教學工作計劃要充分考慮學生的學習特點和個體差異，靈活調整教學策略，確保教學質量和效果。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇一
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。
2．啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據音樂內容用恰當的動作表現。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇二
一、欣賞樂曲，感受節奏。
1.欣賞配器樂曲。
仔細聽一聽，演奏的是什么曲子，用了哪些樂器。
2.探索發現配器方式。
（1）找找哪些樂器在唱歌。
用了哪些樂器？
（2）再次欣賞。
聽聽是不是這些樂器？
（3）找找哪兩個樂器在對話（第一段完整欣賞）。
這么多樂器，他們是怎么唱歌的？誰和誰對唱？（幼兒說到該樂器，教師要示范演奏）。
我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。（再次欣賞，引導幼兒發現樂器演奏的先后順序）。
那種樂器在中間出來唱了幾句？（雙響筒）哪種樂器唱歌最多?(大鼓)。
這幾段音樂聽上去怎么樣？第三段節奏快的時候哪些樂器一起來歌唱的？（所有樂器一起唱歌）。
3.出示樂器圖譜。
我們聽一聽小樂器是用什么節奏對話的？（請小朋友試一試樂器節奏是怎樣的）我們看著“節目單”一起用拍手的方法來演奏。（幼兒第一次完整地演奏。）。
二、借助圖譜，配樂演奏。
1.自選樂器集體演奏。
（1）演奏第一段。
選擇一個自己喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。
（2）分解演奏。
我們再來一次，想想你的樂器是和誰一起對話的，用什么節奏。
（3）完整演奏。
瑤族的小朋友現在開始演奏，聽著音樂想好節奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇三
1．律動進場《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”
3．完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。
4．音樂欣賞與美術欣賞相結合。
（1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現？（動作、線條、顏色、繪畫）。
師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。
a:借助多媒體課件聽第一段音樂。
b:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5．用繪畫的形式表現樂曲。
6．幼兒相互欣賞交流，結束活動。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇四
瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇五
設計意圖：
瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過幾天就是農歷十月十六日瑤族的盤王節，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設計此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂活動：瑤族舞曲。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇六
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內容的基礎上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節奏型。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》
(一)欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲，讓幼兒談感受(估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……)
3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。
5、在分段欣賞的'基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上：“在風景優美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音(配樂朗誦的錄音)，教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
(二)引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。
1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?
2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(aba)三段體的結構形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術的美。
(三)引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節奏型。可以兩手分開彈，重點引導幼兒聽左手的音樂x—xxx—xx并可以啟發幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓)，同時讓幼兒拍手跟音樂打節奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節奏型xxxxxxx或xxxxx，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)
1、評價
2、總結
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇七
1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。
2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲a段中的輕嚴厲b段的`歡快的節奏。
3、培育幼兒對音樂的感受力和表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。
1、音樂錄音帶。
