幼兒園大班是孩子們準備邁入小學的重要階段，他們會接受更多的預備教育。在這里，小編為大家分享一些幼兒園大班總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的靈感和思路。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇一
仰望星空，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘。她陪伴著一代又一代的孩子成長;她隱藏著無數秘密，總能引發孩子無盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。我們都是中國人，怎樣讓孩子們了解中國的傳統習俗呢?不如讓我們一起過豐富的“中國節”吧!在節日里，我們將一起聽聽看看、說說講講、玩玩嘗嘗……體驗一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
“中秋節”是月亮的節日，所以相關活動安排在中國傳統節日“中秋節”前后進行?；顒右l張予們探索月亮的興趣，以期待了解更多有關月亮的故事.
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最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇二
一顆蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。風停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?蒲公英迷路了，急得哭了起來。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家。”
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心的哭，就說：“別哭，別哭，坐上我的月亮船，送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
蒲公英坐上月亮船，月亮船就開始飛了起來。
飛呀飛，蒲公英看見了世界上最高的山峰。仙女告訴說：“這是喜馬拉雅山?！?/p>
突然，地面山發出一道光，仙女說：“這是天安門廣場，是世界上最大的廣場。”
飛呀飛，蒲公英看見了世界上最長的城墻，仙女說：“這是萬里長城?！逼压⒏吲d地說：“這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”
蒲公英下了月亮船，告別了仙女和玉兔。仙女說：“記住，你的家叫中國!”剛說完，仙女就駕著月亮船走了。
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最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇三
1、使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2、學習詞：量、衣裳、可惜。
月亮不同時期的圖片實物投影儀。
4、在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化，所以穿不上)。
5、復述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的`衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。
可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。)。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇四
1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發現疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。
有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂。
在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發現疊高的方法。
1、故事ppt、建筑場館ppt。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。
1課時。
1、對作品教學價值的分析：
（1）故事《月亮的味道》是一本情節有趣、意境優美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮，為了夠到月亮，動物們一個疊一個，搭起了天梯，最后天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點，老師可以引導幼兒仔細觀察一些重點畫面，并展開豐富的想象，討論并發現疊高的方法。
（2）這個活動將文學作品與科學探索相整合，作品的情節能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂，產生游戲的沖動，在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗合作的樂趣和重要，進一步引發幼兒再次探索的愿望?；顒又饕捎昧艘暵犞v做結合的方法和操作法。前半部分通過看看，想想，講講，討論并發現疊高的方法。后半部分通過實踐操作將幼兒習得的外化的知識進行內化理解，最后將活動延伸到生活中，將經驗拓展，體現了學習生活化。延續活動也可以引起幼兒再探索的興趣，其實這也是本活動的最大價值。
2、對幼兒發展水平的分析：
（1）對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經驗，但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時，大班幼兒對于事物變化發展的過程極感興趣，愿意參加探究、操作、實驗等活動，能積極嘗試發現問題。本活動依循了大班幼兒的興趣，對其認知和能力上均有一定的挑戰性。
（2）大班幼兒喜歡對故事的內容與情節發展進行一些推測，思維也比較自如地從"發散"到"集中"。所以，在教學過程中，教師可采用多種方式呈現教學內容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學習方式的運用中，感受并理解作品內容，并在探索過程中獲得各種體驗，積累一些經驗，成為"快樂的、主動的建構者"。
（3）這個活動的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發展特點出發制定的。對于常見的動物，黃一凡和毛心怡能認識并說出名稱。在我們的`融合活動中，經常會出現能力強的孩子幫助他們學本領的情景，所以此次的融合目標具有可行性。
一、課件導入，引發好奇。
1、這是什么？注：請特教幼兒說。
