英語作為一門學(xué)科，可以培養(yǎng)我們的思維能力和溝通能力。最重要的是，寫英語總結(jié)要真實(shí)、客觀和具有自我反思的特點(diǎn)，這樣才能更好地體現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)成果。
上海高一英語（匯總16篇）篇一
面對一項(xiàng)活動，不同的人有著不同的表現(xiàn)，有人引領(lǐng)大家，有人跟隨眾人，有人靜靜旁觀，有人質(zhì)疑批評，而我，更愿意做個引領(lǐng)大家的人，走在最前面，敢為天下先，即便前路漫漫，荊棘遍布，也在所不惜。
古往今來，走在活動最前面的人——標(biāo)新立異的先驅(qū)，定要遭到排斥甚至誹謗，自然要注承受更多的痛苦和不幸，但他們往往是開眼看世界的第一人，是時代的先鋒，是航行的燈塔。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”在戊戌變法中走在最前的譚嗣同，滿懷著熱望尋求救國救民之路，卻慘遭殺戮，為理想而獻(xiàn)身是幸福的，為引領(lǐng)民眾的覺醒雖身死而精神卻能永遠(yuǎn)散發(fā)著彌世的光澤，誰能說，引領(lǐng)眾人救亡圖存的譚嗣同，不是死得其所?誰能說，因堅持日心說而被燒死在羅馬鮮花廣場，為引領(lǐng)科學(xué)前進(jìn)而付出生命代價的哥白尼，不是雖死猶生?“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”為引領(lǐng)百花齊放寰宇，就算面對風(fēng)刀霜劍，寒梅也照樣綻放枝頭，笑傲冰雪。走在前面引領(lǐng)大家的人，看得見東方微露的光明，被打壓、被譏諷只是暫時的，時間最能證明一切，他們終得到世人最中肯的贊美。
當(dāng)然，也有一些走在活動最前面的人，煞費(fèi)苦心，卻把眾人帶進(jìn)了一條難歸的艱難之路。想起了“”那一場浩劫，在“_”的引領(lǐng)之下，民眾一哄而上，舉國上下洶洶，千年文化毀于一旦，白沙在涅，與之俱黑，一時間，人們分不清黑白清濁，辨不出善惡美丑，多少有識之士因這場人禍而慘遭迫害，多少原本善良明智的民眾因引領(lǐng)者的狂熱而跟著失去理智，荼毒生靈。而如今他們走在了鬧分裂隊伍的最前列，帶著一小撮不明真相的群眾燒殺搶掠，同樣愚不可及。有些引領(lǐng)者，其初衷或許無可厚非，結(jié)果若事與愿違，也必將遭到人們的詬病，更遑論那些別有用心的始作俑者了。
因此，走在前面引領(lǐng)大家，要有“烈火焚燒若等閑”"粉身碎骨渾不怕”的大無畏，要有“必舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的明心亮眼。誠然，有勇有謀，方能決勝千里。既能審時度勢，又敢激流勇進(jìn)，方能力挽狂瀾，成為時代的弄潮兒，引領(lǐng)大家開創(chuàng)新的天地。
我愿做個引領(lǐng)者，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;。
我愿做個引領(lǐng)者，舉起開創(chuàng)的火把，點(diǎn)燃智慧的火花!
經(jīng)常聽人講怎樣做人，有很多真知灼見，其中有一句“做人要有格局”，讓我印象深刻。
格局是什么?我理解，格局就是眼光，氣度和胸懷。央視不是有一句廣告詞嗎：“心有多大，舞臺就有多大。”說的就是人的格局啊!
人的格局有高下大小之分。
有這么一個故事：三個工人在建筑工地上砌墻。有人問他們在做什么。
第一個工人不耐煩地說：“沒看到嗎?我在砌墻。”
第二個人認(rèn)真地回答：“我在建大樓。”
第三個人快樂地回應(yīng)：“我在建一座美麗的城市。”
十年以后，第一個工人還在砌墻，第二個工人成了設(shè)計師，第三個工人則成了這個城市的管理者。
這就是格局的差別。
格局小的人，盯著自己的一日三餐，只關(guān)心老婆孩子熱炕頭，斤斤計較個人的利益得失，別人家的事漠不關(guān)心，高高掛起。
格局大的人，位卑未敢忘憂國，以天下興亡為己任，情系百姓福祉，心系國家發(fā)展，積極投身經(jīng)濟(jì)社會的建設(shè)。
格局小的人，未必不幸福，但總覺得缺一點(diǎn)精彩。
格局大的人，前行未必很順利，但會活得有價值。
我們作為新時代的年輕人，不能過早地享受安逸，逃避挑戰(zhàn)。
格局小的人，“夏蟲不可語冰，井蛙不可語海”，這是一種悲哀;。
格局大的人，登高山，而知山之巍峨，臨大海，而知海之浩瀚，這才是壯美的人生。
睜眼看世界第一人魏源也說：“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。”格局小，影響力就小，發(fā)揮的作用就小;格局大，影響力就大，發(fā)揮的作用就大。
格局對個人是這樣，對一個國家也是如此。在當(dāng)今世界國際化、全球化、信息化的背景下，中國提出了“一路一帶”的戰(zhàn)略構(gòu)想，將中國的發(fā)展融入到全世界的發(fā)展中去，同時為全世界的發(fā)展貢獻(xiàn)中國的力量，這就是大格局，大胸懷，大擔(dān)當(dāng)。
人的大格局不是憑空掉下來，它同樣需要培養(yǎng)。
大文豪魯迅說過：“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。”
首先是正視自己的缺點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)的方向。要用虛心的態(tài)度聆聽批評，用開放的胸懷包容多元，多取長補(bǔ)短，多加油充電，知恥而后勇，才會夯實(shí)大格局的基礎(chǔ)。
其次是增強(qiáng)必勝的信心，增加超越的勇氣。落后并不可怕，可怕的是承認(rèn)落后、安于落后，自甘菲薄，失去前行的動力。我們必須要有不服輸、不服老的心態(tài)，有敢叫日月?lián)Q新天的豪情壯志，打破別人眼中的你不行不能的妄斷。信心比黃金更可貴，信心是我們戰(zhàn)勝困難的重要力量。
三是要腳踏實(shí)地的篤行，完成歷史的使命。人的格局不是高中樓閣，它是建立在實(shí)實(shí)在在的行動之上。奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧;當(dāng)他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭。”我們應(yīng)該要有這樣的使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
人能走多遠(yuǎn)?不要問雙腳，要問你的追求。
人能攀多高?不要問雙手，要問你的志向。
那么，你做人的格局有多大?不要問我，要問你的內(nèi)心。
上海高一英語（匯總16篇）篇二
“我要成為一個最棒的老師：布置好少的作業(yè)，然后和他們一起玩!”稚嫩單純的表情，此時莫名的有些喜感，我不禁笑得前俯后仰。
“不許笑!不許笑!再笑就打你!”粉嫩的小娃娃漲紅了臉，想要制止我的狂笑。見我沒有停下來的意思，急的想要掉金豆豆，卻還苦苦的忍著，淚眼朦朧的望著我，抽噎著：“這是我的夢想，你必須尊重，不許笑了!要不然我告訴媽媽，你又欺負(fù)我。”
我的笑聲蕩然無存，這是他的夢想。他對未來人生道路的一次抉擇，或許只是一時心起，或許只是一閃而過的念頭，但，那真的就是夢想。我看著他怔住的呆樣，又有些失笑，無奈的拉過他，抱在懷里，誘哄道：“安啦!小勇，乖!姐姐絕對不笑話你了!你的夢想是做一名老師嗎?”他這才回過神來，聽了我的話又一副神氣活現(xiàn)的樣子，頭昂的老高，特驕傲的瞅了我一眼。我不免驚訝，有些無語的看著他的小樣兒，腹誹著。
六七歲的小鬼已經(jīng)知道夢想了嗎?應(yīng)該是吧!我記得媽媽當(dāng)年笑話我，“小娃娃想做大人物，當(dāng)時我的夢想是什么呢?是成為像雨果一樣的大作家，然后出很多很多的書，賺很多很多的錢，買很多很多的糖果。現(xiàn)在想來，當(dāng)初的愿望也太傻了，作家，又豈是那么好做的!
開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，都成為了大人。我曾經(jīng)認(rèn)真的思考過，區(qū)分孩子與成人的標(biāo)準(zhǔn)，在年齡嗎?或許有吧!但我想，更多的還是心態(tài)。當(dāng)初孩提時代的我們天真快樂，無憂無慮，分不清現(xiàn)實(shí)與虛幻，不知世事，心隨意動，意隨身行。我們慢慢的長大，開始了解到了世態(tài)炎涼，人情冷暖，我們在規(guī)則下屈服，在勸阻下棄甲投誠。我有時會想：時間真的是一把血淋淋的殺豬刀，改變了我們最初的模樣。但且希望新一代的小樹苗們，不要未曾開放就枯萎，你們擁有著屬于自己的夢想!
雖然夢想不是我們生命的全部，人總歸要屈服于現(xiàn)實(shí)，但誰又能否認(rèn)它是我們整個生命中最重要的組成部分呢?夢想的鮮花啊!嬌艷芬芳!但愿世人能夠“花開堪折直須折，莫待無花空折枝。”
夢想，不光要想，還要付出行動，否則必為空想。若下定決心去追求，嬌艷的玫瑰還遠(yuǎn)嗎?讓我們一起：夢想，想要哪里逃!
窗外，是陰沉沉的天。陰雨連綿，如一縷縷由天空烏云延伸凝聚成的絲線;像我的淚，在無聲地流淌著……其實(shí)我知道，我不該向媽媽發(fā)那么大的火的——至少，媽媽天天忙里忙外，還要呵護(hù)我，是很辛苦的。
當(dāng)憤怒的我看見媽媽手中的東西，我跑進(jìn)房間，毫不留情地摔上了門。我知道這樣做是很不好的，但媽媽手上拿的是我的日記本——她偷看了我的日記!
