在幼兒園中班,孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)社交技巧,如分享、合作和尊重他人。以下是小編為大家整理的一些幼兒園中班教育的經(jīng)典案例,供大家借鑒。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇一
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇?duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室,在音樂(lè)間奏時(shí),引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。
3.出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。
(1).教師出示貼有全家福照片的kt板,幼師談話(huà):建庭老師帶來(lái)很多照片,找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌覀兘凶鋈腋U掌F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?
(3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái),家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃),我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)安靜的欣賞歌曲。
(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?
做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀……。
在整個(gè)活動(dòng)中,我采用了反復(fù)傾聽(tīng)的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁?tīng)是欣賞、感受的基礎(chǔ),從聽(tīng)覺(jué)得來(lái)內(nèi)心的感受和體驗(yàn),才是最真的,讓幼兒最有感觸的。另外,我還用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇二
1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2、理解歌詞的含義,體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、“全家福”照片、《讓愛(ài)住我家》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂(lè)cd(盒帶)。
2、課前學(xué)會(huì)手指游戲“一家人”。
1、手指游戲“一家人”。
大拇指是爸爸,爸爸炒菜嚓嚓嚓,食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆滤⑺⑺ⅲ恢兄甘墙憬悖憬銖椙俣《‘?dāng);小指是弟弟,弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴隨《讓愛(ài)住我家的音樂(lè)》,幼兒欣賞“全家福”照片,師幼共同討論照片,回憶相關(guān)的`體驗(yàn)。
3、完整欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》,感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
(1)你喜歡這首歌嗎?在這個(gè)家庭里都有誰(shuí)呢?聽(tīng)完這首歌,你的心情是什么樣的?
(2)小結(jié):這個(gè)家庭里有爸爸媽媽?zhuān)薪憬愫偷艿埽麄兪欠浅P腋5募彝ィ@首歌曲也讓我們感覺(jué)到了幸福和溫暖。
4、分段欣賞歌曲,理解歌詞的含義。
(1)在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里,姐姐、爸爸和媽媽他們各自認(rèn)為愛(ài)是什么?
(2)你認(rèn)為愛(ài)是什么?小朋友可以怎樣表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢?
5、再次完整欣賞歌曲,出示圖譜,幼兒根據(jù)畫(huà)面提示,邊自由創(chuàng)編動(dòng)作表演,邊跟唱歌曲,進(jìn)一步感受家庭中相親相愛(ài)的美好情感。
6、在音樂(lè)的伴隨下,幼兒一起演唱歌曲,體驗(yàn)家庭的幸福和溫暖。
1、教師和幼兒一起編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作或?qū)W習(xí)手語(yǔ),跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
2、提醒幼兒回家后給家人表演。
在整個(gè)活動(dòng)中,我采用了反復(fù)傾聽(tīng)的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁?tīng)是欣賞、感受的基礎(chǔ),從聽(tīng)覺(jué)得來(lái)內(nèi)心的感受和體驗(yàn),才是最真的,讓幼兒最有感觸的。另外,我還用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇三
1.老師帶來(lái)了一些朋友,(出示白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子圖)想認(rèn)識(shí)他們嗎?伺機(jī)板書(shū)這四個(gè)詞,引導(dǎo)識(shí)字讀詞。(“鳥(niǎo)”注意別忘了其中的點(diǎn),“魚(yú)兒、種子”注意輕聲。)。
2.這些小家伙很調(diào)皮,偷偷跑出來(lái)玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?出示大圖,學(xué)生上前貼畫(huà)。
3.學(xué)生看圖用句式“(什么)是(誰(shuí))的家”說(shuō)一說(shuō)。(出示句卡,學(xué)生練說(shuō)時(shí)相應(yīng)板書(shū)藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土)。
4.師小結(jié):說(shuō)得真好,其實(shí),把你們說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái),就是一首很美的小詩(shī)。出示課文第一句。
(一)學(xué)生借助拼音自由朗讀這句話(huà),注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名朗讀,要求定位在讀對(duì)、讀通上。
(二)學(xué)生自由選讀。
(三)隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀課文。
1.“藍(lán)天是白云的家”。看圖或聯(lián)系生活中所看到的,說(shuō)說(shuō)藍(lán)天上的白云怎么樣?學(xué)生交流后指名讀,及時(shí)評(píng)價(jià)。
2.“樹(shù)林是小烏的家”通過(guò)圖理解“樹(shù)林”一詞。(再指名讀)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
3.“小河是魚(yú)兒的家”引導(dǎo)學(xué)生想像,假如說(shuō)我們的教室就是清清的小河,你就是一條小魚(yú)兒,你會(huì)在可愛(ài)的家里干些什么事呢?你能帶著想像請(qǐng)你再讀這一句,相信你會(huì)讀得更好。(小組競(jìng)賽讀)。
4.“泥土是種子的家”。(有關(guān)種子生長(zhǎng)的錄像)師描述:春天,陽(yáng)光暖暖地照著泥土,小種子醒來(lái)了。它伸伸小腿,生根了;它伸伸手臂,發(fā)芽了。在泥土的懷抱里,它慢慢地長(zhǎng)大,長(zhǎng)成花,長(zhǎng)成草,長(zhǎng)成樹(shù)木和莊稼。我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這一句。
5.小結(jié):你看,其實(shí)每一行詩(shī)的背后都藏著一幅很美的畫(huà),只要你用心地去讀,去感受,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。
(四)學(xué)生再讀第一句,帶著想像讀好。
(五)課間活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)自由想像表演。師在音樂(lè)聲中引導(dǎo)背誦第一句。
1.你還知道(什么)是(誰(shuí))的家?小組討論,學(xué)生自由練說(shuō),交流。
3.(出示開(kāi)滿(mǎn)鮮花的中國(guó)地圖)理解“我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家。”(出示第二句)自由練讀、指名讀、齊讀。
1.今天我們一起學(xué)習(xí)了一首小詩(shī),它的題目就是——家。(板書(shū)課題,教學(xué)寫(xiě)字。)。
2.老師范讀課文。學(xué)生在小組里練讀,和老師比賽朗讀。(學(xué)生自由練讀、指名讀)伺機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。生生互評(píng)、教師評(píng)。
3.師以詩(shī)歌詠,學(xué)生跟唱。
1.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)生字,你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)生字,說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的?不認(rèn)識(shí)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
2.自學(xué)筆順在書(shū)上描紅。
3.交流書(shū)寫(xiě)體會(huì),在田字格本上書(shū)寫(xiě),注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。
七、拓展練習(xí),課外延伸請(qǐng)小朋友課后用畫(huà)畫(huà)出你想像中的可愛(ài)的家。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇四
師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室,在音樂(lè)間奏時(shí),引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
2、組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的。一家。
3、出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。
(1)。教師出示貼有全家福照片的kt板,幼師談話(huà):建庭老師帶來(lái)很多照片,找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌覀兘凶鋈腋U掌F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
(2)。現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?
(3)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4)。老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái),家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃),我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)安靜的欣賞歌曲。
(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5、情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇五
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo):感應(yīng)家庭的幸福,感受父母的愛(ài),培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3、行為目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
部分學(xué)生選好一張全家福,卡片,印泥。
教師介紹本次班會(huì)的主持人。
主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)。
主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血啊!現(xiàn)在,就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片,請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)?(出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)。
主持人:爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦,為我們付出了全部的愛(ài),我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們,我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話(huà),現(xiàn)在開(kāi)始制作吧!(教師指名交流)。
主持人:讓我們?cè)讪D―讓愛(ài)住我家,的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽?zhuān)眢w健康、平安幸福!