2、這里有一個關于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字是什么？注：請特教幼兒復述。
二、聽講故事，理解作品。
1、分段看看講講ppt。
關鍵性提問：
（1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關注特教幼兒，學一學動作。
（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
（3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩呢？為什么？
小結：獅子應該站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩。
2、想想議議。
（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領還是什么原因？（引導幼兒說出互相合作）。
（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩穩的，互相配合，合作很重要）。
小結：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。
三、小組合作，探究方法。
1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作，教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門，如：堅持性、認真細致等。）預設問題：
（1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續下去的？
（3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？
小結：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。
四、經驗拓展，留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現象，我們一起來看看。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇五
1、理解故事內容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。
2、學習故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運用。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
教師教學資源，教學掛圖，語言cd，幼兒學習資源2第1~3頁，表現夜晚寧靜的背景音樂一首，月亮不同時期的圖片（見幼兒活動資源包）。
1、出示夜晚的圖片，聽優美寧靜的音樂，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動。
2、教師運用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內容，可用以下關鍵提問進行：
（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？
（2）裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？
（3）月亮姑娘是怎么變的呢？請幼兒操作四幅圖進行排序。
3、教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。
4、向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導幼兒學習故事中描述月亮變化的詞句，如細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
5、啟發幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比喻手法的理解。
第一環節，我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫里什么地方一樣？什么地方不一樣？”引發了幼兒內在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發現了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經驗來建構故事，并用自己的語言將它表達出來。
我給幼兒創設了個能積極應答的環境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達自己的想法和感受。
第二環節，我運用了比較法、視聽結合法、歸納法。教師先進行設問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調動了幼兒視聽結合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環節，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據故事的內容進行較好的回答。
第三環節是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內容進行提問，并進行深層次的追問。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇六
1.知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。
2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動重難點：知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長的長城。
教學掛圖，故事磁帶。
活動過程設計意圖一、談話導入，激發興趣。
1.聽“劃船”的音樂做律動。
2.師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小。
船，我們一起來看看是一艘什么船？
3.出示月亮船的'圖，導入故事的名稱。
師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來一個關于月亮船的故事。
二、傾聽故事，理解故事內容。
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風吹到了很遠的地方，她睜眼看到了什么？
3.討論：故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方？
4.蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
5.蒲公又碰到了誰？螳螂是怎樣對她說的？
7.再次完整傾聽故事，幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國。