我和媽媽緊緊地?fù)肀е且豢蹋嗝吹孛篮猛?時間仿佛真的凝固了。留下的，是依戀，是美好，是溫馨，是親情的詮釋吧!
難忘那一幕……。
往事，是美好的，我不能忘記……。
在我小的時候，媽媽經(jīng)常對我說，你知道什么是“有志者事竟成”嗎?就是說不管遇到什么困難，只要堅持不懈，有恒心，就一定會成功的。由于年齡小，那時的我對這句話的理解還很膚淺，而現(xiàn)在，我對這句話有了比較深刻的體會。
有一次，學(xué)校要舉行模型比賽，我買來了模具，興致勃勃地做了起來。我將要完成的是一只機(jī)靈、可愛的小兔子。首先，我仔細(xì)參照著示范圖，先做兔子的頭部，我把支撐的模具安裝在適當(dāng)?shù)奈恢茫缓笤侔涯X袋安裝在最前面，可就在關(guān)鍵的時候，我由于求功心切，把頭給裝歪了，一只兔子斜著腦袋看著我，我哭笑不得，連忙把兔子的頭裝好，免得媽媽笑話我，接著我把眼睛和嘴巴做好，經(jīng)過一番刻苦努力，一個漂亮的兔子頭做好了，而我也已經(jīng)大汗淋漓。我此時的心象吃了蜜一樣甜，因?yàn)檫@是我努力的結(jié)果，我對下面的工作充滿了信心。
接下來做身子，這可是一個大工程，我專心致志地做著，誰知越做越糟糕，稍不小心就把眼睛安到了肚子上，把腿安到了背上，我非常惱怒，心想：“這個模具不是和我成心作對嗎?”我氣急敗壞地把模具仍到了地上，只聽得“啪”的一聲，模具四分五裂，木塊、木屑撒了一地。
這時，媽媽推門走了進(jìn)來，她看看我，又看看地上，頓時明白了一切。她蹲下身來，將模具一塊塊的撿起來，重新放到了桌子上。我生氣地說：“我不做模型了，也不參加比賽了，我不原再看到這些煩人的東西了，哼”。媽媽聽了，一邊摸著我的頭，一邊心平氣和地說：“孩子，任何事情都不能意氣用事，你看，這個小兔子多可愛呀，你把它仍到了地上，太可惜了。而且，你忘了媽媽常給你說的話嗎?有志者事竟成，繩鋸木斷，水滴石穿，只要堅持，成功就會離你越來越近。”聽了媽媽的話，我如夢初醒，覺得我確實(shí)不該輕易放棄，做模型雖然很難，但只要堅持，就一定會成功的。想到這里，我將散落在桌子上的模具重新擺好，重新拼裝。因?yàn)橛辛松洗蔚慕?jīng)驗(yàn)，做的時候也熟練了許多，可到了上次摔跟頭的地方，我心里又打起了退堂鼓，到底是做還是不做，在經(jīng)過了一番矛盾斗爭后，我選擇了堅持。于是，我吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，小心翼翼地做著，生怕做錯了任何一個環(huán)節(jié)，經(jīng)過我的不懈努力，一只活潑的小兔子終于做好了。看著這來之不易的成功，回想起克服的種種困難，我感慨萬千。快樂的滋味涌上心頭。
“有志者事竟成”，這句話時刻激勵我奮發(fā)向上，堅持到底，永不言敗。我相信，在人生的旅途中，我會努力拼搏，堅持不懈，這句話讓我一生受用不盡。
我的同桌是個男孩子，可是我覺得他一點(diǎn)男孩子的樣子都沒有，簡直就是一個皮包骨頭的“瘦干塊”。但大家可不要小瞧這個“瘦干塊”他可不一般呢!自從和他同桌后，我們之間的“戰(zhàn)爭”就沒停歇過。我討厭他。
記得有一次大課間，我發(fā)現(xiàn)自己鋼筆沒墨水了。于是我就下了座位去打墨水。可當(dāng)我打完墨水要回座位時，同桌這時也回位坐好了。看到我來了，他竟然沒有讓位讓我過去的意思，依然坐在那里穩(wěn)如泰山。我真是火了，心想：不讓我過去，我偏要過去。我使勁的擠，非得從這兒過去不可，本小姐的風(fēng)格是向來不達(dá)目的絕不罷休。可這“瘦干塊”好像故意的，我越是使勁擠，他的凳子就越往后拉。一氣之下，使勁一用力，哎呀!好痛，肚子被椅子背擠的火辣辣的痛。“瘦干塊”看看我說話了：“怎么樣，沒擠壞吧!想要過去，就言語一聲嘛!干嘛不說話呢?我怎么知道你要過去呀!來，我讓位。”眼看就要上課了，我一句話也沒說，氣鼓鼓的回位了。心想：你這“瘦干塊”真是太壞了，明明看到我來了，當(dāng)然是回座位了，還用說嗎，總有一天，我會讓你好看的。
但是，從那件事發(fā)生后，我再也不覺得“瘦干塊”壞了。
一次數(shù)學(xué)課上，老師布置我們做練習(xí)題。做著做著，有一道填空題我怎么也做不出來了，抬起頭來看大家都在認(rèn)真的做題，轉(zhuǎn)過頭，后面我的好朋友王妤丹也在認(rèn)真的做著，唉!不好意思打擾她，我膽子小，又不敢舉手問老師，這可怎么辦呢?我急得直搓腳。急死了，一轉(zhuǎn)眼，看到“瘦干塊”正看著我壞壞的笑呢!我狠狠的瞪了他一眼。心想：幸災(zāi)樂禍!看我笑話。我知道同桌的數(shù)學(xué)很好，但是我沒臉去問他，因?yàn)槲覀儎倓偝惩暌患堋o奈之下，我只有自己在那里憋呀憋呀，腦子可能是進(jìn)水了，怎么也想不出來。“瘦干塊”好像是看出了我的心思，主動跟我搭話了：“用不用我的幫助呀?”此時的我，哪里找的呀，在困難面前，小女子可是能屈能伸，一定不計前嫌的。我連忙的答應(yīng)說：“用!用!用!”這可真是出乎意料的，接著“瘦干塊”便伸手把我的練習(xí)本拿了過去，仔細(xì)的看了看!然后認(rèn)真的給我講了起來，通過“瘦干塊”的講解，我明白了，余下的題目，只要我不明白的“瘦干塊”全都一一給我講解。很快的我順利把數(shù)學(xué)題做完了。真有成就感，可這一切都得感謝“瘦干塊”呀!望著“瘦干塊”我笑了，“瘦干塊”也笑了。我真誠的跟“瘦干塊”道了一聲：謝謝你，“瘦干塊”!“瘦干塊”又笑了，笑的那么開心，比得了獎還開心。
從此以后，我和“瘦干塊”之間的戰(zhàn)爭停歇了，不管做什么我們都互相幫助，當(dāng)然我也不再討厭他了，我們成了好朋友。
北戴河是我國最早開發(fā)的海濱度假區(qū)。去年，我們一家和王大大一家去了北戴河。在路上，我想：北戴河好玩嗎?規(guī)模大不大?帶著種種疑問走進(jìn)了這座的海濱小城。干凈整齊的街道，道路兩旁是茂盛的樹木，一座座漂亮的別墅小樓，一條條商品街里面的東西琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，……還沒見到一望無際的大海我就被這些美麗的景色吸引住了。
我們把行李安排在旅館后，王大大問：“咱們先去哪里玩?”“去野生動物園!”我大聲地喊道。“好!出發(fā)。”我們開著車興致勃勃地向野生動物園前進(jìn)。不一會兒，“秦皇島野生動物園”的大門出現(xiàn)在我們的眼前。我們沒有選擇乘坐公園的游覽車，而是由媽媽開著自家的車進(jìn)行游覽。在散放區(qū)里看到了兇猛的老虎在吃它搶到的食物，威武的獅子正在查看它的領(lǐng)地有沒有入侵者，魁梧的大象正在享受游人喂給他的美食，還看到了一只懶洋洋的大猩猩正趴在地上，好像沒有睡醒的樣子，非常可愛……這里的動物種類多得讓我數(shù)不清。秦皇島野生動物園讓我和動物進(jìn)行了零距離的接觸，高興得我又跑又跳。
后來的幾天，我們一直在海邊享受陽光、沙灘、海浪，大家都玩得很開心。在回北京之前，我們?nèi)チ恕凹l(fā)觀光園”。在這里，有我伸開雙臂都抱不過來的大南瓜。有比我身高還長的絲瓜。看到這長長的絲瓜我就想：這一根絲瓜就夠我吃上一兩個星期了吧!在這里最有趣的是一頭小毛驢在拉磨。小毛驢長著長長的耳朵、長長的臉，個頭比馬小，毛是黑褐色的。它的眼睛被布蒙住了，脖子上還掛著小鈴鐺，小毛驢在一圈圈地轉(zhuǎn)磨，小鈴鐺就叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)慕o它伴奏。王大大說：“誰敢靠近小毛驢和它照相?”我自告奮勇地說：“我來!”每次看到這張相片時我都覺得自己很勇敢。
今年，我們又去了北戴河。這次的主要目的是要痛快地吃海鮮，盡情地享受海水。短短的三天時間我們把螃蟹、扇貝、魷魚、皮皮蝦、蟶子……海邊特有的海產(chǎn)品吃了個夠，味道真是鮮美極了，我是吃了上頓想下頓。每天都是吃飽了就到海邊戲水。我和冉冉妹妹玩沙子挖水溝;和爸爸、王大大一起下海沖浪，玩氣墊船;和媽媽在海灘上撿貝殼、揀海菜……印象最深的是我自己玩充氣滾球。我在白色透明的大球里不停的翻滾，剛要站起來就會被滾動的大球帶著倒下，感覺自己像在一個睡袋里。十分鐘后，我累得滿頭大汗。出來以后媽媽跟我開玩笑地說：“是不是全身都是‘阿富汗’呀?”我們大家開心地笑起來。
