重于文化的創(chuàng)造。但不限于這幾個方面。
二、評分意見。
1、關注重點(1)作文應觀點鮮明，或肯定或否定，切忌模棱兩可;且一定要言之成理。(2)思維應有層次性，要由事及理，由現(xiàn)象到本質。
2、評分標準以44分為基準分，參照高考評分標準評卷。不切題或離題的作文得分只能在40分以下，對優(yōu)秀的作文又要敢于打高分甚至滿分，以提高此題的區(qū)分度。
說明：
(l)基礎等級評分，“內容”以“題意”、“中心”為重點，“表達”以“語言”、“文體”為重點;基礎等級中的內容項判為四等的作文，表達項、發(fā)展等級可在二等及其以下酌情給分。
(2)發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項16個評分點。選擇其中的突出點，按等級給分，甚至滿分。發(fā)展等級分以“有文采”“有創(chuàng)新”為重點。
深刻：透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。
豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠。
有文采：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法。文句有表現(xiàn)力。
有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。
(3)確認為抄襲的作文。“基礎等級”在四等之內評分，“發(fā)展等級”不給分;如確認為“套作”，可適當扣分。
(4)缺標題扣2分;每一個錯別字扣l分，重復不計，扣滿3分為止。
(5)標點符號酌情扣分，一逗到底扣2分，扣滿2分為止。
(6)文章不足800字，每句少50字扣l分。
安徽預測安徽（通用13篇）篇十
年份。
錄取批次。
選科/專業(yè)組。
分數(shù)線。
錄取位次。
省控線。
山東。
綜合。
普通類一段。
-/-。
493。
165135。
444。
河南。
文科。
2021。
本科二批。
-/-。
517。
50796。
466。
河南。
理科。
2021。
本科二批。
-/-。
461。
203404。
400。
安徽。
文科。
2021。
本科二批。
-/-。
538。
37214。
519。
安徽。
理科。
2021。
本科二批。
-/-。
441。
134536。
415。
安徽。
文科。
本科二批。
-/-。
513。
39927。
499。
安徽。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
447。
144214。
435。
大學名稱。
大學分類。
招生省份。
招生年份。
考生類別。
批次名稱。
最低分數(shù)線。
最低位次。
選科要求。
安徽藝術學院。
藝術。
安徽。
2021。
文科。
本二。
538。
37214。
安徽藝術學院。
藝術。
河南。
2021。
文科。
本二。
517。
50796。
安徽藝術學院。
藝術。
山東。
2021。
綜合。
1段。
493。
165135。
不限。
安徽藝術學院。
藝術。
河南。
2021。
理科。
本二。
461。
203404。
安徽藝術學院。
藝術。
安徽。
2021。
理科。
本二。
441。
134536。
安徽藝術學院院校簡介及排名。
安徽藝術學院是本科層次普通高校，定位于應用型高等學校，主要培養(yǎng)適應區(qū)域新興產業(yè)發(fā)展需要的應用型藝術類人才。
學院位于合肥市新站區(qū)高教基地，占地580畝。學院的校園規(guī)劃及建筑由同濟大學建筑設計研究院設計，體現(xiàn)徽派元素和建筑風格。一期工程建筑面積20.87萬平方米，包含劇場、音樂廳、藝術館、大師工作室以及戲劇戲曲、舞蹈、音樂、美術、設計、播音主持、影視制作等專業(yè)教學場館已投入使用，一些教學場館及功能設施達到國內一流。二期工程學生宿舍樓d組團建筑面積約63095平方米，已于9月開工，建筑面積約15465平方米的體育館項目將于2022年3月開工。
2022年安徽藝術學院排名全國第516位，在滿分100分的機制下獲得綜合60.01分，被校友會評為2星級的區(qū)域高水平大學。
安徽預測安徽（通用13篇）篇十一
我國先后有約20家機構發(fā)布了近百個大學排行榜。這些排行榜按排名機構不同，一般可分為商業(yè)排行榜、學術機構排行榜、官方排行榜等;按考察對象的層次不同可分為大學排行榜、學科排行榜等;按考察側重點不同可分為綜合實力排行榜、學術排行榜、科研創(chuàng)新能力排行榜、高考排行榜、畢業(yè)生就業(yè)能力排行榜等;按排行榜的排名對象所處地理范圍不同可分為世界大學排行榜、地區(qū)大學排行榜和國內大學排行榜。