2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請幼兒結合自己的已有經驗，說說祖國的秀麗河山。
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最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇七
1、在小動物摘月亮的文學情景中,討論并發現疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。
有興趣說說一些常見動物的名稱,能與普班幼兒初步合作,體驗合作和成功的快樂。
在小動物摘月亮的文學情景中,討論并發現疊高的方法。
1、故事ppt、建筑場館ppt。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,懸掛的"月亮"。
1課時。
1、對作品教學價值的分析：
（1）故事《月亮的味道》是一本情節有趣、意境優美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮,為了夠到月亮,動物們一個疊一個,搭起了天梯,最后天梯不但沒有倒,反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內容,牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點,老師可以引導幼兒仔細觀察一些重點畫面,并展開豐富的想象,討論并發現疊高的方法。
（2）這個活動將文學作品與科學探索相整合,作品的情節能讓幼兒充滿好奇,充滿快樂,產生游戲的沖動,在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密,初步體驗合作的樂趣和重要,進一步引發幼兒再次探索的愿望?；顒又饕捎昧艘暵犞v做結合的方法和操作法。前半部分通過看看,想想,講講,討論并發現疊高的方法。后半部分通過實踐操作將幼兒習得的外化的知識進行內化理解,最后將活動延伸到生活中,將經驗拓展,體現了學習生活化。延續活動也可以引起幼兒再探索的興趣,其實這也是本活動的最大價值。
2、對幼兒發展水平的分析：
（1）對于疊高的方法,大班幼兒已積累了一些操作經驗,但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時,大班幼兒對于事物變化發展的過程極感興趣,愿意參加探究、操作、實驗等活動,能積極嘗試發現問題。本活動依循了大班幼兒的興趣,對其認知和能力上均有一定的挑戰性。
（2）大班幼兒喜歡對故事的內容與情節發展進行一些推測,思維也比較自如地從"發散"到"集中"。所以,在教學過程中,教師可采用多種方式呈現教學內容,使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學習方式的運用中,感受并理解作品內容,并在探索過程中獲得各種體驗,積累一些經驗,成為"快樂的、主動的建構者"。
（3）這個活動的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發展特點出發制定的。對于常見的動物,黃一凡和毛心怡能認識并說出名稱。在我們的融合活動中,經常會出現能力強的孩子幫助他們學本領的情景,所以此次的融合目標具有可行性。
一、課件導入,引發好奇。
1、這是什么？注：請特教幼兒說。
2、這里有一個關于月亮的有趣的故事,一起看看這個故事的'名字是什么？注：請特教幼兒復述。
二、聽講故事,理解作品。
1、分段看看講講ppt。
關鍵性提問：
（1）海龜這么小,大象這么大,大象該怎么站才能夠穩穩地站到海龜的背上,小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關注特教幼兒,學一學動作。
（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
（3）你們覺得獅子過來,它的頭往哪邊站才會比較穩呢？為什么？
小結：獅子應該站和長頸鹿一個方向,是為了站的更穩。
2、想想議議。
（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮,嘗到月亮的味道,是它一個人的本領還是什么原因？（引導幼兒說出互相合作）。
（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來,站的穩穩的,互相配合,合作很重要）。
小結：小動物一個個互相配合,疊高時動作慢慢的,還找到了平衡的秘密,一個個像疊羅漢一樣,站得穩穩當當的,一次不成功,再試一次,最后終于成功了,嘗到了月亮的味道。
三、小組合作,探究方法。
1、介紹操作材料,引導幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作,教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門,如：堅持性、認真細致等。）。
預設問題：
（1）疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么？
（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續下去的？
（3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？
小結：原來疊高有很多好辦法,但是秘密只有一個,那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。
四、經驗拓展,留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要注意平衡,其實我們生活中也有這些現象,我們一起來看看。
1、觀看ppt,引導幼兒邊看邊議。
東方明珠、疊羅漢：下面大大的,上面小小的,就像大象和站在大象上面的動物,看上去很穩當。
世博中國館、亭子：下面小小的,上面大大的,就像小海龜和大象,照樣很穩固。
2、拋出問題,延伸活動。
小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠,看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇八
1、理解故事內容，知道月亮每天都有變化。
2、在語言環境中識記學生字"裁縫"、"姑娘"、"說"、"胖"。
3、提高學學生語言表達能力，引導學學生運用自己個性化的方式將故事講述出來。
4、讓學學生在晚上觀察月亮的變化并做記錄，激發學學生熱愛和探索大自然奧妙的興趣。
二、教學準備自制月亮變化圖；故事錄音；學生字卡。
三、教學課時：三課時四、教學過程第一課時
1、謎語導入老師：上課之前，老老師要給大家猜個謎語，小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎？
點名提問……老師：真聰明，被你們猜到了，謎底就是"月亮"。今天呢，我們就來學習有關月亮的故事。