北戴河給我留下了美好的回憶，讓我的假期快樂無比。
上海高一英語（匯總16篇）篇三
今天是開學(xué)第一天。我來到學(xué)校，環(huán)顧四周。啊，多么熟悉的校園環(huán)境，建筑和設(shè)施…什么都沒變！
我走上寬闊的樓梯。每一步的感覺都是那么熟悉。“5(4)班，親愛的同學(xué)們，你們送走了上學(xué)期的結(jié)束，迎來了新學(xué)期的開始。今天，你在這里歡迎我們，謝謝你！”我昂著頭，驕傲地走進(jìn)教室。
我一進(jìn)教室，我的好朋友就圍了上來。“嘿，伙計，一個寒假過去了，你怎么一點(diǎn)都沒變！還是那么可愛！”“你什么都沒變！”我又看了一遍，說:“哦，就你，我哥有點(diǎn)胖！”然后，我走到座位上坐下，和同學(xué)大聲聊天。我們一起聊了一些寒假的事情，不管看到什么，聽到什么，我們都聊了；從南到北，我們也說話。我們不知道天空有多高多厚，時間有多長。
上課鈴響了，老師走進(jìn)教室給我們布置作業(yè)。我們翻開課本，讀了第一篇課文《瑯琊山五壯士》，第二篇課文《草船借箭》。啊，太好了！我們要參加的課文都在這一卷，沒想到寒假的期待成真了。以前單調(diào)的文字翻了360度。現(xiàn)在的文字這么生動有趣，真的很像一句老話“三天之后，你就印象深刻了。”我們都饒有興趣地看著課文。
快樂的時光總是那么短暫，開學(xué)第一天那么快！
上海高一英語（匯總16篇）篇四
第一部分閱讀(90分)。
一、文言文(39分)。
(一)默寫(15分)。
1.衣沾不足惜，_________________。(《歸園田居》)。
2._________________，聞郎江上唱歌聲。(《竹枝詞》)。
3.此生誰料，心在天山，__________。(《訴衷情》)。
4._____________，不逾矩。(《孔孟論學(xué)》)。
5.問今是何世，__________，無論魏晉。(《桃花源記》)。
(二)閱讀下面這首作品，完成6-7題(4分)。
丑奴兒辛棄疾。
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。
口口而今識盡愁滋味，口口欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
6.以下內(nèi)容中與辛棄疾無關(guān)的一項(xiàng)是()(2分)。
a.南宋b.豪放派代表詞人b.班超投筆從戎d.與陳亮志同道合。
7.根據(jù)作品內(nèi)容，以下關(guān)聯(lián)詞語填入空格后與原文不符的一項(xiàng)是()(2分)。
a.因?yàn)椤浴璪.雖然……但是……。
c.只有……才……d.即使……也……。
(三)閱讀下文，完成8-9題(8分)。
濰縣署中寄舍弟墨第一書。
上海高一英語（匯總16篇）篇五
每一棵草都會開花，每一只鳥都會飛翔，只要我們擁有足夠的自信，每一個人都會成功。
那是一個清晨，我抱著一只兔子來到門前的草地上，我輕輕的地放下它，在我彎下腰的瞬間，我看見一棵小草，很不起眼的，但是，在它的上面，卻開著一朵小小的，黃色的花。
我詫異，便將那棵小草帶回家中。我興奮的告訴我的母親，我的母親看了看，對我語重心長的說：“孩子，你要知道，這世上，每一棵草都會開花，同樣，每一個人，無論他有多么的平凡，只要他付出了自己的努力，他都會成功。”
其實(shí)何嘗不是這樣?正如發(fā)動大澤鄉(xiāng)起義的陳勝、吳廣，他們兩個也都是凡人，他們都沒有所謂的超能力，但是，他們也正是在自己的信念下發(fā)動了大澤鄉(xiāng)起義，成就了一段歷史。他們好比一棵棵小草，堅持了自己的信念，付出了自己的努力，最終他們開出了自己獨(dú)一無二的花朵，雖然這次起義以失敗告終。但是，這次起義在歷史上留下了巨大的財富。
再看看國外的偉人，愛迪生在他八九歲的時候曾經(jīng)賣過報紙，但是，就是這樣在當(dāng)時并不起眼的列車小報童，在他十三歲的時候，他就已經(jīng)擁有了第一個個人實(shí)驗(yàn)室，同樣在這種艱苦的條件下，他成為了一個大發(fā)明家!愛迪生于1931年10月18日去世，終年84歲。然而至今為止還沒有人能打破他持有1099個發(fā)明專利權(quán)的記錄，人們稱他為發(fā)明之王。他也是這樣，堅持了自己的立場，付出自己的努力，最終，他也獲得了巨大的成功。
我們又何嘗不是這樣呢?我們應(yīng)該相信自己，時刻告訴自己，每一棵草都會開花，每一個人都好比一棵小草，只要我們能夠堅持下去，我們就會與成功一步一步的接近，綻放出自己獨(dú)一無二的花朵。
每一棵草都會開花，每一只鳥都會飛翔，只要我們努力，我們就會成功。
考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。
每天晚飯后習(xí)慣了陪父母一起去散步，我們每次都要走到最古老的那棵攀枝花樹前停留片刻，看看旁邊的小朋友溜旱冰，欣賞老年人活動的樂曲，看她們眉飛色舞地在春天里盡情舞蹈，仿佛生命也有了一種獨(dú)特的韻味。
這幾天，家鄉(xiāng)的春天也帶了一點(diǎn)不一樣的暖，也許是因?yàn)榛鸺t的攀枝花照亮和燃燒了怒江大峽谷的天空;或許是春天到了，各種鮮花盛開，沉醉在春天里，任憑輕輕的江風(fēng)吹拂，聆聽各種歡樂的鳥叫音，我們心頭也特別溫暖的緣故。
世間有樹，這是多么幸運(yùn)的事情。地球，因?yàn)橛袠洌m宜人類居住。人類，因?yàn)橛辛藰洌娨獾貤硬懦蔀榭赡堋?/p>
這棵古老的攀枝花樹，在我還是一個小女孩時候就屹立在江邊了。對家鄉(xiāng)最深的記憶，也是源于這棵樹。小城的城區(qū)幾度變遷，各種建筑物也完全改變，當(dāng)年的平房早已沒了蹤影，完全被高樓大廈取代，連我當(dāng)年喜歡的電影院也改變了，變成了如今的重要會議場所，學(xué)生時代曾經(jīng)有過的看電影時光也只能隨流年追憶了。唯有這棵攀枝花樹，不畏風(fēng)霜嚴(yán)寒，依然挺拔，年年都盛開成了怒江獨(dú)特的風(fēng)景。幾年前，江兩岸建立生態(tài)走廊，引進(jìn)了各種花草樹木，但是這棵樹依然威嚴(yán)壯觀，它周圍的枝條經(jīng)過不斷的修剪，曾經(jīng)的小枝條又變成了獨(dú)立的大樹，枝枝杈杈，不斷延伸，似乎使得這棵樹也變成了好幾棵，頗有樹中之樹，樹中之王的壯美，仿佛如歲月一樣悠遠(yuǎn)古樸，隨著歲月更迭，時光變遷，樹不僅沒有變老，反而讓自己的生命更加蓬勃昂揚(yáng)，帶給你無盡的想象和無限的回味。
樹上有生靈，一棵樹就是一個世界。樹，以挺拔的站姿堅守腳下的土地，它的根在地底下匍匐蜿蜒;樹，以仰望的姿態(tài)朝天空發(fā)出邀請，枝杈是樹的臂膀，片片綠葉是樹的語言。大樹參天，遮天蔽日，樹為腳下的土地?fù)纹鹨黄帥觯瑸樵跇渖蠗⒌镍B、蟲子、螞蟻、松鼠等小動物阻擋風(fēng)雨。樹的一生，就是默默奉獻(xiàn)的一生，帶給人們的是滿樹的繁茂風(fēng)景，留給自己的只是一個滄桑的背影。
記得國學(xué)大師季羨林曾說過：“無論是森林之中的參天之木還是荒漠之中柔弱的小草，只要它的存在對別人生活的環(huán)境是有益的，那么它的生命就是美麗的。”我想，自然界里萬千生命發(fā)出的靈魂之聲，無時無刻不在啟迪和凈化我們的靈魂，展示生命的美麗。所以，我們每個人都得像樹一樣活著，無論怎樣的風(fēng)雨襲擊，都不會被輕易壓彎腰;還要像樹一樣默默奉獻(xiàn)，不求回報地高尚地活著。
上海高一英語（匯總16篇）篇六
向前看，向前看，五一假期快到了。
我的家人來沃爾瑪購物，但他們被五一風(fēng)暴困住了。
擠進(jìn)“肯德基”就行了，但沃爾瑪電梯上人山人海！個子不高的人吃虧，個子高的人擋在前面。你甚至看不到你是否已經(jīng)到達(dá)。太危險了。你走出來之前會很痛苦的...
