無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學會說對不起教育筆記學會說對不起實用篇一
時間過得真快，很快又是一個月。這個月，對于我們班的小朋友來說又是一次成長！尤其是一些膽子比較小、靦腆的小朋友，他們的進步更值得人欣慰……記得，我們班有一個小男孩，在開學那兩個月很靦腆，不敢大聲說話，沒有自信。和老師打招呼時聲音總是輕輕的，上課回答問題聲音也是輕輕的。后來，我就開始慢慢關注他！每天早上看見小雨，我都會面帶微笑先向他打招呼，有時聽見小雨大聲向我打招呼，我就會及時表揚他，并鼓勵他下次表現得更好。在課上的時候，遇見小雨回答問題，我都會狠認真的傾聽，有時他聲音小，我就會鼓勵他，對他說：“小雨，請你把答案大聲地告訴大家，不怕，要相信自己！說錯了也沒關系，大聲說出來，好嗎？”小雨聽后，回答問題的聲音就會比第一次大一些，經過幾次的鼓勵和鍛煉，現在課上小雨回答問題的聲音不再是輕輕的，多了些自信。此外，每周五發大紅花時我都不忘表揚他這周的進步，另外，在家園聯系單中我也會真實的寫入小雨的表現，協同家長一起幫助小雨。漸漸地，現在的小雨每天都會用響亮的聲音和我們打招呼，課上也變勇敢、變自信了，看到小雨的進步，我感到很欣慰！我覺得，鼓勵真的很重要，正確的引導更重要。我相信小雨會越來越棒！
作為一名幼兒教師，除了學會鼓勵幼兒之外，更加要學會傾聽幼兒，因為傾聽是基礎。大班幼兒已經學會與人聊天。我們的幼兒很喜歡和自己的`老師聊天，當然，我相信前提是他們喜歡自己的老師。在我們班，有很多小朋友在課下的時候，或者平常生活中，他們很喜歡跑到我面前與我說話，有時說一些自己身邊的事情，有時說一些自己的事情，當我遇到這樣的情況時，我會傾聽他們說話，因為我知道他們想要與你分享一些事情，希望得到回應。不過有時候，剛好碰到自己在忙一些事情，我就會告訴小朋友：“老師現在在忙，等會和你聊，好嗎？”我覺得老師要學會傾聽幼兒說話，知道他們要什么，并予以回應。因為，我一直覺得傾聽是建立良好師生關系的基礎。
學會說對不起教育筆記學會說對不起實用篇二
往事如初，好想對你說聲“對不起”。
我和她曾經是最要好的朋友。放學時，我們一起回家;課間休息時，我們一起討論不懂的問題;每當誰有困難時，另一個人就會幫助對方……我們之間幾乎無所不談，就連話語里也總帶著一份默契。直到有一天，真正的考驗來臨了，在一次的下課時，就因為你拿了我的書，沒告訴我，我很生氣，于是與你鬧別扭。你也不服氣，認為我們之間的關系那么好，沒有必要弄得那么清楚。之后，我們就鬧翻了，并且很嚴重，到了一發不可收拾的地步，誰也不理誰了。
也許，大家會困惑，認為以往關系那么好的我們怎么會這樣就散了呢?可是，你有沒有想過，我們都是女孩，并且都有著女孩子那一點點小小的矜持與自尊。我本來只想著要她向我道歉，我就會原諒她，可是，直到她轉學，她都沒有向我道歉，我很失望。也許，她的想法和我一樣，她也同樣的失望與難受。
我們經歷多少個日月春秋建立起的友誼難道就這么脆弱，這么經不起考驗，這么不堪一擊嗎?為什么我們之間就沒有商量的余地呢?這些都是理由，再怎么答也挽回不了我們當初的友誼，所以，我不再尋那些一無所用的客觀條件。
但是，一想起昔日里，我們手拉手，一齊唱著歌兒的畫面，我的心就不由得抽了一下，難道為了蒙蔽我雙眼的虛榮舍得失去一個朋友嗎?我決定拋開矜持，拋開自尊，拋開所有的一切一切，來向你道歉。
晚上，我撥通了她家的電話，“喂!是你嗎?”她輕輕地“嗯”了一聲，我把塵封在心中已久的解釋與歉意說了出來。當時，我分明聽見她聽著我說“對不起”三個字之后的哽咽……最后，她問：“我們能繼續做好朋友嗎?”我答應了，然后輕輕地掛上了電話。
我丟掉了那份虛偽的矜持，選擇了友誼。友誼是世界最真誠的禮物，而友誼的延伸，正是我所向往與追求的。
學會說對不起教育筆記學會說對不起實用篇三
從小就要學會排隊等候，養成一種良好習慣
想一想我們每天是不是都有排隊等候的經驗？例如餐廳排隊等候、加油站等候加油、電影院排隊買票，機場等飛機，醫院排隊看病等等，這許許多多的地方都需要排隊等候，如果不排隊，人家會說這個人怎么這么沒有修養，所以排隊等候也需要從小就培養。