2、紗巾、打擊樂器。
一、幼兒隨音樂律動入場。
請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受。
三、其次次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中a段的優美。
2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾。
四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。
1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是優美，哪些樂器聽起來是歡快的。
2、幼兒爭論哪種樂器用在a段，哪種樂器用在b段。
3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現樂曲中的優美和歡快。
五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現樂曲。
1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現樂曲，引出用動作表現樂曲的優美和歡快。
2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現樂曲。
六、活動完畢幼兒出室。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇八
1、知識與技能：
初步了解管弦樂曲與管弦樂隊的基本知識。
2、過程與方法：
培養學生初步分析、探究學習的能力，通過對作品的欣賞和分析，了解樂曲的創作背景，感受音樂旋律與意境，認識什么是復三部曲式結構。
3、情感、態度與價值觀：
通過欣賞，能夠聽辨樂曲中的音樂主題，并能辨認其主奏樂器，感受體驗不同部分的不同音樂情緒，調動學生想象力，提高學生的審美能力和綜合修養。同時激發學生熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強和培養民族意識和愛國情操。課型：本課是一節以“欣賞為主的綜合課”。課時：一課時。
難點：音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關系。重點：了解瑤族及西南少數民族地區音樂風格的主要特征。教法：音樂視聽欣賞與對比分析、討論探究相結合。
（一）人文介紹。瑤族風情、服飾以及文化藝術鋪墊。介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點的“瑤族文化”，教師補充。
1、瑤族服飾（屏幕出現瑤族服飾并配以文字介紹）。
2、瑤族長鼓(加以文字介紹)。
3、長鼓舞介紹以及欣賞（播放視頻）。
4、《瑤族舞曲》簡介（拓展：還有其他版本的瑤族舞曲）。
2、學生討論。
（三）分段欣賞。
1、第一部分思考：音樂給你怎樣的感受？
旋律優美抒情，仿佛在夜幕降臨的時候瑤族姑娘和小伙子們正穿著節日的盛裝從四面八方緩緩地聚集在一起，姑娘們伴著輕柔的音樂翩翩起舞。情緒是（幽靜委婉）速度是（舒緩）。
2、第二部分思考：與前者比較有何異同點。
速度開始加快，旋律也變得輕松活潑，小伙子們和姑娘們一起伴著輕快地音樂盡情地舞蹈，抒發著自己內心的感情。情緒是（熱情奔放）速度是（輕快）。
3、第三部分：
速度再次變慢，旋律變得柔和委婉，仿佛是跳完舞的人們正在靜謐的月光下親密地交談。緒是（平靜柔和）速度是（舒緩）。
（四）完整地再次復聽全曲，鼓勵學生采用自己喜歡的方式來表現音樂。
學生討論，教師小結（主題二由主題衍化而來，在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對比）。
引導學生討論：瑤族及西南少數民族地區音樂特點。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇九
一、老師帶領幼兒聽a段音樂復習身體動作。
師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？為什么？
二、欣賞第二、第三段音樂，幼兒教案《音樂活動：瑤族舞曲》。
師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。
找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？
第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？
三、幼兒跟隨老師的示范模仿練習以下朗誦和動作。
1、教師示范。
2、兒在教師的指揮下從慢速開始練習：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。
3、幼兒分組練習。
4、幼兒在心里說有關字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。
5、跟隨音樂做身體節奏動作組合練習。
四、跟隨音樂完整地做身體動作（a、b、a段）。
五、在老師的帶領下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。
六、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習。
七、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。
八、全體幼兒跟隨音樂完整演奏。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇十
1、感知勞動性質的音樂，并在即興創編歌詞及模擬勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。
2、會看指揮演奏打擊樂器的能力。
1、在日常生活中，幼兒有用力做事情的體會；
2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干，大鼓、鈸各一個；
3、《加油干》掛圖。
1、觀看“加油干”的畫面，感知勞動性質的音樂。
a、學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎上，為歌曲第5到7小節創編歌詞，引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。
b、讓幼兒聽辨這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？慢的部分啟發幼兒根據所編的勞動內容，做相應的勞動動作，快的部分用拍手等表示勞動快樂。
2、學習打擊樂器。
a、全體幼兒隨音樂做動作，用合拍的`拍手表示干活，較快地拍手表示勞動快樂，邊拍手邊跺腳喊“嗬嗨”表示很用勁。
