用萬億作單位的小數表示大數目教學反思匯總

1、通過學習，是學生理解和掌握把大數目改寫成用“萬”或“億”做單位的小數的方法，會把一個大數目改寫成用“萬”或“億”做單位。

2、通過學習，使學生體會數學在日常生活中的廣泛運用，感受數學的文化價值。

3、通過對“白色污染”的數字改寫，使學生提高環保意識。

會把一個大數目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數。

課件，實物投影儀。

一、復習導入

1、引導復習舊知：我們我們已經學過把整億、整萬的數改寫成“萬”或“億”做單位的數，改寫后會方便讀數和寫數，有助于理解較大數的意義。大家想一想，怎樣改寫較大的數？

2、把下面各數改寫成以“萬”或“億”做單位的數。

（1）以“萬”作單位：980000 50000 3120000

（2）以“億”作單位：5400000000 3020000000 12000000000

3、導入新課

今天我們就利用小數的知識，把不是整億、整萬的數改寫成用“億”或“萬”為單位的數。

二、新知探究

1、讓學生看課件，并記下其中兩個較大的數字。

演示銀河系的錄象，逐漸推到太陽、地球、月亮，最后以虛擬的三者關系定格，用字母介紹：地球和月球之間的平均距離大約是384400千米，地球和太陽之間的平均距離大約是149600000千米。

2、探究把384400改寫成“萬”作單位的數是多少？

（1）提出問題：把384400改寫成用“萬”作單位的數是多少？讓學生小組思考、探索、交流：你是怎么想的？把你的想法在小組里交流。

提示學生：384400中多少各萬？萬以下的數怎么處理？

（2）在學生完成探索并交流后，每組派一名代表匯報本組探索的結果。其他組的同學評一評，想一想，看看其他組的探索過程和結果有什么優點和不足？

（3）引導學生一起探究：384400里有38個萬和4400個一。用“萬”作單位，整數部分應該是38，其他部分應該是小數部分，應該寫成38.4400萬，再根據小數的性質去掉末尾的兩個0，應該是38.44萬。

（4）歸納總結方法：把一個數改寫成用“萬”作單位的數，只要在萬位有百年點上小數點，再在數的后面添寫“萬”字。末尾的0一般應去掉。

3、用同樣的方法探究把149600000改寫成用“億”作單位的數是多少。

三、練習拓展

1、讓學生看關于第40頁“試一試”練習的課件，并記下其中較大的數字。

課件演示銀河系的錄象，逐漸推到太陽系，畫外音介紹：在九大行星中，水星離太陽的距離最近，大約是57910000千米。提問：水星離太陽大約是多少億千米？

2、探究把57910000改寫成“億”作單位的數是多少。

（1）分析題意指出：題的實質就在于把57910000改寫成用“億”作單位的數。讓學生小組思考、探索、交流：你是怎樣想的？把你的想法在小組里交流。

提示學生：57910000到了億位了嗎？有沒有1億？應該怎樣處理？

（2）引導學生一起探究：57910000沒有1個億，也就是0個億，所以應該在個位上寫0。后面緊接著就是千萬位和它后面的數，共有57910000個一，所以應該寫成0. 57910000億。再根據小數的性質去掉末尾的兩個0，所以是0.5791億。

（3）歸納總結方法：把一個數改寫成用“億”作單位的數，如果這個數不足這個單位，就應該在前面添0。其他缺位的，也要添上0占位，最后再在數字末尾加上單位。

四、練習鞏固

1、引導學生歸納：今天我們學習了把一個數改寫成以“萬”或“億”作單位的數，大家來歸納一下改寫方法吧。

2、學生歸納后總結：把一個數改寫成以“萬”或“億”作單位的數，求的`是準確數，就在“萬”或“億”的后面點上小數點。小數末尾的0要去掉，遇有單位名稱的要寫上單位名稱，應用“=”表示，并寫上單位“萬”或“億”。如果這個數不足這個單位，就應該在前面添上0；其他缺位時的，也要添上0占位。

3、出示練習題

小明家每天家里要用12個塑料袋，照這樣計算，全校所有同學一年大約要用多少個塑料袋？合多少萬？

（1）提問：讀了這個題目，我們應該先知道些什么？

學生交流回答：應該先了解我們學校大約有多少同學。

初步計算，得到大約是500名同學。

獨立計算，交流答案：全校所有同學一年大約要用2190000個塑料袋。合219萬。

（2）提問：做了這個題目，你有什么感覺？照這樣算，蘇州一天要產生多少“白色污染”？全中國呢？合多少億？

學生談談塑料袋的危害，“白色污染”給人們帶來的麻煩。

假設全中國有4億家庭，那么一天就要產生48億只塑料袋。

根據得到的驚人的數字，感嘆人們的一舉一動對環境造成的重要的負面影響。

提問：那么如何能改變這樣的局面，如何讓“白色污染”遠離我們的生活？

發現只有從自身出發減少使用塑料袋才能讓“白色污染”遠離我們的生活。

五、總結

今天你學到了什么？想要和同學們說什么？

六、布置作業

《同步探究》“用‘萬’、‘億’作單位的小數表示大數目”

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