學生答……老師：這節課呢，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？
學生答……板書課題：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重點突出，讀三遍）老師：月亮姑娘是怎樣做的呢？讓我們一起來聽聽這則小故事吧！
【老師播放錄音，學學生聽完全部故事】
老師：故事美不美??？
學生答……老師：聽完這么美的故事，誰能來告訴老老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？
點名提問……
點名提問……
老師：（總結學學生所回答的內容）。裁縫就是做衣服的人，對不對？
學生答……
3、分段欣賞故事
老師：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢？我們一起來看看書上怎么講的，好不好？
學生答……
學生答……
【及時強調坐姿、指讀的姿勢，組織課堂教學；老師領讀兩遍】
點名提問……
老師：及時表揚鼓勵學學生。根據學學生回答的內容，老老師應及時強調初三、初五、初十這幾個時間點，引導學學生總結出這一部分的故事內容。
學生答……
學生答……】
老師：
學生答……
點名提問……
學生答……
老師：后半部分呀，咱們下節課再來學習，看看小朋友們猜的到底對不對，好吧？
學生答……
4、結合圖文，教學學生字老師：故事欣賞就到這了，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來。老師出示"裁縫""姑娘""說"學生字卡，反復認讀三到六遍，視學學生情況而定。
【釋意："裁縫"做衣服的人。
老師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫的裁縫拿著什么呀？
學生答……
老師：以前想穿新衣服，就得先去買塊布，找到會做衣服的人，做衣服的人呢，根據量的尺寸，把布裁剪好，然后再用針線縫好、熨燙，這樣，一件新衣服就做好了。所以啊，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫。
"姑娘"對女孩的一種稱呼。
"說"用話來表達意思，說話、說明、解說?？梢哉覍W學生組詞。】
學生答……老師：我們再來讀讀課文吧！
【老師領讀、學學生齊讀、分組比賽等形式，多讀幾遍課文。】
老師：這節課啊，小朋友們聽的都非常認真，那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎？
學生答……
學生答……
學生答……
老師：那好，老老師現在來檢查檢查。出示字卡，復習學生字。
【復習學生字方式自定】
學生答……【強調讀書的姿勢、聲音洪亮】
學生答：
老師：這一次又沒穿進去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對吧？
學生答……
老師：咱們來看看接下來會怎么樣呢？先跟著老老師把剩下的課文讀一遍。
【老師領讀兩遍】
老師：這接下來的第三次試穿怎么樣？
點名提問……
點名提問……
老師：這一次，月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣??？
學生答……
學生答……
老師：為什么呀？
點名提問……
點名提問……
學生答……
點名提問……
3、圖文結合，教學學生字
學生答……
老師：胖（出示字卡），領讀三到六遍。
通過圖片，形象地描述一下"胖"，找學學生組詞。
學完學生字，可以通讀兩遍課文，朗讀方式自定。
4、課堂小結及家庭作業
老師：通過這個小故事，你們學到了什么呀？
學生答……
老師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規律的，對不對？
學生答……
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇九
1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。
2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。
3、教師一邊演示課件，一邊講故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事發生什么事？
4、教師分段演示、講述課件，引導提問、模仿表演。
一段：從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提問：蒲公英被風吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么？什么是“陌生”呢？
蒲公英迷路了，它出現了什么表情？
誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）。
最后誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）。
最后蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的？
二段：月亮船在云海里飄呀飄——結尾。
蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最長的城墻，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什么？
5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪里呢？你們喜歡她嗎？請小朋友互相說說我們的家鄉新密都有什么？（幼兒討論后提問）。
6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉新密。
7、教師小結：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉。
8、師生共唱“大中國”結束。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇十
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］。
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開。
二、介紹太陽。
１、實驗一：晝夜之分。
師問：
１、地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間？（一年）。
２、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）。
小結：地球在圍繞太陽轉動是，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
２、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