b在全體動作熟練的基礎上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨樂拍手。
c幼兒注意聽前奏，認真看指揮，演奏打擊樂器。在節奏較快的部分，應敲得輕些。
3、最后一次演奏時，加上大鼓、鈸演奏。
4、活動延伸：繼續豐富幼兒的感性經驗，在日常生活中，注意引導幼兒觀察各種勞動場面。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇十一
1.理解音樂基礎上，根據圖譜拍出相應節奏。
2.用打擊樂器表現，體驗合作游戲的快樂。
3.借助圖譜記憶歌詞、學習《瑤族舞曲》。
4.能跟著節奏打節拍。
1．欣賞《瑤族舞曲》
2．瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓，圓舞板，木魚等，圖譜、樂器卡片。
用打擊樂相互合作拍出節奏。
根據圖譜拍出相應節奏型。
一、欣賞樂曲，感受節奏。
1.欣賞配器樂曲
仔細聽一聽，演奏的是什么曲子，用了哪些樂器。
2.探索發現配器方式
（1）找找哪些樂器在唱歌
用了哪些樂器？
（2）再次欣賞
聽聽是不是這些樂器？
（3）找找哪兩個樂器在對話（第一段完整欣賞）
這么多樂器，他們是怎么唱歌的？誰和誰對唱？（幼兒說到該樂器，教師要示范演奏）
我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。（再次欣賞，引導幼兒發現樂器演奏的先后順序）
那種樂器在中間出來唱了幾句？（雙響筒）哪種樂器唱歌最多?(大鼓)
這幾段音樂聽上去怎么樣？第三段節奏快的時候哪些樂器一起來歌唱的？（所有樂器一起唱歌）
3.出示樂器圖譜
我們聽一聽小樂器是用什么節奏對話的'？（請小朋友試一試樂器節奏是怎樣的）我們看著“節目單”一起用拍手的方法來演奏。（幼兒第一次完整地演奏。）
二、借助圖譜，配樂演奏。
1.自選樂器集體演奏
（1）演奏第一段
選擇一個自己喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。
（2）分解演奏
我們再來一次，想想你的樂器是和誰一起對話的，用什么節奏。
（3）完整演奏
瑤族的小朋友現在開始演奏，聽著音樂想好節奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
跟著音樂一起跳舞。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇十二
引入：剛才，我們已經初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：
1、第一部分之第一主題
2）播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。
2、第一部分之第二主題
2）播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。
3、第二部分主題
1）第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩），就象人們在親切地交談。
2）播放第二部分主題，讓學生跟著哼唱旋律。
剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇十三
同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。
這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現力，在表現我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學們進一步了解我們的民族音樂文化。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇十四
1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。
2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲a段中的輕柔和b段的歡快的節奏。
3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇十五
1、感知音樂的aba曲式結構特點，體驗每段樂曲的不同情緒。
2、嘗試表現“蘋果與蛀蟲”的游戲情節，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備。
2、蘋果圖，墊子等。
活動過程。
一、聽音樂進場，激發幼兒興趣。
小朋友，你喜歡吃蘋果嗎？
今天我們一起去蘋果園摘蘋果怎么樣？（聽蘋果豐收音樂做動作）。
二、出示蘋果圖，第一次欣賞音樂。
1、看！我們摘了這么多蘋果，真是大豐收啊。好，我們也累了，休息會吧。（幼兒坐下）。
剛才在摘蘋果的時候，我看到有一只蘋果從樹上掉了下來。我拿起來一看，原來是壞掉的蘋果，到處都是洞洞，怎么回事啊？好好的長在樹上的蘋果，怎么會爛掉呢？（個別幼兒回答）。
2今天，我帶來一首音樂，你們聽聽這首曲子是不是在講蘋果和蛀蟲的故事。（教師出示圖，幫助幼兒理解樂段）。
三、第二次欣賞音樂，幼兒分組做表情。
剛才我看到小朋友一邊聽小朋友講，一邊就很想來表演蘋果的表情。那我們現在來玩一個小游戲，你想學蘋果的哪種表情，就悄悄躲在蘋果的后面。（幼兒聽不同的樂段做不同的表情，教師用語言來提示）。
四、第三次欣賞音樂，蛀蟲來游戲。
剛才小朋友把蘋果與蛀蟲的故事表演了一遍，可是我們的小臉蛋是一只大蘋果的時候，誰沒有出現呢？（個別幼兒回答）。
那我們現在讓小蟲子出現。（用手指做小蟲子）。
我們一起來表演這個故事怎么樣？（聽樂曲用不同動作表現樂段）。
五、幼兒嘗試創編動作，與同伴合作游戲。
剛才我們用小臉表演了蘋果，用手指表演了小蛀蟲，可我們都是自己跟自己在表演，是一個人玩的游戲，我們現在想和大家一起玩，你們說可以怎么樣游戲呢？（個別幼兒回答）。
你們覺得這個主意怎么樣？
我們用身體怎么表現大蘋果？（集體變大蘋果）。
1、2、3、變變變，教師每次介紹有創意的幼兒。
誰是快樂的大蘋果？誰是難過傷心的大蘋果？
誰會用身體變只小蛀蟲？（個別幼兒示范）。
想咬上面怎么辦？（個別幼兒示范）。
好，現在請你與同伴商量一下可以怎么樣一起游戲？（幼兒討論）。
游戲前要求：沒咬的時候什么表情？蛀蟲來咬了什么表情？（幼兒游戲，教師語言提示蘋果做不同表情）。
六、幼兒再次合作游戲。
孩子們，剛才你們的表演真是太棒了，我看到許多的蘋果長在高高的樹枝又大又紅，是怎么長的呢？（個別幼兒示范，集體模仿）。
蛀蟲呢？有的蛀蟲大搖大擺躺在樹枝上,這樣很有可能被飛過的小鳥吃掉,那么蛀蟲吃飽肚子后應該怎么樣(悄悄溜走).
七結束活動。
今天我們一起聽了音樂玩了游戲,還記的嗎,來的時候摘了許多蘋果,現在我們一起放到籃子里帶回去吧.