“擠”沒下來。一個人從梯子出口涌出，在電梯里全部動彈不得。一下電梯就要隨著人流慢慢移動，不能呼吸。
我終于擠出肯德基，向街上望去。它并不比里面好多少。我們左擠右擠，終于擠出了太子路街的微笑大廳。往街上看，不比在里面好。我們左擠右擠，擠進(jìn)正陽步行街的“肯德基”。看來我沒猜錯。我可以馬上用一個詞來形容——擠。除了這個詞，我想不出別的詞來準(zhǔn)確描述它。真的感覺13億有多龐大。既然大家都這么愛擠，那我就跟你擠，看誰能擠的過！我設(shè)法擠進(jìn)了商店，我“盯著”一個空白的空間！我們擠過去，以閃電般的速度坐下。哇，我們終于吃了一頓舒服的飯。
上海高一英語（匯總16篇）篇七
這個暑假，我的爸爸媽媽說好陪我去海南島玩，可因?yàn)楣ぷ餍枰獩]去，為了彌補(bǔ)我的損失和制止我的大哭大鬧，決定讓舅舅舅媽帶我去上海，一開始我開心極了。畢竟嘛，去了4次，再加1次就湊成5次嘍。
一路上，我本挺開心，誰知道，我那喜乘飛機(jī)厭坐車的小表弟竟然在車上吐了，沒辦法，這一路上就這樣看著一堆惡心的東西，現(xiàn)在想想都想吐。
到了一個上海有名的海鮮館，吃了一次從未吃過的價值800圓的魚和一些別的稀有海鮮以后，大家心情都好多了，汽車也洗了一番，進(jìn)去以后空氣比以前好多了。
吃過飯就要找家賓館住下來，舅媽和舅舅換班，舅舅睡覺，舅媽開汽車，開啊開，我們到了上海新世界，那兒最次的房間都要200美圓，這不坑人嗎？于是我們來到別的地方，到底是來過無數(shù)次的舅舅厲害，見大家找不著，為我們找到了一家既便宜又豪華的賓館。
住進(jìn)賓館，我們累了一天，賴在床上呼呼大睡。
后記。
“找啊找，找啊找，找到一個大賓館，……”什么？一人一晚200美圓，這不是坑人嗎？上海這么大，可酒店只吃飯不住宿，賓館又這么貴，我這一輩子啊，來這里5次就夠了，再也不來了，累啊。
上海高一英語（匯總16篇）篇八
“我要成為一個最棒的老師：布置好少的作業(yè)，然后和他們一起玩!”稚嫩單純的表情，此時莫名的有些喜感，我不禁笑得前俯后仰。
“不許笑!不許笑!再笑就打你!”粉嫩的小娃娃漲紅了臉，想要制止我的狂笑。見我沒有停下來的意思，急的想要掉金豆豆，卻還苦苦的忍著，淚眼朦朧的望著我，抽噎著：“這是我的夢想，你必須尊重，不許笑了!要不然我告訴媽媽，你又欺負(fù)我。”
我的笑聲蕩然無存，這是他的夢想。他對未來人生道路的一次抉擇，或許只是一時心起，或許只是一閃而過的念頭，但，那真的就是夢想。我看著他怔住的呆樣，又有些失笑，無奈的拉過他，抱在懷里，誘哄道：“安啦!小勇，乖!姐姐絕對不笑話你了!你的夢想是做一名老師嗎?”他這才回過神來，聽了我的話又一副神氣活現(xiàn)的樣子，頭昂的老高，特驕傲的瞅了我一眼。我不免驚訝，有些無語的看著他的小樣兒，腹誹著。
六七歲的小鬼已經(jīng)知道夢想了嗎?應(yīng)該是吧!我記得媽媽當(dāng)年笑話我，“小娃娃想做大人物，當(dāng)時我的夢想是什么呢?是成為像雨果一樣的大作家，然后出很多很多的書，賺很多很多的錢，買很多很多的糖果。現(xiàn)在想來，當(dāng)初的愿望也太傻了，作家，又豈是那么好做的!
開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，都成為了大人。我曾經(jīng)認(rèn)真的思考過，區(qū)分孩子與成人的標(biāo)準(zhǔn)，在年齡嗎?或許有吧!但我想，更多的還是心態(tài)。當(dāng)初孩提時代的我們天真快樂，無憂無慮，分不清現(xiàn)實(shí)與虛幻，不知世事，心隨意動，意隨身行。我們慢慢的長大，開始了解到了世態(tài)炎涼，人情冷暖，我們在規(guī)則下屈服，在勸阻下棄甲投誠。我有時會想：時間真的是一把血淋淋的殺豬刀，改變了我們最初的模樣。但且希望新一代的小樹苗們，不要未曾開放就枯萎，你們擁有著屬于自己的夢想!
雖然夢想不是我們生命的全部，人總歸要屈服于現(xiàn)實(shí)，但誰又能否認(rèn)它是我們整個生命中最重要的組成部分呢?夢想的鮮花啊!嬌艷芬芳!但愿世人能夠“花開堪折直須折，莫待無花空折枝。”
夢想，不光要想，還要付出行動，否則必為空想。若下定決心去追求，嬌艷的玫瑰還遠(yuǎn)嗎?讓我們一起：夢想，想要哪里逃!
窗外，是陰沉沉的天。陰雨連綿，如一縷縷由天空烏云延伸凝聚成的絲線;像我的淚，在無聲地流淌著……其實(shí)我知道，我不該向媽媽發(fā)那么大的火的——至少，媽媽天天忙里忙外，還要呵護(hù)我，是很辛苦的。
當(dāng)憤怒的我看見媽媽手中的東西，我跑進(jìn)房間，毫不留情地摔上了門。我知道這樣做是很不好的，但媽媽手上拿的是我的日記本——她偷看了我的日記!
我和媽媽緊緊地?fù)肀е且豢蹋嗝吹孛篮猛?時間仿佛真的凝固了。留下的，是依戀，是美好，是溫馨，是親情的詮釋吧!
難忘那一幕……。
往事，是美好的，我不能忘記……。
在我小的時候，媽媽經(jīng)常對我說，你知道什么是“有志者事竟成”嗎?就是說不管遇到什么困難，只要堅持不懈，有恒心，就一定會成功的。由于年齡小，那時的我對這句話的理解還很膚淺，而現(xiàn)在，我對這句話有了比較深刻的體會。
有一次，學(xué)校要舉行模型比賽，我買來了模具，興致勃勃地做了起來。我將要完成的是一只機(jī)靈、可愛的小兔子。首先，我仔細(xì)參照著示范圖，先做兔子的頭部，我把支撐的模具安裝在適當(dāng)?shù)奈恢茫缓笤侔涯X袋安裝在最前面，可就在關(guān)鍵的時候，我由于求功心切，把頭給裝歪了，一只兔子斜著腦袋看著我，我哭笑不得，連忙把兔子的頭裝好，免得媽媽笑話我，接著我把眼睛和嘴巴做好，經(jīng)過一番刻苦努力，一個漂亮的兔子頭做好了，而我也已經(jīng)大汗淋漓。我此時的心象吃了蜜一樣甜，因?yàn)檫@是我努力的結(jié)果，我對下面的工作充滿了信心。
接下來做身子，這可是一個大工程，我專心致志地做著，誰知越做越糟糕，稍不小心就把眼睛安到了肚子上，把腿安到了背上，我非常惱怒，心想：“這個模具不是和我成心作對嗎?”我氣急敗壞地把模具仍到了地上，只聽得“啪”的一聲，模具四分五裂，木塊、木屑撒了一地。
這時，媽媽推門走了進(jìn)來，她看看我，又看看地上，頓時明白了一切。她蹲下身來，將模具一塊塊的撿起來，重新放到了桌子上。我生氣地說：“我不做模型了，也不參加比賽了，我不原再看到這些煩人的東西了，哼”。媽媽聽了，一邊摸著我的頭，一邊心平氣和地說：“孩子，任何事情都不能意氣用事，你看，這個小兔子多可愛呀，你把它仍到了地上，太可惜了。而且，你忘了媽媽常給你說的話嗎?有志者事竟成，繩鋸木斷，水滴石穿，只要堅持，成功就會離你越來越近。”聽了媽媽的話，我如夢初醒，覺得我確實(shí)不該輕易放棄，做模型雖然很難，但只要堅持，就一定會成功的。想到這里，我將散落在桌子上的模具重新擺好，重新拼裝。因?yàn)橛辛松洗蔚慕?jīng)驗(yàn)，做的時候也熟練了許多，可到了上次摔跟頭的地方，我心里又打起了退堂鼓，到底是做還是不做，在經(jīng)過了一番矛盾斗爭后，我選擇了堅持。于是，我吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，小心翼翼地做著，生怕做錯了任何一個環(huán)節(jié)，經(jīng)過我的不懈努力，一只活潑的小兔子終于做好了。看著這來之不易的成功，回想起克服的種種困難，我感慨萬千。快樂的滋味涌上心頭。
“有志者事竟成”，這句話時刻激勵我奮發(fā)向上，堅持到底，永不言敗。我相信，在人生的旅途中，我會努力拼搏，堅持不懈，這句話讓我一生受用不盡。
我的同桌是個男孩子，可是我覺得他一點(diǎn)男孩子的樣子都沒有，簡直就是一個皮包骨頭的“瘦干塊”。但大家可不要小瞧這個“瘦干塊”他可不一般呢!自從和他同桌后，我們之間的“戰(zhàn)爭”就沒停歇過。我討厭他。
記得有一次大課間，我發(fā)現(xiàn)自己鋼筆沒墨水了。于是我就下了座位去打墨水。可當(dāng)我打完墨水要回座位時，同桌這時也回位坐好了。看到我來了，他竟然沒有讓位讓我過去的意思，依然坐在那里穩(wěn)如泰山。我真是火了，心想：不讓我過去，我偏要過去。我使勁的擠，非得從這兒過去不可，本小姐的風(fēng)格是向來不達(dá)目的絕不罷休。可這“瘦干塊”好像故意的，我越是使勁擠，他的凳子就越往后拉。一氣之下，使勁一用力，哎呀!好痛，肚子被椅子背擠的火辣辣的痛。“瘦干塊”看看我說話了：“怎么樣，沒擠壞吧!想要過去，就言語一聲嘛!干嘛不說話呢?我怎么知道你要過去呀!來，我讓位。”眼看就要上課了，我一句話也沒說，氣鼓鼓的回位了。心想：你這“瘦干塊”真是太壞了，明明看到我來了，當(dāng)然是回座位了，還用說嗎，總有一天，我會讓你好看的。
但是，從那件事發(fā)生后，我再也不覺得“瘦干塊”壞了。
一次數(shù)學(xué)課上，老師布置我們做練習(xí)題。做著做著，有一道填空題我怎么也做不出來了，抬起頭來看大家都在認(rèn)真的做題，轉(zhuǎn)過頭，后面我的好朋友王妤丹也在認(rèn)真的做著，唉!不好意思打擾她，我膽子小，又不敢舉手問老師，這可怎么辦呢?我急得直搓腳。急死了，一轉(zhuǎn)眼，看到“瘦干塊”正看著我壞壞的笑呢!我狠狠的瞪了他一眼。心想：幸災(zāi)樂禍!看我笑話。我知道同桌的數(shù)學(xué)很好，但是我沒臉去問他，因?yàn)槲覀儎倓偝惩暌患堋o奈之下，我只有自己在那里憋呀憋呀，腦子可能是進(jìn)水了，怎么也想不出來。“瘦干塊”好像是看出了我的心思，主動跟我搭話了：“用不用我的幫助呀?”此時的我，哪里找的呀，在困難面前，小女子可是能屈能伸，一定不計前嫌的。我連忙的答應(yīng)說：“用!用!用!”這可真是出乎意料的，接著“瘦干塊”便伸手把我的練習(xí)本拿了過去，仔細(xì)的看了看!然后認(rèn)真的給我講了起來，通過“瘦干塊”的講解，我明白了，余下的題目，只要我不明白的“瘦干塊”全都一一給我講解。很快的我順利把數(shù)學(xué)題做完了。真有成就感，可這一切都得感謝“瘦干塊”呀!望著“瘦干塊”我笑了，“瘦干塊”也笑了。我真誠的跟“瘦干塊”道了一聲：謝謝你，“瘦干塊”!“瘦干塊”又笑了，笑的那么開心，比得了獎還開心。
從此以后，我和“瘦干塊”之間的戰(zhàn)爭停歇了，不管做什么我們都互相幫助，當(dāng)然我也不再討厭他了，我們成了好朋友。
上海高一英語（匯總16篇）篇九
本次英語卷所有語篇均取材于原版教材、書報，不僅語言地道，且盡可能還原英美國家的真實(shí)場景，使考試所用語言和以英語為母語的人們的日常生活、工作用語相一致，最大程度保證測試的公平性與客觀性。
同時，英語卷注重綜合考察考生的語言運(yùn)用能力以及思維能力，要求指向明確，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。
1、語法：為了充分體現(xiàn)語法知識的語用功能，全面了解考生活用語法知識的能力，在堅持“基礎(chǔ)、常見、實(shí)用”的考核原則上，今年繼續(xù)突出語法知識在語境中的應(yīng)用。此舉旨在避免語法知識考核中機(jī)械、孤立的考核方式可能帶來的弊端，能較好地反映學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識的能力，并期望能夠?qū)δ壳罢Z法教學(xué)中可能存在的過繁、過細(xì)、過度的現(xiàn)象有一定的反撥作用。