在幼兒園里其實處處也存在著排隊等候現象，如何讓幼兒從小就養成排隊等候的習慣呢？我從幼兒生活的點點滴滴中強化這培養。
從喝水說起，幼兒進入大班，教室里增添了課桌課椅，不像小中班的活動室那樣有很大的空間了，可以到自己的作為上喝水，到了大班坐到到自己座位喝水很不方便。考慮到幼兒的種種不便，于是我規定了孩子喝水需要排隊等候，而且要像讓女孩先去拿杯子，排成一排一個接一個的來到老師跟前接水，接滿水的女孩端著杯子到北墻站一排去喝，給女孩到完水以后男孩再去排隊倒水喝，而他們就站在對面的墻邊喝了。
雖然孩子是站著喝水的，沒有坐在自己位置上喝水舒服，但是為了孩子上課時候的方便，桌子上不會灑上水，有的時候書本都在課桌上，如果水灑了孩子的書不就濕了嗎？而且孩子端著水到自己的位置上也很容易相互碰撞，所以我就讓孩子這樣形成了一個這樣的規定。
學一個壞的習慣非常容易，往往不要達人較就會模仿學會，而養成一個良好的習慣卻非常的難，這需要強化強化再強化，而且要持之以恒，規則定了就不要隨意的改動，不能今天是這樣規定明天那樣做，處于幼兒期的孩子會很容易混淆規定，他們只會跟著老師的指揮今天這樣，明天那樣，可是孩子就不會形成一個習慣。所以說既然規定了應該怎么樣做，我們老師就要說到做到堅持到底，讓孩子從小就養成一個良好習慣。
學會說對不起教育筆記學會說對不起實用篇四
曉曉是個文靜，內向的女孩。小班入園到現在很少和老師，同伴交流，最愛一個人獨自游戲或靜坐。任憑老師如何找她談話，她總是選擇沉默或點頭。在心情好的時候也會對老師笑一笑，但那只是微笑，一閃而過的“笑”。
針對曉曉的這一情況，我專門和接送她的家長進行了交流，得知：曉曉的.父母工作較忙，幾乎沒時間陪她，她跟姑姑住。因此形成曉曉在幼兒園的種種表現。我建議父母應多陪孩子。
這學期開學時，她姑姑說曉曉寒假的一個月都是和媽媽一起的。正式上課了，曉曉每天都很想讓媽媽們來送她，接她。我跟她姑姑說：“可能的話，就讓媽媽辛苦點，接送孩子吧。”媽媽這學期接送的次數真的比以前多了。曉曉很開心，每次都要請媽媽給老師講幾句話再走。有時媽媽按她的意思和老師交代幾句，可曉曉還會讓媽媽再說幾句再走。媽媽很忙，有時都快沒有耐心了，這時我就笑著對曉曉說：“媽媽都交代過了，如果你想有話和老師說可以直接和我說，不讓媽媽說，老師更喜歡和曉曉說話。”她姑姑有時也著急地說：“老師，這孩子太內向了怎么辦？”這時，我總是微笑著和她說：“沒關系，我們要學會等待，給孩子點時間。”每天早上入園，姑姑和媽媽都會提醒曉曉和老師問好，而曉曉只默默地看著老師，而每次我都微笑著對她說：“曉曉，早上好……”我期待著有一天曉曉能回應我。
開學一個月了，這是開學的第五周了，早上曉曉入園，我和平常一樣，摟過她跟她說：“曉曉早上好。”曉曉輕聲的對我說：“老師好”我大喜，給我緊緊的一個擁抱，曉曉甜甜的笑了，有點靦腆。我看出了她的快樂。
今天的集體活動室學習兒歌：“吹泡泡”，曉曉今天學的可專注了，還勇敢地舉手朗誦兒歌呢。那稚嫩的聲音在教室里響起，這是一年半以來的第一次呦。在同伴的掌聲中，曉曉綻開了自信的笑容。
看著曉曉的變化，我更加相信，在對待孩子的成長時，我們要有足夠的耐心，要學會等待，給孩子足夠的時間，相信奇跡就在下一次。
學會說對不起教育筆記學會說對不起實用篇五
一只獅子不經意間闖進一間四面鑲著鏡子的屋子，它突然看到很多獅子同時出現。這只獅子大吃一驚，之后便開始齜牙咧嘴，發出陣陣低沉的吼聲。鏡子中的獅子看起來也非常生氣，每只獅子都開始怒吼。這只獅子看到后嚇壞了，它驚慌地開始奔跑，一直到體力透支，倒地死亡。
這個故事正是我們生活的一個折射，假如這只獅子肯對著鏡子表示友善，情形就會立刻改觀，鏡子里的獅子必然會回報它相同友善的動作。而當我們對別人主動表達心中的善意時，情形一定會有所改善。人際交往本就有這個規則——你敬我，我才敬你，而說“對不起”則是尊重別人的體現。在社交時學會向人道歉，是緩和人際關系緊張的一劑靈藥。比如在公共汽車上你踩了別人一腳，一句“對不起”就能化解對方的不快。可是如果你什么都不說，就不要怪別人火氣往上躥了。