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇十六
目標：
1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。
2、學唱歌曲、嘗試唱準附點和休止附。
過程：
（一）理解歌曲內容。
1、欣賞歌曲一遍。
你聽了感覺怎樣？
2、第二次欣賞（邊拍手邊聽）。
你聽到了什么/。
3、我們聽了這么多遍，那我們再來聽是不是有剛才我們說到的？
4、第三次欣賞。
5、念歌詞兩遍，你說說里面有哪些果娃娃？
幼兒說出后教師出示相應的果娃娃。
6、再完整欣賞一遍。
二、學唱歌曲。
1、老師彈唱一遍。
2、跟老師的琴來唱一遍。
提問：
（1）你覺得哪些地方比較難唱？（幼兒說教師唱）。
（2）出示休止附節奏和幼兒一起打節奏。
3、完整唱一遍，要求唱出休止附。
4、分形式唱（男女唱、一起唱）。
三、結束。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇十七
一、活動目標：
(一)、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現音樂的節奏變化。
(二)、能夠根據圖譜區分音樂旋律的變化，并能自己創編簡單的'動作。
(三)、體會與同伴玩游戲的樂趣。
(四)、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
(五)、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
二、活動準備：
圖譜、歌曲《康康舞曲》、
三、活動過程：
(一)、聽音樂進場。
(二)、引入話題，欣賞歌曲。
(三)、教師示范用圖譜區分音樂旋律的變化。
(四)、請個別幼兒示范用圖譜區分音樂旋律的變化。
(五)、幼兒根據歌曲的變化自由創編動作。
(六)、請幼兒展示自己編好的動作。
(七)、教師與幼兒一起玩游戲。
(八)、小結。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇十八
活動目標：
1.初步感受歌曲，進一步體會秋天的特征。
2.自主創編歌曲動作，愿意用肢體語言表現歌曲。
活動準備：
音樂，圖片。
活動過程：
一、談話，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？你是從哪些方面知道秋天來（幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎上進行總結）。
二、欣賞歌曲。
1.今天，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細聽，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。
2.播放音樂，欣賞圖片。
3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節奏領讀歌詞，加深印象。
三、學唱歌曲這首歌寫的這么美，現在我們來學一下，請小朋友跟音樂一起試唱。
四、創編動作。
1.幼兒根據歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動作整合統一，全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動作演唱歌曲。
五、游戲《開火車》。
每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇十九
（一）欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）。
3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。
5、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風景優美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
（二）引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。
1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（aba）三段體的結構形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術的美。
（三）引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節奏型。可以兩手分開彈，重點引導幼兒聽左手的音樂并可以啟發幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節奏均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵幼兒人人參與）。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇二十
1.律動進場《真善美的世界》。
2.直接引題：
3.完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。
4.音樂欣賞與美術欣賞相結合。
(1)曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現?(動作、線條、顏色、繪畫)。
老師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。
a:借助多媒體課件聽第一段音樂。
b:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么?
5.用繪畫的形式表現樂曲。
6.幼兒相互欣賞交流，結束活動。
音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（優質21篇）篇二十一
年級：四年級。
重難點：在欣賞中引導學生感受民族器樂曲豐富的表現力，使學生對我國的民族音樂產生學習興趣。
教學過程?：
一、????????引入教學：
1.???復習學過的幾種速度標記；
2.???讓學生聽辨三個音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；
二、????????初聽，學生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；
三、????????復聽，出示掛圖，提出問題：
2.???復聽后，請同學回答老師提出的問題；
四、????????細聽三個主題。
引入：剛才，我們已經初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：
1.???第一部分之第一主題。
2)????播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。
2.???第一部分之第二主題。
2)????播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。
3.???第二部分主題。
1)????第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩），就象人們在親切地交談。
2)????播放第二部分主題，讓學生跟著哼唱旋律。
五、????????再次復聽全曲。
剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。
六、????????課堂小結：
同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現力，在表現我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學們進一步了解我們的民族音樂文化。
年級：四年級。
重難點：在欣賞中引導學生感受民族器樂曲豐富的表現力，使學生對我國的民族音樂產生學習興趣。
教學過程?：
一、????????引入教學：
1.???復習學過的幾種速度標記；
2.???讓學生聽辨三個音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；
二、????????初聽，學生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；
三、????????復聽，出示掛圖，提出問題：
2.???復聽后，請同學回答老師提出的問題；
四、????????細聽三個主題。
引入：剛才，我們已經初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：
1.???第一部分之第一主題。
2)????播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。
2.???第一部分之第二主題。
2)????播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。
3.???第二部分主題。
1)????第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩），就象人們在親切地交談。
2)????播放第二部分主題，讓學生跟著哼唱旋律。
五、????????再次復聽全曲。
剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。
六、????????課堂小結：
同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現力，在表現我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學們進一步了解我們的民族音樂文化。