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇六
師:請(qǐng)閉上眼睛,隨著音樂(lè)聲一起來(lái)想象:
生1:是很可憐的。
生2:不開(kāi)心。
生3:心里很孤單。
生4:覺(jué)得很倒霉。
生1:我想要?jiǎng)e人跟我一起玩。
生2:我想得到別人的幫助。
用一個(gè)字總結(jié)我們希望得到什么?
生:愛(ài)。
(教師板書(shū)“愛(ài)”)。
師:寫(xiě)下這個(gè)“愛(ài)“字的時(shí)候。老師想到了一位偉人,這位偉人用自己的一生詮釋了這個(gè)“愛(ài)”字。因?yàn)橛兄鴮?duì)姐姐和被束縛近千年婦女的愛(ài),他廢除了纏足;因?yàn)橛兄鴮?duì)母親和千千萬(wàn)萬(wàn)被迷信愚弄百姓的愛(ài),所以他砸毀了神像;因?yàn)橛兄鴮?duì)被封建壓迫全國(guó)人民的愛(ài),所以他棄醫(yī)從政,領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命,推翻了封建的統(tǒng)治。這個(gè)偉人就是孫爺爺。
在爺爺?shù)哪珜氈校安?ài)”是他老人家的最?lèi)?ài),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),他一共題寫(xiě)了64次。
“博愛(ài)”這兩個(gè)字就是爺爺一生的寫(xiě)照。同學(xué)們,我們作為一名人,應(yīng)該感到自豪!我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)爺爺?shù)摹安?ài)”精神,從愛(ài)我們的同學(xué)開(kāi)始!
師:下面我們看一段表演。請(qǐng)三位小演員閃亮登場(chǎng)。
(強(qiáng)強(qiáng)和欣欣都借了樂(lè)樂(lè)的鉛筆準(zhǔn)備還給樂(lè)樂(lè),強(qiáng)強(qiáng)大老遠(yuǎn)的就把鉛筆扔過(guò)去,大聲的說(shuō):“喂!你的鉛筆還要不要?”欣欣走到樂(lè)樂(lè)的身邊:“樂(lè)樂(lè),謝謝你借給我鉛筆,現(xiàn)在我把它還給你。”)。
師:同學(xué)們,如果你是樂(lè)樂(lè),你更喜歡誰(shuí)呢?為什么?
生:借了別人的鉛筆還使勁的往地上砸,是一種不文明的表現(xiàn)。
師:對(duì)啊!砸鉛筆是一種不文明的表現(xiàn),我們不會(huì)喜歡這樣的行為。
師:我們要學(xué)會(huì)愛(ài)惜別人的物品,感謝別人的幫助,哪怕是一塊橡皮、一支鉛筆、一把尺子。只有這樣,別人也才會(huì)更喜歡你。
師:接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)“照鏡子”。請(qǐng)同學(xué)們先拿好自己的鏡子。對(duì)著鏡子做以下的動(dòng)作:友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。
生活動(dòng)。
師:剛才你對(duì)著鏡子大喊大叫的時(shí)候鏡子里面的那個(gè)人怎么對(duì)你的呢?
生:他會(huì)跟我一樣大喊大叫。
師:剛剛你友好的對(duì)鏡子笑的時(shí)候,鏡子里的人怎么對(duì)你的呢?
生:他也會(huì)對(duì)我笑。
師:在我們的學(xué)習(xí)生活中,自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度,就像一個(gè)人站在鏡子前,你笑時(shí),鏡子里的人也笑;你皺眉時(shí),鏡子里的人也皺眉;你對(duì)著鏡子大喊大叫,鏡子中的人也會(huì)對(duì)你大喊大叫。別人也是我們的鏡子,我們尊重別人,別人也會(huì)尊重我們。
所以,我們先要學(xué)會(huì)尊重別人。
師:除了尊重別人,我們?cè)谶@個(gè)大家庭里,還應(yīng)該多幫助別人,讓大家都感受到家的溫暖。下面請(qǐng)欣賞xx同學(xué)帶來(lái)的故事《盲人點(diǎn)燈》。
生:有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí),手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠,別人看了很好奇,就問(wèn)他:“你自己看不見(jiàn),為什么還要提燈籠走路?”那盲人滿(mǎn)心歡喜地說(shuō):“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單,我提燈籠并不是為自己照路,而是讓別人容易看到我,不會(huì)誤撞到我,這樣既幫助了別人也就可保護(hù)自己的安全,也等于幫助自己。)。
師:通過(guò)這個(gè)故事,你明白了什么道理?
生1:盲人點(diǎn)燈幫別人照亮了回家的路,別人也不會(huì)誤撞到他。
生2:幫助別人也等于幫助自己。
師:幫助別人也等于幫助自己,到底怎么樣才能夠幫助別人呢?我們首先要學(xué)會(huì)細(xì)心觀(guān)察,通過(guò)觀(guān)察,你可以發(fā)現(xiàn)別人喜、怒、哀、樂(lè),發(fā)現(xiàn)別人的需要。
(小朋友上講臺(tái)表演:肚子疼,不會(huì)做題,校牌丟了、咳嗽)。
生1:他肚子疼。
生2:她不會(huì)做題目。
生3:他校牌丟了。
生4:我聽(tīng)到他剛才在咳嗽。
師:剛才同學(xué)們用自己的眼、耳細(xì)心觀(guān)察到了別人的心情或處境,如果你能用心體會(huì)出別人的需要就更棒了!用心體會(huì)的意思是把自己當(dāng)做那件事的主人,想想這時(shí)自己需要什么幫助。
出示學(xué)生的一些圖片,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):圖片中的人可能需要什么呢?
(雙眼被紗布纏著的孩子口渴了,小個(gè)子的同學(xué)要搬起一張高高的桌子,正在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)突然鉛筆斷了,同學(xué)玩時(shí)不小心受傷流血了)。
師:如果這個(gè)小朋友想喝一杯水,那么你覺(jué)得他現(xiàn)在需要什么幫助?
生:他需要我們給他倒一杯水。
師:這幅圖片上的事情就發(fā)生在我們身邊,這一位小朋友在干什么呢?
生:他搬不動(dòng)桌子。
師:這個(gè)小朋友小小的個(gè)子要搬起大大的桌子,那么這個(gè)小朋友需要怎樣的幫助呢?
生:他需要我們幫助他搬桌子。
師:這幅圖片上面有什么?
生:正在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)突然筆斷啦。
師:他需要一些什么幫助呢?
生:他需要同學(xué)借一支筆給他。
師:其實(shí),真正聰明的小朋友不是只停留在細(xì)心觀(guān)察、用心體會(huì)上的,而是體會(huì)到別人的需要后能真心付出,馬上給別人提供切實(shí)的幫助。只有這樣,我想我們這個(gè)大家庭就會(huì)處處有愛(ài)。那么在生活中你可以怎樣幫助別人呢?你可以仿照上面的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(老師引導(dǎo)著說(shuō))。
當(dāng)——————————的時(shí)候,我可以——————————(當(dāng)別人沒(méi)有橡皮的時(shí)候,我可以借他一塊;當(dāng)別人摔倒時(shí)我可以扶她一把)。
師:同桌之間仿照互相說(shuō)一說(shuō)。
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1:當(dāng)別人不開(kāi)心的時(shí)候,我可以跟他玩。
生2:當(dāng)別人生氣的時(shí)候,我可以開(kāi)導(dǎo)他。
生3:當(dāng)別人受傷的時(shí)候,我可以幫他包扎傷口。
師:同學(xué)們,只要你們做到了細(xì)心觀(guān)察——用心體會(huì)——真心幫助這三“心”,我想你就學(xué)會(huì)了怎樣幫助別人,以后當(dāng)你有困難的時(shí)候,別人也會(huì)熱心幫助你。
師:現(xiàn)在我們討論:這樣的行為是“愛(ài)”嗎?