１、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內；太陽能熱水器；太陽能還可用來發電……）。
２、我們現在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）。
三、介紹月亮。
（月亮本身不會發光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）。
四、延伸活動。
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇十一
1、發展想象力，激發對大自然產生美好的情感。
2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。
3、感受民間童謠的藝術魅力。
1、課件：《月亮下來吧》。
2、仿編兒歌紙條人手一張。
（一）引入：回憶月亮形狀變化。
提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請個別幼兒發言）
播放ppt2，：每個月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。
（二）師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什么？
1、點擊進入ppt3提問：圓圓的月亮像什么？（幼兒自由發言）。繼續點擊ppt2，師生一起邊看邊說。然后教師：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當中的許多東西。
2、播ppt4提問：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發言）。繼續點擊ppt4，師生一起邊看邊說。然后教師：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當中的許多東西。
（三）學習朗誦兒歌。
1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。
（1）初次欣賞。
：今天，老師帶來了一首關于月亮兒歌，一起來欣賞吧。
（點擊進入ppt5）介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。（點擊兒歌名字啟動背景音樂，教師朗誦，點擊ppt5進入自動播放到ppt15，畫面切換可結合點擊控制）
提問：兒歌名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？引導幼兒學習詞“優美”。
（2）帶著問題再次欣賞。
提出要求：請仔細聽，兒歌里講了什么？把月亮當成什么？誰想把它怎么樣？（點按鈕回到ppt5，點擊方法同上，教師再次朗誦）
2、逐段回憶兒歌內容，結合圖譜分段學習朗誦。
（點擊進入ppt16）教師提問：你在兒歌里最先（或接下來）聽到什么？把月亮當成什么？誰想把它怎么樣？（教師點擊ppt16，依次逐段出示圖譜后，引導幼兒逐段朗誦二遍。）
3、整首朗誦。（根據教學需要點播ppt16、17聲音“掌聲”，鼓勵幼兒，增加氣氛）
（1）結合ppt16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。
（2）點擊進入pp17，引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。
（3）師生共同討論為兒歌配上合適的動作，視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。
（五）活動延伸：仿編兒歌。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇十二
3—6歲兒童學習與發展指南》中指出，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言發展貫穿于身心發展的各個領域，對其他領域的發展有著至關重要的影響。
幼兒園教育指導綱要》中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”。
在語言教學活動中，能夠培養幼兒的語言想像力和創造力，根據語言領域目標，我選擇了詩歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發展特征的素材《太陽和月亮》，出于詩歌內容淺顯、語言精練且節奏明快、韻律感極強等特點，結合本班幼兒語言發展的特點，以談話導入主題，再由詩歌貫穿整個活動，通過帶領欣賞和朗誦兒歌，適時改變朗誦詩歌的聲調和音量并配以肢體動作，讓幼兒在充滿趣味的語言環境中發展自身的想象力和創造性思維能力。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇十三
這節課是觀察和實驗相結合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯網，正是利用了豐富的網絡資源才讓這一目標得以實現。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學手段，自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學更生動、更有趣。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇十四
在建構主題《中國娃》中，我們讓孩子從古代的四大發明到現代的火箭衛星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學習了解。為了讓孩子更加領略祖國山河的秀麗，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感，，所以我設計了本節活動。
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的`情感。
?“劃小船”音樂月亮船圖片。
“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲。
?1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。
2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。
3、教師一邊演示課件，一邊講故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事發生什么事？
4、教師分段演示、講述課件，引導提問、模仿表演。
一段：從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提問：蒲公英被風吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么？什么是“陌生”呢？
蒲公英迷路了，它出現了什么表情？
誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）。
最后誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）。
最后蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的？
二段：月亮船在云海里飄呀飄——結尾。
蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最長的城墻，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什么？
5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪里呢？你們喜歡她嗎？請小朋友互相說說我們的家鄉新密都有什么？（幼兒討論后提問）。
6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉新密。
7、教師小結：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉。
8、師生共唱“大中國”結束。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇十五
（1）在操作過程中學習運用量詞。
（2）激發參與講述活動的興趣。
（3）教育幼兒在生活中要注意觀察，將廢舊物有效的利用起來。
制作材料：月餅盒、紙卷筒、方便面紙碗、卡紙、紙杯、藥瓶紙盒等。
（1）在方便面紙碗的外面畫磚紋，碗口向下做井。
（2）紙卷筒做樹干，用綠色卡紙做樹葉，粘貼在樹上。
（3）用卡紙畫猴子后剪出外形并過塑。并在猴子的背面粘貼上磁鐵。
（4）打開紙盒，用深藍色卡紙做背景，然后將井、樹和猴子一起置于盒子里，組合成《猴子撈月亮》的故事畫面。
低、中水平：能對這個故事感興趣，愿意操作，并能愛護玩具。
高水平：自己能獨立的一邊講述故事、一邊操作玩具，做到口手的統一。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇十六
設計意圖：
《月亮船》是大：班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉變為藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復述故事，發展幼兒語言表達能力。
3、培養幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
活動難點：
注重愛國情感的激發。
活動過程：
一、組織教學：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入：
彎彎的`月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇十七
一、導入，引起興趣：
1、今天，老師請來了兩位客人，看看是誰呀？（太陽和月亮）。
2、太陽是什么時候出來的？月亮是什么時候出來的呢？
二、感知理解，學習詩歌。
（一）第一次欣賞：（不出示任何教具）。
1、你聽到詩歌里有誰呀？
過渡：聽聽詩歌里還有誰？他們怎么樣了。
（二）第二次欣賞：（邊出示教具邊朗誦）。
提問：你還聽到誰了？他們怎樣了？
（三）、學習詩歌：
1、這首好聽的詩歌叫什么名字呢？
2、太陽和月亮可喜歡我們小朋友了，我們一起用好聽的聲音來念給太陽和月亮聽好嗎？（朗誦一遍兒歌）。
三、創編詩歌：
1、白天，太陽出來了，除了小鳥、小兔、小朋友醒來了，還有誰醒來了？
2、小結：老師把你們說的小動物一起編進兒歌好嗎？
3、這么多小動物都醒來了，白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧。
4、那么，月亮出來了，除了小鳥、小兔、小朋友睡著了，還有誰睡著了？
5、月亮出來了，大家都睡著了，一點聲音也沒有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）。
6、現在，我們把小朋友編的詩歌一起連起來好嗎。
附詩歌：
太陽出來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，小朋友醒來了。白天真熱鬧。
月亮出來了，小鳥睡著了，小兔睡著了，小朋友睡著了。夜晚靜悄悄。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇十八
1、欣賞、理解詩歌內容，感受作品的意境和情感。
2、學會量詞：一棵、一灣等，學習動詞：掛、漂、盛。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
理解詩歌內容，并學會量詞：一棵、一灣等，學習動詞：掛、漂、盛。
1、月亮圖片、背景圖、背景音樂、青蛙、小鳥圖片。
2、課前請家長配合帶孩子在有月亮的晚上在不同地方觀看月亮。
一、談話導入你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？老師也有好朋友，我的好朋友是xxx。
二、欣賞詩歌，理解詩歌內容
1、師配樂朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的意境美。
提問：這首詩歌好聽嗎？是什么名字？你聽到詩歌中說誰是月亮的好朋友。
2、再次欣賞，初步了解詩歌內容。
提問：你聽詩歌中小鳥、青蛙、寶寶說了什么？
3、分段理解詩歌，并出示圖片。
朗誦詩歌第一段，并提問：小鳥在什么地方看到了月亮。小鳥在樹上看到月亮是怎樣的？（引導學習：掛）朗誦詩歌第二段，提問：青蛙在池塘里看到月亮是怎樣的？（引導學習：漂）師朗誦詩歌第三段，并提問：寶寶在什么地方看到了月亮。（臉盆里）。寶寶看到月亮是怎樣的？（引導學習：盛）小結：小鳥看到月亮是掛在樹上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，寶寶看到月亮是盛在臉盆里的。
三、學習詩歌，并有感情的朗誦。
1、師幼一起學習朗誦。
2、有感情地配樂朗誦詩歌。
3、在老師的引導下嘗試仿編詩歌句式，加深對詩歌內容的理解。
引導幼兒仿編詩歌。鼓勵幼兒大膽想象，替換人物和樹上、水里的動物。
在這次詩歌朗誦過程中，我在練習策略上進行了一些嘗試，發現幼兒主動性還挺高的。我是這樣嘗試的：在每一次練習時都有不同的要求，首先一起邊看圖邊和老師一起練習；接著老師退出，只看圖；然后連圖也退出，全憑記憶；最后是通過分男女、分組等形式來進行比賽，因為進入中班幼兒好勝心更強，所以通過教師有意識地一次次挑戰、比較，幼兒的積極性就調動起來了。
最新幼兒園大班語言教案月亮船（模板19篇）篇十九
在建構主題《中國娃》中，我們讓孩子從古代的四大發明到現代的火箭衛星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學習了解。為了讓孩子更加領略祖國山河的秀麗，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感，，所以我設計了本節活動。