2、詞匯：今年的考題繼續(xù)考核學(xué)生對于詞匯的詞義、詞性的基本掌握，對于兼類詞的靈活運(yùn)用以及詞匯在語境中的詞性變化亦有要求，有利于引導(dǎo)教師在平時教學(xué)中關(guān)注一詞多義，利用真實(shí)語境進(jìn)行教學(xué)。
3、閱讀：除了考核學(xué)生對文本的基本理解以及上下文內(nèi)容推斷外，今年的閱讀語篇題材關(guān)注社會熱點(diǎn)，緊靠日常生活。其中，展現(xiàn)母女親情的詩歌閱讀、對于全球氣候變暖的深刻反思、使用社交媒體時的個人信息保護(hù)以及電梯左行右立反而帶來問題等等話題都可謂相當(dāng)?shù)亍敖拥貧狻保材荛_拓學(xué)生眼界。這些閱讀語篇有利于引導(dǎo)教師平時適當(dāng)選用各種英語題材進(jìn)行閱讀教學(xué)，同時能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會焦點(diǎn)，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步拓展課外閱讀，增加閱讀輸入量的總體要求。
4、簡答題：除了考核學(xué)生對基本信息的獲取能力外，今年的考題繼續(xù)注重檢測學(xué)生的理解能力，有利于引導(dǎo)教師在平時的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的整體閱讀能力和歸納、表述等能力。
5、漢譯英：除了常規(guī)考查學(xué)生的基本翻譯能力之外，如單詞拼寫、詞匯搭配、句型運(yùn)用等要素外，今年的考題側(cè)重關(guān)注中學(xué)階段所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力，英語的習(xí)慣表達(dá)，尤其重視中英文表達(dá)上的文化差異。有利于引導(dǎo)教師平時在教學(xué)中注重知識與能力訓(xùn)練的同時，特別關(guān)注漢英表達(dá)差異，使英語表達(dá)更地道。
6、寫作：今年的圖表型作文依托“研究性學(xué)習(xí)”的背景，不僅考察學(xué)生觀察、歸納的能力，也要求學(xué)生能夠自主思考，有利于引導(dǎo)教師把測量學(xué)生語言表達(dá)能力與思維品質(zhì)結(jié)合起來，為學(xué)生搭建更廣闊的展示舞臺。
三、試卷講求思想性、實(shí)用性。
上海高一英語（匯總16篇）篇十
1、教學(xué)理念：注重學(xué)生的參與、體驗(yàn)及感悟的過程，努力貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生初步地、宏觀地認(rèn)識以及理解和運(yùn)用有關(guān)“市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的常識”。
3、教學(xué)方法：設(shè)計任務(wù)型教學(xué)過程。將本課的邏輯明確為理論邏輯與生活邏輯兩條線，通過設(shè)計合理的任務(wù)(即問題)，促進(jìn)學(xué)生“帶著問題進(jìn)課堂、帶著問題出教室”。
4、基于信息技術(shù)情境進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，將學(xué)習(xí)資源的獲取、選擇、整合的主動權(quán)交給學(xué)生。
[教材分析]。
本課是《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第九課第一框題——市場配置資源。
1.知識結(jié)構(gòu)分析。
本框題的邏輯結(jié)構(gòu)是：由資源的相對稀缺性引出合理配置資源的必要性——引出配置資源的兩種可行的基本方式——引出市場經(jīng)濟(jì)的含義——從價格、供求和競爭方面介紹市場機(jī)制是如何配置資源的——引出市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)——由市場合理配置資源需要一定的條件，引出如何規(guī)范市場秩序，尤其是建立、健全社會信用制度——為了全面地認(rèn)識市場機(jī)制，引出市場機(jī)制的局限性，指出市場調(diào)節(jié)不是萬能的。
2.知識發(fā)生發(fā)展過程分析。
本框下設(shè)三目，分別講述“市場調(diào)節(jié)、市場秩序和市場調(diào)節(jié)的局限性”。
第一目“市場調(diào)節(jié)”講了三層意思：其一：合理配置資源的必要性;其二，市場配置資源的具體運(yùn)行機(jī)制;其三，市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)。這一目的知識，呼應(yīng)了第一單元第二課中的“影響價格的因素”、“價格變動的影響”的有關(guān)知識。
第二目“市場秩序”包含以下三層意思：其一，規(guī)范市場秩序的重要意義;其二，如何規(guī)范市場秩序;其三，對經(jīng)濟(jì)活動參加者進(jìn)行學(xué)法、懂法、守法、用法教育，樹立誠信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。
第三目“市場調(diào)節(jié)的局限性”主要講了兩層意思：其一，有些領(lǐng)域是市場不能調(diào)節(jié)的;其二，市場調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性和滯后性等固有的弊端。
3.知識學(xué)習(xí)意義分析。
第四單元“面向市場經(jīng)濟(jì)”的主要內(nèi)容是向同學(xué)講明“從經(jīng)濟(jì)體制看，我國的經(jīng)濟(jì)活動是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)這個大舞臺上表演的;從所處的社會發(fā)展階段看，我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)活動是為了全面建設(shè)小康社會;從所處的國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境看，我國當(dāng)前面對的是經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展、面向全球開放的時期”這三個層次的內(nèi)容。第九課則承擔(dān)“引領(lǐng)學(xué)生了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)”的任務(wù)。本框題重點(diǎn)介紹了市場經(jīng)濟(jì)的一般性理論，讓學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律有一個宏觀的、初步的認(rèn)識，同時更為深刻地認(rèn)識到作為社會主義建設(shè)事業(yè)生力軍，高中生應(yīng)樹立起“優(yōu)化資源配置的必要性”、“誠實(shí)守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件”等意識。
4.教學(xué)建議與學(xué)法指導(dǎo)說明。
針對教材的知識發(fā)展線索，建議教學(xué)中采用講授法及引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法相結(jié)合完成本課教學(xué)。像一些基本的理論問題，如市場是如何配置資源的、市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)等，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以講授法為主;一些現(xiàn)實(shí)的社會熱點(diǎn)問題，如規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度等，采取“自主——合作——探究”教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主體性。特別是建議教師在進(jìn)行整個第四單元的教學(xué)時，多設(shè)計一個“合作復(fù)習(xí)”的環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生前后知識間的貫通，逐步養(yǎng)成“復(fù)習(xí)”的好習(xí)慣，以有效地解決學(xué)生“前學(xué)后忘”的問題，提高教學(xué)的實(shí)效性。
[學(xué)情分析]。
1.原有認(rèn)知發(fā)展分析。
高中學(xué)生通過對市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識、體驗(yàn)，對于生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等問題有一些感性的、具體的認(rèn)識，從而會產(chǎn)生對“什么是市場經(jīng)濟(jì)，市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、國家的宏觀調(diào)控、科學(xué)發(fā)展觀、經(jīng)濟(jì)全球化”等問題有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。但是，市場的資源配置涉及市場調(diào)節(jié)、市場秩序和市場經(jīng)濟(jì)的局限性等理論比較抽象、綜合性比較強(qiáng)的問題，使得學(xué)生掌握本課知識有較大的困難，運(yùn)用本課知識指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活存在較大難度。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際、組織社會調(diào)查是有效的方法，值得實(shí)踐。
2.原有知識結(jié)構(gòu)分析。
從知識邏輯的生長角度來說，經(jīng)過第一單元有關(guān)“生產(chǎn)、消費(fèi)、價格、供求、價值規(guī)律”等知識的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在進(jìn)入第四單元的學(xué)習(xí)時應(yīng)該已經(jīng)初步建立起這樣的知識框架：(能說明)生產(chǎn)(供應(yīng))與消費(fèi)(需求)對商品價格的作用——(進(jìn)而能說明并運(yùn)用)價值規(guī)律來理解市場主體之間的競爭(有序地或盲目地競爭)對于資源配置的影響——(并知道)政府對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的作用。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)“市場配置資源”的知識起著奠基的作用。