(考試的時(shí)候,丁丁很快就做完了,他看到同桌小力在旁邊冥思苦想還是不會(huì)做,丁丁心想小力現(xiàn)在肯定需要?jiǎng)e人幫助他,于是她決定把答案告訴小力,這樣的行為是愛(ài)嗎?怎樣做才對(duì)呢?)。
生:不是。
師:那怎么樣做才對(duì)呢?
生:教他做,而不是告訴別人答案。
師:什么時(shí)候教他做呢?考試的時(shí)候嗎?
生:不可以。我們要下課以后教他。
生:細(xì)心觀(guān)察、用心體會(huì)、真心付出。
師:如果我們學(xué)會(huì)了這三心,以后我們就知道要怎樣去幫助別人。那么你覺(jué)得我們一(5)班這個(gè)大家庭誰(shuí)是最熱心的?誰(shuí)經(jīng)常幫助別人?選出你心中的愛(ài)心大使吧。
(學(xué)生相互推選自己心中的愛(ài)心大使,推選出愛(ài)心大使。)。
師:我們班的愛(ài)心大使是xx,xx謝謝你幫助過(guò)全班這么多同學(xué)。
師:我們學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)他人并能把這種愛(ài)傳遞下去,我相信我們這個(gè)大家庭處處都有愛(ài)的存在,你們會(huì)感受到家里的溫暖,來(lái)自兄弟姐妹的關(guān)愛(ài),那么,讓我們把這種愛(ài)傳遞下去,讓愛(ài)天天住我家吧!我也要感謝一位同學(xué),因?yàn)檫@一位同學(xué)在我生病的`時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)我,(走到這個(gè)學(xué)生面前)師說(shuō):“xxx,謝謝你幫助過(guò)我,當(dāng)我喉嚨嘶啞的時(shí)候你幫我沖了一杯涼茶。xx謝謝你!以后我也會(huì)向你學(xué)習(xí),幫助更多的人!”
生:不用謝。
師:同學(xué)們班上有哪位同學(xué)曾經(jīng)讓你感受到愛(ài)的溫暖,他幫助了你什么?以后他需要幫助的時(shí)候你會(huì)幫助他嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的走到他的面前,真誠(chéng)的感謝他給你的幫助,并告訴他你會(huì)將這種愛(ài)傳遞給更多的人。(同學(xué)們開(kāi)始感恩行動(dòng)。)。
師:現(xiàn)在老師也需要你們的幫助,你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>
生:愿意!
師:細(xì)心的觀(guān)察,接下來(lái)我們要干什么?
生:抽獎(jiǎng)。
生:保持安靜。
師:誰(shuí)是真心付出了,在你們摸的時(shí)候老師就知道了。下面我們就開(kāi)始找自己的主人了。
(開(kāi)始天使與主人的活動(dòng))。
師:都找到了自己的主人,請(qǐng)把主人的名字像老師一樣用心的折后放在自己的口袋里,把主人的名字記在心里,在接下來(lái)的一周里,要真誠(chéng)的去幫助你的主人哦!
師:這一節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了,希望同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng),從愛(ài)身邊的同學(xué)開(kāi)始,進(jìn)而發(fā)展到愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人,愛(ài)班級(jí),愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人類(lèi)!希望大家爭(zhēng)做一個(gè)擁有“博愛(ài)之心”的人!
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇七
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:欣賞“全家福”的照片。
如果這是你的“全家福”照片,你會(huì)怎么介紹自己的一家呢?
教師總結(jié):照片上每個(gè)人的臉上都是笑咪咪的,充滿(mǎn)了喜悅,說(shuō)明這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家。愛(ài)就像一個(gè)大大的房子,包圍著我們,讓我們感到幸福。我們一起來(lái)做一個(gè)表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作吧!(教師示范并帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)。
2.充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情,讓我們靜靜的閉上眼睛,伴隨著音樂(lè),想象著有哪些幸福開(kāi)心的事情。(放音樂(lè))。
提問(wèn):你想到了哪些幸福開(kāi)心的事情?(幼兒自由回答)。
3.那么愛(ài)到底是什么?讓我們一起欣賞一首好聽(tīng)的歌曲——《讓愛(ài)住我家》。(邊欣賞歌曲,教師邊出示相應(yīng)圖片。)。
提問(wèn):歌曲里演唱的家庭里有哪些人?誰(shuí)先唱的?(依次出示我、媽媽、爸爸、弟弟的圖片)。
1.欣賞第一句(教師范唱):我愛(ài)我的家,弟弟爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)是不吵架,常常陪我玩耍。
提問(wèn):歌曲里的“我”認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(出示圖片)。
小結(jié):愛(ài)是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩什么?是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!
2.欣賞第二句(教師范唱):我愛(ài)我的家,兒子女兒我的他,愛(ài)就是忍耐,家庭所有繁雜。
提問(wèn):媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢?媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么?(出示圖片)。
小結(jié):家里的.事情特別多,媽媽每天都在忙些什么?你看家務(wù)活這么多,這就是繁雜,可是媽媽從來(lái)不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛(ài),讓我們覺(jué)得更舒服。
3.欣賞第三句(教師范唱):我愛(ài)我的家,兒子女兒我親愛(ài)的她,愛(ài)就是付出,讓家不缺乏。
提問(wèn):爸爸的愛(ài)是什么呢?(出示圖片)。
小結(jié):你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢?爸爸的愛(ài)就是為家而付出,讓家里什么都不缺。
4.欣賞第四句(聽(tīng)音樂(lè)):讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家。沒(méi)有哭泣,不會(huì)懼怕,因?yàn)橛袗?ài)住我們的家。讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家。不分日夜,秋冬春夏,全心全意愛(ài)我們的家。
小結(jié):這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛(ài),享受著別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家,愛(ài)也在我的家,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。(教師與幼兒一起跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)第四句歌詞。)。
1.對(duì)爸爸媽媽表示感謝。
教師:爸爸媽媽真辛苦,為我們的家做了這么多事情,對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō),愛(ài)是什么呢?愛(ài)就是感謝,讓我們真心地說(shuō)一句:“謝謝爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們!我愛(ài)我的家!”
教師:讓我們一起用“愛(ài)”來(lái)筑起我們的家吧!
附歌詞:
我愛(ài)我的家,弟弟爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)是不吵架,常常陪我玩耍。我愛(ài)我的家,兒子女兒我的他,愛(ài)就是忍耐,家庭所有繁雜。我愛(ài)我的家,兒子女兒我親愛(ài)的她,愛(ài)就是付出,讓家不缺乏。讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家,沒(méi)有哭泣,不會(huì)懼怕,因?yàn)橛袗?ài)住我們的家。讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家,不分日夜,秋冬春夏,全心全意愛(ài)我們的家。
小百科:一般認(rèn)為:愛(ài),是指人類(lèi)主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿(mǎn)足感和幸福感。愛(ài)是人的精神所投射的正能量。是指人主動(dòng)或自覺(jué)地以自己或某種方式,珍重、呵護(hù)或滿(mǎn)足他人無(wú)法獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的某種人性需求。包括思想意識(shí)、精神體驗(yàn)、行為狀態(tài)、物質(zhì)需求等。愛(ài)的基礎(chǔ)是尊重。所以,愛(ài)是一種發(fā)自于內(nèi)心的情感,是人對(duì)人或人對(duì)某個(gè)事物的深摯感情。這種感情所持續(xù)的過(guò)程也就是愛(ài)的過(guò)程。通常多見(jiàn)于人與人或人與事物之間。愛(ài)是認(rèn)同、喜歡的高度升華,不同層次的愛(ài)對(duì)應(yīng)著不同層次的感受或結(jié)果。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇八
1、通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)數(shù),辨數(shù)以及進(jìn)行數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng),了解并積累有關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2、知道關(guān)心自己家和好朋友家的電話(huà)號(hào)碼,激發(fā)與親友同伴交往的愿望和情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:黑板、ppt、數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、數(shù)字條、幼兒電話(huà)號(hào)碼。
1、前些天,我們找了我們身邊的數(shù)字,我們來(lái)分享一下找到的數(shù)字。
2、小結(jié):原來(lái)數(shù)字寶寶就在我們的身邊,給我們的生活帶來(lái)了方便。
前些天我買(mǎi)了一部電話(huà)機(jī),給你們看一下:
出示ppt。
你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎,它們是怎樣排列的?