有人說：“我也不是故意踩他的，為什么要道歉?”首先，你應該明白，道歉是一種有修養的體現，一句“對不起”能表達出你的悔意，使受到傷害的人感到一絲安慰。另外，無論你有什么原因，你的行為都給別人帶來了一定的麻煩和痛苦，你應該對此負責。“對不起”是在請求別人的諒解。有些年輕人火氣太大，經常是明擺著自己錯了還不認賬，甚至強調別人不對的地方，這著實讓人惱火。于是，我們經常看到人們為了雞毛蒜皮的小事就大打出手的情景。事實上，當時只要真誠地說句“對不起”，結局將是很愉快的。有誠意地說句“對不起”是你為自己的過失付出的代價。在道歉時，一定不要先辯解，在別人看來這樣其實是在推脫責任。這時，即使后面補上“對不起”，也是沒有誠意的，這樣道歉沒有任何意義。
“對不起”是能緩和氣氛的最佳話語。“人非圣賢，孰能無過”，傻瓜都知道為自己的行為辯解，可是那往往只會讓事情更糟。所以不如坦然地說聲“對不起”，它表示著懺悔和尊重，同時也是勇氣和責任的象征。
無論是什么事，只要是出了問題，其中固然有很多原因，可是問題的關鍵在于這件事是誰辦的誰就該負責。也許老板是有些拍板的味道，是有些仗勢欺人了，可關鍵問題還是在于張明開始時沒有主見。如果他再一直強調原因，難免讓老板感覺他是自己給自己開脫責任。這時他做了正確的選擇，“對不起”既簡單又表示了歉意，對方便不能發火了。俗話說：“殺人不過頭點地。”一般只要選擇道歉，對方也會放你一馬。其實，如上文中的張明一樣，即使錯誤不是你一個人的，要息事寧人，也最好先說聲“對不起”。這樣就能避免雙方進入備戰的氣氛，以后的事情也就好辦多了。
(1)不要認為說“對不起”是恥辱的。“對不起”是真摯和誠懇的表現。即使是大人物，也是懂得道歉的力量的。丘吉爾開始對杜魯門的印象不好，可是后來他告訴杜魯門，說開始的時候低估了他，這是以贊美的方式表示歉意。
(2)該道歉的時候立刻道歉。說“對不起”要及時，猶豫不決會失去道歉的良機。“對不起”越拖延越難以啟齒，有時甚至追悔莫及。如果你覺得某人得罪了你，卻遲遲沒致歉，你是不是會悶悶不樂呢?對方和你的感受也一樣。
(3)除了要在口頭上道歉以外，更重要的是在行動上彌補過失。
即使我們再小心對待，也難免有犯錯誤的時候。此時，對于所犯的錯誤，及時道歉并彌補才能獲得對方的原諒。當然，前提是你一定是真誠的。另外，“對不起”還可用于其他場景，它同樣會使你受益。比如在別人給了你一點方便和照顧時，哪怕這種照顧和幫助是對方分內的事情，你也應該說：“對不起，給您添麻煩了。”在社交場合，需要麻煩別人時，說句“對不起，您能幫我……”，能體現出一個人的謙虛及修養。
學會說對不起教育筆記學會說對不起實用篇六
大家好!
當你在公交車上不小心踩到別人的腳時，一句“抱歉”就會換來別人發現內心的微笑，當你因有事匆忙誤撞了別人時，一聲“對不起”就會換來別人理解的點頭，所以當你不小心做了觸犯他人的事時，當你犯的錯時，快把抱歉說出口，這樣也許就化解了矛盾，不僅他人心情愉快，自己也會歡樂不少。
“是不是你了我的錢!”我朝他大吼著，“不是我拿的就不是我拿的!”他理直氣壯地瞪著我，我的心更急了，順手抄起了桌子上的笑記本“啪”的一下拍在他頭上，“你……你……”他好像也急了，伸手就和我扭打起來……這時班主任進來了，他連忙地把我們倆分開，“你們兩個給我到辦公室來!”我不情愿地挪著腳，一邊瞪著他，一邊來到了辦公室。
“快說，是怎么回事!”班主任嚴厲地盯著我倆兒，“他拿了我的錢!”“不!我沒拿!”“不對，他就是拿了我的錢!”“安靜!”班主任使勁地拍著桌子，接著指著我說：“你和我說說是怎么回事!”“今天不是要交100元錢嗎?我把錢放在了桌子里，就出去了，回來時卻發現了我的100元錢不見了，當時就他一個人在教室里，肯定是他拿的!”“不，我沒拿，那時我才到教室里怎么可能拿你的錢呢?”“叮叮叮”上課玲響了，班主任嚴厲地看著我倆兒，“關于錢的事我會調查清楚的，你先回教室上課!”我賭氣地跑著，他好像是故意和我作對，跑得更快了。
我終于學會了說道歉，其實這種難以啟齒的話并不是那么難說出口，只是你沒有經歷或者是沒有體驗過“抱歉”這一句話的溫暖，“抱歉”并不是那么難說出口……，所以快把抱歉說出口吧!