從現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)來說，同學(xué)們對我國市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一些現(xiàn)象有所了解和思考，如“股市大潮”、“創(chuàng)新、”“品牌競爭”、“蘇丹紅”、“三鹿奶粉”等等，對市場調(diào)節(jié)人力、物力、財力的作用、市場調(diào)節(jié)的不盡如人意的表現(xiàn)已經(jīng)有所認(rèn)知，這對于開展相關(guān)的“合作——探究”式學(xué)習(xí)有很好的幫助。
3.非認(rèn)知因素分析。
受學(xué)生的年齡、身心發(fā)展等因素的影響，有不少學(xué)生分析問題時容易走極端，如看到市場運(yùn)行中的一些不良現(xiàn)象，就容易全盤否定市場的優(yōu)點(diǎn)、或者對誠信機(jī)制的建設(shè)缺乏信心等，這些問題是很好的教育資源，在教學(xué)時要做好相關(guān)的預(yù)設(shè)，并有準(zhǔn)備地對待課堂上實(shí)際生成的問題。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1.知識目標(biāo)：理解合理配置資源的必要性;了解資源配置的基本手段;了解市場經(jīng)濟(jì)的含義;理解市場配置資源的具體機(jī)制;知道市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)，懂得規(guī)范市場秩序的必要性，理解建立健全社會信用制度的必要性與主要內(nèi)容;理解市場調(diào)節(jié)的局限性。
2.能力目標(biāo)：經(jīng)由“現(xiàn)象——本質(zhì)”、“具體——一般”的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)運(yùn)用準(zhǔn)確把握事物的共性和根本特性的辯證思維方法的能力，能闡釋“市場是配置資源的基礎(chǔ)”，能分析“用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性”。
3.情感態(tài)度與價值觀：樹立自覺遵守、維護(hù)市場秩序與規(guī)則的觀念;養(yǎng)成誠信為本、操守為重的良好道德品質(zhì)和個人行為習(xí)慣。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
1.教學(xué)重點(diǎn)——市場配置資源的機(jī)制。
在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，計劃和市場是資源配置的兩種基本手段，由于計劃手段存在嚴(yán)重不足，現(xiàn)代各國紛紛采用市場作為資源配置的基礎(chǔ)性機(jī)制。而在市場經(jīng)濟(jì)中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)，主要是通過價格的漲落及供求行情的變化來引導(dǎo)、安排和調(diào)整，即市場配置資源的具體機(jī)制主要是價格和供求兩個機(jī)制，而這兩個是密不可分的——供求善的變化本身就是通過價格信號的變化反映出來的。
本重點(diǎn)的突破，不僅要立足于“資源的內(nèi)容——資源的配置——市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)”這一邏輯，還要調(diào)動學(xué)生已有的知識“價格與供求的相互關(guān)系”，以達(dá)到學(xué)生能有效認(rèn)知、理解勸這一知識點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)——市場配置資源的的優(yōu)缺點(diǎn)。
現(xiàn)代社會市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，是因?yàn)樗哂衅渌侄尾痪邆涞膬?yōu)點(diǎn)：第一，市場能夠通過價格的漲落比較及時、準(zhǔn)確、靈活地反映供求關(guān)系的變化信息，以實(shí)現(xiàn)資源的配置;第二，市場主體之間的激烈競爭，使得商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者在利益杠桿的作用下，積極調(diào)整生活經(jīng)營活動，從而提高技術(shù)水平和管理效能，提高資源的利用效率，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。但在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中，存在著市場不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，市場也解決不了國防、治安等物品的供給問題。-、毒品等嚴(yán)重危害公民身心健康、敗壞社會風(fēng)氣、影響社會安定的物品不能讓市場調(diào)節(jié);此外，市場調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性和滯后性固有的弊端。
在這一難點(diǎn)的突破時，應(yīng)讓學(xué)生從“現(xiàn)象”入手，實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的飛躍。同時，應(yīng)該用矛盾的觀點(diǎn)，讓學(xué)生體會“在價值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)下，市場主體自發(fā)地追逐利益，為了自己的利益而不顧他人的利益，于是可能導(dǎo)致不正當(dāng)競爭行為與違法違德的逐利行為”，同時也可能導(dǎo)致“盲目決策，導(dǎo)致供求關(guān)系失衡，致使經(jīng)濟(jì)波動、資源浪費(fèi)”。
[教學(xué)環(huán)境]。
學(xué)生可能獲得的學(xué)習(xí)環(huán)境——網(wǎng)絡(luò)教室。(多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、或?qū)嵉乜疾飙h(huán)境等);。
[教學(xué)方法]。
講授法與探究法相結(jié)合。
一、設(shè)計思想：
依據(jù)新課程理念支撐，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主、合作、探究中生成知識。
二、教材分析。
征稅和納稅是國家分配的重要環(huán)節(jié)，是財政收入的重要內(nèi)容，承接上一框題，同時也是現(xiàn)代公民應(yīng)該而且必須掌握的知識，在整個教材體系中有不可或缺的地位。
三、教法與學(xué)法。
情境教學(xué)法，講授法，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識目標(biāo)：(1)知道稅收的含義及其在國家財政收入中的地位;(2)了解稅收的基本特征及其關(guān)系;(3)知道我國的主要稅種;(4)知道增值稅、個人所得稅的含義及其作用;(5)理解依法納稅是公民的基本義務(wù);(6)知道偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為。
2.能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、辨別比較的能力，觀察分析實(shí)際問題的能力;提高學(xué)生的邏輯思維能力，把握事物本質(zhì)的能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
理解個人所得稅是實(shí)現(xiàn)社會公平的有效手段，理解公民在納稅問題上應(yīng)具有的權(quán)利和義務(wù)意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感;樹立納稅光榮、偷稅可恥的觀念，增強(qiáng)主人翁意識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
(1)理解個人所得稅是實(shí)現(xiàn)社會公平的有效手段;。
(2)正確理解公民在納稅問題上應(yīng)具有的權(quán)利和義務(wù)意識。
六、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)、激趣設(shè)疑。
教師活動：塑造陳膽大形象，引出話題。
設(shè)計意圖：調(diào)動興趣，引出新課。
(二)新課教學(xué)：情景分析、層層遞進(jìn)。
第一階段陳膽大意氣風(fēng)發(fā)。
教師設(shè)計問題：同學(xué)們，關(guān)于個稅，你了解多少呢?學(xué)生：回答問題。
設(shè)計意圖：完成個人所得稅的講解。同時為后續(xù)講解做鋪墊。
第二階段陳膽大陷入困境。
教師創(chuàng)設(shè)如下對話情景。
他問王副局長：“王局長，我也知道應(yīng)該依法納稅，可目前我的企業(yè)遇到了很大的困難，能不能給我們企業(yè)的稅收打個折啊;如果不能打折，我實(shí)在交不起了，我就不交了;要不你們稅務(wù)部門給我提供銀行貸款的擔(dān)保，我貸出來再交稅。”
王局長是相當(dāng)?shù)臑殡y啊!
問題：同學(xué)們，王局長為什么這么為難?
學(xué)生活動：小組合作討論派代表談。
預(yù)設(shè)：(略)。
引申：稅收的三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。稅收的無償性要求它具有強(qiáng)制性，而稅收的強(qiáng)制性又是無償性的保障;稅收的無償性和強(qiáng)制性又決定了稅收必須具有固定性。
總結(jié)：稅收是國家憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式，是國家參與社會財富的分配。(本質(zhì))。
設(shè)計意圖：講解稅收的本質(zhì)及其特征。
創(chuàng)設(shè)如下情景：
甲說：我們安排會計，做兩套帳。一本是內(nèi)部帳，一本外部帳，多隱瞞收入，發(fā)票盡量少開，能不開就不開。
乙說：拖，拖死他，來了就說沒錢。
丙說：把職工名冊改一下，弄一些殘疾證，來騙點(diǎn)稅收優(yōu)惠。
丁說：下次，稅務(wù)的人來時候，你先躲一下，我們把他們轟出去。
問題：大家說說，這些都是些什么行為啊!這些做法可行不可行?
預(yù)設(shè)：略。
設(shè)計意圖：講解違反稅法的四大表現(xiàn)。
(過渡)：陳膽大偷逃增值稅及抗稅而入獄。
問題：增值稅是一種什么樣的稅?
預(yù)設(shè)：(略)。
設(shè)計意圖：講解增值稅，同時為后續(xù)講解鋪墊。
第三階段陳膽大鋃鐺入獄。
過渡并創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)們討論一下觀點(diǎn)：
觀點(diǎn)一：錢是我辛辛苦苦賺的，交給國家，我一分好處都沒有得到!!!
觀點(diǎn)二：交上去的錢也不知道去哪里了(稅去哪了)，交了白交?