1、電話(huà)很重要,不過(guò)我們?cè)诖螂娫?huà)之前,先要知道對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼。
3、示范不完整,我們來(lái)猜一猜他家的'電話(huà)號(hào)碼。如果電話(huà)不正確……猜對(duì)了我們就能打電話(huà)給她了。
4、現(xiàn)場(chǎng)打電話(huà)給她。(你最近怎么不來(lái)幼兒園阿?我們都很想你,等你身體好了要趕快來(lái)幼兒園哦~)。
我為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。
桌子中間有一些數(shù)字和點(diǎn)子卡,請(qǐng)你給你的好朋友猜猜你家的電話(huà)號(hào)碼。你們要一個(gè)一個(gè)從前面猜到后面哦,可不要猜錯(cuò)了哦。
7、小結(jié):我們家里的電話(huà)號(hào)碼都是8位的。
剛剛我們和好朋友打了電話(huà),這回我們也和老師打打電話(huà)吧。
老師要看看我們小朋友的本領(lǐng)大不大,請(qǐng)你們破譯我的手機(jī)號(hào)碼。
檢驗(yàn):現(xiàn)場(chǎng)撥打。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇九
1、聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn),引起課題(流水聲)。
提問(wèn):小朋友,你們聽(tīng),這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)。
2、教師小結(jié):對(duì)了,我們?nèi)诵枰参镆残枰H绻K了,會(huì)怎樣呢?
二、通過(guò)看ppt,讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。
1、看ppt,了解水污染的原因。
師:其實(shí),動(dòng)物也需要水。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了以后,覺(jué)得怎么樣?我們?cè)鯓訋椭◆~(yú)呢?
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法解決水污染問(wèn)題。
提問(wèn):如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?
教師小結(jié):在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾,馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng),不能亂扔垃圾。
三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師:其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉,可以把它回收,加工就可以變成新的有用的東西。(看視頻)。
小結(jié):原來(lái)有些還可以加工變成新的東西,我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣,垃圾不隨便扔,要把有用的垃圾收集起來(lái)。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,知道可回收與不可回收。
3、師:如果人們都把垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理,不亂扔垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。
四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。
師:平時(shí)生活中,我們要保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起,從身邊做起。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇十
1、能清楚地說(shuō)出自己家住哪里,并制定附近的一些明顯建筑物或公共場(chǎng)所。
2、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
讓幼兒完整地說(shuō)出自己家的地址。
說(shuō)出加周?chē)沫h(huán)境。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己來(lái)介紹一下,我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下。
1、怎么來(lái)。
師:小朋友說(shuō)的都很仔細(xì),可是老師要去你家該怎么去呢?
幼:坐車(chē)。
師:坐什么車(chē)啊?
幼:15。
2、怎么找。
師:哦,老師知道坐什么車(chē)可以到哪個(gè)小朋友的家。那老師下了車(chē)該怎么走呢?旁邊有什么建筑物啊。
幼……。
師:哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了,以后小朋友們要記住,如果客人要去你家一定要把路線(xiàn)講清楚他們就能找到你們的家了。
師:現(xiàn)在老師到你們家樓下了,那你們住在幾樓的幾零幾呢,老師這里有一幢房子,傍邊有小朋友的名字,現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門(mén)牌號(hào)把名字貼上去。
老師:老師現(xiàn)在能找到你們的家了,可是小紅啊找不到家,我們一起來(lái)幫幫她好不好。
幼:好。
師:從幼兒園到小紅家有很多的建筑物,她有很多的路線(xiàn),可是哪一條最近呢。
師:哦,小紅啊找到自己的家了,可是還有兩個(gè)小朋友找不到,現(xiàn)在老師把書(shū)發(fā)下去,你們幫他們找一找,好不好?教師發(fā)書(shū)、小朋友畫(huà)線(xiàn)。
教材分析:本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)幼兒都知道自己家的具體方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道該怎么去,更能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己家的'門(mén)牌號(hào),在這個(gè)基礎(chǔ)上能會(huì)看一些簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,能找到要找的地方。
這是一堂中班的語(yǔ)言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車(chē)該怎么去。知道自己家的門(mén)牌號(hào)碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說(shuō)不完整,介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去,由于事先沒(méi)有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車(chē)去,下面讓幼兒找自己家的門(mén)牌號(hào),我只是讓個(gè)別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進(jìn)行活動(dòng),每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤,以后得加強(qiáng)。
小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇十一
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,使他們的課外閱讀走上健康有序的軌道,樹(shù)立良好的情感態(tài)度和審美情趣。
2.明白如何塑造典型環(huán)境中的典型人物,培養(yǎng)鑒賞小說(shuō)的能力。
3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。
1.幫助學(xué)生了解《家》這部作品的主要情節(jié)以及作者的創(chuàng)作背景。
2.指導(dǎo)誦讀《家》中的片段《鳴風(fēng)之死》。
3.要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上質(zhì)疑,為課堂議讀做好準(zhǔn)備。
給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)他們走進(jìn)巴金的《家》。
質(zhì)疑解難(點(diǎn))。
組織討論:假如我是鳴鳳……。
結(jié)論:性格、教養(yǎng)和環(huán)境引誘著鳴鳳在湖水中找到了歸宿。
總結(jié):鑒賞小說(shuō)要理解典型環(huán)境中的.典型性格。
分析比較(線(xiàn))。
4、與《家》中其他女性對(duì)比分析鳴鳳之死的意義。
5.分析女性悲劇命運(yùn)的根源。
6.從《家》或另外的文學(xué)作品中尋找其他封建制度迫害人的例子。
遷移拓展(面)。
簡(jiǎn)要介紹《家》這部名著其他方面的特色,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著。
閱讀原著或原著片斷,在積累本上完成讀書(shū)筆記。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇十二
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇?duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇十三
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇?duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室,在音樂(lè)間奏時(shí),引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
3.出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。
(1).教師出示貼有全家福照片的kt板,幼師談話(huà):建庭老師帶來(lái)很多照片,找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌覀兘凶鋈腋U掌F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
(3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的`歌詞。)老師突然想起來(lái),家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃),我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)安靜的欣賞歌曲。
(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?