而廣東管理科學研究院的“中國大學排行榜”、網(wǎng)大教育研究中心的“中國大學排行榜”、上海交大“一流大學研究中心”的“世界大學排行榜”和武漢大學中國科學評價研究中心的“中國研究生教育評價報告”，這4個是目前國內比較流行的大學排行榜。這些機構根據(jù)各自選擇的評估準則和標準，從整體上或從某一方面對高校辦學條件、學術水平等進行評估，然后根據(jù)評估結果對有關高校排出名次。
疑問2：怎樣看大學排名?訣竅：可以參考但不應迷信排名。
大多數(shù)的大學排行榜是來自于政府和大學之外的第三方，即民間機構。于是很多家長和學生在升學時往往把大學排行榜作為擇校的主要甚至是唯一根據(jù)。事實上，眾多排行榜都是以一套評價體系來衡量所有高校，其評價指標也多側重于科研及大學的綜合實力。而我國高校的類型多樣，既有一批實力雄厚的重點大學，也有一批普通院校;既有教學型大學，又有研究型大學;既有綜合性大學，還有單科性大學。當前大學排行榜的評價標準大相徑庭，顯然有失公平性和科學性。更何況排名榜反映的主要是高校的一些硬性指標，高校的辦學特色、校園文化底蘊、專業(yè)特色、教學風格和就業(yè)質量等軟實力根本無從體現(xiàn)，也就是說大學排行榜提供的信息并不是絕對客觀公正的，家長和學生也只能把它作為擇校的參考之一，切不可依賴排行榜，否則會容易被誤導。
有專家指出，目前有些評估機構、排名機構，用一把尺子衡量各類型、各層次大學，評價指標一刀切，評價標準缺乏針對性和有效性。這種做法不僅有失公正和科學性，還會對高校產生誤導，促使有些學校不顧自身實際而盲目攀比。單科性大學向綜合型擴展，教學型大學向研究型靠攏，專科學校向本科大學進軍，致使所有高校都往同一方向發(fā)展，最終喪失辦學特色，淪為“排行榜”里的大學。
任何一個大學排行榜都或多或少存在主觀因素，不可能完全客觀地反映出大學的全貌。大學排名每年都有一些變化，某一所大學去年排第五，今年排第十，并不說明它的教學質量下降。高校之間實際上無法以有效方式進行比較和排名，排名的依據(jù)不盡合理，調查方法和問卷設計也有待商榷。
疑問3：哪些指標才是該關注的?
訣竅：依據(jù)自身需求重點考量相關數(shù)據(jù)。
面對榜單上復雜的數(shù)據(jù)，如何找出對自己填報高考志愿最有價值的信息呢?專家認為，考生要對排行表中不同的指標數(shù)據(jù)有清醒的認識。
建議一：看排名機構對大學的關注重點和價值取向。每個排行榜都有自己的一套指標體系，體現(xiàn)出排名機構對大學的關注重點和價值取向。從價值取向來看，有的排行榜認為大學規(guī)模越大，學校擁有的資源便越多，對學生的培養(yǎng)便越有利;有的則認為規(guī)模與結構同樣重要，不僅應關注總體規(guī)模，也應關注能夠取得和利用的各種資源。有的排行榜注重大學的科研實力、有的更注重人才培養(yǎng)質量、有的則注重畢業(yè)生就業(yè)能力和大學社會聲譽。
建議二：不同考生的考分、考試類別(文科或理科等)、專業(yè)興趣和就業(yè)傾向各不相同，應有所取舍側重。專家建議，那些希望今后從事科學研究的考生應更加關注科研實力指標;希望從事特定職業(yè)的不妨多看看學科排行數(shù)據(jù);(希望自己能夠有機會出國學習的可以重點查看各大學的國際化程度;文科考生對那些“重理輕文”(僅以sci數(shù)量、院士數(shù)量等作為衡量學術能力的指標)傾向嚴重的排行榜則大可不必太在意。上海交通大學的排名則較為注重學校的學術能力。
建議三：好學校也有差專業(yè)，考生應對學科排名多做了解，選對方向才最重要。閱讀大學排行榜的訣竅就是看一級學科排名。因為一級學科的排名只是針對本學科專業(yè)進行，評估所涉及的面相對于整個學校來說要窄得多，加上又是同行專家評比，提高了評估排名的準確性和客觀性。
總的來說，學生要根據(jù)自己的興趣和基礎來選專業(yè)。比如有的學生想學法學。他可以查閱排行榜中的學校學科排名的指標，查詢他要報考城市中哪些學校的法學比較好。然后再參考專業(yè)排名指標，因為法學門類里包括10個專業(yè)，要仔細在學科下面選專業(yè)。
安徽預測安徽（通用13篇）篇十二
閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
據(jù)中國之聲“央廣新聞”報道，山東省某市一所公立小學取消了一、二年級的數(shù)學課。校長稱，邏輯性強的數(shù)學課程并不適合低年級的學生。
這項舉措引發(fā)了社會的諸多爭議：點贊者認為敢于創(chuàng)新的學校，才會有創(chuàng)新的教育，才能給孩子從小植入創(chuàng)新的思維;吐槽者認為這是權力任性和長官意志的體現(xiàn);在“不能讓孩子輸在起跑線”的既有觀念影響下，一些家長也對這一舉措表示擔憂。