觀點(diǎn)三：我已經(jīng)交了那么多的個人所得稅了，這次的判決對我實(shí)在不公平的。
問題：如果你是他的朋友，你將如何勸說呢?你可以微信傳天下。
預(yù)設(shè)：略。
設(shè)計意圖：講解依法納稅是公民的基本義務(wù)并促成情感升華。
(三)、課堂結(jié)尾：情景回歸、總結(jié)升華。
設(shè)計意圖：總結(jié)歸納，鞏固知識，形成體系。
七、教學(xué)結(jié)尾：課堂諍言。
稅收，一個牽動千萬百姓神經(jīng)的話題;。
稅收，一個需要社會共同承擔(dān)的責(zé)任。
兩個稅種，促進(jìn)公平彰顯民生情懷;。
三大特征，組織財政折射國家智慧。
四種表現(xiàn)，偷盜國家資產(chǎn)影響社會和諧;。
讓我們永存公民之心，常履納稅之責(zé)，心系蒼生，稅解民憂。
設(shè)計意圖：體現(xiàn)特色，形成有限課堂無盡回味。
上海高一英語（匯總16篇）篇十一
天空下雨，“呯！呯”汽車的玻璃被小雨點(diǎn)兒踢來踢去，我們隨著這美妙的音樂出發(fā)了，我們要去上海兩天游，順便帶表兄去看病，他的外婆和阿姨也都要去。
車在平地上行駛，慢慢地我感覺車已經(jīng)行駛在高速上了。那高速就是跨海大橋，兩側(cè)欄桿會變顏色，美麗極了。我們行駛了一個半小時，我突然看見了88層樓的金茂大廈，還看了101層的金融環(huán)球中心和127樓的大廈。我們將要去金融環(huán)球中心，那邊有觀光廳9497100。
買好票，我們坐電梯直升94，這電梯好快呀！好像在數(shù)字一樣，在五十多層時，我感覺耳朵像塞了一團(tuán)棉花，不一會兒就到了94層。走出電梯，看看外面，一眼望去，東方明珠出現(xiàn)在視線里。這地方94座電梯，342米，從正面看是“冋”字樣的，從側(cè)面看是“a”字形的。100層最壯觀了，地板都是透明的，看下去就心都嚇?biāo)懒恕Ｎ液蛬寢屆钾Q起來了，看都不敢看，生怕自己掉下去。
這幾座大廈一座比一座高、雄偉，這將成為我心里難忘的一件事。
上海高一英語（匯總16篇）篇十二
“上海大轉(zhuǎn)盤”摩天輪，是上海國際大都市的又一標(biāo)志性景觀，也是中國(含臺、港、澳)首座超過百米的巨型摩天輪。至此中國成為繼英國、日本之后，第三個擁有百米以上巨型摩天輪的國家。
“上海大轉(zhuǎn)盤”摩天輪高108米，每只座艙可坐6人，每周運(yùn)轉(zhuǎn)時間為18分鐘，每小時客流量為1260人次。
乘“上海大轉(zhuǎn)盤”登高，可以遠(yuǎn)眺東方明珠電視塔和浦東日新月異的發(fā)展情景，可以觀賞黃浦江上百舸爭流和徐浦大橋、南浦大橋、正在建設(shè)中的盧浦大橋，可以目睹緊連瀘寧，瀘杭高速公路堪稱“亞洲第一”的莘莊立交橋和虹橋國際空港飛機(jī)此起彼落的`繁忙景象。登高望遠(yuǎn)、心曠神怡，起樂融融，讓您留下終身難忘的美好記憶!
同學(xué)們，聽了我的介紹，你們想去嗎?我覺得你們應(yīng)該去一去，親身體驗(yàn)一下，會給你留下深刻的印象!
上海高一英語（匯總16篇）篇十三
瞧，海寶正向招手呢！海寶以漢字的“人”核心創(chuàng)意，既了文化的，又呼應(yīng)了上海世博會會徽的設(shè)計理念。在國際大型活動吉祥物設(shè)計中率先使用文字吉祥物設(shè)計的創(chuàng)意，是創(chuàng)新，“海寶”從頭到腳都充滿了。20xx年上海世博會吉祥物的名字叫“海寶”，意即“四海之寶”。“海寶”的名字朗朗上口，也和他身體的色彩呼應(yīng)，符合民俗的吉祥稱謂原則。“海寶”的名字與吉祥物的形象密分，寓意吉祥。海寶是20xx年上海世博會的形象大使，他正用熱情的雙臂、自信的微笑歡迎全球各地的朋友們。
上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，在古代農(nóng)耕社會，在慶賀豐收、宗教儀式、歡度喜慶的節(jié)日里展開交易活動，后來逐漸發(fā)展的、有固定場所的.、以物品交換為目的的大型貿(mào)易及展示的集會。這世界博覽會的最早形式。
20xx年上海世博會會徽在20xx年11月29日的“20xx年上海世博會會徽揭曉儀式”上公布，會徽圖案以漢字“世”為書法創(chuàng)意原形，并與數(shù)字“”巧妙組合，相得益彰，了舉辦一屆世界的、多元文化融合的博覽盛會的強(qiáng)烈愿望。
上海整整變了模樣：闖紅燈了、上車有序排隊……到處都貼滿了于上海世博會的，讓人不也不行了。
世界像上海，世界將會更美好。
上海高一英語（匯總16篇）篇十四
小學(xué)英語教學(xué)工作想要做好就要狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，難么，今天小編就給大家整理了五篇優(yōu)秀的小學(xué)英語工作總結(jié)，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!
一個學(xué)期以來，我在本人的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)厲服從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備先生，因材施教，致力實(shí)施課堂改革，踴躍探求小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)先生學(xué)習(xí)英語的興味，造就先生學(xué)習(xí)英語的踴躍性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自決心，同時造就先生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。上面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：
一、師德體現(xiàn)。
平時踴躍參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的下級文件，關(guān)懷國內(nèi)外小事，重視政管理論的學(xué)習(xí)。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。聽從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，先生極易照樣接受，很少去甄別，因而，我本著要對先生的終身擔(dān)任，意識到必需要正視本人的言行。現(xiàn)身說法，才能為人師表。要求先生做到的，本人必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求先生這樣做，本人卻那樣做，只能惹起先生反感，形成頑劣影響。我深信擁有瘦弱的人格檔次，才能在先生中樹立威信、失去敬重，起到榜樣作用。
二、英語教學(xué)工作。
我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學(xué)工作。我依據(jù)他們各自不同的特色因材施教，著重留意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真鉆研教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并重視參閱各種材料，制訂符合先生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)方式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并始終演繹總結(jié)以進(jìn)步教學(xué)程度。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)先生的求知欲，活躍課堂氣氛，限制地讓先生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，始終地鼓勵本人“english,icando”“english,icansay”。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，留意聽取先生的意見，及時了解先生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對先生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，認(rèn)真記錄，踴躍參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),致力探求適合本人的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，揚(yáng)長避短，收獲不少。
5、重視教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論使用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,我在學(xué)校開了三次公開課。經(jīng)過開公開課,使本人的教學(xué)程度失去很大的進(jìn)步，但也使我認(rèn)識到了本人在教學(xué)方面的無余之處,半年教齡公開課遭到各位老師的好評。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，許多中央存在無余，宿愿在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，取得更好問題。
回顧一學(xué)期的英語教學(xué)工作，我們以課改理論為指導(dǎo)，以英語教學(xué)為抓手，使各位教師在業(yè)務(wù)潛力上有了不同的提高。在這一學(xué)期中，我校教師追求教育內(nèi)涵的發(fā)展，加強(qiáng)師資自培，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)策略和整理學(xué)習(xí)為突破，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，并做了超多的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、研究新課程理念，提高課堂效率。
以教材為抓手，以教材改革、群眾備課建設(shè)為重點(diǎn)，把新課程的標(biāo)準(zhǔn)、理念落實(shí)于我們的課堂教學(xué)中。開學(xué)初，我們認(rèn)真修訂了課堂常規(guī)、備課、聽課評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)、討論、領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，人手一份，對照各自狀況加以總結(jié)，提倡創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系，改革課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。
二、以研促教，以研促改，以研促發(fā)展。
實(shí)施新課程，首先教師要轉(zhuǎn)變教書匠的形象，要學(xué)會以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，這樣才能在真正好處上體現(xiàn)教師是課程的參與者和開發(fā)者;其次要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，從真正好處上實(shí)現(xiàn)教師主角轉(zhuǎn)變;第三，從真正好處上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。具體做法是：依據(jù)課改要求來制訂教學(xué)計劃;編寫教案時將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為可觀察性、可檢測性和可操作性;要進(jìn)行課的設(shè)計;要上好課改課;教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí);課堂教學(xué)要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍;要進(jìn)行課堂教學(xué)評價(過程評價、構(gòu)成性評價);要進(jìn)行課后反思。
三、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)、帶教工作。
加強(qiáng)青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設(shè)中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課余時間用心探討多樣的教學(xué)方法，在教研活動中研究新的教學(xué)理念，大家竭力在教育教學(xué)工作上給予青年老師幫忙。幾位青年老師從備課、上課、作業(yè)已逐步走向正規(guī)，融入學(xué)生中，教學(xué)成績也有所提高。在教學(xué)實(shí)踐課中，她們也有較出色的表現(xiàn)，課件的制作針對性強(qiáng)、效率高。在傳幫帶的教學(xué)中，青年教師茁壯成長，成為教學(xué)的好手。
四、無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)。
由于學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，老師們都利用早、晚的業(yè)余時間義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。我們針對后進(jìn)生的實(shí)際狀況主動和家長聯(lián)系，集中教室補(bǔ)課、輔導(dǎo)，無私奉獻(xiàn)，對學(xué)生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學(xué)習(xí)上、思想上的種種缺點(diǎn)和錯誤。為了能提高學(xué)生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷。值得欣慰的是，學(xué)生的成績都在不同程度上有提高。
五、本學(xué)期教研組取得的榮譽(yù)(略)。
并且，組織各年級段學(xué)生參加英語賀卡制作比賽、四會單詞句子競賽和高段的閱讀競賽，透過這些趣味活動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，提高語言的綜合運(yùn)用潛力。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭取讓每一名學(xué)生都能成為祖國的棟梁!