做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀……。
在整個(gè)活動(dòng)中,我采用了反復(fù)傾聽(tīng)的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁?tīng)是欣賞、感受的基礎(chǔ),從聽(tīng)覺(jué)得來(lái)內(nèi)心的感受和體驗(yàn),才是最真的,讓幼兒最有感觸的。另外,我還用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)。
小百科:“愛(ài)”是一個(gè)人把對(duì)方當(dāng)成自己最重要的人,并希望成為對(duì)方最重要的人的欲望。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇十四
1、讓學(xué)生了解親情,體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大,感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情,把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
1、搜集相關(guān)的故事、歌曲,主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)課件。
通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生能對(duì)親情有較為真切的體驗(yàn),較為深刻的理解,從而使他們?cè)谏钪心苷湎вH情,敬愛(ài)父母及其他親人。
以情動(dòng)人,以理服人,以德昭人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。
運(yùn)用多媒體進(jìn)行情感渲染,激發(fā)學(xué)生討論、思考、感悟。
導(dǎo)入:同學(xué)們,家是一道永遠(yuǎn)也看不厭的風(fēng)景,不管身在何方,家永遠(yuǎn)是我們心靈的港灣,家中永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著父母的溫情。我們每個(gè)人都被家庭的愛(ài)包圍著,這種愛(ài)需要我們用心靈去感悟和體驗(yàn)。今天我們就以“讓愛(ài)住我家”為主題上一節(jié)德育實(shí)踐課,讓我們共同感受家庭的愛(ài)和親情的溫暖。
有請(qǐng)主持人郭思也和姚博文。
a:家是每一個(gè)人都不陌生的字眼。
b:家是我們永遠(yuǎn)避風(fēng)的港灣。
a:母愛(ài)如小溪溫柔中攜帶著絮語(yǔ)。
b:父愛(ài)如大海平靜里蘊(yùn)含著激情。
a:兒時(shí)的我們牽著爸爸媽媽的手一路走來(lái),走過(guò)秋冬,走過(guò)春夏。
b:在父母的雨露滋潤(rùn)下,我們以生根發(fā)芽,是朵含苞待放的鮮花。
a:我們都有一個(gè)家,在家里爸爸媽媽呵護(hù)著我們。
b:為了我們的成長(zhǎng),他們含辛茹苦,不求報(bào)答,黑發(fā)上業(yè)已泛起了霜花。
a:如果把人生比做一條長(zhǎng)河,家就是長(zhǎng)河中的一葉扁舟。
b:家是一輛汽車(chē),可以送你去很遙遠(yuǎn)的地方,父母是輪換開(kāi)車(chē)的司機(jī),孩子是乘客。
ab:有了愛(ài)就會(huì)有溫暖的家,把愛(ài)種在我的家,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家。
a:如果家是一棵大樹(shù),那我們就是圍繞大樹(shù)玩耍的孩童。
b:請(qǐng)欣賞連環(huán)畫(huà)故事《男孩和蘋(píng)果樹(shù)》(配樂(lè)《我和你》),有請(qǐng)魯昊南:
很久以前,有一棵大樹(shù)。她好愛(ài)一個(gè)小男孩,男孩也喜歡每天跑來(lái)和大樹(shù)玩。收集她的葉子,把葉子編成皇冠,扮起森林里的國(guó)王,男孩會(huì)爬上樹(shù),抓著樹(shù)枝蕩秋千,吃吃蘋(píng)果。他們還會(huì)一起玩捉迷藏,玩累了男孩就在樹(shù)蔭下睡覺(jué)。男孩好愛(ài)這棵樹(shù),樹(shù)好快樂(lè)!
日子一天天過(guò)去了,有一天,男孩來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō):“來(lái)呀,孩子。爬上我的樹(shù)干,抓著我的樹(shù)枝蕩秋千,吃吃蘋(píng)果,在我的樹(shù)蔭下快快樂(lè)樂(lè)的玩耍。”“我不是小孩子了,我不要爬樹(shù)和玩耍。我要買(mǎi)東西來(lái)玩,我要錢(qián),你可以給我一些嗎?”“真抱歉”,樹(shù)說(shuō):“我沒(méi)有錢(qián),我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果。孩子,拿我的蘋(píng)果到城里去賣(mài)吧,這樣,你就會(huì)有錢(qián)。”于是,男孩爬到樹(shù)上,摘了他的蘋(píng)果,統(tǒng)統(tǒng)帶走了。樹(shù)好快樂(lè)。
自此以后,男孩好久沒(méi)有再來(lái),樹(shù)好傷心。
有一天,男孩回來(lái)了,樹(shù)高興得發(fā)抖。她說(shuō):“來(lái)啊,孩子,爬上我的樹(shù)干,跟我一起玩耍吧!”“我太忙,沒(méi)時(shí)間爬樹(shù),我想要一間房子保暖,我想要妻子和小孩。所以,我需要一間房子,你可以給我一間房子嗎?”“我沒(méi)有房子,森林就是我的房子,不過(guò)你可以砍下我的樹(shù)枝去蓋房子,這樣你就會(huì)快樂(lè)了”。于是,男孩砍下了她的樹(shù)枝去蓋房子,樹(shù)好快樂(lè),但從此男孩再也沒(méi)回來(lái)。樹(shù)好孤單,好難過(guò)。
一個(gè)夏天,男孩回來(lái)了。樹(shù)太高興了,快樂(lè)得幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái):“來(lái)啊,孩子。”她輕輕地說(shuō),“過(guò)來(lái)玩啊”“我又老又傷心,玩不動(dòng)了。”男孩說(shuō),“我想要一條船,可以帶我遠(yuǎn)離這里,你可以給我一條船嗎?”“砍下我的樹(shù)干造條船吧!這樣你就可以遠(yuǎn)航,你就會(huì)快樂(lè)。”于是,男孩砍下了她的樹(shù)干,造了一條船。他坐船走了,很久都沒(méi)有回來(lái)。樹(shù)好快樂(lè),但不是真的。
過(guò)了好久,那個(gè)男孩又再次回來(lái)。樹(shù)說(shuō):“我真希望我能給你些什么,可是我什么也沒(méi)有了,只剩下一塊老樹(shù)根,我很抱歉。”“我現(xiàn)在要的不多”男孩說(shuō),“只要一個(gè)安靜的,可以坐著休息的地方,我好累好累。”“好啊”樹(shù)一邊說(shuō),一邊努力挺直身子,“正好啊,老樹(shù)根是最適合坐下來(lái)休息的,來(lái)啊,孩子,坐下休息吧!”男孩坐下來(lái),樹(shù)好快樂(lè),微笑著流下了眼淚。
有一棵大樹(shù),春天倚著她幻想,夏天倚著她繁茂,秋天倚著她成熟,冬天倚著她沉思,這棵大樹(shù)就是爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
a:這是一個(gè)發(fā)生在每一個(gè)人身上的故事。那棵樹(shù)就像我們的父母。我們小的時(shí)候,喜歡和爸爸媽媽玩……長(zhǎng)大后,便離開(kāi)他們,只有在我們需要父母親,或是遇到了困難的時(shí)候,才會(huì)回去找他們。
a:獲得父母的愛(ài),卻從沒(méi)想過(guò)回報(bào),他不是一個(gè)純粹的人,
b:享受父母的愛(ài)卻沒(méi)想過(guò)反哺,他不是一個(gè)真正的人。
a:近來(lái)許多家長(zhǎng)向班主任老師反映:現(xiàn)在孩子越來(lái)越不懂事,根本就不理解父母的良苦用心。
b:你是不是其中的一員呢?下面請(qǐng)看微型小品《母子》,有請(qǐng)表演者:
母:(頂著烈日除草,擦汗)唉,這天可真熱啊。趕緊鋤完這兩壟地,回家給兒子做飯。
子:(唱:太陽(yáng)下去明天你就爬上來(lái))媽?zhuān)?/p>
母:你怎么來(lái)了?
子:快給我300元錢(qián)!
母:要那么多錢(qián)干啥啊?
子:我要買(mǎi)雙鞋!
母:咦?上周不是給你買(mǎi)了一雙鞋嗎,你咋還買(mǎi)?
子:你買(mǎi)的那是什么啊,又不是名牌,太老土了,真沒(méi)眼光,我要買(mǎi)雙“耐克”鞋。
子:哎呀,別提你小時(shí)候了,我都聽(tīng)一萬(wàn)遍了,現(xiàn)在都什么時(shí)代了,穿名牌是有身份有地位的象征,快給我拿錢(qián)吧!