對于以上事件，你怎么看?請綜合材料內容及含義作文，體現(xiàn)你的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，白擬標題;不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】參考立意：
從贊成改革角度，鼓勵創(chuàng)新;。
從吐槽者角度，決策行為應該做到民主性，科學性;。
從家長角度，創(chuàng)新應結合現(xiàn)實，做到切實有效。
安徽預測安徽（通用13篇）篇十三
有一種生命的格調叫做淡泊。
濮水之邊，你翩然遠去，僅留下楚使的瞠目與嘆息，誰人如你——莊子，只偏執(zhí)那淡淡的清白，與道教合而為一，世界不過是你的主觀產物，名利、地位于你只是虛空，你了解了蝶舞之愉、螳螂之負，駕一葉扁舟穿梭于泥潭之中，清風相伴，明日可掇。
莊子的身影已在歲月中淡去，然而那份淡泊的生命格調卻在歷史中彌留。
一篇《桃花源記》令多少人心生艷羨，一句“采菊東籬下，悠然見南山”傳頌千古，這就是陶淵明，莊生曉夢已不再，而那份淡泊在東晉傳承了下去，他是受拙歸園田的田園詩人，他是“不為五斗米折腰”的文人，他是獨愛菊的隱逸者，遠離官場，他獲得了一片桃源天。遠離喧囂，他復得返自然，他用一份寧靜致遠的心胸讓我們窺見了一種生命的格調叫淡泊。
而今，物欲橫流，信息技術、飛機、汽車……讓世界變得越來越寬廣，而人們的心卻狹隘了，汲汲于功利，在一片燈紅酒綠中孤寂地生活，少了如莊子、陶淵明般淡泊的氣度，于是，我們的生命格調迷失了，我們自己迷失了。當今，有多少人為了金錢、名譽、地位迷失了自己，又有多少的商家為了利益迷失了自己。經(jīng)濟的發(fā)展與繁榮卻讓我們失去了心中的那份淡泊，于是，桃花源般的生活于我們已是奢求。
一直淡泊下去，讓心得以安寧，堅守淡泊的生命格調。
【佳作評析】。
如果看透作文題目中的“寂靜是錢鐘書的格調”一句的內蘊，那么對這篇作文的主旨，我們就不會太意外。作者將“寂靜”看透，巧妙地轉變成自己的中心“有一種生命的格調叫做淡泊”，然后由此展開，從莊子寫到陶潛。本文從歷史中來，又不沉湎于歷史，后半部分的聯(lián)系現(xiàn)實，雖然有的說法絕對化了，但古今的貫通讓本文的旨意有了一些現(xiàn)實意義。此外，本文簡練、醒目的開篇的第一段，第二人稱的敘述視角，一目了然的層次等等也是可圈可點。
預測二。
【作文材料】。
帕瓦羅蒂30歲的時候，應邀來到法國的里昂參加一個演唱會。這個演唱會對當時名不見經(jīng)傳的他很重要。晚上，帕瓦羅蒂就在歌劇院附近的一個小旅館住了下來。由于旅途勞累，帕瓦羅蒂便提早睡了。沒過多久，他就被隔壁房間傳來的嬰兒啼哭聲吵醒了，而且，那孩子好像和他作對似的，竟一直啼哭不止。無奈之下，帕瓦羅蒂索性把孩子的哭聲當作歌聲來欣賞了，漸漸地竟佩服起那孩子來，因為想到自己唱歌唱到一個小時，嗓子就沙啞了，而這孩子的聲音卻依然洪亮。
如此一想，帕瓦羅蒂立刻興奮起來。他細心地傾聽起來，很快就有了不同尋常的發(fā)現(xiàn)：孩子的哭聲哭到快破的臨界點時，會把聲音拉回來，這聲音就不會破裂，這是孩子在用丹田發(fā)音而不是用喉嚨。帕瓦羅蒂也開始學著用丹田發(fā)音，試著唱到最高點，保持第一聲那樣洪亮。在第二天的演唱會上，他以飽滿洪亮的聲音征服了所有觀眾。
要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】。
1.普通平凡的司空見慣的現(xiàn)象中蘊涵著精妙無比的道理。孩子的啼哭再普通不過了，但卻藏有“丹田發(fā)音”的道理。
2.要以坦然樂觀的心態(tài)去對待生活中讓人煩惱的事情，這種心態(tài)不僅會消解煩惱，而且能助人成功。帕瓦羅蒂面對孩子無休止的啼哭，以欣賞的心態(tài)去傾聽，不僅煩惱不再，而且使他受到啟發(fā)，取得演唱成功。
3.做生活的有心人，要善思勤思，這樣可能會有不同尋常的發(fā)現(xiàn)。要知道生活中美無處不在，而我們缺少的還是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
4.探求真理，離不開認真的比較與鑒別，帕瓦羅蒂用孩子的啼哭與自己的唱歌進行比較，同是一個小時，自己嗓子沙啞而孩子卻依然洪亮。他在比較與鑒別中，找到了發(fā)音的奧妙。
5.一個人能在某些方面有所發(fā)現(xiàn)，這與他在某些方面的知識積累與鉆研是分不開的。帕瓦羅蒂能從孩子的啼哭中發(fā)現(xiàn)“丹田發(fā)音，這同他平時唱歌的經(jīng)驗積累有密切的關系。他的發(fā)現(xiàn)看似偶然，實則必然，孩子的啼哭為導火索，一下子點燃了他胸中積聚的油庫。
【參考范文】。
帶上美的眼睛上路。