一年來，自己踴躍投身于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工。上學(xué)期負(fù)責(zé)了五年級(4)、(5)班的英語教學(xué)工作,本學(xué)期我又負(fù)責(zé)了五年級(4)、(5)班的英語教學(xué)工作。這一年來，我一直以勤勤懇懇、踏虛浮實(shí)的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)對一年來的工作作如下總結(jié)：
一.政治思維方面：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。踴躍參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育方式不允許咱們在課堂上反復(fù)講書，咱們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能順應(yīng)教育的發(fā)展。
二.教育教學(xué)方面：
要進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)，要害是上好課。為了上好課，我重視組織好課堂教學(xué)，關(guān)注整體先生，留意信息反饋，調(diào)動先生的無心留意，使其保持絕對穩(wěn)固性。同時，激發(fā)先生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂言語簡約明了，克服了以前反復(fù)的故障，課堂發(fā)問面向整體先生，留意引發(fā)先生學(xué)英語的興味，每節(jié)課致力創(chuàng)設(shè)一個情境，同先生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛先生，平等的對待每一個先生，讓他們都感遭到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了先生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭號。從贊譽(yù)著手，一切的人都渴望失去他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
踴躍參與講課，聽課、評課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)期踴躍參加學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對待，經(jīng)過參與這個活動，使我有了很大的提高。同時，踴躍與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研究課，在此次活動中，我添加了自信，使我更有決心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來的，不是靠說出來的。
踴躍配合學(xué)校的各項(xiàng)工作的開展，5月份，在迎督導(dǎo)檢查工作中，我講授了一節(jié)英語課，那節(jié)課達(dá)到了我估計的教學(xué)效果，我本人很滿意，但我不會停步，我會愈加致力。
三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。在謝老師的帶領(lǐng)下，咱們能認(rèn)真學(xué)習(xí)無關(guān)書籍，做好筆記，每個人都能用踴躍的態(tài)度迎接深造學(xué)校的抽測。同時，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，喜愛在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。
四.組長工作。
本學(xué)期咱們整體專科教師都聚集到一同，大家在平時，能夠互幫互助，自動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人自動的好局面，真的像個小家庭，在這里咱們都感遭到了暖和。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，咱們?nèi)巳擞辛嘶盍Γ辛顺瘹狻Ｎ疑钚牛瑲q月能使人變老的是年齡，是表面，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只需你有一顆朝氣蓬勃，踴躍向上的心，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會充滿陽光。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無盡頭的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份輕飄飄的情感。我用我的心去教誨我的先生，我用我的情去培育我的先生。我有愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能怒放繽紛的花朵。
一個學(xué)年行將完結(jié)了，在這一學(xué)年里，我覺得本人在思維、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面都有所提高。一年來，我能夠堅持四項(xiàng)基本準(zhǔn)則，反對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)懷、熱愛每一位先生，熱心為每一位先生排憂解難;遵紀(jì)違法，恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個方面從嚴(yán)要求本人，致力進(jìn)步本人的政治思維覺悟，盲目抵制各種不良風(fēng)氣、不良景象的侵蝕。上面就從幾方面簡單談?wù)勔粚W(xué)年來自己在各方面的體現(xiàn)狀況。
一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，始終進(jìn)步思維業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我一直堅持黨的教育方針，面向整體先生，教書育人，為人師表，確立“以先生為主體”，“以造就先生自動發(fā)展”為中心的教學(xué)思維，注重先生的個性發(fā)展，注重激發(fā)先生的創(chuàng)造能力，造就先生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思維上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來束縛本人，鞭策本人，力爭在思維上、工作上取得提高，失去進(jìn)步，使本人能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，順應(yīng)崗位競聘的需求。一學(xué)期來，我還踴躍參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析本人工作中的無余.同時，聽從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。“學(xué)海無涯，教無盡頭”，作為一名教師，只要始終充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也敦促著我始終學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了踴躍參加政管理論學(xué)習(xí)外，我還踴躍進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步本人的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使本人能夠更好的勝任本人的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相干理論，學(xué)習(xí)別人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓本人樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要致力的方向。
二、學(xué)科教學(xué)工作。
在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好研討教材、備好課、上好課批改好先生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點(diǎn)工作。
1、以進(jìn)步先生學(xué)習(xí)英語的興味為打破口，致力進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。本學(xué)年學(xué)期以來，我在課堂上順便注重調(diào)動先生學(xué)習(xí)英語的踴躍性和自動性，經(jīng)常開展小組競賽活動，經(jīng)過給小組加分，用表揚(yáng)激勵等教學(xué)手段，充散發(fā)揮先生盲目學(xué)習(xí)和自動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓先生盲目參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。
2、開展以兩人和四人小組互助活動，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶差，進(jìn)步班科問題的合格率。
在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是課堂上探討活動，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個小組里普通都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提醒和協(xié)助下，普通都能比較認(rèn)真和盲目參加讀書或探討活動，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也失去了進(jìn)步，3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
在每節(jié)課上課前，我都比較重視先生課堂常規(guī)的造就和檢查，如果沒有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我普通都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。經(jīng)過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推進(jìn)課堂教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)一步進(jìn)步。
三、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是咱們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，順便是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真研討教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及先生的實(shí)際狀況設(shè)計教案。并謙虛向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我致力將所學(xué)的課程理念使用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，踴躍利用近程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從先生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動先生學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)造性思想，力求用活教材，實(shí)踐新理念，添加課堂教學(xué)的吸引力，加強(qiáng)先生學(xué)習(xí)的興味和學(xué)習(xí)自動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特征，構(gòu)成本人獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以造就先生能力，進(jìn)步先生的問題與素質(zhì)為指標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對先生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
四、增強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作，在取得問題的同時，也在思量著本人在工作中的無余。無余有以下幾點(diǎn)：
1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需求進(jìn)行反思，教學(xué)程度進(jìn)步速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的使用還不到位，鉆研做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到本人心中的指標(biāo)。
3、英語教學(xué)中有特征、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要致力找出一些本人在教學(xué)的特征點(diǎn)。
4、工作的踴躍性不夠高，自動性不夠強(qiáng)，有惰性思維。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和增強(qiáng)。
經(jīng)過以上幾個方面的致力，我所負(fù)責(zé)的五年級英語，在第一學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的問題，教學(xué)品質(zhì)也達(dá)到了學(xué)校的基本要求。
因此，在當(dāng)前的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以先生為本，針對不同層次的先生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教;繼續(xù)遵照"以先生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)準(zhǔn)則，限制地發(fā)揮先生學(xué)習(xí)的自動性和踴躍性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵先生踴躍、自動參與課堂教學(xué)的全過程，以全面進(jìn)步教育教學(xué)的品質(zhì)和效率。
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個方面：
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際狀況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。透過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的職責(zé)感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求群眾備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課―上課―評課活動中，大家互相幫忙，取長補(bǔ)短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”潛力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。
二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作。
全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合潛力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在潛力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際狀況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，個別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用潛力。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
三、落實(shí)各年級教學(xué)目標(biāo)。
三年級是起始年級，學(xué)生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步構(gòu)成了本組的特色――課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，興趣濃。
四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。
五年級側(cè)重于中、高年級銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對語法知識靈活運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。
六年級的任務(wù)最重，難度。首先從對學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來取得了不俗的成績。
在教研活動中，各年級都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時，也順應(yīng)了新時期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量帶給保障。
四、抓好公開課教學(xué)，努力提高教學(xué)潛力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與異校交流活動，展示課1次，在組內(nèi)構(gòu)成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在用心學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說課――群眾備課――上課――群眾評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心理解聽課老師提出的意見和推薦，不斷改善教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。透過這些活動，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)潛力的提高。
同時，我組教師十分重視自身教學(xué)潛力及教學(xué)素質(zhì)的提高，用心撰寫教研論文。
五、下一步工作設(shè)想：
1.扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研。
2.用心探索高年級英語閱讀教學(xué)的思路。
3.努力探索英語群眾備課的方式。
4.多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步構(gòu)成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
5、加強(qiáng)六年級英語教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成績。
回首20x年，忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面，我們在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳌⑷?shí)踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
上海高一英語（匯總16篇）篇十五
國慶節(jié)那天，爸媽帶我到陸家嘴玩!
在路上，我激動難耐。到了陸家嘴路，我一看，哇!這兒真熱鬧啊!馬路上人來人往，汽車在馬路上飛快地開動。旁邊，還有青青的草地呢，那就是著名的中央綠地。草地上有五彩繽紛的蝴蝶，真漂亮。不遠(yuǎn)處，就是東方明珠、金貿(mào)大廈和水族館。
夜晚，東方明珠亮起了一盞盞燈，像一根巨大的銀光棒。金茂大廈像一座金字塔。我還看見許多人在拍照，人們臉上帶著幸福的微笑。
陸家嘴一個美麗的地方!
上海高一英語（匯總16篇）篇十六
1.英語科目聽力考試由上海人民廣播電臺長三角之聲播音，考生自備帶有耳機(jī)(藍(lán)牙耳機(jī)除外)的收音機(jī)收聽。考生應(yīng)確保收音機(jī)能正常使用，并備足電池，嚴(yán)禁將具有電子存儲記憶錄放功能的設(shè)備帶入考場。非通用語種、后方基地考點(diǎn)聽力考試采用cd光盤播放的形式進(jìn)行。
2.聽力考試收聽頻率：fm(調(diào)頻)89.9兆赫、am(中波)792千赫。
3.考試前，考生應(yīng)自行調(diào)整好收音機(jī)頻率。正式開考前，考生還會有時間調(diào)校頻率及音量。在調(diào)校收聽頻率時考生必須耐心、仔細(xì)并獨(dú)立判斷接收效果是否理想，切勿受他人影響盲目跟隨別人行動。聽力考試不設(shè)備用考場。
4.聽力考試時，如發(fā)現(xiàn)瞬時聽音不清晰，請考生千萬不要隨意調(diào)整頻率，以免影響以后的收聽效果。聽力考試結(jié)束后，考生應(yīng)立即關(guān)閉收音機(jī)并取下耳機(jī)。
5.7月8日下午2:30考生開始進(jìn)入考場，2:45禁止遲到考生進(jìn)入考點(diǎn)考試，2:45開始分發(fā)答題紙，2:50開始試聽，2:55開始分發(fā)試卷，3:00聽力考試正式開始，4:30后才能提前交卷出場。