母:孩子,你可不能養(yǎng)成攀比的心理呀,你要是把這“比勁”用在學(xué)習(xí)上,該有多好啊!
子:不給拉倒,哼!老古董,真煩人!
母:唉,這孩子,真不聽(tīng)話(huà)。
c:同學(xué)們看了這個(gè)小品后大家有何感想?,請(qǐng)談一談吧!(學(xué)生談感受)。
d:小品感受暫且談到這里,我們每個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷雖然不同,但是我們成長(zhǎng)的每一步,無(wú)不滲透著父母的汗水,無(wú)不體現(xiàn)著父母的摯愛(ài),下面讓我們打開(kāi)記憶相冊(cè),看看咱們班同學(xué)成長(zhǎng)的經(jīng)歷吧。(屏展照片,配樂(lè)《讓愛(ài)住我家》)。
c:看到這些照片,真讓我們感受到家的溫馨!更為爸爸媽媽的細(xì)心而感動(dòng),我們的成長(zhǎng)真的離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)!
d:大家還記得2008年5月12日那個(gè)黑色的日子嗎?空前的大地震摧毀了四川無(wú)數(shù)個(gè)溫暖的家庭,撕毀了多少媽媽生命的希望,孩子是父母永遠(yuǎn)的牽掛,在無(wú)情的災(zāi)難面前,我們真誠(chéng)的感受到了來(lái)自父母之愛(ài)的感動(dòng),這種感動(dòng)真的讓日月失輝,讓山河動(dòng)容,還記得那條感人心肺的短信嗎?“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住:媽媽愛(ài)你”!
c:一位即將離開(kāi)人世的母親,給他的孩子寫(xiě)了這樣一首詩(shī)(配樂(lè)《神秘園》):
孩子,如果你還活著。
你一定要原諒。
原諒媽媽舍你而去。
原諒媽媽不能再為你護(hù)航。
孩子,如果你還活著。
你一定要堅(jiān)強(qiáng)。
堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。
堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)未來(lái),不平坦的道路。
孩子,如果你還活著。
你一定要相信。
相信這世上充滿(mǎn)真愛(ài)。
相信這世上到處都是真情。
孩子,如果你還活著。
你一定要懂得。
懂得奉獻(xiàn)與付出。
懂得珍惜生命。
孩子,如果你還活著。
你一定要感謝。
感謝那些將你帶出黑暗的叔叔阿姨。
感謝那些為你擔(dān)心祈禱的爺爺奶奶。
孩子,幸福茁壯的成長(zhǎng)吧!
幸福的將愛(ài)寫(xiě)滿(mǎn)人生!
e:的確,愛(ài)是人間最偉大最神奇的力量!
f:父母的愛(ài)是寬廣的天空,讓孩子放飛心靈的快樂(lè)!
e:父母的愛(ài)是和煦的春風(fēng),可以暖醒冷凍麻木的心。
f:父母的愛(ài)是燈塔,引導(dǎo)我們走出漆黑的迷惘!
e:父母的愛(ài)是排空大浪,蕩滌了心靈的塵埃,構(gòu)筑了無(wú)限的坦蕩!
f:父母的愛(ài)是磅礴的交響,演奏偉大的樂(lè)章,喚醒新生的渴望。
e:父母的愛(ài)是人世間最真摯、最溫暖、最芳香的愛(ài)!
f:同學(xué)們,家中的愛(ài)并非都那么驚天動(dòng)地,它可能很普通,普通的悄無(wú)聲息,但它卻永恒長(zhǎng)存,下面有請(qǐng)姜帥為我們講述一個(gè)動(dòng)人的故事吧(配樂(lè)《感恩的心》)!
同學(xué)們,畫(huà)面上的這個(gè)人是著名指揮家舟舟,原名胡一舟,在他出生后一個(gè)月,被診斷為先天性智力愚鈍患者,屬于智力殘疾,但是先天的愚鈍并沒(méi)有阻隔舟舟對(duì)音樂(lè)的感悟。在父母的呵護(hù)下舟舟已能熟記十多部中外名曲的旋律,并能惟妙惟肖的模仿樂(lè)團(tuán)指揮家的指揮動(dòng)作表演。提起舟舟就不能不提起舟舟的媽媽。
舟舟的媽媽?zhuān)俏錆h機(jī)床廠(chǎng)的一名醫(yī)生,名叫張惠芹。1994年她被確診患了癌癥。得知病情后,她首先涌起的念頭就是我要將這個(gè)孩子帶走,母子倆一起離開(kāi)這個(gè)世界。于是,她買(mǎi)了兩瓶“敵敵畏”回到了家,當(dāng)她踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候,舟舟快樂(lè)的沖了出來(lái),像平時(shí)一樣大喊“媽媽”,并把拖鞋遞到媽媽腳下,張惠芹再也忍不住了,一把抱住舟舟大哭起來(lái)。舟舟馬上說(shuō):“媽媽?zhuān)医裉旌芨蓛簦苈?tīng)話(huà)。”這一刻,張惠芹決定:為了舟舟一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。隨著時(shí)間的推移,張惠芹體內(nèi)的癌細(xì)胞不斷轉(zhuǎn)移擴(kuò)散,醫(yī)生叮囑他必須堅(jiān)持到醫(yī)院化療,一次化療就是幾千元,張惠芹舍不得,一拖再拖。她每天都外出打工,常常忙到夜里十一點(diǎn)多,常常每天只吃一頓飯,多數(shù)是面條,她要盡可能地為舟舟多攢一分錢(qián)。
一次,張惠芹看到一個(gè)故事,講的是一個(gè)4歲女孩在母親去世后的情況,女孩激烈地嚎哭挖土,要把媽媽找出來(lái)。張惠芹震驚了,他一直想要安排舟舟將來(lái)的生活,卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)舟舟會(huì)如何看待她的死亡。這一刻,張惠芹決定一定要讓舟舟學(xué)會(huì)面對(duì)媽媽的離開(kāi)。于是,她從舟舟最喜歡的游戲——打手機(jī)入手,她一次又一次反復(fù)的告訴舟舟:如果有一天,媽媽不在了,要學(xué)會(huì)給媽媽打電話(huà)。他把手機(jī)放在舟舟耳邊說(shuō):兒子,媽媽不在身邊,你就這樣,可以對(duì)著天空和媽媽說(shuō)話(huà)。她指著自家院子里的小樹(shù),對(duì)舟舟說(shuō):“如果有一天你要找媽媽的話(huà),你就看看這棵小樹(shù),把要送給媽媽的小禮物:如一塊蛋糕,一塊糖,埋在樹(shù)下。她還告訴舟舟:你只是看不到媽媽的身影,但是媽媽永遠(yuǎn)在你的身邊,在照片里,在錄影帶里,在天空中的每一顆星星里,在早晨起床迎接你的第一縷陽(yáng)光里,愛(ài)你的人死去,并不代表愛(ài)已離開(kāi),只要愛(ài)在,愛(ài)你的人就在。舟舟似乎聽(tīng)不懂,可他又似乎聽(tīng)懂了。2005年6月,張惠芹因醫(yī)治無(wú)效,驟然辭世。去世前,她簽訂了捐獻(xiàn)眼角膜志愿書(shū)。當(dāng)張惠芹的眼角膜即將送往深圳前,舟舟特地要回眼角膜保溫瓶,輕輕的撫摸著,似乎在感受媽媽的體溫。他一遍遍的仰望著天空,喃喃自語(yǔ):媽媽?zhuān)蚁肽悖?/p>
h:其實(shí),通過(guò)咱班同學(xué)平時(shí)的交流就流露出對(duì)父母的不理解,例如有的同學(xué)說(shuō):他從不愿與父母交談,很厭煩家長(zhǎng)的嘮叨。這里我向大家介紹一位非常懂事、非常值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)。請(qǐng)看大屏幕!(放映馬鵬飛的感人故事)。
g:看了以后,大家有什么感受呢?請(qǐng)談一談。(學(xué)生談感受)。
h:其實(shí)天下父母都期待我們成為懂事的孩子。許多同學(xué)的父母都說(shuō)了心里話(huà),只不過(guò)他們是用寫(xiě)信的方式,讓我們打開(kāi)這一封封溫暖的信,去感受那一顆顆滾燙的心吧!(學(xué)生讀信,配樂(lè)《母親》)。
g:一封封感人至深的信震撼著我們的心靈,下面請(qǐng)老師讀兩封愛(ài)意濃濃的信,讓我們一同走進(jìn)愛(ài)的海洋,一同吮吸父愛(ài)母愛(ài)給予我們的營(yíng)養(yǎng)吧!(教師讀信,配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)。
h:感謝老師給我們讀信。是的,父愛(ài)和母愛(ài)都是真誠(chéng)而熾烈的,母愛(ài)如潺潺的流水,父愛(ài)如雄偉的高山;母愛(ài)像一篇雋永的散文,父愛(ài)像一篇激昂的論文。
g:心中的真情在涌動(dòng),真情卡上寫(xiě)幾句,家庭之愛(ài)暖融融。請(qǐng)同學(xué)們把真情話(huà)語(yǔ)寫(xiě)在真情卡上吧,讓我們用文字來(lái)表達(dá)對(duì)父母的感恩之心!(學(xué)生寫(xiě)真情卡,配樂(lè)《我愛(ài)你媽媽》)。
h:小小卡片是真情的紐帶,兒女反哺之愛(ài)再渾厚也難抵父母之愛(ài)的博大。我建議:同學(xué)們把真情卡片帶回家,送給爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)理解父母,尊重父母,回報(bào)父母,孝順父母。
g:每天回家后能主動(dòng)向父母問(wèn)聲好,餐桌上給父母盛碗飯。晚上為他們打盆洗腳水,為他們洗洗腳,洗洗襪子。
h:或者為他們端杯茶,輕輕的說(shuō)聲:爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔恕?/p>
a:遙遠(yuǎn)的天邊有一道繽紛的彩虹,那是媽媽的笑容,耀眼的光芒照亮了蒼穹。
b:蒼茫的大地連接著起伏的山岡,那是爸爸的肩膀,是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。
a:溫馨家園綠樹(shù)紅花。
b:爸媽辛苦哺育嫩芽。
a:母愛(ài)無(wú)華父愛(ài)偉大。
a:雨露滋潤(rùn)漸漸長(zhǎng)大。
b:情深意濃親情無(wú)限。
a:親情燃起閃亮火花。
班主任總結(jié):
通過(guò)這節(jié)實(shí)踐課,同學(xué)們感受到了真摯的親情,懂得感恩,知道回報(bào),老師為大家的進(jìn)步和懂事感到自豪,希望同學(xué)們?cè)谙硎芗彝ブ異?ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)父母,愛(ài)他人,愛(ài)集體,愛(ài)社會(huì),愛(ài)祖國(guó),最后送給同學(xué)們四句話(huà):
父愛(ài)母愛(ài)平凡偉大。
寸草春暉溫暖天涯。
滴水之恩涌泉相報(bào)。
讓愛(ài)天天住在我們每一個(gè)人的家!
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇十五
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能。
1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處?有哪些值得你驕傲的地方?說(shuō)聽(tīng)。
2、把你說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
過(guò)程與方法通過(guò)了解觀(guān)察積累,聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行習(xí)作。
情感態(tài)度:價(jià)值觀(guān)培養(yǎng),學(xué)生的觀(guān)察、想象和表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):突出家鄉(xiāng)的美。
教具:兩同類(lèi)佳作。
教學(xué)方法:引導(dǎo)、點(diǎn)撥,討論、讀議、寫(xiě)相結(jié)合。
教學(xué)流程:
一、課前:本單元里我們飽覽了天下美景,讓我們流連忘返。你的家鄉(xiāng)呢,美在哪兒?
二、明確目標(biāo):
圍繞“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”選取好的材料,寫(xiě)一。
三、習(xí)作方法。
1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處?有哪些值得你驕傲的地方?
2、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),然后在全班交流。
3、把你說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。注意字里行間飽含著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě),語(yǔ)句要通順。
四、資料共享。
1、先確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容,再分小組交流討論。
2、交流過(guò)程中豐富自己的材料,并對(duì)小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議,供其。
五、佳作賞析。
六、重點(diǎn)關(guān)注:
1、別人是如何抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的?
2、別人的感受是否真實(shí)、發(fā)自?xún)?nèi)心的?
七、開(kāi)心練筆。
學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥,著手寫(xiě)。
八、交流探究。
1、學(xué)生以四人小組交流所的片斷。
2、小組推薦寫(xiě)得好的學(xué)生在全班交流。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇十六
活動(dòng)產(chǎn)生:
結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周?chē)娜恕⑹隆⑽铮匀坏剡M(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用線(xiàn)條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。
欣賞作品:家。
活動(dòng)過(guò)程:
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣賞與討論。
1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?
(這是小雞的家,地板是平平的……)。
2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?
你們的家里有些什么?
三、幼兒創(chuàng)作。
這是你們的家,把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
四、指導(dǎo)重點(diǎn)。
家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
家是……有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如:在欣賞作品中,教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中,教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用,一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀(guān)察者、合作者、支持者。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇十七
1、學(xué)會(huì)用普通話(huà)較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。
全家福的照片。
2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。
3、你聽(tīng)到了些什么?教師用兒歌的句子回答。
4、集體、個(gè)別用普通話(huà)較清楚地朗誦。
6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
我愛(ài)我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇十八
活動(dòng)的產(chǎn)生:
結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周?chē)娜恕⑹隆⑽铮匀坏剡M(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用線(xiàn)條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。
欣賞作品:
家
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà):我愛(ài)我家。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣賞與討論。
1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?
(這是小雞的家,地板是平平的……)。
2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?
你們的家里有些什么?“出自:大;考。吧”
三、幼兒創(chuàng)作。
這是你們的家,把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
四、指導(dǎo)重點(diǎn)。
家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
家是……,有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇十九
1.通過(guò)自己幸福的家,讓學(xué)生了解父母之愛(ài),感受父母之情,體驗(yàn)家庭的溫暖,家人之間愛(ài)的圣潔,無(wú)私和偉大。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母,孝敬父母,以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母,讓家庭更加溫馨。
1.隊(duì)員自己搜集有關(guān)體現(xiàn)父母關(guān)愛(ài)的照片,體現(xiàn)父母關(guān)愛(ài)的故事,準(zhǔn)備反映父母之愛(ài)的歌曲。
2.給爸爸媽媽寫(xiě)一封信。
3.各小隊(duì)編排相關(guān)節(jié)目。
4.師生共同策劃設(shè)計(jì)活動(dòng)背景、標(biāo)語(yǔ)等。
隊(duì)會(huì)儀式。
主持人甲(以下簡(jiǎn)稱(chēng):甲):人間最值得珍惜的愛(ài)莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)。
主持人女(以下簡(jiǎn)稱(chēng):乙):人間最無(wú)私的情感莫過(guò)于父母對(duì)子女的情感。
主持人合:六年級(jí)《感恩父母》主題中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!
第一篇章:幸福溫暖的家。
乙:我們進(jìn)入活動(dòng)的第一篇章:幸福溫暖的家。
甲:是誰(shuí),將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭?
乙:是我們敬愛(ài)的父母。
甲:是誰(shuí),牽著我們的手,讓我們邁出了人生的第一步?
乙:是我們敬愛(ài)的父母。
甲:世界上最?lèi)?ài)我們的父母。父母的愛(ài)是安逸的小舟,載著我們駛向溫馨的港灣。
乙:父母的愛(ài)是一把小傘,給了我們一方無(wú)雨的晴空。
甲:父母的愛(ài)是深夜里的一盞明燈,給了我們一片燦爛的前程。
乙:是父母的愛(ài)孕育了我們的生命,是父母的愛(ài)滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的歷程。
乙:四千多和日日夜夜,父母的愛(ài)與我們相隨。
甲:四千多個(gè)日日夜夜,我們始終與愛(ài)同行。
乙:人間最美是真情。
甲:人間最真是親情。
乙:世界上最美的聲音便是父母的呼喚,這呼喚就是父母的愛(ài)。
第二篇章:我愛(ài)我家。
乙:接下來(lái)讓我們進(jìn)入活動(dòng)的第二篇章:我愛(ài)我家,請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《我愛(ài)我家》。
甲:同學(xué)們,從我們呱呱落地起,就得到了爸爸媽媽無(wú)私的關(guān)懷。爸爸媽媽額上的道道皺紋,深深地刻下了撫育我們的艱辛。父母給了我們無(wú)私的愛(ài)。這種愛(ài),我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。不是有這樣一首詩(shī)嗎?它能代表我們的心,代表父母的愛(ài)。
全班齊聲朗誦《游子吟》。
甲:父母對(duì)我們是百般呵護(hù),無(wú)微不至。他給了我們最無(wú)私的愛(ài),最慷慨的情,最深切的期待,我們對(duì)父母又如何呢?請(qǐng)欣賞小品媽媽的賬單。
乙:父母的愛(ài),世界上最偉大最圣潔的愛(ài),不沾一點(diǎn)銅臭味,沒(méi)有摻雜一點(diǎn)世俗氣,永遠(yuǎn)值得我們珍惜。父母為了我們,當(dāng)牛作馬,吃盡千般苦,受盡萬(wàn)般罪,沒(méi)有一句怨言。我們做兒女的,理應(yīng)孝敬父母,“烏鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”,這是人間真情。下面進(jìn)入活動(dòng)第三篇章:爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)!
第三篇章:爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)……。
甲:請(qǐng)聽(tīng)?zhēng)孜煌瑢W(xué)寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信吧!
第四篇章:感恩的心。
乙:媽媽是我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),喊出的第一個(gè)名字。
甲:媽媽是一縷春風(fēng),時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐遥?rùn)著我!
乙:當(dāng)我們累時(shí),是親愛(ài)的媽媽?zhuān)斐鲭p手懷抱著我們。
甲:媽媽每天起早摸黑的勞動(dòng)著,不知疲倦,為了這個(gè)家,為了自己的兒女。
乙:讓我們用心去愛(ài)自己的媽媽?zhuān)M齻兌嘁环萁】蹬c安寧,請(qǐng)欣賞舞蹈《采一束鮮花》。
甲:我建議,讓我們齊唱一首《感恩的心》來(lái)表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
乙:家庭需要理解,多一份理解就多一份溫暖,就讓我們敞開(kāi)心靈的窗戶(hù),用真情架起愛(ài)的橋梁,用真心去體諒父母的苦心,走近父母擁抱父母,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己對(duì)父母的愛(ài)吧!請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給爸爸媽媽》。
甲:愛(ài)是陽(yáng)光,愛(ài)讓我們開(kāi)心,讓我們快樂(lè),沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下,我們幸福的成長(zhǎng)。
乙:一個(gè)人會(huì)因感恩而感到快樂(lè),一顆感恩的心,就是一顆愛(ài)的種子,一顆和諧的種子。
甲:我們只要懷有一顆感恩的心,就能發(fā)現(xiàn)生活的美好,世界的美麗,就能永遠(yuǎn)快樂(lè)的生活在真情的陽(yáng)光里。
尾聲:
乙:讓我們?nèi)w宣誓,把我們的心聲朗誦出來(lái)。(親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)簭默F(xiàn)在開(kāi)始;在思想品德上讓你們安心;在學(xué)習(xí)上讓你們放心;在生活上讓你們省心。我們決對(duì)不辜負(fù)你們對(duì)我們的期望!)。
甲:下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話(huà)!
輔導(dǎo)員:團(tuán)員們,通過(guò)今天的這次活動(dòng),我很高興看到大家都長(zhǎng)大了,我們45顆孝敬父母的心緊緊地跳動(dòng)在一起。我們都有一個(gè)幸福溫暖的家,親愛(ài)的爸爸媽媽給了我們無(wú)微不至的愛(ài),我們都愛(ài)親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)紣?ài)自己的家,讓我們從愛(ài)父母開(kāi)始,做一個(gè)有愛(ài)心的人,愛(ài)我們的老師,愛(ài)我們的集體,愛(ài)我們的國(guó)家,用我們年輕的心和蓬勃的朝氣書(shū)寫(xiě)我們壯美的詩(shī)篇吧!
主持人(合):我宣布二(6)班主題團(tuán)會(huì)到此結(jié)束。
在班級(jí)中開(kāi)展“我愛(ài)父母我愛(ài)家”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)懂得尊重家人、理解家人的關(guān)愛(ài),認(rèn)識(shí)了感恩的豐富內(nèi)涵,體驗(yàn)到生命的真諦,從而懂得感恩的實(shí)質(zhì)就是用愛(ài)心做事,常懷感恩之心去關(guān)懷父母,關(guān)懷他人;讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中與孩子一起,共同領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真諦,獲得人生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,促進(jìn)了親子的溝通,進(jìn)而改善親子關(guān)系。
幼兒園中班讓愛(ài)住我家教案大全(20篇)篇二十
主題背景:
家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的。需要很容易在家中得到滿(mǎn)足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任,終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始,逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣,健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng),他們定將因愛(ài)而感動(dòng),為愛(ài)而行動(dòng)!
內(nèi)容與要求:
1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家。
2、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)自己的家里人,能尊敬父母和長(zhǎng)輩,感受家的溫暖。
家園共育:
本月我們將開(kāi)展主題《我愛(ài)我家》,在這個(gè)主題中,我們從孩子最熟悉的事物入手,通過(guò)分享、調(diào)查、游戲等有趣的活動(dòng),重點(diǎn)是讓孩子了解自己的家,感受家的溫暖,懂得尊敬父母和長(zhǎng)輩。在此,希望大家能配合我們做好以下的準(zhǔn)備工作:
1.帶一張全家福在班級(jí)展示,便于孩子互相介紹交流。
2.讓孩子了解自己家的家庭成員、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼、不同的家具類(lèi)別(如廚房、洗手間、臥室、客廳等家居);知道家中有幾口人、爸爸媽媽的工作、自己的成長(zhǎng)過(guò)程等。
3.讓孩子在家嘗試用筷子獨(dú)立用餐,養(yǎng)成他們良好的用餐習(xí)慣。
4.配合完成對(duì)爸爸的調(diào)查采訪(fǎng),能引導(dǎo)孩子用自己的方法來(lái)記錄。
5.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助老師,讓孩子進(jìn)一步了解傳統(tǒng)的節(jié)日,如教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
6.提醒幼兒游戲后物歸原處,為孩子創(chuàng)設(shè)自己擺放玩具的固定地點(diǎn)。
7.帶領(lǐng)幼兒參與不同活動(dòng),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與角色游戲,初步建立角色意識(shí)。